母亲肖像描写初中【热门20篇】

清幽的菊花香醉人心脾，她缓缓迎来了九月，迎来重阳节。看着家里满园种着的菊花，听着人们的欢声笑语，忙着登高望远，准备重阳糕，插茱萸，谈笑间，不禁惆怅，人们是不是也忘了些什么…… The quiet chrysanthemum fragrance is intoxicating and spleen. She slowly ushered in September and ushered in the Chung Yeung Festival.Watching the chrysanthemums planted in the garden at home, listening to peoples laughter, busy climbing to the distance, preparing to Chongyang cakes, inserting dogwood, talking about jokes, cant help but forget what people have forgotten ...

菊花依盛开，只是人已不在。就是在这样一个重阳节，外婆走了，只留给了我满园的菊花，我才终于明白什么叫做“物是人非”，我才终于明白重阳节的真正含义，不是玩乐闲赏，是敬老、爱老呀，我不会忘记，在我忙着插茱萸时，外婆对我最后的呼唤，可是终于为了所谓的“辟邪”而没能见到外婆最后一面，外婆最爱重阳，最爱菊花，最后，外婆终于随着在菊花飘香的重阳节去了。

那满园金黄的菊花，争相开放，生气勃勃，就如同一片金色的海洋般流满花园，一个个像在对我笑。邻里们每逢见了都会称赞：“啊呀，你们的菊花开的可真好。”纷纷在重阳时节和我一起把酒赏菊，是啊，花开的是好，但只有我知道其中的原因，这花，是爱浇灌的，它里面溢满了浓浓的爱呀。

外婆爱菊，种了一院子菊花，我说外婆“不吉利”，而外婆却笑着说，她与外公是在重阳节认识的，是他们的爱情之花，对于她来说是最吉利的了。外婆是多么珍爱那一院子菊花呀，就如同疼爱我一般，年幼的我摘下几朵来把玩，也会被她严厉地斥责一番。

每到九月重阳节的日子，外婆总是最开心了，她忙上忙下，不亦乐乎。她还喜欢坐在那菊花间，轻摇躺椅，笑着招手让我坐在她的膝盖上，一遍遍不厌其烦的给我讲有关重阳节的传说，外婆文化程度不高，尽管如此，她还是尽自己的能力，用最生动、最丰富的语言来修饰她讲的故事，每一次都不尽相同。听着外婆那和蔼可亲声音，尝着外婆给我做的重阳糕，我每次总会感到满足，而那菊花淡淡的花香，也让我心安。

在重阳，我常会坐在菊花间，微微闭目，我总能依稀看到被金色菊花所环绕的外婆，在那一片被金色渲染的梦里，外婆那充满爱的笑容和被爱浇灌的菊花相映生辉，让我的心永远充盈着爱，让我忘不了外婆，忘不了那菊花，也让我永远忘不了，在这个菊花飘香的重阳，去告诉人们，孝敬老人。

导语：怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神?小编来和大家看看，希望对大家有所帮助。

人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。

首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。

众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。同样在现实社会中，也没有完全相同的两个人，每人都有自己独特的外貌特征。因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。

例如：《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人”。一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。

鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”采用画龙点晴法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。

其次，善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征。

在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的人物形象更生动、更传神。许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范，很值得我们学习借鉴。例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“像木匠牵着的钻子似的”。在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的妇人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”。把张开的两脚比做图仪器里细脚伶仃的圆规，生动的刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂形象。魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了确节的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国青年的淳朴的气质。刘鹗《绝唱》“从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。”把他的都是疙瘩的脸比作风干的福橘皮，突出他面容的丑陋。

有时描写人物外貌，可用漫画的笔法。契诃夫的《套中人》在刻画别里科夫的外貌时，就是这样漫画化的：“他(指别里科夫)所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他的雨伞总是用套子包好，表也总是用一个灰色的鹿皮套子包好;遇到他拿出小折刀削铅笔，就连那小折刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里面。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵上耳朵眼;他一坐马车，总要马车夫支起车篷。总之，在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外境影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西;实际上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现实生活”。鲁迅先生在《阿Q正传》中，写阿Q头上的癞疮疤：阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人了，但可惜。他体质上还有一些缺点。最恼人的是他头皮上颇有几处不知起于何时的癞疮疤。……一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打;然而不知怎么一回事，总还是阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了”。这两段文字，都没有全面地去写人物的眼睛、鼻子、嘴巴，而是抓住人物外形的某一特征，用漫画笔法，带有一点夸张式地去勾勒。尽管在作品中，这两个人物在这时还是和读者初次见面，但他们的可笑的外表，一下子就深深地刻印到人们的心上。对他们的性格特征：一个是思想僵化的畸形人，一个是精神胜利法的可怜虫，也获得了具体的感受。运用漫画笔法描写人物外貌，往往在“点”上用力，漫画夸张的地方，正是人物外貌中最能反映其性格特征的关键部位。它不全面铺开，而是选准一点，把镜头对准它着力描写，好比把一个物件放到显微镜上让人们观看一样。

以上例子中所用的比喻都很确切，因而这种肖像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可奏效，它要求作者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现。否则，只能是一般化的泛泛比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性。

在平平淡淡的生活中，令我感动的事情不计其数，有的感动一闪而过，过后就会忘记，可那一天却让我常常想起……

我清楚地记得，那时我上小学三年级，刚刚八岁，我的班主任是贾老师——蝴蝶妈妈。那一天，我正在上语文课，突然感到一阵反胃，差点吐出来，赶紧举手告诉老师，然后，我飞快地跑到教室外的垃圾桶吐了出来，吐完后感觉轻松了很多。回到教室，蝴蝶妈妈询问我的病情，看我的脸色不好，赶紧找出温度计给我量体温。“赵永豪，你发烧了!赶快跟我来!”蝴蝶妈妈一脸的着急，拉住我的手，急忙去看校医。校医说是普通感冒，没什么大碍，吃点药休息休息就会好的。蝴蝶妈妈听后，悬着的一颗心终于放下来了，她的脸上露出温柔的微笑，接一杯热水让我喝下。“喝点水，出点汗，你就会感觉舒服一些。”她如丝般的话语、温柔的微笑，真的好像妈妈。我的心一阵温暖，病也感觉轻了许多。蝴蝶妈妈打电话让我的妈妈把我接走，她一直嘱咐我要多喝水，要按时吃药，她的微笑、她的关心让我好感动。

那一天，空中正飘着小雨，淅沥沥的，滋润着万物，大树、小草显得更加碧绿，花朵也显得格外娇艳。妈妈打着雨伞过来了，向蝴蝶妈妈道过谢，带我回家。妈妈背上我的书包，和我共用一把雨伞，她紧紧地搂着我，唯恐冷风吹着我，唯恐凉雨淋着我，母爱真是太伟大了!我真是一个幸福的孩子!“妈妈，您别淋着雨。”我提醒妈妈说。“没事的，宝贝，妈妈会保护自己的。”回到家，我接过书包放到书桌上，让妈妈换鞋，这时才发现妈妈的两个肩膀都已经湿透了，头发也在滴水，而我的衣服却干干的，没有一点淋湿的地方。我赶紧拿出毛巾，为妈妈擦湿漉漉的头发。吃过药，妈妈让我躺到床上休息，为我盖好小被子，才想起去换湿湿的衣服。

那一天，我的心紧紧地被爱包围着，我好感动。

在生活和学习中，我也会尽力去帮助那些需要帮助的人，让他们感受到温暖，让他们被我的爱所感动。

卧冰求鲤

晋朝时期，有个叫王祥的人，心地善良。他幼年时失去了母亲。后来继母朱氏对他不慈爱，时常在他父亲面前说三道四，搬弄是非。他父亲对他也逐渐冷淡。王祥的继母喜欢吃鲤鱼。有一年冬天，天气很冷，冰冻三尺，王祥为了能得到鲤鱼，赤身卧在冰上。他浑身冻得通红，仍在冰上祷告求鲤鱼。正在他祷告之时，他右边的冰突然开裂。王祥喜出望外，正准备跳入河中捉鱼时，忽从冰缝中跳出两条活蹦乱跳的鲤鱼。王祥高兴极了，就把两条鲤鱼带回家供奉给继母。他的举动，在十里乡村传为佳话。人们都称赞王祥是人间少有的孝子。

有诗颂曰：

继母人间有，王祥天下无；

至今河水上，留得卧冰模。

宁静的傍晚，晚风微微拂过，天上布满了阴云，停留在屋檐上的白鸽早已扑腾着翅膀，飞向广阔的苍穹。一切的迹象都在传递着下雨的预告。

终于，天空下起了淅淅沥沥的小雨。顿时，树上、房檐上、街上，都蒙上了一层薄薄的雨雾。透明的雨点似乎带有光泽，落在树叶上，叶子亮丽得像一块晶莹的翡翠;落在马路上，地面仿佛披上了美丽的皮袄，泛起柔和的白光。马路上的汽车驶过，调皮的雨水化成了一朵朵水花，弹跳开来，不一会儿又重新聚回去;雨点落在车窗上，响起“哒哒”一阵脆响，雨滴汇聚在车窗上，又一次次被雨刮抹擦开，犹如一把一张一合的画扇，为司机描绘着一幅幅美丽的雨景画。

雨大了，雨水与夜幕汇成一体，覆盖了天边的地平线。雨点密密麻麻地粘满了窗子，在屋子里透着玻璃窗往外看，只能看见窗外物体模糊的伦敦。风刮得越来越猖狂，给人带来了一丝丝寒凉。楼下的芒果树被狂风刮弯了腰肢，树叶摩擦得“沙沙”作响，不少叶子被刮下树干，落在湿软的泥土里。往街上望去，地上躺着不少被风吹落的叶子与纸屑，把往日干净的街道“点缀”得凌乱不堪。

雨，下得更疯狂，风，刮的更猛烈。在闪电的照耀下，风携着雨合力冲击着一切阻挡他们前进的物体。他们敲打着窗户，“啪啪”地向惊醒的人们展示着舞姿。或许感到场景不够热闹，他们激昂地邀请停放在路边的汽车，用响亮的汽笛声加入“风雨大合唱”……

仿佛收到了集结号，雨渐渐小了，最后终无声息。响亮的汽笛声继续“嘟、嘟”响着，但全然没有了风雨声的伴奏，紧关的窗户一个个打开了。芒果树直起了腰，树叶也都停止了摇晃，安静地低垂下叶尖。街道上齐脚深的积水都流进了下水道，街道渐渐恢复了雨前的静寂，夜空时不时划过一丝丝凉爽的风。雨后的广州城被夜幕一点点吞噬着……

红尘似飞雾，模糊而又神秘，存在心中荡漾的心湖之中，花非花，雾非雾，街角的一个转身，留恋的依靠;你的身影重现，我不知道繁星的职责，我不知道那梨花到底是在为谁白但我知道你是我的回忆，一个可以倾诉所以心声的人，缘字诀，几番轮回才让我们相遇，我的飞叶在飘“海上生明月，天涯共此时。”只能用此来形容了。 red dust is like flying fog, blurred and mysterious, there is a rippling heart lake in the heart, flowers are not flowers, fog non -fog, a turn in the corner of the street, dependence on nostalgia for nostalgia; Your figure reproduces, I don’t know the responsibility of the stars. I don’t know who the pear is for whom but I know you are my memory.Let us meet, my flying leaves are floating in the sea. "The moon is born on the sea, and the end of the world is at this time." It can only be described as described.

还记得房屋前的那棵梨花树吗?白的那么细腻，无法用言语来形容。只能用心来感触这这些美好，或许在我心中许多地方是凄凉的，但这个地方在回忆之中永远是温暖的。

她被她的父母带走了。还记得前几天在街上与你擦肩而过，两个人似乎都无法倾吐着心中的喜悦，默默地离开了对方，也许在现在的城市她过得不好吧，似乎和我心情一样，想在到那棵梨花树下相遇，从此我们再也没有相遇，是那年夏天与你分别的也是在梨花树下，我记得你说过“在下一个阳光灿烂的夏天，我们还在梨花树下相遇”可这个承诺一直都没有实现。我盼望着每一个夏天的到来。无趣，最后在梨花树下等来的只是一味的泪流满面，更多的是曾经的回忆。

还记得在黄昏之下共同牵手走向那条幽静的田野小路吗?我还记得那些日子，相信你也不会忘记吧!也许我只想用文字的方式记录下我们的回忆罢了。曾经，现在回想起来是痛的，如秋叶从树下欣然落下，那么不舍，天空是蓝色的，海水是蓝色的，蓝色象征着什么?我不懂，我只是自我安慰，如今电脑成为了我的朋友，我不开心是因为太孤独，太寂寞，太凄切，太荒凉……

幽默的你，幽默的和我依靠在一起，我无从而知。飞向你那边的城市，在万人之中看到你的身影，是空虚和寂寞，但心灵在进化，双手在紧握认真的看着你看着你的背影渐渐走远，我无法挽住你的手和你说“我们可以回到曾经的回忆里去吗?”

无法阻挡我的累从眼中滴下，还是无法将想念分享给你，我不知道我们会不会相遇了，但我相信我们的心灵一定会相依的。

“看昨天的我们走远了，在命运广场中央等待……”

记得有一次，我去公园玩，在一个比较清净的地方，我看见一位老爷爷一手拿着一只铅笔，一手扶着一块画板，对着一大片树林，正在画画呢!我很好奇，便走了过去。

到了老爷爷的身边，我叫了一声：“老爷爷您好!”可他头也不回，也不答应一声，还是专心致志地画着。我看着他：手拿画笔，神情很严肃，鼻子里发出均匀的呼吸声。他一会儿凝视美丽的风景，一会儿目不转睛地注视着画板，把自己看到的全部画下来。他的手总是在发抖，大概是年老的缘故吧!老爷爷每画完一处地方，仔细端详后，就用橡皮擦去一点儿，再重新画。有时，他甚至把整幅画都擦了。那些细小的地方，老爷爷画起来就更仔细了，他眯起眼睛，皱紧眉头，认真地画着，画完了擦，擦了再画。老爷爷就是凭着这股韧劲把画完成的。他对自己要求多么严格呀!

今后，在学习上，我也要向老爷爷那样，严格要求自己，只有这样，才能不断进步。

清晨，迷雾像一层软垫垫在太阳下面，于是太阳沉溺在这温柔里，无法自拔。只是在天空一角留下了点点亮光洒在盘虬卧龙的老树上。

你瞧，那满树的绿叶在雾中泛着点点星绿，老树也不动，就等着可爱的鸟儿找到他，和他一起聊天，一起玩耍、嬉戏，时间可以摧残他的肉体，却拿她越来越年轻的心无可奈何。你听，是什么东西在地上吱吱的叫？原来是一群昆虫在雾中迷路了，他们找不到前进的方向，找不到自己的同伴，只能在漫漫森林中四处搜寻。他们万分着急，一次又一次地加快了步伐，终于他们凭借着自己的智慧，用叫声找到了阔别已久的同伴，现在他们在高兴地庆祝呢！

晨雾一丝丝，一缕缕飘荡在空气中，如飘渺的仙女、如千万条银丝，如梦幻般的仙境。他和人们一样，都十分欣赏这种虚幻的感觉，但他不知道的是人们更喜欢太阳和蓝天，更喜欢这种实实在在的感觉。她仿佛也听出了人们的心声，慢慢地脱去了她的薄纱，雾才一点点消退，太阳挣脱了妈妈的怀抱，温暖的阳光穿透了雾，照在我们的身上，照在人们的心坎里。地上，小朋友们正在愉快的玩耍，大人们都乘车去上班了。年迈的夫妇在家里打扫卫生，读书看报，一切都恢复从前。但很快人们都有点怀念这雾了，怀念正如他们年少时朦朦胧胧的雾了，但时光老人的步伐永不停歇，一切都回不去了，只剩下空中缕缕的薄雾供人们遐想。

明天更美的清晨，这美丽虚幻的雾还会如期而至吗？

我有一个善良、正直、美丽的妈妈，她做事总是对事不对人，而且她还是个贤妻良母，在家她做好家庭主妇的事情，收拾家务，整理房间，她还是个好妈妈，从小到大她教我识字，教我读书，叫我如何写文章，妈妈还有一个不斤斤计较，大度的好品质，下面就有一件事体现了我妈妈的不斤斤计较体谅人的好品质。

在上个学期，妈妈送完我在回家的路上，忽然间从马路上冲了出来一个人，从神情中可以看出他非常着急，他一路狂奔，他只往左边看不往右边看，妈妈骑车走过来，看见那人便急刹车，一不小心差点撞找他，可是他却把车撞到了，压在了妈妈的身上，妈妈的腿卡在了后车轮上，那位叔叔一动不动的站在那，非常吃惊，十秒之后他才反应过来，赶快跑过去把妈妈扶起来，妈妈也非常惊讶，我的妈妈在那停了十秒，之后就有许多的人过来看着，都说伤的真严重赶快把她送医院去，因为妈妈的胳膊腿上都流脓了，妈妈说不用了，因为咱们都是农民，而且你要是不急的话，能把车停在路边么?但是如果我腿有事的话那你就带我去医院，我先走走如果没事的话就不用了，妈妈走了走，还行，妈妈说：那你走吧!

我佩服我妈妈的这种不会得到了理由就不饶人品质我也要学习这种品质，因为那种好品质使我一生受益。 我有一个善良、正直、美丽的妈妈，她做事总是对事不对人，而且她还是个贤妻良母，在家她做好家庭主妇的事情，收拾家务，整理房间，她还是个好妈妈，从小到大她教我识字，教我读书，叫我如何写文章，妈妈还有一个不斤斤计较，大度的好品质，下面就有一件事体现了我妈妈的不斤斤计较体谅人的好品质。 在上个学期，妈妈送完我在回家的路上，忽然间从马路上冲了出来一个人，从神情中可以看出他非常着急，他一路狂奔，他只往左边看不往右边看，妈妈骑车走过来，看见那人便急刹车，一不小心差点撞找他，可是他却把车撞到了，压在了妈妈的身上，妈妈的腿卡在了后车轮上，那位叔叔一动不动的站在那，非常吃惊，十秒之后他才反应过来，赶快跑过去把妈妈扶起来，妈妈也非常惊讶，我的妈妈在那停了十秒，之后就有许多的人过来看着，都说伤的真严重赶快把她送医院去，因为妈妈的胳膊腿上都流脓了，妈妈说不用了，因为咱们都是农民，而且你要是不急的话，能把车停在路边么?但是如果我腿有事的话那你就带我去医院，我先走走如果没事的话就不用了，妈妈走了走，还行，妈妈说：那你走吧!

我佩服我妈妈的这种不会得到了理由就不饶人品质我也要学习这种品质，因为那种好品质使我一生受

什么是描写?描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。

写文章，只有通过描写，才能做到‘绘声绘色‘、‘活灵活现‘、‘栩栩如生‘、‘历历在目‘、‘维妙维肖‘。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。

描写的特点有哪些呢?‘今日读者的味已经受到与阅读竞争的其他活动的影响。所有这些活动都影响到现代写作，也改变了描写的性质?‘今日读者要求动作快，甚至在描写中也是一样。……你可以注意到现代描写的如下特点：1、全文统一于一种语调、语气和气氛--描写中的所有事物都只加强一种感觉印象。任何削弱或改变这种感觉的都要删去。2、动作--现代读者拒绝在为描写而描写上花费时间。他们需要在整个描写中有行动和动作。3、许多感觉印象--作者运用词语诉诸读者的五种感觉器官，使他们‘感觉‘到作者所描述的一切……。4、活跃的、生动的图象--好的描写包含着能使你看见并深深记住的图画。‘([美]威廉•W•韦斯特《提高写作技能》)描写的作用是什么?主要是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。

一、细描与白描

细描：使用大量生动、贴切的比喻，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂沫。例如《荷塘月色》的一些段落。

白描：以质朴的文字，抓住人物或事物的特征，寥寥几笔就勾勒出人物或事物形象的写法。鲁迅在《作文秘诀》中写道：‘白描却没有秘诀。如果要说有，也不过是和障眼法反一调：有真意、去粉饰，少做作，勿卖弄而已。‘(《南腔北调集》)例如朱自清的《背影》对父亲的描写就是这样。也可以说，白描实际上是用叙述的方式进行描写。

二、静态描写与动态描写

静态描写：指平面地静止地对人物或景物进行描写。如《子夜》一开头，描写黄昏时苏州河外白渡桥的景色，就是用这种方法来表现三十年代旧上海的畸形的繁华的。

动态猫写：指以动来写静，或把物用拟人化的手法进行描写。如朱启清《绿》中所写的梅雨亭：‘这个亭踞在突出一角的岩石上，上下都空空?模?路鹨恢徊杂フ?着翼浮在天宇中一般‘。

三、人物描写?

刻划人物形象，离不开对人物的描写。丁玲说：‘有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的?

那么，有哪些人物描写的手法呢?常用的有正面描写和侧面描写两种。

首先，我们来研究正面描写。所谓正面描写，是指直接描写人物的外貌、心理和行动。

(一)外貌描写：也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

进行外貌描写一般使用：1、简笔勾勒特征;2、运用修辞手法;3、寄托作者爱憎;4、借助他人眼睛;5、相关人物对比;6、一人几幅肖像;7、结合其它技法。

外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，要根据情节发展的需要去写，不能每写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要‘画眼睛‘。‘画眼睛‘是写人物肖像的关键。鲁迅是很善于‘画眼睛‘的。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。需要着重指出的是：‘画眼睛‘，这是比喻的说法，并不意味着描写人物外貌非得画眼睛不可。

鲁迅所说的‘画眼睛‘的意思是：善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其它东西。鲁迅写祥林嫂是‘画眼睛‘，但也写了祥林嫂‘花白的头发‘;写阿Q则着重写他头上的瘌疮疤，却比写眼睛更能表现出他的精神胜利法;写闰土，在写眼睛的同时，也写到闰土的手：‘那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。‘反映了闰土生活的艰辛和痛苦。写孔乙己却没有写眼睛，而是写他那件‘又旧又破的长衫。‘

写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。鲁迅曾立志画出中国国民的‘活的灵魂‘。列夫•托尔斯泰为了写出玛丝洛娃的灵魂，勾勒出玛丝洛娃在牢中的内心世界，曾对玛丝洛娃的外貌描写修改了二十次。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，‘人如其面‘。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，‘知人知面不知心‘。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊;写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。如《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的《毁灭》中的英雄莱奋生却矮小而背脊稍微弯曲。这都说明，作家即使描写心爱的人物也不是‘脸谱化‘地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如《毁灭》中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心毒手狠。

(二)心理描写：以语言文字对人物的内心世界、思想道德品质、个性性格特征所进行的描写。

进行心理描写应注意掌握以下三个原则：

第一，写人物的心理活动，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动，而不能为心理描而进行心理描写。如大雪寒天里，一般人想的是驱寒取暖，快出太阳;这是人本能的常态的要求。可是特定的人物在特定的环境中，就不一定如此想。?第二，写心理活动，要防止左一个心理活动，右一个心理活动。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。?第三，写心理活动，要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。

(三)行动描写：通过语言文字表现人物自身在矛盾斗争中的行动，来展示人物的性格特征和精神面貌的描写。

为什么要进行人物行动描写呢?这是因为人们的所作所为是其思胄愿竦闹苯颖硐帧T?文学作品中，人物行动描写是塑造人物的主要手段。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回‘景阳岗武松打虎‘，全是写武松怎样‘打‘，从行动上描写出武松英雄的本色和武艺的高强。书中写他采取先防御、后进攻的策略，又显示出他的谋略与机智。作者正是通过对武松打虎的全过程的生动细致描写，表现了他多方面的性格特征。所以，茅盾说：‘人物的性格必须通过行动来表现。‘又说：‘既然人物的行动(作品的情节)是表现人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取决于这些行动的有没有典型性。作者支使人物行动的时候，就要尽量剔除那些虽然生动，有趣，但并不能表现典型性格的情节?(《关于艺术的技巧》)

行动描写应掌握两个原则：一、人物性格应当从他自己的行动里流露出来;二、人物的行动应当经过选择，足以表现人物的性格。因此描写人物行动的目的就应十分明确;三、要注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。

以上讲的正面描写方法，在写作时，不是机械地按照外貌描写、心理描写、行动描写三种方法进行描写的。‘人是社会诸关系的总和‘。在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。

其次，在研究了正面描写之后，我们来看什么是侧面描写。所谓侧面描写是指：不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写方法。清人毛宗岗在评《三国志演义》时，认为这部小说经常采用衬托的手法来刻划人物性格。他在‘群英会蒋干中计‘这回的评语中写道：‘文有正衬，有反衬。写鲁肃老实，以衬孔明之乖巧，为反衬也。写周瑜乖巧，以衬孔明之加倍乖巧，是正衬也。譬如写国色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而觉其更美;写虎将者，以懦夫形之而勇，不若以勇士形之，而觉其更勇。‘

任何事物总是相互联系着矛盾着而存在。衬托的方法正是辩证规律在艺术创造中的一种反映和应用。《艺概》的作者刘熙载说：‘正面不写写反面，本面不写写对面、旁面，须知睹影知竿乃妙。‘我国古人把这种方法称为‘反面敷粉‘。

对于正面描写和侧面描写，在具体描写人物时，也应根据主题需要，按照情节发展的具体情况，考虑是用正面描写还是用侧面描写，抑或是兼用正面描写和侧面描写。

四、环境描写

环境描写，是指对人物与之发生直接关系的那种外界条件--社会和自然的描写。

人物的活动，事件的展开，总是在一定社会环境、自然环境中进行的。‘人创造环境，同样环境也创造人。‘(马克思、恩格斯《德意志意识形态》)因此，写人记事常常需要对环境进行描写。茅盾在《关于艺术的技巧》中指出：‘人物不得不在一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。‘

环境描写分为两类：

(一)自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。

景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现人物关系;(4)写景表现人物性格。?进行景物描写，应该注意以下几点：

l、精细观察，抓住景物特征描写。只有抓住特征写风景，才能做到‘真，好让读者看完以后，闭上眼就立刻能想象出你所写的风景‘。(《契诃夫论文学》)

2、要选好写景的时机和写景的角度。契诃夫认为‘风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样心情的时候，才合适，才不至于把局面弄糟。‘

3、要体现地方色彩。鲁迅指导青年作者时提出：‘现在世界环境不同，艺术上也必须有地方色彩，庶不至于千篇一律。‘又说：‘地方色彩，也能增画的美和力，自己生长其地，看惯了，或者不觉得什么，但在别地方的人，雌鹄词蔷醯梅浅??匮劢纾?黾又?兜摹?‘

4、写景应渗透人物的感情。写景不应该是自然主义的纯客观的描绘。王国维在《人间词话》里把境界分为‘无我之境‘和‘有我之境‘。所谓‘有我之境‘即‘物皆著我之色彩‘，作者或人物的思想感情作用于周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。

5、采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。

6、采用象征手法写景。如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。

(二)社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。如我们写一个学生，就不能不写他所求学的社会环境：学校，学校中班级里的教师、学生及与他们的关系，有时，还要写到他的家庭、父母、亲友。

社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩。如同是王愿坚写红军的作品，《七根火柴》的社会环境与《普通劳动者》的社会环境就不同;同是写过去与敌人斗争，以表现共产党员品质为主题的《清贫》和《生的伟大，死的光荣》，社会环境描写也各具特征。而当代的作品，更是具有鲜明的时代色彩，如不少作品进行环境描写时表现出的环保意识，就是过去时代的环境中所不可能有的。?

进行社会环境描写，要努力画好‘风俗画‘。高尔基说：‘不可忘记：除风景画之外，还有风俗画。‘例如鲁迅《风波》开头所写的江南农村晚饭时的情景，就是一幅颇具特色的风俗画。

五、物体描写

在写作中，我们既要描写人物，又要描写环境，还要描写物体，即描写各种动物、植物和各种无生命的物体--自然界客观存在的物体和人类发明、创造出来的器物、用具等。这种物体描写，也称为‘状物‘。状物是对物体的描摹，类似绘画中的‘写生‘。

状物的目的在于使读者对所描摹的物体有一个准确而鲜明的具体印象。前人对状物提出的要求是：以形写神，形神兼备。也就是说，状物要从‘摹形‘和‘传神‘两方面下功夫。

什么是‘摹形‘呢?就是要逼真地描写物体的大小、形状、颜色和质地。为了使被描摹的物体具体而形象地呈现在读者眼前，必须在‘摹形‘时注意抓住物体的特征，既抓住物体的整体特征也要抓住物体的局部特征和细节特征。为此就要认真细心地观察物体、弄清该物体与其它物体的区别，并且区分出该物体各个部分的不同之处。根据前人的经验?摹形‘要准确、生动，应注意运用数量词和方位词，进行比较，使用比喻，还可以用动态词语描写静物。

什么是‘传神‘呢?就是要描写物体内在的神态，使描摹的物体具有感染力，从而引起读者情感的共鸣，或联想，或启迪。‘传神‘要与‘形似‘结合起来，切忌外加。最好是在‘摹形‘过程中‘传神‘，当然也可以在描写的同时兼用议论，只是要适当，不可过多。

描写物体--状物应按一定的顺序进行。其顺序与观察顺序有关，与物体本身构造有关，也与主题表达的需要有关。

按观察顺序状物，通常是依据人们的观察习惯，由部分到整体，由表面到内部，或是由形状、色彩到位置、结构。按物体的构造状物，其顺序可以是由上到下、由前而后，从左至右，或由主要部分到次要部分，或由外部结构到内部结构。按主题表达需要状物，它的顺序必须与物体的主要内容相呼应，以体现物体内蕴的意义。

状物应注意艺术性，尽量写得有知识性、趣味性，以引人人胜。

关于物体的性质、功用、成因、制作过程及其用法的介绍，是另一种表达方法--说明的内容，不属于状物的范围。

描写，是用形象性的、渗透着感情的语言，用绘声绘色的手法，把人物、事物、景物的状态、神态、动态具体真切地勾画出来，使其直接诉诸读者的感觉器官，以引起某种程度的美感或快感，进而产生感情上的共鸣。

学习描写应注意以下几点：一是贴切，就是要恰如其分地描绘事物，要符合实际;二是要抓住特征，就是要抓住被描写事物区别于其他事物的特有的东西;三是要注意描写为表达中心服务，与中心无关的描写不但没有意义，还会影响中心的表现，是不可取的。成功的描写源于对生活的观察，要学好描写，首先要养成对周围的人和事物认真观察的习惯，做个有心人。有了平时丰富的积累，描写起来就会感到轻松自如了。开始练习时，以想好描写的思路为重点，词语可以朴实一些，逐渐地把重点移到词语上。

任何事情的发生都要有一定的环境，或自然环境，或社会环境。任何人物都有形象。在写文章时，首先对事情发生的环境进行描写，或对文中人物外貌的描述，都是描写式的开头方法。

妈妈的一双手每一天都在不停地劳动着，直到今天都已经有很多年了。岁月和清洁剂的摧残，在妈妈的一双手上留下了许多大大小小的皱纹，厨房裹的菜刀也在上面刻下了许多若隐若现的皱纹。每逢天气转凉，气候变得干燥时，我就可以看到一双满铺着裂痕的手，可是无论这双手变成怎样，它都会一直在劳动着，一直为我带来温暖而舒适的家。

不管春夏秋冬，妈妈的手都不会停下来歇一歇。早在太阳还没有升上来之前，她便会起来给我和哥哥煮早点，并且要把两个睡得朦朦胧胧的大懒虫弄醒。每天清早，家中都会像被搜掠过似的，“妈妈，我的校服放在哪儿”“妈妈，我的袜子到哪里去了”然后一双忙碌的手又要到处翻翻抄抄，四处搜寻，经过一场翻天覆地的搜寻后，我就会胡乱吃少许早点就上学去那时候，妈妈只好无可奈何地收拾这个林乱的餐桌。并且要开始一天的工作了，抹地、洗衣服、抹窗、抹家具……她都熟练地每天重复着。不知花了多少个小时，家中一切便会井井有条，一尘不染了，可是妈妈的手也疲倦不堪了，她不得不坐下来歇一歇，这正是她一整天里最空闲的时候，可以安坐下来看看报纸。可是不一会儿我们放学回到家，她又会再忙得不可开交，除了督促我们做功课外，她还要准备晚饭，这可不是一件简单的工作，看她在厨房里像蜜蜂般不停地忙碌着，我看得眼花眼撩乱，她更是头昏脑胀了。

妈妈的辛劳常常不获得我们赞同，不是嫌弃这样就是讨厌那样，可是她从不觉得难过，反而不断地努力改善，而且也从不埋怨。有时候，对於她那双乾皱着的，伤痕累累的手实在感到不解和钦佩，它好像是从不疲倦的，而且做事情也从不失当，总是把所有麻烦的事情处理得妥妥当当，多麽了不起的一双手啊!这麽多年来，她为着这个家不顾一切地付出着，不曾埋怨，不曾舍弃、不曾后悔，只是默默地工作着，为我们带来不可代替的温暖。

所以，我们以后要听母亲的话，不要让母亲劳累，让母亲省点心。

每个人都有自己的理想，我也不例外。有的人想当画家，有的想当军人，有的想当科学家……而我的理想就是当一名医生。

为什么我要当医生?因为医生可以救人。我亲爱的妈妈在一次车祸中去世了，给我留下的是无尽的悲痛。要是医生的医术可以再高明一些，要是医院的设备再先进一些，也许，我的妈妈就不会死了。我饱尝了失去亲人的痛苦，所以，我希望我能救治每一个人，让人们不再有失去亲人的悲痛。因此，我不是因为医生的工资高就要去当，工资少就不去，我也不知道医生的工资有多少，这是我的理想，我一定要去实现。

从现在起，我就要好好学习。与我相依为命的爸爸为了撑起这个家，出远门打工了。我不能让在外奔波忙碌的爸爸再担忧我的学习了。

爸爸，放心吧，您的女儿在向理想进军的征途上。

在我的成长中，有许多的事，如，我成长中的快乐、成长中的帮助、成长中的痛苦、成长成长中的记忆。可是，只有一个令我难忘的就是“成长中的温暖。”

在考试前的一个晚上，已经10点多了，我还在看书，而且是课外书，在看到最惊心动魄的那一段的时候，妈妈突然冲进卧室，用“神不知鬼不觉”的步伐，冲到了我的背后，一把揪住我的耳朵，一拧，只听我大喊一声“啊”。我妈妈，便用唐僧式的念经法道：“这么晚了，还在看书，还不去睡觉，今晚睡不好，明天考试就会发挥不好，发持挥不好就会。就这样叽哩呱啦地说了一大堆，我听不下去了，赶紧握住耳朵，关上台灯，爬上床，嘴里不停地小声说道：“好烦啊，好烦啊。”

第二天的考试，果真被妈妈说中了，发挥失常。几天后，看到考试成绩，我差一点被吓尿了一一哇，75分，创新低了，回家肯定又要“藤线闷猪肉了。”

在回家的路上，我头垂着，脚的速度尽量放到最慢，想迟点回家，在上楼梯时，感觉自己的脚被绑着一艘五千万吨级并装满货物的货轮，我好似一名纤夫，要把船拉上去。可是，该来的总是会来的，回家后，我坐立不安，东张西望，走来走去的样子被父母发现了，没办法，我只好一五一十地把成绩考砸了的事如实地告诉了父母。我低着头，等着母亲对我来一场狂风暴雨。时间一分一分地过去，像沙漏一样。我等了很久还没动静，便抬起头，只有父亲向母亲使了一个眼神，母亲原本狂风暴雨的脸突然变得阳光明媚。我还没有来得及问，父亲便让我回房睡觉，没办法，我只好回房睡觉了。

午夜，我上洗手间时，我把门开了一条缝时，只见父母坐在课桌前，帮我打印试卷，把错的地方描红……妈妈的眼睛里布满血丝。这瞬间，我的心头怦然一震，一股?流一涌而出，感动的泪水充满眼眶，我含着泪发誓，要回报父母。

这就是我成长中的温暖。

理想，它是一个人生活的希望，追求的目标，灵魂的家园。现实生活中的人，谁没有自己的希望、追求的目标和精神家园?不过是大小不同，高尚与低级的区别罢了。一个人一旦失去了理想，灵魂没有了归宿，也就失去了追求的目标，失去了对生活的希望，就会变成一具行尸走肉。活着的人，是不可能没有理想的。我的理想就是当一名律师。

每当我在电视上看到那些衣着端庄的律师们，在法庭上振振有词地替受害者洗清冤屈时，我心中的敬佩感油然而生。我多么希望在不久的将来，我也能像那些叔叔阿姨们那样，站在庄严的法庭上，用自己丰富的法律知识来替受害者申张正义，让害人者得到应有的惩罚。

如果律师做得很出名，有可能被外国或国内看中了。这样就可以让爸爸妈妈享受一下清福，可以帮补家用。但是，要时时冒着生命危险。因为如果帮好人打赢了官司，那么坏人必定很恨我，想玩死我，所以我们打官司时，的确要让坏人心服口服，如果轻轻有一点错，那就很可能小命不保。所以当律师也有一定的难度。我必须一步一个脚印，慢慢地走向律师遥远的路

。

现在成为一名出色的律师，已成为我的崇高理想。但是，我知道光凭想象是没用的，必须付诸于实际行动。

为了实现我的理想，我已经暗暗下定决心：从现在开始，勤奋学习，用我的辛勤和汗水，使我的理想不再是梦。

1. 秋天的小河最引人注目，秋风轻轻地吹佛着河面，小河碧波荡漾美丽极了!好像秋姑娘温柔地抚摸着小河。黄昏，美丽的晚霞像一幅多姿多彩的图画映照在河面上，小河仿佛一片童话般的世界。

2. 秋天，小河静的像一面镜子，平稳而光滑;绿得像是一块无瑕的翡翠。当阳光照在河面上是波光粼粼，不禁让我想起了一首诗“水光敛滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。真是太美了。这就是秋天的小河，安静的小河。

3. 秋天，小河缓缓流淌着，到处是一片凉爽怡人的景象。树叶渐渐变黄，从树上飘落，秋姑娘把火红的衣服衣服披在了枫树上。凉爽的秋天显然没有夏天般炎热，小河里的水也会变得冰冷起来。一个中年女人坐在河边，像在思考着什么，把河水捧了起来，又起身把水放掉。一个又一个秋天过去，她不在来了。

4. 秋风吹黄了河边的树叶，树叶像一个个金色的精灵在河边跳舞，小河看着金色的稻田，带着丰收的喜悦唱着欢歌流向远方。

5. 春风吹到小河边，河水开始缓缓地向前流着，河边的树木发芽了，小草也从地里钻出来，远远看去，一片碧绿，河边的野花也绽开了笑脸，从南方飞回来的大雁，带着春天的信息在小河边嬉戏，河水清澈见底，蓝天白云倒映在小河里，小河里像盛开了朵朵白莲，春天的小河边变得多姿多彩。农民伯伯把河水引到了田地里，灌溉禾苗，小河边是一片生机勃勃的景象。小河不仅灌溉了禾苗，还滋润了家乡的一草一木，养育了家乡的人们。

6. 春天，被冻了一个冬天的小河终于自由了。它欢快的流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。像是在歌唱春天，旁边的野花野草和它绘成了一道别有情趣的风景画。这就是春天的小河，欢乐的小河。

7. 春天，小河缓缓流动着，到处是一片生机勃勃的景象。春姑娘的绿纱盖在草地上，草地立刻变得嫩绿。一个孩子在河边玩耍，心里充满了欢乐，小河里的水，清凉清凉的舒服极了。一个又一个春天过去了，孩子渐渐长大，小河、小草见证着她的成长。

8. 春天的小河是羞涩的。每年到了春季万物复苏的时候，小河里结的冰慢慢地融化了，鱼儿的身影也渐渐浮现，岸上有了一层绿绿的东西，仔细一看才恍然大悟，原来是小草们露出了可爱的小脑袋。岸边的一排垂柳也抽出了新枝。那时，我们几个小伙伴只能在小河边上玩，却不敢下水去。

9. 春天悄悄的来到人间，沉睡了一个冬天的小河从梦中苏醒过来，淙淙地流向远方。河岸上，竹宝宝从地下钻出来了，小草也睡醒了从春姑娘那借来了嫩录的衣裳给自己换上，花儿绽开了笑脸来迎接春天，隐隐约约地倒映在河面上像一幅长长的画卷。装点着小河，小河仿佛戴上了这些朴素的“花环”。在蔚蓝的天空上时而飞来了几只小燕子，它叽叽喳喳地唱着动听的歌儿放佛在赞叹小河。

10. 夏天到了，随着雨水，小河变得时而宽;时而窄;时而缓;时而急。小河成了家乡人免费的游泳场。小河边是孩子们的乐园。

11. 夏天，小河已经开满了大大小小优雅而美丽的荷花。荷花的花瓣白里透红，像擦了胭脂的姑娘。顺着荷花向下看，一眼就望见了碧绿的大荷叶。哪一个个荷叶“懒洋洋”的躺在清澈见底的河流上，显得格外美丽。这就是夏天的小河，美丽的小河。

12. 夏天，小河缓缓流动着，到处是一片绿意盎然的景象。夏孩子来了，他把烈日挂在天空上，热烘烘的太阳炙烤着大地，蝉鸣声不绝于耳，各种鲜花在河边生长着，一个亭亭玉立的姑娘站在河边，轻轻捧着河水，河水在炎热的夏季好像变得更加凉快起来。姑娘长大了，变成了大人，不再像小时候一样在河水里嬉戏玩闹了。一个又一个夏天过去了，她又开始变老了，小河、鲜花看着她老去。

13. 夏天，火辣辣的太阳把大地烤得滚烫的，似乎冒出了一缕缕青烟。这时，人们最喜欢在这里游泳，五颜六色的游泳圈把小河点缀的绚丽多彩的。快乐的笑声在天空中回荡着，整个小和变成了一片欢乐的海洋。

14. 冬天来了，小河越发寂寞了。四周早已光秃秃的，已经没有人愿意来看它一眼了，只剩瑟瑟的北风呼啸而过，小河终于忍受不住严寒，冻住了。这时，它却希望自己结得冰厚一点，那样，孩子们就能去溜冰了，它也就不再寂寞了。它的幻想最终化为泡影，家长早已不允许孩子接近冬天的小河，说掉进冰洞里就不能再上来了。小河就静静地等着，等着来年春暖花开时……

15. 冬天的雪花又给小河穿上一件晶莹剔透的水晶衣，小河边是一个粉妆玉砌的童话世界。冬天的小河令人流连忘返。

16. 冬天的小河多么幽静，小河就像一个害羞的小姑娘沉默不语，默默地流向远方。

17. 冬天，小河冻结了，到处是一片白茫茫的世界，所有的动物、植物都静静地沉睡了，没有人，会再来静静地小河边了。

18. 冬天，小河被一场大雪覆盖了，整个河面被冻的硬硬的。顿时河面上热闹了起来，小朋友们欢声笑语。你看还有人在河面上打滚、翻筋斗，真有意思!旁边的大树也换上了厚厚的白棉袄。这就是冬天小河，独特的小河。

摘要： 我们开动筷子了，刚吃了一会儿。“咚咚咚”有人敲门，我马上站起来去开门。开门一看是爸爸，我无比高兴，一下子扑向了爸爸的怀里，我们全家人终于团圆在一起吃中秋饭了……

“十五的月亮，挂在天上挂在边疆。”这句歌表达的含义是：亲人不管在哪里，这一天他们的心都会团圆在一起。那就是八月十五中秋那天。中秋节吃月饼，是中华民族的传统习俗，它隐含了一个神话，话说：“后翼得到了一颗神药，他的弟弟非常好奇。于是，他就把后翼约了出去，自己却悄悄地跑了回来潜入后翼的房里。企图偷他的神药。不料被后翼的妻子嫦硪看见。嫦硪为了不让神药落入别人手中。顺手就把药给吞进了肚子里，立刻就从窗里朝着月亮飞去，后翼知道上当了。撒腿就往回跑；回到家时，看见嫦硪已经飞到了空中，据了解知道她是吃了神药而飞出去的。

因为嫦硪飞走是八月十五日。而他非常喜欢吃月饼。于是，后翼每年的八月十五都会在娇洁的月光洒满的庭院中。摆上嫦硪最喜欢吃的月饼。所以每年八月十五日被后人称为“中秋节”并要吃月饼。

后翼就因为和嫦硪不能团圆：而感到非常伤心。所以八月十五那天每家每户都要团圆，我家就不一样。我爸爸远在山西不能和我们一起过中秋。在妈妈和婶婶为了让我们高兴，弄了一桌丰盛的中秋饭，饭香飘满了整间小屋，可就差爸爸一个人，奶奶叫我们全部坐下吃饭，奶奶问：“人齐了没？”没齐，还差你爸爸一个。我从门口走进来说。全家人都陷入了沉思中，叔叔说：“不要想那些。今天是个高兴的日子，干吗这样？”

我们开动筷子了，刚吃了一会儿。“咚咚咚”有人敲门，我马上站起来去开门。开门一看是爸爸，我无比高兴，一下子扑向了爸爸的怀里，我们全家人终于团圆在一起吃中秋饭了。

全家日一起吃饭，那滋味不是能用语言表达的，爸爸的出现出乎我的预料，遗憾不再有，此时的月亮正在皎洁的照着我的心。我太幸福啦！

第二天，爸爸又走了。

我又盼着明年的中秋节快点到来，因为那时侯爸爸就又会回来了。

[描写中秋节的初中作文800字

您，是陪伴了我六年，也是最了解我的人。您就是阳光，有了您，这满园的向日葵才能在今夏开得如此旺盛。向日葵直到死去的那一天，也会向着太阳，正如我们离不开您。推开窗户看看吧，这满园的花儿正在向您致敬——谢谢您，我最敬爱的老师。——题记 You have been with me for six years, and also the person who knows me the most.You are the sun. With you, the sunflower in this garden can be so strong this summer.The sunflower will also be towards the sun until the day of death, just as we cant do without you.Push the window to see, this flower in this garden is paying tribute to you -thank you, my favorite teacher.--Inscription

呆呆地坐在书桌前，思绪被窗外依稀传来滴答的雨声打乱。偶然间，老师的音容笑貌不断地涌现在眼前。

笔尖不由自主地写下了这个题目，又觉得平常而通俗。但，当我回想起老师的谆谆教导，一点一滴的关爱，却异常地兴奋。一种浓浓地感动早已经溢于笔尖，积蓄已久的情感也随之跳动。

六年的学习生活即将结束，而老师，您，还在自己的工作岗位上，尽职尽责地工作。您把自己所有的一切全部注入教学，送走了一批批的学生，换来的却是自己的`满身疲惫。

老师，您每天起早贪黑，为了提高我们的学习成绩，每天送完女儿上学，就急匆匆地来到学校。虽然综合不是您所管的科目，但我知道您对我们是充满希望的。您利用自己课前的十分钟复习综合，在考试前领着我们复习，这一切的一切，无不体现出您对我们的关心。

老师，您对我们的照顾也是无微不至。每次有同学带病来上课时，您都会给一些时间休息，让同学们养足精神再来学习。因为有一部分同学理解能力差，学起来十分吃力，您并没有生气，而是组织同学到家里补习，辅导作业。每当有同学受到欺负或是难过时，您都会安抚他，和他交流，让他重新绽放笑容。您就像我们的妈妈一样，和蔼可亲。

老师，当我们学习成绩下降时，我看到的是您更加的用功。您每天都加班加点地备课，想怎样讲课才能使我们的课文理解更扎实一些。日复一日，年复一年，长久下来，您的眼睛里布满了血丝，头上也冒出了几根白头发，您那美丽的面容也在被岁月无情地吞噬着，留下的只有您对我们的期望。老师，我们每个人的心里都是满溢的感动，因为您为我们付出的实在太多太多。老师，我们不会辜负您的期望，我们一定会让您看到我们的努力!

老师，此时的我们都在为小升初作准备，迎接新的学年，新的学校。我们，即将各奔东西，不再见面，彼此间的留恋，还会永恒吗?

老师，在今后的教师节里，我会每年都来看您，为您献上祝福。老师，不要忘记您的学生，我们不会辜负您的期望!

老师，您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;老师，您不是歌唱家，却让知识的源泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;老师，您不是雕塑家，却塑造了一批批青年人的灵魂……谢谢您，敬爱的老师!

我的家乡在唐山，那里风景优美，最著名的要算景色宜人的南湖了。因为它美在水，美在树，美在岛。

南湖的美，美在水。湖水清澈见底，游鱼细石，历历在目。南湖的水象一面大镜子，一望无际，直到天边。湖水和天仿佛一样蓝。光有美丽的花儿没有绿叶的衬托，那可不行呀!下面就让我给大家介绍一下南湖那美丽的荷花吧!荷花们形态各异，有的打着花苞，象一个含蓄的小姑娘;有的开一两片，象将要成熟的少年;有的全部盛开了，象一张张绽开的笑脸;还有的象满天的星斗洒落下来，在湖面上眨着眼睛。荷花的形状不同颜色也不同，粉的淡雅，白的纯洁，黄的高贵，美丽的荷花在湖面上翩翩起舞。这时候，一阵微风吹来，荷花散发出迷人的清香，在旁边欣赏风景的人，都陶醉在这清香的魅力之中。看到这个情景，我不禁想起宋代杨万里的诗句：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”

南湖不但水美，树也美。一排排柳树远远看去，就象一把把巨大的绿伞。春天，一阵阵微风吹来，柳树就随风舞动，柳条轻轻地抚摸着湖面，鱼儿们不时地跳出水来，一次次向我露出可爱的笑脸，好象在欢迎我的到来。树上的鸟儿唱的欢，好象在举办一个音乐会，这边“叽叽”，那边“喳喳”，热闹极了!我又想起贺知章的一首诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝涛。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”夏天，人们在树下乘凉，无忧无虑地坐在树旁，看着眼前那风光秀丽的景色，不禁哼唱起歌来。树上的知了在为人们伴奏——-知了，知了……秋天，柳树的叶子变黄了，象一只只金灿灿的蝴蝶，飞落到湖面上，一幅依依不舍的样子，一切都变成金黄色了。冬天，树上积满了白雪，好象披上了一层白大衣，在湖边静静地等待着春天的到来。

南湖不但树美，而且岛美。岛上遍地盛开着五颜六色的野花，红的，黄的，白的，淡蓝的，真象个美丽的大花坛!还散发出芬芳扑鼻的香味。我大喊一声：“我爱你!南湖!”说完，一群漂亮的白鹅迎面飞来，把我给予南湖的祝福送上了蓝天。我又看到了童话般的风采，真是一个富饶的旅游胜地。

南湖，是劳动人民智慧和才干的结晶。同时也见证了唐山建设事业发展的速度。我相信，南湖一定会成为中外游客向往的地方!

我不爱出去游山玩水，不爱旅行，只喜欢呆在一个小小的世界中，一个不需要太大的地方，就足够了。于是，这个暑假，我住到了表姐家，那个山清水秀的地方，到处是天籁之音，到处是绿色的海洋。

我常常和表姐一起出去，一起走在山阴道路上，如同在一幅幅美丽的风景画中游走。

晨曦初露，村内到处缥缥缈缈，笼罩着一层轻轻的薄纱，犹如一位羞答答的少女蒙上一层薄薄的面纱，让人感觉神圣而不可侵犯，身披一袭清朗，心系一份执着，一滴滴圆润的露珠似少女晶莹剔透的眸子，默默凝视着那冉冉升起的朝阳，无声地滋润着大地，把清纯透明的吻献给了鲜花，树木和小草，枝头的花朵相继绽放又凋谢。

不久，拂面的清风吹散了薄雾，耳边是潺潺的溪水声，我们来到小溪边，看着流水冲击着石头，是那么清澈见底，鹅卵石粒粒可数，小鱼在水里快活地游来游去。我们伸出手捧了一把水洗脸，凉凉的，让人神清气爽。又是一幅美丽的风景画。

我们来到一片荷花池边，池中荷花千娇百媚，有的亭亭玉立，有的鹤立鸡群，有的含苞待放，有的则躲在莲叶下和我们捉迷藏，水面流淌着淡淡的碧光。

来到村后面的小山，只见青树绿蔓，草盛花繁，一片生机勃勃的景象。蜜蜂从睡梦中醒来，嘤嘤嗡嗡地开始了它一天的工作。蝴蝶也开始展开翅膀，在繁花绿草上翩翩起舞。耳边是蝉鸣鸟叫，麻雀，杜鹃在树上蹦蹦跳跳，自由自在，无忧无虑。

不知不觉当中，我们来到了一片竹山。这里是竹的世界，竹的海洋，不由得让我想起郑板桥的竹石，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”进入竹海，雾气飘荡，犹如置身于绿色的云层。那些粗壮的竹子，高大挺拔，直冲云霄。那茂密的青枝绿叶，遮天蔽日。当微风拂过时，侧耳倾听，仿佛是是一曲天籁之音，那舒缓的节奏，雄浑的音色，那是风吹过竹海的竹涛，让我们陶醉地飘飘然起来。

午后，飘起了丝丝小雨，落在脸上，痒痒的，凉凉的。此时此刻，竹笋探出了小小的脑袋，好奇地张望着这个碧绿的世界。“未出土时先有节，至凌云处总虚心。”每当看见竹笋，总是不由得想起这两句诗句。竹枝摇曳，竹叶婆娑，当阳光再次露除笑脸时，斑斑驳驳地洒在竹林间，像一个个跳动的精灵。

在这个梦幻的地方游走，享受着，无疑是最美好的事了。

[关于景物描写的初中作文参考

它是一个十分普通的上班族，三十来岁了，有着一个四岁的孩子。星期六，他带着妻儿回家去看望父母，年近花甲的母亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待儿子，怎么劝也不行。

母亲走到门旁，穿上了那双旧布鞋，披上外套：“你们别拦我了。你们回家妈煮顿大餐犒劳你们，不是受累是欢喜呀!”他也走上前去，穿好衣鞋，一脸喜庆：“妈，我陪您去吧!”母亲乐呵呵的说：“好!好!你说买啥，妈就卖啥。”

母亲年纪大了，双腿十分不灵便，走路怎么也快不起来。她提着菜篮，挨着他边走边说些家务事。树老根多，人老话多。母亲这么一大把年纪了，自然爱絮絮叨叨，别人不愿意听，儿女们不能不听，哪怕装也装出忠实听众的样子才行。

穿过一条马路就是菜市场了。母亲突然在马路边停了下来，把菜蓝跨在臂弯里，腾出左手，向他伸来……一刹那，他的心震撼起来。这是多么熟悉的动作呀!

上小学时，他每天要穿过一条马路才能到学校。母亲担心他的安全，总是要送他过了马路，才折身赶去上班。横穿马路时，她总是向他伸出左手，把他的小手握在掌心，牵着他走过马路。然后低下身子，一遍遍叮嘱：“有车就别过马路，过马路要和别人一起过。”

二十多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日年轻母亲细嫩的软手，也已成为一双布满皱纹的粗手，但母亲牵手的动作依然如此娴熟而自然。母亲一生吃了许多苦，受了许多罪。这些都被她像掠头发一一掠开，但对儿女的情肠却永远撩不去。而她的儿子却对她日渐淡漠，即使十天半月地回来看她，也是出于一种义务，只是不让别人说自己不知孝道，忘恩负义，不只缺乏诚意，更带着私心。

他这次并没有把手递过去，而是伸出一只手从母亲臂弯里取下篮子，提在手上：“小时候，每逢过马路都是您牵我，今天过马路让我牵您吧。”母亲眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来。

“妈!您腿脚不灵便，车多人挤，过马路千万要左右看清楚，别跟车子抢时间，家里有什么事，不管多么忙，我们都会回来的。我是您一把屎一把尿养大的儿子呀，您还客气什么?”母亲听了后，把头背了过去，似乎在偷偷擦着泪水。

牵母亲的手过马路，心中有几许感激，几许欣慰，几许感叹，还有几许歉意。

我们能够爱幼，却时常忘了像爱幼一样尊老。为人儿女却已是家长者，当你紧紧握住你儿女的小手时，也别忘了，父母的手更期望着你们去牵啊!

我的母亲，一位四十多岁的中年妇女。

记得9岁那年，不论我做什么都错。当我看到您对别人家的孩子，那么好那么亲热，那一刻我曾躲在被子里哭过，埋怨过，自责过，自我抛弃过。10岁那年，我恨得更深了，我以为您不要我了，因为您有了弟弟，看见您对他比对我还好时，我曾自我安慰过，说，弟弟还小要让着，弟弟还小需要更多的爱，我都长这么大了，我受妈妈的爱比他还多呢！可我还是很自私，我问妈妈：“你是不是不要我了。”问妈妈的那一刻，妈妈惊呆了，没说什么只是看着我。我哭了，从家里跑去了外婆家，我问外婆同样的问题，外婆回答说：“你妈妈没有不爱你，只是爱得更深了。”也许那年我不相信，这句话是真的。

可如今的确如此。在漆黑的夜里，妈妈曾一宿不睡的为我扇风，只为让我睡得跟好，直到第二天，我醒了，看到妈妈的脸上露出一丝丝的疲惫，脸上还挂着微笑，那一刻我哭了；在我和弟弟同时感冒时，我以为您只会关心、照顾弟弟，会忽略了我，可您没有，您用手机不断的询问我的病情，那一刻我哭了；在我身体发育的这段期间，我的身高因为一下子承受不了暴长，骨头拉长缺钙，常常疼痛，您带我去多名医生那里看，得出的结果还不确定，直到现在您还为我担心。感谢您，我深爱的妈妈。

在我们这个年龄阶段，都大不喜欢吃饭，妈妈知道了我这个毛病，每天绞尽脑汁的做我喜欢吃的菜，尽管爸爸怎么讨厌。

当我做错很多事时，妈妈用心、仔细的教我做怎样才对。就那这学期期末考试来说吧！这次作文考差了，我告诉了妈妈。妈妈教我如果你自己发现自己的问题了，就要积极的去改正，去做好，不然到考试的是候谁都帮不了你。感谢妈妈，为我上的一堂课。

还有一次，我和我们班的那帮男生吵架，回家告诉了妈妈，妈妈尽然说：“为什么人家就说你，不说别人，自己找找你的缺点。”我在心里说，到底谁是你孩子啊！可我又想了想妈妈说的对啊！不该那样，是该改改了。

然而就是我有这样的一位母亲，使我学到了许多在课本上学不到的东西，也让我懂得了许多为人处事的一些道理。如果现在我是懂得宽容，做事前做好决策的人，那我都得感谢我的母亲。