写春天的作文教学设计【汇集20篇】

1.可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

2.春天来了!你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

3. 这春天的太阳，仿佛刚刚沐浴后的少女的脸庞，清新明媚细腻红润，青春散发，活力四射，是那样的娇俏和美丽，有着夺人心魄的魅力。

4. 春--是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界;春--是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子; 春--是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水"梳展"开;把姹紫嫣红涂抹在大地上;把天空洗得明澈湛蓝;把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。

5. 春光明媚：春天的景色鲜明可爱。例："春光明媚，百花争艳。"

6. 春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。

7. 春天来了，天气温暖了，小朋友们都脱去了厚厚的棉衣，换上了春装。树林里也是一片美景。树木挺拔葱翠。遍地的花朵美不胜收，有黄的蓝的粉的……

8. 身子随着轻风缓缓地舒展着，小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。

9. 春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来!春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：“我要给您唱歌!我要给您跳舞!”春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说：“我要钻出来!我要钻出来!”春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说：“我要长大!我要长大!”

10. 拥抱春雨 窗外频敲细雨声，为谁送得许多情?小草早早钻出地面，带着泥土的气息，在春风中舒展着身子，哦!春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望

11. 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

12. 春天来的好快，悄无声息不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

13. 春雨连绵，洒在院里的梧桐树上，沙沙沙像音乐家轻轻拔动琴弦，又像蚕宝宝在悄悄吞食桑叶……

14. 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!

15. 春天总是带着一种水仙裙摆般素静淡雅的羞涩。

16.春雨把她打扮得更加漂亮妩媚

17. 春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷梦的水墨画。雨雾纷扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

你可曾听过冰笑雪融的小溪，泠泠作响的欢笑声?你可曾见过经过冬的孕育，萌发出新芽的嫩绿?你可曾嗅过风吹过后，四溢的花香?那是春天的声音，春天的样子，春天的味道。

春天的来临并未改变着多少，可却让我这个14岁的少女改变了许多，也让我看懂了许多人和事。我不再幼稚、羞涩，我也变得成熟沉默，不再是以前那样成天嘻嘻哈哈的样子，我想应该是因为随着年纪的增长而变成这样的吧?但让我在班级里看懂了许多人和许多事，一些做作的人，一些深藏不露的人，一些嘴巴多的人，当我坐在座位上，看着这一些人，嘴角竟然漾起了微笑。

春天的到来让大地充满了生机勃勃不是寒风刺骨，让整个大地生机盎，好像羞涩的少女张开了眼。因为生地会考的到来，老师也为我们敲响了警钟，我因此害怕与父母顶嘴，不敢对老师不敬，不敢与同学吵架，可能这一些都是因为生地会考将要到来让我充满压力。不去抱怨而是随遇而安，因为不可能事事一路顺风，心想事成，都是要付出努力的。就如“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水”。

在这个春天里，让我知道了许多，看懂了许多，也让我有所感悟。每一件事情的发生是我们无法预知的，只有用美好的心态去迎接，不要让自己的世界阴雨连绵，我要在这个春天里付出百分之九十九的汗水，让这个春天里留下我的坚强、努力、汗水。

在这个春天里我会让同学、老师、父母知道我所付出的努力，让她们知道我不再是以前的懵懂无知的少女。

看，窗外岸石上的冰层融化了，滴下一颗颗细小晶莹的水珠;万物从沉睡中苏醒了，草儿、树木开始吐出新绿，小鸟都喜盈盈地飞来飞去，让因寒冷而蜗居室内的我心中一抖：啊!莫不是冬去之，春来也?

清晨，我漫步在公园的道路中，忽然感觉头上、脸上、身上有点湿润，再抬眼一看，天空仿佛是一块白色的绸布，空中有如飘絮、如游丝、如帐幔的细雨，它如一张大网，罩天罩地，罩着整个世界。我被这软绵绵的细雨包裹起来，如母亲怀中的宝宝一般。

我没有躲闪，而是惬意地接受这细雨的轻抚柔摸。舒适中，我晃若正靠着母亲温暖湿润的面颊，我张开双臂，想搂住母亲，没想搂了个空!我这才猛然一悟一喜：这哪是母亲，这是春雨!春天呀春天，我邂逅了你，在春雨湿润处。

再往前，曲折的小路穿过了一片小树林，走进林子里，只见枝间鸟儿唧唧喳喳地叫着、闹着，枝下露珠扑楞扑楞地滴着、落着。鸟儿们仿佛是在用春雨伴乐，用大合唱来欢迎我这位来宾。那鸟歌有的婉转悠扬，有的欢快简洁，有的天真烂漫，有的故作深沉。那鸟声高、低、长、短，扬、顿、迂、曲。我不禁赞道：此曲只应天上有，人间难得几回闻啊。

林中，鸟儿数不胜数，到处都是鸟声，到处都是鸟影：大的，小的，花的，黑的;有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。品种繁多，黄鹂、春燕、喜鹊……这一副“轻轻杨柳风，悠悠鸟语声”的景象令我心旷神舒，我仿佛走进了童话的世界里，走进了维也那的音乐圣殿里，迷醉在这欢快的曲子里!春天呀春天，我邂逅了你，在林春鸟语中。

我走到了拐弯处，争先开放的花丛映入我的眼帘：水仙花的笑容倒映在小河中;桃花迎风而立，千姿百态，绽放得如粉如霞;娇艳的海棠花，笑盈盈地竞相怒放;蝴蝶兰竟然让蜜蜂把醋坛子打翻……那千百朵笑脸迎人的鲜花，争鲜斗艳着，仿佛在微笑低语：春天来了!春天来了!我仿佛跌进了花团锦簇中，跌进了青春的气息中，迷失在“百花飘香逸路人，春雨作伴香更浓”的怡人春光里!春天呀春天!我邂逅了你，在春花烂漫处。

春天呀，我邂逅了你!我们的邂逅，让我热烈地憧憬着，憧憬着母爱的温馨，童真的欢快，青春的美丽。

春天，鸟语花香，春意盎然。在人们的眼里，一切都显得那么的生机勃勃。嫩绿的小草，舒展着腰身，做着轻快的健身操。小虫，一堆一堆的聚在一起，讨论着感兴趣的话题。小鸟呢?它在结实的枝干上，动情地唱着春天的歌。小河也不甘示弱，利用自己天生那清脆而透亮的的声音，与小鸟争着歌唱春天。

我漫步在这活力四射的世界中。操场上，男孩们你争我斗，龙腾虎跃。看，这些男孩，他们在一块，开始了一场激烈的篮球比赛。看!矫健的身姿灵巧的躲过一个个障碍物，左冲右突的闪到了篮框的下面，这时，就显出了他的实力。起跳!转身!一个乌龙绞柱，360度旋转，扣篮!进球!胜利的一方欢呼雀跃!但输的.一方却毫不气馁，他们吸收着这次的教训，为下一次的进攻打下了基础。

我又骑着自行车，感受着春的细节，倾听着春的诉说。来到一个小土丘上，停下脚步，弯下腰，仔细观察。你看到了什么?没错，就是还未出土的嫩草。瞧!一小点绿尖尖正不依不挠的顶着泥土，再为春天添上一点新绿。放眼望去，稀稀疏疏的新绿零星散布在土壤中，就好像一颗颗绿色的行星散布在与宇宙中。这一块儿新绿散布的土地仿佛是在绘制未来的宇宙。

芳草青青，踏之何忍。是啊!小草是四个季节中春的使者，它的到来就是春的到来，它身上所透露的一切都是生的气息。蚯蚓为春的音乐会忙碌地准备着。春风轻柔，杨柳垂丝皆画。小鸟穿上绚丽的晚礼服，胸前别着一个黑领结。嘿!还颇有一些大师风范。“啾啾啾”。听，这是指挥家的命令!一场隆重的春天音乐会开幕了。一排小鸟摇晃着身体高声歌唱。啄木鸟以击木声来代替鼓声。百灵则担任主唱，抑扬顿挫的旋律在我心中流动。跳动的音符在我眼前舞蹈。一场热闹的音乐会就此开始，谁也不能阻止它，它像汹涌的海水一发不可收拾。

“呼啦啦，呼啦啦”听，那是谁?原来是风婆婆也凑热闹来啦!她以她的浑厚的声线跟百灵一唱一和，招来了一阵春雨。“春雨贵如油”。瞧，身子苗条的小草更是验证了这句话。它随风悠然的摇摆着，阵阵的春风与春雨夹杂在一起，滴滴细丝就如仙露琼浆一样灌醉了小草，灌醉了柳枝，灌醉了大自然的一切生灵......

啊!迷人的大自然，你的每个细节都让人如痴如醉。你的每个变化都让人又惊又喜。

啊!迷人的春天，你给每个新生都添加了活力。每个人都显得生气勃勃。如果让我来评价你，那就是：沂水春风;柳绿花红。

可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。 Cute spring girl, take a light step to the world, that vitality came to all directions, the whole world just like a long sleeping dream from a long sleeping dreamI woke up.

小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好想在说：“春天来了，春天来了!”

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，红的香火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，野花散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

春天来了!你看那万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了，“叮咚，叮咚”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……

冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到人间。顿时，大地万物复苏，鸟语花香，呈现出一派生机。

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想看谁先猜出来。

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）

（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命 。（猫）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）

2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，是什么？（谜底都是小动物）

3、猜谜语有意思，小动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的小动物们吧！

播放课件。（各种动物的图片）

师：你刚才看到了什么？生自由发言。

4、这里面有你喜爱的小动物吗？你最喜欢哪种小动物？

5、现在就请同学们将自己最喜欢的小动物的图画或照片拿出来跟同学交流，你为什么喜欢它，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。

二、观察动物，合作交流

1、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱，刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬，真棒！

现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2、它们有怎样的外形呢？

教师随机指导：描述时要抓住特点，按照一定的顺序（从整体到局部再到整体，如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序）介绍，体现出它的“可爱”。

3、你们了解了怎样的生活习性呢？

猫抓到老鼠之后，不是马上把它吃了，而是和老鼠玩。当老鼠累得没力气逃跑时，它才会找个安静的地方把老鼠吃了。

我的叔叔家养了许多的荷兰鼠。叔叔告诉我它是一种的珍贵草食动物。生性温顺、活泼逗人、不咬不抓。

我家的狗很特别。见到熟人它会跪在地上，还会小声“汪汪汪”的叫要是陌生人来了，它会围着那个人跑上几圈。它还喜欢咬带子。

鹅的听觉很敏锐，反应特别迅速，叫起来声音响亮。我家的鹅遇到陌生人会高声鸣叫．还展翅啄人呢！

……

4、你们和小动物一起生活，一起玩，肯定发生过不少有趣的事吧？

（1）老师示范讲一件有趣的事。（给鸽子喂东西吃很好玩，它会啄我的手。）

（2）指名学生讲。

5、教师小结：动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物 。那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？

三、构思起草，修改完善

1、引导小结，归纳学法

（动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛；动物的特点；动物和人的关系很密切，你为什么喜欢它的原因）

2、激发构思起草兴趣

展开竞赛，看谁写得既快又好。

3、指导修改，完善习作

（1）学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。

（2）同桌或分小组相互传阅习作，再次修改。

（3）课堂交流。可要求按“原来怎么写的——现在怎么改的——为什么这样修改”的顺序说说修改理由。

[我喜欢动物作文教学设计

春天来了！春天来了！万物复苏。你看，天空中，春姑娘翩翩起舞。那辽阔的天空是那么高、那么净、那么蓝，犹如一尘不染的大海，而那偶尔飘过的白云，好似大河中的轮船，点缀了美丽的天空。

花园里，一派热闹的场面。爱美的牵牛花换上紫色的衣服；白玉兰挺着肚子，鼓足气，悠闲地打坐；绿油油的春兰，穿上了盛装……他们正等着去参加选美大赛呢！你再看看，云中的云雀，林中的金莺，都炫耀自己的舌簧。轻风把他们的声音拼成美妙的音乐，分别给山中有耳无耳的生物。桃花听的入神，禁不住落了几滴粉泪，一片一片凝在地上。小草听的陶醉，也声音的节拍一会儿倒，一会儿起，没有镇定得时候。

春天是多姿多彩的，是鸟语花香的，我喜欢这迷人的春天！

一、导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二、学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？

4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着

一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？

2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。

已过了立春的日子，我开始在宇宙里，在万事万物中去寻找春的气息.姗姗来迟的春天你在哪里?

望天空整天是灰蒙蒙的，没有春天那样滋润，夏天那样透明，秋天那样深远.没有飘动的云朵，没有突生的乌云，也没有游荡的白纱.远处天地混沌一片，显得分外压抑，看不见日出日落.等到阳光乍现，已过中午，不久，太阳又不知从何处落下去了.太阳的轨迹，是一条在南天上极短的劣弧.

一棵棵瘦骨嶙峋的落叶乔木站立在田野周围，道路两旁，河渠两岸.那件夕日翠绿的衣裳在寒冷的北风中被无情的吹散，化作片片落叶覆在脚下的土地上，围绕在树干周围，积了厚厚的一层.深黄，淡红，浅绿，最终化为一片灰褐，给孤独而又萧条的树林，添一抹落野归根的情感.

北风照样刮着，在大街小巷，田间地头，江河湖面呈着威风.树林里的落叶绕着树在旋转，白色垃圾在空中飘荡.公路上却总有人不理睬它的肆虐，他们穿着薄薄的棉衣，骑着摩托车迎风而行，去各地走亲访友拜年.

呼呼的北风带来了立春后的第一场大雪，飘飘洒洒下了一整天.但大地，树林，房子和地面上的万物却像共同签了一个和约似的，不接受这大雪的覆盖.落在地上没了，落在身上没了，落在路上没了……

大雪过后，天空在不知不觉中变了，从一片灰蒙蒙中解脱开来，显得有几分透明.时而碧蓝如洗，白云朵朵;时而晴空万里，万里无云，配合着灿烂的阳光，演绎出春的温暖.

河两岸，低垂的杨柳枝上长出了灰黄色的芽孢，随风轻轻摆动着，试图展现她那婀娜的身姿.河中的鸭子游耍的格外欢快，时而嘎嘎地群叫，时而三五成群拍翅互相追赶打闹.在草丛中，拨开那些枯黄的杂草，你会发现他们盖着的是一群嫩黄的生命.是它们，为大地增添了一份春的感知.

嫩黄的芽孢，放晴的天空，欢快的鸭群，为我们带来了春的气息.只是冬的昏黄还未散去，停留在天地间，给早春的一切，带来独特的美丽。

我并不是一个很会享受生活的人，但常喜欢坐在卧室的飘窗上写作业，也便常被这窗外美景勾了魂去。

坐在天蓝的飘窗垫上，倚一小木桌，心情极为愉悦放松。春意渐浓，空中已然飘起了柳絮，小团小团，却大片大片，似一群小精灵，极为轻盈地在空中舞。起初是扭头望见的一两片纯白，抬头，却一下子给震撼了。如何做到的白雪般薄柔，又是如何做到的纷纷扬扬，从四面八方涌来，仍丝毫不凌乱!偶尔，风轻拂柳枝条，于是，整株柳如同正舒展腰肢的婀娜的少女。满眼望去，各种不同层次的绿，深绿，翠绿，浅绿，衬得整个天地间一派蓬勃。

绿叶衬红花，自然的春怎么会少了花这位贵宾呢?仍记起初春的小区中随处可见的浅粉色，海棠，桃花，玉兰花，样样少不了。最喜那小朵的，怕是海棠，不大的花朵，却层层叠叠许多花瓣，一团团，一簇簇，开满了整棵树，原本干枯的枝条，一下子变得那么夺人眼球。再凑近，花瓣紧密贴着，薄如蝉翼，嫩似肌肤，忍不住再一次心动。

春天也伴随了鸟鸣。黄莺小啼，麻雀啁啾，不绝于耳。听着听着，恍惚间，会觉得这是哪段音乐的旋律。原来，音乐都是相通的啊，我常会因为明白了这一道理而沾沾自喜。仔细倾听，宛若纤细玉指拨弄琵琶，恰似佳人半遮面庞轻声哼唱，又如苇间少年笛声悠扬，把我的心给掳了去，禁不住打开家门，想拥抱自然，漫步羊肠小道。心中窃喜，我们小区的景致真是不错的!

春姑娘迈着轻盈的脚步走来了，走到了我们的校园，校园里一片生机勃勃的景象。

校园的小草悄悄地探出头来，绿绿的，嫩嫩的，远远望去就像一块大地毯。一阵微风吹来，它就跳起欢快的舞蹈。小树在春天披上了绿色的新衣，在春雨的滋润下长得更加强壮。想一个个站岗的士兵日夜守护着我们的校园。

校园的花坛是多么美丽啊！花儿从花骨朵儿变成了一朵盛开的鲜花，鲜花竞相开放。就是在教室里也能闻到香气扑鼻而来。小蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，天空中有一朵朵的白云，小鸟在天空中自由自在的飞翔。校园后面的操场也越来越宽阔了，从泥巴地变成了一条条整齐规划的跑道。一场春雨过后，我们的校园在云雾中若隐若现，那是一幅多么美丽的图画啊！

校园的春天是多么的美丽啊！

今年春天好像来得比较晚。周日唱了首好歌《春天在哪里》，蹦蹦跳跳的来到了赛场。

环顾四周，河两岸的柳条发芽长出叶子，绿色的柳条在微风下轻轻飘动，就像一个小女孩的长发。这一刻，我想起了《咏柳》里写的：碧玉打扮成一棵树，垂下一万条绿丝挂毯。我不知道是谁剪的好叶子，但是二月的春风就像剪刀。继续走，就会出现一个桃花源。前几天还长着嫩叶的枝条，现在长满了粉色的花朵，乍一看像是一片花的海洋。仔细看这些小花，有的会展开两三片花瓣；有的花瓣都摊开了；有的还有花有骨，吃饱了看着就要爆了。所有盛开的花都有五个粉红色的花瓣，长在深红色的萼片上。花瓣中有十几枚灰色如蜗牛触角的雄蕊，雄蕊中间有一枚黄色的雌蕊。穿梭在桃花园，阵阵清香扑面而来。这些桃花也吸引蜜蜂和一些彩色蝴蝶。蜜蜂嗡嗡叫着唱歌，飞来飞去，非常开心。看，蜜蜂头上有一对天线，很像电视机的天线。蜜蜂的身体有条纹，看起来很漂亮。看，他又落在了这朵小花上，仿佛和这朵花有了很多悄悄话。看看这些长着大翅膀的小蝴蝶，和蜜蜂跳舞，和桃花说话。小蝴蝶头上还有一对触角，三对细长的脚，还有一个图案化的身体，非常漂亮。

望着这片生机勃勃的田野，我想起了耳边熟悉的歌曲《春天在哪里》。

在家里的阳台上，我惊异地发现我家的山茶花开了!我想也许是冬这个暴君已经逝去了吧!我喜出望外地跑到爸爸的房间，对他说，我们家的山茶花开了，长出嫩芽了。心中也在想着：春天如约而至了。

春天到了，春天真的到来了!她是温柔的，是羞涩的，是含蓄的。窗外的花圃里，草丛中，到处都有春的倩影。含苞待放的花儿，光彩夺目的蝶儿，青翠如璧的叶儿，晶莹透亮的露珠，都在春姑娘带领下出来了。太阳也意识到了春的如约而至，褪去好死气沉沉的灰色，着上了艳装。

和朋友打一个电话：“我们去蹋青吧!”彩蝶纷飞，树笑鸟悦。啊!春来了!景好美，心好乐，情好悦。欢笑声奏响流水，脚步声惊醒春草。再看那河面，春风一吹，河面泛起一片波纹，可谓风乍起，吹皱一池春水。

雨呢?雨到哪去了呢?放心吧!如果没有春雨，就像诗歌没有了歌词，雨是小的，是毛毛雨。小草刚钻出土，用它那嫩绿的叶子接住这来自天国的使者，这云朵的精灵落在叶子上，形成了一个圆圆的而又晶莹剔透的水珠，由叶脉把它送进母亲的怀抱。小雨飞扬着，如银笛一般，向我诉说着它的肺腑之言。偶而一滴雨沿着脸颊飞过去，留下一道印记，那么舒服，那么凉爽。雨是那么温柔，像是一首怕惊扰静静幽梦的小令，婉转、悠扬。雨在我的身旁飞扬着，它也在我心中萦绕着，滋润着我的心田。

春像一首无韵的诗，一曲无谱的歌。在大地之物还在沉睡之时，如约而至了。

不知道什么时候，寒冷的风中带出一丝暖意，不知道什么时候，小草和鲜花都纷纷努力生长，探出小小的脑袋，不知道什么时候大树的枝头又长出来新的绿叶。代表着春天春意盎然的春姑娘穿着长长嫩绿色的长裙站在草地上，跳起了优美、动人的舞蹈，唤醒了万物！

春暖花开，到处都开满美丽、娇艳的花儿！有广玉兰、桃花、梨花、山茶花……到处开满了不一样颜色的广玉兰，每一种都不同的美，让人深深的迷恋！梨花就像一位舞蹈家，一阵风吹过，梨花便跳起了欢快的舞蹈，迷人的香味，让人沉醉！山茶花就像一位娇羞的少女，躲在花丛中青涩的唱着、笑着……

万物复苏，曾经积雪的草地，现在又长出了嫩绿的小草，这顽强的生命力让人肃然起敬！大树摇动身体，仿佛在做运动，想起一首儿歌，昨三圈、右三圈、屁股扭扭脖子扭扭让我们一起做运动。叫醒了贪睡植物，告诉她们春天来了！

小朋友们也放起了风筝，哇，天上飘着千奇百怪的风筝，有小燕子、老鹰、龙……小朋友欢快的跑着、跳着、打闹着、尽情享受春天带来的美好！

冬去春来，春暖花开，转眼间，冬天静悄悄地走了，没有留下任何讯息，春天紧随其后，也静悄悄地来了。大地脱下那件白色的棉袍，换上了崭新的头饰，到处一片生机。这对大多数人来说，是渴望，也是欣喜，于我则不然。

以前我真的不喜欢春天，有时候，我甚至很讨厌春天。你看四季中，夏天有魅力的沙滩，海风阵阵送清爽，还有各种的冷饮来个透心凉;秋天有美味的瓜果，凉风习习沁人脾，还有满山的枫叶为大地染色;冬天有精灵般的雪花在身边与我们嬉戏，洁白的棉被是我们玩闹的乐园，而反观春天，除了些花花草草，似乎也没什么了。

四季中我最钟爱的是冬天，而且没有之一。我喜爱冬的洁白，冬的忠诚，他就似我的知音，每年固定的时间里准时来与我相伴，带我感受飘雪的惬意，邀我体会雪国的静谧，拉我体验滑雪的刺激。冬天就是我的乐园。

所以，每年冬天离我而去，我就很伤心。

没办法，这些年的春天都是“熬”过来的，直到那一次……

不记得是几年级的一个周末，我绕着村子转了一会儿，不知不觉，就走到麦田去了，田野里人们都在勤苦耕作，我抑制不住自己的好奇心，就进去看了看。

里面很普通，就是些普通的菜豆，普通的锄头，以及普通的种子，和其他的菜地都一模一样，过了一会，我发现田野里的人开始多起来，我也干起了农活。

干完农活后，我若有所思，仿佛少了点什么，我发现这里还有一个人没有出现，她就隐藏在人群之中，有时在农夫用的锄头;有时候在他们的种子上;有时候在他们用来擦汗的头巾上。总之，她无处不在，她祝福着农民，保佑着这里的村民风调雨顺。

原来，春天就在我们身边，每一个角落都藏着她的气息。这种气息是独一无二的;是与众不同的;是光彩夺目的。

万物复苏是她带给我们的生机，杨柳青青是她送给我们的礼物。我开始爱上了春天，因为我信她在，她就在。可能是人群太密，我没有看到她，但我相信她一定与这些人一样，有着一张美丽的脸庞。

春天是多少诗人挥洒诗意的季节，是多少生命复苏的季节，如果不是因为这一次，可能我永远都不会明白。

其实，我还是很爱春天的!

寒冷的冬天过去了，温暖的春天不知不觉的来了，我们去校园寻找春天的足迹。

校园的左侧，有一棵高大的梧桐树，远远望去，梧桐树光秃秃的，近看，会惊喜的发现，梧桐树长出了一些小苞，小苞是绿色的，有的小苞抽出了一点儿嫩芽，有的小苞圆溜溜的，像一个个小球。

走过“求真”石，就来到大操场上，大操场上那四季常青的松柏依然昂首挺胸的站在大操场边守护着，像一个个绿色卫士。

绕过大操场，映入眼帘的是一棵美丽的紫荆树，紫荆树上的花儿挨挨挤挤的，散发出迷人的芳香。紫金花是紫色的，一朵朵米粒大小的紫荆花连在一起，好像一串串紫糖葫芦。紫荆花小小的，形状比其他花要小，根桂花差不多。微风吹来，紫荆花发出沙沙的响声，奏响了春的乐章。

紫金树旁，有一株开得如火如荼的茶花，红红的茶花开满枝头，在绿叶的衬托下显得更加艳丽。有的花瓣全展开了，露出了嫩黄的花蕊，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。

走进小操场，抬头仰望，展现在眼前的是一株婀娜多姿的迎春花，迎春花的根细细的，像一个苗条的少女，又像一根仙女的秀发，一阵微风吹过，迎春花随着风舞蹈，好像在说：“你看我多漂亮啊!”

沿着小路漫步，只见一棵广玉兰出现在眼前。广玉兰的花瓣大朵大朵的粉红粉红的，有的全展开了，像花仙子的家，有的还是花骨朵儿，像一滴雨露。

春天的校园真美啊!

烈日炎炎，是夏季的大门，硕果累累，是秋季的大门，寒冷，交迫是冬季的大门，然而，我最爱家乡的春季。

春季，所有都变活了，鸟儿在枝头唱歌，蝴蝶在空中飞舞，花儿向大家微笑。这是一片生机勃勃的景象。

春季是花的海洋，桃花，梨花，迎春花都开了。不管走到哪儿都是春意盎然，万紫千红，被人感觉自己就像一个童话仙境里面。

春季，也是动物们欢歌的季节。燕子飞来了，松鼠生龙活虎，绵阳在沙滩上，蜜蜂在花丛中忙碌穿梭给春季增添了很多活力。

春季到了，天气日渐暖和起来。小姑娘儿穿上好看的春季服装，小孩子穿上新衣去打球，农民伯伯开始播种。河里的冰开始日渐融化，小树们长出了青色的小芽，真是一个好时光。

春季河水日渐融化，小鱼们也开始在水里活蹦乱跳，欢迎温暖的春季的到来。河岸上时不时有几只鸭子游过，他们为了表达对春季的喜欢，不时地放开喉咙，大喊几声。正如古人所说”春江水暖鸭先知”今天我终于了解了这句诗的意思。

在这么美好的日子，我期望大伙珍惜时间，认真学习，茁壮成长，成为一个出色的人。

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

二、教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

三、教学准备：投影片、教学挂图

四、 教学时间： 2 课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。 2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、陶行知的名言导入：千教万教教人求真，千学万学学做真人。（还记得是谁的名言吗？）

1、“真人”是指什么样的人呢？（实事求是，说真话，做实事的人）

2、上节课我们初读课文后，你认为这三则成语故事的主人公是不是“真人”呢？为什么？

（楚国人和南郭先生不是：说假话，做假事。张僧繇是：说真话，有真本事）

过渡：这节课我们先深人地认识一下这两个做假之人。

二、精读课文，品悟主人公的“假”。

（一）读课文画出能看出他们“假”的词句，说说如何看出来的。

（二）交流如何从具体的词句看出他们的假的。

精读《自相矛盾》

1、你如何看出“假”的？

（1）“什么矛”、“什么盾”；（指任何的矛或盾,包括自己的吗？）“戳不穿”、“能戳穿”（一会儿说自己的矛戳不穿自己的盾，一会儿又说能戳穿）

小结：是啊，像这样语言前后不一致，相互冲突，用书上的词说就是——自相矛盾（齐读）

（2）“夸口”：什么叫夸口？（吹牛、大话、假话）那你就来吹吹你的矛和盾吧。（感情朗读）

2、他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈。（当时他心里会怎么想）

（1）指导感情朗读。

小结：是的，在热闹的集市上，好好地宣传一下自己的商品，一定会有更多的人来买，赚到更多的钱。你现在就是那楚国人，快来夸夸你的矛和盾吧。（感情朗读）

（2）以书为盾，以笔为矛，再现当时的情境，表演读。自己练习、指名读、推荐读。

（3）同学们听了他的宣传，你们动心了吗?打算买了吗？为什么？（这不是骗人吗？怎么可能呢？）嗯，他周围围观的人也是这么想的。但是，没有直接指责他骗人、吹牛，而是采用反问的方法，让他自己认识到错误。谁来反问一下他呢？（指名读）他搬起石头砸自己的脚，太可笑了啊，还要读出一种嘲讽的意味呢。（再指名读）

3、说假话的结果怎么样呢？看图说说。（急得满头直冒汗，有口说不出话来）这句是书中说的——张口结舌（板书）采访一下：老板，你怎么不回答人家的问题啊？（如果我说能戳穿，那么我的第一句就是骗人的了；如果我说戳不穿，那么我的第二句就是骗人的了，我不知道该说什么好啊）

小结：他真是左右为难啊，谁来用朗读给我们展现一下他尴尬的样子呢？（指名读）

4、分角色表演读（只说台词、加上动作和表情，不读旁白）

5、看到楚国人因说话自相矛盾而落到如此下场，你想对他说些什么呢？

6、如果让聪明的你来帮他卖矛和盾？（我就是那个楚国人我知道错了，请问我该如何去推销我的矛和盾呢？）

7、生活中你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？

精读《滥竽充数》

1、你怎么看出他做假的？

（1）“从来不会”、“混”：谁混到哪里去充数？（根本不会吹竽，混在会吹的乐队里充数）这就是我们所说的哪个词语——滥竽充数

谁来读读这句话，让我们感受一下。（指名读）

（2）“每当。。。。鼓。。。按。。。装。。。。”：对于南郭先生的这种表现我们一般会用什么词来讽刺他啊？（装模作样、装腔作势、不懂装懂。。。。）

2、他为什么要做假呢？读读课文，找找相关的句子，想想看。（想得到和别人一样多的俸禄、想不劳而获。。。。）

指名读，读好“居然”、“一样多”

3、做假的结果怎么样呢？为什么？

（1）开始成功了。

怎么知道的呢？找出有关的句子谈谈。

抓“许多人一齐吹”（a会吹的人多，一两个不会吹也注意不到，听不出来b南郭先生装得像）

指名读，读出齐宣王的特殊喜好。

(2)后来失败了。

a怎么知道的？为什么会失败？找找有关句子谈谈。

抓“一个一个地单独吹”，读出齐宣王和齐湣王喜好的不同。

b你要是南郭先生听到齐湣王喜欢听一个个单独吹会怎么想？（那还不露馅啊，我一吹大王就知道我不会吹了，那可是欺君大罪啊，我还是溜吧。）

看图，你们看那些乐师都排着队等着单独吹给齐湣王听呢，而南郭先生——只好逃走了（生齐读）“只好”有种无奈啊，再读。

4、看着南郭先生狼狈逃走的背影，你想说些什么呢？（做人要有真才实学，不能只靠弄虚作假。）

5、那么生活中你有没有遇到过类似的人或事呢？（齐读齐背课文、假冒伪劣商品。。。。。。）

小结：生活中，滥竽充数不仅用来比喻像南郭先生这样没有真才实学，混在行家中充数的人，还用来比喻用不好的东西混在好的东西里面充数的事。

三、读了这两则成语故事，目睹了那个楚国人和南郭先生的狼狈下场，再想想陶行知先生的话，你最想说些什么呢？（提示：以后不要做怎样的人，要做怎样的人）

让我们再来齐读一下陶先生的名言，把它铭记在心，用来指导我们今后的人生之路吧。（齐读：千教万教教人求真，千学万学学做真人）

（下节课我们再一起去认识“真人”张僧繇）

第三课时

教学目标：精读课文，品悟张僧繇的“真”，练习背诵《画龙点睛》

教学过程：

一、复习巩固：

1、说说你眼中的那个楚国人和南郭先生。

2、谈谈对成语“自相矛盾”、“滥竽充数”的理解。

二、精读课文，品悟张僧繇的“真”。

1、如何看出他是“真人”的？找出有关词句谈谈。

（1）a“张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。”理解“推辞”。指名读这句话，你来推辞一下。（突出“眼睛”、“就会”）你听了他的话相信吗？会怎么想，怎么说？游客和你一样，也不信，你来读读写游客的话吧。大家一再要求，会怎么要求呢？

b“霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。”好神奇啊，一眨眼画上的龙竟然真的活了！谁来让我们感受一下这种神奇啊？（指名读）

小结：是啊，张僧繇说的话应验了，说的和事实一样，不像那个楚国人说的是大话、假话，事实证明他说的是真话，确实是一位“真人”啊。让我们齐读这句话再次感受

一下这份神奇吧。看到此情此景你会说些什么呢？游客会怎么惊叹？指名读最后一句话。

过渡;张僧繇的“真”不仅仅表现在这儿，和南郭先生比他还表现在哪儿呢？读读前面的内容。

（2）“这四条龙张牙舞爪，形象逼真”（画技高超，有真才实学）指名读。最能体现他高超的画技还是后面的什么呢？（齐读：大家一再要求。。。。。。被点上眼睛的龙腾空飞去。）

2、做真人的结果如何呢？（令人佩服）指名读最后一句话。

三、三则成语故事学完了，你能用一两句简短的话谈谈你的收获或感想吗？能总结出陶行知先生一样的名言更好。把它写下来，当作人生的座右铭。

四、让我们把《画龙点睛》的故事铭记在心里，在今后的人生中争做一个张僧繇这样的“真人”吧。练习背诵《画龙点睛》。

[成语故事的教案教学设计

柳色青，梧桐碧，正是春意盎然时。校园里，我品味到的，是充满墨香的春色。

寒假中的古诗词大会举办得热火朝天，一场场令人惊心动魄的对决让我看得十分入迷，不禁感叹古诗词的魅力和中国传统文化的博大精深。

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，没想到，在校园里也能体验到那诗意满满，妙趣横生的“飞花令”。刚开学，伴着如翡的一树繁花，充满书香气与“春意”的活动在我们班如火如荼地开展起来——积累含“春”的诗句。

也许刚开始大家觉得这纯粹只是让我们死记硬背罢了，但是，如果细细地去品味其中妙处，便能感受到独具一格的春天的美：比如我们人人熟知的《春晓》，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这句诗写出了醉人的春意与勃勃生机，而“红豆生南国，春来发几枝”更以春风衬红豆，象征绵绵不绝的相思……在积累中，我们更宛若身处桃花源，诗人笔下绽放的春光让我沉醉。

真是别样的春光！感叹的同时，今天课上和小董同学的“飞花令”比赛也是让我收获满满。比赛惊心动魄，你一句我一句，不相上下，我也是紧张万分，心砰砰直跳，但看着小董同学从容不迫的神情，沉着冷静的语气，我便鼓起勇气，决心冷静下来好好“PK”一番。在那时，我深深体会到了古诗词大会上选手们的紧张与积累的不易。七八回合过去，我绞尽脑汁去回忆诗句，眼看正在失败边缘徘徊，小董同学却发生口误——最终，我们战成平手。在此之后，我愈发体会到赏“春”背后积累的不易与重要。

“腹有诗书气自华”，在这书香四溢的春天，不如携手于诗海一隅畅游，品味无限春光。

教学目标 ：

1 、培养学生仔细观察事物的良好习惯，能够抓住事物的特征进行说明。

2 、能综合运用多种说明方法和安排好说明顺序。

教学重点 ：目标 1 、 2

教学难点 ：说明文的说明语言

教学用具 ：幻灯片

教学过程 ：

一、导入新课 ：（ 3` ）

由现代生活中的图案说起，引起学生对说明对象的仔细观察的兴趣。

二、创设教学情境 ：（ 7` ）

1 ．先请学生对语文书封页进行欣赏、观察，然后小组讨论；

2 ．提问学生，语文书封页象征含义及图案构成；

3 ．学生评议；

4 ．教师统一意见，给予评析。

三、展示一枚邮票，巡回演示，分组讨论 ：（ 5` ）

1 ．认真观察，弄清画面的构成，注意其中每一处细节，抓住其特征，弄懂它的象征含义。

2 ．注意安排说明顺序，或自上而下，或从左到右，或由外到内。

3 ．注意说明文结构，分清主次，重点突出主体部分。

4 ．说明语言有主动与平实之分。

四、各小组成员畅所欲言，教师巡视 （ 10` ）

五、教师抽签提问，其他学生评析 （ 4` ）

六、教师归纳 （ 3` ）

七、学生动手列出写作提纲 （ 8` ）

八、教师展示一、二 提纲欣赏 （ 3` ）

九、教师总结 （ 2` ）

十、布置课后作 业：

要求学生完成一篇 500 字左右的说明文。

参考题目有：

1 ．说明某种商标的图案。

2 ．说明某一本课本封面的图案。

3 ．说明一张你喜欢的邮票上的图案。

写作指导：

1 ．仔细观察图案，弄懂其象征含义；

2 ．注间综合运用多种说明方法；

3 ．安排好说明顺序。

经过了一个漫长而寒冷的冬天，春姑娘终于又来到了我们的身边，她用那动听的声音说：“柳树伯伯，快醒醒，春天来啦!”。柳树伯伯揉了揉眼睛，说：“哎呀!糟了!我还没有换新衣服呢!”于是柳树赶紧换上了翠绿的衣裳。 After a long and cold winter, the spring girl finally came to us again.Spring is here! ".Uncle Liu Shu rubbed his eyes and said, "Oh! Oh! I havent changed new clothes yet!" So Liu Shu quickly put on green clothes.

沉睡了一冬的小草从泥土中冒出绿绿的嫩芽，柔柔的，软软的，给大地披上鲜绿的衣装，给春天带来了色彩和希望。

迎春花终于睡醒了，它们的枝干上长出了美丽的花朵，看!那柔软的枝干长得多么像一个人的手，好像在向春姑娘摆手，也像是在迎接春天的到来。

娇嫩的桃花也以迎接春天的方式复苏了，开出了鲜嫩的花朵，那花朵，如胭脂，似粉玉，犹如小姑娘那粉红的脸蛋儿。

那樱花和腊梅也悄悄地长出花苞，挨挨挤挤地开满了枝头，散发着淡淡的清香。

这月季花在春天可是最有特色的了，月季花长的是多种多样，有的花是粉中透红，犹如一颗价值连城的粉红宝石，有的花红的透亮，象锦缎，一朵朵，把春天妆点得五彩斑斓。

春天的校园真是一个儿童的乐园啊!孩子们犹如一只只欢乐的小鸟，在操场上尽情地游戏，他们追逐着，欢笑着，跳跃着，早已忘却了冬天的寒冷，陶醉在春天温暖的阳光里。

啊，春天是个多么美好的季节啊!