关于兴趣的作文汇集19篇

基本词汇

favorite(最喜欢的)

taste(爱好，志趣)

read novels(读小说)

surf the Internet(上网)

chat online(在线聊天)

collect stamps(集邮)

make e-friends(交网友)

climb mountains(爬山)

enjoy pop music(喜欢流行音乐)

亮点词汇

develop an interest in(在……方面培养兴趣)

be fond of(喜欢)

be keen on(对……着迷)

have a taste in(喜爱)

hobby(业余爱好)

be interested in(对……感兴趣)

have a great love for(非常喜爱……)

今天是开学后第一个周三周，上学期的周三周五都是课外兴趣班的时间。下午奶奶来接我，学校里的院子里摆满了兴趣俱乐部的介绍，有乐高机器人的，有管弦乐的，有舞蹈的，有滑轮的……

我对机器人特别感兴趣，在那展览的有一个由电机带动的摩天轮一直在转呀转;还有一个桔色的机器人可以往前走，有一个白色的机器人可以向左转，向右转或者是踢皮球。

我还看到有个大号，吹的地方弯弯的，喇叭从细变粗，然后弯上来，有一个叔叔在吹，他吹的非常好听。我不知道他是怎么吹的，于是我就带着问题回家了，希望谁能告诉我。回家后我问奶奶，奶奶告诉我那个乐器叫萨克斯，不是大号。

我们回到家我看到小区里的湖里有许多在游来游去，我赶紧到家拿了些面包和爷爷一起去喂鱼，看着小鱼在水里快乐的游来游去，我一边喂鱼一边看着太阳落下去，非常漂亮，我特别开心。

“一日无书，百事荒芜。”陈寿说的这句话可真好！大多数同学都觉得读书是一种枯燥乏味的一件事，正所谓：“人说读书苦，我以读书乐。”渐渐的，我在读书中寻找到了一些乐趣，

曾经看过这样一段记述，马克思当年在图书馆里一边看书一边蹭地，日久天长，竟然在图书馆的地毯上留下一行深深的脚印。我也曾在自己家的地板上试过，也许是地板太硬，也许就是“功力不足”，我没能蹭出什么脚印来，但我对读书越来越感兴趣了。

记得我很小的时候就有了一些读书兴致，虽然当时不识字，但也是天天劝着姐姐帮我看，她的那本《水浒传》已经被我翻得不成样子了，即使只是看画，但至今仍清楚的记得武松打虎的那幅画。

随着时间的推移，知识的增长，我就开始看四大名著了。在书中我领悟了孙悟空的机智勇敢，林黛玉的多愁善感，曹操的勇敢善哉……这些都让我难以忘怀。渐渐地，书成了我生活中不可缺少的一部分，记载着数多酸甜苦辣。“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”这句话说得真没错。

随着年龄的增长，岁月的变更，一口气下来都13年了。书读的多了，字也认的多了。现在，我最爱读中外的文学课本，粗略统计，已经读过好十多本了。我看书的习惯是一本新书到手，先细细的读上两遍，然后便是随手翻。翻到哪页是那页，就看那页。这样，总能发现以前没有太注意的地方，也总有新的收获，“每有会意，便欣然忘食”的感觉也渐渐多了起来。因此，我还为我这种读书法取了个名字：“高效巧效读书法”！

当然，我看书时，也遇到过困难。有时，心仪一本书久矣，却因现金不足，只好看一遍一遍地往书店跑，望“书”止渴。等到凑够了钱，把书“请”回家的那种神圣的心情，简直无法言表。

现在的书，真是不易选择，良莠不齐啊，我就买过那种有很多错别字的书，但也没有办法，吸取教训，在下次买书时就会认真挑法！

书是人类进步的阶梯，书是人类成长的泉源，读书之趣绝非不读之人所能轻易领悟。我喜欢读书，也希望自己在读书中增长智慧，超越自我，完善生命！

兴趣建立在成功的基础上，爱因斯坦说过这样一句话：“兴趣是最好的老师”这句话的却没错（我的兴趣很广泛，但我只能说我一个字“懒”）。

直到老师家访的那一天，老师问我：“你这个暑假有没有做过一些有意思的事或者说你有什么兴趣？”（大概是这样的）我脑袋顿时懵了！啥事都没做的我不知所措，也只能尴尬的跟老师笑笑……

等老师走了，爸爸打开了电脑下载了一个叫stratch的软件，我十分好奇的走过来，打开一看十分壮观，一个白白的画面，十组编辑程序：事件、动作、外观、声音等等（这里不一一解释了！）

我看着爸爸一步一步的编程，发现这只是编游戏而已，相信同学们（大部分）和我都会想：编游戏又不是玩游戏，费脑又费时，才不干呢！自己就去房间看书了，一会儿爸爸叫我出来“玩电脑”我一听以为太阳从西边出来了，但事实却只是叫我玩玩他编的小游戏并看看制作过程，但玩起来还真不赖，大鱼吃小鱼这种“小鸡中的战斗机”都有。

渐渐的我也开始对这款程序熟练起来了！比如：如何让角色360度任意走动，如何在规定时间把角色1换成角色2等等。也开始对它有了兴趣，每天玩游戏前都会编一些小游戏。玩网页游戏虽然有趣，但是至少比自己亲手做的差远了。将来我可能会成为一名游戏设计师哦！（没开玩笑！）这又是一次新的经历！

象棋，大家都应该耳熟能详的吧！古时它叫做象戏，大概来源于战国时期，在我很小的时候，爸爸和爷爷天天都会下象棋，我也在旁边观看，当时只是出于好奇心，后来也会帮他们摆起，知道每个棋的走法了。我对象棋的兴趣越来越高，一直保留到了现在。通俗的来讲就是：“人‘老’，‘心’不老”（懂就可以了）

在这个暑假，爷爷没来上海，也没人陪我下棋了，但我在手机上发现了“天天象棋”这款游戏，里面的翻棋、揭棋纯属开心，偶尔也会玩玩，但最多的还是玩正式的下棋，只要我和爸爸都有空我们两也会经常玩（谁输就不重要了）象棋在这个暑假也有所进步了！

相信我们班许多同学没触碰过stratch软件，许多同学不会下象棋吧！那就找我这个大神，我来帮你。

兴趣陪你成长，为你打开金色的大门，世界是七彩的，无处没有你的兴趣，让我们激发兴趣追求成功！

暑假，当然得报兴趣班喽，可是请问各位同学，这个暑假的兴趣班是你自己想报的吗?还是父母强逼着你报的。兴趣班的含义应该是孩子们自己有兴趣的学科，而不是爸妈喜欢的学科，如果爸妈这么喜欢这门课的话，呵，让爸妈来上吧，父母有没有想过，除了寒假和暑假，我们都在学习中度过，有时候虽然会有一点小小的几天休息时间，但还不是被作业给压住了， 寒假么，我们要去拜年，有时候到累了才能躺在床上睡一会，暑假么，要被父母强逼着去上兴趣班，好不容易一个暑假，还要去上课，人人都说要珍惜小的时候，可以无忧无虑的玩，可是，现在连小时候都没的玩啦，大人只因为想让自己的孩子能比的过别的孩子，把我们仅存的暑假都给剥夺啦，上兴趣班的时候要上语文、数学、英语、每门学科得分成俩节课，上午3节，下午3节，ok，我们的一天就飞啦。

如果你的父母还在给你报暑假兴趣班，而报的全是你不感兴趣的话，你也可以跟你的父母谈谈，说说你心里的想法，要是明年暑假老爸又给我报兴趣班的话，呵呵，我要给他做做唐僧课啦。还不快点给我留言啊，一起谈谈你是否被爸妈逼着去上那什么乱七八糟的兴趣班啦?

兴趣是人生的导师，让我们选择一条真正属于自己的路。兴趣如罗盘，如船帆，载我们驶向探索的港湾。在我认为，兴趣不会成功而存在，只为懂他的人而存在，正如，兴趣就是我们最好的老师，做一件事首先要对它感兴趣，如果对他没有兴趣，只会浪费时间。电费精力，并且我觉得是对那件事的不尊重。

培养兴趣是多么重要，我们国家注重培养人才，也就相对注重人的兴趣，开设多少学科，让我们随意跟自己的爱好来选择，以此来培养人才，增强国力。

没有兴趣的学习不是学习，培养兴趣，不也是现在教学的方针吗？老师从兴趣入手，发觉学生的特长，用我们独有的兴趣，让我们不断地掌握自己，发现自己，去更深一步的探索，进步。兴趣也是我们的伯乐。

国际数学大师陈省身，在面对记者的询问是这样回答：“我什么都不会做，只好做数学”无独有偶，著名画家黄永玉，再问他当初为什么学画时，他也是这样回答的！这则材料有很多含义，我们单讲兴趣。如果二位大师不是对他们的工作有兴趣的话他们怎么会有这样的成就，兴趣虽不代表成功可是它是成功的一部分，兴趣虽不为成功而有在，而是他会为兴趣而随之而来。

试想如果两位大师对此并无兴趣，那会有什么样的结果，会改变他们的命运，也许会有另外两个人代替，不管怎么说，以上这些都是虚想的，是话外音，不足挂心。

兴趣是一技之师，兴趣是我们前进的动力，兴趣是扬起我们的自信，兴趣让我们不断探索，创造奇迹。

因为兴趣，不断进步；因为兴趣，不多探索；因为兴趣，所以自信；因为兴趣，不断前进；因为兴趣，所以执着。

will, i have two hobbys . the first one is music, my favourite music group is a group from ireland , it is called boyzone, it is pretty good i think .

the other hobby is traveling, i had been to many citys in china , there is a famous saying that " man who travel s far learns more" , and traveling makes me brave, energetic and optimistic, that is why i love traveling .

篇一：兴趣小组作文

我们兴趣小组里的两名男同学是班上数一数二的淘气包，他们“唯恐天下不乱”，常搞些小名堂，被老师发现了又凭三寸不烂之舌狡辩。我的同桌小帆上课几乎没有一成精神在听，总是埋头在课桌下“认真工作”。一次上语文课，老师让我们抄笔记，他不抄，把膝盖靠在课桌上，肩膀靠着后面的课桌，一副休闲舒适的模样，双手捧着一本漫画集，津津有味地看着，还时不时地捂住嘴偷笑。老师在讲台上注视着他，他还不知道。直到下课，老师说：“小帆，来，你到抬上来重复你刚才的动作。”小帆又开始狡辩：“老师我没有啊，我只是把笔记拿到课桌下抄而已啊……”老师当然不会相信他的话，最后小帆被押到台上的椅子上，老师说：“我看你刚才坐得挺舒服的呀，把这么舒服的动作和同学们分享一下，把膝盖抬起来，刚才怎样做现在就怎样做！”小帆只好抬起膝盖，可是现在没有东西可靠着，这样坐肯定很不舒服，但这也是他的自作自受啊。

另一个淘气包是小鸿，他就像是我们班的开心果，时不时冒出一句怪话或做出一件怪事，逗得同学们都捧腹大笑。有一回早读课，他一来到教室，见老师还没来，放下书包就跑到讲台上，拿着文具盒当话筒，学着明星的模样瞎唱起来。班长见了，连忙走上台去制止，可他又装作楚楚可怜的样子说：“唉，你怎么能这样对待可爱的我呢，真是的，不和你玩儿了！”惹得同学们没心思读书，笑得前俯后仰。这时有人喊：“老师来了！”小鸿一听，吓得立即从讲台上滚下来，像狗一样连滚带爬地回到自己的位子上装模作样地读起书来。

我们小组的组长是小敏，她的责任心很强，而且大公无私。有一次，我忘记带作业本，小敏检查我的作业时，我说我忘记带作业本，并苦苦哀求她：“小敏，你就不要记我的名了，我又不是没写，只是不小心忘带了……”小敏认真地说：“不行，作为组长怎能包庇组员呢，何况是你，包庇你就是害了你。这就算是对你粗心的惩罚！”虽然当时我有一点埋怨，但事后想一想，觉得小敏这样做是为了我好，我甚至还很感激小敏，因为自从这件事后，我改掉了粗心的坏习惯，每天睡前都会检查一遍作业并整理好放进书包里。

我爱我的小组，因为它带给我欢乐，带给我温暖；它带给我的惩罚，促使我能改掉坏习惯，我感谢我的小组。

篇二：兴趣小组作文

今天下午有蓝球兴趣班，我1：20分就迫不及待到学校蓝球场，可是没有发现其他同学，自言自语的说：“是不是来早了呢。”操场上很热，我大约等了10分钟，同学们终于全部来了。

教练让我们先围着蓝球场跑了二圈，并做了准备活动。然后教练叫我们练习正反跑5次，一开始我们以为非常简单，可是教练示范给我们看的时候，我们头上的太阳一下子变成了乌云，有人还说：“这样跑，要死人的。”我们跑了二次后，每个人都气喘吁吁，小脸通红通红的，教练让我们休息了一下，说剩下的三次在结束的时候再跑。我们都飞快地跑去喝水，这时候的水比什么饮料都好喝，我一下子就喝了二瓶。

休息了大约10分钟后，教练叫我们练习双手胸前传球100次，我们个个哀声叹气，教练又说：“说话的人传球200次”。这下我们全都不说话了，我小组是第一个完成传球练习，我向教练汇报后，教练说不可能这么快完成的，要再练习100次，我垂头丧气的回来，继续练习胸前传球。等各小组都完成胸前传球的练习后，教练又让我们练习移动时胸前传球、双手交替运球，各组练习了6次。

教练让我们休息了一下后，让我们练习投蓝，教练要求：1～3年级的学生投小的蓝架，高年级的投大的蓝架，每人要进10个球。我是第一个完成任务的人。等到每个人都完成投蓝后，教练说：“剩下的三次正反跑开始。”我跑到第二次时，就气喘吁吁，汗流浃背，我还是坚持跑到了结束。

3点钟时，教练宣布本次练习结束，我们个个兴高采烈、手舞足蹈的欢呼：“今天魔鬼般的练习终于结束了。”

篇三：兴趣小组作文

兴趣小组要开学了，一大早，还没拉开窗帘，我就想：今开会是什么样天气呀？今天可是上兴趣小组第一天，一定会晴空万里，不，春雨蒙蒙才更有一番诗情画意。我正在猜想天气时，妈妈说：“你可要多穿点衣服，今天下雪了。”下雪了？昨天还春意融融？今年的天气真令人琢磨不透。不管它了，反正能下雪我就太高兴了。拉开窗帘，不但有雪，还积起了白茫茫的一片。屋顶、车上都盖上了一层被子，路边树枝开满了白色的“梨花”，这使我想到了一首名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

吃完饭，我就一个劲地想先去学校，毕竟开学就迟到怪不好意思的，但美丽的雪景阻止了我快速前进的步伐。我停下脚步，在花坛里抓一把雪，用力砸在地上，又在树木身上踢一脚，让树上的雪震落下来。有几个雪球很调皮，钻进了我的衣服，虽然又湿又冷，很难受，但我还是很开心，前面一位小同学身上也落满了雪，但他回头笑笑，一点也没有埋怨的意思。瞧，他把脚重重地踩在雪上，雪水浅起，把他的裤子浅湿了，但他却依旧嘻嘻哈哈地笑着，一副高兴的样子。

路过钟表店，我才发觉自己马上迟到了，飞快地往学校跑去。我看到学校门口空荡荡的，可能同学们已经上课了吧！一进校门，我就听同学们的喊声，咦？怎么他们还没上课？哦，一定是被这一派迷人的景色迷住了吧，说实在的，我也被这样的景色迷在了路上。我进了班级，同学们跟我说他们玩得很快乐，但我一点不后悔，他们玩得再高兴也比不上我在路上玩得开心。

篇四：兴趣小组作文

假期，我参加了一个兴趣小组，生物学观察小组。多么好听的名字，光听名字就知道，以后可以有时间来观察各种各种的小动物了。要知道，在家里，妈妈可是从来不允许我接触小动物的。

果然，生物学观察小组一共6个人，4个女生和两个男生。大家来自一个年级，却并不是一个班的。经过短暂的认识之后，大家可是了相互的交流，因为这个领域对于我们来说，还是比较熟悉的，毕竟在各种各样的场合，可以接触到这个。

第一次集会，老师给我们布置了一个作业，让我们到野外观察蚂蚁，然后把我们的观察结果告诉她。我们6个人约定周末去野外观察。

周末到了，我们各自按照分工带好了工具，骑上自行车，心情愉快地出发了。

蚂蚁在很多地方都有的，我们出城没有多远，就发现了几个蚂蚁洞穴。大家一起涌上前，开始观察起来。

蚂蚁忙忙碌碌地在地面爬动，有的从洞穴出去，有的带着找到的食物回到洞穴。一个同学好奇心上来，拿了一点面包屑丢在地上，一会功夫就有蚂蚁找到了那块面包屑，可是那块面包屑太大了点，这个蚂蚁费劲九牛二虎之力还是拉不动。

我们看的十分投入，大家都在想这个蚂蚁会怎么办呢？

蚂蚁拖动了一会，干脆放弃了这个面包，转身回到洞穴门口，只见这个小蚂蚁用头顶触角不停地碰触其他的蚂蚁，很快地，就有十多只蚂蚁朝着面包屑移动。

我们目瞪口呆地看到，十多只蚂蚁很快爬到面包屑旁边，分工合理，一起用力抬起了这个面包屑，然后慢慢地回到了洞穴。

在生活当中，透过兴趣，有很多的领域是我们可以去尝试学习的。只要秉持着积极的学习精神，无处不可学!身为学生的我，正在学习之路一步一步的前进。

一位得到诺贝尔物理奖的成功者说：“做人不一定要是天才，但是要有自己的目标和计划，即使时常会遭遇挫折，也不要失去热情。”没错，就以我的亲身经验来说，虽然我的头脑没有很聪明，课业也称不上是顶尖的，不过我并没有因此而放弃，从小到大，我自我要求就很高，凡事都会尽力而为的做到最好，也多亏了我的自我要求，才能创造出如此的佳绩。

课业之余，培养自己的兴趣也是相当重要的，我的兴趣是跳舞，从小我就有学芭蕾舞以及民族舞蹈，后来因为课业压力而停掉了，不过由于我非常热爱跳舞，只要学校有表演，我一定会报名，回想起第一次表演跳舞时，原本说好可以上台表演，但是彩排到最后一次时，又突然说不行，顿时让我感到很错愕，一心一意只想跳好的心血全都白费了，我的心里一直回荡着这句话：“别气馁，彩虹总是出现在雨之后。”这句话使我产生了一股冲劲，我一定要跳好，这屹立不摇的毅力使我成功了，而且对自己更有信心了!

学业与兴趣又应抱持怎样的态度才能同时兼顾呢?我想这个问题，每个人的答案都不尽相同，我认为对的时间做对的事，并且不管学什么，都应用认真的态度来学习，所谓“人非圣贤，孰能无过”，学习的过程中最严重的不是犯错，而不知错误何在;挫折不可怕，它是成功基石，也是学习之路上人人必修的一门重大课程。

毛泽东回忆自己这一时段的心路历程时说：“我对于政治的兴趣继续增高，同时我的头脑愈来愈激烈……不过，当时我还在彷徨，还在‘找出路。我读了几本无政府主义的小册子，很受影响。”

但是，毛泽东最终选择了马克思主义。李大钊是引导他走向马克思主义的“第一人”。作为他的“顶头上司”，李大钊的言论给他以最直接的影响。1918年11月，他到天安门广场亲耳听了李大钊《庶民的胜利》的演说，也研学过李大钊《布尔什维主义的胜利》等传播马克思主义的论文。这些经历使他开始具体地了解俄国“十月革命”和马克思主义。正如1949年3月，他在西柏坡回忆时所说的：“30年前我为寻求救国救民真理而奔波，吃了不少苦头。还不错，在北京遇到了一个好人，就是李大钊同志。在他的帮助下，我才成为一个马克思主义者……没有他的指点和指导，我今天还不知在哪里呢!”

今天是星期六，我要上兴趣班。

早上，我被妈妈的催促声吵醒：“雯雯，快起床，7点半了，8点还得上学呢”.“啊，都7点半了!”我一骨碌从床上爬起，迅速穿好衣服，跑到客厅，看了一下钟：“妈妈，才7点，你干吗骗我?”“我要是不骗你，你起得来吗?”妈妈说。吃完早饭，妈妈送我去上学。

上课了，老师把上次画的画发给我们，叫我们画完，然后再画下一张画。和我同校的同学画完了，可她不敢交给老师，说是等我画完一起给老师。过了一会儿，我也好了，我悄悄地对她说：“这有什么好怕的，我先去。”说着，我大胆地走到老师那儿去，老师看了我的画，说：“不错嘛，有进步。”听到老师对我的称赞，那位同学也走了过来。可是，当老师看到她的画后，很生气：“你这么漂亮的一个女孩，画这么难看的画，丢不丢脸。”她低下了头。

My View on Hobby

Everybody has his own hobby. Hobbies not only make our life colorful, but also bring us lots of benefits. Hobbies help us to relax after a long period of hard work, and offer various activities for the people who are retiring. As to my mother, her hobby is to go square dancing after supper. She said, square dancing can make her forget her own problems and stay in good health. As to my father, his hobby is watching football games on TV. Among all my hobbies, the favorite one is reading. When I was a little girl, I love reading comic books. When I m getting old, I love fiction very much. I have so much fun from reading them. My favorite fiction is Pride and Prejudice. It not only provides knowledge, but also teaches us the right attitude toward life. I think reading makes my life complete. I will keep on reading. That s my favorite hobby.

兴趣爱好之我见

每个人都有自己的兴趣爱好。爱好不仅让我们的生活变得丰富多彩，也给予了我们诸多好处。爱好有助于我们在长时间的工作后得到放松，还为退休的人们提供各种各样的活动。就我妈妈来说，她最大的兴趣爱好就是晚饭之后去跳广场舞。她说，广场舞让她忘记了自己的烦恼，保持身体健康。至于我爸爸，他最喜欢看足球比赛。就我自己来说，在我所以的爱好里面，我最喜欢的就是阅读小说。当我还是个小女孩的时候，我很喜欢看动漫。长大一点的时候，我爱上了小说。看小说充满了乐趣。我最喜爱的小说是《傲慢与偏见》。它不仅教给了我很多知识，也让我对人生有了个正确的态度。阅读使我的生活变得完整，我会一直读下去，因为这是我的爱好所在。

近30年的中国作文教学改革史，是一部成绩辉煌的历史，其显著标志是涌现出了许多有影响的作文教学流派。

重视“模仿”的作文教学流派

这一作文教学流派以“文体中心”为理论依据。上世纪初，以美国现代修辞学家希尔为代表的英美学者的“文体学”传入中国，自此以后，我国的作文教学基本上以“文体为序”、以“文体为中心”。这种以“文体为中心”的写作教学模式，其结构基本上是先记叙文后说明文，再议论文，并相对应于初中、高中作文教学。具体来说，就是初一以记叙文为主，初二以说明文为主，初三以议论文为主；高一以复杂的记叙文为主，高二以复杂的说明文为主，高三以复杂的议论文为主。“文体中心”的作文训练模式着重培养学生对每种文体的特征及模式的把握能力，通过训练掌握每种文体的写作知识、写作方法，从而形成记叙文、说明文、议论文的文体写作规范。

至上世纪80年代，著名特级教师钱梦龙等以“文体中心论”为指导，创造了“模仿---创造”的作文训练体系。这一体系着重对记叙文、说明文、议论文等文体的写作能力培养进行探索，其基本程序是“模仿——改写——仿作——评析——借鉴——博采”

这样一个由易到难的过程系列。这一训练模式在我国当代作文教学界有普遍影响，其优点是学生写作文体意识强，作文也容易入门，效果明显。但“文体中心”训练模式对我国作文教学的消极影响也较大，整个中学语文教学基本上围绕这些文体知识转，淡化了学生写作整体素养的提高，不利于学生的全面发展。

湖南特级教师杨初春的“快速作文教学法”也是“文体中心，模仿为主”这一流派中有影响的教法。不过，与“模仿---创造”不同的是，“快速作文教学法”最为关注的是学生作文的速度问题。杨初春把自己的体系概括为“五步四法两课型”。“五步”即基础训练、思维训练、技巧训练、速度训练、综合训练。“四法”即写作限期限时法、指导先“实”后“虚”法、评阅浏览自改法、训练分步达标法。

“两课型”即写作实践型课和理论指导型课。尽管这个体系很强调基础训练和思维训练，但是这个体系真正落实的是技法模式训练，概括出的写作技法有数十种。例如，在写作的“一般技巧模式”方面，他提出了“快速审题15法”、“快速构思10法”、“快速行文4法”、“快速修改4法”。在记叙、说明、议论三种文体的写作技巧模式方面，他提出“快速写景状物3法”、“快速抒情达意4法”、“快速记人记事3法”、“说理议论4法”、“快速给材料作文3法”等。这一训练模式广受学生欢迎，但受到理论界一些人士的质疑，认为是“为考而教，为考而学”，是应试教育的产物，并且“缺乏理论依据”。

笔者认为，随着现代社会节奏越来越快，快速作文的能力显得越来越重要。中国作文教学界需要重新认识“快速作文教学法”的价值。

重视“思维”的作文教学流派

“文体中心，模仿为主”的作文教学方法，并没有真正解决提高学生实际作文素质、水平和能力的问题，因为决定文章成败的并不是文体和文章模式的模仿，而是学生的写作智能，也就是作文所需要的观察、思维等心理习惯和能力。于是，作文教学界的一些有识之士在这方面进行了探索，其中常青、刘胐胐、高原、章熊等就是其中的代表。

常青很早就提出了“作文分格训练教学法”。分格训练所谓的“格”，是单一的基本训练单位，具体地说是把说话、写话、片断训练到篇章训练，从写人记事到写景状物，从审题立意、选材组材到开头结尾，从培养观察能力到发展语言、思维能力，把众多的作文难点分解成一个一个具体训练的基本单位---“格”。例如，把一年级的说话训练分成两大格、若干小格。两大格：第一大格，说一句完整的话；第二大格，说几句连贯的话。把“说一句完整的话”又分成五个小格：第一格，敢说；第二格，说顺；第三格，说实；第四格，说活；第五格，说准。也就是把某一年级的作文教学要求分解成若干个具体小要求进行循序渐进的训练，为命题作文综合训练准备好“预制件”。

对每一格训练都提出了要求，说明了道理。他把每种文体按观察、思维、想象、表达等五条线索系统组织成256格，每一格就是一种“语段写作公式”。例如，分格训练中的“加格”语段，有这样三种格式：

人+动作+话，人+动作+表情+话，人+动作+心理活动+话。这样的“语段写作公式”实际上是用概括出的文章内容的思维语法或一般思维模式来训练提高学生观察、思维、想像、表达的能力。从主观上看，分格训练法已经注意到写作智能的培养，也有利于推动作文教学的科学化，但是，它关注到的写作智能只是一种表层的语言思维模式，而不是写作思维过程的深层思维操作模型，因此从客观效果来看，也一定程度地限制了学生的思维和创造性。

北京著名特级教师刘胐胐和首都师大教授高原提出的“观察——分析——表达”三级训练体系，侧重于学生认识能力的培养。三级训练体系的总体结构是：观察是基础，分析是核心，表达是结果，三者是一个有机的整体。初中一年级着重进行观察训练，主要目的是培养学生的观察能力，训练方式是写观察日记、观察笔记，这一阶段侧重练习记叙和描写。观察又分为一般观察和深入观察，前者指定向观察、机遇观察、科学现象观察、日常生活观察、人物观察、内心世界观察；后者指比较观察，反复观察，观察与体验、联想、想象、调查的关系。初中二年级进行分析训练，主要目的是培养学生的分析能力，训练方式是写分析笔记，这一阶段侧重进行议论和说明的练习。

分析训练又分为“分析起步”和“分析入门”两个阶段。前者是指提出问题、给予解答、了解情况、实事求是、分析角度（条件分析、因果分析、演变分析）；后者指多角度分析、特点分析、本质分析、意义分析、分析和知识、分析与联想、分析与情感。初中三年级进行表达训练，主要目的是提高学生的表达能力。训练方式是文章结构的训练，后来增加了语感训练，采取的训练方式是进行语感随笔和章法训练，侧重于语言运用和文章结构训练。表达训练也分为“语感训练”

和“章法训练”两个阶段，前者主要包括分寸感、畅达感、情味感、形象感训练，后者主要包括角度、裁剪、层次、衔接的训练。这一训练体系符合写作“物——意——文”转化规律，是写作规律“双重转化”与“三级飞跃”的具体运用，比较符合学生的写作学习规律。

“语言与思维结合”训练模式是由北大附中章熊提出并成功实验的作文教学模式。章熊认为，各种不同的文体在语言上要求有所不同，而思维的条理性则是相同的，作文教学应该是语言训练和思维训练的结合。他认为写作训练应该包括语言练习、形式逻辑训练、想象与联想、综合与概括的训练、写作技巧的局部练习、阅读与分析练习等五个方面。这种训练体系的特点是：它不是以语言知识和思维知识为体系的核心，而是以思维训练为手段，并通过思维训练来设计训练系列，通过语言基本功的训练，开阔学生视野，培养思维能力。这一模式符合心理学、语言学的基本原理，语言与思维对应，以语言表达思维，以思维寻求语言，语言思维同步共进，能有效地提高写作能力。

重视“过程”的作文教学流派

上世纪80年代，许多有远见的语文教师意识到作文教学效率低下是不重视“写作过程”的结果，如果重视“过程训练”，必能快速提高学生写作能力，于是出现了许多重视过程的作文教学方法，其中具代表性的有以下几种模式。

“文体为纬---过程为经”训练模式。这个模式以北京景山学校周蕴玉和上海于漪为代表。他们的做法是：以各种文体的写作特点为纬线，以写作的一般能力——审题、立意、选材、布局谋篇、语言运用等为经线，精选典范作品为例文，按照单元要求设计训练方案，组成一个读写结合、分阶段、有层次的训练序列。这种作文教学体系既摆脱了“熏陶式”的中国古代作文教学方法的影响，又摆脱了“模仿式”作文教学方法的束缚，是我国作文教学开始由经验主义走向科学主义的有益尝试。但是在这种训练体系中，写作基本能力及写作过程能力的训练还处在手段地位，它仍以训练文体写作能力为基本目标。

“文体、过程双轨训练”模式。这是上世纪80年代中期中央教科所实验教材《作文》（1－6册）所设计的写作训练体系。这套作文教材以记叙文、说明文、议论文的写作训练来安排初中第一、第二、第三学年的作文基本训练，同时又按“作文过程”---列提纲、写初稿、修改、打开思路、收集积累作文材料、语言和文风、审题和构思等的训练项目来组成初中作文的另一训练线索，故可称“文体、过程平行双轨”训练模式。这是一个螺旋上升式的作文过程训练体系。

“三线并行”写作训练模式。这是扬州师范学院上世纪80年代编写的《中学作文教学设计》所创设的一种写作训练体系。所谓“三线并行”是指写作内容---写作手法---写作过程三线索的并列安排。第一条线索是“写什么”的由简到繁的序列---单纯的一事、一人、一景、一物、一番情、一种理，复杂的一事多人、一人多事、多人多事、由物及人等。另外两条线索是关于“怎么写”的：一条是写作手法---结构手法、表达手法等；一条是写作过程---立意、选材、结构、布局、表达、修改和思维能力。这个体系完全消解了文体中心论的作文教学观念，在把训练方向转向写作过程的同时，还将思维能力的训练纳入了作文训练的视野。

重视“过程”的作文教学流派是对“熏陶模式”、“模仿模式”的超越，它形成了以“过程为中心”的训练模式，是对“文体中心”作文教学思想的反思，为新课程改革提出“淡化文体，重视过程”开了先声。

重视“兴趣”的作文教学流派

针对学生大都怕作文、恨作文的心理，许多优秀教师开始从心理学的角度对作文教学改革进行思考，于是诞生了一批以增强作文兴趣、作文乐趣为宗旨的作文教学模式。下面简要介绍几种产生较大影响的体系。

“兴趣作文”教学法。这是上世纪90年代中央教科所中学语文教研室申报的一个题目为“农村兴趣作文教学训练体系研究与实验”的课题。这个训练体系的目的就是运用激发学生兴趣的方法改变目前农村学生害怕作文的心理。这一课题在全国进行了大规模的实验。

“广义发表”作文教学法。这是将学生的作文用多种形式发表来激发学生作文兴趣的一种教学方法。发表方式多种多样，有全班宣读、学校广播站广播、利用手抄报或校园报刊发表乃至公开出版，等等。

“活动作文”教学法。“活动作文”训练模式又称“现场演示”

作文教学法或“题型作文”教学法。它是由上海大学李白坚教授提出的一种作文训练模式。李白坚在2000年第1期《写作》杂志上介绍说：

“演示作文教学法是一种以小学五、六年级及初中一年级学生为教学对象，以在作文课上设计可记叙的生动、活泼、有趣的游戏演示活动为作文内容，通过游戏演示活动，激发学生情绪，诱导学生在轻松愉快的氛围中完成从思维到文字的转化，并大规模提高思维创造力及写作水平的作文教学法。”李白坚的作文教学体系是一个“大作文”训练体系，包括小学、初中、高中三个阶段。其中小学部分称“快乐大作文”，初中部分称“趣味大作文”，高中部分称“创新大作文”。

在教学方法上，小学的“快乐大作文”运用的是“现场演示”的作文教学法，而在初中和高中的训练则运用“题型作文”教学法。所谓“题型”，就是“题目类型”，相当于问题、话题，是复合性、开放性、活动性的概念。题型作文向生活汲取素材，更依靠课堂现实活动创设情境。题型作文本质上可以理解为“活动写作、写作活动”式的作文，或者“游戏性”作文。“活动作文”模式主张“训练大于理论”、“训练先于理论”、“活动大于技法”、“活动先于技法”、“实践大于理论”、“实践先于理论”。这一模式的最大价值在于真正激发了学生作文的兴趣，产生了写作的动力，在此基础上产生了写作的心理思维活动，从而完成了写作任务，符合“趣味性”教学原则，符合“活动课程原理”。

除了以上四大流派之外，颇值得一提的是“新概念”作文。1998年由上海《萌芽》杂志社等发起的“新概念作文大赛”催生了新世纪新的写作训练模式。“新概念作文大赛”组委会《征文启事》中说，“新概念”提倡“二新一真”：“新思维”---创造性、发散性思维，打破旧观念、旧规范的束缚，打破僵化保守，无拘无束；“新表达”---不受题材、体裁限制，使用属于自由的充满个性的语言，反对套话，反对千人一面，众口一词；“真体验”——真爱、真切、真诚、真挚地关注、感受、体察生活。这一模式是“新时期”作文教学改革的“先声”，是对传统作文教学的“扬弃”。它为中小学生写作学习探索出了一条新路：表达真情性、真感受，自由写作，放飞心灵！

面对着文理分科这个让不少同学困扰的现实问题，我只想说：“兴趣，才是最好的老师。”

有人说，现实很残酷，即使梦想再大，兴趣再好，也抵不过一纸成绩单。可是，成绩单上的排名又真的有那么重要吗？我们试想，一个爱好文字，热爱文学的人因为理科排名稍稍靠前，而被迫选择理科，于是整日面对着数字符号抱怨叹息，而不能尽情徜徉在其最热爱的文字世界中，那又该是多么悲哀！

选择文理，有的人也许会顾虑到社会需求和就业前景，但试问，为了十年后的一份工作，而放弃现在自己的兴趣，又真的值得吗？我们的人生那么长，其中有许许多多的意料之外，未来的路是难以想象，那么，我们何不随着兴趣去试一试，或许，有另一个更大的世界在等着我们。

摩西奶奶说过：“你最爱做的那件事，才是你真正的天赋所在。”选择文理，恐怕也是一样的道理。综合各方意见和考虑各种因素后，最后起决定性作用的，应该是我们自己的兴趣。

只有有了兴趣，我们才会更加潜心钻研，刻苦努力，更加能够发掘出自己的潜能和天赋，我们自己真心喜爱的，不论是人还是事情，我们都会想要用心的去珍惜，并为之努力。

被《读者文摘》亚洲版评为“少女慈善家”的沈心菱说过：“成功不是赢过多少人，而是帮过多少人。”她凭着自己善良的心做着自己想做的事，那么我们呢？是否也该对自己说一句“选择文理，不是考了多少分，而是有几分兴趣。”随着自己的兴趣去选择，选择自己想选择的，并且，我们在选择之后坚定自我，不应该顾左右之人想法而动摇自己，一如汪国真所说：“确定了就义无反顾。”

兴趣，是最好的老师。每一个人都渴望自由，在选择文理这个问题上，我们不应束缚住那个内心深处真正的自己。鼓起勇气，成全自我，最后，一笔一划填写结果的时候，应是满心欢喜的笑容，而不是顾虑过多的叹息。

或许是，现实在左，兴趣在右，但我还是想说：“兴趣，才是最好的老师！”

看李煜穷其一生，吾只有以意逆志，知人论世。进入那段尘封已久的历史，心，便随着一个内忧外患，国势日隳的南唐荡悠起来。读之悟之，兴趣追之。

他，自出胶庠，心疏利禄，被父兄之荫育，乐日月以优游。思追巢许之余生，远慕夷齐之高义，他眼中，国乃“车如流水马如龙，花月正春风”的繁昌。兴趣盎然地看这段历史，叹他心无朝政，但偏偏被推上政治舞台;叹他只想在名缰利锁之中做一个脱巾独步的逸士，却偏偏被国事所困，成为不了一代风流才子。

作为昔日一国之君的他，故国已土崩瓦解，一切辉煌、幸福都随之已经成为不可触摸的往事。旧事如梦，不堪回首，历史涛声，无限惆怅。兴趣盎然地看这位被囚之君，内心却常想：假如历史可以重新来过，那位精书法，善绘画，通音律的千古词帝，是否还能不问政事，专修词艺?

不曾识干戈，不曾意料到自己变成任人宰割的“臣虏”，他不忍目睹破碎的山河，不忍面对逝亡的百姓，于是独上西楼，剪不断心中的似水柔情。他被拒于汴京，日夕以泪洗面，泪泣琵琶间，抚奏一曲千古帝王的凄凉，于是春花秋月何时了，往事知道少?小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

春花秋月的美好，囚徒生活的凄惨，故国山河依旧，可人事已非，江山虽美却不能归，抚今追昔，何得肝肠寸断涕泪双流?亡国之恨，故国之思，汪洋恣肆又绵尽无期。他一袭白衣立于窗前，问自己，人生终究是痛苦的，那么人生的慰藉何在?人生的归依何在?琴瑟在御，莫不静好。火光扬，朱阁上，饮一壶镶琉璃的觞，而又杯尽人亡。

对历史感兴趣的我，感叹他悲凉一生中的千年遇难，感叹他彷徨的身影被淹没在历史的风尘中，感叹他悲哀地随着牵记而去。

读史，可以使人明智。以读史为乐，倾听历史的回声，心有所悟，趣味无穷。

法国著名数学家笛卡尔以前说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书，使我充实，使我快乐。书是我的一只美丽的小船，无论在丽日还是在有风的天气里，我和它一齐，在碧波或恶浪中行进。仿佛有只看不见的手，指点着那些像海市蜃楼一样的风光和人物;仿佛有个神奇的嘴，发出船底和波浪日夜荡出的水声，不停地给你讲生活中的哲理、幻想和各种各样的现实。所以，我酷爱看书。

小时候，爸爸妈妈上班，爷爷奶奶年纪大了住在乡下，每当看到小伙伴在一齐兴致勃勃地谈论起牛郎织女天河相会的故事时，我便躲得远远的。最后有一天下午，妈妈为我买了一本《安徒生童话》，当时我识的字并不多，看到漂亮的封面，我便囫囵吞枣地读起来。刚开始我只但是是觉得搞笑，于是读了一遍又一遍，渐渐悟出些道理。当我把我的收获告诉妈妈时，妈妈趁机教导我，书籍是人类的精神食粮，你此刻必须要多读好书，将来大有用处呀。

从此，我便有了书这个“忠实”的朋友。在我心烦时，书中的淘气包马小跳搞笑的故事逗得我开怀大笑;在我骄傲时，书中的爱因斯坦爷爷总会教导我胜不骄、败不馁……

我爱好看书，但没想到它却给了我意外的惊喜。一次考试，一道题是问“知己知彼，百战不殆”出自哪本书?我因为看过《孙子学院》，所以很简单地选出了答案《孙子兵法》。

总之，多读书，读好书，将使你终生受用不尽，因为书中的智慧永存!

有喜有忧，有笑有泪，有文有画，有古有今，我爱好读书，书将伴随我的一生!

我的兴趣爱好有许多，但现在的我对电脑特别感兴趣。因为电脑的用处太大了，医院里用它来挂号、做手术时用它;车站里售票员阿姨用它;超市里计算客户所买的物品时用它等等……电脑是多么神奇!世界各地每天发生了的新鲜事，只要一点鼠标，它都会告诉你，我想查资料、看电影、画画、玩游戏等等……它都可以，既方便又省力。在暑假里，我几乎每天都要用一下电脑，妈妈说我都要变成网虫了，那么喜欢在网上爬来爬去。电脑给了我许多知识，还可以聊天交更多的朋友，我喜欢电脑。

都说兴趣是自己最好的老师，可是有这么一群好老师，他们会专门培养和挖掘学生们潜在的兴趣和长处。

【我的兴趣班老师作文精选一】

每周星期六上午，我们可以选上自己喜欢的兴趣班。写作是我的强项，因此，我报了“阅读写作”班。

给我们上课的是王老师。老师将写作的方法、技巧一一教给我们。然后给我们布置题目，说：“现在起大家自己动笔，把你们心中最美的景色写出来，怎么样啊?”

我眼前浮现出老家乡村那一条条清澈的河流，一片片金黄的稻田，一个个丰收的果园，还有那些奇形怪状的大石头……我顿时来了灵感，提起笔洋洋洒洒，一气呵成!

我的分全班最高!课后，老师慈爱的摸着我的脑袋，说：“你真棒!下节课，你给同学讲讲你的‘秘诀’，好不好啊?”我有点不知所措，看见她温柔地对我笑了笑。那是老师第一次对我笑，笑得这么开心，那么甜美。那一瞬间，我心里暖哄哄的。老师，原来你是这样的信任我!你给我的帮助和鼓励，我不会忘记!你对我做的每一个简单的动作，说的每一句普通的话语，我永远铭记在心的最深处。

一趟普普通通的兴趣课，居然呢让我收获如此的大!

【我的兴趣班老师作文精选二】

老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人;老师像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识;老师像园丁一样，不辞劳累，培育了花朵。这是赞美老师的话语，我的董老师也不例外。

记得，那是一个寒风凛冽的冬天，我和妹妹一起去董老师家去上剑桥英语。到了那里，开始了英语听写。突然我感觉胃很痛，我以为是暂时的，可是过了一段时间不但没好还痛得更厉害。董老师看见我有点反常就急忙问清楚我的情况。董老师听完我说肚子疼后，二话没说就放下教鞭去倒了杯热水给我喝，又进了厨房给我煮姜汤。

就这样，董老师一会讲课，一会忙忙碌碌的去厨房煮姜汤，不到一会就看见董老师留下了豆大的汗珠。望着老师忙碌的身影，我心里很愧疚。我大口大口的喝着这碗姜汤，董老师看见了开心的笑了，我也开心地笑了。

天空中架着层层白云，那是你纯洁的心灵，您陶冶了我们的品质，像水晶一样纯净，高山上挺立着棵棵劲松，那是您清瘦的身影，董老师，您永远是我的好老师!

有人说：“兴趣是最好的老师，有了兴趣，学什么都快，以兴趣为话题的作文：兴趣，是一种甜蜜的牵引。”而我更认为：“兴趣，是一种甜蜜的牵引。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功美食。”

我的兴趣广泛，例如：看书、数学、码字、照顾小孩等等……

大家都说：“数学不好的女生长得漂亮。”我不漂亮，但我热爱数学。我从小学三年级开始，就对数学情有独钟。那时候，我算术很好，老师说了句：“好好念，是个数学的好苗子。”后来，班上有开补习班，老师问我要不要参加，我一口就答应了。尽管我有时候会被老妈念我偏科，但我还是很开心。

读书，是小时候的习惯，话题作文《以兴趣为话题的作文：兴趣，是一种甜蜜的牵引》。外公是教师，从小在外公“读书主义”的熏陶下，我便读了不少书。外公的书房很大，外公每次上课回家后，就喜欢往书房里钻。我喜欢书房这个地方，有书的味道，淡淡的墨香。从注音版的童话书，和彩绘版的故事书到后来的中外名著以及文言文小说。从小到现在我所看的书，不过只是书房里的冰山一角而已。我喜欢读书，因为里面有外公的味道，里面的文字引人无时无刻不在畅想。

照顾小孩是我最快乐的日子。每每看见小侄子那天真的笑容，就好像自己又回到了儿时。小侄子不满周岁，爱哭，但也爱笑。上次见到侄子已经是一个多月前的事了，小侄子的奶名叫梓梓宝贝。第一次见到梓梓宝贝是暑假，那时候他正瞪着无辜的大眼睛防备地看，就像我第一次被狗追的样子。还记得那次他不仅往我手上咬了一口，还撒了一泡尿在我身上。不过“童子尿”是可遇不可求的呀！

尽管如此，我还是很快乐。我也要感谢“兴趣”这事带给我的快乐。

我的兴趣爱好有好多好多呢！比如：唱歌，跳舞，画画，做手工，玩游戏，跳绳，经典诵读等！……但我最感兴趣要数是读书和跳舞、画画了。

3岁前的我是一张白纸，那时的我对世界还很懵懂。妈妈是我第一个老师，教我背很多古诗，认很多字，背很多儿歌，为我打开通向文学的窗户。妈妈为了培养我爱读书的兴趣，给我买了很多图画书。妈妈说大量的阅读可以让一个孩子变得更加聪明，学习和才能上更有潜力。

上了一年级后，语文老师在布置每天的作业时还另外加上要阅读课外书，并且把书名写在作业本上。妈妈非常赞成老师的这一条作业。

在阅读课外书方面，妈妈希望我能够坚持诵读经典，这是为了给我做好生命智慧的储藏。在完成老师布置的作业之余人抓紧每一刻时间来完成智慧基础的储备。储备越多，将来发挥、成长的就越广大高明。在诵读经典中我逐渐接触《易经》、《论语》、《大学》、《弟子规》等等。妈妈说我们每个人都要学习《弟子规》，如果每个人做到象《弟子规》上说的那样来指导我们的生活和学习，社会一定会和谐，我们生活会变得更加美好和幸福。

我自从上幼儿园就开始学舞蹈，妈妈和老师对我的期望很高。老师说，我身子骨很软，天生的软，只要好好练，舞蹈就会很好。另外，我自三岁就报名参加南京市少年宫舞蹈班，如今已有三年了。我一直非常用功的练舞蹈。

我的画画萌芽应该从三岁时妈妈给我买的小黑板开始。我常常站在小黑板前画涂鸦画，有时一画就画上一两个小时，虽说是涂鸦画但有时候还画得象模象样。后来到我六岁时，妈妈给我选择了学国画，妈妈说学国画可以锻炼孩子练定力和耐心。因为国画须落笔成形，不可更改。所以可以锻炼孩子的判断能力。培养孩子“胆大细心、求真求实”的思维能力和心理素质。同时通过学习国画来接触和认识中国传统文化，对孩子的身心和修养都有很大好处。