劳动作文合集10篇 作文指导教学(汇总20篇)

“儿子，过来帮忙。”唉，妈妈又叫我帮忙了，阳光明媚的一天又泡汤了！我无精打彩地走向厨房，看见妈妈正一门心思地包饺子，我走上前去问：“妈妈，你又要我干什么？”妈妈说：“你帮我一起包饺子吧！”“啊！包饺子，可是我不会啊！”我一边说一边往自己房间退。妈妈又说：“你自己学学不就会了吗？包不好没关系”

我阴着脸又把刚刚升起房间有脚缩了回来。我慢慢吞吞地走向厨房，把一张饺子皮放在手上，妈妈教我怎样涂水，放多少馅合适。其实，妈妈没必要讲这么多。因为，我根本没做成妈妈那样的饺子，而是做了许多奇形怪状的“怪”饺子。我觉得我做得最漂亮的是小人饺，小人饺的旁边我还特别做了一些花纹，看起来好象穿了一件大衣。

干完活，我一看钟，哇，九点钟了，我还没有吃早饭呢？妈妈说：“那我们来尝尝我们的胜利果实吧！”我们把饺子煮好后，香喷喷的。自己做的饺子就是不一样啊！

劳动是我们小学生的事情也正是应得的，但是那懒惰的同学就会逃跑，那就是一个不爱集体的成员，劳动需要不怕脏，不怕累，这才是真正的劳动，也正是代表你是否爱这一个集体，因为你是班级的一成员。

今天轮到我们小组打扫，我们需要不怕脏，不怕累得精神，因为我们需要爱大组、爱班级、爱学校的学生，可是我们的晨扫不够认真，给大组扣掉了五分，我很想把这五分加回来，也要为大组里加分，我很希望这次的教室是光洁如新般的干净，我们决定努力的去打扫这一个班集体。

我们不仅仅要爱护我们的班集体，也要爱护我们的年级，也正要爱护对我们付出贡献的校园，因为它是个绿化世界的一部分，因为它的美丽来自于大家，我们应该好好的爱护我们校园，因为它给了我们无穷的力量。

今天老师严肃的口气对我们说道：今天一定要打扫好，并且给老师见检查能回家，其实我并不爱劳动，但是为了班级我一定要做的，我希望通过这一次的劳动我会爱上劳动，因为我希望我是个爱集体的成员。

我和权超、范琳还有叶博安爱认真的打扫，但是我们在说闲话，我们经过这次的教训，后面就不怕脏不怕累得认真打扫，但是那堆污臭的垃圾定我不敢触碰，我就叫叶博安来倒，她勉强的说道：好，我觉得我错误了，因为这没有不怕脏的精神，我决定自己倒，但是为了方便，只倒到了男厕所。

渐渐的教室简直就光洁如新，通过了老师的检查，我兴高采烈的回去了。

今天阳光明媚，风与日丽。我高高兴兴地背着包，与同学们一起去郊游。

我们坐车来到大连劳动公园，公园里绿草遍地，鲜花盛开，山青水秀，美景如画。公园里最引人注目的要数球形建筑艺术馆，它直径19。6米，高21米，红白相间，犹如一个超大的足球，因为大连是足球城嘛！公园里最美的地方要数荷花池了，池边绿树成荫；池中碧波荡漾，红色的鲤鱼在碧绿的荷叶间欢快地游来游去，阵阵花香迎面扑来；蓝天、白云、绿树倒映在水中，鱼儿仿佛在天地间游戏。

看过了美景，我们又来到游乐场。游乐场里有碰碰车、太空飞船、过山车，丛林鼠等等。我最喜欢玩碰碰车了，我与孟涵坐在一起，因为她比我大，所以由她来开。碰碰车开动了，突然有一辆从后面撞过来，我坐的碰碰车直直的向前冲去，差一点撞上老师的碰碰车，孟涵把车向旁边一拐，撞在别人的车上，我差点就掉下车了。我们开着碰碰车在场上横冲直撞，像一只威武的大螃蟹。我们玩得可开心了。

2点钟，老师带着我们离开公园。我依依不舍回头望去，要把公园的美景留在我的心里。再见！美丽的劳动公园。

“你这么久都没做家务了，不会连怎么洗碗都忘记了吧?”刚吃完午餐，妈妈对我使“激将法”。

虽说我有许多来说类似于这样的遭遇，但有句俗句叫“兵不厌诈”，我再一次成了上钩的鱼，“好，我就证明给你瞧，我还是会干家务的!”

我一点儿也不拖泥带水地将桌子给收拾了一遍，并且将碗筷收进了厨房。这并不算什么，接下来的洗碗，才真正地伤透了我的脑筋。

看着一堆“油光闪闪”的碗，我真想吐!这些东西上肯定都是别人的口水和随身携带的细菌。

我深吸了口气，不停地安慰自己：“就当是自己吃过的饭碗吧!反正上面全是自己的口水。”我鼓起勇气，把洗洁精小心翼翼地滴到小白瓷碗里，细心地用海绵轻轻擦拭，生怕它会“不翼而飞”了――变成一堆碎片。在我的“细心照料”下，这些碗变得焕然一新，上面几乎没有一处污垢。

正当我得意扬扬之时，突然发觉有种冷飕飕的感觉。低头一瞧：呵!身上早就湿漉漉的了。看来等下也得把自己好好洗洗了!

我在这洁白的泡沫世界中，听着水与碗的合唱，双手又痒了起来，并且又“不听话”地乱槎。最后，在不知不觉中我已把碗洗得一干二净。那感觉真快乐，那是因为我身上的懒虫都溜走了，而且还可以被夸奖。

这不是一举两得吗?

其实有时做一件看上去很烦的事相反能感到快乐呢!

我，一个在城市里土生土长地孩子，从来没有干过农活，更不要说会干了。在我眼中干农活是一件有趣、轻松的事。但是，经过昨天的体验，我改变了我的观点。

昨天，我们去二姨家里玩，到了下午，二姨让我们拿些菜回去，于是我就跟着她们走了。我们先来到了种冬寒菜的菜地。哇，冬寒菜长得真好，不但绿油油的，而且很粗壮，让你看了就想吃。仔细观察冬寒菜就会发现它是由一根主干和许多根枝枒组成的，在主干和枝枒上都有又大又绿的叶子。主干上有一些小叶子，最上面有一些没长大的叶子，就像害羞的姑娘。枝枒上则有小绒毛。我正在看，只见妈妈她们已经开始用剪刀剪冬寒菜了，我连忙说：“妈妈让我来吧！”妈妈把剪刀给了我，我也学着婆婆的样子剪了起来。可是我刚剪了两株，婆婆就制止了我，妈妈和婆婆都哈哈大笑，原来我把主干和枝枒全剪了。婆婆笑着说：“剪冬寒菜要留一个枝枒，这样经过施水浇肥后，菜就会再一次生长。你这样菜就长不起来了。”我懂了，自己也开心地笑了。

接着，我们又开始摘豌豆尖儿。我以为头上有须的都是豌豆尖儿，于是我摘呀摘，摘了一把，拿给妈妈检验，妈妈看了把所有我摘的“豌豆尖儿”全扔了，妈妈说：“你摘的哪儿是豌豆尖儿啊，你全摘的是叶子！”后来经过妈妈的教导我知道了，原来豌豆尖儿是一颗豌豆的主干的尖儿，叶子形状和贝壳差不多，而且是一层层裹起来的，当然最上面也有须，但形状却不同。而叶子不是包裹起来的，是张开的，一片一片的。这就是它们的不同之处。

我们还摘了油菜、青菜，我都学会了怎么摘，看来收获还不少呢。就在我高兴之余，刚直起背，突然感到腰酸背痛，全身都累，特别是腰最累，从来没有这种感觉。没想到干农活原来是那么累，那么不容易。妈妈说我才干了这么一会，又没太阳还觉得累，平时别人都是在太阳下面干一整天。我听了，觉得他们真是够辛苦的。我光是摘菜，他们不但要摘菜，还要播种、施肥精心照料等，而且干的时间又这么长，还要经受风吹雨打日晒。我以后一定要更加珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

田园劳动，让我学会了许多新知识，更懂得了劳动的艰辛与欢乐。田园劳动虽辛苦，但用辛苦可以换来欢乐，所以我爱田园劳动。

嘻嘻，五一劳动节是一个让我们去劳动的好日子。

今天，爸爸妈妈不在家。不过有一个调皮捣蛋的妹妹在家，也没让我放轻松。我正好可以在家里打扫卫生。

首先从客厅开始，先拿干抹布把沙发、桌子、电视机台……。上面的灰尘全部“扫”干净。接着，就可以拿湿毛巾擦。几分钟后，终于擦完了。再看看手里的毛巾，简直比锅底还要黑。一下子吓我两跳。只好把毛巾洗干净，让后再把刚擦的东东在擦一遍，客厅终于被我k。o了。

接下来每一个房间都被我擦干净了，天知道我有多累。

我拿着扫把，在客厅里左扫一下，右扫一下。可地上的灰尘就不听我的话，硬不往垃圾桶里跑。我只有耐下性子，低声低气地把它送进垃圾桶里。

把每个房间扫过以后，就该拖地了。我左捅一下，右捅一下。“只见地被拖成花狗屁股一样”。我只能拿抹布把每个房间擦干净。

打扫完以后，我躺在床上睡到爸爸妈妈回来。我听到开门声，马上起来。只听见爸爸妈妈笑嘻嘻地说：“女儿长大了。”我跑出来，爸爸摸着我的头说："有劳动就有收获！今晚我带你下馆子！”

太棒了！我的劳动让我的了一顿大餐！

是谁，每天竭诚为人民服务？是劳动者们；是谁，每当节假日之时还恪守岗位？是劳动者们。

水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，“五一国际劳动节”成为他们英勇壮举的特别纪念。

今天，五一劳动人民的节日。我和几个同学一起去万达广场，寻访最美的五一劳动者。

我们进去看过电影之后，穿过人群，径直向永辉超市走去。为什么呢？因为我觉得超市职员也特别辛苦，请设身处地的想一想，连续站八个小时，来了顾客就得推销，有时候一天都卖不了多少东西，只为了挣那一个月几千块钱的工资。

我们四处寻访有很多工作者都说“老板在呢！没时间！”各种理由向暴风雪一样向我们袭来，但我们以坚持不懈的恒心继续寻找，我安慰自己说：“生活不可能顺风又顺水，事事如意！只有经历坎坷，才能成为一棵高大的白杨。”终于功夫不负有心人，我们找到了一位推销酒的朱阿姨。

阿姨说自己每天工作八个小时，要一直上货，向顾客推荐酒。最有成就感的事：卖出去了很多酒。可当我问到“您的工作格言是什么”的时候。阿姨沉默了，我想在那一刻，她一定思绪万千。她可能在想“行动力强弱决定成功快慢。”或者是“做什么工作得什么回报。”又或者是“自己越努力就越优秀。”……可是，我都猜错了。

过了好一会儿，阿姨说：“这就说的有点儿多啦，我们现在没有什么太大的奢望，鼓励自己努力的格言吧，就是快乐，快乐最重要嘛！”呵呵，是啊！哪有什么奢望，到了四五十岁，剩下的就只有烦恼和快乐啦！因此绝大多数劳动者选择了快乐！

最后拍了一张合照。并附上一句，五一劳动节快乐，您辛苦啦！

其实辛辛苦苦，兢兢业业，任劳任怨，埋头苦干的劳动者还有很多很多，只不过他们坚守在不同的岗位上为人们服务罢了，如：交警、环卫工人、医生……大家都生活的不如意，可却又对未来充满了希冀，憧憬。

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。世界如此灿烂，生活如此美丽，就是因为有你——辛勤的劳动者，最伟大的人！

人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。这是列夫·托尔斯泰对劳动者的赞美。

让我们一齐向劳动者们致敬！

放假了，妈妈专门买了番茄，要做我最爱吃的番茄炒鸡蛋。只见那拳头一般大小的番茄红的晶莹透亮，水灵灵的好像一个个小灯笼，让人想马上咬上几口。平时都是妈妈辛苦的做饭，因为是劳动节，我想自己做一道菜，让妈妈歇歇，也尝尝我的手艺。

妈妈告诉我做这道菜的方法后，就又忙活着拖地了。我用菜刀小心翼翼的切开番茄，切好的番茄红彤彤的惹得人食欲大开。接下来就是开火倒油了，趁着这功夫我赶忙把鸡蛋磕在碗边，顺着裂缝把鸡蛋掰开，蛋黄和蛋清就流到了碗里，顺势往锅里一倒，“刺啦”锅里的鸡蛋立刻鼓起了泡泡，我想盖上锅盖一会儿鸡蛋就应该熟了吧，于是就到客厅看起书来。我正看的津津有味，突然闻到一股刺鼻的焦味，我冲到厨房，打开锅盖一看，鸡蛋已经发黑变糊了，我有点不知所措，想起妈妈说要给鸡蛋翻身，于是我用铲子铲了鸡蛋的半边，鸡蛋并没有如我所愿翻过来，而是重叠在一起，看着这黑乎乎不成样的一坨鸡蛋，真不知道该怎么办了。妈妈走过来语重心长的对我说：“你在烧一个吧，只要吸取教训认真做，这次一定能成功！”我再接再厉，又磕了鸡蛋，在鸡蛋刚成型的时候就赶快翻过来，这次烧好的鸡蛋金灿灿，香喷喷。最后把番茄放入锅中，翻炒几下，加入一些盐，终于我把这道美味佳肴做出来了。迫不及待的尝了尝，番茄酸溜溜带着鸡蛋的香味，美味可口，我不禁得意的对妈妈说：“我也是个小厨师啦！”

这是我第一次尝到劳动的快乐，心里别提有多美啦！

劳动实践活动

春暖花开，百花齐放。在这个朝气蓬勃的季节里，我们文龙巷小学五、六年级的同学于3月10日来到了下城区青少年活动中心参加劳技实践活动，体验劳动的快乐。

我选择的活动是“多彩布艺”，老师让我们事先带一只袜子和水彩笔，我简单地认为这个活动很简单，只需要把袜子剪剪画画成为一个玩偶就行了。但当我轻轻打开那扇粉色的小门，走进那个“布艺工作室”时，震住了——淡粉色的桌布上，是玫瑰花图案，放着一台一台的缝纫机……我有点吃惊，因为这带有些梦幻色彩的教室，也因为着一台台缝纫机的出现，预示着我们要使用它们来完成作品。缝纫机，我几乎是没碰过，今天居然还要使用它们？

好在老师很细心，手把手的教我们，线怎么绕，针怎么穿，按钮有什么作用，掌握了基本的要领之后，我们开始了“纸上谈兵”：即在纸上先练习缝纫，直到线不会斜了为止。功夫不负有心人，经过长时间的练习，断了一根针之后，终于能在布上缝了，我在袜子上缝出了一个“V”字形优美的弧线，作为兔子的耳朵，剪下来，画上眼睛和一个可爱的三瓣嘴，填上棉花，嘻嘻，一只生动形象的小兔子诞生了！下午，又经过一番“折腾”，我才做出了一个小包，有着漂亮的蕾丝花边，可以放餐巾纸。

劳动真不容易！以前我从未如此真切的感受过这一点，这次活动，让我知道所有事物都来之不易，我们要珍惜身边的一切。

五一劳动节到了，我和我的好伙伴们拿起扫把要打扫楼道卫生，我拿起扫把弓着背，弯着腰，眼睛睁得大大的，双手一上一下地握着扫把，身体往前倾斜，就开始扫地了。

一楼二楼三楼都一帆风顺，快四楼的时候，我看到了一个黏糊糊的泡泡糖粘到了地上，我用扫把使劲地扫，费了九牛二虎之力也没有搞掉，还把扫把搞弯了腰，好像故意和我作对似的，我又用脚使劲的踢，还是没有踢下来，反而它又跑到我的鞋子上了，走一步泡泡糖就会粘一下害得我单腿蹦回去，真是手忙脚乱。

我急得抓耳挠腮，想了又想，想到了，我跑回家里，拿出刀片，在脚下刮。五分钟后，汗流浃背的我终于把泡泡糖给“打败”了。

妈妈说，“不管干什么，都要有条有理，不能急躁。”听了妈妈的话，我以后做什么事也不着急了。

我长大了，也从一年级升到二年级了，我可以帮老师干很多事情了。

先说分餐吧，有一次，苏睿智没来分餐，老师让我来代替他，我费了好大一口气才分完。我吃到中间，老师又让我分第二遍，我们快全都吃完的时候，老师让我去分第三遍，如果没有要的就送回去，回来看看该我擦桌子的时候我就擦桌子。

我还帮老师擦黑板，我擦着擦着看见上边的有很多地方我够不着，我就把李怡飞的椅子搬过来了，我踩了几脚，把黑板上的字擦干净了，我看见李怡飞的椅子被我踩脏了，我又把布洗干净给他擦干净了。

我还帮老师拖地，因为有一次我忘拖了，我想，别人都拖，我也不能耽误呀，我把这一天补上，以后再有耽误的我就不怕了，因为我已经把前面的补上了，以后好好去做就行了。

我还帮老师复印文件的来，因为有的同学没有作业，老师让我去给他们复印期末作业，复印完了以后，我给了同学们，这样他们就不会没有作业做了。

我很喜欢帮老师干这些事情，我希望老师以后再叫我去给他们做那些需要劳动的事情。

从自身的经历和学生的实践来看，提高学生的语言表达能力的重要因素还是要靠多读。但是，当时，我发现，学生读课外书，多数是注重了情节的变化（其实，我小时候读书也是这个样子），即使记笔记，也多是摘录一些词语，而且，记下以后，自己也基本上不能用（关键是对词语不理解）。

为了是读书能够对学生的作文发挥更大的作用，五年级的时候我开始教学生如何记笔记。

第一步，是结合课本学习进行的。学完课文以后，我和学生一起对课文进行总结：这篇文章写了什么内容？哪些词句用的比较好？让学生把好的词、句、段找出来，让他们分析：这些词句段分别写的是什么事物？写除了事物的什么特点？表达了什么样的感情？好在哪里？

集中分析讨论过后，我让学生记下来。

然后，我刻印与课文内容差不多的文章，提供给学生，让学生仿照学习课文作笔记的样子，记下写了什么内容，哪些词句段落比较好，抄录下来。抄录的同时，加上自己的分析好在哪里，为什么好？

经过几次这样的训练之后，学生终于能够写的像一点模样了。在自己的课外阅读中，能够写分析行读书笔记了。

中华上下五千年，多少年前，我们祖先的辛勤劳动创造了无数个如今的奇迹与辉煌。回溯历史，看那绵延万里的长城，规模宏大的秦兵马俑，故宫紫禁城，具有重要航运价值的京杭大运河，保留着众多佛教文化的敦煌莫高窟……再看近代中国飞跃的科技与技术：武汉长江大桥，两弹一星的成功研发，杂交水稻的诞生……到如今中国在各类领域上所获得的成就，无一不是靠许多人的劳动而得之。

人生在勤，不索何获?”在我看来，要想有所成就与收获，想要获得自己想要的事物，就必须用劳动来奠定基础。劳动，是我们每个人应尽的义务，没有劳动，何来我们如今的生活条件?而恰恰是因为劳动，现如今人们创造出了人工智能去接替人类进行工作，使我们的生活更轻松便捷，减轻了工作上的负担，可以有更多的机会去放松自己，不必再像以往那样辛苦的劳动。

但是这并不意味着“劳动”这个词语不再那么重要。劳动为我们的生活创造出了更美好的环境和条件，可我们不能摆出一副心安理得的样子，给自己灌输一种“劳动交给别人做”甚至是“劳动交给人工智能就好了，我为什么要自己费力气”的想法。现在进入了第四次工业革命时代：人工智能，机器人，量子信息技术，可控核聚变等是重点研究对象，但研究这些，需要的是大批人才和财力。

如今的劳动不仅仅是指体力劳动，更是指脑力劳动。在这样一个突飞猛进的时代，我们更不能懈怠与懒惰，未来的世界需要我们愈加努力地去为新领域作出贡献。“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类生活和文化幸福的基础”，劳动能激发出创造力，劳动和创造永远是人类生命的主题，不劳动，就不会有创造，更不用说在世界科技角逐中会有什么名次了。

倘若人类高度依赖高科技产物，从而一步步变得懒惰、不去思考，只会享受的话，那么科技技术又怎会有突破呢?相反，倒是我们人类丢掉了代代相传的劳动精神，自己的文明在退步，这不是在自取灭亡吗?

我们身为一位学生，或许不能成就一件大事，但我们可以从身边的劳动做起不是么?做一份家务，养成辛勤劳动的好习惯;认真对待学习，培养动脑能力，体力劳动和脑力劳动要同样注重。

劳动，是生命之本，无论如何，我们都不能忘记，劳动是我们获得幸福的不可缺少的基础。

“浩宇，快起床，太阳晒屁股了。”

听，妈妈又在叫我起床上学了，不对，是去学校义务劳动。昨天，老师在家长群叫人去学校打扫卫生，没想到老妈也给我报了名，我不得不服从“司令官”的命令，匆匆忙忙装好东西前往学校打扫卫生！

刚进校门，就看见我们班的同学了，我飞快地跑了过去，没想到老师也早就来了。我们听从老师的指挥，把1。3班的桌子搬到了6。5班，没想到我刚跑完一趟就累了手都抬不起来了！不过坚持就是胜利，我第二次搬地时候找来了一位朋友帮我，我们顺利地搬了三、四次。到第四次时，我衣服已给像水洗了一样，没有一处不湿的。

这时我灵机一动，想到了一个节省体力的好办法，我把办法告诉同学们后，他们也都赞成我这个想法，随后，同学们按照我的方法，把桌子翻过来，两人一前一后抬着桌子的桌面，就这样大大降低了抬桌的难度，这样，我们很快得把桌子和椅子全部都从1。3班抬到了6。5班，完成了我们今天所有的任务！

任务完成后，我们全部人都到6。5班休息了，休息完后，我们变都各自回到了家中。

今天的义务劳动让我知道了，单靠一个人是不可能抬完这么多张桌子的，但是只要大家齐心协力，团结一志，就可以把不可能变为可能。

我是家里的`独生女，爸爸妈妈把我当成宝贝似的，爷爷奶奶和外公外婆更是捧在手里怕丢了，含在嘴里怕化了。从小到大，我从没做过家务劳动，偶然想去做，刚那起扫帚，外婆就跑过来，一把把扫帚抢过去，说“乖倩倩，这种活外婆会做的你赶紧去做作业吧!”我嘟囔嘴，不高兴地走了。还有一次，我看见别的同学都可以三五成群的开开心心地回家去，我也非常想加入他们的行列。我回到家，和爸爸妈妈说了我的想法后，他们异常默契，“不行!”爸爸妈妈异口同声地说。“倩倩，不是爸爸妈妈说你，现在坏人到处有，你一个人回家多不安全，还是让你外公来接你吧。妈妈苦口婆心地对我说。这天，我读书回来，发现家里没有人，只有妈妈留着的一张纸条，上面写着“女儿，我和你爸爸出去上班了，外公和外婆到饭店吃喜酒去了，饭已经煮好了，放在桌子上，你自己热一热，陌生人来了不要给他开门，不要去爬窗户，也不要去碰火和电，要注意安全哦!”———妈妈留。我一看桌子，意外的发现只有饭而没有我喜欢吃的菜。呵呵，这次我终于可以大显身手了。我打开冰箱，那出两个鸡蛋，把它们打到碗里，手忙脚乱地拿来筷子，笨手笨脚地打了起来。咦?平时在外公手里温顺的筷子，怎么到我手里就那么调皮了呢?哎呀!我又把蛋液撒到桌子上了。我一生气，把筷子一扔，就坐到了椅子上。后来，我冷静下来，一直在想怎么样才能把问题解决。突然，我想到了该则怎么做。经过一次“顽强的拼搏”我的炒鸡蛋终于大功告成了。通过这件事，让我明白了所有事都靠爸爸妈妈，是不行的，爸爸妈妈可能会帮你一时，可还是帮不了你一辈子，凡事还得靠自己。

我每天上下班，都要走这条路。不知从何时起，这条路变得越来越干净，路两边不再飘飞着彩色的塑料袋，不再丢弃着各种各样的垃圾，再仔细看，路两边多了些穿着橙色衣服的大爷、大妈。没错，他们被人们称作“城市的美容师”，他们就是——环卫工人。每天早上，我七点钟去上班时，他们已经在工作了。我骑车从他们身边匆匆而过，还有很多人和我一样，人们似乎都未曾注意到他们的存在。可他们却真实地存在于我们的生活当中。有了他们，路上的垃圾无所遁形，他们用扫帚扫，用钩子钩，用手捡，总之，他们一过，路面洁净如新。

夏天，骄阳似火，路面升腾着一股热气，没走几步路就已汗流浃背。再看他们，烈日下，依然在清理路面，捡拾垃圾。因为天气炎热，垃圾堆散发着难闻的气味，被蚊蝇围绕。路过的人都得捂着鼻子赶紧跑过去。可他们呢，用铁锨铲，用水冲，一会儿功夫，垃圾堆就被清理得干干净净。他们与垃圾打交道，干着最脏的活。可能他们的衣服被垃圾弄脏了，或者他们的手上还留有垃圾的臭味，可他们不仅是勤劳的，他们的内心还是纯净的。

今天是大年初四，家里来了许多客人。

中午，饭桌上的饭菜琳琅满目，让人垂涎三尺。吃饭时大家有说有笑，各个眉开眼笑。可饭过后就都回家了，也没有人洗他们用过的锅碗。看着厨房里忙碌的妈妈，我不忍心，便过去帮忙了。我说：“我洗碗吧，你去休息会儿。”“嗯，小心点儿。”妈妈擦了擦头上的汗珠，露出了甜蜜的笑容。

不管是盘子还是碗，它们都有一个共同的特点，有油污。油污黏到手上油腻腻的，感觉不好受。洗完里外都得洗，里面用刷子刷，外面用手擦，洗盘子用布子抹。洗个碗，先喷点儿洗洁精，再用刷子沾点儿水刷，刷完再用清水冲沫。一个还好说，可一堆就不容易了。虽然现在是冬天，可我头上还是冒出了豆大的汗珠。灿烂的阳光照在洁白的盘子上闪闪发光。我心里甜滋滋的。

妈妈走过来拍着我的肩膀说：“我儿子长大了，懂得为我干点儿活了。”我正沉浸在表扬的喜悦中，突然老妈来了几句：“不过以后你要帮我擦地、洗衣服、做饭……”哎！一失足成千古恨，当初我就不该帮这个忙。

清晨，在连清洁工伯伯都还没起床的时候，就有一个人起床了，你来猜猜是谁呢？猜不到吧，那个人就是热爱劳动，喜欢干净的小明同学。

小明早早地来到学校，来到他的新教室。过了一个暑假，新的教室乱成了一团。小明一看，地上布满了灰尘，角落里还有黏黏的蜘蛛网，还有恶心的蟑螂爬来爬去。平时热爱干净的小明忍无可忍，他捋起袖子，戴上洁白的手套，拿起水桶和拖把，就开始拖地了。

首先，小明去给水桶装满水，他小心翼翼地提着水桶，生怕水桶里的水滴出来，累得气喘吁吁。他拿起拖把，向地上的灰尘左右开弓，不久，地上就变得干干净净，一尘不染。

小明笑容满面地看着自己的劳动成果，突然，一只蟑螂从他眼皮底下溜了过去。小明看着被蟑螂弄脏的地面，气得头上都快冒出火焰了，而且蟑螂多脏啊，怎么能继续生存在教室里？他顺手拿起旁边的扫帚，和蟑螂你追我赶。他追上蟑螂，“啪”的一声把扫帚甩过去，可是蟑螂竟然逃掉了。小明还是不罢休，他使出了必杀技——降蟑螂十八掌，“啪啪啪”，终于把蟑螂打死了。可是令人意外的是，扫帚竟然被打断了！小明很后悔，刚才为什么这么用力。没办法，他只能拿来胶带纸，把扫帚重新粘起来。

时间一分一秒地过去了，同学们陆续来到教室，都在纳闷，谁把教室打扫得这么干净，最后知道是小明。班主任来到教室，看到干净的教室，也对小明赞不绝口，对大家说：“你们以后要向小明学习，做一个热爱劳动的好学生！”

我和爸爸的一次农业劳动体验，让我感受到“一粥一饭，当思来处不易。”农民伯伯真的不容易。

在我9岁时和爸爸在周末一起前往生态农业园，一起种植植物，一起劳动。老师先向我们介绍了各种植物的特性，和它们适宜的生长环境。我听着老师的讲解开始跃跃欲试，摩拳擦掌。老师给了我们每个家庭一个粗的封底白管，一大袋营养土还有各种蘑菇和胡萝卜的种子。“爸爸，这个白管是干什么的呀？什么也种不了啊！”“不要着急孩子，仔细听着老师讲，不要妄下结论。”我只好耐下性子听老师给我们讲解。

听完老师的讲解后，我和爸爸合作了起来。“闺女帮爸爸把土倒到管里！”我小手拿着袋子的一头，但是我根本拿不起来！我内心一阵慌乱：我要是拿不住土就撒了。我尽可能抬高自己的手，双手往上用力托举着，手开始微微发抖，后又是胳膊，在努力下，土倒进去了。我擦了擦手心冒出的汗，内心不断感叹，原来土是这样的重。紧接着我和爸爸用刻刀将管子划成一道一道，因为手已经没有了力量，猛地加了力度手一个不稳刻刀就划到了我的手上。当即眼圈便红了，音调略染上哭腔“爸爸，真的好疼啊。”鲜红的血开始往外涌，爸爸边吹着伤口，边用语言安慰我，跟工作人员要来了创口贴，将其轻轻地贴在了我的手上。

下一项是用加热机将划开那处加热。当时正值酷暑，太阳“无情的”晒在我们的身上，汗如雨下，但是我不肯放弃带着伤在爸爸加热完后“见缝插针”用手将圆形硬板放在加热的部位上，一个小坑映入眼帘。开始因为配合不当，我们的速度还是比较慢的，但是不断地合作下我和爸爸配合度越来越高，一个个个圆形容器出现在筒身上面。

在我与爸爸的一起起合作中，我们终于完成了整个体验，白色的管子通过我们的劳动变成了容器，在活动结束的后面几周我们悉心照顾它们，在我们的劳动下它开花，它成熟，它结果。最终端上了我们的饭桌，此刻吃我最终的食物是我劳动过后的硕果，幸福感油然而生。

这次劳动让我体会到农民伯伯真的不容易，我们互相配合在烈日炎炎之下只是完成一个小的DIY就如此，更何况农民伯伯种的是地，是一片田地，而且没有季节之分。“节俭朴素，人之美德。”

中学生作文尚处于模仿习作阶段，与作家创作有着根本的区别，因为唯有独创性才是创作，唯有形成独树一帜的风格才可称为作家。但这并不意味着，中学生的作文不需要创新。我们并不企望通过作文教学就能培养出一批作家，但在大力倡导培养学生的创新精神、实践能力的今天，在作文教学中培养学生的创新品质和创新精神，无疑具有特别的现实意义。既然是创新，那就没有现成的模式，我们只能根据自己的教学实情，包括教师的知识水平、学校的物质条件、学生的写作现状等诸多方面，来探索这一作文教学的新课题。但要想培养学生的创新精神，教师必须要有创新的教学思维和创新的教学手段，引导得法，自然会收到事半功倍之效。

一、积累遴选求创新

现在人们都提倡“大语文”教学的说法，就是要让学生走出课堂学语文，生活处处用语文。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，其教学活动也决不仅仅局限于每周的两节作文课。真正的作文教学功夫应该在课外，要指导学生用创新的眼光积累写作素材，精选写作题材。中学生的生活范围以学校、家庭为主，社会领域的接触相对较少，但从新课程标准对初中作文的教学要求和考查要求看，他们的生活积累是能够适应正常的写作要求的，因为初中生的作文范围也多以学校生活、家庭生活为背景，抒发亲情、友情、师生情，反映成长中的喜怒哀乐。但在作文教学实践中，为什么常会出现不少学生无“米”下锅的现象呢这就是因为他们不善于积累写作需要的素材，不善于发现生活中的问题。

学生积累素材要经历一个由量的积累到质的提高的过程。一开始要允许学生广种薄收，把生活中对自己有一点感触的事记下来，把书本中可能用得着的东西摘下来，做学习、生活的有心人。这样也不至于到写作时临事而迷，手足无措。例如初中生写议论文时最头痛的是找不到有力的论据，其实，我们初中语文教材和六本自读课本中就有大量的典型的理论和事例可以运用。如：要证明严谨治学的有竺可桢、伊林、藤野先生为例，要证明勤思善问的有哥白尼、戴震为例，要证明谦虚是美德的有牛顿为例，等等。在做了大量的积累的基础上，要引导学生对生活中的现象多提为什么，多想又如何。在不断的发问、求解、联想过程中，擦出创新的火花。例如见到大堤坍塌，探究其原因是蚁穴作祟，不禁会使人联想到“千里之堤，毁于蚁穴”的成语，联想到一个人良好品格的形成可能会因一时的意志不坚而前功尽弃，联想到****现象给社会主义事业带来的害……

二、命题立意求创新

我们曾做了一次半命题作文“××，我想对你说”，收到了很大的成功，原因就是这样的作文题给学生较广阔的思维空间，让学生有话可说，绝大多数同学在横线上填“老师”、“爸爸”、“妈妈”、“同桌”等谈自己成长的喜悦，生活的烦恼。但也有少部分同学大胆地填上了“日本首相”，和他谈侵华历史，谈日本右翼势力的无耻：填上了“克林顿”，和这位“****卫士”谈****，谈中国驻南联盟大使馆被炸；填上了“******”，和这位魔头谈科学，谈真理。如此等等。而其中不乏惊人之语，成功之作。

这件事启发了我们，只有我们以适当的形式，给学生一个恰当的话题，学生才会说真话，吐真情，才会说好话，作好文。题目会对学生具有很强的暗示性和诱导性，我们在作文教学时命题的形式要灵活多样，可全命题，可半命题，可自拟题。命题的范围既要不脱离学生生活，又要给学生广阔的思维空间，让每一类学生调动自己的生活积累都能写出作文来，不妨每次给学生２－３道深浅相当，体裁有变的题目，让学生自选。在思维训练的形式上，要努力打破传统的定向思维的模式，发散思维，收敛思维，逆向思维多种形式并举。要鼓励学生对传统的理论或说法大胆地提出质疑。例如从艺术美和生活美的区别的角度为“叶公好龙”中的叶公翻案；从遇险不慌、沉着机智、善于利用对方弱点保全自己的角度为“狐假虎威”中的狐狸翻案；从勇往直前、不怕牺牲的角度为“飞蛾扑火，自取灭亡”中的飞蛾翻案……当然，这一类的“反弹琵琶”式的作文，一定要引导学生用科学辨证的思想分析问题，要言之成理，切不可为了创新而钻“牛角尖”，那就成了诡辩了。

三、布局谋篇求创新

“文似看山喜不平”，作文贵在能尺水兴波，这就是布局谋篇上的功夫了。明代画家唐伯虎曾作诗戏弄一位向他索画为母祝寿的富翁，他画成了《蟠桃献寿》之后，在画上题诗，第一句：“这个妇人不是人”，举座皆惊，第二句“九天仙女下凡尘”，人们转惊为喜；第三句“儿孙个个都是贼”，富翁怒目圆睁，第四句“偷得蟠桃献大人”人们才长舒一口气，连连赞许。这就是打破一般的布局思维习惯，富有创意，别具一格。

再看范仲淹的《岳阳楼记》，当写到“前人之述备矣”时，文章似乎到了“山重水复疑无路”的绝境，高明的作家却从“览物”之“异”情，而独辟蹊径，使文章“柳暗花明又一村”。但当抒写“感极而悲者”和“喜洋洋者”两种不同的览物之情后，作者却以“或异二者之为”，引出了“不以物喜，不以已悲”这一高尚的生活情操，使文章别有洞天，再登胜境。对教材中这样巧妙布局以收尺水兴波之效的典范之作，教师要引导学生多揣摩，以便有写作时借鉴。对学生作文的结构布局，我们要坚持“抓两端，补中间”。即要认真推敲开头，以收先声夺人之效，对不同的文体，要研究不同的开头形式，如《谁是最可爱的人》、《石壕吏》等；结尾要干脆有力，以收余音不绝之效，充分地在读者面前展示一个广阔的艺术思维的空间；如《荔枝蜜》、《枣核》等；中间部分连贯自然，巧设悬念，引人入胜。如《驿路梨花》、《最后一课》等文无不如此。

四、语言表达求创新

语言表达的创新，实际早就为古代名家所重视，在文学史上，因炼一字而全篇生辉的例子屡见不鲜。“推敲”的典故就是一例；王安石的“春风又绿江南岸”，“两山排闼送青来”堪称语言创新的上乘之作；朱自清的《春》中“小草儿也青得逼你的眼”中的“逼”也颇有化静为动，变平淡为神奇之效。当然，初中学生作文语言表达的要求首先是连贯、流畅、简洁、得体。我们并不是要求学生象王安石那样去炼定，但作为我们语文教师来说，不仅要允许学生遣词造句有创新表现，而且要善于发现学生语言表述中的创新点，以鼓励激发学生的创新意识，新大纲就提出“鼓励有创意的表达”。当然，这种语言表述的创新是以符合基本的语言规范为前提的。创新，是一个新鲜的话题。培养学生的创新精神，是一个迫切而又艰巨的工程。作文教学作为语文教学的主页，是学生语文知识综合运用能力、创新能力的最集中体现，我们只有从课内到课外的各个环节中有意识的注重创新教育，才能适应新形势下的语文教学，才能完成新课程标准中“注重培养创新精神”这一教学目标。

5月12日，我校二、四年级全体同学去劳动基地学习一天。大家都大有收获。二年级的弟弟妹妹们做的是艺术插花；我们四年级做的是木工制作—欢乐转盘。

第一节课，老师首先进行对第一步骤的细致讲解与耐心演示，同学们也兴致勃勃仔细地听着，生怕落掉一个字。然后，我们便自己动手制作起来，当然，每个同学都没有一帆风顺的完成，途中经常遇到点小麻烦。如果遇到“拦路虎”，大家便会开动脑筋，想尽一切办法解决掉它，如果真的无能为力，那我们就会去请教周围的同学或讲台上的老师。第二节课，我们又上了辅课，制作小珠人，大部分同学靠自己灵巧的双手编制成功了小珠人。小珠人模样多种多样，活像一个安静的小精灵。到了下午，大多数同学已经完成了作品，那样子真好看：朴素的转盘衬托着四个小巧玲珑的吊篮，按一下转盘上的开关，吊篮便缓缓地转动起来，多么美丽呀！时间似流水，一去不复返，愉快的一天很快过去了。大家把自己心爱的作品，拿到家长那里去炫耀，感到自豪与骄傲，一股成就感涌上心头······

我喜欢劳动实践基地：在这里，我们敢于动手，勤于动脑；在这里，我们克服困

[劳动基地实践活动作文