烟花的利与弊论文（推荐20篇）

如果你问学生：“在语文学习中你感到最困难的是什么？”60%的学生会无奈地回答：“不会写作文，不想写作文”。作文作为语文教学的“半壁江山”，其重要性不言而喻，那么如何激发学生写作的兴趣，让学生愿意写作文甚至爱上写作文呢？

一、摒弃1专统1乍文教学，激发学生写作兴趣

捷克教育学家夸美纽斯}兑：“我们的教育工作者应该用一切可能的方式把孩子们的求知欲望激发起来。”作文课也不例外。我们要主动给学生营造和谐而轻松的写作氛围，展开广阔而自由的写作空间，拨动写作动机的心弦，让学生有话想说，有话可说。

隔周的作文课上，我主要训练学生从生活小事中感悟人生道理的写作方法，变AB剧为连续剧，学生们思想的闸门被再次打开，学生们的习作生动而真实，细致而感人，这让我真正意识到：只有尊重学生作为写作主体的独立性和创造性，为他们提供充分展示自我并完善自我的机遇，把自我潜在的想象力、创造力和表现力都尽兴地释放出来，才能改变被动写作的局面，创作出最真实最生动的作品。

二、打破常规日记写法，点燃学生写作激情

坚持写日记不但可以记录自己的心路历程，也可以逐步提高写作水平。但常规日记让学生有心理负担，久而久之会产生一种应付心理，或抄写一篇，或胡写一气，这样的日记根本达不到提高写作水平的目的。

我的做法是，学生自由组合四人一组，四人共用一个日记本，每天轮流写日记。周-A同学写，周二B同学写周三C同学写，周四D同学写。这样每周每人只写一篇日记，而且因为大家共用一个日记本，所以在书写和内容上都会格外认真．写日记时我要求学生说真话抒真情，提倡原创，严禁抄袭，鼓励学生认真观察生活，关心身边人身边事，善于从生活中积累素材。在批改日记时，我从书写和内容两方面进行评价，并评选出质量最好和进步最大的日记加以表扬，或推荐给大家欣赏。每学期还要评选出最有文采的小组、最有生活气息的小组、最有创意的小组、进步最大的小组等。这样学生们写日记的热情被充分调动起来，他们认真观察，反复斟酌，精心构思，把每周一次的日记看作是展示F{己才情的机会，努力写出自己的最好水平。

三、加强课堂练笔训练，夯实学生写作基础

在备课时，我会根据每节课的重难点给学生设计灵活多样的课堂练笔，有时写一段景物描写，有时写一篇寓言，有时写一段心理活动，有时写一封信……课堂练笔的时间一般不超过十分钟，写完后可以随机抽学生朗读，可以在小组内交流，也可以老师收回进行批改。这种方式简单易操作，而且可以有效地提高学生的写作能力。

每学期我还带领学生从本册课本中评选出卜大“感动心灵”的人物（事物），并组织学生为这些人物（事物）编写颁奖词。如本学期我们评选出了鲁迅、丑小鸭、花木兰、邓稼先、贝多芬、斯科特、鲁滨逊、刘连满、斑羚、马等十个人、物，同学们写的颁奖词中心突出，简明扼要，情真意切，富有文采，一点也不亚于“感动中国”人物的颁奖词。

通过写作文AB剧、小组日记和课堂练笔，学生对写作文不再是无从下手无话可说，而是充满一种热情，他们愿意“用我手写我心，用我心口1．真情”，希望我们的学生都能爱上写作，感受到写作的乐趣。

"定势，心理学上解释为由一定心理活动所形成的准备状态，决定同类后继心理活动的趋势。而这种定势现象在中学生作文中已普遍出现，且已产生了较大的负面影响。那么，定势在作文中的主要表现有哪些呢？

一是思想定势：就是指在作文中，学生把先前已储备好的思想内容作为作文的思想基础和内核。看到一处美景立即想到赞美祖国、热爱祖国的主题；写一件难忘的事，即想到一方有难八方支援的体验。更有人为中学生归纳了几大系列的内容，比如勤奋好学的、无私奉献的、友谊长存的等，学生不管遇到什么样的作文题目，内容尽管套，反正不出格。反过来，要是主题中心已定的作文，选择材料时又进入了另一个定势，写友谊吧，好友定已不在身边；写母爱吧，必定写我生病母亲细心照顾或下雨天为我送伞等内容。结果翻来覆去，跳不出那些老材料。

二是思维定势：其表现主要是思维的循规蹈矩，总把自己的思维定格在一个圈子里，不去冲破；总让思维在一处挪动，而不去四方发散。说白了，就是缺乏想象力和联想力。我曾见到过这样一则材料：一个教师问学生，冰雪融化了，变成了什么。学生们的回答大都是水和泥。只有一个学生说是春天，但结果却被老师给否定了，而事实只有这位学生跳出了思维定势，运用了丰富的联想和想象。由此可见，许多学生总是在作文时不假思索，只有简单机械的用已重复多遍的方法去完成，失去了应有的联想和想象。

三是思路定势。这属于作文形式的问题。写记叙文吧，先写事，结尾写感受，写启发；写议论文吧，正反对比，事实理论一套，近似八股。所谓的波澜起伏也都是通过反复训练已形成的定势。而那些“××老师教作文”“ ××写作技法大全”之类的读物大都是培养定势的有效材料。

思想、思维、思路出现了定势，结果是什么样的，它们有着什么危害？最直接也是最大的影响应该是作文缺乏新意。文贵出新，文章的立意，选材和构思，如果没有新意，那么这篇文章就味同嚼蜡。比如写文章立意，写做好事一定要提到雷锋精神；写一件礼物，就写过生日收到一件早就想要的礼物，然后点明其意义有多深。这样的作文还有何新意而言。

文章要出新，贵在内容，内容的出新主要是文章要有创见和创造性。而如果进入定势领域，就势必会成为千人一面，众口一词。比如写《雨夜一人在家》，学生就写一个在家如何害怕如何紧张等。这种文章写一百遍与写一篇没有多大区别，可见，多写也并不一定就好。

文章进入定势，不仅使学生作文水平不能提高，关键是影响了他们思想和思维的健康发育。没有了活跃的思想和思维，也就是说，没有了创造性的思想和思维，对今后的工作和生活将会产生不利影响。作文教学在培养学生创新能力方面堪当大任，而作文创新，就必须解决定势问题。我想可以从以下几个方面入手：

第一、 注重情感，融入激情。

学生作文定势的外在主要表现就是情感的苍白。文章没有了情感，就缺乏了伴随着激情而产生的灵感火花、创造之光。郭沫若就这样回忆自己写诗的灵感：“在晚上行将就寝的时候，诗的后半部分的意趣袭来了，伏在枕头上用着铅笔，只是火速地写，全身却有点作寒作冷，连牙关都在打颤，就那样把奇情的诗写出来了。”学生作文虽不像文学创作那样“惊心动魄”，但也要伴随着一定的情感波澜和涌动。而我们平时的作文，时间长，写作环境宽松，很难见到佳文。这就说明了学生没有倾注自己的情感，没有激情产生，没有出现作文最佳状态。因此，作文教学过程中，要多给学生创设一些情景，让激情驱动他们。这样写出来的文章，才能抛开平常固有的面孔，也才能使读者产生共鸣。比如要求学生写一篇以《父亲》为题的作文，老师可以先选取一二篇佳作（如朱自清的《背影》等）录好音，并配以音乐，让学生先进入一种亲情包围的氛围，尔后教师趁机进行激情的引导，使学生沉浸在激情的回忆中，自然作文中流露的情感就比以往的丰富真实得多了。

第二、善于联想，丰富想象。

中学生作文定势，归根到底就是缺乏想象力，特别是缺乏创造性的想象力。所以，加强这方面的指导训练对跳出作文定势实是意义重大。去年中央电视台举行了节目主持人大赛，其中有一个很有创意的内容，就是给选手任意三个词，准备30秒钟，想象一个特定情景，讲述一个完整的故事，以考评参赛者的艺术素养。赛题没有标准，全凭参赛者大胆想象，自由发挥。比赛中，参赛者所编的故事精彩纷呈，充盈着语言的魅力，张扬着艺术的灵气。

我认为这种形式用到我们对学生进行想象力培养上来也不失为一种好方法，而且这种形式从基础的联词做起，再加上是编故事，学生的兴趣就会极大的调动起来。我曾经在作文课上进行过这方面的尝试，结果令人欣喜不已。当时我就先从这次大赛说起，然后引到作文课上，要求学生用“小猫、丝瓜、过年”三个词展开联想，编成一个生动的故事。没想到学生一下子来了创作热情，想象出了很有创意的内容。其中有一位学生就想象出一个下雪的临近过年的时节，小猫在雪后出来玩耍，那串串脚印，就像一根根长长的丝瓜。也有学生把这个故事放在太空，用拟人手法写出了丝瓜和小猫的一段相聚时光，向往过年可以再相会。这当中学生驰骋的想象已初露端 倪，这样坚持下去，于我们培养学生的想象力不无好处。

当然，我们可以在以后的训练中，逐步提高要求，把词语由二三个增加到四五个，准备的时间也随之减少，要求故事情节生动，不能重复以前所编的故事。我想要求虽然提高了，可学生已对这种方法产生了兴趣，还是乐于去完成的。因为这种形式，切合了学生创意作文的实践活动中的“求趣、求新、求创、求成”的心理，满足了学生自由想象，吐露心声的需求；激发了学生由说到写的主动性；发展了学生的想象力和语言表达能力；培养了学生作文的创新品质。这岂不是很值得一试的好方法？

第三、张扬个性，表现真我。

生活是五彩缤纷，千变万化的。学生若能写出自己的思想，作文就有了个性。确实，作文本来就应该是心灵世界的展现，而每个人都拥有一个心灵世界，这个世界是“个性化的，自然的，是未经人道的，是充满了特别的感情和情趣的，是心灵的笑语和眼泪”。因而要让学生真诚地敞开心扉，并且是无拘无束地抒写自己的真实而独特的感受，运用个性化的语言文字来表达这种感受。就像穷困迂腐的孔乙己的“多乎哉，不多也”，满脑子封建等级观念的闰土的“老爷”。我们的学生虽不像作家那样有自己的独特的创作风格，但也还是有各自的个性和感受的，在语言运用方面至少有各自的擅长，质朴的，华美的，平和的，含蓄的……我曾经让学生写过关于“花”这个话题的作文，有的学生就写出了“日出江花红胜火”的春天百花盛开的美景，有的学生写了“霜叶红于二月花”的秋天经历了风霜的花，也有学生写了“梅花香自苦寒来”的冬天独立傲骨的花的精神。

可见，学生作文个性的养成，会帮助他们从各个不同的角度观察生活，体验生活，从而多角度有个性地表现生活。作文需要走入生活，需要体现个性，也只有这们，才能培养出具有创新能力和创造能力的高素质人才。

放鞭炮是最传统的过年习俗。当十几户人家的鞭炮一起冲向天空，在夜幕中绽开，天空中呈现出一朵朵五彩缤纷的花，这种场景十分壮观，也十分美丽。可是，放鞭炮的时候一定要小心，不要将易燃物品放在旁边，以免发生火灾。

除夕夜，吃过丰盛的年夜饭后，我们小孩子便开始放鞭炮了。从门口拿来几串小鞭炮，小心翼翼地点燃后，抓在手里舞来舞去，如同一朵刚刚盛放的彩红花漂亮极了！或者是拿几个擦炮，用打火机一点，放进事先准备好的铝罐中，然后，躲到门后面，捂住耳朵，静静地等待着擦炮的爆炸。当噗的一声将铝罐炸翻了，一群年龄较小的孩子便在那里高兴得手舞足蹈。最令我兴奋的是在二爷爷家门口放那种五十发的大烟花了。叔叔将烟花捧到院子中央，用打火机将烟花点燃，等了大约一分钟，烟花便冲向了天空，瞬间在天空中绽放，如天女散花，似金蛇狂舞，像秋菊绽放，然后落下了星星点点的花星。

正当大家都还沉浸在放烟花的喜悦当中时，落下的火星已经在二爷爷家的草堆上跳起了欢快的“舞蹈”，烟花还没有放完，大家都不知道怎么办？便傻傻的愣在那里。这时候，只听见叔叔大声说，“快用水桶装水，等烟花放完，就赶紧救火”。瞬间，各家各户的水龙头都唱起了欢快的交响曲。不到两分钟，各家的水桶里都已经装满了水，可烟花还没有放完呢。大家都只好在那儿干等，短暂的几分钟在大家眼里，好像过了几个小时一样。终于放完了，大家立即投入到了救火中去了。人们在来回奔跑着，水龙头在哗哗的流淌着。大人们早已经不见了踪影，都去草堆旁边救火呢，我们小孩子只好帮忙看水龙头了。经过二十多分钟的努力，大火终于扑灭了，大人们脸上也熏黑了，但都露出了欣慰的笑容。

经过这场火灾，我认识到了放烟花要么注意安全，少放烟花，避免发生火灾，为城市的环保多做贡献。

[烟花在草堆中跳舞作文

1、一个个烟花像绽放开来的花儿，又像一个个鸟笼从天而降，壮观极了。

2、夜空的烟花，像一朵朵秋日的金丝菊，花瓣美丽妖娆，在夜空中尽情绽放稍纵即逝的美丽。

3、烟花像一朵朵妖艳的花儿，争相开放。

4、烟花喷出来了，越喷越高，就像一个喷泉。

5、小兔子烟花，燃放起来就像一艘飞碟发出紫红色的光芒。

6、天上的焰火有的如菊花绽放；有的如彩条飘洒；有的如银屑飞扬……把夜空装点得格外美丽。

7、天上的焰火如盛开在夜幕上的朵朵菊花，绚烂多彩。

8、天上的烟花开的朵朵绚烂，有的像天上的流星，一闪而过，有的像瀑布般直泻而下，还有的像菊花绽放了，格外娇艳。

9、天上的烟花朵朵，好似天上的仙女一不小心撒下的花瓣。

10、燃放的烟花像一朵朵五彩缤纷的鲜花绽放在夜空中。

11、那烟花时而像仙女撒花，时而像火焰争锋，时而像彩蝶飞舞，时而像含苞欲放。

12、美丽的烟花像一颗颗流星从天而降。

13、漫天的烟花像盛开的朵朵鲜花，千姿百态，五彩缤纷。

14、开始放大的烟花了，只听“喷”得一声，只见烟花像一条条活龙一般徐徐上升，接着在天空绽放。

15、节日的焰花好似盛放的鲜花绽开在城市上空。

16、节日的烟火好像漫天的星星点亮夜空；宛若明亮的眼睛在闪烁；仿佛可爱的孩子露出了的笑脸。

17、多烟花一起放出去，又像一片片发财树的叶子，美丽极了。

18、多烟花一起放出去，像只只五彩缤纷的萤火虫从天而降。

烟花，是多用于庆祝佳节、观赏欣赏、盛大活动。这是一种很绚烂、很美丽的“炮仗”。可是呢，我偏偏害怕它发出的巨大声响，可又喜欢看它璀璨绽放的那一刻。

除夕夜，我们一大家子吃完年夜饭，等到了凌晨，终于迎来了放烟花的那一刻。一大箱的烟花搬到空地上，点燃了引火索，“咻咻咻”的几声，烟花就在漆黑的夜空中爆炸开来。大家都站到外面去看烟花了，唯独我，不知是因为以前被烟花炸过的经历而害怕，一个人呆在屋子里，从窗户往外望那我望尘莫及的美丽烟花。那烟花在天空中绽放，令人眼花缭乱。它们五彩斑斓、闪闪发光，如同一块块宝石镶嵌在夜空中。有的烟花如同瀑布一般，慢慢流泻下来。烟花上升时，带着红红的火星；而烟花消散时，却化为了一股灰灰的烟雾。几声脆响，又有“几朵花朵”升上了天空。红色的、黄色的、绿色的……流光溢彩。烟花发出“噼里啪啦”的巨大声响，成了夜空中的主角，连平时一颗颗闪亮的星星，此时也变成了“绿叶”，托衬着这些绚丽多彩的“红花”。这些烟花有时如仙女散花；有时如一场璀璨的“流星雨”；有时如孔雀开屏；还有时如一把把缤纷的小伞……浅色的烟花如漫天星一般纯洁；红色的烟花如玫瑰花一般浪漫；黄色的烟花如油菜花一般质朴；绿色的烟花如绿色郁金香一般高贵……这烟花，虽绽放出了夺目耀眼的光彩，却总是昙花一现，很快就消失在了天际，成了一片呛人的烟雾。我心里不禁感叹道：“看来，美丽也要付出代价啊！”

烟花虽然漂亮、吸引人的目光，但它出现的时间总是那么一点点。所以，我希望以后的科学家能让烟花出现的时间更久一点，并且没有了那种污染空气的副作用。希望科学科技能够更发达，早日实现这种我梦寐以求的烟花！

呀，过年了，要放烟花了，我兴奋得不得了。

好不容易到了放烟花的时间，爸爸妈妈拿着、提着、扛着许多烟花往楼下走，我乐颠儿乐颠儿地跟着跑下去，一不留神差点摔了一跤，呵呵，兴奋过头了。

先放哪种呢?嗯，先放细细长长的那一种吧。爸爸掏出打火机，咔嚓一声，小火苗便在欢舞了。第一支由我放。引线一触到小火苗便燃烧起来，我连忙将烟花举得高高的，只听见啪啪啪、啪啪啪、啪啪啪的声响，一串烟火便冲上天空。哇，多美啊!美丽的烟火一簇簇地冲上去，在天空中绽开了几朵金色的花，转瞬，“花朵”又化作几颗“流星”，疾速地坠落下来…

接着，该放小棒棒一样的烟花了。我和妹妹们一人拿着一根，点燃后便随意地一边甩一边跑啊跑。金灿灿的小火花溅出来，亮闪闪的，特别特别漂亮。拿着它跑到黑黑的地方去时，它便显得格外明亮，真像夜空中闪闪烁烁的星星。

最后，我们该放最大的那个烟花了。爸爸把它捆绑在一根立着的大棍子上，点上火，便马上撤离了。我们先只能望见它冒着青烟，后来……猜也猜得到——啪啪啪，一朵美丽的“菊花”绽放在漆黑的天空中，仿佛在对我们灿烂地微笑;啪啪啪，天空中出现了一朵盛开的“玫瑰”，艳丽无比;啪啪啪，一场“流星雨”降临，壮观极了……

我笑呀，跳呀，沉浸在美丽的烟花世界里，更沉浸在这浓浓的年味儿里!

All arguments include the same parts: the introduction, the body, the response to opposing views and the conclusion.

议论文由以下几部分组成：引言（主题、背景和观点），正文（分论点、论据和论证），回应反方论点（列出反方论点，并说明你的论点优于反方论点），结论（重申论点，总结论证，并最后说服读者）。

啊！终于迎来了期待的大年夜了，我又可以放好多好多的烟花了。

今天，我一大清早来到热闹的大街上，买了许许多多的烟花，有六角形的“闪电雷”，能飞上天空的“小飞机”，和“儿童乐”，“金龙吐珠”等。其中，“儿童乐”让我疑惑不解，为什么这种烟花叫“儿童乐”呢？

晚上，刚吃好晚饭，我就迫不及待的叫好伙伴出去放烟花。我首先想到了“儿童乐”！我把“儿童乐”放在地上，然后，用香火小心翼翼地点着了导火线。这时，我又害怕，又激动。害怕，是因为怕它的声音震耳欲聋；激动，是因为我期待着烟火的绽放。忽然，“唰——”的一声，一团火穿了出来，把地面全照亮了，它冲到了半空中， 又炸开了，像孔雀开屏一样，五光十色，好看极了，我高兴地直拍手。怪不得叫“儿童乐”呢！它既没有巨大的响声让儿童害怕，绽开的烟花又是那么漂亮，能不让儿童乐吗？

“儿童乐”之谜揭开了，除夕的烟花好像更好看了！

简评：寒假里，小朋友能看到很多美丽的烟花。而小作者从烟花的名字产生了疑问，通过燃放，观赏烟花，又解决了这个疑问。所以说：生活中处处有疑问，处处有题材，只要多留个心眼，作文其实很简单。

常常在夜幕降临，万家灯火亮起时，才踏上回家的路途。虽然路程不远，却一直在这样的近距离中，感受着归心似箭的心情。

从地下车库出来，听到巨大的声响，烂若繁花的烟花，在头顶绽放。抬头凝望，微笑。有一种心情无法言说，那一刻，停止了脚步。我从不会去专注的看一场烟花，总觉得无论它是如何的美丽，倾刻间，就香消玉殒。美丽的瞬间，是童话编织的过程，在自己的幻想里，翩翩起舞，天花乱坠的美，眨眼之间就化成满腹的浓愁，这样的忧伤，还是不去碰触的好。

可是，当我与它不期而遇的时候，我竟然这样的出神。原来一切美丽的东西，都有人向往，女人的内心深处，亦是根深蒂固，我也如此。

烟花寂灭时，只有风还在呼呼地吹个不停。站在电梯的门口，想起了安妮在《一场烟花》里说的一段话：

“都说烟花无常

都说

她比烟花美丽

谁知

她比烟花寂寞

等待

换来的是

一场烟花 ”

突然，内心不安起来。被安妮的一段话深深地刺痛。

原来，在这些美丽的背后，还深藏着另一种东西。惊叹把孤独掩藏，地面上的雀跃，成了一种掩饰。它短暂的美丽，是需要用生命作为代价。任它火光飞溅、五彩斑斓、如梦如幻，它终究是逃不过这场劫难。

深深惋惜，却无力改变。

倘若美好的东西，都要以生命作为代价，那么我情愿转身离去。

遇上，不如不遇。

烟花深处，想到爱情。

安意如说：爱情是一场不断被人证明的虚妄，就像烟花需要点燃才能看到辉煌一样。

或许，是吧。不断的证明，才有不断的结论，否则，永无结果。

朋友向我哭诉：遇见他，就像遭遇一场烟花，美丽且短暂，最后没有结果。

反问她：明知是一场烟花，又何苦要去遭遇呢？

爱是生命里最绚烂的一场幻觉，太荼蘼，有时，走完天涯路，也沉浸在里面，不愿醒来。就像我们看烟花飞舞时，无论它怎样的跳跃，我们仰头而望，不愿回归。

无意邂逅，真实面对。

一场烟花，漫天舞。

[一场烟花_作文

一、利用课堂时间说话训练，促使学生养成良好的说话品质

低年级的语文课本，语言生动，图文结合，为学生练习说话提供了条件。另外教材中的“口语交际”也为学生提供了丰富的说话素材，成为了口语交际的主渠道。作为教师要充分利用教材资源，有目的，有计划地对学生进行说话训练。1.边识字边进行说话训练。识字教学在小学低年级既是重点，又是难点。为了让学生既要牢固掌握生字的读音，又要能够灵活运用在教学中。除了让学生读准字音外，还要进行说词比赛。这样学生会兴致很高涨。再掌握字音的同时，又了解了字义，丰富了词汇。在教学词的同时，还要学生练习连词成句，用词造句等。这样既增强了字音，巩固了字义，还锻炼了学生的语言表达能力。2.通过课文进行说话训练。低年级的课文，多以寓言、童话等学生喜闻乐见的故事为主。这就为学生进行说话训练开阔了广大的空间。在教学中，教师可以根据故事情节，为学生创设语境，激发学生的想象力。让学生给故事加上不同的结尾，还可以让学生进行角色表演。诗歌对于低年级的学生来说，显得枯燥无味，可以让学生按照自己的理解，变成自己的语言叙述出来。这样，既可以帮助学生记忆诗歌，又锻炼了学生的说话能力。3.课文插图也能成为学生说话训练的阵地。七八岁的孩子感性说话能力较强。课本中的插图也就成了学生感兴趣的焦点，而且低年级的课文又是图文并茂，在教学中教师要抓住这一特点，根据学生和教材的实际情况，在引导学生看图的同时，又要让学生根据看到的图画，说出自己的看法和想法。这就避免了学生不知从何说起，不知说什么的缺点，教师慢慢引导学生说话要有条理，并能运用学过的词汇把语言说得生动、具体。日积月累，说话能力也会逐步提高。说是写的基础，低年级学生要以句为主要训练目的，由于入学前学生没有接受过正规、系统的说话训练，学生中存在着说方言、口语，说话胆小，声小扭捏等问题。为了发展和推动儿童已有的生活语言，还要是儿童自由的，随意的口语向规范的语言过渡，因此在说的过程中，要引导学生养成说话声音响亮，仪态大方，语言规范，讲普通话，无不良口语的习惯，避免说口语、方言，在训练过程中，多给学生放录音，让学生感受普通话，学习普通话，练习普通话，从而纠正学生的不良发音，养成说普通话的习惯。在学生说的过程中，教师除了积极引导，鼓励优秀，制止不良说话品质外，还要给学生树立榜样，规范语言。教师的口语更要严密规范，给学生以良好的示范作用。学生说话品质的养成，必须不厌其烦，循循善诱，面向全体，以推动学生形成良好的说话品质。

二、从句向段的过渡

在抓学生良好说话品质的同时，还要着手提高学生说话、写话的质和量。首先教师要组织学生加大课外阅读量，在读书中学习作者的语言组织方式，写作方法，使说话能在潜移默化中得到提高。另外，教师在学生说话训练的时候，多采用提问的方式，加强学生说的训练，要求学生把句子说具体，生动。同时，教师应注重鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。练写“10句”。即“看”“、听”、“说”、“想”、“感”和“是”、“有”、“被”、“把”、“句”。例：我看见一只小鸟落在草坪上。（“看”句）李奶奶听到一阵敲门声。（“听”句）李奶奶说：“你真是个好孩子。”（“说”句）他想：我的笔哪儿去了？（“想”句）我感到很高兴。（“感”句）我在山坡上放牛。（“在”句）你是我的好朋友。（“是”句）雨伞被哥哥拿走了。（“被”句）妈妈把我的书包补好了。（“把”句）爷爷家门前有一棵大树。（“有”句）以上10句的练写，指导方法为：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。通过一段时间练写“10句”，优等生便可以逐步进行“连句”训练。对于基础较差的学生来说，可继续强化练句，到二年级可进入“连句”的训练比如：让学生说说自己喜欢的人、事，学生说妈妈很漂亮，老师就会问“：妈妈哪漂亮呀？怎么漂亮呀？”从而引导学生把内容说具体。其次，结合课文的学习向学生传授说话的方式和技巧，利用课文中的模式和写作方法的讲解，练习学生说整段的话，以此向学生渗透写作方法，形成口头语言向书面语言逐步转变，一点一滴积累写作技能，为以后作文打下良好的基础。

三、就地取材，创设多种话题

说话训练要坚持不懈，要渗透到教学、生活的各个环节，达到自主，自然。比如学生刚入学，就要求学生已介绍自己的方式锻炼说话。上了一节学生喜欢的课，就让学生讲一讲，学生穿了一件新衣服，也让学生谈谈心情或感受；还借助课文插图，学生喜欢的图画，动画片，喜欢的文章等进行讨论，叙说……简单地说，说话训练不要流于形态，要随时随地发现话题，展开话题，多发现，拓展学生感兴趣的话题，反手让他们会说，日积月累，学生会累积大量的作文素材。由于这些素材源于生活，学生作文时肯定有话可说，作文兴趣肯定高涨，写出的文章才会更加生动具体。童年是美好的。童年生活充满了欢乐，充满了好奇。每个孩子都有自己的快乐生活，因此教师要多留心，善于观察孩子的生活，从他们的生活挖掘学生感兴趣的话题，建立话题，从而多方面培养学生的说话能力。1.嬉戏中的素材。“玩”是人的天性，更何况是一个孩子。学生能从玩中获得智慧，形成自己独有的个性，提高自我能力。通过观察你会发现嬉戏中的孩子更加天真可爱，同学们玩耍的内容更是层出不穷。提起“玩”，学生们个个津津乐道。教师要抓住这大好时机，通过讨论课间同学们都在玩什么？你最喜欢的游戏是什么？你对同学们玩的那种游戏有看法？你又学会了什么新玩法等各种学生感兴趣的话题，让学生畅所欲言，并对学生的表达方式，叙述顺序等及时纠正和指导，这样学生就会有话可说，感觉说话课就和玩一样，对说话的兴趣也就会更加浓厚，日积月累，说话能力会逐步提高。2.活动课中的素材。低年级学生以识字为主，阅读为辅。阅读量较少，相对来说说话材料相对也少。因此，教师要组织学生参加各种课外活动。比如读书比赛，讲故事比赛等，以此来丰富课堂。这样既提高了学生的学习兴趣，又提高了说话能力。另外还要鼓励学生走出课堂，走进大自然，观察其妙的自然现象，并运用已掌握的知识，既扩大了学生视野，也巩固了知识。还积累了大量的说话素材。这样在上说话课时，学生由于眼界越来越宽，思维就会更加活跃，知识的运用也会更加灵活，说话课也会上得越来越精彩。3.生活中的素材。创作源于生活，那么学生的说话素材也要从生活中进行挖掘。因此，教师要留心观察学生，多和他们进行广泛的交流，把说话课延伸到学生的生活中去，让学生在不知不觉中就得到了说话的训练。

四、大胆让学生把要说的话写出来

说好了并不代表学生就能写好，由说到写，也有一个能力的转变过程。因此，在训练学生说的同时，要鼓励他们把想说的话写下来。从学习完了汉语拼音，就让学生利用拼音拐棍的作用，把想说的话写出来。刚开始，学生肯定存在很大困难，教师必须用激励的方式，鼓励学生去写。教师不必嫌他们写得不好，更不要怕麻烦，学生只要写出来了，就要予以肯定，并当面进行指导，逐步树立学生写作的信心，养成写作的习惯。随着识字量的增加，学生写的会更加轻松自如。内容也会逐步生动具体，写作技巧的运用会更加巧妙，写作能力明显提高。由于平时加强了低年级说写的训练，并逐步向学生渗透了写作常识和技能，加上学生的亲身实践，细水长流，积少成多，是写作成为一种习惯。到了中年级作文时，学生就会得心应手，写的文章就会生动具体，使写作文不再是让老师和学生头疼的事，学生会把写作文当成一件展现自己才华的机会。为了让学生能够轻松作文，让我们从学生一入学就系统地加强说写训练吧！为将来学生写作文打下良好的基础，奠定稳健的基石。

过年了，家家户户都喜气洋洋，高高兴兴的迎接新年的到来。大人们都忙着准备年货，我们家也买了好多好吃的，爸爸还给我买了好几种烟花，妈妈说：过年放烟花才有节日的气氛。

吃过年夜饭，爸爸妈妈带着我去广场上放烟花，我兴奋的立刻要放，可不知道怎么放。爸爸先做了一个示范，哇!烟花好漂亮啊!妈妈说：儿子你放一个吧!爸爸给我一个最简单的擦花，我一手拿着擦花，一手拿着火柴盒，心里紧张的砰砰直跳，手心都冒汗了，妈妈鼓励我说：儿子没有什么好怕的，勇敢点。像擦火柴一样，擦燃以后扔出去就行了。我照着妈妈说的那样把擦花擦着了，我怕炸着自己，立马扔了出去。然后赶紧捂着耳朵，只听见砰的一声，冒出了漂亮的火花。我的心也慢慢放松了，感觉也没有什么好可怕的。爸爸有给我一个冲天炮，让我双手紧紧的握着冲天炮，不要松开。爸爸点燃了冲天炮的引线，我怕的闭着眼睛，只感觉手中的冲天炮颤了一下嗖的一声冲上了天空，顿时五颜六色的烟花满天飞舞，好看极了!

紧接着爸爸又放了好几种烟花，真的是漂亮极了，真像一颗颗闪烁的星星坠落地上。我高兴的呼喊着，跳跃着，放烟花真好玩啊!过年真热闹啊!

零点的钟声敲响，喜欢熬年夜的我依然睡意全无。置身于20xx和20xx的临界点上，我有些迷茫但同时多的却是温馨。当烟花炸响的那一刻，一切的迷茫与温馨也紧随着烟花变得纷纷扬扬。

年·飘雪

雪，纷纷扬扬撒在冬天的尾巴上，我踏着雪，流泻出对冬季的丝丝情意。不禁回头望去，一串井然有序的脚印烙印在白雪与大地之间，很舍不得回过去踩踏，拿出相机拍下这美丽的瞬间，不为别的，只想留下些我在春雪中的痕迹。我爱这种皑皑的白雪与银装素裹的妖娆，不失庄重，从不轻浮。这场迟来的雪，也给春季带来了少有的年味儿，给勃勃的生机带来了份份“庄严”。踏着雪，寻着丝丝缕缕的春，找着朵朵绽放的梅。我回过头放眼望去，竟已走了很远很远。

孤身徜徉在人群中，周身感觉到阵阵的暖流。在雪夜之中，周边的一切都变得那样刺眼，眯起双眸，看雪花片片散落，不禁感到有些惊喜。喜欢白色，喜欢它的纯洁无瑕。接一片雪花，让它慢慢融化在手心，凉凉的，暖暖的，或许这就是年的温度吧。

年·烟花

烟花，粲然的绽放在除夕的夜，我拿着小小的烟花让它在指尖随意“跳动”着，让它在瞳孔中绚丽的“跑跳”着。我看着它莫名的笑了，喜悦还是快乐?都不是这些，而是对逝世亲人的一种怀念。身旁的老人坐在摇椅上，慢慢的摇动着，望着天边的烟花，长满皱纹且充满沧桑的眼角边流露出了浅浅的泪痕，却依然笑着不语。这些老人一定又独守空巢了，对儿女的思念涌上心头的那一刻老人们还是忍不住抹起了眼泪。烟花升空，只听见一声雷鸣般的响声，继而是绽放的快乐与不尽的思念。

年·年夜

年夜饭，给上20xx年画上了圆满的句号。一家人围在一张不怎么大的桌子上，从未有过的温馨冲上心间，直到奶奶下达“吃饭”的那一刻，全家人一拥而上。我拿起筷子夹起一颗水饺，放在嘴里慢慢的咀嚼着，热热的，咸咸的。喝一口妈妈已经在我的筷边放好的水饺汤，一直从我的口中缓缓的流到胃里，暖暖的。这就是年的味道吧，它萦绕在我的身边，也弥漫在我的身体里，这种感觉舒服极了。

坐在沙发上摆弄着手中的遥控器，不停地调换着，想要找到我最爱的频道。这时，沙发边的手机铃声响起，是我最爱的音乐，拿起手机，打开屏幕。一个陌生的号码显示在屏幕上，起初以为是广告，没想到一条“新年快乐，闺蜜”闪进瞳孔，原来是元元发来的，我的脸上顿时流露出了藏不住的喜悦和留不住的幸福。突然间短信络绎不绝的发了过来。“过年好，亲”“全家幸福”……之类的语言蹦了出来没办法，一条条的回吧。我放下了手中的遥控器，开始把玩起了手机，妈妈路过客厅看了一眼，露出了邪恶的眼神，这让我毛骨悚然，冷不丁的打了一个寒颤。为了保守起见，也给妈妈发了一条短信，看到短信的她好不容易露出了会心的笑容。

年·福字

福字，红色的，喜庆的。我起来一大早，本想给他们一个惊喜，让他们知道我能起的很早。我急匆匆的跑到他们的卧室，却看到爸爸妈妈消失不见了，他们到底去哪里了?我带着疑问跑了出去，看到妈妈一手拿着剪刀，另一只手拿着胶带;我却只能看见一把椅子和爸爸的两条大长腿笔直的矗立在椅子上。原来他们在贴福字，我看着他们傻傻的笑了。妈妈发现了我站在门口连忙把我叫过去帮忙。我和妈妈在下面给爸爸递胶带，可我觉得一点也不好玩，想和爸爸换换工作。最终他们还是犟不过我，此时我已经站在了椅子上，爸爸用手撑住椅子，妈妈无奈的叮嘱着我不要把福字贴歪，我连连答应着。双手拿着福字踮起脚，拼命向上想要贴上幸福，从此以后牢牢地锁住幸福。

走在路边，听车辆川流不息发出刺耳的响声，看周围的鲜红的灯笼那样刺眼。感到无聊，有些烦闷，对所有的事都没有得到满足。找到了一把坐落在已经变得枯黄的草坪边的交椅坐了下来，捋清思绪，不想被这世俗的纷扰浸乱我的神经。仿佛年与我无关，但又不应该是这样的，我不喜欢现在的自己。我想象的年不是这样发展的，开始问自己“我这是怎么了”?因为这不是我，不是真正的我。我开始融入到年的热闹欢腾之中，这才是我。

年·冰“暖”

雪人，对于我来说它永远都是微笑着的。我用手拾起一把雪扬到空中，晶莹的雪花在不怎么黑的夜空中弥散开来。心中蹦出一个念头，堆雪人。带上手套，叫上同院的小伙伴们拿着铁锨把雪堆成一堆，又用手篡起一个小小的雪球，让它在雪地上不停地翻滚着。只见它由小变大，渐渐地变成了我们想要的“尺寸”。把大大的雪球安在大大的雪堆上，之后我们分小组开始了“寻宝之旅”。“你们，石子;你们，树枝;你们;油桶。好开始行动!”一声令下，我们开始出动在雪地里“寻宝”是一件很不容易的事，最终我们还是完成了任务，不过石头很少只有三块，没有树枝，只有燃尽的烟花棍，至于油桶，只有一个巨无霸烟花纸箱。虽然没有如愿以偿，但我们没有放弃。对雪人加以装饰，一个光秃秃的雪人变得格外华丽。我们笑了，笑的那么整齐，响彻了整个大院。

伫立在富有新春气息的小池边，静静的。我呆呆的看着已经结了冰的水面，白茫茫的一片，但感觉却是那样的清晰，若隐若现，飘忽不定。从雪中拾起尖锐的石块，用这尖锐来刮开若隐若现。很长时间，我一直坐在池边。完成着我的使命，就是为了能够看到这若隐若现的真面目。不一会儿，响炮响起，把周围的静谧彻底打破。一记响炮摔在冰面，一个不怎么大却十分清晰的窟窿呈现出来。连忙跑过去，只见什么也没有，只有清澈的池水。有些失落，但并不难过，我痴痴的看着这清澈，舍不得离开。

年·味道

年货，敲响了新年的钟声。我走在不怎么繁华却热闹非凡的批发市场，每一个人都是为了一个目的而蜂拥到这里——办年货。在这条小巷子里，人们熙熙攘攘——有讲价的，有大甩卖的，还有因为一点小事儿开口破骂的。人挤人，我也被挤得东倒西歪，人“踩”人，最可怜的还是我的脚，已经不知道被踩了多少次。人“说”人，而我说的最多的一句话便是“对不起”。没想到年味最重的居然不是繁华的超市，竟然是这个简陋的小市场。在我烦闷与焦躁的同时也有着快乐与喜悦，因为这让我体验到了从没有过的感觉：年。

打开电脑，点击自己喜爱的音乐，随着音乐的旋律来回摆动着身体，数着节拍站起身跳起自己最爱的爵士。我喜欢生活在自己的世界里，没有杂乱无章的节奏，也没有悲欢离合的音符。天色渐渐黑了下来，一串红色的鞭炮“奏起”，给我的世界添加了年的气息。舞蹈到了高潮部分，我也跳的越发起劲。虽然没有绚丽的灯光，也没有给力的伴奏，但这就是年。

夜幕渐渐织上天空，我期待已久的元霄之夜来临了。我一溜烟窜出家门，只见街道上人山人海，人人都仰望着夜空，脸上写满期待的神情。突然，人群中引起一阵骚动，怎么回事？我凑上去一瞧，哎呀，一束烟花正要向我们展示它特有的风采。“哧——”烟花撕破夜空，在天边绽开了美丽的花朵。其它烟花好像得到号令，争先恐后冲上夜空。

“呯！”一个烟花在空中绽开，如点点流星，瞬间化作五色羽毛，真似孔雀开屏。“啾——”一个烟花在空中划过一道弧线：“噼哩啪啦”释放出朵朵散花，在夜空中展现出她金色的华丽身姿，又转逝变为星星火花，在夜空中缓缓落幕。忽然，一片烟火“飘”上夜空，如一朵五彩斑斓的鲜花，如一朵绚丽多彩的祥云，为夜空增添一份美妙，为夜空增加一片华美。“哇，好漂亮呀！”一颗蓝色烟花直插夜空，“嘣”的一声炸开，分散出数颗流星，直落九霄，真如同庐山瀑布一般，气势雄伟，声音雄浑，使得夜空变得那样的耀眼、辉煌！

“呵呵！”一阵爽朗的笑声把我从想象中拉扯回来。我一瞧，原来是几个小孩儿，他们正玩弄着烟花棒呢！耀眼的烟花棒在夜幕中舞动，显得美不胜收。原来陆地上也有美丽的烟花呀！我踱步向前，一个亮晶晶的东西吸引了我的注意，定睛一看，原来是一筒正在“喷放”的烟花啊！看着那色彩，真好似街上的霓虹灯；看着那模样，又如同圣诞树一般，真是美妙绝伦！忽然，一盏烟花灯在我跟前飘过，徐徐升上天空。“咻——”一阵风吹过，与她舞动起来。烟花灯俞舞俞远，消失在夜幕之中……

元霄之夜的烟花真是多姿多彩。那独特的模样、斑斓的色彩，都清晰地锩刻在我的脑海中……

童年时过年的年味是吃不完的零食与美丽灿烂的烟花。那时小小的我常常看着墙上的日历一天一天翻着，盼着过年的日子早早到来。终于过年了，我与附近的小盆友们都在家前的广场集合，身上能装东西的口袋里都装满糖果、瓜子、花生。每个人的脸都跟大花猫似的，鼻涕忽上忽下的；大人们也拿出早已准备好的烟花，冲到门外，高高兴兴地点燃了引线。“扑”地一声，烟花向一只轻盈的蝴蝶，在天空中翩翩起舞，最后“啪”的一声，分成了许多个火花，在天空中慢慢地，轻轻地，飘落到地上。我又拿出一个金玉满堂，拿在手上，“砰”、“砰”，十声炮响，响彻夜空，大街小巷早已经成了儿童的世界。

中秋节的晚上，我和我的家人一起回到老家去团聚。中秋节的传说有“嫦娥奔月”、“广寒宫里的小玉兔”、“砍桂花树的吴刚”......有趣的故事多的是。 天色逐渐的暗淡，不时还吹来一阵凉飕飕的风，还下着一点毛毛雨。我和小弟弟在奶奶家的石凳上坐着，来观赏中秋月。

月亮升得高高的，放射出淡淡的银光。在月亮的周围全是云雾，衣裳是浅白的，云雾在天空中飘荡，变成了仙女的姿势。一会儿又慢慢分散开去，慢慢得露出了皎洁的月亮，多么像个红着脸害羞的小姑娘。 月亮越生越高，有淡淡的银色变成了金灿灿的金黄色。

月亮时而暗，时而亮，月色朦胧，在它的表面上以蒙上了一层飘动的云雾。 我不知道台湾的小朋友是否跟我们一样过着我们祖国的节日，不知道他们是否遗忘了这个节日，我只是从心里衷心的希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。让那里的小朋友和我们一样快乐。 我也希望在台湾回归祖国的那一年，中秋月会变得越来越圆，越来越亮。

[中秋节玩烟花火箭作文

咦？怎么这么多人？我随着人流来到了水东大桥。

从人们的口中，我知道了要放烟花。大家都想找一个好位置。表演还未开始，大桥已被人们围得水泄不通，警察不得不出来维持秩序。

“嘭！”烟花表演开始了！人群立刻骚动起来，尖叫声。欢呼声响成一片。恰似一条流星划过灰暗的夜幕，绽开了美丽的花朵。人群涌动，大家纷纷拿出了摄象机。照相机。手机，有的人甚至架起了三角架。看！烟花把夜幕装扮的分外美丽，成了一道亮丽的风景线。有的像盛开的白莲，洁白无暇；有的像火红的玫瑰，娇艳欲滴；有的像硕小的雏菊，清丽淡雅……烟花一朵接着一朵升向天空，化为五颜六色的满天星，在夜幕中绽开，越来越大，最后慢慢的消失。“嘭！”“嘭！嘭！”突然三声巨响，三条“银蛇”腾空飞起，直冲云霄。接着炸出了“千军万马”，然后又像一条金色的瀑布，飞泻而下……人们陶醉在烟花中，我也看得出神了。

烟花表演结束了，天空紫雾弥漫，人们渐渐离去，边走边议论刚才的烟火，回味着那五彩缤纷的烟花。美丽的烟花带来了新年的祝福，希望新的一年如烟花般绚丽多彩！

[看烟花_叙事作文450字

“咚”伴随着新年钟声的敲响，XX年就向我们挥手告别了，我们迎来了崭新的XX年。

正月初二那天晚上，是整个春节中最令我难忘的时刻。那“隆隆”的鞭炮声至今还萦绕在我的耳畔；那绚丽的烟花至今仍历历在目。

晚饭过后，外公像“淘”宝藏般地捧出了各式各样，长短不一的烟花，我一脸的惊讶与喜悦，一蹦三尺高，因为马上就可以看到一年一度的“烟花盛宴”了。

一会儿后，外公和爸爸就把那些烟花搬到了屋前的一块空地上。随后“胆大”的外公把一个较小的烟花放在了空地的正中央，然后熟练地点了一支香烟，用两指夹着在导火索上戳了几下，然后迅速把香烟塞进嘴里，抽着烟，跨着大步，休闲地走开了。

“哧，哧”的燃烧声响了起来，随后便火光冲天，五颜六色的烟花像炸了营似的直冲云霄，方圆一平方的空中几乎都成了属于他们的天地。那深绿色的导火索就好像使他们的向导，指引着他们飞向更高、更远的地方，使他们的色彩更加缤纷绚丽。

随后在外公的带领下，大家又燃放了剩余的烟花，而这些烟花都无一不是美丽的，烟花在我们的欢笑声中，完成了他们的使命。

看着美丽的烟花消失在空中，我突然感悟到了一个道理：做人做事不能只追求一时，而应该追求长远，有时一时之利固然重要，但一时之利只能改变一时，就像烟花一样，绚丽过后就剩下了一副空空如也的“躯壳”。人生的价值不在于你得到了多少，而在于你的人生是否有意义！

扬州，坐落在浩浩长江与千年运河的交汇处，国务院首批公布的24座历史文化名城之一。悠悠历史，璀璨文化，赋予了这座2500年历史古城的厚重、繁荣、精致与儒雅。“烟花三月下扬州”，千百年来，多少文人墨客，多少仁人志士，在这里流连忘返，在这里奋力打拼，创造了几度辉煌，激起后人无数向往。

改革开放30年来，特别是近几年来，扬州全面落实科学发展观，科学把握城市发展规律，挖掘城市内涵，以打造精致扬州为目标，彰显“人文、生态、宜居、和谐”的鲜明特色，不和其他城市比规模、比高楼、比洋气，而是比特色、比秀气、比大气、比文气，“古城要古的经典，新区要新的现代”，着力推进以高新技术为主导的精致产业，以打造文化博览城为目标的精致文化，以建设生态绿杨城郭为特征的精致人居。今天，站在长江岸边，沿江开发的强音，融入历史与现实交织的雄壮乐曲，响彻天地；站在运河岸畔，400公里市域环路产业带错落分明，一股大开发开放的激情点燃区域经济腾飞的新希望。2007年，扬州实现地区生产总值1311亿元，财政收入213.6亿元，规模以上工业产值2580亿元，小康综合得分96分，先后获得“联合国人居奖”、“国家卫生城市”、“国家生态示范市”等一串串闪光的荣誉。

“全面达小康、建设新扬州”。让城市更精致，让民生更幸福，让社会更和谐。460万扬州人民以心血、汗水、智慧，以创业创新创优的故事，续写扬州新的篇章。

“烟花三月，精致扬州。”在发展的热土上，扬州像一颗明珠，在长江之畔，运河之岸，熠熠生辉，再铸辉煌！

站在窗前，眼前已不再有了那些绚丽的烟花，取而代之的是夜空中的点点烁烁的繁星。

怀想元宵佳节，走在街道上，五光十色的、灿烂多姿的烟花在夜空中竞相绽放。让我不禁感叹：这夜空就像大地一样，让烟花美丽的开放……浓郁的绿色，鲜艳的红色是那么的俗艳，娇嫩的黄色轻轻的紫色是那么淡雅。在此时此刻，火树银花的场面我第一次感受到了！上帝美丽的御花园也不过如此吧？

一声声爆炸，一个个美丽的烟花都在我耳畔、眼里萦绕。

我想，岩画最兴奋的时候是在点燃引线的一霎那。它不在乎生命的宝贵，而是在乎它是不是以最美的形态呈现在世人面前。它像婀娜多姿的少女，翩翩起舞的白蝴蝶，冬日的阳光，打开心锁，流进心田。

烟花是带着微笑的，绽放时，它像一只含苞怒放的蓝色妖姬，是一种平常而又惊艳的美。也许她知道，灿烂过后是凋零的玫瑰，但她无怨，因为她把她倾城之美流露了出来。她就是拥有永恒之美的烟花。

无怨无悔，永不改变……

不知不觉，笑意爬上我的脸庞，久久伫立在窗前……

[描写烟花的作文五篇

担当，是一种美德，一个人，一个民族，一个国家都需要学会担当，并在担当中发展。

对于个人，担当有利于实现自身价值。每个人，自出生起便在社会中扮演着各自的主角，担当起各自的职责。但仅仅是做好这些还不够，我们还要勇于担当他人不愿担当的职责。支教天使赵小亭，她便是勇于担当的楷模。在大山里，她担当了一个勇敢的支教者，三尺讲台上，用她的担当释放出生命的芬芳。假使她像有些人一样，一味贪图假期的快乐，不愿担当一个志愿者，那么也许她的一生就将平凡地度过。

学会担当起那些艰难的职责，在担当中挑战自我，自身价值就会在一次次担当中得以升华。

对于一个民族，担当同样至关重要。中华民族在重重天灾面前，正是发扬了这种勇于担当的精神。汶川地震虽已过去，但它永远烙在了中华民族的骨子里。灾难面前，整个民族共同抵御，一方有难，八方支援，大家共同担当了苦难。严峻的自然环境，阻塞了的山路、公路，并没有挡住中华民族担当的脚步。一批批的志愿者、解放军战士，都是担当起民族职责的使者，他们代表整个民族，勇于担当。

如果这种民族的担当失去了，整个民族便会松散、失去凝聚力。所以担当对于名族来说必不可少，它铸就了整个民族的魂。

对于国家，担当更是维持自我在国际间地位的决定性因素。当今世界国与国之间竞争日益激烈，一个国家要想稳稳立足，必定是需要担当必须职责与义务的。哥本哈根会议中，中国便提出了担当共同而有区别的职责这一号召。这说明中国已理解和学会了担当，并期望各国共同担当起保护地球的职责。从另一方面说，若中国并未提出这一号召，会议必将被资本主义强国所控制，出现一些不公平、不合理的条约。

此刻，应对国际金融危机，各国更需学会担当，担当起对内保障民生，对外维系世界经济稳定的职责。

个人、名族、国家三者本身就紧密联系。三者应共同担当，用实际行动诠释担当二字。

马上就要过年了，现在到处都能听见鞭炮声，到了晚上还能看到漂亮的烟火。每当我看到那些烟火时，我都异常兴奋，希望自己也能放。

爸爸开车到了西边，他到每个炮摊都转一下，最后终于买了一箱烟火炮。那炮像一个桃子大小，圆滚滚的，顶上还有一根又长又细的引线，一箱里有几十个吧。卖家还给我们三个圆柱形的长桶，把炮放在里面，就可以放了。

我们到了一个没人的桥边，把长桶放在地上，炮的引线刚好可以伸出头来。第一炮由我爸爸来放，爸爸小心翼翼地拿起火机，走到长桶边，蹲在那里，引线喷出了火光。爸爸立刻跑过来，大家都捂起了耳朵，盯着那长桶。“嗖”一声，绿光上了天，“砰”绿光炸开了，在空中形成一个星星点点组成的绿色的球体。就像一个排列有序的营火虫队伍在空中停留着，逐渐消失。

看到爸爸放得那么顺利，我也拿了一个烟火炮，走上前去，这时我脑袋里一片空白，只有一个念头；爸爸能放，我也可以。当我真的拿起火机时，我感到害怕了，万一炸了手怎么办？这可不是闹着玩的。我鼓起勇气，点燃了炮，然后飞似地跑向爸爸。我又紧张又激动，高兴地望着长桶，天空中炸开了一个扇形似的五颜六色的烟火。像是有流星在天空中划过，不留一点痕迹。

大家都尝试着放烟火，而我更是积极。放烟火的刺激、紧张深深地吸引了我，令我痴迷。

我被漂亮的烟火所吸引了，它们总会使我兴奋、激动！