风波为题作文怎么写推荐20篇

“今天我们要考试！”我们班的一个同学冲进教室，气喘吁吁的说。

同学们一听到这个消息，教室里顿时炸开了锅。有的惊呆了，坐在那里一动不动；成绩好的，不慌不忙的拿起出书，成绩不好的；急得直跺脚。

无奈之下，我只好拿出考试用品，打开书本，仔细地复习着。我心想：能看几页算几页！刚看几页，铃声便响了！老师大踏步走进教室，对同学们说：“今天小考！”说完，他便发下试卷。我随便游览了几下事卷，突然紧皱眉头。心想：完了，回去又要吃竹笋炒肉了！俗话说得好：先易后难嘛！我拿起笔，把容易的题先做了。越做到后面，我感觉越来越难，有很多的“拦路虎”挡住了我的去路。我紧张的直发抖，心里好像有只活泼的兔子，在我心里怦怦直跳。我的脸急的通红发烫，还不时的使劲咬笔杆。我心里仿佛有三千斤重：遭了！又考砸了，谁叫我贪玩，早就把复习的事情抛到九霄云外去了。我只好又在草稿本上随便算了一下，还是得不出结果。我现在的心情用“热锅上的蚂蚁”来形容一点也不过分。

突然铃声响了，我的卷子被无情的收了。

一周后成绩出来了，在我的意料之中—86分。从而让我懂得了做什么事都要认真做好，不能偷懒。

“卖鸡蛋喽，上好的鸡蛋——”一个小贩推着小车一路叫卖着来到朝阳小区。

迎面走来一位苗条白净的小姐问道：“这鸡蛋是生是熟？好不好？”“生的，很新鲜，买点吧！”小贩一脸期待的答道。小姐摆摆手：“我是来买熟鸡蛋吃的，没有就算了。”说完，她便转身走了。

“卖鸡蛋喽，上好的鸡蛋——”叫卖声依然在空中回响。

一会儿又走来一位大妈。她看了一眼鸡蛋，询问道：“这鸡蛋是生是熟？”小贩上下打量了对方一番，眼珠一转，心想：看这老太太一脸斯文，肯定也想买点熟鸡蛋尝鲜，再说她买生鸡蛋又没啥用。对，就说是熟鸡蛋。

于是小贩笑嘻嘻的说：“熟的。这营养好，吃起来香！”

“什么？熟的？”大妈一听，脸上便露出失望的表情。

“怎么？您老人家要买生鸡蛋？”

“俺不买生鸡蛋，是帮乡下的侄儿买。他要开个养鸡场，托俺给他买点生鸡蛋送到乡下，让母鸡孵出小鸡。”

“噢，原来是孵小鸡呀！要不您老人家买些回去，说不定小鸡孵得又快又健康咧。”

不买不买。你这人真是的，一会儿说是生的，一会儿又说是熟的。刚才还对我姑娘说是生的，很新鲜，结果一会儿工夫变了三次，真让人扫兴，不买了！我到别处买去！说完大妈愤愤地走开了。

小贩眼巴巴地看着大妈离去的身影，又看看那满满的一车鸡蛋，低下了头……

今天，叔叔来我们家串门，带来一个爆炸性的新闻：“大家都在抢盐呢，超市里的盐都被抢光了！”顿了顿，叔叔又问：“你们有没有加入到抢盐的队伍中去呀？”我奇怪地问：“为什么要抢盐？”“嘿，日本核电站发生爆炸，海水有可能被污染了，大家都想存一些干净的盐在家里。”我顿时紧张起来：“那我们没有买盐，这几天吃什么呢？”妈妈却不以为然地说：“现在什么年代？物资那么丰富，怎么可能没有盐呢？”爸爸风趣地说：“没有盐就吃酱油呀，何况家里还有两袋盐呢！”我听了不由得笑了，放心了许多。

出于好奇，晚饭后，我们一家人去超市里观望。原来门庭冷清的华联超市，今天竟然人声鼎沸，热闹非凡。人们有的向营业员询问盐什么时候会到，有的三五成群围在一起议论纷纷。我们来到放盐的货柜前一看，果然货架上连盐的影子也没有了。从大家的谈话中得知，买盐的高潮已经过去，我们这些人都已经慢了一拍。这时，站在我们身旁的一个售货员说：“连好一点的酱油都被一购而空了。”看来，有许多人的想法跟爸爸一样呀。忽然，有个人拎了两大壶色拉油来收银台付款，有人问：“人家抢盐、抢酱油，你怎么买油啊？”那人幽默地说：“油和酱油也沾点边，说不定明天要抢油了呢！我先下手为强。”他半真半假的语气逗得周围的人都大笑起来。

我们一回到家里，电话铃就“叮铃铃”地响了起来，原来是舅公打来的，舅公说：“我在上海出差，有人让我带点盐，要不要给你们也稍点呀？”爸爸连忙说：“不用，不用！”我却不乐意了：“虽然我们家还有两袋盐，但再带点过来藏着又不会坏。万一盐真的没有了呢？我是说万一——”没等我说完，爸爸就抢过话题：“盐是不会没有的，我们的盐有两个来源，一是海盐，二是矿盐。就算海水真的被污染了，还可以吃矿盐嘛！”妈妈又接着对我说：“这肯定是一些不法分子在炒作，盐怎么可能没有呢？这里就算是真的没盐了，政府也会把盐从别处调运过来，哪里需要到上海去带呢？”听了他们的话，我这才彻底放心了。

我现在明白了，抢盐是不明智的，盐是不会没有的，我们这样盲目抢盐，会干扰市场的正常秩序，反而会让我们的生活受到影响，还会让不法分子有机可趁：他们利用大家的恐慌心理，利用灾难做垫脚石，赚取钱财。我相信，抢盐风波一定会很快平息，我们的生活一定会像以前一样平静、美好。

【第1篇】

“老师，倪垭露抽屉里有只小鸟！”尖嘴的缪伟在座位上叫了起来，打断了老师讲课。

天哪，藏了一天的小鸟，怎么偏偏在放学之前会被他发现啊，这可怎么办呢？我低着头不作声，等着老师发落。这时旁边的白远强也凑热闹，转过头向我抽屉一瞟，也低声说：“是有一只小鸟，可小鸟快……”没等他告状完毕，只听见讲台桌上“叭”的一声，老师把语文书重重地甩在桌上。这时教室里鸦雀无声，几十双眼睛紧紧盯着老师，好像一场暴风雨即将来临。

过了一分钟左右，老师心平气和地对我说：“把小鸟给我。”我只好拿出来放在老师的手上，老师用双手捧起小鸟，这时的小鸟好像受惊了一样，在手心里一动不动，只是喘着大气。

“谁来说说这是一只怎样的小鸟？”老师一提问，教室里又开始议论开了，大家紧张的心情一下子放松了，有的说是只受伤的小鸟，有的说是奄奄一息的小鸟，还有的说是只可怜的小鸟……听了回答，老师满意地点着头。接着又问：“那我们怎样来处理这只小鸟呢？”话音刚落，我争着说：“它一定很想妈妈，放了它吧。”可另一个同学说：“不行，我们先给它养伤，等伤好了再放了它吧。”

丁零零，放学铃声响了，老师顺水推舟地说；“今晚回家作业写一篇日记《课堂风波》。”哇，原来老师真是别有用意啊，服了您了！

【第2篇】

今天语文课，我们学习了《收藏阳光》一课，老师让我们小组合作表演田鼠的故事。我们都做了精心准备，都希望获得“最佳演员”称号。

演出井然有序地进行着，同学们兴高采烈地观看节目。最后一组同学上场了，杨潇扮演田鼠尼克，可是当他张嘴说话时，不知是哪个同学还大叫一声：“杨潇的牙真像老鼠牙！”同学们好像发现了新大陆，顿时哄堂大笑起来。

这时，我才发现杨潇的两颗门牙很有特点：长长的，尖尖的。还真是有趣。而此时，杨潇意识到同学的嘲笑，他十分生气，停止了演出，回到位置上，趴在桌上哭了起来。

在一旁的老师立即站到讲台上，把起哄的同学进行了批评。老师对我们说：“同学们，你们互相找找自己与别人长得不同的地方，找好后起来说说。”大家都发现了自己的不同，有说眼睛小的，有说鼻子塌的，有说皮肤黑的……

这时老师发话了：“同学们，人无完人，我们不要把别人的特点当成缺点，更不能去嘲笑他人，这种做法是很不道德的，要学会尊重他人，欣赏他人，我们要发现别人内在的美。”我们听了老师的话，都跑过去去给杨潇道歉，并且尽力把他逗笑。

老师又给最后的机会，让最后一组继续演出。这一次，当我看到杨潇的门牙时觉得那么可爱，他把田鼠尼克演的活灵活现，演出很成功，同学们都不约而同地选杨潇为“最佳演员”。

这节课，我们从课文中学到了精神储备的重要，并且我知道了要学会尊重每一个人,尊重别人就是尊重自己.只有尊重别人的人，才能得到别人的尊重 。

我的妈妈非常爱美，每天，她都衣着光鲜，然后在化妆间忙活一大阵子，再闪亮登场。那些口红，唇线、胭脂、眼影像是有什么魔力一样，把妈妈妆扮得像仙女一样漂亮。

有一天，妈妈出差去了，好奇心驱使我偷偷溜进了化妆间，拿起化妆盒，就翻了个底朝天。一看，里面的东西还真不少哩！

我拿出一个看似口红一样的小棍子，就在嘴巴上涂了起来，涂了好长时间，我就照了照镜子，天哪！我简直就像一个“吸血鬼”。那张血盆大口，太恐怖了！我又擦擦涂涂，终于创造出那个令我满意的“樱桃小嘴”。我又拿出几个小盒子，他们分别是：胭脂，粉底和眉笔。我拿出眼影盒，先用眼影盒里的小刷子沾了点眼影，就在眼皮上涂了起来。一照镜子，哇……“国宝大熊猫！”我又拿出胭脂在脸上拍起来，我那涂满胭脂的脸简直就像“猴屁股”。然后，我又用眉笔不小心画了两个“一”字眉，丑死啦！最后，我又开始进行我的修补计划，修补了一大阵儿，终于修好了，最后露出了满意的笑容！

晚上，睡梦中的我感觉有小虫子爬上我的脸，可难受了，我急忙打电话给妈妈，妈妈知道事情的来龙去脉后，让我赶紧洗去脸掉的妆，说是过敏了。我依依不舍的望着镜中的我说：“再见，大美女”。

李嘉蕊

有一天，白雪公主要找一个唱歌最好听的动物，在她的宫殿里给她唱歌。一只青蛙和一只知了听了这个消息，就开始讨论谁可以给白雪公主唱歌。

青蛙跳到知了面前，对知了温和地说：“咱俩比一比谁的歌声最美，看谁可以给白雪公主唱歌，怎么样？”知了鼓起勇气，对青蛙说道：“比就比，谁怕谁？”

他俩就这样开始比了，一个比一个声音高昂。到了最后，知了累得唱不动了，擦了擦汗水，对青蛙说：“你唱的歌太难听了，我比你唱的好听多了。”“谁说！我的声音才是最好听的，只有我才可以去白雪公主的宫殿，给她天天唱歌。”青蛙皱着眉，生气地对知了说道。

知了睁圆了眼睛，恶狠狠地瞪着青蛙，青蛙生气地盯着知了，拍了拍荷叶，眉毛成了倒八字。就在它们俩即将爆发一场“大战”时，白雪公主走了过来。白雪公主温和地说：“你们俩都可以给我唱歌了，你们就不要再闹了。”

就这样，两只小动物又和解了，一起快乐地唱起歌来。

为了让我上初中学数学学得更好一些，爸爸给我报名了学而思考试。

星期三下午五点半我出发去考场。我轻轻走进考场教室，也许是时间还没到的缘故，里面大约十个人不到。“那位同学，过来签个名。”站在讲台旁边的监考老师对我说。我急忙走到那，看了看那张纸，没想到第一个就是我，我签上名，往下看了看，意外地发现陈同学和我一个考场。不知道怎么做坐座位的我迟钝的站着，老师似乎知道我在想什么。“座位按签到纸的序号坐。”听了这话，我呆了‘什么！我坐第一排第一个！’我只好坐到座位上，准备考试。

等了不到五分钟，开考了。我拿到试卷，便立马写了起来。‘啊！这么难，数学老师说得没错啊，外面的考试比学校里的不知道难多少倍呢！’我顿时像泄了气的气球，那么多不会的，起码已经空了一半。我咬着笔杆，左手托着下巴，在那里冥思苦想着，最后还是没有做出来。我走出考场，跟着爸爸回家了。

“考试考得怎么样啊？”

“不知道呢。我估计我考不上。”

这就是我分享的一次考试经历，希望我能考上吧。

“叮叮叮！”上课铃响了。我的心如十五只吊桶打水——七上八下，因为我书没有背好。我头脑里一阵模糊，仿佛在太上老君的八卦炉里被烧得眼冒金星似的。真是躲得过初一，躲不过十五呀！

我匆匆跑进教室，一会儿手抓抓头发，一会儿脚抖一抖，仿佛像一只猴子似的，眼神黯然地往下看，头低得像饮水的小鹿似的。我祈求老天爷救救我，让我这次可以成功逃脱，我保证下次上课认真听讲，课后作业认真完成，背书背得滚瓜烂熟，学习学得一本正经，天天向上。我抬起头，不禁看了一下旁边的明浩。只见他眼神明亮得像两颗蓝莹莹的水珠，嘴红通通的，牙齿洁白如雪，皮肤白里带红，像一株精神抖擞的牡丹。哎呀！明浩肯定会背了。看那精神勃发的样子，不像我垂头丧气的。老天呀，帮帮我吧！我可不想被老师抓个正着！

老师走了进来，我的心一下子紧了起来，再看看靠墙的海棠花，它也没有什么精神了，头低垂着，花瓣也谢了！

当老师报到我的名字时，我的心一下子掉进了万丈深渊，碰到了刀山火海，生不如死。又仿佛感觉自己在乘飞机的时候，飞机爆炸了，我从云之彼岸掉下了万丈深渊。我咽了咽口水，牙咬着牙，抓着衣服，努力使自己站起来。完了！等一会老师就会记下我的名字，然后报给我爸妈，然后一回家就要被打得肉骨裂开。完了！我似乎看到老爸拿起棒子，伸出手，抓着大棒，像打虎英雄孙武一样用力打在我的背上。

只听老师说：“背《春晓》。”我高兴地感觉海棠又有了生机，感觉自己从人间飞到世间的极乐世界。我一字不漏地背了下来。因为《春晓》是我上个星期刚背的。我被老师表扬了一下。我仿佛从万丈深渊飞到了海天之间。我似乎穿过了云层，由此升仙。我的手张开，拍了拍胸口，脚踮了起来，肚子挺了起来，屁股扭了起来，像在跳广场舞的小哥似的。旁边的海棠仿佛在向我招手，前面的黑板似乎在向我敬礼，旁边的桌子好像在对我说：“加油！”我躲过了这次抽查！

我在心里暗暗对自己说：做事要有备而来，要“万事俱备，不‘欠’东风”呀！

老师走上讲台，清了清嗓子，拍了拍讲台，郑重地说：“同学们，今天有一个很重要的事——老师们要抽几个同学的家进行家访！”“什么——家访？”同学们一个个都在议论，七嘴八舌的。老师再次拍了拍桌子，大声地说：“现在，我来念一下要家访的同学——”所有人屏住呼吸，都希望不要念到自己。“有17号，24号，37号和53号。”天啊！有我的名字：24号！

我当时心都快碎了，在这茫茫64人之中，为什么偏偏念到我？我烦恼着，虽然在学校我是老师的左膀右臂，也是三好学生。但是我家东西太多，经常堆很多东西。我心里不断的想：怎么办怎么办……就这样担心着，家访风波来了！

我和妈妈在门口迎接老师，我跟老师打了声招呼。老师进到了我们家，找了个位置坐了下来。妈妈暗示我快去端水，我立马拿出刚刚买好的橙汁，满满地倒上了一杯递给老师，老师说了一声“谢谢”就把饮料放在桌子上。

我站在旁边听着老师讲话，老师讲了一大堆学校的事，也讲了一些我的事。我小心翼翼的听着。老师说的都是表扬的话，但也说了一些我的学习方式的缺点，老师让我拿考试的复习资料，我接了过来，跟老师说了一声“谢谢”，老师就说要走了。临走前，我多次的跟老师说再见——然后，老师就真的走了。

这一家访风波，总算是挺过去了。

我的家庭就像是一颗小树苗，慢慢的生长着，经历了风吹雨打，最终长成了参天大树，然而，一次夏日的暴风雨，将大树分割成了两部分。

那时我在做作业，“沙沙沙……”正在奋笔疾书时，弟弟把我的门推开了，“咝！”好像有什么东西撕烂了，我转回头去，眼睛直盯着弟弟，弟弟也觉察到了一丝不对劲，把手上的“被残害物”放在了床上，小心翼翼的退到了房门口。

“啊！”我发出了一声惊叫，那是我最珍贵的毕业照啊！顿时，眼泪充盈了我的整个眼眶。看着支离破碎的照片我心痛如割，我像一头发怒的狮子狂吼道：“你凭什么要撕它！凭什么啊？”

我的狂怒把最后一丝理智吞没了，不加思索的给了弟弟一个有如夏夜闪电般的耳光。

空气仿佛凝固了，接着，哭声响遍大地！

妈妈闻声赶来，看见弟弟脸上耻辱般的巴掌印，不管三七二十一直接回了我一嘴巴，然后问我：“你不是她姐姐吗？他再怎么样你也不能这样对待他啊？”

豆大的泪珠夺眶而出，我并没有直接回答妈妈，而是反问她：“我和他不是一样是你生的吗？为什么你对我俩的区别这么大？”

妈妈用带着怒火的眼神瞪着我说：“你是姐姐，你要知道谦让，谦让，你懂吗？”

“凭什么我就得谦让！”说完我夺门而出，一口气跑到了三楼那个杂物间，这里放着爷爷的皮影。想起小时候，爷爷最疼我了，可现在再也见不到他了。

在楼上呆了两个多小时，我想了很多：刚才我对妈妈是不是太凶了？毕竟她是我的妈妈啊！弟弟还小，不懂事，应该多让着他，我怎么这么小气呢？其实，妈妈也是很累的，爸爸常年在外面打工，很少回来，家里家外都得妈妈一个人扛着，我怎么就这样不让妈妈省心呢？

渐渐的，我想明白了，我拖着沉重的步子走下了楼。妈妈问：“还知道下来啊？”我带着还未干的泪迹对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了！”妈妈笑着说：“没事了，知道错就对了，乖孩子！”

那被分割成两半的树又合为一体了，就像现在一样：有叶儿，有花儿，还有果儿。更重要的是，还有一只百灵鸟在上方唱歌呢！

在星期五的少先队课上，Vivi讲了她有一次因为门打不开，请了一个修锁工来开锁的事，没想到，我自己也当了一次“开锁工”。

星期六下午，爸妈都不在家，外婆也去买菜了，我一边哼着小曲，一边悠闲地看书。阳光暖暖地洒进窗户，一切都是那么美好。这时，我听见门口熟悉的钥匙插进锁孔的声音，外婆回来了！可是，过了好久也没有开门的声音，只有钥匙与锁孔亲密碰撞的一串“当——锵锵——叮——咯隆——”的声音，接着传来外婆疑惑的声音：“咦，这门怎么打不开？”我心头一跳，三步并作两步冲到门口。

我家的门有两扇，一扇是铁门，一扇是防盗门。铁门在内，防盗门在外，由于铁门被外婆锁上了，外婆又打不开防盗门，所以我出不去，外婆也进不来，场面非常尴尬。我赶快一个箭步冲进房间，找到一串备用钥匙，依次插进锁孔。我左转右拧，可就是打不开门。我担心地看着钥匙，用手抚了抚，又吹了口气，再次尝试，但还是不行。我有些害怕了，又去找了一把尖细的剪刀，使劲插进锁孔捣鼓着，结果当然不行了。

就在我一筹莫展的时候，门外的外婆突然说：“要不我上四楼，让四楼的老太太用绳子把钥匙垂下来，你在阳台上把钥匙拉进去。”我愣了一下，激动地说：“好呀！”外婆又喋喋不休地叫我小心，我心不在焉地答应着，脑子里尽想着拉钥匙的好玩。从门上的猫眼目送着外婆上了楼梯，我像一阵风似的奔向阳台。

我在阳台上紧张地来回踱步。虽然我很兴奋外婆相信我能行，但这兴奋不是普通的兴奋，而是有些担心，有些害怕，幽幽地在我心头盘旋。突然，一个东西像蜘蛛一样挂了下来，是钥匙！我屏住呼吸，努力伸手去捞，可是手太短，就是够不着。我心急如焚，猛地看见我捞鱼的长柄网兜，我一把抄起网兜，将它伸出阳台，一够，哈！够着了！我高兴地拉回网兜，一把抓住了钥匙，终于松了一口气。我跑向门口，用钥匙开了门，终于让外婆进了门。我很有成就感，心中像灌了蜜一样甜。晚上爸爸用机油洗了锁孔，从此以后，门又正常运作了。

四年级 景江研

一个炎热的中午，我和李思仪在家里吃米饭和虾尾。

“江研，思仪，吃饭了！”妈妈开心地叫道。我俩一同说：“好的。”妈妈今天做的是香喷喷的米饭和红艳艳的虾尾，这些味道一飘十里香。

吃饭前，我对李思仪说：“咱俩去洗手。”“不了，我刚刚洗完手。”李思仪说道。我没有说话，就去洗手了，洗完了手我没有拿毛巾擦，只甩了几下，不小心摔到李思仪的裤子上。李思仪生气地说：“你干嘛呢？”我不服气地说：“我又不是故意的。”李思仪也不服气地说：“那你为什么要把水甩到我的衣服上。”我大声地说：“再说，那水是干净的，一会儿就干了，没色了。”

这时妈妈闻声而来，说：“怎么了？”我嘟着嘴说：“我不小心把干净的水甩到了李思仪衣服上。”李思仪不高兴地说：“故意的。”我们就这样一直说着。妈妈大声地尖叫说：“别吵了。”我们俩立马停住了嘴，各吃各的饭。吃完饭，我们骂了对方，而妈妈却没听见。

最后，还是我主动说话，我们又成为了好朋友。

友情，她在成长的迷途中静静地陪伴着我们，陪我们度过春夏秋冬，一路走来这条友情之船也必然会遇到些小小的暗礁，阻碍在小船前行的路上。

在那个万物生长的季节，因为共同的爱好——漫画，我们成了形影不离的朋友。

一个阳光明媚的午后，她跑过来对我说：“光看别人画的漫画怎么够呢?我们也自己画着试试吧!”她的眼里闪烁着兴奋和向往的光，我欣然同意，满怀着激动和好奇。我们约定先定下漫画的类型，再开始动笔。

星期一早晨，我满心欢喜地跑到她面前，激动地对她说：“经过我聪慧大脑的思考后，我认为我们应该挑战魔幻类的题材!”可她的反应，并没有我意料中的兴奋，我好似被泼了一碰冷水一般，把我的热情浇灭，她没有认可我的想法而是疑惑地对我说：“魔幻类太难了吧，我们完全把握不了那么宏大的题材呀!”这有什么难的，我在心里默默嘀咕着，又对她说：“你不会还没开始画就害怕了吧!”刚说完这句话，我就后悔了，她可是我的朋友，我怎么能出言挑衅呢?

只见她白皙可爱的脸蛋顿时涨得通红，急不可耐地对我大声说：“我才没有害怕，我们一开始就画这么难得题材，换了谁都会反对吧!”“那你说，我们画什么?”顿时，气氛僵住了，她哑口无言，而我则是因为心里的愧疚，转身离去。

下课时，因为与她吵架，我觉得十分无聊，不经意看了看她，只见她没有了平日里的活泼，静静地坐在座位上望着窗外。

看着她这幅模样，我禁不住走到她课桌前，结结巴巴地开口道歉，她见我道歉，故意扭过头去，嘴角却不由自主地上扬了，我再挽起她的手臂摇晃起来，她终于咧开嘴角，快乐地笑了起来，还装腔作势地对我说：“朕恕你无罪……”

教室外，依旧阳光明媚，春的气息扑面而来;教室内，两个女孩银铃般的笑声，乘上她们友谊的小船，再次驶向前方……

“王者队必胜，无敌队必胜……”随着一阵阵不断地加油助威的声音，我看见，原来作文班的同学正在进行掰手腕比赛，我也像被磁铁一样被吸引过去。

哦！原来掰手腕的比赛还有规则哩，别急，听我一一道来：

一、双方分别坐在桌子两边，右手伸出放在桌上；

二、右手的胳膊关节处不能离开桌面；

三、双方将手握在一起，进行比赛；

四、比赛时，只能右手掰，左手不能帮忙。

首先，老师将班里同学分为两大组，组名分别为“王者队”和“无敌队”。王者队首先派出的是个三年级的学生，看起来很瘦弱，但人不可貌相，无敌队则派出一个四年级的男孩。双方坐在赛场时，一个胸有成足，一个则头冒大汗，一副紧张的样子。双方伸出手，握在一起，这场比赛很短暂，因为四年级的学生很有优势，一下就掰过了三年级的学生，毫不费吹灰之力就胜了。

接下来王者队派出的是我，这让我很意外。为了公平，无敌队也派出了一名女生。这次，是一场持久战，脑子里像有蜜蜂一样“嗡嗡”直叫。坐上椅子后，我搓了搓双手，手里全是汗，但听见同学的呐喊助威声，我鼓起勇气，伸出手和那个女生握紧了手，我使出了吃奶的劲儿，对手也不甘示弱，这样维持了好大一会，才分出胜负。我很高兴，因为我胜了。

第三场比赛开始了，当两队分别派出选手时，我才恍然大悟，原来王者队用的是“田忌赛马”法，最后才派出了本队的王者，那是看起来就让人冒汗啊！他虎背熊腰，这给无敌队来了一个措手不及，最后只好随便派了一个人。当然不用想，王者队一定胜了！

这次掰手腕比赛很有趣，我更期待的是下一次比赛，下次的冠军又会属于谁呢？

“唉！也不知道答案对不对，《义勇军进行曲》的体裁应该是进行曲吧！”我仰天长叹。

“应该是吧！我写得也是进行曲。愿老天保佑！”小卫有些不确定地说。

“就这样吧，卷子已经交了，估计是对的。”小杨也应和着。

早上，我们进行了音乐测试，一考完，我们三个就赶紧集合，开始了对答案“大业”。对完之后，又兴致勃勃地议论起来：“你知道吗，欧冠利物浦对波尔图竟然2：0大败，太不可思议了，他们发生什么了？”我一脸的惊愕。“还有那热刺对曼城竟然1：0，最要命的是曼城竟然能罚丢一个点球。”小卫不紧不慢来了一句。“这次的冷门实在有点多！”就在我们热火聊天的讨论中，上课铃“叮铃铃”地响了起来。而我们丝毫没有察觉。还沉浸在强队失利的“探讨中”，依旧聊得不亦乐乎。过了一会儿，班级里渐渐安静下来，而我们浑然不觉，直到同学们的目光都投向我们，我才发觉，顿觉形式不妙，想要在众目睽睽之下“逃之夭夭”，溜回到座位上，已无可能，只好乖乖在老师的“法眼”下。拖着沉重的步伐走上了讲台。望着同学们有些责怪的目光，我的心里真不是滋味。

事后，老师教育了我，我深深地意识到自己身上的不足。上课都已经几分钟了，我们还没有回到座位上，还在高谈阔论。严重影响了班级纪律，浪费了大家宝贵的时间，我诚恳地接受批评，改正错误，因此写下了这片反思的“小文章”。来警示自己！

老旧的卡机里放着上个世纪三十年代的西洋音乐，木质的书桌椅上凌乱着各种各样的纸与书本……，我正坐在沙发上，津津有味地看着《名侦探柯南》。

长相甜美的步美，老实的光彦，憨厚地元太，酷酷的灰原哀，帅气聪明的柯南，神秘的黑衣人……我为其中动人地情节所感动，时而泪流满面，时而仰天大笑，时而哭笑不得……

猛得，电视频道忽然切换，“快点，传球！”“投篮！”场上的篮球友谊赛已经进入白热化，双方队员都拼得你死我活，说是友谊赛，不如说是拼命赛，每个人都往蓝筐拼命投球，球到他手上了，只见他运到中场，来了个三步大爆扣，酷毙了！真像球星韦德，爸爸看得入了神，手中地遥控器被他径直向地上扔去。

我将遥控器捡起，默默地调回到柯南。“唉，你这孩子怎么能这样呢……”爸爸说着，一把夺过遥控器，又调到篮球频道，我不服气，抢来遥控器，调回柯南，爸爸急忙又拿回遥控器，调回篮球……，电视机就开始了“日常鬼畜”：柯南、篮球，柯南、篮球，柯南、篮球……，我和爸爸打算拼个“鱼死网破”，也要将电视调回到自己喜欢地节目。

终于，一家之主的妈妈，不慌不忙走过来，坐在沙发中央，慢吞吞地说道：“快给我调到《中国诗词大会》，要开始了！”我只好乖乖地交出遥控器，爸爸也顺从地调频道。

家里顿时安静了，三个人并排坐在沙发上，静静地看着《中国诗词大会》……

我和我朋友的感情很好，虽然有一次争吵，但那一次让我们感情变得更好了。

有一天，我的好朋友陆陆到我家玩，我们先每人拿了一个水气球，然后加了一些洗手液，把气球大约加满水，打了一个结，一个水气球一会儿就做好了，我们打起水气球大战，我拿起水气球猛的向陆陆仍去，气球像花一样绽开，然后给陆陆洗了个“冷水澡”，陆陆冲我也来了个水气球，水珠泼在我的身上，是多么凉爽啊！让我想起了泼水节的场面，我们带着快乐玩着。玩得特别开心，但是我们却一不小心把水仍到了房间的地板上，地板马上变得水淋淋的。陆陆便大声地说：“你打到了，快收拾吧！”我不服气，也大声地说：“你难道没有弄么，你收拾！”“不”陆陆好大一声，好像地震了似的。“不收拾”我们互不相让。大家在椅上一坐，都不想收工。冷战过了好一会儿。时间快速的从我们身边走过。我一看时间，发现像着火似的，大声叫道：“不好了，还有20分钟我爸爸就要回来了。”我们俩突然发现时间好像来不及了，不禁心急起来，马上齐心协力把水擦干。完成后，我们又像以前一样一起欢乐、一起玩耍。

这场水气球的风波终于过了，这件事让我们之间增加了友情，从此我们常常一起玩耍，我们永远都是好朋友！

大课间结束，同学们排着队边聊天边上楼回教室。走着走着，我和琪琪突然发现女生队伍的后半截不见了，我们也没多想，觉得她们可能是聊天太投入，落到后面了。

回到教室，我正兴奋地准备美术课要用的工具，忽然，几个男生进来说：“缪老师叫所有女生下去”。我和回到教室的六七个女生面面相觑，只好疑惑地走出教室，背后还传来了男生们得意的笑声。我怀疑的对其他女生说：“今天不是愚人节吧？”大家都不知道发生了什么事，但还是自觉地排好队，怀着忐忑不安的心情一声不响地走下楼梯。到了架空层，果然看到后半截女生在架空层进口笔直地站着，但缪老师已经往综合楼方向走去了。

我们迅速回到队伍中，等缪老师回来。缪老师走后的那两分钟，仿佛有两年之久，所有女生没有发出一点儿声音。我心里默默地想：原来刚刚后半截女生不是落下，而是被缪老师留了下来。就在这时，缪老师回来了，她一脸严肃，大家的心也同时吊了起来，等待缪老师的惩罚。没想到缪老师竟然说：“主要是后面的同学不好，任紫瑜前面的同学先回去教室吧。”听到这句话，我瞬间轻松了许多，迈着轻快的步伐回到了教室。

在语文教学中，对学生来说，最难写的是作文；对老师来说，最难教难批的也是作文。作文教学处于“二难”（教师教学难、学生作文难）、“一低”（学生作文水平低）的状况。如何彻底改变作文教学的低效状态，大面积提高学生的作文水平，这是摆在每一个语文教育工作者面前不可回避而迫切需要解决的问题。“说题写作教学法”就是针对某作文题目，正式动笔写作前，在教师主导下，以学生为主体，让学生以口头表述为主，在课堂上从审题、确立中心、选材、组材、详略等方面说出自己的认识，充分暴露学生的思维过程，在教师适时点拨下，引导学生积极思考，相互探讨，以求得问题解决和认识深入，从而提高学生写作能力的一种发展性写作教学方法。

一、清晰授课。

为达到“清晰授课”的目的，教师应做而且可以做的工作是，收齐每次说题稿后先通读一遍，掌握基本情况，找准学生在写作中的疑难问题、典型问题，以及值得巩固加深、拓展创新的问题。提高讨论质量的关键在于讨论的问题要有思考价值，有思考价值的问题可以引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望，学习过程往往会变得主动而富有生气。在学生的讨论与发言中，教师也要参与其中，掌握和调节讨论气氛，引导学生以训练点、疑难点、精巧点、兴趣点为内容加以讨论，随时作好点评。老师在同学发言后要针对主要问题作具体指导，老师指导可以和学生的交流同时进行，也可最后归结。教师的参与能获得即时信息反馈，增加教学的有效性和针对性，提高教学效率。

二、多样化教学。

“说题写作教学法”这种多样化教学的作文教学新方法，有利于从整体上提高语文素质。“说题写作教学法”以学生的思维环节为突破口，通过说题训练，发展语言能力和思维能力，达到提高作文质量的目的，实际是将思维、说话、写作、欣赏、评论紧密结合，融为一体，是集语言、思维训练于一身的特殊的作文教学形式，有利于培养提高学生口头表达能力，实现内部思维语言向外部可显语言的转化，有利于培养学生良好的思维品质。

“说题”中“说”是很重要的一环，这就是在练习书面的表达能力后，再来锻炼口头的表达能力。

三、任务导向。

作文教学中，大到各类文体的结构模式，小到开头结尾、过渡照应，都有许许多多的“常格”存在。不掌握基本的“常格”，则难以成篇。“入格”教学在作文教学中有着重要的基础作用。把“入格”教学作为作文教学的基础，让学生积累作文的“格局词汇”是提高作文水平的关键。在“说题写作教学法”中，通常同一文体有大致相同的基本的说题要求。针对不同的文体，通过对基本要求的“说”来养成学生作文良好的思维定势，对学生作文的入格很有好处。

四、保学生成功率。

学生体验成功是心理需要，有利于增强学习自信心。教师应当帮助学生体验成功，帮助学生树立自信心。“说题”既然要“说”，那么对题目就得有比较深刻的了解，学生必然要深入钻研，在充分思考的基础上，作一番探究，这就促使同学在真正写作之前多动脑筋，仔细地审题，并在脑海中想好文章的思路、重点，有助于同学养成写作前先思考的习惯，增强学生作文的计划性和周密性，使写作过程全部在学生自己的掌握之中。

对成功的“说题”，“说题”中的精彩之处，就应使之成文后再以“说”的形式展现给同学，让同学在“说题”、成文两方面得到启迪，受到教益。只有说写结合，有效地进行反馈，经得起写作的检验，才能切实发挥说对于写的导向作用。

五、引导学生投入学习过程。

“说题写作教学法”能挖掘写作课中的“活动”因素，使“活动”自然渗透于写作的各个环节中，具有较强的“探究性、实践性、开放性、自主性、过程性”。“活动”促思维，思维“活动”化，相得益彰。学生的思维过程，通过“说题”来外化和具体化，从而形成学生自主、主动学习的“兴趣点”和“热点”，并不断推进课堂探究活动的进行。学生在课堂上所想、所说、所议、所评，成为了课堂教学的焦点，它激起了学生强烈的好奇心，激发学生对智慧的挑战，也成为了学生学习兴趣的强大动力。较之以往，情况发生很大变化，学生发言踊跃，整个课堂生动活泼，几乎所有的学生都动了起来。“说题”把学生从“被动听”推到“主动说”的地位，变教师单向指导方式为学生多元化互动方式，使课堂由“一言堂”变成“群言堂”，便于利用集体智慧开发个体智力，增强了启发性。以学生为主，生动活泼的自主研讨引导学生全方位、高质量、多层次的参与，课堂气氛活跃了，学生的主动性调动了，学生真正动起来了。

“吃饭啦！”早已饿得虚脱的我快步走出教室排好队，等待享用美味的饭菜。

到了食堂后，我大失所望：粉丝、莲花白、白菜！它们都被我列入《最难吃的菜之十》了！没办法，“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌！”我盛了一点饭，打了一点白菜和粉丝。就座后，心血来潮的玩起何奕乐发明的“钓鱼”游戏。

我身旁的姜明浩正吃得津津有味，罗宇轩一如既往地一粒一粒“挑”着饭吃。可三秒之后，发生了意想不到的事儿。

只听姜明浩剧烈地咳嗽起来，在众目睽睽下，他两眼翻白，右手使劲拍打着自己的背，仿佛吞下了一个核桃壳似的。

何奕乐却在一旁瞎起哄：“姜明浩，我告你！在那儿装神弄鬼！”

我白了何奕乐一眼，好心地把渣盘递到姜明浩面前，他“呸”地一声，终于吐出一团糊状物，但他仍心有余悸：“我刚才……好像吃到一根……树枝……”

“姜明浩，我告你，你眼睛瞎了？明明就是几颗小花椒！”

“啥？”姜明浩一脸无辜，“明明就是树枝呀！”

“你的呕吐物里没有树枝！”我也加入到这场舌战中来。

“就是！”何奕乐附合道。

“姜明浩，我告你，太恶心了！”

“没错！”

“这次是真的！”

“对！”

……

我俩你一言，我一语，把姜明浩击得连连败退。

“各路大侠，饶命吧！小的再也不敢啦！”姜明浩苦苦哀求道。

何奕乐得意地奸笑道：“好吧，这场‘树枝’风波就告一段落吧！”

“你应该坐在那里，我该坐在这里。”“不对，你们该坐前面，我们该坐后面”。你听，我们班正在换座位呢！

下午谢老师一声令下，我们就乱哄哄的开启了换座行动。有用手抱住书，挡住脸的；有背着书包变成只“大乌龟”的；有用嘴叼文具盒的……千奇百怪，形态各异。那些踩脚碰头什么的，早都成了家常便饭，有的人还为个座位吵架呢！

我们小组调座位时，往前挪了一排，本来已经放在桌斗里的书本，不得不重新拿出来放在后面的一排，搞的我手忙脚乱。

放在桌子上的书，像一群调皮的孩子，怎么也不肯好好坐在自己的位置上，光往地上蹦了就有两三回。全班人都注视着我，我恨不得挖个地缝钻进去。

终于，我的书整好了，这时一看表，二十五分钟过去了，这时间对于我，简直是一个天文数字，没想到时间这么快就过去了。

换好座位，我环顾了一下四周，还有许多人正在调换位置。原来他们自己坐错了，现在正补救着呢。

下课铃响了，我们的座位才刚刚换好。原本五分钟应该搞定的事情，竟然花了三十五分钟，而且十分嘈杂。尽管这是第一次换座位，但我们也应该努力做到最好。

这次我们调座位是失败的，但我相信下次我们一定可以做到快、静、齐，做到完美！