大自然也是课堂小学【20篇】

五彩的童年是我快乐的回忆。每当想到5岁那年受到的一场虚惊，我总感到大自然的事物是如此奇妙。那次，爸爸从外面带回一盆花，叫含羞草。我想人会害羞，难道花也害羞吗?你看，我当时连花和草都分不清楚呢!过了一会儿，爸爸有事出去了。

我好奇的来到含羞草面前，仔细地打量着它。它的茎有粗又长，叶子像篦子齿一样两边分开，整个叶形像桃树的叶子，还不小呢!瞧它那样子，一点儿也不害羞。于是，我伸出手朝含羞草狠狠地拍了几下。突然间，只见它身子猛地晃动了几下，叶子和茎像着了魔似的一下子，都收缩了起来，紧接着便垂了下去，变得又小又枯。我当时惊呆了。糟了，含羞草被我打死了。我一下子慌了神，心里害怕起来：爸爸平日最爱花了，谁要无意碰了一下，他总会唠叨个没完，何况我把他刚带回来的含羞草打死了呢!“咚咚咚……”一阵敲门声，好像炸雷一样在耳边响起。是爸爸回来了，我只好硬着头皮去开门。爸爸一进门，就拍拍我的红脸蛋，问道：“干什么事这样慌慌张张的?”随即，便走进房间看书去了。

这时，我想到了老师给我们讲的列宁小时候打破花瓶而勇于认错的事。我也应该做诚实的孩子。于是，我便鼓起勇气，把事情的经过对爸爸讲了一遍，耷拉着脑袋等候爸爸的处理。真没料到，爸爸不但没骂我，反而哈哈大笑起来，他边笑边拉着我的手来到阳台上指着含羞草让我看。我一看，又惊呆了：只见含羞草仍像原来那样青翠挺拔，哪有一点枯死的样子!我不解地看着爸爸。

爸爸微笑着说：“这不是花，叫含羞草。它是一种敏感性植物……”听了爸爸的介绍，我恍然大悟。啊，大自然中的事物真奇妙!

我见过桂林危峰兀立的高山，游览过山势险峻的泰山，攀登过峰峦雄伟的黄山，它们各有各的美，但却远不及内蒙古草原上的石林，那么奇特！这，就是阿斯哈图石林。

阿斯哈图石林坐落在内蒙古赤峰市克什克腾旗，“阿斯哈图”蒙古语意思是险峻的岩石。这些巨大的岩石块，形成于第四纪冰川时期，经历了大自然千万年的洗礼，矗立在蒙古高原的山脊上，犹如堆叠起来的“天书”，千姿百态，气势磅礴。

看，那高大的“笑老石”，好似一位和蔼的老人，脸上堆起层层皱纹，正对着我微笑。

在石林间，有一位父亲正背着自己的孩子，眼睛眯成了一条缝，仿佛在跟孩子说着什么，这就是“父子石”。

“将军床”就更有趣了！远远望去，一张巨大的床上，铺着几层厚厚的床垫，那床垫的最上层，还放着一个大大的枕头呢。

嚯，快看！这个巨大的“三明治“，似乎还散发着奶酪诱人的香气呢！

千姿百态的石林让人目不暇接，这个是“十八罗汉”，那个是“七仙女”，还有“北京猿人”，“擎天双柱”，“石林迷宫”……还有许多奇形怪状的岩石，正等着你给它们取名字呢！

走进了看，巨大的岩石上长满了黄的、绿的青苔，摸一摸，石头十分粗糙，似饱经风霜的老人的手掌。石头缝隙里长出各种野草，迎风摇摆，似乎诉说着石林的古老故事。

我漫步在石林间，仔细地品读着这一部部“天书”，它们是大自然的艺术品，也是人类解读大自然的宝典！这奇形怪状的岩石，一块有一块的奇特，它们星罗棋布在这一望无际的草原上，为草原增添了一份神秘！

[小学生作文大自然的艺术品

大自然的美丽，让人心旷神怡，大自然的神奇，让人叹为观止。大自然赐予了我们生命与灵感，它是美丽的象征、生命的源泉。

走进大自然，看那高耸入云的山峰，或直插云霄，或横栏绿水，或旁逸斜出，每一峰都是那么高大、魁梧，令人望而生畏。这样的山川 、峭壁，是一种独特的美。

细看那片苍翠欲滴的山林，每一颗树都那么挺拔，仿佛一位位钢铁战士迎着寒风傲然挺立，青翠的叶片在阳光的照耀下发出点点亮光，闪烁着生命的色彩。

遥望着飞流而下的瀑布，感受它“疑是银河落九天 ”的雄伟气魄，倾听它震耳欲聋的声响，白花花的水珠四溅，这景象非常壮观。

抬头仰望一胧通红的落日，起先是挂在天边的红脸蛋，不一会儿就往下落，慢慢，慢慢，躲进云层，随后化为一滩火红，重染傍晚的天空。

走进大自然，我更爱其中的野物，调皮的猴子惹人喜爱，威猛的老虎使人胆颤，雪白的天鹅纯洁美丽，我惊叹大自然赋予了它们与人类的灵魂，。走进大自然，我感受到了生命的奥妙。

走进大自然，我为它能创造出这样的世界而感叹：我爱大自然。

大自然：

您好!

还记得我吗?我就是那一个曾经伤害过您的孩子。在我幼小无知的时候，无情地践踏过草坪，但……现在，我要向您说一声——“对不起!”

我们人类过度砍伐树木，使您得了“脱发症”，一头乌黑亮丽的秀发所剩无几;您哀号，您垂泪。我们人类将工业、农业废水注入溪流，使您得了“坏血病”，呕吐出了一摊红得发黑的血液;您伤感，您憔悴。我们人类随地吐痰，乱扔垃圾，使您“皮肤坏死”，一张原本白净的脸蛋变得蜡黄，上面黑斑点点……

大自然，人类那赖以生存的家园啊!您用乳汁哺育过我们，可我们却如此肆无忌惮地伤害了您。我们……我们已经为自己所做的事情而惭愧了，您原谅我们吧——补救行动已经开始啦!

正当您奄奄一息之际，人类猛然醒悟，明白了这么做的悲惨结果只不过是慢性自杀罢了。我们再也没有视您为空气，而是一丝不苟地开始了环保行动：

瞧，我们努力地植树栽花，想让芬芳环绕于您，美丽绽放于您;瞧，我们奋力地过滤废水，想让青春永留于您，健康陪伴于您。

大自然，人类已经留下了一滴滴悔恨的泪水，滴在了您的身躯上。相信您已经心领神会了吧!相信您已经转怒为喜了吧!

祝您

早日康复

俞欣欣

2010年4月3日

大自然是我们的妈妈，她给予了我们无私的爱：美丽的风景，丰富的资源……

记得小时候，爸爸经常带我去看海，去田边观察农作物……海，澎湃而富有激情，它时而像一条巨龙在翻腾，时而像调皮的孩子拍打着岸边的礁石，可当我把脚丫子放进那让人捉摸不透的大海时，它又像一位慈祥的母亲，轻轻地抚摸着，啊，大自然给我们带来了无穷的享受！而当我和爸爸走进田边观察起农作物时，又会情不自禁地感叹：大自然是多么神奇呀！一颗种子一片肥沃的土地加上人工的施肥，变可长出粮食！突然间，我又悟出了大自然妈妈告诉我们的道理：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。自己不去勇敢地发现与实践，光靠书本上的知识是不够的。大自然是多么伟大，她激发了我么顽强探索的精神！那么，保护大自然妈妈是我们每一个人的责任，可是一些贪图金钱的小人为了自己的利益，不断破坏大自然：乱砍伐树木，往大海里排放脏水，烟囱里的滚滚黑烟不断向外涌动……这些破坏大自然的行为在我们这个小小的集镇上都随处可见，更何况那些大城市呢？大自然已一改往日那漂亮的容貌，她生病了，就让我们这些做子女的帮帮她吧！

热爱大自然，保护大自然吧！

[小学热爱大自然作文

走在小树林间，感受着阴面扑来的清风，仿佛都为之雀跃，每一个毛孔都为之舒张。 Walking between the small woods, feeling the clear breeze of the shade, as if it is a jump, every pore is relaxed.

倾听大自然的心声;感受大自然的美好;领略大自然的风光。大自然是多麽的美好。听林间的泉水叮咚作响，汩汩的流水从不知名的源头流向山腰，在流向山脚……

看秋叶纷飞，听雨打浮萍。宠辱偕忘。其实大自然的每一道风光都令我们陶醉，为我们增添了不少光彩和笑声。

“好雨知时节，当春乃发生”，雨总是淅沥沥的下着，一阵接着一阵，不大而细密，滴在树叶上，滴在土壤里。滴答，滴答……水面上泛起一圈又一圈的涟漪。不知从何时起，雨滴开始稀薄起来了，慢慢地变成薄雾，在一片朦胧之中，水面上升起了一件薄薄的纱衣，若隐若现，就好像神话中的水漫金山似的。

春雨过后，便又是一番不同的景色，到处充满着活泼的气息。天空也为此架起了彩虹。蝴蝶，蜜蜂也忙活起来了。瞧，就连小草也凑起了热闹，在无边的土地中破土而出，抽出了嫩黄色的芽，舒展着它们细嫩的绿叶，大片大片地夺人眼球。软绵绵的草，湿润润的空气，让人仿佛又回到童年那快乐，自由的时光。深呼吸，无限遐想出现在眼前，多轻松，多美好。

漫步在树林间，引入眼帘的是那绿的逼人，绿的耀眼的树木。三五成群，一片一片的存在这，形态各异。有矮小的，有巨大的，矮的不过一两米，高的直耸入天，一副欲与天公试比高的样子。当微风吹过，树叶哗哗作响，落叶飘然落下，当然，林中的小鸟也没闲着，叽叽喳喳的叫个不停，仿佛要向人们展示它们的歌喉，也为树林演奏了一曲交响乐，落叶就如绅士般跳起了舞，为林间增添了不少韵味，让人不禁陶醉其中。

在科技飞速发展的今天，无论做什么事都要高效率，当然课堂教学也不例外，因此，课堂改革势在必行。

10月26日我参加了县进修学校组织的“优化教学模式，构建高效课堂”听评课活动，感触很深，收获颇丰。

什么事高效课堂?我查阅了资料，高效课堂是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂，基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。 教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化，也就是在单位时间内学生的受益量，主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度，主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。

中国传统教育是以教为中心，以控制学生、满足教师的表演欲望为主，忽略了学生学的主体地位，限制了学生的思维，扼杀了学生的创造力，消弱了学生主动参与的积极性，降低了学生学的能力，不利于学生的成长与发展。而新课改是以学生的学为中心，以调动学生的主动性和积极参与度为主，重视了学生的主体地位，全方位培养学生的能力，为学生一生的发展奠定了良好的基础。

通过听课学习使我明白了高效课堂中，教师必须正确认识师生关系，真正放下架子走近学生，成为学生平等的合作者。合作意味着参与，意味着一种师生之间的共同体验，从而可以使学生生成新的知识和技能。因此在新课程的课堂上，师生之间的合作是极为重要的。没有合作的教学是难以实施新课程的，或者说是无法体现新课程理念的。这就要求教师要从讲台上走下来，全身心地融入到学生中去。与学生一起交流，与学生一起活动，让学生在教师这里获得尊重和认可，让学生在班级获得归属感，从而与学生一起共建有利于个性发展的课堂气氛。

我将以这次学习为契机，以学校制定的“三学一检”为指导，结合实际，加强理论学习，强化课改与高效课堂观念，积极致力于课堂教学改革，通过不断学习、探索，力争形成特色，真正解放学生，创建高效课堂。

大自然也有语言。

这语言到处都有，

睁开眼就能看见。

你那看那天上的星光，

这是大自然的语言：

星光含水，雨降临。

你看那地上的小猪，

这也是大自然的语言：

猪衔草，寒潮到。

你看那天上的霞光，

这是大自然的预言：

朝霞雨，晚霞晴。

你看那天上的彩虹，

这又是大自然的语言：

东虹日头;西虹雨。

你看那树上的梅花，

这也是大自然的语言：

冬天到;梅花开。

你看那下着的小雨，

久雨刮南风;天气将转晴，

这是大自然的语言。

你看那天上的云朵，

云绞雨，雨淋林。

大自然的语言啊，

真是妙不可言。

不爱学习的人看不动，

只有勤于思考的人才能发现。

我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工课上做小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的小木船给摔坏了，在争执之中，陈明又将它给踩坏了。

我非常生气，一把夺过了他的小木船，也准备将它摔坏！哼，你把我心爱的小木船摔坏了，我也让你尝一尝失去自己心爱的东西的滋味。我高举起手，还没等我摔下去，陈明就一把夺过了小木船，还没等我反应过来，他早已离开教室了。

我趴在窗台上，一边想一边骂陈明：他算什么东西呀，不就是小木船做得漂亮一点，谁让他先把我费了好大的力气才做成的木船摔坏，原来道个歉也就算了，还踩坏我的小木船??我越想越生气，决心从此以后再也不跟他交往。 这件事以后，我们似乎被一堵厚墙给隔开了，见了面，谁也不去理睬谁。每次我都想去向陈明道歉，可是一想到小木船被摔坏的那一刻，我就又不想去原谅他。 终于有一天，我早早地来到了学校，到座位上，便看到了一艘崭新的小木船。我惊讶极了，拿起来一看，不正是我的小木船吗？我把它拿起来，左摸摸，右瞧瞧，发现了一张小纸条，上面写着：“对不起，那一天是我的错，请你原谅我。”我十分得感动。上课时，我看看陈明向他笑了笑。他也朝我笑了笑。 从此以后，在校园里，你总是能看到两个形影不离的好朋友，一个是我，另一个不用说，你们肯定知道。他就是陈明。

我和陈明都决定将小木船好好保管，让它成为我们友谊的见证。

[续写在课堂上小学优秀作文300字

我的理想课堂是：老师可以带领我们玩一些好玩的游戏。如：快速反应，老师先出一道题，说一声“go”，如果谁先说出来，谁就得一分，五分等于一颗小星星，等到有一百颗小星星时，可以兑换一些奖品。 这样不仅能激发同学们的兴趣，也能让同学们认真地听完这一节课，而且越听越有趣。 在以前，我本来很不喜欢英语，因为学英语没意思。有一次，我去了补习班，那个老师就以这样的模式，让我对英语心血来潮。 我希望老师能耐心地教同学，要以开心、快乐为重点，让同学们对学习有无限的热情，让同学们在快乐的课堂里认真地学习，认真地听老师讲课，并体验到学习并不枯燥 ，学习是快乐的。 这就是我的理想课堂。

今天听了仇海云老师的讲座，给我留下了深刻印象使我对高效课堂有了一个初步的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。下面是我的一点体会。

我理解的高效课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

从我们教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。

总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得高效课堂教学改革的成功。

春姑娘提着装满鲜花的篮子，伴着春风徐徐地向大地走来，她把五颜六色的鲜花洒向了大地…

星期六的早晨，我伸着懒腰走进院子里，呼吸新鲜空气，突然，一股沁人心脾的花香吸入了我的鼻腔。“啊，真香”!我情不自禁地发出感叹，眼睛却不由自主地四处“咕噜噜”地转，搜寻那花香的出处。

呵!原来是杜鹃花呀!一夜之间，竟然有好几朵都竞相开放了。仔细看去，只见她们越发的粉红，像涂了胭脂的古典美女一般。花瓣儿向四处伸张着，笑的非常灿烂，以至于花蕊都露了出来，黄黄的，嫩嫩的，像一根根针一般笔直、尖锐。整体看上去，活像一个个小喇叭点缀在一片片绿叶之中，显得十分可爱、动人。

我情不自禁地用手摸了摸她，粉粉的，软软的，似乎质感很好哦!

从那以后，我放心回家总是兴冲冲地跑去欣赏她，感受美。可不知为什么，两个星期之后，杜鹃花瓣的顶端就开始泛点黄了，有时，整朵花也会突然落地，就像被折断了一样。我以为是植物缺水造成的。于是我心急火燎地为她们浇水、松土。可是一点反应也没有。

哎，终于有一天，花儿都落光了!绿色的树叶没有了花儿的点缀，显得十分冷清，让人有种莫名的伤感。由于对花儿知之甚少，于是我怀着好奇的心理向爸爸询问：“杜鹃花还会在开吗?”爸爸坚定地摇了摇头：“怎么会呢?它一年只开一次花呀!”我失望地离开了。

杜鹃哪，你真是来也匆匆，去也匆匆啊!还没欣赏够呢，你就又一次结束了生命。

其实，人又何尝不是如此呢!人生苦胆，因此，无论如何，我们都应该像花儿一样绽放一次，让有限的生命发出无限的光芒，为世人作出力所能及的贡献。

哈哈!大自然给我上了一堂很精彩，很富有哲理的课。

我爱大自然

大自然一年四季都非常美，如诗如画，一年四季各具特色，美丽极了。

春姑娘悄悄地来到了人世。瞧！她正在给小草缝上绿色的新装，她不小心扎在了手上，鲜血滋润了大地。小草们用尖脑袋从地里“钻”了出来。麻雀在树枝头上唱着歌儿，让我们沉醉在那优美的歌声里。蚂蚁们和那些软弱无力的鼻涕虫们在小声交谈。大家趁着这凉爽的春风活动。大妈们跳着小苹果版广场舞，伯伯们一边喝茶，一边聊天，还有的在下象棋。

温柔的春姑娘刚走，火暴张狂的夏大伯就来了。他嫌白云妹妹挡了他的路，就火冒三丈了，弄的人间满是热浪，让人们满头大汗，汗流浃背，人们只好用空调、西瓜来给自己解暑。

转眼间，秋大嫂就来了，这天气秋高气爽。人们时常在北江大堤上放风筝。果园里的果子也成熟了，金灿灿的像似挂上了一个个小灯笼，让人们口水直流三千丈……

不知不觉地，冬大爷来了。刺骨的寒风向我吹来，鹅毛似的雪花翩翩起舞。人们在街上津津有味的吃着冰糖葫芦，多么幸福啊！

我爱大自然如诗如画，更爱大自然那张千变万化的“脸”

[我爱大自然小学生作文

大自然，一个奇妙而神奇的地方﹔大自然，一个带有魔法的地方；大自然，一个美丽的地方。

从我记事起，大自然就告诉我：“无论在哪儿，我都一起陪着你。”

瞧，春天到了！我和妈妈来到乡间的小路上，我们慢慢地走着，看着周围的树林是那样美丽，那样迷人……我突然发现周围的一切是如此美好，丛林，花草，树木，还有那些天真纯洁的孩子们……

我的手轻轻拂过周围的一切，感受着大自然带给我的美好……小草偷偷地冒出脑袋，嫩嫩的，绿绿的，我和妈妈坐下来看着远处的小溪，哗哗地流着；在树林间玩耍的孩子也嘻嘻地笑……一种声音慢慢飘来，那声音像歌曲，却没有那么清脆﹔像怨叹却没有那么忧伤……是风！是微风！它轻轻地拂过我的脸颊，拂过我的双手，又轻轻地，缓缓地飞走了。我有点失望，但是它却带来它的好姐妹——春雨。

春雨，悄悄地，静静地，绵绵的，软软的，在春雨的沐浴下小花绽开了笑容，粉的似霞，白的如雪……好似天女下凡一般，翩翩起舞，一团团，一簇簇地挨着，挤着，五颜六色！树的宝宝——叶子，变得格外新绿……我忍不住冲进雨中，也想享受一下大自然给我带来的清新。雨越下越细，像一缕轻烟，一缕薄雾……不！是幻觉，原来天慢慢地放晴了。我还在回味雨中蹦跳，雨中嬉戏，与小花躲猫猫，与小草聊天，与树叶一起感受风的吹拂……

我是如此愉悦！春天，带给丛林新绿，带给花草生机，带给我们这些孩子快乐……原来！我和大自然有一个春天的约会。

[我和大自然有个约会小学作文

今天我去了浙江自然博物馆。一进馆，我就看见一个巨大的海百合化石。海百合到底是动物还是植物，你知道吗?

一楼展厅里，让我最惊奇的是蛇颈龙。它有着长长的脖子比长颈鹿还长，“蛇颈龙”因此得名，但是长长的脖子也给它带来了杀身之祸。天敌鱼龙爱攻击蛇颈龙的脖子，因为蛇颈龙的脖子长长的，攻击目标大，一击致命，所以部分蛇颈龙就成了鱼龙的腹中之物。最让我惊奇的是一种小兽，是食草动物，嘴边有很多细小的锯齿，只有认真看才能看到。

二楼展厅里，让我毛骨悚然的是一条塑料做的大蟒蛇，粗而长的身子，嘴里吐着红红的信子，使我不由得倒抽一口凉气。||| 在三楼展厅，让我最开心的是年幼的小鹿。它静静地依偎在母鹿旁边，头上长着小角像刚钻出土的小草，身上长着小花般美丽的花纹，在母鹿旁边昂首挺胸地站着，好像在问：“为什么有这么多人?天为什么是蓝的?我为什么不是鱼，不会游泳?我为什么不是鸟，不会飞?我为什么不是鼹鼠，不会打洞?……”我觉得小鹿很可爱，像我一样有问不完的“为什么”。

如果你现在还不知道海百合的答案，请马上去自然博物馆看一看，瞧一瞧吧!它就在杭州西湖文化广场。

今天我再给我家的小泥鳅换水时，惊奇的发现竟然死了两条泥鳅！其中一只的尸体完好无损，似乎是被饿死的！另一只则惨不忍睹！头没了，尾巴也没了！我想：我没给泥鳅喂过食。大概是被自己的同伴咬死的，因为它们太饿了！所以把这条泥鳅咬死之后，再吃掉它！这就老师所讲的“自然之道”吧！

换完水之后，我的脑子里幻想着被咬死的泥鳅死前的话：

“我们已经好几天没吃饭了！要选出一条泥鳅当做我们的晚餐！”泥鳅头领说“不过，我除外！”大家议论纷纷，谁都怕自己会被选上那条倒霉的泥鳅！“安静，安静！我看就你吧！你比较胖！肉多！就你吧！”泥鳅首领对着最胖的泥鳅说。“好，好呀！这样我们就不会被吃了！胖泥鳅，乖乖做我们的晚餐吧！”大家异口同声。“不要！不要啊！”随着一声惨叫，所有的泥鳅向它扑来……就这样，它的生命结束了！

这就是自然之道吧！这就是人们常说的：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”吧！

[小泥鳅的自然之道小学作文

参加关于组织参加2015年江佛小学语文高效课堂研讨活动，让我受益匪浅。这次的课堂展示非常精彩，细致。听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

在这所小学中，早读课时，一年级进行绘本教学，三年级进行写字教学，二、四、五、六进行国学经典教学，根据不同年级进行经典教学，培养学生乐于学习经典国学的兴趣。一年级的绘本教学里，学生可以先观察图片，进行说话，再进行短文学习，图文并茂，有助于培养孩子们的学习兴趣，培养学生的观察能力，语言组织能力。在学习《国学读本》诵读时，学习多样化(诵读，唱读，吟咏，小品表演，分角色朗诵，小组学习)。在课前3分钟，学生能尽情展示自己，锻炼自己，培养自己的自信心。

在王林老师讲授的《临死前的严监生》一课中，“小主持人”以“猜猜她是谁”引入课堂。“小主持人”提问，同学猜;同学出题，同学猜(猜班上同学)。 通过这样的一种形式燃起学生的学习热情。学生自由朗读课文，再指名朗读，最后教师示范诵读，通过不断的比较，不同的语境，体会各个人物的细节描写。初步分析后，请学生进行角色扮演，再次体会，走进人物的内心世界。教师注重品读细节，走进内心，通过说、读、写的形式抓细节描写，让学生更深刻的去体会，领悟。再次让学生进行分角色朗读，不同层次的感受课文中的每个人物的特点。最后，在课文延伸中，教师引入了严监生对妻子的爱的故事内容，让学生多方面的了解严监生的为人，性格，激发学生课后自行学习、阅读《儒林外史》。

李小斌老师讲授的《小猪变形记》，是一天绘本教学。教师以学生自制的小书作品展示引入课堂，引起学生的注意力，并引出书本“小猪的变形记”。让学生观察书的封面最吸引你的是什么?你有什么疑问呢?让学生边观察边思考，培养学生的观察力和思维能力。观察完后，学生自由阅读课文，再听范读。说说老师为什么喜欢小猪?凭印象说说小猪变了哪些动物?并请“小助手”找出相应的图片贴在黑板上。接着，看图说话，让学生选择自己喜欢的图，并说说小猪是怎样变的。让学生讲述图画的细节。锻炼学生的表达能力。最后，让学生自己想象，小猪还可以变成什么?用自己喜欢的材料，画小猪变成了什么?在快乐的音乐中，学生快乐的作画，既能培养孩子的动手能力，又能开发孩子的想象力。

在这两节课中，两位教师的课堂都非常精彩，让我受益匪浅，值得我今后多多学习，借鉴，思考。在今后的教学中，会更加的努力，不断学习，提升自我，争取做得更好。

今天，老师带我们来到操场做游戏。我们玩的这个游戏叫“猫捉老鼠”。

老师选王浩男、林永诚、黄蓄当“猫”，朱丽文、古思其、万莞婉当“老鼠”。其余的同学围成一个圈做“老鼠洞”。游戏开始了，“老鼠”钻进“洞”里面去。“猫”在“洞”外面转圈，像是在想办法怎么捉“老鼠”。那三只小“老鼠”灵活地钻“洞”。气得三只“猫”直跺脚。三只小“老鼠”在洞里得意地笑着。这时候，黄蓄把另外两只“猫”叫过来凑在一起。我想：他们可能会想出一些鬼主意来捉“老鼠”。果然不出我所料，那三只“猫”兵分三路，一只“猫”躲在一位同学的身后。古思其这只“老鼠”从“洞”里出，还没来得及回去，就已经被“猫”捉住了。“洞”里的“老鼠”看见同伴被捉以后就不敢得意忘形了。在“洞里”东看看，西瞧瞧，不敢轻意出“洞”。这时，老师和同学们一起喊倒计时：“10、9、8……”。要是“老鼠”不在十秒之内钻出“洞”的话，就会“闷死”。两只小“老鼠”在数到最后一秒时钻出“洞口”。她们连续钻了几次都没有被“猫”捉住。

“老鼠”胜利了。“猫”垂头丧气地坐在地上，好像很不服气，又好像在想：我们怎么会输给女生呢?但是，过了一会儿，他们的脸上又露了甜甜的微笑。

叮零零……下课了，同学们连蹦带跳地回到教室里。

真是一节难忘的课堂啊!

语文老师重复着提问，课堂里有些同学抓耳朵，赶紧翻书，有的同学面带笑容，教室里充满紧张的空气，凝结的空气。我跃跃欲试，可没有勇气举手;正当自己犹豫的时候，一个同学站起来了。就那么一会儿，听见老师说:"到这儿就结束吧!"也许有很多人想回答，但不敢举手，这是遗憾的。生活就是这样，机会是没有时间让我们做准备的。

机会往往是稍纵即逝，犹如昙花一现。我没有举手，失去了回答问题的机会；球员没有及时射门，失去了为国争光的机会。机会是苛刻的，时间是永远不可倒流。一次机会也许会改变你的一生，一次机会也许会改变国家的命运。就像邓爷爷，一次出国到法国留学的机会，一种新的革命思想强烈地吸引着邓爷爷，他积极学习马克思主义，进行各种政治宣传活动。邓小平从十六岁到二十一岁，在法国生活了五年多、由一个爱国青年成长为一个马克思主义者。这是他革命生涯的开端。也是国家的转折点。

机会是如此的宝贵。学习的机会，对于很多人来说，是多么难得，但是，有很多人却不懂得珍惜机会。有些人愿意丢弃自己的学业，去打工。为了一时的轻松，误了他们的一生。我为他们感到惋惜。我们现在有学习的机会，有成材的机会，有超越自己的机会，如果我们不好好把握住，如果我们怯懦地拒绝尝试，机会是永远不会属于你。

[课堂的发现小学作文

大自然也是课堂，大自然中的万物给了人们许多启发，发明了很多新的东西，人们根据蝙蝠发明了起声波，根据袋鼠发明了跳跃原理发明了可跳跃的汽车...世间万物每一天都在发生着变化，每天人们都能从中有新的发现，获得新知识。大自然真是一个名副其实的课堂呢!

我的许多知识就是在大自然中学到的!

一年暑假，正当我苦恼于暑假作文时，妈妈提出带我出去散散心的建议。一方面是使我放松，另一方面是想开拓一下我的视野。

到了乡下，没有了城市的喧哗，寂静中，满眼都是深深浅浅的绿。远处的山是稍深的绿。显得稳重，近处则是翠绿，充满希望，生机勃勃!这旷野，无论从哪个角度看，都是那么安祥和宁静。

离我们不远的地方有一些灌木丛，虽不像城市花圃里的“依仗队”那样排列整齐，但也是错落有致，就像灰绿色的雾霭，给人一种朦胧的美感。与之形成鲜明对比的则是一条水渠。澄澈见底，水下除了形状各异的石子，还有一条条手指长的小鱼，一群群忽而穿过，告诉我这还是一个“动”的世界。让我着迷的还有草地上星星点点地小野花，白色的，黄色的，它们没有温室里花朵那么靓丽的外表，也没有什么引人的香味。但在这旷野上，这些小家伙有么顽强的生命力!

这里的一切都是那么朴实无华，像一首经典的歌曲，让人百听不厌!

旅游回家之后，我很快就写出了作文，同时也懂得了生命的顽强和美丽。让我们到大自然里去吧，探索更多的奥妙和奇迹!

金顶是峨眉山寺庙和景点最集中的地方，为峨眉山精华所在。金顶高出云表，站在山头才会体会到“会当凌绝顶，一览众山小”之势。

这里气侯寒冷，四季如冬，自然景观奇妙。金顶的四大奇观：云海、日出、佛光、圣灯。游人都没能将这四大奇观一次欣赏完。在这里我为大家一一介绍。

日出，我想大家都很熟悉。但是峨眉山的日出更为壮观，当朝阳升起，千山万岭金色一片。火红的朝阳，满天的彩霞，西边的雪山和金顶交相辉映壮丽无比。

云海。站在金顶，云雾从山下冉冉生起，顿时白茫茫一片，成了云的海洋，山峰和游人都在云雾之中迷茫。

最奇妙的就是佛光了!每当夕阳西照太阳的鸭余辉斜射舍身崖的“云毯”之上，你会看到一个红色在外，紫色在内，中心部分像一面乳白色玻璃的彩色光环。游人的人影映入光环之中，人动影子也跟着动。最有趣的是两人交臂而立也互不相见。

圣灯。在没有月光的夜晚，漆黑的舍身崖下，忽然看见如豆粒般大小的光点闪烁着，光点越来越多，闪闪烁烁，忽上忽下。

峨眉山四季可游，春可以看杜鹃;夏可以享清凉;秋可以观枫叶;冬可以赏雪景!