《传承经典筑梦未来》作文7篇 作文指导教案【通用20篇】

生活，是用快乐和痛苦编织的毛衣;是用拼搏和坚强铸就的桥梁;是用欢笑和悲泣构成的旅程。这段旅程艰难而平凡，可我们却从中收获许多。

在这一路跋涉中，我们回忆灿烂的过去，感受丰富的现在，设计美好的未来，然而昨天已成为过去，今天仍旧在继续，明天不过是未知数，注定生活的路将布满荆棘，不会是用鲜花点缀的坦途，既然昨天的风雨已让我们的根扎得更深，今天的路我们就要坚定不移地走下去，用今天的拼搏将未来遥不可及的梦变成触手可及的现实。

是的，未来不是梦，我们只需舞动痛苦的翅膀高飞，飞翔在用蓝天和白云搭建的人生舞台的上空，达观地看人生，洒脱地面对人生，昂扬而自信地走好人生的每一步，那么希望定会在前方向你招手，直到终点。曾经有位同学在作文里这样写道：我要用痛苦开始高四，用拼搏诠释高四，用快乐走出高四。或许这句话并不适合每一个人，但痛苦、快乐是所有人都会有的生命感觉，拼搏更是我们每一个人都应该有的生活态度。

也许我们每个人都在心里为自己的未来设想过太多种，那些美妙的梦一般的生活，支撑着我们走过枯燥的高中生涯，支撑着我们忘掉失落努力奋进。然而我们可以有很多梦，但却不能永远生活在梦里，青春的我们能够做的是用坚强面对失败，用勇敢面对寂寞，用拼搏面对梦想。

曾经拥有的，我们应该放弃;曾经失落的，已成为过去;拥抱生活，潇洒前行。不要沉溺于曾经失败的阴影，要相信，即使“山穷水尽”，也会“柳暗花明”;不要埋首于对未来梦想的向往，要明白，未来的路要靠自己去踏平;不要幻想成功的门会自动开启，要知道，只有不停敲击才能拥有如朝霞般绚烂的未来。

记住，只要能付出，未来便不再是遥不可及的梦。

慨向长河许归途，旧时诺，心如初

——题记

任光阴磋磨，才行渐放，静候韶光，等细水流长，夜里听风化雨，雨中随雾飘荡，长亭外，闻花轻吟，白石塔上，叹千帆过尽。原来，我的未来不是梦。

曾经有很多人对我说：“你要不改改你这学习习惯，连高中都考不上。”真的，曾经的我不是传统意义上的乖宝宝，我能记住王者荣耀中每个人物的出装顺序，却记不住唐宋八大家到底是哪八位大侠。初中二年级时，这种不靠谱达到了顶峰。“杨礼，第117名，你自己回家好好反思一下吧！”我在全班同学或惊讶或同情的眼神中，嘴角上扬45度，从容地从老师的手中取回了卷子，还转过头来向全班扮了个鬼脸，走出校门那一刻，在眼眶里打转许久的眼泪终于忍不住夺眶而出，有些深到心灵的痛，只能一个人承受……

失败往往是更好人生的开始

——白岩松

回到家中，妈妈拿起我的试卷和成绩单，叹了口气，径自走开了，不知为何，眼睛有种莫名的酸涩感，想到妈妈每天在外辛辛苦苦，却换来了这样的结果，换成谁，心里不会难受？“你怎么就这么不像话呢，你学习下去的动力到底是什么？”我在心中一遍一遍地问自己。为了未来！对，为了未来！生活不只眼前的苟且，还有诗和远方，当一个飞机设计师是我很久以来的梦想，我一定要努力去使它成为现实。“叮咚”QQ提示音响起，是好友邀请我上线的消息，我在关机键和主页面之间徘徊，这一次，我选择了关机。

当你在凝视深渊的时候，深渊也在凝视你

——尼采

有人说，年少是首动听的歌，在我看来，这话没错。在一道道数学题即将被解出，一篇篇古文刻印在我脑海里时，那种快乐溢于言表。“今天太阳打西边出来了，我们大少爷来问我题了。”英语老师拿我开涮，但我看出来，她的脸上也露出欣慰的笑容。那个冬天，很暖。期末考试成绩出来了，我考得不错，回到了原来的位置。不管别人说了什么，我知道自己在逆风飞翔，眼底有太阳，心中尽是坦荡……

不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往，如此，安好

——丰子恺

昨夜登高望，天涯道阻且长，你不勇敢，谁会替你坚强？夜已过三更，静候海上明月共潮生，听一夜秋风，揽半世倾城，我的未来不是梦！

从小到大，我一直对神秘浩瀚的宇宙充满向往。我有一个伟大的航天梦，就是亲自去好好逛逛月球！“嫦娥奔月”这古老动人的故事数千年以来，它众人皆知，家喻户晓，叫我怎能不动心？

在这个寂静的夜晚，我不禁又做起了我那伟大的航天梦。朦胧之际，我觉得眼前突然漆黑一片，随即又亮了起来。我乘坐着太空飞船，放眼望去，啊！这不就是我日思夜念的月球吗！

我兴奋地下了飞船，身体轻飘飘的，却又稳稳当当的着了陆。月球表面发出银白色的光芒，而天空却黑茫茫的一片，跟地球实在是大相径庭。我在凹凸不平的表面上静静地玩耍着，像是怕吵醒了熟睡的宝宝一样。

我就这样漫无目的地走着，想着已经繁荣昌盛的祖国的高科技术，想着原本是梦想的梦已经成了现实，我不禁轻轻微扬嘴角。

这使我想起了中国人第一次来到宇宙。在2003年10月5号那天，杨利伟叔叔乘坐神舟五号带着中国人的美好愿望，飞向了那隐藏着无限神秘的宇宙。

不管过去了多少年，不管别的国家有多少人登上月球，我始终不会忘记这历史性的时刻。因为这是我们中国实现登天梦的第一次。他向世界宣告了我们伟大祖国强大的科技力量，也向世人展示了中国人自强不息的精神。

我暂停了我的万千思绪，微笑地漫步在月亮之上。脑子里又浮现起了中国人的再续航天梦：“神舟六号”、“嫦娥一号”……它们又是在万众瞩目之中，冉冉升起。

我在月球上跑跳着，嘴里轻轻哼着那“月亮之上”。因为这轮皎洁的月亮寄托着我无限的期盼与向往。

我拿起腰边的远眺镜，望向地球。映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的纱衣。真美啊！

或许是我旅行时间到了，我眼前的太空景开始慢慢模糊，全身的轻飘感也渐渐消失。我睁开眼睛，哦，原来是个梦。我望着正慢慢下降的月亮，心想在不久的将来，我将登上真正的月球，实现这个梦想。

每个人都有一个美丽的梦想，我也不例外。

我的梦想是当一名语文老师，因为我对语文很感兴趣，而且觉得老师可以将自己全部的知识都传授给同学们，我认为这会使我很快乐。

现在我只是一名中学生，离我的梦想还很遥远，但是我会十分努力，我会朝着我的目标前进的。

我现在会严厉地要求我自己，让自己的学习跟上一层楼，我还会做一个负责任的班干部。课堂上，我如果有不会的题目，有疑惑，我会马上举手问老师，不懂就问，绝对不会拖拖拉拉。

我还会多做课后练习，使自己又快又好，我还会做到每天晚上复习和预习。每天早上读半个小时的书，不浪费宝贵的时间。

英语和数学我也会这样子学习，我绝不会让自己偏科。

我一定会严格地要求自己，只要我努力，向着我的梦想努力奋斗，坚持不懈，不半途而废，我相信这样我一定会将我的梦想变成现实。我的未来不是梦！

六年级:刘施施

“我知道我的未来不是梦，认真的过每一分钟，我的未来不是梦，

我的心跟着希望在动！”我的未来我的梦。在这条梦想之路上，会有许多绊脚石，走的每一步都需要认真谨慎，一步步踏实地向前进……

“老师”我们每个人都知道的名字，在我心中却有着深刻的含义。看着湖南卫视的《一年级》，自己又回想到自己小学一年级的时光，那教我们学习写字，教我们要守规矩，那不就是我们的老师吗？刚入一年级的时候，一个陌生的环境，一群不认识的人，很难融入这个大家庭，但老师却给了我鼓励，让同学们之间变得更加亲密无间。

我突然觉得老师是多么得神奇，能及时地化解同学之间的矛盾，能与同学之间互相谈心，能相互理解……“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师在我眼中就像一棵高大挺拔的树，我们就是在老师双臂下的小苗，老师能为我们遮风挡雨，也不怕太阳的强烈暴晒，是多么得无私啊！我坚定长大以后也要做一位尽职尽责的老师！

老师您是灯塔，照亮了我的人生；老师您是美容师，装点了我的世界；老师您是阳光，温暖了我的心灵……“随风潜入夜，润物细无声。”记得在小学的时候，学校放学了，同学陆续都走了，连搞卫生的人都走了，在这空荡的教室里只剩下我一个人，父母的电话也一直接不通，外面的雨好似越下越大，自己也没有带雨伞，一个人在教室门边徘徊着，等待着雨势变小，自己一个人回家，可是这雨一点儿都不听话一个劲儿地猛下。这时一只温暖的手搭在我的肩上“胡婕啊！怎么还没有回家呢，是不是没有人来接你？”我轻声地回答到：“恩！”“你稍微等一下，我送你回去吧！”老师温柔地讲。这是我感到十分温暖起来。在老师的车上，老师还拿出小面包给我吃“这么长时间，一定饿了吧，给你吃！”老师把我送到家门口，挥手与我告别。到了家，我不知怎么了，外面依旧是凉飕飕的，心里却是暖洋洋的。我真想对老师说：“谢谢您，老师！”

老师，我不知道怎样来报答你，但现在我会认真努力地做好每一件事情，长大以后一定会回馈于您，我也希望与您一样做一位德才兼备、无私奉献的老师！“一日为师，终生为父。”您授予我的知识，我一定会记于心中的。

我的未来，我的梦。一个人走向成功，需要的是坚持不懈，就如海明威所写的“人不可以失败，但不可以被打败”。梦想也是一样，只要你有毅力有恒心，就能做好每一件事情，走向成功之路！

“我的未来不是梦，我认真的过每一分钟”每当听到张雨生的这首—《我的未来不是梦》，心中就充满力量。我们品尝到苦痛与艰辛，逛尽闲情山水，看尽闹市繁华；便体会到了人生的冷暖悲凉，了解到刻骨铭心的痛。心中的梦变成了模糊的记忆，梦想被无情的现实击碎。细细品味人生的每个音符，当记载在岁月的小刀，把一簇暗淡和迷茫刻向心房，你是否对未来心存放飞的梦想？梦想如诗，梦想如画，在昏暗的天空里，却似稚儿的期许，为将来许下草率的诺言。遥远的回忆，年少的梦想时时刺痛着我似乎麻木的心灵。朋友，你也停留在梦里吗？醒醒吧！你可千万别做梦里的使者。过去的成与败，都将消磨，从现在起，好好学习。我的未来不是梦，人生只要敢于追求，只要不甘平庸，才会云开月明，看见希望的阳光，人生命运不属于颓唐，让我们脚踏实地，承诺一个个希望。我拍拍胸口，向上天庄严宣告：我的未来不是梦！

在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。

一、本次习作指导的教学目标

1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。

2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4．要做到语句通顺，不写错别字。

二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：

1．关于习作知识点的了解：

（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2．关于口语交际课：

（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。

（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。

（四） 全班交流、评改。评出进步大的同学。

（五） 教师就同学发言做总结。

3．关于习作素材的搜集：

（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）

三、备课策略思考 本次习作教学，策略预设如下：

（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。

（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。

（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。

（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。

（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以

及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。

（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，

（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。

（七） 学生完成习作后，可以办一期以家乡的景物为主题的习作展览。

（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。

四、 教学过程：

第一课时，实际是口语交际课（作文前）

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流

①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

④全班交流，其他人点评或提问。

⑤激发兴趣，导入主题。

师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个夸家乡，猜景物的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）

在小时候，也许会有人问：“你长大以后干什么？”那时的我们思绪万千，天马行空，对我们的未来勾勒出一幅幅美妙的画卷。

随着时间的飞驰流逝，我们也许会对自己的梦想变得憧憬。它是以一种什么方式来到我们的面前。在我们理想的驱动下，我们也许会努力拼搏，用自己的汗水与行动来触摸、拥抱它。

也许有的人在自己的脑海中至今未形成一定的为属于自己的区域。我自身认为，这种人在生活中不会拥有一片属于自己的区域。他们在社会中往往会被别人所同化，在遇事时不会拥有自己的主见。

未来，不一定要时代久远，目标伟大的代言词。

未来，不要求我们做多伟大的事、多么了不起的事，而是需要我们此时此刻尽心尽力地完成我们该做的事，这就是我们此时所需对未来的一种责任。

有人常说自己的理想，自己的未来很渺茫，对于自己的未来，自己就像失去超声波的蝙蝠，失去了方向感。这只是自己对生活毫无兴趣，不肯努力的借口。

如果一个人对生活失去了激情与活力，即使是再美好的憧憬，再美好的未来，对他来说也只不过是一场梦。反之，一个人时时刻刻充满激情，对世界万物怀疑中敢于探索与追根问底的态度，不管他的未来如何，他的生活永远都是五彩缤纷的，他的心永远都是充盈的。

梁启超曾经说过，“老年人长多忧虑，少年人常好行乐；老年人常厌事，少年人常喜事。”我认为这是他一种偏激的看法。只要老年人依然充满活力，生活也就会五彩缤纷。至于处事态度，万不可因年龄而异。

只要确立未来目标，并为之努力；把握时间，做我们该做的事；积极向上，乐观进取，我们的未来就不会是梦。

时针的秒针“嘀嘀哒哒”向终点迈进，可今天的美好时光却留在昨天。争取做时间的主人，别让时光独守在时光穿梭道，成为你驶向彼岸的坎坷，抓住时间的翅膀与之同翔，掠过事后不悔的高山，抵达成功的彼岸。不要让眼前的平坦大道瞬间变成一滩泥泞，要用你日积月累的绊脚石将其铺平，让你离西天如来佛祖更近一步，脚踏实地，你会取的真经。

经过一年的努力，我踏上高中的征程。在此过程中，犹豫使我陷入逆流之中，选择让我无法握紧手中之桨，挫折使我走向逆水之中，而不是鼓帆勇进的风。那万古之痛，不过浊酒一杯，只要你扶着理想的拐杖，虽空中无飞鸟之迹，但我已经努力了。

高中的莘莘学子中隐含着“车如流水，马似游龙”的雄鹰。要想与之同翔，那你就要生活在没有树林保护的环境之中;想要做山鸡，你会在翔飞之时被“淘汰”上一堂课。让挫折成为你隐形的翅膀，掠过那无底的深渊，抵达你成功彼岸，别让无情的眼泪冲垮你的伟岸。

人生的道路如同棘刺丛生，没有“梅花香自苦寒来”的精神，你的人生将是春去秋常在;要把棘刺看作你梦寐以求的红玫瑰，相信冬天已来，春天还会远吗?只要你永不言弃希望，永远和失望斗争，你将会看到缕缕阳光冲破了万丈乌云。

由于我的才学疏浅，此文可能有许多不足之处，还望众多的学子见谅!

一、教学目标 ：

1、写一处景，注意抓住景物静态和动态的特点，题目自拟。

2、做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

二、教学重、难点：

注意抓住景物静态和动态的特点。

三、教具准备：

电视机、录像机、投影仪、投影片

四、教学程序

（一）作前准备：

1、课前组织学生参观飞达制衣有限公司。

2、填好观察记录卡。

（二）作中指导

1、启发谈话，激发兴趣

早就听说我们联合镇的飞达制衣有限公司环境优雅，布局合理，是个美好的去处。上个星期，老师和同学们一起去游览了这处富有现代化气息的乡镇企业，实现了我们梦寐以求的愿望。老师注意到同学们在看的时候特别兴奋，一边看，一边说，一边认真的记录。今天，我们就来写一篇作文。把这优美的景色，优雅的环境介绍给在座的各位老师，大家说好不好？

那么，这次作文的要求是什么呢？一齐读。（老师挂出小黑板）

注意抓住景物静态和动态的特点，自己确定题目，写一篇作文。

做到有中心、有条理、语句通顺连贯。

2、情境再现，明确中心

现在，老师再次让你们欣赏这一处美景，看完了录像，请你告诉老师：你最大的感受是什么？

（老师站在左边放录像），边看边指点。

同学们看，这就是公司优美的厂区，你们再看，车间里一派繁忙的景象。

大家仔细瞧，产品陈列室里是多么的豪华、气派啊！

师问：谁来说说？有没有不同的感受？谁还有补充？

我们在作文中就要表达出这种真情实感，这样，这篇作文就有中心了。（师在有中心下画点）

3、选材

下面请同学们拿出⑴号表格，教师拉出投影片，观察记录，请你读一读你观察记录的内容，其他同学边听边思考：他的选材是否符合这次作文的要求？

师问：谁来发表你的看法？

还有哪位同学记录的内容跟他人不一样？

谁来说说自己的意见？

听了他们的发言，你认为你的观察记录还有哪些地方要修改、补充的？请赶快修改、补充一下。

看来，同学们观察得很仔细，记录得也很认真。

4、习作指导：

师问：同学们，我们已经知道描述一处景物，必须按一定的顺序，写这样的景物你准备如何安排？（地点转化）你是按游览的顺序来安排，老师很赞同，这样就显得很有条理。

师问：有没有不同的想法？我们写的时候，是不是都要按这样的顺序呢？比如说：产品陈列室是不是一定要放在最后呢？

对，像这样也就是做到了有条理。

小结过渡：不过，无论按怎样的顺序都要注意各段这间的衔接。

那么，如何具体地写出景物静态和动态的特点呢？请同学们拿出填完成的那一张表格，也就是⑵号表格。（老师拉出投影片）

谁来说说《鸟的天堂》这一课。还有谁来补充？（你课文学得不错）下面哪位同学来说说《草原》这一课？

刚才几位同学课前作业 完成的很好，如果你有填错的，请赶快改过来。

小结：同学们，通过刚才的讨论，我们就可以知道，按照一定的顺序写出看到的、听到的、联想到的景物的静态（形状、大小、颜色、数量等）和动态（声音、活动变化等），就能把景物静态、动态的特点写具体，这样就做到了内容具体。

板书：看、听、想、静态：形状、大小、颜色、数量等

动态：声音、活动变化等

师指内容具体说：当然了，写的时候不必面面俱到，只要能突出一两个重点地方就够了。

5、编列提纲

下面请同学们拿出⑶号纸，根据观察记录和我们刚才讨论的内容列出提纲。（教师拉出投影片）

师提示：根据你准备写的内容确定一个合适的题目板书：题目

材料安排做到有详有略，哪些段落要进行景物静态、动态描写，在提纲中做上记号。

谁来把提纲读给大定听听，指读，大家听一听，他的提纲编的怎样？

同座互评提纲，在提纲评估表中进行第一次互评分，提出修改意见。

各位根据修改意见修改提纲。

再次互评提纲。

刚才在巡视的过程中，我发现××确定的题目、中心与众不同，材料安排也很有新意，值得大家借鉴，请你读给大家听听。

好，老师想问你：详写的部分你打算如何安排？

我们编写提纲时也要力求像他这样把详写部分编具体，请大家快速修改自己的提纲。

师述：同学们编出内容不同的提纲，就能写出内容各异、富有个性的作文来，接下来请同学们根据提纲中的详写部分练说一个片段。

刚才老师在巡视过程中发现多数同学都在说厂区和车间这两部分，只有少部分同学在说产品陈列室，确实这部分比较难说，这少部分同学很了不起，刚才老师听到你说的就是产品陈列室，说得不错，就请你来说说。我们听一听，他说的好不好，有没有把景物静态的特点说出来？注意了，你首先要交待你的立足点，也就是观察点。

还有谁来说说你是怎么想的？你能不能帮他把豪华、高雅、气派这一点说具体些？你刚才说的时候，没有把自己的感受说出来，能不能把自己的感受加进去说一说？

就这样的内容，有没有不同的说法？指说。

小结：同样的内容有不同的说法，顺序安排上可以不同，看到的、听到的、想到的也有所不同。

6、下面请同学们依据你编的提纲动手写作文，写的时候注意语句通顺连贯，标点正确，不写错别字，书写认真。好，这样这次作文目标就出来了，拉出投影片，请同学们看看，最后三条是我们作文的常规目标。拿出草稿本，开始动笔完成这篇作文。

板书：

题目

按顺序 静态：形状、大小、颜色、数量等

内容具体

看、听、想 动态：声音、活动变化等

（三）作中评改

1、导入 新课：前一节课，老师指导同学们写了一篇作文，介绍了飞达制衣有限公司的优美景色，这一节课我们来上一堂作文评改课，请同学们拿出作文目标，回忆一下，作文前老师提出了哪些要求？

生答：⑴注意抓住景物的静态和动态的特点，自定题目，写一篇作文。

⑵做到有中心、有条理，语句通顺连贯。

⑶执照一定的顺序把景物静态和动态的特点写具体。

课前，老师认真地阅读了同学们的初稿，我发现一部分同学写得很好，达到了这次作文的目标。（板示）他们将获得这次作文的耕耘奖。但也有一部分同学在写飞达制衣有限公司这一处景物时，没有能够具体地写出景物静态和动态的特点，在有中心、有条理等方面也存在一些问题。别灰心，只要你们上好这节评改课，认真修改，你们的作文也一定能获得耕耘奖。

2、按作文目标评改

我们先来看看有中心这一条，还记得作文指导课上老师要求同学们怎样做到有中心的吗？

生答：在描述景物的同时，融入自己的感情，或字里行间写出自己的感情。

请拿出课前老师发给你们的郭亮的作文，快速默读，用～～～划写他独特感受或表达他感情的句子，想一想他这一条有没有做到？

（生划，请一生说，师划）

这样写我们一读就知道了他写这篇作文的目标了。

请同学们快速默读自己的作文，进行自评，如果你也做到了这一点，就在相应的等第栏里打√。

2、请同学们再快速地默读郭亮的作文，用划出文中表示观察点的词，想一想他是怎样来写的？

生答：站在厂门口→来到厂房二楼车间→产品陈列室，按照游览的顺序来写的。

这样写就很有条理。

我们再一齐来欣赏郭亮作文中写厂区动静结合的片段，轻声读思考：

他是怎样把厂区动态和静态的美写具体的？

生答：⑴按照一定的顺序，先写厂房再写喷水管，然后再写草坪、棕榈树。⑵展开了丰富的联想和想象，运用了比喻和拟人等方法，抓住景物的形状、大小颜色、活动、变化等来写具体的。

小结：老师也觉得他在写厂区静态和动态的美时做到了有条理、内容具体这两条（指板书），符合作文目标，不仅按一定的顺序写出了看到的、听到的和感觉到的，还展开了丰富的联想和想象，把厂区静态和动态的特点写得具体生动。

现在我们来看一个写得不怎么好的片段。

轻声读一读，思考：这个片段的毛病在什么地方？

生答：虽然按一定的顺序写了，但没有把车间忙碌的景象写具体。

该如何修改呢？为了帮助同学们把这个片段改好，请同学们再来看看车间忙碌的景象。（放录像）

根据刚才同学们看到的车间忙碌的画面，结合这位同学的片段互相讨论如何修改。

⑴同桌之间互说，请一生说。

生说：从整体到部分，点面结合。

这样改就把车间忙碌的景象说具体了。有没有其他的修改意见？

如果把忙而不乱、井然有序这个方面放到后面去说，这段话又该如何修改？

生说：可以先点后面，加入自己独特的感受：管理有序、秩序井然、为乡镇企业具有如此规模，先进的技术、一流的管理感到自豪。

说得真好啊！

请同学们读一读自己的作文，根据有条理、内容具体这两条进行自评，做到的不要谦虚，请划√，未做到的也请诚实地划×。对作文目标中剩下的几项也完成自评。

综合评价

下面请同学们按照作文目标，对自己的作文进行综合评价，先说说你有哪些优点，哪些不足？

谁先来说一说？（请两生说说）

3、修改、自改

请同学们根据自己作文中存在的问题，按照作文目标的顺序，运用我们以前学过的增、删、调、换、订的修改方法（出示），逐条修改自己的作文。

互评、互改

同桌交流进行互评，对照作文目标给你的同桌一个实事求是的评价。根据作文中存在的问题帮他修改。

总结全课：

通过这节课作文评改课，同学们的作文跟原来相比一定有了很大进步，俄文质量得到提高的不仅可以得到耕耘奖，教师还将授予你百花奖。互评之后仍需要修改的同学将继续修改，已经定稿的同学就请拿出作文本誊写。

（四）作后评讲

1、概述此次习作情况。

⑴表扬优生，鼓励进步生。

⑵肯定成绩，指出问题。

2、佳作赏析

⑴出示佳作，各自默读。想一想：你觉得习作好在哪里？给你什么启发？

⑵集体交流、评析。

3、组织修改习作。

⑴自改。

⑵同桌互阅。

五、教后反思

训练学生的作文源于实际生活。实际生活是训练作文的源泉，要使学生循序渐进地提高作文水平，必须学会学生观察生活中许许多多实实在在的具体事物。前些天，我们便组织学生去飞达浏览，在游览的过程中并适当加以指导，孩子们用眼看、耳听、手摸、脚踩、鼻嗅等多种感官来感知身边的景物，他们像画家一样，把自己的耳闻目睹记在了观察记录表上，为完成好这一次习作积累了真实可信的素材。

创设写作情境，激发写作兴趣。

1、渲染气氛，激发兴趣。上课开始，我力求用声情并茂的启发谈话，积极为学生创设一种习作氛围，随即又问他们愿不愿写一篇作文，把飞达介绍给在座的听课老师，这样便引起学生的兴趣，激发其情趣，调动了学生的写作热情。

2、录像引诱，再现情境。为了帮学生再次回顾这一处优美的景色，我充分发挥录像的再现的功能为学生提供直观的感性因素，从而牵动学生的情思，诱发其写作情趣。

吸取课文养料，真正做到读写结合。小学语文课文思想内容丰富，语言文字生动，写作方法恰到佳境，在这一节作文指导课中，我充分运用《鸟的天堂》、《草原》这两篇文质兼美的范文，注重阅读与写作的有机结合，依据单元的习作训练重点通过重温课文写作方法，继而训练学生的口头表达及书面表达能力，虽然要训练的东西很多很多，但这一节课我只想让学生真正懂得如何具体地写出景物静态、动态的特点，我们认为这样才能真正使学生学有所得，一课一得。当然，在教学过程 中也就不免顾此失彼了，比如说板书，我未曾在此大做文章，我想只要它能为教学服务就行了。

拓宽思路，活跃思维。目前，像我这样的作文指导课大多应属于作文训练课。为了避免写出来的文章千篇一律，我在指导学生选材、安排顺序等方面力求拓宽学生的思路，发挥他们的思维能动性，进一步引导他们在同中求异。这样既照顾了中下等学生，又对优等生提出比较高的要求，我想长此以往学生的作文定是百花齐放。

坚持以学生为主体，正确发挥教师的主导作用。这节课我注重培养学生听、说、读、写的能力，在教学中有意识地引导学生评他人的选材，评他人的提纲，评他人说的一个片段，充分调动全体学生的主观能力性，创造机会，尽可能的让每一位学生参与，以求培养多方面的能力。

过去已经不复存在，我们只有把握现在，成就未来！

——题记

未来是怎样的，我们无从知晓，但未来掌握在我们的手中。我希望自己会是一个有故事的女孩。我爱好设计，爱好文学，却又对工商管理有着独特的情愫。我希望那种领导他人的感觉。我期盼自己会成为一个优秀的企业家，一名设计师，更是一位学者！我还要有一份淡淡的幸福，体会平凡中的快乐。我要遇见能与我生死与共的知己，体会那“海内存知己，天涯若比邻”的美好！我希望我的未来是精彩而诗意的。

想象总是美好的，但实践起来却并不容易。我也失望过，直到那天---

秋天的萧瑟，让我触景生情，悲从心起。只觉得有一种想哭的感觉。雨飘飘洒洒的下了起来，有点彷徨，有点无助，没有跑的力气。那就干脆融入雨中吧！那样的雨，很悲，随意编出两句诗：落花又无情，独撒梨花雨。

正在绝望时，我注意到一棵树上挂着一个雪白的茧，心中有了一丝触动。只见，茧正在轻轻的移动，可以想象里面的小飞娥一定在尽最大的努力出来。这时雨越下越大了，我不由得为小飞蛾的命运忧心。茧抖动得越来越厉害，终于小飞蛾钻了出来。它是那样的筋疲力竭，却又是快乐的。它的翅膀被雨水沾湿了，只见它缓缓地爬到一片树叶下。小飞蛾获得了新生！

那一刻我笑了，是由总的笑，是感悟后的笑。是的，没有什么难关是过不了的。重要的是你是否有坚持下去的勇气！

我的承诺还在，是我忘记了它：只要星星一日不落，梦想就不应破灭！我依旧是哪个爱哭的坚强女孩！从那一天起，我每天都在为此努力。努力的学习，努力的关注身边的一切。虽然我离未来还很远，但我正在一步步实现！

我的未来不是梦！因为我相信我自己，我相信我的实力！

流水般的时间已一去不复返，珍惜身旁盛开的花朵，留下珍藏的美好回忆。

回首之际，新的一年又来临了。随着过去的十三岁，即将来临的十四岁，一切都让人蓦然惊讶之余又充满欣喜。世事变幻莫测，刹那间的拥有随时离开。未来的天气晴朗，因为天宇间需要我的彩色描绘。

成长的欢笑与泪水并生，快乐和烦恼共存，一切的味道自己体会。不断地长大，就学会坚强地飞翔。路途上有太多的陷阱，诱惑着未成熟的一个我。尽管有光的牵引，但是太多的峰巅需要我逐一攀爬。自己的苦只有自己知道，大声呼喊希冀，震破眼泪的围墙，碎裂的砖瓦是新的基础。打开心窗，接受空气的祝福，流水的音乐，雾雪的风致。联系的风的脉络，显现斑驳的痕迹。把不愉快抹掉，颔首期待头顶的一朵阳光花。

我的前方在哪里？时常这样问自己。夜晚仰望着云的裙幅，月的帷幔，寻找属于自己的理想星座。一直很迷惘，没有理想的人生是灰白的。难道我就此碌碌终生？不！命运从来不会让人平凡度过，惟有的，就是踏实地去寻找梦的起点，告别昔日的软弱，挑战那潇潇极夜的凄清。我需要自己的精彩和缤纷，充实漫长的路程。告诉自己，我记得你，勇敢而骄傲地走下去，一直走到永远。

也许，我永远也不能找到失落的地平线。但酣眠的彩虹终会苏醒，结束终有新的开始。每一日既需循规蹈矩，更要新的突破。不能用自己的双手扼杀思想的飞跃。智慧蹦跳的大树等我流下坦然的泪水，采撷丰硕甜美的果实。梦想的轮廓在遥远的天边，深邃的目光开始出发。“少年壮志不言愁”，越过浓云密藏的山隘，蓓蕾刚好为我盛放。撇掉灰暗的尘滓，汪汪一碧的湖水在我的臂膀里。

“我的未来不是梦，我认真地过每一分钟；我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”无论前方的杀戮多么激烈，无论明天的困难多么重重，我依然用真诚无私的心，追寻着拼搏的旋律音韵。待到雾屏稍开时，紧握手中那一束阳光。

“我知道，我的未来不是梦。的心跟着希望在动，我知道，我的未来不是梦我的心跟着……”每当张雨生的《我的未来不是梦》在耳边响起，我便想起自己的梦。

梦就是梦想，梦就是目标或志向。梦就犹如大海上航行的航标。拥有梦想就像拥有一双飞行的翅膀，有梦就有动力，梦想是一种不竭的动力，让你不断燃烧内心小宇宙，激发对美好生生不息的渴望，这种力量会让你无惧风雨、无畏风险，不断前进。

每个人都有他的梦想，有的人想当一个画家；有的人想当一个作家；还有的人想当艺术家。而我的梦想就是以后当一名白衣天使-医生。救死扶伤，延续生命。看到那些被病魔折磨的人，我想如果我是一名医生，就可以帮助他们减轻疼苦，延续生命，给人们带来健康。因为良好的身体是革命的根本，我要成为他们健康的堡垒。为了实现这个梦想，我现在必须好好学习，考上一个重点中学和大学，才能实现理想的基础。

有梦就要坚持，梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路上需要付出努力和坚持，汗水、甚至泪水，不抛弃，不放弃。不经历风雨，怎么会见彩虹。在梦的道路上，流的不但是汗水还有鲜血，他们的名字不是用笔而是用生命写成的，如刘翔，在刘翔的身上有无数的光环，奥运冠军，中国男子田径队110米跨栏一级运动员。中国人民政治协商会议第十一届全国委员会委员，中国田径史上里程碑式人物，慈善家等，可是这么多的光环背后不知流了多少汗水和泪水。

所以我要坚持我的梦想并为梦想付出动力，不管多么艰辛和困难。

你有多久没有提过梦想了？

前段时间，跟舍友在宿舍看综艺，突然间，她回过头来问我实习的事情，于是我俩就未来的发展形势以及各个地域有关于我们专业的发展前景，可是说来说去，觉得实习还是先留在这里，当你还没有能力撑起你心里的那片世界时，那就先好好的跟这个世界和平相处，因为适当的妥协不一定会让你有触底反弹的机会，可是却能够让你得到现下的安稳，先踏实过好现在，等到你足够强大了才有资格能去选择你想要的生活。

之所以会有这么多的感悟，是因为我俩后来谈到了梦想，可是又默契的感慨了许久，是啊，有多久你都没谈过梦想了，年少时的我们总是不暗世事，总觉得一切都那么简单，就像那时候有人问我们梦想，总是会毫不犹豫的答到科学家、老师、医生等等这些，因为年少，因为简单，所以我们活的更恣意畅快，而现在为了生活我们不得不收起棱角，学着对所有人微笑，甚至渐渐的，把梦想都给丢掉了。

其实倒希望一切还是简简单单的样子，把梦想就放在左边的口袋里，不用小心翼翼，只需暗自努力就好，有梦想才能有未来。

我经常幻想我的未来，但始终不知道是个什么样的？

时间如白驹过隙，转眼间，十年过去了，我现在已经成为一名教师，承担教书育人的使命。

教师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是教师一生的真实写照，我为我是教师而感到骄傲，自豪。

早晨，玉盘般的月亮落下去，火球般的太阳升起来。

“叮叮叮”上课了，我迈着轻盈的脚步走进教室，只见同学们安安静静，整整齐齐地坐在座位上，我的心情顿时愉悦起来。

上课！

“起立、老师好，同学们好！请坐。下面请把书翻到第一课，我们一起来感受春天”。

草原上，可爱的小绵羊正在吃着青草，宛如白色的小花，骏马正在奔驰，它们跑得可真快啊！点点的小花仿佛天上的星星，一闪一闪的，天上的白云一会儿变成正在捕食的老虎，一会儿变成蹦蹦跳跳的小兔子……

“好！同学们，我们已经感受了春天，下面请同学们说一些关于春天的成语”。同学们齐刷刷地举起手。

“鸟语花香、万物复苏、姹紫嫣红、春暖花开、春光明媚……”叽叽喳喳的，像小鸟一样。

……

“叮叮叮”

今天的课就上到这里，同学们下课。

“起立，老师再见”。

我上完课后，漫步在校园里，听着同学们读书声，在校园里回荡，再配上校园的美景，让人心旷神怡。

突然，小闹钟把我从睡梦中拉了回来……

未来不是梦，从今以后，我一定会好好学习，认真地对待每一件事，不负时光，不负青春。

我就是那么的与未来不期而遇。

记得自己懵懂的小时候，总把未来当成很遥远的事情，总以为我以后一定是充满阳光的生活，总是没有顾忌的放松着。在春风的轻轻吹浮下，梦想的萌芽迎面生长，身体里像灌入了一鼓热流，我知道，那叫动力，浇灌着梦想的萌芽。还知道，我的未来不是梦。

梦想就像我手中的一块石头，打漂于水上，漾起一大片水花，然后散出一轮又一轮的波纹。慢慢地，平静了下来，变成了模糊的一片回忆，淹没在心里的最深处，你以为梦想就那么随之而然的消失了，但却为什么突然的沉默了，在心态平和的时间下，如一股巨大的暖流，进入全身，你不得不笑自己，梦想是你永远打破不了，放开不掉的东西。

梦想如歌，唱着动人的旋律，那弱小的灵魂顿时变得强大，回忆如电影般回放，你开始屏起呼吸来，在自己的生活里挣扎着，回忆着，你的过去，你的现在，你的未来，你是否看到了无处放飞的梦想?

我们拿着梦想奔赴未来的旅途，遍地都是坎坷和险恶，此时的你想变成项羽拿起“武器”奋力“杀敌”，勇敢执着，坚强自信。在繁嚣的世俗中，寻找着未来的方向，甩开平庸的人生，在青春的鼓励下走向光明。

你想既使失败也要不失骄傲的站起。哪怕路途上开满了芬芳美丽的鲜花，朋友们，千万不要迷惘，美丽是世界上最大的诱惑，不要为此停留前进的脚步。为奔赴未来而感到劳累，你可以暂且停下休息，但一定不要放弃，走下去，去开辟你新的生活，去谱写你充实的人生。

懂得追求选择。我们现在处于最热血的年纪，别犹豫了，没有人愿做别人的配角，也没有人愿做流浪的孩子，我们的人生应该是充满色彩和光明的，让我们千里之行，始于足下，赶走生活里的黑暗，让我们勇敢前进，追求自己的梦想。

让我们举起手大声呼喊：我的未来不是梦。

妈妈说：通过努力，梦想是会实现的。所以我的梦想就是长大后当一名警察。

夜深了，我翻来覆去地睡不着，透过窗户，看见天上的星星在对我眨着眼睛，好像在说“未来的小警察，快快入睡吧!我会带你去一个理想的王国的。”听了星星的话，我闭上眼睛。插上理想的翅膀，随着星星一起飞到了我的理想王国……

在我的理想王国里,我背上书包跨进了警官学院的大门，经过我的努力，我毕业后进入了警察局工作，还当上了警察局局长。更了不起的是：我还造了一个机器人呢!它从不知疲倦，24小时都工作，而且它比警察灵敏多了。它对我这个警察局长说：“局长，请您允许我加入你们的行列吧!我会干得很棒。”我毫不犹豫地说：“非常欢迎您!我的机器人先生。”于是，我叫我的手下给它穿上警服，让我犯愁的是：它头上的触角是用来接受信号的，怎么给它戴帽子呢?机器人好像知道了我的心思，说道：“局长大人，别着急，只要给 我插一面中国的小红旗在我头上就行了。这样更能显示我的威风和我对你的忠诚嘛!” “好!就依你说的做!”我高兴地说道。第二天机器人开始工作了，只要警察能做的事它几乎都能做，工作一天下来，效率很高，于是我就给他嘉奖，我拍着它的肩膀说道：亲爱的机器人先生，你太棒了!我话音未落，突然有人抓住我的膀子要给我带手铐，我猛烈挣脱，蓦然惊醒，啊!原来妈妈已把我拉起来，帮我穿衣服了。哇塞!美梦醒来是早上啊!

有首我最喜欢的歌这样唱道“我的未来不是梦，我认真对付每一分钟，我的未来不是梦，我的心跟着希望在动……”所以我一定要认真学习，长大后圆我梦寐以求的愿望——当一名出色的警察局长!

梦是美好的，但是它有限度。

梦是快乐的，但是它是虚幻的。

梦诗纯洁的，但是一觉醒来，一切美好，瞬间灰飞烟灭。

一个梦，一个好梦，它需要我们不断幻想，才能构成一幅幅蓝图，它需要我们的不断创新，才能在里面更添一份色彩，不断地幻想，不断地创新，这样我们将会勾勒出一幅幅精美绝伦的图画，而那张画上的美景，便是我们最期待的梦。

好梦难追，夜来香甜蜜难寻，梦之纯，梦之美，梦之幻，梦之盼，梦的一切要我们自己奋斗，纯在纯洁，美在美好，幻在幻想，盼在盼望，梦是遥不可及的，但它却又是指日可待的，日有所思，夜有所梦，梦并不是是能够让一个人占有，梦想也不是只有一个人能期待的，梦是虚幻的，但它又是那样的真实，它能够让人期待和恐惧，这也是它独有的魅力，我们的梦，不可以让别人掌控，但同样它也不能毁在我们自己手中，梦的纯洁，它的纯洁使它变的更为神圣，像是一尊天神，不可让人冒犯。所有的梦来源于一处，那边是我们的灵魂。灵魂是纯洁的，那，那场梦便使我们期待，如果灵魂不再纯洁，那我们的梦将由美好变为噩耗，将由期待变为恐惧。

我们的明天还需要去盼望，我们的未来还需要去幻想，明天，在我们心中永远都是一个未知数，谁也不知道明天会发生什么，谁也不能掌控自己的明天，而我们的未来亦是如此，睡一觉，梦见了我们的明天和我们的未来是多么地美好，但不久梦醒了，一切幻想，一切美好事物都化为乌有，灰飞烟灭，要奋斗才会看见明天的太阳，要奋斗才会看见我们的未来，要努力才不会让自己后悔，要努力了我们才有机会拥有梦。为了我们的明天奋斗努力，不要让梦想把我们征服，而是让我们去拥有它，那样，我们的未来便不再是一场梦。

“叮铃铃……”闹钟准时在6点钟响起，我揉了揉刚睡醒的脑袋，伸了伸懒腰，从床上爬起来。

我走着走着，“砰！”的一声，哎哟妈呀！我大清早惹了谁？咋撞到了玻璃上。咦？玻璃？哪里来的玻璃？我拍拍脑袋，真的是在做梦吗？

想到这里，我叹着气准备上床睡个回笼觉，无意之间看见了书桌上的日历：3059年11月4日。天哪！时间啊时间，你是不是长了翅膀？我才睡了一个觉，不知不觉就过了1045年？我难道比睡美人还厉害？

这时，姐姐走过来，不，不能说走过来，是传过来的。她告诉我：“妹妹，你睡这么久是因为在2014年的11月4日你突然晕倒，一直昏睡不醒，直到3059年，也就是现在，你终于醒了！差点吓死我们。”我思考了一下子，问：“那我房间里那个透明的玻璃是咋回事？你是怎么传过来的？”“嗯，这房间的玻璃是一种叫‘传送隔声波’的高科技产物，是防止人们被打扰的一个家居用品。我怎么传过来的呢，是因为这波里有一个‘结界门’，你只要说‘暮光闪闪，结界开’就行了。”

听完了姐姐的话，我兴冲冲地冲出房间，哇！整个家里焕然一新：墨绿色的电视墙，蓝色的透明浮空电视；晶莹剔透的冰箱，顶上还有一对绿色翅膀在飞啊飞；黄色和月色的水晶果冻沙发和青花瓷花瓶茶几……我被惊呆了，不，是傻掉了。这一切的一切都是我梦中才有的家庭，如今，美梦居然成真了！

我正在陶醉于多彩的家居中，爸爸妈妈起床了，他们看到了我，脸上先是惊喜，最后似乎明白了什么，对我笑笑：“呦！迎菲起这么早呢！嗯……来跟我们做早餐吧！”我乖乖跟在爸爸妈妈身后，进了厨房。

厨房也让人不可思议，有：彩虹颜色的番茄酱，水晶般的碗与锅子。各色盘子与水晶叉子和刀。不一会儿，姐姐抱着一大堆蔬菜，水果进了厨房。我打开包装纸一看：有血一样红的蛇果，蓝色的灯笼椒，彩虹色的番茄……看着就让人想吃！

爸爸妈妈熟练地做着抹茶面包，发酵，和面，烘烤，又把彩色番茄酱倒在挤水瓶里，在面包上挤出一个个好看的形状，再把面包放进盘子，然后把蛇果，生菜，番茄切片，放在面包旁边，最后，爸爸妈妈把各色水晶果冻放在一个个小盘子里，再给每人倒上了一杯鲜果奶。一顿丰盛的早餐做好了，我却一点忙都没帮到。

我吃着吃着，吃到了一点彩色番茄酱，哇！这番茄酱跟普通番茄酱不一样，这番茄酱有着不同的味道，一会儿是草莓味，一会儿是巧克力味？用这个当拌料，吃嘛嘛嘛香！鲜果奶也不甘示弱，鲜果的香脆，牛奶的甘醇……嗯！回味无穷！

水晶果冻就可“调皮”了！你一吃下去，它还在你肚子里弹呀弹的，怪不得姐姐吃了一直弹呀弹的！

就在我还在细细品尝之时，一个巴掌打在我的背上，只听见妈妈大声喊：“李迎菲！还不起床！7点30了！”

我睁开朦胧的双眼，哦！原来是个梦，但我希望这个梦永远永远珍藏在我的心里，永远永远？

梦中的未来，还会奇妙下去。未来的童话还在等着你续写……

文章来源

我的未来不是梦有这么一首歌这样唱：我的未来不是梦，我认真对待过每一分钟。是的，每个人的未来都不是梦，只要自己努力，才会实现自己的愿望。让自己的未来发出光芒。我的未来会是什么样呢？哦，我想成为明星。唱出美妙的歌声；跳出动感的舞；演出好看的舞。让别人为我竖起大拇指。音乐，是我左半边翅膀。我不会让我的每一分钟，白白流失。曾经我唱歌被同学认为：别人唱歌要钱，自己唱歌要命。那时候我问过自己：我唱歌就那么难听吗？一次，老师教大家一句名言：走自己的路，去让别人说吧。它，给了我自我安慰的理由。09年曾轶可的出现又给了我许多自信，同学们都说我的声音很像曾轶可。因此我成了可爱多，每天都关注着曾轶可。我再也听不到别人嘲笑我的声音。我在放暑假的时候，带着希望，来到了许昌学吉他，在那里我懂得了许多。回到家乡，我为大家弹吉他，大家都夸我。我心里美极啦！最后我要说：我的未来不是梦！

文章来源第3篇

少年时代正是如诗如画的岁月，是放飞梦的季节。

曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱，曾经有多少个黎明，我迎着朝霞讲述着自己的向往。我不愿循环祖辈父辈的生活轨迹，而是希望有自己的生活兴趣和方式，可是没有一帆风顺的生活，没有轻易实现的理想，期望越高，失落的也就越多。

有一段时间，忘不了自己直线下降的成绩，忘不了那一张张成绩单，因得不到老师的重视而暗自落泪，为自己逐渐恶化的视力担忧。当所有的困难与挫折都无情地向我袭来时，我动摇了，觉得自己的一切理想都那么遥远，那么朦胧，那段日子，我的生命陷入了前所未有的低谷。然而，竟然发出了这样的感慨：人生如戏，未来是梦。

直到有一天，我鼓起勇气，拿着一道数学难题，走进了老师的办公室，不料，老师却说：“这道题你先放着，它对你来说确实有一定难度。”老师的语调极为平和，说话也极有分寸，但我的心颤抖了，我默默地回到座位上。“叮……”上课铃响了，老师微笑地走进教室，拿了一本基础练习题给我，说：“或许它更适合你。”那本练习题，犹如一把干草，引燃了我心中即将熄灭的星火，使之燎原成一团明亮的火焰，照亮了我前进的道路，于是便勇气大增。那时，老师、父母和同学们的鼓励，使我懂了天空的辽阔，大海的宽广，诗人雪莱说得对：过去属于死神，未来属于自己！

在后来的学习中，我极其刻苦努力，要让自己的每一分钟都在理智的搏击中度过。我牢牢记着：失去了今天的含辛茹苦，就推动了以后的津津有味，只有风雪过后，才能真正体会到阳光的温暖，我的拳头在松开或握紧的一刹那，也造就了生命的渺小与伟大。

我的未来不是梦，我会珍惜每一分钟，去创造美好的明天。