教师征文：阅读与经典同行【推荐20篇】

前苏联教育学家马卡连柯说过：没有爱，就没有教育。最美教师张丽莉用自己的实际行动将这种对学生的大爱诠释到了极致。2012年5月8日，张丽莉老师在危险面前舍身保护学生，自己却被迫高位截肢。2013年感动中国给她的颁奖词是这样的：“别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀;她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。”

最美教师张丽莉在感动中国的同时，也给了我们每位教师最真实的震撼。张丽莉老师为了孩子忘记了自己，把自己年轻如夏花的人生燃烧在教师这一崇高光荣的事业上，面对危急情况，把生的希望给了孩子，把死的危险留给了自己。这种人性的光辉照耀着我们，这种无私奉献的精神值得我们每一位教师学习。在我们身边，就有很多的教师默默地践行着。我们工作在平凡岗位上的教师们，每天做着琐碎而不起眼的工作，可是，你有没有看到，日常生活中的鸡毛蒜皮细小末节之中包含了他们多少的爱和心血啊!

我们xx中心学校位于太行山区的峡谷之中，与其他学校相比有很多特殊之处，教育之花在这里的生长就显得尤为艰难。作为2012年刚刚走上工作岗位的一名新教师，从我来到这里的那天起，就无时无刻不被这里的每一位老师感动着。

刘xx老师是三年级一班的班主任，从接着这个班开始，刘老师就数年如一日地把班里的每个孩子当作自己的孩子来关心和呵护。刚刚开春的一个晚上，班里的一个孩子忽然发高烧，刘老师忙前跑后，为孩子取药喂汤，但孩子仍然高烧不退，无奈刘老师拨通了孩子家长的电话，不料家长不仅不领情，还在电话里埋怨刘老师，你为什么让孩子发高烧，你是怎么照顾他的，你为什么这么晚才通知我。家长的不理解让刘老师痛苦气急地掉下了眼泪。但是，放下电话，刘老师就把这个孩子安排在自己的住处打点滴，孩子输水输了一整夜，刘老师就一眼没合在床边照看了一整夜。孩子的高烧退了，老师笑了……

低年级的班主任可以说就长在了学生的生活里，学生病了需要及时喂药，学生想家了需要及时用自己的手机让他们与家里说说话，学生衣服脏了需要老师亲自为学生清洗，天气转凉，需要老师找出自己孩子的衣服让学生穿，怪不得刘老师的女儿对妈妈说：“你对其他同学比对我还好……”

去年冬天的一个中午，我看到李xx老师慌慌张张地跑前跑后，我很好奇地走进了她的房间，眼前的一幕让我进退两难。她正在为一个因拉肚子而拉到棉裤里的孩子洗刷衣服，孩子身上的脏物已被清洗干净，李老师关切地让孩子躺进了被窝，掖好被子。作为一个刚参加工作的教师，我有很多不理解，换做是我，为一个男孩子洗澡，我会害羞，为一个孩子处理脏物，我会怕臭。了解了张丽莉老师的事迹后，我心中豁然开朗，这就是人民教师的神圣和伟大。师爱无边，大爱无私，所以，教师不愧为太阳底下最光辉的职业!

孔繁森同志曾说过，一个人爱的最高境界是爱别人。而作为老师，我要说，爱的最高境界是爱学生。教育因爱而美丽，有爱才有教育。作为一名年轻的人民教师，我还有很远的路要走，我爱我的学校，我爱我的职业，我更爱你们，我身边的这些最美丽最可爱的教师们，你们就是我前行中的灯塔，是我前进的不竭动力!

前不久，妈妈给我买了一本《中华上下五千年》，我对它爱不释手，仔细研读，直到今天，我终于把它读完了。

这是一部凝聚了《史记》、《国榷》、《资治通鉴》等众多历史巨著的精华而编写成功的得力之作，是一部不可多得的鸿篇巨制。书中的人物栩栩如生，个个都有统治天下的雄心，因此发生了一场场不可避免的战斗。

书中大多的还是描写战争的：战场上，将士们以死相拼，血腥满天，不拼个你死我活就誓不罢休，真是让人惨不忍睹。

其中，我最喜欢的人是仓颉，他十分为人善良，从不剥削百姓。

以前，大家都以打结记事，但很容易忘记，仓颉见了，立即去寻找能让大家容易记事的“符号”，也就是现在的“字”。一天，他从三位老人的话中得到启示，从此便仔细观察万物，含辛茹苦的写了三个山洞的“字”，写好后，他也没休息，不辞辛苦的办学校，教大家认字。虽然是传说，可他那种坚持不懈的精神却深深的感动了我。

由此我联想起一个故事。故事的大意是这样的：

拉瓦锡于1743年8月26日出生于法国巴黎。他的父亲是一位律师，家境富裕。不过，他并没有秉承父亲的旨意从事法律，而是爱上了自然科学。

拉瓦锡发现"燃素学说"存在着许许多多的破绽。比如，既然金属在煅烧中逸出燃素，那为什么重量反倒增加呢?而蜡烛呢，燃烧之后，竟一无所剩，似乎全部消失了。

为了弄清事实的真相，拉瓦锡开始了严格的实验。他首先仔细地称量了装有空气和固态物质的密闭容器，然后用放大透镜将阳光聚集在物质上，或者用火加热。当物质燃烧完后，再重新称量装有反应物的容器。他用各种不同的物质反复进行实验，结果都表明，密封容器的重量在燃烧前后都不变。

这是什么原因呢?拉瓦锡的大脑开始了紧张的思索。后来他终于得出结论：原来在没有密封的燃烧当中，空气中有一种新的物质元素参与了反应，使得物质燃烧前后重量不一。最后，拉瓦锡推翻了流传多年的"燃素学说"，指出："由于人工的或天然的操作不能无中生有地创造任何东西，所以每一次操作中，操作前后存在的物质总量相等，且其要素的质与量保持不变，只是发生更换和变形，这可以看成是公理。"这番话体现了"物质不灭定律"的基本精神。拉瓦锡的思想超越了他的同时代人，因为他不仅注意到了物质在化学反应中性质的变化，而且注意到了数量上的变化，从而使得化学科学割断了与古代炼金术的最后一根纽带，以一种崭新的面目蓬勃发展起来。

所以，我说：“世上没有学不会的事，除非你是半途而废的人。”

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

——题记

阅读，使人思维活跃，聪颖智慧;阅读，使人增长见识，谈吐不凡;阅读，使人心旷神怡，如沐春风。是的，我爱阅读。喜欢在堆满书的柜子旁徘徊;喜欢翻开散发着油墨香的书纸;喜欢阅读纸上鲜活的铅字;喜欢进入书的世界……

小时候，彩色注音版的《白雪公主》提醒过我做人不能向恶势力屈服，不去嫉妒别人;在小学时，一本丰富《小学生语文知识大全》告诉我多读书，可以扩展知识面、开阔视野;上了初中，《水浒传》反映了民间生活的常态，《三国演义》与我述说着在人生中,战胜困难,保护自己所必不可少知识，《西游记》体现的是中国知识分子的理想主义，《红楼梦》则是揭露了封建社会的官场制度……从牙牙学语到抑扬顿挫的阅读书籍，不变的是那喜爱读书的心!

在我空闲时，我常会拿起一本书静静的阅读。阅读可以使我们增长知识，提高我们的阅读能力和写作水平，可以充实我们的生活，学习到不同的知识，感受到世界的不同。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书,如果他做完了功课就觉得任务已经完成,那么他是不可能有自己特别爱好的.”每一个学生要在书籍的世界里有自己的生活。把读书视为自己的乐趣。让我们快乐地阅读，在阅读中获得快乐，快乐成长!

因为爱上阅读，我在写作这条路上越走越远。从尝试着写的第一篇看图写话到300字的童话故事、600字的记叙文、1200字的征文。每一次的新尝试都是为了一个作家梦。

我想成为像莫言那样的作家，将汉语的文学魔力发挥到更高境界的语言魔术师;我想成为像曹文轩那样的作家，有着细节的着力描绘和纯正规范的语言;我想成为像冰心那样的作家，怀着一颗真诚的爱心……

所有的梦想，不付诸努力，到头来都是空话。对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。多练笔、多阅读、善于从生活中发现素材。

我国先哲孟子说过“天将降斯人也必苦其心志劳其筋骨”许多伟人都是在经历了超常人的磨难之后才成为伟人的。我现在的梦想之路，也有许多绊脚石，但我也会把困难化作垫脚石!也许现在，我的文笔笨拙，语句不连贯，写作缺少真实情感。但是，为了那个闪闪发光作家梦，我会努力，会奋斗!不辞劳累，不怕辛苦!

梦想有人把你当作一朵别在衣襟上的花，我却把你当作一根策励自己奋斗的鞭!对于我来说，我的梦想与阅读是紧密相联的，阅读是我与梦想的桥梁，作家梦便是拼干的梦想!

同学们，阅读吧!阅读，可以让我们在知识的海洋里尽情遨游;阅读，可以让我们与高尚的人畅快对谈;阅读，它可以让我们屹立在知识的顶峰!为了自己的梦想，为了那个闪闪发光的作家梦，让我们一起努力，快乐阅读，书写自己的人生篇章，快乐成长，朝着自己的梦想前进!

落实立德树人根本任务，要从确保党和国家兴旺发达、长治久安的战略高度出发，坚持和把握好正确方向。落实这一根本任务，必须全面贯彻党的教育方针，必须和加强社会主义核心价值观教育紧密结合。坚持立德树人，高校当时刻牢记强化政治意识，把握政治方向，教育引导青年学生经常主动向党的理论和路线方针政策看齐，引导更多青年学生保持政治定力，为实现中国梦凝聚青春力量。

落实立德树人根本任务，就要从青年学生的成长实际出发，突出教育创新。一个精神上“缺钙”的人，是不可能承担时代所赋予的历史重任的。有理想就有人生的精神动力，有信念就能开辟美好未来。坚持立德树人，高校要主动适应新常态，把握青年学生思想认知规律，不断改进和创新教育内容和教育方法，用深入浅出、贴近生活的鲜活事例化育青年，感染青年。

落实立德树人根本任务，就要突出师德建设，加强示范引领。按照做“四有”好老师的标准，我们要引领青年学生，自己首先就要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，否则，我们就会失去对青年人的感召力。其实，全社会对教师的期望不仅包含渊博的学识，还要求教师以高尚的情操、纯净的人格去影响下一代的成长。立德树人是教师责无旁贷的任务，优秀教师是帮助青年学生系好人生第一粒扣子的引路人，是落实立德树人根本任务、推动高等教育事业发展的主力军。每个教师都有机会成为示范楷模，关键是如何充分发挥积极影响，承担更多社会责任。

落实立德树人根本任务，必须把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为工作重点。人才培养的质量，不应只看考试分数，更根本的还要看我们培养的学生是否具备服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。要不断更新我们的教育理念和价值，要面向全体学生，牢固树立人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念和系统培养观念，更加注重教学、科研、实践紧密结合，更加注重学校之间、校企之间、学校与科研机构之间协同育人，努力形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。要适应国家和社会发展需要，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，更加注重学思结合、知行统一、因材施教，为党和人民事业培养合格建设者和可靠接班人。

落实立德树人根本任务，要不断创新方式方法，既要落实到教材课堂中，落实到文化育人中，也要落实到实践活动中，落实到政策制度中，更要同中华优秀传统文化教育，同公民思想道德建设和社会诚信建设，同民族团结教育，同提高法治意识、环境意识、国防意识等紧密结合，形成全员全过程全方位育人的强大合力。思想文化阵地，优秀的文化不去占领，错误的思想就会去占领。因此，坚守立德树人主阵地，高校要从战略和全局高度增强文化自信，壮大主流思想舆论，提升舆论引导能力，打好物质文化、精神文化、制度文化、环境文化育人的“组合拳”，激发青年学生的民族自豪感和自信心，坚定青年学生振兴中华、实现中国梦的信心和决心。

立德树人是事关党和国家前途命运的重大问题，也是我党对人民教育事业的一贯主张。高校作为教书育人重地，肩负着科教兴国的重任，立德树人是高校崇高使命所在。

“这就象花一样。如果你爱上了一朵生长在一颗星星上的花，那么夜间，你看着天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象开着花。”我到现在还记得这句经典的话。

读完这本七万余字的《小王子》，我却不知道如何写点什么或者说点什么，还是面对如此的经典真的已经到了无话可说的地步，抑或是自己没有读懂还是失去了曾经的那颗童心?

《小王子》是法国作家安东尼·德·圣埃克苏佩里写的一部经典之作，是他为了献给他的朋友——小时侯的莱昂·维尔特。塑造了来自于另一个星球的、精灵般的小王子。他以纯洁、忧郁而明净的眼光来看待我们的世界，既揭露、批判了世界上的丑恶现象，又同时告诉我们“爱是一种责任”，只有通过“交流”才能找到友谊和幸福。《小王子》是一部老少皆宜的童话故事，它充满了对我们生活状态的思考，是一个充满哲理和智慧的童话，自1943年问世以来，得到了世界各国青少年的喜爱。

爱慕虚荣国王;狭隘自私，惟利是图的商人;整天就知道胡思乱想些脱离实际的地理学家;孜孜不倦但又因循守旧的电灯者。每一个都是可笑又可悲。他们整天忙忙碌碌，沉溺于人世浮华，专注于利益法则，像一群没有灵魂的苍蝇，喧闹着，躁动着，听不到灵魂深处真诚的低语。我觉得这些人就等于我们现实世界的写照，爱命令人、爱被仰慕、想占有再占有，最后却一无所有……

这是一个平实的故事，一个童话。但这仅仅是一个童话吗?它用那么平实的语言，来向你倾诉一些隐藏在事实背后的东西，那些眼睛看不到的东西。就像小王子所说的一句经典的话：“真正重要的东西是看不见的。”

这本书可以让人感受到内心的东西，可以让泪水在无所顾及的流出后，依然可以笑着面对世界，虽然小王子最后消失了，但这未尝不是重新的开始?曾经的还留在记忆里，抬望，天空中会有一颗为我们而闪烁的星星，所以我们还有梦，还有希望。也许，是因为这部经典的小说，使我慢慢的对自己战胜疾病有了信心。我是一个不自卑的人，我也没有愤世忌俗，相反我一直深爱着这个世界，并且一向自视清高，只是糖尿病不断的挫败着我的意志和自信，所以我看起来有些怯懦。可是，看完了小王子，让我又敢于重新认识了这个世界，让我又敢于重新开始自己的人生。我相信这部经典的《小王子》会使很多人受益非浅，会使很多人在挫折中站起来吧。“我与经典同行”，“经典与我同行”。我们每个人都有不同的经历，不同的个性，但对童话的那份热爱却是相同的。童年虽然不会再回来，但在童话里，我们却可以找回那份童年的感觉。

没有人永远童年，可是永远有人童年。

没有人永远童年，可是我们可以永远保持一份真纯的童心。

没有人永远童年，可是我们对童年的渴望永远。

安东尼·德·圣埃克苏佩里虽然逝去了，虽然他的《小王子》中的情节已不能和现在的小说相比，但是它的经典，却永远没有哪部小说可以超越，所以我要让它的经典永远铭记在我的心中!

我爸爸的床边有几本书是他经常翻看的：《论语心得》、《帝国的惆怅》，还有《红楼梦》、《围城》等。爸爸说那里有好多优秀的传统文化，是经典。

“国学”是中华民族的“经典”，作为中华子孙不仅要知道，更要深入地了解。为此，爸爸给我买了几本书：少年版的《红楼梦》、《三国演义》、《三十六计》、《唐诗宋词元曲》等，作业做完了看一看，睡觉前读一读，还真的有些爱不释手呢!

跟爸爸聊天的时候爸爸就说过：儿童诵读经典可以快速地增加识字量;帮助我们提高记忆的广度和理解力;还有助于我们人格的成长。

的确是这样，读这些经典书籍使我的词汇量增加了许多，明白了好多做人的道理，以至于在讲话的时候还能经常冒出一些古人的名言。读这些书的时候仿佛能聆听古代圣贤的声音。犹如和古人对话，好似春风化雨，潜自有润。

在我们北苑小区的围墙上，书画家们用图文并茂的形式把《三字经》刻画在上面。走在围墙边，古人的音容笑貌，跃然在眼前，圣贤就像朋友一样用简洁的语言，对我们谆谆教诲，教我们如何做人，如何处世。

虽然对《三字经》和《论语》的一些话还不能理解，但我相信长大后会慢慢地理解的，读读背背，还是朗朗上口，虽不甚解，但崇敬之情油然而生。经典文化对“修身、齐家、治国平天下”人生理想还是有潜移默化的影响的。

以圣贤为友，与经典同行。《四书》、《五经》、先秦散文、唐诗宋词，处处闪耀着中国传统文化的精华，虽然我还小，读的少，但我还是有机会读一读;虽然其中有一些思想被批判，但绝大多数还是被现代人批判地吸收。经典是处世哲学，是伦理道德的指向标，更是人生前进的明灯。

读圣贤书，行万里路。中国五千年的文化，留给后人的是大浪淘沙后的精华。生活在高科技的时代，我们不能在业余时间整天用拇指玩手机、用鼠标玩游戏。我们应静下心来，读些经典，发扬国学，继承和发展中国灿烂的文化，彰显我们的民族精神，使中华民族永远屹立在世界的民族之林。

偶然，漫步书架前，不经意间闻见了幽幽的书香味，思绪万千。

是书，描粗了我纯真的梦想;是书，带我领略了知识王国的浩瀚;是书，陶冶了我的思想、情操??读一本书，就像是与一位充满智慧的长者在谈话，驰骋古今，横跨时空和地域。我看待世界万物的角度开始发生变化，我开始学会体会人生的含义，开始能够积极地对待生活，开始留心观察、发现生活中的美，并去创造美。当我双手捧起书，细细地品味书中的一字一句时，我发现这个大千世界是多么的美妙、丰富多彩。人生中，要看的，不仅仅是书的本身，而是书中的感情，而读书的真谛就是感受书中情感。在读书的不经意间，读书时的体会已经融入到了我的心灵，书轻轻地敲响了我人生中的知识音符。

我经常以陈寿的“一日无书，百事荒芜”激励自己，就算空闲时间再少也要读书。古人曾说：“三日不读书,面目可憎,语言无味。”我想这就是真实的写照吧。当年吴国大将吕蒙都手不释卷，何况我这么一位小学生?书，是我的精神食粮，我爱这精神食粮爱到甚至可以舍弃物质食粮。还记得，那是一个拂晓的早晨，我躺在床上看着《昆虫记》，不禁为昆虫学家法布尔细致入微的观察和细腻的笔触而赞叹不已。我越看越想看，翻了一页又一页，读书的步伐从未停止，大有囫囵吞枣、不求甚解的味道。然而，快乐的时光总过得特别快，一本书很快就被我看完了，我有些失望地合上书，下了床。一看闹钟，天啊!现在都下午三点多了!可不知道为什么，在看书时从未有过的饥饿感，在这时候突然袭击了我，我的肚皮开始唱起了空城计??

读完一本书，我就又跨上了一级生活的台阶，我对人生的理解又加深了一层。人间的爱与恨，笑与泪，幸福与痛苦，善良与邪恶，全在书中得到诠释，全都因书而变得更富有深意。知识，在书中得到满足;泪水，在书中尽情挥洒;笑容，因书而变得灿烂。书，你拥有无穷的魔力，你为我绽放了人生中一朵美丽绚烂的花，我爱上了你，幽幽的书香味??

教师点评：

阅读的好处大家都知道，所以很多人迷恋书，而本文的小作者就是一个不折不扣的小书迷。小作者在文中生动讲述了自己与书的故事。从小作者的叙述中，读者感受到书不仅给小作者带来了丰富的知识，也带来了很多快乐。文章主题鲜明，立意积极。作者用了一些排比的修辞方法，使得文章特别整齐，紧凑，琅琅上口。希望小作者继续以书为伴。

阅读是什么?犹如一股清流淌过心间，令人心旷神怡;又是什么?可以流传千古，亘古不变?书本上在赞颂它，身边的人在传颂它，它——便是我们的国学经典。

你难道还没看见吗?多少诗词歌赋、词牌曲名被千古流传。李白那“君不见黄河之水天上来”震撼心魄，又一问“明月几时有，把酒问青天”令人徒增思乡情，一曲“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”仿佛天地都为此共鸣……这便是经典阅读的魅力呀!回想起来，我也是被它这如诗般的语言所吸引，才开始接触国学经典的呢!

“艅艎何泛泛，空水共悠悠。阴霞生远岫，阳景逐回流。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽……”“妈妈，那是谁在读书呀?”刚刚开始校园生活的我，陪着妈妈进入校园，继而就听见了一阵朗朗的读书声，听得令我着迷。“那是学校里的哥哥姐姐在读书呀!等你长大了，也要这样读书呢。”妈妈微笑着回答。“哦……”我若有所思。不过很快又被那悠扬的读书声迷住了。“……鸟鸣山更幽，此地动归念，长年悲倦游……”多么优美的诗句呀!恰到好处的诗词，意境优美的诗句，立即激发了我对经典阅读的兴趣。在妈妈和老师的安排下，我顺利地入学了。

捧着崭新的课本，我迫不及待的阅读了起来，一篇篇文章都富有情趣，可惜，没有我想看到的古诗词赋。 回到家，妈妈关切地询问我对新学校的印象，我有点失望的问妈妈：“妈妈，为什么我们的课本里没有那些优美的诗词呢?” 妈妈愣了一下，也很快的回答：“别急，学习诗词歌赋得一步步来，更重要的是平时对经典阅读的兴趣，慢慢的去品味这些经典的佳作。所以呀，先别急着这么快就去囫囵吞枣的阅读，等你学习的程度越来越深，老师自然会指导你们学习国学经典。”“真的吗?”我似懂非懂地问妈妈。妈妈用力的点点头。 转眼，几个学期就过去了，我已经从一个懵懂的孩子升入了四年级，而就在这个学期，学校为了让我们更好的学习国学经典，提高学习气氛，专门编写了《千人诵读》这部校本教材，着实让我期待。开学的时刻终于到来了。

老师把书分发到我的手上，我激动的捧着这本新书，翻开扉页，又一页，又一页……不知不觉，我已经捧着它读了几个小时，这本教材不但收录了各种古诗词，而且还编入了各种现代诗文，令人荡气回肠，回味无穷!我小心翼翼的捧着它，读了一遍又一遍，品了一次又一次，把每一处妙词好句都烂熟于心，把每首诗词的意境细细品味。宋词、元曲、唐诗……每一个字都是那么的美妙，仿佛都在闪着金光，记载着天地间的万物。就像妈妈说的，国学经典得细细品味，每当我读它一遍，便会发现一些新的东西，这些新发现令人惊喜又满足，所以，我才会被经典阅读深深地折服! 白驹过隙。现在我们已经是六年级的大孩子了，马上就要开始新的初中生活。那一本本《千人诵读》还被我珍藏着，它们会永远被我珍藏着。国学经典带给我的不仅是文字的享受，更是心灵的充实，灵魂的震撼。让经典的芬芳，弥漫我人生的每一个角落!

德国法哲学家加达默尔的《诠释学与历史主义》中指出：“历史的联系最终必须被理解成意义联系，这种意义联系从根本上就超越了个体的体验领域。”就是说明了法律既是人类之间及其与对象意义联系的图式和符号象征，也是其意义联系本身。

我在中学时就有接触过许多中外法学家的著作。如意大利桑德罗`斯奇巴尼的《正义和法》，美国德沃金的《法律帝国》，德国法哲学家加达默的《真理和方法》等。刚开始接触法律书籍时，的确十分纳闷，自己根本不懂法律的深层含义。但是，慢慢地，时间久了，就和法学家们走到了一起，那就是追求自由。法国法学家孟德斯鸠的著作《论法的精神》就深刻地谈到这一点，他说：“自由和自治是人们之间以及人与对象之间更好地交往行动的条件和手段，因此，人类不能拒绝交往行动，就同样不能拒绝法律。”

近代以来，人类对价值追求的六大现象可以总结为：法治，自由，正义，民主，人权，博爱。但是，无论古代还是现在，人们都没有能力拒绝在法律之下行动交往。从这一点，人类历史上就不可避免地存在鱼目混珠的情形。如孔子云：“苛政猛于虎!”英国柏克《在布里斯托尔的演讲》中说到：“坏法律不啻为最残酷的暴政!”正是因为如此，历史上涌现了一批又一批的法学家，他们理智地进一步加强和完善法律，扩大法律在组织人类社会交往中的作用，甚至以法律为人类存在的意义。

如是，法律对一个国家是相当重要的。没有法律便没有秩序。我们要感谢历史上这些法学家的出现，才让我们这个世界越来越和谐，人类的秩序愈来愈规范化。我们透过海德格尔的《存在与时间》可以知道，法律是在实践中与人们的生活关系------交往行动关系找出法律规范的过程。在法律的发展历史看，法律是人类生生不息，有序生活，自由交往的必须要素和永恒守护者。

法律是人类理性的选择，也是人类文明的最主要的载体之一。我们的法律在不断发展和完善。在世界这个自由的平台，只要我们多关注法律，多问几个为什么，大胆设想，相信永远没有独断的真理。与法同行，我们的未来将变得更加和平美好!

中午时分，一踏进二小的大门，你就会感受到校园的宁静，操场上没有了往日了喧闹与吵杂，没有了学生们玩耍嬉戏的身影，咦，学生们呢?向前走几步，绕过旗台，你马上就会发现学生们正在有滋有味地看书呢!为了丰富学生的课余文化生活，为进一步创建书香校园，营造良好的读书氛围，让学生和图书可以随时随地亲密接触，，我们学校在两幢教学楼的一楼大厅处设立了两个开放式阅读场所——“快乐书吧”。 书吧以轻松简约的形式布置，里面的图书一部分来自学校图书室，一部分来自教师学生志愿者的爱心捐助。内设科普、文学、童话、历史传记等各类书籍3000余册，并定期进行更新。 “快乐书吧” 以‘学生自主管理，为学生服务’为主旨 ，采用‘开放式管理模式’，周一至周五全天面向全体学生开放，在下课和放学的间隙，学生随时都能抽空阅读。书吧内的“护书使者”由高年级学生轮流担任，负责整理书吧，尽心尽责地维持秩序、处理偶发事件。每一个进入书吧的学生都可以是书吧的主人、书吧的管理者。在校内没有读完的书可以借回去阅读，借阅者自己做好登记，定期归还。

每当课余时间、午饭过后，同学们便陆陆续续地从书架上寻找出自己心爱的书，捧在手中，坐在吧台上津津有味地看起来了。瞧!有的同学完全被书中风趣的情节所深深吸引，捂着嘴，偷偷发出“咯咯”的笑声;有的同学眼睛湿润了，也许书中感人的片断打动了他的心吧……《淘气包马小跳》、《昆虫记》、《三国演义》……这一本本名扬中外的书籍都是大家喜爱的。手中的书就是打开智慧宝库的金钥匙，大家如此沉迷在知识海洋里，一定会收获更多的知识“明珠”，和书交上亲密无比的朋友。“快乐书吧”领着同学们轻松自如地在书籍的天空中自由翱翔!

不光是孩子们沉浸在快乐的读书之中，连下各二小的老师们也在感受着书香的魅力。为丰富教师的精神生活，更好地开展教师阅读活动，我们学校还专门开设了一个“教师书吧”，供教师阅读。走进书吧，就能感受到一股浓浓的书香味。书柜上，各类书籍杂志有序摆放，方便教师有选择地进行阅读;崭新的吧台、茶几、沙发，为教师们提供了最好的服务。 “要播撒阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”现在每天只要一有空闲时间，教师们就走进这飘散着浓郁书香气息的“教师书吧”，拿一本自己喜爱的书，细细地阅读，做做笔记，享受文化的熏陶。优雅的环境，精心的布置，缓缓的音乐，淡淡的芳香，一边品茗，一边翻阅着自己喜爱的书刊……书吧成了教师们休闲放松，扩充知识的好场所。一种内涵丰富、高雅的校园文化氛围正在我们学校逐步形成。

一本本好书，打开一扇扇窗户，展示一个又一个精彩而绚丽的世界，徜徉其间，会受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣……不管什么时候，当下各二小的师生打开一本本书，静静地阅读，细细地品味，就宛若走进了比苍穹还要宽广的心灵空间，可以尽情地与古今中外的大师们自由对话;犹如投身于人类文化的长河中畅游，可以源源不断地汲取知识与智慧的甘霖。下各二小那道充满智慧的靓丽风景——“快乐书吧”，成为师生亲近书籍、热爱读书、博览群书的发祥地;成为师生充实心灵、滋养精神、创造绚丽人生的加油站!

试想，如果人类的生活中没有了书籍，将会怎样?

毫无疑问，我们的生活将会变得空虚，我们的灵魂将会变得寂寞，我们犹如小草脱离大地，犹如鱼儿远离海洋。这是可怕的，没有了书籍，我们的精神将无法传承，我们的历史将去往何处都不得而知。

所以一本好书说是良师益友是不为过的。它可以很细微，细微到可以描述出一个生命的刹那光彩，又可以很雄伟，雄伟到向我们展现千古帝王的雄图霸业。向北延伸到极地，向南深入到热带雨林——一直在拓展我们的视眼，一直在丰富我们的胸怀。

它又可以很深沉，深沉到追溯出千年前被风沙掩埋的历史，又可以轻快，就像一个老朋友在娓娓道来。向西描绘出了童话，向东传播着京剧和饮茶。一直在充实我们的灵魂，一直在引导我们走向希望。

书里这样的世界怎能不被称为“快乐天堂”?我们在书中寻觅，在书中遨游，在书中沉思，在书中希望，在书中涅盘，在书中洗礼，在书中放飞自己美好，热烈，充满昂扬斗志的理想!

书是老师，博古通今;书是朋友，比目连枝;书是亲人，温暖守候;书是人类文明的容器，书是灵魂追求的航标!你的美好我已经无法言表，只能用些浅薄的语言来赞美你，可这只是冰山一角。我从只言片语中便能窥探到你的美丽，可这难道不够吗?书和朋友一样，不必多。诗人从少女不经意间从面纱下露出的皓齿便已惊艳，但我从翻开你的一刹那就已沉醉。

当我迷茫时，我翻开了书，它给我指明航向;当我颓废时，我翻开了书，它为我点燃希望;当我失败时，我翻开了书，它让我勇往直前;但我明白，这些最终都是为我，放飞理想，让理想飞的更高，更远，更亮。

如果理想是一盏即将直向翰天的孔明灯。那书籍就是火炬，默默的燃烧自己，却只为更多人看到灯的光亮。书中的世界仿佛是个无忧谷，小溪肆意穿行，不为世俗所拘束，鲜花畅意盛开，不惧纯洁被玷污。

在书中美好的世界里，我们不正如鲜花般烂漫开放吗?

可这不代表我们就会是温室里的花朵，不知风雨为何物。我们要让勇气为宝剑，让知识为盾牌，让毅力为铠甲，让理想为信念，一路披荆斩棘，到达成功彼岸，浇灌出属于自己的鲜花!

还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发了芽，长大了。它终于结出果实――我也成了一位老师。

人们对教师一向的评价都很高，有人说教师是人类灵魂的工程师;有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛;有人说教师甘为人梯，默默耕耘;有人说教师捧着一颗心来不带半根草去……当我穿过它面前的这些光环，走进它的内核时，我渐渐地理解了它的内涵，教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，而我只愿做那小小的铺路石，让我们的新一代在我铺就的平坦而宽阔的道路上奔向远方。

初次登上讲台，面对着这群朝气蓬勃的孩子，我总是板着脸，装出一副严肃的样子，想以“师道尊严”的传统道德威摄他们。然而不久，他们很快地发现了我的“友善”，向我玩起了把戏。上课时有小声说话的，有做小动作的。对此我当然是怒不可遏，将他们狠狠地训一顿。此后，我发现，我的训斥大有作用，上课他们正襟危坐，作业也一张不差。可是我同时也发现，学生见了我绕着走，上课回答问题总是低着头，一言不发。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了?这时老教师给我送来“灵丹妙药”:与学生沟通，用心去爱他们。

慢慢地我用老教师那里得到的“灵丹妙药”去和学生交朋友。我在每个学生身上寻找闪光点，尽量让每个学生树立起信心。将心比心，以心换心。不以你的真挚之情，诚挚之心是不会换取同学们纯真的心的。很快的我们之间就建立起了一种牢固的既是师生，又是朋友的双重关系。

有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说:“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”答曰:“那里有‘爱’，那里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，在故事中如此，在生活中更是如此。有人说过:疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。

教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。回顾多年的从教历程，我深深地感到，要做一个学生需要并喜欢的老师，必须时刻注意修养师德，以自己的一言一行去影响学生。每天要求学生做到的，我首先做到，业余时间我认真钻研业务，大量翻阅教育杂志，不断给自己充电。在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我们的工作是平凡的、琐碎的，也是艰辛的，这里没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。可是我们有的是:对教育事业的热爱和忠诚，是将青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。虽然工作不久，我却亲眼目睹了老师们的爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦、孜孜不倦、潜心于育人的感人事迹，亲身感受了那为了学生真诚奉献的博大情怀。忘不了已有华发的老教师们兢兢业业的工作和对青年教师的帮助，忘不了夜晚在办公室灯下、微机前埋头苦干的青年教师，忘不了他们桌子上的教育杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸……这些是对工作的投入，更是爱学生的体现。

面对着一张张青春洋溢的脸，一颗颗水晶般纯净的心，我想:教育事业也许拥有世界上最高利润的回报，你播下的是一粒爱的种子，收获的却是整个美丽的人生。教学中，我也许不能把爱汇聚成海，但我会竭尽我的生命把爱的水滴凝聚成一条小溪，让清澈流进每个学生的心，教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

老师们，我们每个人的手中，都握着无数的金种子，那便是爱，是我们的全部财富。让我们播下这颗种子吧，相信不久的将来，等待我们的是丰硕的果实。

阅读文学作品是打开了一扇窗，阅读生活是打开了一道门。

阅读不知道是在什么时候走近了我的生活，我只知道，它已经成为我生活之中必不可少的一部分。每当晚霞逐渐隐去的时候，总喜欢洗净自己的身体与灵魂，打亮台灯，然后在阳台上虔诚地掀开一片书页。任庭前花开花落，阅读中的世界却始终如一的精彩。

我相信作家是用感情用心灵去写作的，他们将一个活生生的异域展现给我们。每当读到“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，我面前就冉冉升起一片落日的大漠;每当读到“红了樱桃，绿了芭蕉”我面前就展现出烟雨江南的水雾纷纭;读着《瓦尔登湖》沉入梦乡时，我总成为了书中的主角;读着《钢铁是怎样炼成的》时，总含着热泪振臂高呼……阅读停留了时间，连接了空间，最重要的是连系了作者与读者的双眼与心灵。

“三年得两句，一吟双泪流”，这样的诚挚，让我对阅读产生了无限的热爱、尊重与敬意。

然而，这一天，一切都变了。

我看到了一个集市，肮脏的街道，粗鲁的肉贩，逃课的孩子。没有华丽的词藻，但那个举起手掌游泳的孩子已深深地印入我心中。这是沈从文的《我在读一本小书的同时又在读一本大书》，语气如此平淡自然，就好像领着我在那一条道路上行走。我在阅读吗?不，我在走路。

那一年，沉迷于哲学、心理学、《圣经》的我就这样惊醒了。抽象离我远去，我看到了自己贫瘠的思想。我想起了海子，想起了他躲在泡面房里的一句“从明天起，关心粮食与蔬菜”。我觉得，这些年来的阅读来得太轻易，太丰富，就像隔窗看花，拙劣地想象他人的梦。这种阅读太廉价，就显得毫无分量。多年来的积累，写出来还是一纸空文。我的阅读之路，也许还有很长的路途要走。

于是，开始下定决心写日记。写下生活中平凡的细节。走进了染满泥污的市场，亲眼 看肉贩子如何将零钱一张张铺在猪肉上，亲眼看鸡贩如何吹弄鸡屁股，亲眼看那行人如何将唾沫一口啐在泥污里任车辆驶过。那一夜，我跟从文一起阅读。我觉得自己还是一个稚嫩的孩子。

是的，文学源于生活，文学作品是教会我们去阅读生活，教我们重回坚实的大地。当我的手在日记上游走时，我想我真到了一扇门面前，这儿，我读了，我写了，这才是阅读的开始。

霜晨雨夜，我独坐阳台，泡一杯香茗，捧一本古卷，静静地品味着书中的酸甜苦辣、悲欢离合……

走进缤纷的书简，拾捡先贤的足迹，打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴……

步入那硝烟弥漫的年代，我看见你由一个普通的工人子弟，成长为一个坚强的无产阶级战士。病痛摧残不了你的刚毅，失明折磨不了你的坚强。你将最宝贵的生命献给了人类最壮丽的事业，成为影响几代人的丰碑。你用坚强抒写了人类最动人的诗篇!与经典同行，我学会了坚强。

漫步那幽静的小山村，我看见你由一个人见人厌的坏小孩，成长为一个顶天立地的大英雄。在漆黑的山洞中，面对杀人犯的恐吓，你毫不畏惧，最终毅然向法院提供了宝贵的证据。饥饿摧折不了你的勇毅，黑暗吞噬不了你的勇敢。你依然践行着男子汉的职责——把贝琪带出了山洞。你用勇敢描绘了人间最感人的画卷!与经典同行，我学会了勇敢。

徜徉那荒无人烟的孤岛，我看见你被海浪冲上了岸边，才幸免于海难。你在孤岛上生活了28年。野人的骚扰没有让你失去理智，反而使你更加机智。思念摧毁不了你的坚毅，孤独挫折不了你的机智。28年后，你终于回到了亲人的身边。你用机智奏响了世间最惊人的乐章!与经典同行，我学会了机智。

我在“老骥伏枥，志在千里”中，感受到曹操统一中国的雄心;我在“流水落花春去也”中，品味出李煜人生沉浮的无奈;我在“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”中，聆听了李白对友人的思念。

我依依不舍的是林黛玉的“花落花谢花满，红销香断有谁怜”;我念念不忘的是马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”;我难以忘怀的是辛弃疾的“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”;我不能释怀的是王维的“深林人不知，明月来相照”。

我梦想，我远足于塞外的大漠，在夕阳的金黄中，欣赏“长河落日圆”的美景;我梦想，我漫步于家乡的小路，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨;我梦想，我跋涉于齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，领悟“一览众山小”的豪情。

那些或铿锵、或柔美的诗篇，化作一股股气流，冲向历史的长河，激荡着遥远的绝响!

就这样，经典蕴含的哲思、睿智，不断地锻造着我幼稚的思想，让我茁壮成长。

与经典同行，我开始思索，思索生命的意义、思索人生的价值、思索精神的永恒!每一次思索都坚定着我的信念，每一次思索都坚韧着我的心灵。

与经典同行，我将更加坚强、勇敢、机智、成熟……

经典的纯洁与厚重不会随着时间而远逝，它永远是滋润人类灵魂不竭的源泉。

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阅读如炎炎沙漠中的一泓清泉；如久逢干旱的一场甘霖；如寒冬中的一缕阳光。阅读心灵之空间无限，悠悠间，万里山河踏遍。所以，我爱阅读！

因为有了你，我懂得了自尊。司马迁受宫刑而怒作《史记》；孙膑割双足而血凝兵书；吴运择身残志坚把一切献给了党，张海迪高位截瘫自强不息成为时代巨人……自尊就是人生杠杆上不可缺少的人生支点，它可以使人坚守自己的主见和独立的人格，有着明确的奋斗，人生走向。自尊就是做人的尊严，是堂堂正正的人生。所以，我爱阅读！

因为有了你，我懂得了永不退缩。汹涌的激流挡不住你顶峰前行的孤舟；凄冷的北风挡不住你走向春天的脚步；突来的暴雨挡不住你远去的背影，谁也挡不住你，就看我们如何活出一个全新的自己！生活的路上总有鲜花盛开的时候，但这不会是永远的艳阳天。当生活出现困难挫折，我们需要的就是一种永不退缩的勇气。所以，我爱阅读！

因为有了你，我懂得了微笑。尽管汗水多于甘甜，但在苦累中也积聚着心底的春风。在微笑中学会幽默，在微笑中学会拒绝，在微笑中学会憧憬，在微笑中走向成熟的人生。微笑，向世界表达向上的基调，使自己保持着一种清雅的心境。面对困难，微笑中应该折射勇敢。所以，我爱阅读！

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。“书卷内容丰富，就如同我的老朋友，与我结下了深厚的情谊，从早晨到黄昏，无论忧伤还是快乐，它都终日陪伴着我。”

即使是中国史上伟大的政治家，诗人毛泽东也曾说过这样的豪言壮语：“饭可以一日不吃，觉可以一夜不睡，但书绝不能一日不读。”

“路漫漫，其修远兮。”有书，我不会寂寞！我与阅读同行，领悟更多的人生哲理，真正做到“腹有诗书气自华”。

以阅读为伴，是一种终身的承诺，也是一种回味无穷的享受。我骄傲，我与阅读同行！

每个人都要有自己的梦想，没有梦想的人就像在茫茫的沙漠中迷失了方向。梦想是指南针，指引我们前进的方向;梦想是远方的灯塔，照亮我们前进的道路;梦想是隐形的翅膀，引领着我们振翅飞翔!

中国梦是有亿万个小小的梦组合而成的。美羊羊的梦想是成为青青草原最最美丽的小羊;光头强的梦想是把森林的大树全部砍光光;丑小鸭的梦想是变成美丽的白天鹅;红太狼灰太狼的梦想是天天都能吃到美味无比的羊肉。弟弟的梦想是有好多好多的玩具;妈妈的梦想是一家人都健健康康、平平安安的;爸爸的梦想是挣更多的钱。而我的梦想是考上著名的医科大学，毕业后当一位医术高明的医生，治好妈妈的病。我有那么好的学习环境，那么多的学习机会，我一定要好好珍惜，认真学习，实现我的梦想。

人生因梦想而进步，人生因梦想而伟大。最后，我不得不说一句话：“是梦想带给我们希望!是梦想带给我们勇敢!是梦想带给我们力量!是梦想指引我们前进的方向!”

为了进一步弘扬宪法精神，培育同学们的宪法信仰，提高大家学习宪法的积极性，同时丰富同学的课余生活，给大家提供一个展现自我、提升自我的的平台，11月9日乐安中学举办“学宪法，讲宪法”主题演讲比赛。

此次演讲比赛紧紧围绕“学宪法，讲宪法”展开，参赛选手自行撰写演讲稿件。参赛选手首先按抽签顺序进行演讲，慷慨激昂的演讲令评委们大加赞赏。演讲完毕，评委老师对每个选手的表现进行了现场点评，在演讲技巧和内容方面提出的建议。比赛结束后，评委老师与参赛选手分享了关于演讲方面的专业知识及注意事项，为同学们解答疑惑，帮助同学们提高演讲水平。

此次比赛对学生深入了解宪法、增强法治观念起到了积极地促进作用，加强了师生对宪法的认识，使宪法真正走进校园，让每一个同学都能积极主动去学法、守法、用法。

谈到毒品，脑海里闪出 罂栗 。罂栗花绚烂华美，用的恰倒好处则对健康有益，而从另一方面来说是鸦片，毒品的来源，具有麻醉性。

有多少先富起来的人为了追求所谓的新鲜，所谓的潮流，过分相信自己的意志力，从而走上了家破人亡的不归路。当毒瘾发作，就如千万只小虫再咬你的那份煎熬，或许早些知道，也就不会铤而走险了。

每当我看到禁毒宣传海报时，我就会被深深地触动。那些画面是那么的震撼。我看到中国禁毒形象大使 濮存昕 ，我会想起 禁毒人民战争，我参与 的口号。虽然作为一名小学生，我能力微薄，但我想人人参与其中，打击、抵制毒品，那么不法分子怎能打开中国国门?

150年前的英吉利人带着贪婪的欲望，用鸦片敲开了中国大门，发动了两次鸦片战争，中国曾落得一个 东亚病夫 的称号。难道我们忘记了历史吗?不，我想作为少先队员更会铭记在心，英国是怎样控制中国的? 毒品。靠的是毒品。当年林则徐写了一封信给维多利亚女王，质问女王明知鸦片有害，在自己国土上禁烟，却大量销入中国，目的何在?我想并不是吸金那么简单了。①毒品，会让人失去理智。②毒品，会破坏家庭。③毒品，会致人于死地。这些都是显而易见的。还记得6月26日是什么日子吗? 世界禁毒日。这个世界没有神灵，却存在恶魔，而恶魔身披白色，这就是毒品的化身。那些被毒品吞噬的人都是年轻的，吞噬的是年轻人的生命，破坏的是年轻人的生活。

让我们记住八个字珍爱身命，拒绝毒品

我们可以做很多，必须从小做起，养成健康的心理与良好的生活习惯，选择良师益友，树立正确的人生观，世界观，价值观，会让我们从精神上真正地排斥毒品，也提醒身边的人不要染上毒瘾。

生命是脆弱的，所以 珍爱生命，拒绝毒品。

一圈柔和的光晕，一杯苦涩的清茶，一卷难以释手的线装古书，主宰着一个宁静的夜晚，这里有莺莺的哀思，黛玉的情愁，苔丝的温柔，也有杜甫的沉郁，李白的洒脱，保尔的执着，我的读书生活。不眠之夜，推窗聆听，风的浅唱，叶的低吟。

读书的感觉是幸福的，这一点我已深深地感觉到了。书已成了我生活中的必需品。这正如黄庭坚所说的“人胸中久不用古今浇灌之，则俗尘生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味也。”又如陆游所吟咏的“人生百病有已时，独有书癖不能医。”书已成为我精神的港湾，捧上一本散发着清新油墨味的好书，就如同快乐的鸟儿拍打着轻捷的羽翅在那湛蓝的天空自由翱翔，如同健壮的青年在海边张开胸怀大口吮吸那新鲜的空气，如同孤独的落叶在温暖的午后侧耳倾听秋日的私语。

“闲中觅伴书为上”，有书的日子是充实的，中学生作文《我的读书生活》。宋人王元之的《黄冈竹楼记》中写到：“公退之暇，被鹤氅衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。”这是多么令人神往的生活呀!有书的日子里，生活是暖色的。在书中，我看到屈原的涅而不缁，看到了杜甫的忧国忧民，看到了范仲淹的不以物喜，不以已悲，看到了毛泽东的胸怀天下，看到了居里夫人的献身精神，看到了伽利略的怀疑一切。在书中我聆听着宁静中涌动的生机勃勃，在书中我欣赏着四季旖旎的风光流转，在书中我体会着清风里捎来的花果甜香，在书中我悠然充实地度过每一天。

我读过许多对读书的评价，有的说，“文章虽满腹，不如一囊钱。”这样的话让我气愤。有的说，“安居不用架高堂，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。”这样的评价，我看又过于世俗。在诸多的评价中，我认为最可取的是倪文节的说法。“松声，山禽声，夜虫声，鹤声，琴声，棋子落声，雨滴阶声，雪洒窗声，煎茶声，皆声之至清者也，而读书声为最。”“天下之事，利害常相半，有全利而无少害者，惟书。不问贵贱贫富老少，观书一卷，则有一卷之益，观书一日，则有一日之益。故日有全利而无少害也。”

在我上一年级的时候，妈妈就经常给我买书，有《安徒生童话》、《格林童话》、《司马光砸缸》、《作文精选》等等，可是，我对这些书一点儿兴趣也没有，只是随手翻几下就扔在一旁不管了。

直到有一天，妈妈给我买了一套《十万个为什么》，我的眼球一下子被书上的封面给吸引：有地球、月球、航天飞机、土星……强烈的好奇心驱使着我打开了这本书。哇!里面的内容可真丰富呀!就在这个时候，我突然想：这本书内容这么好看，是不是所有的书都这么好看?想着，我随手拿了一本《司马光砸缸》，翘起二郎腿，看了起来。 看完了这本书，我不经赞叹：“司马光真聪明呀。”从此，我跟书成了一对好朋友。

三年级的时候，阿姨送我的《最美的故事》，我一口气读到了《袖緑》。读完后，我对袖产生了好感，这个美丽纯洁的小姑娘，因为受了青蛙精的诅咒，一生出来就发不出声音，直到有一年夏天，袖在外婆家，遇见了青蛙精王子緑，从此拥有了属于自己的声音。我深深地被他们感动了。

四年级的时候，我向补习班同学借了一本《西游记》。当我看到孙悟空打死了强盗，却被唐僧赶回花果山时，我被唐僧这一举动激怒了:孙悟空有什么错?当时，我也明白了人不能太善良了，比如唐僧，居然同情起强盗来了…….

不知从什么时候起，在我的内心深处便有了一个梦想：长大后当一位作家，把作文写给每一个孩子看!

第三篇：阅读与经典同行

早晨的第一缕阳光，照耀在窗边的月季花上。当我起来的那一刻，我全身充满精力，手就不由自主地伸向书，缓缓地翻阅着，双眼静静地注视着……

“充满宁静的乡村，天空满是红霞，湖水欢快地流动着，歌声如此欢快，清脆……繁星点点，众星捧月——那，就是我引人入胜的家乡!”……处处抒情，令我心动，灰暗的心灵变得如此美好——书啊，第一次接触你的面孔，是如此枯燥，毫无意义;第二次再次卓见你，你——竟是如此鲜明，如此真切!书——让我在辽阔无垠的蓝天中飞翔!你的默默无言——为我雪中送炭，得到你谆谆教诲，令我心花怒放;你让我春风化雨，消尽了心中的一切污渍，令我们能朝夕相处——书啊，我对你，情深如海，回味无穷，拿着你风姿绰约的身躯，总是爱不释手，会感到亲切，闻见香味。

书——让我在生活中多了种种乐趣;令我在成长中增添异彩纷呈的光芒;给我在书香中体验到了幸福甜蜜的感觉……哪像以前苦恼又忧愁的凄楚生活，毫无意义……

阅读经典，就是阅读世界;阅读经典，就像水手去航海。书——你的忧愁，就是我的暴风;你的欢乐，就是我的云彩……能成为读者的人拥有幸福的人生——因为阅读，所以我美丽;因为我思想，所以我存在……

学校开展两学一做和履职尽责动员会以来，本人深受教育，进一步明确了看齐、责任、带头三个热词的内涵，思想认识不断提高，体会很深。

一是充分认识到学是基础，我们每个人要跟上时代的步伐、社会的进步、在岗履职。提高自身综合素质，过好政治关、能力关、业绩关、作风关，就要有所作为，必须把学习作为自己前进的基础。少知则迷，不知而盲，无知则乱。学习是加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野的必然途径。当前从严治党已成为常态，是没有休止符的考验。自己的第一身份是共产党员，必须思想在党、爱党、护党。学党章、党规，就是要明确党章规的内容、明要义，做到心中时刻有党章。学习习总书记的系列讲话精神，就是时刻警醒自己，要在学习中开阔视野、提升境界、增强本领，带头改思想、改观念、改方式，以适应学校发展对一名党员干部的基本要求，在学中增强忠诚、老实、勤勉、干事的本领。认真解决信不信的问题，做政治上的清醒人、思想上的明白人、实践中的带头人、作风上的廉洁人。

二是充分认识到做是关键，两学一做重在做上下功夫。做就是用实际行动说话，走正道。凡事要讲规矩、守纪律、敢担当。要敢于亮问题、抓整改、见实效，学做并进、改促并举，让咬耳朵、扯袖子、红红脸、出出汗成为做的四种新常态。使自己少出错、少违纪、少出丑，主动找自己的问题、找自己的突破口。守住道德底线，不碰法律红线，当好学校党建的第一责任人，把抓好学校党建工作当做应当之责、必当之责、该当之责。

三是充分认识到改是重点，履好职、尽好责，在其位就应当把岗位当作机遇。带好头、示好范是最大的感召力，增强履职尽责的自觉性和主动性。履职尽责首先要敬畏党章和法律，自觉遵守，明确责任胜于能力，做好份内应做的各项工作。爱党要体现在：平常时候，看得出来是一名共产党员;关键时候，站得出来体现党员干部的能力和责任心;危急时刻，豁得出来体现党员干部的勇于担当意识。思想上不能落后，行动上更不能落后。履职尽责重在坚持问题导向，针对个人和学校存在的不足，认真查找、认真对待，抓住薄弱环节，完善责任体系，强化履职尽责刚性约束。解决好少干活、不干活、慢干活、乱干活的问题。如果自己不检点、不清爽、不干净，说了也没用。要始终坚持严字当头、真整真治，增强履职尽责的针对性和实效性，加大履职尽责问责力度。因为动员千遍，不如问责一次。制定完善领导干部责任清单，坚持党务、政务、校务、服务公开，推动主体责任、第一责任、分管责任、监督责任、直接责任的落实、落细、落小。

履职尽责是对学校干部教师的严管厚爱、真管真爱。要把“改”作为履职尽责的重点，让中老年教师在履职尽责中起示范引领作用，让青年教师发挥主力军作用。在履职尽责中，树立敢干事的魄力，增强能干事的能力和自律他律的品质。让有为者有位、不为者挪位、乱为者丢位、严在经常、抓在日常。通过两学一做，让履职尽责成为主旋律，带着强烈的本领恐慌学习，带着良好的精神状态作为。解决能力不足不能为、动力不足不想为、担当不足不敢为的问题，把合格的尺子立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象竖起来，把两学一做、履职尽责作为学校发展的机遇，并转变成学校发展的精彩。