海底的奥秘作文【汇总20篇】

今天是个风和日丽的早晨，我们坐着大巴，来到轮渡。我们坐着轮渡船，来到鼓浪屿。一路上风景优美，雪白的浪花在大海上翻滚，真美!

来到海底世界，我们先看到了“温妮”海狮的表演和海豚“乐乐”的表演。他们演得可真精彩啊!

接下来我们来到了淡水鱼馆。在里面我们看到了各种鱼，有全身红通通的红魔鬼，有会电的电鳗，有人称“神仙”的神仙鱼，还有巨大的中华鲟。真多鱼啊!观看品种就有40多种呢!

我们走着走着来到了抹香鲸骨头标本。抹香鲸非常的大，就连它的皮都很大!

接下来，我们走到了，海底隧道。鱼成群结队的在水里游来游去。有不好动的石头鱼，有满身都是斑点的石斑鱼，有海里的大王，鲨鱼。各种各样的鱼多得数不清。

到吃饭时间了。我们八个一组，五个一伙，各拿出各自的食物。高高兴兴，狼吞咽的吃了起来。

要走了，我们最后看了一眼恋恋不舍的离开了海底世界。

想你一下!当你奋不顾身的跳进海里，当你看到乌贼和章鱼在你面前翩翩起舞时，你的感受是什么?曾经有一个伟人，用他神奇的笔写下了他脑中那个美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒.凡尔纳。他的故事中讲叙了：1866年，当时人们发现海上有一只巨大的不明物体游弋。碰沉了许多的。为此，美国军舰“林肯”号前去捕捉它，却意外地被它击沉，博物学家阿龙纳斯教授，他的仆人康赛尔和加拿大捕鲸手尼德.兰拦入水中，却意外游到了这个不明生物的脊背上。后来才得知这只惊动一时的不明物体原来是一艘构造奇妙的潜水船，叫“鹦鹉螺”号。之后他们又认识了一位叫尼摩的船长和他的伙伴，与他们一起从太平洋出发，途径珊瑚岛，印度洋、红海、地中海、大西洋，他们吃了很多美味的海鲜，看到了许多水中的奇导景象。最后，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公之于世。

这本书整体上体现了作者的独具匠心，巧妙布局，将丰富详尽的科学知识和美好的幻想融为一体，无不体现作者非凡的思想。书中还写道凡尔纳幻想中的潜水艇，在现在的科技看来，凡尔纳在书中做出的幻想既有科学依据，又有探索精神。所以我们应该冲破已知知识的屏障，向未知领域迈进!

《海底两万里》是“科幻小说之父”凡尔纳的一本着作。书中故事离奇曲折，惊险万分。海底森林，珊瑚王国，去南极点，杀章鱼群……

这本着作叙述了法国生物学家阿龙纳斯教授在海底旅游的故事。故事发生在一八六六年，当时，海上发现了一只被公认为是独角鲸的大怪物，阿龙纳克斯教授被邀请去参加追捕，在途中不慎落水，恰好落到独角鲸的脊背上，其实这并非什么独角鲸，而是一艘结构精密的潜水艇，是尼摩船长在一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，利用海洋发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，又经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜水船到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他所知道的海底秘密公布于世。

当我看到船员们处在危险中的时候，阿龙纳克斯船长说：“我是船长，我有责任保护你们”，当时，船长的话深深地打动了我，这种舍己为人的崇高精神，值得我们每个人学习。我不由得想起妈妈来，是啊，天下的母亲也是一样的，他们为了自己的孩子，是会奉献出一切的，哪怕是在最危险的时候，她们想的都是要保护好自己的孩子，这就是天下间最可贵的——母爱。

书中都包容了大量的科学，文化和地质学。阿尤纳斯在航行中流露出他对尼摩船长才华与学识的钦佩。但在精美的故事中，还同时告诫人们在利用科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为;提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕的行为。

书中刻画了一个个鲜活的人物形象：阿龙纳斯，是一个对知识勇于探索，永不满足的人，宁愿把安全抛掷脑后，勇于到海底观察并作笔记;康纳尔，一位对主人忠实的小伙子，对动物分类了若指掌;尼德兰，一位既暴躁又勇敢的人，他曾救过尼摩船长的命;尼摩船长，是一位带有神秘色彩的人物，拥有无比的智慧，又具有极高的探索精神!

《海底两万里》给了我极大的震撼，它带着我进行了一次海底旅游，遇到了一些惊险万分的奇事，和一些奇怪的鱼儿，更有一些在课本上学不到的知识，值得去读。

今日阳光明媚与昨日的天气预报的阴天截然不同，显然老天爷也为我们网开了一面，使今天的秋游自行有了一个好的开始，我们也有了一个好的心情。

到了学校，同学们在教室里谈笑风生，过了一会，大家不约而同得拿出相机，相互拍照，顿时闪光灯亮成了一片，与嘈杂声相结合，俨然成了一个新闻发布会。

少许。我们集合下楼，排队上了车，这一路上我们有的聊天，有的听音乐，还有一个英语狂热分子，竟然拿出了英语试卷写了起来，旁若无人，车厢内如此吵闹，竟然可以如此淡定，佩服佩服！

到了目的地，我们站在门口，听着海底世界工作人员的叮嘱(班主任已经叮嘱过了)，我们不禁有点心不在焉，开始窃窃私语起开，好在没有被那位站在“台上”进行做犹如“总统竞选”般充满激情“发言”者发现。

不久，我们便进入了海底世界游玩，我们分成一个个小分队参观，首先我们来到了有一个上面写做“巨骨舌鱼”的水池前，好奇心促使着我的脚不禁向前走了几步，“哇！这鱼好大啊！”眼前的景象把我看呆了，那鱼大的出奇，长约130CM，宽约35CM,不亏是号称水中的活化石！

接下来，我们又去看了北极熊，只见它在房子里来回踱步，还不时的吼那么两声，谈天靠在北极熊玻璃房的旁边，突然北极熊就像看见了多年没见的故友一样一下隔着玻璃就扑向了谈天，，把当时的我吓得魂飞魄散，可是谈天却浑然不知，当谈天回头的时候，北极熊正把爪子贴在玻璃上，那爪子足足有谈天的头那么大，把谈天吓得两腿一软，坐在了地上。

最精彩的还是那个海豚表演了，那个主持人先介绍了海豚是哺乳动物，用肺呼吸。一会游来了两只海豚，它们是一公一母，其中那头公的海豚竟然可以顶做驯兽员绕水池游了一圈，最后用力一顶把驯兽员顶上了舞台，真是令人叹为观止，全场掌声长达三分钟之久。那头母的海豚开始表演跳跃只见它一会高高跃起，一会潜入水中，此起彼伏，精彩不断！

时间飞快，我们依依不舍得离开了那个给我们带来无限快乐的地方。啊，海底世界，我爱你！

打开《海底两万里》这一本书，我仿佛跟随着船长尼摩和阿龙纳斯教授踏上了那不平凡的海底旅程。一路上，我看到了海底世界的千奇百怪，也感受了每个人的细腻独特。其中，最令我印象深刻的便是那“难以形容”的角色——仆人康赛尔了。

康塞尔只是一个普通的仆人，他认真地干着一个普通仆人所应该做的工作：为教授打点行李，整理文献，喂养动物，当听差、跑腿等。

虽说是仆人，但是，他和阿龙纳斯教授，却完全不似主仆。他不卑不亢，不因为对方是著名的生物学教授而卑躬屈膝，也不会逾越自己的本分。这既体现了教授对他的尊重，也体现了他自己的自尊。康塞尔虽说是个仆人，但他却和一般的仆人大不相同。他好学，认真，一丝不苟，正如他所爱好的分类学。他理性，严谨，做事考虑周全，而且是教授的好助手。教授和他可谓亦师亦友。

康塞尔对教授可谓是忠心耿耿，他多次解救教授于危难之中，甚至甘愿牺牲自己以保全教授的生命。在追逐“独脚鲸”时，教授在冲撞时不慎落水，他看到后，毫不犹豫地跳入水中试图解救教授，并在水中背着教授前进直到遇到了尼德。在“鹦鹉螺号”被冰山困在水下时，他和尼德·兰把所剩的最后一点氧气给了教授。在教授答应尼摩船长去冒险时，教授问他是否愿意一同前往，他毫不犹豫地回答“教授去哪儿，康塞尔就去哪儿”。

自尊、严谨、认真、忠心耿耿，成就了平凡康塞尔的不平凡。

恐怕，这是凡尔纳为了给我们启示吧。一个人的身份可能是平凡的，但是他的内心可能是不平凡的，正如康塞尔。亦如《平凡的世界》中的孙少安。他也只是一个农民，只受过小学的教育，但他同时又是“弄潮儿”，他村子中为数不多的“万元户”，是少数懂得关心他人的人。再比如现在的新闻经常报道的“扫地侠”。他们干的是平凡的工作，但在工作之外却是不平凡的。他们有的人练有一手的好书法，邻里称道；有的是捐赠了上万元的慈善大家，却深藏不露。他们是平凡的，但也是和康塞尔一样不平凡的。

“不平凡”正是藏在“平凡”中。康塞尔、孙少平、‘扫地侠’如是，我们亦如是。

去美国的时候，我和同学老师一起坐着潜水艇去了海底逛了逛。

潜水艇到达海底时，我们先看到了珊瑚群。这里有各种色彩的珊瑚，红的、粉的、白的、蓝的，五彩缤纷，美丽极了。有的珊瑚，随着水流轻轻地摇动着，像音乐家在弹奏钢琴一般。

海底还有专门展示事故物品的区域，里面有飞机的螺旋桨，机翼、机头，记录着一次次飞机坠落的事故。更可怕的是还有人的骨骸，让人看了会觉得一定要珍惜生命。不过旁边还有一个很好看的帽子和一把大刀，我想，这里肯定有过海盗吧。

鱼群区就更漂亮了。各种各样生活在海底的鱼都美丽极了。小巧玲珑的沙丁鱼，行动非常敏捷，据说它们在危险的时候要聚在一起。还有胆小的小丑鱼，其实它们还蛮漂亮的。它们擅长模仿，在危险到来的时候它们看别人干什么，它们就干什么。这些鱼儿们聚在一起，变成了一个超大的鱼群在海底穿梭，像是一条大鱼游过来，而它们正在做着御敌的准备一样。

海底的世界真奇妙！

暑假，爸爸、妈妈带我到海南岛去旅游，海底世界。我们来到了目的地——三亚。到了三亚，我们先玩“海底世界”。海底世界有三个项目：海底漫步、海底潜水、坐船看海底。我选的是海底漫步。

我穿好潜水服，先坐小船，来到一艘停在海中的大船上，小学生作文《海底世界》。潜水员叔叔给我们讲了潜水时应该注意的问题和怎么样用手势表示上下左右和身体状况。

准备下海了，我心里很紧张。可一想到美丽的海底世界，我又十分兴奋。

该我下海了，我带上头罩，随着潜水员叔叔来到了海底中层。潜水员叔叔抱着我在海底的铁梯子上走了一圈。我看到了各种各样的小鱼，小鱼一点也不怕人，总是围着人游着。我差点儿抓住了一条小鱼，可惜，我手一伸过去，它就跑了。慢慢地，我下到了海底，神奇的海底世界展现在我的眼前。到处是五颜六色的贝壳和珊瑚，最大的贝壳有小桌子那么大。千姿百态的珊瑚美极了。有红的、白的、黄的、紫的、绿的，漂亮极了。我真想采一个回家，可不行。潜水员叔叔下海前对我们说过，我们要保护珊瑚。我还是忍不住摸了摸珊瑚，它软软的，滑滑的，摸起来很舒服。潜水员叔叔给我捡了一个小海螺。海底到处是沙子，很刺人。

我在海底走了好半天，不知不觉时间到了。潜水员叔叔打着手势叫我上去。我犹豫了好半天才点点头，就这样，我依依不舍地离开了“海底世界”。

2019年5月5日，我跟着小记者团去瓜沥七彩小镇学习了航空知识。

到了那里，我跟爷爷发现瓜沥已经大变样了。以前那里都是农田，现在到处是高楼，身后的大商场可以和旺角城媲美。

签到过后，我们一起到了五楼，那是一个叫做智慧小镇的地方。我找了个位置坐了下来，有点不安分的开始和同学谈起了《流浪地球》，这部把中国科幻提升到世界级的电影。突然，水晶老师打断了我们，让我们去换航空服。我穿了四条杠的机长服，自我感觉帅。接着，一个飞行员叔叔走过来，打开屏幕，大家立刻都安静了，聚精会神地听讲。叔叔说，第一次可控飞行是在1913年。这时，我提出第一次可控飞行的疑惑。

然后，叔叔又开始介绍飞机的样式。二战中的飞机都是双翼螺旋桨发动机，现在基本都是喷气式发动机。这时，叔叔问了一个问题：“一楼有一架飞机，你们应该都看过了，那它可以飞多高？提示一般的飞机可以飞到1万多米。这时我们产生分歧，有三种说法：不知道、可以和不行，我觉得飞不到。叔叔叫我起来回答，我回答道因为空气稀薄，从而导致发动机无法工作。叔叔还有很多没讲到的内容，我要从书里去寻找答案。

接着，我们一起到飞机里体验了。我排在队伍最后上了飞机，我和同伴一起唱着改编版”沙漠骆驼”，真是交到了知已。后来我们合完影又问了问题，我还得到一架飞机呢！奶奶说有人夸我聪明呢。

现在是10点多了，我已经写完了，此时你在睡觉，我却在奋斗，加油！

暑假的一天下午，爸爸的朋友打电话来，叫我们和他一起去一个海湾玩，我爸爸叫上我们，我去收拾衣服，一点左右我们就出去了。

我们走了很远的路程才来到澳头码头，我们从澳头码头坐船去小岛玩。我们坐在船上，船开动了，只见远处的水澄碧透明，船的周围翻滚着浪花。我们乘风破浪，半个小时后我们来到了岩石岛。岩石岛上湖光山色相互映衬，岛上绿草丝丝，大海环绕在岛的周围，海风习习，令人说不出的惬意。

在岛上走了几圈，我们才下海游泳，水里凉爽极了。水底也有岩石，我深呼吸一口，戴上潜水镜沉入水中，看见一群群五颜六色的小鱼游来游去，还有几个虾在海上游泳。海底还有颜色鲜艳的贝壳和美丽的海螺，海胆像天上的繁星遍布海底，真是奇妙的海底世界啊。一口气实在憋不住了，我才浮出水面呼吸。休息片刻，我又沉下水底，这次看见了一群群的大鱼，我想捉那些大鱼，可是一次又一次被它们逃走了。我只好捡了几个海螺。爸爸他们已经游到了很远的地方去了。

游了一会儿水，爸爸回来了，我又和爸爸一起下海去捉珍珠贝烤来吃，爸爸吃到了一颗晶莹的珍珠，我的朋友吃到了两颗，可真走运！我和爸爸再次去水底捉，居然捉到了三条八爪鱼，我们又用八爪鱼煲汤喝，味道真鲜美啊。

天色渐晚，我们开开心心地坐船回家，坐在船中，看见圆圆的太阳像一个红彤彤的蛋黄，又像一张跟我们一样的、快乐的笑脸。

一、导读名著，学会读法，体验幸福

《海底两万里》导读课始，我从名人名言入手：“同学们，俄国作家高尔基说过‘书籍是人类进步的阶梯’，让我们明白了有益的书籍的确是样好东西，能让人从中获得幸福力!”由此激发了学生读书的兴趣，拥有好书的欲望。接着，让学生回顾以往拿到一本书时，初读的方法：读封面、读封底、读介绍、读内容、读图片，加深初读整本书的经验。巩固了先前的初读方法，也就让学生重温了正确的初读法，享受到了积累读法的幸福。继而运用之前的读书方法，在老师的引导下，读今天准备的名著，初步了解《海底两万里》的作者、故事脉络、书中人物，因作家儒勒·凡尔纳是法国科幻小说之父而激发学生阅读名著的欲望，加深体验掌握读书方法的幸福感。

走近名著了，我从古人的话“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉”引出，有益的书中有很多知识是有用的，值得我们去读去欣赏，让学生了解读懂一本书的意义，就是要知道“作者在这本书中说了些什么，要我们明白些什么”;让学生回顾、归纳先前读懂一本书的方法“读书做记号”“摘录好词、好句在‘采蜜本’上”“写读后感，制作“读书笔记卡”，制作“读书小报”等，继续积累幸福的读书经验。学会了阅读的方法，就会体验到阅读的幸福力。再根据上述学习的初读方法，根据老师黑板上的板书设计，通过填空巩固今天的学习内容、学习重点、学习难点，帮学生归纳、整理了学习的思路，降低了学生学习的难度，让学生学到了幸福阅读的方法，真正地体验到了阅读的幸福力。

通过这堂《海底两万里》的导读课，教师教给学生初读方法，课后让学生按照自己喜欢的方式尽情阅读，在书上做做记号，在采蜜本上摘摘好词好句，在小作文本上写写感悟，享受阅读的幸福过程，使学生更好、更快、更有质量地阅读名著。

二、推读名著，激发兴趣，感受幸福

阅读需要一个整体的进度，但是，很多孩子未必能跟得上整体进度，怎么办呢?读了两个星期后，我就组织了《海底两万里》推进课的教学。

课始，我为了激发学生阅读兴趣，营造幸福阅读交流的氛围，说：“同学们，今天我们陪同主人公阿龙纳(斯)教授一起乘坐鹦鹉螺号进行海底两万里的旅行。这节课，我们就一起来交流旅行的收获。”学生一下就有了进入文本，参与体验阅读幸福的欲望。

“有位同学向我打听这些题目，你能做做小老师给他一些指导吗?”我随机出了一些简单的有关文本的题目，第一次考察学生初情况,，把机会让给后进学生，通过简单问题的交流，让后进学生积极参与，得到大家的认可，留心差异教育，共同体验阅读幸福。

考察由简到难：“《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，书中哪些想像事物如今已经变成了现实?通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗?”让学生畅所欲言交流阅读体验，尊重欣赏学生，激发上进之心，把微笑鼓励赞扬留给学生，感受同学认可老师亲和，提高阅读幸福力。

接着，我选择了几则优秀读书笔记，评读、鼓励，修改，为展览优秀作业作指导，为提高学生做出优秀作业的信心，培养他们的幸福阅读指数打基础。

然后，我出示原文精彩片断，师生共读交流。在入情入境的朗读中，我引导学生体会在“林肯号”战败后，这三个人被抛到了海中，作者栩栩如生地描写人物在极度紧张、恐慌中的心理活动，体会令人感动的主人公之间的友谊和伟大的忠诚。通过深入细致地阅读，领略祖国文化的博大精深，用优秀文化影响学生的精神领域，在学生幼小的心灵中播种求真、尚善、向美的种子。追求一种幸福的阅读生活，进而发展学生的阅读幸福力。

三、分享阅读，养成习惯，提升幸福

推进课的教学，我考察了学生书中的一些知识点，并通过师生共读精彩片段，畅谈体会，让学生学到了幸福阅读的方法，初步体验了阅读的幸福力。而分享课的教学则是让学生各显神通、畅享幸福的一堂课。

课始，学生们交流了他们的采蜜本、读书笔记卡和读书小报，幸福地体验着凡尔纳笔下美丽的海底世界，展现着他们热爱科学、向往探险的幸福的热情。学生们评出最佳句子，体验了采蜜的收获之快乐;“与凡尔纳对话”这一环节，学生仿佛是与大师面对面地说话，幸福感陡然剧增。交流读后感，根据原文中的精彩片断或者情节，结合自己的生活、学习经验，畅所欲言自己的看法或感受，他们从优秀的读后感中获得了阅读的幸福感，也对名著有了更深刻地解读。

“人物和身份”的连线、两分钟默读比赛速度，让学生再次通过课上阅读，牢固掌握读书的方法，控制好读书的速度，让学生明白从阅读中体验到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知识抢答，则让学生乐此不疲，既扩大了知识面、丰富了语言积累，又开发了智能、提高了语文素养，提高了鉴赏能力，提升了阅读幸福力。

课后，我让学生继续制作采蜜本、读书笔记卡和读书小报，继续幸福地体验凡尔纳笔下美丽的海底世界，大胆猜想假如“鹦鹉螺号”没有遭遇“大漩流”，接下来有可能会发生什么事，激发了学生幸福的想象力，热爱科学、向往探险的热情。

前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”名著引进课堂，从大处说，是为了孩子学习语文的发展需要，从小处说，是为了提高学生的语文能力，提升学生阅读的幸福力。面对一个个喜欢读书的孩子，一个个爱上经典名著的孩子，我欣喜地看到了他们对语文的热爱，就让我们带着孩子在书香四溢中幸福地阅读吧。

在这个暑假里，我读了一些书。其中我最喜欢的是法国作家、人称科幻小说之父的儒勒—凡尔纳的三部曲之第二部——《海底两万里》。

该书中记叙了当时在世界上人们发现了一艘潜水艇，但被误认为是一只大鲸鱼，结果因潜水艇经常撞坏海上的船只，法国政府就派林肯号剿灭这只“鲸鱼”。林肯号船长邀请阿斯拉龙教授和他的助手，教授应约，登上了船。结果在日本附近海域发现了“鲸鱼”，就在鱼叉手投掷鱼叉的一刹那“鲸鱼”撞上了林肯号，把阿斯拉龙教授、他的助手和鱼叉手摔入了海里。到此刻他们三个人才明白它是一只人造的钢铁之怪。善心大发的船长把他们救起，带他们仨游览了神奇的海底世界，并踏上了从未去过的南极，结果三个人为了以后的自由在北极圈中，冒着北极大风暴逃走了。

《海底两万里》把我带到了光怪陆离的海底世界。当我读到潜水艇的机械是如何先进、装饰是多么精美时，不由自主的在脑子里就想象出了尼莫船长的那艘先进的诺第留斯号潜水艇，是如何的宽大，他搜集的海洋生物标本是如何的丰富，那串个个像鸽蛋大小的珍珠是如何的闪亮。但是我读着读着产生了疑惑，就十分想明白这位科幻小说之父是在那时候是如何想出来的潜水艇这个概念的，因为第一艘核潜艇是在百年后美国建成的。是偶然呢?还是给予知识的力量呢?

之后我就去问了我的妈妈为什么儒勒·凡尔纳想出了潜水艇的概念?是偶然呢?还是知识给予的力量呢?

妈妈说：“儒勒·凡尔纳他想出潜水艇的概念并不是突发奇想，的确是知识给予他了力量。实际上他是一个出门观察还但是一年的人，当然不排除它有一些天才的成分，但是你想一想如果光光靠蒙是不可能把宇宙飞船重量、飞行高度、降落的地点算得那么精准，当然也不会想到电能潜水艇呢?

幻想自古以来便是推动社会发展的力量源泉。而至这天，事实证明作者儒勒·凡尔纳的一切幻想或是推理都是有现实作为基础的，例如：海底森林，穿越海底隧道(阿拉伯海底地道，苏伊士下方一条通往地中海的地道)，一块沉没的陆地(大西洋洲)。

我听了妈妈的话，明白了知识是必不可少的，只有好好学习才能想象，才能把完美的想象变为现实，才能使祖国更加兴旺。这本书向我们讲诉了团结的力量是无限的，只要团结起来，任何困难都能够克服的!

昨天，姑姑带我去长风公园参观海底世界。

一进门，我就看见一辆酷似小轿车的鱼缸，鱼缸里的鱼虽然品种相同，可是它们的花纹和颜色都不同，形状也各异，一条条鱼儿欢快地游动着。

在海底世界，我看到了一件非常有趣的事：潜水员下水正要给鲨鱼喂食，突然发现一只大海龟正向他游来，于是，他不慌不忙地转过身子，面向海龟，等海龟游到面前时，他马上抓住了海龟的前肢，和海龟在水里“翩翩起舞”。海龟也把头转向我们，好象在说：“你们看，我表演得好不好啊？”随后，一条有斑点的鲨鱼——暴花鲨也钻到他们中间凑热闹，逗得大家不禁哈哈大笑。

最聪明的要数白鲸了，它不但会画画做，还会做十以内的加、减、乘、除。不信，你瞧，我给白鲸出了道：9÷3，它聪明地叫了三声来告诉我答案，我也因此得到了主持人奖励给我的一张课程表。

海底世界我已经去了3次，而印象最深的就是这一次，玩得最开心的也是这一次。

科学课不仅赋予我们丰富的知识，还让我们在有趣的实验中懂得了许多科学奥秘。

在科学课上，我们最喜欢的就是去实验室做实验。在做实验的过程中，我们边玩边学，也更快速的记住了那些知识，开阔了我们的视野。

从开学到现在，我们的脑海中不知不觉得又积累了许多的知识。在科学书第一单元《微小世界》中，我们看到了显微镜下的，那个我们从不曾了解的千奇百怪的世界。显微镜能帮助我们看到细胞，看到许多微小的生物，这是列文虎克的功劳，是列文虎克创造了显微镜并让人类在这一方面向前垮了一大步。在显微镜下，我们看到了叶绿体，这是植物表皮的一种细胞，我们还观察了洋葱的表皮结构，它是由一块块规则图形组成的，并且还有些小黑点，那些小黑点是细胞核，这些小实验都让我们目瞪口呆了！

这之后，在第二单元《物质的变化》中，我们做了一个关于“扯白糖”的实验。实验材料很常见，只需要一些白糖、一只铁勺子、一根蜡烛、一盒火柴就好了。看到这些材料你大概就已经知道我们要干什么了！是的，我们要把白糖放进勺子里加热。但要注意，白糖只需要放勺子容积的1/3即可，拿要拿在勺子的顶端，以免烫到。不要以为这是个十分普通的实验，因为接下来白糖的变化，让我们在场每一个人的嘴巴都渐渐变成了“O”形。白糖的颜色由白色变为黄色，再渐渐变为棕黄色，最后变成黑色，那黑不溜秋的就是焦糖。白糖在被烧的时候，开始渐渐冒泡，冒烟的原因呢，是因为勺子被烧出碳了！白糖开始冒泡就差不多可以从火上拿开了。拿开以后过一会儿，你会惊奇地发现——白糖竟然凝固为固体了！在做这个实验以前，我们看了“扯白糖”的视频。看过之后，我们都知道该怎么做扯白糖了！只要把白糖在水中煮沸，煮成金黄色的时候放入适量的柠檬酸，再煮一煮。煮好之后，就要开始像拉面那样扯白糖了！

在科学的带领下，我们明白了“世界之大无奇不有”的道理。我们这小心脏，都快承受不住科学实验带来的诱惑和惊喜了！科学是永远不会停住步伐的，世界上还有许多奥秘要靠我们去发现，去开创。科学是一个大世界，在这个世界中，我们能得到无与伦比的礼物！

甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。《海底两万里》这本充满科幻色彩的小说，令我置身于书中丰富多彩的世界奇幻冒险。我尽管身处“牢笼”，但思绪却任其自由地穿梭在海洋之上，自由之梦伴随我扬帆起航。

这本书主要讲述了一位博物馆学家阿龙纳斯，因好奇心，参进捕抓“怪物”的行列，结果反被俘获，并发现所谓的“怪物”，其实是一艘潜水艇。于是博物馆学家一行人被迫游历了各个海洋，他们还经历各种奇幻的冒险……

其间，艇长追逐自由的梦想，以及主角充满好奇心的探索精神引起我的共鸣。艇长为避开敌人，躲开世俗的目光，带领少数志同道合的人隐居深山。为的就是探寻自由，寻找梦想，开创属于自己的一片天地，与世间不平说“不”。“信不信，到底有什么关系?”这是艇长耗尽自己的前半身总结的经验。我们为何因为世俗的鄙视而舍弃自己本因去追随的梦想呢?生存在不平的“牢笼”之中，他们信不信我们，是否认同我们的观点，到底与我们能否实现自己的梦想，能否通过未来之路有何相干?

没有!主角阿龙纳斯给了我们一个准确的答复：“探索才能知道答案。”只有不顾他人的影响，走自己的道路，才能实现梦想，满足自己的愿望。而主角就是一位为了追逐梦想，被迫困以“牢笼”之中的自由者，他尽管明白自己是艇上的虏俘，尽管他意识到将永远生存在艇中仅能与大海接触。当他面对离开或留下时充满了犹豫，他知道这是他人生最重要的岔道口。因为他意识到只有满足自己探索的欲望，完成自己一生的梦想，才是自由!对他而言，陆地仅是一个

更大的“牢笼”。梦想实现才是脱离困境，追逐梦想便是探索自由，踏入属于自己的净土。

匈牙利诗人裴多菲，尽管他出生贫穷，却拥有一颗坚定的爱国之心。他希望他的国土，不再受外界的压迫，能够重获自由;同时他的梦想也是作为一名诗人能不受拘束与压迫地在亲爱的国家中朗诵自己充满爱国之情的诗歌。他的梦想是作一名诗人，但饱受挤压，怎能任其自由地邀翔?所以，只有拥有属于自己的净土，梦想才能随之扬帆起航!

要知道，受拘束的地方不会有快乐，避开世俗的目光，当梦想成为现实，释放自身的灵魂，自由地扬帆起航吧!

你见过史诗般壮丽的海底深处吗？你见过五彩斑斓的奇异海洋生物吗？你知道海底神秘世界的真面目吗？翻开《海底两万里》，一切的海底未知便一一揭晓。

书的最大亮点之一是作者凡尔纳用独具特色的幻想，在科学研究的基础上做出推理和预言，他竟然在未创造出电灯的社会中预料未来世界，把科学与故事紧密结合，创造出一个奇特的国度。

这本书最大的成功另一方面在于情节的展现，注重简单讲述了在1886年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，发过生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并带着仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随神秘的尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。这样单调的故事在凡尔纳的笔下却显得妙趣横生，他把故事情节构造的曲折紧张，扑朔迷离，人物命运也一波三折，完美的把科学知识与生动的细节融为一体，时而让人紧张不安，时而让人心情舒畅。

一本好书在于它塑造出的精神世界，本书中的人物阿龙纳斯说过：“你只有探索才知道答案”。一开始，这位教授只是坐在实验室图书馆中，后来才因为意外与一行人进入神秘莫测的海底世界，那时才他明白自己对于海底知之甚少，才真正体会到海底的魅力。也正是因为这次旅行才是他有机会去深入探究，近距离观察，将充满异国情调和浓厚浪漫主义色彩的海底世界呈现在大家眼前。生活中我们也应如此，面对难题我们必须深入研究，不轻言放弃，也许下一秒钟由于你的不放弃就会有新的发现。

《海底两万里》之所以被广泛关注还在于它用事实证明了伟大的科学家爱因斯坦说过的话“想象比知识更重要”。这本书告诉我们：源与实际或高于实际的幻想完全有可能实现，幻想有多大科技的发展空间就有多大，要实现它也就必须不断探究。

没有做不到，只有想不到。

星期天，我很无聊，突然一声门铃响了，原来爸爸回来了。爸爸对我说：“儿子，你看三张海底世界门票。”当时我们在上海，很快就能到海底世界，我高兴地直跳。

一会儿我和爸爸妈妈就来到了海底世界，刚进门就看到蓝色的一片，我们先去看了看那只大章鱼，它有八个大脚，好像要把我抓住，好吓人。接着我们又去看了像个球一样 的鱼，我给它起了个名字叫“球鱼”。

接着就看了大鲨鱼，它的样子真的吓人，突然它冲破玻璃就向我们冲来，突然我眼睛一睁醒来了，原来是一个恶梦。

[旅游海底世界小学生作文

生活中处处存在奥秘，只是在等待我们的发现。

今天，老师拿着两个鸡蛋神神秘秘地走进教室，让我们丈二和尚摸不着头脑。

原来老师是让我们猜猜这两个“孪生兄弟”哪个是生的，哪个是熟的。我正一头雾水时，它们似乎在说：“你们这些凡夫俗眼也想猜出我们谁是生的，谁是熟的？哼！没门！”

我们苦思冥想，但依然毫无头绪。老师看见我们一头雾水的样子，老师决定给我们做一个小小的实验。只见老师轻轻地拨动了那又黄又胖的2号鸡蛋，它慢慢地转动着，像一只刚刚学会走路的小幼龟。而穿着芭蕾裙的1号鸡蛋飞快地转动着，像风扇叶一样，连影也快看不见了。答案已经昭然若揭了。

这是为什么呢？正当我们百思不得其解时，老师说：“因为生鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是液体，当鸡蛋转动后，蛋壳开始旋转，而鸡蛋里面的液体由于惯性作用分散了旋转力。而熟鸡蛋里面的蛋黄和蛋白是固体，已经和蛋壳成为了一个整体，当鸡蛋轻轻转动后，各部分一同旋转，力量集中，所以转得飞快。

老师真是一言点醒梦中人，这时我们才恍然大悟。原来我们生活中有这么多的奥秘，只要我们善于观察，就能有所发现。

一天，明明带着小红去看球幕电影。

那是一部和别的电影不一样的电影，球幕电影的天花板是蓝色的，像茫茫的大海。瞧！许许多多的小鱼游来了，它们还吐着泡泡呢！就连墙上也冒出了小鱼的身影。灯关了，电影也开始了。

电影开始了，讲的是一个叫小芳的小女孩，她想学潜水。但是，她是个小女孩,妈妈不同意她去学潜水。有一天，愿望精灵找到了她，她终于如愿以偿地潜到了水底，她看到了许多书上没有看到过的鱼类，她开心极了。接着，音乐声起，电影结束。

电影效果惟妙惟肖，非常逼真，明明和小红看得十分过瘾，感叹道：“现在的科技真发达呀！”

神奇的大自然里隐藏着许多奥秘，但我们总会忽视它。

有一次，我在家玩时，看到仙人掌上有黄黄的东西。我跑去一看，原来是前几天妈妈刚买的仙人掌开花了，这下我对这颗仙人掌有了兴趣。

我仔细观察，发现仙人掌居然没有叶子！于是我用我的法宝－电脑来查一查。这个答案令我吃惊，原来仙人掌上那些“雀斑”就是它的叶子。网上还说手碰到了它的“雀斑”，手就会鼓起包，而且很痒。我刚想用手掰一片，看到这里，我的手迅速收了回来。我拿起剪刀，剪下了一片仙人掌放到纸杯里，没想到它竟然流起来了“眼泪”。我网上看了下，这“眼泪的就是它的汁水，透明的、粘粘的。仙人掌能在沙漠里存活这么久，就是这个汁水在提供水分呢！我把这汁水滴到了我腿上，凉凉的。

咦？我腿上的蚊子包怎么不痒了。原来这汁水还可以消痒啊！（这也是我在网上看到的）我灵机一动，它的汁水可以当止痒水。如果大家都用仙人掌汁水做止痒水的话，大人就不怕小孩误喝有毒的止痒水了。

这就是我家会流“眼泪”的仙人掌，一片仙人掌的汁液可以用很多年呢！世界上不缺少智慧的人，只缺少会观察的眼。你们赶快去发现探索吧。

我们从正大门进入，到了吴哥窟，吴哥窟里很暗，旁边有许多树木、水草，但用手一摸，却发现都是用滑布做的，都是假的，虽然是假的，但看起来却那么栩栩如生，真神奇！

我们又进入了全国最长、最美的180度海底观光隧道，头上、两边都是各种各样的水草、珊瑚和鱼，最漂亮的是那几条成群的小鱼了，它只有我的小指那么宽， 那么长，全身亮金金的，十分灵活。这儿的玻璃十分透明，如果照一张照片，别人还真以为在真正的海底下呢！

摸摸鱼最好玩了，一大块石头上有好几十个小洞洞，里面有很多的“鱼”，可等你去摸时，它们却映在你们手上了。原来，它们是灯光照在小洞洞里，虽看得见，却摸不着。科学家的想法真好。

美人鱼表演真好看，你瞧，那3条美人鱼忽上忽下的，在水中翩翩起舞，让我想到了许多童话。可惜这些美人鱼都是人扮演的，如果真的有美人鱼就好了。

千姿贝壳秀里有许多颜色不同，形态各异的贝壳。有的像一把号子，等人把它吹响，有的像旋转楼梯，我想楼梯通向的房子一定十分漂亮，有的像一把扇子，在夏天让人想到清凉。

我们又去了埃及区、圆明园、溶洞等地方，因时间关系，我也不一一介绍了，如果大家想知道，就到海底世界来吧！

在水平如镜的海面下，是一个千奇百怪的海底世界。

这里有千奇百怪的鱼。有的鱼身形硕大，有的鱼五彩缤纷，有的鱼色彩单一，还有的鱼体形细长。有一种鞭子鱼，活像一根鞭子，看谁不顺眼了，就拿身子抽它，游起来就像一条龙摆着尾巴，大摇大摆地走在海底。

还有一种鱼，身体圆圆的，上面色彩丰富，像一个调色盘。游动时又像一个会走路的调色盘，它背后总跟着一个大画家，蘸着它身上的颜料，在海底世界画出各种美丽的图画。

海底世界有很多鱼在友好的生活，但总有一些不要脸的鱼在搞破坏。有一个流氓鱼，见谁就亲亲，不论是小孩还是大人。还有一个混混鱼，看谁不好就打，总是一言不合就打起来。一条混混鱼老大，不停地用头撞，一条混混鱼灵机一动，给另一条混混鱼一个扫堂腿，然后又绕到背后，用鱼鳍划伤对方的肚子。

这个奇怪的海底世界，真是让我忘不了啊！