有关细节的作文：致命的细节【汇总20篇】

星期五，老师给同学们布置了“我与消防安全”的作文题目。我瞬间就想起了曾发生在自己身上的两件惊险大事。

两年前的暑假，爸爸上班去了，我一人在家很没意思，捣腾玩耍，发现抽屉里有一个乒乓球，于是就突发奇想，要做一个小实验——看看乒乓球加热后会不会变大？会不会蹦起来？会不会有奇怪的事儿！我用茶几上的打火机，开始对乒乓球进行加热、烘烤，观察其变化，只听“砰”的一声，乒乓球炸响，弹跳了起来，蹦到几米外的阳台上，很快像一个火球燃烧了起来，没等我反应过来，乒乓球即刻化成了灰烬，地板被烧焦了一片，同时还把木地板烧出了一个小坑。我吓得魂不附体，要是火球蹦到沙发或者窗帘上，把房子引着了该怎么办呀！

记得去年的一天放学回家，我独自在家，肚子饿的咕咕叫。我想起妈妈平时给我炸的虾片，又香又脆很好吃，何不趁大人不在，我自己也露一手？说干就干，我就学着大人炸虾片的流程，点火、放油。咦，油怎么好长时间不热？我心急起来，把火开的大大的，见轻烟冒起，我抓起一把虾片扔进锅里，“吱”虾片一下就变焦了，搞得我手忙脚乱，慌乱不已。油烟越来越大，锅里快着火了，油烟呛得我睁不开眼，我慌得差点用水灭火，好在突然想起书上说过油不能用水灭，于是赶紧关火，盖上锅盖，把所有窗户打开，才没有酿成事故，结果虾片没吃成，还搞得满屋子油烟和焦糊味。老爸回来把我鼻子不是鼻子，脸不是脸的收拾了一顿。

学校组织我们学习“学生安全知识”，才知道当时是多么危险，明白了火灾与我们平时的点点滴滴细节有关，如果平时贪玩或好奇，在家里玩火、点火，就容易引起火灾，造成严重后果。所以，今后我一定要加强防火意识，远离火灾隐患，即使想做实验或学习厨艺，必须先给大人说，在大人的指导下进行，这样才安全。

她回过头来，轻轻的一笑，又转身走了。

一个碎小的细节，仿佛蝴蝶透明薄巧的羽翼轻轻地拍打过我的眼帘。她向下弯弯的眼角充溢着快要流出的光，那么一瞬间的表情，而我却记住了。

那是一股温柔内敛的眼波，让人想起江南微湿的风，清晨斑驳的梦和一碗夹着荷叶香的小米粥。不花哨，不张扬，甜甜糯糯的眼神一流转，便让人记下了。是的，细节，一个不经意的表情，一种不易察觉的眼神，欣赏的人挖掘开来便成了一份珍藏。

我闭上眼睛，那一瞬间的眼波又泛滥起开来，伴随着的还有漫漶缠绵的风，葳蕤细致的雕花。一切温柔潮湿而美妙曼丽的意向都随着这个细节铺陈开来。是“绿柳绿齐三尺雨，樱桃红破一声箫”；是“花退残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”；是“雨打窗台湿绡”……青墙仿佛铅笔细细的勾勒，刚染完的蜡布挂在空中发出厚重的声响，带着铜箍的朱红木桶泼出小瀑布一般的水，散着菊花香的浓茶氤氲出重重叠叠的水汽。这一切都在她那一瞬间的眼波里流淌，静静的，带着时空停止悠然自得的神气。是江南吗？是流水吗？是温婉吗？是细致吗？无需多答也无人来应。

这样的细节，是郁绿丛中盛开的白色小花，隐隐绰绰的散发出温柔的幽香，他只等待有心人的采撷。

二

CD光盘转动，发出窸窸窣窣的声响，仿佛一支翠绿小虫在振颤着翅翼。音乐随即流淌出来，化为烟雾与尘埃，向四周弥散。这是德沃夏克的G大调诙谐曲。太多的人交口它华美如丝绸的主旋律，而此时的我闭上眼睛，微微侧耳，缓缓呼吸……一个碎小的细节，仿佛午后从天窗透过的阳光中细小而清晰的尘埃，它们擦过我的耳朵，，温暖柔软地抚摸。

是第一主题过后的一小串三连音。他们用流畅的小提琴音色来演绎，夹着快乐清新的微笑，仿佛阳光下翩翩起舞的爱尔兰小女孩的金发。我猜想德沃夏克在写下这一串细小得不易察觉的音符时，带着怎样的心情。那一定是一种慈爱的感动，仿佛阳光普照，云淡风清，在薄荷色的草地上吹着透明的风，心中的快乐只有自己知道。是的，细节，我好像看到了德沃夏克的会心一笑，有心的人注意到了挖掘出来，只便是一份有默契而不可意会的愉悦。

想起一些缓缓升腾的五彩泡沫，萦绕着沆瀣之气的之间开出一朵精巧的花骨朵，一只飞鸟抚摸过的一方天空，以及一阵缱绻缠绵的风，一群游鱼的唼喋……这些，都是那一串小巧的三连音带来的。

这样的细节，是教堂天顶正中随着光线落下来的银屑，碎小却闪耀，它们只等待有心人的掬捧。

三

女人的旗袍风情万种，，勾勒出女子曼妙婉转的线条，女人走着，一步三摇，这是一道风景。

而我却捕捉到了那么一个细节：旗袍裙摆边的小开衩。这样的设计不管是有心无心，不管是否有人注意，它的确成了旗袍皇冠上的一颗珍珠。

二三十年代，一个开放与闭塞的交界，穿着旗袍的女人们是那个年代给所有人的第一记忆，而旗袍则成了那个年代的象征。这是一座桥梁，连接着旗人马装的拘谨刻板，又连接着未来开放的未知时代。深闺院里的女人们出来了，小心翼翼，羞涩犹豫，仿佛一只在晚上独自开放的夜来香。而旗袍的分衩恰巧在细节之处最好的体现了这种暖昧的情致。女人们走着，，小腿上光洁的皮肤时隐时现，又一种欲说还休的风情，却又不失那份神华内敛的庄重。

张爱玲笔下的女子都是穿旗袍的，它们带着那个小开衩奔跑在战争与和平之间，奔跑在喜怒哀乐之间，奔跑在年年岁岁的故事之间，中学生作文《有关细节的作文》。

这样的细节，是朵云 上的一滴泪珠，他等待有心人的温柔呵护与唏嘘。

四

细节，是一闪而过的地铁，是流利清晰的雨丝，是扑腾翅膀的飞鸟，是陌生人眼梢眉角的表情……

它需要人们以一种细致耐心的态度去触摸，去体味，去感受。在细细的咀嚼它们的时候感动了，认真了，于是写下来，记下来，珍藏起来，独自品评。

于是，你会发现，原来真正的美，是在细节之处闪耀。

爱的细节，在妈妈的手上，是您牵着我走过美丽的人生。

——题记

妈妈，爱的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫宽容。曾几何时，贪玩的我迟迟归来，您用温暖的手轻轻抚摸着我的头，“饭热好了，快吃吧！”曾几何时，我手捧不理想的成绩单站在您面前，您拍拍我的肩，“没关系，下次努力，你永远是妈妈的骄傲。”您的眼神中闪过一道光彩，我知道，那是宽容的色彩。

妈妈，爱的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫操劳。我记得，您每天除了工作外，承担着全部的家务活，可我却一点都不知道帮您一下。您从没有一句怨言，您说：“你还弄不好，去学习吧。”看着您白晳的手渐渐失去光泽，变得枯瘦粗糙，却仍在不停地忙碌，我的心溢满酸楚。我知道，那是操劳的印痕。

妈妈，爱的路上，您温柔的双手让我懂得了什么叫慈爱。曾记得，每天晚自习归来，第一眼看见的，总是您在厨房忙碌的身影；打开门第一眼看见的，总是您倚在门旁的微笑。双手接过书包，亲切的问候，桌上摆的各式各样的水果。曾记得，下雨天，您总是第一个给我送来雨衣。看到您的双手被雨水无情打湿，您转身离去，轻轻拭掉头上的水珠，我的眼睛朦胧了。我知道，那是慈爱的背影。

妈妈，儿子没有用高山、大海、土地、山川来形容您的爱，儿子觉得，您给我的爱是最真实的、确切的、触摸得到的实物，而不是空洞的、遥远的、模糊的概念。您用双手在我成长的路上划出一道道细痕，其中装满了细节的爱。这细节给我带来一丝丝甘甜，一份份感动。它好似一泓清泉，滋润我的心田，温暖我的灵魂。

蓝天执着地守候着白云，大地执着地守候着飞鸟，海洋执着地守候着鱼儿，妈妈，您永远执着地守候着我。

星光点点的夜晚，接过您递来的奶茶，伴着一盏灯光，细细品味这爱的芬芳。

在我们生活中，处处都能见到爱。如：同学与同学、老师与同学、同学与父母……今天，我就介绍一个爱的细节。

有一位同学在操场上玩耍，结果在奔跑过程中被另外一个同学撞到了瓷砖地上。他的同学见状，立刻前来“救援”。路过的保安看见了，猜想他也许哪里摔伤了，于是关切地问，“是不是腿摔伤了啊？”被害者回答到：“腿没有摔伤，但是下巴很疼”，“噢——那我给你看看。”保安说着便在他脸上检查了一番，“你这下巴摔破了，口子还挺深，挺大的，要不叫你班主任过来一下，你最好去医院看一下。”保安看了以后担心地说到。后来这位同学的家长带他到医院检查，并缝了两针。爱在课间里。

中午值日时有位同学到水房打了一桶自来水，正要往班里送，可是里面的水太多了，他无论怎样都抬不动。这时另外一个同学来这里洗拖把，看到他拿水那么吃力，上前关切地问：“是不是太重了？我们一起抬吧。”于是他俩就合力抬桶抬入了班级。爱在劳动里。

只要仔细观察，就能发现爱无处不在。现在，就让我们一起创造“爱”。

近日，利用闲暇时间我通读了汪中求的《细节决定成败》。仔细读完这本书，心中深有感触。作者在书中反复强调，不论做什么工作，都要重视小事，重视细节，把小事做细，做精，揭示了“细中见精”、“小中见大”，寓伟大于平凡的真理。

“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人却很少。“我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行”，这段话指出了我们工作中的通病，再大的事都必须从小事做起， 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。

一个细节的忽略往往可以铸成人生的大错、可以造成事业的颠峰之危，而一个细节的讲究，可以让企业咸鱼翻身，可以让工作开展蒸蒸日上。正如汪中求先生在《细节决定成败》一书中所说的:“芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的，琐碎的，单调的事，也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事不可缺少的基础。”在现实生活中，细节往往被我们忽视。随着科学技术的发展，专业化程度越来越高，社会分工越来越细，也要求人们做事认真、精细，否则会影响整个社会体系的正常运转。对一个单位来说也是如此，单位的工作要顺利开展，就得靠每一个员工做好每一个细节。

就我们法院的工作而言，如果管理人员没有做好每一个细节，法院工作的正常运行就不能得到保证;干警没有做好每一个细节，就不能保证审判工作的质量。“迟来的正义非正义”、“一次不公正的判决，其恶果相当于十次犯罪”。正所谓“失之毫厘，谬以千里”。所以一个单位要想把工作做好，就必须把每个员工做的每个细节有机地联系起来，形成一个统一的整体，才能使单位的发展壮大。所以，无论做人、做事，都要注意细节，从小事做起，从细节做起。每一个出色的表现，使我们赢得胜利的保障。

我们伟大的总理周恩来就一贯提倡注重细节，他自己更是关照小事，成就大事的典范。

的确，细节在我们生活中表现出来的魅力是很大的。你可能因为对它的注重而使你抓住很多的机会，从而体现了自身的人生价值，修复了自己的人生，完善了自己的品格。品味细节，从生活中的小事做起，你会更强大，因为成绩与荣誉是一点一滴累计起来的。没有小的成功，哪来大的收获。细节的文化底蕴与深刻内涵往往是一般人难以把握的;相反，对细节有一定的认知，能用细节来塑造自己的人，是既聪明又成功的人。他们了解细节之美，能灵活运用细节给他们带来的财富，从而使自己即使置身瓦砾之中，也能闪烁出耀眼的光茫。细节是生活与事业中一些很小的闪光点，但它的作用却不可低估。有些人奉行做大事，认为自己高人一等，胜人一筹，从而忽视小节，结果不但没有提升自己，反而更加失败。因为他们不明白，浩瀚的大海是由一滴滴水汇集而成，茂盛的森林是千百棵树连接而成，骄人的战绩更是无数细小的成功凝聚而成。让我们把握生命中的细节，酝酿过程中的细节之美。只有这样，你才会取得不断的成功。

看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作一种乐趣，而只是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中必然缺乏工作热情。他们只能永远做别人分配给他们做的工作，甚至即便这样也不能把事情做好。而考虑到细节，注重细节的人，不仅认真对待工作，将小事做细，而且注重在做事的细节中找到机会，从而使自己走上成功之路。

“不以恶小而为之，不以善小而不为”，小时成就大事，细节成就完美。生活中，我们应该从小事做起，从细节做起。

所谓细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。也是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。从技巧上讲，细节描写是记叙文写作的第一步，也是美化记叙文语言的重要方法。

一、选择最佳的点进行细节描写

（一）综合细描，第一步是选点

选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”，只有“点”到位，才不至于跑题和偏题。比如以“母爱”为话题，我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点，可以是妈妈注视自己模样的状态点，可以是告诉自己如何做人的语言点等，其实，这个选点在某种意义上和选材相关，但不管选哪个点，都应该是表现“母爱”主题的。当然，不能正确选择“点”，我们将无法展开描述，当然也就面临着跑题和偏题的可能性了。因为“皮之不存，毛将焉附？”

而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处。那么，选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢？

老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来。我们都知道利用职业，阶级，民族等特色，帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃。我们须随时用动作表现出他来。每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来，他才越来越活泼，越实在。这样，人物的感诉力才能深厚广大。”

老舍这段话的意思是——只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。

动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约。对人物富有特征性的动作进行成功的描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

由此，我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”，以动作细节描写为主，辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描。

选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写，辅以其他描写方法、其他角度，才能把语言的力量集中到一处，最大程度地展现出文字的功底。如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来，文章就没有了重点，我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账，篇幅冗长，笔墨均分，乏味而平淡。这是同学们在记叙事情的时候，最容易出现的问题。动作进行的过程中必有精彩的亮点，把握住这个亮点进行具体描写，不仅能突出事情的重点部分，显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等，还给读者留下强烈而深刻的印象。

细节要“细”，要以小见大。描写时要紧扣全文，使细节描写和与整个故事的情节紧密结合起来。当然，细节描写可以说是一种写作技巧，不同的文章，不同的题材，不同的体裁，应抓住哪一个细节进行描写，还需要进行写作的练习，进行习作的指导，进行美文的鉴赏。更重要的是在平时的习作中，我们要以“细节描写”来对学生的习作进行评价，丰富学生的习作评价体系。这样，学生在习作时就会为此进行思考，为此去构思，达到“事半功倍”的效果。

（二）选点举例及点评

片段一

那天，我们上地理课，一位同学和老师顶嘴。这件事不知怎么传到了班主任的耳朵里，只见她踱进教室，扫视大家，问：“谁干的？站起来！可以从轻发落。”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声。“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间，大家都浮躁了起来。“就是！”同学们应和着。他站起来了，满脸涨得通红。老师首先表扬了他的诚实，接着把他平静地带到了办公室。

点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”，事情不大却很真实具体。有班主任的动作、语言，有班里同学的动作和反应，也有“他”的动作和表现。可见，在选择综合细描的“点”时，无须选择那些惊天动地的大“点”，只要符合主题，都能起到以小见大的效果。并且写出了真人真事，真情真意和真感受。而这样的“点”，在我们的生活中不是比比皆是吗？世事洞明皆文章呀。

片段二

“加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体

向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！

点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来，而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头，动作点选取得很好，读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力。作者观察得很认真，依次看到了小勇的动作——“摆”“悠”“拉”“移动”“绷”“靠近”“超过”单杠等等；听到了他的呐喊声“嗨！”；观察到了他的神态——眼睛“紧闭”着，脸通红，汗水流下来；注意到了他全身都“绷得紧紧的”，身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移动，肌肉“逐渐鼓了起来”，小臂上的青筋“也鼓起来”；通过这些细致的描写，作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者。同时，作者还注意到了单杠的状态和周围的同学，以此衬托出小勇的努力。

（三）选点应注意的问题

1.选择对中心起作用的点。选点对其进行综合细描，并不是为细描而细描，必须有一个明确的中心为指导，表达一定的情感。而这个中心就是文章的主题、主旨，是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理。不同的中心，选择的进行细描的点也应该是不同的。在选点时，首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点，也就是最能表现中心的点。

例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来——坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心

变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的“微笑”，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。

所以，在综合细描之前，一定要根据中心先选择好对中心起作用的点，不能单纯为描写而描写，否则就会有跑题的嫌疑了。

2.选择真实具体的点。选好点后，其实也就是选好了写作的素材，通过综合细描一个“点”反映整个事件的“面”，如果不能确切到一个明确而又具体的“点”，就会流于“面”的叙述。通过点体现面，让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了。所以，选择的点一定要具体。选点除了要求具体外，还要真实。所谓的真实，是指艺术上的真实，不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的真实。过度的夸张或有悖于逻辑的“点”是背离文章“写真事、抒真情、达真意”的基本要求的。

综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。

同时选择了进行细描的点，也就解决了选择素材的问题，因为所要细描的点本身就是文章的素材。如果能对任何一个或大或小、或著或微的点都能展开综合细描的话，那么也就意味着生活中的点点滴滴其实都是可以写进我们文章里的。这样在选择素材的时候，对素材积累不足的同学来说，就无需捉襟见肘了。只需把点展开具体、生动的综合细描就可以了。

而文章详略问题和选择素材问题，恰恰是很多中学生不能很好掌控的地方，因此，学会选择对文章中心起作用的点非常重要。

那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。

二、描写角度的搭配和展开

综合细描第二步就是描写角度的搭配和展开。一个点本来就一闪而过，如果不加以具体描写的话，三言两语就没有什么可写的了。怎样才能展开有效的描写呢？

角度是细节描写的关键，一般情况下，初中细节描写建议综合处理，角度要求完美化，也就是完全化，要求对一个点的描写，各个角度全都具备。

以动作综合细描为例，选好事情发展过程中最重要的动作点之后，就要进行多角度观察，对这个动作点进行充分而细致的描写。要正面观察人物的动作，注意他的表情、语言，体会其心理，也要观察周围人物的反应。通过多角度的观察和描写，才能把这个动作点写得生动。

综合分析一下，我们把角度分为四类：

角度A——动作本身，即动作发出者及其行为；

角度B——动作对象，即动作承受者及其行为；

角度C——动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应；

角度D——动作心理，即动作发生时的心理活动。

这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。所以，我们称其为完全化或完美化的综合角度。

[高考作文怎样进行细节描写

在一家上海新开的幼儿园，正在招收园长。待遇不薄，很多研究生都来报名。通过要经过笔试和面试。这些都难不倒那些研究生，但最后录取并不是他们，而是一个大学生都没毕业的小姑娘——小蕾。

那么，很多人就会问：“为什么那些研究生学历那么好，都没被录取？”投资商回答：“因为他们素质不够。”原来，投资商在转角设了一个哭叫的小孩，只有小蕾不怕脏，去安慰小孩。而其他人都无视那个小孩。

细节，在生活中无处不在；细节，能决定成败。在平常的生活中，有的人错一个半个得数不会在乎，他们说“没有事，只要带不错就行了，小来小去错误很正常，谁没有错误呢？”我承认，的确每人都会犯错误。但是翻过的错误为什么还要范？这说明，你不注重细节。每年，有多少个学子在高考，中考时不注重细节，因为一分，半分的差别，与重点大学无缘，与重点高中无缘，甚至，与最好的大学无缘。就因为不注重细节，毁了自己的一声。所以说，细节决定成败。

细节，在生活中无处不在；细节，能彰显出人的素质。比如，你今天是否说声早上好，你是否完成了作业，你是否合理节约利用时间，你是否发现那花儿开了……

在生活中，我们只有注重身边每一件小事，每一个细节，才能成为一个有素质的人。

古人有云：”千里之堤，溃于蚁穴。”。亘古至今，这句话被一遍遍地践行着，无时无刻不闪动着它的重要性。若人为树，则生活中的各个细节便如同细枝末节;处理得当，自能枝繁叶茂;若处理不当，便容易节外生枝。 The ancients had clouds: "The embankment of thousands of miles, breaking in the ant hole.".Everbright has been practiced over and over again, and its importance flashes all the time.If people are trees, the details in life are like fine branches; proper treatment, self -evident leaves; if they are not handled properly, they are prone to exterior branches.

若能带着”放大镜”生活，将每个细节做得尽善尽美，则获取成功如同瓮中捉鳖一般，唾手可得;诸葛卧龙夜观星象，晓天气之变化，以风向这个曹操忽略的细节作为武器，终借东风火烧赤壁;福特因面试时捡起地上的废纸而遭录用，最终开创了自己的汽车王国;有一条商业街，瓷砖本是笔直地铺在路上。

但一间商铺的老板则执意要将瓷砖倾斜着向自己的商铺方向铺，有人会因为随着瓷砖走而选择进入该商铺选购，一时之间顾客如潮;牛顿被苹果砸中后留意到其中的细节，成为了万有引力的开山鼻祖……这些例子无不生动形象地诠释着细节的重要性，所有注意细节的人心思都慎密异常，他们对于事物抽丝剥茧的认识往往能让他们赢在细节的把握上，这大概就是牛顿能发现万有引力，诸葛亮能决胜千里的原因吧!或许他们并不比常人聪颖，但对细节的把握无疑为他们开凿了一条更接近缪斯女神的捷径。

也许注意细节并非必定能大放异彩，但若忽视细节，那么成功则必定像镜花水月般，可望而不可及了。

历史的长河中从来不乏这样的例子，他们本有傲视群雄的实力，却因不注重细节而跌下神坛：拿破仑率军远征俄国，却忽略了衣服上的纽扣是锡制的这一细节，在俄国寒冷的气候中锡全部变成了粉末，数十万大军如同敞胸露怀一般，最终折戟回国;一座世界级大桥，一日轰然坍塌，最后调查处的结果竟是由于螺丝钉松了。

令人不禁瞠目结舌;一位国产汽车公司高管，在接待外商时一次关车门过于用力，让外商认为是对本公司生产车辆安全没有信心，合作因而告吹;马稷不注意山势的细节，只一味按兵书执意临高而驻，反被老谋深算的司马仲达断其粮草，终至”失街亭，斩马稷”的悲剧……也许这些人的失败，并不是由于自身实力上的缺陷，而是由于他们把生活中重要的细节忽略，最终他们的”千里之堤”哗然倒下也在情理之中了罢!

人生在世，需要注意的细节多不胜数，但我们唯有不厌其烦地将每个细节做到完美，才能最终攀上成功之巅。

和朋友一起的时候，我好羡慕朋友，不用很长的时间进行复习，无论哪场考试，她总是胸有成竹，成绩都是在年级前十的!那个在她面前渺小的我，有些自卑，终于有一天我鼓足勇气，问她学习方法，她毫无保留地告诉了我!原来，她的成绩不是轻易得到的，是付出很多努力的，是对细节高度把握而得到的，原来“细节决定成败”啊!

首先，朋友让我制定学习计划，每天老师课上讲完的内容，必须课后作好相关习题给予巩固，每门功课都有必要，不能拖拉;

第二，朋友告诉我考试要把握好基本的试题，那么改背的点，你都要好好记牢，不能偷工减料，不然，从考试结果都能表现出来了，抓住了基础的题目，中等的分数还是有的，反复做题时有必要的，加深印象!

第三，把握好课堂的四十五分钟，朋友说，课堂上老师讲的重点中的重点，是最容易考到的内容，如果这段时间内，没有很好把握，那么，你晚上作业会变得很麻烦，作业都是老师课上讲的内容，不能做一天和尚撞一天钟，必须把“和尚”做好了，你是学生，学生的本职就是听课!这时我在思考我的四十五分钟，在想烤串?在想玩具?在想电影?不知道，可能在睡觉。那么我的成绩怎么能好呢?

第四，很多人都是“进一忘三”，朋友告诉我，如果老师教新的单元的时候，我们必须把前面学的知识点再反复记忆，人还是有忘性的，进了新课，把前面的内容忘光光，不利于学习脉络的连接，读书读多了，会发现，每一个章节的内容都存在联系的，它们是不可分割的理论知识!

第五，朋友做了很多题，由浅入深，很多题的规律都是不变的，只要你按照简单题的思考步骤，难题都能迎刃而解，万变不离其宗，恍然大悟，原来上课时的时间是多么宝贵，不然怎么攻克难题呢?

第六，培养个人的自信心，不会为一次考试失利而放弃，当考试变成了一种习惯，一种对自己的考验，那么不要对它们恐惧，要努力把试考好，不管结果怎么样!

当然，最后还是要作好对考试的总结，这是为了迎接再次的考试作好准备的!

原来，朋友付出了那么多，抓住的每个细节，我终于懂得成绩来得多么不易，我立马在纸上写上：细节决定成败!它会镌刻在我的灵魂深处，不断地鼓励自己，攀登高峰，进而天天向上，勇往直前!

几团普普通通的毛线，几根普普通通的竹针，在妈妈那灵巧的手里穿上穿下，要不了几天，一件精美、舒适的毛衣就织好了。织好的毛衣既轻巧又暖和，摸上去软绵绵的，穿上格外温暖。

妈妈不但织毛衣的技术高超，而且十分勤劳。亲人、朋友找她织毛衣她总是有求必应，认认真真地记下尺码、样式、颜色等，并趁着工作之余的时间一丝不苟、一针一线地编织，从不偷工减料，从不马虎。有一次我看见妈妈因为织得太久，手上都磨出了水泡，我心疼地对妈妈说：“妈妈，您快休息一会儿吧，今天别织了。”可妈妈却微笑着对我说：“没事儿的。最近有好几个人托我帮他们织毛衣，我得抓紧一点，休息几分钟就可以了。”果然，过了一会儿，妈妈就又织了起来。可能是妈妈织每一件毛衣都很认真吧，穿过妈妈织的毛衣的人都啧啧赞叹：“你妈妈真是心灵手巧啊，织的毛衣又漂亮又实用，真是精美无比呀！”

小时候的一天，我突然心血来潮，想跟妈妈学织毛衣，妈妈爽快地答应了。妈妈先准备好针线，用她温暖的手握住我的小手，手把手地教我持针，对我细细讲解编织的方法。见我似懂非懂的样子，她拿过竹针示范着织起来。我紧紧盯着妈妈的手，妈妈的手上下穿织，手中两根长长的竹针仿佛成了两只翻飞的蝴蝶，看得我眼花缭乱。不一会儿，一块小巧细密的布就织成了。妈妈抚摸着我的头，亲切地对我说：“织毛衣不能急成，要慢慢学，熟能生巧，练多了，自然就找到窍门了。”说完，她把针线递给我，一个动作一个动作慢慢地教我，不时纠正一下我的手形。看着我专注、认真的神情，妈妈露出了会心的笑容。

渐渐地，我长大了，可妈妈仿佛依旧没变，还是像以前一样给我织毛衣。每当看到这不知凝聚了妈妈多少心血的毛衣，我的心中就顿时涌动起浓浓的情意。我知道，这是妈妈对我的期待和她对我永远的爱！

我家的院子一年四季充满生机，充满欢声笑语。

春天来了，大地铺绿，树木返青。我家的院子里桃树发芽，桔树开花，玉兰垂笑，飘来阵阵清香，沁人心脾。鸟儿在歌唱，蜂蝶在跳舞，院子里生机勃勃。

夏天到了，爸爸和奶奶忙碌了，爸爸给花浇水，奶奶给菜施肥，虽然他们忙得满头大汗，看着绿绿葱葱的院子，心里却涌着丝丝的甜美。

秋天，院子不知是为了表示自己对秋的喜爱，还是醉了酒，爬进了黄染缸，全身黄得像金子。一个个桔子像黄灯笼似的挂在树上，菊花像披着金发的女郎走过来，黄叶像金蝶在空中飞舞。

冬天里，雪花飘落，院子里的树都变成了一个个白发老人。我们在院子里堆雪人，打雪仗，踢雪球。我在欢笑声中玩耍，在欢笑声中学习，在欢笑声中成长。

我爱我家，最爱我家的院子。

曾经，总觉得生活少了点什么。在经历了如此庞大而凛冽的早春，在体验了如此强悍而剧烈的初夏。我真真切切感受到了自己由蛹到蝶的蜕变，实实在在体会到了人生福祸悲喜的替换。

曾经，有人问我：“你怎么总是那么的快乐呢?”我愕然：“我每天都快乐吗?是啊，有什么不快乐的理由吗?”其实，我心里偶尔也会是空落，烦闷的，有时也恨这个生活一次又一次成就了我怠惰的劣根，恨自己似乎从来就没有太好的运气，恨四周温温吞吞的空气。虽然知道是自己的错，但总想着或许换个地方就会快乐起来。

曾经，喜欢在无人的教室里翻开一本，让那些单纯而炽烈的感情和感动飘摇远去。所谓绝望、破碎、不惜一切的爱只是在心脏上开启了另一个小小窗口，奔涌一点尚未消逝的激情。也不知道为什么自己在心里的那杆秤总是晃悠悠的。找不到安静的位置。也许是太累了，在这样的生活模式中太累了。那么多的东西里，最喜欢的总只有一件，如果抓不住，那么其他的又有什么分别呢。总想抓着很多的，可是到头却什么也抓不住。心里就很悲哀。

每当这种情绪在脑际萦绕时，就会不断地问自己：为什么要这样的去怨天忧人，觉得生活没意思，而不去寻找生活给予我们的快乐?你不是已在成长中逐步学会妥协了吗，你忘了你学会了去感受生活了吗?

是的，生活中没有太多不快乐的事情本身就是生活给予我们的额手称庆的馈赠了。为了生存，为了前进，为了爱与被爱。为了爱我的人生活得更为快乐美好，必须学会妥协，选择放弃去寻找快乐。虽然有时会很不甘心，眼看着在手中的东西由于放手任其擦身而过。可当想起妈妈在凉凉的深夜为我盖被子，想起她那殷殷切切关爱的眼神，想起爸妈持续不断的辛苦……或者我能做的应该是活得快乐点，而不是每每忍痛放弃自己的执着，让他们暂时觉得放心一点。我没有什么理由不快快乐乐地面对每一天。从容的去选我所爱，爱我所选。做一个快乐而不妥协的孩子。

即使你只是流落凡间的一粒尘埃，也必须好好体验生活的酸甜苦辣，人生苦短，去日苦多，若我们每天都在悲惨哀戚中度日，大把的岁月就会在我们的哀叹中溜走，等到白发丛生时，岂不是又有了悲伤的理由?不能尽情的享受老天给予的恩赐，也就辜负了父母给予的生命。曾经为了一点压力而觉得生活是那样的惨淡无味，当看到人面对生存的那一线希冀时，让我感受到了，若一生都在“我生只待明日乐”的嗟叹中生活，哪里还有生活乐趣而言?

如果你的人生一番风顺，平平坦坦，那么几十年的岁月，就如昨天生活的复制，你应该满怀喜悦，更应该感谢上苍，纵然没有大喜，亦无大悲。平淡是真，平淡是福，平淡更是一种心态，一种感觉。

如果你的人生充满了苦难与悲伤，人生的旅途充满了曲折和坎坷，你依然应该感谢命运，在山重水复的时候，总有柳暗花明的世外桃源让你遇到。苦难是对你的历练，坎坷是对你的砥砺，苦难是让你成熟的催化剂，曲折是让你奋进的加速器。

如果你的人生有时坎坷，有时平坦，那么你更应该甘之如饴地享受生活。遭遇坎坷的时候尽力拼搏，路过平坦的时候淡定平和，苦难就会把幸福衬托得更加完美，希冀就会把曲折映照得无比渺小。不是么，在人生的旅途上，总会袭来寒风冷雨，总会沐浴温暖阳光，可只要热爱生命，一切都在意料之中。

世间万物，有因有果;人生旅程，福祸相依。没有过不了的河，没有解不开的结。苏东坡一生坎坷崎岖，遭受巨大的精神和肉体打击，但他抛开是非得失，吟诗作赋，谈笑风生，潇洒自如;李太白一生郁郁不得志，颠沛漂泊，残酷的打击和无情的折磨成为他生活中的一部分，但他却把酒临风，快活似神仙，没有什么事能使他“不得开新颜”。还有陶渊明、王少薄、柳宗元以及远古的庄子、孟子等大批旷达之士，用他们的实际行动说明了一个道理：痛苦在所难免，痛苦并不可怕，只要放下私心杂念，抛开是非得失，心中盛载快乐，不管经受多大的风雨，饱受多少摧残，遭遇多少打击，你的人生依旧充满幸福和快乐。当你从困苦中走过，回头审视，再坎坷的路，都只是人生的一段小插曲，它只是增加了你生命的广度和宽度，丰富了你的人生阅历，这是一件多么值得庆幸的事情啊!

因而，不必抱怨命运的不公，上帝在这里关上了门，一定会为你在别处开一扇窗。每天升起的都是相同的太阳，不同的只是你的心境。在生活中感受宁静，感受温暖，向忧愁微笑，让欢乐永驻。赞美爽快的轻风，享受多彩的人生。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”“不积硅步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。想成就一番事业，必须要从细节入手，一味追求伟大，追求与众不同，最终“画虎不成反类犬”。

细节是平凡的，是不足为奇的，一句话，一个动作，一个念想……细节像沙砾一样微不足道，很容易被忽视，但却不可轻视它，它可能成就你一生的辉煌，也能毁掉你一世的英明。中学的第一个学期结束了，老师给我的戒言就是“细节决定成败”。我不由自主地在的脑海中对我的学习、为人处世有了反思。学习没有进步，成绩或高或低，我在认真关注和做好每一个学习中的细节问题吗？每一道题是不是都认真去做了吗？，每一个字是不是都认真去写了吗？每一堂课是不是都认真去听了吗？心中的每一个问题是不是都解决了吗？有没有自觉意识到自己在行为规范和思想道德的细节问题呢？

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”文明的行为不是在别人的注视下刻意地表现自己，而是从一个良好的行为习惯是逐渐养成，并非一朝一夕就可成就的事，身边的每一个细节都是培养我们的课堂。让我们脚踏实地做好每个细微环节，从小事做起，把细节做好，成功的脚步会来的更快！

——记北京第二实验小学校长李烈的一节示范课

编者按：我们绝大多数的中小学校长都是从优秀教师中成长起来的，他们的课堂教学在某种程度上对其他老师有较强的示范作用，对我们整个课堂教学领域起着引领作用。为此，我们自本期起，开设“校长教学赏析”专栏，希望您把身边的或其他学校校长(包括副校长)的精彩示范课写给我们，以飨读者。

2005年2月25日上午7点58分，第一节课开始，李烈校长拿着听课笔记，走进了教室。三年级九班的赵伟老师讲授“两位数乘两位数”。作为一位刚教一个学期的新教师，课上得不错。作为校长怎样引领呢？李烈想还是以课来说课。于是，她借三年级九班的学生，上了一节“两位数乘两位数”的“说课课”。为了原汁原味地和大家共享这节精彩的引领课，在整理过程中，我们“实录”了其中的几个片断。

【片断一】

看见校长来到自己班讲课，同学们自是兴奋不已。

师：你们面部表情告诉我，你们特别高兴。我很感动，也很高兴。现在我想说的是咱们是一起学习、一起研究、一起讨论，可不是你们坐在那里听我讲。咱们实验二小学生的特点，绝对不只是带着耳朵、眼睛来的，咱们更重要的是带着脑子和嘴巴，所以今天咱们一起讨论，好不好？希望这节课下来之后，你所说的话要比我说的话多，如果你让我说的话多了，那你们可就太吃亏了，时间都让我给占了，每人都要争取有发言的机会，好吗？

学生们劲头十足，齐声说：“好！”

师：口算，大家应该没有问题吧，看谁反应快。咱们一起看这里(投影，两题一组)。

生：21×3=63；21×30=630

师：我把它们放在一起，要看看它们之间有什么联系，算完以后要琢磨。

生：下面数是上面数的10倍。

师：好！继续。

生：34×2=68 34×20=680 41×5=205 41×50=2050 15×2=30 15×10=300

(稍后有学生纠正，15×10=150。)

师：啊——

更多的学生醒悟过来了。

师：这两个算式有前面的关系吗？

生：没有了。

师：(微笑着说)是不是受前面的题影响了？其实发生变化了。是你出题还是我出题呀？(学生一下子笑了起来)可要认真审题噢！请继续。

……

师：刚才我们说15×2和15×10没有上面的关系，那你看看，这两个算式和15×12有关系吗？发现了什么，小声的说说。

学生四人小组讨论，头靠头，有序发言，轻声入耳。

师：真是训练有素，同学们讨论得很热烈！

李校长并没有让学生汇报。接着，她投影了教材上的书架图。

【感悟】

李校长简短的开头语，初听是客套话，细思有意蕴：拉近师生之间的心理距离，营造了平等对话的氛围，指导了学习方法。

口算基础训练，全员参与，是全面热身。学生不经意间掉进老师设置的“陷阱”，进一步集中了注意，唤醒了思维。后面的口算不再是“脱口而出”，多了几分“深沉”。美丽的错误，再次验证了李校长提出的“课堂学习无差错原则”。

更妙的是口算之后的“回马枪”，是为学习新知搭设的“脚手架”。但李校长组织学生讨论之后，并不让学生言明。画龙不点睛，是“虚晃一枪”？非也！“引而不发，跃如也。”否则，就是“脚手架”搭得太高，牵着学生沿着老师指定的路径走，就不会有创新的思维，不利于学生动脑习惯的养成。

【片断二】

师：看看这个图，有哪些信息，还有哪些信息，谁能用自己的语言把这些信息组合在一起，提出一个问题。

生：每层可放书14本，共有12层，150本书能放下吗？

师：他的问题是“能不能放得下”，可以吗？

生：可以！……

师：要计算12×14？出现问题了，两位数乘两位数，咱们还没有认认真真、正正经经地好好学过、研究过。这节课咱们就来研究这个问题。(板书课题)谁会做？

很多同学举手，“我会！”

师：你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法。先独立思考。

学生动脑思考，动笔演练。大约两分钟后。

师：那就小组成员之间互相当小老师，看能不能让对方明白。开始交流。

学生小组交流、讨论，教师巡视。

【感悟】

我们的教学存在着这样的误区——老师不懂装懂，学生懂装不懂。这节课，在大部分学生都说“会”的情况下，李校长并没有把学生拉回原点，而是提出了高要求：“你不仅要会乘，还要把道理说清楚，会吗？有了一种方法，还有没有第二种方法……”践行了她提出的“以学论教”的教学理念。

因为学生没有“正正经经地”学过，所以学生的计算方法可能不同，计算方法的数量也会不同，李校长提出用尽可能多的方法来解决问题，既体现了因材施教，让所有的学生都得到锻炼，体验成功解决数学问题的喜悦或失败的沮丧，又体现出追求算法多样化，培养学生思维能力的高度自觉。

【片断三】

师：我想请哪位同学重复一遍。为什么这两部分(用手示意48、120)加起来？

……

师：干嘛这里空着？可以写0吗？

生：可以。

师：写0更清楚。可以不写0吗？

生：可以。

师：不写0很简洁。既然不写0，不错又简洁，所以我们就不写0了。这算方法(一)吧！(指着竖式中的横线)没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！

……

【感悟】

李校长的课堂教学是扎实、朴实的，又是艺术的。李校长并没有像我们在好多示范课上看到的，关键的地方只要有一两个学生说出来，就大功告成了，赶紧进入预设的“即将精彩”的下一环节，而是面向全体，让学生再想一想，说一说。

“没拿尺子画得还比较直，要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”这话说得多艺术！“没拿尺子画得还比较直”，是一种乐观的眼光，一种激励的表达。我们可以反过来想一想，如果说“没拿尺子画得不直，我建议大家用尺子”，就是一种命令。大家都知道，如果不用心，就是用尺子也画不直啊！“要是用尺子就更直了，我希望大家画得更直！”传达的是老师的殷殷期望，目标是画直竖式中的横线，作出美观的作业。用尺子只是一种方法、一种引导，徒手画直了也是允许的。

“教学是一种语言的艺术。”诚哉斯言！

【片断四】

师：第二种方法。你们小组来做吧。

生：(四人上台，其中一人问)李校长，写两个可以吗？

师：(面向大家)你们说呢？

好几位学生大声说：“不可以，一个。”

师：你们让他们写一个的目的是——把机会留给其他同学。

生21：咱们算式里有加、减、乘、除，大家可能都用乘法做的，所以仅仅那么几种方法。如果加、减、乘、除都用上，是不是算出来的方法就更多了！

师：等一等，我觉得他刚才的话说得真精彩(鼓掌)！

学生一齐鼓掌。

生21：我给大家介绍一种减法，(20-8)×(15-1)，20-8等于12，15-1等于14。

生22板书算式：(20-8)×(15-1)=12×14

生21：(接着说)12×14就可以算出结果。

下面有几位同学发出似有所悟的“哦——”声。可能是反应不强烈，也可能是自己觉得不妥了，生21、生22、生23犹豫、争论之后，又将算式改成(20-8)×(15-1)=12×(15-1)

生24(旁白)：这是一种比较难的方法，过会儿再给同学们介绍一种比较简单的方法。

生21、生22、生23还在商量、犹豫，小组内产生了分歧。生23想把算式再接着写下去，可是生21不让。生23大声说：“你干吗！”

师：20-8我明白，15-1我也明白，现在我不明白的是他们现在要干吗？

同学们都笑了。

台上的小组还要争，李校长示意他们面向大家。

师：我有一点想法，把你们小组请到前面来介绍想法，你们意见都没有统一，争论上了，遇见这样的事最好先统一意见。回去你们再商量商量，这个机会不能再给你们了。

【感悟】

在探究性学习课堂中，许多情景都是当堂生成的，老师的主要工作就是选择适当的时机和方式“介入”。如果“介入”过早或者“介入”的方式不对，就会打破学生已经形成的探究氛围；但如果“介入”得太迟，则容易使探究活动因无序而无效。

在提倡算法多样化的今天，我们常常会遭遇学生凑算法的事件。怎么处置？李校长在学生小组内达不成协议，开始争论的时候，接住话茬，适时“介入”：“20-8我明白了……我现在不明白的是他们现在要干吗？”学生大笑过后是思考：我们要解决的问题究竟是什么？并且在后一组学生汇报的时候，李校长巧妙照应：“拆完之后干什么很重要！”彰显了新课程下教师的组织者、引导者角色，也是李校长提出的“放心地退出去，适时地站进来”的率先垂范。

【小结】

华罗庚先生说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机引导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”整节课，李校长改变了以往在计算题教学中单纯传授知识、偏重计算法则的现象，既教了知识，又发展了学生的思维能力，提升了学生的数学素养。教学设计科学合理、层次清晰、环环相扣。从这节课上，我们享受着李校长精湛的教学艺术。李校长课上展现出的紧扣教学目标的功夫、驾驭课堂的功夫、倾听的功夫、判断决策的功夫等都值得我们不懈追求。

课堂上的一个个细节，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……是细节成就了完美，还是完美成就了细节？从李校长的课上，我们体悟出：完美细节乃同一，细节本是人格见。若求课上细节美，自当课下多锻炼。

[细节成就完美作文

曾经，一提到老师，给我的第一印像就是严厉。他是我初中时的一位数学老师，长得高大威猛，活像宋朝的大蒋，让人看上一眼就有些害怕。他虽然戴了一副眼睛，却并没有减少他的“凶相”，所以我一直不敢去了解那眼睛后面的内容。

数学老师有一双火眼金睛。课堂上，只要谁有一点风吹草动，都逃不过他那犀利的目光。老师的那双眼睛，像两把刀，刺得我缩小了一半。

这又是一堂数学课。老师在讲台上细心地讲解，而我不知什么原因什么时候就开始走神了。我望着窗外，那里的青山绿水招引着我，我神游在大自然的怀抱中，悠哉游哉，其爽快如同躺在了老舍先生《济南的冬天》里形容的“摇篮”里。也许是精力太集中了，在这个过程中，我也不知道自己是不是无意之中做出了什么额外的举动，因为突然间我有一种异样的感觉，教室里没有了任何声音。我转过身来，吓了一跳，因为所有的同学都看着我。然后我就看到了老师的火眼金睛正直直地射击我，我全身发毛，真的是风雨欲来风满楼啊。我脑袋里“嗡”的一声，心想这下惨了，就准备惨不忍睹吧。然而很快，乌云散去，风平浪静，阳光灿烂。老师看了看所有同学，又笑了一笑，继续上课。这可不像他的风格啊，我正想着是不是黎明前的黑暗，铃声响了，老师宣布下课，便走下讲台，我于是彻底地放松了。但我突然又抽紧了全身的肌肉，因为老师夹着讲义正朝着我的座位走来。他走到我桌前，用严肃地表情罩着我，用他那双粗糙而又粘满粉尘的手，在桌上轻轻地、慢慢地敲了几下，然后就走了。这次我再也轻松不起来了，我尴尬了一整天。

后来，我就经常想起数学老师在课堂上和课堂下的那两个细节，他那火枪般的目光和轻轻的敲击声，好像是在提醒我，又好像是在鼓励我。但我终于明白了，老师的严厉并不是我们想像中的那样残酷无情，老师的严厉是一种特别的爱，像无私的阳光普照万物;老师的严厉是一种尽职尽责，它鞭策着我们一步一步走向成功的彼岸。渐渐地，我有些喜欢我们的数学老师了，我感到，课堂上的老师是多么地一丝不苟，课后，又是多么不厌其烦地解答同学们提出的各种问题。也多亏了老师送给我的这些“细节”礼物，让我从此养成了认真学习的习惯，于是我的名次步步靠前，并最终让自己的名字忝列于省示范性重点中学的学生花名册之中。

青春如一篇乐章，时而高亢嘹亮，时而低回婉转，他们伴随着情感被浓密重彩地烙印在心头，以至于使人淡忘了此中舒缓平和、承上启下的部分。

大概在刚开始记事儿的年纪，我被送到奶奶家。陈旧的楼房里弥漫着一股青苔和泥土的味道，在出太阳的日子里飘扬在空气里的浮尘会被染成金色。那会儿，每天我放学回家时总会在楼下大喊“奶奶，开门”，就像在练习《我的太阳》一样，跟吃了辣椒似的喊得满脸通红。而奶奶像被感染了一般，应我一声，飞快的来为我开门。后来，我离开了奶奶和父母一起住在另一座城市，搬进了有电梯和门铃的小区。尽管并不适应新的生活，但突然加速的学习节奏，让我不得不把更多的精力集中在学业上。

放假的时候，回去看奶奶。奶奶似乎能辨认出我的脚步声一样，早早的开好门，在楼上大声地喊我的小名，直到我应了一声才肯停下来。也许是因为长大了，回去的时间里不会和奶奶说太多的话，我们说话的范围可能就限定在饭菜的口味咸淡和衣服是否暖和之内，像函数的定义域一样。假期的大部分空余时间我都泡在网上，而奶奶常常进来一会儿香蕉一会儿牛奶地送吃的。有时也会像在朗诵试先预备好的经文一样不休、嘘寒问暖。而我则把她当成空气，一心一意地盯着屏幕上拼杀着的小人，烦躁时就用一大串“好”打断她。这样的画面现在想起，用一种奇怪的情绪在我心中蔓延开来。

记忆里，回家时奶奶总会送我。在看到我找到座位后，奶奶会“咚咚咚”地敲几下车窗，在耳边做成打电话的姿势。对这种行为，我通常会皱眉头，却忽略隔着窗户的她那双比兔子还红的眼睛。

前些日子，奶奶过来看我，回家时总能看到她匆匆忙忙做饭的样子。可能是上了一天的课，太过疲劳，我出奇的没有打断奶奶茶余饭后的唠念，甚至还回答她“好”。看着奶奶脸上的笑容，我的心里似乎也有种幸福感慢慢渗出。

初冬的早晨总是弥漫着几分清冷，可能我也曾像那些在寒风中裹紧衣服的人一样卷缩不前，但现在我却像有股振奋的力量，大步向前。这是我想，当我们拂去青春盛放的鲜花和其中夹杂的淡淡伤痕，掩埋其中着的，该是那些于时光的流失，为人们淡忘的丝丝温暖吧。

这些天，在我们的班级中，盛行着这样一句话，“你这个人真是没道德！”。这话的起因是一位同学无意间乱扔了一个纸团，另一位同学脱口一句，所以使这一句话在我们的班中闹的“满城风雨”，而那位同学则落了个难堪。

其实，不道德这种事在这个礼仪之邦——中国，也常有发生。有时在路旁出现一张纸团，许多路人都抱有无视的态度，而我也是其中一个。因为看到纸团时，大家都想去捡的，但是怕被路人已奇怪视线观望，为了顾及面子，所以抱有无视态度。也怪古话说的好“人为一张皮”。大家都要面子

这天，我在路上游逛时，发现排水管道旁尽是垃圾，还有人不时往里头扔废弃物。我本想上去清理一下，可是怕脏，便匆匆的避开了，只见身后一个清洁工拉着清洁车走了上来。我转头一想：人都是要面子的，他肯定不例外吧！但当他看到这景象时，他只是从清洁车后抽出一把扫把和一个铁铲。他走到排水管道旁，用扫帚仔仔细细地扫着，把这些垃圾扫到铁铲中，再用铁铲把垃圾倒入清洁车中。他一次又一次的重复着，没有厌倦那些讨厌的苍蝇，没有在意路人的眼光。当这里清洁干净时，他便收拾了一下东西，又拉上清洁车走了，他的身影消失在稀稀拉拉的人流和车流中。

这一过程，被我这个“旁观者”看了一个透。而在着过往的人群中，我隐约看到有些家长拉着孩子急促地走开了，而且嘴中还念念有词，像是教育着他们！

我在这些人行中想起了这位清洁工的那种道德品质。而在现代家庭中，父母经常教育子女要有出息，要做一个“文明人”，但这些“文明的有些品质则像个野蛮人，有时连个野蛮人都不如！我们的清洁工像一头牛，默默地为了保护社会环境贡献着！他们不在乎那异样的目光！只是默默地驼着背工作着！

有人说做个有道德的人很难，但其实没有那么难！只在于一次弯腰！难就难在人们的积极和主动。无视是一种逃避的方法，可是仔细想想，如果每个人都这样，社会就会崩溃！需要有人站出来，积极去承担一个社会，一种责任！那么他便是一个有道德的人！

行动起来，让我们做一个有道德的人！

母亲，不会像父亲那样处处让着你，处处护着你。但母亲对你的种种爱意都表现在细节!叶落秋寒

母亲的日记：

我打心眼儿高兴，女儿捧着“三好学生”的奖状回来了。看着她那开心的样子，我心中笑得比她还甜，跟灌了密似的。我很想夸夸她，但她是个骄傲的女孩，我怕她会翘尾巴。因此，我只是淡淡地说了声：“好的还有很多!”一盆冷水泼下去，女儿似乎生气了，撅着嘴，一脸的不开心，跟原先成了明显的反差。但是孩子，妈妈是真的很为你高兴，因为你的努力!

女儿的日记：

学期结束了，今天是学业典礼，当我得知自己成了：“三好学生”时。我的心立马飞到妈妈身边，这下，妈妈该开心了!回到家，我迫不及待的把奖状拿给妈妈看，原以为，妈妈会夸我，出乎我意料，妈妈没有，虽然她嘴上没说什么，但仍然藏不住她的笑意，她的眼神分明告诉我，她很开心。我也知道妈妈这样是怕我骄傲。今个儿的饭菜特别香，妈妈不住的往我碗里夹菜。瞧!她藏不住!

母亲的日记：

女儿渐渐瘦下去了，要升初三了，学业日益加重，但在学业上，我无力帮助她。我很心疼。早上，在我上班之前，我炖好了绿豆汤放在冰箱里，即充饥又解渴，临行之前，我又怕这粗心的女儿不会发现绿豆汤。于是，写了张纸条放在她的书桌上：“孩子，累了一天了，喝点绿豆汤，等我回来再给你做饭。别光顾着学习，忘了自己的胃!”

女儿的日记：

放学回到家，真是累坏了，想到还有那数不胜数的作业，就更累了。把书包往椅子上一扔，准备开始奋战。“咦，这是什么?”不经意之间，我发现了妈妈留下的字条。忙打开冰箱，果真!喝口绿豆汤，累意浑然不觉，再喝一口，热意似乎也消失了。因为这里头包含着妈妈的爱!

“谢谢您，妈妈!

母亲，您是荷叶，我是荷花!风雨来了，除了您，谁是我的保护神?

至今仍记得那一个被泪水浸湿却无比温暖的怀抱，使我即使在寒冬的冷风当中，也丝毫不觉得寒冷。

“谁有意愿参加这次比赛?举手报名。”老师话音刚落，我便立即举起了手，激动地喊到：“我!我要报名!”接着我扯了扯旁边人的衣袖，低声道：“你也陪我一起参加好不好?”她无奈的笑了笑，说：“好吧。”随即便也举起了手报名。有了她的陪伴，我一下子安心了许多。

在接下来的一周里，我便同她一起准备比赛的内容，我需要背很多的成语，每当我坚持不下去的时候，都是她督促我，使我不至于虚度这珍贵的准备时间。

终于，到了比赛的那一天，一切的成果都将在此刻验证。我们来到比赛的场地，尽管室内开着暖气，但是为了通风仍是开着窗户，而不巧的是，我正好坐在了窗边，直面这寒风。一阵阵风吹来，只觉得这风像是吹进了心里，继而随着血液流遍全身，连指尖都冻的发颤。这时，身边突然伸出一只手轻轻按在我的手背上，熟悉的声音在耳旁响起：“不要紧张。”那声音仿佛化为一股暖流涌遍全身，令我的心一下安定下来。

时间像是一转眼便过去了，马上就到我上场了。此刻我的世界似是一下子安静下来了，只剩下那“砰砰”的心跳声，似雷鸣，似鼓打。我像是一个生锈了的机器人，踏着僵硬的步子走上了比赛台。这一刻我的大脑一片空白，我甚至想不起题目是什么。结果在意料之中，且更加惨不忍睹——我一道题也没答对。

我站在比赛台上，听到了同学们的唏嘘声，望见了老师失望的眼神，此刻我感到无比的难堪，一瞬间便感受到眼眶的湿润，那泪水似是下一刻便会涌出流下，我想要赶紧下台，不希望别人看到我懦弱的模样。

正当我的泪水即将完全失控时，一双手将我环进她温暖的怀抱，挡住了我所有脆弱的模样，轻抚我的后背给予我安慰。这个拥抱真的很温暖，暖到所有的寒冷都无法侵入;这个拥抱真的很令人安心，安心到能让我忘记之前一切的难堪。

我再也未能忘记那个拥抱，那一个小小的细节，温暖了我的整个心灵，使我庆幸能够拥有如此好友，挡去我的无助，给我依靠。

有时便是这一个小小的细节，就能让人终生难忘。

开头：在平淡如水的日子中，我们都不经意间享受着爱和被爱，而令我们感动的往往是那些最容易被爱忽视的细节。它们犹如天上的繁星，闪烁在我们的记忆天空。它们也好像空中的朵朵白云，点缀着我们全部的爱。

打开记忆之门，细节的温柔荡漾着爱的涟漪回旋在我的心头。

那是平凡的一天，我依然坐上公交车去上课，车厢很拥挤，我被人群挤压的不能动弹。但在我边上，有一对母女，女儿和我一样背着沉重的大书包，而且因为身材矮小够不著上面的把手，只能吃力的站着，随着车辆的启动和颠簸，随时好像都会摔倒。但是每一次母亲都会用自己的双手圈住自己的孩子，用自己的身躯抵挡着边上的人流的重压。母亲的双手纤细而又白净，身躯也是那么的娇小。但是，她还是小心的呵护着自己的孩子。那一双柔弱的臂弯里充满了爱的诠释。这简简单单的一个细节告诉了我爱是如此伟大。

在报纸上还曾看过这样一个事例：一位特级教师去乡下一所学校讲课，讲台上满是灰尘。但这位教师却转过身去，背对着学生吹桌上的尘土。因为这样一个转身，灰尘就不会落到学生的身上。也是如此简单的一个细节，换来了同学们热烈的掌声。一个简单平凡的细节告诉了我们：那是因为老师心中有一颗爱学生的心。

如果说爱是皎洁的夜空，爱的细节就是天空中闪烁的星光。如果爱是碧波万顷的大海，爱的细节就是那片片白帆。如果说爱是一本深奥的书，爱的细节就是夹杂在其中的一则则童话，神奇瑰丽。如果说生活是一杯苦涩的咖啡，那么爱的细节就是融化在其中的那一点点白糖，芳香甜美。

所以千万别忽视爱的细节，哪怕是一个肯定的眼神，一杯浓浓的热咖啡，一句朴素的言语，甚至一声平淡的问候都会凝聚着深厚的爱意，都足以使人的心灵得到温暖。所以千万别忽视爱的细节，那会给我们的生活多营造一份爱的温馨，会让我们平凡的生活多一份感动，多一份美丽!

斯诺克大赛，曾经铸就了若干人的光辉。但是，若干选手，由于一个细节上的失误，把这光辉时候拱手相让。

曾经的世界第一奥沙利文，就在前不久的中国公开赛上，失手败给了希金斯。

那是一个令人兴奋的夜晚，两位天下顶尖级的高手相遇，将献与人们一场出色的竞赛。大多数人看好的是奥沙利文，他那坦直的进攻，默默的脑子，匡助他连连夺冠。

不久，竞赛进入了白热化，两年夜高手互不相让，都在高兴掌控得分机会，无论是白球的走位，K球，仍是戍守方面都做得非常到位，让人们纷繁赞不绝口。

决定性的时刻到来了，奥沙利文借希金斯的失误将比分反超，只需再打进决定性的一球就可以超分博得成功。这颗红球与洞口的角度比较大，而且稍不注意就会擦到黑球。但凭奥沙利文如许顶尖的选手，想把这颗球打进应该是没问题的。就在这时候，戏剧性的一壁产生了，奥沙利文可能没有计算好角度，红球在洞口弹了两下，无情的滚了出来，全场一片惊叹声，奥沙利文把面前的成功拱手相让。

就是如许，一个细节上的失误，将会影响的全部大局乃至人的平生。

腕表少了一个齿轮还能转吗?计算机少了个零件还能开吗?火箭少了1颗螺丝还能上天吗?细节常常不被人们正视，但是这么一个个小小的细节却决定了成败。

朋友们，生存中每一个细节都是不能疏忽的，从它们中，咱们可以看到失败的缘故，从它们中，咱们可以看到胜利的要害。

以是，不要疏忽了每一个细节，让我们一块儿正视细节。

别忘了，细节决定成败。