烟花的利与弊论文【20篇】

到了除夕的晚上，春节的节日气氛更浓了，到处张灯结彩，我们也不甘示弱，开始准备放烟花了。走出大院的门外，来到一个草坪上，抬头仰望，只见一轮皎洁的月亮和两盏大大的灯笼，把夜晚装扮的格外明亮灿烂!

开始放烟花了，爸爸拿出了一个礼炮放在空地上，点燃了引线之后，迅速地跑了回来。“砰”绚烂的烟花犹如花朵一般在天空中绽放了，放眼望去，天空被烟花占据了，五彩缤纷的，像春天的花儿一样艳丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的彩虹那么光彩夺目!我一边观看，一边高声喝彩，就连一直沉默的妈妈也被着这美丽的烟花征服了，仰着头，站在烟花前发呆!

这时我忍不住要拿出我最喜欢的一种烟花：窜天猴。爸爸点燃了它，它立刻在天空中划出一道美丽的弧线，就像一个温柔的小精灵在跳舞。我深深被它吸引了，终于克服胆小的毛病，在大家的鼓励下，我勇敢地把它放在了地上，点燃了它，在一旁激动的妈妈马上用相机记录了这珍贵的突破瞬间，并不停地夸我，太棒了!太漂亮了!

然后，爸爸又拿出更精彩的“彩珠筒”来，迅速点燃了它，我紧紧地握住彩珠筒的棒子，随着“砰砰”的声音，天空又出现了五颜六色的花朵，就像一把把打开又合上的彩伞，让人看得痴迷。有的像开在天上的花儿，有的像切成一半的西瓜，还有的像一张可爱的笑脸，各种各样的形状，美极啦。我们振奋地数着每一颗开放的“彩珠”，就像给家人与朋友们送出新年的一个个美好愿望。茫茫的夜空在它的点缀下，更是美不胜收!

“噼里啪啦，噼里啪啦……”一个个烟花相继点燃，让我想起了一句诗“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”是啊，烟花响起，温暖了大地。辞去了冬天又迎来了春天，新的一年在美丽的祝福声中开始了，我祝福大家在蛇年里平平安安，心想事成，生活就像烟花一样精彩而美丽!

烟花是多么美丽的东西啊！它可以给人们带来许许多多的快乐，也可以观赏的呢！

烟花的形状是长长的像一根棍子似的，有一米左右，小的有三十到八十厘米。把烟花放飞的时候是花的形状，从一个小火源绽放出来的有很多的色彩。

在寒冷的冬天夜晚里，冬风从西北吹来，一阵寒风刺骨把人们吹的冷冰冰的。没有下雪也有一点的寒冷。

可是小朋友的眼睛里这一点不算什么，小朋友们自己拿了不计其数的烟花，在刺骨的风中放飞着烟花。只听到“砰”的一声，小火源飞到了天空，在“吼”的一声，烟花放了出来。这声震动了天地，在吃美酒佳肴的人也忍不了到阳台上看烟花，每一个人的脸笑的是多么灿烂。这下好了，一群小伙伴们一两二两的一群群的跑出了自己的家门口里，在小区里放着烟花，一个个烟花在天空上绽放出了美丽。

看啊！烟花是多么美丽的东西啊！

赵栩杨

过新年，放烟花成了每一个中国人过年必不可少的一件事。说着，我和爸爸就提着两个烟花来到楼下，爸爸手中的打火机已经饥渴难耐了。

随着我的一声令下，“哧”打火机了起来了，一株小火苗傲然挂在精致的打火机上。“哧”又一声，那火苗好似一条水蛇的尾巴，拼命的向前游去。“嗞—嗞”导火索很快就被火苗给燃没了，接着一个巨大的火球从烟花筒里翻滚着，升腾而起，他们的光芒是那么强烈，有红的。有黄的，有蓝的，有紫的，五彩缤纷，五颜六色，就连天空中的月亮也显得黯然失色了。很快，一串串烟火在天空中绽开巨响，像是夜天霹雳滚过人们的头顶，紧接着裹夹着人们的梦想，希望，一串串的飞向天空，巨大的烟花翻滚升腾，冲向高空。巨大的烟火翻滚升腾上高空以后形成了好多种形状的样子，有鹿角，有的像骏马，有的像菊花，千姿百态，美不胜收。

烟花寄托着我们对新年的美好愿望，伴随着一串串烟花的升腾，我又长大了一岁。

烟花在我的童年记忆里是美妙的。

岁月无痕。它悄悄的，流逝了。似沙漏，缓缓流着；如花瓣，片片飘零。在这些流逝的岁月中，我像一棵小树，在成长，发芽。在成长的过程中，我经历过许多事，正是这些事，才组成了我丰富的童年。今天我就给你们分享一下我最难忘的事吧。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这就是多姿多彩的春节。在除夕夜里，墨黑色的天空中，无数的星星闪着可爱的眼睛，它们就像些可爱的孩子们一样，都迫不及等地等待观看五彩斑斓的烟花。

“啪！”一声鞭炮打破了寂静，紧接着喜欢气洋洋的“红串儿”开始“噼里啪啦”地唱起了歌。“咚！砰！”巨大的烟花在空中绽放，有的宛如一把把巨大的花瓣撑开了，有的像一朵朵争奇斗艳的花朵，竟相怒放；有的好似仙女下凡，翩翩起舞，臂挎花蓝，采摘鲜花，怀抱琵琶，轻拔银弦……烟花在天空中飞舞，五花八门，五光十色，把天空点缀成了一座靓丽的大花园，夜空顿时变得光彩夺目。

我很喜欢烟花，看着灿烂的烟花在空中绽放，心里直痒痒，就让爸爸妈妈带我去放烟花。我先拿出打火机，拿起烟花，小心地点燃引线，之后，快速地跑到妈妈身边。这时，烟花像一颗颗小火豆升上天了，然后，“砰”的一声，烟花像开了一朵花一样绽开。我看到这样的景象真是开心极了！

从这件事中，我懂得了一个道理：生活中的美好事物，我们都应该珍惜，不然，它就会像美丽的烟火一样，立刻消失。

正月十五，是我国一年一度的元宵节，这是继春节之后又一个举国欢庆的日子，大家又沉浸在了这欢乐祥和的气氛中。

元宵节除了要吃汤圆外，还有一个重要的事情——看烟花。爱凑热闹的我和家人早早地来到了观看烟花的地点。人越聚越多，把宽敞的大路围得水泄不通。等了近一个小时，终于，功夫不负有心人，烟花在星际绽放了，我和哥哥兴奋地来到马路边，仰望着……

璀璨的烟花登场了，华丽无比，像是一场盛大的时装秀，妖娆多姿的礼花一个个“闪亮登场”，好似在T台上争奇斗艳。看那朵礼花，无数彗星拖着长长的尾巴前来捧场，一闪而过后，剩下了无数绿色的小光点儿，逐渐消失。几朵袖珍的礼花，幻化为一片片红色的花瓣，自空中悠然飘落，逐渐消失，带着点点寂静和感伤，可那炫目的、独特的绿色枫叶，却带来了秋天的一季辉煌。平日里最常见的红绿相间的礼花，也因节日气氛的烘托而变得艳丽。看那些仿佛被震落的星星，也学会了变脸，一下子变成了紫色，中心部位有了金色花蕊，待到紫罗兰花瓣逝去之后，花蕊又仿佛金粉般，扑簌簌落下，有些淡淡的孤单。一朵大大的礼花特别引人注目，金色的衬托，艳红色的“心”，映亮了整个天空，它越来越近了，仿佛伸手即可触到，正沉浸其中 ，礼花却梦幻般坠落、消失，令人遗憾留心。又有一种奇特的礼花登场了，听着像是翱翔雄鹰长啸，可是一看便知晓，原来是几只五彩斑斓的凤凰，拖着美丽的尾巴，在空中尽情舞蹈。

被礼花映亮的天空，出现了云图，袅娜的烟雾，绘成了几位仙女，身着衣带飘飘的纱裙，脚踩各色祥云，多么美丽！

绚烂夺目的烟花，再见了！

今天，我很高兴，因为我要去放烟花了。

去放烟花的路上，我们兴高采烈的，各自介绍着自己的烟花。

准备放烟花了！我和小伙伴们把烟花放好，让爸爸帮我们放，爸爸弯下腰，轻轻地用打火机一点，只听见了吱吱的声音，过了不一会儿突然一声巨响烟花像火箭似的冲向夜空，接着一枚枚“导弹”也冲向了夜空。

顿时间平静的夜空变得沸腾了，天空中出现了许多美丽的烟花，有的像鲜花欣然怒放，有的像一颗颗流星划过夜空，还有的像一位位仙女在夜空中翩翩起舞……多么美丽的夜空啊！

最后，只能依依不舍的回家，其实我们依然沉浸在开心的放烟花中……

为庆祝改革开放三十周年，市政府决定在二一九公园附近燃放烟花。我和妈妈、姥姥高高兴兴的来到二一九路看烟花。看烟花的人真多呀！二一九路、市府广场、烈士山公园周围的街道上人头攒动，男男女女，老老少少，成群结队的朝着一个方向涌去。

7点30分烟花准时在夜空绽放。一簇一簇的烟花在天空闪耀，有的像菊花，有的像五环，还有的像瀑布顺流而下……金色的，银色的，紫色的，红色的……一朵朵，一串串，五彩缤纷，竞相绽放，真是美极了！观烟花的人们都非常的兴奋，一边赞叹烟花的多彩，一边拿着相机、摄相机拍照，大家都想把这美丽的瞬间永久的保存下去。

美好的东西好像总是很短暂，近一小时的时间很快就过去了。人们谈论着烟花的美丽，谈论着三十年来的巨大变化依依不舍地离开二一九。

听姥姥说，三十年前中国非常的贫困，改革开放以后，我们的家乡发生了翻天覆地的变化。居民收入提高了，不再为吃穿发愁，有的都开上了私家车；居住条件改善了，今年我们家也买了新房；生活环境好了，以前乌烟瘴气的天不见了，取而代之的是透亮亮的蓝天；人与人之间和谐共处，生活安定祥和。

衷心的祝福我的家乡变得越来越美好！

[观烟花小学作文350字

早就看到电视上说，十五的晚上丹江市区有三个地方要放烟火，7 ：3 0 开始。看到这个消息我十分激动，盼着，盼着，终于盼到这一天了。

正月十五下了整整一天大雨。晚上，我在姥姥家很快把饭吃完了，就和爸爸、妈妈冒着大雨，来到市政府门前的人民广场。广场上的人越来越多，快成了人的海洋，伞的海洋。我焦急地等待着……。

人们打着五颜六色的雨伞正在路上走，突然听到“砰”的一声，有一个美丽的烟花在空中炸开，这一响惊动了人群，有人在喊：“开始啦！开始啦！烟火开始啦！”。大家都抬头看，不一会，天空中又升起了一个烟花，像一朵五颜六色的花，就这样一个接一个地放，有红色、黄色、绿色、紫色，有的像五颜六色花，有的像流星，有的像萤火虫，有的像一大群飞舞的蝴蝶，有的像腾空的巨龙。它们在夜空中升起、散开、又落下，壮观而又美丽。我最喜欢绿色的和紫色的，当它们在天空升起的时候，映得整个夜空都变成仙境了，真是漂亮极了。虽然下着蒙蒙大雨，但是人们撑着雨伞，入迷地观赏着那美丽的烟花，陶醉在其中。

我突然想：这些烟花是怎么飞起来的呢？带着这个问题，我和爸爸从人群中挤到政府大院里去看个究竟，只见几位叔叔面前放着几个碗口般粗细，约6 0 公分高的铁筒子，他们把烟花放进去，一点火，“轰”的一声，一个巨大的烟花就上天了。噢，原来是这样的。

看完烟火，回到家里，我激动得不得了，一闭上眼睛，我的眼前就会闪现出看烟花的情景。

[观烟花作文

过年，我特别开心，因为我可以放烟花，穿新服，收到压岁钱，不用写作业……

今天是大年初一，吃过晚饭，我和爸爸、妈妈、姥爷一起去放烟花。姥爷点燃了一挂鞭炮，噼噼啪啪，好热闹啊！我最喜欢放的烟花就是仙女棒，仙女棒又细又长，一头是手柄，一头是烟火棒。爸爸帮我点燃了手里拿着的一大把仙女棒，“呲呲呲”白色的烟火冒了出来，我转着圈儿轮着它，它冒出了白色的烟，像一条白色的龙围绕着我，我觉得自己真像一名杂技演员，在表演舞龙杂技。

接着爸爸又搬出来一个大箱子，打开箱子我看到里面一排排的炮筒，像整齐的士兵正等待着检阅。爸爸点燃了礼炮，我们赶紧跑得远远的，只听“嗖！嗖！”两声，两个火星飞上了天空，“咚！砰！”巨大的烟花在空中绽放，有的宛如巨大的花伞，撑了开来；有的像一朵朵争奇斗艳的花朵，竞相开放；有的像一颗颗星星，繁星点点。夜空顿时变得光彩夺目。

后来我们又放了小飞碟烟花，它可以旋转着飞到空中。又玩了小摔炮，两只手各抓一大把扔向天空后跑开，就会听到身后噼里啪啦一阵响，特别好玩。

真期待下一次放烟花！

愿做流星，在浩茫的宇宙中疾弛，不远数光年的距离，只为那一瞬的光彩；愿做昙花，在百花齐盛的春光中静默，孕育了多少个日日夜夜，只为那一霎间的芳华；愿做烟火，在似幕布的苍穹中绽放，炸开属于自己的最灿烂的烟花。

那是一个黑色的下午，我再次与优秀的成绩擦肩而过。我痛恨自己，更疑惑为何自己的不懈努力都好像付之东流，我在小巷中漫无目的地走着，不时踏着路旁的小草，或踢踢泥土中的小石块。我无法接受这样的现实，那鲜红的叉与痛苦而不堪的回忆接踵而来，难受和灰心包裹着我，使我久久不能自拔。

我回到家已是傍晚。我背倚着墙，满心彷徨，我已经完全失去了努力的决心。突然，我看见了一束光流从鳞次栉比的高楼大厦上升了上来，炸开了夜空中最美的烟花！这些烟花又再次集成一个点，绚丽的落下生命的帷幕。

“啪！啪！”哦！烟花还在放着，布满了浩大的天幕一角。多美、多绚丽啊！我忽然又想到：它们的生命就这样如此短暂吗？我注意到烟花虽然在继续钻到浩茫苍穹上，但是每个绽开的烟花却只有不到半分钟的时间！

我沉默了，我在思索烟花那伟大的精神，为何，为何那样短暂的生命，也要绚丽、美满？

我恍然醒悟：这不仅仅是一场烟花，更是给我上了烟花那伟大精神的一课！烟花告诉了这样一个哲理：不惧困难，重拾信心，即使生命短暂或坎坷都要在生命舞台上努力地、绚烂地绽放出自我，直至落幕的那一刻啊！

我懂了，我懂了，这不仅仅是一场烟花！原来一场烟花的背后哲理这样丰富！

我赶紧重又认真订正起试卷，我坚信烟花的哲理，只要有信心，只要不惧困难、努力绽放，我也会取得最后的成功！

那场烟花结束了，我不再灰心难过，我再次提起笔在题海翱游、在书山中奋进。

提笔、抬眸，我心淡然。

原来，这不仅仅是一场烟花。

这种震荡最终将达到何种程度，今天无法预料也许它根本没有最终。它对教育已经产生的影响，人们评价各异，褒贬不一。比如，对于学生接触网络的现象，有人认为这是素质教育应该提倡的，并将其视为信息时代教育改革的必然结果；但是相当多的人却认为这会影响学生的正常学习，而且网络上不健康的信息将有害于学生的成长。具体到语文教学上，我注意到这样一种有意思的现象，一些教师一方面赶时髦似的将电脑多媒体技术生搬硬套地强加到语文教学中以体现其现代教育气息，而一方面对学生上网忧心忡忡，甚至竭力反对，担心学生网络技术在一天天增强的同时各种能力却在弱化（比如不再接触社会生活，不再读经典名著，传统书写和写作技能下降等等），于是呼吁要让学生的语文学习回归传统。

网络时代如何进行语文教学？

语文教学离不开对学生进行读写训练，而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人说：读书破万卷，下笔如有神。又说：读万卷书，行万里路。这正是说的读写与交往的关系。因此，多年来我们提倡学生多读多写并走向生活，的确是符合语文学习的特点的，而且这个特点至今仍然未变。但是，在互联网技术发展到今天，我们应该思考语文教学如何在保持其特点的同时又体现出鲜明的时代性，并随时代的发展而发展。否则，固守被僵化了的所谓传统必然取消语文教学本身。

互联网的发展是不可抗拒的，它对学生的诱惑更是难以抵御的。我们应该对此加以研究，对学生进行引导，最大程度地发挥其积极因素并限制其消极影响。我认为，对语文教学而言，网络将带来阅读方式、写作方式和交往方式的革命，我们应该将这种革命融入新一轮语文教学改革，使语文教学获得新的生命力。

网络将带来阅读方式的革命。传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵和咀嚼，在这样的阅读中获取精神养料，提高读写能力，所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。但熟读唐诗三百首得有个前提，就是不学数理化，不学外语，也没有电影、电视、电脑等现代娱乐方式和媒体的诱惑。而今天的孩子正处在这中诱惑的包围之中，这正是孩子们今天语文学习和我们进行语文教学必须面对的现实条件。如何在有限的时间里获取更多的有用信息？这是网络时代给我们提出的课题，也是网络对阅读方式提出的挑战。与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，而还具有信息多、内容新和阅读速度快的特点。面对网络，读者更多的不是诵读，而是选择。我当然不是说要用网络阅读完全代替传统阅读，如果这样也是很可怕的，因为这就将意味着传统的中断乃至终结。但是，我们在继续对学生进行传统阅读训练的同时，也应该主动指导学生正确地进行网络阅读。在网络阅读中，传统过程中的读书笔记、资料卡片、圈点勾画等等方式都已经不需要了，而网络阅读有着其自身的一套方法。如何选择需要的信息？如何搜索相关的主题？如何在众多的信息中辨析有用的信息？如何在电脑上编辑储存这些信息？等等。这都需要教师对学生进行指导和训练。现在许多教师的语文教学都在进行研究性阅读的尝试，而网络阅读则为研究性阅读提供了极好的条件。

网络将带来写作方式的革命。写作需要真情实感，而真情实感源于对生活的感受和思考，这一写作原则我想永远也不会变。但网络时代的写作方式却发生了革命性的变化。这个变化，首先体现在书写工具上，由以往的纸笔相触变成键盘操作；其次体现在写作过程中，以往写作中的酝酿、草稿、修改等程序在电脑上可能完全被打破或重新排序；再次体现在文本形式上，由过去的手稿或印刷品变成了网络页面、电子邮件或软盘，人工字迹不复存在。由于这些特点，电脑（网络）写作在速度上大大优于传统写作方式。也许书写方式的变革远不止这些，但仅仅是这几点，就应该引起语文教师的关注。我们应该指导学生如何进行电脑（网络）写作，让他们能够得心应手地运用现代媒体技术表达自己的思想感情。根据我的教学体会，我认为，网络写作给语文教学带来的最大优势，是教师对学生的作文批改更加便捷而直观。过去传统的作文批改方式，是教师在学生交上的作文本上修改批语，这不但加重了教师的工作负担，而且效率很低，效果还不一定很好。现在，我们可以让学生交软盘，然后在多媒体教室里，把任何一位学生的文章展现在所有学生的电脑显示器上，让所有学生参与作文批改。另外，不少人对学生的网上用语很是忧虑，担心造成语言文字污染。我认为，语言是用来交际的，特定环境下使用特定的语义符号，只要不影响思想交流，就应该予以宽容。如果这些文字妨碍了交流，自然会被淘汰。

网络将带来交往方式的革命。语文离不开交往，因为语文本身就是人类最重要的交际工具，语文只有在交往中才有意义，才有生命。今天，我们对交往方式的理解不应该太狭隘，以为只有同一时空面对面的交往才是交际。古人曾把秀才不出门，能知天下事视为一种理想的境界，而在互联网时代，这已经不是少数人才能达到的境界了。近年来，许多网上生存实验的成功，已经证明个人与社会的交往形式可以不以物理空间的转换为必要条件。语文教学应该正视交往方式的变革，对学生进行正确的引导。比如，对于网上聊天，现在人们往往只看到其副作用，而不知道，这些副作用恰恰是我们由于没有加以引导、放任自流才产生的。许多人对网络虚拟世界存在着误解，以为虚拟世界的一切都是虚拟的，是不真实的。其实，以我的感受，虚拟世界除了交往者之间的身份姓名等因素可能是虚假的之外，思想感情往往（注意，我说的是往往）是很真实的。因为消除了任何心理障碍，没有了任何直接的利益关系，心灵之间的交流反而变得纯洁而透明起来。另外，网络所带来的交往方式的革命还体现在师生关系上，过去在传统的语文课堂上，无论教师如何强化自己的民主平等意识，站在讲台上的教师和坐在下面的学生这种客观的布局，就很难让师生之间真正有一种平等对话的关系。而在网上，每一个终端都是一个交往主体，电脑之间信息交换实际上是人与人之间的交往，这就使师生之间的交往成了真正平等的主体之间的交往。

网络所带来的阅读方式、写作方式和交往方式的革命已经并且还将继续引起语文教学的革命。语文教师不应该无视这一趋势，而应积极地迎接这一挑战，以推动语文教学事业的发展。最后，我还想强调的是，网络给语文教学所带来的主要是方式上（技术上、形式上）的变革，而非内容和精神的变革，更不是要将语文教学导向技术化的工具主义。虽然，它可能也会影响到语文教学的内容，而且也必然会丰富我们的教学手段，但作为一门人文学科，语文教学所蕴含的语文素质（包括知识、能力、思想、精神、人格、信念等等），则是不会变的；而语文教育的宗旨通过语文对学生进行人格教育，进而推动社会文明的进步，则依然是我们永远的追求。

春节前，我们回到了老家。

爷爷家在内蒙古的山村，这人烟稀少的小村庄里，实在宁静得使人厌烦，每日漫入耳中的，只有布谷鸟清晰响亮的啼叫和牛羊随意发出的声响；天气冷得够呛，打开吱呀呀叫唤的木门，遮盖住了全部视野的，是白雪。雪胡乱地下着，大片大片的雪花从天空中散下，落在厚厚的积雪之上。没有看到任何脚印——兴许大家都在躲避寒风的侵袭。

能够排遣这漫长而空洞的无聊的也许只有除夕夜放烟花了，爸爸带回了一大筒烟花，每天我都在憧憬着烟花漫天的那一刻。然而，不曾料想的是，那一天，烟花竟然没有了导火索；那一天，爷爷自制了导火索；那一天，爷爷要去点燃自制的导火索……

只见爷爷缓慢地用打火机把香柱点着，费力而僵硬地挪动膝盖蹲下，左手有点晃悠地把香柱举向那根土色的线，对准了火苗——火光燃起，满是皱纹的脸，幸福而平静，竟然挤出了一丝微笑！火花急速蔓延着，我心头一紧，冲到他的面前，抓住爷爷瘦弱却有力的胳膊，拉着他使劲往屋檐下跑去，泪水那样突然而失控地涌出了眼眶。

随即，引火线燃至尽头，耳边传来一声巨响，一颗金色亮闪闪的火球像火箭一样冲上夜空，充斥着等待爆发的无限能量——骤然间，这能量终于喷发而出，火球四周飞窜出了几条耀眼的火舌，像一条条金色的蛇一般，划过黑黝黝的背景，比星星还要闪烁。夜空被他们覆盖，好像也被点亮。周围的白雪被金色的光芒照耀着，被渲染上了同样的光辉，看起来是那样柔和美丽。转头望，爷爷布满皱纹的脸庞被这光芒点亮，照映在他的眼睛里的，是那正在绽放的烟火；他微微上扬的嘴角，挂着一丝微笑，平静地望着夜空。

夜空中的烟火仍旧继续绽放着，这划过漆黑夜里的一道道绚丽的光芒，散发出的无限精彩与盼望，无限闪烁与耀眼，对爱的诠释——覆盖住了整个世界的一切寒冷。

上个星期天，我在剪指甲时，一不小心把一块手指甲丢进了喝剩的可乐里，我漫不经心地看了眼已经沉下去的手指甲，回房去了。

第二天，我凑到玻璃杯前，吃惊地发现：指甲的颜色变了。这下我可来劲了，想看看究竞会有什么变化。就小心翼翼地把它放在书桌上，几天过去，我竟然把这事给忘了。

一星期后，我在书桌前写作业时无意中看到玻璃杯，想起了杯子里的指甲，我仔细观察以后，好像指甲不见了，然后我就把可乐倒在地上，才找到指甲，比起以前的指甲变薄变小了。我想会不会是可乐中的某些成份与指甲起了化学反应？

因此，我就上网查资料。电脑告诉我，可乐中含有磷酸，而磷酸属于强酸，即使经过稀释还有一定的酸度，对物体有腐蚀作用。我想指甲变小变薄很有可能是可乐中的磷酸所造成的。另外我知道了可乐中含有咖啡因，长期饮用会上瘾，喝可乐还会使牙齿受到腐蚀，更容易长胖。

碳酸饮料虽然具有提神的作用，但一般适合成年人偶尔感觉疲劳、精神不济的时候喝，不太适合我们儿童饮用。像我们这样年龄的儿童还是喝白开水比较好。

今天，我看见的第一样东西就是在天空中绽放的烟花，这使我兴分极了，也拿起了自己的烟花，迫不急待的加入了这个行列中。

烟花十分美丽，大小又是参差不齐，让我一会看左，一会看右，忘记了自己也在放烟花，而不是在放烟花，过了好一会，才从看别人的烟花转移到了自己放烟花，急忙拿起自己的打火机，把所有的大烟花一股脑全都点了起来，当自己的烟花也在空中绽放时，我才知道自己的烟花比别人的都要大，都要好看，这时，烟花放到尾声时，好像预约好了似的，一下放出了三下，可真美丽啊!最“强悍”的就要数那重长长的烟花了，我开始点燃导火线后，不知道该朝哪里放，结果炮打在四楼的窗户上，第二炮打在了停在路旁的汽车上，第三炮竟然打在了一个行人的旁边，被那个人骂了一通，但我的心里也不免要犯一些嘀咕：有啥大不了，又没有打着你，算你好呢!过了好一会，我终于掌握了要领，看着一团团烟花在空中绽放，心里有一种莫名奇妙的快乐，刚才发生的失误也忘的一干二净了。

如果问我我想要的是什么样的生活或许我只能说自由一点就好。

其实我是一个害怕自由的人我总在寻找自我的束缚。我经常一个人呆在房间去想一些不着边际的问题。可惜这些问题一直都是一个梦好像自己就在这个梦里一步步的成为自己的自由。很多朋友都说我太过孤僻一点不通世事。或许这是我让我能获得自己的自由的方法尽管很多人都说我是一个假装清高的人。

我喜欢个一个女孩是很久以前的事。记得那个时候我很自卑只是在心里默默的惦记着这个一样还很懵懂的小女孩。或许她跟本就不知道有我这样的人存在或许在一天的梦里把我当成一个无关紧要的人就忘掉了。自然这样的结果自然是好的因为这样就可以让打家都有一个梦可以做。有一天我又见到了女孩她还是原来的她只是少了年少的懵懂。现在我只能把她称为以前的同学只有这样才能在她面前继续的喜欢着。

我喜欢在远处看烟花这样才能让你觉得一切很美。走得太近烟花就只能给你伤人的情怀。因为没有什么东西在生命的最后一秒还不表现自己强劲的生命。就像我在烟花梦里的句子一样。魅力总在一千年以后还存在存在于我心目中的秦淮。我想我有一柄过去很久的扇子她在扇子对面默默哭泣。好像是说秦淮千年前的繁华更是在说千百年来爱恨的交替。我就在这个时候遇见了可惜已经失去了秦淮的韵味。好像自己就是在等着这样一件事情的发生等到发生时候自己又错过了。

悲剧记得小时候听说农村有很多追求爱情的年轻人离家出走。可惜在那个被土地包裹的时代又能逃到什么地方去。或许这是朴素的爱情只是在以往的岁月里显得格外的刺眼。人们只会耻笑这样的行为我以前也觉得他们是多么的可笑。只是现在的我突然觉得他们才是我们活着的意义。我为什么就不能逃离世俗的眼光再说现在的世俗已经变得没有了朴素人该有的坚持。所以他们的爱情可以嘲笑那些世俗的眼光

[我等烟花一梦作文800字

春节到了，大街小巷都在放烟花、鞭炮，小路的两旁时不时能看到几家摆满了烟花爆竹的小店。我和哥哥看着楼下那一群群正在放烟花的孩子，顿时手痒了，也想来放放烟花。

我和哥哥拿来了几个”喷花“和”降落伞“还有”冲天炮“。”喷花“是一种像喷泉一样的烟花，”降落伞“是喷出去的烟花带一个小小的降落伞，喷完了之后会有一个降落伞掉下来，”冲天炮“是拿

在手上的烟花，点燃了就会有烟花冲出去，像大炮。

开始放烟花了，哥哥先拿起了一个”喷花“，用打火机点着了之后，放在地上，只见一条条不同颜色的”彩线“喷了出来，五彩缤纷：有红色的，蓝色的，紫色的，黄色的······”啪啪“，烟花

突然发出了爆竹的声音，那些”彩线“变成了一朵朵”小花“，真漂亮!

哥哥又拿起了一个”降落伞“，点燃了，可这次，他想拿在手上放。引火线冒着火苗，快速地燃烧着，”砰“的一声，一个烟花喷了出去，绽放开来，一个小小的降落伞掉落下来，在降落伞下面有一个

小木头，仿佛是一个小人儿。

我拿起了一个”冲天炮“，让哥哥点燃引线，好让我放”炮“。我的心”怦怦“地跳着，生怕拿反了，又怕烟花冲到人。过了好久，”轰“的一声，一道金黄色的烟花冲了出去，在冲出去的同时，烟花

也在绽放，形成一道弧线。那”啪啪“的声音清脆极了，像是脆脆的小饼干。可惜这”冲天炮“只有四发，一下子就没了。

”砰砰砰“、”啪啪啪“，烟花一下子就放完了。在回家的路上，我脑海里时不时地浮现出烟花的样子。

摘 要：随着社会的发展和新课标的实施，传统的教学方式已不能适应当前人才培养的目标。从教学设计、课堂教学以及作业布置三个环节，论述了小学语文教师的创新教学以及对学生创新能力的培养。

关键词：新课标；小学语文；创新教学

创新能力是衡量高素质人才的重要指标。但创新能力不是一朝一夕能够形成的，应从小加以引导和培养。小学语文是基础教育的一门主要课程，在教学中激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新能力是社会发展的需要，也是语文教学的内在需求。新课程标准明确提出教学要以学生为主体，培养学生自主、探究学习的能力。小学语文教师必须不断创新，改进教学方法，提高教学质量，为培养综合素质过硬的优秀人才打下坚实的基础。

一、注重以生为本，做好教学设计

1.教学目标要有层次性。每个学生都是独一无二的个体，教师要学会尊重差异。面对班级里几十个理解能力、学习能力不尽相同的学生，制定统一的教学目标显然不够合理。教师在制定教学目标时，应充分考虑学生的个体差异，制定具有层次性的教学目标。

2.立足教材，加强课内外联系。教材是教学的根本依据，离开教材的教学设计，就成了无根之木，无水之源，所以教师要充分挖掘教材、依托教材。居高方能临下，深入才能浅出，在分析教材的基础上，充分整合各项资源，建立与学生日常生活及课外活动的联系，激发学生的学习兴趣，引导学生的情感体验。

3.符合小学生的身心发展特点。一个优秀的教学设计必定建立在深入了解学生的基础上。小学生以感性思维为主，逻辑思维能力处在快速发展的阶段。教学设计应遵循学生的身心发展规律和特点，选择最优方案。超越学生理解能力和接受能力的设计，不仅达不到预期的教学效果，()还会给学生造成巨大的心理压力。

二、创设开放式教学情境，激发学生创新意识

1.鼓励学生质疑。亚里士多德曾经说过："思维是从疑问和惊奇开始的。"疑是思之始，学之端；发现问题是思维的起点，创新的前提。人类社会也正是在不断发现问题、解决问题的过程中得以发展的。长期的"一言堂"教学方式使学生丧失了质疑的能力，不会问也不敢问，被动接受无疑会造成课堂一潭死水。《义务教育语文课程标准》中明确指出："语文课程应该是开放的，具有创新活力的。"教师要允许学生质疑、鼓励学生质疑，保护学生的求知欲、好奇心，培养学生的创新思维。

2.教师学会放手。授之以鱼，不如授之以渔。在当前信息爆炸的时代，教会学生怎样学习，比教会学生某个知识点重要得多。新课程改革一直非常强调学生的主体地位，作为教学活动的组织者、引导者，教师要学会放手、敢于放手，充分相信学生，把探索的权利交还学生。如，阅读课文可以交给学生自学，以小组讨论等形式开展，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造性，培养其团体合作精神和独立思考的能力。当然，放手不是放任自流，要把自主探究学习落到实处，离不开教师的有效指导。

三、优化作业设计，提升学生创新能力

1.作业内容要有差异性。传统作业布置采取一刀切方式，全班几十个学生面对内容相同、标准相同的作业。但因学生的学习能力存在客观差异，这样的作业不可避免会造成有的学生"不够吃",有的学生"吃不下",遏制了部分学生的能力发展，也给另一部分学生造成了沉重的课业负担。《义务教育语文课程标准》要求"尊重学生的个体差异，促进学生健康发展".教师在布置作业时要充分考虑学生的实际情况，制定具有层次性、差异性的作业，使每一个学生都能发挥自身的才智和特长，享受作业完成的过程，潜移默化地提升学生的创新能力。

2.作业形式要具多样性。传统的家庭作业大多以听、说、读、写的形式完成，注重知识获取，却忽略了综合素质的培养。家庭作业是对课堂所学知识的巩固，更是课堂教学的延伸和内化。培养具有创造力的人才，单凭在课堂上引导学生的创新意识是不够的，更需要在实践中提升学生的创新能力。教师在安排作业时，不仅要考虑内容的丰富，还要兼顾形式的多样。在巩固型作业的基础上，适当安排实践性作业，鼓励学生积极参加集体活动、社会活动，在实践中磨炼意志，擦出思维的火花。

3.作业评价秉承多元性。不同的作业内容、作业形式，自然要建立多元的评价标准。传统的以分数、等级为标准的评价体系已不适应新课改的要求，也不利于学生的健康发展。多元的评价方式必须要打破单一、僵化的评价标准，不仅重视知识学习，还要看到学生的学习态度、学习方法，整合各方，综合考量。

充分发挥学校的育人功能，使每一位学生都能得到全面、终身、个性化的发展，是新课程改革的精神内涵。自觉更新教学理念，不断完善教学环节，培养学生的创新思维，挖掘学生的创造潜能，作为小学语文教师，任重而道远。

内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。

关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略

江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自2004年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。

一.近年来江苏高考作文命题发展

近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自13年以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到18年来作文的具体形式和内容。2013年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。16年的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。17年有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于15年的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。

二.近年来江苏高考作文命题特点

以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。作文的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。

三.新环境下高中议论文写作指导策略

笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。作文的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。

四.结束语

总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。

参考文献

[1]刘忠.稳中求变开放创新———江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望[J].语文知识,2015,(7):94-96.

[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[D]:南京师范大学,2013.

[3]朱亚芳.新材料作文的“前世今生”[J].语文知识,2014,(2):61-62.

[4]董健.新材料作文的话题化及审题技巧[J].语文建设,2017,(1):41-43.

[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[D]:苏州大学,2015.

[6]钱理群.语文教育门外谈［M］.广西师范大学出版社，2003.

今晚，钱塘江边要举办西湖国际烟花大会了，我们全家迫不及待地赶去看烟花。

我们来到江边，夜晚的钱塘江景色漂亮极了。闪闪的灯光像高贵的珍珠项链围在江面上；没有风，江水象凝固了；绿色的雷射灯光在天边晃来晃去，象美丽的丝带。

但我最盼望的还是烟花早点开放。

终于到放烟花的时候了，江面上突然着起了一簇簇的火，接着轰轰的炮声就引出了那么多的烟花飞向了空中，瞧，有的烟花像水蛇弯弯扭扭地从天上游下来，有的烟花象小天鹅在江面上跳舞，最好笑的是，有的烟花象一串串的糖葫芦似的吊在空中，很久很久都不掉下来，急死了。

烟花实在太美了，以至当爸爸妈妈叫我回家时，我还是不停地回头去看天空。

“烟花，我来了!”一年一度的春节来了，妈妈给我买了各种各样的烟花。有又粗又圆的;有又细又长的;有又矮又胖的;有又高又瘦的。有摆在地上放的;有拿在手里放的。其中我最喜欢的就属“四季烟花”、“孔雀开屏”和“旋转彩虹”了。

我盼星星，盼月亮终于把夜晚盼来了。吃完年夜饭，我迫不及待地拉着爸爸、妈妈，抱着烟花下楼，找了一处没有电线和树木的空地，把烟花放在一边。我先拿出了一组四季烟花，借着手电筒的光芒，手忙脚乱的找出引火线，爸爸用打火机点燃引火线，这组四季烟花虽然它小小的很不起眼，但是它把四季的颜色表现的淋漓尽致。春——绿色，代表万物生长，绿意盎然;夏——红色，代表炎炎夏日，红红火火;秋——金色，代表硕果累累，丰收的田园;冬——银色，代表白雪皑皑，一片银装素裹。

接着我放了“孔雀开屏”，“孔雀开屏”真的像孔雀一样美丽。引火线点燃后，刚窜出的火花只是五根普通的光柱，接着一层金色的“羽毛”，形成的只是一个小半圆，然后是一层银色的“羽毛”，形成了一个半圆，远远望去真像一只美丽的白孔雀，在展示自己的英姿。

最后我放了“旋转彩虹”，“旋转彩虹”顾名思意就是会旋转的彩虹，“旋转彩虹”的底部侧面有四个孔，点燃以后，那四个孔里喷出的火花使整个“旋转彩虹”旋转了起来，越转越快，越转越快。火焰的色彩也丰富了，形成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七色彩虹。当它的旋转速度达到最快的时候，火焰中就会盛开出一朵紫色的莲花，在那彩虹的映衬下，莲花显得更加艳丽了。

望着这色彩变幻的火花，我突然想到了我们的一生，不也是跟这绚丽的火花一样的吗?人生的开始，跟“孔雀开屏”一样，也只是平凡的光柱，随着各人付出地勤奋、努力等就会发出不一样的光彩……我觉得生活的道理很深奥，虽然我现在还不太懂，但是随着我慢慢长大，不断努力学习，我一定会明白这些道理的。

[有关于放烟花作文

今天你们知道是谁带我去买了些什么东西吗？那就是我的舅舅带我去买烟花。

我高兴的一蹦三尺高，坐上了舅舅的车，一上车舅舅就问我：“去哪买烟花好呢？”我说：“我也不知道。”“我们一路看看哪里有的卖就去哪里买好了，”舅舅说。我笑着拍手叫好。我坐在舅舅的车里看看左，看看右，寻找着烟花摊。突然，看见一家快餐店的前面有烟花卖我就说：“这边有烟花卖，我们下车吧！”舅舅说：“好吧！”

我下了车，舅舅过来牵着我的手。于是我们来到烟花摊前，只见上面摆着各种各样形状不同的烟花，有的是正方体的，有的是三角体的，有的是圆柱体的……，我嚷着都想要。舅舅说：“你挑一下自己喜欢的吧！”我挑了一个扇形的烟花，摊主说：“这个放起来特别漂亮，是五彩的。”我高兴地说：“来一个。”接着我有目的的选着十几种花炮，有“孔雀开屏，”“彩珠，”“降落伞，”……我和舅舅又精心的挑选了几种响炮，满载而归。

这年真好，过年可以放烟花！