对灰太狼的评价优秀20篇

缓缓地将《狼图腾》合上，心却仍随主人公陈阵游走在蒙古大草原上。

蓝蓝的天空下，一望无际的草地，不时，便会出现几个蒙古包。向高山那边看去，说法定还会看到草原狼的身影……

狼，在我的印象中是凶残的，可恶的。但是，在这本书中，我却改变了对它的看法，它是那么的勇敢、有智慧、有团队精神，而这恰恰是作为这个时代的我们所缺少的，也是我们必不可少的品质！

主人公在经历和目睹了几次与狼群斗争的场景后，对狼的敬畏感油然而生，并被它吸引，于是冒险养了一只小狼，而狼的本是有野性的，自尊心极强的，又怎会甘于被人类驯服，它无所畏惧的样子惹人心疼！而狼群与小狼的嗷叫“对话”中，种种温情，却又因狼群不理解小狼的叫声时，心中又染上几许悲伤和遗憾……文章的最后以小狼死了结尾，同时草原文明、游牧文明也遭到了毁灭。但作者却认为：人类失去的不仅是草原、狼，真正失去的是人与自然的和谐共存的价值观，推动的是中华民族早期的图腾：自由、独立、顽强、勇敢的精神，永不屈服、决不投降的性格、意志和尊严！

当时，是中华人民共和国建设初期，对自然环境破坏较严重，书中将这一事实讲述出来，是想呼吁国家进行经济建设时，要注重生态文明建设，此观点符合当今可持续发展战略，很有现实意义。而文字朴实，情节刺激、跌宕起伏，情感浓厚，引人深思等特点，都是此书受欢迎的原因。但也有评价说：此书以一种令人惊讶的挑战姿态歪曲事实，颠覆常识……可是我认为：此书就是将虚构、想象与一定的历史、传说结合起来，才构成了本书最大的特色，而最后将情感升华到哲学的层面上，又再一次地加深了其内涵。“狼性”与“羊性”、“农耕文明”与“游牧文明”这个问题一直被大众关注，作者也在最后剖析了这个问题，发表了自己的见解。我也深感如此。拿破仑曾说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”我们同样应心存野心，勇敢地去拼才可让此生无憾！

让我们摒弃心中的懦弱和保守，释放自己的野性，像狼一样，独立、无所畏惧地去闯去实现自己的梦想吧！

[读狼图腾有感作文500字

狼你在人类心中是多么的阴险狡诈啊在人的心目中你象征着贪婪狡诈战争与杀戮在有关你的成语中群都是狼烟四起狼狈为奸声名狼藉狼子野心人们在提起你门时是多么的难以启齿与不堪。

而我却不这么认为我认为狼是有这一身傲骨的动物狼有着属于他们自己的尊严与自由狼宁可冒着生命危险在危机重重的雪原上捕猎也不愿像一只狗一样去向自己的主人乞讨狼宁可忍受风雪与严寒也不愿像狗一样向自己的主人摇头晃脑乞求给自己一个容身之所。

狼有着极强的忍耐力和一颗执着的心狼懂得如何以最小的代价换取最大的回报如何以最小的风险换取最大的的成功狼的一生很少失手每次进攻前他都会了解对手狼喜欢挑战狼会尊重每一个对手哪怕对手是一只野兔也会给予他最基本的尊重。

狼很忠诚狼的一生从不背叛在狼群中如果有狼受伤的话狼群会细心照料直至康复或死亡狼群会等到受伤的狼康复后一起前行受伤的狼哪怕是说有狼的敌人狼群也会将受伤的狼细心照料至康复为止。

狼，一种集高傲、冷酷、忠诚、勇猛于一体的动物他有着属于他们的傲骨尊严与自由和强大的忍耐力就是他们的高傲、冷酷、忠诚、勇猛才铸就了他们的傲骨就是他们的傲骨才让他们拥有了在雪原上无可匹敌的实力让他们成为了雪原的一方巨擎！

[初一作文：狼

“狼来了！狼来了！”一听到这个声音，大家就会想到《狼来了》的故事。当然，这种事在我们生活中处处可见。

“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃响了，同学们纷纷往教室里跑。回到教室，小建跑出自己的“宝座”，走到门前，走瞧瞧，右看看，东张西望的，突然，他们转身冲回自己的“宝座”，还边喊着：“老师来了！老师来了！”等了一会儿，大家异口同声地说：“唉，老师没来啊！”大家就吵闹起来，有的骂这个“放羊娃”，有的做自己的事情，还有的在说悄悄话，我把身子挪到同桌——小儒身边。“放羊娃”再次冲出宝座，慢步轻声地走到门前，把头探出门外，不到几秒钟，就立马转身冲回自己的宝座，又喊着：“老师了！老师真的来了！”一个高大的身影朝我们班级走来，有几位反应特别快的同学发现他，不是我们的庄老师，一刹那间，教室变成了一个菜市场，我心想：“这个‘侦察兵’也真不称职……”。

“侦察兵”不服气，再次去“侦察”，冲到门前，他把头探出门外，干伸出去他就迅雷不及掩耳之势的转身的奔回自己的“宝座”，又喊着“老师的真来了！老师真真的来了！”还没等他的余音完全消失，一幅慈祥的面孔出现在我们的视野里，她正是我们的庄老师，大家惊呆了，两只眼睛瞪地有篮球那么大。霎时间，教室里鸦雀无声。只见老师没说什么就开始上课了，真是有惊无险，都怪这个“放羊娃”，害我们差点被老师惩罚。

“老师来了！老师来了！”这声音时时刻刻徘徊在我的脑海里，这是我童年美好的回忆！

[一件狼来了的事_作文

暑假里，我看了《狼王梦》这本长篇动物小说。我曾经对狼的认识是：狼是贪婪的、自私的，所有的狼跟狐狸一样是狡猾的，跟受伤的大象一样是不顾死活的。但是这本书却给我展现了狼的另一面：她们有梦想、有坚持、有伟大的爱。

主人公紫岚是一只模样漂亮的母狼，它终其一生，呕心呖血，为了孩子们能够登上狼王宝座而不停地奋斗。紫岚冒着生命危险产下了五头小狼，但是不幸的是其中一头小狼在暴雨之夜夭折了。紫岚没有因为失去孩子而精神萎靡，她还是尽心尽力地去照顾剩下的四个孩子。她有梦想，她觉得自己的长子黑仔长得很像自己已经死去的丈夫黑桑，便把登上狼王宝座的愿望寄托在他身上。所以她有点偏爱长子，每次打猎回来，她都把上好的肉给他吃。她用激将法使黑仔的狼格本性暴发，重塑王者品格。但是，因为紫岚早早让还没有长大的黒仔跨出石穴，蹅进充满危险的丛林，引来金雕抓走了自己几个月以来精心培养的“超狼”，紫岚的努力白费了。

接着，她又陪养次子蓝魂儿。蓝魂儿虽然也成长得很快，变成了一只强壮的大公狼。每次蓝魂儿都是猎食的领头人，在前面猛扑猛咬，处处带头。在猎食狗熊时，她能够做到成年大公狼也难以做到的引熊出洞，创出了奇迹。然而，紫岚太大意，没有教给蓝魂儿如何避开猎人的陷阱方法，在他猎食山羊时，不小心跌进猎人的陷阱，魂断捕兽夹。

紫岚一度心灰意冷，然而，她终究还是不肯向命运低头，她很坚强，又开始训练第三个儿子，也是她最后的希望--双毛。为了重塑双毛王者品格，她假戏真做，付出自己的健康。她为了激发双毛优秀的狼格，自己也摔断了腿，一幅失魂落魄的样子，使自己提前衰老了。可是双毛却在与狼王决斗中的最后一刻不敌狼王，被狼王和狼群活活咬死。

最后只剩下女儿媚媚，媚媚是一只母狼，无法继承王位。紫岚面对一次次竹蓝打水一场空，她只好把希望寄托于狼孙身上。紫岚不去计较媚媚把她赶出石洞的不敬，不去计较媚媚抢走了自己的心上人卡鲁鲁。在媚媚生产的时候，为了保护自己未曾见面的狼孙们，为了媚媚和卡鲁鲁的幸福，紫岚选择了咬死当年抓走黒仔的金雕，与其同归于尽。

为了孩子们，紫岚怀抱梦想、用她的坚持、全部的母爱耗尽了自己的一生。正是《狼王梦》这样一本书，使我改变了对狼的看法。她们所以凶残、贪婪、自私、狡猾，那是因为她们为了能够在大自然中生存下去的生存之道。通过《狼王梦》这本书，让我看到了紫岚伟大的母爱、博大的胸怀，也看到了她的坚持，看到了她为了梦想不求回报、无私地为孩子们的奉献付出，直至最后用自己的生命谱写赞歌。我由衷地赞叹她们，她们不仅是智慧的精灵，更是大自然的精灵!

吃狼奶的羊？看到这个题目你或许会疑惑，羊怎么可能吃狼奶呢？然而，就是这一件看似不可能的事，在作者沈石溪的笔下却变得那么理所当然。

这本书主要讲了：母狼乌云飞不幸丧子，由于种种原因，乌云飞养育了偶遇的丧失母亲的小羊羔，并起名为“流火云”。但不幸被狼群发现，乌云飞在帮助流火云逃跑时被恼羞成怒的狼首咬死，最后被狼群分尸。在逃亡的过程中，流火云结识了伙伴“小黑角”，与小黑角共度难关。两只羊历经千辛万苦加入了羊群，后来，流火云成为了羊群中的英雄羊。在流火云用自己从小在狼群中长大所得来的知识来保卫羊群，勇敢的与狼群抗衡的过程中，由于头羊“麻花角”的妒忌心理作祟，趁流火云与狼群对抗时将它推下了蛤蟆岩。后来，不知什么原因，流火云的身体虽然被分尸，但头颅还保存完好，不知怎么的就被带到神羊峰上了。

这本书让我受益匪浅。“母爱是伟大的”，在看完这篇文章后，我的第一个感想。狼天生就是羊的天敌，按理说乌云飞在遇到自己最爱吃的小羊羔面前是可以一口吃了它的，但因为乌云飞丧失爱子，出于母爱，它决心养育这只失去母亲的小羊羔。其实，在狼群要吃了这只小羊羔时，它是可以完全不理睬的，对于它来说，能不吃小羊羔已经是尽了一只狼妈妈的爱了，可是乌云飞并没有这么做，直至后来，它宁愿自己冒着必死的风险也要让流火云逃出去，可见它是位多么伟大的母亲啊！

一只吃狼奶的羊，它即拥有了狼的基因，也有着羊的基因，它身体里淌着羊的血，却从小与狼生活在一起，从小受到了狼文化的熏陶，精神世界里又有着狼的影子，既有羊的温婉品性，又有狼的强悍气质，这样的羊，绝对是一只英雄羊。

这只英雄羊善良、向往和平、追求公平，它用自己的正义与善良赢得了信任、友谊与尊重，虽也遭到过强敌的迫害，受到过同类的误解和嫉恨。

虽然，最终英雄羊以悲惨的结局告终，但它那追求正义与和平的精神犹如一盏明灯，打破宁静的黑暗，绽放璀璨的光辉，照耀着我们一片光明的路程。

在生活中，我们要向流火云学习，面对什么事情都要勇敢，公平公正，这样才能做让大家尊敬的人。虽然结局有些悲壮，最终流火云以悲剧的形式结束了生命。但是我们的人生不一样，我们要用有限的生命去做不让自己后悔的有意义的事情。如果大家都可以做到，世界会多么美好。

这是明媚的一天，红太狼带着小灰灰去走亲戚了，家里只剩下灰太狼和刚出生的蓝盈盈了。

说到这个蓝盈盈呀，她是灰太狼和红太狼上次去逛街的时候在一个角落里捡到的一只小狼，灰太狼看到她的眼睛蓝蓝的，忽闪忽闪的，灵机一动，就给她取了一个富有诗意的名字：蓝盈盈。

可现在，灰太狼为难了，自己从没照顾过小宝宝，红太狼又不在家，该怎么办呀？于是，他请来了已经和自己冰释前嫌的喜羊羊，此时的喜羊羊已经长大成人了，还跟搬家来的紫莹莹[一只羊]结了婚呢。喜羊羊不愧是做爸爸的人，他娴熟地为小宝宝换尿布，喂宝宝吃饭，照顾得无微不至。

终于，黄昏时刻到来了，红太狼带着小灰灰回来了。一进门，红太狼就热情地跟喜羊羊打招呼，小灰灰也急切地跑到摇篮前逗起蓝盈盈。

晚上，灰太狼夫妻留喜羊羊在狼堡吃了顿饭，红太狼还让灰太狼送喜羊羊回羊村呢。

在他们与另一支队伍进行对战演习时，一小队外籍雇佣兵突然非法入侵中国，并杀害了一名正在演习的中国军人。于是正在演习的队伍立刻转入实战状态，经过一番激烈的战斗，最后消灭了入侵的敌人。

其中有一段说的是敌人把冷锋的队友打伤了，对友们为了救他，接连冲上去几个人，也被打死了。打伤的队友为了不让队友牺牲，要冷锋把他打死。冷锋为了救他，让队友们打断旁边的一棵树，树倒下来，刚好让敌人打不到他们，他快速冲过去，把受伤的队友救了回来。他们这种团结的精神十分值得我们学习。同时，他的机智勇敢也十分让我佩服。

最让我感动的一处是：在冷锋被敌人用刀抵着喉咙时，敌人把他衣服上的中国国旗撕掉并扔在地上，他本绝望的眼睛立刻充满了斗志和愤怒。他一把夺过敌人手里的刀，并刺进了敌人的喉咙，然后捡起地上的小国旗，贴在了衣服上。冷锋那强列的爱国精神让我很是感动，在自己的生命都快保不住的时候，为了国家的尊严，他爆发出力量杀死了敌人。这种强烈的爱国精神值得我学习。

“犯我中华者，虽远必诛!”是啊，不论是过去还是此刻，或者将来，只要侵犯我中华的人，就必须会消灭!

莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光，智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”暑假里，我读了《狼王梦》这本书，现在给大家介绍介绍吧！

书中的主人公，是一只名叫紫岚的母狼。她一个在下着暴雨的晚上，生下了五只小狼崽，最后一只小狼崽在半路就死了，紫岚含着眼泪把他给埋了。

接着，紫岚给其余四只狼崽分别起了名字，老大叫黑仔，老二叫蓝魂儿，老三叫双毛，老四是只母狼，叫媚媚。可是，三只小公狼一一闯入紫岚的生活，又一一地离开了她。她悲痛不已，把全部希望都寄托在她的狼孙，也就是媚媚的狼崽身上。最后，她不愿意狼孙们走上黑仔的黄泉路，为了保护他们，自己和金雕同归于尽了。

生活中我们只看到或听到狼残忍血腥的一面，读了这个故事，我不尽为紫岚这种伟大的，无私的母爱感到钦佩！她全心全意地对待自己的孩子，尽力想把他们培育成“超狼”。紫岚没有错，她只是想了却自己的一个心愿，让她的孩子们成为狼王，并为她的丈夫黑桑报仇。可是，到最后她的愿望都没有实现，她最终带着遗憾死去了。

在这里，我衷心的希望，紫岚的狼孙们能够变成“超狼”，成为新一代的王者，实现紫岚的心愿！

我是一只狼，一直游荡在羊群中的狼。本来狼是不应该混进羊群的，但许是上帝的疏忽，我还是混进去了。不是我已变种，也不因为我另类新潮，这一切都只是阴差阳错而已。

可是牧场里是不需要狼的，那里只要温顺而循规蹈矩的羊，或再添几条能牧羊的狗。不得已，我披了件羊皮，乔装打扮成一只服服帖帖的小羊羔。尽力强抑狼性而跟在羊群后面去生活，去唱歌——可是我还是习惯独来独往。于是，不知不觉间在牧场里一如既往的我行我素，游离在羊群之外，与牧场大环境实在格格不入。作为狼这很正常，但现在是羊了……幸好羊说：“这只是只不合群的羊……”

我是一只狼，具有天生的叛逆性和冷酷性。可是现在披着伪装，不能够露出尾巴，不能够露出利牙。于是只得把自己裹进规矩的套子里，悄悄隐没在羊群里。我在努力泯失我的狂野，泯失我的残暴，泯失我的本真……

在羊群的背后是我孤单的身影，没有人知道我在想什么，更没有人清楚我想要什么，陪伴我的只有慷慨的阳光赠与我的影子，只有清冷的月辉赋予我的孤清。认识我的羊说：他真是只孤僻的羊……

我是一只狼，一只可怜兮兮的狼。只有在夜深人静的时候，才敢抛去白天所有的伪装，悄悄躲在山的另一面，独自舔舔白森森的獠牙，梳理光亮的毛发，而后对着白惨惨的月光嚎叫，发泄久积的委屈和愤慨，倾倒存贮的难过和伤感。任由寂寞和凄凉包围我，任由冷酷和忧伤吞噬我——站在镜子前，我看到一双深藏寂寞，包含着忧伤而又显出无可奈何的眼睛，这让我暗自心伤和难过。静夜中，才是我舒畅自由，坦露本真的天地。我漫步于旷野的空寂中，细细咀嚼满腹的愁绪，回味所谓羊们的“温情”和亦步亦趋，心中全是无法排遣的矛盾和压抑。无人与我作伴，孤狼从来不会有伙伴。

我是一只狼而不是一只羊。有一天，在灼目的阳光下，我终于展现了狼的本性，深深的仰天长嚎，露出了獠牙，露出了拖地的尾巴。看着周围惊诧莫名的羊伙伴，我想我将被驱逐出境了，或许被赶出去的滋味并不好受，或许从今以后的生活将不再这么平静——异样的目光，尖刻的话语，无尽的攻击……然而沉默以后，羊们竟得出统一结论——这只是一条狗，大约有百分之九十的可能是狼狗。

或许，我真的不再是狼了，狼是残忍的，而在这一点上，我显然被羊同化了，我身上狼的野性消失了大半。现在的我只是一只似狼非狼、似狗非狗、不伦不类的动物罢了，也许称之为狗更准确一些。我不知应该庆幸还是应该悲哀。于是晚上再次对着月光时，我没有嚎叫，只是空空的望着夜色，任由苦涩的泪水留在心里，任由那份苦痛肆意奔窜——

“you are a wolf”他说：“这是你的本性，不会改变，永远！你把自己埋得太深了，才至如此，等到狼群出现的时候，你就会发现，你依然是一只狼.”

于是，我等待同类——狼群的到来。

于是我渴望羊们在吃尽青草的时候，分一片天地给已被同化殆尽的狼，渴望不再用羊们的所谓温顺善良来强自潜移默化狼。

[写我是一只狼作文

最近，我又重温了一遍沈石溪那本不朽的名著《狼王梦》。看完之后，我有所感言。本来，我对狼的看法是那么无情冷漠，但是，自从看了作家沈石溪的作品《狼王梦》之后，我对狼的观点瞬间改变了。原来，我想象中狼的坏印象和真实的狼好品质，真是天壤之别。

五只狼崽的出世

故事主角，是一条名叫紫岚的母狼，它失去了它的伴侣黑桑，但它的肚子里，却怀着黑桑和它的孩子。

一场疾风骤雨里，怀着孩子的紫岚难忍饥饿，于是走投无路，到羊圈去偷羊。结果被看羊圈的猎狗发现，它们俩厮杀周旋中，紫岚艰难的产下了五只狼崽。由于下着狂风暴雨，其中的一只狼崽被猛风暴雨吹打，被活活地冻死了，这只狼崽，就这样被严寒夺取了生命。

紫岚最得意的孩子黑仔没了

还有四只狼崽，一母三公。紫岚看中了这三公里一只全身乌黑，模样相似黑桑的狼崽，还给它取名为黑仔，它把做狼王的希望都寄托在黑仔的身上了。紫岚非常偏袒黑仔，把最大的奶头让给它，最好的食物都给它，紫岚对黑仔的过于的爱子之情在其它孩子的面前毫无掩饰。黑仔和它死去的伴侣黑桑一样，又猛又胆大。黑仔总爱独自出洞玩耍，不喜欢与其它姐妹互动，紫岚却很放心，又很欣慰，黑仔做狼王的梦想就在眼前了。但鬼神不测，偏偏这时候，饥饿的金雕出现了。它仔细的观察了四周的情况，发现母狼竟然不在狼崽的身边保护它，金雕窃喜极了，便冒险冲向毫无知情正在玩耍的黑仔。就这样，紫岚最出彩最优秀的孩子便轻而易举的成了金雕的腹中之食

蓝魂儿也随着离开了

黑仔没了，紫岚没来得及伤心，便匆匆开始把做狼王的梦想又寄托在蓝魂儿的身上。蓝魂儿的才能也不比黑仔差多少，它的身上也有像黑桑一样的精神，一股子的猛气，身姿一样的敏捷，脑袋一样的聪明。紫岚细心喂养和训练，蓝魂儿也快成为了和黑桑一样优秀的大狼犬。过了冬，春天的时候，狼群就会聚集在一起，来篡夺王位。

可惜啊，风有不测风雨，人有旦夕祸福。冬天的那场雪，把蓝魂儿的生命和紫岚让蓝魂儿做狼王的梦想通通画上句号：狼群解散前，它们一直饥饿地徘徊在雪地上。忽然之间，在前方看到了一只肥羊，蓝魂儿用敏捷的身姿超越了其它的狼，自己先冲了上去。结果是猎人的陷阱，又大又坚硬的夹子直接夹住了蓝魂儿的身体。这么刚硬的夹子，别说是狼牙咬不破，就连锯子都锯不断。紫岚不忍心让蓝魂儿被这可恶的猎人残忍杀害，便一口要下它的喉管，在紫岚的安抚之下不知不觉的死去。就这样，都快成为狼王的蓝魂儿却意外被猎人捕猎时所放的夹子而失去生命，紫岚的狼王梦，又再一次的破灭了

双毛也在夺王位的最后一刻失去了生命

黑仔，蓝魂儿都为了要做狼王的梦想意外间接死去，现在，只有双毛了。可是紫岚很失落，双毛从小瘦弱胆小，软弱无能，而且从小到大都妄自菲薄、自轻自贱。这个问题对于想要双毛成为狼王的紫岚来说，是多么困难，但是足智多谋的它，却想出了一个让双毛脱离自卑，让它变得趾高气昂的一头狼。

冬季，紫岚带着媚媚和双毛去捕猎。每次捕猎，双毛总是最累的一个，但它吃得食物，却是难以下咽最难吃的东西，这是对双毛的侮辱和打击啊！紫岚和媚媚一次又一次用这样的行为去打击它，双毛就这样饥肠辘辘忍气吞声了好久。有一次，双毛忍受不下去了，它的自尊心终于爆发了。那时候，紫岚已经斗不过博硕肥腯的双毛了，而且把紫岚打得都瘸腿了。虽然紫岚成了坡脚狼，但它兴奋又欣慰，自己的儿子终于不做胆小自卑鬼了，而是顶天立地，斗志昂扬的大狼犬了。

春季一到，双毛已经迫不及待地想去篡夺王位了。鸡皮鹤发的洛夏已经斗不过年轻力壮的双毛了。胜负完全明显，双毛快成为头狼了，但是，在最后关键的时刻，洛夏却哀鸣了一声，这一声，竟然勾起了双毛的小时候的自卑自弃。双毛失了手，也失去了生命。它不是死在了头狼洛夏的手里，而是死在了自己自卑的回忆里。

紫岚把做狼王的梦寄托在子孙上

没了，什么也没了。紫岚的努力都白费了，而且把所有儿子的命都搭上了！黑仔，蓝魂儿，双毛，都因为做狼王的梦想而死去。紫岚也老了，难道，它和黑桑的梦想都破灭了吗？这时候，女儿媚媚和一条优秀的大公狼产下了五只狼崽，其中有两只是公崽。紫岚欣喜若狂，但它又担心曾经伤害黑仔的金雕又打起它子孙的主意，便和金雕同归于尽了。在它跟金雕同归于尽之前，它希望，它的子孙，能为它圆了这个狼王梦。

《狼王梦》，这是一个关于狼的一个故事，关于爱的一个故事，关于执着的一个故事，关于梦想的一个故事。母狼为了让自己的孩子长大成人后成为顶天立地，能呼风唤雨的头狼，不惜代价、坚持不懈地锻炼培养它，为了让孩子能当上狼王，连自己的幸福和生命都能丢弃。所以说母爱博大深入水，母爱是如此的无微不至，母爱无价无可替代，母爱且行且珍惜。

[作文读后感之狼王梦

《狼图腾》的作者是姜戎，三十多年前，他作为一名北京知青，自愿到内蒙古的额仑草原插队，长达十一年。在草原上，姜戎钻过狼洞，掏过狼崽，养过小狼，与狼战斗毂，也与狼缠绵过。蒙古狼带他穿过了历史的千年谜雾，径直来到了迹团的中心。是狼的狡黠和智慧、狼的军事才能和顽强不屈的性格，草原人对狼的爱和恨、狼的神奇魔力，使作者与狼结下了不解之缘。这些片段详细地写出了狼的每一次侦察、布阵、伏击、奇袭的高超战术;狼对气象、地形的巧妙利用;狼的宾至如归和不屈不挠;狼与草原万物的关系;倔强可爱的小狼在失去自由后艰难的成长过程。

《狼图腾》的主人公是陈阵，陈阵也是一名从北京来的知青，一起来的还有杨克、张继原等人，他们三人是同一个宿舍的，杨克和陈阵是羊倌，张继原是马倌。草原人崇拜的是腾格里，有一次陈阵从狼窝里抱出了七只狼崽，把五只摔死了，剩下两只各由陈阵和道尔寄养。陈阵看到了小狼的成长过程，小狼在进食的时候翻脸不认人，还从小狼身上看到了草原狼宁死不屈的精神，小狼在搬家的时候怎么也不肯走，结果喉咙里弄出了一道很大的伤口。过了不久，许多特等射手把草原狼的头狼和巨狼杀得所剩无几，草原狼们逃出了边境，又被边境另一边的狼打得落荒而逃。当白狼王在急切地寻找和收拢被打散的残兵时，小狼听到了呼嗥，小狼听到了狼嗥声，唤起了小狼的全部希望、冲动、反抗和求战欲，变得很疯狂，让喉咙里的伤，伤上加伤，血从喉咙里吐得不止。毕利格老人给小狼止住了血，让陈阵杀死苟延残喘的小狼，满足了小狼战死的愿望，陈阵就用铁钎杀死了小狼。

陈阵养的小狼让我懂得了草原狼宁死不屈的精神，我仿佛看到了狼图腾，看到了小狼不屈的灵魂。在内蒙古草原上出土的玉龙是狼头龙身的，我知道了龙可能是由狼演变过来的。

擦肩的机会多了，总会相识的。没有相识也许因为时机未到。人们总是到该相识的时候相识。相爱。相恋。相互伤害。

(一)

20xx年大一生活在兴奋中开始。潼涛在老乡的介绍下认识了嘉静。聊起来才知道原来他们初中时就是校友。可是彼此却毫无印象。潼涛是个细心的男人。他总是细心关照着所有他认为应该关照的人。嘉静亦不例外。潼涛当嘉静似妹妹。

潼涛在小学时就已经是个小有名气的人了。从小学到高中百米记录都是他的。足球场上看得到他的英姿。篮球场上见得到他的飒爽。总之和运动有关的他都喜欢。崇拜的人不会亚于流川枫。只是他不会像流川枫那样酷。潼涛是个温柔的男人。

大学里生活轻松的很。常常出现在篮球场上的潼涛结交了不少的球友。在这些人里也有嘉伟。俗话说物以类聚，人以群分。大家的话题多了，时间长了就成了朋友。嘉伟也是潼涛大学三年里唯一的好朋友。潼涛是那种可以为朋友两肋插刀的痴人。他坚信这份友谊。

潼涛介绍了嘉静和嘉伟认识。彼此熟识了嘉静认嘉伟为哥哥。只因为他们五百年前是一家。大家也算其乐融融。

(二)

大二的生活在平淡中悄然而至。时间更是空闲。三个人约好五一去旅行。在这次旅行中潼涛依然做着自己认为该做的事。细心照顾着第一次出门嘉静。一切也在这无声的感动中开始萌芽。

一路上欢声笑语。到也不觉的无聊。愉快的旅行很快结束了。嘉静开始有些依赖潼涛。他们常常一起闲聊，一起吃饭，一起闲逛。有时嘉静会送潼涛一些小礼物。潼涛也常常会带些嘉静喜欢吃的东西给她。潼涛想总该学会礼尚往来吧。

他们也常常在夜里打电话给对方，有事没事的聊聊。一天夜里嘉静打电话给潼涛，要求潼涛请她吃西餐。潼涛开玩笑的回答她，他只会请自己的女友吃西餐。电话那端安静了许久。挂断了。潼涛有些莫名其妙却也没有追问。过了几分钟后，电话再次响起，嘉静说：“我们去吃吧!我愿意做你的女朋友。”潼涛顿时傻了。但是话已至此，潼涛又不想给嘉静难堪，再说其实潼涛对嘉静也是颇有好感的。于是便答应了。

刚刚开始恋爱总是兴致很高。翘课出去玩。不舍得放走对方离开自己的视线半步。可以不吃饭。可以不睡觉。但却不可以看不到对方的脸。对方的身影。哪怕是对方的背影。不可以听不到对方的声音。哪怕是呼吸声。视线里。脑子里。心里。装满了彼此。再也装不下任何东西。投入的恋爱里充满了甜蜜和幸福。潼涛发现自己真的深深的爱上了嘉静。很深很深。

太过投入，丢掉了学业。嘉静的期末考挂了两科。新学期开始潼涛找到嘉伟，请他帮忙给嘉静补习功课。潼涛什么都好，只是不愿意坐在该死的自习室里啃书本。陪同上自习的任务自然落在了嘉伟身上。于是丽影双双变成了三人同行。这细微的变化，潼涛觉得有那么一点点不自在。不过想想一边是自己的好友，一边是自己的女友，怎么可以连这点信任都没有。

潼涛开始更加呵护和宠爱嘉静。放弃了心爱的篮球，在每个周末陪嘉静。嘉静想要的东西潼涛决不会让她失望。嘉静的要求潼涛也照单全收。只因为潼涛太在乎嘉静，慢慢失去了自己。

同宿舍的哥们找潼涛x考。潼涛答应了。想着也可以有机会陪嘉静一起上自习了。一切都还算顺利。没想到第二天潼涛和那个哥们一同被叫去教务处，x考事件败露。按规定是要被开除的。潼涛开始到处买通关系。总算只落得个留校查看。也算是不幸中得万幸。

嘉静和嘉伟呆在一起的时间久了，免不了有些流言蜚语。潼涛一概认为他们只是流言而已。

(三)

大三的生活也在不知不觉中到来。刚刚开学，潼涛就和一票哥们出去喝酒聚会。酒多了话也多了。该说的不该说的借着酒意也什么都敢说了。有人说潼涛你真是傻，怎么就那么信任嘉静。有人说那个女人背着你牵别的男人的手。还有人说嘉伟丫就是个畜生。虽然零零碎碎。潼涛也多少知道了些什么。

潼涛送走了哥们。却没想到散场后最清醒的那个人就是他。醉吧!沉沉的睡了，明天也许一切都如同是梦一场。管它是无奈也好，逃避也罢，只希望没有发生过。在潼涛的人生词典中，兄弟二字变得模糊了。爱人二字更加刺眼。夜空里闪烁的星，潼涛知道它们在嘲笑。讥讽这个毫无心计，丝无戒备的痴人。两个如此信任的人，纷纷在他心里最干净的地方狠狠的捅了一刀。站在自己伤口处看它流血，却无力填堵。

潼涛踱步到嘉静的窗下。叫她出来问个清楚吧。可潼涛怕了。怕这一切都是事实。就当不知道吧!一切都会过去的。潼涛怕自己面对嘉静说出的事实再也压不住脆弱。低着头朝球场走去。

通亮的球场的看台上，潼涛看见熟悉的身影。确切的说是两个熟悉的背影。潼涛远远的看着却没有走近。拨通了嘉静的手机：“在哪?我想见你。”“在亲戚家。”“能回来吗?就现在。”“不行呀。吃饭呢。一会我弟弟会送我的。”“是吗?让我怎么再相信你?”“说什么呢?喝醉了吧?”“是不是现在很甜蜜呀?”“潼涛你疯了?什么呀?都是什么呀?”嘉静挂断了电话。潼涛再拨，嘉静接起电话吼到：“潼涛你别闹了好不好?喝多了就回去睡觉吧。”“嘉静我这么信任你，你都干了些什么。你自己比谁都清楚。今天的球场是不是很美啊?”“……”说完潼涛关了机。他开始厌恶听到任何解释。回到宿舍，潼涛疲倦的躺在床上不想再动。包括思绪。包括血液。都停止吧。什么都不要再继续。

嘉静有再找过潼涛。哭着告诉潼涛是嘉伟说他病了，想她陪他聊聊天。她怕潼涛生气所以没敢告诉潼涛。接着承认错误，说以后再也不敢了。看着嘉静流泪潼涛心软了。潼涛知道自己深深的爱着嘉静，怎么可以忍心看见自己深爱的人流泪呢?原谅了嘉静的第二天是潼涛的生日。潼涛收到了嘉静的礼物还有短信：涛。我爱你永远。潼涛想他宁愿相信这些甜蜜。之后的一段时间里他们每天都形影不离，直到潼涛毕业。

(四)

潼涛毕业回家实习。和嘉静每天通电话。发短信。说着贴心的话。

一个月后嘉静好像蒸发了一样。没了电话。没了短信。手机依旧开着，却没人接听。潼涛每天都打。坚持打。一个星期后。嘉静终于接了电话。潼涛问她为什么不接电话。嘉静只是喘着气，什么都不说。潼涛一遍遍追问。嘉静很小的声音“我和他在一起了。”“他?他是谁?”“是……是嘉伟。”“呵……呵……呵……嘉伟?嘉伟!”“他哭着求我的。其实我也是想分手的。”“你能给我个理由吗?”嘉静沉默了片刻“我想换个口味。”潼涛哭笑不得。“你TMD当我是人吗?口味?口味!”潼涛狠狠的把手机摔在地上，再也不要听到这个女人的声音。甚至听到她的呼吸声都觉得恶心。撕心的痛。

潼涛觉得他是为自己的尊严亲手挖了一个坟墓。自作孽，不可活。有人说爱有多深，伤就有多深。不如说爱有多深，那伤就该是成倍的深。只因那痛楚比甜来得更容易。

沉痛的日子虽然过的有些艰难，但终究还是过去了。潼涛还算是个豁达的人。凡事想得开就好。总是不能以折磨来遗忘吧。不管发什么都记得不要伤害自己。别人在你心上捅了刀，总不能自己再拿刀子捅自己的伤口吧。还好潼涛明白这个道理。

(五)

事情已经过去很久了。什么伤呀痛呀该遗忘的都遗忘了。

潼涛决定回学校考研。回校后意外在饭店里遇见了曾经在学校教务处工作的老师。俩个人坐下聊了会儿。潼涛想起当初留校查看的处分。想知道是谁告的密。老师怎么可以随便告诉他。但经不起潼涛的软磨硬泡。“听说你们是很好的朋友，是因为什么他才会出卖你呢?你们这帮孩子，真搞不懂。”晴天霹雳。潼涛原来还想缘分尽了，也并不想因为嘉静恨嘉伟。没想到。潼涛真的没想到。原来引狼入室。潼涛觉得自己是个彻彻底底的失败者。

不过都已经是过去的事了，潼涛只能提醒自己以后擦亮眼睛就好。还好，他家里还有一票的好朋友值得他信任。这也算是成长的代价的吧。想想其实也没那么沉痛。懂得遗忘伤痛就好。

也许有些不真实。但的确是些往事。一些朋友的往事。

[校园的狼入室了作文

小学语文作文评价方法策略一

一、找亮点，通过激励评价对学生的作文进行评析

作业评价要以增强学生的学习动力为主，恰当的鼓励，会激励出学生的学习信心，进而提高其学习兴趣，发挥出其潜在的能力;正确的激励评价，可以让学生享受到认真完成作业的成功和快乐，以利于其再努力地学习。

老师在进行评价时，要以人为本，根据每一名学生的特点进行，要抛弃传统的评价模式，观察每个学生的优点。对于一贯学习好的学生，给予五角星一颗奖励;有独特见解的，也给予一颗五角星进行奖励;学习差的学生有进步，也要给予五角星奖励。或者口头表扬，诸如“你很棒!”“你是好样的!”等等。对于学习差的学生，不要一棒子打死，要有策略地进行帮助，比如在错题旁注上“再考虑考虑”“再检查一遍”，对于粗心的同学，可以提示其“请仔细看题目要求”等，让学生心平气和地对照评语改正错误，对于改正错误的，老师再予口头表扬或五角星奖励。

二、树信心，通过分层差异式方法对学生的作文进行评析

传统的教学模式，有一个统一的学习标准，学习好坏的学生老师一样对待，作业一样多，没有考虑学生的特点，往往会出现学习好的觉得没深度，学习差的觉得学不会。这与学生的智力和兴趣都有关系，笔者将学生的层次划为三级，悟性好的学生多布置作业，学习没压力的，适当按课本要求进行，学习差些的，老师适当减轻作业标准，以领会为主，不以作业量多少为标准。分层布置作业的好处是显而易见的，评价也比较灵活，这样多数同学都能得到老师的肯定和鼓励，有利于提高学生的自信心和学习动力。

激励的形式可以多样，可以口头表扬，可以五角星鼓励，也可以在作业旁加注鼓励的评语，一个大大的“优”，会对学生产生深远的影响，激励的作用是不可限量的。不同层次的学生，有不同的衡量标准，有针对性的评价，会提高班级的凝聚力，提高整体教学成绩。

三、重主体，尝试多向型的方法对学生的作文进行评析

传统的作业评价模式一成不变，老师是教学主体，老师一味的灌输和机械的评价，让学生永远处于被考试的状态，只知道应付作业，不会主动地学习，这对于培养学生自主学习的习惯非常不利。笔者认为，以学生为学习主体，将评价形式全方位展开，学生和家长都可以参与。

语文学习，阅读和摘抄非常重要，可以说是语文学习的基础，鼓励学生摘抄，老师不妨以学生的摘抄作为一个评价主体，首先请同学之间互评，看谁的摘抄内容好，谁的字迹工整，可以自评，也可以互评，然后大家一致推选最满意的作业，老师给予鼓励和表扬。榜样的作用是巨大的，很多学生会以此为契机，认真学习，满怀期望和信心的对待作业，改变了以前疲于应付的局面。对于有不足的作业，老师及时客气的予以点播，很多学生会满意地接受，并予以改正。

四、突过程，让学生在体验中对其进行作文评析

小学生的年龄正是养成好习惯的时候，但是很多学生很难完成令人满意的作业，拖拖拉拉，字迹潦草几乎是通病。但是，被老师肯定或鼓励，是每一名小学生的向往，老师如果以批评为主，很容易伤到小学生的学习兴趣，或者说自尊心，长此以往，学生会对语文作业产生抵触情绪，甚至对语文学习失去动力。所以，建议老师以鼓励为主，开展多形式的评价，学生作业可以自评、同学间互评、老师评等方式，最大限度的给学生成功的感觉，以激励其学习积极性。

此外，还要着眼于学生发展，注重过程评价。我们知道，评价的结果，是提高学生兴趣和学习潜力，而评价的过程是值得肯定的老师在批改作业过程中，发现出色的作业就要给予肯定，并且在班上进行表扬，以促进其他同学认真的完成作业。评价的作用，不再是区分好与差，而是体现一种激励作用。笔者认为，新课程下的语文作业评价作用，是一个以评价为主体的活动，其目的是挖掘学生的潜能，激发其对语文学习的兴趣。

小学语文作文评价方法策略二

一、多用商讨式评语

新《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯。”现在的小学生，大多是独生子女，自我意识比较强， 在教学中，如果教师能以朋友的身份，平等地同他们交流，用商量的语气来达到启发的目的，相信学生会更容易接受而且更愿意接受。如我班一个学生写的《记一次运动会》中有这么一句：“王林很快地跑过去。”我的评语是：改为“飞跑”，你看是不是更准确一些呢?”这样教师在学生面前放下“架子”，与学生站在同一位置上，既减轻了学生写作的心理压力，又给学生创造了轻松愉悦的学习氛围。学生在阅读了教师的评语后，感受到教师是用心在关注他、欣赏他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大地提高了学生对评语的阅读兴趣。

二、写鼓励性的评语

面对那么多学生的作文，有时也会很感到很烦恼，特别是有的学生一点优点也找不到，我们不能当头一棒，痛加批评。我们不仅要为水平高的锦上添花，也要为水平差的雪中送炭。有时哪怕只是三言两语切要的真情抚慰，也能给稚嫩的心带来持久的温暖和力量。同时换个角度想，学生非常希望得到老师的认可与尊敬。作文批语也是师生情意交流的可靠通道，更是学生搜寻对自己作文评价信息的主要窗口。

所以教师在评价学生的作文时，必须坚持以鼓励为主的指导思想，不仅要在整体上充分肯定其优点，而且对文章中某一方面，或某一段节的长处也要给予鼓励和表扬。特别是对写作能力差的同学，发现他能用好一个词，能写好一个句子，或能较好地抓住文章主题去选材，或能在文中表现其本人良好的道德品质、正确的思想认识，都要充分肯定。对于有进步的文章，我会结合这个学生的表现及特点给予表扬。

三、多用启发式评语

现在许多孩子写作文往往是想到什么写什么，进而出现详略不当，没有重点等问题。如一个学生在《我学会了滑冰》一文中，写道：“开始我怎么也不会滑，还摔了好几跤。大家都笑我，后来教练来教我，我按教练的方法做，终于学会了滑冰。我开心极了!”我在这段话旁写下了这样一段评语：“你真棒，学会了滑冰，我也想学一学，可仔细地阅读了你的文章后，却不知道教练是怎么教的，如果在作文中写出来我就明白了!”这样的评语很容易让学生明白这篇作文的缺点所在，也更能让学生明白该如何改进和完善这篇习作。

小学语文作文评价方法策略三

一、以人为本，关注学生内心感受

许多教师认为只有“精批细改”才是对学生负责。其实，批改不能仅仅局限于作文文本本身，更要关注文本背后的人―学生。在批改学生作文时，我们必须进入儿童的经验世界，体会儿童的心理，理解并学会用儿童的眼光观察生活，切忌以自己的思维代替儿童的语言，要尊重学生原作的完整性，尽量不随意改动。教师应把批改作文当作一次与学生进行交流的环节，用与学生商榷的方式给予恰如其分的评价，尽量多批少改，鼓励进步，在和学生的讨论中委婉地指出学生的缺点和不足，启发学生自己去修改。这种“润物细无声”的评价激发了学生的写作热情。

二、因人而异，关注学生个性发展

重视个性化评价，对不同学生提出有层次的要求，为每个学生提供机会，让其创造属于自己的成功，体验收获，体验自信。可采用观察、调查、收集资料等方法捕捉学生个性化的写作行为以及写作心理的投射表现;通过习作、日记、小练笔等对学生的写作行为和写作心理进行分析。在此基础上建立学生个性化写作档案，为实现评价个性化提供依据。

在个性化评价理念指导下，教师决不吝啬赞许与鼓励，同时努力淡化学生之间的相互比较，更多地引导学生看到他人之长，以补己之短，学会较为客观地评价自己写作能力的进展，学会给自己和同学的习作写评语。尤其是当语言能力、理解能力发展较慢的学生或个性内向的学生写作感到困窘时，师生更应给予热情的鼓励与帮助，多给机会，允许宽限时间和向他人求助，使之有勇气逐步创造成功。

例如：有的学生口头表达能力较强，课堂上发言积极，但在书面写作时词不达意，按照书面情况给予评价显然会挫伤他们的积极性。我就给他们做口头作文的机会，适当提高他们的作文成绩，同时不忘提醒：“你说得真好，如果写得也很好，那就更棒了!努力吧!”

三、随机应变，力求评价方式多样化

首先，将量化评价与质性评价方法相结合，丰富评价的方式方法，如成长记录袋、学习日记、情景测验、行为观察和开放性考试等，追求科学性、实效性和可操作性。对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的;可以用等第表示，也可以用评语表示;还可以综合采用多种形式评价。提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

其次，教师评价之外，也要为每一位学生创造实践的机会，让学生人人参与评价。例如，可以让学生先给自己的作文下个评语，打上等第，然后由教师参考学生的自评，写出赏识性的评语，也可以让学生互当小老师进行相互评价，通过相互评价，促进他们共同提高。这种多样化的评价方式，增强了学生的写作热情。

四、扬长避短，实现评价内容综合性

过去在作文评价中，只对写好的作文进行评价，简言之，是一种结果评价，采取的是“结果主义”或“作品主义”，显然，按照教育评价的理论，这种结果评价更偏重给学生评定作文成绩，而非帮助学生形成写作能力，远非真正的教育评价。

要综合考察学生作文水平的发展情况，重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价。这样，每一个学生都可以和自己的过去比较。对于优生，他原有的作文水平偏高，表达较为流利通顺，并能认真地修改作文。在这种基础上，我们应该看他们的作文是否能表达真情实感，更在于是否有创新意识。

对于中等生和学困生来说，他们原有的作文水平低，在表达方面较为欠缺，往往不流利、不通顺，作文习惯也较差，若他们能较好地表达出真情实感，一改以前不爱写作的态度就是一大进步。对于有创意的表达就更应给予鼓励、表扬，以促进其写出更高质量的作文。其次，要重视作文材料准备过程的评价。学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，所以要重视写作材料的准备过程。对于学困生来说，只要他能选出真实的材料，便可以给予高度评价。反之，如果优生选的材料一般、大众化，没有创意或写了不真实的事、物，哪怕他写得再好，也不能给予高评价，更要严肃指出他的不足。

小学语文作文评价方法策略四

一、教师要适时使用发展性评价原则

教师之所以在写作教学的过程中要对学生进行评价，本质原因在于教师希望促进每一位学生的写作能力都得到明显的发展。因此在实际作文教学评价过程中，教师首先需要意识到发展性评价的重要性。为了有效发挥出发展性评价的功效，教师则需要关注学生写作的整个环节，包括学生前期的构思、中期的努力以及最后的完善。除此之外，教师也需要关注学生的心理活动，要能够让学生感受到写作的魅力。由此，学生通过教师发展性评价的影响，自身的写作自信就可以不断提升，自身的写作热情也可以持续高涨，综合写作素养自然能够在已有的基础上更上一层楼。

例如，我在自身实际教学过程中为了最大程度地发挥出发展性评价的作用，采用了如下的做法：我给学生布置过以“家”为写作主题的作文任务。通过对学生的观察，我发现部分学生在前期构思过程中喜欢参考出色作文，部分学生则喜欢随性而为，而在写作过程中，部分学生则会在思维卡壳的时候停下来，好好想一下之后的文章构思，而部分学生则会在写之前就列好提纲。

在最后写作完成之后，部分学生喜欢检查错别字，而有的学生则会不了了之。结合对学生全程的观察，在学生每个环节工作完成之后，我都会对学生表示适时的评价，让学生通过我的评价了解到自身在这个环节上做得好坏以及改进的方案。由此，通过多次此类评价教学之后，我的教学目的可以轻松达成。

二、教师要重视多元的全员性评价原则

在实际作文评价教学过程中，教师要能够意识到，只有对全体学生都进行评价，且对不同的学生运用不同类型的评价方案，教师的评价教学才可以发挥出最大程度的功效。具体教学过程中则表现为，对思维活跃的学生可以采用启发型的评价方式，对不自信的学生采用激励的评价方式，对易于骄傲的学生采用打击式评价方案，对扎实刻苦的学生则采用最直接的评价话语。通过此类评价方式的合理运用，每一位学生都能够从中有所收获，自身的作文能力也能够不断获得提升。

例如，我在自身班级写作教学的过程中，为了最大程度地发挥出全员性评价的功效，在教学的第一个月，就学生的写作能力、性格特征、上课状态、努力程度等多个方面进行了全方位、多角度的分析，并在此基础上将学生进行了科学合理的分类。基于我已有的分类，我再针对性地对学生运用多元的全员性评价方案，我的教学效率和教学质量就能够在已有的基础上获得明显的提升，学生也能够通过我的评价和我拉近距离，整个写作教学工作就能够在师生的互动配合下完美完成。

三、教师要重视多维开放评价原则的运用

对学生进行写作评价不可以局限于学生作文本上的评语以及课堂的口头评价，此类评价显得十分单一，长期运用以后，学生很容易产生审美疲劳，教师的评价教学效果就会逐步衰退。为了避免此类现象的出现，教师要善于运用多维开放的评价原则。

如，在第一个月的作文评价教学过程中，教师可以集中运用集体评价的方式，在第二个月就转变为实物奖励的评价方法，到第三个月，教师则可以充分发挥出榜样的力量，在班级内针对性地对某些表现良好的学生进行表扬评价，让其他学生探究榜样写作的技巧。通过此类多维的评价教学工作，学生就能够始终感到新鲜感，自然自身的学习动力和学习激情可以稳步提升，教师的写作教学自然也就可以达到事半功倍的效果。

《战狼2》中，主人公冷锋遭遇人生破折，一场突如其来的意外打破了他的计划，被卷入一个非洲的国家叛乱中。

让我感受最深的是坏人打到华资工厂，冷锋为了不让坏人发现工人躲在哪里，抢了一辆坦克。冷锋开坦克，卓亦凡装子弹和发射。因为坏人的坦克太多，自己子弹又少，要命的是坏人已经知道他们的详细位置。有一辆坦克一掉头转向他们瞄准，一场惊心动魄的生死较量就要上演。冷峰对战友大哄一声;“坐好了。”只见他把坦克一转，用车身挡住了子弹，坦克被打翻了，人也受伤了……

看到这，我已泪流满面，冷锋在任何困难面前都不畏缩，勇往直前，在任何情况下都铭记自己是个军人，团结协助，时刻准备为保护人民奉献一切。

我要学主人公的精神，不怕困难，勇往直前。

有一次上体育课，要跑三圈操场，我和小明一起跑，跑了两圈，小明的脚就有点痛了，一个跟斗鸡躺在跑道上。而我也累了，就坐在一旁的石椅上，没有丝毫去帮助他的意思。最后，是小亮去帮助了小明，现在回想起来真后悔没去帮小明。我们要学会互相关心，互相帮助，才能团结一致。

在一次期末考试中，有一道题是考“分钟”的画图题，题目要求用铅笔做题。我暗暗自喜，因为我早就准备好了两支铅笔，不怕。过了半个小时，我们都做到画图题了，小明抓耳挠腮地找铅笔，可他又不敢说。我也看得出他在找铅笔，但想;管他干什么，反正会有人借给他，也不浪费我的时间。准备收卷了，小亮看见小明着急的样子急切地问：“你怎么啦?”小明着急地说：“画图要铅笔画，我忘带铅笔，没写。”小亮毫不犹豫地借给了他。

看了这电影，我很自责，学会帮助别人，这是我们每个人都应该具备的品质。

还有一次，那是一个普通的早晨。我骑着自行车上学去，因为刚下过雨，路面有些湿滑，有些路面一高一低。我不经意，轮子一滑，车子向左倒，手离开车把，人和车都被狠狠地甩到一边。那里正好有个水窝，水窝里的水溅得我满脸都是泥浆，来了个狗啃泥，好狼狈啊。我倒在地上，浑身疼痛，试着伸伸手，我的手怎么不动了，是不是断了?又试试伸伸脚，我的脚都没知觉了，是不是……

不敢往下想。我想哭，但没眼泪，大脑飞速地转;会不会有人来拉我起来呢?我的手脚怎样呢?到学校，同学会笑我吗?我突然问了自己一句：我干嘛要哭?干嘛要别人拉?不会自己起来吗。妈妈经常教我，从哪里跌倒就从哪里爬起来。于是，我止住了泪水，勇敢地爬起来，疼痛使我站立不稳，像风雨中飘摇的小船，随时都有倒下去的可能。我忍着痛坚持走了好几步，才找到感觉。看看手，能动，看看脚，也能走，只是手和脚有几处都甩出血了，膝盖淤血发黑。

看了这部电影，我很欣慰。男子汉就应该这样，勇敢一点，什么都不是问题!

闲时蛀书是我的最大爱好。什么小说散文，什么寓言童话我都爱不释手。而我最爱读的还是被称为动物小说大王——沈石溪老师写的作品。他的作品以明朗而优美的语言、深沉的笔触，深深地感动了我，每一篇小说都能给我带来不同的感悟，《狼王梦》亦是如此。

初读《狼王梦》，我非常讨厌紫岚，觉得她既残酷又自私。为了完成丈夫想成为狼王的遗愿，紫岚一意孤行地操纵着孩子们的命运，最后不但害了3个孩子还赔上了自己的性命。或许，它认为这是一种“好”，可这种所谓的“好”孩子们接受吗？

再读《狼王梦》，反复体会故事背后的深意。渐渐地，我对母狼紫岚的态度，由最初的讨厌转而接受，到最后变成理解和感动。身为母亲，紫岚是残忍的，在必要时它可以毫不留情地吃掉自己的孩子；任凭爱子在搏杀中被饥饿的狼群咬成碎片，也不伸出援手。但同时紫岚又是伟大的，为了维护“狼”的尊严，不让孩子死后遭受折磨和屈辱，决绝地咬断孩子的喉管；为了儿女，牺牲了自己毕生的幸福；甚至在生命的尾声，为了保护狼孙，选择与金雕同归于尽。

起初，我一直不明白为什么紫岚会为了狼王梦付出生命的代价，后来我明白了—是她对孩子的爱。紫岚深谙“弱肉强食、适者生存”是狼族的生存法则。想要孩子们在狼族里站稳脚跟，就必须把他们训练得更加强大，甚至成为顶天立地的狼王！为了这个梦，紫岚耗尽一生。虽然它只是一头狼，却用一生诠释了无私、执着、伟大、坚定、仁慈的母爱。正因为有着对孩子深深的爱，它才会做出一些令人难以理解的事。想到这里，我的思绪顿时飘向了几个月前的某一晚……

那天晚上，家中弥漫着一股山雨欲来风满楼的气息。果然，几分钟后妈妈大力推开门快速走到我面前，阴沉着脸对我说“姜宇嫣，我给你最后一次机会，请你考虑清楚再回答我！这件事到底是不是你主动要求的？”我怯怯地抬起头，偷偷地快速看了一眼妈妈，又慌忙把头低了下去，强装镇定用略微发颤的声音说：“是……是我。”“啪！”清脆的声音响起，我的脸顿时像火烧一样，还没等我反应过来，第二个耳光又打在了我的脸上，第三个、第四个……我如梦初醒般嚎啕大哭起来“妈妈妈妈，不是我，不是我要求的，真的不是我！”外婆闻声赶紧跑过来，一边推开妈妈一边拉过我把我搂在怀里，冲着妈妈喊：“你疯啦，有事情不会好好说啊，打她干什么，你看看可可（我的小名）的脸，都肿了！”说完心疼地摸着我的脸，紧紧地抱着我。妈妈却像没有听见一样，“走过来跪下！”我从来没有看见她发那么大的火，捂着滚烫的脸，走过去，跪下了……“姜宇嫣，帮朋友没有错，但你有没有想过，这样做究竟是帮她还是害她？真的为朋友好，是没有原则的为她承担责任，还是真诚地帮助她认识错误，改正错误呢？”听见这话，我不由自主地抬起头望着妈妈。“倘若日后朋友闯了大祸，你还挺身而出，非但救不了朋友，连你自己也将身陷囹圄！小洞不补大洞吃苦！好好想想妈妈的话，社会的残酷程度远远超出你的想象。与其以后让现实狠狠地教训你，不如今天妈妈一次就让你长记性。”妈妈的话声声入耳，我的心仿佛被人抓在手里，肆意揉捏着。那种感觉无法用任何语言来形容。

不知跪了多久，经过外婆的多次求情，妈妈总算答应让我起来。可我哪还有力气起来啊，双腿又麻又痛不说，还一直发抖。经过一番折腾，我蹒跚着好不容易爬上了床，在抽泣中睡着了。恍惚间听见有人在哭，接着似乎有热水滴在我脸上，速度还越来越快。我微睁双眼---是妈妈！她轻轻摸着我的脸，喃喃自语地说：“可可对不起，是妈妈下手太重了。妈妈知道你是善良的孩子，但是……”妈妈哭得越来越厉害，我的鼻子也酸酸的，此时此刻我真正明白了妈妈的良苦用心，这一切皆是因为妈妈对我那深厚无比的爱啊！闭上眼睛，感觉妈妈用热毛巾敷我的膝盖，接着妈妈小心翼翼地把脸贴在我的脸上，唯恐碰疼了我。妈妈的脸湿湿的，凉凉的，我原本火辣辣的脸颊似乎舒服多了……

这不就是伟大的母爱？不论动物还是人类，天底下的母爱都是一样的。母狼紫岚用一种独特而又伟大的爱去对待它的孩子们，尽管这份爱中交织着偏执和残忍。妈妈虽然打我，但我能理解她的良苦用心。打在儿身，痛在娘心。和我的痛相比，妈妈承受的痛是我的十倍、百倍，甚至更多。

母爱是清风、暖阳，如甘露、沃土，似拐杖、灯塔……。母爱的深，母爱的浓，母爱的醇，母爱的久，足以令其他任何一种情感都黯然失色。母爱绝无仅有，不可复制！

兔子三瓣长大了，离家之前，兔妈妈反复叮嘱：“无论如何，都不要吃窝边的草。”三瓣在山坡上建造了自己的家。为安全起见，它的家有３个洞口。三瓣牢记母亲的叮咛，总是到离洞口很远的地方去吃草。秋天过去了，一切安然无恙。

这一天刮着很冷的西北风，三瓣走出洞口时不禁打了个冷颤，它实在不想顶着大风到很远的地方觅食。“我只吃一点，明天天气好了，我就出去觅食。”三瓣安慰着自己，把肚子吃得滚圆。

过了几天，下起了大雪，三瓣又在家门口填饱了肚子，不过这一回，它换了一个洞口。“我有３个洞口，每个洞口都有很多草。我不过是在天气不好的时候，在每个洞口吃一点点草而已。”于是，在每一个恶劣的天气，三瓣都找到了一个解决吃饭问题的捷径。

一天，睡梦中的三瓣突然觉得异样。它睁开眼睛，发现一只狼堵在它的家门口，正试图把洞口挖开。三瓣连忙跑向别的洞口，却惊讶地发现，另两个洞口已经被岩石牢牢堵住了！“从你第一次吃窝边草，我就知道这里有只兔子，可我知道狡兔三窟，摸不清另两个洞口的位置，不好下手。”看着到口的美食，狼得意地说。直到这时候，三瓣才领悟到母亲的教诲是多么正确！

[小学五年级寓言故事的作文

我叫黑桑，出生在一家七口的狼家庭。因为我是家庭里唯一的公狼仔，父母总是格外疼爱我。

等到我一岁时，父母带着我和姐妹们回到了狼群，认识了这个大家庭。我每次在大狼们捕猎时，都细心观察，提前预习捕猎的课程，树木和石头成了我练习道具，将声东击西之类的技巧、将扑咬的本事一遍一遍地练习。

过了半年，所有本领都被我融会贯通，本应再等半年才能参加捕猎行动。而我却想创造一个奇迹。不过，为了以防万一，我给父母留了些气味做记号，以便它们寻找我。运气不错，初次出山就碰上了一群野山羊。我悄悄靠近野山羊群，偷偷瞄准一只羊糕……我猛地扑出，以迅雷不及掩耳的速度咬断那只羊糕的右腿。这时救子心切的母羊不顾一切地冲了上来，我轻旋狼腰，向侧面闪去，做完这一切时，母羊刚好冲出半米，薄弱的侧面刚好对准我，我猛得扑上羊腰，用出自己对付食草动物的绝招，吐出了带有血腥味的唾液。别看这招简单，天性温柔的羊，如果闻到了我们狼的唾液，如同吸入了毒气！果不其然，母羊两眼发黑，一下栽倒在地。这时，父母刚好赶到，目睹了我捉羊成功的过程。这不得不说是一个狼间的奇迹。

我不是超狼，当然也不会有危险的经历，而这个经历正是源于你们人类……

那一天我像往常一样，出去捕猎，父母则躲在暗处为我保驾护航。这时，我遇到了一种奇怪的生物，头上有着兔子的皮，身上包着山羊的皮，下身则长着狐狸的皮。当时我还不知道他是人，我看他身上更多的是羊皮，以为是一种不认识的羊，便扑了上去，他，抬起了那个令我终身难忘的小铁管子……砰——，我当时以为自己要死了，可是，父亲把我推了出去，自己承受了那一枪。父亲的心脏被射穿，它用尽全力叫我叫跑。我含着泪，从此之后，你们人类不断地压缩我们的生存空间，辽阔的领地已只剩原来的十分之一。而我们的猎物也被你们成群捉走，使我们一天能捉住一只小小的兔子都算幸运。我们实在没有办法，只能去偷人类的羊。无一例外，虽然羊捉到了，可一匹狼也死在你们的枪下。现在，我们几十匹狼的大家庭中的成员，已寥寥无几。

人类，在此我要劝告你们，别再捕杀动物，我相信，所有生物和谐相处，才是最美的未来！

很久很久以前，庙里住着一直大灰狼。这只大灰狼不像别的大灰狼那样爱吃小白兔和肉，在这个森林里，大灰狼是最温柔慈祥的动物。它会抚摸小白兔的毛发，会给沿途的小鸟欢迎的节目，会让别人觉得这一切都是多么美好。

又有人问它以前怎么样，它以前是一只名副其实的狼，有这大尾巴，有这吓人的聊呀。张开嘴的时候，也是熏人的恐吓。小白兔远远的看见它就得飞奔着逃跑，以保全性命。然而在那天大灰狼正为着自己空空的肚子筹谋的时候，它又把目光瞧上了小白兔，这种防御力不强，而且跑步速度尤其慢的动物是最好的食物，一想到白兔鲜美的嫩肉。大灰狼的嘴里冒出了从喉咙里升起来的津液。小白兔仿佛就在它面前。用自己的腿，勾引着它去品尝。

正在这时，猎人也在前往，他想要捕住这只大灰狼，回去做个披风，现在市场上面卖的披风可贵了，他读完夫人正怀着身孕，大冬天的需要有温暖的狼毛披风，他四处寻找大灰狼的方向。可是，在这茫茫大地里，怎么寻找啊。他忽然间想到一个办法。大灰狼肯定逃不脱小白兔的诱惑。于是他偷偷的走下半山腰去，捉了一直农家的小白兔。他把小白兔的脚上吊了一个透明的线，然后就把小白兔放在一处，自己在后边的草丛里，悄悄的观察小白兔周围。大灰狼果然看见了小白兔他隐隐约约好像发现小白兔的脚上系了个什么东西，小白兔跑的姿势有点奇怪。事实上，小白兔只是在玩耍，这只家养的小白兔还不知道什么是危险呢？他看见大灰狼的前进，还有些高兴的跟他打了声招呼，把八瓣嘴笑得开怀。

正当灰狼走过去要吃了小白兔时，猎人悄悄逼近。小白兔瞧见猎人的枪指着大灰狼，用动物世界的语言叫灰狼快跑。大灰狼心里还有些纳闷，到处一望，看见了一个黑洞洞。糟糕他的死期要到，大灰狼飞奔着离开，可惜猎人的枪也已经打出，小白兔洁白的毛上，都是血红的颜色。大灰狼回头看见这一幕，伤心地哭了。

从此，他不再吃小白兔，温柔的摸着小白兔的毛发，只盼望小白兔再也不会开出血红的花。

一头羊到了天堂对圣彼得说：“我的头上长着一双角，是攻击敌人和保护自己的武器，但我为什么总是被狼吃掉呢？”

圣彼得说：“虽然你和狼都是哺乳动物，但是你是以草、乔木树叶为生，狼以食肉为生。在地球的陆地上，只要是有水的地方，野草和乔木遍地都是，你想吃的时候只要张嘴即可，生存比狼容易得多；而狼的生存是寄托在战胜对手，吃掉对手，否则生命不保。你们太安于现状了，缺乏自我保护意识和能力，虽有羊群，但无群体合力。而从狼身上可以看到它们具有敏锐的发现猎物的嗅觉，向猎物发起攻击的时候，有那种勇往直前的勇气和不屈不挠的精神，它们把凶狠和机智结合起来，提高了战胜猎物的能力，并且狼群有协同对敌的精神和能力。换句话说，你身上只具有羊性，而狼具有狼性。这就是差别呀。”

营销启示：“羊性”实际是说安于现状，缺乏群体合作意愿，而“狼性”则是指积极主动富有竞争力和群体合作精神。在营销管理中，选择具有狼性的领导者是抵御竞争对手进攻，战胜对手的关键前提。

这个假期，我阅读了著名作家沈石溪的著作《狼王梦》，它让我感慨万千。

故事讲述了一只叫紫岚的母狼，她丈夫不幸死后，为了让自己的孩子成为狼王而不断奋斗，最后死亡的故事。

紫岚艰难产下的狼崽一共有四个，分别是黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚。紫岚为了让黑仔成为狼王，从小给予了它最多的爱，却因为一次意外而惨死在金雕爪下。

第二只狼崽蓝魂儿，在紫岚的培养下，养成了过于自信、勇敢的性格，最后因中了猎人的陷阱，被紫岚一口咬死。

第三只狼崽双毛，经过紫岚精心培育，在与狼王对决的最后一刻，被狼王的怒吼勾起了自己的自卑，最后被狼王一口咬死。

最后一只狼崽媚媚，在成为母狼后，将紫岚逐出了洞穴，为了保护自己的儿女，最后，她也和金雕同归于尽。

读了这本书，我不仅联想到了自己生活边的人——妈妈。她也想紫岚一样，希望自己的儿子出人头地，有足够的地位。

她和紫岚一样，望子成凤，不管付出多大努力、汗水，也在说不辞。看到最后，我不禁潜然泪下。

任何母亲都拥有伟大的母爱，不管是人类还是动物，它们彼此全部相同。《狼王梦》告诉了我们母亲哺育、培养孩子的辛苦、不易，要让我们去感激自己的父母，感谢自己父母对自己的付出和养育！

草原上最肥的羊，经常被灰太狼捉住。虽然很懒，但是他的爱心是现实生活中一些人缺少的，这是他唯一的优点，值得我们去学习。沸羊羊是强壮的代表，健壮、勇敢，但是做事情很鲁莽，有勇无谋。虽然有打败灰太狼的实力，但是因为不自信而发挥不出真正实力。暖羊羊是热情的代表，性格温和、团结友善，但是做事情没有主见。羊村里公认的“热心羊”！大家很喜欢这个班长。慢羊羊是缓慢的代表，学识渊博、善于搞发明，但是行动缓慢，常把身边的羊急死。羊部落中的最年长的长者，羊族中倍受尊敬的长者，博览群书，平时最爱搞小发明小创造，是个小发明家。灰太狼是狡猾的代表，乐观、爱老婆、心理素质强，并且有百折不挠、坚持不懈的意志。红太狼的老公青青草原最聪明、最倒霉的大坏蛋，红太狼是暴躁的代表，有善良的一面、脾气暴躁，她总是打灰太狼。表面上凶狠残暴，却是刀子嘴豆腐心。

看着动画片，使我想起了我们的生活。在我们的周围有很多看见挫折就退缩的人，在这一点上，他们不及灰太狼。《喜羊羊与灰太狼》向我们诠释了一个道理﹕只有不断进取的人，生命才会有意义。无论任何人做任何事，只要不悲观，不放弃，多思考，就一定能获得成功。