读完《窗边的小豆豆》的读后感(合集19篇)

今年过年期间我读了一部日本著名作者黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。本书讲述了作者小豆豆上小学时的一段真实、快乐的时光，描述了一所让人无限向往的“游乐园”，一位让人无限崇拜的校长，一位仁慈的妈妈，当然，还有一个既淘气、可爱、天真的小豆豆。

小豆豆刚上小学一年级的时候很淘气，经常在老师上课的时候把课桌抽屉盖一开一关，弄的砰砰响；还和外面路过的人打招呼。最后老师忍无可忍不得不劝小豆豆退学，后来，她又来到巴学园求学。就这样聪明、活泼、顽皮、可爱的小豆豆就在电车学校——巴学园开始了自己新的学习生活。而且她还却碰到了一位让她终生难忘的小林宗作校长，小林校长用她的耐心、童心和爱心把巴学园变成了同学们的乐园。

他用废弃的电车改装成上课用的教室，像在跑动的车厢里上课一样。他让孩子们自己选择喜欢的课程来学，他把孩子带到大自然中去“散步”，他让每个孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他细心地呵护着每一个孩子，给予每个孩子足够的信心，哪怕是像高桥君那样生理有缺陷的孩子。

我喜欢巴学园，也喜欢小林校长的教育理念，更加喜欢那顽皮可爱的小豆豆！

我真希望天下所有的学校都像巴学园一样没有歧视，没有嘲笑，只有平等和爱心、宽容和真诚。让我们无忧无虑，在快乐中学习知识。

在一个星期的阅读课上，语文老师向我们推荐了一本好书《窗边的小豆豆》，我让妈妈买回家给我看。刚翻开目录，那一个个有趣的题目就吊起了我的胃口，有“大冒险”、“间谍”、“运动会”、“成绩单”……于是，我迫不及待地阅读起来。

书中讲述了小豆豆因为淘气一年级就被原学校退学了，转到巴学园后，在小林校长的爱护和引导下一般人眼里的“怪怪的”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

我非常羡慕巴学园的教学风格，那个学校的孩子们上课都从自己最喜爱的一节课上起。如果哪一天能上午就把一天的课上完，下午校长先生就会带孩子们出去散步，孩子们可以接触大自然，从中学到很多知识。巴学园的午饭也很独特，全校五十多个学生聚集在礼堂，吃饭前要唱“饭前歌”，说一声“我吃了”才开始吃饭。每天还要轮流让一个学生站在圆圈中间讲故事，这样既可以使午餐充满娱乐性，又可以锻炼孩子们的胆量。

我也很崇拜小林先生，他非常爱护孩子们，对孩子们很友善。小林校长每次见到小豆豆都会说：“你真是个好孩子！”巴学园还有一个再也长不高的孩子——高桥君，为了使他甩掉自卑的心理，小林校长设计的运动项目全都是适合高桥君的，因此，高桥君每个项目都拿了第一名，甩掉了自卑……诸如此类的事还有很多。我想要是所有老师都像小林先生一样对孩子充满耐心、爱心就好了。

我还很喜欢小豆豆，她心地善良，对伙伴非常友好。有一次，她请患了小儿麻痹症的泰明来爬树，泰明一个人爬不上去，热心的小豆豆就搬来一架梯子让泰明爬，自己在后面推，实现了泰明爬到树上看风景的愿望。

我爱《窗边的小豆豆》，我更爱书中的巴学园！

有人问《窗边的小豆豆》好看吗？我的回答是：好看。豆豆她是一个天真，可爱，调皮又有一点古怪的小女孩，在她的身上发生了很多的事，她也在学校里度过了许多美好的时光。

当小豆豆来到车站后，手里还是紧紧的拽着那张车票，不愿意给那位叔叔，小豆豆对这张车票非常的感兴趣，因为这还是小豆豆第一次看到车票，看着她那一股傻得可爱的劲，也没有人会去讨厌和为难她，只会让人更喜欢她。

小豆豆第一次来到学校，也不知是太激动还是太兴奋的原因，居然把校门口的树认成是学校的大门了，直到她透过树叶，看到门口上方写着巴—学—园三个大字时才知道自己弄错了。顺着大门走进去后，小豆豆看到了学校的电车，她数了一下，一共有六辆，小豆豆看着电车觉得很是吃惊，因为平时只能在梦里见到的电车，在这里不但见到了，而且还那么多。清晨的阳光照射在电车的玻璃上，发出闪闪的光煞是好看，小豆豆看着开心极了。

小豆豆在得知朋友泰明死后，非常的惊讶和伤心，哭得泪落如珠。想起泰明对自己的好，而泰明却那么早的去了，小豆豆黯然伤神。泰明的葬礼是在他家所在田园调布里的一个学堂里面举行的，想着以后都再也见不到泰明了，这时的小豆豆心里只有一个念头，那就是无论如何都要去看泰明的最后一眼。看到这里我也是深有感触，心伤不已，想起爷爷去世的时候，虽然和他相处的时间不多，但是想着以后都见不着了，心里也是很难过的。

小豆豆的经历给我带来了开心快乐，同时也告诉了我悲伤。让我明白人的一生不可能一帆风顺，总会有开心或悲伤的事情发生，所以我们一定要勇敢坚强的面对以后的人生。

这学期里，我阅读了《窗边的小豆豆》这本书，在这一本书中，主要讲了小豆豆的小学故事。

在所有的的故事当中，我最喜欢的那篇文章是《只是闹着玩》这篇文章，主要讲了有一天，小豆豆与自己的小狗狗洛基玩耍，他们在玩儿“狼游戏”，小豆豆对洛基说：“洛基，我们来看看谁更像狼。”可是，洛基一不小心，就把小豆豆的一只耳朵咬流血了，小豆豆“啊——!”了一声，把爸爸妈妈都吓找了，赶紧跑过来，看见了小豆豆捂着自己的耳朵，地上全都是血，就知道是怎么回事了，小豆豆非常害怕爸爸妈妈把洛基扔掉，就赶快说：“不怪洛基，不怪洛基。”爸爸妈妈答应了小豆豆不怪洛基后，才把手松开，爸爸把小豆豆抱着，妈妈在前面带路，医生说，小豆豆的耳朵可以恢复，因为看得及时，就用白纱布把小豆豆的耳朵包起来，爸爸觉得如果不训一训洛基，也有一点不像话了，但是，看在你妈妈已经答应过小豆豆不怪洛基了，也就算了吧。回到家后，小豆豆刚醒的对洛基说：“洛基，我的耳朵没有事了。”可是，小豆豆会到房间一看，洛基不见了，就一边哭，一边说：“洛基，洛基，你在哪里呀，洛基。”正说着，洛基从沙发底下爬了出来，小豆豆看见了，高兴的不得了了，她抱着洛基，洛基在小豆豆的脸上舔了舔。

我想小豆豆是幸运的，因为她转学后遇到了校长小林先生。这是一位十分特别的校长(当然，巴学园也是十分特别的)，他跟小豆豆谈话时，总是弯着身子以同一高度和她说话，让她没有了自己正在和大人或是校长谈话的想法。还有就是，小林校长任何时候都总和大家一起，大家对校长十分信任。我想，老师和学生之间的信任就是在平时的多接触中培养出来的吧。这让我想起我们平时太少时间和学生接触了，我们除了上课，和学生谈的都还是学习方面的话题。其实学生是真想对老师多了解，和老师成为那种亦师亦友的关系的。难怪乎下课时学生有时会约我去打球或是问我放学后去哪里了，可惜我真没多余的时间在放学后和他们多交往。

我们看待学生，不能以他从前的行为来判断。为什么呢?我看到小林先在第一次见到小豆豆时，并没有问她为什么要转学，平时成绩如何等，而是和她闲话家常来了解她。我想起我的一个学生，他平时十分淘气，总做出些让我生气的事，也常有同学来我这边投诉他。有一次，又有同学投诉他在自习课时玩了。我听了火冒三丈，想起他平时就总违返纪律，现在上课也不认真了，就马上把他找来骂了一通。然而，他坚持不承认自己有玩，我更火了，就把这事告诉了他的家长。结果，他再也不对我讲真话，我才回想，那次可能他真的没玩，只是我没有调查清楚事情就骂他真是做得不妥。那以后，我对待那个学生的问题都特别小心，因为他的心里已经不信任我了。我决定再也不草率处理学生的问题了。

今天，我要向大家介绍一本有趣的书，这本书的名字叫《窗边的小豆豆》。

这本书的作者是日本的黑柳彻子女士，她不仅是一位了不起的女作家，还是世界上最有名的女主持人哦!书的主人公是小豆豆(既作者本人)上小学的真实故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退学后，来到了巴学园。在小林校长的爱护和引导下，从那个刚开始“怪怪”的她变成了一个人见人爱的乖孩子。正是因为巴学园自由、独特的风格，才呈现了现在这个调皮而又不失乖巧的小豆豆。这里面的故事有“不能跳”，“健康树皮”这些让读者们捧腹大笑的故事，也有“泰明死了”一些让人泪流满面的故事。恰好，这本书讲述的时间是在世界二战结束前，巴学园被美国导弹炸毁，因此后部分让人觉得悲哀。

我最喜欢的人物是小林校长。他在第一次看到小豆豆时，认真的听小豆豆说了四个小时的故事，让小豆豆感受到了不一样的温暖。在后来的学习中，他还常常夸赞小豆豆是一个好孩子，给小豆豆不断地鼓励。小豆豆觉得长大一定要像校长先生一样，当巴学园的老师，报答校长先生。她好好学习，变成了乖孩子。小林校长是一个爱孩子、了解孩子的人，在他的教育下，黑柳彻子也被联合国委员评为最了解小孩的人。

书的整个内容都非常优美，也幽默有趣，仿佛我面前就有一个小豆豆正在跟我打招呼呢!读完书后，小豆豆给我留下的印象很深刻：她善良开朗，自信乐观，时不时还有点小调皮。这让我觉得小豆豆很像小时候的我呢!

听完我的介绍，大家有没有对这本书动心呢?那就赶快去买来看看吧!

《窗边的小豆豆》这本书是日本作家黑柳彻子写的。里面讲述了一位活泼开朗的日本女孩——-小豆豆的故事。

令我印象最深的一篇故事是“大冒险”这一篇。在露营时，小豆豆邀请泰明去爬小豆豆的树，因为泰明从小就得了一种病叫“小儿麻痹症”，所以连梯子的第一级也爬不上去。但是小豆豆还是非常想帮助泰明，所以小豆豆就故意爬在泰明的后面，当泰明爬不上去时，小豆豆就用双手把泰明往上送，而泰明也非常努力地往上爬。一直爬啊爬，泰明终于爬到了树上……

这篇故事让我们见识到了友谊的力量是多么的强大啊！我们要乐于帮助别人，要谦让别人，在别人遇到困难时要勇于帮助别人，不能在边上冷眼旁观。只有你去热情地帮助别人，别人才会来热情地帮助你。让友谊的阶梯越来越长，通向未来的光明。

《窗边的小豆豆》这本书真好看呀！让我学到了很多做人的道理，人与人之间的相处，要真心去对待朋友，只有自己勇于付出了，才能在遇到困难时有真心的朋友来相助。大家也一起来看一看这本值得一看的书吧！我想你们看了一定会有很大的收获哦！

首先，我要造一个地球；怎么样，听完了我的介绍后，你们是不是也觉得这种游戏十分有趣啊。那些没有家的人找到了一个新的家，又得到了像太阳般的温暖。就能再多和爸爸说几句话了！当我第一次看到“祖国”这个词语时，我不知道它是什么意思，就跑去问妈妈，妈妈轻轻抚摸着我的头说：“祖国，就是我们的国家，她叫‘中华人民共和国’。

童年意味着快乐，学校教育，特别是小学教育，应把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教化人的场所。惟其如此，学校应该对所有学生都肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。

巴学园作为一所学校成功在于，当别的孩子说，这个学校是破学校时，孩子们一起喊：这是一所好学校。

记得第一次读这本书的时候是在高中，那时唯一的感受就是好羡慕小豆豆啊，向往巴学园的学习生活。现在当我再拿起这本书的时候，在羡慕的同时更多的是佩服小豆豆的妈妈和校长。如果当初小豆豆没有进巴学园，没有遇见校长，她还会是现在的那个她吗?

《窗边的小豆豆》，作者黑柳彻子，是继奥黛丽?赫本后联合国儿童基金会的第7任亲善大使。这本讲述作者童年生活的自传性的小书，“不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力，成为20世纪全球最有影响的作品之一”。 小林宗作先生即校长说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人”。这也就是《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”的意思吧。在孩子的成长过程中，会受到很多影响：比如生活、学习环境的影响以及家长的适当引导等。 孟轲的母亲深谙个中道理。“昔孟母，择邻处”，说的是孟母为了儿子有一个良好的生活、学习环境，曾三次搬家，最终以一家私塾为邻居。有一次孟轲“不学”逃回家中，孟母便割断织布机上的梭子，以启发孩子读书如同织布，一旦半途而废，便一事无成。家庭教育，家长的启蒙引导对孩子的成长起着不可替代的作用。 小豆豆同样拥有一位值得骄傲的好妈妈。学校通知妈妈小豆豆被退学后，妈妈只是轻描淡写地带着小豆豆转学，而且一直瞒着小豆豆，直到她20岁的时候，才告诉她当时是被退学了。用作者的话说，如果当她还是一年级的小学生时，妈妈就对她说：“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”，那样的话十分沮丧而又惴惴不安的孩子可能就会失去上学的兴趣了。小豆豆是幸运的，拥有这样的妈妈的同时遇到了小林宗作先生。

在巴学园的背后存在着一种教育的理想，这种理想极度地相信儿童、尊重儿童、热爱儿童。孩子固然可爱，可是对许多的大人来说他们有时也是恶魔，还有一些时候他们是另一个星球上来的人，因为很多时候他们即淘气捣蛋、又无法沟通。只有那些对成长和人生抱着独立的、从容态度的人，才有可能和一个孩子进行四个小时的对话，才能不对跳入粪坑的儿童发脾气，才会让孩子穿着最破的衣服到学校来尽情玩耍。对人生抱着从容态度的人，他们有独立地判断能力，知道人生的多姿多彩，他们自己的杰出的创造力让他们相信他们的孩子即便是learning disabilities的患者，也能够幸福成功地生活;知道成就与语数外成绩并没有必然的逻辑关系;知道一个人的杰出更多地依靠的是个性和社会交往能力。

做为一个教师，小林校长让我特别感动，看到小豆豆与校长先生初次见面时，一口气对校长先生讲述了长达四个小时的关于自己的故事，而小林校长自始至终都保持着微笑，表示出极大的兴趣，还时不时发出由衷的感叹，不由得问自己每天能够拿出多少时间付出多大的耐心又能有多大发自内心的兴趣听孩子完整地讲述他自己的世界。

正如校长所说的每个孩子在出生时都有着良好的品质，而我们要做的就是尽早地发现这些优良的品质，并让他们发扬光大，使他们成为有个性的人。让我们做“优良品质”的发掘者、推动者，让孩子们的心灵能自由飞翔，无所畏惧。

第三篇：《窗边的小豆豆》读后感500字

用差不多两个小时的时间读完了近300页的《窗边的小豆豆》。这本书，我大约3年以前就已经收藏在当当的暂存架中，当时女儿不到3岁，因为看介绍写的是小学生的事，所以觉得她那时看太早点了，就一直没买。如今看完才后悔，应该早点买，早点读。因为，这本书，更应该是我们这些做家长的读，而且越早读越好。它告诉你，应该怎样以正确的态度对待孩子，特别是有些“与众不同”的孩子。

书中的小主人公小豆豆，因为活泼好动和好奇的天性，在小学课堂上，因为不停地开关书桌盖子，走到教室窗边与路上的宣传艺人甚至是燕子大声打招呼等等“劣迹”，导致老师忍无可忍，把妈妈叫来要求其退学。于是，小豆豆才有幸进入了“巴学园”学习。

进入“巴学园”的第一天，校长小林宗作先生没有象小豆豆想象的那样(也是一般学校会做的)问小豆豆问题，而是让小豆豆把“想说的话”说给他听，于是，小豆豆从车站检票的大叔、家里的狗、幼儿园“剪舌头”的经历到擤鼻涕、爸爸会跳水，等等等等，一直不停地说了四个小时。期间，校长不仅没有厌烦，而是边听边笑着，点着头，而且，时不时地还追问一句“后来呢”。“无论是之前，还是这以后，再也没有一个大人这么认真地听小豆豆说话了。”看到这里，我在自责：随着孩子慢慢长大，我已经越来越没有耐心好好听她讲话，特别是我们觉得她讲的是“无聊”的事情的时候，可是，在我们看来无聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看来，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家长(包括我自己)，与孩子相处，首要的一条就是学会倾听，倾听孩子的诉说，这样才能更好地了解孩子，同时也向孩子表明了你尊重他(她)的态度。

书中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏粪”。小豆豆上厕所的时候有个坏习惯，总是往下看，就因为这个坏习惯，不小心把珍爱的钱包掉进了厕所(便池)。为了找到钱包，她找到厕所的掏口，用一把长把舀子把粪便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校长两次从“小山”旁边经过，既没有批评她，也没有帮她找，而是对她说“弄完以后，要把这些(粪便)全都放回去”。小豆豆最后也没有找到钱包，但是她按照校长的要求，把那些粪便全部放了回去，而且感到很满意，原因有两个，一是自己干了很多活，二是“校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重。”而且，经过这件事以后，小豆豆上厕所的时候再也不往下看了。从这件事中，我得出的结论是，首先要尊重孩子，尊重他(她)做的事，不能仅仅以我们的定义限制孩子只能做“有意义”的事;其次，有些坏习惯甚至是“坏事”，光靠说教是不能让孩子改正的，有时可以采取让他尝到后果的办法来令其改正，比如小豆豆，在掏厕所累了一天之后，终于深刻地体会到上厕所往下看是个坏习惯，自然就改正了，这可是妈妈叮嘱了多少次都改不了的啊。

第三件事是小林校长鼓励学生在大庭广众之下说话的事。这也是一直困扰我的一个问题，我的女儿，在家人面前可以大方地唱歌、跳舞、讲故事，可是，坚决不在公众场合表演。看看小林校长是怎么做的，有一天，午饭以后，校长要求孩子们站到全校50名学生中间说话，每天由一名孩子说，说什么都可以。大部分学生都说了，尽管有的就说了一句“下雨了”。但是有一名男孩不想说，并且说自己没有什么可说的。于是，小林校长说：“那我们编一个吧”，在校长不停的的“然后呢”的引导下，这个孩子从起床、刷牙一直说到了到学校，尽管只说了几句话，可是最后，校长说“那个孩子有话可说了!”而且带头鼓起掌来，孩子们也热烈地给他鼓掌，这个小男孩也一块鼓起掌来。我想，受到这样的鼓励，这个孩子以后肯定会慢慢地敢在人前说话的。在这里我想给我们的老师提个建议，能否学习一下小林校长，用鼓励的态度、循序渐进的方法，让那些不敢在人前说话的孩子也敢说话?

第四件事是小豆豆妈妈对待小豆豆想做的事的态度。小豆豆看了一场芭蕾舞剧，于是就梦想成为伊莎贝拉·邓肯，妈妈没有否定她，也没有打击她，而是安排她去学舞蹈(当然后来小豆豆发现在那个舞蹈老师那里学不到她想学的“天鹅舞”以后，慢慢地就不学了)。长大后的小豆豆总结说：妈妈从来不对小豆豆说“应该干什么”，小豆豆如果说“我想干什么”的时候，妈妈就会说“好啊”，然后并不多问什么，但她会把孩子们做不了的手续上的事情，帮助孩子做好。小豆豆何其有幸，有这样一位开明的妈妈、睿智的妈妈。我想我们在安排孩子学特长时，是不是也可以学学小豆豆的妈妈，尊重孩子的选择和要求，少逼他(她)一点。

这本书对我触动最大的是小林校长经常对小豆豆说的一句话：“你真是一个好孩子!”根据作者的描写，小豆豆即使在尊重孩子个性的巴学园，也算是一个调皮的孩子，校长可能是了解了大家对小豆豆的抱怨和担心，所以每当有机会，他就会对小豆豆说“你真是一个好孩子!”。据成年后的小豆豆分析，这句话深层的含义是：“虽然别人觉得你有很多地方不象一个好孩子，但是，你‘真正’的性格并不坏，有好多好的地方，老师理解你。”当然，那时的小豆豆不可能理解的这么透彻，但是她却因为校长的这句话，也怀有了“我是一个好孩子”的自信。我想，也正是因为这句话，小豆豆才能最终成长为日本著名的电视主持人，联合国儿童基金会亲善大使。这就是给孩子积极的心理暗示的积极后果，我想，这一点我们可能在不同的作品、不同的地方都读过，但是日常生活中对待孩子时，却往往容易忘掉，就在看了这本书后的昨天，我还跟孩子说：“你这个笨蛋”。当然我们可能是作为一句玩笑话来说，可是如果说的次数多了，孩子会当真的。所以我们做家长一定要非常注意自己的言行(不记得从多大开始，我爸爸就不断地跟我说：“你越长越丑”，他可能是当一句玩笑话来说，可是，这句话绝对造成我的自卑)，要不断地给孩子积极的心理暗示，多说一些类似“你真棒” “这件事你做得比以前好”之类的话，少说“你怎么这么笨啊，这么简单的事都做不好”这样的话。同时，也请我们的老师，多对孩子说些鼓励的话，少说些打击孩子自信心、伤害孩子自尊的话，要知道，老师的话，在孩子心里，那可就是“金口玉言”啊!

“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有良好的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”这是小林宗作先生的教育方针，记不清是不是苏霍姆林斯基说过，要成为一个好老师需要具备几个条件，其中有一条就是，相信每个孩子都能成为好人。这话跟小林先生的话有异曲同工之妙。

强烈建议家长们阅读这本《窗边的小豆豆》，也恳请我们的人民教师读读这本书，即使不能成为小林宗作，也可以借鉴他的一些做法，多培养几个“富有个性的人”。

本书可以说是学生的知音，这是多少孩子向往的学习生活呀。如果孩子能接受这样的教育我想他们对学习再也不会恐惧，学习是人生的一大享受和快乐。回想现在的孩子真是有太多的压抑了，寒窗苦读是一个千年不变的读书写照，学生的笑脸从多到少，从天真到负重，……正如书中的小林老师——巴学园的校长所说：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。为会感动，也不会充满激情……”

不过我也由衷为小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是独生子女的情况，是很难再现的。他可以不为小学的校园建围墙——如果这所学校没有足够的吸引力，学生不出安全事故才怪。他可以让学生自由的选择自己想坐的位置，以至书中的泰明死了，也没有因为坐位空着而勾起学生的伤感——如果现在每班达40人以上的班级，学生不因此而乱套才怪。他可以让学生到小溪边野炊，小河边散步，大海边游泳、墓地里扮鬼——今天的学校可能做到这样吗?

看完了这本书感慨挺多，小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性，但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。路遥曾说过：只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要;不管发生什么情况都应心平静气地继续耕种。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。本书可以说是学生的知音，这是多少孩子向往的学习生活呀。如果孩子能接受这样的教育我想他们对学习再也不会恐惧，学习是人生的一大享受和快乐。回想现在的孩子真是有太多的压抑了，寒窗苦读是一个千年不变的读书写照，学生的笑脸从多到少，从天真到负重，……正如书中的小林老师——巴学园的校长所说：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。为会感动，也不会充满激情……”

不过我也由衷为小林先生而感慨，他的教育方式在如今大部分都是独生子女的情况，是很难再现的。他可以不为小学的校园建围墙——如果这所学校没有足够的吸引力，学生不出安全事故才怪。他可以让学生自由的选择自己想坐的位置，以至书中的泰明死了，也没有因为坐位空着而勾起学生的伤感——如果现在每班达40人以上的班级，学生不因此而乱套才怪。他可以让学生到小溪边野炊，小河边散步，大海边游泳、墓地里扮鬼——今天的学校可能做到这样吗?

看完了这本书感慨挺多，小林老师常说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来处成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘——优良品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”虽然我们不可能使小林老师那样如些彻底地去开发学生的天性，但是我们可以在力所能及地范围内去呵护学生的天性，尽可能让他们的童年变得多姿多彩一点。路遥曾说过：只能永远把艰辛的劳动看作是生命的必要;不管发生什么情况都应心平静气地继续耕种。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。

盐城小学六年级：丁欣羽

这是一本妈妈买给我的书，这本书的名字叫《窗边的小豆豆》。我用了一个寒假的时间读完了它。这本书讲述的是一个活泼、好奇、乐观、天真的小女孩“小豆豆”童年求学趣事。

这本书很吸引我，令我印象最深的是：一次“小豆豆”的钱包掉进了厕所里，她并没有哭泣，而是找到了掏口挖了起来。挖了好久钱包还没有出来，她累得汗如雨下，眼睛中浮出的却是坚定和不放弃。这里深深打动了我，同时让我想起了发生在我身上的一件事。那是去年夏天妈妈给我买了一个滑板，我拿起滑板在空地上练习。开始心里非常胆怯，一只脚放在滑板上，另一只脚都不敢往上边放。终于鼓足勇气两只脚都上去了，平衡太难掌握了，只听“啪”的一声摔倒在地上。就这样一次次站上去，一次次的摔倒而且毫无进展，我有点儿泄气了！这时两个小男孩也在玩滑板，看他们玩得相当老练，我暗暗问自己：难道我真的不行吗？

我又振作起来，虚心向他们求教，经过勤学苦练，终于学会了！想到这里，心里暗暗给小豆豆加把劲，我相信，只要坚持不懈的努力就会成功的！

同学们，这本书非常棒！你们有空也看看，希望看完以后咱们一块儿分享感受吧！

我最近看了一本《窗边的小豆豆》,也许有很多人也读过.这本书是一个好朋友介绍给我的.是日本的著名作家,著名电视节目主持人,联合国儿童基金会亲善大使,黑柳切子写的.1984年,联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后,认为"在也没有比她更了解孩子的了"

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事,第二次世界大战结束前的东京.作者因淘气被原学校退学后,来到巴学院.在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠基了她一生的基础.这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动,而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一.作者说,谨将本书献给已逝的小林宗作 老师.

在看这这本书的过程中有太多感人的地方了.当我读完后,有很多感触.似乎看到了自己小时候的样子.

我还清楚地记得小豆豆上课会不时地跑到教室后的窗口看卖艺的人唱歌.还经常把课桌的盖子翻上翻下发出剧烈的响声…… 也许这是很多老师都受不了的 .

其实,我门每个人小的时候都是那么的淘气,调皮.甚至比她更淘气,更调皮.

有一次泰明死了(她的好朋友)此时的小豆豆,脸上沾满了泪水.

每当合拢这本书后,浮现在我脑海的就是小豆豆给我介绍的感人而有趣的真实故事.

小豆豆给我的印象是善良的,坚强的,可爱的,有趣的……

我们是否应该像小豆豆一样找会自己阳光灿烂的童年呢?

《窗边的小豆豆》是日本的著名作家黑柳彻子写的一本书，这本有趣的小说讲述了黑柳彻子的童年生活。

书中的主人公小豆豆在别人眼中是一个调皮又奇怪的孩子。她喜欢把学校的抽屉一拉一关，还喜欢在上课时和屋檐下的燕子讲话，让宣传艺人表演节目给她看。老师说她影响别人，让她去其他学校上学。虽然老师这样说，但小豆豆的妈妈一点也不生气，她十分宽容，给小豆豆找到了一所名叫巴学园的学校。这所学校十分奇特，学生居然是在电车里上课的！这儿有一位小林宗作老师，他是这所学校的校长。校长先生特别有耐心，听小豆豆讲四个小时的话也不打一个哈欠。他也非常和蔼，有一次，小豆豆不小心把钱包掉进厕所里，她把整个厕所挖开去找钱包，校长先生不但没有责怪她，还坐在她旁边，关心地问小豆豆有没有把钱包挖出来。在巴学园里，调皮的小豆豆变得活泼可爱起来。

读了这个故事，我体会到做人要互相帮助，还要学会宽容。我好羡慕小豆豆有一个非常快乐的学习环境，她的老师我也喜欢。小豆豆的妈妈曾经说过：世界上没有比小林宗作校长更好的人了。我特别敬佩校长先生，他爱孩子、关心孩子、帮孩子解决困难，用心体会他们的喜怒哀乐。

小豆豆的童年是那么的快乐，巴学园是那么的自由有趣。我期盼着自己快快长大，成为一名和小林宗作校长一样善解人意的好老师。

今年暑假，我看了一本书，《窗边的小豆豆》，是著名的日本作家黑柳彻子写的。“小豆豆”是谁，为什么是在窗边，带着疑问，我迫不及待地拿起了书，看了起来。

书中讲述了小豆豆，其实就是作者黑柳彻子自己，上小学时一段真实的经历。小豆豆因为淘气调皮，被学校退学开除后，来到了巴学园。在小林校长和同学们的引导和陪伴下，小豆豆变成了一个能与人友好相处，大家都接受和喜欢的小姑娘了。

这本书既生活又幽默。小林校长让大家都带“山的味道、海的味道”的午饭，还要唱一首“好好嚼啊”的歌后才能吃，让大家自己策划运动会的项目，帮助残疾的孩子，不让他心里有自卑感，上课的顺序，也可以让学生们自由选择，上午上完课后，下午还可以去散步做游戏。巴学园的校长和每一个老师都很和蔼可亲，让孩子们在玩耍中学到知识。

我也希望我的童年是快乐的。幸好，我的小学，除了学习，也有很多课外活动，每个学年都有好多“节”，比如“科技节”、“体育节”、“读书节”、“艺术节”、“贸易节”等等，每个学生在各种节里既可以展现自我，也可以团队合作。我们每周二下午，还有两节社团课，每个学生都可以根据自己的兴趣爱好选择不同的社团，棋类、球类、画画、乐器、舞蹈、书法、编程，应有尽有，甚至还有“小小厨房”的社团课！

我喜欢小豆豆的学校、校长和老师，我也喜欢我的学校、老师和同学们。

《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的一本小说，当我们把这篇小说读完之后，就可以在这本书里找到自己阳光灿烂的童年。

小说中的主人公——小豆豆，是一个名副其实的“坏学生”。在上课时，他总是趴在窗边，看窗外的那些宣传艺人，有时，他还在想：“我是当一个间谍呀！还是售票员呀！还是宣传艺人呀！”但是，还没等他想好，就遭老师一顿痛骂。就是这样，小豆豆被退学了，来到了一个叫巴学园的学校。

小林宗作，是小豆豆新学校的校长。在小豆豆的眼里，校长是唯一一个可以听小豆豆说话说四个多小时的人，小豆豆也非常喜欢他。小林宗作，是一个很有耐心的校长。听小豆豆说这么长时间的话，他不但没有让他停止，而且还很认真听着他所说的每一件事情。小林宗作还是一位勇于创新的校长，自创佳肴“山的味道，海的味道”这道非常有营养的饭菜，让我们赞不绝口。

在小豆豆的学校，学生们可以开开心心的玩耍，无忧无虑的，还没有作业，上课也是喜欢上语文课的上语文课，喜欢上数学课的上数学课……而我们和他们比起来就太惨了，一上课就是数学、语文、语文、数学，而且，作业还那么多，在写作业的时候大人总是在那里说快点写吧，被磨蹭，连休息一会儿也不行，他们还总是让我们“畅游”书海，一点空闲时间也没有，只知道学习。成绩、分数像一群恶魔一样追着我们，别说童年了，玩的时间都快没有了。

就因为这样，我们变得没有孩子们应有的童心和快乐，也失去了孩子们的纯真与朴实。

家长们，老师们，不要让我们过度沉迷在学习中了，我们不想让我们的童年变成一个单调而又乏味的回忆，给我们一双翅膀，让我们飞向那五彩而又辽阔的天空吧！

寒假，我看了一本书，叫《窗边的小豆豆》。这部书的作者是黑柳彻子，书中讲的是一个名叫小豆豆的女孩，也就是作者自己，因为淘气，一年级就被退学了。后来，他转到了巴学园里，经过小林校长的不同教育，在以前的学校被别人觉得“怪怪”的小豆豆，逐渐变成一个大家都接受的孩子，也就是从这里开始，奠定了他一生的基础，她现在是日本著名的作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。

我最喜欢《温泉旅行》这一篇。因为，这一篇让巴学园的孩子们，去温泉旅行的过程中，让他们懂得了许多生活常识、礼仪，学会自立，面对问题是要想办法解决的。

本书中为了让孩子们营养均衡小林校长把食物说成“山里的”和“海里的”；为培养孩子的胆量，小林校长组织孩子们夜晚在学校里露营；为了让孩子们“用心听，去领会”音乐，小林校长创建了“韵律操”……看了这本书，我觉得小林校长的教育方式不仅影响了作者的一生，也深深地打动并影响了我。我多么希望也能接受这样的教育。

想玩就玩，想上什么课就上什么课，想干什么就干什么，这就是我心目中的学校。不过，在日本东京，真有这么一所学校，它就叫“巴学园”。让我们一起走进这所与众不同的校园吧！

你看，那茂盛的大树是校门，电车是教室。课程表没有规定的，想上什么课就上什么课。可以自己在校园内种树，还可以爬到树上玩耍；可以在学校的池塘里游泳，还可以在大厅的地板上画画，更可以带上被子在校园里露营。不仅如此，运动会的奖品也很独特，一等奖是“一根萝卜”，二等奖是“两根牛蒡”，三等奖是“一束菠菜”之类的，特有意思。

巴学园，就是这么一所具有魔力的学校，它深深地吸引着我。相比之下，我们的学校就有些美中不足——学校的课程表都是固定的，更别说上自己喜欢的课。如果我在学校乱种树，在大厅的地板上画画，那老师还不把我训一顿，更别想在池塘里游泳，在校园里露营了。

我理想中的学校，是可以上自己喜欢的课，可以在花坛里种树，看着小树苗长成参天大树，让别的同学都羡慕我；我理想中的学校，是可以在大厅的地板上画一幅美丽的画，在校园里露营，运动会的奖品是一些小玩意儿。

想干什么就干什么，无拘无束，自然发展，我真希望有这么一所学校。这就是我理想中的学校。

在本书的开头，我就看到了可怜的小豆豆因为好奇总看着窗外的事而被学校退学了。众所周知，小孩子，那怕是大人也都有强烈的好奇心。也有的论断说，人就是好奇(俗称“八卦”)，就像是走在街上，突然看到有一群人围在一起不知道在看什么的情况下，十有八九都会跟着围过去看个究竟。这种情况是出自于情不自禁的。小豆豆一个一年级的小朋友，她对外面的世界十分好奇，就连乘车的车票她都想要过来。她只是把自己心中所想的直接表达出来，甚至乎上课的时候不能够控制自己而四处张望，所以就产生了影响课堂纪律等等事情。我想，如果当时她的班主任或是学校的老师能多从小豆豆的角度看问题，多从小孩子的角度看问题的话，多和她谈谈了解她的内心世界，小豆豆也许就不会被退学了，即使她到了巴学园以后学习得更加开心快乐。

去年我教的一个班上也一个这样有着强烈好奇心的“小豆豆”。他总会上一会儿课就站起来搞搞别的同学，或是看窗外的事物。我喊上课，同学们喊完“老师好”都乖乖坐下来准备上课了，可他就是站着不坐下。第一堂课时，我走到他面前问“你做什么呢?你叫什么名字?”大家都大声告诉我他的名字。他可能察觉自己做出了异样的举动了，不好意思地坐下了。我想我刚教这个班，他大概是想引起我的注意吧，于是我上课就更多地留意着他。上着上着课，他又转过头去搞后面同学的铅笔，我说：“**同学，我们现在还没开始练习，你还不用借笔。一会开始练习，如果你没有铅笔，我借给你一支。”(我们在上美术课)他又不好意思转回身来似模似样地上课。一会到了练习的时候，他还真走过来向我借笔。我想，其实他并不是想干扰其他人，只是他一直都想着自己没有笔怎么练习呢。快下课了，也快放学了，窗外的校车正开了发动机准备着。大家听到隆隆的汽车响声都习以为常了，并没有分心而继续练习。而那个小朋友又站起来看着外面发生的一切，时而还转过头来看我有没有看见他这样。虽然这是次科，但我觉得还是要让孩子们学点什么，至少养成良好的行为习惯。于是，我走过去，跟他说：“因为天冷了，汽车的发动机要提早‘热身’，一会才会开得顺畅。”他“哦”了一声坐了下去，再没看窗外了。

我想，面对不同特点的学生，我们老师要用不同的教育方法才行。

童年，是一条河。在河的尽头，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

一个秋高气爽的早晨，窗外不时飘来阵阵花香。我翻开新借的《窗边的小豆豆》。读了几页，我便沉浸在了书的海洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。

《窗边的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳彻子阿姨写的。讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因为淘气而被退学。她慈祥的母亲带她来到了一个特殊的学校——巴学园。小林校长常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。这个怪怪的校长，极其注重对孩子自身个性的培养，并给孩子们充分的自由空间。在巴学园里使小豆豆有了一个与众不同而又幸福美好的童年时光。这使小豆豆获得了真正的来自于心灵的感动。

在这本书中，我非常喜欢童年里的小豆豆，因为她是一个活泼开朗，天真可爱，将心比心的孩子啊。

我非常羡慕小豆豆，因为她有一个为他人着想的校长。我喜欢这个不起眼的小老头，喜欢他与众不同的教育理念。“每个人出世的时候，都有优秀的品质。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”凭着小林先生坚持不懈的精神，他把巴学园打造成了一个孩子们理想的乐园，他让不爱读书的孩子爱读书。我多么希望拥有小林校长这样一位老师啊！多们希望有巴学园这样一个“非同凡响”的学校啊！

我是多么羡慕小豆豆啊！因为她有一位善解人意的老师----小林先生。现在有些孩子的负担很重，一天到晚就是补课补课，连休息的时间都没有，因为父母和老师只注重孩子的成绩，根本没有想过他们自己的感受。要是他们也拥有像小林先生和彻子母亲这样的老师和家长多好啊！不过我很幸运，因为我的妈妈和彻子母亲一样慈祥，我的老师和小林先生一样善解人意。所以，我的童年和彻子的童年一样快乐。

让我们一起去迎接美好的明天吧！一起去寻找自己的“小林老师”和“巴校园”吧！

童年就像沙滩上的珍珠一样光彩夺目；童年就像天边的彩虹一样五彩缤纷；童年就像夜晚的霞光一样耀眼。

《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子在被平常小学退学后，在新学校——巴学园度过的一段真实时光，也就是这段时光，注定了她的一生。为什么叫“窗边的小豆豆”呢?因为在原来的小学，她喜欢站在窗边和宣传艺人打招呼，打扰了全班同学听讲，所以被退学了。她来到了一个新学校，学校的名字叫“巴学园”。她发现，这里的一切和原来的小学都不一样，便在这里开始了她辉煌的一生。令我印象最深刻的故事是“粉笔”。

故事主要讲了小林先生为了告诉孩子们不要随地乱画，就利用音乐课，以有趣的形式给不同的音符起名字，小林先生弹琴，让孩子们用粉笔在礼堂的地板上画出音符。小林先生不在意孩子们画的有多大，如果孩子真的画错了，小林先生也不会指责孩子，只是认真的教给孩子应该怎么做。画完了，大家再一起把地板擦干净，就这样，孩子们知道了画上去再擦掉很难，也不会随地乱画了。

我也想去体验巴学园的生活，我也希望自己能够像小豆豆一样，拥有一个更好的明天。