追求自己喜欢的生活作文【最新20篇】

我喜欢的生活是绝对自由的生活，一个人自由自在，无拘无束，没有任何人的指责与命令，做自己喜欢的事。

我现在的生活就是每天早上被闹铃或者妈妈叫醒，然后穿着不喜欢的衣服去刷牙洗脸，接着不耐烦地读古文和英语，吃完早已吃了不知多少次的早饭后，背着奇沉无比的超大号书包，乘坐慢吞吞的电梯，去一所名叫学校的“监狱”，学着要死记硬背的知识，偶尔还得参加活动，一次次的重复排练，直到精疲力竭。

我一点也不喜欢我现在被拘束的生活，做着讨厌的事情，而且不可以更新，我讨厌这些。

我曾经尝试过改变这些无法接受的，但是我失败了，我得到的结果是：NO！我也想过以另一种方式去发泄，但根本不管用，因为好像无论如何也发泄不完。

现在只剩下唯一一种方法——离开，离开让我讨厌的一切，去追求我所喜爱的生活，一个人，就我一个人，没有父母，亲戚，兄弟朋友，享受孤独，享受安静。

我喜爱的生活是我一个人自由的生活，没有我所厌烦的，只有我自己一个人，待在属于我的世界。

喜欢就是喜欢，憎恶就是憎恶。对或错都是自己真实的选择!——《幻城》

不愿过分掩饰的我，喜欢与众不同的是与物;喜欢跌宕起伏的人与纯洁无瑕的友谊;同时也期待浪漫温馨的恋情。我因为喜欢所以追求。追求一种出乎意料的结局;一种自己喜欢并可以忽略对与错的结局。

人生：跌宕起伏不同凡响

每个人都想把自己的人生画成标准的圆，而我却愿意画成杂乱无章的曲线。不喜欢平淡的人生;不喜欢无休止的做同一种游戏。想要追求不同凡响的人生;想要同《血色浪漫》的主人公一样尝尽世间白味。书写一段带有叛逆色彩的人生。我的人生我做主!走一条跌宕起伏的人生路。因为我喜欢所以我追求。

友谊：朋友连心患难与共

患难与共是我追求的目标，知心朋友是我寻求的知己。为了追求纯洁无瑕的友谊我把缘分作为杀手涧。因为缘分是陌路人成为朋友的最佳催化剂。

因为有缘我们相识，相知，相惜。因为无分我们又在聚首片刻后悄然别离。但我们曾以兄弟相称。我也曾将你列列入生死挚友。在我们相处的日子里，见利忘义，惟利是图，重色轻友都消失的无影无踪。这就是我追求的结果：一分可以风雨同舟的友情!

恋情：浪漫温馨真挚执着

浪漫被我称为爱情的代名词。因为我喜欢那种神采飞扬的感觉。期待一分柔情似水的尉籍与一分偶然的心动。

在一个特别的日子里，我牵着她的手漫步在随春风而摇摆的竹林中，右手握着“水晶之恋”。我想在这种浪漫温馨的场景中进行我的告白仪式。尽管我还不知道她是谁?

我讨厌那些“闪电”式的爱情。更讨厌那些建立在金钱基础上的爱情。我在追求一份浪漫温馨而又执着的爱。

我就是这样因为喜欢所以追求。追求一片属于自己的天;追求一个功成名就的未来，只因为我喜欢始皇的雄才大略;项羽的铁血柔情与岳飞的精忠报国。

因为喜欢所以追求。即便是风雨交加!

每个人都希望，自己经历了太多，每个人都看得清晰能难受，这些虽然都不该说的那么真切，可是女人们之间的战争，根本就不是和颜悦色可以形容的，但是他们曾经的心态，也是如此显而易见。

也许，你也会经常看到，那些你自认为不喜欢的故事，那些交集，那些欢声笑语，突然都来不到你的世界。即便是命运如此悲伤，他们还是愿意欢喜地对待这个世界，也许从一开始，这就是一种魅力。

如果，每个人都能够记得你的恩情，我想，这个世界就变得太美好了。

所以才会觉得，那么不可以想象。

每个人都需要通过自己的内心世界，找到一种自己符合的心态，通过在这样的环境中，才能够看得真切，每个人都需要和她们在一起交流沟通，才能够突然走到最后，而这一切，似乎根本就不需要任何人作为一种代价。

他们曾经认识，曾经相见。

可是，那些关于点赞的事情，你从来都不喜欢，也不会在乎，那么又为何一开始就给了他们希望呢？

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金人生得意须尽欢散尽还复来。

——题记

窗外，阳光大朵大朵的照进来，渐渐湮没我苍白的脸。白天不懂得夜的黑，完美不懂得残缺的美。每一次都直到失去才知道拥有的美好。思绪单飞一杯香茗，一匹瘦马，西风轻吹。拒绝出仕，拒绝荣华。多一份高傲，多一份倔强，更添一分让人的崇敬，添一分“断肠人在天涯”的潇洒。

不完美的仕途完美了精神

一壶酒，一轮月，一朵黄菊，一种孤独。辞官归隐，谱一曲《归去来兮词》。少了灵魂躯壳，多一份黄菊的清高。

不完美的梦想完美了生命的价值。

一声叹，一株梧桐，一个凄冷的深院。剪不断理还乱的愁絮随着他的生命也飘然而去，少了愁丝的苦苦纠缠，多了一篇凄凉篇章。

不完美的结局完美了人生的无忧与灭亡。

记得有一句话：“过分的追求完美，世间的种种终必成空。”

每一件事不能完全尽如人意，更多的时候不能以自己为中心。每一颗流星的划落，都是上天的眼泪儿，瞬间的划落，然后消失在天空的尽头。是完美也是缺憾，此时我读懂了一样最美东西也许不仅因为它的美，也许还因为它的短暂与唯一。有时缺憾也是种美就如米若斯的维纳斯。

“春有百花，秋望月，夏有凉风，冬听雪。心中若无烦恼事，便是人生好时节。”简单的生活单纯的可以像一滴水让人心醉。每个人手上都抓着这样一把让人觉得幸福的事儿，我们不断的把它往怀里揣，忘了将它珍藏。结果衣服破了一个洞，幸福全丢了。忧伤被刻上眼角，悲伤便不能平静纯白。所以幸福的事儿不能追求太多，而往往一件小的事儿，便足以让我们欢呼雀跃。这时我读懂了“知足者常乐。”人活在这世上，不如意的事十有八九，如果我们不知到知足，我想我们这一生也只能活在惆怅之中了。

“使生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。”别让过分追求完美的心使生活变的不残缺。

想起一句诗：“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”阳光仍大朵大朵照进来，照着我苍白的脸。闭上眼，深吸一口气，感觉风的温柔。请认真的去诠释那不完美的瞬间，一切将会焕发幸福的色彩！

这世界上的每个人都要生活。对于某些人来说，生活意味着解决温饱，躲避疾病，而对于另一些人来说，温饱与疾病早已不是问题，他们的生活是不断追求新的事物，这或许正是玛丽•尤肯达修女那饱含悲痛质问的原因。怀着悲悯的人文情怀的她向代表人类尖端科学一部分的美国航天专家恩斯特•施图林格博士发出质问：“在目前地球上还有一些儿童由于饥饿面临死亡威胁的情况下，为什么还要为远在火星的项目花费数十亿美元?”

修女的质问无疑是带着深深的不解，她一定是希望世界能够以人文情怀的温暖拥抱苦难的人们，认为不应对貌似镜花水月的科学投入巨资，应该以人文情怀为重，为人们当前的生活造福。而恩斯特•施图林格博士与400年前的那位德国伯爵一样，400年前的伯爵坚持鼓励科学的发展，最终以科技的力量使后代的人们生活得更加美好。而博士亦是坚信着自己所治理的工程将为人类的未来生活造福。

从表面上看，人文关怀和科技探索有着这样那样的不协调，但是，从本质上说，人文与科学真的矛盾吗?

不，其实它们归根结底都是在为人类服务。人文与科学，都是为人类的生活而造福的，只是，修女所代表的人文情怀关注着当下的人们，关心着视野所及范围内的苦难的人们，希望以人文情怀消除世界上部分人当前的苦难，而博士所代表的科学精神则是为整个人类未来的幸福打拼。当前的苦难需要消除，而未来的幸福同样需要满足。抛下一部分人让他们经受苦难并不人道，而将全人类的幸福生活搁置一边也不正确。

人文与科学，其实一个也不能少。怀着人文情怀发展科学，不正是一种能够保证未来人类生活幸福的好方法吗?在发展科技的同时伸出人文之手搀扶苦难之人，不正是一种保证当下的人们挣脱苦难的好办法吗?我们不需要让一部分人因为科学发达而走得太快，也不应让一部分人因缺失人文关怀而走得太慢。让人类的生活中同时闪耀人文与科学的光芒，不是平衡而又正确么?现在那些走在时代前沿的富裕的人们正是需要人文情怀的熏陶，他们需要悲天悯人的情怀，而不是只为着自己的未来而抛弃一部分人的现在。而那些暂时挣扎于温饱线上的人们，除了人文关怀，更需要以文教援助为代表的科学精神，并以此真正摆脱贫困。

或许修女并非反对科学本身，而是反对科学至上，漠视人文关怀的态度;或许博士并非不认同人文援助，而是不认同空有人文，发展永远停滞的徒劳仁慈。他们的共同愿望，肯定是人类有能力去享受生活，不同的人因为有着不同的生活经历而在看待生活的视角上存在着这样那样的分歧，所以每个人都会基于自己的认知去谴责或是维护人文第一或是科学至上。只是，如果我们仅仅满足于当下人文关怀下的所谓“幸福生活”，那么会怎样呢?人类，还会不会进步，会不会发展呢?那么想想看，会不会有能够解决粮食问题的籼型杂交水稻?会不会有彻底击败疟疾的青蒿素?世界贫富的差距也在缩小，但不是暂时落后者居上，而是本处于前列者停滞，甚至倒退了。如果我们醉心于发展科技而愈加忽视人文关怀，那么又会怎样呢?贫者赤贫，富者暴富，不断扩大的贫富差距必然会导致社会矛盾愈发尖锐，国际争端问题愈发严重，世界如何和平?

所以，以人文发展科学，以科学反哺人文，这才是真正能改善生活的大爱。人文不应该拒绝科学，而发展科学是为了更好地加深人文，使人类享受更高质量的生活。假如发达国家不以科学为挡箭牌拒绝向他国伸出援手，发展中国家不以缺乏人文为由指责他国发展科学的话，我相信，人类就能够享受到真正的幸福生活了吧。

有一年写“山的沉稳和水的灵动”，相当多的考生不联系自己的生活实际，回到古代，复述经典。一会儿是李清照的“水”，到黄昏点点滴滴;一会儿是苏东坡的“水”，大江东去卷起千堆雪;一会儿是李太白的“水”，黄河之水天上来奔流到海不复回……就是没有现实生活中的“水”，没有自家的“水”，没有你学校里的“自来水”!这种现象不能再继续下去了!请今年的考生朋友们一定要回到实实在在的生活大地，不要天马行空，搞得虚无缥缈!怎么“回”来?我想，只要你原汁原味儿地、实话实话地写出自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、所思所想，即可!我们由衷地表示欢迎!千万不要玩深沉，搞“蒸馏”，把鲜活生动的生活之水，“净化”成纯粹的“H2O”!高三学生是“青少年”，有自己的情感色彩、生活视角、语言风味、叙说节奏、修辞方式，万万不可装扮成“小老头”、“老大姐”。有人问我“有点?另类?行不行”，我说：你只要坚持“四项基本原则”，一切可以“放胆”来写。中国写作学会会长、南京大学的裴显生教授，多次叫我转告大家：要写“放胆作文”。我借此机会完成裴老的嘱托。写作文不能太拘谨，要有一点潇洒劲儿，我们喜欢“活蹦活跳”的“你”!前不久，有家报纸说：北京某小学禁唱《两只蝴蝶》，我孤陋寡闻，打电话问北大外语学院的一位学生，请问她这首歌的歌词是什么，她说：“满街都可听到，你自己去了解吧……”后来，在一次旅途中，司机正放《两只蝴蝶》，我一听乐了，终于弄清楚唱的啥：“亲爱的，你慢慢飞……等到秋风起，秋叶落成堆，能陪你一起枯萎也无悔!”我说：这不是当代版的“梁祝”吗?唱唱也无妨!就是说：高中同学有自己的生活情趣，审美天地，你本本色色地写出来，我们这些“老同志”会颔首微笑的……

我只喜欢我自己。叶说要是有来世他想当蜗牛，把家背来背去的，也没有考虑到我。对于叶我越来越陌生了。我喜欢独处，一个人的时候我觉得特别的安全，自由自在。对于叶总觉得和他有说不出的隔阂。想起来就觉得堵得很，我不想他现在的样子，他现在的样子让人觉得很可怕。

他似乎有所有的缺点，做事过于粗糙，总是让人担心。而且很容易生气，而且总是以自我为中心。而且做事情没有恒心，总是半途而费，迎难而退。我不喜欢这样子牵就一个人。

我厌倦了现在的生活，我喜欢一个人，不要再来烦我！

生活是写作的基础。作文要写自己熟悉的生活，从自己亲身经历过的事情中，写出自己的思想认识，表达自己的真挚感情。作为老师，我们应该引导学生写作时用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵感受生活，开拓他们的思维，让他们用我自由之笔，叙我自在之事，抒我自然之情。作文要写自己熟悉的生活-小学语文论文

一、习作指导生活化，让学生愿写、能写。

1、关注学生情感体验，活化生活积累，使学生产生强烈的倾吐欲望。

在六一庆祝前夕，在与学生交谈后我发现：学生对学校六一庆祝活动的安排颇有微词，我灵机一动，便举行一次庆六一这样的习作练习，结果果然不出我所料：就是那些平平常常默默无语的学生所写的文章，也由兔尾变成豹尾，洋洋洒洒三页多，且言辞中肯，感情强烈。学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的，沉睡着的生活积累，因而有话可说，有东西可写，反省我们的传统习作教学伊始，教师便通过各种手段让学生明确哪些材料可用，是最合适的，如何开头，又如何结尾，讲得越透彻，越细致，学生受到的束缚越多。学生情感如一潭死水，而完成一篇佳作，它必须学生是情感的积极参与，因为学生内在的词汇若没有情感驱动只能永远保持沉默，只有学生进入了激活状态，情感的大海才能有壮丽的浪涛，才能使学生的内部语言高度活跃起来。这样情感与语言同构共生，从而达到习作的目的。所写之作有血有肉，展示出小学生那天真的心灵，纯洁而绚丽的儿童生活世界，若忽视了情感激发，那么再丰富的生活积累，也永会沉睡不醒，其习作仅是提纲陈述式而己，更不用说具有个性，那么学生内部语言的生成，表达能力的提高，也就成为一句空话了。反而会与习作教学目标背道而驰久而久之，学生对习作便会索然无味，逐渐产生厌作情绪，甚至形成轻微心理障碍，

因此，除了选题时要贴近学生外，更主要的是关注学生的情感体验，抓拄契机，活化学生的丰富积累，真正达到我要写的境界。这样习作练习才能有可能使学生的内部语言得以生成，表达能力得以提高，学生习作学习生活才有生命的律动，由此看来，激活学生情感，激活学生的积累，这些看似文外的功夫与习作方法的指导这种文内功夫同样的

2、习作方法指导坚持以学定教，让学生能写

我们应如何进行习作指导呢？在实践中，我初步探索出一种从学生中来到学生中去的以学定教的习作指导策略，建立以评改为中心环节的作文教学模式，学生初写→师生评点习作→互评→自改成互改→誊写→再改，这样把习作前的观察与构思，拟稿与初步的修改完全放给学生，让学生在课外，甚至在校外，置于宽松、自由的环境中完成。让学生在独立自主地进行观察、构思、拟稿、自改、互改的过程中，最大限度地张扬了个性，发挥了学生的创造性，将教师的指导环节融于对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，这样让教师在指导前可以通过学生初稿，了解到最真实具体的学情，而后的以学定教有针对性的点评方案，这样从学生中来的有针对性的具体形象的习作指导，学生很容易接受，当然，这样指导下，学生的习作，绝不会千篇一律。

二、实施动态指导性评阅，让学生乐写

1、分层而评，增强习作的自信心

翻开一个班的作文本便可发现，得优的老是那几个学生，得中甚至差的总是跳不出中与差的圈，一个习作总是得中或差的学生，他们的习作自信在被一个接着一个的中与差中击得粉碎，而远离成功的彼岸。因此在实践中我采取了分层而评的策略，增强各层次学生的习作自信心，让他们每人都体验到成功的喜悦，主要从两个方面着手：①面对全体学生分层而定，不同层次的学生，评定等第的标准不同。②对一个学生的要求则循序渐进的，如我对一个习作后进生最初得优的标准是：顶格不写逗号、句号、问号等标点符号，接下去得优的标准是：要分段这样逐步提高，一步步将之引入成功的彼岸。

2、指导性批阅，促进学生再发展。

从传统的作文教学过程来看，批阅作为一篇作文教学的终节环节，从而使这环节的教学功能仅是评定包改甄别优劣，学生在这一教学的环节几乎没有收获，仅得优者受到鼓励而己。而低等第者反而再次受到打击，削弱习作的信心。

那么批阅这一环节如何更有效地发挥其教学的功能，促进学生发展呢？

批阅这个习作教学环节应是：根据习作的具体情况，采取恰当的形式予以再指导，然后，让学生根据指导、再改、再练、再提高的过程，而不是对习作作个简单的评定而己，更不能为了保持作文本的清楚清洁而使学生的习作失去质量再提高，习作体会内化升华的最佳时机。

那么这种恰当的形式一般有哪些呢？最普遍是通过批注，指导学生再修，再提高，这就要求我们的批注面对学生，具有指导性与可操作性。而那些中心突出，/soft/语句通顺之类的套话，学生看了不知所措，也得不到任何受益更不能激发学生去思考与行动的评语早就该销声匿迹了。再一种形式就是面批，当面指导。其次就是再次对具有典型性的习作进行集体点评。

3、动态评定，让学生对习作充满希望。

习作等第的评定不能一锤定音，应实施动态性的等第评定，促进优生更优，差生变优，具体做法是：得良或优的习作，经学生成功的修改后，我们可以把这篇习作重新评定为良+或优+（与学生约定中+=良，良+=优，优+=特优），学生若再作修改，习作还可以再作评定。直到学生自我满意为止。这样动态性的评定，对于习作后进生来说，给了他们很容易的得优的机会，对自己的习作充满希望与信心。

在小学阶段的学生，对生活的加工和提炼等艺术处理能力尚不具备，故而他们的习作主要要求对生活的如实记录，在记录生活的过程中逐步培养、提高学生的各种能力、培育学生的精神品质、发展学生的良好个性。在培养学生的作文能力的同时，我们还应注重培养学生健康向上的思想情操，让学生在生活中提高分辨是非、美丑、善恶的能力，让学生在习作过程中孕育科学人文精神，把作文训练同培养做人紧密地结合起来。让生活与写作同在，处处留心，写出真情，是我们所一直追求的。

校园生活是多姿多彩的，我喜欢我的校园生活。

回忆我五年的小学生活，有各种各样的事情发生，里面都充满了我快乐的记忆，如满天繁星如海边的贝壳，又如晶莹剔透的珍珠既珍贵又美丽。那些美好而有趣的校园生活将深深的印在我的脑海里。当然最让我忘不了的还是那难忘的拔河比赛……

三年级六一儿童节，学校组织了拔河比赛。但是我却因为人太瘦小而没有被选进拔河队伍。我没有为此感到失望，因为我也可以为我的班级出一份力，到现场为同学们鼓劲。操场后拔河比赛快要开始了，双方队员都摩拳擦掌，我都闻到了一股浓浓的火药味。开始随着裁判下令。双方开始使劲出力，红旗僵尸不像，没有办法我也只能干坐着着急，输不上一，所以只能喊加油，听到加油声，班上众人使出全力，个个青筋暴露汗如雨下……最后我们还是赢了，开始跟一班ｐｋ了，嘿嘿嘿，我们全班已经使出了全力，红旗却还是一点点的向一班挪移，因为跟二班对战十赢消耗了不少体力，就算休息了一小会。可我依然可以看出他们还是很没有力气，个个都气喘吁吁。累的不行了的样子。这时不知谁说，不行就算了吧，激起了我们班同学的好胜之心。他们个个都不甘心，开始拼劲最后一丝力，没有想到压死骆驼的最后一根稻草，就在这……我们又赢了得了个第一可高兴的老师当天中午还让我们看电视……

真希望时光永远停留在那一刻！这份快乐，我会永存心底。虽然只是一场拔河比赛，但我们都从中收获了快乐，收获了团结一致换来的快乐，明白了什么叫永不放弃。

师法自然，是历代中国人智慧的选择。人们从傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨上找到了智慧。胡杨创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，闪亮自己的光芒，认清了自我价值的真正所在。

其实我们的人生更应如此，人人都应当有所追求，但人人也都有自己的追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。

伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

自然界多姿多彩的万物启示我们每个人都应有独特的追求，就像婀娜多姿的杨柳向往多姿多彩的春天，鸟儿向往蓝天白云一样，应永远记住自己最真实的身份，认清自我价值，而不可以超越这个极限，去做不自量力的事。

李白和陶渊明虽同为诗人，但他们的追求却不一样。浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。我们在苏轼的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的豪情当中感受雄浑壮志。在追求中认清自我价值是一种智慧，一种人生的选择。

是啊，“就算一模一样，也只是偶像”，人都向一个方向追求，还有哪来的多彩世界？人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能在人生旅途创造生命的辉煌！

[在追求中闪亮自己的光芒高考作文

一只鸡蛋就那样安安静静地放在地上，反射出浅棕色的光。从外打破，是食物，是压力；从内打破，是生命，是动力。假如你是那只鸡蛋，你又要怎样决定你的命运？

消极的态度决定了消极的生活与人生。浑浑噩噩，灰头土脸是消极者永远的状态。一如美国电影《醉乡民谣》中的勒维恩，迷茫困惑。不愿接受命运的挑战。他得益于父亲的熏陶而选择了民谣，可是惧怕困难，缺乏迎难而上的意志。最后反悔，去当水手却扔掉了水手证。勒维恩一生流离失所，演唱，挨打，蹭吃蹭喝蹭沙发。他心爱的女人吉恩是他失败的陪葬品。是什么导致勒维恩把生活过得一团糟？答案从他颓废消极，充斥着负能量的生活态度可见一斑。他认为外面的世界都是灰的，使他的生活暗淡了。

勒维恩黯然无光的瞳孔映射出他心境之消极。他看不出生活的美，所有事物在他脑子中都与他背道而驰。

与勒维恩散发的负能量相比，同样是不经眼的小角色，在《白日梦想象》中则大放异彩。沃尔特米提，这个杂志社的底片资产部管理主任，总是幻想着美好的有力的生活。他不甘平庸渴望向上生长。一次为找寻丢失的底片，沃尔特终于实现了他的梦想，他在奇妙的冒险中完成了他的心之所向，内心越来越强大。当他回到原来的岗位时，生活突然向他打开了门。沃尔特充满了干劲，达到了新的高度。在他眼中，世界永远是五颜六色的。他随时以积极的心态面对—当世界向他闪光时，他成功了。

世界总在那里。但不同的心境，人生的轨迹也因此而变。

“一沙一世界，一花一天堂”。如果用悲观的心态去看待事物，即便是很小的挫折，也会令自己纠结痛苦。但当把握内心，一切微笑面对，愉悦之情也因此转移到生活中，道德品行，身心修养，人格魅力会潜移默化地体现出来，人生有新的境界。对生活的认知更上一层楼，世界也会变得更美好。

一切景语皆情语。自己是生活的主演。你哭，世界到处雾凇沆砀，昏黄一片；你笑，你会忽然发现，这个世界也在跟着你一起，朗声大笑。所以，且学会正能量地，与这个世界，微笑面对，温暖相对，坦然以对。

如今，学生的业余生活无非就是做大量的无价值的作业、看电视、上网聊天打游戏，再好点的家长有时间陪同游赏各地的风景，而大多数学生在无聊、苦闷中虚度光阴，我喜欢的课余生活。

这样的生活似乎太单调，太乏味了。我们应该在紧张的学习之余，也有自己的一片蓝天，自己的一块沃土。

我爱书，也喜欢看书。古人说：“书中自有黄金屋”，这句话确实不假。在书的海洋里，让我结识了善良美丽的白雪公主；在书的世界里，让我同鲁滨迅一起去冒险、去旅游；在书的天空里，让我为卖火柴的小女孩感到忿忿不平……总之，书，让我认识到了形形色色的人物，小学生作文《我喜欢的课余生活》。现在我虽然已经是毕业班的学生，但是只要做完了作业我就一定在看书。你看，我的床头上，书柜里，沙发上，哪里不是书？

那次我躺在床上，翻起一旁早已准备好的《故事会》，津津有味地看了起来。看到“笑话乐园”时我情不自禁地笑了起来。但我看到“激缴枪不杀，六岁儿做大寿抖尽小皇上威风”时，我生气极了！心想：大人们太宠自己的儿女，变成衣来伸手，饭来张口，娇生惯养的小皇上，小公主。我又接着看，读到“祸起五十万”时，我皱了皱眉头，心想：金钱或许会给你带来幸运，变贫穷为富裕，化忧愁为欢乐，去苦难为幸福，然而也有金钱买不到的东西。你说对不对？

啊！书，是一位无声的老师，教会我们无穷无尽的知识；啊！书，是一艘船，载着求知的我们到知识的彼岸；啊！书，是一眼知识的清泉，浇着我们这些小草……

现在，看书几乎是我课余生活的全部——这就一个爱看书的小男孩。

最近，我读了一本书，书中的内容深深震撼了我的心灵。这本书名叫《假如给我三天光明》。

故事的主人公叫海伦?凯勒，20世纪，一个独特的生命个体以其勇敢地方式震撼了世界，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了生命的88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语的弱女子。她看似普通平凡，却有着常人难以想象的坚强，闪烁着人性的光辉。细细品读之下，回味无穷。

这本书讲了海伦在很小的时候，突发急性胃充血和急性脑充血，并伴有高烧。当医生宣布抢救无效时，她又奇迹般的好了。可是，不幸的是高烧让海伦失去了听力和视力。小小年纪就遭此大难，换作任何人都会一蹶不振。可是当海伦不敢面对自己失去听力和视力的事实，想自暴自弃时，一个人的出现，改变了她今后的人生，让她得到了“重生”。

海伦的家庭教师——莎莉文小姐的到来，带她走出了黑暗，进入了光明。她减轻了“我”心中的负担，并且打开“我”心中的眼睛，重新点燃“我”心中的烛火。后来，在莎莉文小姐的带领下，海伦渐渐的学会了各种本领，如：把衣服分类，叠衣服等。更重要的是海伦学到了很多常人难以企及的知识，还成功地毕业于哈佛大学。

我在生活中也遇到过这样的事例，就是我10岁时，得了一场大病，医生说要开刀。我听到开刀这两个字，差点眼前一黑昏了过去。医生看到我这样，过来安慰我说：“一点也不痛，很快就会好的。”当天晚上我一直在打点滴，心情怎么也不能平静。整晚，我的眼前闪着手术刀划开我肚皮的可拍情景。转眼我被推去做手术了。在去的路上，我再也克制不住内心的恐惧，流下了眼泪。我咬紧牙关，心里害怕极了。可是想到海伦?凯勒，又聋又哑都没放弃，我这么点又算什么。于是我止住了眼泪，勇敢面对。手术前我还挺清醒的，后来被打了药，渐渐的就什么也不知道了。

读了这本书，我明白了，人生的道路上有各种坑，但是不管遇到多大的坑都要像海伦那样，要坚强面对，不要自暴自弃。一个人要热爱生活，不能因一点挫折和困难就自暴自弃，要微笑着面对生活。

[笑对生活不懈追求作文精选

爸妈创造了我，必定是创造了一个奇迹，虽然我长相平平，但如果没有我，世界将会失去一份快乐。

我喜欢自己，因为我有一双灵巧的手，可以折出一个缤纷多彩的世界，让身边的人惊叹这个世界的美。

我喜欢自己，因为我有一张能说会道的嘴，跟别人交谈，一个个优美的字词从嘴中说出，使人心情愉快。

我喜欢自己，因为我会打乒乓球，看着乒乓球在球桌上跳着舞，突然，一个提杀过来，旁观的人大声惊叹着，高超的球技不仅使旁观的人大饱眼福，也会使选手心情畅快。

我喜欢自己，因为我有一个神奇的大脑，它让我拥有天马行空的想象，让我在数学课上大放异彩。

我喜欢自己，因为我是老师的小助手，黑板报、教学生、收作业……这些我都能胜任，同学不禁赞叹，都称我为“万能学生”。

我喜欢自己，因为我是个好奇宝宝，只要遇到我好奇的东西，我会不惜一切代价去探索。

我喜欢自己，因为我爱好画画，每当上美术课，我脑海中便浮现出各种奇思妙想，我会用铅笔记录下来，老师看了以后，会说：“小沙，你真是不鸣则已，一鸣惊人啊。”

我喜欢自己，因为我是个吃货，不管这个东西好不好吃，我都想吃一口。

我喜欢自己，因为我热爱生活，每一天我都憧憬着美好未来，渴望着美好生活的到来。

“我们不一样，因为我们有不同的境遇”。我觉得说的非常好，虽然我跟你们不一样，但我就爱这样的自己。

每个人都有自己的梦想，教师，医生——许许多多的职业供我们选择，但适合我们自己的职业只有一个，选对子，就一生无忧，选错了那就呆能付出一生。

梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离——古龙。

梦想，是坚信自己信念，完成理想的欲望和永不放弃的坚持。是每一个拥有它的人是最大的的财富。

每个人都有自己美好的梦想;有的想当一名光荣的军人;有的人还想当一名流传百世的画家;有的想当白衣天使。但我想做一名考古学家。

为什么我会有这个梦想呢?是因为我看到电视的时候，看见了有一些考古学家在地下挖出了不少的古代文物，和大量瓷器，而且还发现了古代君五的墓地。在有文物的现场，考古学家总是第一个进入的，千万个迷总是被他们解开。他们是多么伟大啊!他们知道地壳的秘密，恐龙化石，上下五千年的文字等等。就是这些深深的吸引我，所以我十分想当伟大的考古学家。

我还因为这个梦想闹了一个笑话呢!由于我太想当一名考古学家的心情太迫切了。一天我带着铁锹去我家院子里挖文物，我东挖一个坑，西挖一个坑就是没有挖到什么文物，妈妈笑着说：“傻瓜，这个要用仪器测过才知道哪儿有文物。就你乱挖一通就找到文物拉。”

总之一句，我是不会放弃追寻自己的梦想的。

我喜欢看蔚蓝的天空，喜欢看碧绿的草坪，喜欢看清澈的河水，喜欢看崩跑的野鹿……但是我更喜欢我自己——一个十六岁的女孩子。

也许，有人会说：“哪里有人自己喜欢自己的，你可以喜欢关心你的父母，可以喜欢理解你的老师，可以喜欢信赖你的朋友……但是自己怎么喜欢自己？”我的回答是：“自己喜欢自己，不一定是喜欢亲人一样的那种喜欢。”

我喜欢我的名字。虽然有许多人认为我的名字不是很好听，而且不理解其中的含义，甚至有些同学还给我起难听的外号，但是我对我的名字的热爱依然如故。我的名字是太爷取的：我姓“田“，和爸爸一个姓，名字中的“丰”，是一辈一辈传下来的，没什么特殊含义，而“敏”字，是敏锐、敏捷的意思，也是父母们对我的寄托，对我的祝福。我喜欢我的外貌。虽然我没有美丽的外表，但是它是我形象的象征。我长着一头乌黑的头发，微微偏黑的脸上，嵌着两颗说大就大，说小就小的眼睛，高高的鼻子下，有一张稍稍翘起的小嘴，组成了一张可爱的脸。

我很庆幸我拥有一双既普通又特别的手。“普通”是说每支手都长着五指手指；“特别”是说我的手给我带来了无穷的快乐，它使我画出了美丽而迷人的图画，它使我制作出了细致而精巧的礼物，它使我写出了精彩而感人的文章，它是我生活中的伙伴。我喜欢我自己，喜欢那独一无二的我。

有些人老把羡慕的眼光投向别人，喜欢别人。可我喜欢的是我自己。因为我是一个有毅力的男孩。

记得那一次，我还只是一个4年级的学生，也是一个羽毛球中级班学员中的一个。我刚到球场，教练就让我们围着球场跑20圈。我跑了几圈后就感到有点体力不支了，但我不放弃，一直跑。鞋带开了，我也顾不上了，继续跑。“啊”！我突然被鞋带绊倒了，一下子撞在了一边的凳子上，腿被撞破了皮，我疼得流下了眼泪，可我还是站起来，忍着疼痛跑。我下决心一定要把这20圈跑完。我的汗珠也一滴滴的流下来。场外的天气炎热，场内却很凉爽。可我还是觉得太阳快把我烤焦了似的。我看见教练在帮我数圈数，又看见有些队员已经跑完了。我心里默默的数着，第19圈了，我也不管腿上的伤了，像脱缰的野马一样冲了出去。“呵——”终于跑到了终点。我长长地叹了一口气。我们休息了几分钟，就又开始练球了。教练让我们练高球，当我第一跳时，发现脚突然没了力气，一下子跪在了地上，膝盖上的疼痛让我无法忍受，躺在了地上。过了一会儿，我站了起来，艰难地走向休息场。妈妈赶紧拿出创可贴贴在我的伤口，鼓励我说：“加油，儿子！”这句话就像是一种力量，我顿时忘记了痛，缓缓地走到球场，继续练习……开始接力了，我排在后面。轮到了我，棒一下子接过来，奋力向前跑，可是就在要在交接棒的时候，我又摔了下去……这次虽然输了比赛，可是队友们却没有埋怨我。在以后的日子里，我越来越强，球也越打越好。

我喜欢我自己。

[我喜欢自己作文

我的课余生活可丰富了!

课余时间我喜欢:朗诵、唱歌、作文、书法。可我最喜欢的是唱歌。

小时候的我，常常听到好听的音乐就喜欢跟着音乐翩翩起舞。五岁的时候我就开始学唱歌了，我第一次上课的时候，我多么兴奋和激动，老师还夸我的声音条件好，很甜美!从那时起，我就天天在家里听歌、练歌，唱歌给我带来许多快乐!

后来啊!我参加了许多比赛，拿过了许多奖项，还拍了好多部MTV作品呢!同时，也有受过许多挫折，在成绩的背后藏着许多汗水和泪水，让我尝到了学习中的酸、甜、苦、辣。

我来说说今年暑假的比赛吧!

我们来到了滨海城市——大连，参加了“快乐阳光少儿卡拉OK大赛全国总决赛”!大连是个美丽的旅游城市。可我哪里都没有去玩，每天都在宾馆里睡觉养嗓子、练歌、听歌，准备取得好成绩!

在等待结果的时候，我的心都快跳出来了。后来在金奖名单中终于报到了我的名字。辛勤的付出终于得到了回报!

俗话说不经过打雷、风雨怎么能见到给我们带来希望的彩虹!

我真希望音乐给我带来美好的梦想!

音乐就是快乐，希望的梦想，我永远喜欢唱歌!

我的课余生活虽然很辛苦，但是有歌声的陪伴，我也非常开心、非常快乐!

照照镜子，看看自己是怎么样的人：心地善良、有爱心、还是很客气呢？日常生活中，觉得你和别人有什么不同，很羡慕别人？还是很忌妒别人？你有没有问过：“我，是谁？”

世界里，我觉得我是被爱包围的人，有爸爸、妈妈、老师和同学照顾我。我希望自己是个会飞的人，看遍世界，让人生多采多姿。我喜欢帮助别人，因为我觉得让别人开心，自己也会很高兴。我总是用快乐的眼睛来看世界，觉得世界是多么的美好，但有时也会怀疑，我，为什么会活在这世上呢？

有时候，我会到山上，我喜欢和大自然做朋友，呼吸新鲜的空气，也喜爱蓝蓝的大海，常可以听到让人舒服的海浪声，迎面向我招手，真是可爱！

每个人都不一样，用心的观察，一定有自己的特色，也可以让别人喜欢你，我喜欢我自己！

[我喜欢我自己六年级作文

我的存在，乃是一个生命的奇迹。我的存在，让世界更加生机勃勃，让地球转得更快，我的存在关系到许多家庭的幸福。所以，我不得不喜欢自己。

我喜欢自己，是因为我心灵手巧，会缝各种十字绣，绣出来的东西总会栩栩如生，如镶钻一般漂亮。

我喜欢自己，是因为我有一个快乐的童年，小时候我经常骑在爸爸那宽大的肩膀上，像是在坐飞机一样开心。

我喜欢自己，是因为我有非常听妈妈的话，是个小暖男。主要是不敢惹妈妈生气，否则她一定会免费赠送我一碗香辣“过桥米线”吃完后让我腰酸背痛。

我喜欢自己，是因为我很会关心人，深得姐姐喜爱，她每次从三台回来，都会给我买礼物。

我喜欢自己，因为我有一张会逗笑的嘴，我每说一句话，都可以把大家逗得哈哈大笑，大家都说我是个“搞笑大王”。

我喜欢自己，是因为我喜欢读书，学富五车，同学们不会做的题，我可以耐心地为大家讲解清楚。

我喜欢自己，是因为我有一双水汪汪的大眼睛，十分带电，就连班上的女同胞们都羡慕我。

我喜欢自己，是因为我的性格非常开朗，所以大家都愿意和我做朋友。

我喜欢自己，是因为我能写一手漂亮的毛笔字，老师和同学都喜欢我写的字。

我如此优秀，就算山崩地裂，海枯石烂，地球毁灭，我也不得不喜欢我自己！

告别了的童年，逝去了天真烂漫小学时光，我跨进了中学校园的门槛，开始了我五彩缤纷的初一生活。我刚进入初中的第一天，我心里非常兴奋，因为我看到了自己六年的劳动成果。记得在小学我是多么渴望能尽快的进入初中，今天我终于实现了我的梦想。

当我走进一个新的班级时，看到一位位新同学，他们的欢声笑语，使我想起了那活波可爱的小学同学。看到每位新老师，他们在黑板上写的每一个字，让我想起了我那慈祥的启蒙老师。我看到了这宽阔的教室，使我想起那狭窄的小学课堂，我的初一生活是“酸”的。

当我在座位上闷闷不乐时，同学们都在一旁问长问短。当我需要帮助事，他们都身伸出援助之手来帮助我，因为我在小学并没有在学校住宿过，还不熟悉。每次我没有水用，他们都不睱思索的去帮我抬水，一刹那我感受到了我的初一生活是“甜”的。

在段考的时候我没有考好，看到那人人讨厌的符号“叉”时，听到老师批评的话语，回到家父母就急着问我的分数。我无可奈何，只好硬着头皮把成绩告诉父母，这时我感到我的初一生活是”辣”的。

期考快要来临，作业;试卷逐渐增多,光是作业就压得我咽不过气来一张张白白的试卷又来了,在学校写、在家里写；课上写、课下写；白天写、晚上写……一整天都没有闲的时候，这是我感到我的初一是”苦’的。

我的初一生活真有趣,参杂着“酸.甜苦辣”,这些只是我的初一生活的一些插曲,这个集体给我带来了无比的欢乐,使我的生活更充实动人愉快……..

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。窗外，知了还在知了知了地叫着，老师的粉笔还在黑板吱吱地写着，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到男生打篮球的洒脱身影，再也看不到女生的嬉戏打闹，再也看不到同学们下课的高谈阔论……，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。

记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。而现在却感到怎么这么快！不知不觉都初三了。妈妈说我都初三了，还是那么贪玩！我喜欢日本动漫，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起！收进我的储藏箱；我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界；还爱看杨红樱阿姨的马小跳，在马小跳长不大的世界里感受那我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着GoodMorningABCD，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活……

回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，

遨游神秘无比的科幻世界，再继续和马小跳、火影、蜡笔小新、阿帅玩耍……。每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。