父母课堂自己的事情自己做读后感(汇编20篇)

孩子不同的成长阶段，总会遇到不同的问题，许多问题是第一次出现，父母孩子都有些束手无策。这时候，《父母课堂》就起了很好的指导作用。

这期父母课堂有篇文章我感触颇深，题目叫做《告诉孩子，省钱不可忽视的细节》。文章中讲了培养孩子理财能力的重要性，教我们要告诉孩子钱是怎么来的，要向孩子传达劳动创造财富的道理，让孩子知道乱花钱的不良后果。并且引用小主人翁洛洛的日常开销，及怎样精打细算自己的消费为实际例子。

看完文章我深思良久，对照文章我跟孩子探讨分析了她的现状，得到了相同的答案：孩子的“财商”并不是很高，优点跟缺点并存。不乱花钱、懂得存钱是孩子子的优点。但是不知道节约，不会花钱就是她欠缺的。找到了缺点，我跟孩子开始了要做“理财小高手”的历程。先从自身做起，从学习用品开始瘦身，可买可不买的以后就不要买了，慢慢让孩子养成节俭，不乱花钱的好习惯。我想，虽然这不是件简单的是，但相信，有志者事竟成。

通过文章我深刻体会到，作为如果家长一味的满足孩子购物要求，很容易使他她们的心理发育受影响。而若家长不肯消费，孩子就会出现叛逆情绪。因此，面对一群没有正确消费观，心智也未完全成熟的“小皇帝”，我们要有坚定的信心，与他们斗智斗勇。要培养孩子的责任感，使孩子懂得节俭是美德。必须尊重别人的劳动成果，对于每一分钱都不能任意挥霍。引导孩子们与家长换位思考，体会家长的艰辛。哪怕只是很少的几元甚至几分钱，也要让它发挥出最大的效益。

开卷有益，打开《父母课堂》你会发现它会让我们许多迷茫的父母找到了方向，我会一如既往的坚持读下去!

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俗话的说：“慈母手中线，游子身上衣。”父母的爱是无私的爱。父母的爱有好多好多种，比如疼爱、关爱，还有唠叨的爱．．．．．．

我小的时候，父母发现我的身体出了点小问题，医生说要做手术，爸爸妈妈焦急万分，犹豫了许久决定说：“好吧”。在手术前我害怕的哭了，妈妈看见了也忍不住哭了，手术后父母用双手紧紧地抱住我，这时候我明白了父母的疼爱是什么。

有一次我考试考得不好，爸爸妈妈看了我的试卷，没有批评我，反而和颜悦色的对我说：“下次加油，我们看看哪里出了问题．．．．．．”这时我知道什么是关爱。

每次我在穿衣服时，妈妈就会说：“多穿点衣服，小心着凉。”过马路时父母就会说：“过马路的时候要小心点。” 这时我知道什么是唠叨的爱。

父母的爱像夏天的风，让我很凉爽。父母的爱像春天的一把伞，让我不被雨淋湿。父母的爱是清晨的阳光，照亮我成长的路．．．．．．

我想对父母说：“谢谢你们，给了我眼睛，让我看世界。给了我耳朵，让我听世界。给了我双手，让我抚摸世界。给了我双腿，让我走遍世界。也给了我一个生命，送给了我一个世界！”我也想对你们说：“邻居家的小鸡是我给淹死的，楼上的盖子是我拿走的，阿姨的含羞草是我拔掉的，《种植西瓜》是我撕掉的。”我还想对你们说：“如果你们老了，我都还是会给你洗脸、洗脚，给你们的养老费比*老人还多，因为那些年轻人都会重视自己的父母，说父母老了没用了什么的。我就会好好照顾你们。”我真正想对你们说：“是你们维持了这个家，抚摸着你们的双手，我的手感觉到被针刺到了一样，因为你们的双手做了太多事，累得不行了。”一句话，我爱你们！

名师点评：老师认为这是一篇很感人的作文，写出了自己内心真正想对父母说的话。这篇作文对排比的运用很到位，包括了段与段之间的排比以及句与句之间的排比，使文章读起来朗朗上口，富有韵律美，结构完整。第二段对父母说了自己做过的错事，老师从中看到了一个顽皮可爱，勇于承认错误的乖孩子。但是，要注意一些字词的使用，多用书面语，写完作文后自己可以先检查一下。另外，“父母”这个词多用于比较正式的场合，改用“爸爸妈妈”更适合，更有亲切感。继续加油哦！

记得，第一次读是近两年前的事了。那时，读后的感觉，就像是一本指明回归内心之路的明书。我第一次知道了、看到了真我的状态。现在，我还可以清晰的感受到那时自己内心的紧张和混沌不安的心理状态。第一次在读完这本书后，我感觉进入了一个新的领域，找不到词可以形容，很欣喜，很快乐。后来，就如饥似渴的读了张德芬老师出的系列的后几本书。

再读这遍，就是在老师的引导下再细细研读了。因为自己的感知力比原来细腻了很多，发现这遍重读就跟从来没读过似得。从里面学习感受到的东西就更多了。

印象最深的，就是老人在引导若菱回到在子宫里并出生的那个场景。在读那段的过程中，我有了一种新的感悟。我突然读懂了自己在过去的一些时刻，去做一些从没做过的事情时，为什么会有那么多的恐惧不安。有时，那种状态甚至就是窒息。这样的时刻并不多。但我印象极其深刻。特别是小时候溺水的一次经历，那种恐惧绝望的心情，至今记忆犹新。而且，还有种感觉，就是每次的这种经历都似曾相识，但我从来都不知从何而来。

在读到这一段时，我一下子明白了。原来，是从出生时那种没抓没落的恐惧感而来的。老师说了，有恐惧感是因为生命能量场中缺爱的表现。看明白了，就特别的感恩，因为老师的整套技术就是在不断地疗愈那份伤痕，我也在老师的技术中不断提升着生命能量，走在找到纯净、完美的自己路上。

上次读这本书的时候，频率是明显不如现在的状态的。接收的信息和体会自然也就完全不一样。

在哪一个阶段，读懂不同的信息这是一定的。我越来越理解为什么读书不能只从字面来理解意思了，那会因为自己的分别、执着和障碍让自己误入歧途。

一切都是功课，我看到了自己持续的成长，也看到了成长道路上的光明，很高兴!

在读到和自己的身体链接这部分时，也有更多新的体悟。

在来北京学习前，每天都会练瑜伽。每次瑜伽课程之后都会对自己的身体有一种全新的感受。我发现自己越来越安静，越来越欣喜，越来越感受到它对我的爱。

过去三四十年生活中深藏的情绪，在一些特定时刻，因为一些疼痛被我的瑜伽老师激发出来了。每次我看到这些情绪的时候都是一种欣喜。不再像过去那样害怕，恐惧，感觉像在黑暗的无底洞中。我和身体的链接达到了一个新的阶段。虽然，还有很多的路要走，但是，我知道我会越来越流畅幸福的和我的身体进行愉快的交流的。

在臣服和觉察的功课中，我觉察到自己的状态已经比过去好得多了。但是仍有很多不能看明白的深层的东西在慢慢的浮现过程中。之所以把这种感受能描述出来，我明白自己的觉察力和表述能力都比以前增加了太多。

再读这本书，我更清晰的感受到了老师像书中老人一样的良苦用心和慈悲大爱。里面的ABC技术不就是老师在课堂上，一遍遍从不厌倦的一直在帮助我们成长的技术方法之一吗?老师总结了那么多技术，不就是想帮助更多有缘人从障碍中获得解脱吗?

人生就是一个破除层层障碍，找到真我的过程。在路上，我看到了太多美好的风景，也看到了这些美好的风景原来都源自内心深处。外面没有别人!

在书的最后，我看到了安住在家中那一段。我知道，那是内心真的安住于当下，安住于一切，智慧清明的一种境界。那种感受是回归到生命本源，智慧完全与宇宙相接的一种状态。

现在的我可以看到，触摸到，但是还做不到。这是一个光明的前景，我们在一件件事情中慢慢开启智慧和觉知。直到有一天我们可以内心安静，心态平稳的发散内在的光和爱。没有我执，对遭遇的一切内心没有波澜，只是在生活中随缘做事。就像老师的闹市隐者的人生态度一样。

放下后的自在随缘是因为智慧明了后的淡定和清明。感恩!感恩老师的一路引导!感恩自己内在的智慧!感恩生命中一切的相遇!

我的爸爸妈妈很爱我，虽然有时候他们会骂我、责备我，但是我知道他们是为了我好。

有一次，我想买书，我把书名告诉妈妈。妈妈生气地说：“你看那些没有用的书干什么？”“同学都看了我怎么不能看？”我大声地说。我们吵得很厉害。后来我才知道原因，妈妈是觉得看漫画书会影响我的学习，所以才不给我买的。

还有一次，我感冒了，还想去朋友家玩。妈妈不给我去，怕我感冒更加严重。我不听妈妈的话，就是要出去玩，结果我真的发起了高烧。我真后悔不听妈妈的话。妈妈都是为了我的身体着想才不让我出去玩的。

爸爸妈妈真爱我，我也爱爸爸妈妈。

我的父母对我的爱，就好像是两颗不同味道的“怪味豆”，妈妈对我的爱，是鼓励的味道，让我自己充满自信。爸爸那一颗“怪味豆”是“巧克力”味的，他是严厉的，让我充满了勇气的力量，所以那一个爱都不能少。

在小的时候，我写了一篇五百多字的作文，我就让我的妈妈看了一下，妈妈非常惊讶，激动地对我说：“儿子这是你写的吗?写的好极了!一会儿让你的爸爸也看一看，让他也高兴一下”。

过了很长的时间，爸爸还没有回来，我开始变得失望了，可是，我还是没有放弃，依然在哪里等着爸爸回来。

过了很久，爸爸终于推门而入，我心里十分激动，连忙跑上前去，把我写的作文交给了我的爸爸。

爸爸看了之后对我说：“这是你写的吗?真是糟糕极了。”说完，爸爸就把作文扔到一边，我当时的心里非常伤心，哭着跑回了我的房间。

现在，我才发现，我以前写的那篇作文，确实不怎么好，不过我现在已经改正了以前的不足之处。

我明白了，母亲的爱是慈祥的，父亲的爱，是严厉的，那一个也不能少。

后悔也来不及了

河南省郑州铁路第十二小学五三班华露今天，爸爸买了一个很漂亮的手机，手机是银白色的，还有很多好听的音乐呢。我不由自主地喜欢上了。

我很想玩，可是爸爸在家里，我又不敢，怕爸爸说我把她的宝贝手机玩坏了。

下午，妈妈和爸爸都上班了，我想起来爸爸那个漂亮的手机，就从他的房间里拿出来。我玩了大概有一个小时吧！手机突然不亮了。我以为手机坏了，后来我才知道手机没电了。我本来是不怕的，因为爸爸买来的时候，还剩一格电。我想：再充点儿电，不就没事了吗？

可是我找不到充电器。“这下子坏了！”我想，“没有充电器怎么充手机呢？”

晚上，爸爸回来的时候，我提心吊胆的。爸爸刚说起手机的事，我就找别的话岔开了。后来我想了想，反正早晚都要提起这件事，又何必打岔呢？等爸爸说：“手机怎么没电了呢？”我装作若无其事的样子，说：“准是弟弟玩的。”爸爸生气极了，想打弟弟。弟弟吓得大哭大叫，我赶快找妈妈。弟弟有了妈妈的保护，躲过了一劫。我暗暗庆幸：还是妈妈厉害。爸爸一看见妈妈就不生气了，说：“没电就算了，反正还可以再充电嘛。”

我准备说：“没充电器怎么充电呢？”后来想了想不对，爸爸本来已经不生气了，我可不能再把他惹火了。

这件事真让我后悔，我把自己的事情推到了弟弟的身上。

指导教师：范会礼

今天我看了一本是叫《加油!你不可以输给自己》只要讲了：

Oh，my God!这是真的吗?

乐多多小学出现了一名抢劫小学生的罪犯嫌疑人，他就是五(3)班“臭名昭著”的张博爱同学。这千真万确!

作为惩罚，学校对其进行劝退处理。奶奶护孙心切，请求校长再给张博爱一次机会。这个时候，胡小闹挺身而出，信誓旦旦地向校长保证，“所有的同学都希望张博爱留下”。

胡小闹为什么会做出如此的保证，他能够兑现自己的承诺吗?最后胡小闹成功的兑现了他的承诺。

这个故事告诉我们，知错就改还是好孩子。

“读书能给人乐趣、文雅和能力”。这个暑假我又读完了一本书，题目叫《孩子，你是在为自己读书》。

这本书的作者是著名作家周舒予，作者把好好学习和不认真学习的利与弊，用故事的形式向我们娓娓道来。其中我印象最深刻的是这样一个故事：有一个小男孩，一天放学回家后，他兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天学了新的数学公式，作业做起来应该很快。”接着，小男孩从书包里拿出作业，准备开始写作业。可是，刚刚开始写，他就忍不住做小动作，到最后一题的时候，他完全放松了下来，开始削铅笔，竟然削了十分钟才做完那道题。妈妈问小男孩：“怎么做得这么慢？是不是太难了？”小男孩说：“因为太简单了，所以放松了。”

为什么这件事让我印象很深刻呢？因为，我也有类似的经历。记得有一天，放学回家后，我看了一下作业，觉得特别简单，于是，我做得特别慢，做着做着，就开始玩手指，在桌上涂涂画画，爸爸妈妈催促我，我还是慢吞吞的。结果，做到九点多才做完。睡觉之前，妈妈语重心长地对我说：“囡囡，你读书是为什么而读呢？为了爸爸妈妈读书？为了老师读书？还是为了拿文凭而读书？都不是的。你记住，读书归根结底是为了你自己，如果你努力学习，就会考上一所好大学，以后就会有好的工作环境和工作待遇，甚至可以凭你自己的实力去创业。”我听了妈妈的话，决定改掉坏毛病，努力学习。

这本书让我知道了，我为了读书而付出的汗水和努力，都是为自己，读书能让我的生活变得充实和精彩，读书能让我变得聪明、谦虚、有学识，所以从现在开始，我要努力读书，为自己而读书。

“为中华之崛起而读书！”12岁的周恩来知道自己为什么而读书，所以成了一代伟人。我也明白了读书是为了我自己，只有知识才是自己永远用不完的财富。

罗森塔尔效应告诉我们，对普通的学生持有智力超常的期望会使这些学生取得更大的学业成就。换句话来说，“教师赏识的目光会让学生创造奇迹”，在教学实践中，如何利用这一效应对学生产生积极的影响呢？《透视课堂》这本书的第二章为我们提供了很多解决方案。

书中将教师期望效应分为两类：一是自我应验预言效应；二是维持性期望效应。后一种期望会让教师注意不到学生潜在的变化，毕竟“一个学生昨天不会做什么，并不意味着他明天也不会做”，因此，第二种期望会在一定程度上阻碍学生的发展进步。

教师的期望效应最显著的时期是学生进入新的学习阶段，如各阶段的一年级，或是面对新的教师时，一年的开头也是产生比较大的期望效应的时间。因此，教师要把握好这一时间段，做好各项准备工作，真正让学生取得进步。

书中提到，温斯顿的一项研究表明，如果教师在班级内按学业水平分组，把一个学生分入高级组，这个学生的学业成绩就会提高；如果分入低级组，这个学生的学业成绩就会受到阻碍。这为我们在进行学生分组时提供了一些思路。

除了利用好时间、小组外，也要考虑到学生的个体差异。“学生在学习能力和兴趣方面存在着巨大的差异，是不可能通过良好愿望就可以抹掉的”，因此，教师设置的期望应该准确恰当，既要契合学生自身的情况，又要按一定的学习进度有计划地安排学习，使学生逐步得到发展和提高。

“每一朵花都有盛开的力量，只要找到合适的土壤”，而这合适的土壤是需要用教师的期望去培育的。

从今天开始，我要自己的事情自己做。我要把自己能做的事情，自己做。

妈妈命令我，让我干掉衣服大军了。我先把衣服和裤子放进水池里，打一水龙头，水哗哗地流出来，像喷泉一样。肥皂抹一抹，让它与衣物来个亲密拥抱。肥皂真是人类的好帮手，消除肮脏，去除灰尘。刷子出场了，从上到下，从左到右，从里到外，我用心刷。可惜我的右臂，真酸啊，像提了几百斤的重物。

泡沫太多了，全都是，一个接一个，像一个个调皮的小孩子，直往我的衣服，我的手臂，我的眼睛里钻。我气得直跳，尽打扰我洗衣服。还好，清水是利器，用水一抹，泡沫就没了。两个小时后，衣服终于洗好了。

我把衣服拧干，提到了阳台，穿上衣架，挂在了晾衣杆上。金黄的阳光透过缝隙照进来，温暖极了。看着这，我的疲倦也在不知不觉地跑得无影无踪。

洗完也罢，我还扫了地，煮了饭，虽然不太好，但总算完成了。

从此以后，我要学生自己的事情自己做。

父母的爱是无穷无尽的，从我们呱呱落地开始，父母的爱就一直陪伴着我们。

妈妈的爱是河。有一次，生病的妈妈发现我爱好电子琴，而自己要很长一段时间才能康复，为了让我早日实现自己的愿望，她决定让我去学。第二天，她骑电动车带我去报名，半路快要晕倒，可是他还是坚持把我送到了报名地点……妈妈的爱是无私，她对我的照顾在生活中数不胜数。

爸爸的爱是山。有一次，我记得是一个炎热的夏季，天气闷热，太阳火辣辣地烤得人们汗流满面，爸爸送我去上学。半路上，天空开始乌云密布，一阵雷声伴着倾盆大雨向我们泼来。爸爸赶紧把雨衣给我披上，自己的衣服却湿透了，为了不让我迟到，他一直蹬着车把我平安送到学校。自己却穿着湿淋淋的衣服去上班……爸爸的爱让我感动，让我怀念。

“对你而言，最强大的对手是谁呢?“对于这个问题，我想告诉大家答案就是自己!对于这个说法，你们也许会立即否认，并马上能举出一大堆的事实，某某跑步比我快，某某唱歌比我好，他们都是我的对手，但你一看完这个故事，就会改变看法。

乐多多小学出现了一个抢劫小学生的罪犯嫌疑人，他就是五三班的张博爱同学，校长向劝退他，胡小闹知道，张博爱有不得已的苦衷，胡小闹到校长那里为张博爱同学求情，并请来了自己的舅舅为张博爱进行心理咨询，发现张博爱是一个非常自卑的小孩，因为他的爸爸在监狱服刑，可是经过了舅舅的心理疏导，张博爱成了一个品学兼优的好学生。

在介绍这个故事的时候我提到了一个词：自卑。自卑是个令人头痛的词，他会让人丧失信心，但是，他又像是彩虹前面的暴风雨，只要你克服了她，不怕见不到彩虹。书中的张博爱就是个好的例子，爸爸坐牢了，妈妈组成了新的家庭，是奶奶一手把她带大的，同学们总是欺负她没有爸爸，但是又怎么样呢?只要好好学习，同学们就会对他另眼相看，尊敬他，但是如果他要是自暴自弃，结果又会怎么样呢?只会让同学和老师们更加的讨厌他。记住不要自卑，要自信!

不输给你自己，你就会赢得整个世界!

心理上的巨人，才能成为伟人!

相信自己，努力奋进，没有什么能阻挡你前进。

今天第4堂课是乒乓球课。看着同学们都拿着球拍准备上课，我一摸书包，傻眼了。昨晚是妈妈帮我装的书包，妈妈肯定忘装球拍了。我又在书包里仔细搜查了一遍，还是不见球拍的影子。哎，只能空手去了。呵呵，原来还有一个同学跟我“同病相怜”啊，王旭坤也没带球拍。老师安排我俩捡球，无数个乒乓球噼哩啪啦如雨点般地落下来，我俩猫着腰快速地捡着，一堂课下来，我已经汗流浃背了。心想：回爱一定找妈妈算帐，不给我装球拍，害我捡一堂课球。

中午一进门，我就大声喊：“妈妈，都怪你，为什么不给我带球拍?我捡一堂课球，累死我了。”妈妈说：“好宝贝，对不起，是妈妈忘了。不过，以后自己的事情自己做，从今天开始，妈妈不再帮你收拾书包了，你自己收拾，就不会再忘带了。”我向妈妈做了个鬼脸就去吃饭了。

干国祥在书中提到理想课堂有三重境界。

第一重境界是:实现“有效教学框架”规定的教学内容，即通过“有效教学框架”表格，将课堂教学过程细化成若干步骤，具体到每一分钟该做什么，怎么做，让师生有条不紊，循序渐进。这是有效课堂教学的常规要求，也是基本要求。

第二重境界:发掘知识的内在魅力

课堂，是真理呈现之处;教学，是知识散发出魅力之时。在静态的教材下面，蕴藏着人类最伟大的奥妙:发现宇宙与人类，书写宇宙与人类的整个过程，课堂教学，是这一发现与书写的重温和延续。而如果没有将“问题-知识-真理”作为课堂教学的核心，那么教师的精彩表演时浅薄的，学生的小手林立是肤浅的，教育教学的真谛，将没有被师生在课堂上把握，课堂用表面化的热烈，替代了紧张的脑力劳动，而紧张的脑力劳动，有针对性的思维训练，正是课堂教学的本质所在。因此在课堂上，教师要根据教学内容发掘知识的内在魅力，才能打动学生，让学生陷入深度思考，才能让学生达到认知能力的发展和获得求知的快乐。

第三重境界:实现课堂知识、社会生活与师生生活和生命的深刻共鸣。

课堂教学，在实现人与知识深刻共鸣的同时，也实现着人际之间、自我之间的深刻共鸣!我们才能说，课堂教学不仅实现了知识的复现，而且也实现了人的复活---学生与教师生命的复活。理想的课堂教学，需要实现最后一个维度:课堂与社会生活的息息相通，课堂与人类命运的息息相通。我们希望:在我们的课堂，与其粉碎任何刚刚觉醒的意识所具有的自然的好奇心，不如把它引向最初的探询:什么是人类、生命、社会、世界真理?(埃德加.莫兰)也唯有如此，课堂的师生关系，或者说学习共同体关系，它已超越了以亲密为依据，超越了以知识多寡为标准，共同体成员已成为一群为人类，也为自己的存在追寻着真理的志同道合者。只有实现了课堂知识、社会生活与师生生活和生命的深刻共鸣，才能让学生了解学习的意义所在。只有这样，学生不再为当前的一次期考或毕业考试而苦苦死记硬背，而是激发了他们对今后探寻世界奥秘、为今后人类生活的更美好更加努力学习。

现实中的课堂带有一定的功利性，功利性的教学将不会给学生带来持久性的发展和影响。叶澜教授曾经批判“把课堂教学目标局限于发展学生认知能力，是当前教学论思维局限性的最突出表现，这样就是把生命的认知功能从生命整体中分割出来，突出其重要性，把完整的生命体当做认知体来看待。课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能有助于新人的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。因此要改变现有课堂上，见书不见人，人围着书转的局面，必须研究课堂教学师生状态的众多因素，研究课堂教学中师生活动的全部丰富性，研究如何开发课堂教学的生命潜力”。

母亲的爱是无私的爱，伟大的爱。我曾经看到过这样一个故事：

在寒冷的冬天，一位母亲领着孩子过一座很窄的桥，桥面上结了冰很滑，这位母亲就对孩子说：“过桥的时候一定要抓紧母亲的手，如果母亲滑倒了，你就赶快松开母亲的手，不要管母亲，自己想办法过桥……”这就是母爱！还有什么爱能够与这样的爱相比呢？

每当我哭时，母亲就安慰我；每当我感到像一只孤弱无助的小鸟时，母亲就张开她那宽广的臂膀，给我爱的温暖。母亲有时也是严厉的。我一直有粗心大意的坏习惯。有一次，我在学校丢了衣服。回家后，母亲狠狠批评了我一顿。我知道，母亲其实也不想骂她的儿子，她这么做是为了促使我改掉粗心大意的毛病。

我们应当去回报母亲，因为一旦失去了母亲，就像鲜花插在瓶子里，虽然也有色有香，却失去了根。

回报母亲吧，回报我们生命的起点，用感恩的心给母亲送上一个最真诚的吻。

靠什么去成功？也许大家心里都想过这个问题。靠父母？靠老师？还是靠朋友？看了《靠自己去成功》后，我才明白：一切只有靠自己！

作者刘墉有一个上初中的女儿小帆，小帆是家中的小公主，从小娇生惯养。为了女儿今后能独立，能靠自己的力量去赢得成功，刘墉每天都会选择一个话题，结合自己的亲身经历，写成一段几百字的文章，来教导女儿，怎样成长，怎样成功。在35个话题中，最让我有感触的就是：谈天才——谁是真天才？

在我们的身边，天才似乎很多。学习好的、技艺高的数不胜数；聪明的、有成就的也不在少数。我和大家一样，认为这些人就是天才。可是，刘墉却觉得，天才很抽象，很难说什么样的人才是天才。他给女儿讲了这样一个故事：他一个艺术系的朋友，上学时成绩很不好，常常不能领会画画的要领。而班里的几位“天才”却一点即通。不过，在多年以后，那些“天才”早已扔掉了画笔，只有他和另外一个女生仍在作画。而这两个人，就是淘汰又淘汰之后剩下的天才。是啊，想要成为天才，就要学会坚持，一步一个脚印，认清目标，坚持到底，不会轻言放弃。天才，懂得按部就班，坚持不懈！

刘墉书中一些看似简单的提醒，实际却是我们坎坷的成功路上的注意点。从作息到交际，从成败到生死------这些小提醒，我们都应该时刻放在心上，并用自己的力量去迎接成功。

坚持做自己，靠自己去成功！

孟子说：“事，孰为大?事亲为大;守，孰为大?守身为大。不失其身而能事其亲者，吾闻之矣;失其身而能事其亲者，吾未闻也。孰不为事?事亲，事之本也;孰不为守?守身，守之本也。”

父母的爱是最无私的;父母的爱是最伟大的;父母的爱是最严厉的;父母的爱是最慈祥的;总的来说，父母的爱是最默默无闻的!

天气也渐渐地冷了，几天前的一个早晨，妈妈起床晚了些，后来妈妈连厚厚的棉袄都顾不上穿就起来给我做饭了，过了一小会儿，我被炒菜声惊醒了，我便穿上衣服起床了，就在我出门这一刹那间，我却被眼前这一幕惊呆了：妈妈只穿了一件薄薄的毛衣在给我做饭，我不禁流下泪来，我飞快地拿起妈妈的棉袄，像猛虎扑食一样跑到妈妈身边给妈妈披上，妈妈看见了我，泪流满面，地叹息说：“我每天担忧的孩子，今天，长大啦!”

“百善孝为先”每一位父母为了自己的孩子，付出了自己所有的精力，让我们去孝顺父母吧!

这是他给她人生路上的祝福。千言万语化为一句——靠自己去成功。读书使人进步，我在假期里就读了刘墉的《靠自己去成功》，使我感触颇深。

《靠自己去成功》，不论在做人的方方面面，还是在生活的点点滴滴，以及在艺术修养等许多方面，都贯穿了全部的真情实意，是要子女知道做人的荣辱，做人的尊严，用严肃的态度来对待一切，做一个“德艺俱备、人格卓越的成功者。”《靠自己去成功》中，父亲的谆谆教诲，父亲感情的真诚流露，亲情溢于字里行间，给读者强烈的感染和启迪。我喜欢读这本书，是因为他的朴实无华，更因为他的文字给人读后的无限深思……他善于以小见大，从生活的繁琐点滴中悟出人生的各种真谛，深入浅出，耐人寻味。书中没有华丽的词藻，没有美轮美奂的情节和惊心动魄的故事情节，但是，它却有着超强的魅力吸引你，这，可能就是真实吧

成功需要有坚强的意志，有超乎常人的镇静，有一颗平常心，懂得如何去规划自己的时间，充分利用时间。在书中刘墉写到让自己的女儿在同一个时间内做不同的事，并把这些事做好。在这个高速发展的时代，人们需要懂得时间的宝贵。

其实，成功也并非难事，只要你有坚强的意志，充足的信心与不懈的努力，脚踏实地，终会有成功的一天。成功，只有靠自己才能争取；成功，要心存希望，有毅力，有信心才能获取。成功，这两个字，背后却饱含着无数的汗水。要成功，付出的代价是很大的，钱财，劳苦，自暴自弃，都有可能成为成功路上的拦路虎，辉煌道上的绊脚石，只要你有坚强的意志，充足的信心与不懈的努力勇于拼搏，你终会感觉到成功带给你的喜悦、成绩和名誉。在前行的途中，平常心很重要，不去品味道路是多么艰苦，勇往直前，那么，成功一定会向你拥抱。如果当老天对你不公，就自暴自弃，那么，成功将是一团泡影，看得见，摸不着。“逆境出英才”，说的就是这个道理。“世上无难事，只要肯攀登”。跌倒后爬起来继续前进，成功之门将永远向你敞开。从现在开始，让我们一起来练就这种百折不挠的精神吧。

每个人的人生道路都不会一帆风顺的，总会经历一番风雨的磨难，关键是成功了不要骄傲，失败了不要气馁，要坚信在风雨过后，肯定有胜利的彩虹，通过风雨的磨练，你定会更加成熟，意志更加坚定，品格更加顽强，一定会重新找到自我。

心中有不变的决心，向着志向前进，那么，成功离你就只有一步之遥！

世界上有很多种爱，有骄傲的爱，有打骂的爱，有关心的爱……父母对我的爱是着急的爱。

记得有一次，我和爸爸妈妈来到龙江公园里买花，正当他们在买花的时候，我就跑出去外面玩，爸爸妈妈回到家以后，才发现我不在了，爸爸急忙开车去龙江公园找我。可是，找了好多地方也没找到我，就着急地打电话给妈妈，妈妈完全顾不上自己的形象，穿着拖鞋就冲出家门急忙跑来龙江公园和爸爸一起找我。可是爸爸和妈妈已经找了很久也没找到我，妈妈着急的对爸爸说：“你说我家宝贝平时很听话，今天怎么连招呼都不打一声，就跑出去了，难道被坏人抓走了，或者被卖了，不行，我一定要找到。”“对呀，一定要找到，不然我不活了。”爸爸说。说完，爸爸妈妈又找了起来。在傍晚，爸爸妈妈终于在健身场找到我，妈妈爸爸非常高兴，紧紧地抱着我，久久不愿松开。

妈妈，爸爸，我爱你们。

比如，一个东莞的考生，写发生在欧洲某国的故事，写发生在祖国西北边陲的故事，写发生在几百上千年前某朝的故事，写求职场上某大学生遭遇的挫折，都会给阅卷老师一个感觉——这个故事是从哪本杂志上抄过来的。也不要照搬作文题目中的材料，因为那只能证明作者文思匮乏。中考作文的选材其实很简单，基本上是以“我”为圆心，以“我”的活动为半径来画圆，要能突出作为中考生的“我”对现实生活的观察和感受。

当然，写“我”并不意味着“我”所经历的一切都可写，也并非要原原本本地写，而要有取舍、有变形、有重组地写。考生可以将“我”不同时空的言行写在一件事里，可以省略某个环节而放大某个细节，也可以将同学的见闻嫁接到“我”的身上。这并非“造假”，因为写作(不包括新闻报导)从来都是“源于生活但高于生活”。经过艺术加工的文章，人物形象更鲜明，故事情节更生动，作品主题更深刻。

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