父母课堂自己的事情自己做读后感(合集20篇)

今天，爸爸教我学会了一个做人的道理“自己的事情自己干！”

晚上回到我温馨的家里，疲惫的我放下重重的书包，直奔书房。令我震惊的一幕进入了我的眼帘：

爸爸正在打扫我“脏、乱、差”的学习天地。虽然我不太喜欢别人帮我打扫我的房间，但我还是非常感激爸爸的。

“爸爸，你别给我打扫了！”我说道。

“我不打扫，你打扫吗？”爸爸冷冷地说道。

突然好像有一股阵阵冷气迎面而来，我彻底一下子崩溃了，大声地对爸爸说：“我要写作业了，你快出去！”这一句话彻底惹怒了爸爸的底线，让爸爸火山爆发了。

“你说什么？啊，有这么跟大人说话的吗？你知不知道，你这么大了应该自己的事情自己干！”爸爸就像一只凶猛的老虎，想要把我吃掉似的。接着，爸爸突然向我大步流星地走过来：“房子舒，如果你要真打扫自己的房间，大人就不这么辛苦了！”

“你看看，衣服脱了往这一放，裤子扔在这，袜子又把人家给分开了！你说说你！”爸爸开启了他念经模式！这指挥指挥那指挥指挥。

唉！唉！唉！

我打扫完了，爸爸跟我说：“自己的事情自己干！如果爸爸妈妈老了，也让我们替你做这做那的吗？我们不能照顾你一辈子，如果我们走不动了，你还需要照顾我们的。”我听了这话，心里酸酸地。

说到这里，我想起看过的一篇小诗：

小时候是妈妈教会我怎样走路，

小时候是妈妈教会我怎样吃饭，

小时候是妈妈教会我怎样穿衣服，

小时候是妈妈教会我怎样系鞋带，

他们老了，我们必须扶着他们走路，

他们老了，我们必须喂他们吃饭，

他们老了，我们必须帮他们穿衣服，

他们老了，我们必须帮他们系鞋带，

他们老了，我们必须陪他们走到很远很远……

母亲的爱是无私的爱，伟大的爱。我曾经看到过这样一个故事：

在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：“过桥的时候一定要抓紧母亲的手，如果母亲滑倒了，你就赶快松开母亲的手，不要管母亲，自己想办法过桥……”这就是母爱！还有什么爱能够与这样的爱相比呢？

每当我哭时，母亲就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，母亲就张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。母亲有时也是严厉的。我一直有粗心大意的坏习惯。有一次，我在学校丢了衣服。回家后，母亲狠狠批评了我一顿。我知道，母亲其实也不想骂她的儿子，她这么做是为了促使我改掉粗心大意的毛病。

我们应当去回报母亲，因为一旦失去了母亲，就像鲜花插在瓶子里，虽然也有色有香，却失去了根。

回报母亲吧，回报我们生命的起点，用感恩的心给母亲送上一个最真诚的吻。

星期六的早上，太阳公公升起来了。我被“扑哧扑哧”的声音吵醒了，我想：这一定又是妈妈在帮我洗衣服！老师说过，自己的事情自己做。于是，我连忙跳了起来，跑到阳台去，对妈妈说：“亲爱的妈妈，您平时上班已经很辛苦了，还洗衣服，您会很累的。”于是，我就把妈妈推进房间，对妈妈说：“衣服就让我来洗吧，您就在房间休息一会。”于是，我就坐在椅子上，接着洗。妈妈洗完衣领，我就接着洗袖子，很快上衣洗完了。该洗裤子，我用力地擦着裤腿的时候，看见裤子上有一块黑污渍，这可把我给难住了。我卖力地搓，一次、二次、三次……都搓不干净。我愁着眉头在想：该怎么办呢？妈妈看见我愁眉苦脸的样子说：“孩子，遇到难题了吧？”妈妈看见裤子上有一块污渍，妈妈就拿来了一瓶漂渍液，对我说：“孩子，用一用这个吧。”我就拿了妈妈的漂渍液，把漂渍液倒在裤子上，不一会儿，黑污渍就消失得无影无踪了。我高兴得手舞足蹈。小猫也“喵喵”地叫了，好像对我说：“你真是太棒了，我的小主人。”我虽然累得满头大汗，可是，看着自己洗的衣服干干净净，心里甜滋滋的。因为我自己学会了，自己的事情自己做。 简评：根据图意，结合实际，想象合理，表达清楚！

再次翻开姚xx老师的这本《小学英语情趣课堂教学》时，说心里话真的是很痛苦，像是下了很大的决心。过了两个月的无拘束、无压力的生活之后，发现静下心来做一件事很难，尤其是读书。因为是王老师给我们下了死任务，只好硬着头皮去读。事实证明：有压力才会有动力。这句话说的一点儿也不假。我重点研读了本书的第六章。本章节向我们展示了一些优秀的情趣英语课堂教学设计与课例，精心的教学设计，精彩的教学预设，无不体现了编写教师的独具匠心。设计中体现了人文主义，从教学目标到教学过程，都很巧妙地将传统的“要我学”转换成了“我要学”。

第一部分以北京师范大学新版小学英语教材四年级下册第十单元 Mc’s stre 6个课时的教学内容为例，展开基于情趣教学思想想的教学设计。阅读的过程中，可以看出编写教师非常细心，把课堂上的每个细节都处理的很到位，包括课堂的一些预设，生成。这一单元是一个阅读课，一提到英语阅读，我的脑海中就是bring, difficult。纵观这六课时的教学设计，教师借助插图、对话，并通过肢体语言、声音、多媒体资源、设置有效情境，挖掘文本固有的情趣，给予学生适时的语言支持和铺垫，帮助学生理解语言，理解故事。一步步地帮助学生把握技巧，培养他们的阅读能力。成功地把阅读变成悦读，使它真正地变成一种乐趣。在今后的阅读课上，我会尽力效仿，使它变得不枯燥。

第二部分是姚老师本人执教的展示课例。就像姚老师所说“情趣教学着眼于对学生学习兴趣的诱导”。在教学设计上，教师立足于激发学生的学习情趣，并通过多媒体资源，为学生呈现多个自然又生动的教学情境。另外，姚老师的板书设计给了我耳目一新的视觉体验，能够立足于文本内容的同时，重难点突出，也符合中年级学生的认知特点。

读罢此书，心中感慨万千，作为教师，很佩服姚老师的那份执着，以及对教学认真的工作态度。相比之下,我是差太多了。在教学设计上，我也要有所创新：

1.导入部分需要为所学内容做铺垫，不能华而不实。

2.适当地体现小组合作的魅力，锻炼学生的语言运用能力。根据学生的能力，在适当时机把主动权交给学生，充分关注学生的主体意识，激发学生主动参与的热情。

3.注重教学设计的整体性，连贯性。

[小学英语情趣课堂读后感作文

孩子一天天地长大，学到的知识越来越多，自己的思想意识也越来越独立。作为父母的我们，欣喜之余也不乏许多小小的烦恼和担忧。孩子的视角总是让成年人惊叹;而成年人的期盼也总会让孩子压力重重。于是，在家庭教育中，出现了时不时的“局部小摩擦”，可“交火”的双方实力悬殊，显而易见的结果注定赢家(家长)“胜之不武”，输家(孩子)“心有不甘”。每每百味杂陈之间，就想起《父母课堂》里酸甜苦辣的小故事，清新隽永的教育箴言，仿佛偏航了的小船重回既定的航线。

这期的《淡定的妈妈，出色的孩子》深深地触动了我。文中夏楠妈妈耐心“等待”孩子长大的心态不正是自己要学习的吗?尊重孩子的想法，给他发表独立发言的机会;允许孩子犯错误，正视自己的不足，跟他一起找到错误的原因和解决问题的方法;让孩子在错误中汲取教训，在民主、和谐的家庭氛围中成长，将来孩子能不出色吗?

家庭教育任重道远，《父母课堂》如留香玫瑰，常伴左右。让我细细体会成长中的韵味，孜孜不倦学习家庭教育的知识。

今天第4堂课是乒乓球课。看着同学们都拿着球拍准备上课，我一摸书包，傻眼了。昨晚是妈妈帮我装的书包，妈妈肯定忘装球拍了。我又在书包里仔细搜查了一遍，还是不见球拍的影子。哎，只能空手去了。呵呵，原来还有一个同学跟我“同病相怜”啊，王旭坤也没带球拍。老师安排我俩捡球，无数个乒乓球噼哩啪啦如雨点般地落下来，我俩猫着腰快速地捡着，一堂课下来，我已经汗流浃背了。心想：回爱一定找妈妈算帐，不给我装球拍，害我捡一堂课球。

中午一进门，我就大声喊：“妈妈，都怪你，为什么不给我带球拍?我捡一堂课球，累死我了。”妈妈说：“好宝贝，对不起，是妈妈忘了。不过，以后自己的事情自己做，从今天开始，妈妈不再帮你收拾书包了，你自己收拾，就不会再忘带了。”我向妈妈做了个鬼脸就去吃饭了。

爸爸妈妈很爱我。小时候我体弱多病，他们很关心我的身体。

有一天晚上，我突然感到我的头有点热，我没吭声。到了第二天，妈妈给我量体温的时候，发现我在发高烧，体温是39度到40度，便叫爸爸一起把我带到医院去。我发现我的脚不听使唤，只能一点一点地挪动。于是爸爸就把我背起来，和妈妈一起把我送到医院。妈妈买了冰冰贴给我贴在额头上，但我的体温还是很难降下来。爸爸妈妈就决定让我住院。住院要办很多手续，所以他们就东奔西跑办住院手续。好不容易办完了手续，爸爸还要回家煮饭带过来给我吃。

当护士给我打针的时候，我感觉有点疼，爸爸就和我下飞行棋，我就感觉好些了。

当我不舒服的时候，妈妈就细心照顾我。为了我，爸爸妈妈都很少睡觉，还要从医院的冰箱里拿冰袋给我敷，渐渐地，他们都有了黑眼圈，而我的病也差不多好了。

爸爸妈妈我爱你们。

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们对我的爱，你们关心我的那一幕幕情景时刻浮现在我的眼前。

记得在一个寒冬腊月的夜晚，我高烧到了40度，爸爸您抱着我，还不停地摸着我的额头。妈妈您在为我熬姜汤。当我喝完姜汤的时候，你们又骑着自行车急匆匆地把我送到了医院，为我看病。在病床上，我看见爸爸的汗水犹如那天上下下来的雨水，我也不知道妈妈的是泪水还是汗水。

第二天，我的高烧退了，爸爸妈妈你们再拖着疲惫的身子去上班。

记得还有一次，我考试考的不好，你们不但没有生气，还鼓励我说：“这次考的不好，下次再加油呀，不要灰心。”我听了，内心感到十分内疚，心想：多好的爸爸妈妈!那时我下了决心，我一定不会辜负爸爸妈妈的期望，我一定会好好学习，天天向上。

一次又一次，让我深刻地理解你们的爱是多么的伟大，多么的无私，多么的无价。爸爸妈妈你们对我的爱，我一定会永远记在心里。

父母对自己的爱，就像点点滴滴的水，一滴滴掉落下来，掉在盘子里，我看见了，我看见了;父母的爱，就像一颗颗闪闪发光的星星，有一颗升起来了，它在夜空中的另一边，星星全升起来了，我看见了，我看见了。

我想起了妈妈以前给我印象最深的一次爱。那是星期四的下午，下着倾盆大雨，下了第一节课，我正在找我的语文书，因为第二节是语文课，嗯，我的语文书呢?我的脑袋一亮，咦，不会是忘家里了吧?我想着想着，突然，我想起来我的语文书在哪里了，原来在我妈妈的车上。

这时，我突然听到有人叫我的名字，我透过细密的雨点，看到妈妈从校门口冒雨跑了进来，我为了让妈妈少淋点雨，也冲了出去。“儿子，没耽误你学习吧?”只见妈妈气喘吁吁，头上的雨水一直往下淌，身上的衣服都湿透了，我的眼泪不由得想留下来。可是这时，我不想让妈妈看到我哭，因为每次我流泪时，妈妈就说我不是男子汉。可是妈妈你知道么，这是你让我感动的泪水，是我粗心大意后悔的泪水，这件事虽然过去很久了，但是我却难以忘记。

说起爸爸，他从小就教育我如何做事，如何做人，经常给我讲一些毛泽东，周恩来，雷锋的故事来激励我鼓励我，告诉我做事要诚恳，学会宽容。

父母的爱是一辈子也报答不完的——谁言寸草心，报得三春晖。我要用最大的努力，最好的成绩来感谢父母，我要大声对你们说：“我爱你们!爸爸妈妈!”

人们常说，自己的事情自己做。只有付出了，才有回报。这句话常萦绕在我耳旁。是它让我懂得了这个道理，改变了人生。起床铃响了，还在睡梦中的我就被这震耳的铃声叫醒了。对了，该安排同学打扫寝室了。

“1，2，3…’我一个一个点着。该我们这组打扫了，我安排好了其他两个同学后，就让自己抹瓷砖、门窗。这时，我心中大打起来坏主意：我干脆让另一个同学去帮我打水。“喂!你去帮我打水。”我命令另一个同学。

坐在一旁的同学饶永迪站起来严厉地对我说：“你不对，自己的事情应该自己做。”他说的话有道理，自己的事情就应该自己做，我让别人帮我做，难道这是一种好的行为吗?我立即叫住那位同学，拿过同学手中的盆子，自己打水去了…从这以后，我一直不能忘记这句话，它是我生命的一半，它让我变得勤劳，变得耐劳。

它深深地印在我的脑海中—自己的事情自己做。

在孩子老师的推荐下，我订了一份《父母课堂》，第一次读着这本杂志，就觉得真是写到我们家长心坎里去了，好多在现实生活里碰到的难题，都能在书里找到解决的办法。而我最中意的，还是本刊专访版块，通过对名家的专访，一问一答中我们更深刻地认识到自身存在的问题，从而去寻求更好的教育方法，让孩子茁壮成长!

这一期发下来之后，本刊专访版块是对沈健的访谈录——给孩子负责任的机会，读完之后深有感触，里面很多父母的错误我都犯过，因为怕孩子打了碗而从不让他刷，怕他耽误学习时间几乎不让他进厨房……

看完文章之后，我觉得我得改变，开始有意让他独立去处理一些事情，例如：自己打电话跟同学约好，去图书馆借书;洗脚后把袜子洗出来;一个星期帮我收拾一次厨房等等……在劳动中，孩子体会到了父母的艰辛和不易，开始知道用自己的方式表达内心所感，母亲节这天，偷偷地用攒的零花钱给我买了本《四世同堂》，拿到书的那一刹那，我真的是使劲控制自己要夺眶而出的泪水，这小子!知道如何关爱别人了!

冰冻三尺，非一日之寒。只有从小培养孩子尽自己的责任，他才会有独立性，才会对人、对事负责任。

给孩子负责任的机会，不要一切都包办，培养孩子独立的性格。

我学的课文有很多，但最令我欣赏的是这一篇——《自己的花是让别人看的》。文中体现德国人的爱花之真切以及崇高的思想境界。

这是季羡林先生的作品，当年季羡林先生在德国留学时，在那里所观察到一种奇特的景象，因为他们的花都是种在阳台上，并向外开的，所以这引起作者的好奇。德国人爱花、爱美，以及高尚的品质是作者想赞美的，这种境界是作者所向往的。

几十年过去了，作者又回到德国，那里的一切几乎都变了，可唯一没变的还是那姹紫嫣红，花团锦簇的景象。德国人能够做到“人人为我，我为人人”，是值得我们学习和称赞的。

我们当今的社会里，也有许多为他人着想的现象。比如在公交车上，有很多的年轻人为老人让座；学校里值日的时候，同学们都在辛苦地打扫卫生，积极地为同学创造一个洁净的学习环境，这不正是“人人为我，我为人人”的具体体现吗？

我的心里也是有别人的，比如，一到晚上，我家附近没有路灯，一片漆黑，我总会把我家大门外的灯打开，让走夜路的人避免摔倒。

这种“人人为我，我为人人”的思想境界使我想起了一句谚语“赠人玫瑰，手有余香”，从这篇文章中我受到很大的教育。如果一个国家的公民都能做到“人人为我，我为人人”的话，那么这个国家必将是强大的！

父母给我们的爱，往往是琐碎而细致的。我们不仅觉得应该是这样，还觉得他们古语太多，太烦人。其实感恩是发自内心的，俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。“更何况父母为你付出的不仅仅是“一滴水“，而是一片广阔的海洋。我们可以说，父母是上帝给我们的寄托，没有任何修饰。

当我们遇到困难时，能倾其所有帮助我们的人是父母；在我们受委屈的时候，能耐心听我们哭诉的人是父母；当我们犯错时，能毫不犹豫原谅我们的人是父母；当我们成功了，我们会真心为我们庆祝，和我们分享喜悦的是父母；现在出门远行，还是担心父母。生活没有想象的那么完美。

我们无法理解父母的辛苦。虽然不能和父母分享生活的艰辛，但是可以让父母在生活中少为自己操心。父母生病，我们是否应该承担责任，照顾他们？要知道哪怕是一句关心的话，哪怕是一碗自己做的面，都会安慰父母焦虑的心。我们感激父母，希望天下父母都好！

有一次我在家里玩一不小心把妈妈的碗给摔了，我看见妈妈还没发现，我就拿起扫把和簸箕把那些碎片扫起来，还有一片碎片我刚蹲下身子一不小心把手给划破了，我着急的喊着：“怎么办，好疼啊！”刚好被妈妈听见了，妈妈跑过来说：“怎么了”我说：“手划破了”，妈妈看见地下的碎片就知道我摔破碗了，我生怕妈妈说我一顿，可是妈妈却说，你以后再摔破碗就要说一声，不要再这样了。可吓死我了！

不光母爱伟大，父爱也伟大我下不介绍了，大家要知道父母非常不容易的！

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。每当我读起这首诗时，就会想起我的妈妈。今天，我就借此机会对您说说心里话。

一个星期天，您和爸爸都去加班了，我独自在家写作业，写着写着，我就觉得有点饿，家里也没有什么可口的东西，我便拿出我的小钱包，用我仅有的两元钱准备去买方便面，走在半路上，正好看见您下班回来，问我干什么去，我忙说：“去买包方便面。”“快去快回！”我一路小跑，回家路上，我想，妈妈刚下班回家一定也饿了，回去把方便面煮了和妈妈一块吃。刚到家，您就瞪着眼问我：“你从哪儿来的钱？”我吓了一跳，结结巴巴地说：“我……我小钱包里的钱。”您指着上衣说：“我上衣里的两块钱去哪儿了？”“我怎么知道？”您一听便生气了，“还说你不知道，我不是心疼那两块钱，你这么小就学会偷钱了……”说着，就拿起尺子打起我来，我委屈极了，回到自己的房间大哭起来。

第二天，爸爸整理衣服时，发现您的上衣口袋破了，那两块钱还好好的躺在衣服的夹层里呢。我知道了心里开心极了，心想终于可以清白了。

其实我并不怪您，您任劳任怨，希望我做一个诚实的人，您放心，我知道您是一个正直的人，我一定从小到大都像您一样做个正直的人。

最近，妈妈给我买了一本《小鬼当家》，这让平时不爱看书的我，居然很有耐心和兴趣的看了下去。

《小鬼当家》这本书讲了一些与我们小孩子有关的安全问题，告诉小朋友怎样远离危险，危险发生了怎么处理。这些事在我们身边经常会发生，读了以后真的受益匪浅呢。

从《小鬼当家》这本书里我知道了掉在地上的碎玻璃片不能直接用手去捡，要不很容易划伤手;去海边玩的时候要做好防晒准备，多抹一些防晒油，戴上帽子，防止晒伤皮肤;在商场也不能到处乱窜，以免和大人走散;咳嗽的时候不能对着别人，要不然会把病菌传染给别人;吃火锅的时候，不能把食物丢进锅里，要不溅出来的热汤会烫到人，吃火锅里的食物也不能太着急，否则烫到舌头，你就只能眼巴巴地看着美味在锅里漂了……

在《小鬼当家》中，还有许许多多这样的事例，我觉得这真是一本好书，能吸引我们的兴趣，还能教会我们这么的的小知识。

没有那个父母不疼爱自己的孩子的，妈妈有一本日记“生命的奇迹”记录了我从出生到现在的成长过程，父母的爱历历在目。

不知道怎么回事，在一次久咳不愈的病程中我被查出来得了过敏性哮喘，把爸妈着急的到处求医，能用的偏方都用了，就是不见好。听人家说油田医院的儿科何主任专治哮喘。于是，大早起爸妈就带着我赶到医院排了长长的队伍挂号。大半上午终于轮到我们了，爸妈细心的给医生讲了我生病的经过，何爷爷耐心的询问我一些身体上的问题，这个爷爷真和蔼。

现在我的病已经好了很多，这和爸妈的爱是分不开的，俗话说得好“可怜天下父母心”，父母也是我们最好的老师，教给我们许多做人的道理。爸爸妈妈我爱你们。

最近我妈总是来无影去无踪的，白天上班见不到人影，晚上又找不到人，毫无踪迹，您这几天到底上哪去了?

经过我的调查，嗨!看来老妈的老毛病又犯了“打麻将”!我妈一打麻将就是晚上十一二点呀!有一次晚上，我明明睡着了，可被老爸的大吼给吵醒了，“都几点了，怎么还不回来，什么?又打了一场，谁叫你打的，给我马上回来……”老爸大吼道。

其实我以前也跟老妈说不要打麻将了，可等我话刚一落音，他就来一句“我打不打麻将关你什么事，你的任务是管好你的学习!”因此我再也不好意思当面对我妈说了。

这句话是我从我最喜欢的电视剧《武林外传》中选的(打麻将也算赌)：“你老说小赌怡情大赌才伤身，可我到觉得赌就是赌，不管赌资大小，不管是你是我，不赌个倾家荡产谁也别想收手，所以逢赌必输!”

我希望老妈以后再也不要打麻将了，这样您才是我心目中十全十美的好妈妈!

[我对父母的不理解作文

记得陶行知先生有一句名言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情，自己干。靠人，靠天，靠祖上，都不算好汉”。读了《阳光校园》这本书后，对这句话有了更深的体会。

我是家里的独生子，从小到大父母都惯着我，我也俨然成了家里的“小黄帝”。这让我想起了古装剧中的情景：“侍卫”日夜保护“皇帝”，手握宝剑，昂首挺胸，寸步不离，不辞辛苦。他们便是父母，永远陪着我。高高在上的“皇帝”头戴皇冠，身披龙袍，整个人金光闪闪，格外耀眼。那便是我啦！我也养成了依赖父母的坏习惯。

看了书中《习近平在陕北》的故事，我被深深的感动了。我们的习大大当年在陕北农村，生活条件非常艰苦，全村的知识青年都走光了，只有习大大坚持了下来了。他靠什么坚持下来的呢？靠的就是：自己的事情自己做。先解决吃饭问题：擀面条、蒸团子、腌酸菜。还要缝被子、衣服……所有的事情都得自己料理。想想自己，衣来伸手，饭来张口。饭菜不合自己的口味，就挑三拣四，还发脾气不吃饭，真不应该啊！

我要向习大大学习：自己的事情自己做。首先，从自己身边的小事做起。以前，有些可以自己做的事情，爸爸妈妈都帮我做好了，但现在发现，这些事，自己是可以做的。

早上起来，自己叠好被子。虽然叠得像块“臭豆腐”，但是我很开心，因为，这是我自己的劳动成果；中午回家，可以做一些力所能及的事，如洗菜、扫地等；晚上，自己做家庭作业，自己整理书包，不要依赖父母。

当我真正做到自己的事情自己做的时候，我就可以自豪地说：“我终于长大了！”从今以后，会做的事，就不要依赖爸爸妈妈，自己的事情，自己做。

有一个东西，它是人们都有而都有遗弃过的，那个东西就是父爱。天下的父爱，可以说是没几人人回报得了，那是因为父爱是无限的。

父亲的爱好比是一座大山，那座大山默默无闻的保护着我们，却不管自己。生命的沧桑已经满布在你的脸上。经过岁月的挫折，你爱的光芒还是永不褪色。我时常以为你常在我身边是当能的。而现在，我永远不能变得那么好，我只是你心的一个倒影。无论前路是如何曲折，或要忍耐多少的痛苦，我都会记得你为我尽了全力。爸爸，您为了让我准时上课，不管是几点回家，你都会准时叫我起床，而且您总是在晚上就给我开始煮饭，早上您也是先帮我打饭，不仅这些，而且您还准时带我上学、回家。回到家里，您还特意放下手头的工作，先来帮助我学习，学习完后，你还会在我睡觉前，给我讲睡前故事。

爸爸，你对我的恩情，我是会回报的，你在我心目中是独一无二的。正如滴水之恩，当涌泉相报。

最近，看了《透视课堂》一书，在译者陶志琼先生写的序中，对课堂的描述和刻画给我留下了深刻的印象！摘录下来与大家共同分享。

东方有课堂，西方有课堂，此见同，此识同：皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有教师，西方有教师，此心同，此理同：皆主要在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使命。

一说到课堂，既可能让人想起凝神屏气的紧张，也可能使人想起乱哄哄的吵闹，还可令人想起豁然醒悟的欣喜。课堂，一个平常、普通而又神秘莫测的地方；课堂，一个充满了众多生灵喜怒哀乐的地方；课堂，一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方；课堂，一个既严肃又活泼的地方；课堂，一个既可远观欣赏又可近观理解，但就是“不可亵玩”的地方。

课堂既可以说是“周围受敌，四面楚歌”(来自社会各方面的压力)，也可以说是“八面玲珑，援助多多”(各种压力变成支持力量)。压力和助力无非是在表明：课堂是赋予没有生命的知识以生命活力，给予不太成熟之人以成熟魅力，让不动动起来，让不活活起来，让不灵灵起来的生命放光彩的场所。课堂里有苦恼、无奈，有希望与绝望，有奋进和退缩，有欢欣与惆怅。总之，课堂，乃人之生命精华展现的小舞台。

理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。

说起课堂可以说是赋予没有生命活力的知识以生命活力，让不活的活起来的场所。教学中有种种困惑需要解决，需要我们不断去探索和研究。《透视课堂》一书是对一些教学问题，尤其是现代教学课堂，包括信息加工、决策、学生对一般知识及其课堂教学理论的阐述。阅读此书，使我了解了各种各样的方法，可以说增强和提高自己思考问题的能力，用于进行课堂决策。

很多教师最感困惑的一个问题，大概就是学生不完成作业的问题。读了此书，使我有了新的认识。处理这类问题，我们应该先搞清楚，学生为什么没有完成作业。许多时候，由于学校的课程教满，学生既要完成语文、数学，又要完成英语之类的，因为教师之间缺少必要的联系，而导致学生的课外作业负荷过重。教师如果在这种情况下强迫学生交作业，又怎么能使教师称心如意。所以此时我们不能够要求交，否则会经常令人生气。

一些孩子是因为他们没有能力去完成作业。这不是他们的动机问题，而是教师的教学问题。遇到此类情况我们可以通过补课的办法来解决问题。我们也需要正视一些反应慢的学生，需要拿出自己的耐心和决心。这些孩子往往有较大的惰性，往往坚持不了多久，又会出现懒散的现象。此时，我们对孩子的鼓励和支持就是他们前进的动力。尽量提出他们的点滴进步。

处理能够做而不做作业的学生所出现的问题则不一样，我们知道万事开头最重要，一出现此类情况，我们应立马禁止，断绝他的这种行为。并明确强调自己对课堂作业和家庭作业的要求，讲述做作业的重要性。当他们完成每一次作业时就及时反馈。但是针对我班一个心理并不健康的孩子，我们就需要看场合处理，在适时(也就是他心平气和)的时候谈心。否则他就会以强硬的态度对待你的教育。因为他的家长也无能为力，这种孩子如果逼着他完成容易走上极端。

如果在班级中老是出现不完成作业的现象，就需要反思自己的作业布置有何问题，并及时调整作业的难易和改变检查和批改的方式。作为教师需要随时针对出现的问题进行调整处理，如果一味地钻死胡同，强制学生必须在规定时间内交出要求完成的作业，那么痛苦的就只是自己了。

其次，此书也向我们提供了解决注意力不集中和孩子多动症的问题。我们常感叹现在的孩子缺乏静心和良好的生活习惯。这里它建议“不要让这些学生把你引开以便你开始不恰当地对待他们”否则他们会觉得是老师误解自己。关键让他们意识到自己的行为对老师和同学造成的影响，让他们产生一种比较强的自我控制力的印象。通过作出提醒来帮助他们自我控制，改进要讲究循序渐进。而且对他们的进步要及时表扬和鼓励。以上，只是我印象最深刻的问题。而《透视课堂》一书向我们介绍的远远不止这些。它还从课堂生活、课堂观察、教师期望和课堂管理等一系列问题做了科学，合理的解释。完全值得你我细细琢磨。