0七下语文14课叶圣陶先生二三事【精选20篇】
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5214作文
861写给诸葛亮先生的一封信
全文共 561 字
+ 加入清单您好！
我们虽然没有见过面，但我如此冒昧的给你写信，希望你不要见怪哟！此番来信不是为了些大事，而是有些不解的小事需要请教您：一是谈谈你的优点和缺点，二是说说您对现在科学技术的了解。
首先，先谈一下您的优点。《三国演义》这本书我从二年级到四年级一直爱不释手，当我读完这本书时，觉得您只是一个跑龙套，其实说您是跑龙套，也不是贬您的意思。因为当我读到您火烧新野·草船借箭·火烧赤壁·三气周瑜·记破铁车兵······时的情景令我佩服。是啊！想当年在那战火连天，十分危急的时刻，您竟能稳定地出了一条条奇妙的计策，真是令我佩服不已呀！
俗话说：“金无足赤，人无完人。”凡是都有做错的时候，您也不一定是十全十美的呀!说到这里。我就要问您几个问题了：您当时知道很多人都很信服您，那您为什么不投刘备呢？非要刘备三顾茅庐。您看这多么麻烦呀！如果我是您，我一定会千里投刘备，不让刘备三顾茅庐，以免耽误他的国家大事。
最后我们说说现代的科学技术，现在科学技术飞速发展。如果您来到现代，您一定是个文盲，我不是说您，而是您连电脑都不懂是什么玩意。恐怕您连最基本的键盘和鼠标都不知道是什么。可我不能这么说您，因为您那时没有电脑。
望你们多多努力，说不定发明电脑的那一代会是你们。
祝诸葛亮先生身体健康
一个喜欢《三国演义》的孩子
20xx年5月1日
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篇1：藤野先生读后感作文2500字
全文共 2465 字
+ 加入清单藤野先生读后感“我”将在日本留学，看到清国的留学生头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高耸起，形成一座富士山。这生动形象的写出了作者讽刺清国留学生的奇特打扮，不也是揭露了这些清国留学生的附庸风雅、不学无术、思想腐朽的本质么？？“我”觉得这“实在是标致极了”，仅仅六个小字，写出作者的感想。用“实在”来修饰“标志”，就是运用了反语，这才更加的增强了讽刺的力量再深一层的描绘出作者对他们的厌恶。“我”又到中国留学生会馆里，听到那地板咚咚的响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道那是在学跳舞。一个中国人，丢弃自己国家的文化，是多么可恶，而且他们这样“学跳舞”，扰乱了别人的阅读与休息呀。我往下阅读着，看到一位明的遗民朱舜水，可是做着为什么会写到他呢，这我思考了许久：大概因为作者对这样一位具有名族气节的学者产生了仰慕之情吧，更重要的是反映了作者的爱国思想！晚上的蚊子，让作者“两个鼻孔出气”那蚊子的无从插嘴是作者拟人化的，仿佛蚊子也陪作者一起来“热闹”；还不止这些呢，忍耐的还有那芋梗汤呀，虽然自己是没有尝到，可作者已经亲身体验过了，就比如说已变了花心的花儿，，一只蜜蜂知道了，蜜其它的蜂干嘛要去采它呢？几次三番，几次三番地说，作者在这里采用了寓褒于贬的手法。有意用“几次三番，几次三番”写这位先生的啰嗦和固执；有意用“却”“也只得”等词语写“我”的不理解和不情愿。看起来是“贬”，实际上生动地表现了日本人民对中国留学生的关怀。
往下一看，果然出现了“可疑人物”：藤野先生。只见他黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫做藤野严九郎的……。”后面有几个人笑起来了。这语言的朴实，便表达了不同人的性格特点，看藤野先生吧，他是个比较幽默的人，用了缓慢而又顿挫的声调来和学生们介绍自己。
直到“我”帮藤野先生抄讲义时，我才发现了藤野先生毫无名族的偏见。当藤野先生把我的讲义发回来时，“我”的吃了一惊是因为看到藤野先生尽然亲自给自己这个外国的学生改讲义；可是也会感到不安，因为讲义中有那么多的脱漏与错误让先生费神了；最最重要的还是感激了，那是藤野先生对“我”的热爱之情呀！虽然藤野先生对“我”如此之爱，但我也会有不满的：翻开讲义的血管图，先生一丝不苟的为我讲解，而“我”却不服气，只是口头上不好拒绝，表示出尊师。
毕业后，在东京快活了一个夏天后。有一天，藤野先生又用抑扬的声调对着“我”这个呆头呆脑的人问了“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。我现在总算放心了，没有这回事。”短短两句问候，却把藤野先生对作者的关心之情描绘在了纸上，那么的清晰，又那么的感动。但藤野先生有时候也会有使人为难的问题，举个例子呀，就是中国的女人是裹脚的。可是藤野先生为什么会问这个问题呢?
也许这是一个人真的医学研究者处于研究的需要把；“我”是一直对这种缠足深痛恶绝的，所以“我”便难以启齿！
看着看着，这一句然我愤恨：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。这是在考试风波一事使作者的民族自尊心和人格受到极大伤害后写下的一句极为愤慨的话。这句话不是直接、下面表述作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写的：在他们看来，贫弱的中国国民是低能儿，分数在六十分以上，是因为老师义漏题，而不是个人能力所能达到的。这种出于偏见而武断地作结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨。这种愤慨不仅是因个人的人格遭到侮辱，更是民族衰弱在列强面前遇到歧视而产生的悲哀。
所以，这句话表达了作者极强的民族自尊心和企盼祖国强盛的愿望。再下面，又是一部电影了，那些人们的欢呼“万岁!”，不正是看到了日本枪毙中国人兴高采烈的表现么？而那些中国青年，也幸灾乐祸、麻木不仁这不正是表达了作者对人们精神迂腐的极其沉痛的情感吗？
第二年终结了，“我”去寻找藤野先生，他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。看着先生的复杂的感情，我犹豫的说了一个“慰安他的谎话”：“我想去学生物学，先生交给我的学问，也还有用的。”可是他，缓缓地叹息了：“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”自然的对话，有“我”对先生的感激之情，也有先生对“我”的不舍。走时，他送给“我的”照片，给“我的”叮嘱，就像一股温泉，滋润了“我”的心。
可是我离开仙台后，不敢写信给藤野先生，觉得无从说起；有时想写，却又难以下笔，后来，竟没有寄过一封信和一张照片。而“我”也感到后悔了，他一去之后，毫无消息。
但是，“我”为什么都不敢写信呢？是不是对老师就没有感情呢？是不是已经把老师遗忘了呢？不，都不是，因为作者对中国在辛亥革命后依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满，而又不愿将这种情绪带给作者敬爱的老师，对良师的期望无以告慰，用一个“竟”字来填补自己的这种无限遗憾和内疚之情。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。可是做着又怎么会说“但不知怎么地呢”？，我想应该是反衬了作者对藤野先生的感激之深吧！
后来，只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。“偷懒”是作者对自己严格要求的说法；“抑扬顿挫的话”指藤野先生对“我”乃至对中国寄予殷切希望的话。最后一句话，给了我很深的印象：使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。这里的“良心发现”就是作者的爱国思想和斗争精神搜到了触动；“增强勇气”则是作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气；“正人君子”是我认为最关键的，他讽刺了那些自以为是的人，而实际上为军阀政客张目的帝国主义封建势力的御用文人！它不就是告诉我们；与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。
篇2：给杜甫先生的一封信
全文共 921 字
+ 加入清单最近忙否?请原谅我这来自千年之后的冒昧打扰吧。我是来自21世纪的一个青年，之所以给您写这封信，是想跟您告诉您最近发生在您身上的一些事，还想跟您谈谈我现在所身处的这个世界。
我相信，作为一名诗人，您心里一定会希望自己的诗作能流传千古，为后人传诵，我想告诉您，您成功了，您的伟大诗作不仅时至今日还被万人传诵，而且它们已经走进了语文课本，影响着一代又一代人。相信即使再过几千年，您和您的诗作依然传世不朽。真的恭喜您，也感谢您，您忧国忧民的伟大情怀令万世景仰。
或许，这些您已经预料到，但我敢肯定，最近发生在您身上的这件事，您一定没有想到——千年之后，您成了微博红人。您的照片在网络上广为流传，具体请看来信所附的照片。
不知道看到这些恶搞自己的图片，您会不会生气。不过，我猜，以您老人家“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸怀，肯定不会像那个博物馆负责人那么小家子气。
请允许我说明，这绝对不是在亵渎您，请您一定明白，网友们对您照片的涂鸦，其实完全是出于内心对您深沉的喜爱，当然，还有一个原因，那就是因为当今的应试教育实在是太无聊和枯燥了，人们通过这种涂鸦，以表达对应试教育制度的不满。
说到这里，不得不向您说一下我们现在的教育制度。现在我们所有人要想上大学，就必须得参加一个高等学校入学考试，简称高考，而高考的内容是指定的，您的诗作也是考试内容之一，高考指定的内容非常多，而我们必须将所有的内容都记住，然后参加考试，换取分数，在这里，分数就是一切。
您不知道，准备高考的日子是非常痛苦的，也是非常难熬的，所有人都像待宰的猪一样被人注水，压力非常大，这时，人们会通过涂鸦来发泄情绪，以此缓解压力，说实话，之所以恶搞您，一定程度上是因为人们可都是被逼出来的啊!
恶搞归恶搞，不得不说，现在的中国，像您这样忧国忧民的人已经很少了，现在的中国都在为金钱和权力而痴狂，道德和良知都被丢弃了，很少人为中国的前途以及百姓的疾苦大声疾呼，而且现在权力和资源被垄断，人们的幸福感和安全感很低，人与人之间都很冷漠，普通民众生不起、住不起、吃不起甚至死不起，人们都很迷茫，真不知道我们什么时候能过上民主、自由、幸福而有安全感的生活。
不知道您是否有答案，期待您的回信。
篇3：《朗读者》叶嘉莹先生的故事
全文共 2687 字
+ 加入清单导语：近期的《朗读者》舞台上一位93岁的诗词老人叶嘉莹举手投足间皆文人的儒雅，被董卿亲切的称一声：“先生”。下面是yuwenmi小编为备考的同学准备的人物故事，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
才华不输杨绛，她是中国最美先生，这个女人值得我们所有人为她刷屏
若有诗书藏在心，岁月从不败美人。
对于很多人来说，诗词或许只是小时候的学习课程，真正热爱诗词一生，并且把毕生心血都放进诗词的人，实在是少之又少。
但在近期的《朗读者》舞台上，我们却看到这样一位诗词老人，93岁的她气质卓越，文采斐然，被董卿亲切的称一声：“先生”。
她是白发的先生，她是诗词的女儿，她是中国古典文化的继承和传播者，她就是中国少有的诗词大家：叶嘉莹。
云山苍苍，江水泱泱。先生之风，山高水长。
舞台上的叶嘉莹，虽然已有93岁的高龄，但举手投足间皆文人的儒雅，看着她不禁让我们想起这样一句话：若有诗书藏在心，岁月从不败美人。
她的一生，是诗词的一生，更是不幸的一生，少年丧母，晚年丧女，中年丧失感情和婚姻，似乎在整个生命历程里，全部都是生离死别，苦痛心酸。
但所有的不幸，在叶嘉莹先生的脸上，完全看不出半点痕迹，她始终都是风轻云淡，平静的令人难以想象。
她说：我的人生不幸，一生命运多舛，但从诗词里，我就能得到慰藉和力量，有了诗词，便有了一切。
出生于书香世家的她，家教甚严。从小便开始读书作词，伴着诗词长大的她，性情敏感脆弱但却不失韧性。
“几度惊飞欲起难，晚风翻怯舞衣单。三秋一觉庄生梦，满地新霜月乍寒”。这首诗是她15岁那年所写，完全没有花季少女的活泼和喜悦，反而有着说不出的孤独和悲凉。
少年的她，没有玩伴，只有诗词，她说：所有女孩子玩的游戏，跳皮筋，扔沙包，她全都不会，因为家里人只想让她学诗，后来她自己也不想出去，只想与书为伴。
这样没有童年的日子，她过得孤独但也不觉得苦，只是生存境况却愈加凄惨，遭遇七七事变，战火纷飞之后，父亲于战乱失踪，母亲带着一家人颠沛流离，勉强求生。
在这样的生存情况下，她学会了坚强，帮着母亲照顾弟弟妹妹，一家人吞着酸臭的混合面，互相扶持。
只是没过多久，母亲终于抵不过长年的辛苦和劳累，因病逝世，这一年叶嘉莹才17岁，少年丧母的她，悲痛欲绝，几度奔溃。
看着母亲的棺材被钉子钉上，她知道这是和母亲永远的离别，人生在世，最大的痛苦莫过于生离死别，于是她将自己的绝望和悲痛全部写进八首诗歌《哭母诗》。
窗前雨滴梧桐碎，独对寒灯哭母时。
瞻衣犹是旧容颜，唤母千回总不还。
早知一别成千古, 悔不当初伴母行。
字字泣血，她的悲痛无法化解，只得借助于诗歌得到慰藉，丧母之后，她更加热爱诗歌，时时刻刻都在诗歌中抚慰自己受伤的心灵和灵魂。
中年之时，在每个女人享受爱情的年纪，她却说自己没有男朋友，自己的先生是老师介绍的，她没有选择。
婚后不久，由于时局动荡，她和丈夫逃到了台湾，自此颠沛流离，她离开了故乡。
如果只是奔波劳累倒也罢了，但不幸又一次降临了这个家庭，在女儿刚出世四个月时，丈夫突然以莫须有的罪名被抓捕，留下她们母女二人漂泊无依。
她没有办法，只有带着女儿去投奔丈夫的姐姐，可是亲戚的家里的境况同样惨败不堪，她只能在晚上抱着女儿睡在别人家的长廊上，一条破毛毯就是她和女儿抵御寒冷的全部家当。
寄人篱下，为了女儿，她告诉自己不能垮，这时候，她把自己悲惨的经历，全部化为一首首诗词，描写之真，现在读起来都能感受到当时的困顿和悲苦。
一句“转蓬辞故土，离乱断乡根”，写自己的漂泊流离。
一句“覆盆天莫问，落井世谁援”，写自己遭遇的人祸和无助。
一句“剩抚怀中女，深宵忍泪吞”，写自己寄人篱下的隐忍和绝望。
就这样，她一边带着女儿寻找机会教学求生，一边打探着丈夫的消息，三年之后，丈夫终于平安返还，只是归来之后的团聚，再一次给她带来苦痛。
她本以为和丈夫家庭团聚之后，一家人就能平安过日子，没想到三年的牢狱生活，让丈夫性情大变，一改从前模样。
当年那个温文尔雅的丈夫变成残暴的魔鬼，轻则谩骂，重则家暴，打得她浑身伤痕累累，血迹斑斑。
尤其令她寒心的是，当她生下第二个女儿之后，丈夫对她更为冷漠，没看一眼便离家出走。
这样的境况让她几度想带着女儿结束生命，她再也受不了这个世界的无情和残酷，只是每当她拿起诗词，古人的诗作和经历总会给她些许安慰，让她有了力量和这个世界对抗。
“鹏飞谁与话云程，失所今悲匍地行。北海南溟俱往事，一枝聊此托余生。”她原本也想像诗里写的那样，苟活一生，直到在42岁那年，她终于有了出国教书的转机。
由于她从小学诗，胸中文墨颇深，所以很多大学愿意请她去做教师，而她也说自己天生就是个教书的，只要往讲台上一站，诗词歌赋信手拈来，她便沉浸在诗词的世界里，忘却了所有烦恼。
这样教书的生活，是她最快乐的日子，她有喜爱的诗词，有教师的工作，有喜欢她的学生，她以为从此这便是一生，但没想到，不幸再一次降临到她的身上。
她的大女儿和女婿在外出时，不幸遭遇车祸，双双而亡，52岁的她白发人送黑发人，她这一生，实在是太多的生离死别了，17岁那年她写了凄绝的《哭母诗》，现在她又绝望的写下《哭女诗》。
她把自己关进小屋里，不说话也不哭泣，泪水早已流尽，悲痛化为无声，她只能把心中对女儿的惋惜和留念写成一行行诗句。
结褵犹未经三载，忍见双飞比翼亡。
检点嫁衣随火葬，阿娘空有泪千行。
她一直说，自己的一生，真的是经历了百般不幸，各种生离死别，悲欢离合，好像都尝了一遍，有时候也感觉老天真是不公平。
但即使是这样，她也熬过去了。她说自己时常想起恩师顾随的一句话：极大的悲哀和痛苦，会让你对人生有另外一种体会。
而她的体会，就是要把余生所有的经历放进祖国的诗歌，让中国的诗歌文化发扬光大。
于是，她放弃了国外哈佛大学优异的教师待遇，依然的回到南开，又连续担任多个大学的教学工作，她让自己忙碌的像个机器一样，争取利用一切机会让更多的人了解中国的诗歌文化。
她的付出不是没有回报，每次她的课堂总是学生爆满，看着讲台上这个白发苍苍依然充满激情教课的老奶奶，无数学生感动的泪流满面，也发自内心的喜欢上了中国的诗词。
她这样不计功名利禄的拼命工作，有人问她：到底诗歌有什么用?她坚定地说：诗歌，可以让人心不死。
是啊，她就是靠着诗歌滋养着内心，正是有了诗歌，才让她忘记伤痛，也忘了岁月和不幸。
她说：桑蚕老去应无憾，要见天孙织锦成。她最大的心愿就是倒在讲台，让诗歌走进更多人的心灵。
对于叶嘉莹先生的一生，或许再多的敬佩之词也是苍白无力，她不用说话，手里一本诗词，站在园中，即使90多岁也依旧是中国最美的女先生。
她不仅让我们看到什么是腹有诗书气自华，更让我们懂得：若有诗书藏于心，岁月从不败美人!
篇4：难忘的语文课作文800字
全文共 817 字
+ 加入清单今天早上，我一来到教室，就感觉有一种与平时不一样的气氛。
大家三五成群不知道在些干什么，就连平时该管纪律的同学也不管了，我一拍脑袋，想起来了，张老师说今天上午要演剧本和相声，所以大家都不像平时那么散漫地干自己的事，而是很有秩序。我的搭档已经早早地来了，我俩也开始排练我们的相声。
我们认真地练了一次又一次，预备铃响了起来，班长开始领读，张老师也来了，因为上午有两节连着的语文课，所以我们准备好好利用一下这两节语文课。第一节课先是小组讨论口语交际，再选出写得最好的，然后上台为大家读，我发现听别人说也是一种享受，这次我听到了好多优秀的作品，通过听别人的作品，我也意识到了我的不足之处。
第二节课就要开始表演剧本和相声了，我的心里就像有一只小兔子，惴惴不安。
老师说，表演剧本的先上吧！有一组同学立刻响应了，搬了一个桌子几个凳子，开始演了。这组的每一个同学都表演得非常好，“伯诺德夫人”的表情十分到位，“杰奎琳”也演出了一个小女孩的天真和可爱……看了他们的表演，我感觉我好像真的来到了二战期间的法国伯诺德夫人家中！
接下来就该我们表演相声了。相声是一个人逗，一个人附和，我和她剪刀石头布，谁输了谁就说那个词多的，结果是我输了。我们准备脱稿表演，所以就加倍练习。可以说，自从老师说了要表演，我和我的搭档是一有空就练习，回家也如此，每天晚上在临睡前我都要练习几番才肯睡觉。开始是可以流利地拿着书读下来，接着就可以背下来，最后就可以非常自如地表演下来。
我和我的搭档说的相声是《打电话》，真是不敢相信，我居然把那么长的对话背下来了，尽管表演时中间卡了一下，但无伤大雅。表演完后，博得了大家热烈的掌声，我心里也美滋滋的。
通过这次表演，我深刻的感受到了“台上一分钟，台下十年功“的含义，世上无难事只怕有心人，凡事要想做好，做到完美，背后就要付出辛勤的汗水。
这次语文课可真是让我久久难以忘怀啊！希望张老师以后多组织一些这样的活动，争取让每一个同学都可以上台互动。
篇5：给叶圣陶爷爷的一封信
全文共 926 字
+ 加入清单敬爱的叶爷爷：
您好!
我是叶圣陶实验小学三年级的一名学生。
我知道，我们学校原名“甪直小学”，是您离开我们后，人们为了纪念您，把学校更名为“叶圣陶实验小学”。学校教学楼前还有您的塑像。每天同学们围着您的塑像瞻仰您，您那充满慈爱的眼睛也亲切地注视着我们，好像在对我们说：“亲爱的孩子们，你们真幸福啊!要好好珍惜现在的生活，努力学习哦。”
这里是您教育生涯的发源地，您在这里进行了教学改革，创办了生生农场。听爷爷奶奶说，你在这里教书“爱生如爱子”。
叶爷爷，我们在学校里的生活十分幸福。高大宽敞的教学楼，窗明几净的教室，翠绿的小竹林里鸟语花香，假山边荷花池里可爱的小金鱼在悠闲地游来游去。宽阔的操场上，同学们在欢快地运动、游戏……老师们十分关心我们。我给您讲讲我在学校里发生的一件事吧。
一天，我在家里摔了一跤。由于不能走，到了学校，只能坐在座位上。下午，我去上厕所，一名同学突然从我后面撞了过来，我摔倒在地。顿时，一阵疼痛袭来，伤口流出了好多血。我忍住没有哭，因为我是少先队员，少先队员是不应该为一点小事而哭的。这时，一位同学看见我摔倒了，连忙把我扶起来，朝办公室走去。老师轻轻地为我消毒擦药，安慰我，鼓励我。那位同学也拉着我的手说：“别怕!别怕!”我体会到了老师的关爱，体会到了友谊的温暖，慢慢地，伤口也不觉得痛了。如今，每当我看到腿上的疤痕，就有股暖流流向我的心田。这可不是一道普通的疤，是一道充满关爱、友谊的疤。那道疤，令我难忘。
叶爷爷，随着科技的飞速发展，如今，各种高科技产品都应运而生。现在我们老师都用上多媒体教学了，上课更生动有趣，同学们注意力更集中了。等我长大后，我一定要发明时光机，接您到现代来，到您牵挂的地方——叶圣陶实验小学来。让您亲眼看到同学们脸上幸福快乐的笑容，亲耳听见同学们欢快的笑声和朗朗的读书声。叶爷爷，上次您的儿子女儿，孙子、孙女到我们学校来了，他们看到了我们学校的巨大变化。如果您来了，看着眼前美丽的校园，看着一张张老师、同学金灿灿的奖状，您一定会感到无比欣慰和自豪的!因为您的心血没有白费，老师和同学们都没有辜负您的期望!
叶爷爷，请放心!我们会牢记您的教导，好好学习，长大报效祖国!叶爷爷，我们永远不会忘记您的!
此致
敬礼!
程可一
篇6：难忘的一堂语文课作文550字
全文共 531 字
+ 加入清单那天，我们上课上得好好的，而且马上就要下课了。这时，从楼上传来“咚咚咚……”的响声。大家听后都很不爽，但是也没怎么管它，只是用心的想上完这堂课。不过急性子的张如星却没这么想，他极为不爽地大喊：“烦不烦的啦！”。他的这一举动引起了全班同学地关注。这时，这在讲课的陈老师火了，教育了张如星几句。
正在气头上的陈老师看见了许爱旋在喝牛奶，就想起了她在作业本上把自己的名字改成了“韦小宝”就更火了。大家一听许爱旋把名字改成“韦小宝”都哄堂大笑，张如星甚至还拍起手来！
陈老师一见张如星做出如此举动，简直就是火冒三丈了！张如星这一发则不可收拾了。大家议论纷纷……
时间过得很快，已经下课了。张如星整个人都放松了。但是陈老师不愿意了，说：“我还没说下课呢！”大家不敢支声，只有张如星敢说：“你拖堂！”……陈老师喝张如星一直争执着。过了好长一段时间，老师让我们谈谈自己得看法：
张思维说：“张如星哗众取宠，这样很不好。”
张晓湄说：“老师备课很辛苦的，备出这一堂课是很不容易的，所以我们不应该捣乱而应该好好上完这一堂课。”
……
时间已经过半，陈老师下了课。她嘴上没说什么，但是我从她的眼睛里感到：她上完这一堂课，很累，对我们很失望。
篇7：哲理故事：街头算命先生
全文共 988 字
+ 加入清单街头有两个算命的，一个坐北，一个朝南。坐北的是个老算命先生，而朝南的却是个年轻的后生。
每天他们都会风雨无阴的准时守侯在那里。然而不管坐北先生多么虔诚和敬业，却总是没有朝南后生生意兴隆。
坐北先生沉不住气了，于是便私下里偷听了几次朝南后生怎么给客人算卦。然而，叫坐北先生纳闷的是朝南后生完全是个外行，根本没按卦象说。可是人们却都说他算的卦准，他的卦摊前便总是人来人往，络绎不绝。这叫坐北先生实在纳闷。
于是，在一个夜晚，坐北先生打问好朝南先生的住处，鼓足勇气，拎着好酒好菜的去讨教经验。
见得坐北先生来，朝南后生很是热情，迎进屋后让座倒茶。
主客落定，朝南后生呵呵一笑开了口，他说：“仁兄!我知道，你来我这里，肯定有事相问，说吧!啥事想不开?”
坐北先生没料到朝南后生会这么直接，一时竟不知如何开口，于是便不好意思地吭吭哧哧道：“老弟!说实话，这事说出来还真是难为情……谁都知道同行是冤家!可我实在是想不通……所以……”
朝南后生听了又是爽朗一笑：“这个自不必说，你一来我就知道有难事，要不你不会亲自上门找我，有什么事直说，我会尽力而为!”
坐北先生听后，便不再绕圈子，直说道：“老兄我是有一事不明，所以才来求个明白……我做了半辈子算命先生，一直是兢兢业业，实事求是，是一说一，是二说二……可老弟你……不瞒你说，我偷听过几次老弟给人算命，完全是总拣好听的说。可为啥竟还有那么多人信你呢?我真是想不通……”
朝南后生听了，哈哈一笑，说：“老兄!你说的对!我确实没按卦相实话实说……我想要我先看样东西!”说着便把自己那摞抽签打卦的东西拿了出来，放在了坐北先生的面前，示意他打开来。
坐北先生迟疑地把那些熟悉的东西一一打开来。叫他愕然的是那些签卦上全是上上签和如总卦，没一个下签，也没有一个坏卦。
看着满脸狐疑的坐北先生，朝南后生微笑了一下，意味深长地说：“我们虽然是算命先生，可是我们谁是神仙?谁又能算得准人生?而来求我们抽签算命的人，不是人生遇到了难过的坎，便是生活遇到了解不开的困惑。他们来求我们指点迷津，是因为一时失去了生活的方向、走投无路……既然他们相信我们，就会依照我们指点的去做。如果我们在他们充满灰色和困顿的人生道路上拉一把或扶一下，或许他们就会有了生活的希望和信心……一丝希望就是一个人生!我永远记得父亲临终时留于我的那句话：与人善为本，只为解忧虑!”
算了半辈子命的坐北先生听了，顿悟!
篇8：一堂语文课_600字
全文共 675 字
+ 加入清单语文中包括生活的哲理，而生活中的语文也是无处不在的。
记得，初入初中的我，被那沉重的学习负担压得喘不过气来，而这时的我总会想快快长大，生活在一个没有压力，没有学习的大人世界里，那样的生活是多么轻松啊！可是，时间是有规律走过的，你是不能控制它的，所以，这一切对我们来说只是空想。
一次，我承受不住学习的压力便跟爸爸说我不想读书了，爸爸听了，眉头紧锁，无语。一会儿，爸爸对我说：“带你去一个地方。”于是充满疑惑的我跟爸爸慢慢地走着。
许久，我才知道爸爸原来是想带我去爬山。因为越来越靠近山了。果然不出我所料。不久，我们便到达了山脚。爸爸问我：“能爬上去吗？”看着那高达巍峨的删你，我只能说：“应该不能吧！”看着我那不自信的样子，爸爸鼓励道：“不试怎么知道不行呢？做人应要自信点吧！”听爸爸这样说，我怀着尝试的心理去爬山了。
山路坡度大，而且又弯曲，还没爬到一半的我便体力不济，支撑不住了，便跟爸爸说不想爬了，爸爸为了鼓励我爬山，说我要是比他先到达，便给我20元作为奖励，但我要是输了，必须打消不想读书的念头。这么好的事，谁不干呢？但我对爸爸提出一个要求：休息20分钟才开始比。
20分钟过后，我以最好的精神状态准备攀登，但情况并不如我想象那么难，因为我心里有一个信念：“一定要登上山！”就这样，为了这个信念，即使累了，我也会坚持，一步步、一脚脚，我终于爬上了山峰，此刻的我是多么开心！俯首望去，众山是多么渺小，景色是多么美丽，这时的我才知道自己爬了多远！爸爸问我明白了吗？我惊喜的回答“嗯！”
这次登山，对我来说，不只是一次娱乐，更是一次挑战，一堂超越困难的语文课！
篇9：叶圣陶《稻草人》个人读后感精选
全文共 677 字
+ 加入清单在我六年级的时候，我读了叶圣陶老爷爷所写的《稻草人》。叶圣陶是中国现代童话创作的扩荒者。《稻草人》也当然是构思新颖独特，描写细腻逼真，富有现实内容的的啦!
稻草人是农民亲手造的，他的骨架子是竹园里的细竹竿，他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的，分不清哪里是鼻子，哪里是眼睛。他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算是拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。虽然他造的并不是十分精致、美观，但他十分负责，比马啊，狗啊好多了。
他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。我读后，十分感动，心里酸酸的，心中充满了沉闷和压抑，稻草人的形象在我心中永远挥之不去。
可怜的老妇人啊!不仅死了丈夫，连的儿子也得了白喉去世了，她只有孤零零的一个人。可老天仍不眷恋她，她又落下了心痛这个毛病，老了，没有力气了，还得耕地。可是接着两年闹水，稻子都淹了。还好今年稻子长得壮，雨水也不多，像是能丰收，可是没过几天，飞来了许多肉虫落在稻叶上疯狂地吃着稻子，渐渐的，一片片绿油油的稻叶全没了，只剩下光杆。他心痛，不忍心再看，想到主人的辛苦又只能换来眼泪和叹息，他低头哭了。
读了这个故事，我才知道现在我们现在生活的美好和来之不易。和过去的生活简直是无法相提并论。现在我走到家乡的田野上，现在的稻草人可神气了。就像一个战士一样，在绿油油的田野上站岗，也变得有鼻子有眼了，换上了一顶崭新的帽子，穿上了专属他的战服，这样看上去看得更加高大了，更加挺拔了，但是他的品质没有变，依然站在自己的岗位上兢兢业业的，没有半点倦怠。
篇10：初中第一节语文课日记
全文共 544 字
+ 加入清单步入初中，多了许多新的课程：历史课、生物课、地理课、政治课、表演课、花卉课、信息课等，这些都让我感到很新鲜。
上这些新课程时，我集中注意力听老师讲，每一个知识点，做每一条笔记。节节如此，日日如此。
一看课程表，花/心。这是什么课?(花/心：一周只有一节，一节只上一门，花卉课和心理课课程交替。)而且没有书本?那教学案该怎么做?我带着满肚子的疑问，迎来了花卉课的老师。
铃声一响，全班44双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人空着手走进来，这让我们大吃一惊。他是一名中年男教师，头发少的可怜。真的没有教学案?这个老师都不备课的吗?
这时，他在黑板上写下了大大的两个字：花卉。哦，原来是花卉课。老师又在另一块黑板上写繁体字，(应该是繁体字，因为我也不认识)。不用模板，一笔连着一笔，一直都不停。写第一个字时，我们就已经惊讶得不得了了，而他还连着写了好几个字，我们全都看傻了。写完之后，老师开始讲中国五千年历史悠久，字的演变过程也很漫长等等。我们44个人中，就有大半人不耐烦，开始各做各的了。而我，越想越不对劲，不是花卉课么，怎么变成书法了，这不是书法课应该教的吗?
就这样，一节花卉课结束了，我们虽然没懂多少，但是，我们懂得了中国真是人才辈出，真是什么人都有啊。老师，我们佩服你!
篇11：给叶圣陶爷爷的一封信初中
全文共 862 字
+ 加入清单您好!
我是您的一个小书迷，我今年x岁了，是《稻草人》这本书让我认识了您。看到您照片上那亲切的笑脸，花白的胡须，炯炯的眼睛上那一对雪白的、粗粗的弯眉，一看就知道您是一位非常慈祥的老人。您写的文章总能带给我们意外的惊喜，您写的童话充满童真、童趣;您努力把自己沉浸在孩提的梦境里，又把这种美丽的梦境表现在页面上;您是我国现代童话的创始人。
看着您写的童话书，我仿佛走进了一个多姿多彩的童话世界。《一粒种子》让我明白太贪心、刻意追求的人不能得到好的结果。《富翁》使我懂得如果大家都成了腰缠万贯的富翁，都想坐享其成的时候，却一无所有，是多么悲哀啊!还有《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》、《含羞草》、《记金华双龙洞》等等，这些奇妙、有趣的故事中都蕴含着许多人生哲理。
其中令我印象最深刻的故事就是《傻子》。傻子是一个憨厚善良的人，而他的诚实在别人看来却是“傻”。当师傅让他和师兄做夜工的时候，他心疼师兄天冷劳累，让师兄舒舒服服的睡觉，自己却在寒冷的冬夜做了一夜苦工;当他捡到一袋子银币的时候，心里只想着：丢东西的人一定很着急，我要等那个人来找。一直等到所有的店铺都关门，终于等到丢银币的老人;他把劳动所得的糕点和馒头毫无保留地送给饥肠辘辘的难民......别人都说他是傻子，我却认为傻子并不傻，他有一颗金子般无私的心灵!他从不计较个人得失，一心为他人着想的精神非常可贵!您用这样一个曲折动人的故事教育我们要做一个诚实守信、善良的人。
叶圣陶爷爷，您知道吗?在当今校信通里，有许多和“傻子”一样善良的、无私奉献的人，像“小城说雨”老师、“曾经有梦”老师以及众多辛勤的管理员老师，他(她)们大多与积极写博的孩子们素不相识，但老师们不辞辛劳地传授写文章的好方法，义务给大家的文章发评论来指导我们，以至于积劳成疾，却依然像“傻子”一样默默无闻、无私奉献!
叶圣陶爷爷，虽然您早已仙逝，但是您为教育事业作出的巨大贡献，您留下的文学作品，影响了一代又一代人。
愿您在天堂里可以写出更多好书，把您的经验分享给大家!
此致
敬礼
您的小书迷：冯圆琳
篇12：我最喜欢的语文课
全文共 377 字
+ 加入清单记得一年级时，我无法知道电视、故事书、报纸和路上招牌广告的字，可是我好想知道那是什么意思?尤其是妈妈在忙时，根本无法一一解释给我听。上语文课时，老师会教我们写字、认字;会说一些很好听的故事给我们听;也会要求我们读故事书给她听或是回家读故事给爸爸妈妈听。现在的我已经可以完整读完一本故事书，还会看是谁的信，马路上的广告招牌我也都看得懂了。认识字真好，希望我可以天天上语文课。我最喜欢在教室上语文课，每个星期的语文课都很频繁，我们每次上语文课都会查字典说成语，因此学到很多成语呢!
因为每天都在上语文所以慢慢的开始喜欢上语文，还有听老师温柔、悦耳的声音觉得很舒服，每教一个生字的时候自己，就感觉在跟生字玩溜滑梯，而且每次上完一堂课，又会教新的一课我非常得期待下一次的语文课，可以认识新的生字和知识了!我下次一定要好好的跟它们玩溜滑梯。
篇13：给叶圣陶爷爷的一封信初中
全文共 224 字
+ 加入清单尊敬的叶老先生：
您好!最近我读了您写的作品《爬山虎的脚》。发现您写作的时候移步换景，仔细观察，让人读起来饶有兴趣。您运用词语恰到好处，句子优美、生动。我还读过您的许多作品，发现您写作的时候，感受严肃认真，一丝不苟。
在近些时间，我又读了著名作家肖复兴的作品《那片绿绿的爬山虎》，发现他的作文是您帮他批改的，觉得您批改作文态度严谨，做人真诚质朴、平易近人。这时我想起了您的一句话：“作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。”记得给我回信哟!
祝
身体健康
篇14：叶圣陶《稻草人》个人读后感精选
全文共 545 字
+ 加入清单这学期我们读了《稻草人》这本书，书的作者是是我国著名作家叶圣陶。这本书里有许多篇丰富多彩的故事，每一篇文章让我深有感触。其中，我最喜欢的一篇就是《稻草人》。
暑假我们回老家去了看望奶奶去了，在农村的田地间我见到过这种稻草人，奶奶告诉我这是用来驱赶麻雀的。它和叶圣陶爷爷笔下的稻草人一样，它既不能走，也不能说，更不能动，微风吹过时它手中的“扇子”就随风舞动，
稻草人的主人是个年迈而又可怜的老太太。她失去了亲人，稻草人很心疼它的主人，眼看庄稼会有好收成，它很替老太太高兴，可就在这时可恶的蛾子却在稻叶上安了家，它想赶走蛾子，可是它不能动，只能使劲摇动手中的扇子，它想告诉老太太，可是它又不能说话，它只能更拼命地摇动扇子。
稻草人还看到了一个渔妇和一个病重的孩子。稻草人恨不得自己去做柴，给孩子煮茶;自己去做被褥，给孩子温暖;恨不得夺下想小肉虫，给渔妇煮粥吃。可是它的身体和树木一样，长在泥土里，一动也不能动。
它还看见一位妇女想投河自尽。稻草人想去阻止，但却什么也做不了……最后，稻草人倒下了!它恨身体不该和树木一样，长在泥土里，一动也不能动。
我想稻草人这种认真敬业和对主人忠诚，同时又富有同情心和爱心的精神是值得我们学习的，但它总是心有余而力不足。所以从今以后我们要好好学习，做一个有超强能力的人!
篇15：致雨果先生的一封信
全文共 854 字
+ 加入清单您好！
感谢您对圆明园文化艺术价值的盛赞，也感谢您对英法联军焚毁圆明园的谴责。从您给巴特勒上尉的信中，我读出了您对东方文明和中华民族的尊重，更读出了您宽广的胸襟和让人凛然生畏的正义感。感谢您能够冲破狭隘的民族主义，站在全人类的立场上，大胆谴责政府肮脏的行为。
一百五十多年前，英法联军逼进北京，闯入圆明园。他们为的是抢占中国的领土，掠夺中国的财宝。在利益面前，他们的眼睛绽放出贪婪的光。于是，他们像无头的苍蝇般在圆明园内横冲直撞，轻的抢走，重的抬走，实在拿不走的毫不犹豫地砸碎。总之，一件不留，洗劫一空。他们塞满了腰包，装满了箱箧，把这富丽堂皇的圆明园劫掠得一件不剩，最后一把火烧得一无所有，毁得一干二净。在滚滚浓烟中，他们放肆的大笑，看着这遮蔽了日月、掩盖了光明的黑暗，他们觉得自己胜利了，成功了，自豪了。但是人类的良知不会消失，强盗们虽满足了一时的贪欲，但却招来了几世的骂名，他们的名字将永远被刻在耻辱柱上。
转眼一百五十多年过去了，在这些年当中，中国起步了，奋发了，到最后终于站起来了。如今，圆明园依旧坐落在北京京郊，只是换了一种面貌来面对大家罢了。它记录了中国曾经的耻辱，更见证了中国的进步。“东亚病夫”的帽子早已被中国人扔掉，现在的中国是世界东方的一条巨龙。也许正是圆明园的激励，中国人才会明白，落后就要挨打，唯有站起来，才不会被列强侵略。于是涌现出一批像梁启超，康有为、谭嗣同、孙中山、黃兴、李大钊等等这样的爱国志士。最终，他们用满腔热血挺起了中国的脊梁。
现在，中国人民都很感谢您在那种弱肉强食的背景下对我们的支持和帮助。您的人格感染了我们，您的鼓励坚定了我们的信心。使我明白了：正义不分国界，公道自在人心，所有的罪恶都会受到全人类的谴责。最后，我要告诉您一个消息：法国皮诺家族已将当初从圆明园劫走的青铜鼠首和兔首无偿归还我们。我相信有一天，法国会将中国当初流失海外的财物尽数归还，也相信中法两国在不久的将来一定会更加和睦。您的夙愿最终一定会实现的。
祝：身体健康！
中国的一名学生：杨欣悦
篇16：鲁迅先生，我想对您说
全文共 547 字
+ 加入清单鲁迅先生，我想对您说：“您留给了我们一笔巨大的物质精神财富，其中有您爱国爱民的精神，有您关心帮助他人的品格，有您对读书的思考，有您不朽的作品。但是让我感触最深的，是您对珍惜时间的感悟。”
鲁迅先生，我想对您说：“我十分认同您说过的一句话：哪里有天才，我只不过是把别人喝咖啡的时间都用在工作上了。没错，您是名副其实的思想家和革命家，您把一生的精力都用在了工作上。您从来没有虚度光阴，浪费时间，甚至把别人喝咖啡的时间都用在了刀刃上。您珍惜时间的精神是大家有目共睹的!”
鲁迅先生，我想对您说：‘‘您不但珍惜自己的时间，还珍惜别人的时间。您和别人聊天时，从来都是长话短说，如果别人邀你赴宴，您只有早到，从不迟到。您用‘时间就是性命，无端地空耗别人的时间，其实是谋财害命’表现了一切!”
鲁迅先生，我想对您说：“我以前做事马马虎虎。晚上老师布置大量作业，可我依然看电视，时间一分一秒的过去了，我浑然不知。爸爸妈妈不知骂了多少遍，我也改不了这个坏习惯。自从在书上学习了您的故事，我奇迹般地改掉了这个坏习惯，懂得了珍惜时间。”
鲁迅先生，我想对您说：“您对时间的感悟让我受益匪浅，我会好好珍惜时间的，谢谢您!人总跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里跑快几步，这样一来就可以在有限的时间里干更多有意义的事情了。”
篇17：给马虎先生的一封信作文
全文共 643 字
+ 加入清单您好！
今天我之所以给您写这封信，是想谈谈关于您的问题。我想，自从我呱呱坠地的那一刻，您应该就一直陪伴着我吧？可您的到来，使我不断受到老师的批评，家长的责罚，同学的嘲笑……所以，今天起，我要与您划清界限！
就说去年吧，我们进行单元小练习，为此，我挑灯夜读作了十分充沛的准备，心想：考个“优”应该绝对没问题。
进了考场，试卷传下来，我连忙看题目。呵！可真简单，对我来说小case，阅读还做过类似的呢 ！我飞速做完试卷，认真检查了三遍，信心满满的交上试卷。
可调皮的您便开始作怪了！试卷发下来，哇！我得了99.5分，我可是又开心又伤心！开心那当然不用说。而伤心是因为我竟然把“顿号”写成了“逗号 ”，就这一个小小的标点，被火眼金睛的杨老师发现了，无情的扣了半分。
杨老师惋惜的对我说：“你这真是‘大意失荆州’啊 ！” 你看，都是因为您的到来，让我丢了这半分！您知道对于我来说，这半分有多重要吗？与您为友，仅仅一个小小的标点，使我将100分的大西瓜赠送给了别人，使我仅离成功半步之遥。您真半路杀出来的“程咬金”！
再说前几天吧，老师让我们完成数学书上的习题，做在家A本上，并在错题本上抄好错题。第二天，您又开始捣蛋了，使我“鬼使神差”地将两本完全不一样的本子交在了一起。老师一点名，发现只有我没交家A！您知道我当时有多囧吗？恨不得找个地缝钻进去！
你看，您的到来，使我的生活一团糟！请您离开我，好吗？从现在起，我要与“细心姐姐”做朋友了！
立志细心的XXX
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[给马虎先生的一封信作文
篇18：走近鲁迅先生
全文共 555 字
+ 加入清单一张瘦削的脸庞，透露出刚毅与坚强;两道锐利的目光，仿佛能刺透黑夜;一头不屈的硬发，显示与恶势力的不调和。这形象与那不朽的文字一起，随着岁月的增长，逐渐由模糊变清晰，终于画出了我心中的鲁迅先生，众多的作家中，鲁迅是突出的一个，野兽特殊的一个。虽然他没有的累累巨著，没有冰心老人那清新、优美的诗一般的笔调，也没有雨果那曲折动人的小说情节，但他以对人民的关爱，对旧社会的憎恨和他那坚强不屈的品质，受到了群众的拥护和爱戴，他以笔为抢，以文字为利剑，挑破漫漫长夜。他敢骂，骂那些奴颜婢膝，貌似中庸的伪君子;敢论，论国民的劣质根本;他敢呐喊，为在土地上麻木生活着的闰土而呐喊。
鲁迅关心爱护青少年，总是询问侄女周晔一些问题，犯了错却以幽默的语言、委婉的语气去批评;鲁迅憎恨旧社会，即使在开玩笑时也不忘抨击那压迫人民的旧社会;鲁迅同情贫苦人民，肯为一个区区车夫去半跪治伤，送药送纱布。最让我崇敬的是他关心别人胜过自己，他不顾自己病重，反而让女佣阿三多休息，不让她干重活。他的这种爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的品质不仅得到了当时人民的拥护和爱戴，也得到了现代人的崇敬和钦佩。
虽然鲁迅走了，但他永远活在人们的心中。他甘愿俯下身子给人民当牛马，甘愿做野草等着地下的火烧，他活着为了多数人更好地活。他不仅属于历史，也属于现实。
篇19：我最喜欢的一堂语文课
全文共 595 字
+ 加入清单语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃！语文！我的最爱！
那一堂语文课是我最爱的一堂语文课，它充满了诗意！充满了爱的温馨。
我们全班同学都沉浸在母爱之中。那一堂课教室里鸦雀无声，它好似有一股寒气侵袭，又好似有一股温暖包围着你。
那一堂课我们一直期待着语文教师的精彩的演讲。他的演讲能让我们时而欢乐，时而悲伤，时而沉思。
终于，开始了，全班都在认真，屏气的听着。他朗诵的是关于一个人成长中与母亲的关系。
教室里冷的让人不禁发抖。让我回想起了自己与母亲的点点滴滴，我真的很惭愧自己的所作所为，我想母亲也肯定曾为我悲伤过吧！想着想着，突然一颗冰冷的，晶状体的小圆珠终于掉下来了。我听得也真够认真的，教师已经停下很久了也还不知道。突然望了一下四周发现全班同学的眼光都在齐刷刷的盯着我，我的脸顿时红的像一个红苹果，只好不好意思的低下了头，悄悄的将眼泪抹掉了。
教师要求我们写下自己想对母亲说的话写下来，一分、两分、三分……
时间过的真快，恍惚才过一分钟。教师好像在故意的折磨我，他无情的点了我的名字。我含着泪将自己的真心话说了出来。之后，我才发现原来很多同学都写下了自己的真心话，也都流下泪。那是最真诚的泪。
终于，度过了这堂课！虽然这不是一堂激动人心的课但它是走向心灵深处的一堂课。是我最爱的一堂课！
它有着教师那诗一般的语言；有着教师那深情地朗诵；有着教师那亲切的目光！
这就是难以忘怀的一堂课，更是我最爱的一堂语文课！
篇20：一节有趣的语文课作文400字
全文共 406 字
+ 加入清单我最喜欢的科目就是语文了。我每天都有语文课，我们的语文老师是王老师，她对我们很温柔，从来不会大声大叫。
有一次，老师让我们回家带一样水果到学校，要做一个活动。我便从冰箱拿了一个苹果，带到学校去。其他的同学有的带了梨，有的带了香蕉，有的带了葡萄，有的带了桃子……我以为带这些水果是为了吃，然而并不是。老师告诉我们：“很多事物从不同的角度看会有不一样的效果。”她自己带了一个杨桃，还从不同的方向给我们展示。从正面看，杨桃是椭圆形的，而从侧面看，杨桃是五角星形的。原来是这样，大家都明白了老师所要讲的含义。
我也拿出带的苹果，表面看是红色的，切开了就是白色的。香蕉表面是黄色的，剥皮后就是白色的。很多水果都有不同的颜色。
之后，老师说不要浪费这些水果。于是我们就都把自己带的水果全部给吃了。除了我自己带的苹果，我还吃了其他的水果。最好吃的还是香蕉，含在嘴巴里软绵绵的，甜甜的，真好吃。
这节语文课真是太有趣了，我最喜欢语文了！