春日偶成表达了作者(精选20篇)

《红楼梦》，中国古典四大名著之首。红楼梦的作者是谁呢?以下是小编带来的资料，希望对你有帮助。

《红楼梦》的作者为清代的曹雪芹。

曹雪芹(约1715-约1763年)，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，籍贯沈阳(一说辽阳)，生于南京，约十三岁时迁回北京。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，他是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子(一说曹頫之子，约生于1724年)。

胡适先生考证，曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

一瞧，春，已经悄悄地来临。

不管是什么花呀、草呀、树呀，什么之类的，都在这大好春光拼了命的生长，争奇斗艳的绽放。满地的小草渐渐地苏醒，一丝一丝的绿，青得认人难以睁眼。低矮的灌木，向路人述说着春天的那些故事。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”我爱春天，但是却偏爱春天的杨柳，杨柳树吐出了鹅黄色的嫩叶，柳条随风飘荡与碧水相映成趣。

再来说说，那些绽放的花朵，红的、白的、黄的，说不完。樱花、桃花、杏花、梨花、迎春花，都迫不及待的张开笑颜，争先恐后的开了，多得数不清。

风，就是摸不着、看不见，却能感受得到。春风，柔柔的，带着一丝丝的凉。仔细闻一闻，里头夹杂着青草与湿泥土混合的味道。说起青草与湿泥土的’味道，就让我想起了春雨。春雨，你可别烦它。要知道，“春雨贵如油!”瞧!它像牛毛，它像锈花针。你看，这小小的，细细的“牛毛”，透明的“锈花针”，可是有“魔法”的。落在青草上，青草有精神了，落在柳条上，卷卷的柳叶“挺”得笔直。

话说春景，美丽清新。

[元 贯云石]

金权影摇春燕料，木秒生春叶。

水塘春始波，火候春初热。

土牛儿载将春到也。

妇女头上的金钗摇动春燕斜戴着，树梢生出了嫩叶。水塘因春天来了开始泛起了波浪，气温因春天来了也开始回升。春天开垦土地用来耕作的牛儿也开始耕作了，春天到来了。“秒”、“始”、“初”都准确地点出立春时万物苏醒、生机萌发的意境，具有很高的艺术感染力。

贯石石，字浮岑，号酸斋，曾任翰林侍读学士，后弃官隐居，在钱塘市中卖药为生。他是散曲从草创时期发展到黄金时代的一位过渡作家，在散曲发展史上占重要地位。这支元曲是应酬之作，有“金”、“木”、“水”、“火”、“土”五字位于每句之首，每句都用了“春”字，这是作赋前所定的规则。贯云石没有被作曲所限，而是扣紧“春”字，全方位地展现立春时节的春景春情，写得清新自然、情趣横生。

母亲节的那一天，为了感谢母亲，我准备送她一个礼物。

那么，礼物该送些什么呢？我左思右想：“如果光送一个康乃馨好像太单调了，要不就再做一个自制的花瓶吧”有了这个想法后我便开始忙碌起来。先将康乃馨包装起来，做成一个小花束。接着，我就开始做花瓶了。先找一个长筒形的瓶子，洗干净，在瓶口与瓶尾包上一点淡蓝色的花纹纸，接着选出粉红色的纸，涂上一层淡淡的底色之后，在纸上画上几多漂亮的康乃馨，然后在画一点装饰，在瓶子的中央，拦腰绑上一个蝴蝶结，几经打理之后，“锵锵”瓶子就做好了，将花朵插进花瓶里，接上一点水，就完成了。在最后做个纸质康乃馨吧！先将绿色的防水纸卷成一个小长条，然后拿出来粉色的褶皱纸，把康乃馨的花纹折出来，再用红色的笔，将“康乃馨”的花瓣涂上红色的渐变，与颈部连接一块，把纸质康乃馨别在花瓶上，整体的组合就做好了，真是美观又节省。

母亲节傍晚，我将做好的康乃馨组合送给妈妈，妈妈很是高兴呢！将花瓶放到一个显眼的地方，“记录”我们的点点滴滴……

有一个渔夫贪图省事,织的网只有一张桌子那么大。他出海一天也没有捕到一条鱼,垂头丧气地回到了家。邻居对他说:“你织的网太小了,哪里能捕到鱼,还是把网织得大一点再出海捕鱼吧。”

渔夫听了邻居的话,就认真地在家织网。几天下来,把网织得和邻居的网一样大。渔夫带着他的大网出海捕鱼,一天下来,就捕到了很多鱼。他唱着歌高高兴兴地回了家。

渔夫想,看来,捕鱼多少的关键是网的大小,如果我把网织得更大,那捕到的鱼一定还要多。渔夫不再出海捕鱼,一天接一天在家织网。几天后,他把原来就很大的网又扩大了好几倍。巨网织好后,渔夫就带着它出海捕鱼去了。他花了好大的功夫才把巨网撒入大海。渔夫想,这一网收起来,鱼一定可以装满一船,想着想着,他乐得笑出了声。

渔夫准备收网了,一拉网,觉得好沉好沉,拉了半天也拉不上来。网中确实有许多鱼,鱼儿拼命地向大海深处游去,把渔夫的小船也拉得翻了身。渔夫这才知道,网并非是越大越好,贪得无厌,往往会得到相反的结果。

Issue 1

"We can usually learn much more from people whose views we share than from people whose views contradict our own.disagreement can cause stress and inhibit learning。"

Do we learn more from people whose ideas we share in common than from those whose ideas contradict ours? The speaker claims so， for the reason that disagreement can cause stress and inhibit learning.I concede that undue discord can impede learning.Otherwise,in my view we learn far more from discourse and debate with those whose ideas we oppose than from people whose ideas are in accord with our own.

在第一段，作者开门见山地表达自己的观点——conditionally disagree。这一点值得大家借鉴。但由于写的仓促，依然有措辞的失误。

Admittedly， under some circumstances disagreement with others can be counterproductive to learning。 For supporting examples one need look no further than a television set。 On today‘s typical television or radio talk show， disagreement usually manifests itself in meaningless rhetorical bouts and shouting matches， during which opponents vie to have their own message heard， but have little interest either in finding common ground with or in acknowledging the merits of the opponent‘s viewpoint。 Understandably， neither the combatants nor the viewers learn anything meaningful。 In fact， these battles only serve to reinforce the predispositions and biases of all concerned。 The end result is that learning is impeded。

在这第二段，作者作出某种程度的让步，注意Admittedly，……的用法，既省事有明了，是gre AWA的典型用法。我们还可以发掘到作者用了比较多essay的常用词组，如，look no further than sth。 Manifest itself， have little interest either in…or in…， find common ground with， in acknowledge sth. only serve to…这些用词均能让人倍感专业水平。

Disagreement can also inhibit learning when two opponents disagree on fundamental assumptions needed for meaningful discourse and debate。 For example， a student of paleontology learns little about the evolution of an animal species under current study by debating with an individual whose religious belief system precludes the possibility of evolution to begin with。 And， economics and finance students learn little about the dynamics of a laissez-faire system by debating with a socialist whose view is that a centralized power should control all economic activity。

Issue 2

继续举例，让观点丰满起来，这一点值得借鉴。问题是大家要注意他举的例子挺有说服力的。

Aside from the foregoing two provisos，however, I fundamentally disagree with the speaker‘s claim. Assuming common ground between two rational and reasonable opponents willing to debate on intellectual merits，both opponents stand to gain much from that debate。 Indeed it is primarily through such debate that human knowledge advances， whether at the personal，community，or global level。

从此段开始展开第一段的观点。要学习的是一些句型：Aside from the foregoing two provisos，…however,I fundamentally disagree with…; Indeed it is primarily through…that…

At the personal level，by listening to their parents‘ rationale for their seemingly oppressive rules and policies teenagers can learn how certain behaviors naturally carry certain undesirable consequences。At the same time，by listening to their teenagers concerns about autonomy and about peer pressures parents can learn the valuable lesson that effective parenting and control are two different things。At the community level，through dispassionate dialogue an environmental activist can come to understand the legitimate economic concerns of those whose jobs depend on the continued profitable operation of a factory。Conversely，the latter might stand to learn much about the potential public health price to be paid by ensuring job growth and a low unemployment rate。Finally，at the global level， two nations with opposing political or economic interests can reach mutually beneficial agreements by striving to understand the other‘s legitimate concerns for its national security，its political sovereignty，the 3 stability of its economy and currency，and so forth。

此段可谓重点段，所以作者花了重墨称述观点，分别从3个层次论述了disagreement的好处。注意它好就好在能从personal， community， global levels较全面地论述，这是最讨ets欢心的哦!而且他用了比较多的复扎句，也是拿分的重头戏。

In sum,unless two opponents in a debate are each willing to play on the same field and by the same rules,I concede that disagreement can impede learning.Otherwise,reasoned discourse and debate between people with opposing viewpoints is the very foundation upon which human knowledge advances.Accordingly,on balance the speaker is fundamentally correct.收尾了!In sum…Unless…, I concede that…Otherwise…upon which…

Accordingly…fundamentally correct.结尾虽仓促，但在如此短的时间内写成这样，算不错啦!起码4.5分!!!

李清照，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘(今属山东)人。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅情致，提出词“别是一家”之说，反对以诗文之法作词。并能作诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集校注》。

海子,原名查海生，1964年3月生于安徽怀宁县高河查湾。1979年考入北京大学法律系，1983年毕业后任教于中国政法大学。1989年3月26日卒于河北山海关。已出版作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》、《海子的诗》等。

海子生活在童话的国度，诗歌表现出对一切美好事物的眷恋，但他脆弱而敏感的心灵，以及理想的不可能实现,构筑了他极为忧郁的品格，最终以死亡来完成对诗歌的追求。海子的一生虽然短暂却成就卓著，是中国当代学院派诗人的代表。“在整个新诗史上，没有哪位诗人的抒情姿态比海子更为彻底”，他的出现在“80年代中后期，在普遍以放逐抒情为一大宗旨的后新诗潮’中，堪称一种奇迹’。”

这首诗以明朗清新的语言，唱出了诗人的真诚善良——愿每个人都能“在尘世获得幸福”，抒情自然而又真挚。

全诗共三节，第一节虚构了诗人理想中的“幸福的人”的生活图景：既有诗人向往的平凡生活的内容(关心粮食和蔬菜)，又保持了自由、闲散的生活风格(喂马，劈柴，周游世界)，更关键地在于它的清静与独立——独立于社会人群的边缘(面朝大海，春暖花开)。这种幸福是现实与理想、物质与精神的完美统一，属于未来，属于幻想。第二、三节由描绘景象转为抒发情感，诗人由已及人，表达了对亲情友情的珍惜，情感涉及面次第展开，胸襟逐渐开阔，尤其诗歌第三节对“陌生人”的三“愿”中，最后的“愿你在尘世获得幸福”，在全诗中起着总括的作用，博爱之情溢于言外。然而诗歌至此，情感突然发生逆转，“我只愿面朝大海，春暖花开”，犹言尘世的幸福与诗人无关，显示出诗人矛盾心理状态：刚对世人表露赤诚心怀，很快转过身，面朝大海，背对众人;在人生观、价值观上既肯定世俗生活，又不甘“和其光，同其尘”，不甘堕入尘世成为俗人。诗人心怀始而热情开放，终而收合封闭。一个“只”字表现了诗人坚定的决心，他终于还是“一个黑夜的孩子，沉浸于冬天，倾心死亡”，“春暖花开”的祝愿只是诗人临行的赠品。

这首诗集中体现了诗人单纯而明净的特有风格。邹建军《试论海子的诗歌创作》总结海子诗的特点：一是意象空旷;二是以实显虚，以近显远;三是语言纯粹、本真。“面朝大海，春暖花开”这两个短语可谓海子的天才创造，不仅意象开阔深远，而且韵味无穷。诗歌平白如话，情感表达真实、自然、朴实无华。

在将近中午的一天，程颢独自一人到外面郊游。

那一天，风和日丽。天上飘着淡淡的云，缓缓地移动着。轻轻的春风吹拂着，给人一种十分温柔的感觉。他不禁说道：“哦，好美的大自然啊！”程颢慢慢地向前走着，来到一片树林里。只见这里的红杏散发出一股股诱人的香味。这些红杏有的是花骨朵，好像是一位位害羞的姑娘；有的半张半闭，好像不愿让别人看到它的“庐山真面目”；有的已经完全盛开了，正张开笑脸向大家问好呢……程颢忍不住俯下身子，捧着一簇红杏闻了闻，一股沁人心脾的香味直入他的鼻子。他闻到了这种香味，吟诵起了一句诗：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”程颢轻轻地放下了那一簇花，伸直了手臂，轻轻地抚摸着柳条。现在，柳树上已经抽出了嫩芽，长出了绿叶，一棵棵柳树都披上了绿色的大衣，十分美丽。程颢脱口而出道：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”程颢走着走着，便走到了树林的尽头。只见，他眼前是一条小河，小河水轻轻地流着，两旁树影都倒映在水中，好像是一位位亭亭玉立的姑娘，正照着镜子梳理着自己的头发，正如诗句：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。”

看了如此美好的景色，程颢十分高兴，可是，河的对岸，却有许多人看了程颢如此悠闲，正不断地观察他。

你看，在河对岸的人们有的瞪大了眼睛，望着程颢；有的张大了嘴，嘴里都快能塞下一个鸡蛋了；有的甚至在一旁笑他……这些人也议论纷纷。有的说：“他的公务繁忙，怎么突然跑出来郊游了呢？”有的说：“他肯定学着少年，偷偷跑出来玩耍呢！”听了他们的议论，程颢并不理睬，而是仍然微笑着，望着美丽的河水，自言自语地说道：“他们并不知道我心中有多么的快乐，只看我的公务有这么多，工作有多么忙，其实根本不理解我。”程颢说完后，仍背着手，闻闻红杏香，抚摸着柳条，观赏着附近的美丽景色，走向远方继续学少年……

程颢看了外面的美丽景色，回到住处不禁提笔写下了这首优美的《春日偶成》：

云淡风轻近午天，

傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，

将谓偷闲学少年。

村上春树(1949--)，日本著名作家，京都府人，毕业于早稻田大学文学部，29岁开始写作，1979年以处女作《且听风吟》获日本群像新人文学奖。1987年第五部长篇小说《挪威的森林》在日本畅销四百万册，广泛引起"村上现象"。村上春树的作品展现写作风格深受欧美作家影响的轻盈基调，少有日本战后阴郁沉重的文字气息。被称作第一个纯正的"二战后时期作家"，并誉为日本1980年代的文学旗手。

2004年《天黑以后》隆重出版。2009年《1Q84》震撼上市。2011年11月21日，2011第六届中国作家富豪榜子榜单"外国作家富豪榜"重磅发布，村上春树以620万元的年度版税收入，荣登外国作家富豪榜第4位，引发广泛关注。

写作之余，热衷翻译，热爱跑步。主要著作有《挪威的森林》、《世界尽头与冷酷仙境》、《舞!舞!舞!》、《奇鸟行状录》、《海边的卡夫卡》等。作品被译介至三十多个国家和地区，在世界各地深具影响。

1、合理安排时间，就等于节约时间。

2、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。

3、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。

4、浪费时间是一桩大罪过。

5、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的，一个人一次只能着手解决一项有限的目标。

6、莫待萧萧两鬃丝！

7、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

8、时间是伟大的导师。

9、时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来。

10、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱；劳动、创造、别虚度了一生。

11、时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也是偏私，给任何人都不是二十四小时。

12、忘掉今天的人将被明天忘掉。

13、辛勤的蜜蜂永没有时间的悲哀。

14、应当仔细地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。

15、在所有的批评中，最伟大、最正确、最天才的是时间。

16、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。

17、放弃时间的人，时间也放弃他。

18、合理安排时间，就等于节约时间。

19、浪费时间叫虚度，剥用时间叫生活。

20、利用时间是一个极其高级的规律。

[表达要珍惜时间的名言警句

“假如世界上没有大人该多好啊！”这几话是我从一个朋友口中得到的，但我可不这么认为！

没有大人的世界，将有十分严重的后果，比如小朋友喜欢到水边玩，没有大人的保护一不小心跌下去，那么，如果不识水性，则会非常危险。一些小朋友冬天会玩火，烤火取暖，没有大人的监督，不小心引起火灾，后果将会很可怕。没有大人的劳动创造，我们就没有丰富可口的食物，没人做饭，那么，许多小朋友会饿地呱呱叫；还有，没有大人，小朋友会很容易生病，而且得不到及时的治疗；没有大人，就没人教给我们知识，我们做什么都会很困难；还有很多很多……

所以，这个世界万万不可没有大人，大人是我们的依靠，大人是我们的老师，大人是我们的厨师，大人是我们的保护伞，大人是我们安全的保障，大人是我们快乐的源泉。

今天是9月9日，星期五。学校里搞一项活动：由同学们自己来上课。这可是新鲜事儿！

学生自己当老师，个个干劲都很大！凡是担任小老师的同学，上课都非常认真。同学们也很专心听。我担任摄影，每一个好镜头都没放过。

各个小老师，各显神通，灵活多样！比如语文课的小老师沈心苗、姚强，数学课的朱易彬，教法各不相同。英语课小老师张大洲除了带我们读单词外，还教我们一首好听的英语歌。

我们自己当老师，会说出自己的心里话，会做我们自己想做的动作！比如体育课小老师邵佳慧还组织我们来了一场接力赛。总而言之，每节课气氛都很活跃。

今天，大家都很开心，既可以学到知识，又可以训练我们的胆量。

但是话又说回来了，在学校上课，主要还是要靠老师。第一，有许多不懂的问题，必须靠老师来解决。如果我们都能靠自学来完成学业，那就用不着进学校了。第二，老师教我们知识，还教我们学习方法，避免走弯路。第三，老师教书也教人。老师在课堂上的每句话，每个动作，都有可能体现做人的道理。同学们自己上课，免不了信口开河，随便说说。

所以我说：老师上课，同学们自己上课，两者都重要。但最重要的还是老师上课。

母爱是伟大的，那么父爱呢？父爱是怎样的？ 今天我终于明白了！明白父爱是怎样的，它是严肃的，严谨的，宽容的，和蔼的，善解人意的&&我为什么这样认为呢？因为我的父亲就是如此，即使有些时候父亲做事可能有些过激，但我坚信所有的父亲都一样爱着我们，只是方式不同而已。写到这里我想对我的父亲说一声对不起，我从小到大给您和母亲添了不少麻烦。直到我懂得关心周围人时，我想到的是妈妈，姥姥，爷爷他们，从未想起过您，您也只是微微一笑。 长大后我事事不如您意，还多次为些鸡毛蒜皮的小事和您争吵，可您总是一笑了之，从不把这些是记在心上，我知道您不会在意这些，但我还是想对您说声对不起！六年级：黄梦鑫

王羲之(303—361年)，汉族，字逸少，号澹(dàn)斋，身长七尺有余约为(1.61米至1.65米之间)，原籍琅琊临沂(今属山东)，后迁居山阴(今浙江绍兴)，官至右军将军，会稽内史，是东晋伟大的书法家，被后人尊为“书圣”。他的儿子王献之书法也很好,人们称他们两为"二王",另一个儿子王凝之官至左将军，因曾任右军将军，世称“王右军”、“王会稽”。代表作品有：楷书《乐毅论》、《黄庭经》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、行楷《兰亭集序》等。精研体势，心摹手追，广采众长，冶于一炉，创造出“天质自然，丰神盖代”的行书，被后人誉为“书圣”。其中，王羲之书写的《兰亭集序》为书家所敬仰，被称作“天下第一行书”。王羲之对真书、草、行主体书法造诣都很深。今人刘铎对王羲之的书法曾称赞道：“好字唯之(之，即王羲之)”。

季节的变化总是让人措手不及，简直就如同生命一样，苦乐交织，酸甜不一。

校园外的林荫道上，簇拥着熙熙攘攘的人群，无数只麻雀在树梢中飞来飞去，不经意间就变成了春天的一部分。树叶密密麻麻，连叶与叶的缝隙中都塞满了阳光。早晨傍晚，这里都将成为学生们上下学的必经之路。右手边是围墙，左手边则是车流涌动的街道，中间用一排排树木隔开着，像是被分成的两个世界——一面是天真，一面是成熟。

我曾无数次地走过那片林荫小道，看着那些树叶抽出又落下，落下又抽出。每一年的春天，都像是重新整顿过一番，变得更浓密，更显眼，好像一堵我永远也穿不过去的围墙，只能在一旁驻足痴望。

不知道是不是春日的惊蛰作祟，这几日我总是活力满满。人一旦有了活力，就连思绪也开始变得跳跃了。每天早上醒来，连双眼都充满倦意。天还没有亮，就要起床、早读、上课，恨不得想快点长大，逃离这该死的生活。可每每黄昏将至，一切都变得温柔起来，温柔得难以置信。这时我才忽然发觉，自己是多爱现在的生活，甚至想一把紧紧地握住，永远也不分开。

这让我想起了钱钟书在《围城》中的一段话：城外的人想进去，城里的人想出去，于是谁也无法得到救赎，谁也没能走出轮回。

原谅我不想再说下去了。这样的话语里虽然深邃，却总是带着感伤。感伤的东西总是看起来深邃。春天不适合感伤。

我只知道，如果是我的话，倒更愿意做几只飞翔在树梢的麻雀，自由自在，穿行在街道和小路之间，无需选择什么，渴望什么，因为自己已经飞向了更高远的地方。

遗憾的是，麻雀只有在春暖花开的时候才能来到这里，所以有人一辈子也等不到他的麻雀。

或许有一天，我也会像许多人一样，剥开层层树皮，走入喧闹纷杂的街道。

但是没关系，我心中的麻雀已翱翔于天，所到之处皆是春日。

《汉书》，又称《前汉书》，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。它的作者是谁呢?以下是小编带来的资料，希望对你有帮助。

《汉书》的作者为中国东汉时期的历史学家班固。

《汉书》为中国第一部纪传体断代史，《汉书》的记载，以西汉一朝为主，上起汉高祖元年，下终王莽地皇四年，共230年的史事。《汉书》体例上全承袭《史记》，只是改“书”为“志”，把“世家”并入“列传”，全书有十二“纪”、八“表”、十“志”、七十“列传”，凡一百篇，共八十余万言。

到了唐代，颜师古认为《汉书》卷帙繁重，便将篇幅较长者分为上、下卷或上、中、下卷，成为现行本《汉书》一百二十卷。

《汉书》的史料十分丰富翔实，书中所记载的时代与《史记》有交叉，汉武帝中期以前的西汉历史，两书都有记述。《汉书》的这一部分，多用《史记》旧文，但由于作者思想的差异和材料取舍标准不尽相同，移用时也有增删改动。

汉武帝以后的史事，除吸收了班固遗书和当时十几家读《史记》书的资料外，还采用了大量的诏令、奏议、诗赋、类似起居注的《汉著记》、天文历法书，以及班氏父子的“耳闻”。不少原始史料，班固都是全文录入书中，因此比《史记》更显得有史料价值。

祥和春日，映着蔚蓝的天，徐徐柔风，轻抚万物春意。那一株淡淡的紫鸢，为我那点点愁绪，缓缓舒解。

晨辉初洒，我坐在教室中，轻叩书本，便听老师柔和的嗓音飘荡在教室中。老师要进行朗诵比赛，听后我心绪一颤，朗诵，那是我最不擅的，可没人都要展示，这让我平静的心中泛起波澜。

春雨绵绵，细柔如丝，却解不开心中这份忧心。我不经意间看到那抹靓丽，柔柔的花瓣经雨水的敲打低低的垂落下去，无力的搭着，只一驻足，便不禁吸引。紫鸢，你可是否和我一样有着烦忧？天色渐晚，满月迎上枝头，我望着那轮明月，灰云虽笼她光辉，但那明辉依旧还在。

山重水复，不疑无路。晨曦建，阳光倾洒，那抹淡紫亭亭玉立，枝桠笔直，花瓣虽有水渍，但丝毫不挡她那傲然芬芳。我正诧异，昨天明明垂头丧气，如今却精神焕发。连一株花草即使如此，我又有什么理由还未努力便言败呢？柳暗花明，又是一寸。月朗星稀，我伴着昏黄柔和的灯光，不停地练正发音，便便都努力读着感情满满。镜子前，总有我那身影，我陶醉这诗歌中，对着镜中人影，听着越发熟练地朗诵，颔首微笑。

怀揣着一丝丝紧张，我在心中暗暗打气，买着沉稳的步伐，走上讲台。音乐缓缓放出，我翘起嘴角，声音柔美却并不绵软，用那声情并茂的朗诵，带领同学们一起走向一个琼楼玉宇的世界，我眼前仿佛又看到了那朵紫鸢，轻柔的花瓣沐浴着阳光，舒展着优美的身姿。终于，在一阵掌声雷鸣中，我踏出了舞台，望着老师赞许的目光，我的心也愈发跃动欢脱。

春风朗朗，生机盎然，我也沐浴在这春和日丽中，勃发成长……

四年级二班王雪娇

“滴答，滴答，小雨滴——在欢唱……”透过被雨滴打湿的玻璃窗，隐隐约约可以看到几桩葡萄树，模模糊糊可以看清一片又一片金黄色的油菜田，河水汩汩很满意的向前流淌着，路边穿着雨衣、打着雨伞的人们向我们投来好奇的目光——因为我们这是要去春游了。

到达了目地地，最先映入眼帘的是一个由2米多高的柱子撑起的一个巨大的茶壶，茶嘴上还有水往外冒呢！因为雨下的太大了所以下午的行程只好改在上午进行，下午再采茶，上午我们做完游戏便去吃饭了。

下午，在教练的带领下我们去了茶山。去茶山的路很陡，路只宽半米左右，走在去茶山的路上，每一步都要很小心，因为青苔可能随时会把你滑倒，走到茶山的山腰山会出现一座小亭子，这就是修来给游客们坐的，休息的。到了茶山顶我们便开始采茶，可没过多久这天又下起绵绵细雨来，我们都被雨淋湿了，关心我们的教练还送来了姜汤，之后我们还去看了表演。

虽然在春游时下了雨很冷，但是我们的心却暖暖的。

我有一个秀美、团结、朴实的祖国。她是那么的美丽--桂林甲天下的山水，南京热闹繁华的新街口，北京的八达岭长城，韶山毛主席故居……

这个朴实团结的祖国里住着许多团结的人民。当老奶奶过马路时，小孩子去扶；在公交车上，给老、弱、病残孕让个座；在汶川大地震时，许多人不管自己的危险，拼了生命去救被压在石块底下的人民；当有人遭到抢劫时，总会有一些人出手相救；当人家家里起火时，邻居家就会拿着一个可以盛水的东西去救火……虽然都是一些不起眼的小事，但是我们还是很团结的。

我国现在繁荣富强，经济飞速发展，东方大国正如初醒的睡狮，如静卧深潭百年的巨龙正在腾飞入九霄。一幢幢高楼大厦平地而起，各种各样的商店在街道出现，琳琅满目的商品让我目不暇接。

我们的祖国十分繁荣——伴着早晨和煦的阳光，老人们结一起公园里练习太极拳，孩子们脸上带着灿烂的笑容一起嬉戏玩耍。到了晚霞似火的黄昏，许多人在散步。他们满足的神情映着夕阳的余晖，这些，就足以证实了祖国的繁荣景象。

在朝气蓬勃的校园里，每个早晨都回荡着莘莘学子们琅琅的读书声；上课时，人类灵魂的工程师--我们的老师一手拿着教案，一手执着粉笔，为学生讲解难题；下课了，校园里充满了大家的欢声笑语。我们知道，我们是祖国的花朵，祖国为了培养我们付出了无数的心血，我们热爱祖国，歌颂祖国，定会为了祖国的明天更加辉煌而努力学习，努力奋斗！

啊！祖国啊祖国，我是多么爱你啊！

春日啊，你随着梅花而来，俏丽孤傲带来了山花烂漫；春日啊，你伴着冬雪而来，严寒寂寞迎来了春暖花开；春日啊，你向着溪流而来，让冰雪融化的声音送走了忧凉的寒冬，悄悄地步入了我们的心田。

幻想着你那俏丽纯洁的容颜，忘记了时间，遗忘了一切，熟不知你已悄悄步入了我的心尖。你的秀发带着柳树的舒畅，你指尖点过的地方，留下了迎春花的清香，你纤弱的身姿，显现了燕子的灵巧。春日啊，你可知晓，你已悄悄步入了我的心间，带着春天应有的一切，理直气壮地霸占了我的心房。渐渐的，你告诉我阳光的温暖，那么柔和贴近肌肤，牵着我的手走向了快乐，带着我仰望湛蓝的天空，在鸟语花香中感受春天。

忆起儿时的春天，闲来无事，便去爬山，身体被正午的阳光包围，惬意、自在。历经了慢慢长冬的世界又开始鲜活起来，在温暖的阳光下尽情地伸了个懒腰。站在山脚，却仍有微风习习吹来，带着春的气味，带着生机，带着新一年的憧憬，带着……

现在让我开启新一番的轮回，执手光阴的岁月，挥手作别昨夜的寒冬，给冬眠的心插上翅膀，去与春天约会。从每一个细节感受春天，期待春天！让春日的一切，伴随着我新的旅程。

春日啊！你悄悄步入了我的乡间！让我去幻想、去憧憬、去遐想你的美好！