烟花的利与弊论文(汇集20篇)

文/程炫烨

“啪啪啪”，春节来了。

晚上，我吃完丰盛的年夜饭，出来放烟花爆竹。

我兴奋得又叫又跳。我买的烟花爆竹可多了，接下来我就给大家讲讲“烟花棒”。

烟花棒：它是一根细棒子，只要把它点燃，它就会冒出亮晶晶的火花。如果你想写字或画画，那么你就用烟花棒比划一下（必须是点燃的哦！）那个图案或文字便会隐隐约约出现在你眼前。

再给你们介绍一下“PIAPIAPIA”。

PIAPIAPIA：它是一种甩炮。有各种颜色和形状。在夜里，它炸开后会闪一下。它还会发出很响的一声：“PIA！”所以可以用来吓唬一条叫黑白的小狗狗，你往它脚边丢一个甩炮，“PIA！”它会吓得跳起来！

我和爸妈，外婆，外公，哥哥，姐姐一起来放烟花。胆小的哥哥拿着打火机去点火，火都没点着他就害怕地缩了回来。他还说这是安全起见！

烟花爆竹我最喜欢了！天空中，烟花会燃放出各种各样的画面：有的像一个金黄的小太阳，有的像一朵小花，有的像一群小鱼儿，有的像满天星星，有的像一颗大大的火球，还有一些像似一颗流星。我来回拿了好多好多各式各样的爆竹，家门口前红红火火，屋顶上是一大片“烟花的星空”。

晚上，在梦里，我又在放烟花爆竹了！

今天是一年一度的春节，从今天起，我就12岁了，又长大一岁。在新的一年里，我要以新的面貌来迎接新的学期。

你瞧，圆形的、流星形的、瀑布形的、花形的……五花八门的烟花在天空争先恐后地显示着自己的“舞姿”，好像要告诉大家自己才是最完美的。它们有的向上翻，好像娇媚的牵牛花；有的向下垂 ，好像绚丽的菊花…… 我还为每一组焰火取了名字，如万紫千红，繁花似锦，满天繁星，百花齐放……再加上黑天空的衬托，显得烟花像是天上的仙女。好一幅壮丽的景象！

这时，镜头转向了正在看烟花的人群。他们有的抬头仰望，有的用望远镜望，小一点的，就坐在爸爸妈妈的头上观看……别说看上一眼，就是听听烟花那震耳欲聋的响声，也会叫人陶醉在其中。

最后，烟花会在愉悦的气氛中结束了。虽然我看的是电视里的烟花，但我却觉得自己身临其境。改革的春风使以前春节单调的晚上，变得热闹非凡。热闹的烟花会深深地印在我的脑海中……

今天是除夕，吃过了团圆饭后，我们一家来到空地上放烟花。

首先是我们小孩子的美好时光。我和小弟弟在空地上把“火箭”摆成一圈。在我的一声令下，小弟弟点燃了导火线。“噌噌噌”地“火箭”绽放了，星星点点在闪烁。紧接着，我点燃了“旋花雷”，它在地上旋转着，发出绿光。正在我们为它的美丽而感到赞叹时，它却意外地炸开了，“啪！”的一声，里面飞出了五颜六色的火花。我和小弟弟又点燃了“甜筒”，里面的星火冲上天有撒落下来，变成了一朵朵正在开放的花，闪耀着，落在地上时，又变成了一道道白色的亮光，漂亮极了！

二叔点燃了“大地红”，随着“噼里啪啦”的响声，烟花冲上了天，一朵朵五颜六色的烟花飞升降落，有的像天女散花，有的像信号飞射，忽明忽暗，五彩缤纷。最好看的是烟花飞上天，变成一大朵牡丹花，一眨眼，这花又化作无数朵小花，四处散开，变化莫测。一会儿黄色，一会儿红色，就像一群变化多端的蝴蝶在高空飞舞。我高兴地连声说：“好看，好看！”大家都哈哈大笑起来。

烟花把夜幕装扮得格外耀眼，这真是“火树银花不夜天，烟花飞舞迎新年”。热闹的除夕之夜，烟火映红了围观的张张笑脸。我暗自祈祷——-新学期，我的学业也要像璀璨的烟花一样，一飞冲天，开放出最绚丽的花，放出最夺目的光彩！

Today is Latern Festival.My parents and I decide to go to the park for fireworks.At 7 oclockwe watch colorful fireworks in the sky.They are redorangeyellowgreenwhite bluepurple and so on.Some sounds like birds singingsome are like treesrainbowflowers and so on.They are all beautiful.We are very happy.

岁月匆匆，光阴似箭……这似乎，是我每一次开笔想写一些什么之间必然的感叹。日复一日年复年，岁月苍老了容颜，年华败给了时间，生命仿佛总是那种一如既往的灰白色彩，像不曾登陆的QQ头像，偶然出现的斑斓，也犹如那昙花一现，看得到却抓不牢。这许多年以来每夜每天重复不变的生活，于我，有很多倦怠，已有很多无奈。

也曾经，竭力的想改变生命的颜色，并认真的去经营运作过，积极热情的结交新朋友，竭尽所能寻找共同话题，以兹丰富我的生活。然而事实，事实终究还是如此。确然，有快活，有欢乐，有欢笑，有热闹，美好的，终归是有，只是消散的太早。要片刻的欢愉很简单，但是要长久的维持下去，太难。总是希望欢宴永远没有散席的一天，但这终归只是美好的期盼。生活，似一片云彩，没有起点，没有终站，身体随风云气流而变幻，飘到哪里，那里就是生活的区域。

嗜饮咖啡，是我人生乐趣之一。几乎，每日一杯，乐此不疲。不过今天这包咖啡，并不是我订购的。在寄件人处，只是用工整的字体写着：咖啡味美，不能贪杯，小心伤胃。没署名没地址，没头没尾简简单单的一句话，却轻而易举的让我掉了眼泪。

蓦然感觉，在芸芸众生之中，偶尔会有一个不愿意告诉你姓名的人，默默的送上一份关怀给你，是一件多么令人感动的事情。生命，仿若在那一刹那之间旋出一朵灿烂的烟花，幻化出心灵深处的满天彩霞。

恍然中，觉得应该写下来一点什么纪念一下这个时刻的心情，手抚上键盘的时候，却又茫然不知所措。不自禁的，又想起曾经十几个春秋之前写下过的那一句话：用自己的笔写别人的故事，好简单；用自己的心谱自身的感觉，却是真的很难。

不知道该如何形容此刻的心情，就如同日出之前天边的彩霞，又好似暗夜之中灿烂的烟花，纷繁复杂，酸甜苦辣；心里有点甜，鼻尖有点酸；泪雾在眼中弥散，笑容勾勒在唇边……好吧，我承认，女人，是有些儿神经质的高级生物。总是在某一个时刻，想笑，又想哭。

生如浮云，命若烟花。希望，浮云能够飘得慢一点，多一点时间流连人间风景美艳，烟花绚烂的时间长久一些，照亮黑暗的星空灿烂，风情无限。

我愿，我能。

[生如浮云命若烟花高中作文

一曲清音独唱，一阵悠笛远扬，倚窗远望，烟雨朦胧，本想飞花纸上，却落墨成伤。落笔处是春的忧伤，还是夏的思量？最终是那细小的字迹谱写成的山水画。

——题记

三月的江南，春花次醒，柳絮如烟。水流处鸳鸯眷恋，你可记得昔年我们的相恋，在这濛濛细雨的拱桥边，你回眸一笑，深深入我心田。凭栏凝思，仿佛就在眼前。烟雨三月乱了一世流年。

随着记忆的步伐，寻找一丝你的气息，踏入一片桃园。你素衣黑发，轻拈一片花瓣，细品馨香。清风拂过，花瓣飘零，在你身边妖娆成蝶，你宛如仙子，长发飘逸。不远处是谁拂弦独唱，情深天下，蝶翼天涯……

那些被浅搁的记忆，随之浮现，又随着柳絮拂过的流年，消失不见。细雨绵绵，是谁持伞等待，等的又是谁？透过朦胧，依稀留恋。

那芳华流逝间迎来的是夏日炎炎，迎来了栀子花飘香心田漫漫。独倚轩窗，池塘边荷花亭亭玉立，如佳人般沐浴阳光。浅水处鱼儿躲躲藏藏，穿梭在碧水云天。

好境岂能常驻，如流水般流逝。骄阳偶尔也会藏入乌云中，碧水云天不再。惊雷闪烁过后，终究是瓢泼大雨。玉宇琼楼间，琉璃瓦下挂起了雨帘。池中的荷花也撑起了绿伞，鱼儿不知所踪。依稀间你还在等待，在柳树下，在拱桥间，在池塘边，你的守候好像千年不变……

雨水洗净了荷花上的尘埃，待骄阳重现，空气中的花香更加弥漫，你轻触一株花红莲。我喃喃细语，只愿你能听见。

在拱桥间我与你共赏红莲，彼此回眸对望，眉宇间深情眷恋，你告诉我你的等待和期盼。这是现实还是梦？

好吧……现实与梦都是一样，无法抵挡悄悄逝去的流年……

流年……终是繁华错落。

[三月烟花月雨_抒情作文

花炮升腾五彩斑斓，整个城市沉浸在节日的烟花爆竹声中。以下是“描写烟花的段落”，希望能够帮助的到您！

1) 这些烟花陆陆续续地从下往上绽放。橙黄的烟花好似美丽的流星雨，正逐渐落到地上。塔顶一直在向四周喷射，好像一盆金菊，向人们送去快乐。“金菊”慢慢的缩小，最后伴随着古老的钟声消失在广州的夜空中。

2) 突然，一个尖叫声划破天空，在几十米的高空中爆开，许多五颜六色的“小雨点”从天空中飘落下来，如同仙女散花一般，把黑夜照得如同白昼一样。

3) 天上的焰火有的如菊花绽放；有的如彩条飘洒；有的如银屑飞扬……把夜空装点得格外美丽

4) 烟花，美丽的绽放，凄美的结束，却给太多人追忆的机会。烟花落幕，演绎着一场离别的多彩生死之恋；留下一幅绝美的画卷，重叠的散落在大地上，留下满地伤残。

5) 我喜欢烟花，喜欢它绽放的倏然美丽，喜欢它绽放的悠然潇洒，喜欢它绽放的弹指一挥间的流金。我也爱大江东流去的壮观气魄，爱江河的飞花梦的浪漫情歌，爱江河的流水绵长的情深意长。

6) 烟花时而像金菊怒放、牡丹盛开；时而像彩蝶翩跹、巨龙腾飞；时而像火树烂漫、虹彩狂舞。

7) 一生如若能像烟花一样，窜上广袤的苍穹，倾尽生命绽放一次，便可了无遗憾。对你的记忆如最璀璨的烟火，一次便可以成为永恒。

8) 红红的火焰也映红了人们的脸蛋，在烟花绽放的那一瞬间，人们对未来的无限希望也同样绽放了。

9) 如果我们相爱像一场烟花祭一样灿烂，那么我们的结局就一定是这样，以一场烟花祭结尾。烟花无法让人一生记住它的美丽，它就用它的一生完成对美的最好诠释。既然结局无法改变，那么我就像那烟花一样，即使在我之后，再无烟花。

10) 流年里，往事如风，爱如烟花，亦如浮沙。观悲忆，落日恢弘。梦醒时分，依旧在漫长的岁月里茫然地等待。烟花般瞬间绚丽也好，星星般永恒璀璨也罢，我坦然面对，我珍惜着我所珍惜的，我守着我该守着的那一份。

11) 我在街上漫无目的地闲逛，不时看到烟火升腾。一大颗烟花在我上方炸开，流光溢彩。火星稀稀疏疏窜向四周，旋即又消失了。紧接着又有一个烟花在空中绽放，映着人们的笑脸。

12) 寂静的午夜腾空升起了烟花，璀璨了夜空，瞬间的夜空变得不再空寂，孤独，呈现出明亮，多彩，熏染了夜空，却不知谁会熏染你的落寂。却不知你的落寂之后也有悲伤。烟花虽美，美得璀璨，夺目，绽放夜空时的妩媚，妖娆。烟花落尽，曲尽人散，却留一地的微凉。

13) 夜空宛如姹紫嫣红的百花园，五彩缤纷的烟花如同水晶石靓丽夺目，色彩斑斓的焰火好似彩绸绚丽多姿。

14) 很快，这些美丽的烟花慢慢地变成了一阵流星雨洒落人间。还有的像一棵蘑菇，更神奇的是，天空中居然出现了一串串美丽的珍珠项链，我真想拿下来一串带到脖子上。我和小伙伴不由得发出了声声赞叹。

15) 如果还有一个人相信我，那么我就不会疯……绚烂的烟花从天空四散而落，众人仰头观望时，忽然看见那一朵美丽的花里，有最灿烂的光芒闪现——一瞬间，漫天的烟花都为之黯然！

16) 这些烟花陆陆续续地、从下往上绽放。橙黄的烟花好似美丽的流星雨，正逐渐落到地上。塔顶一直在向四周喷射，好像一盆金菊，向人们送去快乐。“金菊”慢慢的缩小，最后伴随着古老的钟声消失在广州的夜空中。

17) 看，冲天炮拖着细细的红色火线，窜入天空，爆炸了，马上，无数个火星飞溅。就好像得了信号似的，一条又一条火星，一团又一团火星开始在天空弥漫。

18) “如果爱情就是烟花，最美不过刹那，你我便不等下一场烟花起，不等这一场烟花落。就这样，静静死在它灿烂的瞬间，一刹永恒！”

19) 你向窗外看烟火，我在窗边看你，这时，你比烟花好看的多，你的眼眸倒映满天的烟火，我的瞳孔倒影你闪光的眼色，这时，我比烟花寂寞

20) 烟花一转烟就没了，怎么能算天长地久一生一世？可是那样美，叫人永远都不会忘记，一生一世都不会忘记，怎么不是天长地久？

21) 伴随着洪亮的鞭炮声，烟花再次在火焰中响起了，人们的心中，也燃起了希望之火。爆竹与烟花在空中荡漾，在人们脑海里漂浮，在大地上飞舞，舞动的是希望，绽放的是美好，传播的是喜庆，洒下的是欢声笑语。

22) 烟花直往天冲。绿色加内黄的圆圈烟花在黑暗中不断发亮，扩大，美不胜收，极其壮观。过了十几秒，广州电视塔伴随着珠江夜的灯光，放出了烟花。这些烟花陆陆续续地从下往上绽放。橙黄的烟花好似美丽的流星雨，正逐渐落到地上。

23) 以往我都是起得最晚的人，可今天我争了个第一，因为极想闻闻那香气扑鼻的爆竹烟味儿。一串串鞭炮在人们手中点燃，声音真大，四处飞溅，仿佛要把每一个祝福送到千家万户，一阵阵爆竹声接连不断，噼里啪啦的，热闹非凡。

24) 一朵朵灿烂的烟花在空中绽放了，把原本乌黑的天空衬托得更加绚丽多彩，如诗如画，那声音震耳欲聋。千家万户在烟花的笼罩下，人们从四面八方迫不及待地走了出来，一起欣赏这壮丽的景观。

25) 烟花的美丽，如此短暂，却如此的奔放，如此热烈。即使只有一秒的生命。也要做到最完美，开放的最灿烂。

26) 华灯初上，昏黄而冷落。眼前，一场烟花落正缤纷上演，在空中耀眼地铺展，如花瓣轻洒，如星光点点，如情话依依，却在瞬间寂灭成烟氲散成凉，袅袅升腾的迷雾里，是希望，是幻灭，不得而知，延绵的疼痛却能清楚地感知。

27) 节日的烟火好像漫天的星星点亮夜空。宛若明亮的眼睛在闪烁；仿佛可爱的孩子露出了的笑脸

28) 天上的烟花开的朵朵绚烂，有的像天上的流星，一闪而过，有的像瀑布般直泻而下，还有的像菊花绽放了，格外娇艳

29) 忽然，吼一声，一朵五彩缤纷的花朵出现在天空，我抬头望去，一枝枝美丽的花朵瞬间就消失了。正当我看的如痴如醉的时候一声震撼人心的巨声爆炸了。一些小火花慢慢的降下来。我拍手叫绝，当今科技真发达。

30) 难过的时候去看烟花吧！看到烟花在天空中绚丽的绽放，我相信只要努力你的生活亦会如此。

31) 绚烂的烟花扮亮了夜空，很美，很美，美得让世界为之叹息。这是它拼尽全部的一次绽放，一生只有一次，之后便是永世沉寂。

32) 只听一声巨响，烟花往天空中射去，在天空炸出了美丽的火花，同里掉下来一个“降落伞”，五颜六色的，美丽极了。

33) 巨大的烟花在空中绽放，花瓣如雨，纷纷坠落，人们似乎触手可及。

34) 岁月暗淡着这一尘萧瑟的落寂，繁华别过，看着光阴静静的流淌。沉醉忧伤的凄零，犹如烟花般散落。曾经的曾经已经迷散在虚无缥缈的幻影中。

35) 岁月的痕迹，被镶嵌在流年里绽放于青春的缝隙。指尖流淌过的，那些静默铅华的痕迹，。烟花再美终会落幕。梦境再美终要醒来。爱情再真。一相情愿总得不到结果

36) 不，那不是彩星，是明珠，分明是无数个夜明珠在跳动。此时夜色－－－无边无际的夜色被明珠击破，被击退。

37) 烟花还在放，不过已经没有刚开始开的茂盛了，慢慢的，又很快的一点点在消失，放焰花就快要结束了。人群此刻才开始骚动。人流开始向四面八方流动。

38) 流年过往，谁在凝神顾盼？为谁散落了一地的思念？红尘多变，花落无声与谁共？那烟花零落处，是谁流连在谁的记忆里？烟花逝美，写就人生，婉约了谁的旧梦？烟花醉，到底碎了谁的魂？烟花亦冷，刺痛了谁的心扉？

39) 是啊，烟花也消失了，美丽的东西，往往都很短暂。当烟花绽放，或者雪花落在人间的时候，它们心里都明白，这一生，该结束了。

40) 说到花，自然会想到幸福。爸爸放起了“幸福花筒”，刚开始就五彩缤纷，仿佛出现了一朵朵花，咧开了嘴，好像幸福的事全在它肚子里。

41) 爱如一场盛大的樱花落，美得灿烂绝伦。也短暂如烟花，原来，太美的东西总是太伤。看不穿那些红尘纷乱，留不住那些缱绻缠绵，拂不去那些莫名惹上的尘埃，只想寄身清秋，做秋外清醒人。即便一地月光，两肩风霜，也愿作那简朴红尘客，悠游行走。

42) 烟花的美丽，注定只是一瞬间的辉煌。烟花的美丽，美得却是这般决绝凄艳，惊叹。爱如烟花般的璀璨，美丽，刻在心里。烟花绽放的美丽，让人望而生情，难忘。流水般的年华抹不去对美好，美丽的记忆，情意随着流水而在心间漂流激荡。

43) 只见，烟花直冲天空，渐渐地舒展开来，形成了无数朵时而红，时而黄，时而绿的繁花。

44) 有一种花，名为烟花；有一种笑，名曰：烟花笑，这场烟花，璀璨却只能刹那，燃烧挣扎，散落满城牵挂。逝之已矣，生之当如斯。路过一世喧嚣，赋予流年一眼繁华。一念执著，一念烟火，一念灭，俱往已。烟花如斯，寂寞如斯。烟花笑，笑倾城，美了年华，渡了浮生。

45) 看过了一场精彩的焰火晚会，我久久不能入睡，那一朵朵五光十色的焰火，一次次浮现在我的梦里。我忘不了，忘不了这一夜。

46) 烟花散落时，方知再美也不过蜉蝣于天地，沧海之一粟。世间本没有永恒的相聚，却有着永恒的分离。从此，我不再那么想看烟花了，因为，心中的那片天空曾被你点亮过的，难为沧海，除却巫山的心情，你会懂的。

47) 一条银河划开了天空，说时迟，那时快，在一声巨大的爆炸，金花闪闪，由如金碧辉煌的柳树慢慢地垂下来，照亮了整个天空，同时照出了一个个灿烂的笑容。

48) 天空中绽放的烟花已经数不胜数了，此起彼伏的烟花似在争奇斗艳，又像在展示着人们日新月异的美好生活。而大人们的欢笑声，孩子们的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋。

49) 当初的你就像是烟火的美丽，划过我的生命里，但是现在都像是烟火后的天空，那么平静，那么的冷寂，没有喧闹没有悲伤。

50) 原因很简单：一说烟花刺眼，二说烟花易冷，可是，它能让我笑，那么一切，那么一瞬间也够了。

51) 我是你生命中的彼岸烟花，灿烂之前不相逢，盛放之后是匿迹。

52) 仰望天空，看着那形态各异，色彩缤纷的烟花。那绽放的烟花就象多情的流星雨淅淅沥沥，又似降落伞从空中降落，也如萤火虫般在夜空中偏偏起舞。

53) 小男孩有一个漂亮的烟花，他总是留着这支烟花舍不得放。直到有一天小男孩拿出这只烟花想要燃放它，却发现它已经受潮，再也无法绽放出美丽的花朵，太在意总是会失去，更何况我从未拥有过你。

54) 烟花易冷，细雨纷纷，遗落在心底某个角落的那道身影，依旧是如此清晰，原来于你，我从未曾忘记。执笔书绪，洒墨成殇，又一次用凌乱，祭奠着那些翩然轻擦的过往。把思念寄情于苍白的文字，我始终没有放下满是思念的书写。

55) 只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出了美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，许多许多，绚丽多彩。

56) 引信燃到尽头，顿时金花四射，就像五颜六色，闪着金光的鲜花，在空中绽放。

57) 天空上有两朵像雨伞一样的烟花，有像蘑菇一样的烟花，有像鲜花一样的烟花，还有像太阳一样的烟花……真美丽！烟花的颜色五彩缤纷。有红的，黄的，蓝的，绿的，紫的，粉红的……美极了。

初中议论文教学是一个重点，也是一个难点。下面是小编整理的初中议论文教学论文，欢迎来参考!

重点是因为搞好议论文教学有利于培养学生的逻辑思维能力和表达能力；其为难点，是因为初中一、二年级教材里议论文篇目较少，到了初三，只有两个单元的议论文，如果照本宣科，很难使学生系统地掌握关于议论文的一般知识。加上近年来人们对于议论文考试中重文本理解分析、轻文体常识记忆的要求，使得部分教师对于议论文教学感到无从下手，学生学起来也是满头雾水，教学效果不甚理想。根据多年的教学实践，笔者认为，议论文教学应从以下几个方面入手。

1 深入浅出，系统讲解议论文一般常识，使学生对这种文体有一个全面的了解

轻文体常识记忆并不是不要讲文体常识。一种知识的学习，一项技术的掌握，都离不开对其基本常识的熟练掌握，熟练到了如指掌不假思索的程度，才能得心应手。如同学习汉语拼音要熟悉声母韵母，学习汉字书法要熟悉基本笔画、笔顺一样。这种熟悉不是记忆式的熟悉，而是眼见而心应的直接反映。议论文教学也是一样，其基本知识也是需要学生必须掌握的，如议论文的三要素（论点、论据、论证）、一般论证的方法）例证法、理证法、对比证法、比喻证法）等。再如议论文的一般结构（提出问题——分析问题——解决问题）、议论文标题的一般形式等，也应让学生熟练地掌握。

熟悉这些基本常识，不是靠对这些术语的讲解让学生死记硬背，而是在议论文的讲解中让学生真正地理解。这就不是单靠课本中的几篇议论文的教学所能解决的问题，要找一些课外的议论文让学生大量地阅读，在阅读中领悟，在阅读中理解，在阅读中记忆，在阅读中掌握。

指导学生阅读议论文，首先要让学生读懂文章，而读懂文章的基本标准是领会文章的中心论点。因此，让学生把握文章的中心论点，是议论文教学中最基本的一点。怎样让学生把握文章的中心论点呢？首先，教师必须了解议论文的一般规律。其一般规律是什么呢？就文章的形成方面来说，是作者对现实生活中的问题要发表自己的见解和观点，并且用事实或道理证明自己观点和主张的正确；就其文章的内容来说，是作者提出问题、提出论点，用一定的论证方法来论证；就其文章的结构来说，是绪论——本论——结论。

如《应有格物致知精神》一文，作者是丁肇中教授，他在美国大学工作时发现一些中国学生不知道怎样学习自然科学的问题。就此问题，作者发表了自己的观点：“应有格物致知精神。”在文中，作者对这一问题进行了深入的分析，用大量的事实和道理证明了这一观点的正确。分析本文的结构，属于典型的绪论、本论、结论的形式。文章的1、2自然段是本文的绪论部分，提出问题，提出论点；3～12自然段及13自然段的前几个层次是本论部分，深入地分析了问题，论证了论点；文章的最后一句话是结论部分，向中国学生提出希望。指导学生明白了议论文的这一规律，通过一定篇目的阅读练习，学生就会比较容易地把握一般议论文的论点了。

由上面的规律可以看出，论题（问题）是议论文的基础，论点是议论文的灵魂，灵魂依附于基础。任何一篇议论文的论点，都是以一个特定的论题为基础的，没有论题，论点则无从产生；同样，不提论点，只把问题摆出来，即使堆砌的再多，也不能称其为议论文。由此还可以知道作为议论文重要组成部分的标题，为什么多有两种情况，一是提示文章的论点，二是提示文章的论题，文章的论点和论题也多在开头部分提出。了解议论文的这一特点，也有利于对文章论点准确地把握。

把握了议论文的论点，还要弄清文本使用了什么样的论据，是怎样论证的。论据的形式一般有两种：事实论据和道理论据。事实论据包括人类生活的典型事例和自然界中的普遍现象。一般议论文中运用的事实论据多是古今中外名人的典型事例和自然界中具有一定规律性的现象。因为这些事例和现象为人们所熟知，所以作为论据更具有说服力。如梁启超撰写的《敬业与乐业》一文，就用了唐朝百丈禅师的例子来证明论点；丁肇中撰写的《应有格物致知精神》一文，用明朝明的例子从反方面证明论点；等等。道理论据包括名人名言、格言及人们公认的定理、公理等。《敬业与乐业》一文中作者多次运用孔子的话来证明论点，《应有格物致知精神》一文作者用儒家经典著作《大学》里的话来提出论点等，都是运用了名人名言的效应。

论证是运用论据证明论点的过程和方法。论点和论据靠论证联系起来。可以说，一篇议论文除了标题之外，从头至尾都是一个论证的过程。论证的方法多种多样，在初中议论文教学中，一般多用到4种方法：例证法、理证法、对比证法、比喻证法。例证法即是用事实证明论点，理证法即是用道理证明论点，在议论文中这是两种最基本的证法。对比证法是把两个不同的事例有时是一反一正的两个事例，或者是两种道理抑或一对一错的两种道理放在一起对比着论证。它是以例证法或理证法为基础的，如《得道多助失道寡助》一文，开篇即用两个实例的对比得出论点。这是用事例对比着进行论证，以例证法为基础；《鱼我所欲也》一文中也有几处对比论证，而这种对比是两种不同观点或道理进行对比，以理证法为基础。可见对比证法不过是把两种不同的事例或道理放在一起对比着论证罢了。比喻证法其实是一种讲道理的论证方法，只是讲法不同，用比喻的手法将抽象的道理讲得生动形象、通俗易懂一些。还有一种所谓的引证法，即引名言证法，其实就是理证法的一种不同说法。另外还有类比证法、归谬法、抓矛盾证法等，在初中议论文里不常见到，这里不再讨论。

2 让学生认识议论文

从表达观点、驳斥观点的角度来看，议论文可分为立论和驳论两种类型。立论主要阐述自己的观点，驳论先驳斥对方的观点，而后再阐述自己的观点。在初中课本里，《中国人失去自信力了吗》属于驳论，其余的议论文都是立论。虽然有些文章有驳斥不同观点的地方，但只属于一个小小的局部，从整体来看仍属于立论。从文章应用的场合来看，有讲话、发言阐述自己观点的一类，有专门写文章阐述自己观点的一类。在这一类文章里面，有典型的议论文，如《应有格物致知精神》《事物的正确答案不止一个》等；有杂谈（包括杂文）一类，如培根的《谈读书》、马南村的《不求甚解》、鲁迅的《中国人失去自信力了吗》等。另外，还有一种表达观点、说明道理、劝说别人接受意见的书信也属于议论文。像苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一文，用大量的篇幅讲了一个有声有色的故事。但通篇看来，主要是为了说明一个道理的，所以也属于议论文。还有一类文章开头提出一种观点，接着只讲一个故事，稍加议论最后结尾。因为主要是为了讲明道理的，所以现在的一些辅导教材、参考资料和有些试卷上也把其归为议论文，如《守住自信》这篇短文。看来可以这样概括：主要是为了阐明观点、说明道理的文章，都属于议论文。明白了这一点，区分议论文和其他文体就不是难事。

3 有些术语称谓在议论文中与在记叙文、说明文中的区别

在语文这门学科里，有些术语称谓，在议论文、说明文、记叙文里都有不同的名字，比较容易混淆，需要加以区别。如“比喻”这种手法，在议论文中叫做比喻论证，在说明文中叫做打比方的说明方法，在记叙文中叫做比喻的修辞方法。再如“对比”这种手法，在议论文中叫做对比论证，在说明文中叫做作比较的说明方法，在记叙文中叫做对比的修辞方法。这些术语和称谓的不同叫法，很容易让学生混淆。如果让学生分析问题的时候和本文的文体联系起来，就不容易弄错。

总之，学生对议论文的一般常识有了一个全面的了解，并在大量阅读的基础上达到一定的熟悉程度，才能像庖丁解牛一样，对议论文从“所见无非牛者”到“未尝见全牛”到“以神遇而不以目视”，分析起来，“游刃有余”。

当然，以上所述，只是对议论文形式上一些肤浅的分析，重点的还是要指导学生深刻地理解、认真分析文章论点和论证的内容，发掘其中深厚的文化积淀和思想内涵，从中受到教益，或者对其进行批判，汲取其精华，摒弃其糟粕，并指导学生针对现实生活中的一些问题练习写一些议论文，以提高认识和分析能力。

寒假里，让我最难忘的一件事要数我和哥哥放烟花了。

下午，我和哥哥来到对门的超市，花炮的式样应有尽有、无所不有。我买了刺花炮、冲天炮、蜘蛛炮和摔炮。

到了晚上我和哥哥来到操坪上，我们首先拿出刺花炮，点燃线刺花炮就“啪啪”的响了起来。我动动它也跟着我动动，我一会儿摇出了圆圈，一会儿画出长龙，一会儿描出彩虹……五颜六色的花炮在眼前摇晃，把我的眼睛弄得团团转。

接下来，我放了冲天炮，哥哥点燃线，一会儿“啪啪”的一声花炮就冲上天空，在天空中发出响声。然后像流星雨飞散一样的落了下来。

我放完了，接下来该哥哥放了。哥哥放的是蜘蛛炮。哥哥一会儿往这边丢一个，一会儿又往那边儿丢一个，哥哥每次丢一个，我都躲到另一方，用手捂住耳朵，只要炮声“啪”的一炸完了，我才有勇气过去。哥哥还放了摔炮，哥哥往地上扔一个摔炮就“啪啪”的响了起来。哥哥还给我玩了，我把摔炮往地上一扔，它有时候还躺在地上睡觉呢!

放烟花真好玩!因为它给了我们无限的快乐!这件事让我太难忘了!

除夕的夜里，我和妹妹还没吃完就看到天边有闪亮的烟花，就大声嚷嚷着：“爸爸，快过来，我们也要放烟花。”爸爸和叔叔来了以后，看到我们手机都准备好的烟花，边笑边掏出打火机，“你们知道为什么要放烟花么?”我们说都知道。

爸爸说：“其实，这有一个关于《年的故事》相传古时候有一个怪兽经常在过年的时候出来伤害百姓，又到了一年的除夕，乡亲们象往年都忙着收拾东西准备逃往深山，这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱赶走，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。

当“年”兽象往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，“年”兽混身颤栗，再也不敢向前凑了，原来“年”兽最怕红色，火光和炸响.这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。

第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙，人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝.从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。这风俗越传越广，就成了中国民间最隆重的传统节日叫过年。”

听完故事，我们嚷着，‘我们来赶跑“年”兽吧’我拿着我的“喷泉”，妹妹拿着她的“蛋筒”，高兴极了。“喷泉”喷出银色“水珠”，“蛋筒”放着五颜六色的“花朵”，看着五彩斑斓的“花儿”，有红的，有紫的，有绿的……，一个接着一个，在天空中形成。爸爸说：“烟花好看是好看，但对空气不好，你们看，空气是不是变得浓烟滚滚了。为了净化空气我们还是少放点烟花，保护我们的环境。”我们齐声答应。烟花真好看，但同时也得爱护我们周围的环境哟。

开始放烟花了，姑爹拿出了一个“小向阳”放在空地上，点燃了引线之后，迅速地跑了回来。“砰砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去，天空被烟花占据了，五彩缤纷的，像春天的花儿一样艳丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩夺目！我们一边观看，一边高声喝彩，就连胆小如鼠的表妹也被着这美丽的烟花征服了。

这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花：烟花棒。婶婶点燃了它，它立刻闪烁出迷离的光点，就像无数温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了，终于克服胆小的毛病，在大家的鼓励下，我勇敢地握住它，来回在空中挥舞，在一旁激动的婶婶马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地夸我，太棒了！太漂亮了，就像花仙子一样！

堂姐看到我这么投入，也在旁边呆不住，闹来闹去的也要亲自来放烟花，于是姑爹也给她点燃了一根烟花棒。她一抓到烟花棒，立刻兴奋起来，随舞动的烟花手舞足蹈的，高兴得哈哈大笑起来，看她那见牙不见眼样子，我们都被逗乐了！你若见了这场景，肯定也会忍俊不禁的！

已经非常晚了，我们都依依不舍的去睡觉了。

元宵节晚上，我们很开心，因为妈妈买回了各种各样的烟花，有“蝴蝶”“一飞冲天”“圣诞老人帽”“无敌斗陀螺”“飞翔蜻蜓”……

吃过丰盛的晚饭，姐姐和妹妹就迫不及待地把烟花拿出来放在地上，妹妹说：“我们先看一看‘圣诞老人帽’是怎么回事吧！”“好！”妹妹用长香点燃了引火线，三秒钟后，四种弹头飞上了天空，首先闪出了绿色的光芒，接着闪出红光，然后闪出黄光。第四种最好玩，等闪出了白光之后，竟有无数小小白点弥散开来，像雪。哦，我明白，那四个弹头，代表春夏秋冬！我们都惊叹不已，这个烟花设计得真巧妙！

我拿着长香，小心地凑到引线上，引线着了，发出“丝丝”的声响，我掉头就走，回到安全的地方。这是一个“飞翔竹蜻蜓”，“竹蜻蜓”不断地从发射口喷出，不住地旋转，飞到天空中闪烁出耀眼的光芒，然后猛地爆炸了。姐姐不甘示弱，说：“我也来，我去放一个‘无敌斗陀螺’。”她随手一点，往空中一扔。咦，怪了，它像一个陀螺在空中旋转，中间闪着绿花。夜色已深，姐姐说：“都快十点了，剩下的我们明天放，现在我们去看中央台的联欢晚会，怎么样？”我们意犹未尽，看看绽满礼花的艳丽夜空，恋恋不舍地进屋了。

这真是一个美丽而让人难忘的夜晚啊！愿我们中华民族在世界民族之林像礼花一样绚丽绽放！

[关键词] 作文教学，创新作文，人文主体，培养个性.

[提要] 观察思维能力的培养活跃思维，激发兴趣；体验生活，感悟人生，生活是作文源头活水；真情表达，张扬个性，让学生作心灵的主人。

当前中学作文教学的现状很值得关注，有记者问“童话大王”郑渊洁：“您如何看待当今的作文教学？”郑回答：“挺摧残孩子们的。”是的，我们的作文教学大多一味迎合考评的基本标准，陷入了庸俗化的套路写作。教师在指导学生作文时多灌输，少感染，多说教，少陶冶，结果学生的作文思维狭窄、题材雷同、语言无味，千人一腔，缺失了个性与真情。单一的作文教学偏离了学生作为作文主体 的正轨，这样使得我国 知识经济初露端倪的时代要求与束缚了生命灵性的作文教学之间形成了巨大 的落差。时代呼唤作文教学的创新！

由北大、清华、复旦等七所著名高校联合著名文学刊物《萌芽》杂志社，发起 的全国“新概念”作文大赛已举行了三届，他们摈弃了那种酸文假情的应试作文，呼唤真情 的回归，鼓励灵性的飞扬，大赛佳作纷出，倍受关注。那么，这种打破传统作文模式，提倡自由自在地抒写、表达作者内心感受的作文能不能让更多学生来学习，能不能从理论上 、模式上建构一个框架，让中学作文教学能有更好的氛围，使学生的心灵舒畅，个性得到解放呢？于是我结合平时对作文教学 的观察、思考与实践，对“创新作文”教学作了一些探索。

我认为“创新 作文”教学主要是培养学生的思辩力、观察力、创造力，让学生写作不受约束，勇于创新，写出真实的生活，写出由衷的心声，写出充满亮 色的个性。

一、观察、思维能力的培养活跃了思维，激发了兴趣

基础教育作文教学改革在翻新花样上做足 了文章，但创新精神 严重阙失是不争的事实。重“结果”不重“过程”，难以收到实效。观察、思维能力的培养能让学生对所学知识有所选择、判断、解释、运用，从 而有新的发现，有所创造。我的一些做法是：

1、想象作文：通过教学情景的层层设置，激起学生的写作兴趣。在实践中，引导学生展开充分的想象。如播放多媒体音乐课件，请学生谈自己听乐曲所想到的；出示一句诗，请学生想象画面、场景；设计想象擂台赛，如根据“雨天、网吧、羽毛”几个词语进行想象作文等。

2、活动作文：让学生学会观察。如片断训练：用150左右字描写同桌的肖像（可以写出其习惯表情），15分钟后上交，由老师选读，请大家猜猜写的谁。学生兴致高涨，边写边观察，非常认真。学生们为别人能从习作中猜出同桌而欣喜不已。

3、让学生多层次、多角度、思考问题。对同一事物从不同角度，不同立足点去观察，去思考，就可能有完全不同的认识，就可能发现他人尚未发现的新特征、新性质等。比如《树》：从“环境”引发其挺拔、不怕困难，从“吸收”与“奉献”引发其巨大贡献，从“根深叶茂”引发基础与成材的关系。

4、逆向思维，反弹琵琶。逆向思维训练可以让学生摆脱思维的僵化、刻板和呆滞，突破思维定势的羁绊。为了激活创新思维，可以启发学生对已成定论的观点、成语、说法等生疑质疑，构思时站在对立面去思考，鼓励提出与传统迥然不同的看法。比如，“滥竽充数”有的学生批评齐宣王的“在其位不谋其政”，“主张吃大锅饭”。又如“班门弄斧”可逆向思维“弄斧到班门，下棋找高手”，不怕出丑，向行家学习，少走弯路，这是积极上进的人生态度。要注意 的是，要引导学生从自己熟悉的生活中搜出“心灵上实际体会到的一个或几个强烈的印象”（陀斯妥耶夫斯基语）。

二、体验生活，感悟人生，让生活成为作文源头活水

常见这样的现象：命题作文写得丢三落四、空洞无物的学生，在练笔、日记中却可以倾诉得委婉、细腻，诚挚动人。这就提出了一个问题：我们的作文命题是不是远离了学生的生活和情感？叶圣陶先生曾说过：“希望教师能够了解学生的生活，能够设身处地地想象学生内部的意思和情感，然后选写学生能够作的题目给学生作。如果这样，教师出题目就等于唤起学生作文的动机。”那么怎样让学生体验生那活，感悟人生而唤醒其沉睡的心灵呢？

1、 引导学生主动积极观察生活、感受生活，为写作增添素材。

生活的绚丽多彩，来自于它的复杂组合与瞬息万变，抓住这些，是学会感悟的基础，而抓住的前提是认真细致的观察。观察是“审视”，也需要投入，诚心的积极认真的投入，这种投入不仅是形式上的参与，更是心理距离的缩短，思想情感的融通和语言行为的协调。罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”我们尽量地引导学生去领会、思考，无论对人、事、物，哪怕是枯燥平凡的，也尽可能感受出一种品格、一种情趣、一种哲理、一种时代精神。比如，有感于韩日世界杯上届冠军法国队的表现，有一位学生写了一篇《前锋·中场·后卫》的作文，论证了合作精神的重要性。缺失了合作精神，拥有欧洲三大联赛最佳射手的法国队在世界杯上颗粒无收，让行家大跌眼镜。

2、深入思考，感悟生活，让作文升格。

思考就是感悟，感悟包含了体验、咀嚼、顿悟。深 入思考，才能不断问为什么，从而让小事情表现大 主题，小人物也可以表现得很丰满，小角度可以展现全局，小细节可以尽显本质，也就是说洞察生活中潜在或显现的思想意义，从 平凡的生活中看出不平凡的意义，悟出闪光点，悟出事物 的内在价值。比如：从“台上是对手，台下是朋友”悟出“友情是生活中的一盏明灯。”又如，以“平常的一天”为话题写作，有位学生正有感于初三生活的枯燥，母亲的絮叨，却因母亲买回的一盆水仙花在书桌上吐香而发现：生活本身是多么朴 素，又是多么的绚丽多彩。

3、走出课堂，调查研究，“觅食”于丰富的社会生活

通过深入社会调查研究，学生获得亲身体验，积累丰富的表象材料，为日后的写作提供了大量的素材，同时可以获得写作灵感，触发写作动机，提高感悟社会生活 的能力。比如：开展调查本地爱国主义故事传说，使学生受到爱国主义教育的同时提高了对社会的认识与了解。还比如走访石雕艺人，让学生了解青田石雕的过去、现在与将来，增强了学生的认识能力与爱乡情感。走出课堂，最要紧的是培养学生捕捉生活中材料 的自觉性和善于捕捉的能力，当然需要老师多引导学生锻炼认识生活的能力，认识它的意义，理解它的实质，感受它 的价值，掌握它的特点，因为 只有真诚拥抱生活，才能抒发心灵深处的

真情。诚如唐朝大诗人白居易论诗：“诗者：根情，言苗，华声，实义。”写作亦是如此。

4、读写结合，激发灵性，利于创新

阅读所得是写作资源的另一重要来源。叶圣陶说：“阅读是吸收，写作是倾吐。”可见阅读是写作的基础。曾玉芹说：“阅读是 因文得义 的心理过程，是以文会友的交往过程，是书面文化的消化过程，是人类素质的生产过程。”所以阅读也是一种体验生活，感悟人生的方法。读理化书，不仅利于增进科学知识，而且利于培养科学思想；读史地书既扩展了人文知识，也丰富了人文思想；读音乐、美术书可以提高欣赏水平；报刊、名著更可以陶冶性灵，增厚文化底蕴。而我们的中学生最大的缺陷可能就是题做得太多，书读得太少。正如语文特级教师、教育专家于漪所说：“汉语言文字不是单纯的符号系统，它有深厚的文化历史积淀和独特的文化心理特征。没有人文，就没有语言这个工具；舍弃人文，就无法掌握语言这个工具。”我的一些做法是：

（1）摘抄重要、精彩部分，有助于欣赏水平、思辩能力的提高。

（2）指导学生剪录。有关报纸资料的积累，有助于积累材料。

（3）指导学生写、评、答，启发文思，锻炼写作。

（4）把握作家思存生活的方式、角度，提高综合素质。

5、“关注自我”" 与“关注外部世界”同步，提升学生人生境界

“新概念”作文重内在质量，轻外在模式，这是作文的一大进步！这样学生作文可以宣泄心中的苦闷，传达自己的渴望，可以驰骋想象，思接千载，情通万里。

（1）只“关注自我”易落入个人狭小的圈子，忘了关注外部世界，有真情实感，少了真知灼见。因为关注自我，可能是单纯的自我表白，涉及的情感又多是生活的肤之痛引起的苦闷、压抑、反叛等，“自我”的圈子极小，表达喜空灵，不求实际，这就沦为自我抚慰，就只能是“小我”的自视、自足、自怜、渴望、忧虑、欣赏、热爱、追求等情感，避开了与社会内容的碰撞，没有思维内质，显得苍白无力。

（2）不要以“小我”而冷落了“大我”，注入些理性，充实精神。

当前我们强调个性，张扬个性魅力，会不会因“小我”而忘了“大我”？所以，“ 创新作文”要特别注意注入理性，充实精神。如果能将单纯的自我表白提升到对平凡生活中的人和事的留意感悟，提升到对社会现象、媒体热点、新闻事件的议论品评，提升到对纷繁多彩的自然现象的深沉关注，这样的“关注自我”才是真正意义上的“创新作文”，才有真正意义可言。比如《假如我只有三天可活》、《假如世界到了末日》都会引起学生内心的剧烈的震荡！把自己的生活与社会紧紧联系起来，热爱生命、热爱生活的精神境界又高了一层！

三、真情表达，张扬个性，让学生作心灵的主人

好的文章是心灵之泉的自然流淌，而每一颗心灵都是独一无二不可复制的世界，所以个性是文章的灵魂，文章是心灵的放飞。“新概念”作文就是要让学生真情表达，张扬个性，作自己的主人。我的一些做法是：

1、运用特色语言，真情表达

“文学是语言的艺术”（高尔基语），作文也如此，“言之无物，行而不远”（孔子语）。独具特色的语言要求在准确、简洁、流畅、鲜明、生动、形象的前提下提炼个性化的语言，形成个人独特的语言风格。

（1）生动形象，富有立体感。如有位学生写自己一天天长大“岁月的光线拉长了我的身影”，通过这一句话，我们仿佛看见：夕阳下，一少年迎风而立，身后留下一个长长的影子。

（2）凝练含蓄，意义丰富。如有位学生写《我所居住的班级》“那儿是我的家。只有在真真正正的家里我才会感到温暖。那儿有充足的阳光，可以照到每个人的心里，那阳光可以让人永远的值得怀念和回忆。”廖廖几句就写出了对班级的深深依念，意蕴隽美，让人玩味。

（3）多用修辞，富有变化。如：比喻、排比、拟人、反问等。可以仿写课文。如学了赵丽宏的《炊烟》“也许不会有什么比它（炊烟）更亲切了。那是一种动人的招手，是一种充满魅力的微笑，是一个似曾相识的陌生人，友好地向你挥动一方柔情的白手绢······”这一个比喻兼排比句，把对炊烟的抽象感觉，具体形象化了。我们可以让学生仿写，有的学生写到“这几天很想家，那一种感觉是昭君出塞时的一步一回头，是雏鸟对归巢的渴望，是余光中《乡愁》中的一枚邮票。”

2、独树一帜，张扬个性

叶圣陶强调：“作文贵有新意”。千人一面、毫无个性的作文，谁欣赏？只有充满个性魅力的作文，见人所未见，发人所未发，才具有鲜活的生命力。

（1）让学生说其想说，写其想写。中学时代的学生思维活跃，敢想敢说，对传统观念和社会矛盾最为敏感，他们对社会、人生、生活的思考有可能是偏激的，但正是这种活跃的思维，却常常使创新的火花四溅。所以要放手让学生写“放胆作文”，写出真情实感，写出鲜活思想，写出个性色彩。比如我鼓励学生自由作文，有人便写了《黄鼠狼给鸡拜年》，说老师满脸微笑，还以为本学期无作文之束缚，不料，微笑的陷阱是要我们更好的写作······

（2）给学生营造宽松、自由的作文环境。叶圣陶先生说得很形象：“爱教育的人的确跟种子一样，全都是有生命力的，能自己发育成长的，给他们充分的合适条件，他们就能成为有用之才。”所以我们要还学生以自主选择读写的自由，充分尊重其个性，这样学生才能写出熠熠生辉，意蕴隽永的作文。学生作文可以不受题材、体裁限制。记叙类，议论类，抒情类，散文，小小说，杂感，日记体，自传体，书信体，等等，可自由挥洒青春与激情，如：《一只被咬过的苹果》、《假如穿越时空隧道》、《假如我是你》等题目都给学生提供了一个自由、宽松的天地，使他们获得写作自由之后，才华如大山而爆发。

（3）选材“笔下见时代，墨中尽风采”。 选用新鲜独特的材料，选用一般人熟视忽视的材料。如，写自己心灵与生活：a、自己的情感：油然而生的欢乐，抑制不住的兴奋，热泪盈眶的感动，挥之不去的惆怅，······ b、自己的思想：别具慧眼的见解，刨根问底的质疑，社会现实的忧虑，人生道路的迷惑，······c、自己的校园：风采炯异的老师，性格鲜明的同学，休戚与共的小组，色彩缤纷的班级，····甚至一丝飞扬的思绪，一声由衷的赞叹，一句温馨的祝福，一次有趣的对话，一场激烈的争论，一分纯真的友情，都可以成为学生笔下的一道道独具魅力的心灵风景和一幅幅别有情趣的生活画面。诺贝尔医学奖获得者乔奇说：“发明 和发现存在于：在看到人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。”作文亦是如此，即使是旧材料或同一材料，只要角度不同，巧取角度，或发现别人未察觉的、不易察觉的新颖的、独到的、有价值的东西，同样能写出新意，写出生命个体的独特的感受。比如有位学生写了一篇《我是差生》的作文，大胆而细致地刻画了作为差生的心理及所受遭遇，感受独特而新颖，后来在市里获了奖。

3、让心灵飞扬

传统作文训练环境压抑、沉闷，极大地防碍了学生的写作情绪，因此我们要让学生张扬个性，作心灵的飞翔。

中学生敏感天真、活泼又富于幽默感，平时叽叽喳喳、嘻嘻哈哈话很多，可是一写作文，就象变了一个人，究其原因是我们用太多的条条框框约束了他们的心灵，忽视了学生个体生命对生活的刻骨铭心的体验和感悟，使他们不能让独特的言语才情诉诸笔端，不能自由自在地外化心灵运行的轨迹。所以我们应该鼓励个体生命以自己的思维触角对外界予以深切关注与体验，使学生流泻出的文字饱含心灵深处奔涌而来的生命情思，真实体现个体生命之间形形色色的独特的气息与韵味。如本学期在我大力倡导自由写作、凸现个性，学生积极性极高。如《我似男生》写到：我是爽快的人，一碰见婆婆妈妈的人就拼命逃——烦！······近段时间，我们女生认为中考体育选篮球易得分，于是我们班女篮球手最多，也闹的最凶。我家没有篮球，于是我一口气借了三个。家里人都好奇地问我：“你还打篮球？”可我只是埋怨自己不是男生的口气说：“中考需要。”······我专门找了个“小师父”我这才知道什么是“不试不知道，一试吓一跳”的滋味了。打蓝球并不是一件容易的事儿。我一运球，球就东逃西撞，前倾后跳，我的形象便成了“陀螺”，球哪儿跑，我哪儿转。此文让一个不服输的，活泼青春的初三女生跃然纸上！又一位学生的《痘痘大挑战》写道：哼！我一定会战胜你们这些可恶的痘痘的，等着瞧吧！······人算不如天算，当挑战进行到第二阶段，痘痘未投降，我的胃就投降了。······我打了几瓶点滴才治好了胃，而痘痘呢，还依然在我的脸上长着。······我懂得了一句话“别跟自己的痘痘过不去”······。字里行间凸现出来的青春气息、生命感悟是独特的，可以说是心灵的自然流泻与飞扬。

四、“新概念”作文教学需要注意的几个问题

1、教师自己要善于学习，更新教学理念，不能在教改风起云涌时无动于衷“任尔东南西北风”，甚" 至板着面孔给教改浇冷水。

2、“新概念”的“新”要有正确的观念指导，即维系着写作主体的正义感和良知感，体现着个体生命的鲜活灵动性。决不能哗众取宠，耸人听闻，脱离生活实际，否则，“新概念”作文教学会走上误人子弟的歧路。

3、要保护学生探索的积极性。学生的看法、认识不可能都正确都成熟，有些不足、缺点，乃至错误，决不能全盘否定，而要热忱帮助，保护其积极性。

总之，新的时代，中学作文教学也应有新的面貌，让我们尊重学生的人文主体性，放手学生自由地、大胆的去写他们想写的、爱写的一切，去尽情展现带有他们生命痕迹的心灵和风采。“ 创新 作文”教学，正是凸现了生命的人文主体性，我想，通过大家的努力，我们的作文教学会成为个体生命思维深化、情感升华、个性发展的心灵流程。

[关于创新作文的论文

很久很久以前，有一个叫“年”的大怪兽。它经常跑出来危害百姓，于是聪明的人类发明了烟花、爆竹等能发出很响声音的东西来吧“年”吓走。春节，也就是我们常说的过年，就是这么来的。我最喜欢的节日就是春节了。

我最难忘的就是大年三十晚上和爸爸一起放烟花的场景了。我和家人们一起吃完年夜饭后，就抱着一堆烟花和爸爸一起下了楼，来到一片空旷的地方，开始了我们的“烟花晚宴”。只见爸爸一个箭步冲到烟花堆前，拿起一筒细细长长的烟花，从里面抽了一根像树枝一样的烟花，点燃了导火线。只见烟花像孙行者的“金箍棒”一样窜上了天空，那烟花爆开后让那根大“金箍棒”变成了许多小“金箍棒”，从天空徐徐落下。我也迫不及待地放了几根“金箍棒”后，爸爸说还有更好玩的。我半信半疑，但还是跟着爸爸走向烟花堆。爸爸从烟花堆里翻出一筒又大又粗的烟花。“这种烟花很漂亮的。”爸爸说，“你一定会喜欢上这种烟花的。”我接过烟花，点燃了导火线。只见那烟花发出“嗞嗞嗞”的声音，我想这一定是一种“粗暴”型的烟花，于是我拉着爸爸的衣角后退了几步。突然，烟花一下子飞上了天空，它在天空中不停地画着弧线，最后爆开了，像满天的流星划破了夜空。

这就是我最喜欢的节日——春节。春节放烟花时的乐趣可真多呀！

晚上7：00，绚丽的烟花在华南新城江边的上空绽放，黑色的大银幕上开满了鲜花，眼前一片明艳。那是一个让我记忆犹新的夜晚，不过我最难忘的还是我带给朋友的关爱。

那天晚上我们提着一大袋烟花来到了华南新城江边，我们放下袋子呼了一口气，来准备天上的“电影。”

“嘭”！一声炮响闪在太空，我们拿出闪光棒，用打火机在上面，嘶嘶。闪光棒被点燃了，我们在空中摇来摇去，像天上仙人的魔术棒，我们越玩越兴奋，似乎都要上天了！

我接着，我们又把大炮拿出来，放置在地上，准备播放电影。闪光棒点着火，慢慢的靠近烟花，嘶嘶的一声，烟花瞬间被点燃了。烟花有的在飞天，有的在跳舞，而有的像孔雀开屏一样，朝四周喷溅起来。

我们又唱又跳，兴奋地都说不出话来了。大人们纷纷拿出手机，拿起来就录像，来记录这美好的时候。当我们正玩得兴奋不已时候，我的一个朋友不小心点火的时候，烧到自己的脸，惨叫了一声：“啊！”我看见了，连忙扔掉闪光棒和打火机，迅速地跑了过去，问：“你怎么样了？没事吧？伤哪了？”他摸着左边的小脸蛋，我轻轻地拿开他的手掌，惊讶地发现：原本红通通的小酒窝被烧了一小块黑黑的地方。我把他扶到了一个小椅子上，用买到的矿泉水一遍一遍地擦他的伤口。

几分钟后，他的伤口已经好了。我们看完了烟花，散场了。是呀，朋友之间应该互相关爱。要是世界上的人都不会关爱，关心他人，那这样的朋友还有什么意义？要是我们不关心他人，这个世界也就没意义了。

元宵节的晚上。妈妈和叔叔阿姨带着我和我的朋友李根去看烟花。因为我们出去的时候是六点半，烟花是七点四十分才放，所以我们准备先吃饭再去看烟花。

叔叔要让我们去上岛咖啡。原来，上岛咖啡离广场近，烟花就在广场放。就在快要吃完的时候，开始放烟花了。

七点四十分到了，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响之后，夜空绽放出几朵美丽的圆形大花朵。天空顿时成了光的海洋，花的海洋。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，有的像金黄的蒲公英，有的像白色的针菊，还有的像银色的百合……绚丽多彩，美丽极了。

随着一声声的炮响，人们不断的惊呼着，赞叹着，个个脸上露着甜蜜的微笑！这一刻，广场顿时成了欢乐的海洋。

当烟花接近尾声的时候，一些人们开始慢慢地往回走，有的人还是站在原地不舍的离开，当我们走到一个大转盘的时候，原本宽阔的路变得非常的拥挤，水泄不通。路两旁停满了各种各样的汽车。

今天和妈妈去看烟花我真的很开心！

它，用自己短暂的生命绽放出美丽的一面；它，用自己响亮的声音向周围宣告自己的来到；它，用自己“光鲜亮丽”的外表迷惑众人；它，时好时坏……是的，它就是烟花。

烟花，是非常常见的一种东西，但它一旦在天空中绽放，一定是众人瞩目的焦点。它十分美丽，五颜六色的，有很多人都喜欢它。

但是，任何东西都不是十全十美的，烟花亦是如此。

它的声音非常响，如果是在夜间放烟花，经常会吵到一些周围即将睡觉的人。另外，它的危险性也不是一般的大，如果使用不当，还有可能引发火灾，伤人等事故，让人心惊胆战。

烟花虽然非常漂亮，但是十分危险，人也是一样，世界上没有十全十美的人，任何人都有缺点。我们不能只看到别人的错误而不看自己的错误，我们应该学会理解与宽容。

再美的东西，就像烟花，都会有不好的一面，跟何况人呢？

[写物作文：烟花

大年三十那天晚上，我和爸爸、妈妈看春节联欢晚会。

看完春节联欢晚会，我迫不及待的领着爸爸、妈妈下楼去放烟花，刚一出楼门，一个笑脸图案的烟花升上天空，“砰”的一下就消失了，我们来到草坪上，突然一朵 “菊花”升上天空，“哗”的一下就炸开了，然后变成火星，在天空渐渐的消失了，烟花的颜色真漂亮，有金黄的、有火红的、有银白的……五颜六色、万紫千红。 瞧，那又有一只金黄的“孔雀羽”在空中绽放，那声音震耳欲聋……

我拿起打火机和一根滋花，把打火机对准火药处，只听“滋”的一声响，滋花开始变化着各种颜色，好看极了，随风舞动的烟像一条龙，放完滋花，我又拿来一盒 “七彩万花雷”，把它放在地上，然后把打火机放到点火处，刚点了一下，我撒腿就跑，但是没跑几步听见后边没听见响声，我又把打火机对准，只听见点火处的火 星响，我这才跑的远远的，回头一看一朵“菊花”在高高的夜空绽放，接着一个“笑脸”又在空中炸开，我高兴的直跳，“嗖”的一声一个“流星”从天上划过，像 一道美丽的彩虹，映在玻璃上，好看极了，你看那个小孩正在哈哈大笑呢，爸爸把一条挂鞭放在地上，我把打火机对准点火处，只见“噼噼叭叭”的响声连绵不断， 震耳欲聋，你瞧，我家对门的那个小弟弟正扒在窗户前高兴的直跳呢，妈妈给我抱来一盒“满堂红”放在地上，我拿起打火机对准点火处，只听见“滋”的一声，过 了一会儿，“砰、砰、砰”几朵金灿灿的“ 菊花”在空中炸开，把漆黑的夜空变得五彩缤纷，映在玻璃上，好看极了，我的心情开心极了，我又抱来“窜天猴”，我把打火机对准点火处，只听见“嗖”的一声 响，在夜空中划过了一条美丽的弧线，像一座弧形的大桥，漂亮极了……当我临回家的时候，突然听见“砰、砰”的，几朵“菊花”升上天空，然后又一声“砰”响 花就炸开了，绽放出斑斑点点的火星，然后就消失的无影无踪了，接着砰的一下又升起第二个、第三个……一个比一个好看。

真是“炮竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”啊！

吃年夜饭前，天还没暗，烟花秀。我们是要放响炮的，这是多年来一直有的规矩。其中有两种：圆柱形的和蛇形的，这两种鞭炮大家肯定都见过。先是那圆柱形的——“嘭—啪！”声音震耳欲聋，让人开始兴奋。接着就是那种蛇形的连响鞭炮，爸爸把它铺在地上，“嚓”地一点火，周围寂静几秒钟后，只见鞭炮上亮出一道光，像星星一样，随着巨响慢慢向后移动，那声音犹如一只金刚朝着天空疯狂地猛吼；而当我用双手捂住双耳时，声音变了，就像雷鸣一般；接着我又用两只手使劲按住耳朵，声音再次变了，恍如婴儿的哭声、惊天般的尖叫……

吃完年夜饭便又要放鞭炮，还有烟花。我们点燃了买来的可放光的鞭炮。声音还是那样的——“嘭—啪！”不同的是，“啪”的一声后，又绽出火花，一点一点的火花，有绿、有红、有紫……夺人眼球。一个个烟火在我的头上爆炸，我望着它，仿佛一伸手就能抓住它，当它的一点点的火花飞开、落下时，又仿佛是一个个陨石一般，要砸到地面似的，但只过了几秒种时间，火花便熄灭了，小学三年级作文《烟花秀》。当然，还有一些小玩意，都只有拳头般大小，但是它们也有火花，其中最令我犹在眼前的便是那个如网球大小的球状烟火，放它的方法就是把它缠在竹竿上，然后点火。竹竿是有了，可谁愿意拿这危险的竹竿呢？最后决定还是让爸爸当这个倒霉蛋。他点起火，大家都不知道它是怎么样放出烟火的，都看着它。“哧”一道烟火从球中心点喷出，球又迅速转着圈，哇，就像魔术师在喷火一般，太妙了！

一个个烟火照亮天空，也照亮了响亮、明亮的2006！2006年，一定会比这五颜六色的烟火更加多姿多彩的！

[关于烟花的小学作文300字

这天晚上，我们一家人在吃团圆饭，听到外面放鞭炮和烟花的声音，心里痒痒的，叫爸爸妈妈快点，吃完去放烟花。

吃完团圆饭，我们来到广场，见人们都在放烟花，不时发出“轰轰”声，我怕极了，不知不觉躲到妈妈身后，爸爸将烟火导火线一一扒开，用打火机小心翼翼地点燃导火线，烟花神气十足地飞上天，随着“啪”的一声，烟花在天上炸开了锅。有的似蛟龙出海，有的像仙女散花，有的像孔雀开屏，有的像群碟争舞……让人看得眼花缭乱，目不暇接。我慢慢松开了捂住耳朵的手，决定自己试一试，在爸爸的帮助下，我点燃了一个烟火，虽然比以前的小，但是也像机关枪扫射一般。天上的烟花真美丽啊!五颜六色，五彩缤纷，格外耀眼。朵朵礼花忽然像繁银光耀眼，忽然像明灯，红光闪闪。欢呼声，礼炮声响彻天空，映红了人们的脸庞，映亮了美丽的夜晚。

这真是“火树银花不夜天”啊!放完烟花我心里想：“祖国妈妈真伟大，我们这么漂亮，祖国妈妈一定比我们还漂亮。

又是一个辞旧迎新的夜晚，又是一个”龙大哥“奔腾而去，”蛇小妹“悄然来临。2012年的除夕之夜，怎能不热闹一下?

吃罢晚饭，外面就传来一阵”噼哩啪啦“声。出门一看，炮仗、鞭炮双管齐下，一个个直冲夜空，在空中翩翩起舞，这边的声音弱了，那边的又起来了，声音此起彼伏，连绵不绝。鞭炮声

、炮仗声汇成一股欢快和谐的交响乐，为这无边的夜景又增添了一道亮丽的风景线。

最值得引人注目的，还是那”非花却比花甚之“的烟花了。十几支烟花直指天空，一粒粒”金砂“喷射而出，在空中傲然绽放。赤橙黄绿青蓝紫，样样俱全，姹紫嫣红，把夜空装点得美丽、婀娜，

把大地照射得如白昼。”通!“地面上又升起个通体发红的大火球。它飞到半空，”啪“的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，好似翩飞的蝴蝶，从空中旋落;又好

似被风吹散的蒲公英，不知是哪个调皮鬼，给它们涂上七彩的颜色…

”通通通!“”嗤嗤嗤!“看!一颗颗发亮，五颜六色的火焰拖着长长的尾巴，争先恐后，前仆后继地蹿上夜空;瞧!那边升出了”天女散花“，这里出现了”孔雀开屏“!哇!再瞧瞧那里的”含

苞待放“……天空中顿时成了”花“园，”花“的海洋，璀灿夺目，火树银花，多美呀!多么热闹的除夕之夜!