烟花的利与弊论文【精彩20篇】

今年我回老家过年，爷爷奶奶给了我一些压岁钱，我谢过他们后，想到：过年都要放烟花，增添一些节日气氛。于是我就来到了对面的小卖部，买了几根烟花。

我既高兴又害怕，这是我第一次买烟花，不知道要怎样放烟花。这时我把哥哥找来，请教他烟花怎么放。哥哥说：“你找我算是找对人了，到晚上我再教你怎么放。”

好不容易才等到晚上，我拿着烟花迫不及待的找到哥哥，对他说：“现在可以教我放烟花了吧!”哥哥拿着烟花来到前院。只见他一手拿着烟花，一手拿着打火机，熟练地把烟花点燃，用手把烟花高高地举向空中。大声喊道：“放烟花了!”我赶紧躲到哥哥后面，用手捂住耳朵，生怕烟花把自己炸到了。

烟花出现了，只见烟花像流星一样在黑暗的夜空中划出一道美丽的弧线，“砰”的一声，烟花在我们的笑声中爆破了，一个接一个在空中绽放。我赞叹道：“烟花真好看，哥哥真厉害!”

这时，哥哥骄傲自大的老毛病又犯了，他吹虚道：“我还能同时放五个烟花呢!”我急了，哀求道：“哥哥，你就给我放一下烟花吧!”这时他才恍然大悟，想起自己是教我放烟花，就把手中的烟花递给我。哥哥帮我把烟花点燃，我就学着哥哥那样放烟花。

放烟花原来这么有趣，渐渐的，欢笑声都消失了，四周又恢复了平静。

又是一年风景时元宵佳节。每逢此时，人们就会和家人一起去看烟花。昨天早早地吃过晚饭，我就和几个朋友一起看烟花，度过了一个愉快的元宵节。

我们首当其冲地来到了离我们小区最近的沣锦园。果不其然，这里的烟花美不胜收，一个接一个争先恐后的往天上窜，唯恐自己落在别人后面，把它最美丽的一面展现给我们。这的烟花有的如含苞欲放的花苞绽开了深藏已久的笑脸，笑得是那样灿烂；有的如天空的繁星瞬间发出耀眼的光彩，使人大饱眼福；有的如同流星拖着长长的尾巴，在天空中划过一道完美的弧线，把美带到我们眼中。一朵朵烟花仿佛一张张童真的笑脸，给我们带来了佳节的喜讯。在别处，美丽的烟花也同样在向人们炫耀自己的魅力。全城上下全是烟花的踪影，把元宵佳节的喜庆带到每一个濮阳人的心中。

离开了沣锦园，我们又来到了所住的小区里看烟花。转盘的花园四周站满了人，每个人脸上都露出了喜庆的笑容，大家在互相谈论着对新年的期望和憧憬。望着那不断升起的烟花，我的心中涌起一股暖意，好像一阵暖流流过。这里的烟花更是美不胜收，非常引人注目：有的如同天女散花，一群烟花像商量好似的一同升到空中，又纷纷扬扬地落下来，让人大开眼界；有的如同天空千千万万朵鲜花猛然绽放，给人一种魂牵梦绕的感觉。最震撼人心的是一种直接从底部往上窜的烟花，犹如一把尖利的匕首把烟花从中劈开两半，反裂开来，给人带来别样的美，尤其是它发散的火星，犹如从空中掉下来一堆星星，耀眼的光芒直刺向我们的眼睛，这等壮观的场面真是让人眼花缭乱。

元宵佳节看烟花，趣味无穷。虽然烟花在我们的欢呼声中悄然收敛了她的笑容，但是那一幕幕精彩的烟花美姿，将永远停留在我美好的记忆中。烟花，你是幸福的天使，你是喜庆的象征！明年元宵，希望我们再次相见，再睹你那美丽的风姿！

元宵节前夕，我走着去看烟花，这次的放烟花时间比较早，七点就开始了。

我们早早的，到了爸爸的办公室，办公室可是“贵宾席”呀!俯视着政务广场，舒服极了。

不一会儿，烟花就开始放了，有孔雀开屏、流星雨、满天星等各式各样的烟花。

其中，我最喜欢瀑布烟花了。瀑布烟花特别好看，就像轻纱铺在铁丝上，又纷纷落下。很快瀑布烟花就从两边熄灭了，像舞台上的闭幕仪式。瀑布烟花很快就熄灭了。正如俗语所说“天下没有不散的

宴席”。

每年的烟花都非常珍贵，因为这是送给全县人民的祝福。

放烟花昨天晚上，我和伙伴约好了，今天晚上下楼放烟花。到了楼下，伙伴看见了我，高高兴兴地跑了过来，伸手把打火机递给我，说：“孙旭然，你帮我点吧！我不敢点。”于是，我便答应了她。我拿起打火机，点起火，小心翼翼地把烟花棒的一头放在火上，过了几秒钟，“唰”的一声，烟花棒马上出现了亮光，那火花就像调皮的孩子，争先恐后地涌了出来，我和伙伴看见了，不只心里高兴，我们的脸上也展开了笑容！一直挥舞着手中的烟花棒，在黑色的夜里，显得格外耀眼。

就在这时，小区里一直洋溢着我们欢快的笑声！随后，我们又忍不住点燃了一根，“唰”的一声，我们手中的烟花棒又闪出了亮光，我高高兴兴地挥舞着，我一会儿画一个圆，一会写名字。真好玩！忽然，伙伴想出了一个奇妙的游戏方式：先把烟花拼成一朵花的形状，然后点起一根，当这一根快烧完的时候，下一根就会燃起来。我和伙伴便玩起了这个游戏，我和她小心翼翼地摆放，摆放完以后，我和她点燃了一根。果然，这朵“花”就像我们想象的一样，顺利开放了！

我们玩得起劲，伙伴的妈妈便叫她回家了，我们也只能依依不舍的回家了！但我想：她和我应该也一样，心都还在放烟花棒的时候，还在那朵“花”上吧！

随着对工作内容和工作流程掌握得日益娴熟，本人越来越重视自我发展的完善和实现，这就要求在客观上对个人的未来做出一个全方位的统筹规划，这对于个人是至关重要的。职业生涯规划能够更充分地认识自我，了解自己的优缺点及兴趣，可以结合本人的特点作出切合实际的方案，为未来奠定良好的基础。它可以成为个人动力的源泉和指路的明灯，鼓励自我不断奋进从而追求更高的目标，帮助个人选择一条最正确的适合自己的道路。

一、自我分析

(一)性格分析：我的优点是心态乐观积极，性格随和，待人友善，为人诚恳，富有责任感，有一定的进取心和很强的好奇心。缺点是有时比较散漫自由，有时不够严谨细心，不善于掩饰和控制自己的情绪，语言表达能力和写作能力不强，耐性不够好，容易出现注意力不集中的情况，没有经过什么磨练考验，毅力意志不强。

(二)价值观：我认为美和协调是最重要的，要坚持用辩证的方法分析问题解决问题。人要对社会作出贡献，但不是完全脱离自我的需要，应该尽量把自身要求同社会联系起来，达到双方的满足，互惠互利。同时要对生活抱有一种乐观的态度，对任何事物都要看到其积极向上的一面，并且以此来激励自我进步，创造出更好的人生价值。

(三)能力体现：有一定的团队合作能力和组织策划能力，善于通过观察发现问题。驾驶技术较好，接送领导以及长途驾驶经验较丰富。人缘较好，从小到大和同学朋友们都能保持良好的关系，尤其是好多个知心朋友，经常保持沟通联系。

二、职业生涯目标的确立

通过对自己才能、性格、兴趣爱好以及潜能的分析，我开始对自己以后的职业生涯有了初步的规划。我打算多接触各种工作任务，通过不断锻炼，配合同事完成好不同岗位不同种类的工作，不断积累工作经验，在实践中发现自己从事哪方面的工作效率更高，从而找到自己最适合的工作岗位和工作性质。

三、今后努力方向

认识到自己的长处和不足，善于发扬自己的长处，弥补自己的不足，积极培养自己的独立性，努力学会调整自己的心态。着重提高自己的工作能力、交际能力、理解能力和环境适应能力，同时锻炼自己独立解决问题的能力和创造性，尽量多积累自身实践经验。克服懒散心理，学会控制自己的情绪，学会适当的发泄，使自己的性格变得更加沉稳、不急躁。在坚持学习和工作实践中使自己的潜能得到最大的挖掘和发挥，在学习中和以后的工作中维持自己对本职业的强烈热情，在学习中不断的充实自己的专业知识，提高自己的专业技能，朝着自己的职业生涯目标不断前进。

通过对过去的业务工作进行归纳总结，我对自己有了更进一步的了解，对未来的职业发展规划也有了进一步的明确定位。现阶段虽然制定了职业规划书，但受到各方面认识和能力的限制，以后在自己的职业生涯路线、人生目标等方面都可能存在一定的变动，这需要我在以后的工作学习中不断总结经验教训，使自己变得更成熟，为自己以后的规划设计更接近实际打下基础。

在去年寒假里，发生了很多难忘的事，期中我最难忘的还是放烟花了。

大年三十那天，奶奶早早地起了床，拿着扫把去打扫卫生了。我呢，也和大伯一起贴春联。到了晚上，我们全家聚在一起，可热闹了！我们边吃年夜饭，边看春节联欢晚会。我听见外面震耳欲聋的炮声，于是我向爸爸提出了放烟花这个要求，没想到爸爸竟然答应了。

爸爸带着我和哥哥买了一些烟花炮竹以后，就去了时代广场。到了广场后，看见那里的人可多了，大家都在开心地放着美丽的烟花。我也马上拿出了一个叫“小蜜蜂”的小烟花，我拿出了打火机，马上点燃了。突然，它不知怎么地，一边发出哨响，一边迅速向我的头冲了过来，“妈呀！”我吓得马上猛一低头，它又迅速地从我头上飞了过去，然后，才落了下来。“刚才真危险啊！”把我吓得心“咚咚”直跳。

接着，我又点了一个炮，“砰砰砰”，一道道五彩缤纷的火光冲向天空。“哇！真美呀！”只见火光在空中形成了一朵“菊花”，然后又变成了许多火星从天上落了下来，真像天女散花呀！我接着又放了擦炮，“砰”！随着清脆的响声，炮形成了一道火光，就炸掉了，时间很短，只有几秒钟。看着满天的烟花的亮光，照耀着天空，形成各样各色的“花儿”，此时的天空真的如同一座空中花园呀！

随后，我还放了一个飞炮。只听“嗖”的一声，我还没反应过来，它就从我的手中飞了出去，在天空中爆炸了。最后，我和哥哥放了四盏孔明灯，我们又许了自己新年的愿望，然后就开心地走了。

在回家的路上，我心里想：今天玩得真开心呀！我爱春节！

青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记在五四青年节101周年到来之际，点赞中国青年在“战疫”中的担当精神，寄语广大青年“坚定理想信念站稳人民立场，练就过硬本领投身强国伟业”，殷殷期望之心、浓浓关爱之情力透荧屏，是最温暖的节日礼物，为广大青年指明了奋斗的方向。

担当是青年最动人的亮色。面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，4.2万多名医护人员驰援湖北，其中就有1.2万多名“90后”挺身而出、担当奉献。不论是“武汉的经历让我的青春更有意义”的青春告白，还是“穿上防护服，我就不是孩子了”的战疫宣言，中国青年以“初生牛犊不怕虎”的胆识和“越是艰难越向前”的勇气，冲在疫情防控最前沿，不畏艰险、冲锋在前、舍生忘死，用年轻的肩膀扛起了守护祖国、守护民族的责任。他们用最好的青春年华书写的抗疫故事将铭刻史册，彰显出青春最纯粹的本色。他们交出了青春的合格答卷，树起了新时代青年的榜样。

实干是青年最纯粹的本色。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”新时代的青年既需要胸怀鸿鹄之志，牢固树立实现中华民族伟大复兴的远大理想，勇于担当时代赋予的历史重任;又需要填海之功，把实现自我价值与推动事业发展紧密相连，敢于挑起攻坚克难的发展重担。正所谓“知者行之始，行者知之成”，青年要想成长成才，就要从一线干起、从基层做起，在最艰难困苦的地方磨练心性，到矛盾纠纷最重的地方去淬炼本领，到祖国最需要的地方去勇挑重担。避免“只说不做，眼高手低”的成长陷阱，用一点一滴的汗水，苦干实干，成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业，淬炼青春本色。

奋斗是青年最靓丽的底色。99年来，党取得的所有成就，都凝聚着青年的热情和奉献，一代代青年作出了奋斗的榜样，扫除了前进路上的障碍。今年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，青年更要胸怀爱民之心，恪守为民之责，常思富民之计，善谋惠民之策，勤建便民之言，多办利民之事。紧紧围绕打赢脱贫攻坚战和乡村振兴战略部署，大力弘扬“五四精神”，在脱贫攻坚和服务群众的一线积极作为，接受实战洗礼，经受前线考验，勇于领任务、挑担子、练胆子，竭尽全力为脱贫攻坚添砖加瓦，真抓实干为困难群众排忧解难，在脱贫攻坚的广阔天地里展现才干，让奋斗的青春在脱贫攻坚中绽放绚烂光彩。

如今，已到了除夕，一些在外地打工的人的都急切盼望回家过年，除夕时农村的人都应当按照当地的习俗放上一长串的鞭炮和烟花。

那天，我和爸爸妈妈坐上车，由爸爸开车前往了老家——晋江。因为已经是晚上七点了，所以车一驶入老家西霞美村村口时，就看到几个与我年龄差不多大的孩子已经把各式各样、大小不一的鞭炮搬出来，在广场上放了。

于是，我一下车就直奔外公家的储物室，把外公买的所有烟花搬了出来放到后院。外公见了，对我说：“你先别着急，等我放一个烟花给你看一下，你再放也不迟。”我只好恭敬不如从命。只见外公点了一支香叫我拿着，又把烟花筒旁的“小辫子”——导火线找出来，捏了捏。接着，外公就抓住我的手，弯下腰，一步一步朝“小辫子”逼近，我的内心既兴奋又紧张，哆哆嗦嗦地把手上的香靠到“小辫子”上。终于，火光一闪，一个火球窜上了天空，在天空中绽放开来，一束束五颜六的美丽的花儿便向四周奔去，争先恐后的，顿时天空绚丽无比……

我看得发呆，若有所思：烟花十分美丽，可它的美丽是一时的，放完后它却只剩下一具“空壳”了。可我们的学习就不能像烟花了，而应该时时学，努力学，力争永远的绚丽多彩！

“我们的开始，是很长的电影。”

拥挤的音像店里，嘈杂的摇滚声。冲着忙活的老板大喊：“我要《魔杰座》！”然后，耳旁传来一个声音：“我也要一张。”然后是杰迷通常的见面方式，用力握手并使劲摇晃：“亲人啊！”两个人在喧嚣的环境下笑得昏天黑地。

“迷迷蒙蒙，你给的梦。”

走进新班级，看见坐在墙角的她：“哎呦，不错哦！”然后不顾旁人的大笑。这真得太荒谬，我们追求我伦一样的调调。所以在班上树大招风得不像话，许多人看到我们在班上横行霸道的样子心生怒气，想要把我们歼灭了似的。才发现一个人的稀薄，两个人的强大。口沫之战必不可少，凡迎战我们的必退。还记得那个骂杰伦的女生被我们说到哭吗？还记得迎战时我们大笑并大叫的“我伦威武”吗？

我知道不是谁都懂谁谁都能被人懂，可是我们例外。

“出现裂缝，隐隐作痛。”

曾经为了考试制度和成绩对比吵过架。

曾经为了流言蜚语和善意欺骗闹矛盾。

你曾说过爱伦是没有概念的，而我想对你说友情也是没有概念的。盲目的人总是拥有的比较久，而我们都是固执敏感的，没有天长地久。

“我知道你我都没有错，只是忘了怎么退后。”

拥有的越多就失去的越多。你说我永远只存在于个人的世界，不会对任何人敞开心扉。可是，我只是不想把我的难过变成你的心痛而已，因为比起看你痛，我宁愿一人承担。我的生命中有太多照亮不了的漆黑，大部分都是因为你，可是你为什么感受不到我对你的心痛？为什么仅仅因为这个让我如此狼狈。如果说当我的朋友太累，我会选择后退。

“不懂你的黑色幽默。”

我们的遇见，是上帝的阴谋。

我们的悲伤，是上帝想要的结果。

你说你考虑了很久，我们都是刺猬，而两只刺猬在一起绝对不会互相取暖，而是让对方受伤。我躲在房间里一边边告诉自己，“你只是在开玩笑而已，没事的，会好起来的。”耳边，杰伦的歌声让人撕心裂肺。

“想回到过去……”

不会再有了。

看见你和别人幸福，我不忍去打扰。

知道我们间的裂缝，不可能再去修补。

但我总是还在想以前，是我太幼稚了，对不对？

心雨和晴天都让人心痛，就像看到你揽着别人从我身便走过，不管什么天气，我都会很难过。

“我会发着呆，然后忘记你。”

在演唱会上看到你并不意外，只是，当杰伦唱到那句时我看着前排的你忍不住哭了。直到《轨迹》，你回过头看着同样泪流满面的我：“要开始新的一页了！”我咧着嘴笑。我已经遗弃自己太久了，已经放不下太久了，已经固执幼稚了太久了，要开始迎接新的自己了。然后异口同声：“等伦六十岁的演唱会！”

是的，烟花易冷，人事易分。

但，不在意并不代表忘记，但那些冰冷的火花，冰凉的记忆，烟花都忘记了。

所以我要说：“烟花易冷，人事易分？再见不晚！”

[烟花易冷人高一优秀作文

A.Justaseverycoinhastwosides,carshavebothadvantagesanddisadvantages.

B.Comparedto/Incomparisonwithletters,e-mailsaremoreconvenient.

C.Whenitcomestocomputers,somepeoplethinktheyhavebroughtusalotofconvenience.However,...

D.Opinionsaredividedontheadvantagesanddisadvantagesoflivinginthecityandinthecountryside.

E.Asisknowntoall/Asweallknow,computershaveplayedanimportantrole/partinourdailylife.

F.Whydoyougotouniversity?Differentpeoplehavedifferentpointsofview.

放烟花正文：

今天，我和爸爸、妈妈、二伯一家去姑妈家做客，放烟花。

我们吃完晚餐，我提出来要去七楼楼顶放烟火，大家听了个个拍手叫好。

我们到了楼顶，大哥哥先站出来说：“我先放。我要放‘海底世界’和‘天地彩色炮’。”我们同意了。于是，大哥哥把“天地彩色炮”放在地上，然后用手中的打火机去点燃烟火的导火线，小学三年级作文《放烟花》。我发现大哥哥把头离得老远，只是把手伸得老长。只听见“吱吱吱”的声音，导火线点着了，我们都赶紧往后跑，一直跑到楼梯口才停住，目不转睛地盯着烟火，“嗅嗅……”一发烟火升上天空。瞬间，“啪”的一声，烟火在空中爆炸，无数颗星星状的烟火像仙女撒花般在空中撒落，一下子染红了半边天，真可以说是五光十色，流光溢彩。放完了“天地彩色炮”，大哥哥又放了“海底世界”。

“烟火喷出来了！”我高兴地叫起来。只见烟火像彩色的水柱一样，它越喷越高，越喷越高，大约有2、3米高。喷着，喷着，喷出一个个银白色的星星。这些星星啪啦、啪啦直响，好像在说：“新年好！新年好！”

接着，我和小哥哥放了电光花等烟火，只见楼顶火花四射，直冲云霄。

我们陶醉在绚丽夺目的烟火中，尽情享受节日带来的欢乐。

[精选放烟花作文

大年三十晚上，我们一家人欢乐洋溢地吃了一顿丰盛的团圆饭。晚饭后，我们一起去三环路外放烟花。妈妈告诉我：“你现在还小，可以放上点烟花，等你长大了就要少放，这样会污染环境。”

大舅爷先点燃了魔术弹，它像一颗一颗不同颜色的明亮的小星星，直冲天空，有红色的、黄色的、绿色的、紫色的。

我又点燃了小蜜蜂飞碟，它像一个小飞碟旋转着升上了高空，带出星星点点的光亮。紧接着，姥爷点燃了陀螺，它像被充了电一样，在地面上快速地转动，还了出五彩缤纷的火花。

我们最后在地上放了三盒合家欢大烟花，它是一大盒一大盒的，我和大舅爷、姥爷同时点燃，这些烟花像小炮弹一样被发射升空，在天空中绽放出一朵朵光彩夺目的鲜花。

我对大舅爷说：“这烟花真美呀！祝福大家新年快乐万事如意，天天像今天一样开心！”

一、当前作文教学存在的主要问题

学生作文的过程是一种复杂的心理过程，它涉及注意、感知、记忆、想象、思维、情绪等多种心理活动．学生写作能力的形成不仅要有观察能力、想象能力、思维能力作基础，而且还需要有较强的阅读能力，因为审题、选材、布局、谋篇乃至用词、造句和修辞能力都是主要通过阅读获得的．所以作文既是对学生进行字、词、句、篇的综合训练，又是对学生进行多种心理活动的综合训练．写作能力是一种综合能力，它是学生认知能力和语言文字表达能力的具体体现，是衡量学生语文水平高低的主要标志，因而作文教学历来是语文教学的重点也是难点．

多年来，在中小学作文教学领域广大教师付出了辛勤的劳动，进行了大量的探索，取得了不小的成绩．涌现了以斯霞、霍懋征、于漪、魏书生等人为代表的一大批优秀的中小学语文教学专家，他们为中小学的作文教学改革作出了突出的贡献．但是，由于我国基础教育战线多年来受传统教育思想、教学观念的影响较深，加上以教师为中心的传统教学模式长期统治我国中小学课堂，因此从总体上看，我国当前中小学的作文教学(特别是小学作文教学)还不尽如人意，有些地方存在的问题还相当多，归纳起来主要有以下几方面。

1．重“知”轻“能”

传统的小学作文教学一般是以写作知识为纲，其教学内容是根据国家教委颁布的“九年义务教育全日制小学语文教学大纲”中关于“小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文”以及“低年级着重练习写话……中年级着重练习写片断……高年级着重练习写成篇作文”的要求，围绕看图写话、片断练习、简单记叙文和常用应用文等四个方面来安排．在看图写话中有看单幅图和看多幅图之分；在片断习作中有写景、记事、状物等多种不同片断的练习及范例；在简单记叙文中有人物刻画、事件叙述和活动场面描写等方法介绍及范文；在常用应用文中则包括“通知”、“日记”、“书信”、“读书笔记”、“会议记录”、……等多种不同应用文体的书写格式及示例．

显然，这样安排作文教学内容有较强的系统性、逻辑性，对于发挥教师课堂教学的主导作用也比较有利，但是存在一个根本性的缺陷──把写作能力仅仅看成是一种只与写作知识有关的、操纵文字符号的能力，而不是与多种心理活动密切相关的综合能力．因此这种作文教学只强调教师应如何结合范文或范例向学生传授写作知识(教学的重点是写作知识)，而忽视在整个教学过程中如何加强对学生的综合能力训练(这种综合训练是指，不仅要进行与字、词、句、篇以及写作知识有关的语言文字表达能力的训练，更要进行与写作过程中的认知活动有关的观察能力、想象能力、分析能力、和概括能力的训练)．事实上，在国家教委颁布的“全日制小学语文教学大纲”中，除了上面提到的关于学写记叙文和应用文的要求以外，也同时提出：“作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两方面的能力从一年级就要注意培养。”显然，这种只重“知识”(而且只是写作知识)轻视“能力”的教学内容安排既不符合小学生作文的心理过程也不符合小学语文教学大纲的要求。

2．重“外”轻“内”

与上述以写作知识为纲的作文教学内容相适应，在传统的作文教学中，采用的主要教学方法是以老师讲授为主，按照不同的文体类型、描述对象和表现手法结合范文进行分析．在教学中要求学生对范文进行认真的模仿与记忆，目的是使学生通过大量的模仿练习(即多次重复性的“外部刺激”)强化学生对词、句及其间联系的记忆与理解，让学生记住更多的单词、句型及其应用环境，最终使学习者形成对语词应用能力的熟练掌握．这种教学方法实际上是行为主义的“刺激─反应─强化”方法在作文教学中的体现，其最终目的是通过这种强化训练使学生形成一种对文字符号的自动化操作能力．这种行为主义的训练方法无疑对学生在较短时间内掌握大量的词汇和句型是有好处的，例如，在这种教学中经常使用的词汇和句型替换练习就能在这方面起明显的作用．但是由于写作过程是一个复杂的心理过程，它涉及个体的多种心理活动．一个人的写作能力、写作水平不仅与他掌握的词语数量、句型结构有关，更取决于作者的观察能力、情感态度、思维品质和价值取向等多种内在因素．因此，只注重外部刺激，只强调对个体“外显行为”进行强化，而不考虑个体“内在因素”的行为主义训练方法，虽然对于固定的行为联系即固定的操作模式能取得较好的效果，但是，一旦条件改变，习惯于范文模式，即习惯于模仿和套用现成词语、现成语言环境的学生就会感到无所适从．显然，对于要求高度发挥学生思维的创造性、敏捷性、灵活性与批判性的作文活动来说，这种只重“外”不重“内”的教学方法是难以胜任的．

3．重“写”轻“说”

叶圣陶先生说过：“语文里面有个‘语’字。如何听他人的话，如何更好的说自己的话，正是语文教师应该教会学生的．”小语教学法专家高惠莹教授也曾指出：“作文应包括口头作文和书面作文．培养学生作文的能力，具体地说即教儿童学会用口头语言和书面语言通顺地表达自己的思想。”语文的含义本来就是口头语言和书面语言的结合，口头表达谓之“语”，书面表达谓之“文”，合起来才是“语文”．而我国当前的小学语文教学却往往是只重视“文”不重视“语”，只重视“写”而轻视“说”,注意让学生多写、多练(多写日记，多练片断习作，多练命题作文)却很少让学生在课堂上说。造成很多学生不敢说话、不会说话，甚至一张口就面红耳赤，结结巴巴。须知说话和写文章虽然不同(前者比较形象、随意，不太严密；后者比较严谨、规范、有逻辑性)，但二者又有密切联系。从信息加工过程看“说”和“写”二者均属于信息输出(“听”、“读”则属于信息输入)，都是个体的思想、观点或情感的表达，只是表达方式不同而已。为了使表达的内容准确、清楚，不论是说话还是写文章，在开始之前都要有一个构思过程─确定表达的中心意思、选择恰当的词语和考虑叙述的先后顺序等等．由于说话要求随机应变、见机行事并要立即作出反应，因此经常锻炼说话，提高说话能力，可以为写文章打下良好基矗重“写”轻“说”的做法不仅影响学生口头语言交际能力的发展，也影响学生书面语言表达能力的提高。大凡口才好者，文思必然敏捷，思路必定清晰；反之，文章写得好的人，尽管口齿未必伶俐，但观点一定明确，表达必定清楚，绝不会有逻辑混乱的情况发生．因此“说”和“写”在作文教学中完全可以统一起来，相辅相成，彼此促进。那种把“说”、“写”对立起来的作法是没有道理的，是违反作文教学规律的。

4．重“理”轻“情”

这里所说的“理”是指“理论”、“理性”，“情”指“情感”．所谓重“理”轻“情”是指在作文教学中偏重有关写作理论知识的讲授，而忽视师生之间情感的交流．例如讲记叙文主要围绕事件的“时间、地点、人物、起因、经过、结果”六要素加以介绍，并通过教材中的一篇篇范文加以印证和说明；讲应用文则强调“标题、称呼、正文、祝颂、署名和日期”等六个部分和各种应用文的固定格式，也是通过一篇篇范文来详加印证和说明．这些理论知识固然都是必不可少、应当介绍的，问题是语文教材中的课文和自然科学中的课文不一样，它不是直接通过说理来教育人，而是通过人物形象、故事情节和作者的情感来感染人，使人在潜移默化中受到熏陶，受到启发，受到教育。课文中的人物形象、故事情节和作者的情感除了通过课文内容本身直接传递给学生以外，还要靠教师的语言、表情和动作来传达，对于小学低、中年级学生来说，教师的情感传递作用尤其重要．有时教师的表情、动作(是一种无声语言，也叫体态语言)比有声语言更富有表现力和感染力．因此我们绝不应忽视作文教学中情感因素的作用，除了“晓之以理”还要“动之以情”，将“理”溶于“情”之中，才能使学生兴趣盎然，乐于接受．否则只重理不重情，干巴巴地讲几大要素和文章的体裁、格式，只能使学生感到枯燥无味，产生厌烦情绪，达不到学习、掌握写作知识的目的．另外，“作文”作为一种特殊的心理活动过程，总是要受作者情感的支配，不仅文学作品是如此，就是以写景、叙事、状物和写人为主要内容的记叙文也一样．不注意激发学生的情感，不注意引导学生满腔热情去注意、去观察周围的生活，去热爱、去体验周围的事物，只把作文简单地看成是一种词语运用技巧，那么，学生只能写出千人一面、千篇一律、毫无个性特征、毫无感情色彩的文章．这种文章尽管文句可能通顺，结构也还合理，但却不能打动任何人，即不可能真正提高学生的写作水平。

5. 重“文”轻“境”

传统作文教学还有一个通病就是重视对范文从“文字”内容进行讲解，而忽视对范文所描述“情境”的创设．例如不少语文老师对于范文都是按照作者生平、时代背景、段落大意、内容分析、中心思想、写作特点这六大块进行讲解．篇篇如此，满堂灌，公式化教学。不能利用创设情境、环境烘托所带来的真实气氛去激发学生作文的兴趣，因而难以唤起学生写作的激情，难以展开学生想象的翅膀．把本来是最富有情趣、最丰富多采、最生动活泼的作文课，变成照本宣科、抽象乏味、死气沉沉的“填鸭”课．在命题作文的教学中，既不考虑尽量贴近学生的日常生活，不考虑学生的情感世界，也不创设与题意有关的真实情境，使学生面对题目无从下手，逐渐对作文失去信心，甚至造成逆反心理，不愿上作文课，害怕写作文．反之，如果情境创设得好，不仅可以活跃课堂气氛，引起学生们浓厚的兴趣；还可触发丰富的联想，培养学生形象思维能力，并自然地引发学生想要表达、想要写作的欲望，从而逐渐地喜欢上作文课．可见创设情境是作文教学中不容忽视的一个重要环节．

看完“感动中国2008年度人物评选”颁奖典礼，胸中有一种感动在流淌，心里有一种敬佩在升腾。

在展播的2008年的感动中国人物中，有不少平凡的人做出了许多不平凡的事：

“不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们‘兄弟’的含义。”他们就是唐山十三农民兄弟。2008年初，特大雪灾发生时，他们自发组织顶着风雪来到灾区参与救灾。在5.12地震时，他们又组队来到汶川抗震救灾，成为最早进入北川的志愿者之一……当看到他们在除夕之夜奔赴灾区，在途中用电话与家人问候的情景，当看到他们不断寻找四川灾区幸存者，为抢救儿童忙碌的身影，我深深地为他们这种舍小家为大家的精神所感动。

“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，18年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”这就是彝族村寨甘洛县乌史大桥乡二坪村教师李桂林、陆建芬夫妇。他们在艰险的环境下，扎根在贫穷落后的二坪村18年，把知识的种子播种在彝寨，把二坪这个“文盲村”变成了“文化村”。当我看到他们在峡谷绝壁上爬着云梯上山教学的情景，当我看到他们为山里的孩子无暇顾及自己的孩子的时候，有一种感动在我心中流淌，我觉得他们是最优秀的人民教师。

“山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他竖起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。”他就是英雄武文斌。在抗震救灾的34个日子里，他总是找活干、抢活干，干完份内的事，就去帮着其他班排干，别人拦也拦不住。/sjbwz/他身上的迷彩服总是湿了又干，干了又湿。武文斌对战友们说的一句话“我们一定要多救人，才能对得起身上的这身军装。”感动着每一位灾区群众。武文斌是一位中国的军人，在他身上，我读懂了军人的使命，读懂了人间的大爱。他为了灾区的群众，献出了自己年轻的生命，这位可歌可泣的英雄，感动着每一位中国人。当我看到他的妻子捧着他的遗像拍婚纱照的情景，当我看到多少与他素昧平生的人泪流满面的场面，当我看到他年老的父母撕声地呼喊永不归来的儿子时，我的泪水也悄然流下。

武文斌，这个英雄的名字，永远铭刻在人们心中。

看完“感动中国2008”中的一个又一个故事，我一次又一次被打动。韩惠民、经大忠、李 隆、神七航天员……他们留给人们的是太多太多的感动，他们用平凡铸就了伟大！

在“砰啪砰，啪啪砰……”声中，绚丽多彩的烟花划破了夜空，一银白色的烟花时而像闪烁的星星时而像绽放的花朵。金黄色的像菊花，一争相怒放；洁

白色的花像是“出水芙蓉”，一朵接着一朵次第开放，天空中一下子变得热闹起来。紫色的花像是紫藤萝，一片淡紫色如飞腾而下的紫瀑布，有些深，有些淡，它们

翻腾着、跳跃着、欢笑着……

“砰砰，砰砰”，天上的烟花五彩缤纷，如天女散花，如群蝶飞舞，红的，黄的，蓝的，紫的……让人眼花缭乱，目不暇接。

“砰砰”，又有几朵烟花冲力十足地在空中炸出了“千军万马”，我忍不住大声嚷嚷起来。

忽然，从“千军万马”中飘出许多许多勇敢的“小伞兵”，如成千上万只“萤火虫”在夜空中遨游，又如一颗颗在飞逝。我急忙闭上眼睛，双手合在一起许了一个美好的愿望……

张家齐

春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。春节的时候，最让我难忘的是在东平放烟花啦。

说起在乡下除夕夜可以放烟花，我兴奋不已。大年三十一大早，就和姥爷去买烟花啦。烟花的种类可真多，有礼花弹、喷花、火箭、旋转烟花等，看得我眼花缭乱的。最终，每种都挑了一些，就开开心心回家了。

夜幕降临，吃完年夜饭，终于可以放烟花啦！舅舅把烟花放到院中地上，点上火，迅速跑开，只听“嗖”的一声，一个红色火球飞上天空，划破了寂静的夜空，紧接着，发出“嘭”的一声，火球在夜空中绽放，开出五颜六色的“花”，好像牡丹，又像玫瑰，美丽极了。

渐渐地，放烟花的人越来越多，烟花声此起彼伏，天空中也时而如仙女散花，时而如信号弹发射，忽明忽暗，把夜空点缀成“花”的世界，绚丽多彩。我不禁惊叹地叫起来：“太美丽了！”

放烟花真好玩，给我留下了美好的回忆。我爱这烟花，希望每年都能回乡下过春节。

除夕夜里，放烟花是我们家的重头戏，这不，要开始了。

爸爸先放了一个“旋转陀螺”。爸爸把打火机轻轻一按，点燃引线，连忙后退，只听见“咝咝咝咝……”几声后，突然，旋转陀螺跳了一下，翻了个跟头，在地上炫耀出他那五彩缤纷的光芒。他转动的速度真快，像一个缩小版的车轮在飞奔。

接着，我们又放了几个长管烟花。看着那美丽的烟花，我心痒痒的，真想亲手把它们送上天空。于是大概放到第七管时，我装出一副严肃的样子，对爸爸说：“这次总该我放了吧!”“不行，你还小，不能让给你放。”爸爸一本正经地对我说。“让我放嘛，让我试试吧!” “不行!”……最后爸爸禁不起我的软磨硬泡，便答应了。我心想：哼!老爸嫌我胆小是吧?过会儿我就让你见见俺的胆有多大。”于是，我小心翼翼的点燃引线，毕竟是第一次，我手还是有些发抖。只听见“嘭”的一声，吓我一大跳，之间那烟花犹如火箭飞向天空，拖着长长的尾巴，后面还跟着五颜六色的小星星，为夜晚点燃一盏盏明灯。突然，他又变成了一只飞翔的白鸽，拍拍羽翼和风一起去了远方。第二个上演的是一只老鹰，他舒展着他那宽而有力的翅膀，想见一样冲出去，一会儿，他又变样了，形成一朵朵漂亮飞迎春花，那迎春花金光闪闪，一会儿变红，一会儿又变蓝了……没多久，那迎春花有化作紫色的小星星和风儿一起去旅行去了。在一旁看烟花的我，被这美丽的景象吸引住了，久久的陶醉着。

最后上场的是，爸爸一点燃烟花的引线，便捂住耳朵撒腿往屋里跑。我站在屋檐下目不转睛的盯着烟花，只听“咚-----”的一声，烟花飞出来了散着金光风驰电掣般飞上天空，忽然化作一个大大的金元宝。第二管烟花飞上天空翻个跟斗，犹如飞镖转到天上一般，又化作了一个红色的爱心，还长着一对彩色的翅膀，表示爱在飞翔，无论是还没地方有人就有爱。紧接着，第三管、第四管烟花也同时粉墨登场，闪着金光飞上天空，化成了一对龙凤，只见龙凝望着凤，风注视着龙，还在互相祝福。正如人们所说——龙凤呈祥。我也不停的赞叹道：“可真美呀!”最后爸爸点燃爆竹，噼里啪啦，声音一声比一声响。

烟花绽放在除夕的夜空中，带着喜庆和吉祥，祝福新的一年的到来。看着这美丽的烟花，我对新的一年更加期待了，相信新的一年一定可以过得更好。

贴春联，放鞭炮，吃饺子，这些都是春节的习俗，不过，最能勾起我兴趣的还数放烟花了。

大年三十的晚上，我吃完的晚饭，和爸爸来到广场上放烟花，我高兴极了！只见爸爸拿起一根烟花，先用手来回摸索着。我看见了，好奇地问：“爸爸，你在干什么呢？”爸爸微笑着对我说：“找引线呢！”没过多久，爸爸就找到了引线，把外面的红纸撕掉，再从口袋里掏出打火机，点燃引线，立即把烟花扔得远远的，瞧！烟花正在吐着火舌呢！这时，烟花突然响起了“霹雳啪啦”的声音。看到绚烂多彩的烟花，我心花怒放。

紧接着，也有不少人也来放烟花。天空不一会儿就变成了百花齐放的大花园，它们有的上圆形，有的是半圆形，还有的像晶莹透亮的大宝石……

“烟花表演开始了！”也不知道是谁叫了一声。我循声望去，看到霓虹闪烁的大桥边，烟花“一”字排开。它们先是左向右低，组合成了一架天阶。我想：如果我能踩上这架天阶去天上看看，那该有多好呀！几秒钟后，烟花又变幻了形状。中间高，两边低，真像一座圆形的城堡。紧接着，我又被另一个场景吸引了，我先看到一个小烟花，不去理它，突然，它“炸”开了。紫色的小花蕊白色的花瓣，最外面是一层粉色的“保护膜”，犹如一株蒲公英。馋嘴的孩子看见了，都说这是棒棒糖。突然，它旁边又“蹦”出了几朵小烟花，宛如几根小草……

夜深了，人们才依依不舍地离开了。

每年的春节我都要和爸爸妈妈一起贴春联、放鞭炮、拜年……，但是我觉得最有趣的还是——放鞭炮。

除夕那天吃完年夜饭，我就和爸爸妈妈还有我们老家里的叔叔、大爷和小伙伴们一起跑到空地放鞭炮和烟花。每一家都搬出了各种各样的鞭炮，有大红的盘成的鞭炮，还有飞天鼠、冲天导弹、旋转蜂等各种烟花。

大人们负责放鞭炮，他们把鞭炮摆成一条条长龙，然后点着，一会儿就响起了“噼里啪啦”的声音。而我们小孩就放烟花，我拿了一个叫旋转蜂的烟花放在地上，小心翼翼用香点燃导火线，连忙往后跑，旋转蜂在地上飞快的旋转起来，同时还放出五颜六色的火花，从上往下看就非常像一只只小蜜蜂在狂舞，噢，我知道它为什么叫旋转蜂了。接着，我和小伙伴们每人拿了一盒飞天鼠，把它们摆成一排一起点燃，我用一根较长的香来点，害怕炸着自己，刚点着我就跑到了五米之外。

突然，从每个盒子里窜出一个个“小老鼠”，飞到天空立刻变成了美丽的烟花，而且每个“小老鼠”的颜色各异，有红色，有蓝色，有绿色……漂亮极了，我们都高兴得跳了起来，喊了起来。

最后，妈妈和爸爸搬出了三个礼花，和叔叔们一起点燃了礼花的导火线，过了几秒后，只听“嘭”的一声，一个漂亮的礼花飞上天，然后在天上炸开，五彩缤纷的烟花慢慢的落下，就像天女散花一样，接着一个个礼花都争先恐后的飞到天上，有的闪着金光，有的发紫，还有的像天上的星星，把黑暗的天空照得姹紫嫣红，简直美丽极了。

放鞭炮是春节最有意思的事，它带给我很多快乐。

[放烟花迎新年作文

“哎！你看这个，紫色的烟花！嘻嘻，真好看啊。”三楼，充满了嬉笑声。嘿嘿，今天是元宵，不用说，我们肯定都是在看烟花里！

我坐在小板凳上，不时的仰望着夜空，看那飞上天空向四周散漫如花朵般绽放的美丽烟花。还未等烟花竞相绽放，耳边便响起了“砰”的 一声响，那烟花 一出炮筒，就如一条腾飞的龙，在空中舞动着，在一刹那开出最绚丽的花，发出最夺目的光彩！夜空被照得如同白昼一般，那焰星五彩缤纷，有红的，黄的，蓝的，紫的，绿的，粉的，也有掺杂在一起的……飞落时如同流星雨一样，但不及流星雨的迅速，而是飘飘悠悠，如天女散花，又如群蝶争舞让人眼花缭乱，目不暇接、陶醉在这美景之中。烟花一起飞上夜空，又一起绽放，像千万朵盛开的鲜花顿时将黑漆漆的天空装饰的绚彩夺目。

绽开的烟花形状也不同。看那一处，好像蘑菇，哎，那一处又好似一个大圆盘，还有蝴蝶结状的里！

“呼”，我循着声音望去，那有一条蛇状的烟花啊，还在空中拐几个弯便消失了。总之，那烟花千姿百态，把人带入一个幻想的天地，如同天堂一般美丽的胜地…

看着空中的烟花，我还是一样天真地认为烟花就是流星雨，许下自己的愿望便会美梦成真…

忽然，一个烟花在空中悄然绽开，又变成如菊花一样的点点繁星，闪烁着…那便是火树银花般的美景吧 ！

浅夏的微光串逃在流云之中，像盛开在白昼的烟火。我也未曾看到过烟花祭，却听到了城外烟花，那样凉。

昔年，旧梦。伊痴，伊醉。曾经许下的承诺，而今，是否已为现实。曾经向往的未来，如今，是否退守枯荣。高中那时不甘沉于一天天重复的我，不谙于每天人潮涌动，三点一线的生活方式的我，强迫自己游曳在校园的各个角落，即使像一条鱼一样，如鱼饮水，盲目乱串，也好过被用驱逐的方式，流浪到不熟悉自己的星海光年。

即使呆了三年的学校，我甚至不知道它到底有有没有过社团，有过什么活动。喜欢铺满金色银杏叶的校园，它总让我看到金色暖阳。只可惜没有什么，是一句好好学习不能带过的。我可以想象他们奋笔疾书的样子，他们此时，正目不转睛的盯着试题，他们此时正进行着紧张的讨论，似乎所有的热情高涨，只有墙角的倒计时，晦涩地不断缩水。

我捡漏似地慌忙捡起一片金黄的银杏，学着摄影里的样子，把它摆上青空。摆弄着它的轮廓，或多或少，渗过时光的影子，也许就因那时，爱上的交错的光影。

只记得趴在课桌上午睡的时光好长好长，犹记得阳光眷顾我的安暖。沉迷于纯音乐，所有的音符都成为一个世界，所有的一切可以停留到我所愿意的那一刻。或多或少地，似乎看见了另一个陌生的世界，我开始追寻它的律动。却又是那样的迷茫与无助。

终于有一次，临近期末学校广播站也“禁止营运”。我却在一座破旧的活动楼下，听见了忧伤甜蜜的曲子。我不知里边弹琴的是谁，那时的我只顾寻觅光与影交错的时间线，做出走在独木桥上的样子，阳光把我一边脸颊照得通红，另一边却是看不清的样子。待我懵懂得站在门前，她问我来做什么，我是一个不善言辞又怕生的人，慌乱间，竟说喜欢“天空之城”这首曲子，然后就飞也似地逃离了那里，只有当我阖上门，才意识到本来想说的——是“童年”。只记得她笑得灿烂。她对一个因为紧张，错把“童年”说成“天空之城”的陌生人，笑得灿烂。我不敢相信那是一个弹奏忧伤曲子的人的笑容，那样完美，不含一丝杂质的瑕。

那是高二临近期末的最后几天——我最后一次听到的曲子。我最后一次见到的笑容。之后的日子里，我止不住的一次次经过那里，那坐似乎快要被废弃的活动楼，我偶尔会听见里面张牙舞爪地传出类似“克罗地亚狂想曲”和激情的，“Purple Passion”这类激情洋溢的声音。或许是我还不懂得欣赏吧，自嘲笑笑，我再也没上过那层阴翳的小楼。

我应该是懦弱的，我曾用不出操的方式叛逃过，因为那日益加大的形式化，甚至不得不让人怀疑它最初的目的是什么，我惶恐的不安，似乎从中看到多年后的彼此，愈发地莫民奇妙，难以理解。但我始终不愿意别人效仿我而给老师带去麻烦，这奇怪的想法一直尝试支配着我，用人质的方式威胁着我，让我不得不违心而事。可我真的救了别人吗？我不知道。世界就会如此，冷酷的人自然不会埋怨，因为那本身就是一种缺失。多情的人却要被束上温柔的枷锁，尝受那种扼住喉咙而无法呼吸的痛苦，只有岁月在安然无恙中缓缓流过，偶尔的波涛，碎成涟漪……

执着地追逐梦想，就注定带着痛苦与悲伤。自己的，也有他人的。有人好奇我为什么那样忧伤。其实我也不知道，就像我喜欢钻进丝丝小雨的人群里，有没有伞，于我无关。在意的，只是这窸窸窣窣的雨丝，好久不见，又凉了些许。

……

窸窸。窣窣。

没有人知道，烟花十三月，还是绽放在了那最后的时间里。或许，拼尽了一生的运气触碰到了燃尽的余晖，可它竟然，那样凉……

[烟花三月作文