关于精诚合作汇总20篇

转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……

那天，放学了。 只剩我一人呆在教室里无声叹启--明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉!

我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说:“李老师，我把出黑板报给忘了。”

李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头:春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……”我不知是感激还是不安，竟梗塞了。“怎么，嫌我的艺术水平低呀?”李老师转过头来狡黠地冲我一笑，两只可爱的羊角辫跟着晃动起来。我本沉重的心忽而轻松了，似有很多话要说，但竟一句也没说出口。

我俩配合得很默契，她管绘画，我管写字，各司其职。我的字写歪，写错了，她冷不防来一句:"Payattention!(请注意)”我都被逗笑了。

“呀，糟糕!”原来我大意失荆州，原来应紧密相连的两段中间却被我空了大大的一截，看看辛辛苦苦写下的两大段文字，我真是又气又急。我刚拿起黑板擦要擦，她又来一句:“且慢。”说着用粉笔在两段之间画了一幅山水画，恰与这篇“桂林山水”相辅相成，配合得天衣无缝，我暗自称赞。她也毫不谦虚:“怎么样，姜还是老的辣吧。”

终于大功告成，我们欣赏着自己的杰作。兴奋之余，我发现她画的大熊猫少了一只耳朵，便像对一个老同学似的拐弯抹角地问道:“李老师，你是不是发现了‘独耳熊猫’啊?”她若有所思地向她的熊猫看去，大家都会意地笑了。

在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到师生间相信相依，亲密无间的境界

下午大课间回来，我们抬起头，猛然看见米老师手持一个“超级无敌大铁棒”，站在讲台上严肃地看着我们。

哎呀呀！我在心里喊了一声，“米大侠”这是要干啥啊！呜呜呜······看着这1、2米长的“大大大铁棒”，我、我们没、没做错啥、啥事吧？郑志轲和夏海栋从门外进来，看见米老师手里的棍子，一下子瘫倒在门边上。老师开了一个玩笑：“这是专门惩治后到之人的。”“嘻嘻······”全班偷笑。他俩的脸色属害怕状。

可米老师怎么会这样做呢？她给我们说清了原因：“我们今天来做个游戏（全班应声立即做好），每个组上来分成两排，面对面，一只手作成状，平行放在一起，我把杆子放在大家的手指上，你们一起把这个杆子放下去。”听完，大家都非常新奇，全都做好举起了手，终于到我们组了。

我们“嗖”地跑上了讲台，摆好了姿势，老师把杆子放在了我们的手指上，“放！”我的手立即往下窜，咦？杆呢？呀！左边怎么这么高？“往下！不是往上！”夏海栋着急地喊，可左边仍然放不下来。杜鹏洋急得恨不得用手把杆子扔下去，可······“大侠”发话了：“来来来，你们回去吧！”唉！我们只好垂头丧气地回去了。

要小组讨论了，我们很快围成了一个圈，着着急急地讨论起来，并制定好了计划。

第二次，我们总算能下去了，不过速度太慢了，连“大侠”都说慢了。于是我们准备再讨论一个又快又好的计划。正巧，第三次要比速度了，我们的讨论更激烈了，夏海栋定了一个速度，让我们都按照这个速度放，我们记住了这个速度，并且不断练习······

第三次，我们更认真、更紧张了。“放！”我们聚精会神，“下下下！”杜鹏洋喊。我们按照统一的速度，一条心，一个念头，成功将杆子放到了地上，并取得了第三名的好成绩。

老师让我们总结自己组为什么会得这样的分数，我们悟出了道理：小组合作最重要的是团结，大家都是拴在一条线上的蚂蚱，必定团结才能成功。上星期，我们一开始还在4组后面，但我们后来团结了起来，只加分，不减分，最后赢过了4组，所以，合作才能共赢！只要大家拧成一股绳，必定会成功！

[合作共赢作文750字

学习了>,王老师布置了一项作业,让我们分好小组,一起办报。

我和李宾、张玉、詹傲一组。我提议说：“干脆我们选周恩来吧！他为国家的成立和建设做出了许多贡献呢！”同学们都表示赞同。詹傲大声叫道：“周恩来万岁！”张玉瞟了一眼他说：“神经病！”李宾劝道：“这报纸到底办不办？你们都怎么了？”我说：“我们来分工吧！”詹傲抢先说：“我来画画！”“李宾，你干什么呢？”我问。李宾眼珠子一转，大声说：“我来勾边！”张玉摆出一副满不在乎的样子，漫不经心地说：“我这样的天才应该承担总策划这样的职务。这样吧，我来设计版面吧！”见文字这行没人干，我自告奋勇地说：“我来写字吧！”分工已经确定了，我们高高兴兴地回家了。

回到家，我连忙搜集起资料来。

第二天，李宾带来了一张雪白的四开纸准备办报。随着老师的一声令下，开始办报了。我拿出搜集的资料对李宾说：“李宾，你怎样勾边呢？”李宾得意洋洋地说：“看好喽！”李宾在纸上画了许多个s形。一会儿工夫，边勾好了。张玉拿出铅笔在纸的中间画了两条竖线，说：“题目写在这儿，就写‘伟大的领袖周恩来’吧！”詹傲反问道：“成吗？”张玉生气地说：“你敢污辱我的智慧！”我们都不作声，不情愿地办着报。

过了几天，报纸办好了，看着报纸，大家都很不舒服。颜色单调，版面差，让人看了就想吐。

通过这次办报，我懂得了：只有意见一致，同心协力，才能办好报纸，才能办好一切事情。

有两个饥饿的人，得到一位长者的馈赠，一桶鱼和一根鱼竿。其中一个人要了鱼，另一个人要了鱼竿。要鱼的人吃完鱼后不久饿死了，要鱼竿的人走到大海饿死了。所以只有两样物品结合起来才能彻底解决生计。

丹麦天文学家第谷在30年间整理积累了大量材料，但由于不善总结所以一直没有发现。于是，他在临终前将所有资料都交给了开普勒。开普勒如获珍宝，他充分利用自身善于总结和研究的优势，苦心钻研，一举发现了行星运动地三大定律。而这重大发现若没有第谷和开普勒的互相信任合作，是不可能公开于世的。

在公元三世纪初，曹操大败孙权，于是吴蜀联合抗曹，因魏军不善水战，孔明、周瑜决定火攻，先是孔明摆祭台借东风，然后“风雏庞统假意投奔曹操，建议魏船用铁索连在一起抵御风浪，再是黄盖周瑜上演苦肉计，黄盖假意投降曹操，满载引火物的战船飞速向魏军战船驶去，接近魏军战船时黄盖下令点燃战船，由于魏军战船全部连在一起且魏军不熟水性，一时间死伤无数，曹操落败而逃。诸葛亮、周瑜、黄盖等人天衣无缝的配合，使吴蜀联军以少胜多大败魏军。

另一则故事，则是两个商人间的故事。日本松下为宣传方形灯采取了实物示范的方式。但实物示范需要电源，于是松下幸之助拜访了冈田，他向冈田说明了计划，冈田很吃惊，因为松下要免费赠送1万电池。但当冈田看到松下真挚地眼神时，冈田答应了。并且松下答应冈田若是本年电池销售量不能超过最大记录，他将支付这一万个电池的费用。于是在松下方形灯的宣传会上不仅方形灯得到推广，冈田的电池也被人们所熟知，当即创下年销售最高记录—47万电池的销售量。

是的，合作才能成就大事。据统计，自20世纪中后期获得诺贝尔奖的人越来越多是靠合作而取得成功。智慧能碰撞出灵感，共享方能共赢，合作能创造奇迹。

【文题设计】

阅读下面的材料。根据要求作文：

我国已加入世贸组织，这意味着我国的经济和其它方方面面都将与国际接轨。新的形势要求我们既要懂得拼搏与竞争，也要学会交流与合作。而我国现行的教育，就教师来说，满足于传授知识，就学生来说，满足于考试分数，师生都以个体劳动居多，相互交流很少。独生子女中的多数更是独来独往，严重缺乏合作意识。这些都很难适应未来社会发展的需要。

请以“交流与合作”为话题写一篇文章。

注意：

①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④不少于800字。

【写前指导】

写作时首先要看清题目中的提示：

1．“我国已加人世贸组织”，这就把“交流与合作”置于“新的形势”的背景之下，而不是平常意义上的“交流与合作”。

2．摆出了“我国现行的教育”的弊端，这就告诉我们，可以从自己熟悉的教育问题人手。

3．增强合作意识，加强交流是为了“适应未来社会发展的需要”。

如果写记叙文，可用日记体写一个你熟悉的人(父母、老师、同学等)是如何学会“交流与合作”的。如果写议论文，可按由个人到国家的顺序，举例论证新形势下增强合作意识的必要性；也可用对照式结构。阐明不重视合作的危害和善于合作的好处。如果能从现行教育的状况人手．摆出不善于合作所造成的严峻局面，提出培养合作意识进而提高竞争能力的途径，那就既亲切又深刻，得分上会比一般思路提升一个档次。

[话题作文指导之交流与合作

导语：作文果真如此痛苦吗？学生怕，老师也怕；学生怕写，老师怕教。那作文应该如何教学呢？下面是小编为你准备的谈作文教学中合作修改活动的有效开展，希望对你有帮助！

作文占语文半壁江山是不争的事实，传统作文修改难度之大也是有目共睹的实情；而学生作文水平提高缓慢与艰难也是客观现象。于是，需要改变作文教学模式，通过改变作文修改方式提高高中生作文兴趣，调动他们的积极性与合作性，提升自主作文能力；在团队合作中检验自己、纠正不足，取长补短，获得写作水平和能力的增强。

文章具有“经国之大业，不朽之盛事”的地位，提高高中生写作能力意义重大。现行高考的总分为70分，几乎站到语文试卷总分的一半；可以说，高中作文的成败决定着高考的成败。加强作文教学研究，切实提升学生的作文能力很有必要。

一、现行作文教学现状分析

高考指挥棒的存在，影响着学校教学工作的开展，也对我们的高中语文作文教学形成一定的导向。因此，我们的高考作文指导中存在着一定的功利性、模式化的问题。

1.重视应试写作教学

高考考什么、命题侧重什么，我们就重点研究、学习并指导什么。2013年的《考试说明》中作文的典型例题，舍弃了江苏省之前的作文题型；于是我们的作文教学就围绕着新材料作文教授与讲练，力图给学生从审题立意、谋篇布局、语言运用、出彩创新等方面进行应试指导。这样，针对应试又出现了一些所谓的套路、方法。诚然，这能够帮助学生写出一定模样的作文，但是，写作是个人生活经历、情感体验的表达和抒发；我们教导学生都按照应试作文写作，定会出现同一面孔与腔调的作文。2013年江苏省高考全省语文作文均分在45分左右，得56分以上的寥寥无几；模式化写作、应试写作造成了学生写作水平的不断下降。

2.讲评练缺少主体性

学习应该是学生的自觉行为，但是在作文教学中，我们教师的“主体性”依旧。从布置作文，到修改讲评都是教师的事情。首先是带着学生分析作文，教给学生审题立意、选取素材，甚至先读几篇范文。之后，不管学生写出什么样的作文，我们都全批全改，有的还要面批。但是，多为剃头挑子一头热；学生没有主动性的发挥，没有自我提升写作的意识与渴望，作文写作还是没有什么进步。

因此，让学生主体性发挥的合作与修改作文，要比传统作文教学和批改方式有效的多，改变教师作文批阅既累且苦的状态，放手让学生合作修改；从而获得作文写作兴趣与修改能力，达到提高作文能力的目的。

二、合作修改活动的有效开展

调动学生作文积极性，提高作文能力，需要激发他们主体性的发挥。因此，让学生全面主体的参与作文教学活动，让他们在互改互评中合作提升。

1.有效分组，合作修改有效的前提

我们在教学中要重视分层教学，重视将不同能力层次的学生进行分组；让他们愉悦的合作，有兴趣的参与到互改互评的互动中。如在必修三“底层的光辉”学习之后，我们让学生以“谈善”为题进行一次作文。学生完成作文后，我先让他们分组，把自己的作文在小组内分享，相互间谈谈作文的得失。结果，交上作文之后，我看到有的学生的作文被小组成员修改了很多，有的却较多的溢美之词。于是，我将互改认真的学生分到一组，而将对别人作文不认真修改的几名学生单独编组；这样，让学生从思想上认识到合作修改的重要性。并借助“善”这个话题，让他们写写合作修改的意义，这样整个班得学生都认识到责任和义务，并参与到合作修改这一活动中。

当然，分组还要注意到将不同能力的学生分到一组，让他们能够在修改中获得提高，在讨论修改中认识到自己不足。

2.讲究策略，注重作文分项修改

学生们作文水平不高，可能是达成作文基础等级和发展等级能力上不足。因此，在合作修改中，我们没有必要让学生在一次合作修改中就面面俱到。()可以先从词句开始，让他们合作研读一篇作文的语言，让他们发挥团队的力量发现习作中的错别字、病句，探讨如何通过修改、润色让作文的语言精彩生动，富有表现力。如在以“信念”为题的写作修改中，我们让学生们修改文中的病句，如一位同学习作中写道： “每个人的心灵都有一处叫信念的高地，在那上面屹立着我们坚定地理想和追求，不管外界如何风吹雨打，只要默默地守护这高地，我们就是胜利者。”这句话，有学生认为“心灵”改成“心里”,或是“心灵深处”,而“守护”应该改为“守住”.当然，就这一段文字本身而言已经写得很好，我还让学生们分析这样的句子的好处。如此，我们的学生在合作修改中都能意识到尽可能的让自己的语言优美精准，有表现力。

可见，合作修改，能够集思广益，在集体力量发挥下推敲字词，揣摩结构，探讨情感。让他们讨论修改方法，力求让中等作文在修改之后，成为达到作文发展等级的要求。

另外，作文的修改需要一定的原则和方法，这是我们教师要教学生掌握和执行的。如对四不像作文直接否掉，立意情感出现严重偏差的不在修改之列，书写极不工整作文、写作态度不端正的，也没有必要合作修改。每次修改，先让组员们找出一篇可以修改的作文，让写的学生先自行修改，然后小组成员再进行研读和思考，找问题进行修改。当然，我们老师在讲评中要对小组合作修改成果进行评价，突出针对性的讲评，从而提升合作修改的价值和效果。

总之，改变传统作文教学中的批改方法，充分调动学生作文兴趣，提高他们写好作文的意识；推进他们主体性作文、自主合作修改的能力提升。这样，学生们在小组合作修改中就会发现自己写作的问题和不足，能够正视与解决问题，获得写作能力和水平的提高。小学语文作文教学论文关于作文教学的论文浅析高中新材料作文教学

生活中处处需要合作，每一次合作都会带给你一次成功的喜悦。

今天风和日丽，微风轻抚着我的脸庞，春姑娘带着花香来到我的身旁……一切都那么美好，让人陶醉。刚好，我们班与八班一起上体育课，真是个巧合，上次一起上体育课我们班与他们比篮球惨败，这次的比拼是不可避免的。我们首先提出“拔河比赛”，八班毫不犹豫的答应了。

体育老师贴心地那来绳子，再向我们借来红领巾，系在麻绳上，一切准备好。我们大家都摩拳擦掌，一个个兴奋极了，都想一报雪耻。开始了，我们个个抓紧绳子，不放松，生怕一瞬间会被八班强去良机。我们团结一致，大声喊到“一二，加油，一二，加油。”仿佛被我们的声音感染，操场上空气越来越热，我们虽然大汗淋漓，但手上却有用不完的劲。对方似乎是被我们的声音吓到，竟有一人摔倒了，虽然有点趁人之危，但还是靠我们的毅力，坚持打败了八班，成功获胜。大家开心极了，我认为这次的成功，便是靠着合作，我认为合作也可以说成友谊，亲情，朋友之间共同完成的，这便是成功的合作。

一次合作，亦是一次朋友间开心的互动，更是成功的过程。

当今社会是一个充满竞争与挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共赢。

现代社会中，心理学从以前的冷门变成一个热点，究其内因，是由于现代社会快速发展，许多人都生活在快节奏的进程中，人与人之间充满竞争意识，因此，造成了很大的心理压力，所以使心理学备受关注。

竞争固然是好事，可以激发人的潜能，但竞争中也要有合作，这样的竞争才是良性的。然而，现在许多人之间的“畸形竞争”造成了一幕幕“杯具”。日本目前的自杀率很高，每年因心理压力自杀的人不在少数;美国硅谷同样如此，许多人为高薪采取一切竞争手段，导致每年失业率很高，同样也提高了自杀率。

可见，没有合作的竞争是不可取的。合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为了共同的目标，共同的利益，我们参与竞争是为了提升自己，激励自己，而不是想办法去打败别人。每一个参与竞争的人都是一个具有双重身份的人，即“征服者”与“被征服者”。正如一位名人所说：“我们最大的敌人是自己。”参与竞争是在竞争中合作，在合作中竞争，最终战胜自己，提升自己。

拥有这样的心态，我们才能在竞争中立于不败之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同时，才能共赢。

诺贝尔奖获得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出了镭元素，并将这一成果献给世界，与此同时，也有许多科学家与居里夫人研究同样的课题，但居里夫人冲开“畸形竞争”的束缚，将他们夫妻二人的研究成果写成报告，并写明了提取方法，研究过程，等等。他们的目的是与其他科学家合作，提取更多有益于世界的镭元素，他们拒绝申请专利，他们想让全世界分享他们的成果，并与全世界的科学家合作共赢。

居里夫人取得的成就令我们感叹，但与此同时，我们有慑服于她不被竞争冲昏头脑，积极参与竞争，同时又合作共赢的心态。由此可见竞争与合作并非水火不容，它们是一个统一的整体，他们同为提升自己，推动社会进步发展的强大动力，缺一不可。

处于学习竞争激烈的时代的我们一定要摆正心态，不要只为竞争而学习，而要明确学习的目的是为充实自己，竞争的目的是提升自己，一定要在竞争中学会共赢。合作共赢，积极竞争，始得和谐。

“春花秋月何时了？往事知多少……”

吞下这颗海藻，小鱼的脑袋晕乎乎的。恍惚间，耳边只是飘过一些感叹，很近，又仿佛很远。眼前，刺眼的阳光在闪烁。“这是……在人间？”小鱼眼底闪过一丝讶意。不及它反应过来，一缕清风拂过，将它带了起来，不知要送到哪去。“原来，自己成了一片羽毛……”小鱼暗想，不禁兴奋了些，“终于可以满足自己的愿望，到人间生活啦！

不知过了多久，夕阳渐渐爬下山头，黄昏的光芒在崖边闪烁。枯树断崖，说不出的萧条。小鱼心中一怔——不是听说人间总是快乐的么？这般凄凉……方才想了一半，一个声音将它的思绪打断，拉回了现实。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马……”小鱼就这样静静地听着，心情仿佛也受到了影响。它不禁羡慕起自己来。自己在海中，无忧无虑，自由自在，没有牵挂，没有烦恼。自己为何要羡慕人间？这般的悲欢离合，太伤感了。“夕阳西下，断肠人在天涯……”诗人站在断崖边，仰望天边一只孤鸟，低声吟完，便陷入了沉思。小鱼还想留在这儿，不料一阵风吹过，又将小鱼带走了。

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”小鱼仔细一看，果真，长亭，古道，一旁是碧绿的芳草，不像刚才那般落寞了。“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”小道静的很，唯有诗人在故友临别前不舍的话语，被微风吹散，轻轻的，回荡在小鱼心中。小鱼的内心深处仿佛被触动了，诗人的长衫的袖摆在风中轻轻摇曳，仿佛在催促：临别的时候到了。然而，诗人眼里全是对知交的不舍。他的眼角湿润了。“天之涯，地这角，知交半零落……”又是一阵风吹过，吹走了一片又一片枯叶，吹散了一地的落叶，吹散了诗人临别的话语，但却吹不散诗人的不舍。“原来，人间也并没有那般伤感，离合，或许是件很正常的事罢？未曾经历过离合，有这样感人的友情么？

忽地，小鱼明白了许多。也许，刚才经历的，便是“悲欢”和“离合”罢？正是有“悲欢”和“离合”，人间才会富有情感罢？海里也并不是不好，平平淡淡的，不也好么？既然注定了要在海里生活，那就无忧无虑地生活罢！总之，悲欢离合，它都感受过了，剩下的快乐，有何不好？尽管只是昔日的。

一滴清泪落在小鱼，不，羽毛身上，它顿觉一阵天昏地转，身上很沉，很沉……它的眼前一片模糊……待它醒来，它又变回了原来的那个小鱼，无忧，无虑，只是心中多了一段挥之不去的记忆，人间昔日的悲欢离合……

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”

三月叩响了春的大门,百花绽放,娇艳无比.引得路边的行人都停下脚步,嗅着空气中阵阵芳香,心情格外舒畅.可是,在这和谐的美景中,一棵枯树破坏了它们的整体美,让沉浸在美景中的人们总感觉有些碍眼.

万物吐绿时,它没有抽芽,因为它的生命已经终结了.它不能再继续它的使命了,因此在灿烂的三月,它是孤独的,没有人青睐它,除了鄙视的目光.

和它一样被冷落的还有一棵牵牛花,它已在冬的怀抱中醒来,准备迎接新的春天.可它无处生长,因为它要借助别人的肩膀来支撑自己柔弱的身躯.它四处求助,但那些怒放的鲜花、碧绿的树都只是昂着它们高傲的头,嘲讽地说:“什么,借人依靠?这不等于是贬低了我们?你还是别做梦了!”牵牛花被它们讥讽得垂下了头,眼中满是晶莹的泪花,不知如何才能找到归宿.

在绝望时,冥冥中传来一阵声音:“到这儿来吧,我愿意和你一起生活.”牵牛花如同在茫茫大海中抓住了一根救命草,它带着赢弱、颤抖的身躯攀上枯树.

清晨,当太阳未露出它的笑脸时,露珠在枯树上跳跃着,轻轻地将牵牛花从梦中唤醒,把天下最纯的水给它饮下.当太阳的温暖洒满大地时,枯树和牵牛花一起聊天、谈心.夜幕降临,它俩在皎洁的月光的陪伴下安然入眠,梦中还带着甜甜的笑.

朝朝暮暮,春在悄悄中离去,昔日娇艳动人的鲜花也凋零了它们最后一片花瓣,那光秃秃的花枝在微风中摇曳,分外孤寂.花儿们不停地诅咒着,恶骂着时光的无情飞逝.但它俩却没有一丝怨言,相互扶持,忍受着炎热的曝晒,不停地相互安慰.同时,它们也是高兴的,因为牵牛藤的叶子已经很茂盛了,并有了花骨朵.它们企盼着牵牛花绽放的那一天.

一天早晨,枯树被一阵幽香唤醒,睁开眼睛——惊住了.

牵牛花开了,那白色夹杂粉红的花开满了整个藤蔓,也开满了整棵枯树,它们相视一笑,彼此的眼中注满了真情.

当人们和往常一样路过此地时,不经意间就发现了世间的最美,赞叹中更多的是对那种合作精神的钦佩.每一个过路人都不由得对这幅美景肃然起敬.

枯树支撑着牵牛藤,牵牛花点缀着枯树——这便是奇迹.

时间接近夜晚，我看着有几分阴沉的天空，我觉得应该是有雨即将来临，所以当我离开的时候就顺便把雨伞放在了书包里，而我高高兴兴的离开了宿舍！

当我一个人站在公交车上，我不知为何总是感觉到烦躁不安，也许是因为公交车的速度太慢了，我已经坐公交车五十分钟了，然而依旧没有到达目的地，平时这仅仅需要半个小时而已，也许是因为小学放学了，大人下班了，所以现在的路面分外拥挤，我最终不得不提前下车，然而令人感到非常恼怒的是，下车后交通却立即变得非常好，公交车根本就没有拥挤，看来我的运气一如既往的不好！

我的姐姐已经打电话给我了，她告诉我去哪里吃饭，在哪里下公交车比较好，她已经把所有可以预见的情况都告诉我了，只不过其他人还没有来，所以我也算是比较早的一个人，等到我找到我的姐姐以后，我仅仅剩下最后一个任务，那就是等待其他人，等待其他人的到来，那个时候就是我们会合吃饭的时间了！

而我就是在不断地张望，不断地看着公交车下来的人，我知道我等待的人就是在这里！

秋天来了，叶黄了，一片片银杏叶子从树上飘落，纷纷扬扬，抬头，仰望那棵巨大的银杏树，结满了黄澄澄的果儿，遮住了半边天。

姥姥拿着一张大布和一个筺子，走来，我站定扭头看姥姥；奇怪地问：“姥姥，您拿着这些东西做什么？”姥姥笑说：“打银杏果子，再不打就全烂啦！”我哦了一声也想一起，姥姥欣然同意了。

姥姥走到银杏树下将大布铺满树所覆盖的地方，外公此时拿着一根细竹杆走来，他个子高，力量足，来打果子，我和姥姥负责把果子拾到筐子里，听说今天要把果子全打下来。

祖孙三儿一齐上布，外公努力寻找可以打的地方，他瞄准一个枝桠，上面结着几串果子。他扬起竹杆，用力一打那几串果子的根部，“啪！啪！啪！”一连串的几声，果子便如一个个黄色的调皮的小精灵从树枝上跳落下来，又如几个银杏雨滴，滴落到布上，声音清脆明亮，姥姥和我便蹲下捡拾秋天，拾那黄澄澄诱人的白果，等到把手心里拾满，才走到筐前将白果小心翼翼地放入筐中，生怕冲击力太大，弄破它们。越打越熟练，速度也快。我和姥姥也极其娴熟地捡拾。捡到的银杏果各种各样，有大的，有生长不良的，有两个连在一起的，有像爱心……我高兴地看着这些银杏果，笑着。

经过二个小时的劳作，银杏装满筐子，树上也寥寥无几，这就是我们合作的成果啊！智慧＋力量＝合作，这些融合在一起，几乎是万能的！不管做什么事情，单枪匹马总是没有力量的，而几个人在一起则可做出一个人不能做出的事情，就如这次打银杏，要是只有一个人，又会怎样呢？

这，就是合作的力量！

明天班级要开家长的“圆桌会议”，放学后，老师让全班同学帮忙到教具室去搬桌子和凳子。

因为桌子实在是太沉重了，一个人搬不动。有同学说:“干脆把桌子从教具室慢慢拖回班级吧。”可是，从教具室到教室距离不短，还要爬三层楼梯，用拖的办法根本行不通；况且，这样做也很容易损坏桌子。

惟一的办法只有分工合作。于是，我提议:“我们男同学四个人一组，先抬桌子，后搬凳子；女同学则留在教室把课桌椅挪到墙角。”

开始劳动了。大家热情高涨，楼上楼下循环作业，男同学都干得汗流浃背，脸涨得通红，气喘吁吁。大家互相勉励着:“人心齐，泰山移。”不一会儿，就把10张桌子搬完。

“重量级”的桌子搬完后，“轻量级”的凳子根本不在话下了，我们一人搬一把凳子，只两个来回，就结束战斗了。

而轻松完成任务的女同学们，早就帮助我们把水瓶里的水给装满了。劳动结束后，我们打开瓶盖一饮而尽，感觉比喝饮料还更加过瘾。

老师表扬了我们，说我们做事又快又好，懂得分工合作。为了奖励我们，给我们每人发了一个奖品，大家高兴得一蹦三尺高，快乐洋溢在教室里。

通过这件事情，我们明白了:做事要懂得分工合作，同心协力，才能事半功倍。

作者：刘宇帆

体育课合作

合作，人人都知道，但不一定做的好，这就让我想起来了一次合作。

还记得以前，上体育课的时候，老师让我们锻炼合作能力，就是三个人用体操棒搭成三角形，这就考验了我们的团结心。我和张哲，胡明轩一组，我们在站队的时候自己实验了一下并不是很简单我们做了好几次都失败了。再一次，我们换了红头，成功了！终于成功了，也许是个巧合而已，到我们去了，我们也是用红色头，又成功了，可能也是个巧合。我们的倒下了，然后我们用那个边都不行，一定是我们不够团结。团结是多么重要啊，不管什么时候自解决不了的问题要找别人解决要有团结心，就像一个班在听课，只有一个人表现好是不行的，需要团结才能表现好，我心里想着。快下课了，同学们叫着，越叫我们越摆不成，开来我们不够团结，需要练一练了，摆着摆着就下课了，在这节课里我学会了要团结，在这个时候正是需要我们团结的时候。

团结很重要，如果没有团结就上不了很多活动，所以团结是多么重要啊，我们一定要有团结。

1、一致是强有力的，而纷争易于被征服。——伊索

2、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

3、众人拾柴火焰高。——俗语

4、团结就是力量。——谚语

5、民齐者强。——荀况

6、单丝不成线，独木不成林。——俗语

7、若不团结，任何力量都是弱小的。——拉封丹

8、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。——美 韦伯斯特

9、五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。()——邓中夏

10、人心齐，泰山移。——中国谚语

11、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。——艾思奇

12、二人同心，其力断金。——《易经》

13、凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英 莎士比亚

14、一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋

15、聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

16、能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。——三国 孙权

17、万人操弓，共射一招，招无不中。——《吕氏春秋》

18、上下同欲者胜。——孙武天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

19、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

[描写合作的名言警句

在一个阳光明媚的星期一，小鸡、小鸟、小鸭、小猫一起去动物俱乐部在路上看见了三个水果篮，里面是满满的水果，有葡萄、桃子、火龙果、猕猴桃、草莓、蓝莓、西瓜、柠檬、哈密瓜、琵琶、梨子、苹果、菠萝等等，它们想把水果篮带去俱乐部，饿了就吃。

它们每人找来一根绳子在水果篮上打一个结，在拉住绳子的另一头，跑向俱乐部，小鸭走水路，小鸡走大路，小鸟飞去俱乐部，小猫走小路，它们拉的非常用力，可是水果篮一动也不动，拉了好几分钟，它们没有力气了，就坐下来休息了，小鸡说：“我们走小路去聚俱乐部，好吗?”小鸭、小鸟、小猫一起说：“好的。”，他们就走小路去俱乐部，过了几分钟就到了俱乐部。

一朵花，即使再小也需要雨水的滋润，肥土的给予，阳光的馈赠及绿叶的衬托，才显得美丽青翠；人生中，一个人若想有所发展，他就离不开众人对他的帮助与支持，离不开相互沟通，相互合作。在这个大千世界里上演的一段又一段故事，无不说明合作的力量是无法估量的。

曾记否，秦灭六国就是利用六国的不团结、不合作的这个弱点逐一攻破的。故苏洵在《六国论》中总结道：“灭六国者六国也，而非秦也。”若是六国能团结起来抗秦，六国之亡或许就能免矣。秦始皇用其远交近攻之策，而六国君主只顾自己的利益，却没想到正中秦人心怀，这六国灭亡的事实就深刻地揭示了“团结就是力量”这一亘古不变的真理。由此可见合作是多么重要呀！

还记得那个黑色的“5·12汶川大地震”吗？中华大地上发出了阵阵的撕裂声，国人悲痛万分。但地震可以摧毁我们的家园，它震不动人与人之间的相互帮助、团结关爱的合作之情。

我们看到了一个更加美丽的山河图，纵然山河破碎，纵然困难重重，但人们手拉手，心连心，筑成了一座坚强不摧的长城。我们也看到了武警战士们义无反顾冲向废墟的身影，看到了白衣天使悉心照料着受伤的群众，看到了心理老师耐心地为孤子们讲述着梦想的伟大，看到了用爱编织成的一件件物品运向灾区……在这场灾难中，我们看到了更加顽强的中国。

三个臭皮匠抵上一个诸葛亮。伟业积累在一个个看似渺小的个体上，是一个个平凡的付出，却造成了伟大的传奇。爱迪生因发明电灯而流芳于世，但他的发明离不开全身沾满土灰的工人，中国社会主义制度的建立也离不开那些为新中国事业顽强奋斗的人。

而我们，从现在起更应该明白合作的重要，前面的路或许布满荆棘，你走过去需要的不仅是个人的智慧，还需要众人的帮助。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，你有信心向前吗？

迈入新时代雄心勃勃的你，别忘了合作就是力量，合作会让你充满活力与信心。

[合作的力量750字作文

今天下午的美术课，陆老师让我们合作完成立体版或者平面版的壁画，不过要向上凸起来一点，可以一人最多三人一起完成，合作快乐作文。

我和王琪、董萱合作。我和王琪决定做平面版,可董萱偏要做立体版。“做平面版吧！平面版较简单，在一张卡纸上帖一点餐巾纸，再帖一点色纸，不就行了嘛！立体版挺难做的，还要用什么彩带，我们可没有呀。作平面版又比较快，再说只有两课时，要做立体版就要三课时啦！做平面版吧！”“是呀！

董萱，作平面版吧！立体版是挺难做的，时间又花费的长，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一样，都是优，我们又何必呢？”“好吧！你们说的挺有道理的，就听你们的吧。”“耶！”我和王琪击了一下掌。决定做平面版了，下一步就该讨论在黄卡纸上贴什么画了，。“贴三棵树，再用苏雨欣带来得毛线缠上我带来的布，变成各色各样的毛毛虫放在树上，再做一只鸟叼起一只毛毛虫，最后做几朵小花。”“这个主意好！”我和王琪异口同声的说。董萱先去向别的同学借了两张餐巾纸，然后将两张餐巾纸平均分成四份，我们疑惑不解地看着她，她好象看穿了我们的心思，对我们两说：“平面版要向上稍突出一点的嘛，用餐巾纸一垫，不就好看一点了吗。”对呀！我怎么没想到呀！我拍拍脑袋。

王琪开始分配任务了，董萱裁餐巾纸，我剪树，她自己剪小鸟和小花。董萱三下五除二就把餐巾纸裁完了，又向王琪讨工作。“那——你就负责贴吧！”“贴什么？”“树呀！”哪来的树？”“苏雨欣刚剪好的一棵树呀！切记！要把餐巾纸贴在下面！”“好！”董萱爽快地答应了。我剪完了另一棵树，也开始帮董萱的忙了。我先用双面胶把树的外轮廓贴上，再把中间贴两截，先把中间的双面胶撕下来了，将四分之一的餐巾纸贴在中间，把外轮廓的双面胶一撕，把它贴到黄卡纸上，一棵树就诞生了。接着我们贴了小鸟，毛毛虫等等，我们终于做完了。

我们拿着做好的画来到老师跟前，老师看着我们的作品微笑着点了点头，再画纸后面打上了大大优。

[合作快乐小学生作文

“适合的才是最好的”这是从小到大，爸爸妈妈百说不厌的话。

虽说如此，但最好的不一定就是适合的。就拿简单的来说，漂亮的衣服，谁都喜欢，但又有多少人适合这件衣服，又或者说这件衣服适合多少人呢？又有多少人愿意花钱买一件漂亮却不适合自己的衣服呢？与其买回去眼巴巴望着，不如买件适合自己的欢欢喜喜地穿着。其实，适合自己的衣服买回去，就算它不是最漂亮的，但穿在自己身上也是最美的！

原来，适合是懂得取舍，学会放弃，去选择对自己来说最好的。

若是走向成功的路有两条：一条平淡无奇，一条布满荆棘，你，会选择哪一条呢？或许，有人觉得平平淡淡才是真，有平坦又不费力的路，何乐而不为呢？或许，有人觉得荆棘便是挑战，有了挑战，才会有更大的进步，更大的成功，更多的冒险！故此，到底选择哪条路才是最好的呢？哪条路才是最适合我们的呢？其实，好的路是因人而异，什么样的人，有怎样的能力，就适合怎样的路。

原来，适合是懂得选择，选择与自己适合的路。路是人走出来的，更是选择出来的。

当然，凡事都有例外，有些事情不需要去选择，也没有选择。看看那在严寒里伫立的青松吧！有多少文人为他们挥洒笔墨：“大雪压青松，青松挺且直。”而谁又曾想过，或许，他们不是坚强，也并不是不屈服，只是它适合的正是这严寒之地哪！倘若你把一棵青松栽到一个炎热的地方，它会存活得好吗？答案自然是：不会。那这不正是与把小花小草放到严寒之地一样的吗？那为什么只赞美青松不赞美小花、小草呢？只是因为他们所适合的环境不同而已呀！

青松、小花、小草都有自己适合生存的地方，这是不能选择也没有选择的。只有在适合他们的地方他们才能生存。

原来，适合是懂得顺应自然，待在自己所该待的地方。不要一昧的去羡慕那些生活过的比你好的人，每个人的生活都是不一样的，但每个人的生活中都是有快乐、有幸福的。

有人说不一定要生活在适合的地方，不一定要用适合的东西，要学会把不适合变成适合。但我要说，适合便是适合，不适合便是不适合，两者不可相变化。如果是把不适合变成适合，那就不是适合，那是适应。适合与适应有本质上的区别。

适合，是对自己来说最好的。

适应，则是把原来对自己来说不好的，改变为好的。

总而言之，适合只是一个简单寻找的过程，而适应却是一个漫长又艰难的改变过程。所以，不适合就是不适合。

找到适合的东西需要顺应自然，更需要学会选择和取舍，去寻找适合自己的东西吧！适合的才是最好的！

一只脚立起来并不能坚持太久，但两只脚考起来呢？会怎么样呢？——题记

我热爱舞蹈，喜欢在台上任意挥洒着汗水。

最近，我们新学了一种舞蹈，名叫《爵士芭蕾》，将芭蕾的优雅与爵士的时尚结合起来，大胆创新，堪称完美，让我情不自禁地爱上了它。我甚至能想象，当我们在舞台上翩翩起舞时，为观众带来的律动与时尚，节目焕然一新，观众如痴如醉……

但，我却遇到了一个麻烦。

芭蕾是脚尖上的舞蹈，当下半部分做动作时，脚上就要保持平衡，所以最基本的平衡是必须有的！可对于平衡感较差的我来说，想要长时间踮起脚尖，简直是天方夜谭！

当我将脚踮起来时，一会儿身子往前倾，一会儿身子向后倒，而脚更是调皮，东倒西歪，让我无可奈何。我不甘心，再次将脚踮了起来，双脚就像不听使唤似的，带动着我的身体一起倒下。踮起，倒下，踮起，倒下……我扶着把杆练，可没多久又倒。家人也为我出了许多主意，可都不怎么见效。怎么办？只能退出。当我将想法告诉老师时，老师却摇摇头：“不行，你可是主演！”这无疑又为我增加了负担。可没办法，我只能不断地坚持练习，可效果并不显著。

一天，我正烦闷地踢着小石子，不用说，你也知道，我正为舞蹈的事愁着呢。突然，细碎的脚步声引起了我的注意，原来是个小弟弟。我问道：“小弟弟，你在干嘛？”小弟弟一惊，连忙用食指放在唇间：“嘘！我逮青蛙呢！”他指着不远处蹲在石头上的青蛙，“别出声。”我连忙点头，又觉得有趣，便轻手轻脚地跟在他后面。当小弟弟准备用手捉青蛙时，它双脚用力一蹬，身子往前扑，脚缩在后面，“扑通”一声落入水中。我看着这一幕，突然灵光一动。青蛙后腿本就肌肉发达，能跳得很远，但身子往前扑，岂不是更远，这肢体上的合作简直完美！这是借力。那我也可不可以用双脚靠住，互相合作呢？对，要试试！我连忙跑回家中。

站成五位，脚一立，双脚互相靠住，脚跟靠着脚跟，保持平衡，身体直立，尽量往上拔，我也为自己捏了把汗，加油！坚持住|！一秒，二秒，三秒……十秒！十秒后，我才倒下！破了我的记录呀！我信心大增，为了让双脚合作得更为熟练，我决定多练几遍！我穿上舞鞋，站成五位，再次将脚立起来，努力让脚使劲贴住、靠近，两边都不让对方倒下，就像互相搀扶的两兄弟一样！十二秒！增加了二秒！

从看到青蛙起，我突然明白，坚持、努力对舞蹈来说固然重要，但肢体的合作才更能展现舞蹈的魅力！两只脚立起，才能脚踏实地，走得更远。

I am not fond of basketball,let alone to play it.But I have seen a

wonderful basketball game between my class and postgraduate class.It is so

wonderful that I cannt help asking myself "Is it real".The answer is pretty

yes.I also learn a lot from the game.

First ,teamwork is very important.You are sure to fail if you play by

yourself.So five members must play together and well orgnized.Second ,you should

have a aim.In order to reach it,you should try your best.

Last,never give up whatever have happened.Even if you get low scores,you

shouldnt give up.If there is a will,there is a way.If there is a will ,there is

also a opportunity.And you can make failure into success.Believe yourself and

believe your team.You are the best one.