父母课堂自己的事情自己做读后感最新20篇

父母的爱无处不在，朴实无华，体现在生活中的每一件小事中，像细雨一样滋润着我们的心田，下面我给大家讲一下我的亲情故事。

记得有一次半夜我发烧快到四十度，我躺在床上，感到头脑昏沉，半眯着眼睛，只看到爸爸眉头紧锁，露出焦急的面容，他不停的用冷毛巾给我从额头到脚掌反复地擦拭着。妈妈给爸爸递着换好的毛巾，眼里含着泪花。朦胧中，我看见爸妈忙了好久，我感觉舒服了许多，就睡着了。一觉醒来，我看见爸妈依旧坐在我身边，妈妈还抚摸着我的额头，原来他们一直没有睡觉！顿时我心中涌出一股热流，眼泪情不自禁的流了出来。

看到父母对我的关心和付出，我明白了许多道理，平时父母的严厉和责骂又算得了什么，那都是另一种爱，现在我想对父母说：“爸爸妈妈，我爱您们！”

我有一个慈爱的爸爸和一个温柔的妈妈。父母的爱就像太阳温暖着我，照耀着我。

那个时刻，我永远不会忘记，星期六，我在家里看电视，看到了一个红红的大苹果。我想切给妈妈吃，呀！我不小心割破了手，妈妈听到了急忙跑过来，妈妈看到我的手破了，就问我怎么回事？我把事情告诉了妈妈，妈妈拿着创可贴给我贴上，妈妈一边摸着我的头一边说：“下次小心点。”我说：“知道了，妈妈。”

次日，我和爸爸还有小姨等人去吃饭，桌子上有各种各样的山珍海味。看着就流口水，我正准备吃虾，爸爸急忙给我放碗里一只、两只、三只……虾，我说：“爸爸不要再给我放了，等我吃完了再放！”爸爸说：“好啦好啦，你只管吃，吃不完让我吃。”我正要开口说话，爸爸又抢着说：“对了，你不爱吃虾头，我帮你拔掉。”爸爸细心地拔着，爸爸对我微笑，我也对爸爸微笑。

这真是父爱如山，母爱如海啊！

我读了很多篇课文，其中最让我记忆深刻的是季羡林写的一篇文章——《自己的花是让别人看的》。你们看了这篇文章的题目，一定很好奇吧！花为什么是给别人看的呢？就让我来告诉你答案吧！

这篇课文主要写了季羡林先生在德国留学的时候看到了一种奇特景象，就是德国人养花都在阳台上养，花是朝外开的，窗子前的景象都是花团锦簇，姹紫嫣红。季羡林曾问过他的女房东“你养的花是给别人看的吧？”她莞尔一笑，回答道“正是这样！”季羡林觉得德国人是为别人着想的人，也是爱花之真切的人。四五十年以后，季羡林再次来到了德国，美丽依旧没有改变，而德国人“人人为我，我为人人”的高尚品质也没有改变。

我觉得德国人这种做法很令人感动，他们具有着“我为人人”的高尚品质，我们也要把这种品质当作一种习惯，我们应该向他们学习。

如果我们在公交车上看到了老人上车，要立刻站起来给他们让座。只有你为别人着想，别人才会为你着想。大家都争先恐后地这样做，都能享受到爱与温暖，这个世界才会越来越美好。

我们千万不要为了自己的利益，给他人制造麻烦，如果你不为别人着想，别人也不会为你着想呀！做人要为他人奉献。你看德国人为什么要把花朝外，花的背面朝自己，因为他们想让别人也欣赏一下花的美，大家都这样做了，就形成了花海。

我们要向德国人学习，做个具有“人人为我，我为人人”高尚境界的人。并把这样高尚的品质一代传一代！

在这个暑假里，我读了《感悟父母爱》这本书，它讲述了许多关于父母对子女无微不至的关爱，让人哭，让人笑，让我受益匪浅。

可让我记忆最深刻的，还是《墙上的母爱》这个故事。

这个故事讲述了一个记者租了一间房子，当打开房门时，满墙的涂鸦惊到了他。后来，正当他准备叫民工用石灰浆刷一下的时候，一个哑女人拦住了他们。原来，在这个女人怀孕的时候，她的丈夫因车祸而丧失生命，许多朋友都劝她流产，再嫁。可这女人硬是不干，非要把孩子生下来。女儿三岁那年，女人生了一场大病，成了哑巴。为了女儿的前程，女人把它送给别人，自己过着孤独的日子。女人经常去看女儿，女儿学了一首儿歌，她就把儿歌的名字写在墙上;学了一个拼音，她就把拼音字母写在墙上，就这样日复一日，年复一年……

记者听了这个故事，决定把画留下，并且还给画拍了照，等到照片洗好了，那女人却把墙刷干净，消失得无影无踪……

母爱是伟大的，无私的，永恒的……任何东西都是代替不了的。

其实父母的爱就是一本永远也读不完的书，他伴着我哭，伴着我笑;在我遇到困难的时候，他帮助我;在我受到挫折的时候，他安慰我。是父母的爱给了我力量，让我坚强，让我勇敢，让我敢于超越一切，不怕坎坷。父母，是我最爱的人，他们的爱，是我一生也报答不完的。

让我们感悟爱，理解爱，拥抱爱吧!

“每一个人都有自己的特长和潜质，在多元化成功的模型中，只要主动选择，每一个人都有成功的机会。”我们只有做最好的自己。才能不断的超越自我，这样才会不断地取得成功。下面是语文迷精心为大家整理的读后感范文，希望你喜欢。

《做最好的自己》读后感一：

最近局里向我们推荐了李开复博士《做最好的自己》一书，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气爽，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与众不同，如何才能做最好的自己?这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对方，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。李博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、重新审视自己的心门。他告诉人们：做人不是只有自省才能更完美，但是不时的自省却能让自己更加的清醒;做人不是简单的树立理想就可以轻松实现，但是没有理想的人却一定无所适从;做人一定要有广阔的胸怀，真正做到严于律已，宽以待人才有容天下之大量的非凡气度;做人要有勇气，真正敢于追逐自己梦想的人才能让更多的机会停留在自己身边……他不仅提出了浅显易懂的“成功同心圆”说，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐述成功的秘诀。这些故事很值得我学习和品味，从中吸取经验和教训，指导我走向成功之路。

其实每个人对成功的理解不同。相信许多人和我一样，或许经常有这样的感觉：不知道什么才是真正的成功，怎样才能得到成功，搞不清真正的人生价值是什么，如何实现。现在看了李博士的“成功”学后，体会到：人和人之间千差万别，每个人都有自己的选择，不能用同一个模式去衡量所有人的成功，无论是所处地位与名望的高与低，拥有财富的多与少，只有发挥了自己的兴趣和特长，又对社会和他人有益，同时还体验到了无穷的快乐，这就是成功，做到了最好的自己就是成功。

李开复博士认为：成功就是不断超越自己，就是“做最好的自己”。 对此我的理解就是每个人都有成功的机会，形式不同，成功的意义也不同，不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去实现理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的标准并不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上将自己的价值发挥到极限，无论是令人瞩目还是平凡普通，都是成功。当然，在现实社会中或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，我们的理想和现实永远存在着差距。而许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是改变心态，调节情绪，改变思考方式，不断超越自己，努力让自己的生命充分燃烧，做最好的自己。

作为一名学校领导，要想把工作做好。不但要有胆有识，还要有认认真真、高度负责的工作态度，更要有广阔的胸怀，海纳百川的境界。胸宽则能容、能容则众归、众归则才聚、才聚则业兴—这样的道理其实并不难，但真正落实起来就不那么容易了。古人说：“君子坦荡荡，小人长戚戚”。成大业者就是要有那种拿得起、放得下的豁达胸襟;如果事事工于心计、器量狭小，处处流露出小家子气，那么不但不会取得真正的成功，也不会体验到任何属于自己的满足和快乐。如何才能成为一个有胸怀的人?书中给我们做了很好的阐述：如果你打算像所有真正的成功者一样拥有海纳百川的胸襟和气度，就要在务实、宽容、自律、尊重和涵养这五个方面严格要求自己，培养和训练自己在待人接物时的包容能力。一个人的胸怀并不是一朝一夕就可以塑造出来的，除了有意培养和训练外，最重要的是要有一颗真诚的心。真诚可以让你用善意和理性的眼光看待这个世界上的人和事，可以抛开一切阻碍自己和他人沟通的私心杂念。只要有了真诚，你就能够真正理解务实、宽恕、自律、尊重和涵养在为人处事中的重要，就能够在成功的道路上不断前进!

激情是成功的原动力。一个充满激情的人，无论自己正在从事的是简单的体力劳动还是高级的管理工作，都会毫不犹豫地认为，自己的工作是神圣的天职，从事这项工作是在追寻自己的兴趣和爱好。激情是战胜困难的强大力量，它使你保持清醒，使全身所有的神经都处于兴奋状态。是啊，开心是一天，不开心也是一天，为什么不天天开心呢?多么简单多么朴素的道理，为什么我当初就没想到呢，想想我们在工作学习中难免会与人产生摩擦，如果我们只盯着别人的错误，那么只能让矛盾越来越激化，但是我们如果想别人的优点，就会使我们很快的冰释前嫌，问什么同样的问题发生在学生与老师的身上就这么不可调和呢?其实还是缘于“爱”，如果我们给学生多点，再多点的爱，对于他们的错误我们都用理解之心，包容之心，责任之心看待，而不去苛求他们像成年人那么懂事，师生关系会不会更和谐一点呢?在众多的压力与竞争下，要保持积极的心态，不论遇上什么困难都不要气馁，积极心态战胜一切困难，一样可以做到优秀。

事实证明，我们每个人都可以做一个最好的自己，都可以做到优秀。我们更不必为自己赶不上别人而太过自责，也不必因为境遇不好而太过感伤，怨天忧人。我们所需要做的，是追随自己心灵的选择，不求其他，但求做最好的自己。我们就会变成一个更美好、更大度、更成功的人!

《做最好的自己》读后感二：

通过青马工程的名著推荐，我拜读了李开复先生的《做最好的自己》，我觉得这是一本与众不同的励志书，读完后回味悠长，感慨颇深。

1998年8月，受微软公司董事长比尔·盖茨的委派，李开复博士来到北京，组建微软中国研究院并出任院长。在与莘莘学子的交往过程中，李开复博士看到了青年学生身上的朝气和活力，也看到了不安和困惑，因为中国学生面对着高期望的父母、习惯于应试教育的学校和老师以及浮躁的社会心态。“他们虽然有幸出生在能够自由选择的时代，但是时代并有传授他们选择的智慧”。于是，李开复博士开设了“开复学生网”，畅谈人生。“做最好的自己”是李开复对迷茫中的网中国学生开出的“美国式”思考药方。李开复说：“我出生于中国家庭，受教于崇尚自由的美国学校，作为一个充分体验过中西方文化特点的炎黄子孙、融合了中西方文化特点的典型代表，我愿意、也自信有能力为那些渴望成功的中国青年提供帮助，帮助他们远离困惑，走向卓越”。事实上这是一本畅谈人生价值观的励志之书，它用自己的人生经历和成功事业，捧心置腹传述经验、观察、告诫和期盼。

这使我想起了哈佛校长与南开校长在《对话》节目中的一段精彩对话，哈佛校长：中国学生的成绩是要比美国学生好，但是，中国学生的想象力、创造力均在美国学生之下，我们有那么多美国学生获诺贝尔奖。南开校长：中国学生还是很听话的，读书也很刻苦，确实独立思考能力差了点。在传统的教育体系中追求的是“大我”而非“小我”，个体的需求往往被忽略。老师要求学生“听话”，考试永远只有一个标准答案，学生稍有逆反便会标上“问题学生”，等等，这种模式教育出来的人有多少思想?多少创造力?又能作出多少成就和贡献?李开复希望当代青年要做一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主、从追求中获得力量的人。在书中，李开复提出了“成功同心圆”理论，它以诚信价值观为中心，包含积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀等六种人生态度。积极即找回自我，把握自己;同理心即体会他人的情绪和想法，修正自己;自信即鼓励自己，放飞自我;自省即自我反省，改变自己;勇气即不畏失败，挑战困难;胸怀即务实、宽恕、自律、尊重和修养。每一个人都在社会群体中生活和工作，随社会进步而生存、成长和贡献，我们要做一个“德才兼备，以德为先”的人。惟有找到自信和快乐，找到真正属于自己的成功之路，中华民族才能够拥有更加辉煌的未来。

《做最好的自己》一书是李开复先生结合了自己的人生经历和事业成功的经验所撰写出来的，在书中李开复先生不仅提出了“成功同心圆”的理论，而且运用了发生在他身边的大量故事来阐释成功的秘诀，值得我们深思和借鉴。

李开复先生作为少数几位在大洋两岸都取得过杰出成就的华人科学家之一，他提出的“成功同心圆”理论，就是以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通六种行为方式构成同心圆的最外面的一层。

确实，价值观是人生的基石，是成功的前提，是指导所有态度和行为的根本因素。而态度是行动的前提，态度受价值观的指导，态度是为人处世的基本原则。一个人要想取得成功，就必须首先拥有正确的价值观，如果价值观不正确，一个人无论怎样努力，都会像南辕北辙的赶车人那样离成功越来越远。有了正确价值观的指引，就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生态度。只有按照这样的逻辑顺序寻找通往成功的道路，每个人才有可能真正做最好的自己，真正取得多元化的成功。

同时，李开复先生还提到成功的几个要素：积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀，其实就是一个人高尚品质和修为的表现。“有容德乃大，无求品自高”，我们应当宽容地对待所有人和所有事。努力做事，诚恳待人，高调做事，低调做人，与人为善，成人之美，助人为乐，让自己的胸怀更加宽广，快乐的工作，开心的生活，宽以待人，严以律已，常怀一颗感恩的心，真诚的心，善待身边每一个人。

不是每个登山者都能到达顶峰，不是每个人都能获得成功，但我们不能因此放弃努力，放弃奋斗。人生苦短，我们何不敞开胸怀去面对一切，享受快乐的人生呢!做最好的自己并不是做最完美的自己。但只要选择做真正的自己，坚守自己的信念，选择坚持努力，做最好的自己，即为成功。

相信自己，作最好的自己。

我有一个好妈妈，她给了我生命，给了我未来。

一个冬夜，我正在做作业，四周一片寂静，妈妈走来，悄悄地把她那单薄的衣裳披在我的身上。当时钟报了十一点，作业才作完，我一回头，看见母亲一直静静地站在我的身旁，眼中布满血丝，我心痛极了，一头撞在妈妈的怀抱中，抱住冷得发抖的妈妈，竟止不住呜咽起来。你轻轻地说：“快睡觉去，别哭了，妈妈不冷。”躺在床上，我总睡不着，在我眼前总浮现出妈妈那瘦小的身影。

妈妈多好啊!多年前的往事纷至踏来，我陷入了往事之中。

那是夏天的一个夜晚，多从梦中醒来，感觉很不舒服，浑身发烫。因为我爸爸是医生，所以我清楚的判断出我发烧了。我连忙爬起来，哭叫道：“妈妈，我发烧了”。妈妈一下子翻身起来，把我抱在怀里，着急地摸着我的额头，接着很快给我吃了药，又拿来湿头巾敷在我头上，把我紧紧地搂在怀里。

早晨，我从睡梦中醒来，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，她微笑着问我：“好点了吗？”我望着妈妈那和蔼的面容，点了点头，激动地说：“好多了!妈妈，谢谢你……”我鼻子一酸，再也说不下去了。

想到这里，我不禁想起了姐姐教我的一首歌《世上只有妈妈好》，是啊!我的妈妈是世上最好的妈妈!然而，我将怎样报答母亲的恩情呢？

父母的爱，是一泉清澈的泉水，是一双温暖的手套，是一件充满阳光味道的大棉袄。

每次生病了，妈妈就匆匆忙忙地带我去看病；每当我受伤时，妈妈总会安慰我，提醒我下次要小心；每次上学时，妈妈总要叮嘱我中午饭要吃饱，不要挑食。

有一次冬天，天气非常寒冷，哈一口气，感觉都能结成冰。但是我急忙忙就穿上衣服去学校了。去学校的路上，我感觉脚都要冻僵了，两手带着手套还是感觉冷。可是突然一个声音出现在后头：“等等，等等……”我把头一转，才发现妈妈在小跑着奔向我。我停下步子，只见妈妈给我带来了一件棉袄：“你早上穿这点不够，今天那么冷，在学校一天哪里受得了。”说完，急匆匆给我套上，就赶回去上班了！望着妈妈离开的匆匆的背影，我的眼眶湿润了，有种莫名的感动。

像这样的事情很多很多，没有很多动听的语言，只有许多朴朴实实的行动。我爱我的妈妈！

前日，好友推荐了一本书《做最好的自己》，读后，心中有所顿悟，趁脑中余温尚存把所感与大家分享…… 李开复先生毕业于哥伦比亚大学和卡梅隆大学，有在当今IT界最著名的三家公司（微软、苹果、谷歌）的工作经验，曾主持建立微软亚洲研究院并出任首任院长，目前担任google大中华区总裁，是当今IT行业炙手可热的顶尖人才之一。《做最好的自己》一书是李开复博士结合自己人生的经历和事业成功的经验，写给中国的青少年，是帮助他们实现成功的方向指引。书中运用很多的例子阐述了“成功同心圆”的理念，为中国的青少年指明了成功的方向。“成功同心圆”的概念是以正确的价值观为核心，辅以积极、同理心、自信、自省、勇气、胸怀六种重要的人生态度作为同心圆的第二层，再以追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟等六种行为方式构成同心圆的最外一环的成功组合体。成功同心圆的中心是价值观，它是人生的基石，也是判断一个人能否取得成功的最重要的标准。拥有正确的价值观，这就意味着一个人能够在大是大非的问题上做出正确的抉择，意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人，是一个值得信赖、值得托付的人。只有从诚信出发，拥有正确的价值观，才能为社会做出贡献，才能实现真正意义上的成功。所以，真正的成功人士并不是仅仅靠知识、创意等外在素质赢得成功，他们成功的经验在于，他们具备了某些最根本的、最有价值的素质或品格，他们获得成功的内因几乎都可以用“成功同心圆”来解释。

书中写到：真诚坦白的人，才是值得信任的人，这句话给我留下非常深刻的印象。如果得到他人的信任，就必须让他人看到，自己是一个非常真诚和坦白的人。一个人如果愿意把自己隐藏在内心深处的东西坦白地暴露给对方，就能很容易地走进对方的心灵深处。书中告诉我们，表现真诚的最好方法就是做一个真诚的人，没有什么可以掩饰真心和诚意。一个虚伪的人假装真诚，很容易就会被看穿，因为没有诚意的人不可能做到言行如一。

我在读这本书的过程中，时常会把自己融入书里面，总会情不自禁用自身与之对比，不经意间，便成就了一次心灵的洗礼，也是一次很好的自省。怎样才能做最好的自己呢？首先要有正确的价值观，它是每个人判断是非善恶的信念体系，它不但引导我们追寻自己的理想，还决定一个人生活中大大小小的选择；二是态度，在所有最重要的人生态度中，积极主动应该排在第一位，乐观面对人生，有积极的态度，认真地做好每一件事。三是“智慧的勇气”，有海纳百川的胸怀，追求理想并为之奋斗的激情和活到老学到老的境界，学会交流与沟通，最后用智慧选择成功！

“做最好的自己”，这句话好像一盏指路明灯一样照亮了我前进的方向。在以后的学习和工作中，我要努力保持乐观向上的进取意识，乐观面对人生，从小事做起，把握机遇，积极尝试，踏实做好自己本分的工作，努力成为一个最好的自己！

书中有一些精彩的句子，摘抄下来以共勉： “有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可以改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”——李开复 “不要忘记，被动就是弃权，不作决定也是一种决定”——李开复

一天放学回家，我看见妈妈那张蜡黄的脸，我心想：“妈妈是不是生病了？”

于是我去问问妈妈是不是生病了？妈妈却装模作样说她没有生病。我想妈妈一定是生病了还说没有生病。妈妈问我：“你想吃什么饭？”我对妈妈说：“你都生病了，不如就煮点小米稀饭吧！”妈妈听了慢慢转过身走进厨房。轻轻的拿起小锅，放在煤气灶上，从柜子里拿出小米，放在一个盆里，然后给盆里面放满了水，把手放在盆里用手把小米搅一下，把水倒掉，又把小米倒在锅里，放满了水，把火一开，小米稀饭就熬上了。妈妈用勺子把小米搅一搅，过了十几分钟，小米稀饭就放在了我的面前。我的眼睛湿润了，心里想妈妈好爱我呀！虽然她正生着病竟然还给我煮小米稀饭，母爱太伟大了。想到这里，我跑上前去给妈妈了一个拥抱，并对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”

母爱是伟大的、是无私的、是无邪的。让我们用充满爱的眼神去对待我们每一位家人吧！

如果要给这本书定义性质的话，我觉得这是一本关于都市身、心、灵修行的书，并且它提供了如何解除这些固定人生模式的实际有效的方法，帮助我们解脱身体、情绪和思想的桎梏。这本书告诉了我们什么是小我，什么是真我。所谓的小我，就是受外界的一切而影响的自己，什么是外界的一切呢，这里包括金钱、名利、地位、权势、舆论，以及一切身边发生的事情，包括别人对自己的看法、自己的虚荣，这些都是小我的表现，小我会被身体里的潜意识所控制，也就是说时候有些事情你会不由自主的去想、去争。而做到了也未必就会得到真正的快乐，即使是快乐，也是来自外界的，一旦外界的让你感觉快乐的源头不在了，自己会很痛苦的。而身体里的那个真我呢?那个真我不会随着一切的改变而改变，甚至于有一天我们离开了，这个真我也不会消失!也会永远驻留不变，而通常能做到真我的人我想是没有吧!

无数的时光带着我们的青春容颜从手指间流逝，彷徨、感伤、哀怨、怅惘……不经意之间也有无数的快乐与喜悦。从曾经的偏僻小镇到大都市的喧嚣繁华，改变的其实只是外部环境，我们仍然拥有属于自己的心灵净土。在品读这本书的过程中，我深刻了解到，书中所讲解我们人类一生所追求的东西，也不过五个字就可以表达，那就是爱!喜悦!和平!为什么我们这么努力还追求不到自己想要的幸福?真我和爱，喜悦，和平之间又有什么样的关系?这什么我们会远离真我呢?光是角色扮演就能遮挡我们原来的面目吗 ?其实书中就是用五个同心圆来解释的，在最中间的圆里写上真我，爱，喜悦，和平!然后在最外面的一个圆上写着角分扮演，身份认认同，里面第二个写着思想，第三个写着情绪，第四个写着身体!上面还写到身份认同--觉察!思想--检视，情绪--臣服，身体--联结。什么是身份认同----觉察呢?我自己以为书中说的就是要觉察外界的一切，不要被现实中的一切干扰了自己。思想---检视!也就是说当你对什么事情产生思想的时候，不要就想着负面的，那样会干扰你正常的思想，凡事要多考虑，也许会得到另外一种结果。情绪---臣服，也就是说当一件事情发生的时候，不管有多么的让人难以接受，发生了就是发生了，无法改变的，所以要学会臣服，臣服，不是让我们做软弱的人，不是一种屈服，而是要学会接受!当你真正放开的时候。你就会觉得一切都是另一种结局!身体---联结，我们要学着和自己的身体联结，当真正想一件事情的时候，如果和身体联结了，那是一种难以想象的能量!如果真的能做到这几点了，也许会活出真我吧!

书中给我感触最深的一句话“亲爱的，外面没有别人，只有你自己”，其实，所有的人事物都是你内在的影射，就像镜子一样的反映你的内在，当外境有任何东西触动你的时候，记得要往内看，看看自己哪个方又被触碰了，看看自己有哪此阴影还没有整理好。不要浪费能量在那些外在的，不可改变，不可抗拒的东西上。先在内在层面做一个调和整理，然后再集中精力去应会付外在可以改变的部分。

记住，每个发生在你身上的事件都是一个礼物，只是有的礼物包装得很难看，让我们心怀怨恨或是心存恐惧。所以，它可以是一个灾难，也可以是一个礼物。如果你能带着信心，给它一点时间，耐心，细心地拆开这个惨不忍睹的外壳包装，你会享受到它内在蕴含着丰盛美好，而且是精心为你量身打造的礼物!只想说一句，外面没有别人，只有自己!

在没读这本书以前，我总是觉得自己的心态有多么的好，其不然，我的心态没有自己想的那么好，我会为外界的事或喜或悲的，而且有些事情我没有真正的看开，也没有学会放下，对思想方面，更是不会考虑，对于以发生的事情不会学着接受，更别得什么与身体联结了!我要试着看开看淡一切，学着清心，静心，修心，做个小小的真我! 唯此才能让一切真相才能自动还原。

这是一个阳光明媚的周末，早早的没了觉，早起，继续读完新买的书。

《遇见未知的自己》昨天上午到的，今天早上看完，通读全文，觉得文字简单而浅显，可能正是因为不是大陆人，所以出现这样的文字，纵是可以理解。但文字的好与坏，并不重要，用佳琳同学的话讲，她并不是专业的作家。我也赞同。

一直渴求有一些文字，在跳进视野，融入心灵的瞬间，可以甩开那些桎梏，忘我的生活与飞翔。

但与之前的希望相比，这本书有那么一点让我觉得失望。可能是吹毛求疵吧。

也罢，总归也是收获大于遗憾，那么来看看这本书留给我的感悟吧。

《遇见未知的自己》是一本都是心灵修行课，是一本心灵小说，作者张德芬是台湾人。在新浪开了博客，关注者颇多。他在书中提了许多观点，但是有几点我觉得很有感悟，这与佳林看完后的感受相同。可能是缘于我们都是同一性格所致。

比如说，我一直认为自己的任何思想是都是正确的，从来不审视自己思想的正确性。 书上告诉我们，任何思想要持有一种怀疑的态度，要学会自我审视，自我反省。 再比如说，对于已经发生的事情，要学会臣服，不能过度的纠结，因为已经发生了，改变不了。要豁达和开朗一些。再比如，我们的生活只所以那么累那么痛苦，也是因为自己造成的。没有任何的事情可以造成心理上的痛苦。因为痛苦是来自你对事情的解释。痛苦是你自己创造出来的。

书上还说，要学会宽容和谅解，即便一些事情发生了，你若死死纠缠，只会导致事情的恶化，并不能将其扭转至好的方面。多一些宽容，多一些理性，也多一些大度，因为事情已经发生，你若是较真，最终伤害的只能是本身，或者书中所谓的真我。你的心脏、你的脾胃、你的健康等等……

这些文字，多少有些触及到我，这是通往我想要温婉的生活的路子。我用这些字眼来形容:发生-放下-归结-遗忘。

写下这篇文字的冲动，其实是因为看完这本书后，书中智者的一封信，整本书，除了上述观点，这封信，是全书的高潮或者说精华部分。那么我摘录下来，跟大家共享。

亲爱的孩子:

该是你展翅高飞的时候了。我看到您的茁壮成长，心中有无比的喜悦。记得，要把你的祝福跟所有人分享，因为分享就跟感恩一样，分享出去的愈多，你回收的就愈多。又该我云游四方的时候了，临行前我送你一句话，记住--亲爱的，外面没有别人，只有自己。

所有人、事、物都是你内在的投射，就像镜子一样反射你的内在。当外境有任何东西触动你的时候，记得，要往内看。看看哪个地方的旧伤又被碰触了，看看自己还有哪些阴影没有整理好。不要浪费能量在那些外在的、不可改变、不可抗拒的东西上。先在内在层面多一个调和整理，然后再集中力量去应付外在可以改变的部分。

记得，每个发生在你身上的事件都是一个礼物，至少有的礼物包装的很难看，让我们心怀愤怒或者恐惧。所以，它可以是一个灾难，也可以是一个礼物。如果你能带着信心，给它一点时间、耐心、细心的拆开这个惨不忍睹的外壳包装，你会享受到它内在蕴含着的丰盛美好、而且是精心为你量身打造的礼物。

祝福你，孩子。

这个清晨，光着脚丫子在地上敲字，有加湿器飘出的湿润的空气，有玻璃窗投射进的明亮的阳光，有释然或者愉悦的心境。

好吧，我也要在未来的日子，时刻照顾我的本身，亲吻我的真我。

温婉的日子，该来了吧。

有一次我在读3年级时我的`语文和数学全考砸了我很不开心，我心想这次我可行玩完了！我拿着成绩单垂头丧气的回到家，我多么希望这条路永远走不完啊。

到了家我慢慢的把成绩单拿给妈妈看，妈妈微微一笑说：失败是成功之母。他说完用手巾擦掉了我的眼泪，我在心里是多么的惭愧不安，到了晚上爸爸回来了他看完成绩单后非常生气，他用细小的木棍打我，虽然一点也不痛可是我很对不起父母，我知道打是情骂是爱，世界上哪有父母不爱自己的孩子呢？

父母，自己的父母谁都不会陌生吧？可是你想过感恩他们吗？要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的……

感恩自己的父母

父母，自己的父母谁都不会陌生吧？可是你想过感恩他们吗？要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的。

以前我不太理解这些，总觉得父母对自己好是天经地义的，平常得很。不久前发生的一件事给了我很大震动，让我意识到我真应该感恩自己的父母。

那天是一个再平常不过的一天。傍晚，妈妈象以前一样带着些倦容回到家，我迫不及待地叽叽喳喳讲述着学校发生的事，抱怨着我眼里的种种不公，妈妈换了鞋，疲惫地走过去坐在沙发上，静静地任我发泄。

终于，妈妈在我说话的间隙淡淡笑着说：“今天我听说一件事，你听不听？”

“哦，什么事？”我心不在焉地问。

妈妈慢慢说起：“今天我在报上看到在XX县有一个十五岁左右的女孩子，因为不想上学，和父母争吵起来。她爸爸生气打了她，女孩冲出家门，离家出走了。走的时候身上仅带了十几块钱，出去一天不到就花光了。三天后，她饿得没有力气，又不好意思去乞讨，终于走不动了，就坐在一家饭店门口发呆。”

“后来怎么样了？她回家了吗？你快点儿讲嘛！”我急急地问。

妈妈不紧不慢地接着讲下去：“老板人很好，见她可怜就煮了碗面端给她吃。女孩狼吞虎咽地吃完，对老板感激涕零。老板叹了口气，说：‘唉！孩子，我只给你一碗面，你就如此千恩万谢，你想过你父母给你煮过多少碗面多少碗饭？你感谢过他们吗？’女孩哭了，她说她也想家，可是怕回家后父母打她。人们安慰女孩，把女孩送到派出所，请警察送她回了家。”

我呆了呆，小心地问：“她回家后挨打了吗？她还去上学了吗？”

“女孩在人们的帮助下回到家，她的父母见到她就抱头痛哭。她爸爸还给她道歉，说不该打她，应该好好沟通的，女孩也哭着说她再也不离开家了。女孩抱着父母说出了一句最温暖的话：‘爸爸，妈妈我要谢谢你们给了我这么多。’”

望着妈妈慈祥的面容，我似乎明白了什么，起身倒了一杯水，双手捧着来到妈妈面前：“妈妈，喝点水吧。”

俗话说的好：“天下无不是的父母。”要是你没想到，也没关系，只要你从现在就开始，感恩自己的父母。

[感恩自己的父母优秀作文

我是独生子，按理说，爸爸妈妈对我应该宠爱有加，但是他们事事都要管着我：放学回家，想出去找伙伴玩耍，却看到了妈妈皱得紧紧的眉头；肚子饿了，想吃点零食，却看到爸爸瞪得圆圆的眼睛，他们对我太“狠”了，我认为他们不爱我。可是，有一件小事让我发现了父母对我的爱，原来是那么深。

我有一个坏习惯，晚上睡觉爱踢被子。去年冬天，下了很大的雪，天气很冷，可是，每天深夜，爸爸妈妈都要起来给我盖被子，结果，我没有生病，他们却都感冒了。看到他们不停地打喷嚏，听到他们那沙哑的声音，我真想哭。

那一刻，我终于知道，我们孩子真的就是父母心头的一块肉，如果我们有什么意外，就好比他们身上掉了一块肉，不得不疼。以前，我真不应该怀疑他们对我的爱。

爸爸妈妈，我爱你们！

指导老师：毕xx

以前，我们早上总让妈妈帮我们穿好袜子、穿好衣服、佩戴好红领巾等等，现在，我们可以自己来做这些事情。早上，如果妈妈帮我穿衣服、袜子，我就会跟妈妈说：“妈妈，我长大了，自己的事情可以自己完成!”如果奶奶送我上学时要帮我背书包，我会跟奶奶说：“奶奶，我长大了，自己的事情可以自己完成，您不用操心!”如果吃饭时我饭不够了，爸爸要帮我加饭，我会对爸爸说：“爸爸，我长大了，自己的事情可以自己完成，不需要再依赖你们了!”

房间乱了，我不要爸爸妈妈帮我整理，我自己会整理，把文具通通理一遍，整整齐齐的放进文具柜，把袜子、衣服、裤子、睡衣整齐的叠好，分类放进衣柜、抽屉里。以前都是爸爸帮我的房间进行擦地、妈妈帮我擦桌子的，现在，我长大了，自己可以做得到，拿来抹布，仔仔细细的擦桌子，用拖把细腻的把地板擦光滑。

以前，我们都懒洋洋的，让爸爸妈妈爷爷奶奶们干着干那的，现在，自己做过了爸爸妈妈为我们做过的事情，觉得那些事情真的好简单，本来是不用爸爸妈妈们为我们做的。

走进孩子的心灵，不是靠怀疑、监视，而是靠沟通。

与孩子合作是父母走进孩子，实现与孩子有效沟通的一种好方法。父母与孩子的合作有利于相互交流，产生共同的话题和兴趣，增进彼此的感情。

要想走进孩子的心灵，就要靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。反之，不量的沟通则会破坏这种关系。

关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个倾诉的对象。在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁。

为了让孩子更好地与父母合作，父母首先应注意自己和孩子沟通时的态度。为孩子创造一种宽松、民主的沟通环境。其次，父母还要真正了解孩子的心理所需，做到投其所好。父母在给孩子提出要求的同时，可适当地给孩子选择的机会。因为选择是权力的体现，这能使孩子在无压力的情况下自觉地服从要求，这样孩子才能愿意和父母合作。

孩子是春草，而爸爸妈妈的爱，则是春草渴求的雨珠。

从小，是父母给了我无微不至的关怀。爸爸妈妈从不迁就我。小时候学走路是跌倒了，喊再爬起来的是爸妈；遇到困难叫我自己去克服的是爸妈；犯成为说谎时，教育我、帮助我改正的是爸妈；学习成绩不理想时，而教育督促我的还是爸妈，这怎么能不让我感动呢

爸妈的爱还体现在他们对我的影响上。爸妈从不修饰他们的话。他们的话只是简简单单的句子，清楚明了。爸妈不会因为我成绩差而责怪我，然而是严格要求我，决不让我懒懒散散。时间长了，而我说话也变得像爸妈一样清楚明了，做事也不马马虎虎。爸妈的性格造就了我的性格。

人们都说父母是家庭的支柱，少了其中一人，家就要散架。是呀！爸妈贡献给家庭的不仅是经济和物资，还有无私的爱啊！他们的爱把家凝成一个整体，失去了爱，全家将失去和气。

爸妈对我无微不至的爱，使我万分感激。我知道，爸妈已经不再年轻了，但在我的心中，他们依然是美丽的，因为父母的爱永远不会老！我永远爱我的爸妈。

比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单，基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为中考生的“我”对现实生活的观察和感受。

当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。

6

每个人都有父亲母亲，都能拥有父亲严厉、严格的爱，母亲慈祥、鼓励的爱。

我的父亲暗黄色的脸上有两道浓浓的，黑黑的眉毛，一双深沉的眼睛。父亲是个幽默的人，他在家的时候，我和妈妈常为他的言语和行动发出一阵阵的笑声。

我的妈妈像所有的母亲一样，深爱着自己的孩子。她那种对我从心底涌出的爱用任何语言和词汇去描写、形容，都显得苍白无力。

有一次，语文单元测验，我考得不怎么理想。回到家，一声不响地听着爸爸的训斥。虽然父亲在平常的生活里是个幽默的人，但是在工作上和对我的学习上，父亲可是毫不放松。特别对我的学习给予了很高的期望。只一次没有发挥好，肯定会被批评一顿。听了爸爸的批评后，我一直在眼圈里打转的泪花。这时，母亲为我抚去眼角的泪珠，顺手拿起了试卷，叹了口气，那叹气的声音似乎在发抖。母亲安慰我说道：“我知道你也不想考的不好，以后得好好学，认真点，这次考得的确不怎么样，好好总结总结，看你下一单元的了。“我听了，有了动力，在下一单元考试中，果真成绩又上去了，妈妈看着这单元的卷子，满意地笑了。

我知道父母是世界上最芳香伟大、最光明、最温暖的同义词。

啊！我爱我的父母亲。谢谢您给我的爱作文回忆妈妈的爱作文爷爷的爱

我想对父母说：“谢谢你们，给了我眼睛，让我看世界。给了我耳朵，让我听世界。给了我双手，让我抚摸世界。给了我双腿，让我走遍世界。也给了我一个生命，送给了我一个世界！”我也想对你们说：“邻居家的小鸡是我给淹死的，楼上的盖子是我拿走的，阿姨的含羞草是我拔掉的，《种植西瓜》是我撕掉的。”我还想对你们说：“如果你们老了，我都还是会给你洗脸、洗脚，给你们的养老费比*老人还多，因为那些年轻人都会重视自己的父母，说父母老了没用了什么的。我就会好好照顾你们。”我真正想对你们说：“是你们维持了这个家，抚摸着你们的双手，我的手感觉到被针刺到了一样，因为你们的双手做了太多事，累得不行了。”一句话，我爱你们！

名师点评：老师认为这是一篇很感人的作文，写出了自己内心真正想对父母说的话。这篇作文对排比的运用很到位，包括了段与段之间的排比以及句与句之间的排比，使文章读起来朗朗上口，富有韵律美，结构完整。第二段对父母说了自己做过的错事，老师从中看到了一个顽皮可爱，勇于承认错误的乖孩子。但是，要注意一些字词的使用，多用书面语，写完作文后自己可以先检查一下。另外，“父母”这个词多用于比较正式的场合，改用“爸爸妈妈”更适合，更有亲切感。继续加油哦！

问题是学生思考的起点和动力。课堂提问是在课堂教学过程中，根据教学目的、学情等设计问题进行教学问答的一种教学方式，它通过设计不同层次的问题，充分调动学生学习英语的积极性，主动性和创造性，是从有疑到释疑的过程，是学生知识不断丰富的过程，也是认知能力不断发展的过程。那么，教师要如何把控好课堂提问的尺度，优化课堂提问的策略，实现有效教学 ?

课堂提问要有趣味性   孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“兴趣是最好的老师”，趣味性的提问能寓教于乐，使学生在轻松的课堂气氛中积极思维。心理学实验也告诉我们，精巧的问题，有艺术性的提问，能够吸引学生集中精力、振奋感情、提高兴致，激起他们强烈的求知欲。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜、步步深入地提出富有趣味性、启发性等充满生活气息的问题，用科学的、艺术的、生动的语言，激发学生的求知欲望。例如新目标八年级下册    Unit 1  Will people have  robots?教学时,可以先抛出问题, How will your life be different in ten years?引起同学们极大的兴趣,他们都在想象着自己十年后会是什么样子,然后不失时机地提出问题, 步步深入： 1. Will you be at this school in ten years? 2. Will you live in the same house in ten years?

3. Will you have robots in your home？4. How was your robots？同学们都七嘴八舌地议论了起来，课堂气氛随之活跃了，读后感《《有效教学和谐课堂--初中英语》读后感》。接着再提出了问题 How will the world be different in 50 years?给学生造成悬念，引发了他们的好奇心，从而产生疑问，渴

2、课堂提问要有多样性     教师要活跃课堂气氛，驾驭学生思维，丰富课堂教学内容，就必须灵活运用多种提问方法，提问的方法有以下几种：  单个回答——由个别学生单独回答某个问题；小组讨论——由小组成员集体讨论，最后由小组代表回答，其他成员补充；全班讨论——由全班同学共同讨论同一问题，各抒己见，相互鼓励，相互补充，开阔思路，各种新颖、独特，甚至创新的见解就会在宽松平等的课堂气氛中产生出来。

3、提问的对象要有广泛性     “面向全体学生”是新课程标准提出的理念之一。然而，有不少教师往往喜欢提问少数“尖子生”，而对那些学习成绩较差的学生，总是怕他们答不出或答不正确而避开他们，“尖子生”成了课堂上回答问题的“常客”。这就使得大部分学生在教师提问时不积极思考，不主动参与，而是把自己当作局外人，导致他们学习能力和学习积极性每况愈下，所有这些都是与“面向全体学生”的新课程理念相违背的。因此，在对基础知识的内容进行提问时，可以面向中下程度的学生；面对知识难点的提问，就要面向中上程度的学生，真正做到“因材施教”，实行有效教学。

[《有效教学和谐课堂初中英语》读后感