漫步为题的作文实用20篇

风，低吼着，如一只雄狮从睡梦中方醒。枫叶沙沙作响，田鼠开始准备过冬粮，大雁“一”字南飞，平时活跃的狗儿，如今平静了许多。

小路铺满了枫叶，似一条弯弯曲曲的红地毯。叶，静静地躺，树，静静地站，枫叶挂在树梢头。“呼”一阵风拂来，枫叶纷纷落下，如一位位红衣天使，翩翩起舞。看着这“红地毯”，我不禁想：革命战士是否在此曾抛头颅，热血奋战。“沙沙沙，”我踩着“红地毯”，走在小路上，左顾右盼。

湖面平如明镜，静得使我起鸡皮疙瘩，失去了以往的生机，鱼歇了，风睡了，一切生物都仿佛休息了。忽然，一片落叶悠悠飞下，慢慢落在湖面上，碧波荡漾，一圈圈涟漪泛开。也不知这湖中是否住着“湖龙王”？也不知这湖中是否有虾兵蟹将？

云不跑了，风不动了，天蓝碧空，蓝得那样有层次，不知那天上是否有南天门？是否有托塔天王和哪吒太子？那玉皇大帝是否在寝宫？“叽——”一声鸟的长鸣，打破天空的宁静，接着，一展翅，消失不见。

走着走着，一座青山映入眼帘，墨绿色，如一张水墨画，绿得让人心旷神怡。“呱——呱——”，一串蛙声，由远而来，似出于山间，回荡出处。

叶红，水静，天蓝，山绿，正是秋的象征。

我见过雨，淅淅沥沥的小雨;哗哗啦啦的中雨;倾盆而泄的暴雨，在窗外静静地下着，时而发出异常清脆的声响，啪嗒啪嗒……

我走出门，打着一把小伞，并不完全遮住身体，留出一部分享受雨的清凉，我走在泥泞的小路上，泥水曾几次溅到我的鞋上，我却不以为意，我望着四周被雨水洗刷得干干净净的草丛，路面，楼房，心里升起一股快感。我静静地听着头顶上雨珠打在伞上的声音，多么清脆，多么响亮，有节奏的落在伞上，像一首富有快感的歌曲，环绕在我的耳边。

雨小了一些，我轻轻地合上雨伞，在雨中漫步，我伸出手，迎接那晶莹的雨珠，啪地一声，雨水躺在我的手心，凉丝丝的，仿佛渗透在我的皮肤里，渗透在我的血液里，我就这样静静地站在雨中，享受着雨带给我的快乐。

街上，路边。

树叶在瑟瑟的秋风中颤动，我也在这风中瑟瑟发抖。这个秋天，意外的来得迅速，防备不及。秋风从领口灌入了我的衣间，凉意瞬间浸满周身，应该是秋对我迎接不及的惩罚吧。

是啊，已是秋天了。环顾四周，梧桐树叶正跳着它最美的一曲舞，来去的行人早捂上了秋装，摆着时令鲜果的小摊静静的靠在路边。秋天，果真来了！是我忙于兴奋中学的一切，还是因为忙于准备月考？竟忽略了它的.到来！

漫步在街上，信步走在这“萧萧梧叶送寒声”的秋景中，忘了世界。一种从未有过的意境感浮上了心头。忽然间发现：最有生机的，是春天的万物复苏；最热闹的，是夏夜的蛙声不绝；最纯洁的，是冬天的冰天雪地，而最唯美、最让人有想象空间的，莫过于这秋景了吧。无论身旁事物本身是美与否，他都能带来无限的遐想和唯美的意境，不是吗？

秋本身独特的特点不就在于此吗？她的一切，不会直白地告诉你，只给你留下浮想联翩的意境，让你去观察，去思索，去想象，去体验。不然，你怎能明白，秋的不同呢？

深秋，竟如此唯美。

作者：齐艺萱

有的时候，吃完晚饭，我就会和我的家人一起去我们小区对面的小公园看月夜。

每当进入小公园散步时，最先映入眼睑的当然是在跳广场舞的爷爷奶奶啦！他们听着热情奔放的音乐，舞动着灵活的身体，三五成群，有的跳着交际舞，有的跳着健身操，还有好多小孩也跟着音乐舞动起来。

外面虽然很热闹，但是公园里面的小路一到晚上却很阴森。我们走在小路上，能看到在钓鱼的叔叔，跑步的阿姨，还有许多跟我们一样在散步的。蝉唱的歌，湖水的沙沙声，这些都迷住了我，让我都来了就不肯离开。

这就是小公园的月夜，一个美丽的月夜！

一条泥泞的小路正好通到奶奶家门前。小时候总是喜欢搬一张板凳坐在奶奶家门前的矮墙上，享受着阳光对我的沐浴，听我最喜欢的音乐，看难得的田园风光。可是我不明白，如此美的意境，怎么会配上一条泥泞不堪的小路呢？

记得小时侯奶奶对我说过，门前的这条小路政府好几次想改修，可是每次都因为有无法抗拒的原因而失败告终。这条泥泞的小路也给我回奶奶家带来了很大的困难。

我不知为什么，从奶奶家的门前稍微过去一点，就有一条美丽的小路。那条路，一直延伸到看不见的地方：一路上鸟语花香，幽深得令人喜悦；树枝上不知名的鸟群，唧唧喳喳地叫个不停。路上开满的野花、小树更是开放出娇嫩欲滴的奇花异草，灿烂得叫人喜欢。清爽的凉风吹拂在你的脸上，让你对那流连忘返，想一直呆在那儿不回去。

再过去，再过去，是一条新修的公路。那才算得上是一望无际，很多条马路穿梭在一起，是那么的洁白，那么的宽阔。或许是那儿真的太美了，每次经过那儿，都会产生浓浓的幻想，一尘不染的马路，配上一辆豪华的小轿车，我梦想着自己正坐在车里听着音乐。真是好惬意的生活啊！我陶醉在如诗般的世界中，忘了一切……

秋天的校园是金色的校园，校园的风光让我们骄傲！

“叮铃铃、叮铃铃……”下课了，同学们欢天喜地地背着书包回家了。而我却脱下书包在校园里一边漫步在金色的道路上，一边环顾校园里落叶掉落的风景。

我漫步在操场的跑道上，看见了有的人在踢球、有的人在打篮球、还有的人迈着矫健的步伐在跑步……再往前一走，一抬头便是高耸入云的大树，它们就像一排排挺直腰杆的战士挺立在凄凉的寒风中；往旁边一看，既有散发着迷人芳香的月季花还有陪伴它的绿茵茵的小草，并且还有蝴蝶在花丛中翩翩起舞呢！

我来给大家讲一讲我的秘密基地吧！这个秘密基地就在“后花园”一处金黄色的草坪堆上。那边有一个天然的洞口，旁边有绿黄交错的杂草，想要进去得把杂草移开。每次和同学一起玩游戏时，我都会躲在那里，让同学们怎么也找不着。我甚至还会藏一些东西在那秘密基地呢！后花园有一些体育器材如：乒乓球桌、双杆、沙坑……后花园里还有一颗老树，每到秋天，那里落叶飞舞，枫叶给一条小路铺上了一片金黄。两个小胖子合并在一起都没有它庞大的身躯宽。百年老树的旁边有一个金黄色的沙坑，每次下雨时它都会迅速的把雨水吸干，我们就可以团沙球、堆沙堡、打沙仗……

啊，我爱我的校园，金色的校园！

这一天，我们去知床森林公园漫步，听说夏天这里有熊出没……

我们三个人走出了游客中心，森林公园里漫山遍野被雪覆盖，一片银色。旁边都没有人，地上是厚厚的雪，也看不见路，只有沿着别人踩过的足迹前进，只听见脚踩在雪地里咔擦咔擦的声音。旁边的树枝被雪压得低低的，有的像蛇、有的像雪苹果，真是无奇不有。

我们漫步着走出了一片小树林，到了空旷的雪地。蔚蓝蔚蓝的天空像一块蓝色的水晶玻璃，远处的山顶被太阳照着显得特别的白。我们走着走着，突然看见旁边的树下有一只鹿，它好奇的盯着我们。我一转头，哇，有一群鹿在不远处做游戏、散步、无忧无虑的晒太阳……

再走过去就是悬崖，下面有温泉瀑布，和结冰的大海。在悬崖上远眺，白茫茫的大海中间有一条“蓝带子”，原来是破冰船开过的地方。

国家森林公园是这么宁静、这么美丽，这么令人难忘。

今天，下雨了，雨下得不是很大，我独自漫步在雨中，踩过了一个个水坑，溅起的雨水弄湿了我的裤脚。雨水顺着房檐落下来，像水帘，挂在屋前。

雨，密密匝匝地落了下来，大地上的雨珠越来越多，积起的水坑也越来越多。雨，像丝线一样细，像面粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空飘洒着，飘洒着，落在大地上，大地好像绽出了一个个小酒窝。一滴滴雨落在水坑上，形成了一个个小水涡，微波扩散开来的一道道水纹，像一个个小精灵在呼唤自己的同伴。

小雨滴们跳下来了!跳下来了!它们有的落在了斜放的玻璃上，快速滑了下来，像是一个个调皮的孩子在玩滑滑梯;有的落在了房顶上，溅起了一朵朵水花，像一层薄烟，笼罩在屋顶;有的争先恐后地落在水坑里，绽开朵朵银花，溅起了粒粒珍珠，晶莹夺目。我在雨中走着，任凭一滴滴雨水落在我的脸上，滴进我的眼睛，多么地清凉，一滴滴雨珠从天空中跳下来，一滴比一滴清澈，一滴比一滴纯洁，一滴比一滴明亮，它们打湿了我的衣服，浸湿了我的鞋子，打湿了我的发辫。

路上的行人有的打着伞，有的穿着雨衣，有的没有防雨工具，只好淋着……雨天，你漫步在雨中，你会感到无比地放松和惬意，没了考试，没了习题，所有的烦恼也抛到了九霄云外，乐趣和好奇陪伴着你……

初冬的太阳懒洋洋地爬上山顶，晨曦随着时间的变换也悄悄地从妈妈早已打开的窗子里探出了脑袋。我将目光投向了窗外。窗外的山在这时被一层薄雾笼盖着。一切看上去分外美好，这种美好引诱着我来到了屋外。从家里的后门出来就可以看见静卧再大自然怀中的泥土。在这片肥沃的土地上睡着一群“可爱”的大白菜和胡萝卜与白萝卜，放眼望去如同一片绿色的海，稀疏的民房在这绿色的海中点缀着，看上去安静而有和谐。初冬还是暖暖的，光亮满布在大地上，是我地心在这冬天变得暖了不少。漫步在田间，沿着小溪，顺着河流，我慢慢地向前走着。“林瑛!今儿个起得那么早啊?”我地好朋友小娴说道。“呵呵，那是。”被她这么一喊心中顿时心旷神怡，我也高兴的回了她的话。“哎，瑛仔，起得那么早，不然我们上山摘点野果子去吧?”“好啊，今年还没上过那山呢，那就一起吧，走吧!”面对小娴热情的邀请，我也大方地答应了!我和小娴用龟速向前面的山发起了“攻击”。你知道漫步在田间，乡村的暖冬是什么样的感觉吗?乡村的田间是个很让人舒服的地方。因为，在这里，我可以无拘无束，可以表现出一个真实的自我，面对大自然无需伪装。这里总是给人一种很惬意的感觉。温暖的晨曦照耀着我们，它表现得是那么的无私，在这个寒冷的冬天毫无保留似的每一份温暖献给大地。看着这片我熟悉透顶的土地与地上的菜啊，花啊，树啊，草啊。在同样的土地上，那些菜，花，树，草都轮回转了多少个春秋，寒冬?从我记事那年起，我就面对着这一切了，可我从前从未想过这一个个生命的轮回。时间的变迁如射出去的箭一样无法回头，可谓，开弓没有回头箭啊!一晃，12年都过去了，我从一个不到40厘米的小婴儿变成了身高1。75米的大丫头了。12年，爸爸妈妈的清楚也没有了，我总觉着我像一个墓碑一样，埋葬了爸妈的青春。一个人的18岁到30岁都是可贵的，可我们的父母却把这可贵的年华留给了我们。在每一年的轮回里，父母不论是打我们还是骂我们，那都是为了我们好!静静漫步在这个暖冬，我想明白也想清楚了很多。这个暖冬所有的都是刻骨铭心，那个暖冬以后，我和小娴就分开了，很少在一起，也渐渐疏远了。从那以后，我就很喜欢冬天，特别是暖冬，而我也经常在冬天的早晨与夜晚时漫步。

一直喜欢在某个下着雨的傍晚，撑一把透明或者稍带些碎花的伞，漫步在雨中，将那些小水洼轻轻地踩碎，聆听雨泠泠的笑语，继而嘴角也泛起了笑意。喜欢那种细碎的小雨，一切刚刚好的感觉，眼前是雨细细织成的珠帘，远处的风景似也变得朦胧起来，眼前起了一层层的水雾，雨声清脆似银铃声，让人想起“腾云似涌雾，密雨如散丝”，却是生了另一番意境来。

暮色四合之时，天依然下着稀疏的小雨，撑着伞漫步在木槿盛开的小径上，神清气爽，顿觉清新无比。有星星点点的木槿花瓣飘落在地上，沾了雨水，有了厚重之感，倘是经过这场雨的洗礼，便要化为春泥，去呵护新生的芽儿了吧。有人说，雨是云伤心的眼泪，心总是在乌云密布时感到孤寂，流下的是一阵阵心雨。喜欢聆听雨的声音，温柔却也不乏如金戈一般的厚重感，沉浸在雨声中，思绪便飘得越来越远，仿佛从遥远的时代走来，带着一身诗意。

是啊，这雨，从古代下到如今，又将从现在下到未来，唯一不变的便是这雨韵，无论过了多少年，亘古不变。

雨中漫步，收获的是一份寂静，更是一种沉淀的心境，自是儒雅之气缭绕，感悟于天地之间，万物之外。

深秋时节，村庄后的荒地上长满了金灿灿的野菊花，淡绿色叶子衬着一颗黄澄澄的花心，韵致特别。微风拂过，散发出一股沁人心脾的幽香，鼻子忍不住凑上前去，轻嗅更显幽雅宜人之感，令人心里通透。我认为她的幽香绝不亚于桂花，使我感慨。一朵花伫立于园中，若无香则无人嗅，若无味则无人近，若无色则无人赏，倘若三者俱全便会引人长伫，十里飘香。

此情此景怎能允许空荡下去呢？赶紧抓住机会下载一首《牧羊曲》、《秋芙蓉》，在此秋景之下是多么富有情趣。此时，黄花的映衬更显秋的韵味。浮现在眼前的是你深秋时节挥舞着鞭，是你不屈的身影，雁声提醒了你，秋天已被思乡的情感侵染了，你的苍颜白发，你此时低吟：“马迟迟，路漫漫幕云苍黄雁声寒，高租秋风辞意，原见民生尽欢颜……”

此时你已离开，但后人为你谱了曲子，并得到了传承。我试图追寻你的足迹，在秋景越发感慨，此时天空下起了绵绵秋雨。雨似蜜似酒滋润心灵，此时《秋芙蓉》的音调已渐渐升高，我想秋天必然是这种情景，满塘荷叶黯然，在时光更迭中独守一截老根，海棠把所有的山村水廓都攻陷了，菊花把荒地与门前都控制住了，雨停了，夜深了人静了，月亮披着一件烟雾似的长袍像一位缟素的仙女，正在透过窗子凝视我微笑。

秋是一条美丽而曲折的幽径，路旁有恋花的蜂蝶，累累果实香气扑鼻，我独自徘徊在这静谧小道，欲语又停留。

丢掉手机，甩开作业，我与堂弟已经好久没有一起散步了，不是因为我的作业太多，就是趴在家里上网。不知为何，与小孩在一起总会有一种莫名的快乐。

没有城市的喧嚣吵闹，有的是乡村的宁静祥和。我俩返璞归真，肆意地在田间“撒野”，畅所欲言。堂弟跟我聊着学校里发生的新鲜趣事，各具特色的老师和奇葩的同学……牵起了我的种种回忆，又不禁捧腹大笑。小家伙跟我玩“脑筋急转弯”，我得意地笑了笑，哥我可是玩这个长大的啊！如我所料，堂弟的问题一一没有考倒我，他用崇拜偶像般的眼神看着我，但却没有就此罢休。他考了我一个逻辑问题，也不知他从哪儿学来的，竟真把我考到了，“张三说话一向言出必行。有一天，邻居去向他借钱，他却说：‘如果你能猜对我现在正在想的事，我就借钱给你。’邻居该怎样回答，才能使他借钱呢？”。我不禁暗自惭愧，这么多年的“柯南”、“福尔摩斯”白看了，怎么逻辑思维就没他们1/10呢。我不服气地丢了一句：“算你狠”。

小家伙对大自然充满了好奇和疑问，对路上的一切花草树木、昆虫鸟兽兴致勃勃，对我是刨根问底，不肯罢休。哈哈，一阵窃喜，从小到大的科普果然没白读，又到我大显神威的时候了，我如同博物馆里的解说员，回答着他的各种疑问，乐不知疲。回家后，我在书柜里找出了一本《昆虫记》和一本《十万个为什么》赠予堂弟，他也是对这两本书爱不释手。

牵着堂弟的手漫游在田间，有说有笑，乐不思蜀。

萝卜白菜，各有所爱，我就喜欢春天，你呢？

看！在花园里，丁香花、桃花、梨花……争奇斗艳；在草地上，小草脱去了枯黄的外衣，换上了翠绿的新衣；在森林里，大树也抽出了翠绿的枝叶……这一切都在我们的眼睛里。

听！树上的小鸟“叽叽——喳喳”地叫着，给安静的春天添上了声音的色彩。闭上眼睛，认真地、静悄悄地听，仿佛能听到泥土融化的声音，小草破土而出的声音，春风刮过的声音，春姑娘的脚步声……这一切都在我们的耳朵里。

闻！如果你细细地闻，就能闻到花的芳香，草的清香，泥土的幽香……这感觉，仿佛达到了另一个世界——一个完全由芳香、清香、幽香等各种香味组成的世界。这一切都在我们的鼻子里。

触！用你的手轻轻地触摸春天，你会感到前所未有的温暖和舒适，仿佛你自己也被融入其中，成为了它们的一部分。这一切都在我们的指尖上。

尝！用你的舌尖轻轻地接住清晨的第一滴露珠，你就会深切的体会到，春天为你带来的无比舒适和凉爽；用你的舌尖细细地品味春天结出的第一棵草莓，你会感到前所未有的甜蜜与香浓……这一切都在我们的舌尖上。

春天！春天！你的美丽让我无法用语言形容！

秋天的田野，一片金黄。秋天的人们，满心欢畅。我爱这丰收的季节，更爱家乡秋天的田野。

我漫步在秋天的田野里，抬头向天空望去，天那没高，云那没忽然，我看到了一群大雁排着“人”字形的队伍，从我头顶上高高飞去，似乎在说：“再见了！”然后我与他们挥手告别。

不知不觉中，我便来到了田野旁。好一派丰收的景色。瞧！稻谷多惹人喜爱呀！金黄的叶子，金黄色的谷穗，连箐干都是黄色的。微风吹过，他那沉甸甸的果实频频点头，叶子发出沙沙的响声，仿佛在悄悄地说着一翻好似重要东西的话。一片齐腰高的大豆，绿里透黄，豆荚足足有两寸长，打开豆荚一看，五颗金黄色的小豆粒，闪闪发光，好像几个可爱的小宝宝一样，安静的睡在温暖舒适的小床上，正等着农民伯伯来收养他们，把他们抱回家呢！

突然，不知从哪里冒出好几个小孩儿。他们在田野里玩，有的在追追打打；有的拿着打火机在烤红薯；有的把象棋拿来了，还有的在钓鱼呢！每个人脸上都充满了微笑！玩得真快乐呀！

我再向前方走走，只见树上还有几片叶子正在飘落，就像黄蝴蝶在空中悄然飞下来。猛然间，一阵桂花的香气扑鼻而来，我一看，原来是桂花树呀……

这时，我仿佛看到了农民伯伯正在欢快地收割麦子，享受着丰收的喜悦。

五月，春末夏初的时节，我们也盼来了快乐的研学游。在这两天里，令我影响最深的，便是扬州的何园了。

狭长曲折的小路，阳光透过树叶的间隙垂落，斑驳的树影洒落一地。青石板的路，平静、幽幽的水潭，古色古香的楼阁，尽显风华，一切显出了淡泊安定，浑厚质朴，仿佛置身于一幅淡雅的水墨画中。不难想象，春有雨燕杏花，夏有莲池鸣蝉，秋有桂香圆月，冬有轻雪迷离。

走着走着，不一会儿，一汪潭水出现在我们的眼前，阳光映照着层层叠叠，怪石嶙峋的假山，透过假山的间隙，竟在水中出现了一轮白月，在清幽的水中，散着皎皎光辉，而这就是“水中月，镜中花”的“水中月”。

继续走着，伸手轻抚一旁棕红色的柱子，细细凝视着丹楹刻桷与廊外那如梦如幻的景致，遥想，当年何家众人聚在廊亭中时，好不热闹非凡的景象，淡淡茶香萦绕在雕梁画栋四周，淡雅、美好……

静静地走着，远离世俗的喧嚣，静而素，美好如初。

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

清晨，我独自一人在校园里游逛。周末同学们都回家了，校园是如此安静，我边走边欣赏着这夏日的风情。

天空一尘不染，我盯着它出神，那湛蓝的天幕上，飞机划出两道梦幻的弧线。阳光是那么耀眼，洋溢着生机与活力，我享受着被金黄笼罩的温暖。

放眼望去，一切被翠绿渲染，林荫道上，树叶在阳光的照耀下投射出斑斑驳驳的影子。它们跳动着，摇曳着，像一个个绿精灵在树枝上起舞。小草身着夏绿盛装，在清风的吹抚下掀起层层绿色波浪——生命的波浪。

在这盎然的生机中，我走到了弦歌湖畔。踩在鹅卵石铺成的小路上，我围湖漫步，身旁的杨柳愈发青翠，舞动着柔美的枝条，那婀娜多姿的身影让人着迷。我停下脚步，静静地趴在湖边的围栏上，暖风轻抚，撩乱我细碎的刘海儿。湖面上泛起层层涟漪，鱼儿在湖中嬉戏，五彩的鱼鳞和湖水组成了一幅优美的水彩画。我抬起手，从指缝中看着那被阳光照射的波光粼粼的湖面，是那样夺目耀眼。

我迷上眼睛，竖起耳朵倾听这夏的声音，麻雀们两三声的啼叫，蝉不知疲倦地歌唱者，蜜蜂的振翅声，树叶相互的摩擦声，鱼尾激起的水花声，这一切都构成了夏之交响曲，我沉醉在这美妙的音乐中……

走着走着，太阳和我玩起了捉迷藏，将自己和明媚的阳光隐藏在云中。天边成了灰色，那阴暗逐渐蔓延过来，接着便传来了阵阵雷声，夏日的天气真是多变，我疾步跑到教学楼下。果然，不一会儿，颗颗豆大的雨滴便摆脱了天空的束缚，坐着气的滑滑梯落到地下来。一切声音都融入了这雨声，雨儿们跳着笑着在花瓣上起舞，在草茎上嬉戏，但很快便消失在泥土中。地面早已被雨滴铺满，积成小小的水洼，雨滴落在上面泛起浅浅波纹，为它们的旅行画上了完美的句号。

雨滴小了，变成了蒙蒙细雨，我走下阶梯，在这细雨中漫步，校园被雨滋润，亦被洗涤，一切都纯净了。我张开双手仰起脸，任凭这绵绵细雨轻抚我的脸颊，我融入了这梦幻的校园。雨停了，天空渐渐放晴，一束阳光穿透云层，照亮了校园，也照亮了我的心灵。晶莹的雨滴在花瓣上光彩熠熠，像一颗颗镶嵌在花儿上的水晶，一切烦恼，都随天空放晴，一切希望随光芒升华。灿烂充满我的眼睛，笑容绽放在我的脸上，欢乐荡漾在我的心房。

微醺的风，轻轻地吹，空气中蕴含着芳草的气息。漫步校园，我的心情轻松舒畅，校园——梦的舞台，心灵的翅膀！

[漫步校园初二作文

我喜欢蓝色，爱屋及乌便爱上了海和天空。我最喜欢海边的天空，因为那可以体现出海的影响力。因为海是蓝的，所以天空被大海感染了，变得湛蓝湛蓝的，没有一丝杂色。而我，就喜欢这干净的蓝色。

总说自己喜欢海，可是真正对海的记忆却是支离破碎的，而这个暑假我来到了海南，终于可以听着耳边的海风唤醒我对海的喜爱之情。

白天的海边虽然阳光灿烂，海风凉爽，但我总觉得这一切太平淡，所以我喜欢晚上的海边。

漫步在海边，任海风吹拂着我的头发。银色的浪花，一浪接一浪向沙滩涌来，打破了夏日的沉寂。我似乎看见了冰心奶奶笔下的海的女神：“她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上……”

天空中，月亮正斜斜地挂在天边，柔和的月光倾斜下来，照在银色的沙滩上，照在一波又一波的海浪上。星星在天边一闪一闪的，笑着望着银色的浪花娃娃。

浪娃娃是调皮的，他轻盈地跑上岸，挠挠你的小脚丫，当你生气地看着他时，他似乎察觉到自己的错误，赶紧跑回大海妈妈的怀抱，紧张地望着你。再悄悄地抱着一堆五光十色的贝壳再次出现在你面前，引诱着你迈向神秘的大海，然后牵着你的手，带着你再靠近大海一点。“哗”一个大浪打来，你顿时成了“落汤鸡”，浪娃娃看见你狼狈的样子，幸灾乐祸地笑着跑回大海妈妈怀抱。这时，你只有摇摇头，因为浪娃娃永远都是这样淘气。

浪娃娃也是一名优秀的音乐家，他轻轻地用纤细的小手，抚弄着银色海滩上的细纱，奏出一曲柔和的《夏之幻》。那动听幽雅的乐曲，令你久久陶醉其中，难以自拔。海风的声音伴着浪娃娃的《夏之幻》，勾起你对大海的爱恋。

浪花在你周围开放，海风在你耳边舞蹈，月光柔和地撒在你身上，再抬头看看天边微笑的星星。

月夜，踏着浪花在海边漫步无疑是一件美妙的事。

[描写海边景色作文

听闻泉州有十八名胜，我与外公他们来到了十八名胜之一的东湖公园玩。一进东湖公园，我仿佛进入了五彩斑斓的仙境。青翠的迎客松微微弯着他的腰，好像在与游者示意；妖娆的美人蕉在路的两旁舞动着她们那美丽的身躯；金色的鸢尾花高傲地昂着他那高贵的头，审视着游人，好像一位国王在看着他的臣民。我们慢慢地向前走着，东湖那美丽的身躯不由印入了我的眼帘，我左看看右看看，咦！那是什么。我惊喜的跑了过去 ，一朵朵的莲花开在湖上，仔细一看，下面还有一个个盆子支撑着，一只只小鱼在莲花与莲叶之间穿梭着，让人不由联想到“鱼戏莲叶间”的诗句。

我独自欣赏着美景，完全把一切都忘了。突然，我面上一凉，哦！下起雨来了。妈妈急急忙忙的把伞给我，我撑起了伞，漫步在湖边，一滴滴雨水落在湖面上，变成一圈圈的涟漪荡漾开去，好像是一朵朵花盛开在绿色的草坪上，转眼又凋零了。让人觉得惊叹而又惋惜。雨水顺着伞流下，又落到了地上，溅起一个个小水花，水花健在我的裤脚上，为我的裤脚渲染上一朵朵充满江南水韵的花。我站在雨中看着东湖，雨水为东湖蒙上了一层神秘的面纱。半掩半露，让人不由想揭开她的面纱，看看它的庐山真面目。我不经惊叹大自然的鬼斧神工。大自然创造的一切是多么美啊！我又继续走着，慢慢地走着……。我们来到了一个假山石壁处，烟雾环绕着，仿佛进入了仙境。我站在小桥上，妈妈趁机按下快门，记下了这一幕。夜幕降临，我们也该回去了。我依依不舍的看着东湖，向它招了招手。夜晚 的东湖，寂静而又热闹，金色的鸢尾花向游人们招招手，好像在与他们说再见，跳累的美人蕉也进入了梦乡，只有迎客松像勇敢而又忠诚的士兵，守卫着夜晚的东湖。

再见了，美丽的东湖。但我想，你的美丽不止于此吧？

成功的道路中，我们是需要经过努力才能成功，不经历风雨，怎见彩虹?

没有星星的夜空是因为天阴了，没有微笑是因为付出还不够，没有感动是因为你没有深刻地去经历。

慵懒的背上书包，才发现外面已经细雨点点，平静的把自己的雨伞给自己的死党，冒进了细雨点点中，身躯伴着雨滴，忽然感觉自己的世界不是那么悲哀而是那么的精彩。

走在跑道上，飘落的树叶，才知道雨点不再是点点，而是烟雨朦胧，踩在树叶上的声音很响很响;还是有阳光的。

天，是在哭泣，那我是不是也该哭一哭呢?

只想在大雨的降落下，清醒下自己的脑子，让自己明白就算没有目标也有梦想。

想独自去打拼去闯自己梦里的险峻，可最后才发现自己是多么的没资格;没那胆量。

书包和衣服全湿透了，可还是不停不停地走着，走到那还是个未知数。

不知道雨过后是不是有彩虹，是不是能够这样就雨后天晴什么的我都不期待。

阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动;或许就是这样的吧!

阳光的光辉照在树叶的水珠上，晶莹得发亮!很美，很美!

路人都急匆匆地往家走，没人欣赏这绝世惊人的景物——一颗颗来自天空的泪水。

多情多感仍多病!

一个人独自走步，手持粉红白点伞在无名大街上走是否浪漫?

放慢自己的脚步去感受自己的忧愁;独自爱、翱翔在天空，那些忧愁和悲伤都滚去吧???!!

曾看过一本小说，全是忧伤。难道，这个世界只有忧伤2字了吗?不!

我喜欢在雨中。因为在雨中我找到了温柔淑女的自己;而不是现实中霸道，分不清好坏的自己。

雨……愈来愈小了……

我也愈来愈微不足道了……

一条石砖路参差不齐的坐落于地面，被封尘掩盖了样貌，长年累月，也破损不堪。一座小桥就位于不远处，一条小河如娇羞的少女从桥下悄无声息的穿过，清澈而又安静。

漫步走过小桥，赏完细流，穿过公园小门，便是另一番风景。一条宽敞的水泥小道从眼前沿向远方。两边有着绿树的衬托，不显空荡，反而略加充实。走在其中，微风轻抚脸庞，树叶沙沙作响，别是一般风味。

突然地几声嘻笑引起了我的注意，视线循声而去，几位孩童在草地上追逐打闹。草地很广，用小草原形容也不为过。有的老人休闲的拉着手中的细线，连接着天空的风筝，谈笑漫步；有的人则瘫坐在草地之上，沐浴在绿色之中，摸着柔软纤维的叶片，好似与大自然融为一体；也有些孩子蹲在石头边上好像等待着什么，忽然两手一扑，原来是在抓着昆虫玩。右手边就不是那么的平坦，是蜿蜒起伏的小土坡，上面各式各样的有些灌木与从草，马路上隐约能听见昆虫吹凑的乐曲。

漫步于马路向前，隐约能听见流水之声，循声而去，愈近愈清。抬头一望，岩石之上，水流磅礴而下，声音响彻，不乏气势。流水之下，薄雾蒙蒙，略感湿意。更有小石嵌于水上，走在其上，不禁让人沉醉其中。水面微波，在阳光的助力下，泛起金光，鱼儿与之互动，窜游不止。

这是我最后一次来这，小时候我经常来这里捞鱼玩我还历历在目。但现在生活已经不允许了，需去远方。我赏玩周遭景色，反身离开。

游人欢笑赏景，我留下的却只有背影离去。