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5949作文
382漫步油菜花丛作文450字
全文共 458 字
+ 加入清单它，拥有着金黄色的头发；它，穿着绿色的裙子；它，还拥有一双可爱的眼睛。它向我缓缓走来，还发出阵阵清香，让人心旷神怡。它就是——油菜花。
站在花丛中，看着这些油菜花们，它们开得那么茂盛，开得那么鲜艳。清新的花香散开在油菜花田旁的泥泞小路上，散开在新鲜的空气中，散开在人们的心中，久久散不了，令人陶醉。
从远处看，就像一片花的海洋，在阳光的照耀下，显得更加耀眼。从近处看，雌蕊上有着一些花粉，花瓣呈圆形，带有细细的淡黄的条纹。仔细看，细细的果实在眼中呈现，我已经在想象着种子是怎么落地的了：微风轻轻吹，细细的果荚“啪”的一声飞出来一粒粒种子，它们从天而降，这些新出来的生命，似乎在打量着这个世界，对一切的事物都充满着好奇心。
过了一会儿，一阵微风拂过，油菜花变成了金色的波浪，层层起伏，一眼望去，波浪在田里尽情地翻滚。我又幻想着：那些金色的波浪一次又一次地向上翻滚，越来越高，它用力地下降，泛出一个个泡沫，黄中加白，白中加黄，那会是多么美的情形啊！
时间已近黄昏，可它们还在尽情地翻滚着、跳跃着。我仍在望着、嗅着，久久不舍离去。
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篇1：校园漫步优秀作文800字
全文共 772 字
+ 加入清单我喜欢亲近自然，感受自然之美，可由于新开学时间紧张，一直没有机会。听同学们说校园内有两处自然景区，就今天下午的活动课我决定去看看。
我首先去的是学校行政楼后的荷塘。荷塘被一圈浓绿的垂柳和万年青包围着，时已中秋，荷塘里就没有什么荷花了，只有一些零零散散分布的荷叶而已，幸见荷塘中有一座亭子，正位于荷塘的正中央，我便向亭子走去。
通向亭子的是一条石板铺的小路，弯弯曲曲的，漫步于此路上，颇有曲径通幽的诗意。
这是一个红色的亭子，也不知道它有没有名字。亭内有一张石桌和四张石椅，亭子有几幅壁画，正上方是龙凤呈祥图，亭子周围有一片竹林，竹子的根茎连在一起，顶端却伸向四面八方，去争取属于自己的一片天空，令人思接千载，有无限的遐想。亭子周围还有几棵桂树，栽得很紧密，可都长得很直，指向天空，都想长得最长以获得更多的阳光和雨露。
荷塘亭子的正北边有一朵荷苞，隐于一支荷杆的后面，粉红粉红的，在荷杆后面一隐一现，活像一个红着脸蛋儿的腼腆姑娘。偌大一个荷塘，唯见一朵荷苞，难免有些遗憾，可也许下次来时，荷苞已开放为一朵美丽的荷花，心中的遗憾便会得到一丝抚慰了。在这个荷塘亭子中我停留良久，感受着荷香的韵味和清风的抚摸，心中产生一种从未有过的快感，由于还要去感受下一个景点，我便离开荷塘奔清风廊而去。
清风廊位于植物园中，由于时已深秋，此时去不过是一些黄叶秃枝而已。唯那一片松林绿色依旧，松树高大笔直，鹤立于其他树木之中。
清风廊并不算长，不几步便走完了，可漫步于此廊中，明明没有风，却感觉总有一丝清风在吹拂，这种无风似有风的感觉也许就是这条廊之所以取名为清风廊的原因吧！
自然景观是大自然的神情，清风是大自然的语言。要想亲近自然，感受自然静谧，温馨之美，必先学会看懂大自然的神情，听懂大自然的语言，如此一来，你便会成为一个不折不扣的自然美的欣赏者。
[校园漫步优秀作文800字
篇2：漫步在雪夜里的狼的作文
全文共 405 字
+ 加入清单在一个冰花雪夜里，有一只幽灵，漫步雪夜里。它寂寞，它孤独；它害怕，它悲伤。
它在雪夜里漫步。它完全不知道，它的命运是怎样的，它彷徨，它悲痛。因为它是一只狼：人们害怕他，人们捕杀它。
人们一听见它们的嚎叫，人们会害怕狼下来吃他们，但是人们没想到，狼吃吃人是人类惹得祸！
如果人类不砍伐森林，不破坏大自然，会有狼食物不足吗？食物充足的话，狼会攻击人么？
在童话里，狼永远充当邪恶的角色，如《小红帽》的大灰狼，还有动画片《喜羊羊与灰太狼》里的灰太狼。为什么人只看到浪的丑恶，而没有看到狼的重要吗？
有很多成语里也有狼，如狼狈为奸·狼心狗肺等等。
可人类有没有想到没有狼会有什么结果吗？
人类一看到园月就会想起狼人的传说。
那只狼继续漫步在雪夜里。他知道，在森林的那一边就是春天，他在嚎叫，它在浪，它要流浪到森林的那一边，因为总有一天，天会变暖，血会沸腾，它会找到属于它的幸福。它继续漫步在雪夜里... ...
[漫步在雪夜里的狼的作文
篇3：春雨漫步
全文共 564 字
+ 加入清单又是一年春来到。
“沙沙沙……”下雨了。这是第一场春雨，我欢喜地跑到门前看雨。春雨如细丝，如牛毛，像丝线那样把天地织在一起。
在春雨中漫步，接受春的洗礼。雨落在脸上凉凉的，心儿格外舒畅。远处的景物都是朦朦胧胧的，看不真切，但近处的清清楚楚。道路两旁的树昂首挺立，花儿们也抬头挺胸张着嘴畅饮春姑娘的仙露琼浆。闭上眼，我仿佛听到树哥哥对着花妹妹说：“这雨有点小，要是再大点就好了。”花妹妹撒娇地说：“不行，再大点我就承受不住了。这春雨刚刚好，我可以尽情地洗脸、喝水，还可以痛痛快快地洗一个澡呢！”我笑了，仿佛我也成为了他们中的一员。
春风吹来，斜斜的雨丝与周边景物构成的图画有一种说不出来的美。风中我闻到了花香，一种很好闻的味儿，那香不似玫瑰花香刺鼻。这香我从未闻过。我决定去找发出这种香味的花。
我知道许多花都在山林里，所以我决定去那儿找。我到了山林里。有许多花开放了。红的、黄的、白的、蓝的……真是美极了。我闻了这一朵，发出的香味不是我原来闻到的，那一朵也不是。我几乎把山林里的花闻遍了，还是没有找到。我累了，就靠在一棵大树上。忽然，我看见了一朵从未看到过的花躲在没马蹄的草里。我走过去摘了一朵，把花凑近鼻子。就是这种香。啊，我找到它了。原来这么好闻的香味是从这么不起眼的小花身上发出来的。
我在春雨中原路返回，感觉眼前的景物清晰了不少。
篇4：雨中漫步作文600字
全文共 685 字
+ 加入清单雨有时总能掩饰一些东西，当心情郁闷的时候，在雨中漫步是一种渲泄；当心情愉快的时候，在雨中漫步是一种享受。我相信在世界的每个角落都会有人去欣赏雨，享受雨……
不知从什么时候起，我开始喜欢一个人在雨中漫步。一个人撑着把伞，漫步在安静的小道上，悠然的享受着这雨中的美景。每当我打着伞在雨中漫步时，我总是会去看，雨滴落在地上溅起的水花；去听，雨滴落在地面上时发出轻柔的沙沙声，我猜想那是雨滴的音符；去闻，那清新湿润的雨的气息……
这天，又下起了雨，小雨绵绵，我来到家旁边的小山丘上，不带雨伞，不带雨衣，只为把自己完完全全融入到这片雨中，任雨水点点滴滴淋湿全身，任雨冲刷那烦乱的思绪；任雨净化那抑郁的心灵……此刻没有城市的喧哗，没有父母的唠叨，没有思想的低俗，我可以静静的聆听细雨亲吻地面的声音，体会一个人的寂寞。
在雨中漫步，回忆过去，思绪像脱缰的野马无法控制，细雨悄悄地打开了尘封已久的记忆。我回忆起七岁的我跌坐在医院昏暗的走廊里失声痛哭，嘴里不停的喊着“妈妈，妈妈……”。我回忆起每年的清明和祭祀时，倔强的我强忍着眼泪不在坟头前哭，直到离开了那里，才躲在角落里痛哭；我回忆起爸爸陪我下五子棋，明明爸爸赢了，我却耍小聪明，赢得胜利，爸爸却笑着什么也不说；我回忆起放学下雨时，我和朋友在雨中没有任何形象地奔跑，边跑边玩的模样；我回忆起……现在回想起来，当时的所作所为都是那么的可笑。
在雨中漫步，雨渐渐小了，而我正回忆的心却还没收回，漫步着，回忆着……
在雨中漫步，似乎已成了我的一个习惯。雨，是天堂的女儿，她亲吻着大地；雨是世界的慈母，它无私的奉献乳汁。我漫步雨中，感受着它慈爱的怀抱。
篇5：500字作文：漫步校园
全文共 660 字
+ 加入清单叮铃铃………随着下课铃声的响起教室里再一次变的忙乱和燥热起来。而我在短暂的庆幸终于又“熬”过一节课后萌生出了一个暂新的想法——去楼下逛一逛吧！
本身就虚弱的我，在出院之后更是不敢过多的走动。而今天我似是终于下定决心一般走进了这个熟悉而又模糊的校园。
虽然已是荡漾着活力的春季，可还是不免感到一丝惹人的清冷。对比初三教学楼下那让人一看便不禁生出寒意的劲松，初二楼下便显得温婉多了，那满树的梨花像松散的积雪，一枝一穗都吸收着路人的眼球倒是有了几分“乱花渐欲迷人眼”的味道，而低矮的叫不出名字的矮木也不甘示弱抽出了翠绿、金黄的嫩枝，翠黄交映让人眼花缭乱，美不胜收。在花草的相迎下不知不觉就从后庭走到了操场。
虽然升上初中学习不免紧张，可操场仍有面对极限、挥洒汗水的健儿，在这葱绿的世中忘我的奔跑似风、似箭，如疾行的猎豹，如飞奔的骏马，让我在这青春活力中，在这充满生机的春天里，不由得沉醉。
而就在此时恼人的上课铃声却是不合时宜的响了起来，，而就在此时又吹来一阵本不该存在于这个季节的寒风，可就在这寒风中，再回响的铃声中，我却觉得整个世界都在变的缓慢。似是要留下这超凡脱俗的表演——漫天飞舞的花瓣和沙沙作响的枝叶，偶尔传来的鸟鸣声组成了这场盛大的演唱会，欢快的赞美诗，回旋的咏叹调，美妙的协奏曲，仿佛在这一刻同时奏响，这是大自然的和弦，这是无法比拟的乐章，“立于浮华之尘，奏响绝世之音！”意犹未尽的赶回教室，似乎枯燥的课堂都变得生动起来。
是啊！生活本来就是反复枯燥的，可只要发现了其中的乐趣，它就会给予你任何事物都无法比拟的乐趣和喜悦。
篇6：零下三十度，江上漫步作文600字
全文共 561 字
+ 加入清单零下三十度的天气，在哈尔滨的冬天特别的常见。听说松花江早就已经结冰很厚了，我和朋友都没有犹豫，果断穿上大衣，坐车奔向江边。
江边特别的热闹，因为冰层超厚，所以不用担心江面会破冰。江面上沸沸扬扬，有很多人，有很多大卡车，还有很多北方才能见到的动物，比如说拉雪橇的狗、狍子等。数不清的还有乐趣多多的冰上项目。有狗拉雪橇，马车，骆驼车，雪地摩托，雪地飞艇。还有一些北方特有的体育项目，如滑冰。
放眼望去，天和地都是略白的颜色，却不刺眼。几天前下过的雪，还星星点点地分布在江面上。整齐排放着我冰刀鞋，在冰面上格外的吸引人。拉雪橇的狗不怕寒冷地趴在冰面上。骆驼傲娇地注视着来来往往的行人。还有招揽生意的商人不停地走来走去。
看到很多人都裹了很厚的大衣，大部分人都戴着帽子口罩手套，只留下了两个眼睛和一个鼻子。我和朋友现去滑冰，为了不冻脚，我们特意穿了两双袜子后换上冰刀鞋。但仍然是在寒风中瑟瑟发抖。冰面是天然的冰场，格外的滑，让我这个滑冰不熟练的人瑟瑟发抖不敢前行。
我们接着坐了冰上漂移，所谓的冰上漂移就是一辆汽车拉着十几个轮胎，人坐在轮胎上，在车的牵拉下飞奔，飞旋，和寒风零距离接触。
冰上卖的冰糖葫芦也是格外的正宗，真的可以算“冰”糖葫芦了，在冬天咬一口下去，牙齿瞬间没有了知觉。
偶尔在零下三十度来一次江上漫步，也是一件很有意思的事情。
篇7：漫步朔门街作文600字
全文共 633 字
+ 加入清单独自一人，走进这条往日不走的街。街窄，只有十三四尺宽，这条不引人注目的小街静得出奇，街里住户的门地势都很高，都要踩着石阶往上走才能进门。白墙黑瓦，虽然油漆剥落，仍显出凝重的华贵，屋舍俨然像民国的建筑。
继续前行，大部分的老店铺都已成现代化的店，我不禁感叹，生活变得太快！同时我又冒出个问题：“为什么这条街的人会那么少？”只见稀稀拉拉的几个人，大部分人家的窗户都是紧闭的，所以整个小巷都悄无声息，好似生活在一个自我的世界中。
朔门街没有我想象的那么长，不一会儿就到街的尽头，回头一望，只有一、两百米的长度，那些古老的房屋长满了密密麻麻的青苔和爬山虎，摸上去又刺又痒，微微有点不舒服。几颗顽强的、不知名的小生命破土而出，在墙根、在岩石缝儿中，到处都是。由于天气过于潮湿，我还从一条石板缝中发现一朵棕色的蘑菇，圆圆的小伞，看起来很可爱！
小巷的尽头，立着一个古老的牌子，上面写着一串隶书：“欢迎再来朔门街！”真不知道这是以前写的，还是后来安上去的，但牌子的立架已经受到岁月的侵蚀，木头显得更老了，凑近一摸，感觉还挺硌手的。
忽然，我看见一群孩子，正追着一只翅膀受伤的小鸟，我被他们的目光所吸引，那小鸟左躲右闪，都甩不开他们。一个男孩在它躲入石缝之前抓住了它，小家伙在手中挣扎，那男孩一笑，用力一扔，像扔垒球一样，把它扔进了水里，至于它有没有活下来我就不知道了。
时间不早了，我回转了，我必须得回转了，看见长满青苔、小草，砖块大多脱落的屋舍，这条古街一定有许多温州老人儿时的回忆吧……
篇8：湖边漫步诗为侣作文500字
全文共 464 字
+ 加入清单假如你独自在湖边小径上漫步，而且你只能带一样东西娱乐，你会选择什么？一本漫画书，一盒扑克牌，一个音乐盒，一个照相机，还是……
似乎很难做出选择吧。
如果你问我，我会悄悄地对你说：“我当然是选择一本古诗书啦！”
“为什么？那多没意思呀！”
对此，我的回答是：是的，但是我能让古诗词变成一幅幅生动的画面。我在湖边漫步，看见盛开的荷花婀娜多姿，含苞欲放，真是漂亮！我翻开古诗，记住了杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”走着走着，一排排杨柳树随风飘扬，就像那一句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”柳枝抚摸着我，就像绿色丝带一样轻柔，这不恰恰与贺知章的《咏柳》是一个美景吗？读着“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，我观赏前面那一池水平如镜的湖水，那清澈的湖水被释惠标的《咏水》形容得楚楚动人：“舟如空里泛，人似镜中行。”
我们总能从诗中体会到美景。
所以，我愿意带上一本古诗书，走在小径上。
一本古诗书充满了一个个小情景，等待着我去发掘，反过来从一个个小画面中我们能体会到一首首诗。湖边漫步书为侣，这是我的选择，现在相信你也有一样的想法吧！
篇9：漫步在冬季作文
全文共 617 字
+ 加入清单雪，孤独的雪，是雨的精魂，是泪的涅槃。
——题记
雪，在空中轻轻地旋舞，随后飘零在地，发出轻微的呻吟，转瞬间又消逝了。眼前的世界，是雪的舞台，它轻挑着枝梢，拨弄着冻蔫了的小草，亲吻着冰冷的湖面。
漫步于湖畔，看那已经历了秋风萧瑟的枯叶承受不住雪的挠动，飞离了树枝，被风携着，被雪载着，以秋的悲情为冬渲染一份静美。那片孤单的叶，最终归宿到冰冷的湖面。一层层的雪深深浅浅地盖在湖面上，那自然雕琢的弧线兴许是冬的微笑吧。枯叶在纷纷扬扬的雪白的世界里显得如此安详，也许是生命最后一刻得到满足。
已近黄昏，虽没有夕阳被薄云扯成金缕般温暖，但岸边的路灯早早地为雪照亮了凡间的路。微弱的灯光，狂舞的雪，安谧的枯叶，周围没有了汽车鸣笛的嘈杂，没有了钢筋水泥构建的令人窒息的大厦，没有了灯红酒绿的城市低吟疯狂的摇滚，没有了……
漫步于湖畔，让心在这儿洗涤，暂时摆脱一切的喧嚣，享受一年难得一次的与雪共舞！已绕湖走了一圈，我在凉亭内小憩。檐下低垂的冰冻晶莹剔透，一如冬的冷峻与孤傲。用手轻握一角，一股寒流顿时麻醉了全身。冰冷的水顺手心下滴，不由让人倒吸一口冷气，迅速松手。手上残留的水迹似在笑我不自量力。冬雪如莲，只可远观而不可亵玩。而我怎能去亵渎这位冰美人呢？
天色暗了下来，星星也很少出来逛街了，也许是为了将绚烂神秘的天空让给雪吧。
“一夜北风紧，开门雪尚飘。入泥怜洁白，砸地惜琼瑶。”不知《红楼梦》中那几位多情女儿看到这场雪是否还会吟诗访腊梅呢？
[漫步在冬季作文
篇10：雨中漫步散文
全文共 1503 字
+ 加入清单外出的日子一如既往，不一样的是我的心情。
有人说：人生就是一场旅行，重要的不是沿途的风景，而是看风景的心情。的确如此，只要心情是平和的，能够放开心怀去容纳那片风景以及自己看风景的心情，那么在任何时候，看到的任何风景，都将是绚丽的。
看过八达岭长城，也去过万里长城最东段的秦皇岛山海关，在苏州的盘门景区，登上城楼，临空远眺，吴中风物尽收眼底，感受水陆并列的古城门的同时，眼前浮现的是诸多历史断章和风卷云涌的时代烽烟。
在上海的一日，感觉要变天，同去的人都在南京路购物，而我回了酒店休息。一觉醒来，窗外已经下起了大雨，雨中漫步的冲动，致使我从酒店借了把伞，去感受一下大城市雨中的情结。沿着人行道，我漫不经心的走着，空气格外清新，有淡淡的花香飘来，沁人心脾，有种说不出的舒适感和愉悦感。不一会，走到一花店，才觉得那花香的源头。只觉得全身轻松，惬意无比，所有的压力、疲劳都不见了踪影，人行道旁的枝条，在细风中摇摆，仿佛少女那飘逸的长发一般。
在这蒙蒙细雨中，我真的很想说，如果你感到疲惫了，对人生困惑了，不妨也出去走走，感受一下大自然的魅力，或许你的胸怀也会一下子变得博大，一切烦恼、忧愁也会随之而消散。
回想在巩乃斯挂职时的雨中漫步，与这次感觉截然不同，是没有心境只有欣赏。环望周山，云雾在山间弥漫、飘逸、回荡;村舍、房屋在山间时隐时现，满山片片点点的野花紧簇着，低垂着腰身，给山间增添了几许美丽的色彩。山上的云杉墨绿而成点状，在群山顶部，在山腰之间，很是清晰，这一切就好像一幅水墨重彩的写意山水画，如梦如画，很美。
而如今走在大城市的人行道上，淋几滴零星凉雨，被习习凉风拂面，脚步也十分轻快。不远处，一白衣女孩手拿空的矿泉水瓶，向路边的垃圾箱走去。看见她把瓶子投进了垃圾箱内，然后如一朵白云飘过。
把伞收起，踩着路边的积水，弄得水花四溅，一路下来，凡是有我所经过的地方，都开满了水晶一般的水莲花。我却像个孩子，自顾自的跑着，跳着，毫不理会旁人异样的眼光。细细的雨水像飞絮、像雪花，落在了我的头发上、脸上和衣服上，像一粒粒小水钻缀满了我的全身，一股发自内心的喜悦自心底慢慢升起逐渐的充满了我的全身。
雨中的世界和平时截然的不同，周围的一切都变得雾蒙蒙的，没有了往日的清晰，却多了几分神秘和可爱。远处的大厦，云遮雾锁，好像一幅精心制作的水墨山水画;近处的树，浑身沾满水珠，仿佛刚出浴的姑娘纯净秀美，让人忍不住要多看几眼;雨中的空气格外的清新，使人徜徉其中，留连往返。
细雨四处飞扬着，路上的行人们有的撑着伞、有的穿着雨衣，或许这里的人已经习惯了雨中生活，没有躲雨的慌忙，仍然从容地干着该干的事，却又让我这个来自西北的汉子看到江南人们那种自由自在、悠然自得的生活，一种惬意又有诗意的生活。
漫步在这细雨弥漫的世界里，暂时忘掉身边的一切，不去想工作中的烦恼，也不去想生活的琐碎，只沉浸在细雨带给我的一片神思之中。
我喜欢这漫无边际的江南细雨，她没有暴雨的冷漠无情、也不像雷雨那么喜怒无常、更不似台风雨的肆虐残暴。她更像一个温柔多情的情人，轻轻地把我揽入她的怀中，用她温暖的手缓缓地拭去我心中的孤独和寂寞。以她独特的魅力悄然占据了我所有思想，让我不再生他念。
喜欢飘雨的日子，喜欢雨的潇洒，喜欢雨的温润，喜欢雨雾中那一柄柄美丽的雨伞，喜欢雨巷里那一抹淡淡的诗意......这种感觉，是一种心灵极致时的畅然，是一种洗涤尘缘后的剔透，一种超凡脱俗的升华......
在人生的旅途中，如果能将自己当成一段最优美的风景去展示，定然会有许多的收获。
出去游玩，就是要开心，这关键不在于风景有多美，而在于一种心情。欣赏风景，不只是用眼睛去看，更需要用心去感受。
篇11：雨中漫步作文
全文共 338 字
+ 加入清单我在上学的路疲倦地走着，一路上鸟儿无语，树儿低头休息，花儿垂头避暑。突然，一阵吹来，让我觉得凉爽极了。只见，乌云从远处赶来，春雷召唤着小雨点。不一会儿，千千万万的小雨点就应着春雷的召唤来了，它们开始表演了。我觉察到它们来了，想找个地方避一避，谁知，他们已经来了。小雨点纷纷从空中落下，有的落进了池塘，陪鱼儿玩耍，鱼儿高兴得跃出了水面;有的落到了田里，为水稻解渴，水稻快快长高;有的落到了我身上，头发上，脸上……到处都是，为解除了疲劳;有的……我放慢了脚步，尽情欣赏着雨中美景。
我看得出神，透过雨幕好像看到一片碧绿的麦田，看到老农捋着银白的胡须，眼笑成一条缝，高兴地说：“好啊，今年又是一个丰收年啊!
雨中的一切是那么的美好，我喜欢雨中漫步。
篇12：古诗苑漫步之旅的作文
全文共 991 字
+ 加入清单在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩；也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情；更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞；有观览了四时那无限美好的风光。令我受益匪浅。
——题记
我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那“落红不是无情物，化作春泥更护花；春水碧于天，画船听雨眠。”的春天；观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红；绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”的夏天；赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨；落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。”的秋天；望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开；千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。”的冬天。
我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。感时花溅泪，很别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”他们更思乡。王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”
其中，更有举世闻名的诗仙李太白。他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体；体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。
说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。李白的一生以他辉煌的诗歌成就在中国文学史上享有崇高的地位。而他在众多诗篇中所咏诵的明月更是出神入化。竟无一篇诗意相同，更无似曾相识之处，千人一面之感。多姿多彩，绚丽斑斓。形成一个灵动逸趣的世界。
例如《月下独酌》：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。”今天，无论男女老少，任何一个中国人，只要他举杯浅酌，都会吟咏“举杯邀明月，对影成三人”，以表他对所谓风雅与独饮的玩味。而这首诗的独特性，早已化入我们民族的集体无意识之中了。
篇13：雪中漫步
全文共 743 字
+ 加入清单飞飞扬扬的鹅毛大雪下下来了，跳跃着的雪花像一个个可爱的精灵。是冬爷爷委派它们来造福人间的，所以，它们当然很高兴，也很乐意了。
羽绒般的雪花轻抚着我的脸，好凉好舒服呀!不知何时，我抬起头一看，外面已俨然是一个布银白色的世界，雪精灵在房顶上尽情欢呼雀跃，玩耍嬉戏，唱歌跳舞，真是开心!几百几千个雪精灵叠罗汉似的手拉着手围着大树，远远望去像是给树穿上了一件美丽的御寒的白袄。远处有几个泥塘，里面烂泥已经冻结了，泥里的水已经在泥塘上覆盖了一层薄薄的冰，有些碎了，和玻璃碎片混在一起，真是很难分出哪个是玻璃，哪个是冰渣。因为上面都有美丽的花纹那!乍一看，那些花纹很美丽。仔细观察后明白了，那是鞋印的花纹。以前，我看见了印在墙上的脏兮兮的鞋印时，总是敬而远之，要不就厌恶地抛个白眼。现在换一种欣赏的心情来欣赏鞋印，竟然也是那么美啊!
不知不觉走到了学校，我想它一定很漂亮。我三步并作两步的往学校走去，惊喜般的先使劲儿闭上眼皮，再用劲睁开。我的天哪!它居然比我想象的还要漂亮。仔细打量打量，感觉它既像一位出落的非常好看的穿的白裙的大姑娘，也像一位长的非常标致的穿着白袍的贵妇人。它让我眼花缭乱，点燃了我的激情，使我感觉到即使现在是上课时间，却依然想去干我最喜欢的事踏雪、尽情玩耍嬉戏。我把手伸进雪里，真软啊，像棉花似的，竟一时感觉不到冷。我用手指蘸了点软软的雪，送进嘴里，好冷啊!这种感觉从喉咙一直延伸到五脏六腑，使我不禁打了一个寒颤。“啪”的一声，一个超大号雪球降落在我的身上。我定睛一看，是一个调皮的男同学，他正在朝我做的鬼脸，吐着舌头呢!接着就逃走了。我嘴里嘟哝了一句：“不想活了，敢打本姑娘，我让你瞧瞧本姑娘的厉害!”我咬了咬牙，攥起一个大雪球，跺了一下脚，拔腿就往他逃的方向追去……
下雪，真好!
篇14：雨中漫步作文
全文共 1206 字
+ 加入清单雨，淅淅沥沥的雨夹杂着氤氲的空气，湿冷，刺骨，悄然敲打着我的心。心中那团火时旺时暗，恍惚要被这雨打灭，毫无知觉地，携着门角的伞，走出室外……
那是一个陌生的世界。
只是一个人，踢踏着溅起的水花，耳旁只有雨伞被敲打的声音。暗红的跑道坑坑洼洼一步，两步，熟悉的感觉。前方朦胧不清，揭开雨帘——还是这个世界。
雨愈发大了，天空显得怪异的暗黄，跑道中央的绿茵似得到雨露的滋润，长高了一番；刚整修的跑道又被雨水浸得起了泡，一个黑影从眼前闪过，踏过了那个即将膨胀的泡。
回首，那是个熟悉的身影，个头比我矮一截，却怎也回忆不起。那女孩仍卖力奔跑着，步伐却不定，似气喘吁吁。“小心！”我几乎脱口而出，可她还是被跑道上起的泡绊倒。我扔下伞，不顾雨水的击打，奔了上去。未等我追上她，却又拍拍身子，吃力爬起来，又缓缓跑去。我追上她，猛地抓住她的手，朝她吼道：“你在干什么？心情不好也不可以用这种方式发泄啊！感冒了怎么办？”那女孩竟回头，懵懂地晃晃，笑吟吟道：“姐姐，我没有发泄啊！我在练习跑步呢，答应过妈妈要坚持的。”女孩的脸好熟悉，我怜爱地摸摸她的头。
雨帘没有隔阂我们，我很快与女孩熟络起来。“你每天下午都坚持跑步吗？”“是早上！”女孩纠正我，把手上的表给我看。果真，我低头瞅瞅自己的表，竟在下午之时停了。我笑笑，牵起她的手，在雨中漫步起来。
刚摔过跤的她脸上仍带有污秽，膝盖上刮了一道血红的伤疤，却掩盖不住她吟吟的笑意。我伸手，试图帮她擦拭，却被她谢绝：“这是坚持过的痕迹。只有痛过，才不会再摔倒。”她又张开手，感受上天的恩赐，“只有经历过风雨，才会见到彩虹呢！”我愕然。
两人默然了许久，我若有所思，赞道：“你真勇敢！”“姐姐你也一样可以啊！每个人都可以勇敢地面对一切，只是你的心，还不愿面对困难。你笑着正面它，便会无所畏惧。”女孩竟语出惊人，句句哲理与她天真的脸蛋极为不符。
“你叫什么名字？我想和你做朋友。”雨越下越缓，她却一直没有回应。她的脸色变得奇怪，我也不敢再发问，就这样静静地，默默地，我们漫步着。
雨，终于停了。她望着我，举起手，指向远方；我顺着她的手指望去，只见一道绚丽的彩虹划过天际。“看，风雨后总会有彩虹的，只要你拼搏过，一定会看见。”女孩笑着，把我的手贴到自己的胸膛上，感受她心跳炙热地运动。“现在，你知道我是谁了吗？”
微风拂过，恍惚间，童年满满的回忆涌上心头——不甘面对体育成绩落后于他人，每日早起锻炼，无论风雨；摔倒了，也会爬起来，继续努力。风雨铸就了我的今天，我却再没勇气再迎接风雨，走向明天。
“你也很勇敢，只是还未正面你的心。”
猛然惊醒，由来不过梦一场。窗外仍有淅淅沥沥的雨声，床边也是那把熟悉的伞和一堆湿漉漉的衣服，卧室外隐约听见母亲踱步的响声。脑子昏昏乎乎的，似忘记了什么，又似记起了什么。一拍脑子，抓起床边的手表，指针依然转动着，已接近傍晚时分。
把手贴在胸膛上，深思着她的话，深思着那一段，与自己的雨中漫步。
篇15：漫步小区
全文共 351 字
+ 加入清单作者：曹睿珊
美丽的月光照亮了小区的大道和小路，让人沉静在月光里。
闪烁的星星把整个天空的“好朋友”召集起来玩耍。月亮还是半个的，感觉在侧着身子睡觉。在月光下我们的影子也出现了。
我和妈妈走到小广场。广场上方的大树，用它的腰做出不同的形态。小朋友们在那儿踢足球，笑声撒得满地都是。
我又走进小路，发现西瓜和南瓜苗，这时旁边草丛里传来”蛐蛐”的声音。一看，原来是小蟋蟀啊！它一蹦一跳的，真有趣。
皎白的月光在天上挂着，跟随着我们来到了小瀑布，白天瀑布旁的柳树的深绿，没有春天那么活泼，也没有夏天那么沉稳，而夜晚，这样银灰色的柳树让人别有一番风味。流水的声音跟黄鹂鸟一般清翠，给夜晚唱了一首歌。
今天的夜晚，我们走过很多地方，走过热闹的小广场，走过大自然的小路，走过美丽的瀑布，走过月光闪闪的竹林……啊！这就是大自然。
篇16：《教学勇气——漫步教师心灵》读书笔记
全文共 3500 字
+ 加入清单读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。
教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。
我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。
和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……
另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。
这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。
我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。
“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。
帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。
“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。
有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。
何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。
这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。
帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：
“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”
“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”
这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。
帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。
帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”
这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。
但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。
同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。
所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。
篇17：漫步人生路作文600字
全文共 624 字
+ 加入清单走进校园内，校园的道路上都是翩翩飞落的落叶，让人感觉到，原来秋天真的来了。正在这时，一阵秋风吹来，风中夹杂着一缕缕清幽的桂花香味儿。
这香气飘啊飘，慢慢地勾起了我小时的记忆。小时候的我，最喜爱的季节就是秋天，因为在秋天里，我的房间总会充满着桂花的香气——母亲每个星期都会从树上剪下新鲜的桂花枝放入花瓶中，拿到我的房间。记得我曾问母亲为什么其他的花都不拿到房间来，只拿桂花。
“因为桂花的香气比起其它的花，比较淡，比较雅，而且它代表着的东西，希望你可以学习。”可是母亲从不告诉我桂花代表的东西，她只说要我自己体会。那时的我总会说这有什么好体会的，桂花只是花而已，还能从中体会出什么。
慢慢地我长大了，青春期的我早就忘了母亲的和蔼和亲切，留下的只有愤怒、无奈。房间中早没了花瓶和瓶中桂花，花香早已散去。而母亲的脸上多了无数条的皱纹，仿佛被岁月的刻刀一条条地刻划着。头发中多出了无数刺眼的白发，让我深刻的认识到——母亲已经老了。
桂花的香气还飘着，看着眼前这些桂花树，桂花都绽放着，开满每一棵桂花树。桂花树被桂花装饰得变成了淡黄色的和金黄色的，却不像春天的花一般妖艳。一阵微风吹来，还散发着沁人心脾的香气。
看着眼前的桂花，我仿佛明白了母亲说的那个体会，那就是漫步在人生这条道路上，可以默默无闻，随着自己的性情去做事，但是不可以张扬，默然成长。
漫步在学校的道路上，闻着那飘来的缕缕幽香，我渐渐明白人生，明白母亲所做的一切，漫步在人生的道路上，总会飘来一丝丝的幽香。
篇18：漫步雨中作文400字
全文共 396 字
+ 加入清单漫步雨中，走在宁静的小路上，雨水洒落在脸上，如此迷人，如此清凉……
漫步雨中，雨精灵在头顶跳来跳去，清风拂过，带来一阵扑鼻的香，是清风细雨的香。头顶的蓝天，此刻在微笑；头顶的乌云，挡住了烈日的阳光；高飞的小鸟，带来清新的空气；草丛中的花，散发出难以形容的美，一切，那么美好……
漫步雨中，树叶清爽了，嫩草翠绿了，花朵也绽放出久违的笑。果园里，果子拥抱着大地，果农轻轻将果子拿起，让她进入梦乡；花园里，花朵团团围着青草，静静倾听草的故事；公园里，人们坐在长椅上，没有喧闹，只有享受……
漫步雨中，一棵常青藤垂下了头，悄声叹息。他，将度过生命的尾声，给人们留下美好的印象，随后，飞入另一个世界。一只蜻蜓扇着翅膀，在空中跳着圆圈舞，进入了巢穴，又进入了甜美的梦乡……
漫步雨中，世界没有喧闹，只有静寂。湖水多么安详，树枝多么安静，狂风也没了脾气，正处在一个静寂的世界之中……
漫步雨中，雨中世界，多美美妙……
篇19：我和诸葛亮一起漫步
全文共 878 字
+ 加入清单夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。
只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步?”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔?”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。”
听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。
尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。”
他只是微微会心而笑，道：“你过奖了!这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。
我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊!与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会!”说完他便离开了。
我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。
篇20：漫步老街作文600字
全文共 566 字
+ 加入清单春节的鞭炮声似乎已经消失在记忆中。度过了一个喜气洋洋的春节之后，我们又重新回到了学校，开始了新一轮的学习，但回想起春节里，总是十分快乐。
那天是大年初二，我们是来乡下过年的。我和爸爸一起来到镇上散步，我们走啊走，绕进了一条曲径通幽的石板街，那条街并不宽敞，有些窄，只容得下一辆小汽车在里面单向通行。爸爸拍了拍我的肩，和我介绍说：“这条街啊，是我们的顾山老街，已经有几十年的历史了。”
当我踏上老街的第一块砖，便感受到了老街那古老的气息，这里的一砖一瓦都散发着陈旧的气味儿，他们在诉说，诉说着时代的变迁，诉说着老街的变化，诉说着人来人往，诉说着历史，谈论着现在，憧憬着未来。
我一边向前缓缓走，一边闻着老街的气息。啊！我闻到了，闻到了一股各家各户的饭菜香，闻到了一股邻里间喝着茶、聊着天的茶香……老街的周围有着许多弄堂，四通八达，像许多条小河汇成的一条大河。
我们慢慢地走着，左邻右舍、街坊邻居看见了，都互相道了声：新年好！一家大宅院的门虚掩着，里面时不时冒出人们的说笑声，也不知道在说些什么，笑些什么。门口的小狗懒洋洋地眯着眼，悠闲地晒着太阳。
走着走着，我们右手边出现了一所小学。爸爸情不自禁地感叹道：“变化得可真快啊，这儿原来是我们的中学，现在变成了一所崭新的小学了！”
时代的变迁使老街不断变化，明天的朝阳依旧会升起，而老街正迎来巨变……