写春天的作文教学设计(热门20篇)

寒冷的冬天过去了，百花盛开、春意盎然的春天来了。

在老师的带领下我们来到了洹园，欣赏春天美丽的景色。早晨太阳公公微笑着从东方升起来，照得大地暖洋洋的，云姑娘也好像在和我们做游戏一样，一会变成“棉花糖”一会变成白天鹅的羽毛，一会又变成羊群……真是形态万千，变幻无常啊、春天的竹笋破土而出，一节又一节给大地带来了勃勃生机。

小河里的鱼儿欢快的游来游去，有时也会蹦出水面看一眼春天的美丽，小花小草从土里钻出来感受一下春风的吹拂，桃花笑红了脸，柳树笑弯了腰，小燕子叽叽喳喳的叫着好像在说“春天来了，春天来了”。

“一年之计在于春”我爱春天，爱它的万物复苏，爱它生意盎然的景色，爱它给我们带来新的希望。

清晨，我推开窗户，清新的空气中飘逸着一股沁人心脾的芳香。闻到这股香味，我仿佛闻到了春天气息，这才意识到春天已经到来。

春天来了，万物复苏。小草也不例外，它拼命地从土里钻出来，叽叽喳喳地吵醒了周围的桃树、杏树、梨树。它们也都争先恐后地开满了花，赶趟儿;都想早一点看到这美丽的春天。

春姑娘悄悄地来柳树下，为柳树披上嫩绿的胜装，真是美极了!不管从哪个方面看，柳树都是婀娜多姿，那一根根柔嫩的枝条上都嵌上鲜嫩的小手，好像在欢迎春姑娘的到来。它们为春天带来了绿色，带来了生机，带来了活力。不相，你看!那棵棵柳树倒垂的枝条，多像一股股喷泉，撒下了无数晶莹透绿的水柱。

春姑娘悄然无声地来到了河岸边，她为宽宽的河岸铺上毛茸茸的绿毯，并在绿毯上绣上星星点点的野花，金黄的，雪白的，淡红的，紫色的……五颜六色，姹紫嫣红。

春姑娘也好像无聊似的，悄悄地来到房檐下，与无忧无虑的小鸟捉起了迷藏。辛勤劳动的蜜蜂也在嗡嗡地闹着，它们飞来飞去，好像在与春姑娘招手，好像在举行盛大的舞会，欢迎春天使者的到来。

“好雨知时节，当春乃发生”，春雨绵绵如丝如缕，一根根的雨丝，像牛毛，像花针，轻轻地飘落在对面的屋顶上，密密地斜织着，轻雾缭绕一般。细雨夹着柔和的微风轻轻地飘到窗前，它们顺着玻璃迅速地滑落下来，聚合在窗台上，一滴一滴附着墙壁流入了干涸的泥土中，无声无息地滋润着饥渴的禾苗。

啊，春雨!你是春姑娘忠实的使者。你给广袤的大地带来了无限的生机，让万物生灵散发出诱人的芳香，沁人心脾，使人心旷神怡，流连忘返。

用美好的心灵去看世界，你会发现世界的美好。此时，我会用眼观注春天的脚步，我会用心倾听春天的声音，我会用嘴唱出春天的赞歌：悄无声息，默默无闻，与世无争。

我爱我的家乡，我更爱家乡的春天!

听!听!春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她给原本枯黄，冷寂的大地带来了一件绿色的新衣。她用她那娇嫩似水的双手轻轻的抚摸着万物，使万物复苏，赐予我们生机与活力。 Listen! Listen! Spring girls came lightly, she gave the original yellow, cold and silentThe earth brought a green new clothes.She gently stroked all her hands with her delicate and water -like hands, so that all things recovered and gave us vitality and vitality.

不必说那幽蓝的天空，也不必说那流水声咚咚的小河，更不必说那一望无际的草原。单单是那争芳夺艳的花儿，便把春天挤得满满的了。其中最令我痴迷的便属宝莲花了，她是那么的洁白无暇，酷似传送中的宝莲灯，又如一个妙龄少女，在春风中尽情的飘摆着她那白色的连衣裙，身上散发出淡淡的清香，闻一闻便使人沉浸在梦幻中，心旷神怡，流连忘返。近处，远处那高高低低的树木昂然挺立，新发的树叶儿青翠欲滴，他们像一个个忠诚的卫兵，守护着这宁静而又祥和的时刻。

雨淅淅沥沥的下起来了，好细的雨阿!滴在手里，毛毛的，痒痒的，像一根根牛毛，花针，细丝。远远望去，像有一层薄薄的雾，若有若无，似近似远，整个人间像一位蒙着薄纱含羞的少女，在那偷偷的笑了……雨越下越大，不禁让人感叹，真是一场及时雨啊!不仅使人神清气爽，连花儿，草儿，也在这蒙蒙的细雨中，更红了!更绿了!使人立马便想到杜甫的诗句“随风潜入夜，润物细无声”。但是人们只惊艳于新春时的花儿，草儿是多么的美丽动人，而又有谁知道它们此前经历了多久的蛰伏与等待呢?

啊，春!你缤纷的色彩装点了大地;你温柔的爱抚催生了万物;你新鲜的气息带来了生机。我爱你，美丽的春天!

一、导入新课

【新闻回放】2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。

(师)听了这个案例，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。针对这起事件，你想到了什么呢?请同学们谈谈你的看法。

学生思考后举手回答自己的想法。

(小结)生命只有一次，每个人都应该注意安全，珍爱自己的生命。

(师)今天这节课我们就一起来学习预防溺水的相关知识(板书课题：防溺水安全教育)。

二、新课教学

(一)溺水原因

在炎热的夏季，大家都想到河里或池塘里游泳。然而，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

【幻灯片放映】图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死亡情况柱形图。(引导学生明白)溺水在所有意外伤害死因中所占的比重，6年来持续保持在一半以上的水平，趋势有增无减。图片展示近六年全国0～14周岁儿童溺水死因构成图，(让学生明白)溺水在所有意外伤害死因中的比例在半数以上。图片展示2011年4月24日下午，莆田市秀屿区东庄镇西温村小学2名学生，到笏石镇温东村下尾盐场附近一养虾池戏水时，不慎溺水死亡。2011年5月26日下午，重庆开县长沙镇再次发生这样的悲剧，当地陈家小学10余名小学生一起私自下河洗澡，结果4名男生溺亡。据相关媒体报道，每年暑假，医院急诊科都会遇到大量因遭遇溺水意外事故求救的病例，而其中有相当一部分就因现场急救措施不得力而错失抢救时机，令人痛心。

学生思考后回答，教师根据学生回答作简要总结。

【幻灯片展示溺水原因】1、可能是在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水引起的;2、也可能是街道下水道无井盖，下大雨时看不清，致使人落入下水道，建筑工地水沟积水、开放性水域无明显警告标志和隔离栏;3、不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

(师)因此多学一些自救与互救的知识和技能，可以给自己与他人的生命多一份保障。下面我们就一起来学习有关专家对溺水致死原因和溺水症状的描述。

(二)致死原因

【幻灯展示】据医学专家解释，溺水致死原因主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭、窒息死亡。

(三)溺水症状

【幻灯展示】据医学专家解释，溺水症状主要表现为呼吸困难，嘴唇和指甲青紫，嘴唇和口鼻四周有泡沫，重者则昏迷或呼吸心跳停止。

(四)如何自救

(师)溺水导致死亡的进展迅速，全程不超过5—6分钟。因而发生溺水后，争分夺秒地做好现场抢救对挽回溺水者的生命极为重要。同学们说说溺水事故发生后该我们如何自救呢?

生作讨论后，师鼓励其列举各自想法。

(师)同学们所谈的想法都相当不错，我觉得刚才大家的想法可以归纳为以下两个方面。

【幻灯图片展示】

(1)发现溺水者如何将其救上岸。

1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边。

2、若没有救护器材，会游泳者可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己(为什么?)然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

(强调)未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救，未成年人保护法有规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

【角色扮演】学生按照以上方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

(2)如何开展岸上急救

【幻灯图片展示】

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。心肺复苏的目的在于尽快挽救脑细胞，避免因缺氧引起细胞坏死。因此施救越快越好，同时注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

【角色扮演】学生按照上述方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。抽几个小组轮流上台表演，其他同学细心观察，最后做出总结，并指出优点和不足。

(五)预防措施

(师)为了不让溺水事故侵害我们的生命，加强预防是关键。如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子。

根据学生出的点子归纳小结。

1、学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施。

2、未经家长、老师同意不去游泳。不要单独到河边、池塘边玩耍。年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池。

3、初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导。不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳。

4、学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水。

5、发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修。

(六)倡议书

【幻灯展示】

为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，学校提出以下倡议：

1、对自己负责：树立安全意识，加强自我保护。绝不参与没有家长陪同的游泳活动，绝不到危险、陌生的河塘游泳，绝不在河塘边垂钓鱼虾，绝不做危险举动，绝对远离溺水杀手。

2、对家人负责：如果游泳，一定要在自己的家长陪护前提下，到安全的、正规的游泳场所游泳，并要做好相应准备活动，防止溺水事件的发生。

3、对学校负责：要遵守学校的各项规章制度，不断强化安全防范意识，以血为鉴。积极参加学校组织的“珍爱生命，谨防溺水”安全教育活动，学会相关的预防溺水知识，并能将所学的知识运用于实际，掌握溺水自救的基本知识和技能。

4、对他人负责：在加强自我安全意识的同时，要努力做好说服教育工作，对于那些违反学校纪律，私自外出游泳的行为，要坚决抵制、劝阻。

三、总结结束

同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生。祝愿大家今天好，明天会更好!

1、春天打扮的花枝招展的微笑的向我们走来。

2、春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

3、春姑娘来到人间，为大地披上绿衣。

4、春风吹，青蛙从洞里爬出来了。

5、春姑娘迈着轻盈的脚步，撒下一片繁茂。

6、布谷鸟在春天的舞台上，奏响了一支美妙动听的乐曲。

7、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

8、春天总是带着一种水仙裙摆般素静淡雅的羞涩。

9、蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。

10、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

11、迎着和煦的春风，青蛙打了个哈欠，伸了个懒腰，走出家门。

12、春，还像一个调皮的孩子，用他的眼泪，变成了春雨。

13、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

14、春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。

15、春，就像一个美丽的仙女，轻轻地轻轻地，把所有的生物都叫醒了。

16、春，就像一个魔术师，用那奇幻的魔术仗，把单调的树枝长出新绿的嫩芽。

17、春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。

18、春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑声，又化作那丁冬作响的清泉，冬眠的动物们纷纷来看望春姑娘，欢笑萦绕耳畔。

19、春天戴着花冠，披着绿裳，踏着彩霞，兴致勃勃地到来了。

20、春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

21、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

22、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰。

23、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

24、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!

25、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

26、含着春的气息的南风，吹着他的头发，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音，新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?，觉得太寂寞了。

风，吹来了，轻轻的、柔柔的。风儿掠过原野，传递着春的声音。随着春的呼唤，原野快乐地伸展着，恣意地长高着；田野里冬眠的小生灵们纷纷从洞穴中出来，疾步着、慢行着；南方避冬的鸟儿结对儿归来，在草地间欢唱着、呢喃着；隐忍一冬的花草一夜之间被春染上色彩，给大地披上美丽的新装。

溪水冰融，一路欢歌汇入小河，河边枝条上冒着小小的、细细的绒绒苞蕾，芦苇和着舒缓轻快的旋律，在春风中轻轻地荡漾，尽情地享受着和煦的春光；小河边的草丛中、花儿间那些转动着灵活脑袋的小鸟儿欢快地跳来跳去，东张西望，当看到昔日的故友时，唧唧喳喳、没完没了地诉说着别后的思念和重逢的喜悦。

河水静静地流着，垂柳在春风的抚摸中悄悄换上薄薄的绿纱，在风儿吹动下，软软的、绵绵的柳梢儿越来越长，婀娜多姿，在微风中摇曳，仿佛刚出浴的长发少女，慢慢地弯下腰，轻吻着河水，河水温情地回应着。被爱情甘霖温润的垂柳，羞涩地摆弄着轻轻飘舞的裙角，撒落在原野的怀抱里。

田野上的小草儿举行着隆重的聚会，她们以一种单纯的色彩蔓延着、蔓延着，绵绵地横亘到天际。风摇中，小草浅浅的嫩绿化为碧绿、翠翠的碧绿染成浓浓的墨绿；小河边的野花儿在河水的滋润中泼辣地笑了。望去，似河流光鲜闪亮的饰品，红的、黄的、白的、紫的……她们向久日不见的伙伴次第展示着自己靓丽的时装。

是谁打翻了春姑娘的调色盒？把本就迷人的季节渲染得如此五彩斑斓。瞧吧，多情的桃花在春风的亲吻下含笑，她们一片片、一片片，和着对面一簇簇、一簇簇素雅的李花；藤藤相连的连翘围着枝枝相拥的海棠……在春光明媚的日子，在微风吹拂中，放慢脚步，嗅花之芬芳、听叶之细语，无限的惬意在风中飘荡着，弥漫着。

春日的原野，是喧嚣的、热闹的，热闹得如同一场色彩的变幻秀、百花吐蕊的竞速赛；春天的原野，是默然的、安静的，静得可以听见虫儿伸腰、草儿拔节、花儿睁开眼睛的声音。

春天，走进原野，感受生命怒放的灿烂；春天，走进原野，聆听空气中生命的律动……

不觉间，春天悄悄地来到了我们的身边。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地，吹绿小草，吹红桃花，吹化河中坚冰，让那春水潺潺流淌。 unconscious, spring quietly came to us.The gentle spring breeze blows, wakes up the earth, blows green grass, blows red peach blossoms, blows the stealth in the river, and lets the spring water flow.

我走进大自然，倾听春一脚步，感受春的气息，欣赏春的舞蹈!

踏上软绵绵的小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛欣赏这神奇而美妙的世界。我不由俯身爱怜地抚摸着小草，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿准是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩!

随着阵阵峰鸣，我抬望见了几株亭亭玉立的桃树，啊，毛茸茸的嫩芽儿，伴着一朵朵明艳的笑脸，真叫人喜欢。看那桃枝，有的虬曲多姿，有的修长细柔，有的遒劲茁壮。看那桃花，有粉红的，有玫瑰红的，也有殷红的。桃花的香味各不相同。或浓或淡，淡的使人心旷神怡，浓的沁人心脾。

桃花的开头各异，有的要着骨朵儿，红中透白，好似一只小铃铛，又仿佛一张羞涩的脸。有的正迎风开放，透出一股昂扬之气，别有“傲霜挺立，迎风怒放”的味道。离桃树不远，有一潭池水，池水清澈见底，微风吹过，吹皱了平静的水面，漾起了圈圈圆晕，小鸟叽叽喳喳地盘旋在水面上方，一个劲儿地照镜自赏。

春天来了，春天是如此美丽!多么想拔几棵小草，摘几朵桃花，把它们珍藏，留住春天。可是，我不能，也不忍去破坏这幅美丽的画卷，真正爱春的人，应当百般爱护这大好的`春色，明天的春光才会更美好!

春天来了，小燕子和燕妈妈从遥远的南方飞回来了，小燕子一边飞一边对燕妈妈说：“我们到去年那个地方去安家吧，那里空气新鲜，环境优美。”

燕妈妈高兴地说：“好啊。” 小燕子和燕妈妈飞过高山，越过田野，终于来到一条熟悉的小河边。小燕子看看周围，奇怪地问燕妈妈：

“唉，原来郁郁葱葱的树林怎么一点生机也没有呢?”“花儿怎么也不开了呢?”燕妈妈也迷惑不解地看着周围。 这时一个微弱的声音传来：

“小燕子……”小燕子顺着声音的望去，看见河里有一条小鱼伸出脑袋，喘着气。小燕子惊异地说：

“这不是我的好朋友小鱼吗?小鱼你怎么了，是不是生病了?”小鱼唉声叹气地说：“你看前面建了一个化工厂，把污水都往河里排，我的伙伴病的病，死的死，我也病得快不行了。”

小燕子刚想安慰小鱼，突然天空中飘来一阵浓浓的烟雾，把小燕子呛得直咳嗽。小鱼有气无力地说：“小燕子你快走吧，快到没有污染的地方去安个家吧。”

小燕子依依不舍地和小鱼道别，和妈妈一起向远方飞去，去寻找属于它们的家。

春天，是崭新的一年的开始，一段充满着生气和希望的乐章又将奏响，挂着露珠的青草，刚刚抽出枝条的柳树，叽喳欢唱的鸟儿……它们和我一样，一样期待着一个美好的明天，一个朝气蓬勃的春季。

一辆客车载着我们，踏着春天的阳光，愈行愈远，那远去的是伴我成长，给我回忆的小学时代，而那愈来愈近的，是未知的初中生活，崭新的明天……

相约一起去向海，窗外的阳光如此明媚，但在我看来，却是灰茫茫的一片;窗外的春风如此温暖轻柔，但在我看来，却带着些许刺骨的寒意……坐在车上的每个人，都是心事重重的样子，一改往日我们打打闹闹，疯疯癫癫的性格，大概都和我一样，对老师和朋友，充满了不舍和留恋吧!我无可奈何地苦笑一下，不由得想到了王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，我们也能像他一样，有如此宽阔的心胸吗?

朋友在前座转过头，一脸无奈和伤心地样子，她轻声问我：“你说，以后上初中了，我们还有机会这样吗?”我不想再给这沉默添上一丝悲凉，于是我努力挤出一点笑容：“没关系呀!我们都有对方的电话，想念时打个电话不就可以了?再说，我们总会有分别的一天，在新集体中，我们一样会交到好朋友，会有一个崭新的明天，那我们为什么不笑着去面对呢?”

说完这段话，我愣住了，是呀，我们为什么不能笑着面对呢?未来的路我们总会走过，路旁的风景也只会越来越美，既然我都能够安慰别人，为什么自己做不到呢?我的心豁然开朗，向着朋友，我绽放出了最美的笑容。

车窗外，温暖的阳光斜斜地倚在路边的树上，翠绿的树叶似乎散发着夺目的光芒，春风拂过，掠去了我的烦恼，暖流淌过我的心田，走在春天里，充满着青春活力的我，迎接崭新的未来!

春天来了作文教学

导语：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……以下小编为大家介绍春天来了作文教学春天来了作文教学

教学目标

知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、 创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）

二、 初读课文，整体感知

1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）

2、学生自由读

教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）

3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）

三、 研读课文，交流展示

1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）

生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的.句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、 启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感兴趣的作业：

1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）

第二课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

3、检查阅读情况。

学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。

（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

二、指导识记生字

1、自学生字：读准字音，观察字形。

2、讨论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。

3、交流记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：“色”字头上一把刀

（培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。）

4、组词、说话游戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。

生2：我出“京”，我从来没去过北京。

生3：我出“双”，我有一双灵巧的小手。………

三、指导书写生字

1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。

2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

3、学生练习书写生字。

已过了立春的日子，我开始在宇宙里，在万事万物中去寻找春的气息.姗姗来迟的春天你在哪里? It has passed the days of Lichun. I started to find the breath of spring in all things in the universe. Where are you in the late spring?

望天空整天是灰蒙蒙的，没有春天那样滋润，夏天那样透明，秋天那样深远.没有飘动的云朵，没有突生的乌云，也没有游荡的白纱.远处天地混沌一片，显得分外压抑，看不见日出日落.等到阳光乍现，已过中午，不久，太阳又不知从何处落下去了.太阳的轨迹，是一条在南天上极短的劣弧.

一棵棵瘦骨嶙峋的落叶乔木站立在田野周围，道路两旁，河渠两岸.那件夕日翠绿的衣裳在寒冷的北风中被无情的吹散，化作片片落叶覆在脚下的土地上，围绕在树干周围，积了厚厚的一层.深黄，淡红，浅绿，最终化为一片灰褐，给孤独而又萧条的树林，添一抹落野归根的情感.

北风照样刮着，在大街小巷，田间地头，江河湖面呈着威风.树林里的落叶绕着树在旋转，白色垃圾在空中飘荡.公路上却总有人不理睬它的肆虐，他们穿着薄薄的棉衣，骑着摩托车迎风而行，去各地走亲访友拜年.

呼呼的北风带来了立春后的第一场大雪，飘飘洒洒下了一整天.但大地，树林，房子和地面上的万物却像共同签了一个和约似的，不接受这大雪的覆盖.落在地上没了，落在身上没了，落在路上没了……

大雪过后，天空在不知不觉中变了，从一片灰蒙蒙中解脱开来，显得有几分透明.时而碧蓝如洗，白云朵朵;时而晴空万里，万里无云，配合着灿烂的阳光，演绎出春的温暖.

河两岸，低垂的杨柳枝上长出了灰黄色的芽孢，随风轻轻摆动着，试图展现她那婀娜的身姿.河中的鸭子游耍的格外欢快，时而嘎嘎地群叫，时而三五成群拍翅互相追赶打闹.在草丛中，拨开那些枯黄的杂草，你会发现他们盖着的是一群嫩黄的生命.是它们，为大地增添了一份春的感知.

嫩黄的芽孢，放晴的天空，欢快的鸭群，为我们带来了春的气息.只是冬的昏黄还未散去，停留在天地间，给早春的一切，带来独特的美丽。

你瞧，春姑娘来了，你快举起双手去迎接这个美丽的春天吧!

春天是什么颜色的?

早上，我走到桃树下，燕子“喳喳喳”地叫着说：“让我来告诉你。春天是粉红色和黄色的世界。你看，桃花既有粉红色的，又有黄色的。”

晌午，我走到小溪旁，溪水清清，跳跃着的鱼儿说：“我来为你诉说春天的颜色吧!你看我们的家，蓝锦缎似的，波光粼粼。春天定是蓝色的。”

一晃而过，到了下午。我到大树下，风呼呼地吹动着树叶。大树谦虚地说：“春天是绿色的，因为绿色象征着生命的颜色。所以春天是绿色的。”

傍晚到了，晚霞也来了。晚霞神采奕奕地说：“春天是橙色的。你看，我穿着橙色的长裙。”

一条彩虹出现在碧蓝碧蓝的天空，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，各种不同色彩交织在一起相映生辉，像一座金桥，气势雄伟地横卧在天空。

啊!我知道了!春天是五彩缤纷的!

春天，给人们的印象总是百鸟争鸣，百花盛开，而昆明之春正是如此。只要是风吹过的地方，阳光照射到的地方，都能发现春天的影子。

人们常常用“春城”来形容昆明，因为它气候宜人、四季如春。但我觉得，与其叫“春城”，还不如叫“樱花城”，尤其是在春季的时候。

在昆明有这样一处影子，就像是春天的家，总能够让人们知道春的到来。它就是——圆通山动物园。

春天一到，动物园就变得生机勃勃，动物们离开窝，享受着温暖的阳光和和煦的春风。樱花也绽放出最美的笑容，迎接春的到来。

这里的樱花可以说是最美的，每天都有数以万计的游客来驻足欣赏、拍照;这里的樱花也是最特别的，因为它颜色之艳、数量之多。

站在高处，放眼望去，全是樱花的海洋，一团团的樱花就像是一片粉红色的棉花田;一片片的樱花就像是一张柔软的、粉色的羽绒被。这些樱花个个咧嘴大笑，无一不欢庆春天的降临。

走在樱花树下，就更显得壮观了。抬头仰望，仿佛进入了一个梦幻的天堂——天是粉色的、空气是幽香的……在这梦幻般的世界里漫步，实在令人心旷神怡!回到现实，这里的一切仍是那么的美丽，樱花树一棵挨着一棵，樱花又从树枝开到树梢，每个人看后都会感叹原来春是如此的迷人。

樱花的花期是短暂的，但它带给人们的烂漫却是永久的。春天也是如此，即使它转瞬即逝，但带给人们的快乐和美好也会是永久的。

这就是昆明之春的魅力，它可以让花儿绽放得美丽多娇，也可以让人们沉醉其中，更可以成为一张昆明的名片，享誉世界!

天，大地从冬寒里苏醒复活过来，被人们砍割过陈旧了的草木，又茁壮地抽出了嫩芽。不用人工栽培，它们就在风吹雨浇和阳光的扶照下，生长起来。这时，遍野是望不到边的绿海，衬托着红的、白的、黄的、紫的……种种野生花卉，一阵潮润的微风吹来那浓郁的花粉青草的气息，只像人心里钻。无论谁，都会把嘴张大，深深的呼吸，像痛饮甘露似的感到清爽陶醉。

草儿，露葱心似的嫩芽;河的柳枝也变成了暗红色;芽苞也裂开嫩绿的嘴儿。高耸的木棉树，正像万绿丛中一点红，开出了璀璨的朱砂一般的大红花。肥胖的斑鸠在高高的树丫鸣叫，小巧的金丝雀在花间戏舞和歌唱。春水回环，春气弥漫，春树萌芽，春花怒放，鸟儿们都轻快得赞颂着迷人的春景……木棉花是温暖的象征，春天的象征，开得早，暖得早，春也来得早。

春天这正是万物复苏的阳春时节，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾绿，大地上呈现出一派生机勃勃的景象。

轻风微微的吹拂着，如毛的细雨有天上洒落下来;千万条柔柳，都舒展开他们的衣裙;红的、黄的、白的花，青的草，绿的叶，都入赶集似的聚拢起来。

春天正展示出它的全部明媚的景色，各种花草树木的芬芳扑鼻而来。那里，一群群蜜蜂在飞舞，飘散着花粉的空气也随着蜜蜂的翅膀轻轻的颤动、飞翔。远处一做杏园开满了花，向是轻云，又入白雪。来自南方地斑尾林鸠在咕咕、咕咕的唱歌。

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很新鲜，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片绿色的大海，河边得柳枝翠色的嫩芽，芦笋也钻出来放叶透青;河道里的水流平静，有时还可见水底游鱼，三三两两，成群结队。

春天来了！春天来了！

草从地上探出头来，给大地穿上新的绿色衣服。树吐出小嫩芽，像小脑袋一样从妈妈的怀里伸出来。紫色的玉兰花像站在树枝上的紫色宝石一样绽放。桃花也露出灿烂的笑脸，露珠在粉红色的花瓣上滚动。豌豆花盛开在草地上，白色和紫色，就像美丽的蝴蝶在跳舞。田野是金色的，一群蜜蜂正在油菜花周围采集蜂蜜！

看，那棵树上有这么多鸟！他们在叫其他小动物用自己的歌快速起床。孩子们在绿色的草地上玩耍和嬉戏。

找春天

春天来了，春天来了。我发现了很多春天。春雨姑娘放音乐，春雨姑娘来陪；池塘里来了很多新客人，——只蝌蚪。茶花女孩跳得很美。小树苗已经发芽，草也换上了新衣服。可爱的鸟儿在树枝上跳跃。

春天真是一个美丽的季节！

爬山找春天

我和我的父母、祖父母、叔叔阿姨以及我的两个哥哥一起去爬罗达山。一路上发现草长高了，小树发芽了，花儿开了，鸟儿在空中飞翔，仿佛在说：“春天来了！”我们看完到达目的地。爬到半山腰，买了碗凉粉继续上路。我和二哥大哥吃完果冻去爬山比赛，但是我叔叔赶上了我们。大家都跑到荆棘之地，舅舅拿着荆棘对我们三个兄弟说：“谁调皮，就打谁。”我和两个哥哥一眨眼就跑到了山顶。我们在山里玩了一会儿就开心的回家了！

春天，鸟语花香，春意盎然。在人们的眼里，一切都显得那么的生机勃勃。嫩绿的小草，舒展着腰身，做着轻快的健身操。小虫，一堆一堆的聚在一起，讨论着感兴趣的话题。小鸟呢?它在结实的枝干上，动情地唱着春天的歌。小河也不甘示弱，利用自己天生那清脆而透亮的的声音，与小鸟争着歌唱春天。

我漫步在这活力四射的世界中。操场上，男孩们你争我斗，龙腾虎跃。看，这些男孩，他们在一块，开始了一场激烈的篮球比赛。看!矫健的身姿灵巧的躲过一个个障碍物，左冲右突的闪到了篮框的下面，这时，就显出了他的实力。起跳!转身!一个乌龙绞柱，360度旋转，扣篮!进球!胜利的一方欢呼雀跃!但输的.一方却毫不气馁，他们吸收着这次的教训，为下一次的进攻打下了基础。

我又骑着自行车，感受着春的细节，倾听着春的诉说。来到一个小土丘上，停下脚步，弯下腰，仔细观察。你看到了什么?没错，就是还未出土的嫩草。瞧!一小点绿尖尖正不依不挠的顶着泥土，再为春天添上一点新绿。放眼望去，稀稀疏疏的新绿零星散布在土壤中，就好像一颗颗绿色的行星散布在与宇宙中。这一块儿新绿散布的土地仿佛是在绘制未来的宇宙。

芳草青青，踏之何忍。是啊!小草是四个季节中春的使者，它的到来就是春的到来，它身上所透露的一切都是生的气息。蚯蚓为春的音乐会忙碌地准备着。春风轻柔，杨柳垂丝皆画。小鸟穿上绚丽的晚礼服，胸前别着一个黑领结。嘿!还颇有一些大师风范。“啾啾啾”。听，这是指挥家的命令!一场隆重的春天音乐会开幕了。一排小鸟摇晃着身体高声歌唱。啄木鸟以击木声来代替鼓声。百灵则担任主唱，抑扬顿挫的旋律在我心中流动。跳动的音符在我眼前舞蹈。一场热闹的音乐会就此开始，谁也不能阻止它，它像汹涌的海水一发不可收拾。

“呼啦啦，呼啦啦”听，那是谁?原来是风婆婆也凑热闹来啦!她以她的浑厚的声线跟百灵一唱一和，招来了一阵春雨。“春雨贵如油”。瞧，身子苗条的小草更是验证了这句话。它随风悠然的摇摆着，阵阵的春风与春雨夹杂在一起，滴滴细丝就如仙露琼浆一样灌醉了小草，灌醉了柳枝，灌醉了大自然的一切生灵......

啊!迷人的大自然，你的每个细节都让人如痴如醉。你的每个变化都让人又惊又喜。

啊!迷人的春天，你给每个新生都添加了活力。每个人都显得生气勃勃。如果让我来评价你，那就是：沂水春风;柳绿花红。

春姑娘悄无声息地来到人间，树木花草，一切都被春姑娘打扮得那么美丽。小草们偷偷地从大地妈妈的怀里钻出来也争先孔后地穿起那美丽动人的春装。 Spring girls came to the world silently, trees and flowers, everything was dressed so beautifully by the spring girl.The grass secretly drilled out of the mothers of the earth and rushed to wear the beautiful and moving spring clothes.

那黑色机灵般的小巧玲珑的小燕字也接到春天的邀请，从南方飞回来。他们有的在空中有趣地“打翻斗”，有的在枝头唧唧喳喳地叫唤着。它们用各种有趣的方法告诉人们：春天来啦!

春姑娘牵着蜜蜂的手，迈着轻盈的脚步迎着金色的阳光。顿时，花儿红了，草儿绿了，处处鸟语花香，春色浓浓。各种各样的花都争着抢着展开自己新的一面的笑容，把自己的芳香献给了人们。花间，蝴蝶翩翩，蜜蜂翁翁，她们也争着向花儿亲吻问候，仿佛一对久别重逢的老朋友。花儿开了，散发出一阵阵芳香，甜甜丝丝的味儿，找来一群群小蜜蜂，围着花儿打转转。

春天来了，青蛙这个高音歌唱家也“呱呱呱”地奏起了大合唱。它们在一个清请的池塘边产下了一个个像逗号似的孩子，享受着做妈妈的快乐

春天的早晨，许多花都开了。白色的梨花，粉红色的桃花，红色的玫瑰花，都散发出一阵阵浓郁的清香。太阳公公用他那温柔清暖得手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉向我扑来。大地一派清秀、晶莹，原野一片葱郁、碧秀。春天是温暖的，也是奋进的。

我就这样行走在春天的怀抱，美丽的春天热情地拥抱了我，同时美丽的天地永远地留在我心中。

教学目标

知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生字；能按正确笔顺工整地书写8个生字。

能力目标：能用多种方法自主识字并组词说话；有感情地朗读并背诵课文；充分发挥想象，续写课文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

[教学过程]

第一课时

一、    创设情境，激趣导入。

1、导入：春天来了，细心的小朋友发现大自然有哪些变化呢？有一位小朋友把美丽的春天画下来了，你们想不想欣赏？（课件展示春天美丽的景色，配上了段优美的音乐）

2、你看到了什么？听到了什么？有什么感觉？

（从学生已有的生活经验入手，激活思维。随后出现的美丽的画面一下子就把学生吸引住，激发学生强烈的学习愿望和表达欲望，引导学生走进了文本。）

二、    初读课文，整体感知

1、教师配乐范读。

你喜欢春天吗？有个小朋友特别喜欢，还把这美丽的春天写成一段美美的文章。（板书：1、春天来了）打开课本老师读给你们听。

（教师用声情并茂的朗读带给学生美的享受，激发学生朗读的欲望。）

2、学生自由读

教师提出学习要求：读准每个字音，读通句子，不会读或难读的字、词圈出来，借助拼音或请教同学、老师多读几遍，还可以和同学合作练习朗读。

（留给学生自己锻炼学习的机会。鼓励合作学习，培养合作精神。）

3、交流检查学习情况。

用花朵卡片出示9个生字，提出要求：①、读准字音；②、能用这个字组词；③、能用这个字或组成的词语说话。学生根据自身情况选择学习目标进行学习。指名认读，开火车读。注意正音：“听”是后鼻音，“的”读轻声，“充”是翘舌音。

（让学生根据自身的学习基础选择性学习，由字、词到句，各自获得成功的喜悦。）

三、    研读课文，交流展示

1、春天来了，来到了哪些地方？学生回答教师板书：小溪边、田野上、小鸟的家、校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样了呢？请选择你喜欢的小节用读一读、画一画、演一演等你喜欢的学习方法进行学习，也可以与小组同学合作学习。

3、交流展示，教师相机点拨。（交流时，屏幕上随时出现相应的小节。）

生1：我用演一演的方法学习了第一节。（学生上台表演，体会欢快的心情。）

生2：我用画一画的方法学习了第一、二小节。（学生上台展示自己的图画，并说说画的内容，感受春的生机与色彩的美丽。）

生3：我们这一组用比赛读的方法学习了第三、四节。（小组起立，比赛读。教师相机启发学生想象小鸟高兴地叫着，它们在说些什么？小朋友在校园里干些什么？）

生4：我有感情的朗读了四个小节。（起立有感情地朗读。）

（打破传统串讲的形式，选择自己喜欢的内容、方法、方式进行学习，学生兴趣浓厚，充分展示了自己的才能。）

4、用朗读赞美春天。

春天多美啊！她来到哪里，就给哪里带来了生机与活力。（课件出示春天的美景。）能看着图，用课文的句子来赞美春天吗？自由练习。指名背，集体背。

（学生通过各种深情并茂的读，创造性的再现课文，达到熟读成诵，自然地完成背诵积累的任务。）

四、    启发想象，练习表达

1、春天来了小溪边、田野上、鸟儿的家、校园里，她还来到了哪里呢？那里了什么变化呢？学生自由想象说。

2、能像课文的句子那样写下来吗？可以写一句，也可以写几句，爱画画的小朋友还可以为自己的句子配上美丽的插图。（课件出示课文的句式：春天来了，春天来了，来到了__________,_________________。）

（这里安排一个迁移练习，让每一个学生在生活中学语文、用语文、感受学习语文的乐趣。）

五、作业

选择最你最感兴趣的作业：

1、还有哪些描写春天美丽景色的文章，请搜集一下，读一读，背一背。

2、你在春天看到哪些美丽的景色，请把它画一画。

3、你会唱哪些歌唱春天的歌曲，学一学，唱一唱。

（设计这样的作业，目的在于拓宽学生的思维和视野，在广阔的空间任其发展。）

第二课时

一、复习、拓展。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教师有选择性地出示搜集的描写春天美景的文章。学生可自行阅读，或与小组一块比赛读。合作解决生字问题。（课件出示《春雨》、《春风》）

3、检查阅读情况。

学生选择他们自己喜欢的方式读，或者分角色表演等。

（激发学生阅读的兴趣，培养学生自觉搜集资料、阅读课外书藉的习惯。）

二、指导识记生字

1、自学生字：读准字音，观察字形。

2、讨论记字方法。

可以用加一加、减一减、换一换、数笔画、猜字谜、顺口溜等方法记字，鼓励学生按自己喜欢的方式记字。

3、交流记字成果。

加一加：听、充、双、尽、的

换一换：园

数笔画：京

顺口溜：“色”字头上一把刀

（培养学生发散性思维，让学生自主记字，成为学习的主人，养成勤动脑的好习惯。）

4、组词、说话游戏。

①开火车。能组词的就组词，能说话的更好。

②出牌。如：

生1：我出“听”，我是一个听话的孩子。

生2：我出“京”，我从来没去过北京。

生3：我出“双”，我有一双灵巧的小手。………

三、指导书写生字

1、（课件演示生字笔顺）观察每个字的笔顺，练习书空。

2、观察字的结构和所占位置，教师重点指导书写“尽”。（课件演示撇捺的角度和两点的摆放。）

3、学生练习书写生字。

枝头刚冒出了嫩芽，巧克力色的，尖尖的小嘴儿，微微透着点绿，每张小嘴上，都挂着一大颗明亮的露珠。春天的夜是这般的温暖，这般的静悄悄。你总觉得好象有什么在这静悄悄中发生……

在春姐姐、夏姑娘、秋妹妹、冬阿姨中，我最喜欢春姐姐了。你瞧，说曹操，曹操就到，春姐姐来了!

春姐姐爱穿一身五颜六色的花裙子，在那飘逸的秀发上戴上一束美丽的花环，脚上呢?踏着一双绣着荷花的绣花鞋在她那美丽的花园中翩翩起舞……好看极了!

翠绿的大幕徐徐拉开。春姐姐穿着五彩的衣裳，轻快地走上了舞台。她把长袖一挥，大地上的草丛树木都被染成了绿色。春姐姐又从身后拿出一只漂亮的花篮，用细巧的手从里面拿出一束束五彩冰纷的鲜花，向下撒去。鲜花飞向绿色的大地，飞向绿色的树木。立刻，嫩绿的叶间缀满了朵朵鲜花，好看极了!

你瞧，她又撒下了一把把晶莹的小珍珠，珍珠越来越多，竟连成一条条线。珍珠汇到小溪里，和小溪一起结伴旅行;珍珠落到麦地里，慷慨地献出生命，变成营养;珍珠又跑到树木身上，为树木冲洗身上的灰尘。多么可爱的小珍珠啊!小珍珠还挺调皮的呢!它们打着滚从房顶滚到地上，最后溅出一个个小水坑，躺在里面睡大觉。还有的小珍珠挂在人们的头发上、眉毛上，打起了秋千，最后又滑到地上。真好玩!

春常常钩起我的思绪，人们总把春天看作生命和希望的象征，春天多么美好!

春，我爱你!春!

早春的一天，阳光明媚，我来到了植物园，满园的春色映入我的眼帘。春姑娘迈着轻快的步伐来到了人间，春风吹绿了杨柳，吹红了花朵，吹青了小草，还吹醒了冬眠中的小动物。春天的景色真是迷人!

我站在小坡上放眼望去，冬天光秃秃的土坡，现在都盖满了一层嫩绿色的毯子，小草发芽了。粉色的桃林，大红的海棠林，白色的梨花林，真是五彩缤纷，使人陶醉!

桃花是迷人的。远远望去，一片粉红的海洋，就像陶渊明笔下的世外桃源。我置身于花的海洋，桃花树个个都亭亭玉立，桃花一团团，一簇簇，相互依偎，坠满枝头。我走近欣赏，只见花瓣层层叠叠，宛如芭蕾舞者的裙子，包围着中间黄色娇小的花蕊。这么多的桃花一每一朵有的姿态都不同，看着这一朵，很美，看看那一朵，也很美……看着看着，我仿佛也成了一朵桃花，一阵阵微风吹来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动，一只小蜜蜂飞来告诉我采蜜的收获，一只小蝴蝶飞来告诉我昨夜跳舞的乐曲……我沉浸在美丽的桃花中。

海棠花是迷人的。海棠花的枝条长而软，被编制成各种艺术形状，有的成门形，有的成圆形，还有的成各种动物形状，真是姿态万千!

红色的海棠花有的含苞待放，就像是嵌入其中的宝石。有的花已经盛开，就像一个个小喇叭，吹奏着春的乐章。我和妹妹拍照留影，记录这迷人的海棠花。

梨花是迷人的。白色的梨花密密匝匝，层层叠叠，如白云轻飘，如雪花漫洒，满枝满树。风夹着梨花的馨香，在树旁枝尾悠悠飘荡，我深吸一口，心都醉了。花瓣随风漂落，像是在下雪一样，在地面铺上了一层白色的花毯，太梦幻了。人们小心翼翼地站在花毯下照相，录影，久久不愿离去。

人在春天也是迷人的。人们换上了五颜六色的春装，兴高采烈地放起了美丽的风筝，彩色的蝴蝶，长长的蜈蚣，凶猛的老鹰，在春风的带领下，努力地高飞。孩子们在地面上跑呀，跳呀，有时还会在青青的草地上打个滚。好一幅生机勃勃的画面。

春天是是迷人的，我爱这迷人的春天。

绿绿的叶子，用它们自己连结成一条河流，在平原上洗涤一切，灌溉一切。一片片麦地在绿色的河流中安静地睡着。翠绿的麦苗怀揣着地气慢慢成长。那些绿色挺举的手，偈一面绿色的旗帜，在风中飘舞着一个人的视线。

花朵发出了一种芬芳。花朵发出了一种呼唤。花朵发出了春天的声响。鸟儿飞过。鸟儿用自己的翅膀飞向太阳。鸟儿用自己的翅膀搅动天空的心扉。鸟儿用自己的翅膀在天空书写自己的名字。鸟儿的叫声也是绿色的。鸟儿在绿色沸腾的平原上，留下了自己的影子。

五颜六色，以及七彩的鲜艳，在田野上走动。成片地绿，一朵朵昙花热烈地追逐着春天，呼喊着春天的名字，喊得很深情。喊得很动听。喊着喊着花就开了。

大美在田野上。花朵从春天里迸出了俏脸。油菜从春天里吐出金黄的火焰。大地的杯盏盛满了春天醉意。柳树伸出了自己绿色的双手紧紧抓住春风，从春风里滴落了诗意。沿着绿叶，和花朵上升。

大地是春天的舞台。万物波动着生命的气息。大地颤栗着万物的根源。被春天放大的生命，在连绵的绿意中，在连绵的拔节声中发出自己的声响。让铺天盖地的绿色的希望渐渐扎根于大地，弥漫开去。

所有的花朵展现绽开的姿式，让春天的双脚站在平原上，站成一种风景。万物的芳菲在于春天，春天的芳菲在于花朵和绿，在于生命的气息，在于生命的活力。