六年级创编故事作文指导【实用20篇】

导语：近年来，小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活，在文体上多以写人记事的记叙文为主，下面是关于六年级作文审题指导，希望给大家带来帮助！

一、命题作文

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。

例：我的好朋友

提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

二、半命题作文

半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利

用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：____给予____

提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活

”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

三、给范围自拟题作文

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。

以平区六年级升级考试作文试题为例：

在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。

审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。 通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。

[六年级作文审题指导

从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。

也许是厌倦了苦燥无味的abc，也许是为了逃避令人窒息的x+y，我一次又一次地约她出来，从她那泛着清香的扉页中，走向一个陌生而又新鲜的世界。不为“书中自有黄金屋”，不求“书中自有颜如玉”，只为心中那份渴望，只为心中那片怡人的“绿地”。她的知识是那样的广阔无垠，她的话语是那样的富有哲理;她的目光是那样地温暖，她的双手是那样的温柔，

当我因失败而痛苦迷惘时，她总这样对我说：“真正的光明并不是永远没有黑暗的时间，只是永远不被黑暗所掩蔽罢了。”当我因小小的成功而手舞足蹈时，她总这样对我说：“天外有天，人外有人，强中更有强中手，真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹的洗礼，当你沉浸在幸福的甜蜜里赏花赏月时，只怕别人已到了巅峰了。”当我因“微微的困惑”而不能自拔时，她总这样对我说：“人的一生中会遇到很多人，有的是流星，有的是恒星。流星是美的，可它终究是一颗流星，流星的意义在于瞬间即逝，流星的美也只源于刹那间。流星毕竟是流星，若追寻长久，只能等待属于自己的那颗恒星，死死地抓住这瞬间的美，痛苦只能是自己。”当我畏首畏尾踌躇不前时，她会送来这样的诗句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”……

是啊!这就是她，不管是树荫之外喧嚣着浮躁的热浪，还是窗外肆虐着凛冽的寒风，只要和她在一起，她就会在热浪之中营造一片清凉，在严寒之中托出一份温暖。她就是书，这就是我和书的故事。

前几天，我捡回来一只又白又可爱的小猫咪，可是爸爸和妈妈都不允许我养。没办法，我只好偷偷的把小猫关放在小院里，但不久就被爸爸妈妈发现了。于是我又把小猫关放到邻居小洋家的院子里，为防万一，这次我特意用一块木板挡住，心想：明天拿开板就又可以见到小猫了。

可是，第二天，我却没见着它。我想可能它刚出去玩吧!然而，一连几天，我都没看到小猫，这下我可急起来了。于是我四处留意小猫的踪影。

一天夜里，天好冷，我坐在被窝里看书。突然，院子外边传来一阵响声，好象还有一声“喵”的猫叫声。“小猫回来了?小猫回来了!”我二话没说，连忙披上外套直奔楼下。然而，当我赶到楼下时，院子里静悄悄的，好象啥事也没发生过。“喵喵，小猫咪!喵喵，小猫咪!……”我唤了好久，可是，院子里还是那么静。

我失望地走上楼，但心里还是不甘。“一定是它!都怪我，动作太慢了!”我拿来一把椅子，把它放在窗口，我站到椅子上，眼望着窗外，心想：小猫一定还会再回来的。不知过了多久，一丝凉意袭身而来。可是我真的好想再听听小猫那熟悉的叫声，然而再也没有，我只好昏昏地睡去。

哎!这么多天了，小猫还会回来吗?我真后悔啊!悔不该在爸妈发现小猫那天，不争取自己的意见，悔不该把小猫关在邻家小院里……

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶段。”而书籍，也是我进步的阶梯。我非常喜欢看书，所以只要一有时间，我便会拿出书来看。

记得有一天下午，我回到家后，手里抱着我刚刚买的一整套《西游记》，直奔房间，开始阅读起来。突然间妈妈摔门而入，生气地对我说：“你在搞什么啊，听不到我一直再喊你吃饭吗?”我看了看手上的表，才发现，我已经看了两个多小时了，没办法，只好乖乖出去吃饭了吃完饭洗完澡后，我又溜进了房间，继续看起书来。没过一会儿妈妈又进来了，她说：“十一点三十分了，该睡觉了，你明天还要上课呢。”“好好好，我知道了。”妈妈还想再说什么，但这时候爸爸在外面喊妈妈，所以妈妈只赶了出去了，妈妈出去后，我心里窃喜：哈哈，老爸这次可帮了我大忙，我又可以继续看书了。又过了一会儿，妈妈又进来了，看见我还没有睡，便有点生气了，说：“怎么没睡，现在马上去睡。”“哦哦”。我漫不经心地回答道，可眼睛始终都没有离开过书本。“快点!”妈妈再次喊了起来。我只好把书本合上，爬上床去，其实我正在盘算着一会儿的“计划”呢。妈妈出去后五分钟，我蹑手蹑脚地起来，走到书桌前，悄悄地把台灯打开，坐在桌子上看起了书。正在我看的津津有味时，妈妈突然开门进来，他看见我有偷偷的看起了书，顿时火冒三丈，我趁她再骂我之前赶紧说：“现在睡，现在马上睡!”我依依不舍的合上书，看来这下只有老老实实地睡了。

我爱读书，书就像我的一个朋友，随时随地都在陪着我!

在一个阳光明媚的春天，一只小白兔去森林里旅游 ，在那里她认识了许多好朋友，有蜻蜓、蜜蜂、大雁和小黑兔

等到第二年春天，当小白兔再次来游玩的时候，她发现这里的天空、小河、草地都没有以前那么美了。更奇怪的是她以前的那些好伙伴都不见了，小白兔坐在大树下伤心地哭了起来，这哭声传进了狐狸的耳朵里。这狐狸的舌头是有魔法的，每天晚上

8:00-9:00只要是被他用舌头卷起来的动物都会成为玩具或是他的盘中餐。可怜的小白兔也被这贪婪的狐狸抓走关了起来。现在还是早晨，狐狸不能对小白兔施展魔法，只好出去散步了。

小白兔看到同伴们都变成了玩具，有的甚至变成了狐狸盘中餐，自己却无能为力，更加伤心了。突然她发现唯有小黑兔还活着，小黑兔告诉小白兔，狐狸的实验室里有许多药水，其中一瓶最小的紫色药水能解除魔法。

小白兔迫不急待地对小黑兔说：“小黑兔，趁着狐狸还没回来，我们赶快去找解药吧！”“可是”小黑兔为难地说。“可是什么 呀！你倒是快点说啊！”小白兔焦急地喊道。“可是那瓶药水被锁在>保险箱里，虽然我知道密码，但是没有钥匙，照样打不开，而狐狸整天把钥匙带在身上，根本拿不到。”小黑兔说。小白兔的心一下子跌入了谷底。忽然小白兔想起旅游时，蝴蝶仙子曾给她一根魔法棒，可以应付许多困难。于是，她对小黑兔说：“你等着，我去去就来。”说完，她将自己的身体缩小，然后变魔术似的又变出一个和自己一模一样的小白兔放在牢房里，就溜进了实验里。小白兔用魔法拿走了解药，恰在这时，狐狸回来了，小白兔又用魔法将狐狸制服了。

回到牢房，小白兔给每个被困的伙伴滴上药水，解除了魔法，最后大家齐心协力把可恶的狐狸烧死了。森林里又充满了欢声笑语。

团结就是力量，只要大家团结一心，就会取得胜利。

莎士比亚曾经说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我很喜欢这句话，因为在我的字典里，书籍就是树苗要吸收的营养，就是婴儿要吮吸的乳汁，就是人耐以生存的空气。我喜欢读书，它是我每天必做的一件事。因为爱上它，才让我的知识越来越丰富，才让我爱上写作文。

从两岁半开始，我就喜欢看书了。那时候看的书都是薄薄几页，寥寥几个字，在我的眼里那些字就是些奇怪的符号，吸引我的都是色彩鲜艳的图画。我记得，我有几本很特别的书，每次出去旅游，总是会带在身边，然后拿支笔在上面又写又画又涂。旅行结束后，妈妈会将我画脏的书用神奇的擦头擦掉。渐渐长大后的我才知道，妈妈给我买的书叫口袋书。

到了六七岁以后，我迷上了童话故事——《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事》······。灰姑娘的水晶鞋为什么只有她能穿?为什么青蛙可以变成一个王子？为什么莴苣姑娘的头发有那么长？为什么明明是一只丑小鸭会变成一只美丽的白天鹅？每次看完，脑海中总是浮现出像气泡那么多的问题。也有好几次，看着看着就睡着了，梦见自己穿着水晶鞋、穿着礼服在皇宫里舞蹈、歌唱，吃着用金盘子装着的牛排，喝着用银杯装着的饮料。现在，我终于找到了答案，童话里的世界都是美好的，它宣扬的是真善美，它让我们在幼小的心灵里播下美与善的种子。

随着年龄的增长，我越来越喜欢看书，涉猎的方面也越来越多。《十万个为什么》为我解了许多疑惑，《中国上下五千年》、《胡姐姐讲历史故事》让我了解了中国的人文历史。还有许多文学方面的书籍，让我领略了中国语言文字的神奇与美丽，《细米》、《草房子》······尤其是《四大名著》给我的印象最深，小说中每一个人物都描写的那么细致、那么传神，每一个画面的描写都让我仿佛置身其中。

现在，书籍是我最好的朋友。伤心的时候，读书能让我消除烦恼；快乐的时候，读书会让我内心更加快乐！书就是我快乐的源泉，它是我密不可分的好伙伴。

在我家，随时可以看见书！家门口、电脑旁、沙发上、椅子上、卧室里······，都有书籍。书最多的地方就是我的房间、书架上、书桌上、飘窗上、钢琴上、柜子里、还有五个大大的箱子里，都是书籍。我觉得，我家都可以开个小图书馆了。

我最喜欢过周末了，一家人聚在客厅，一起看书。奶奶喜欢阅读做菜方面的书籍，她就想让我们吃得更有营养；爷爷喜欢看健身书籍，他最近迷上了太极拳；爸爸最喜欢看一些经商之类的书，就想着赚钱吧；妈妈最喜欢看育儿方面的书，不过，最近迷上瑜伽，喜欢看一些关于心理和瑜伽方面的书籍；我呢？最近迷上了地理杂志，被异国风光给吸引了。现在，我有一个愿望，就是到全世界去旅游，用我手中的笔去书写这个美丽的世界。

我相信我的愿望一定会实现，因为爱看书的孩子，就一定能实现梦想！

比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。写文章如果能适当地加点比喻，将使语言更加鲜明、生动、形象，使深刻的、抽象的道理浅显地具体地体现出来。

一、分析成分

提到比喻句的组成，很多孩子都会不假思索地回签“本体”、“喻体”、“比喻词”。

如：满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。这句话中本体是“岩石”，喻体是“巨伞”，比喻词是“像”。

又如“红红的枫叶像一枚枚邮票。”本体是“枫叶”，喻体是“邮票”，比喻词是“像”。对比喻句成分的分析，看似非常简单，但书面练习或检测中却不会这么直白地问你“本体”、“喻体”、“比喻词”是什么。通常会出现这样提问：本句把比作。那么，孩子们就要懂得这种问法的解答方法。即把“本体”放前“喻体”放后来回答。结合刚才的例句就是：第一句把岩石比作巨伞，第二句把枫叶比作邮票。另外，还有一种问法，即“用 比喻”，它的答法则刚好相反，即把喻体放前本体放后来回答。即第一句用巨伞比喻岩石，第二句用邮票比喻枫叶。这两种问法都是分析比喻句成分的常用形式。因此，孩子们要扎实掌握，灵活运用。这种问法也是在为高年级时分析比喻手法做准备。

二、体会作用

比喻能给人以生动亲切之感，这种感觉我们如何用语言表达出来呢?如孩子们经常遇到这种题型：

问题：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了啊?这句话用了修辞手法，这种表达的效果好在哪?

分析：

1.这个句子把老桥比作老人，用了比喻的修辞手法。

2.回答比喻的好处，一般从两个方面来作答。一是写清作者写了什么;二要写出自己读的受。结合本句，从“老”字体现了桥的年代久，从“桥”的使用价值来看，它是用来载人为人众服务的。“德高望重”一词的意思是品德高尚，名望很大。综合对词语的理解，我们可以这样回答本句比喻手法的好处：作者生动形象地写出了桥的古老和它默默无闻为大众服务的品质，表达了作者对桥的赞美和敬佩。这里要重点强调这样的语式：作者生动形象地写出了;表达(表现了)。这样的语句很自然地把两方面内容串联在了一起。

再举个例子，让大家感受一下。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

分析：这句话把“各色的衣裳，飞驰的骏马，飘舞的衣襟、衣带”统一作为一个本体出现，那么整理后我们可以说，本句的“本体”是蒙古族友人远道迎客的景象，那么本句就是把这些景物比作彩虹，这样写的好处是作者生动、形象地写出了蒙古族友人远道迎客的场景，表达了他们对汉族朋友的热情好客。

三、学会仿写

低年级学生的比喻句通常来源于课文中的优美语句，因此语言简单，结构短小，如：太阳像火球、月亮像小船。

可是随着年级的升高，本应越写越精彩的比喻句却出现了非常尴尬的局面。很多高年级的学生，在答题时依然在写低年级时非常简单的句子。为了考察高年级学生语词积累和运用能力，同时也为了避免“低智”的句子出现，现在的比喻句多以“仿写”的形式出现，即“照样子写句子。”对于仿写，我们要牢牢把握两点。

1.结构要正确

如：雨像一曲无字的歌谣，神奇地四面八方飘然而起。

这个句子分前后两部分，前半部把雨比作歌谣，后半部写了歌谣飘然而起的景象。那么我们的仿写也要分前后两部分。

又如：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个闹去了。

这句话分两个部分，前半部用野孩子比喻索溪，后半部分采用并列关系，用两个“一会儿”写出了索溪淘气的行为，那我们仿写同样要采用这样的结构。

2.搭配要合理

前两个例句让我们清晰地看到，一个比喻句要做到生动形象，除了要有精彩的喻体外，作者还要对喻体进行了进一步详细地补充：山雨的静谧，索溪的淘气劲儿都是作者通过补充描写展现出来的。由此可见，后面补充的句子，特别是动词一定要与喻体相搭配。下面结合孩子的仿写，做进一步说明。

原句：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧!

仿写：啊，老师，你如一位辛勤的园丁，哺育着我们这些刚刚发芽的幼苗。

分析：仿写句子的结构是正确的，但“哺育”不是园丁的行为，因此搭配“园丁”是不会理的。

改写：啊，老师，你如一位辛勤的园丁，精心浇灌着我们这些刚刚发芽的幼苗。

分析：“浇灌”是“园丁”发出的动作，这样的搭配就比较合适了。

再举个例子：

原句：雨像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。

仿写：风像妈妈温柔的手，轻轻地抚摸着孩子们。

分析：句子结构正确，“抚摸”搭配“手”合理，正确。

今天，我从三个方面分析了比喻句，一般来说这也是有关比喻句的出题类型，希望能给你带来帮助。

我的家乡是一座幽远而宁静的小城。在这里，我已度过了十六载。

当晚霞染上天空的时候，夜幕就会降临小城。小城是一个四面环山的城市，所以每到傍晚的时候，就会看到大山的背后散发着美丽的光芒，或红或黄，或明或暗，像是有什么奇珍异宝，异常绮丽。这是其他的城市所没有的特殊景观。

当星光亮起的时候，小城的街道上就会出现一道明亮的银河。街道旁的法国梧桐都被装点得火树银花，它们让小城静默的夜晚变得不再孤单;它们为操劳了一天的人们指引着回家的方向;它们给过路的旅人留下了不可磨灭的印象。

沉睡了一夜的小城在清晨泛起了薄薄的白雾。你也许以为，这是这座小城最寂静的时刻。然而，此刻街道上忙碌的身影随处可见：清扫马路的清洁工人，健步如飞的上班族，还有背着书包的学生，他们都在这个时刻开始了忙碌而充实的生活。朝阳在他们的身后冉冉升起，鸽子从他们的头顶掠过。美好的一天又开始了。

艳阳高照的午后，茂密的行道树撑起了一片阴凉。柔和的微风吹过，鲜艳的花朵在枝头摇曳，释放出沁人心脾的芳香。在柔风的轻抚下，粉白色的花瓣漫天飞舞，把这诗一般的小城映衬得更加梦幻迷离。这个时候，如果你路经校园，就会看到朝气蓬勃的学生在学习，在运动。他们明媚的笑容就如同这午后的阳光一样，让人感到明亮和舒畅。此时，

风，清凉;天，高远。

夕阳一点一点地落下山头，小城灯火辉煌。她安详，她静默，然而她却有着非同寻常的美丽;她深沉，她遥远，然而她却从未失去人们的青睐。这便是我的家乡，美丽的小城铜川。

那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大!

我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴!我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死”等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。

就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒，它经常喊着：“懒猪，起床了。”

有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我非常着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮的说道：“有办法、有办法!”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的，只有自己想办法才行，我想了很久，终于想出了一个办法，那就是将玻璃打碎，就在我举起石头时，忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我仔细一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜出望外，这一次是鹦鹉帮我渡过了难关。

还有一件事，使我终身难忘。记得那一次，我在池塘边玩，当时只有我一人在那儿，一不小心，我摔了一跤，掉进了池塘，池塘的水非常深，可我偏偏是一个“旱鸭子”，我努力的挣扎，可我怎么也爬不上岸来，我绝望了，以为这回完蛋了。可令我意想不到的是，我父母居然赶过来把我拉了上来。后来才知道，是我的小鹦鹉及时飞到父亲身上，用嘴拼命的把父亲往池塘边拖，我才得以获救。

就因为有了这只可爱的鹦鹉，我的同学经常来找我玩，使我的生活也增添了几分乐趣。

一天，我正在和我的小鹦鹉一起玩耍，妈妈却把我叫到一边，严肃的说：“儿子，你必须把鹦鹉放回大自然!”我问妈妈：“为什么呀?”妈妈告诉我：“小鸟与人经常生活在一起，而不生活在自然中，不但生活不好，而且还将缩短寿命。”

听了妈妈的话，我心情很矛盾，是将它放回大自然，还是将它留在我身边呢?我一连几天茶不思、饭不想，夜晚翻来覆去睡不着，不知该怎么办才好。小鹦鹉看到我不高兴的样子，好像知道了什么似的，也和我一样整天闷闷不乐。经过几天的慎重思考后，我最终作出了一个决定，那就是将它放回大自然。作出这个决定后，我便觉得全身轻松了。

一天午时，男孩轩轩到家时，发现已搬走的邻居家门口有两双旧鞋子。他想，有人搬来了。

第二天清早，他下楼去上学时，发现一位阿姨正在对面开门。她个子不高，扛着两把大扫帚，戴着一副脏手套，脸黑黑的，一身的汗味。“新来的邻居是个清洁工。”轩轩嘀咕着。她身上的味道真难闻，期望以后再也不要遇见她了，轩轩想着。

中午放学回来，他发现有个小女孩在楼下玩石子，小女孩的脸蛋圆圆的，眼睛又黑又亮。小女孩望了轩轩一眼，亲热地叫了一声“哥哥”。轩轩却没有搭理她。“娟子，回家吃饭。”是那位清洁工阿姨在喊。那个玩石子的小女孩应当是她的孩子了。

轩轩明显有些不想与新邻居打交道。可是不久之后，有件事却让轩轩改变了这种想法。

那是一个星期五的中午，天气十分闷热，知了在树上不停地叫着，让人像被火炙烤着一样难耐。不巧轩轩那天感冒了，浑身都难受。放学回来，他好不容易走到楼梯口，一摸口袋，却发现自我没带钥匙。爸妈很晚才能回来，这可怎样办?他越发难受了，头昏沉沉的，“哇”的一声，他吐了一地。这时，那位清洁工阿姨正好回来，看见轩轩的样貌，她立刻走过来，轻轻拍着他的背。她一边拍一边安慰道：“不要紧的，吐完会好受一点。”然后她从上衣口袋里掏出一块雪白的手帕，替轩轩擦干净嘴边的脏物，还扶轩轩去她家休息。她家里很整洁。她让轩轩躺在沙发上，给轩轩盖上被子，又迅速打来一盆热水，用热乎乎的毛巾给轩轩抹去脸上的虚汗，然后在轩轩的太阳穴上擦上风油精，并轻轻地给他按摩。轩轩好像躺在妈妈温暖的怀抱里一样，迷迷糊糊地睡着了……

梦里，他好像看见了清洁工阿姨，阿姨真美啊，他甜甜地笑了。

之后，轩轩遇到这位清洁工邻居，都会亲热地喊一声：“阿姨好!”做完作业后，他也会邀请小女孩和他一齐玩。

成长的故事：

● 学习目标

① 围绕“成长的故事”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，态度自然、大方，表达流畅，四年级语文上册：《语文园地七》教学设计。

② 结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

③ 发现“发现问题，解决问题”的读书方法，注意总结。

④ 熟读背诵名言，养成积累的习惯。

⑤ 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示“成长的故事”综合性学习成果。

● 课前准备

① 实物投影仪

② 展示活动前，师生共同设计布置展示区域，陈列展示物品。

第一课时

口语交际

① 在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！

② 阅读习作的三个提示，自主选择自己喜欢的一项进行口语交际练习。

③ 根据相同选题，组成若干个小组合作交流，注意倾听，互相补充、完善。

A、 成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。

B、 “从《乌塔》想起的“可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自理能力，不要只一味批评家长的束缚。

C、 围绕“如何与周围人交往”或“怎样才能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。

④ 按确定的方案进行演练。

⑤ 全班交流。

⑥ 共同评议。

A、 引导学生发现小伙伴的长处和进步，善意地提出问题和改进方法、鼓励学生从多角度进行评价。

B、 谈谈听了他人的成长故事后，自己有何打算。

第二课时

习作指导

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来，小学四年级语文教案《四年级语文上册：《语文园地七》教学设计》。

一、 认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

② “从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

二、 学生起草，教师巡视。

三、 放声朗读，进行修改。

引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

四、 学生交流，互相评议。

尊重同学，虚心听取意见。

五、 誊写作文。

教师交代格式和书写要求。

第三课时

作文讲评

朗读展示优秀习作

① 教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示习作，小作者朗读自己的文章。

② 全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。

A、 内容充实具体。

B、 写出自己的真实感受。

C、 运用了平时积累的语言材料。语句通畅。

D、 正确使用标点，不写错别字。

小组交流互相评议

前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。

修改誊写，张贴展览、发表

① 各自修改自己的习作。

② 将修改后的习作在学习园地里张贴展览。

③ 鼓励学生投稿。

第四课时

我的发现

① 各自轻声朗读小林、小东的对话，想想自己从中有何发现。

② 指名朗读。说说自己的发现。

③ 交流各自的发现。

A、 读书时，深入地想一想，不浮在表面，常常问个“为什么”，往往能发现问题。

B、 解决问题时可采用：查找资料、了解时代背景、联系作者的实际情况等方法。

④ 扩展练习。

A、 谈自己怎样读书的实例。

B、 从自己的读书实例中总结读书方法。

C、 鼓励在今后的读书中不断总结读书方法。

日积月累

① 采取多种方式反复朗读名言。

② 小组交流各自对名言的理解。

③ 全班交流，互相补充。

有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。

玉不琢，不成器；人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我成为国家的栋梁。

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随：学业上的精深造诣，出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。

盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。

④ 背诵名言。

⑤ 说一说自己喜欢的其他名言，鼓励平时积累。板报上专辟一角，每周一句名言。

⑥ 把自己最喜欢的名言写在自己随时看到的地方，鼓励自己。

展示台

① 课前观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，归纳展示内容。

② 小组讨论展示内容、展示形式，提出建议，确定本组展示形式。

③ 班长了解各组的展示准备，协调展示情况。

④ 举行“成长的故事”展示会。各组轮流介绍，然后参观学习。

少年陆天，他工作繁忙，很久没笑了。街坊邻里的老爷爷都知道，他可是一个有爱心的少年。

冬天的街上很清冷，少年走在人行道上，向家的方向走去，心情低沉沉的。陆天不时还抖抖身，想将身上的寒冷抖去。突然，几朵雪花落在了少年陆天的肩上，他知道，马上要下大雪了。

坐在门口聊天的几个老爷爷，看见了他，不由自主地叹了口气。他们讨论起来：“你瞧，陆天这孩子工作以后给自己太大压力了。”

突然，有只小狗惊慌失措地大叫了几声。少年陆天猛地抬起头，十几个小朋友用石头正在砸一只流浪狗。流浪狗以前是有家庭的，但那家人搬走了，却没有带走它。陆天沉浸在了回忆中，他记得小时候经常和它玩。它现在就如同皮包骨头，再加上这寒冷的天气，它在不停地颤抖。陆天立马阻止小朋友，小朋友顿时兴致全无，走开了。

陆天回到家，在门口又看到了它。陆天从口袋中拿出自己仅剩一点的晚餐——一块面包，分给了流浪狗，陆天退后几步，把面包块分一半放在了地上。陆天叫了一句“朵朵”，狗狗没有回答，只是吃着面包。

陆天尝试多次向前靠近，但它就多次后退。突然，陆天的视线转移到了它的脚上，它受伤了。无奈之下，陆天只能悄悄地靠近，一把抓住了它。朵朵拼命地挣扎，怎样都跑不掉。陆天把它带到宠物医院疗伤，很幸运，伤势不是很严重。回家时，夕阳把最后一缕阳光照射在了它的身上。陆天又叫了一声朵朵，流浪狗终于回应了，陆天轻轻地抚摸它，脸上露出了久违的微笑。

少年陆天收养了与他从小一起长大的朵朵，陆天也有了好伙伴。

每一本出自不同作者的书都有不同的风格，或深沉，或悲伤，或愉悦，不管怎样的一本好书都能给我们带来快乐与知识。

题记

我爱读书，特别是好书。书是我的好朋友也是我最好的老师，但有时书更像一杯甘甜浓烈的美酒。我要用这杯美酒敬天地，敬山川，敬大海，让世界万物都知晓书的伟大!

妈妈告诉我在她怀我时就天天读书，这时我就和书结下了不解之缘。出世后我就对书有一种奇妙的感觉。我曾经还为书拼过命呢!

暑假里爸妈为我买了许多书，一天我正在看书妈妈叫我去买菜，我也拿上了书。我边走边看，在过马路时我一不小心书甩了出去，我连忙跑过去捡。就在这时一辆红色小轿车向我驶来，我的身体像被定住了一样动不了了。我心想∶“这下死定了。”在这千钩一发之时那辆车在我十厘米的地方停下了，幸亏那位叔叔的车技好，要不我的小命就难保了。

啊!书伴我走过了多少岁月，我和书的故事永远也不会画上休止符，他会一直伴着我。

“嘿，你听说了吗?陆天要去参加志愿者活动!”“不可能吧，他这个冷冰山怎么可能会去?!一定是被逼的!”两个同学窃窃私语着。

坐在后面的陆天听到这些不由地皱了皱眉，背起书包走出了教室。

“要不是没有学分，我才不会去参加什么志愿者活动……”陆天喃喃着……

“陆天?”

背后传来一声叫喊，陆天转头一看，是一个男孩。

“真的是你啊，你还记得我吗?我，徐明!我们是小学同班同学!听说你也要去参加活动，要不我们一起吧!”

徐明跑到陆天前头，期待地看着他。“不用了，谢谢。”陆天直径走出了校门。

“还是这么高冷啊…”男孩撇了撇嘴，走回了教室…

第二天，陆天准时来到活动地点，在那儿他看到了一个熟悉的身影——徐明。而徐明完全没有注意到陆天，他正忙着哄一个和家长走丢的小女孩。

“别哭啦，哭了就变丑了!哥哥帮你找妈妈好吗?”说着就牵起小女孩的手，向前走。

“咳”陆天轻咳一声，“陆天?”

“你真的来啦?算了，待会再聊，我先帮这个孩子找到妈妈。”说着，他看了陆天一眼，继续向前走去……

“我和你一起去!”陆天拉住了徐明。

“你!”

“怎么?很惊讶吗…”陆天藏在棉袄里的手紧了紧，不悦道。“没有，走吧…”徐明摇摇头，尴尬地笑了笑。

半个小时后，还是不见女孩母亲的身影，陆天忍不住问了一句“你 妈是不是不要你了?”小女孩一听，顿时哭了起来…

“这个哥哥，是跟你开玩笑的!怎么可能有妈妈不要自己的孩子呢?”徐明瞪了陆天一眼，连忙哄道，“说不定你 妈妈就在……”

“宝贝，妈妈终于找到你了!”马路对面传来一声叫喊，“妈妈!”小女孩挣脱开徐明的手，直奔马路对面……就在这时，不知从哪里出现了一辆车，眼看就要撞上女孩了!

突然，徐明也跑上前，将小女孩一把抱到怀里，车子及时停了下来。

“唔……”小女孩，哭着扑到妈妈怀中，那位女士一边哄自己的孩子，一边问“孩子你没事吧?要不要……”

“阿姨我没事!”徐明扯了扯嘴角，勉强地了笑一下，他拖着腿回到马路边……

“扭到了?”陆天问，“嗯…”“我送你去医院。”说着便把徐明背了起来…

在夕阳的照射下，冬日的街头，一切都是那么美好……

一本书就是朋友，一位老师。人们常说“开卷有益”。从我们开始一字一句地认字时，书就开始与我们相伴。

一开始上学的时候，课本就是我唯一的伙伴。直到后来，获取的知识面大了，视线中多了课外书的踪影。还记得我得到的第一本课外书是在我七岁生日时爸爸送给我的《安徒生童话选》。当时我高兴极了，还特意给他买了衣服穿上，每次拿出来看都小心翼翼，生怕把它弄脏了。伴着岁月的流逝，那本童年书已经不在了，但我的“读书热”却丝毫没有减退，看起了世界名著。

《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊在一个荒无人烟的岛上整整生活了28年，最后居然活着回到了城市中。他坚韧不拔，不肯放弃的精神让我感动。《三国演义》中的“赤壁之战”是著名以少胜多的战役。周瑜用三万并打败了号称拥有八十万雄兵的曹操。让我明白了骄傲使人落后的道理。《老人与海》中的主人公桑提亚哥在没有打到鱼的第八十五天出海，与一只大马林鱼搏斗了三天三夜，才捕获了这只大马林鱼，在回途中还与鲨鱼进行搏斗，最后凭他惊人的毅力回到了渔港……

书是我们最忠实的伙伴;书是我们成功的阶梯;书是我们不可少的良药!

我这个人最喜欢看书，但却不是课本，而是除课本以外的课外书。想小说，杂志等等，这些都是我最喜欢看的。但是平常爸爸却不让我看这些书，因为他认为这些课外书影响我的学习成绩。

每次省下钱买了一本书，我就偷偷的拿到自己的书房里。不敢让爸爸他们发现，当然我最喜欢的一本书就是钢铁是怎样练成的了。第一次翻开这本书的时候我就被里面的故事情节深深的吸引了，里边的主人公保尔柯察金，是我敬佩的对象。他小小的年龄就作为一个游击队员断的为自己的家乡做一些事情。他的这种精神深深地折服了我。

有一次爸爸发现我在看课外书，当他看到这本书的名字的时候就对我说，这本书可以看。我好奇的问为什么，他说这本书他很早就看过了，这是一篇值得看的一本书。

而从这以后，爸爸也不断的给我介绍一些好的书，例如鲁迅的呐喊，当然鲁迅先生的书有的时候不是很好理解，我就会请教我的爸爸，爸爸也会教我，从鲁迅先生的书里，我也学到了很多东西。

书，如今依旧是我最喜欢的东西，我想它会一直陪伴着我。

[我与书的故事_六年级作文

冬日，酿雪的季节。黄昏时分，天阴沉沉的，四周布满了刺骨的寒风，哈一口气，都能冒出缕缕白烟。今天，梦雷依然出门而去。

梦雷的父母不在家，街上的那只流浪狗是他唯一的玩伴。梦雷给它取名为“球球”，因为它倦缩的时候仿佛是一个“大肉球”。他还经常给“球球”带来吃的，每次它都会感激的舔舔梦雷的手。

街上，车水马龙，人流如潮。梦雷走过几条小巷，见到那只已经伴他度过半个冬天的球球。一见面，他一如既往地掏出肉骨头，球球感激的舔了舔他的手，咬咬他的裤腿，眼里满是感激。

忽然，球球发出了急促的叫声，露出了紧张的表情，仿佛意识到了什么，一转头，发现一辆大货车向他们开来。虽然司机已经发现了他们，但是车子的速度太快了，根本停不下来。大货车发出了一声刺耳的刹车声。梦雷吓呆了，一动也不动的站立着。很快他受到了一股强烈的冲撞，后退了几步跌进了草丛里。

大货车司机连忙下车说：“真对不起，你受伤了没?我送你去医院吧。”梦雷发疯似的往车头跑，车头的球球浑身是血，它对梦雷发出了最后一声叫声，随后死去了。

梦雷再也忍不住了，眼泪“涮”的一下从眼眶里流了出来，伴他那么久的球球为了救他死了。梦雷把球球埋进了雪堆里，眼里含着眼泪，跌跌撞撞地走了。

在一个安静又美丽的校园里，突然有一间教室“啊”的一声，打破了校园的宁静。是谁搞的鬼?这悲惨的叫声是谁发出来的?走廊里的同学们都跑到五零四班的门口，看看是发生了什么惊天动地的事情。一看，原来是淘气包张明搞的鬼!

刚开始张明是想：把我家喂鸟的面包虫拿来学校玩，还可以吓唬几个女生，反正家里的面包虫多的是呢!张明从他的口袋里拿出一个盒子，打开了，里面有几条大概一厘米多的虫子。张明轻手轻脚地走到女生小布的背后，捏起一条虫子放在她的头上，说：“小布，你头上好像有什么东西在爬?”小布装模作样地说：“你少吓唬我，没门!”张明又说了一句：“那你可别怪我咯!”说完，他立刻拔腿就跑。小布还是有点儿不放心，摸了摸头顶，咦?这是什么呢?小布捏到了那条面包虫，大叫了一声，把手里的虫子甩开了。张明若无其事的样子站在一边，嘻嘻地笑了起来。

只见小布去找了雷厉风行的班长王寒冰。“哼，那个小子真是胆大包天，看我今天不教训他一顿。”王寒冰怒气冲冲地走到了张明的面前。淘气包张明装着一副不知所措的模样说到：“干嘛呀，连你也要来，是想陪我玩啊!”“你!”王寒冰的脸气红了。就在这时候一位充满活力的年轻班主任李军走了过来说：“呀，张明，这是你的宠物吗?好可爱呀!你明天可以把你家养的宠物带来给同学们分享吗?”张明惊讶地点了点头，是因为老师，不但没有骂他，反而还很亲切地告诉他，表扬他。

第二天，淘气包张明自信满满地走进了教室，他的右手拿着一盒面包虫，左手拿着一个小鸟笼，大家都很喜欢他的宠物。一开始同学们都很害怕面包虫，可听到张明说：“你们可以拿面包虫来喂鸟，不要害怕，把虫子放在笼子的旁边，小鸟自然会吃，你们的手就不会被啄到。”大家对鸟很好奇，想试一下，哇!不一会儿，大家都玩得很开心!张明也感到很满足!

从今以后，张明不再搞恶作剧了，在这次和同学一起玩的事情上，他懂得了：好的东西都可以和别人一起分享，还可以收到大家的欣赏和敬佩，不是靠吓唬和恶作剧能得到的。

在这个充满友爱、分享的班级里，传来一阵阵同学们的欢笑声，飘向了开满丁香花的校园。

笔尖流出的故事丁香花六年级作文8 The sixth grade essay of Lilac flowers flowing out of the pen tip 8

闻名校园的淘气包张明今天又闯下了一个不小的祸。

一个阳光明媚的春天里的一天，校园里的丁香花正是“忽如一夜春风来，千树万树繁花开”仿佛是一眨眼就都盛开于枝头，引得同学们一下课就全部跑到操场赏丁香。张明也来到了操场，可他却没有看花，而是左顾右盼着。突然，张明看到有一个沙包在长椅上，便又想起了恶作剧。只见他抓起了沙包，一脸坏笑的把沙包扔到了一棵丁香树上，还碰掉了几朵丁香花。可谁知，正巧这会儿，张明班的班长王寒冰路过这里，把张明的恶作剧看得一清二楚。只见王班长一个健步来到张明面前，气愤地对着张明大声说道：“张明!你又恶作剧了!我现在就去告诉班主任李军老师!”张明一看是班长，立刻就慌了，又听到班长这么说，霎时间就感觉一阵寒风袭来。他连忙告饶：“班长大人息怒，求求你别告诉班主任啊!你让我先想想怎么处理好不好?”谁知班长丝毫不为其所动：“你别想了，我去叫李老师处理吧。”说着就疾步向班主任办公室走去。“这下完了!”此时的张明紧张的要死，心里简直凉透了，仿佛此时已不是在温暖的春天，而是置身于严冬。

不一会儿，李军班主任和王班长一起来到了张明面前。然而，出乎意料的是，李老师并没有立即严厉的批评张明，而是先问他：“你能不能把沙包弄下来?”张明稳定了一下心神，左思右想了半天，可还是想不出来办法，只好垂头丧气的说：“我不能。”“那就看我的吧。”李老师一边说，一边去学校的仓库拿了一个篮球出来，只见他瞄准了树上的沙包，使劲一扔，篮球飞过树顶，正好把沙包撞了下来。“哇!老师您太厉害了!”张明与王班长异口同声地赞叹道，张明也长吁了一口气。当然，批评还是要有的，但此时的张明已经不那么慌张和害怕了，而是非常服气和虚心的接受了李军班主任的批评。

这一天，张明的内心经历了大起大落，此刻他的心已经被校园里的春风吹拂的温暖了起来。它感觉此时校园里的丁香花仿佛也更加的鲜艳美丽了，一阵风吹来，花儿们也都好像在对他点头微笑呢。

一页页装订整齐的纸，一幅幅精美的图画，加上那端端正正的字、美观的画面，并组成了一本构造完整的书。

记得在我很小的时候，我就和书交上的朋友。那时候，我并不认识字，就总缠着父母给我讲书里面丰富多彩的故事，书带着我走进了安徒生爷爷的童话故事中，和他笔的卖火柴的小女孩交上了朋友，书像磁铁一般吸引着我，使我对它爱不释手。

上学以后，我和书相处的时间更多了，它成为我的良师益友。书向我介绍了多少有趣的知识啊！一本本普通而平凡的书，都在我面前打开了一扇扇窗户，让我看到了一个个不可思议的世界，使我对书更加喜爱。

俗语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，书中蕴藏了多少精神与财富呢！这些财富又哪是用金钱就买到的呢？

书，是人类进步的阶梯，让我们踩着它一步一个脚印，攀登上光辉的顶点。凯勒说过：书随时是你身边的顾问，随时可以提供你所需要的知识。不错，每当生活中，学习中遇到困难，书就会帮助你，给你一个满意的答案。字典不就是一个很好的证明吗？每当我们遇到不会读的字时，字典派上了大用场，人们只要掌握了查字典的方法，就能准确无误地查出自己想要懂的字，真是名副其实的好老师。

阿尧有一个同桌，他的同桌性格很怪，当然，阿尧的性格也很怪，但他们有一个人共同点，那就是学习成绩都是学霸级别的，同学们常开玩笑，“唉哟！两个怪胎学霸聚到一起来了，天生一对啊！”每当这时，阿尧总是看向自己的同桌小慕，可他发现，小慕比他还不在乎，正若无其事的看书呢！

“慕小小，看一下你的笔记本，我的没抄完。”下课了，阿尧无比自然得向小慕伸出了手，小慕也将自己的笔记本顺手递给了阿尧，这不，后面的同学又开始窃窃私语，“这两对儿又在我们面前搞暧昧！”阿尧狠狠的瞪了一眼后桌的同学，虽然他知道这是开玩笑，但他注意到小慕的脸色似乎有些难看。后桌的同学翻了一个白眼，“咳咳！说你们了吗？再说，开个玩笑而已。”阿尧被堵得哑口无言。还是小慕解了围，“张尧，你到底看不看?”阿尧感激地笑了一下，“看！看！”后面的同学又窃窃私语起来，不过阿尧也不在乎，小慕不在乎，他还在乎什么。张尧飞速抄完笔记，便听起了歌，下节刚好是美术课，老师管得很宽松，班里乱哄哄的，老头子还在上面悠悠玩手机，老头子的格言是：人生有几个年头，自然要放松点儿，反正我的学生各个不是画家。不知上课多久，阿尧无意间扫了慕小小一眼，慕小小正盯着他说话，不过他确信慕小小没有看到他在看她，阿尧悄悄按了耳机的暂停键，仔细听慕小小再说什么。教室里很闹腾，阿尧竖着耳朵才听清楚，“……喜欢你。”阿尧听了半天，只听到这几个字。“张尧，我喜欢你。和你同桌的第二天开始。”慕小小顿了顿，看了阿尧一眼，确信他没听到才继续说下去。“现在，说出来我心里好受多了，我以后不会再喜欢你了。”恰巧，下课铃响了，慕小小无比轻松的走开了，阿尧松开手，转过身去，他早已感动。阿尧坐了许久，许久，他翻开本子，撕，笔记工整的写下，“慕小小同学，很荣幸收到您的表白，很幸运，我也喜欢你。”他早先不知道这是什么感觉，但他现在明白了，这是喜欢一个人的感觉。阿尧将纸条塞进慕小小笔袋的夹层里，看着慕小小上课取出笔袋，阿尧便偷笑。可是，慕小小并没有发现那张纸条。

后来，他们高中毕业了，慕小小的成绩一落千丈，只上了一所二本学校，而张尧还是那么耀眼。

许久以后，二人竟然都还是单身。二人在街上偶遇，他们都已成年。“嗨，慕小小，好久不见啊。”慕小小也回了他一个微笑，二人来到咖啡厅，聊了许久，阿尧聊到了当年他给慕小小写的纸条。慕小小一脸惊讶，“什么！你听到了，还给我回信了？”

阿尧自然的笑了笑，“是的，我当时写的是我也喜欢你。”慕小小满是纠结，“阿尧，我当初没有考上一本就是因为你，当初我以为我和你表白了就轻松了，可是，我发现我越来越不能自拔。唉，真可惜，错过了呢。”阿尧也是一脸惋惜，突然，他像想到了什么，“你现在是单身吗？”慕小小不知道阿尧要做什么，点了点头，阿尧笑了，“或许，还不晚。真巧，我也是单身。我还喜欢你。”慕小小也笑了，“我也是。”

这段错过了几年的爱终于圆满了。

[阿尧的故事小学六年级作文

在这个开满丁香花的校园里，有一个非常淘气的捣蛋鬼——张明。

这一天，淘气包张明在和班里的象棋高手——宋雪儿在下棋。证下这一半，张明的死对头班长王寒冰走了过来，说：“哈哈，宋雪儿，你只要把炮移过来，然后……就胜利了。”“王寒冰，不知道观棋不语吗?你在那哗哗什么呀?”张明对王寒冰的行为表示不满，张明又向王寒冰踢了几脚。王寒冰见势不妙就走开了。可是张明的气并没有消，他拍了一下桌子，气洪洪的走了。

张明来到学校的后花园，这里到处都是丁香花，到处香气扑鼻。张明在这里走了一会儿，就发现花丛中有一只可爱的小花猫，张明觉得这只小花猫很可怜，就决定收养他。于是，张明每天都在饭堂打包一些菜给小花猫吃。

一天王寒冰路过这里，发现了张明。王寒冰以为张明在欺负这只可爱的小花猫，王寒冰马上去报告老师。老师听到后决定去看一看怎么回事。这天，老师李军悄悄的跟着张鸣去一探究竟。没想到张明打开了一个袋子，里面有许多的菜，小花猫吃的可高兴了。李军老师决定帮助这只小花猫找到家。

今天李军老师在班上说：“同学们在后花园里有一只小花猫，张明同学每天去喂它。请问有哪一位同学想要收养这只可爱的小花猫呢?”这时，班长王寒冰站了出来说：“老师我想要收养着只小花猫。之前我错怪了张明，所以我想弥补我之前的过错。”

于是小花猫找到了自己的主人——班长王寒冰。