漫步为题的作文20篇

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

傍晚，太阳落山了，只留下了一丝金色的光芒，那光芒照到了我们的校园里，校园一下子就穿上了金色的衣裳。

我们的教学楼变成了金色的巨人。那光芒照在了教学楼的窗户上，窗户就亮了起来，变成了一盏盏灯。

再看看小广场，花坛周围到处是撒上金子的书包，把花坛围了起来，好像给花坛围上了金灿灿的围巾。小广场上还有许多小朋友，有的在绕着花坛跑，有的在玩游戏，还有的在和同学聊天。到处洋溢着欢乐的笑声，连他们的笑容也是金灿灿的。

走进操场，田径队的小健儿们正在跑步，个个跑得跟在飞似的，快极了，就像一匹匹骏马在原野上跑。他们穿梭在金色的阳光中，跑完后，人人都大汗淋漓，流下来的汗水也变成了金色的珍珠，

不过一会儿，太阳把不小心掉了的金光捡了回去，校园又恢复了平静。夜幕开始降临了。

那边来了几个中学生，在打篮球，那金色的皮球一上一下，发出了“扑通”的声响，金色的校园更加生机勃勃了。

初夏的田园，满眼葱茏、恬静自得，一派生机勃勃的景象。

一眼望去，田园整整齐齐地划分成一垄垄的长块，近处种着些低矮的蔬菜，稍远处栽着树苗，河沿边攀着些爬藤蔬菜，边角处还开着几簇不知名的各色野花，仿佛一幅绿色长卷。

走近一看，田园里的蔬菜品种真是丰富。青菜挨挨挤挤地种在一起，冒出地面已有五六厘米，嫩嫩的、小小的，估计再过一周就能搬上餐桌；卷心菜已长得十分粗壮，外层墨绿色的叶片包裹着里面嫩黄色的小叶，鼓鼓的菜叶努力地向周围撑开着；芋艿稀稀疏疏地种在另一垄土地上，椭圆形叶片犹如小荷叶，对称着长在两侧，其中一片叶子上还留着一颗晶莹的露珠。

来到河边，映入我眼帘的是一排排用竹子搭起来的棚架，底处种着青瓜、丝瓜、番茄等爬藤类蔬菜。现在，还只有番茄爬到了架子上端，用它那柔弱的枝藤紧紧缠住棚架，几朵黄色小花在羽状叶片间调皮地探出脑袋。听爷爷讲，待到盛夏，这些蔬菜全能攀满棚架，还会挂满果实。

走着走着，转角处的一排蚕豆苗吸引了我们的注意。眼尖的我发现苗上还留着不少成熟的蚕豆，赶紧摘下一个细细观察。蚕豆豆荚特别饱满结实，摸上去有一层细细的绒毛。剥开豆荚，里面静静地躺着两粒嫩得可以掐出汁的豆子。我试着生吃了一片豆瓣，有点青草味，特别新鲜清香。

可呼吸清新空气，可认识各类蔬菜，可品尝美味鲜果，初夏的田园真是令人流连忘返。

作者：张云斐

秋天的夜晚，我在江边散步。

树叶被风吹的沙沙作响，初秋的风吹在身上非常舒服，小鸟栖息在树上，偶然也飞出来玩耍，蟋蟀在草丛间欢快的歌唱……

江边也有热闹的地方。有人在烧烤，散发着浓浓的香味，是香喷喷的烤羊排？还是热腾腾的烤土豆？还是美味的生蚝？都有……

天上，月亮像一张“大肉饼”，而小星星呢？却像一颗颗金黄的，散发着诱人的奶油香的“爆米花”。看，天上的“大肉饼”带着“爆米花”们在等待着发现它们的吃货呢！

如果离开闹区，你尽量不发出响声，那么，你就能听到浪花的响声。浪花拍打着岸边的堤坝，柔和的风随着浪花一起舞蹈，使在江边散步的人们感到非常惬意和清爽。

多么美妙的夜晚。

无锡的鼋头渚是个美丽的大公园。国庆节我和妈妈去那儿游玩，被它特有的魅力所吸引。

走进鼋头渚，就看见了“十里芳堤”，这是一条很长很长的小径，道路两侧全是桂树，金黄的桂花在金秋时节更加耀眼，它把扑鼻的芬芳毫不吝啬地送给了每个来欣赏它的人 。沿着十里芳堤向前就是一个巨大的荷花池。虽然已到秋天，但荷花池里还是有不少的荷花。它们有的躺在荷叶身上睡着了，有的在荷叶身旁随风玩耍，而荷叶就像他们的保护神一样，静静地站在他们身旁默默地守望着他们。

走完十里芳堤就来到太湖边。向东远眺太湖仙岛就盘踞在湖的中央。我和妈妈登上游船，站在甲板上，太湖水天一色，偶尔几只白鹭在蓝天碧水之间嬉戏。怪不得郭沫若先生感叹道：“太湖佳绝处，毕竟在鼋头。”看着那静得像一面镜子，绿得像一块碧玉的太湖，我真想和她融为一体，于是拿出相机卡了几张美景，记下这美好的一幕。

下了游船，我们就来到了太湖仙岛上。太湖仙岛原名三山，又名乌龟山。整个太湖仙岛似乎披着一层轻纱。我们拾阶而上就来到了有名的天街。这里人山人海。传说以前这里可是玉皇大帝和神仙买东西的地方。走过天街就来到了太湖仙岛最高处凌霄宫，向下望去，绿水青山在薄雾的衬托下更加迷人。太湖仙岛似乎就像仙境一般，我就是踏云漫步的神仙呢!

鼋头渚到处是美丽的景色，说也说不完，道也道不尽，它等着你自己去细细地游览它呢!

在看惯了城市中呆头呆脑的水泥建筑后，泛着沧桑光泽的木门板让我有些激动，甚至亢奋。它们整日以缓慢的节奏开合，吱吱的响声让我永远记住了这桃花遍地、苍翠覆顶的地方。

爷爷奶奶便住在这儿，每年寒暑假，父母都会把我送到这里。

踏上田野，一种无可替代的真实感涌上心头，那样的笃实、自然。用力呼吸，便还可以闻到混合着花香和土香的气息，淳朴而友好，真实却又不矫揉。

扬起沉睡的镰刀，肆意挥洒汗水，隐隐凉风拂过，却又立即隐匿于广旷的麦田中。在播种的季节播种，定会在收获的季节收获。

晚上吃饭，大家喜欢捧着饭碗蹲坐在门前，粗茶淡饭就着家长里短的闲话，再打一个幸福的饱嗝，一切都满足了。

茶饭后的闲聊、小憩，欢声笑语回荡在空旷却充实的田野中，便又是一幅人神共妒的场景。

生活在这儿被放慢，我从未感到过疲倦。

与都市不同，这里没有朝九晚五的工作规定，想睡就睡，想息就息。

与都市不同，这儿的房子低矮却坚实，陈旧却不腐旧，三三两两地散落，没有鳞次栉比，没有雕梁画栋，只有金黄的，无尽的麦田。

与都市不同，这处的人与人之间没有隔阂，他们没有追名逐利的心，没有阿谀奉承的虚伪赞美，只有豁达、淳朴与善良。

漫步于乡野，望着一望无际的空旷田野，心却被温暖、感动充实着。

如果可以，我希望乡野上空如丝如缕的袅袅炊烟，永远不会断。

我想化作三月的春雨，没入乡野的土壤，粘合乡野的伤痕，重现她的美妙神韵。

缘聚敌不过离分，却为何沉沦？

空待三月春。我愿再次踏上乡野的故土，回答我的，是北风交织、寒彻骨的冷。

乡野的漫步告诉我，要不以物喜，不以己悲，即使闯过了落寞与尘埃，也要身披忠诚与善意，简单与真实。

滴答!滴答!下雨了，在房里写作业的我，打算穿雨衣到外头欣赏雨中景致。到了街上，我抬头望了望天空，乌云密布，雨ㄧ滴滴的落在我脸上，沁凉我的脸后，我又低下头继续往前走。

街上一片寂静，安静到让我差点喘不过气，此时雨越下越大，打在我的雨衣上，发出如打鼓般的宏亮声响，好像雨滴在办一场演奏会。

忽而雨势变小了，躲在骑楼的人们，陆陆续续且匆匆忙忙的赶回家，在茫茫细雨中，我看见的一只小狗，孤孤单单的很可怜，所以我在雨中一直陪伴着牠玩耍。

玩累了，我把牠送去专门照顾小狗的机构，雨丝更为稀疏，人变更多了，人声鼎沸此起彼落，我环顾四周，路灯亮了，车子川流不息，我想该回家了，于是默默的往回走。

就在快到家时，雨停了，我抬头看着蓝色的天空、洁白的云，突然发现彩虹出现了，喝饱水的花草树木，显得生气蓬勃。

我爱雨天，雨天不仅带给植物需要的水分，也带给我欢乐。今天的漫步真是美好的一天。

晚霞真美！整个大地笼罩在温柔的金色之中。漫步在小河边，欣赏着水中的美景，是一种淡淡的喜悦，也是一种幸福。

微风徐徐吹过，河边的细柳悠闲地舞动着。一对老人相互扶持着，在微风中轻轻的走过。

“我们都相处了几十年了，却不能带你去观赏桂林山水，更不能带你去看雄伟的长城。真是委屈你了。”一个满怀愧疚的声音。

“你看你，又来了，都老夫老妻了，还老想着年轻时代。我不希罕去看什么万里长城和什么山水，现在咱俩能每晚出来看日落与晚霞，我就觉得很惬意了。”他的老伴露出了满意的微笑。

在一条柔柔的柳路上，一对老夫妻幸福的身影渐渐远去……

我不由感慨万分，现在的年轻人都追求刺激的生活，却忘记去享受这种平凡的幸福。

“赶快来追我啊！嘻嘻，你抓不到我。”寻声望去，原来是几个小孩子在玩游戏。他们无忧无虑地在柳路上你追我赶，银铃般的笑声在广阔的河野上飘荡。他们的父母跟在他们后面，拿着孩子们的外套和水，满脸幸福地看着他们。

一个妇女说：“我们本想搬到城市去的，可孩子和他的爷爷奶奶都很不乐意。孩子舍不得离开他的同伴，他留恋放学后的自由。他爷爷奶奶呢，总说大城市有什么好，在这小河边散散步更能让人愉快。

是啊，知足者常乐也。

有些人把所有的心思都放在追名逐利上，却不懂得静静地享受这份平谈的幸福；有些人总是哀叹命运的不公，却忘了其实老天已经把幸福赐给他们了。

但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。只要珍惜现在拥有的，无须刻意去追寻幸福。因为平淡就是最真挚的幸福。

家，学校，两点一线，周周往来，走走行行的就这条上学、放学的路。

暮霭渐沉，我有意地把自行车向西樵山方向踩去，视野总是要比城内要宽阔得多的。晚风吹来，夕阳一把火染红了天际，大地沐浴在余辉的彩霞中，晚风吹过一丝活跃，一丝宁静。天湖之水一半是红，一半是蓝，清秀的面容时而平静，时而粼粼，如一曲优雅的古典音乐，闪着迷人的色泽，静静地倾诉着。

别样的沉醉与清馨，深深牵引着我。微风拂过，几片黄叶徐徐飘落，轻卧在水面上，犹如只只小金船，悠扬地倘佯在母亲的河床上，享受着温柔的抚慰。翠绿的圆叶静静地卧在水面，新叶淡绿，旧叶暗绿，互有重叠，大大小小深深浅浅的绿，夹杂着几片枯叶的褐，落叶的黄。更有未完全打开的叶，如仙人手持的书卷。仙人许是出门看花，余一书卷凝于空中，却别有一番诗意了。我也似入了这画一般，一周的疲惫终于得到了一时的缓解……

远离扰嚷的人群，在大自然的怀抱中，呼吸是如此自由，耳朵是如此自由，没有了妈妈的唠叨，有的是晚风的低吟、小虫的晚唱，不多时，我竟有些陶醉了。拐进一条乡村小路，随处可见裹着青衣的芭蕉，一抹青涩的幽香。树下是一丛丛浅黄和淡紫的小野花，争着昂起头，悄悄地舒展开花瓣，露出花蕊，花粉的芳香直往鼻里钻。轻风拂面之时，四周一切都愉快地笑了，摇摆、荡动。凤尾草柔软的尖端袅娜地摇动——正想享受这醉人的晚风。

再往前走，几棵不知名的大树的叶子已然发红，那不是枫树，它的叶子要比枫叶大得多，形状如心。随手摘下一片树叶，衔在口中一吹，便发出蝉翼般闪亮的哨声。拾起一块小石头抛向水中，荡起层层涟漪。于是，我的心情更加舒畅起来。

一道道红霞横扫天际，那样刚毅，那样犀利，犹如横着一根根火红的冰棱。乍一看如火，但没有火的烈焰，只是将热情和狂啸蕴积在冰棱里，甚至似乎很平静，像早已凝干一般；而细看又觉轻波微漾，红涛静怒。渐渐地，深蕴的怒火趋于平息，冰棱开始融化了。掀开黄昏的层层珠帘，沿着红霞的方向望去，静静阅读黄昏。拂去倦怠的心情，微笑地走在黄昏的风景里。置一份悠扬于心。执一铅笔，铺平写生簿的白纸，用心情去感受、去记录眼中的一情一景。

忽而，凉风袭来，树枝轻摇。将至夏末，仰头望着昏黄的天，却又如此柔和清澈。这儿没有都市的滚滚红尘，也没有川流如梭奔驰的汽车，一切是那样幽静、闲适。远处还有一位老人蹲坐在自家菜园里，正悠然地吸着香烟。

村路两旁已是星星点点亮起了灯光，该是吃晚饭了，我也应该回家与父母一起吃晚饭了。调转车头向家的方向踩去。

暮霭渐渐弥漫开来，道路愈渐模糊，路边的树影也显得愈加浓重了。我披着一身的光，又进入喧嚣的红尘之中，又走在回家的路上……。

寄宿学校的生活平淡如水，波澜不惊，这学校真正打动我的，是那无尽的绿意和诗意的校道。

早上，或许是起得早，那半边的月儿还不肯离去，当你吮吸着一瓶牛奶，穿梭在校道中。那两旁的大树住着无数个小精灵，在朝阳之际与你婉转合唱，这或是它们每天必须做的“礼拜”吧，朝着天空，歌颂万物。

你慢步向前，忽而辗转在一朵野花，或一只蝶儿身上，你轻轻向他俯首，报以问候。你来到铺满鹅软石的小径，忽而又忆起“小园香径独徘徊”……像是芭蕾舞者，轻踮脚尖，踏于它们之上，在与它们的磨合中，似乎读懂它们的心灵及感受。

然而你又注意到它们之间夹杂的小草，便急忙移步，这是让人类敬佩的生命力，它倔强、顽固不屈，那是对生的渴求。于是，你目送它们远去……

再回首，自己在这校道上所迈过的脚印，它们或深或浅，是犹豫又或是坚忍。你知道，无论它变成什么样子，你仍记得你来过这片土地。它蕴含着你的汗水、泪眼、不舍、友谊还有你曾徘徊的影子，它引导着你，通向学习之门，通往生活趣味。它是一位忠贞的陪伴者，在夜晚，一天的酸甜苦辣都可以对它倾述。

再回首，自己在校道上已踏出几年的篇章，剩下的一年，我要在这校道上迈出一个完美的句号。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，此意为在追求真理方面，前方的道路还很漫长，但我百折不挠，不遗憾余力地上天下地去追求和探索，人生路上多坎坷，成功路上多曲折，狂风暴雨，阴晴无常，有多少人在风雨中被岁月蚕食人生，但又有多少人在暴风雨中辛苦奋斗，然而，往往会有些人，当心中美好的憧憬与愿望同现实的残酷无情发生猛烈的碰撞时，身心就会变得那般无力，那般脆弱，那般不堪一击，无善的诽谤落在你身上时，为什么就不能坦直地去接受它，于是就显得悲观，苦闷，压抑，怨天尤人。总之，那曾经拥有的梦想与信念变得无影无踪。

人生在世，挫折是不可避免的，叹人世之多变，问天地之苍茫，曾经的我，自暴自弃，觉得很迷惘，也觉得很无助，面对时光的流逝，面对世事的纷纭，面对成绩的衰退，感慨壮志的难酬，思绪万千，再也没有对生活的激情，就在这已经逝去和将逝去的日子里迷失了自己的信念与方向，后来，我才发现还没有取到通向成功的通行证，实迷途其未远，觉今是而昨非，失败了就不要气馁，跌倒可就坚强地站起，成功了就不要狂妄，要有屡战屡胜的决心去迎接暴风雨带来新的羁绊，不要害怕暴风雨而在此步止，撑起一把伞漫步风行，等风雨过后必有阳光，你就拥有了希望。

人活着累一点不是问题，但一个人活着对生活的消极厌世，徘徊在无味的日子里那就有问题了。人生路上多坎坷，成功路上多曲折，一时的压抑又算得了什么，只要你还有梦，只要你还有一颗坚不可摧的心，只要你还对生活的激情，心中便绽放出充满阳光，充满希望，充满信念的焰火，激励着我们在艰难的路途中前进，战胜挫折，打倒困难，走向成功，永不放弃，抓住梦想的信念，去创造无悔的人生。

不要相信命运的安排，只要你艰苦奋斗，不畏辛苦，不畏困难，命运就靠你主宰，有蓝天的呼唤，怎能让奋飞的翅膀在安逸中退化，有远方的呼唤，怎能让寻觅的信念在苦闷中消沉，有成功的呼唤，怎能让追求的信念在前却止，人生路上多坎坷，成功路上多曲折，顶天立地的背影是我们之刺苍穹的坚强之箭。

森林是神秘而浪漫的，步入森林中，一定会有各种丰富的感觉和各种各样的发现。一次偶然机会，我有幸来到了森林，在森林中开启了一场奇妙的旅行。

夜晚，月亮爬上树梢，我正身处森林的深处。这时一间旧木屋进入了我的眼帘。伴随着吱吱的蝉声，我蹑手蹑脚地推开了这扇半掩着的木门，走进了屋子里面。月光射入屋内，借着月光，能看见屋里面的摆设及物品。我四周环视了一周，首先映入我眼帘的是布满蜘蛛网的墙角。其次是一个破旧圆形的木桌子，桌子中间还摆了一个落满了灰尘的花瓶，花瓶中还插着几支早已枯萎的花。最后角落里还发现了一张木床。上面什么都没有。

晚风吹进了房间，吹得门吱吱响。着实吓了我一跳。我飞快地跑出了木屋。没走多远，来到了一道瀑布前。

咦？是什么东西在那里闪闪发光。我弯下腰捡起来，一看，原来是一串钥匙呀！

我总感觉这串钥匙可以打开一扇可以让我走出森林的门，我拿着钥匙，继续往前走，试图找到一条出去的路。走着走着，发现没路了。眼前出现了一座城堡，心想：我手里这把不会是城堡的钥匙吧？

我拿着钥匙想试着打开大门，可是所有的钥匙都试过了，都不是。前面已经无路可走了，城堡又进不去。我该怎么办呀？我坐在城堡门口大哭起来。

“怎么了？你怎么哭了？“我被妈妈从睡梦中叫醒。

雨不停的下着，飘落水中，荡漾起一圈圈小小的波纹。雨中的马路，仿佛比平时显得安闲，雨中的空气，让人觉得格外清新。我撑着伞，走在雨帘中。眼前的景象令我心旷神怡。空气中夹杂着泥土的清香和花儿的芬芳。我不禁发出赞叹：好美!

雨，是水的化身，它属于水但又胜于水;雨，是水王国的精灵，它总能给人带来一丝欢乐;雨，是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑……总之，雨是一个容易让人产生浪漫情感的字眼，世界的一切因为雨而变得寂静，万籁无声。

我轻轻地撑伞向前走着，一切的动作都轻轻的，我唯恐破坏了这美丽的景致。滴滴小雨珠落在地上，打在伞上，绽放出一个个美丽又可爱的雨花儿。雨，高空落下的精灵，经过短暂的流浪生涯，转瞬即逝，却留下了美好的一瞬。

我只管向前走，却不留神，踩进了小水洼，冰凉的雨水沾满了我光着的脚丫儿，我立刻感到一种极其舒服的凉意-----不愧是水王国的精灵!我索性在那浅浅的小水洼里扑腾起来，一个个小雨珠亲吻着我，惬意极了!

雨，遗落凡间的珍珠，滴在心里会激起水花，绘出波纹;雨，隽永的使者，把千古的精灵和情感串在一起……

雨来自天国，洒落心头，它是有灵性的……

仰望星空，点点明星点缀于无垠苍穹；

追溯历史，慢慢经典流转于文化长河。

“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。”伴着古筝深沉而悠远的旋律，品味论语的音韵。“唯仁者能好人，能恶人”，品味论语犹如品味一杯陈年老酒，经过时间的酝酿，阵阵醇香萦绕于口舌之间，闭上眼，香气沁入人心，甜而不腻。

“行路难，行路难，多歧路，今安在？乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”比起论语沁人心脾的醇香，李白的诗更像一杯浓茶，淡淡清香扑入鼻中，混着少许苦涩的味道，让人沉醉其中。只品得他“千金散尽还复来”的豪迈，谁又解其“两岸青山相对出，一片孤帆日边来”的孤独呢？人言之，酒乃李白人生之最爱，却不解“请君为我侧耳听，钟鼓馔玉不足贵，不愿长醉不复醒”的惆怅。

“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。”活脱脱的酒醉少女的酣态刻画了清照言不尽的幸福。“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”叹易安最终怎落个“国破家何在”的凄凉收场，哪品得“这次第，怎一个，愁字了得！”的叹息。原来，需等到风住尘香花已尽，才看得世事常态，人事凄凉。

“一枕幽梦向谁诉，千古情人独我痴”的文学奇葩，让人沉醉，让人痴迷。最爱黛玉葬花之时，葬的是泪水，葬的是哀怨，葬的是愁闷，葬的是无奈。“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧。”将世态炎凉埋葬于深深的叹息之中。问“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”的悲叹，问黛玉泣之为何，只言道：“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”品《红楼》好似倾入一杯不加糖的苦咖啡，只道是“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”。

漫步于文化长廊，嗅古文的芳香，歌唐诗的豪放，唱宋词的忧郁，叹明清的世事。休憩于小亭之间，品味美酒的醇厚，浓茶的清香，咖啡的苦涩，各种滋味萦绕于唇齿舌尖。

慢慢行走，望雄山巍峨，观花海起伏，轻声吟唱文化的乐章，每一段旋律都彰显着时代的潮流，迈着时代的步伐，漫步于文化长廊，行走于天地之间。

微风吹来，聆听花语，嗅着文化的芳香，久久伫立……

昨天，我和弟弟去儿童公园玩。我们玩了很多东西，但让我印象最深的就是玩“太空漫步”了。

“太空漫步”在高高的空中，看起来很好玩。我们迫不及待地跑了上去，上了一辆圆圆的车，并系上安全带。一般人都是用脚踩的方式让车子前进的，可是我们太小了，够不着踏板，所以工作人员按了一下电动按钮，让我们用电动的方式前进。

车子开动了。我的眼睛情不自禁地往下看，展现在我眼前的是一个大湖，湖面在太阳的照射下波光粼粼，偶尔还能看见几片树叶飘浮在水面上。我第一次在这么高的地方看这个大湖，跟别的角度不一样，感觉焕然一新。

突然，一只方方的、绿油油的小船出现了，我看见上面的一个妈妈满脸笑容，旁边一个小朋友正拿着水枪开心地射击一个目标。

“太空漫步”真好玩，我下次去儿童公园的时候，一定还要再去玩。

陈衍君

快屏住呼吸，再深深地吸一口气，那动人的景色中，诱人的香气扑鼻而来！

公园的一角，有着这一处美丽的景色，像一副嵌在玻璃框的画。

清晨，我来到公园，在绿色的草坪上，四处都是风景，走进公园里来，一旁的香气扑鼻而来。在草丛中，橘红色的花儿用开心的微笑面对新的一天，在被绿树环绕的亭子中，时有一两人坐在椅子上阅读。四周如此静谧……

中午，烈日当头，花儿便被阳光给吸引住了，开得特别旺盛。我一层一层走上台阶，来到亭子中。在亭子中，时有一阵阵轻风拂过脸颊，在这炎热的夏天中，在亭子里乘凉是再好不过的了。

傍晚，更是来公园欣赏美景的最好时间。坐在被绿藤蔓掩盖的亭子中，时有一些老爷爷、老奶奶在亭里下下棋、聊聊家常，更是一种弥漫在清新空气中的美好的感觉。

寂静的夜晚中，路灯照着动人的美景。时而传来蟋蟀的叫声，时而有一阵风呼啸而过，再抬头仰望星空，流星像一条绚丽的绸布在空中舞动着。

啊！漫步在公园中的感觉真美好啊！

生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。

——题记

一缕阳光照在书上，跟随着星星点点的光斑。我又读了一段饱含深情的文字。

读万卷书，行万里路。从《简爱》中，我懂得了一生追求着自由和幸福是人生中最快乐的事情。从《水浒传》中，我感受到古代英雄豪迈的气概。从《昆虫记》中，我体会到了法布尔一生对昆虫的热爱。

读一本好书，就像交了一个益友。在书中，我与许多作家一起进行“交流”。书中感受到了三山五岳的气势磅礴。丛书中，我仿佛听到了我们的黄河母亲滚滚的波涛声。

“读书破万卷，下笔如有神。”从《西游记》中，我知道了唐僧师徒四人经历了九九八十一难，最终西天取得真经。我从中体会到我应该学习他们这种坚持不懈的精神。

每读一本书，我都要根据写作背景，仔细斟酌作者的意境。书能使我们陶冶性情，书能使我们平静烦躁的心情。捧着一本书静静地阅读，我发现自己身临其境，陶醉于其中，深受故事情节所感染。

漫步在书的世界中，我懂得了人世间的真善美，假恶丑，也懂得了一些文人墨客对文字的喜爱。漫步在书的世界中，我也了解了一些大自然中的奇观景象。

漫步徜徉在书的世界里，我体会到了人生的真谛。我学会了怎样写出优美的文字。

多读好书，让我们的生活变得更加充实。漫步在书的世界中，我懂得了许多许多……

一走进游乐场，我就看见了许多游乐设备：有水花四溅的急流勇进，有高大的摩天轮，还有在空中旋转的空中飞鹰等。每个设施前，都排着长长的队伍，宛如一条五彩的长龙。我们继续往前走，急然，有位同学大叫起来：“看，前面的游戏玩的人很少，而且很好玩！”大家抬头一看，原来是“空中漫步”。我觉得这游戏不仅玩得人少，而且很安全，就大声地说：“好，我们就玩这个！”

我和王渊上了车，工作人员放下了安全杆，王渊迫不及待地拼命踩脚踏板，把李晓筱和金一鸣推着往前走，催着他们赶快出发。李晓筱他们一离开小站台就飞奔了起来，王渊拼命地踩脚踏板，我则在研究每个按钮：有音量加减按钮，有自动和脚踩按钮和曲目选择按钮等。我们选择了脚踩按钮，把音乐的音量调大了一点儿，我一边转方向盘一边对王渊说：“你看，我们倒着开车了！”“真有意思！”王渊说。后来，我们看见李晓筱他们已经离得很远了，我十分着急，马上把脚踩换成了自动，车子开得快多了。不一会儿，只听见“砰”的一声，两辆车追尾了！吓了我一大跳，马上把自动又换成了脚踩，在后面慢慢地开。

我环顾四周，西面是一望无际的长江，犹如一条笔直的玉带伸向远方；北面是一个高耸入云的摩天轮，宛如一架风车在转动；南面是惊险刺激的急流勇进，那里不时传来阵阵惊呼声。我们坐在车上，就像是成群结队的大雁在空中飞翔。

我往上看，碧蓝的天空上飘着朵朵白云；往下看，和蔼可亲的徐老师带领着已经玩过的同学们排好队，欢迎我们凯旋而归。游乐场上空回荡着同学们的欢声笑语！

空中漫步真有意思！不仅让我呼吸到了新鲜空气，而且欣赏到了美丽风光！

清晨，我随爸爸去欣赏一处荷塘。

一到荷塘堤埂上，一股股清香扑鼻而来，清新极了。大片大片的荷叶，高高低低挤了满满一池塘，张张都翠绿欲滴，像无数把撑开的小绿伞汇聚在一起。瞧!荷叶上面还有一颗颗晶莹透亮的露珠，显得特别漂亮可爱。不远处还有几朵盛开白色的荷花点缀在荷叶当中，快看，那儿还躲着一枝花骨朵，像个桃心含苞待放。密密麻麻的叶柄，深深地扎入池底，给荷叶运输养料，它上面还长满了一颗颗小刺，也许是在保护头上的荷叶不被人采摘。

瞧，还有全合拢的叶子，那样子像停歇在叶柄上的大蜻蜓，只不过没有翅膀罢了!“这就是初生的荷叶。”爸爸告诉我。“哦!‘小荷才露尖尖角’，就是这样子的呀!”我说。还有半开半合的叶子，像一顶牛仔帽!“这是小荷长了几天后的样子，再过不了几天，荷叶就全张开了，成大荷叶了!”爸爸接着说。还有刚浮在水面上的荷叶，像是被哪个顽皮的孩子抛在水面似的。“其实啊!这是荷叶的柄太细了，无法擎起那“重重”的荷叶，所以呀叶柄就露不出水面，感觉荷叶就浮在水面上。你再看看，那些叶柄粗壮的，荷叶就长的高!”爸爸说。这时，我不禁背起了杨万里的诗句——“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。我正纳闷：“为什么诗中说荷花是红色的，而我见到的荷花却是白色的?爸爸告诉我，因为这里看见的是白花藕，而诗中描写的是红花藕。接着，爸爸还教我背诵了王昌龄的《莲曲》，爸爸给我讲了周敦颐的《爱莲说》。

“女儿呀!看看把水往荷叶上抛洒!会是什么样子!”爸爸提议道。“好啊!好啊!”我高兴的说。只见我一把又一把地把荷塘里的水抛洒向荷叶，可水珠不是从荷叶上滑落下来，就是滑进荷叶长柄的地方，聚集成一颗大水珠，大水珠晶莹透明，活像一颗亮晶晶的水钻，漂亮极了!“你知道为什么吗?原来，荷叶的表面有一层蜡质，所以荷叶就不会被水打湿的。我们现在所用的雨具，也都是仿照荷叶表面不沾水的原理造成的。”我接着说：“哦!原来是这样的啊!”爸爸语重心长的说：“是啊!大自然中像荷叶这样神奇的植物叶子还有很多，像芋子叶、花生叶……，植物的奥秘很多很多，你要努力读书哟!”

这个早晨漫步荷塘，我欣赏了荷叶、荷花美丽，积累背诵了写荷叶、荷花的诗句，伴着阵阵荷香我神清气爽。

你，是否梦想过像雄鹰一样，凌驾于悬崖之上、翱翔于天地之间？你，是否梦想过自己变成小女巫，骑着扫帚飞来飞去，体验那种高空俯视的乐趣，感受那种云际漫步的美妙？此刻，望着天空中自由飞翔的鸟儿，思绪不禁将我带回了那次漫步云端的地方，那次美国科罗拉多大峡谷之旅。

出发前一天晚上，妈妈对我说：“那是一个被人称为‘只有老鹰敢飞的地方’，如果你勇敢的话，还可以到玻璃桥上去看大峡谷的全貌。”“哦？只有老鹰敢飞的地方？那儿很恐怖吗？那儿会不会看见小女巫呢？玻璃桥？会不会破裂？”我思索着。妈妈又说：“大峡谷位于印第安人保留地，在那可以见到印第安人，还可以观看印第安人的精彩表演，品尝印第安人的丰盛美食……”我倒想看个究竟，于是，我立刻跳上床，期待明天的到来。

唱着欢快的歌儿，踏着愉悦的脚步，坐着舒适的旅游车，我们前往大峡谷哩！途中满眼都是仙人掌树，有的高过孩童的身高，有的矮如家中的盆栽。那惨淡的绿色，似乎在向我们展示着荒凉，诉说着印第安人的血泪史。我还沉浸在《神奇的树屋》中华盛顿与印第安人冲突的回忆中，突然，一幅气势磅礴的画卷映入眼帘！大峡谷到了！碧蓝碧蓝的天空中飘着形状各异的白云。远处大地上那一块块深红、一团团黝黑、一片片铁灰的岩石，谷底那淡淡的绿色，还有那银丝绦般的科罗拉多河，在阳光照射下显得如此五彩斑斓。难道这是上帝不小心打翻了调色盘，才有了如此的美不胜收？还是大自然母亲精心化了妆在太阳面前炫耀自己的美？

咦？那悬在半空中的U形建筑是什么？难道那就是玻璃桥？看着它下面那么深的悬崖，我的腿有些发抖。然而，我想到了那篇课文——《勇者从不放弃》，最后决定登上玻璃桥。漫长的大峡谷，形状各异。那一座座雄伟的岩石宫殿，那一个个尖耸的山峰宝塔，有的宽展，有的狭窄，它们纹理清晰，层层叠叠，犹如一幅万里绸带，在大地间宛转飘舞。眼前的美景使我忘记了恐惧。我张开双臂，尽情感受着大峡谷的气息。仰望天空，白云似乎唾手可得；俯视脚下，雄鹰所到之处也不及我的高度。我在桥上来回踱步，瞬间，我明白了为什么玻璃桥的英文是Skywalk：原来那是一种漫步空中、云中穿行的惬意，那是一种“一览众山小”的成就感。

难忘这次漫步云端的大峡谷之行！它使我克服了困难，超越了自我，体验到了成长的快乐！

雨打在窗户上，发出“噼哩啪啦”的声音，惊动了趴在窗台上痴痴看雨的我。

“叮铃！”屋里响起了急促的电话铃声。

我慌忙地跳下窗台，去接电话。电话是丹丹打来的，她邀请我与她一起去洛阳桥游玩。

去洛阳古桥？太好了，我喜出望外，连连答应下来。

因为修路，我们颠簸了近两个小时，终于来到目的地——洛阳桥。我和亦丹一人撑着一把雨伞，撒腿就往桥上跑。

桥太古老了。细细的纹路，清晰地刻在石条上，好像倒映出了闽南人亲切的面孔，因为岁月的变化，这些面孔有的苍老，有的清秀，但不管怎样，面孔上都洋溢着浓浓的笑意。

正当我全神贯注地研究石条的纹路时，亦丹突然发出了一声惊叫，我的注意力全部倾到了她那一边，鞋带都没来得及系好，就急忙站起来，“啪”地摔了个嘴肯泥。

系好鞋带，我才匆匆跑到亦丹身边，顺着她的目光向桥下看去。

哎呀喂，我的天哪！就在河边的淤泥上，满河滩的小洞洞跟着它们的主人——螃蟹铺天盖地向我飞来，吓得我立刻闭上了眼睛。

是一阵鸟鸣声把我叫醒的。我睁开眼睛，朝着声音传来的地方看——哦，是一只体型修长的白鹭哪。飞行时，它把两脚并拢缩起，张开宽大的双翅，露出下面黑色的羽毛，转了几个圆圈之后，它便落在了一颗红树上，用它那洁白的翅膀轻巧地拍打着水面。

我正要拍摄白鹭在红树林漫步的过程时，我的背突然碰到了一个冰冷的东西，回头一看，原来是一只张开血盆大口的狮子。再仔细一看，原来还有踩着绣球的小狮子，抱着小狮子的母狮子，龇牙咧嘴的公狮子呢！

那这座古香古色的洛阳桥到底是何人所建？据妈妈说，这是一位聪明至极的人创建出来的，此人名叫蔡襄，他发明了历史上独一无二的“种蛎固基法”，人们根据他的想法，在岩石和桥基侧面都种上了牡蛎，用它们来填补岩石间的缝隙，使桥更加牢固。当人们发现这些种在岩石上的牡蛎特别肥嫩时，便突发奇想，将牡蛎全部种在岩石下面，不够胡就用小石板来代替。以至于我们今天能看到这样的情景：在红树林的周围，插着一块块长短不一的石板，上面长满了牡蛎，当浪花轻轻拍打石板的时候，牡蛎心里也许会升起一团幸福的微笑和满足感……

这次洛阳桥之行，不仅加深了我对家乡历史文化知识的理解，更让我和丹丹之间的友谊桥梁更加结实、坚固。