父母课堂自己的事情自己做读后感（20篇）

《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。

读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课;包括特殊课型，如英语课，音乐，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。

“345”从广义上分析：

(一)它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，探究式学习方式。

(二)符合新课程的三维教学目标。

(三)基于先学后教，以学定教的理念。

(四)突出教为主导，学为主体的思想。

(五)变“勉强”教育，为主动学习。

(六)更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。

但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过;“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”;“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存;他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成?

另外，课前延伸是指什么?教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集资料，课前讨论，课前准备算不算课前?杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式——预习课，展示课反馈课——六个环节，如果说我们把课前延伸只看作是课前预习的话，杜郎口的`预习课将怎没上?

再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在许多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学(自学)——研(合作交流)——展(展示反馈)——教(精讲点拨)——达(当堂达成);复习课教学流程;知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是;听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗?如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么?

什么是课后提升?只是课后吗?讲完课要求当堂生成算不算课后?课的结尾算不算课后?现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来?还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以?所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准;主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。

我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破!

人生就像在大海中漂泊的一叶小舟，就算再小的浪花也会激起波澜，在我的航程中，曾经有那么一朵晶莹的浪花拨动着我的心弦，弹奏出一首爱的乐曲。

我是一个农村的孩子，生活条件并不富裕。在我的记忆中，老爹每天天不亮就下地干活，一年有四分之三的时间耕耘着那几亩薄地，到冬季就外出打工。这不，刚收完棉花老爹又要走了，我抢着拿着老爹的行李，去车站送他。一路上，我们都不怎么说话，静静地，似乎整个世界都静止了，此时我真希望时间就此停留，我可以多与老爹待会儿。我在前面走，老爹在后面跟着，我回头望望他，他吸着烟，吐着满嘴的雾气，他的脸有点模糊，但我依然能看清那是一张枯瘦的、饱经风霜的脸，他身上裹着一件大衣，与他那瘦弱的身躯很不相称，他只是低着头默默地走着。我一路上想了很多很多，我想着他是如何的对这个家付出，如何的对我付出，他那张布满老茧且粗糙的双手就证明了一切，想到这些，我的眼泪不争气的流出来。

不知不觉中，我们到了车站，我看着老爹过了公路，我在这边注视着父亲，好像我们隔着千山万水，二“回去吧，天冷，我很快就会回来的。”父亲看着我说、我回头就走，我怕父亲看到我流泪又伤心，可是，我马上后悔了，为什么不多陪陪老爹呢，我是多么喜欢他那宽大的手掌抚摸我的感觉，多么喜欢他在家的感觉，他在家，我就有了依靠，学习上再苦再累都不怕，因为有老爹的鼓励、支持，我的成绩才遥遥领先。等我意识到这些，回头一看，老爹已坐上车，我久久注视着远去的列车，再也控制不住，泪水大颗大颗的涌了出来。

在回去的路上，我的心久久不能平静，我满脑子都是老爹，因为我知道，我对老爹的爱是任何事件习都改变不了的，我默默的期盼：年终与老爹相见!

[父母之间的事作文

孟子说：“事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。”

父母的爱是最无私的;父母的爱是最伟大的;父母的爱是最严厉的;父母的爱是最慈祥的;总的来说，父母的爱是最默默无闻的!

天气也渐渐地冷了，几天前的一个早晨，妈妈起床晚了些，后来妈妈连厚厚的棉袄都顾不上穿就起来给我做饭了，过了一小会儿，我被炒菜声惊醒了，我便穿上衣服起床了，就在我出门这一刹那间，我却被眼前这一幕惊呆了：妈妈只穿了一件薄薄的毛衣在给我做饭，我不禁流下泪来，我飞快地拿起妈妈的棉袄，像猛虎扑食一样跑到妈妈身边给妈妈披上，妈妈看见了我，泪流满面，地叹息说：“我每天担忧的孩子，今天，长大啦!”

“百善孝为先”每一位父母为了自己的孩子，付出了自己所有的精力，让我们去孝顺父母吧!

父母对自己的爱，就像点点滴滴的水，一滴滴掉落下来，掉在盘子里，我看见了，我看见了；父母的爱，就像一颗颗闪闪发光的星星，有一颗升起来了，它在夜空中的另一边，星星全升起来了，我看见了，我看见了。

我想起了母亲以前给我印象最深的一次爱。那是星期三的下午，下着倾盆大雨，下了第一节课，我正在找我的语文书，因为第二节是语文课，嗯，我的语文书呢？我的脑袋一亮，咦，不会是忘家里了吧？我想着想着，突然，我想起来我的语文书在哪里了，原来在我母亲的车上。这时，我突然听到有人叫我的名字，我透过细密的雨点，看到母亲从校门口冒雨跑了进来，我为了让母亲少淋点雨，也冲了出去。儿子，没耽误你学习吧？只见母亲气喘吁吁，头上的雨水一直往下淌，身上的衣服都湿透了，我的眼泪不由得想留下来。可是这时，我不想让母亲看到我哭，因为每次我流泪时，母亲就说我不是男子汉。可是母亲你知道么，这是你让我感动的泪水，是我粗心大意后悔的泪水，这件事虽然过去很久了，但是我却难以忘记。

说起父亲，他从小就教导我，如何做人，经常给我讲一些毛泽东，周恩来，雷锋的故事来激励我鼓励我，告诉我做事要诚恳，学会宽容。

父母的爱是一辈子也报答不完的谁言寸草心，报得三春晖。我要尽自己最大的努力，最好的成绩来感谢父母，我要大声对你们说：我爱你们！父亲母亲！

人们常常说：“父爱如山，母爱如海”果然不错，我的父母就是这样，他们每天都在无微不至地关心我，爱护我。

记得有一次，我从学校里走出来，就从我家车那儿准备上车，但我刚打开车门，顺便把手放在了车门那儿，妈妈一关门，就把我的手狠狠的挤在哪儿了，我当时嚎啕大哭起来，妈妈赶紧打开车门，把我拉上了车，妈妈很着急，用手一边摸着我的手被挤的地方一边问我：“子任，没事吧，疼不疼?”我说：“我的手太疼了，太疼了。”我又哭起来，爸爸赶紧下车去附近的小店去买了一根冰糕给我冰上了，我感觉还是有点疼，一路上都在哭，她又不停的安慰我说：“不疼了。”但我还在哭，然后她去银座给我买了好吃的，让我吃，我感觉手好了点，不怎么疼了，妈妈知道了，这才放下心来，然后过了一个星期就好了。

这就是爱我的爸爸妈妈，我爱我的爸爸妈妈。

父母对我的爱有很多，数也数不清，记也记不完。不过，有一件事情令我记忆犹新。

一天早上，我突然觉得身体不舒服，老是头晕、咳嗽，还有点想吐。爸爸妈妈连忙拿盆来让我呕吐，还给我量了一下体温，一看：哎呀!39度!爸爸妈妈吓坏了，连忙把我送往医院。看着爸爸妈妈邹着眉头紧张的样子，我迷迷糊糊的睡着了……

到了医院，医生说我发了高烧，必须打吊针、吃点药。虽然我知道打针很疼，我还是忍受了三针的疼痛。在打吊针的这些天里，爸爸妈妈可是费尽心血来照顾我：我难受时安慰我、鼓励我，吃药时喂我药吃，不时问我饿不饿、渴不渴……经过这些天爸爸妈妈的精心照顾，我的病一天天好转，最终我的病全好了。

这是一件很小的事，但却深深地体现了爸爸妈妈对我的爱。我一定要好好学习，长大后报答爸爸妈妈的养育之恩。

本学期参加了读书套餐，发现原本不大看书的我变得更爱翻翻书了。读书确实让我增长了不少见识。有空翻阅了美国作家的《透视课堂》，提出了课堂教学的方方面面。书中提出东西方课堂的共同点：东方有课堂，西方有课堂，此识同：皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有教师，西方有教师，提出教师在课堂教学中的作用：皆主要在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使命。陶志琼先生在为本书作序的时候就点出了课堂和教师的使命。如何去完成这个使命，方法是多样的。由于东西方的文化不同，课堂的形式也不尽相同。

课堂是我们的孩子授业解惑的场所，我们要时刻把握学生在课堂上的动态生成。生动活泼，富有生命力的灵动课堂是我们每位教师的追求。那么这就需要教师在课堂上应该善于运用教学语言，或是赏识激励的评价语言，或是幽默生动的对话，都能让学生感受到轻松和谐的课堂魅力。这就需要我们善于观察，把握学生的个性特点，积累更丰富的词汇来充实自己。寓教于乐，就是富于课堂生命力的一种方式。

课堂要“有趣味”才能引起学生关注，才会积极主动学习。一个睿智的教师，必然能以一个含蓄、幽默、风趣的形象出现在学生面前。但是一些挖苦性过强的"趣语”，也会弄巧成拙地损害教师在学生心目中的形象，一些与本节课无关的过多打趣也会因影响了知识的传授而引起学生反感。所以，课堂语言的趣味性在实际运用中还要注意一个"度”。

我们学校提出“赏识-期望-引导”教育教育模式让在课堂中也可以遵循这样的评价原则。根据学生不同的发展特点，恰到好处的表扬能满足学生的心理需求，更有利于激发学生身上的各种潜能。就课堂教学语言的激励性而言，教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要努力发挥它的正面作用，激励学生更积极主动地学习、掌握知识的功能。教师真诚、善意的赞美，实际上是投入少、收益大的感情投资，是一种促使学生奋发向上、锐意进取的驱动力。

理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。把握好课堂的每分每秒，把握好课堂上的每个细节，那么课堂就会因之而精彩纷呈。

世界首富比尔·盖茨 在接受意大利《机会》杂志记者采访，在回答最不能等待的事情是什么时说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母!”本以为满脑子都是生意经的他，会回答莫错过“商机”之类的话，可是他却语出惊人，发人深思。我们常常听到一些人说，工作太忙了，实在没工夫看父母。这与世界上最大的忙人盖茨相比，就显出很大的差距。有道是:子欲养而亲不待。生活中有许多人，就因“忙”的原因，错失了尽孝的良机，留下了永远的悔恨。其实，忙碌不能成为不尽孝的理由，而只是一种借口。天下做父母的只要在世一天，孩子就不会不 挂在他们的心里，而做孩子的一忙就会把父母忽略;父母为了孩子，可以倾家荡产，献出一切，乃至生命，而做孩子的有时拔一毫毛孝于父母，就觉得重于泰山。在受爱与尽孝的严重不对称面前，做儿女的的确应该汗颜。有人常辩解说，自古忠孝难两全，其实忠孝不是对立的，是统一的。在家讲孝，在外讲忠。忠是对祖国的孝道;孝是对父母的忠诚。孝者忠，忠者孝;不孝者不忠，不忠者不孝。忠孝能否两全，在很大程度不是实践问题，而是观念问题，把观念转变过来，处理好公事与家事的辩证关系，在通常情况下是应该也可以做到的。

有孝心的儿女往往都有一个心愿：奋发努力地工作，当成就一番事业时，一定会给父母更多的物质条件，一定会多陪陪父母，让老人颐养天年。孝，固然离不开物质条件，但不能把孝心和钱财等量齐观。孝心的内涵更多的应该是对父母的尊敬、关心和体贴。而非全都可用金钱或雇个保姆来替代的。孔子曰：“今之孝者， 是谓能养。至于犬马，皆能有养;不敬，何以别乎。”其意是说，现在的所谓孝，有人认为能养活自己的老人就行了。你看狗马这些动物都能得到饲养，如果你只是做到让父母衣食无忧了，但你对他们没有发自内心的尊敬，那么这跟饲养狗马有什么区别呢?其实父母将最好、最宝贵的留给孩子，像蜡烛不停地燃烧自己，照亮孩子，而真正需要孩子做得确实真的不多。有时，一句随意的问候：爸、妈，你们今天好吗?或者帮煮一顿再普通不过的晚餐、睡前帮他们盖盖被子、天冷帮他们添衣服、戴手套......等都能让他们高兴温馨很久。孝在心中，因人为之。郑板桥当年离任潍县知县时，有许多年轻人代表父辈们去送行，并让他留句话。郑板桥说了句：“把老人当孩子养。”若能悟透此意，做好此话，也许堪称为真孝了。

从另一意义上讲，为人孝顺，不仅是为了对父母好，更主要是对自己好。古贤说：孝能破九贱，顺能消百障。心中有孝，方可事事有效;心中懂顺，方可事事皆顺。况且，生儿育女循环理。一辈教一辈，一代看一代。你怎样对待自己的父母，下一代就会怎样对待你。

“百善孝为先”，“父母在不远游”等古训，说明传统孝文化早就把孝敬父母放在优先的位置;现在又有了比尔·盖茨“天下最不能等待的事情”的说法，这表明不论古今、中外，人同此心。

“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤”父母是世界上最疼爱我们的人。又犹如“可怜天下父母心”父母无时无刻不在关心子女。

步入青春期的我们越来越不体谅父母，父母虽然经常唠叨我们，唠叨其实也是一种爱。

“轰轰烈烈的是爱，平平淡淡的也是爱。”父母的爱无时无刻不在滋润的我们。

父母经常教育我们“要好好学习，认真学习，长大有点出息”是父母们发出心底的呼唤，人们都希望“望女成凤，望子成龙。”不错这正是千万家父母的心声。

所以学习不一定要为了自己，但一定要为了父母。

还记得那次因为成绩落后，而遭老师批评，回家整整哭了了一天，母亲对我说没关系这次落后不要紧，要紧的是要做到“胜不骄，败不霉”爱迪生如果没有一千次的失败，就没有一千零一次的成功，成绩可以在争取，关键的是要坚持。

还记得那次我因不小心摔伤了，同学们送我回家，路上遇见了你原以为可以博取你的同情和关心，没想到你只是简单的交代了几句就走了，有的同学说那是你的父亲不善于表达，他一定可以找到一个动作把爱传递给你，我一直盯着爸爸只到在拐弯深处回头，此时泪划满了我的脸庞。

父母一个简单的动作使我们心中泛起阵阵涟漪，

‘上辈子千百词的回眸，换的今生一次擦肩而过’可见我们与父母有多大的缘分，生我们育我们。

在生活幸福的时候我们一起相处，在生活不幸的时候我们可以一起坦然面对。

‘可怜天下父母心’学习不一定要为了自己，但一定要为了父母。我今天只用我平凡的文字，简陋的言语，来表达我内心深处的最真实的情感。虽然你们常常批评我‘那是我做的不对’虽然你们常常打我‘那是我经常惹你生气’

今后我一定要好好学习，就算是为了父母，我也要好好学习。

“谁言寸草心，报得三春晖”。妈妈很爱我，和我一起说话，陪我一起嬉戏……回想起来，都是那么美好。有一件事让我记忆犹新。

那是一个寒冷的冬日，寒风刺骨。妈妈陪我一起去上课。公交车来了，我们上了车，车上的椅子一个个的都快成冰块了，很冷很冷。我找到了一个座位，妈妈精疲力尽地说：“我好累，让我先坐好吗？”懂事的我毫不犹豫地点了点头。妈妈慢慢的坐下，她刚坐下，牙齿就开始发抖，腿不停哆嗦，可就是不起来。我疑惑地心想：椅子这么冷啊！可妈妈为什么不站起来呢？过了一会，妈妈站起来，微笑地说：“你坐吧！”我犹豫地坐下。咦！竟然热乎乎得。妈妈抚摸着我的头，说：“椅子暖热了，舒服吧！”顿时，我的泪水在眼眶里打转，我紧紧抱住妈妈，说了声“妈妈，谢谢”

母爱就是如此强大，回想起妈妈为我做的点点滴滴，让我永远难以忘记。

初次捧起这本书，只知道它是一本关于身心灵的著作，想来应该是很枯燥无味的吧!后来才发现这本书把心灵的哲学、人生的思考全都融入一个小说里，我们随着主人公一起与老人对话，深入浅出地对自己的心灵进行了深刻地探索，于是很快便勾起了我的兴趣，不由自主地随主人公一起去探寻“真我”。

人生可曾有“真我”?

书中讲解我们人类一生所追求的东西，也不过五个字就可以表达，哪五个字呢?那就是爱!喜悦!和平!这也就是真我，真我一直都不曾离开我们，那我们为什么有时会感觉不到它的存在呢?我想正是因为有了盲目地追求外在的、物质的东西，而让真我被封闭起来。而身体里的那个真我呢?那个真我不会随着一切的改变而改变，甚至于有一天我们离开了，这个真我也不会消失!而通常能做到真我的人我想是没有吧!但我想如果我们随着老人的引领去找寻真我的话，会让自己越来越喜悦。

“真我”--爱、喜悦、和平，我想，正如老人所说:一个没有吃过冰淇淋的人是不会有对冰淇淋的渴望，也许正因为我们都享受过“真我”，所以今天听来对于它才会有如此热切的渴望，不以外在为转移的发自内心的喜悦与和平，恐怕是生活在凡尘中的芸芸众生所望尘莫及的吧!

人生若只有“真我”!

每次捧起这本书，总能让我的心灵回归宁静，不断地去探寻真我，重新审视自己。现在这本书我还没有读完，相信随着内容的深入，会让我与自己的心灵对话，我也会努力去探寻“真我”。

人生若只有“真我” ……

如果要给这本书定义性质的话，我觉得这是一本关于都市身、心、灵修行的书，并且它提供了如何解除这些固定人生模式的实际有效的方法，帮助我们解脱身体、情绪和思想的桎梏。这本书告诉了我们什么是小我，什么是真我。所谓的小我，就是受外界的一切而影响的自己，什么是外界的一切呢，这里包括金钱、名利、地位、权势、舆论，以及一切身边发生的事情，包括别人对自己的看法、自己的虚荣，这些都是小我的表现，小我会被身体里的潜意识所控制，也就是说时候有些事情你会不由自主的去想、去争。而做到了也未必就会得到真正的快乐，即使是快乐，也是来自外界的，一旦外界的让你感觉快乐的源头不在了，自己会很痛苦的。而身体里的那个真我呢?那个真我不会随着一切的改变而改变，甚至于有一天我们离开了，这个真我也不会消失!也会永远驻留不变，而通常能做到真我的人我想是没有吧!

无数的时光带着我们的青春容颜从手指间流逝，彷徨、感伤、哀怨、怅惘……不经意之间也有无数的快乐与喜悦。从曾经的偏僻小镇到大都市的喧嚣繁华，改变的其实只是外部环境，我们仍然拥有属于自己的心灵净土。在品读这本书的过程中，我深刻了解到，书中所讲解我们人类一生所追求的东西，也不过五个字就可以表达，那就是爱!喜悦!和平!为什么我们这么努力还追求不到自己想要的幸福?真我和爱，喜悦，和平之间又有什么样的关系?这什么我们会远离真我呢?光是角色扮演就能遮挡我们原来的面目吗 ?其实书中就是用五个同心圆来解释的，在最中间的圆里写上真我，爱，喜悦，和平!然后在最外面的一个圆上写着角分扮演，身份认认同，里面第二个写着思想，第三个写着情绪，第四个写着身体!上面还写到身份认同--觉察!思想--检视，情绪--臣服，身体--联结。什么是身份认同----觉察呢?我自己以为书中说的就是要觉察外界的一切，不要被现实中的一切干扰了自己。思想---检视!也就是说当你对什么事情产生思想的时候，不要就想着负面的，那样会干扰你正常的思想，凡事要多考虑，也许会得到另外一种结果。情绪---臣服，也就是说当一件事情发生的时候，不管有多么的让人难以接受，发生了就是发生了，无法改变的，所以要学会臣服，臣服，不是让我们做软弱的人，不是一种屈服，而是要学会接受!当你真正放开的时候。你就会觉得一切都是另一种结局!身体---联结，我们要学着和自己的身体联结，当真正想一件事情的时候，如果和身体联结了，那是一种难以想象的能量!如果真的能做到这几点了，也许会活出真我吧!

书中给我感触最深的一句话“亲爱的，外面没有别人，只有你自己”，其实，所有的人事物都是你内在的影射，就像镜子一样的反映你的内在，当外境有任何东西触动你的时候，记得要往内看，看看自己哪个方又被触碰了，看看自己有哪此阴影还没有整理好。不要浪费能量在那些外在的，不可改变，不可抗拒的东西上。先在内在层面做一个调和整理，然后再集中精力去应会付外在可以改变的部分。

记住，每个发生在你身上的事件都是一个礼物，只是有的礼物包装得很难看，让我们心怀怨恨或是心存恐惧。所以，它可以是一个灾难，也可以是一个礼物。如果你能带着信心，给它一点时间，耐心，细心地拆开这个惨不忍睹的外壳包装，你会享受到它内在蕴含着丰盛美好，而且是精心为你量身打造的礼物!只想说一句，外面没有别人，只有自己!

在没读这本书以前，我总是觉得自己的心态有多么的好，其不然，我的心态没有自己想的那么好，我会为外界的事或喜或悲的，而且有些事情我没有真正的看开，也没有学会放下，对思想方面，更是不会考虑，对于以发生的事情不会学着接受，更别得什么与身体联结了!我要试着看开看淡一切，学着清心，静心，修心，做个小小的真我! 唯此才能让一切真相才能自动还原。

爸爸在报纸是看见了这样一篇文章《让孩子自己的事情自己干》，我也看了这篇文章。

孩子自己可以干的事情，家长尽量让他自己做，如果孩子不会做，家长可以叫你的子女做。有些家长在孩子小的时候就很溺爱他，他要是什么就给他买什么，其实，这样做不是爱孩子，而是害孩子。孩子不能一辈子都依靠父母，所以，家长不但要让孩子学习好，还要让他什么都会做，全面发展孩子。孩子什么都会做，才是一个好的孩子。

我是一个孩子，我读了这篇文章以后，感触很深，以前爸爸妈妈让我做我不想做的事情，如果我不做，他们就会逼我做，我以为他们这样做是不对的。可是，自从我读了这篇文章，我的想法改变了，他们这么做是为我好，如果我们小时候不做事情，长大了就没用。他们现在让我们做的事情，我们长大后，我们的能力就会越来越强，知识面就会越来越广，就会变地越来越有用。所以，他们现在要我们做事情，我们就应当认真的去完成。

“自力更生”是一个成语，也可以看出，在很早之前，古中国就出现了“自己的事情自己做”的理念。这是多麽沉重的一句话呀！

你也许会说，什么事都有别人帮我做，这多棒啊！可你是否又想过，在你以后的日子里，父母亲人不可能会陪伴你一辈子，到时你又该则么办呢？没有人来为你做饭、穿鞋，没有人为你洗衣，喂药，你什么也不会做，不就成为了一个无用的废人了吗？所以，我们要从小养成自己的事情自己做的习惯，以后在能更好地围着会做贡献啊！

现在的父母都把孩子当做祖宗一样看待，什么事都为孩子铺好了路，但这样真的就是一位合格的父母了吗？答案是否定的。这样做确实为孩子的童年减少了很多烦恼，但以后呢？您们不可能陪您们的孩子一辈子，到那时怎么办呢！您们为孩子的前途着想过吗？您们想过什么都不会做在学校中会受到怎样的藐视吗？在我看来，您们这样做是对孩子不负责任的行为！

同学们，让我们从小养成自己的事情自己做的习惯，让我们未来的路更加精彩吧！

父爱深深，母爱浓浓，他们给予了我一生中不可替代的——生命。父爱如山，母爱如水，山是孩子的天，水是孩子的地，天地之间捧起了一个快乐的人间，没有父母就没有我们。

记得有一次，我在家里正兴高采烈地跳绳，父亲看着我跳。忽然一不小心，我摔了一跤。跳绳上的手柄是塑料做的，正好碎了，其中有一小片插进了我的下巴又掉了出来，我当时就痛锝哇哇直哭，父亲见我的下巴被弄得像张嘴巴似的咧开着，当时父亲就急得直冒冷汗，脸色苍白，一下把我抱起就往楼下直冲，还赶忙给母亲打电话。

刚到小区门口，母亲也已经在那等着了，并且已经准备好出租车了，父亲母亲二话不说就上了车让司机直接往人医赶去。那时天已经黑了，父亲母亲带着我直接往急诊室奔去。看着他们心急如焚的样子，我的心里才知道事情的严重性。见到医生后，母亲急切地问：“请问医生这是不是不用缝针吧！但不缝是不是伤口很难愈合，但缝了是不是会留下疤痕，那样的话……”看着母亲那顾及这顾及那的细腻的心思，我的内心顿时涌起了一股暖流，平时母亲对我的学习，教育、严厉地一面哪去了呢？医生说：“不行，这口子太大了，要缝三针。”煞那间父亲母亲异口同声地说：“医生一定要缝三针吗？”“嗯”“麻烦医生轻点，请用细点的线，缝直点好吗？”看着爸妈为了自己的子女用恳求地语气拜托医生。我心想等我长大了，父亲母亲年老时我也一定会用同样的真心去关心他们的。

看着医生一针缝下去，母亲地眼泪再也止不住地就往下直流了，为了不让我看到还把头偏过去了。那时虽然比较疼痛，但是此时此刻父亲母亲地爱深深地感动了我，心里暖地我都感觉不到缝针的疼痛了。最后，包了块纱布总算结束了。

之后的一个月内，父亲母亲基本什么都依着我。有时耍耍小脾气也不像以前那样严厉管教我了，只要我想吃啥好吃的肯定会满足我，我知道那是不对的，可我也想趁这个时候好好享受这宠爱的感觉吧。

从这件事中使我感受到了父母的爱是无穷无尽的！父母的恩情是我们无以为报的，只有好好学习。我会永远记住一句话：“可怜天下父母心！”

我读了“冷月”博客中的一篇博文—，叫做《让座与父母》，让我深受感动。这篇博文主要讲了在生活中，老人坐车的时候，年轻人主动为他们让座的事情。

看完后，让我不由的想起了那次我和爸爸一起去雪野游玩的事情来。那次，妈妈没有时间开车送我们去玩，我和爸爸便商议了一下，我们在家后面坐上了去雪野的公共汽车。当车行驶到红石公园的时候，车上已经是人挤人了，没有一个空位。这时，晃晃悠悠地上来了一位白发苍苍的老爷爷，司机师傅大声说：“谁能给这位老人让个坐？”我环顾四周，有的人在装睡，有的人把头转向了窗外，装作没有听到，也有的把手机音乐放得很大。这是我看了爸爸一眼，爸爸挤挤攘攘地走过去，把老爷爷搀扶到我的座位上，我和爸爸便挤在一个座位上，老爷爷一个劲的和我们道谢，弄得我都不好意思了。

当我们回家后说起这件事的时候。爸爸对我说，尊敬老人是我们中华民族的优良传统美德。毕竟每个人都会有年老的那一天。现在我们帮助别人，早晚有一天别人也会帮助我们的。

我是独生子，按理说，爸爸妈妈对我应该宠爱有加，但是他们事事都要管着我：放学回家，想出去找伙伴玩耍，却看到了妈妈皱得紧紧的眉头；肚子饿了，想吃点零食，却看到爸爸瞪得圆圆的眼睛，他们对我太“狠”了，我认为他们不爱我。可是，有一件小事让我发现了父母对我的爱，原来是那么深。

我有一个坏习惯，晚上睡觉爱踢被子。去年冬天，下了很大的雪，天气很冷，可是，每天深夜，爸爸妈妈都要起来给我盖被子，结果，我没有生病，他们却都感冒了。看到他们不停地打喷嚏，听到他们那沙哑的声音，我真想哭。

那一刻，我终于知道，我们孩子真的就是父母心头的一块肉，如果我们有什么意外，就好比他们身上掉了一块肉，不得不疼。以前，我真不应该怀疑他们对我的爱。

爸爸妈妈，我爱你们！

指导老师：毕xx

天下没有不爱自己孩子的父母，当然，我也有很爱我的爸爸妈妈。

在我失败的时候他们会鼓励我。记得在上个学期，我没被评为“三好学生”，我有点不开心。爸爸妈妈安慰我说：“你现在已经比以前进步很多了，没有跟同学打闹了。”我原先以为爸爸妈妈会批评我，数落我，可现在听到这一番话，我的悲伤全部被驱散了，感觉有一股暖流穿进了我的心中。

偶尔，爸爸妈妈也会批评我，数落我。在三年级上学期期末考试时，我英语只考了96分。在回家的路上，妈妈在不停地唠叨：“英语怎么

只考了96分，平时不是英语最拿手吗？”我在旁边不吭声，心里想：不就是英语扣了四分吗？又不是我故意写错的，至于这样说我吗？我窝了一肚子火。后来我才想通了，妈妈是为了让我以后取得好成绩，让我吸取这一次的丢分教训。

不管爸爸妈妈是鼓励我还是批评我，都是他们爱我的表现。

亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们对我的爱，你们关心我的那一幕幕情景时刻浮现在我的眼前。

记得在一个寒冬腊月的夜晚，我高烧到了40度，爸爸您抱着我，还不停地摸着我的额头。妈妈您在为我熬姜汤。当我喝完姜汤的时候，你们又骑着自行车急匆匆地把我送到了医院，为我看病。在病床上，我看见爸爸的汗水犹如那天上下下来的雨水，我也不知道妈妈的是泪水还是汗水。

第二天，我的高烧退了，爸爸妈妈你们再拖着疲惫的身子去上班。

记得还有一次，我考试考的不好，你们不但没有生气，还鼓励我说：“这次考的不好，下次再加油呀，不要灰心。”我听了，内心感到十分内疚，心想：多好的爸爸妈妈!那时我下了决心，我一定不会辜负爸爸妈妈的期望，我一定会好好学习，天天向上。

一次又一次，让我深刻地理解你们的爱是多么的伟大，多么的无私，多么的无价。爸爸妈妈你们对我的爱，我一定会永远记在心里。

所谓的爱父母，想必每个人都知道父母对我们的意义。从你出生那一刻起就开始体验母亲对你的呵护和父亲为了你而拼命工作的那一种特殊的爱。

小时候只知道爸爸妈妈是一种称呼。而随着年龄的增长我们便慢慢懂得了父母不仅仅是一种称呼，还是一种关怀，思念和爱。

我小时候常常跟伙伴们炫耀：我爸可是大老板。从小就得到了所有亲人的溺爱的我长大之后变得一发不可收拾。我的脾气坏得很。动不动就对身边的人发脾气。记得以前在家乡时奶奶带我。我通常都一星期回一次家，奶奶总是把最好的留给我回来吃!可我呢!老是因为一点鸡毛小事就对奶奶发脾气。有时都觉得自己挺对的，这样做是理所应当的，而有时呢!感觉自己很过意不去。但是，不管我怎么对奶奶，她从不生我气。这就是亲人对我们的爱吧!

爸爸每次回家总是教育我怎么做人，要我懂得理解别人。爸爸很爱我们(我和妈妈)。当然!妈妈也爱他。可为什么没有我呢?长大之后就不怎么跟爸说话的我从未对爸妈说过一声“爸妈你们辛苦了，我爱你们。”总是想着埋怨父母的不好!因为爸爸妈妈那时都在外面工作，我便成了留守学生，长期得不到父母表达自己内心的感受。现在父母把我带到这边来学习，感觉到父母为了我而拼命工作的情形，看了感觉很心酸，终于明白了父母对我深深的爱。如果允许我在说上一句话，我一定会说：“爸爸妈妈你们辛苦了，我爱你们!”

我相信我可以做一个独立自强，奋发向上的好孩子，好学生。

我们首先得爱自己。怎么爱呢!首先要对自己好，对自己有信心，热爱集体，广交朋友，学会勇敢，积极向上。要有求知的精神。这样才有所进步。

叔叔教育我说“做人呢要做诚实守信的人，做事呢要做别人不想做的事，这样别人才会看得起你。感觉你很了不起!要学会先帮助别人，别人才会帮助你。当别人遇到困难的时候应立即伸出你的援助之手。这样你就不怕遇到解决不了的困难。”

以前爸爸总是对我的分数不满意，不管考多少，他都不会夸奖一下。老是挖苦我。而还好我有一个可敬的叔叔不管我考多少分都会得到一阵夸奖和一份礼品。因此，总是埋怨父亲的不是，对父亲产生巨大的坏印象，甚至把父亲拉入‘黑名单’。

现在经过知识的冲洗。我终于领悟了爸爸当年的做法。他不希望我因得到好成绩而骄傲。我再此深深地感谢我亲爱的爸爸和我可爱的叔叔和所有支持我的亲人和朋友。

父母的爱，是冬日里的棉袄，温暖了我孤单的心；是夏日里的风扇，赶走我的烦躁和不安；是黑暗里的光明，指引了我前进的道路。

有一次，我在学校上课，外面突然下起了倾盆大雨，由于没带雨伞，我只能待在教室，眼睁睁地看着同学们都撑着雨伞回家了。就在教室空无一人的时候，我看到了妈妈，她——来接我了！

我们撑着一把伞走在回家的路上，由于伞不大，我的身上被淋湿了一些，妈妈见状，连忙把雨伞倾斜到我这边，关心的地问道：“怎么样，会不会冷？”当她说这句话的时候，雨滴一滴接着一滴地打落在她身上。

“不会，您呢？冷吗？”

妈妈全身都在发抖却依然温柔地对我说：“没事，你没淋到就好，不用管我。”

我哭了，妈妈却以为我是冷了，脱下身上的衣服给我披上，自己只穿着一件薄薄的内衫，我哭得更大声了，因为我知道，这一切都源于妈妈对我深深的爱。

父母的爱，就像盾牌，帮我抵挡住各种攻击；就像大树，为我遮风挡雨。