烟花的利与弊论文（最新20篇）

这种震荡最终将达到何种程度，今天无法预料也许它根本没有最终。它对教育已经产生的影响，人们评价各异，褒贬不一。比如，对于学生接触网络的现象，有人认为这是素质教育应该提倡的，并将其视为信息时代教育改革的必然结果；但是相当多的人却认为这会影响学生的正常学习，而且网络上不健康的信息将有害于学生的成长。具体到语文教学上，我注意到这样一种有意思的现象，一些教师一方面赶时髦似的将电脑多媒体技术生搬硬套地强加到语文教学中以体现其现代教育气息，而一方面对学生上网忧心忡忡，甚至竭力反对，担心学生网络技术在一天天增强的同时各种能力却在弱化（比如不再接触社会生活，不再读经典名著，传统书写和写作技能下降等等），于是呼吁要让学生的语文学习回归传统。

网络时代如何进行语文教学？

语文教学离不开对学生进行读写训练，而读写又离不开生活中的人际交往和交流。古人说：读书破万卷，下笔如有神。又说：读万卷书，行万里路。这正是说的读写与交往的关系。因此，多年来我们提倡学生多读多写并走向生活，的确是符合语文学习的特点的，而且这个特点至今仍然未变。但是，在互联网技术发展到今天，我们应该思考语文教学如何在保持其特点的同时又体现出鲜明的时代性，并随时代的发展而发展。否则，固守被僵化了的所谓传统必然取消语文教学本身。

互联网的发展是不可抗拒的，它对学生的诱惑更是难以抵御的。我们应该对此加以研究，对学生进行引导，最大程度地发挥其积极因素并限制其消极影响。我认为，对语文教学而言，网络将带来阅读方式、写作方式和交往方式的革命，我们应该将这种革命融入新一轮语文教学改革，使语文教学获得新的生命力。

网络将带来阅读方式的革命。传统的阅读方式是书籍阅读，阅读的过程更强调朗读、吟诵和咀嚼，在这样的阅读中获取精神养料，提高读写能力，所谓熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。但熟读唐诗三百首得有个前提，就是不学数理化，不学外语，也没有电影、电视、电脑等现代娱乐方式和媒体的诱惑。而今天的孩子正处在这中诱惑的包围之中，这正是孩子们今天语文学习和我们进行语文教学必须面对的现实条件。如何在有限的时间里获取更多的有用信息？这是网络时代给我们提出的课题，也是网络对阅读方式提出的挑战。与传统阅读相比，网络阅读不仅仅是阅读载体发生了变化，而还具有信息多、内容新和阅读速度快的特点。面对网络，读者更多的不是诵读，而是选择。我当然不是说要用网络阅读完全代替传统阅读，如果这样也是很可怕的，因为这就将意味着传统的中断乃至终结。但是，我们在继续对学生进行传统阅读训练的同时，也应该主动指导学生正确地进行网络阅读。在网络阅读中，传统过程中的读书笔记、资料卡片、圈点勾画等等方式都已经不需要了，而网络阅读有着其自身的一套方法。如何选择需要的信息？如何搜索相关的主题？如何在众多的信息中辨析有用的信息？如何在电脑上编辑储存这些信息？等等。这都需要教师对学生进行指导和训练。现在许多教师的语文教学都在进行研究性阅读的尝试，而网络阅读则为研究性阅读提供了极好的条件。

网络将带来写作方式的革命。写作需要真情实感，而真情实感源于对生活的感受和思考，这一写作原则我想永远也不会变。但网络时代的写作方式却发生了革命性的变化。这个变化，首先体现在书写工具上，由以往的纸笔相触变成键盘操作；其次体现在写作过程中，以往写作中的酝酿、草稿、修改等程序在电脑上可能完全被打破或重新排序；再次体现在文本形式上，由过去的手稿或印刷品变成了网络页面、电子邮件或软盘，人工字迹不复存在。由于这些特点，电脑（网络）写作在速度上大大优于传统写作方式。也许书写方式的变革远不止这些，但仅仅是这几点，就应该引起语文教师的关注。我们应该指导学生如何进行电脑（网络）写作，让他们能够得心应手地运用现代媒体技术表达自己的思想感情。根据我的教学体会，我认为，网络写作给语文教学带来的最大优势，是教师对学生的作文批改更加便捷而直观。过去传统的作文批改方式，是教师在学生交上的作文本上修改批语，这不但加重了教师的工作负担，而且效率很低，效果还不一定很好。现在，我们可以让学生交软盘，然后在多媒体教室里，把任何一位学生的文章展现在所有学生的电脑显示器上，让所有学生参与作文批改。另外，不少人对学生的网上用语很是忧虑，担心造成语言文字污染。我认为，语言是用来交际的，特定环境下使用特定的语义符号，只要不影响思想交流，就应该予以宽容。如果这些文字妨碍了交流，自然会被淘汰。

网络将带来交往方式的革命。语文离不开交往，因为语文本身就是人类最重要的交际工具，语文只有在交往中才有意义，才有生命。今天，我们对交往方式的理解不应该太狭隘，以为只有同一时空面对面的交往才是交际。古人曾把秀才不出门，能知天下事视为一种理想的境界，而在互联网时代，这已经不是少数人才能达到的境界了。近年来，许多网上生存实验的成功，已经证明个人与社会的交往形式可以不以物理空间的转换为必要条件。语文教学应该正视交往方式的变革，对学生进行正确的引导。比如，对于网上聊天，现在人们往往只看到其副作用，而不知道，这些副作用恰恰是我们由于没有加以引导、放任自流才产生的。许多人对网络虚拟世界存在着误解，以为虚拟世界的一切都是虚拟的，是不真实的。其实，以我的感受，虚拟世界除了交往者之间的身份姓名等因素可能是虚假的之外，思想感情往往（注意，我说的是往往）是很真实的。因为消除了任何心理障碍，没有了任何直接的利益关系，心灵之间的交流反而变得纯洁而透明起来。另外，网络所带来的交往方式的革命还体现在师生关系上，过去在传统的语文课堂上，无论教师如何强化自己的民主平等意识，站在讲台上的教师和坐在下面的学生这种客观的布局，就很难让师生之间真正有一种平等对话的关系。而在网上，每一个终端都是一个交往主体，电脑之间信息交换实际上是人与人之间的交往，这就使师生之间的交往成了真正平等的主体之间的交往。

网络所带来的阅读方式、写作方式和交往方式的革命已经并且还将继续引起语文教学的革命。语文教师不应该无视这一趋势，而应积极地迎接这一挑战，以推动语文教学事业的发展。最后，我还想强调的是，网络给语文教学所带来的主要是方式上（技术上、形式上）的变革，而非内容和精神的变革，更不是要将语文教学导向技术化的工具主义。虽然，它可能也会影响到语文教学的内容，而且也必然会丰富我们的教学手段，但作为一门人文学科，语文教学所蕴含的语文素质（包括知识、能力、思想、精神、人格、信念等等），则是不会变的；而语文教育的宗旨通过语文对学生进行人格教育，进而推动社会文明的进步，则依然是我们永远的追求。

今天晚上我和爸爸妈妈吃完晚饭后，就和朋友一起到小梅沙去放烟花。那里七点的时候有烟花表演。可惜我们去的时候已经表演完，不过那里还有很多人在买烟花呢。烟花商可真是赚翻。

烟花的款式各式各样的。有一种就像一把机关枪在扫射;还有一种是三段式的，先是紫色，再是绿色，最后是黄色;还有一种是会出现各式各样的颜色，而且还可以少很久的烟花……

在小梅沙的沙地上，有很多个工作人员在帮想要放烟花的游客放好烟花，再让游客来点着引线。在楼梯那又很多游客在看烟花，而且还有人说买烟花的人是傻瓜。可是如果没有傻瓜买烟花来放，又哪有烟花看呢?

烟花又称“焰火”或“礼花”，由爆竹演变发展而成。它由引信、发射药和炮药三部分组成。引信为导火线，点燃导火线，发射药燃烧，将炮药射向空中。炮药中有混杂的盐类，爆炸后，在高温下与氧气发生化学反应，便会产生五颜六色的火花，不能燃烧的物质便产生烟雾。

烟花没有爆竹清脆的声响，但却有变幻无穷、色彩纷呈的图案。相传烟花始于隋、唐，盛于宋。北宋时烟花制作已很精致，有显现戏曲人物形象的“药发傀儡”。南宋时节日盛行放烟花，当时的景象从《武林旧事》中可窥一斑：“宫漏既深，始宣放烟花百余架。于是乐声四起，烛影纵横，而驾始还矣。”

现代烟花可分为低空烟花、高空烟花、地面烟花、水面烟花、手持烟花、吊线烟花、造型烟花等八大类，令人眼花缭乱。绚丽多彩的烟花与声声爆竹相辉映，将节日的夜空装点得热闹非凡。

今天是大年三十，妈妈给我和表弟买了很多烟花，准备让我们放。

天还没有完全黑，就看见外面有一颗颗烟花划破了寂静的天空，五光十色的光芒真是美不胜收，好看极了。我和表弟早已等不及了，胡乱地吃上几口饭，拿出盼望已久的烟花就跑到院子里去了。

我们来到一块空旷地上，开始了激烈的烟炮大战。我点燃了一枚会飞的鞭炮大喊道：飞机来了只见鞭炮直奔表弟而来，表弟还未来得及躲闪，就在他的身后响了，吓得他啊啊地尖叫起来。我禁不住偷偷地乐，在一旁冲他做着鬼脸，心想：真是个胆小鬼啊!

爸爸看到了，警告我太危险，就再也不敢那样放鞭炮了。在爸爸的指导下，我们要放大型烟花了。这是个36发的烟花，一看那个头就让人有些害怕，还是爸爸亲自出马点燃了引线。哧哧哧引线在燃烧，爸爸飞快地跑到一边，唿唿唿一束束烟花飞到半空中，啪啪啪瞬间化作千万颗小火星飞溅开来。烟花拖着长长的、闪闪发光的尾巴，缓缓落下，好似翩翩起舞的蝴蝶，又似被风吹散的蒲公英真不知道是哪个调皮鬼，能把它们涂得五颜六色的。我一直仰着头，目光追随着那些流光溢彩的烟花，那四散开来的点点金光真美丽呀，把年三十的夜空装点得如此绚烂多彩、璀璨夺目，简直如同白昼一般呀。

过新年真是快乐呀，在不知不觉中，美丽的烟花表演结束了，可那美好的情景却依然回荡在我脑海中。

晚上七点过后，人们从四面八方聚拢来，人山人海，黑压压的一片。

约莫过了十分钟，一串万响鞭炮拉开了表演的序幕，声音大得地面都颤动起来，亮得即使站在人群之间，也能看到它发出的亮光。接着，一帘金色的飞瀑从天而降，耀眼的金色挡住了后面的一切，让人感觉眼前只有飞瀑在流淌。飞瀑里的亮点婉如点点繁星。多么美的银河啊！正如李白诗中的“疑上银河落九天”呀！但我想李白见到的“银河”一定没有这壮观吧！

“银河”流淌完后，中空的烟花表演开始了。只见一个个彩色的光球腾入空中，接二连三地炸开了，形成一颗颗红色的彗星，拖着一条条金黄的尾巴，多像一匹匹貂裘啊！这时，空中又绽开了朵朵彩莲，红的，黄的，绿的，五彩缤纷，与彗星交织在一起，显得更加美丽。紧接着，低空蹿出一条条火龙，打着旋儿飞出去，绽出金灿灿的小雏菊。数不清的小雏菊一起绽开，织成了一块绵延的锦缎，像天边的霞光那样耀眼……

在低空小雏菊的映衬下，高空的表演开始了。高空中绽开了一簇簇的大花团，花团里红的花，绿的草，还有星星点点的紫色蓝色的小野花，大大小小的花团竟相绽开，真像一个百花园！这时，百花园中出现了笑脸，不用说，肯定是被花香勾住了脚的小朋友了！忽然，不知道是谁拿着花束跑进来了，你看那空中洒下的片片花瓣，一定是不小心碰落的。伞兵来了，烟花绽开后，空中出现了一个个小降落伞，边往下降边洒着彩色的宝石。

接近尾声，只见高中低空的烟花纷纷绽开：低空火龙、雏菊；中空彗星、荷花；高空花团、笑脸，好不热闹！此时黑夜如白昼，那纷纷腾起的烟花仿佛变成了第二个太阳！

烟花表演结束后，我不禁兴奋地胡诌了首歪诗：清平乐。烟花表演元宵满月，烟花广场看。各种组合皆好看，不知谁更精彩？高空花团锦簇，中空彗星飞舞，低空火龙腾飞，表演圆满落幕！

[烟花表演的作文

过年了，一家人团团圆圆的坐在一起吃着说着笑着是多么幸福的事啊！正月十五晚上，我们一家津津有味地吃着香喷喷的饭菜，约十点左右，我和爸爸带着许许多多的烟花去楼下。我把烟花摆在空地上，爸爸拿着打火机，弯下腰点燃烟花，之后远离了那个烟花，“呯！呯！呯！”接二连三的烟花，打破了往日宁静的夜晚。“呀！真漂亮！”我兴奋地指着那朵在空中盛开的“菊花”。话音刚落，又有一颗颗两点直窜上空，哇！好似孔雀开屏，又如天女散花，又像一把把五彩缤纷的花伞。一会儿满天金灿灿的，犹如丰收的稻谷撒满天；一会儿又是满天红艳艳的，好似夕阳时候的晚霞铺满天，真是太神奇了！远处也放着五光十色的烟花，这些烟花，形状变化多端，再加上颜色各异，立刻把夜空衬托得光彩夺目。又一声巨响，烟花一朵朵炸开，有的烟花好像陀螺一样，在空中转来转去；有的烟花仿佛变成了一个巨型花苞，在空中开出灿烂的鲜花；还有的有如天外流星一般，在空中飞驰而过……各种各样的烟花都有，为夜空增添了几分美色，星星一闪一闪的，好像在恨烟花抢了它们的风头。

我望着这美丽的烟花，感到无比的快乐！此时，天空中绽放的烟花已经数不胜数了，它们像一只只自由飞翔的小鸟直冲云霄，又像一片片被染过色的雪花从空中飘落。此起彼伏的烟花似在争奇斗艳，又像在展示着人们日新月异的美好生活。火药味的清香弥漫在空中，大人们的欢笑声，孩子们的尖叫声，汇成了一片欢乐的海洋！

叔叔家的小弟弟胆子小，不敢亲手放烟花。哈哈，全便宜了我，谁叫我不怕呢！可是到了明年，小弟弟长大了，会不会和我抢呢？

过年是温暖的，过年是幸福的，过年是快乐的！

刚吃完饭，肚子早已圆圆的了，似乎随时都要爆炸似的。突然，外面响起了一声震耳欲聋的鞭炮划破了宁静的夜空，周围的气氛顿时热闹起来。我急急忙忙跑出去烟花。“哇，真好看啊！”我情不自禁地自言自语道。

天上的烟花真是让我应接不暇：看清楚了这个烟花，又错过了那一个烟花，看见了那个烟花，另一个烟花又出现了，让我目不暇接。有的像越王珠宝店里的金戒指，有的仿佛是一把蘑菇伞，有的如同一朵朵盛开的花儿，有的则犹如是一条条长龙直冲夜空，有的似乎是一颗颗流星降落在大地，还有的……这些烟花太漂亮了，晚上睡觉的那一时刻，还清清楚楚地浮现在我的脑海里。

啊，大年夜真好啊！

[大年夜的习俗作文

今天是一年一度的春节，从今天起，我就12岁了，又长大一岁。在新的一年里，我要以新的面貌来迎接新的学期。

你瞧，圆形的、流星形的、瀑布形的、花形的……五花八门的烟花在天空争先恐后地显示着自己的“舞姿”，好像要告诉大家自己才是最完美的。它们有的向上翻，好像娇媚的牵牛花；有的向下垂 ，好像绚丽的菊花…… 我还为每一组焰火取了名字，如万紫千红，繁花似锦，满天繁星，百花齐放……再加上黑天空的衬托，显得烟花像是天上的仙女。好一幅壮丽的景象！

这时，镜头转向了正在看烟花的人群。他们有的抬头仰望，有的用望远镜望，小一点的，就坐在爸爸妈妈的头上观看……别说看上一眼，就是听听烟花那震耳欲聋的响声，也会叫人陶醉在其中。

最后，烟花会在愉悦的气氛中结束了。虽然我看的是电视里的烟花，但我却觉得自己身临其境。改革的春风使以前春节单调的晚上，变得热闹非凡。热闹的烟花会深深地印在我的脑海中……

内容摘要：江苏高考语文试题中作文分值占比最大，而作文指导也一直是中学语文教学中的难题。笔者从近年高考作文题出发，探究其中的内在规律，总结出新材料作文中存在的话题作文背景，以及试题中蕴藏的核心概念意识、具体语境意识、发散辩证思维等值得关注的命题指向。从作文命题的特点出发，为高中议论文写作指导提出建议策略。

关键词：江苏高考；语文作文；命题特点；教学策略

江苏作为教育大省，一向以其独特的教学模式以及教学理念在全国范围内备受瞩目，尤其是高考命题的独特性常常会引发教育界的讨论，但不可否认，江苏高考语文试题特别是作文命题对本省的语文教学有着深刻而积极的推动作用。自2004年始，江苏高考进行独立命题距今已经过去14个年头，高考作文试题也已然形成了稳中求变、开放创新[1]的稳健风格。因此探究近年来高考作文命题的特点是可能的，从命题发展脉络把握命题导向，进而积极指导学生写作，让高考作文发挥其“指挥棒”的正效作用[2]，并努力构建它与高中作文教学间的良性关系，也是十分具有意义的。

一.近年来江苏高考作文命题发展

近六年来，江苏高考作文均采取新材料作文的命题形式，所谓新材料作文，有老师将之归纳为三个新：“立意角度新、材料处理新、文体要求新”[3]，即给定一段材料文中给出关键词语、从多个立意角度出发、不限文体进行写作。这样的新材料作文看似带了一个“新”字，就其形式而言依旧离不了“材料作文”的背景，因为一旦脱离了材料就又回到了“命题作文”、“话题作文”形式去了。但就其内容又离不开话题作文的背景，自13年以来几乎每一次的作文试题中都有明显的关键词、核心概念，出题者本身并不是想让考生漫无边际地“跑马”，他们总希望找到一个内在的圈子将新材料作文给约束住，给出的材料看似是开放的，但实际上还是封闭的。以下将一一简述13年到18年来作文的具体形式和内容。2013年江苏高考作文以“蝴蝶与探险者”的故事开创了本省新材料作文的新纪元，此后五年，无一例外均采取这样的命题形式。当年的命题无疑是产生了巨大争议的，无论是命题者自身对于材料的改动，还是原作常识性的错误，均引发了相当程度的讨论。但是抛开这些问题，回到命题本身，应该能够发现其中蕴含的命题形式与内容上的指向性。第一，发散意识，这段材料是一则故事类的材料，故事中有多个要素，很明显命题者设置了多个角度，而并非旧材料作文仅有一个最佳立意。第二，全局意识，新材料作文固然有很多的立意角度，然立意必定有高下之分，那么立意必须要站在全局角度。第三，语境意识，新材料作文必然不是信马由缰，一定要在材料语境之中的思考，绝不是随意在文中挑选关键词就能够进行无限拓展的。13年的作文只是新材料作文的开端，其后几年的作文命题就显得更加成熟老道。以下将14到18年的作文进行综合对比阐述。五者均属于“名言”性质的材料，有明显的关键词与核心概念的导向：“青春、朽与不朽”，“智慧”，“说话、创新、个性”，“车”，“语言”。这样的命题带有我省一贯的话题作文的特色，看似是一段材料，其中内容又是有核心的，思维是需要发散与拓展的，但是又必须是围绕着中心词核心概念进行发散与拓展的，这对于学生的语境意识就有更高层次的要求。还有一点共通性就在于，考题呈现辩证特点，在名言类的材料之中，处处显现着辩证思维的痕迹，希望考生对核心概念进行演绎时要有辩证的逻辑思考，有界定有辩证地发散，而不是无章法无逻辑地自说自话，这是高考作文的内在指向要求。当然三者也有各自的倾向，“青春朽与不朽”的辩证意味浓，生活色彩浓，更加倾向于从个人的情致，志向，人生态度角度思考，十分贴近高中生，显得格外亲切。“智慧”更侧重于界定，发散，对于这一核心概念的界定是必须做的功课，以及围绕这样的核心概念的具体展开，忌讳以空对空。16年的题目，虽然给出了关键词但是由于题目本身有多个概念，也需要有针对性地进行阐述，也不能脱离材料任取关键词进行论述。17年有关于车的命题，其话题色彩更加明显，与前几年的辩证风不同，本则题目又转回到引语加话题的形式，尽管作者没有明确给出话题，但是隐含在其中最关键的话题就是“车”。一切的阐述都离不开这个“车”，真情，观念，哲思都是寄寓在“车”上，这种命题形式给套作、模式作文等等速成作文极大的打击。借鉴了美学角度的“移情”，也接近中国古代的托物言志，借物抒怀的写作形式，更考验学生从一粒沙中看出乾坤气象的思维，这样的思维在今后的作文中显得尤为重要。18年关于“语言”的试题，更类似于15年的“智慧”，概念十分宽泛，需要有界定，又要找到一个小的入口切入发散，且试题更显人文气息。

二.近年来江苏高考作文命题特点

以上简要梳理了江苏高考近年来作文试题的发展脉络，在脉络的梳理中，笔者发现了一些共通的特点并试图探究出一些普适性的规律，而这些规律或将成为指导中学生作文写作强有力的理论支撑。1.新材料作文形式与话题作文背景江苏近年来的作文，均采取新材料作文的命题形式，但不意味着话题作文就失去了指导意义，恰恰相反，话题作文对新材料作文的影响是巨大的。脱离了语境，脱离了背景的阐述的作文都有游离主题的危险，因此话题意识应该得到重视。更有教师提出“新材料话题作文”[4的概念，将这种作文形式界定在新材料与话题作文之间。不管怎样界定，话题意识将在未来的高考作文试题中一直延续下去。2.立意多元化与语境核心概念确立立意多元化是新材料作文的显著特征，但是多元不意味着包罗万象，乃至于信马由缰。纵观近年来的高考题，多数都有着核心概念的出现，这实际上就指引着学生的行文思路，既要发散但绝不能脱离材料中语境自由发挥。作文的立意有多个侧面，但绝不能断章取义，即使是从材料的某一侧面出发，也要兼顾到整个语境的具体内容，谈“青春”还是要回到“朽与不朽”的讨论，谈“经验”、“能力”、“境界”也必须建立在“智慧”这一核心概念上，谈“文化、文明”也离不开语言的载体，而不是漫无边际地从材料中任取一个词进行无限放大。立意的多元化应该是建立在对于语境核心概念的准确把握上，这与新材料作文中蕴含的话题意识是一致的。3.以小见大的发散思考与辩证思维近年来的高考作文题都比较接地气，都是生活中常见的一些词语“青春”、“智慧”、“个性、创新”、“车”、“语言”，核心概念的常见化是本省作文对于考生的最大善意，让考生有话可写，有理可论，有情可抒，也进一步打击套作、仿作等不明智的应试举动。当然这也需要考生了解生活，进行广泛而有深度的阅读，从小处着手去阐述人生大智慧，这是以小见大的思维，也是高考作文对于中学教学的有力引导。尽管近年来的材料趋于生活化，但是绝不意味着试题的简易化，扁平化，相反更考验学生的发散、辩证的思维，行文时对于材料的内在逻辑既要有整体的把握，对核心概念有较为深入的阐述，又能够进一步拓展进行联想与发散，绝不是简单贴标签就能处理的。这对于考生的思维水平有更高的要求，而这种思维能力也是中学应试训练中所缺乏的。

三.新环境下高中议论文写作指导策略

笔者在上文中简要分析了近年来江苏高考作文发展脉络，以及江苏高考作文共性上的一些特点，并将以此作为高中写作指导的理论支撑。据高考评卷结果显示，江苏高考全省近7成考生写的都是议论文，且优秀作文多数也都是议论文[5]。平时作文训练时，学生也倾向于选择议论文的样式，因此议论文写作指导也就显得尤为重要。作文的应对策略是一个综合的过程，从课外学生自我阅读、整理材料，到老师课上的讲评、训练，每一个环节都不可缺少，以下着重分析教师的指导教学。1.激发学生兴趣写作北大钱理群教授明确指出：“愿意写与有内容可写，这是写好文章的前提，是基础，我们要抓好作文教学，就应该溯本求源，先解决好这两个问题，并在解决好这两个问题的过程中，解决怎样写的问题。”[6]作文指导一直高中语文课堂上的老大难，唯有真正激发学生的兴趣方能写出真正的好文章，让学生爱上写作，最终在考场中写出优秀的文章来。2.推动构建核心意识高考作文有核心概念，作文素材准备时也可以有核心素材意识，当然这不是教学生去套作，这种核心素材意识是将一则素材进行多角度演绎，以不变应万变的写作意识。教师要学会指导学生构建自己的核心素材作文，作文依靠某一核心概念生发出去的，核心素材同样也需要有多重内涵。例如启发学生从绘画、音乐、京剧、昆曲等高雅题材中寻找出丰富的内涵，教师放手让学生阅读积累，适当引导学生进行构建，共同探究素材，逐步培养学生自主总结归纳意识，并实际运用到平时的片段写作以及考场作文中，形成良性循环。除了核心素材之外，作文教学指导也需要有核心话题倾向，高考作文说到底还是考的“人”的作文，一定会涉及到“人与自我”、“人与他人”、“人与社会”、“人与自然”等诸多有关“人”话题，从这些大的话题入手去寻找材料，运用材料时又从小处着手，深入到大的话题中去，这是培养逆向思维的好方法。3.课堂具体写作指导写作指导是有指向性的教学过程，应该分模块进行。首先是审题立意指导，所谓审题定生死，立意决高下，考场中一旦审题出现偏差就是前功尽弃。审题的训练，看重的就是核心概念的概括与阐述，教师绝不可用似是而非的观念去指导学生审题，对待审题必须做到一针见血。其次，结构与语言指导，这应该也是专题训练的内容，作文结构的多样化与语言的丰富性，这也是值得去讨论的。教师一定要注意，切不可盲目教学生追求语言形式之美，最终导致学生将作文写成散文不像散文，议论文不像议论文的“杂文”，毕竟一切结构技巧都是为作文的中心服务，游离了中心再多的技巧也是浪费。4.加强课外阅读拓展将课外阅读与考场作文结合，一向是高中教学的重点内容。教师应该贯彻好整本书阅读计划，与学生一同品读经典，这是培养学生多元思维与辩证思维的重要途径，对于教师而言也是进一步提升自我的契机。

四.结束语

总而言之，江苏高考作文绝对不是洪水猛兽，它是有规律可循的，笔者囿于水平或许未能做出更深层的探究，但是归纳出的江苏高考作文思路是明确的。近年来的高考作文都是以新材料为形式、话题为内容的“新材料话题作文”，且注重核心概念界定，注重材料语境，贴近生活，同时注重培养学生发散、辩证思维。今后中学语文作文教学更应该注意把握高考作文发展的内在指向，这样中学语文作文教学才能更上一个台阶。

参考文献

[1]刘忠.稳中求变开放创新———江苏高考自主命题十一年作文回眸与展望[J].语文知识,2015,(7):94-96.

[2]冯建玲.江苏高考背景下的高三作文教学研究[D]:南京师范大学,2013.

[3]朱亚芳.新材料作文的“前世今生”[J].语文知识,2014,(2):61-62.

[4]董健.新材料作文的话题化及审题技巧[J].语文建设,2017,(1):41-43.

[5]黄莉萍.高中新材料作文教学策略研究[D]:苏州大学,2015.

[6]钱理群.语文教育门外谈［M］.广西师范大学出版社，2003.

新年到了，我、爸爸和妈妈一起买了烟花。

我非常期盼着马上到晚上，这样我们就可以放烟花了。终于到晚上了，吃过晚饭，我迫不及待地对爸爸说：“可以去放了吗?”爸爸说：“甭着急甭着急，还有妈妈呢!”等妈妈洗好碗，我们全家就出动了。爸爸点着了第一种烟花，它没有太大的声音，但却发射出了五彩缤纷的颜色，象一棵五颜六色的树。第二种的形状象一朵莲花，但点着后它会象陀螺一样飞快地转起来，发出彩色的光环。第三种是我最喜欢的一种，它有一根长长的棒子，爸爸帮我点着后，我可以拿在手里自由自在的甩来甩去，在空中划出各种形状。闻着烟花的味道，我就知道这个新年会过得很开心。

今年正月十五元宵佳节，我与老妈、舅舅、叔叔、弟弟去番禺祈福广场看烟花。到了广场，只见人山人海，大家都昂首眺望，等着，盼着……

大约过了十分钟，“啾——”的一声，两条金黄色的火焰拖着长长的尾巴，冲向漆黑的夜空，仿佛为烟花“晚会”拉开帷幕。

接着，一个烟花飞上天之后变成了许多可爱的小彩球，又变成一束束五颜六色的鲜花。

我还没看够，又有五种颜色的烟花陆陆续续地在空中绽开，仿佛是五朵可爱的牵牛花。

我仰着头，脖子又酸又累，低下头透了一口气。突然，“哇”的一声，我赶紧望了一下天空，原来是一种烟花一绽开就变成了一个个小球，这些小球连在一起，像一串串珍珠。“像毛毛虫!”“像蜈蚣!”原来是调皮的弟弟与爱开玩笑的叔叔“吵”起来了……  忽然，一阵“噼噼啪啪”的响声打断了这对父子的“争吵”。我也纳闷：哪儿来的响声?恍惚中我似乎瞧见了闪烁着亮光的什么东西——原来是小烟花。小烟花一个接一个，看得我眼花缭乱，似乎是沸腾的人群在为一艘准备发射的火箭送行。

我正想着想着，“火箭”竟然“发射”了。只见它冲向天空，不一会儿，就散作几条金黄色的“小蝌蚪”，“小蝌蚪”发出“秋——”的声音，转着圈儿向四面八方“游”去，转眼间，便消失在人们的视眼中了。

最后“主持人”“上台”了，它发出红色的光芒，接着，渐渐暗下来，慢慢地消失了，突然，又闪动着星星点点的光。

烟花“晚会”结束了，但我们还余犹未尽。

正月十五晚上，爸爸带我到体育馆，观看一年一度的烟花表演。

晚上早早吃过饭，我和爸爸就向体育馆出发。一路上车水马龙，络绎不绝，体育馆里更是人山人海。我们好不容易挤到北门站定，不一会，伴着隆隆的爆竹声，美丽的烟花表演开始了。各式各样的 烟花五颜六色，非常好看。有的像“流星雨”。“有的像灯笼”。还有“招财进宝”。“UFO”。“降落伞”等等……还有好多叫不上名的。人群里不时穿出人们的惊呼声：“哇！多美的烟花！”“真漂亮 ”。我最喜欢“灯笼”，一串串的灯笼飘飘摇摇往下掉，像是在悠闲的欣赏着灵宝美丽的夜景，又像是在优雅的向人们展示它的身姿。这时，月亮好像被震耳欲聋的烟花爆竹声吓住了，赶紧躲进了云层 里。此时的烟花在夜空中更显得耀眼。夺目。

远处，不知是谁放飞的“孔明灯”，带着放飞者的心愿冉冉升起，越飞越远，直到消失在茫茫夜空。

今晚的烟花真美啊！

今天是阴历大年三十，晚上我要放烟花，为此，我已经期待了好几月了，全家正吃饭的时候，周围的烟花和爆竹声已经响成了一片。

我迫不及待地扒拉了几口饭，就让爸爸陪我下楼去放烟花。在爸爸的鼓励下，我打着了打火机，先点了一颗又粗又长的佛香，然后我慢慢蹲下身子，小心翼翼地用佛像点燃了几只窜天猴，迅速跑到安全距离之外，只见它们像小火箭一样“嗖”、“嗖”、“嗖”几声带着哨音窜上了天，然后“啪”“啪”“啪”的炸开，组成了一曲快乐的交响乐。

我又拿出了一个大礼花，用正在燃烧的佛香一点引线，“砰”“砰”“砰”几声，从烟花筒里窜出了一个个红的、绿的、黄的像乒乓球大小的彩球，然后在高空中一一炸开，组成了好多美丽的图案，有的像小兔，有的像流星，有的像菊花……千姿百态，美丽璀璨至极！

我兴奋地把所有的烟花都放在了地上，一起点燃，只见旋转的旋转，飞窜的飞窜，还有的礼花飞出一簇簇的火花，越来越高，像一颗火树开满了花朵。

我往周围望去：一朵朵烟花在广袤的夜空中绽放出它们最灿烂的光彩。有的像腾飞而起的金蛇，扭动着身体一边发出尖锐的叫声一边奋力冲向天空；有的像直冲云霄的火箭，气势磅礴；有的像娇艳的菊花，傲霜怒放；有的像仙女洒下的漫天花雨，星星点点……

我爱春节，我爱烟花，我更爱这五彩斑斓的美丽天空。

今年的除夕可和以前有点不一样噢！因为姐姐在我们家过年。但唯一一样的就是我们都会在除夕夜放烟花。

从早上开始我就期望快点到晚上，能和姐姐一起放烟花。左盼右盼终于盼到了。突然，听到一声震耳欲聋的烟花声，我和姐姐再也忍不住了，连忙拿起旁边早已准备好的烟花直冲楼下，那时已经有许多人在放烟花了。开始我看见了姐姐拿起了一个“飞天轮”，点上火，它就飞上天去，接着我放了一个“天女散花”，看着它那美丽的样子，还真像天女散花呢！我和姐姐沉浸在五彩缤纷的世界中，我们忍不住赞叹不语，边跳边拍手说：“真美呀，好漂亮的烟花！”

民俗是一幅画，给生活平添多姿的色彩;民俗是一壶酒，散发出一缕缕生活芬芳。在所有的民俗节日中，我最喜爱的就是辞旧迎新的春节了，因为春节给我平添的寒假生活增添了许多乐趣，不过春节里令我最开心的莫过于放烟花了。

每次春节回老家前，我都会先买好一大把的烟花，这样，回到老家就可以尽情地玩了。今年春节前，我依然早早地买好烟花，回到老家时，已经是晚上了，我马上拿出烟花和小伙伴们玩了起来。

找到我的“死党”后，我先把大伙分成两组，接着双方迅速找好阵地，架好攻势，随时向对方发起冲锋。这时，一枚拖曳着火光的“炮弹”向我方阵地袭来，我连忙拿起一块防爆盾——也就是一块厚厚的木板挡下攻击。“险情”过后，我立即向敌方阵地投了一枚“手榴弹”，敌方也不甘示弱，向我方阵地发射“迫击炮弹”，我方立即“损失惨重”。这时，我急中生智，把几支“燧发枪”组成一支“RPG火箭筒”来使用，这办法果然很灵，没几下敌人就溃不成军，四下逃散。紧接着，我们的“爆破小组”在“火箭筒”爆炸后留下的硝烟中，携带“炸药包”，把敌人的“碉堡”炸毁了，在我们进行包围进攻后，敌人举起了小白旗“投降”了。

不过，在我放烟花时，发生了这样一个小插曲：我把一颗威力巨大的烟花插进一堆牛粪里，我刚把烟花点燃，就立即爆炸了，牛粪像雨点一样从天上落下来，砸到我的头上，害得我窘态百出，却逗得大伙哈哈大笑。

春节的习俗，如阳光照耀在我的心头，给我的生活平添了几分乐趣!

今天是除夕，我和姐姐一起烧烟花。

晚上七点，我叫姐姐一起下楼放烟花。开门后，我说：“先放彩菊烟花吧。”然后我拿出两个打火机，有一个是我的，另一个是姐姐的打火机。接着我拿出彩菊烟花，一共有十二盒，我把它们平均每人六盒，但是我想了想：明天是大年初一，还可以放，那我把六盒再平均分，那就是每人3盒。我赶紧把这个想法说给姐姐听，姐姐听了连声说好。

开始放烟花了。我和姐姐把彩菊烟花放到地上，然后拿出打火机，我说：“我数一、二、三我们同时点燃好吗？”“好。”“一、二、三。”我说，我们点燃后，快速地跑到家门口。不一会儿，一个火球冲上天，在天空散开，变成一道美丽的彩虹，有红色、有蓝色、有黄色、有绿色，美丽的彩菊烟花就展现在眼前，它散发出美丽的光可好看了！接着我们又点燃了可乐烟花、升空花蕾、满地珍珠等烟花，只见一团火球旋转着往上升，然后散发出许多五颜六色的火星，接着就像“钻石雨”从天而降，美得无法形容……我和姐姐玩得很高兴。

旁边也有人放烟花，他们放的是大地雷公，这个烟花是会爆炸的，我看见他们开始点燃了，我们赶紧跑进家里关上门，这时我们只听见巨大的声音。然后我们又高兴地放烟花了。

放烟花是一件非常高兴的事，但同时也要注意安全，安全第一。

叮——当——叮——当——伴随着钟声的敲响，20xx年摆摆手，恋恋不舍地离开了人们的视线，而20xx年却迎着大家欢迎的鞭炮声、锣鼓声，欢欢喜喜地来了。

今年的大年三十和往年一样热闹，听着耳畔此起彼伏的鞭炮声，我的脑海里忽然一闪而过了想要亲手点燃烟花的冲动，不过，从前我都只是观看别人一次次地点燃烟花，而自己永远都只是一个忠实的旁观者。哥哥姐姐们看出了我的犹豫，于是鼓励我：“没关系的，如果你害怕的话，可以先试试小一点的烟花，你先试试看吧！”于是，我点点头，小心翼翼地拿起一个打火机，一点一点挪到了烟花旁边，手轻轻地伸向导火索，近了，近了，更近了。终于，我点燃了那个小烟花。看着导火索上跳舞的火苗，我吓得连忙逃到楼上，只听“砰”的一声，小小的烟花绽放出了无尽的美丽，我看得快呆了。或许是因为烟花是自己点燃的，这个烟花绽放的时间虽然很短，却久久回荡在我的心中，似乎是我看过的最美的烟花了。

好不容易从第一次点烟花的欣喜和快乐中回过神来，哥哥姐姐们的赞美声已经快把我捧到了天上，于是，我像个勇士一样拿起打火机潇洒地走向一个比第一个稍稍大一些的烟花。这一次我大大方方地抬手，准备点燃。但是，在即将点燃的时候，我还是胆怯了，伸出去的手又缩了回来。叹了口气，悄悄地偷瞄了一眼后面的人们，有的人失望，有的人叹息，更多的是鼓励。于是，我鼓起勇气，轻轻一点。似乎手上有点麻麻的，像是有一点火星溅到了手上。我吓了一大跳，又逃开了。微弱的火苗在导火索上闪了闪，还是灭了。第三次尝试开始了，我依然小心翼翼地挪动身子，一使劲儿摁打火机，火焰越来越大，我连忙退到了一旁。

“砰！”“啪！”一朵一朵大大的烟花绽放开来，像是为我的勇气微笑。

新年到了。

家家户户都忙着大扫除，门上都贴上了对联，窗户上贴上窗花，大家穿上了新衣服，都在热热闹闹地准备过新年。我们家从年底二十五就开始聚餐，一直吃到大年三十，吃的我好像胖了好几斤。

聚餐时，我最开心的不是美味佳肴，而是放烟花。我拿着压岁钱去买烟花。刚开始的时候还有点不敢玩，但是爸爸鼓励我，说：“没事的，胆子大点，你已经十岁了，加油！”经过爸爸的鼓励，我慢慢地试着自己去点烟花，结果越玩越带劲。一朵朵烟花向天空奔去。刚开始是一个个小红点，奔向天空的时候，就会变成一朵朵美丽的花朵，有粉色的，有白色的……五颜六色，千姿百态。粉色的烟花像绽开在天空中的桃花，还有白色的烟花如梨花般盛开在天空中……

烟花有很多很多的种类，有的可以在地上转圈圈的，在地上转的飞快，还会发出灿烂的烟火，就像一朵朵菊花在地上盛开。有的烟花还可以在地上画画，可以画出一副副意想不到的图画……

过新年真开心，可以穿新衣服，可以拿压岁钱，可以聚餐，而我最喜欢的还是放烟花！

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟

——引自、苏轼《水调歌头》

又是一年中秋时，只是此时非彼时；听着这熟悉的歌，看着窗外圆圆的月亮，我已湿了双眸。手中精致的月饼，再也找不到小时候的味道；暮然回首，我已近四年没在家过中秋节了。眼看着中秋渐近，本该与家人团聚的我，却只能站在窗前，遥望着家的反向。看着店里琳琅满目的月饼，各种口味，各种样式，那是小时候没有的。记得小时候在家里过中秋，月饼都是用面蒸的；大大的，圆圆的，跟月亮一样，再在上面点上各种花纹，还有各种用面做的动物，还有《西游记》里的形象孙悟空。那时候调皮的我也会去凑热闹，抢个面团，做个自己也不认识的无厘头东东。完了在中秋节那天晚上，在院子里放个桌子，在上面放一个最大的月饼，摆上各种水果，瓜子，大人们说这叫‘献月’桌子上的东西只能等的月亮下去才能吃，可每次我都会悄悄的拿点水果瓜子的在被窝里吃，总是让父母哭笑不得，想起小时候是多么的让人温馨，而今年的中秋父亲也远在异国他乡，我也在离家乡很远的城市漂泊，家里只有母亲和还在上学的妹妹，还有年老的奶奶，在外奔波的人们，总想在那个月圆的夜晚回到家中，围坐在亲人中间，共仰一轮明月，把酒赏月。中秋又中秋。一次中秋一份浓浓的亲情，一次月圆慰藉一回长长的相思。中秋夜那轮圆月就是时光的车轮，碾去悠悠的岁月，却牵动着多少浪子的心。

曾几何时，我对城市的繁华生活是多么向往，但渐渐地忙碌不堪，人心的猜忌，人性的复杂让我活的好累，曾经单纯的梦想也换了一回又一回，曾经敏感的心也变的麻木。

夜，冷冷的，静静地

点燃一根烟，透过弥漫的烟雾，我看到窗外被灯光照的泛白的树枝，疏影斜横，我不经意的想到了父母头上的华发，心不由的一痛，蓦然间已过了二十个春秋，似水流年苍白了多少青春，在这迷失的年代里品尝着生活的酸甜苦辣，在这迷失的年代里喜怒哀乐，希望早日走出这迷失的年代，来减轻父母的压力，此时父母一定在想那个在外漂泊的儿子吧，希望这个中秋你们高兴点，健健康康的，等我们来年中秋在团聚，沧海桑田，春去冬来，在外漂泊的浪子常回家看看吧。

[以文烟花寂寞为题的作文

包雨涵

除夕节的时候你们知道为什么要放烟花吗？不知道就来看看我的作文吧！

除夕夜的烟花真美啊！早上7点过我们就起床了，我拉着爸爸一起去商店里买了很多样子的烟花，有的长，有的短，有的想像三角形，有的想星星，有的像……。这些烟花的样子真是太有意思了。

时间过得真快啊！一转眼就到了晚上12点左右，我就急忙跑下楼对爸爸说：“爸爸爸爸时间到了，我们快去放烟花炮竹吧！”爸爸就和我倒数了：“3——2——1——新年快乐！”。当我话音刚落，每家每户的人都拿出自己买的烟花炮竹开始燃放。顿时，漆黑的夜空变成一幅五颜六色的图画，噼里啪啦的声音在整个天空回响，一片热闹的景象。

烟花的样子真是千姿百态啊！有的像小船，有的像荷花等等，样子实在是太多了。这是我摸着脑袋想：为什么人们会在除夕夜放烟花呢？于是我就问爸爸。“爸爸说：“除夕燃放鞭炮是为了庆祝把夕赶走的年。”原来，除夕放鞭炮是有讲究的，不由得想到了《元日》中的诗句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。

升起的烟花绽开在夜空里，像一个巨大的花球。

夜色降临，我坐在写字桌前，打开窗户，看见外面升起的烟花“啪”的一声绽开在夜空里。我不禁停下了手中的笔，专心致志的欣赏起眼前的烟花。只见不远处一群人吵嚷着，好像是有人过生日吧。拖了这福，我也欣赏到了平日欣赏不到的美景。已近一月，可城市却好像哑了声似的，竟没人放那烟花爆竹，倒让我觉得这年好像还没到似的，要是以前……我抬起头，思绪也随着那炸开的烟花飘到了过去……。

幼时，我对年充满的憧憬。因为过年不仅代表着有好吃的，新衣服，还有好玩的烟花能玩。每逢年节，奶奶便会去给我买小烟花来放着玩。其中，我最喜欢的是“仙女棒”和“火树银花”。仙女棒是长约十厘米的小烟花，只要稍稍一点燃便会绽开在指尖，火星四射，每当看见这烟花，心里便被一种名为“欢喜”的情绪填满。火树银花其貌不扬，但只要你点燃它，它就会从底下开始冒起火星，最终一直冒到顶部，火树银花大抵不过如此。此时，一家人都聚在屋前，看着这小小的烟花在墨色的天地间绽放，那烟花旁绽放的便是一家人的和睦温馨。

烟花早已停了，我的思绪也渐渐回到了写字桌前。远处的人群已经散了，我不禁叹了口气。现在的城市推行少燃烟花爆竹以减少污染，可是没有了硝烟味的年又有几分年味儿还剩下呢？现在的科技越来越发达，人与人之间的交流也越来越少，记忆里一家人在烟花旁的场景已许久未见，现在连烟花都已近消失，又多了手机的束缚，一家人怎样才能多聚聚呢？我不禁心生忧虑。

远处的花火一闪而过，又湮灭于天际。

“放烟花啦！放烟花啦！”我和姐姐欢呼着冲出家门。

只听“轰”的一声，一个个烟花“嗖嗖嗖”接二连三地钻到了半空中，又“彭彭彭”地相继炸开了，一个个小圆点组成了一个个奇特的造型。有的像一朵盛开的大丽菊，有的像一颗巨大的爱心，还有的像一只美丽的蝴蝶。金黄色，粉红色，淡紫色，翠绿色……各种颜色交杂在一起，闪烁着迷人的光彩。“太美啦!太美啦！”我们高兴地大喊。

就在我们说笑间，烟花大筒又喷出了一些烟花，弯弯曲曲地升上了几百米的高空，像金色的柳丝似的徐徐地落了下来。我不由地大喊：“柳树！柳树！”接近地面时，又“啪”的一声炸开了。像无数颗大钻石在空中熠熠发光，把我们的脸都照得亮堂堂的。大家见了，都赞不绝口。

接着，一个红色的烟花直冲云霄。“奇怪，这个烟花怎么没有声音的？难道就是个哑炮？”正迷惑着，忽然，两个火红火红的小灯笼飘飘悠悠地从天而降。“啊！红灯笼！”我们一边大喊，一边使劲拍手。虽然只有两盏灯笼，但却给我们家带来了浓浓的节日的喜庆气氛，它象征着幸福，象征着团圆。

“彭彭彭彭彭”，最后，“春节烟花会”在“五连炮”和全家的欢呼声中结束，令人意犹未尽……