对灰太狼的评价【优秀20篇】

这个假期，我怀着无比激动的心情又观看了一遍《战狼2》这部爱国影片。还记得那个自告奋勇去拯救中国华人、英姿飒爽的中国军人吗？他那英气的敬礼，只有中国军人才具有的血性和毅力，他便是南军区特种陆队战狼中队的冷锋。他那种身为中国军人的自豪和骄傲，隔着屏我都能感受得到。这一次的重温让我对中国军人冷锋有了更深刻的认知和了解。

《战狼2》是继《战狼》后中国军旅片中票房最高的影片了。它讲述的是中国人民陆军中尉冷锋，为保护战友家人和战友骨灰，失手错杀了黑帮地产老大而被迫退役并“开除军籍”。他在服刑时，得到了自己女友龙小云，在非洲执行任务时失踪了的消息，恢复自由后便到非洲寻找龙小云。却被一场突如其来的意外打破了他的计划。突然被卷入了一场非洲国家叛乱、恐怖分子的反政府军与政府军的交战中。冷锋本可以安全撤离，却无法忘记曾为中国军人的使命，看到政府军连连退败，冷锋孤身犯险，带领身陷屠杀中的中国同胞和非洲难民，历尽千辛万苦到了中国驻非洲大使馆。然而，恐怖分子追到大使馆前面便不敢进攻而是向后退为什么呢？因为中国特警在他们的前面。看到这里的时候，我突然感到，做为一名中国军人是多么骄傲呀！后来，冷锋克服重重困难，最后回到了中国。其中最让我感动的是，当冷锋已经奄奄一息的时候，当红巾军包围了侨民们躲藏的屋子的时候，冷锋用他的手机拍下了恐怖分子杀人的一个个视频，并把视频传到了中国驱逐舰上。舰长看到这一幅幅屠杀非洲难民的画面，气得直落泪，我也泪眼朦胧。我恨那些怖分恐子，他们为什么要杀害难民？我真希望舰长下令发射导弹，让那些恐怖分子也尝尝痛苦的滋味。终于，作战参谋说：“报告舰长，已经锁定目标，导弹随时可以发射。”当听舰长大吼一声：“发射“！这两个字时，我的眼泪止不住的流着。，只听”轰隆隆几声响，十多个导弹升空，打向了恐怖分子，在导弹落地的刹那间，我在心里狠狠地大叫：“打得好”！还有，影片中令我最激动和最欣慰的地方还是那句话：“当你们在他乡受到不公平的待遇时，不要忘记你的背后还有一个强大的祖国”，这是一个祖国对人民的承诺。

影片虽然结束了，但中国军人的血性和毅力，还有他们的爱国情怀，都深深地感染了我。我一直在心里默默感叹，感我是中国之子民，叹我中国之强大！如今的中华民族正沐浴着改革的春风，挥动着和谐的双臂，奋起拼搏，用汗水和挚爱来描绘一个现代化、锦绣的中国。我要像影片中的冷锋叔叔一样，长大后为祖国奉献自己的一切！

读了这篇故事，我深受感动。因为不仅仅只有人类才会有亲情和友情，动物之间也有至真至纯的亲情和友情，当同伴有难时，主动帮助；当同伴受到排斥时，不离不弃。我更关注的是那只叫黄鼬的狼，是黄鼬的存在，帮助灰满塑造了完美形象，向成功一步步靠近。而在生活中，像黄鼬这样甘当幕后人物，默默奉献的人实在太多太多了。当我们看到运动员获得成功时，会把最热烈的掌声送给他，却可能忽略了运动员背后的人：时刻陪伴着他们成长的教练们、陪练们。当我们看到明星在台上光彩四射时，却可能忘记了舞台、音响、化妆、助理等等一大帮为她服务的幕后人。

每个人在成长过程中都得到过许许多多人的帮助，我们要怀着一颗感恩的心，感谢他们的默默付出。同时谨记名言：团结就是力量。

紫幻并不是能忍，对比起黑苍，它更会思考如何处理事情。雨澈和邃比较团结，要打架它赢的几率太小。幸好它们捣乱了几星期后就不来了，只是紫幻没有想到，黑苍会先出手。紫翼想帮忙，但毕竟是狼崽之间的斗争，它是没用机会去帮忙的。那就只能看黑苍的表现了。

这一边，邃正以一种轻蔑的目光看着黑苍，二对一必然是完胜。它相信这一战后，它和雨澈在狼群的地位会自然而然地提升好几层，黑苍就只能呆呆望着了。雨澈冲了过去试图咬黑苍的耳朵，黑苍扭头躲开，同时一爪子划过去。雨澈连续滚了几圈，顺利躲过。黑苍正要乘胜追击，却没有注意到身后的邃。两只狼崽相处了三个月，默契度自然很高，能了解对方的意思且相互帮助。这种打法，对付黑苍是绰绰有余的了。趁着黑苍没有注意，邃咬了下去。黑苍迅速转身，但还是迟了半秒，邃咬住了黑苍的狼毛。“呲——”黑色的狼毛一半飘飞在空中，一半在邃嘴里。邃吐掉狼毛，望着黑苍。看来，黑苍必输了。

突然，格斗圈你们又跳进来了一匹狼，是紫幻。紫幻经过了一番思想斗争，终于进来帮助黑苍了。紫幻觉得，雨澈和邃虽然把目标转移到了黑苍身上，但没事也会在它面前瞎折腾，不打一架是解决不了的。它和黑苍联手，一定会赢的。紫幻的加入，让黑苍有了希望，再加上身上的伤口，让黑苍有了必胜的信念。这场战斗必须赢！

黑苍对付邃，紫幻对付雨澈，它们继续激战。紫翼很是高兴，并不是因为它们会胜利。在狼群里面，单独行动是很危险的，黑苍和紫幻通过这一次战斗，一定会团结起来。雨澈举起爪子，攻向紫幻。但紫幻的速度是在狼群出名了的，紫幻快速躲过，接着一闪身，侧身撞了过去。雨澈没撞倒，但滑出了一小段距离，紫幻接着进攻，压制了雨澈。黑苍这边，虽然黑苍有伤，但却不影响格斗。黑苍发动连续的进攻，邃即使能反抗几次，但现在也无能为力了。再有默契，分开打，不就一切搞定了吗。黑苍专注于进攻，身上受了几道伤，不过不重要，在狼面前，受伤是常有的事。紫幻的“游击战”，进展比较慢，但压制了雨澈，自己也没有受伤，雨澈的体力渐渐跟不上了。终于，邃发出了比较圆润的叫声，代表投降。紫幻和雨澈也结束了战斗。

两匹输掉的狼仓皇逃窜。黑苍，紫幻望着它们的背影，同时发出了胜利的欢呼！

[狼种的狼王·命运的羁绊初二作文

今天，爸爸妈妈带我去看大电影《喜羊羊与灰太狼之我爱灰太狼》电影主要讲的是这样的：

灰太狼发明了神奇的拜拜机，只要它对任何东西说声拜拜，并摇摇手，就能传送到任何地方。这时在锅里的懒羊羊唱起了歌“我爱洗澡，身体好好”。

突然，响起了一个熟悉的声音，原来是喜羊羊来救懒羊羊了，灰太狼叫出拜拜机，没过一会，就把喜羊羊传送到了羊村的实验室去了。不想，之后一台来自人类的地皮挖挖机将灰太狼一家连同狼堡挖到了人类世界。

来到了人类世界之后，慢羊羊村长利用看看机将灰太狼，红太狼，懒羊羊，变成了人，并结识了丫丫和香香两位人类朋友。在寻找拜拜机的过程中，红太狼找到了拜拜机，并误说出了密码莫名其妙，结果被送回了羊村。但发现小灰灰没去羊村也被传送到了人类世界，而且已经变成了一条狗，还在狼堡里。在寻找小灰灰的过程中，灰太狼一行人被大坏蛋皮总抓住，在关键时刻，慢羊羊完成了看看机得最后升级，将皮总的脑电波控制住，经过不懈努力后，灰太狼终于带着小灰灰逃离了狼堡。

但皮总逃上了地皮挖挖机，用激光攻击灰太狼。没有想到拜拜机在地皮挖挖机里，皮总误说了密码，和地皮挖挖机一起传送到了另一个没有人的星球上，灰太狼，懒羊羊和小灰灰最后也回到了亲亲草原上。

通过了《喜羊羊与灰太狼之我爱灰太狼》这部电影，我明白了运气往往也是生活中必不可少的。

导语：故事：文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。已经发生事。或者想象故事。故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，以下是小编整理的东郭先生和狼成语故事，希望能够帮助到大家！

晋国大夫赵简子率领众随从到中山去打猎，途中遇见一只像人一样直立的狼狂叫着挡住了去路。赵简子立即拉弓搭箭，只听得弦响狼嚎，飞箭射穿了狼的前腿。那狼中箭不死、落荒而逃，使赵简子非常恼怒。他驾起猎车穷追不舍，车马扬起的尘土遮天蔽日。

这时候，东郭先生正站在驮着一大袋书简的毛驴旁边向四处张望。原来，他前往中山国求官，走到这里迷了路。正当他面对岔路犹豫不决的时候，突然窜出一只狼。那狼哀怜地对他说：“现在我遇难了，请赶快把我藏进你的那条口袋吧！如果我能够活命，今后一定会报答您。”东郭先生看着赵简子的人马卷起的尘烟越来越近，惶恐地说：“我隐藏世卿追杀的狼，岂不是要触怒权贵？然而墨家兼爱的宗旨不容我见死不救，那么你就往口袋里躲吧！”说着他便拿出书简，腾空口袋，往袋中装狼。他既怕狼的脚爪踩着狼颔下的垂肉，又怕狼的身子压住了狼的尾巴，装来装去三次都没有成功。危急之下，狼蜷曲起身躯，把头低弯到尾巴上，恳求东郭先生先绑好四只脚再装。这一次很顺利。东郭先生把装狼的袋子扛到驴背上以后就退缩到路旁去了。不一会儿，赵简子来到东郭先生跟前，但是没有从他那里打听到狼的去向，因此愤怒地斩断了车辕，并威胁说：“谁敢知情不报，下场就跟这车辕一样！”东郭先生匍匐在地上说：“虽说我是个蠢人，但还认得狼。人常说岔道多了连驯服的羊也会走失。而这中山的岔道把我都搞迷了路，更何况一只不驯的狼呢？”赵简子听了这话，调转车头就走了。

当人唤马嘶的声音远去之后，狼在口袋里说：“多谢先生救了我。请放我出来，受我一拜吧！”可是狼一出袋子却改口说：“刚才亏你救我，使我大难不死。现在我饿得要死，你为什么不把身躯送给我吃，将我救到底呢？”说着它就张牙舞爪地向东郭先生扑去。东郭先生慌忙躲闪，围着毛驴兜圈子与狼周旋起来。

太阳快下山的时候，东郭先生怕天黑遇到狼群，于是对狼说：“我们还是按民间的规矩办吧！如果有三位老人说你应该吃我，我就让你吃。”狼高兴地答应了。但前面没有行人，于是狼逼他去问杏树。老杏树说：“种树人只费一颗杏核种我，20年来他一家人吃我的果实、卖我的果实，享够了财利。尽管我贡献很大，到老了，却要被他卖到本匠铺换钱。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”这只狼正要扑向东郭先生，这时正好又看见了一头母牛，于是又逼东郭先生去问牛。那牛说：“当初我被老农用一把刀换回。他用我拉车帮套、犁田耕地，养活了全家人。现在我老了，他却想杀我，从我的皮肉筋骨中获利。你对狼恩德不重，它为什么不能吃你呢？”狼听了又嚣张起来。

就在这时来了一位拄着藜杖的老人。东郭先生急忙请老人主持公道。老人听了事情的经过，叹息地用藜杖敲着狼说：“你不是知道虎狼也讲父子之情吗？为什么还背叛对你有恩德的人呢？”狼狡辩地说：“他用绳子捆绑我的手脚，用诗书压住我的身躯，分明想把我闷死在不透气的口袋里，我为什么不吃掉这种人呢？”老人说：“你们各说各有理，我难以裁决。俗话说‘眼见为实’。如果你能让东郭先生再把你往口袋里装一次，我就可以依据他谋害你的事实为你作证，这样你岂不有了吃他的充分理由？”狼高兴地听从了老人的劝说，然而却没有想到在束手就缚、落入袋中之后，等待它的是老人和东郭先生的利剑。

东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜惜狼一样的恶人。

冷酷中的温暖

高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。是的，只有多读书才能获取更多的新知识，丰富我们的精神世界。最近，我读了“动物小说大王”沈石溪先生的第一部长篇小说——《狼王梦》，现在，我把读后的感受与大家分享。

这部长篇小说主要讲述母狼紫岚在一个风雨交加的夜晚诞下一窝小狼仔：四只公狼宝宝和一只母狼宝宝，可是由于恶劣的天气，一只公狼宝宝被冻死在洞外。在抚养狼宝宝的艰难岁月中，紫岚一直有一个美好的心愿：她想把狼宝宝培养成顶天立地的狼王，可是一次次的失败让她身心俱疲，日渐衰老，最后，她只能把希望寄托在狼孙的身上。为了狼子狼孙的安宁，紫岚用尽自己生命的余光与金雕同归于尽……

读完这部小说，我的内心无比震撼。狼族的世界其实跟人类世界一样，它们的亲情一样感人肺腑，它们的理想一样振奋人心，它们为实现理想而作的努力一样惊天地泣鬼神。这部小说给我印象最深刻的主要有三方面，下面一一道来：

首先是母爱的伟大。母狼紫岚在风雨之夜于荒郊野岭诞下五只狼宝宝后，为了狼宝宝的安全，她只能用嘴巴一只一只地把宝宝们叼回洞里，可是当她返回叼最后一只宝宝时，发现倚在树下的宝宝已经一动不动了，她的心痛极了，非常自责，只能把这只宝宝叼回洞里，准备第二天一早把它埋了。可当紫岚看到肚子饿得嗷嗷叫的四只狼宝宝时，产后身体虚弱的她根本无力外出觅食，如果没有足够的食物，就没有办法给宝宝们喂奶。为了让宝宝们有足够的奶水补充营养，紫岚最终狠下心来把已经死去的狼宝宝吃掉了，她每咬一口心就痛一次，眼泪模糊了她的视线……最终，狼宝宝们喝上了妈妈的奶，他们都顽强地活了下来。看到这里，我也泪眼模糊，因为我想到了我的妈妈，想起她不仅给了我生命，还历尽千辛万苦抚养我。我觉得母爱真的太伟大了，不管是人类世界还是动物世界，母爱永远都是最伟大的。

其次是狼宝宝身上有志气、有信心、有骨气，有敢作敢为的男儿血性。冬天里，动物们都冬眠去了，狼群找不到食物，狼老二带头外出觅食，他利用自己的聪明才智，通过树洞的构造成功惊醒了冬眠的大棕熊，紧接着他跟大棕熊展开了殊死搏斗。就在又粗又厚的熊掌即将拍向他头顶的那一刻，他巧妙地从熊口逃生，最终成功将大棕熊咬死，为狼群捕得宝贵的食物，顺利渡过了寒冷少食的冬天。

最后我想说的是母狼紫岚培养教育宝宝的智慧。狼老三生性懦弱，缺乏骁勇善战的特质，狼老大、老二相继死后，狼妈妈为了培养老三成为一代狼王煞费苦心，采取独特的方法教育他。她让老三负责觅食，可是在分享食物的时候，故意让自己和老四吃饱了以后才让老三吃剩下的食物，甚至还在和老四饮用了干净的水源之后，故意把水源弄浑浊才让老三喝，平日里就把老三当仆人使唤。久而久之，忍无可忍的老三终于被激怒，凶残的狼性被成功激起，在与老一代狼王的搏斗中差一点就能取胜。从母狼紫岚的身上，我看到了一位母亲的良苦用心，在我们人类的现实生活中，又有多少人能有她这样的智慧呢？

狼族的世界虽然是残酷的、冷血的，可他们也有浓浓的充满温暖的母爱，有人类所无法比的勇气和毅力，有独特的培养教育后代的智慧。

东郭先生自从上回差点丢了性命后，就不敢再救狼了。为了不再惧怕狼，他便去学魔法。

东郭先生进哈利波特魔法学院，学了好多东西，如：把动物关进笼子里，可以看到背后所有的一切，可以把动物定身……

让他没有想到的是上次他打的那只狼，其实根本就没有死。他四处打听，打听到了东郭先生在哈利波特魔法学院。它便把自己装扮成了山林先生，你瞧，它一把大胡子，戴一副假眼镜。别说东郭先生认不出来，就连我们也可能认不出来。

那只狼到哈利波特魔法学院，说找东郭先生，代替他父母来探望他。东郭先生很纳闷，心想：我父母怎么会有一个叫山林先生的朋友？但还是带它进去了。来到东郭先生的卧室。那只狼转了下眼珠说：“东郭先生，我想看下你的学历。”在东郭先生找学历时，狼悄悄的张大血盆大口准备咬时，东郭先生向旁边一闪。原来，东郭先生使用了能看后面的一切的魔法。“嗦哆哆咪咪”东郭先生念了下咒语，狼立刻被锁在了笼子里。

狼可怜巴巴的说：“把我放了吧，我保证不吃你。”

“好”东郭先生说，“但是你必须守诚信！”话音未落，笼子没了。

狼又扑过来，东郭先生又念了咒语“咪咪嗦嗦咪”一下子把狼定住了。

这回，不论狼说了什么，东郭先生都不予理睬，立刻把这只恶狼送到了动物园。

无知的人类，请制止现在所做的无情举动。现在，连往日在长江很遍的江豚现在也被称为“水中大熊猫”。这都是我们人类的过错。

青青草原的动物们过着幸福的生活，不过由于灰太郎的邪恶实验，动物们破坏环境的等等原因，导致了青青草原面临着巨大的自然危机。洪水，大火，狂风，雷电让动物们无处可逃。就在动物们都绝望的时刻，慢羊羊村长无意中发现了蛇族前辈留下的神舟。只要找到在神舟上刻画的动物，才能正常运行神舟。现在动物全部聚齐，只差蛇。蛇族都是些高级天文学家，他们能预测到不好的天气，不过其他动物们却把蛇族的这种能力误认为诅咒，并把蛇赶出了青青草原。最终，蛇在喜羊羊的劝说下终于愿意帮助其他动物。这真是个完美结局。

拜托了，人类。请你们善待动物，和谐生存。不要到那时候才后悔，世上可没有后悔药。江豚，请你一直保持着那种甜美的微笑。我们地球人一定守护你到永远，你的微笑与我们同在。让我们从点点滴滴做起，用我们的努力换回来江豚的开心一笑。

晚上8点钟，我早早的躺在床上，，心里想着刚才看的喜羊羊与灰太狼，虽然有些稚嫩，但我很喜欢看。想着想着，我便进入了梦乡……

早上醒来，我惊呆了，这是哪？此时我正在一片草原上，清新的空气扑鼻而来，好美啊！不对，我应该在家里的呀，怎么到这里来了，我要回家。我来到一条小河，洗了把脸，却无意间看到小河里的面孔，我什么时候戴了帽子啊！？还是羊羊的，我拼命的撕扯，想摘掉这顶帽子，却感觉到了疼痛，我急忙看了看下身，啊！是羊毛，难道我穿越了？还是羊羊世界！天哪，那么小河上面应该有座桥，然后桥的对面是羊村。我怀着期待而又紧张的心情抬头，是桥！我狐疑的走上桥，看到了羊村的‘‘招牌’’，天哪！先进去看看才是王者！

我来到羊村门口，第一眼便看到了在站岗的懒羊羊，他在睡觉……于是，我大喊了一声“开门！”懒羊羊揉揉眼睛，走过来，说“你谁？”

“我是……我是美羊羊的姐姐，我叫粉羊羊，快开门，你们羊村就这样对待贵客的吗？”

懒羊羊看了看我，“你确定你不是狼？”

“当然，没准你放我进去，美羊羊还赏你蛋糕呢！”

懒羊羊听了，急忙打开羊村门，放我进去，然后又按了警报，一时间所有的羊全在这里了。

懒羊羊急忙解释“他是美羊羊的姐姐，叫粉羊羊。”

“我姐姐？我确实有个姐姐，不过……”美羊羊若有所思的答道。

“好吧，既然是美羊羊的姐姐，就请进来吧。”慢羊羊村长说。

“起床啦，不然上学要迟到了！”门外传来妈妈的喊声，我从睡梦中醒来，原来是梦啊，要是我真在羊村就好啦……

《狼王梦》这本书是我很久以前看的一本由着名的动物作家沈石溪写的书，本书中的主角是有着野心、抱负，为求一子成为狼王的母亲——紫岚。她历尽艰险、千方百计、竭尽全力直至付出生命也不放弃这个梦想。

这是一本承载着爱、生命、梦想的书，作者把狼的情感世界刻画得淋漓尽致，令人不禁为母狼紫岚的精神所感动……

本书中最最令我震撼的是母狼紫岚那不输于人类的爱。虽然母狼紫岚为了把自己的后代培养成狼王而不惜对自己的孩子“残忍”，但它也还是非常爱自己的后代的，到最后它都愿意为保狼孙而死，可见它的爱并不是那么残酷的，但这就是我们人类伟大无私却慈祥的母爱啊。有一次她的孩子蓝魂儿和另外一只狼仔抢半只羊腿，结果被那只狼仔抢走了，蓝魂儿在向紫岚寻求帮助时，紫岚并没有帮蓝魂儿，反而重重地打了它一下，把它咬得狼毛飞旋。这种母爱，让我明白了只有靠自己才能夺到你想要的东，靠懦弱，靠眼泪是永远也得不到的。在狼族，只有弱肉强食，没有人会去可怜你，只有依靠着这个生存原则，你才能活下去，你才有可能当上狼王，母狼用自己的行动告诉了她的孩子。

在残酷的现实面前，她一次一次失败，四只小公狼也相继死去，最后，她只能把希望寄托在狼孙身上。为了狼孙的安全，她奋不顾身地与金雕拼死搏斗。一只风烛残年的老狼和一只会飞的金雕，不用想也知道，肯定是金雕的胜算大，但是，母狼紫岚却是“明知山有虎，偏向虎山行”，最后血洒碧空，与金雕同归于尽了，但她至死而不悔……

母爱，多么伟大，从母狼紫岚的身上，我看到了当下我们的父母，无偿付出一切，甘愿赴汤蹈火，母爱，往往很平凡，往往又很伟大，往往来自看不见的地方，往往展示出让人想不到的方法，目的：为了儿女！

这是个感人的故事，其中的母爱令人感慨，令人震惊。母爱——多么伟大！

《狼王梦》是一本让我百读不厌的书，每一回读完，我都会思考许久。

《狼王梦》讲述的是一只母狼牺牲了自己，把小狼仔拉扯大的故事。最大的一只是雄性的狼仔，名叫黑仔，第二只名叫蓝魂儿，第三只叫双毛，它们都是雄性的。最后一只是雌性的，名为媚媚。黑仔被金雕猎杀，蓝魂儿死于捕兽夹，双毛天性自卑，死于狼王爪下。它们一个个英勇无敌，却都死于非命。唯一的媚媚霸占巢穴，六亲不认。母狼紫岚为了让后代成为真正的狼王，它与金雕同归于尽，用生命撑起了一片安宁的天空。这本书里生动的语言和动人心弦的故事情节打动了我，使一向对狼有偏见的我思想来了个180度的大转弯。我没想到，狼也有母爱，而且爱得比海深！我没想到，狼也有梦想，想得如此执着！

在人们眼中，狼是邪恶的化身，是死神的使者。有人说，“狠字加一点变成狼，所以狼就是最为狠心的动物”。而读完这本书后，我是这样认为的：“狼等于犬加良，优良的犬既为狼！”还有人说：“狼是恶棍，专吃肉！”根据这一说法，我认为人比狼可恨一万倍。你们想：人吃过牛、马、鸡、鸭、羊……虽然狼也吃，但有人吃的动物多吗？不仅如此，人还把羊、虎、豹、狐狸等动物脱皮，制作衣服、裤子、提包等等。人们还乱砍滥伐，森林快被毁尽了，动物一个个死于人类的枪口下，到底谁残忍？又有人会说：“狼天性好斗，不像狗性情温顺，死得活该。”我忍不住要抗议：“狼有尊严，从不吃施舍的食物。它之所以好斗，是因为只有成为强者才能生活下去，不然会遭到大自然的淘汰。狗在我眼里太懒惰了，它们专门吃人施舍的东西，为人做事不就是为了讨口饭吃么？卖个乖，食物就到了。”狼，并不是十恶不赦的动物。

然而，狼也快灭绝了。我想说：人类，才是这自然界最凶残的动物。亲爱的大人们，一起读读这本书吧，不要一错再错了！

寒假里，我再次品读了沈石溪的《狼王梦》。这本书主要讲了紫岚生下五条小狼，死了一条，剩下三雄一雌。紫岚分别培养长子黑仔儿，次子蓝魂儿，最小的儿子双毛成为狼王，但是它的孩子纷纷丧命，最后它把希望寄托在自己的狼孙上。

我非常敬佩紫岚，她足智多谋，在她快要分娩时，大白狗要扑向她，她威吓大白狗，这样她的孩子才平安落地;她做事果断不含糊，为了更好的生存，它吃了即将死去的第五只小狼;她有着坚强的毅力，为了把小狼培养成狼王，她做了很多别人难以理解的事情;她也很自私，为了培养黑仔，蓝魂儿和其他小狼只能吃半饱，打猎打回来的东西都被黑仔挑去。作为母亲，她没有做到公平。但我理解她的用心良苦，因为只有这样才能让黑仔成为狼王，在弱肉强食的森林里存活下来。

紫岚的爱是特别的，为了孩子的未来和前途，她不惜自己的生命，这种爱是让人敬佩的。

这不由得让我想起《麻雀》这篇课文，在小麻雀被猎狗攻击时，老麻雀像一块石头一样落下来，她的这份勇敢源于她对小麻雀的爱，连凶猛的猎狗都退缩了。猎狗没有想到小小麻雀竟有如此大的胆量，它被这种伟大的母爱折服了。

母爱是伟大的，也是无私的，尽管爱的方式不同，但是最能打动人心。“谁言寸草心，报得三春晖”说的就是这个道理。

这本书非常不错，大家快去看看吧!

我妈妈对我要求很严格，我知道妈妈这样做都是对我好，可我心里却十二个不愿意，所以我给她取了个外号，叫“狼外婆”。下面我给大家讲一下我的“狼外婆”妈妈的故事吧！

“狼外婆”A

妈妈和蔼可亲地问我：“丹丹，你知道我的钥匙在哪吗？”我目不转睛地看着电视头也不回地回答道：“不知道！”妈妈听了立刻变了个脸似的说：“你就知道吃、喝、玩、乐，叫你找钥匙，你找都不找就说不知道，我叫你找吃的你就一下都找到了！”妈妈像点燃的鞭炮，噼里啪啦讲我，我心里真难受。妈妈翻脸怎么比翻书还快，真是个“狼外婆”。

“狼外婆”B

“丹丹快点，起床听点读机了。”妈妈又催我了。我迷迷糊糊地答道：“让我再睡一会儿吗？”妈妈听后，声音立马提高了八度，生气地说：“睡，睡，睡，你就知道睡！不天天练英语你的英语能学好吗？”妈妈尖锐刺耳的声音像一枚枚利剑射进我的耳膜，让我不得不起床，我边走边嘀咕：“不就是睡觉吗？你讲这么大声，真是个狼外婆！”

“狼外婆”C

记得有一次，我考试没考好，妈妈看见我在看电视，“呼”的一声窜过来关了电视，一字一板地说：“你天天看电视，成绩又不好，像你这样的成绩能考上重点大学吗？如果你把看电脑的精力放在学习上绝对比别人好……”哎，我的妈妈一天到晚就知道让我读书，读书，再读书！她真是个“狼外婆”啊！

[精选优秀作文：狼外婆

今年暑假我再次翻开那本陈列在书柜中不显眼的书，已经布满许多灰尘。捧在手上，我的心里漾起丝丝纯厚的母爱。《狼王梦》一场惊心动魄的血汗之梦，一场无私奉献的母爱之旅。

“梦”中描述着一只丧偶的母狼——紫岚在被大白狗的追逐下绝境分娩，生出了五只小狼崽，因为种种遭遇，紫岚的孩子都没有生存下来，只剩下一只小母狼“媚媚”，紫岚为了不让这最后的希望死于金雕之口，她奋不顾身地与金雕同归于尽。为了完成丈夫的遗愿让自己的孩子成为狼王，跛了脚，掉了牙，甚至牺牲了自己宝贵的生命，是伟大的母爱让紫岚有这坚定不移的信念，我深深感受到母爱的无私。

古往今来，有许多关于母爱的真实事迹。2008年汶川发生了一场前所未有的大地震，地震后再废墟中发现这样一位母亲。她的身体已被坚硬的物体压得变形，但双手扔撑着地面呈跪拜状，用自己瘦弱的身躯撑起一点空隙，保护着一个三四个月大的宝宝。因为有母亲的身体遮挡这个孩子竟奇迹般的活了下来，写到这我不禁热泪盈眶。

不论是书中的紫岚，还是汶川牺牲自己保护孩子的母亲，都值得我们敬佩。通过这些故事，我们都应该要好好孝顺自己的父母！

在写求职简历的时候，最让大家头痛的就是自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

简历书写的"自我评价"部分遵循以下3条原则：

实事求是简历的真实性是人事经理一致的要求。在求职者书写"自我评价"时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力，优点或工作经验等。经验丰富的HR很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，HR往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

找到真正的闪光点很多人的自我评价中没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。因此，建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的工作经历，回忆自己在以前的工作中到底积累了什么样的优势，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

以此次刊登的简历为例，该求职者应聘公关关系的职位，从人事经理的角度来看，他希望看到你是否有极强的沟通能力，项目协调能力，以及是否有创意等。但是，这位应聘者只侧重于一个方面，这就比较可惜。

同时，如果求职者积累了一定的行业资源，也可以在自我评价中提到这一点，起到画龙点睛的作用。

在自我评价中语言需要简练职业自我描述的语言风格也是一个值得求职者考虑的问题。"

有些人喜欢用极感性的话来吸引人事经理的注意，这种做法很可能出奇制胜，但多数情况下是一种冒险。

通常来说，语言尽量不要过于口语化，在评价自己的学习能力，团队合作精神等方面用语应严谨，平实，让人事经理在阅读简历时候能够充分感觉你对这份工作的诚恳态度。

1、A thief knows a thief as a wolf knows a wolf.

贼了解贼，正如狼了解狼。

2、It is a foolish sheep that makes the wolf his confessor.

蠢羊才向狼忏悔。

3、Don’t trust a goat with the kitchen-garden,or a wolf with sheepfold.

不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。

4、The wolf has a winning game when the shepherds quarrel.

螳螂捕蝉，黄雀在后。

5、He that makes himself a sheep shall be eaten by the wolf.

甘心做绵羊，必然喂豺狼。

6、a wolf in sheeps clothing

口蜜腹剑的人

7、.Don’t trust a goat with the kitchen-garden,or a wolf with sheepfold.

不能请羊管菜园，不能请狼管羊圈。

8、Who keeps company with wolves, will learn to howl.

和狼在一起，就会学狼叫。(入乡随俗。)

10、When the wolf grows old, the crows ride him.

狼老被鸦欺。

11、A growing youth has a wolf in his belly.

青年成长时，食量大如狼。

12、The6.The wolf may lose his teeth, but never his nature.

狼牙会掉，狼性难改。(,本性难易。)

13、It is a foolish sheep that makes the wolf his confessor.

蠢羊才向狼忏悔。

14、The life of the wolf is the death of the lamb.

有活的狼就有死的羔羊。

15、The lone sheep is in danger of the wolf.

孤羊逢狼，必然遭殃

一天，灰太狼听从红太狼的命令，又出去捉羊了。

此时，羊村里有一场比赛——我的才华我表演。首先是美羊羊，它跳的舞可动人了！简直就是仙女下凡。美羊羊表演完是灰羊羊，可是叫了半天，也没人上场，羊羊们以为是灰羊羊有事，就叫下一个。

正巧，让灰太狼听见了，它把自己装扮成成灰羊羊的样子说“我来了！”于是大家就让“灰羊羊”上台表演，它表演完后，抓起一只羊，掉头就跑，因为太兴奋，它看也不看手里的那只羊，一口气跑回了它的狼堡。

回家后，灰太狼一看那只羊，它傻眼了——那只羊是假的。它告诉红太狼，听完后，红太狼说：“由于你诚实，奖你一个东西，要不要？”灰太狼说：“要”“平底锅五下”“不要了，救命”叮、叮、叮……

这本小说是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。《简·爱》是部脍炙人口的作品，一部带有自传色彩的长篇小说。《简·爱》中的简·爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观更加深化了她的个性。她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的纯真、朴实的思想感情和一往无前的勇气。她并没有因为自己的仆人地位而放弃对幸福的追求，她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特说来，简·爱犹如一股清新的风，使他精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱的纯朴、善良和独立的个性重新唤起他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简面前表达他善良的愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特的不幸命运，认为他的错误是客观环境造成的。尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到的是他内心的美和令人同情的不幸命运，所以最终与他结婚。小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了以金钱为基础的婚姻和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的完全默契。这本小说说明了人最美好的生活是人的尊严加爱，小说的结局给女主人公安排的就是这样一种生活。虽然这样的结局过于完美，甚至这种圆满本身标志着肤浅，虽然罗切斯特的庄园毁了，罗切斯特自己也成了一个残疾人，正是这样一个条件，使简·爱不再在尊严与爱之间矛盾，而同时获得满足，她在和罗切斯特结婚的时候是有尊严的，当然也是有爱情的。

简·爱是个不甘忍受社会压迫、勇于追求个人幸福的女性。无论是她的贫困低下的社会地位，或是她那漂泊无依的生活遭遇，都是当时英国下层人民生活的真实写照。作者能够把一个来自社会下层的觉醒中的新女性摆到小说的主人公地位，并对主人公为反抗压迫和社会偏见、力争取独立的人格和尊严、为追求幸福生活所作的顽强斗争加以热情歌颂，这在当时的文学作品中是难能可贵的。一个有尊严和寻求平等的简·爱，这个看似柔弱而内心极具刚强韧性的女子也因为这部作品而成为无数女性心中的典范。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见。扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象

《简·爱》是一部有一定影响力的书，百余年来，简·爱的形象是不朽的，而这部小说一直受到世界各国人民的欢迎，专家们也多给出了好评。出版商在1847年10月就出版了这部作品。萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。次年印行第三版时，《评论季刊》上提到“《简·爱》与《名利场》受到同样广泛的欢迎。乔治·艾略特则深深地被《简·爱》陶醉了”。欧仁·福德评价《简·爱》“充满生气勃勃的个性”。但有不少人抓住了《简·爱》的瑕疵，诺贝尔文学家获得者辛克莱·刘易斯认为“《简·爱》的结尾过于圆满了，甚至脱离了那个时代女性不具备地位的社会特点，它是‘败笔’”。此外，小说中男女主人公诗歌般的抒情的对话对此后的文学产生一定的影响，其语言特色更是成为广大读者喜爱的重要原因，尤其是青年读者，而其社会现实意义尤其是妇女解放方面更值得深思。

干掉两只凶恶的狼后，屠户继续向回家的路上走去，走着走着屠户听见了嗷嗷嗷的狼叫声，并立马卸下担子拿起屠刀慢慢上前，发现狼的叫声是从旁边的树洞里传出来的便走了过去，只见屠户从树洞里，抱出一只小狼崽，屠户回到家后给小狼崽做了一个小窝，喂了点水和食物就睡觉了。

时间一天天过去屠户发现自己家里养的鸡、鸭、鹅，在慢慢地减少，有时候地上还会有少许的血迹，屠户没有太在意，可是却发现家里的家禽越来越少，这时她才注意到不好肯定是有小偷，屠户晚上，偷偷地在养家禽的地方等着看到底是谁这么大胆来偷家禽，可是令他没有想到的是那只小狼。

第二天屠户告诉了自己的妻子，他妻子说：“这只小狼这么小就有这么大的野心，太可恶，长大了那还得了。”屠户和妻子商议了一下，决定好好调教小狼，可是狼哪有那么好调教的。家禽还在减少，因此屠户想到了一个办法，把它关起来，他听话就给食物，他不听话就不给食物，就这样狼好像知道自己做错了，不该偷吃，当狼认识到规则后，便开始变得非常乖巧，屠户家的家禽再也没有减少过。

过了几年小狼渐渐长大了，变成了一只成年狼，在人类的调教下狼的野性也渐渐减少变得越来越温顺，有一天一个猎人经过，看见了狼以为是只野兽，差点杀死了它，屠户很心疼，把它伤口治疗好后决定送它回大自然大森林。狼跟着屠户到了森林，他告诉狼，这以后就是你的家了，好好照顾自己你走吧！说完屠户头也不回的走了，而他的眼泪却慢慢的流了下来。

第二天，屠户一开门，发现狼回来了，屠户很开心，但也很难过，给了它一点食物和水让它吃饱喝足。狼吃完后，屠户拿起棍子恶狠狠的说：“快回去找你的兄弟姐妹，这里不属于你，不要再回来了，再回来我就打断你的腿。”狼一步三回头依依不舍地离去，眼中充满了泪光和不解，并长叫一声离去。

每当屠户路过那片森林总是隐隐约约听到嗷嗷嗷的狼叫声，仿佛在向他诉说着主人，我想你啦！

小学语文作文评价方法策略一

一、找亮点，通过激励评价对学生的作文进行评析

作业评价要以增强学生的学习动力为主，恰当的鼓励，会激励出学生的学习信心，进而提高其学习兴趣，发挥出其潜在的能力;正确的激励评价，可以让学生享受到认真完成作业的成功和快乐，以利于其再努力地学习。

老师在进行评价时，要以人为本，根据每一名学生的特点进行，要抛弃传统的评价模式，观察每个学生的优点。对于一贯学习好的学生，给予五角星一颗奖励;有独特见解的，也给予一颗五角星进行奖励;学习差的学生有进步，也要给予五角星奖励。或者口头表扬，诸如“你很棒!”“你是好样的!”等等。对于学习差的学生，不要一棒子打死，要有策略地进行帮助，比如在错题旁注上“再考虑考虑”“再检查一遍”，对于粗心的同学，可以提示其“请仔细看题目要求”等，让学生心平气和地对照评语改正错误，对于改正错误的，老师再予口头表扬或五角星奖励。

二、树信心，通过分层差异式方法对学生的作文进行评析

传统的教学模式，有一个统一的学习标准，学习好坏的学生老师一样对待，作业一样多，没有考虑学生的特点，往往会出现学习好的觉得没深度，学习差的觉得学不会。这与学生的智力和兴趣都有关系，笔者将学生的层次划为三级，悟性好的学生多布置作业，学习没压力的，适当按课本要求进行，学习差些的，老师适当减轻作业标准，以领会为主，不以作业量多少为标准。分层布置作业的好处是显而易见的，评价也比较灵活，这样多数同学都能得到老师的肯定和鼓励，有利于提高学生的自信心和学习动力。

激励的形式可以多样，可以口头表扬，可以五角星鼓励，也可以在作业旁加注鼓励的评语，一个大大的“优”，会对学生产生深远的影响，激励的作用是不可限量的。不同层次的学生，有不同的衡量标准，有针对性的评价，会提高班级的凝聚力，提高整体教学成绩。

三、重主体，尝试多向型的方法对学生的作文进行评析

传统的作业评价模式一成不变，老师是教学主体，老师一味的灌输和机械的评价，让学生永远处于被考试的状态，只知道应付作业，不会主动地学习，这对于培养学生自主学习的习惯非常不利。笔者认为，以学生为学习主体，将评价形式全方位展开，学生和家长都可以参与。

语文学习，阅读和摘抄非常重要，可以说是语文学习的基础，鼓励学生摘抄，老师不妨以学生的摘抄作为一个评价主体，首先请同学之间互评，看谁的摘抄内容好，谁的字迹工整，可以自评，也可以互评，然后大家一致推选最满意的作业，老师给予鼓励和表扬。榜样的作用是巨大的，很多学生会以此为契机，认真学习，满怀期望和信心的对待作业，改变了以前疲于应付的局面。对于有不足的作业，老师及时客气的予以点播，很多学生会满意地接受，并予以改正。

四、突过程，让学生在体验中对其进行作文评析

小学生的年龄正是养成好习惯的时候，但是很多学生很难完成令人满意的作业，拖拖拉拉，字迹潦草几乎是通病。但是，被老师肯定或鼓励，是每一名小学生的向往，老师如果以批评为主，很容易伤到小学生的学习兴趣，或者说自尊心，长此以往，学生会对语文作业产生抵触情绪，甚至对语文学习失去动力。所以，建议老师以鼓励为主，开展多形式的评价，学生作业可以自评、同学间互评、老师评等方式，最大限度的给学生成功的感觉，以激励其学习积极性。

此外，还要着眼于学生发展，注重过程评价。我们知道，评价的结果，是提高学生兴趣和学习潜力，而评价的过程是值得肯定的老师在批改作业过程中，发现出色的作业就要给予肯定，并且在班上进行表扬，以促进其他同学认真的完成作业。评价的作用，不再是区分好与差，而是体现一种激励作用。笔者认为，新课程下的语文作业评价作用，是一个以评价为主体的活动，其目的是挖掘学生的潜能，激发其对语文学习的兴趣。

小学语文作文评价方法策略二

一、多用商讨式评语

新《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯。”现在的小学生，大多是独生子女，自我意识比较强， 在教学中，如果教师能以朋友的身份，平等地同他们交流，用商量的语气来达到启发的目的，相信学生会更容易接受而且更愿意接受。如我班一个学生写的《记一次运动会》中有这么一句：“王林很快地跑过去。”我的评语是：改为“飞跑”，你看是不是更准确一些呢?”这样教师在学生面前放下“架子”，与学生站在同一位置上，既减轻了学生写作的心理压力，又给学生创造了轻松愉悦的学习氛围。学生在阅读了教师的评语后，感受到教师是用心在关注他、欣赏他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大地提高了学生对评语的阅读兴趣。

二、写鼓励性的评语

面对那么多学生的作文，有时也会很感到很烦恼，特别是有的学生一点优点也找不到，我们不能当头一棒，痛加批评。我们不仅要为水平高的锦上添花，也要为水平差的雪中送炭。有时哪怕只是三言两语切要的真情抚慰，也能给稚嫩的心带来持久的温暖和力量。同时换个角度想，学生非常希望得到老师的认可与尊敬。作文批语也是师生情意交流的可靠通道，更是学生搜寻对自己作文评价信息的主要窗口。

所以教师在评价学生的作文时，必须坚持以鼓励为主的指导思想，不仅要在整体上充分肯定其优点，而且对文章中某一方面，或某一段节的长处也要给予鼓励和表扬。特别是对写作能力差的同学，发现他能用好一个词，能写好一个句子，或能较好地抓住文章主题去选材，或能在文中表现其本人良好的道德品质、正确的思想认识，都要充分肯定。对于有进步的文章，我会结合这个学生的表现及特点给予表扬。

三、多用启发式评语

现在许多孩子写作文往往是想到什么写什么，进而出现详略不当，没有重点等问题。如一个学生在《我学会了滑冰》一文中，写道：“开始我怎么也不会滑，还摔了好几跤。大家都笑我，后来教练来教我，我按教练的方法做，终于学会了滑冰。我开心极了!”我在这段话旁写下了这样一段评语：“你真棒，学会了滑冰，我也想学一学，可仔细地阅读了你的文章后，却不知道教练是怎么教的，如果在作文中写出来我就明白了!”这样的评语很容易让学生明白这篇作文的缺点所在，也更能让学生明白该如何改进和完善这篇习作。

小学语文作文评价方法策略三

一、以人为本，关注学生内心感受

许多教师认为只有“精批细改”才是对学生负责。其实，批改不能仅仅局限于作文文本本身，更要关注文本背后的人―学生。在批改学生作文时，我们必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，理解并学会用儿童的眼光观察生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生原作的完整性，尽量不随意改动。教师应把批改作文当作一次与学生进行交流的环节，用与学生商榷的方式给予恰如其分的评价，尽量多批少改，鼓励进步，在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不足，启发学生自己去修改。这种“润物细无声”的评价激发了学生的写作热情。

二、因人而异，关注学生个性发展

重视个性化评价，对不同学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。可采用观察、调查、收集资料等方法捕捉学生个性化的写作行为以及写作心理的投射表现;通过习作、日记、小练笔等对学生的写作行为和写作心理进行分析。在此基础上建立学生个性化写作档案，为实现评价个性化提供依据。

在个性化评价理念指导下，教师决不吝啬赞许与鼓励，同时努力淡化学生之间的相互比较，更多地引导学生看到他人之长，以补己之短，学会较为客观地评价自己写作能力的进展，学会给自己和同学的习作写评语。尤其是当语言能力、理解能力发展较慢的学生或个性内向的学生写作感到困窘时，师生更应给予热情的鼓励与帮助，多给机会，允许宽限时间和向他人求助，使之有勇气逐步创造成功。

例如：有的学生口头表达能力较强，课堂上发言积极，但在书面写作时词不达意，按照书面情况给予评价显然会挫伤他们的积极性。我就给他们做口头作文的机会，适当提高他们的作文成绩，同时不忘提醒：“你说得真好，如果写得也很好，那就更棒了!努力吧!”

三、随机应变，力求评价方式多样化

首先，将量化评价与质性评价方法相结合，丰富评价的方式方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的;可以用等第表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

其次，教师评价之外，也要为每一位学生创造实践的机会，让学生人人参与评价。例如，可以让学生先给自己的作文下个评语，打上等第，然后由教师参考学生的自评，写出赏识性的评语，也可以让学生互当小老师进行相互评价，通过相互评价，促进他们共同提高。这种多样化的评价方式，增强了学生的写作热情。

四、扬长避短，实现评价内容综合性

过去在作文评价中，只对写好的作文进行评价，简言之，是一种结果评价，采取的是“结果主义”或“作品主义”，显然，按照教育评价的理论，这种结果评价更偏重给学生评定作文成绩，而非帮助学生形成写作能力，远非真正的教育评价。

要综合考察学生作文水平的发展情况，重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。这样，每一个学生都可以和自己的过去比较。对于优生，他原有的作文水平偏高，表达较为流利通顺，并能认真地修改作文。在这种基础上，我们应该看他们的作文是否能表达真情实感，更在于是否有创新意识。

对于中等生和学困生来说，他们原有的作文水平低，在表达方面较为欠缺，往往不流利、不通顺，作文习惯也较差，若他们能较好地表达出真情实感，一改以前不爱写作的态度就是一大进步。对于有创意的表达就更应给予鼓励、表扬，以促进其写出更高质量的作文。其次，要重视作文材料准备过程的评价。学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，所以要重视写作材料的准备过程。对于学困生来说，只要他能选出真实的材料，便可以给予高度评价。反之，如果优生选的材料一般、大众化，没有创意或写了不真实的事、物，哪怕他写得再好，也不能给予高评价，更要严肃指出他的不足。

小学语文作文评价方法策略四

一、教师要适时使用发展性评价原则

教师之所以在写作教学的过程中要对学生进行评价，本质原因在于教师希望促进每一位学生的写作能力都得到明显的发展。因此在实际作文教学评价过程中，教师首先需要意识到发展性评价的重要性。为了有效发挥出发展性评价的功效，教师则需要关注学生写作的整个环节，包括学生前期的构思、中期的努力以及最后的完善。除此之外，教师也需要关注学生的心理活动，要能够让学生感受到写作的魅力。由此，学生通过教师发展性评价的影响，自身的写作自信就可以不断提升，自身的写作热情也可以持续高涨，综合写作素养自然能够在已有的基础上更上一层楼。

例如，我在自身实际教学过程中为了最大程度地发挥出发展性评价的作用，采用了如下的做法：我给学生布置过以“家”为写作主题的作文任务。通过对学生的观察，我发现部分学生在前期构思过程中喜欢参考出色作文，部分学生则喜欢随性而为，而在写作过程中，部分学生则会在思维卡壳的时候停下来，好好想一下之后的文章构思，而部分学生则会在写之前就列好提纲。

在最后写作完成之后，部分学生喜欢检查错别字，而有的学生则会不了了之。结合对学生全程的观察，在学生每个环节工作完成之后，我都会对学生表示适时的评价，让学生通过我的评价了解到自身在这个环节上做得好坏以及改进的方案。由此，通过多次此类评价教学之后，我的教学目的可以轻松达成。

二、教师要重视多元的全员性评价原则

在实际作文评价教学过程中，教师要能够意识到，只有对全体学生都进行评价，且对不同的学生运用不同类型的评价方案，教师的评价教学才可以发挥出最大程度的功效。具体教学过程中则表现为，对思维活跃的学生可以采用启发型的评价方式，对不自信的学生采用激励的评价方式，对易于骄傲的学生采用打击式评价方案，对扎实刻苦的学生则采用最直接的评价话语。通过此类评价方式的合理运用，每一位学生都能够从中有所收获，自身的作文能力也能够不断获得提升。

例如，我在自身班级写作教学的过程中，为了最大程度地发挥出全员性评价的功效，在教学的第一个月，就学生的写作能力、性格特征、上课状态、努力程度等多个方面进行了全方位、多角度的分析，并在此基础上将学生进行了科学合理的分类。基于我已有的分类，我再针对性地对学生运用多元的全员性评价方案，我的教学效率和教学质量就能够在已有的基础上获得明显的提升，学生也能够通过我的评价和我拉近距离，整个写作教学工作就能够在师生的互动配合下完美完成。

三、教师要重视多维开放评价原则的运用

对学生进行写作评价不可以局限于学生作文本上的评语以及课堂的口头评价，此类评价显得十分单一，长期运用以后，学生很容易产生审美疲劳，教师的评价教学效果就会逐步衰退。为了避免此类现象的出现，教师要善于运用多维开放的评价原则。

如，在第一个月的作文评价教学过程中，教师可以集中运用集体评价的方式，在第二个月就转变为实物奖励的评价方法，到第三个月，教师则可以充分发挥出榜样的力量，在班级内针对性地对某些表现良好的学生进行表扬评价，让其他学生探究榜样写作的技巧。通过此类多维的评价教学工作，学生就能够始终感到新鲜感，自然自身的学习动力和学习激情可以稳步提升，教师的写作教学自然也就可以达到事半功倍的效果。

今天我看了一本书，这本书好看地都不知道怎么形容。

今天清晨，我顺手拿起一本书，认真地看了起来，起初这本书内容十分枯燥，真想直接翻到后面几页知道结局就好了。

过了十五分钟，故事渐渐地少了一点儿乏味，变得生动起来，故事内容跌荡起伏，时而欢喜，时而悲泣。让我感到如身临其境，我有时为主人公的保护动物的精神而敬畏；有时也为那些愚蠢的村民感到愤怒。假如我是一个村民的话，我一定会为主人公陈阵进行辩护，更要让那些村民改变对陈阵的看法。

我看着看着，我仿佛来到了那片一望无际、绿色的大草原。一个人走了出来，我定睛一看，原来是陈阵，他还让一个小孩站在门口，不许任何人进来。陈阵走后，来了一大批孩子，那个孩子死也不让他们进来，忽然一个小孩拿出来好几块牛扎糖给看门的孩子，此时我心里十分紧张，生怕让他们进去，可是大失所望，那个小孩子让他们进去了。陈阵这时回来了，却听到屋里传来一声尖叫，进去一看原来那个为首的小孩被他养的小狼咬了一口，闯了大祸。 我真恨那看门的人，假如看门的人是我，我肯定能不受诱惑，不让他们进去。

陈阵的那种保护动物的精神值得我们学习，我以后要当一个动物学家，保护天下所有动物，不受人类欺负。