漫步为题的作文汇总20篇

雪中漫步

今天我放学的时候, 看见漫天飞舞的雪花覆盖了蓝蓝的天。我看见了，迫不及待地冲出了校门，高高兴兴地和妈妈往回家的路上走。

一路上大雪纷飞。我看见地上有许许多多的雪，好像它们一半是糖、一半是盐似的。我又走啊走，这条路上没有一个人，四周非常安静，只有我和妈妈在谈笑风生。

我踩到雪时，雪会猛窜上来，和飘落的雪花跳舞。还有的雪花发出清脆的声音，仿佛它们在举行音乐会一样。我又看见白茫茫的雪花清清地飘落到屋顶上，好像它们在屋顶上休息。又过了一会儿，大街上就雾茫茫的一片了，许许多多的车都亮着灯，都想安全地回到家。

我今天一定能做一个美梦，梦见许多雪人手拉手，围着我唱着歌、跳着舞。我的笑声一定会把妈妈吵醒的!

我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涛澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我最爱的是我家乡那美丽而温柔的太湖。

闲暇时光，我总喜欢在太湖边散步。微风抚摸着你的胸膛，大树为你撑起巨伞，眼前的太湖美景一览无遗。

远处，几座高大的山峰在湖中静静地伫立着，像与我捉迷藏，有时，连高山上的树都看得一清二楚，是那样苍翠欲滴；有时，又隐隐约约，是那样遥不可及。再过来，就是波光明灭的湖水了。静静的湖水像一面明镜。你好，太湖！你那宁静的微波让整个春夏秋冬充满温馨。雷阵雨的到来，又让你变得热闹起来，雨水敲击湖面，似乎在为你朗诵动人的诗篇。近处，是无边的芦苇在翩翩起舞。微风吹来，芦苇小姐与风大哥一唱一和，阵阵浪花为芦苇小姐唱着摇篮曲。

这太湖的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，高大的山峰！你强壮的臂膀是要我与你扳手腕吗？你好，静静的湖水！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，青青芦苇！你跳着一段段优美的舞蹈，是邀我与你共舞吗？

我躺在环湖大堤上，周围静静的，好像自己成了这太湖的一员，在这优美寂静的地方歇息、玩耍……

天渐渐地黑了，该回家了。我轻轻地挥手告别太湖的朋友，带回了满怀的好心情、好回忆，还带回一路月色。

每个人心中都有各自的金色校园。当然我也有，下面就让我来给你讲讲我们金色的校园吧。

当清晨第一缕阳光洒进校园，同学们迈着欢快的步伐踏进金色的校园。鸟儿在枝头欢快地唱着歌儿，树上不时地传来一声声蝉鸣；草丛中不时传来一声木枝折断的咔嚓声。哦，原来是同学们在草丛中玩捉迷藏，不小心踩断了树枝。教室里传来同学们的朗朗读书声。老师在讲台上布置着上课的内容，操场上有的同学在跳绳、有的在跑步、还有的同学在跳皮筋……玩得可开心了。

读书广场上同学们正兴致勃勃在练体育老师教的五祖拳。足球场上同学们热火朝天地踢着足球，踢得个个汗流浃背，树阴下同学们在认真地汲取课外书里丰富的知识。

整个操场热闹非凡。绿油油的草地就像给大地披上了一件绿色的外套。这时，火辣辣的太阳正火爆地烤着大地，就连一杯凉水放在地上都会迅速升起一个个汽泡，在阳光的照耀下杯子变成了金色的，所有的一切都变成了金色的了。

这就是我的金色校园，你觉得漂亮吗？

生活里没有书籍，就好像没有阳光。智慧中没有了书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。

——题记

一缕阳光照在书上，跟随着星星点点的光斑。我又读了一段饱含深情的文字。

读万卷书，行万里路。从《简爱》中，我懂得了一生追求着自由和幸福是人生中最快乐的事情。从《水浒传》中，我感受到古代英雄豪迈的气概。从《昆虫记》中，我体会到了法布尔一生对昆虫的热爱。

读一本好书，就像交了一个益友。在书中，我与许多作家一起进行“交流”。书中感受到了三山五岳的气势磅礴。丛书中，我仿佛听到了我们的黄河母亲滚滚的波涛声。

“读书破万卷，下笔如有神。”从《西游记》中，我知道了唐僧师徒四人经历了九九八十一难，最终西天取得真经。我从中体会到我应该学习他们这种坚持不懈的精神。

每读一本书，我都要根据写作背景，仔细斟酌作者的意境。书能使我们陶冶性情，书能使我们平静烦躁的心情。捧着一本书静静地阅读，我发现自己身临其境，陶醉于其中，深受故事情节所感染。

漫步在书的世界中，我懂得了人世间的真善美，假恶丑，也懂得了一些文人墨客对文字的喜爱。漫步在书的世界中，我也了解了一些大自然中的奇观景象。

漫步徜徉在书的世界里，我体会到了人生的真谛。我学会了怎样写出优美的文字。

多读好书，让我们的生活变得更加充实。漫步在书的世界中，我懂得了许多许多……

秋风吹来了那蒙蒙细雨，我撑着伞，静静地走在回家的路上。

小雨落在树叶上，“沙沙”的声音好像一个个可爱的小精灵在弹奏着美妙的乐曲。雨打到小叶子上边，叶子上聚集了小水珠，雨滴越来越多，水珠也越来越大。“啪嗒”，叶子一斜，晶莹剔透的水珠落在地上，不见了。

走到小桥上，望着河面，小雨落到水面上那窸窸窣窣的声音，如果你不去细细地听，是听不到的。小水滴落在水中，荡起了那阵阵涟渏，就好像水滴在里边跳起了圆圈舞，给平时安静的小河增添了些许生机。

接着往下走，一片全是灌木丛的草坪出现在我的视线中。那些四季常青的灌木在秋雨的滋润下又长出了新的叶子。老的叶子还未落去，新的叶子又探出小脑袋来了。就在灌木生新芽的时候，梧桐树和银杏树已经只剩下一个个光秃秃的树干了。它们的叶子已经全部落到地上了。不过两三天的时间，叶子们都会随着秋雨一同融入在泥土中，给第二年奏的新芽当养料。

俗说“一场秋雨一场凉”。行人们的衣服也越添越多了。行人们都戴着帽子，披着厚外套，卷缩着捂紧衣服，在雨中狂奔着。

走在雨中，静静地前行，你能看到秋天雨天不一样的美。

青山隐隐，绿水迢迢，我漫步于文学路上，窥见那流转的是墨笔声香勾勒出清风明月的韵致，西窗红烛，梧桐细雨，我漫步于文学路上窥见那流倘的是令人心胜摇曳的浓愁与长情。我漫步于文学路上，听到的笙萧；听到的叹息；听到的牧笛，那悠扬的旋律。我漫步于文学路上，我心中摇曳着你的思绪，已融化作一江春水，流入文学的世界。

我漫步于文学路上，用一份敬畏的思绪去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文学之后的精神之花；去耕耘一份灿若朝阳的理想与对那崇高的向往。

当夜幕四合时，一灯如星，一书如帆，送我至文学路上，那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他那顺发，他依旧高歌：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年壮心不已”的不屈之音。那雄浑的意气常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的特性女子，将国家之恨，现实之恨纺茂染柳烟波，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花瘦。也依旧要在灭绝之境，用那柔弱的情才，留下浓墨重彩的一笔。那铿销或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起那遥远的绝唱。

被文学化了的灵魂与生命，在文学的殿堂凝固永恒。

我漫步于文学之路，那轩举的意气将我深深感染。他们以文学的方式存活于历史的视线里，轻易地将我俘获。他们那高贵灵魂制造的文字凝滞了我的步伐，不肯再做水间的浮萍。

我漫步于文学之路，那田间四溢飘散出生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我生命前进的旅途照亮。

被具体文学化了的生存形式于对生活的态度，如春风；如细雨；如飞花。生活铺就了那诗意般的岁月。当我漫步于文学路上，暮雨晨风阵阵飞来，让我们行走在人生路上更坚定且有诗意，淡定且从容。

漫步于文学路上，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道终究有一天，我将走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别有的风貌。

早晨，一缕缕风拂过湖面，荡起层层涟漪，早起的鸟儿在树上唱着婉转的歌，美丽的朝阳从东方冉冉升起……多么美妙的一天呀，我带着愉快的心情漫步在乡间小路上。

四周，未散开的雾环绕在大地的每一个角落。雾环绕在山间。那一缕缕薄纱似的雾环绕在山间，使高大的山变得扑朔迷离、若隐若现，充满了神秘感，好似一幅人间仙境，美妙无比。雾环绕在水边。静静的湖水缓缓地流淌，微风荡起的涟漪在湖面扩散开来，透明的薄雾在水的上方轻轻挪移，一瞬间，薄薄的雾和静静的水融合在一起，是那么和谐，那么奇妙。雾环绕在……

我慢慢地走着，轻轻呼吸一口，哇！好清爽，早晨的空气不同于以往的空气。早晨的空气是那么清爽，清爽中似乎还掺合着一丝甘甜，是那么美妙，那么让人难以忘怀。我呼吸了一大口，又继续往前走。

我来到田间，看到了绿油油的麦苗。麦苗上还留着清晨的露珠。露珠在麦苗叶上躺着，好似一块绿色的翡翠，是那么美丽，那么引人注目。我相信，有了雨水的滋养，麦苗一定会茁壮成长，到了秋天，农民伯伯一定会看到丰收的喜悦。

我一路上，还看到了很多很多美丽的景象，清晨的乡间小路是那么和谐，那么美好。如果我们好好保护地球，我们一定会留住这永恒的美丽。

火热的夏，随着时间溜走，接踵而来的是凉爽的秋，而已经领略了秋季激情拥抱的我，开始秋季中的漫步。

悲秋——

一阵微凉的秋风袭来，树上泛黄的叶子病泱泱的跌落下来，被脚一踩发出“吱呀吱呀”的呻吟声，像是人步入老年发出的感叹，让人心中顿觉凄凉。

树枝上光秃秃的，没有一丝夏时强壮繁茂的痕迹，即使挂着零星残叶，也只是枯槁无力的象征。

偶尔一两队大雁从头顶上飞过，飞往南方，似乎是迫不及待的想要逃离这个泛黄、失落的季节。早晨光秃秃的树枝头上和那些微黄的草叶上，零星的白霜是唯一的装饰，但此刻看起来确如此的像斑白的胡碴，垂垂老矣。

我站在原地沉思了很久，才决定继续前行，期待着会有令人欣喜的风景在等待着我的造访。

喜秋——

农田里的人们正在忙碌着，但脸上的喜悦却怎么也盖不住，因为它们正在收获沉甸甸的果实。

忽然，脸上感到几丝凉意，我伸手摸了摸——原来是下雨了。略凉的秋雨落在脸上，没有夏雨那般迫不及待，只有温柔的触碰与抚摸；没有夏雨那般难以预料，那般短暂，却有着剪不断的绵绵情丝；没有夏雨那般激烈的热吻，只有蜻蜓点水似的一触，却又让人回味无穷。

我忽的跑了起来，因为我看到了前方那一片铺天盖地的红，汗水混合着凉丝丝的秋雨，顺着脸颊，流进嘴角，不是咸的是甜的。我停下，呆呆的望着眼前的红色，那是枫叶，那是火红的枫叶，我从未想过萧瑟的秋会勃发出出超越夏的活力。

我环顾四周的火红，脸上挂着淡淡的微笑，似乎领略到了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的真谛。

我向前走了几步，又转身向身后留恋似的看了几眼，便又向前迈去，继续在秋季行走漫步。

[在秋季漫步作文500字

蔚蓝的苍穹，万里无云，戴上耳机，让它替我疲倦的心灵阻隔这喧闹嘈杂的世俗。几支单曲，连贯成一帧帧唯美的画面，令我久久沉醉在乐曲的弥香之中。习惯了曲中漫步，习惯了收获感动。

循着《花香》，乘一叶扁舟，徜徉于江南水乡之中，甚为惬意。街道两旁的一件件《青花瓷》中，酝酿着历史的醇香。釉色渲染的笔墨点青了一排竹楼。那位踽踽独行的年轻人不正是宝玉吗？他恐怕还未从痛失黛玉的阴霾中挣脱。是呀，一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕，一段段花前月下，一句句海誓山盟，花般美人终究香消玉殒，随风而去。莫急，莫急，在《一千年以后》，你们还会《相亲相爱》，过着平凡的生活，做着《最浪漫的事》。

感受过《江南》的宁静，我驭马奔驰在中原大地，安史之乱，已将皇城毁于一旦，空余哀鸿遍野，枯枝败草。掀开绫罗轿帏，我望见了李隆基的无奈以及杨玉环的恐惧。是呀，遥想当年在华清池，一曲《霓裳羽衣曲》是那样令人陶醉，而如今有情人却要在这马嵬坡下阴阳两隔。只闻玄宗在玉环耳边轻声叹道：“玉环，我知道今日你《无法原谅》我的过错，但你要知道，《我心依旧》，我此生只钟爱你一人！”“天长地久有尽时，此恨绵绵无绝期。”莫叹，莫叹，李杨之恋已成千古绝唱，也昭示着世人《这，就是爱》。

聆听着《夜曲》，我一路飘泊到绍兴，捧一坛老酒，品一缕清香，今日，不醉不归。菊花残，满地伤，笑容已泛黄。走进沈园，忽见陆游凝望着《荷塘月色》一言不发，他定在想，当年与婉儿素面朝天，情浓意绵，却未曾想只因荒废了事业，两人便天涯相隔。光阴荏苒，《十年》之后，你我在此相遇，却物是人非，《可惜不是你》，陪我到最后。那一别，再未相见，我悔之晚矣。想罢，陆游老泪纵横，不能自已。莫悔，莫悔，只要相信《一生有你》，即使《世界末日》，我也无惧。

曲终、人散，仰望天空，依旧那么湛蓝。曲中漫步，不只是一种习惯，更是一种对人生的赞叹。

[曲中漫步的习惯作文

“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”，《泪珠与珍珠》中的这句话在我的脑海里留下了深深的烙印。我们趋行于人生这个亘古的旅程，途中的风景，让我们陶醉，途中的艰辛，充满了挑战。它就像一条单向车道，不管前面的路会怎样，都没有退缩的机会。因此，我们在行驶的过程中，要准确地把握好方向，用心应付将会出现的种种不测。我们也只有经历了人生的风风雨雨后，才能在阳光的沐浴下更茁壮的成长!

蓦然回首曾走过的十几个春夏秋冬，这时都似倒退的胶卷般。一一闪现眼前，曾经懵懂的我，无知的我 ，在人生的旅途上，轻的像一片羽毛般虚无飘渺，漫无目地地飘荡，从未预知的未来的路会这样，将飘向哪儿?曾经的伤痛，曾经的欢乐，曾经的无奈。。。。。。许许多多的情感和故事，如今想起，心头酸酸的，从不轻易落泪的我，此时却不禁黯然泪下，这种感觉好像从前从未有过，母亲平日的唠叨，老师喋喋不休的教诲这时也开始在耳边萦绕，也许是对过往人生的一种怀念吧!但怀念并不是为了迷恋已经过去的岁月，而是在纵向的对照种审视今天，走出明天，给人生一个微笑，成为从懵懂到成熟的一个路标。

在漫步人生的过程中，不时会遇见一些必要的单项选择，俗语有之曰：鱼和熊掌不可得兼。人生没有任何事可以十全十美。所以，我们面临人生的抉择时，必须保持一颗纯洁高尚的心，择善而从之。《劝学》中有云：积善成德，而神明自德。从古至今，多少英雄豪杰，为了顺应人民，社会的需求。不惜抛头颅，洒热血，舍小我而成就大我。从古人的心灵深处可以感受到他们的大无畏。这种精神，这种境界，非一般人能及也。人生的选择，也是心灵的选择，也许我们看来，它并不完美。但我们在择善的同时，它也在我们的人生储存卡上存了一大笔财富。也许当你预到困难时它便会散发出令人意想不到的功效。

一帆风顺的人生太过平淡，忍辱负重的人生太过压抑。人来到世上。不是为了享受，而是来接受磨难的，要活的有价值，有意义。就好比是在人生这块皎洁的版块上来点缀它 。每上一钟色彩，代表着人生又赋有一层新的含义，正具青春活力的我们朝气蓬勃，青春的彩带牵引着我们在人生的旅途中一起前进，一起编织未来。大胆的去追求自己的梦想，创造出属于自己的一片天。在前行的过程中必不可免的会摔倒，重要的是我会毅然爬起来，拍拍身上的尘土，然后继续微笑着昂首向前。任潮起潮落，云卷云舒，也绝不言弃。学会在困境中坚强，在磨砺中成长。当每迈出一步，离胜利的彼岸又更进了一步，始终相信自己会退蛹成碟 砺蚌成珠!

人生的每一个片段，每一个细节，都会成为在漫步人生的过程中，洒下那一缕阳光，当遇到黑暗时，努力把脸迎向阳光，那就不会有阴影，它会照着你一直前行，善变的季节，晨钟暮鼓的岁月，也终于让我明白：人生的美有如经历风雨后的彩虹，更加夺目，绚丽

我终于做完了作业，长长地吐了一口气，才发现下雨了。听着雨点的“滴答”声，心中直痒痒，我对妈妈说：“我们出去走走吧！”妈妈怜爱地看了我一眼，点点头。

我和妈妈走出门去。凉风扭着初冬的细雨，一阵阵的寒意直透心间。我们漫步在大街上，置身于雨中，细雨模糊了我的视线，远山、街道和房子，灰蒙蒙的连成一片。

我撑着伞，地上到处是积水，我埋怨起这雨天来。可是，一幕感人的情景，又让我快乐起来。

一位老奶奶和孙子共用一把伞，奶奶的伞总是斜向孙子的一边，老奶奶自己的衣服打湿了，她似乎还不知道。祖孙俩在说着什么，不时传来一阵轻笑。我心里一热，目送着他们消失在雨中。

继续往前走，一位背着孙子的奶奶吸引了我。孙子打着小伞，因为孙子还很小，一岁左右。小伞在雨中摇晃着，一不小心挡住了奶奶的视线，结果奶奶被什么东西绊了一下，一位过路人一把扶住了他们。老奶奶连声说着“谢谢”，小孙子也奶声奶气地跟着说。

不远处，一位爸爸带着小女孩走在街上。爸爸一手提着女儿的文具和零食，一手撑着伞，女儿跟在爸爸的身边快乐地走着……看着眼前的一切，我的心中似有一股暖流在涌动。在我们的生活中，爱无时不在，时刻伴随着我们成长。我恍然大悟，我们是多么幸福啊！想到这里，我便下意识地拉住了妈妈的手，向我妈妈靠近了些。

“冷了？”妈妈似乎感觉到了我的异样，看了看我湿了半截的裤子，柔声问道。

“不冷。”我回答。妈妈当然不知道，我正被那一幕幕人间关爱之情温暖着、感动着。天再冷，有了爱，也会温暖如春的。

我和妈妈手拉着手，漫步在雨中，沉浸在天伦之乐里。我感到有一种东西在我的心之沃土发芽、生长……

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

湖心小洲垂画柳，烟波凝翠欲还羞。此景虽好难自赏，只待佳人诉情愁------题记

午餐后偶有闲暇，撑伞闲逛着，秋雨淅沥，大地笼罩上了一层灰蒙蒙的面纱。听秋雨滴在伞面，宛如一曲大自然赐予的乐曲，轻柔，悠扬，沉浸其中……不觉间，却是来到了那熟悉的不能再熟悉的湖畔。

此时的湖畔，或许由于这不期而至的秋雨，鲜有人至。独自伫立，在微风的吹拂下，虽然打着把精致的雨伞，却也还是能和这雨来几次亲密接触，这雨打在面颊，凉飕飕，惬意，舒爽，不禁由衷的感叹，终于告别了夏的酷热；这雨滴落衣襟，湿漉漉，却也别有一番滋味，想起东坡的那曲《定风波》：“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕。一说烟雨任平生。”此情此景，到也有些古人的遗韵，若“李杜”到此，恐怕也早已诗兴大发，笔墨挥洒之间，定又有不少佳作，流芳后世。远处像似正在施工，送来阵阵铛铛的声响，更为这大自然的乐曲增添了无尽的韵味，实在美妙。

极目望去，满眼的绿色，一池碧水，泛着涟漪，一排翠柳，披散着碧绿的秀发，好似身着绿衣的仙子，伴着微风，翩翩起舞，飘逸，婀娜。片刻，满是绿的视野中忽然冒出了些许红色，细瞧之下，那是几株鲜红的红宝石海棠，心头不觉一震，忙碌的生活，丝毫没留意这几株最爱的海棠早已是通体的鲜红，在周围绿的衬托下显得格外耀眼。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”此烟波弥漫的湖面上，可否出现一艘小舟，供人泛舟其上，领略一翻东坡《赤壁赋》的壮观景象。

沉浸其中，贪婪的呼吸这夹杂雨水的新鲜的空气，每一寸肌肤都感到异常舒适。此时此刻，思绪亦开始飘飞，飞到过去，一幕幕美好的画面，一张张熟悉的面庞，不停的在脑海闪现，或许那些往日的友人在这个雨天依旧忙碌，还有过去熟悉的那个她，那消失在记忆深处的缘，那曾经挥霍掉的时光，不可避免的有些感慨；思绪又调皮的飞到未来，那是大展宏图的天空，是漫无边际的银河，于是，盼未来功成名就，更盼那份能相伴终生的缘。

沿着湖畔的小道慢行，近距离的打量着那一排垂柳，她们一直伫立在这湖畔，不免也会有些寂寞，如果这柳儿会说话，懂人言，到也会多些志同道合的朋友，来一起欣赏这如诗如画的美景，想起往日的一片拙作：“湖心小洲垂画柳，烟波凝翠欲还羞。此景虽好难自赏，只待佳人诉情愁。”或许此刻的湖畔太静，自己不免亦生出些许寂寞。海棠树上结出了果实，摘下一颗放在嘴里，酸酸的。

北京颐和园昆明湖，那是清代盛世的结晶，湖水里透着富贵；杭州西湖，那有白娘子的传说，湖水里蕴含着情思；不远处的济南大明湖，有老舍先生的故居，不知老舍先生当年在湖畔漫步时是否亦有此情怀，可眼前的湖虽比不上这些名湖，却陪自己漫过春夏，涉过秋冬，实难割舍。

停下脚步，再次伫立，沉思，好想时光能够定格在一刻，亦或是自己化作那湖畔的假山石……这秋雨渐渐的急了，在身心得到了片刻放松之后，又要回到繁忙，回到飞快的生活节奏。再见！

[秋雨湖畔漫步景物作文

春回大地，万物复苏，新生的柳枝摆动着她纤细、优美的身躯，微风吹过，一阵花香扑鼻而过，春天踩着轻轻的脚步，悄悄地来到了我们身边。

在这如诗如画的季节里，肯定少不了踏青，只见同学们整装待发，个个精力充沛，脸带着喜悦，只等老师一声令下，同学们手挽着手，几个一行地走着，一路上说说笑笑，欢声笑语，从未停过。

我们漫步在大路上，迎面吹来一阵微风，显得格外清新，风吹散了头发，吹动了我的衣襟，调皮的春风在河面上翩翩起舞，清澈的河水荡起一层银光闪闪的水波，连千丝万缕惹春风的柳条儿也摆动着妩媚的腰肢，与风共舞，河面上不时地停落几只从南方归来的大雁，垂落地树枝亲吻着河水，就偈一对亲密的恋人，我们捡起几块小石头，朝河中一扔，河中就溅起一阵阵浪花来，惹得其他同学驻足观看，也和我们一样，朝河中扔石头，直到随行的老师制止，才停止，但同学们的兴致却丝毫不减，有几个幽默的同学，在队中给同学们讲起了笑话，惹得同学们哈哈大笑。

在这支游龙般长的队伍中，总能听到一阵阵银铃般的笑声，我们在欢笑声中继续前行，一路的春光，大家尽情欣赏，生怕错过身边那葱葱的绿。

看，对岸的田野上，勤劳地老农，正在锄草，快接近中午了，太阳散发的光异常强烈，他们依然弯着腰，手中的锄头一刻不停地锄着草，相信他们的额头上已经布满了汗珠，正在滚滚下落，可他们没时间去擦，任凭这些汗水在他们的脸上肆无忌惮地流着，贴身的衬衫已经被汗水浸透，粗糙、黝黑的双手紧紧地握着锄，目光一直盯在前方所要锄的小草，他们仿佛在战场上一样，紧紧地盯着敌人，一刻都不能松懈，我的目光一直盯着他们，心中却是对他们的敬佩，我的父母也是农民，他们又何尝不是这样，我心中百感交集。

不知不觉中已经来到了一个小沙滩，虽然是沙滩，可也不见得荒无人迹，反而别有一番景致。

瞧！河边正有几个老爷爷正在钓鱼，先穿上鱼饵，然后抛入水中，不一会儿鱼竿便动了几下，我以为钓上来的肯定是一条大鱼，想必老爷爷心中也是这样，可谁知，却是一堆水草，鱼已经挣脱鱼钓跑了，真是空欢喜一场，真可惜啊，我在心中暗暗想到，可老爷爷却没什么太大反应，想必已经司空见惯了吧，依旧钓他的鱼，还有几个小孩在沙滩上放风筝，他们在比谁的风筝放的高，旁边还有几个中年妇女，她们在一起谈话，还不时地瞄瞄那几个放风筝的孩子，不用说，这肯定是她们的妈妈。这些场面构成了一幅春天和谐，优美的图画。

听！从不远处传来了流水的声音。在前面不远处，有一座大坝，清清的河水从坝上泻下，直钻坝底，溅起一朵朵水花，落选了我们的心里，水流的岖势盘旋往复。奔腾的流水冲击着石壁，发出强健有力，清脆悦耳的声音，从上而下的水就像一匹脱了疆绳的马，无法控制，直奔而下，树上的画鹛，发出一阵阵悦耳的声音，就像在诉说春天的故事。

面对此情此景，我们流连忘返，不知哪个同学说该回家了，我们这才依依不舍的离去，我们一点也不遗憾，因为我们感受到了春天的美妙，春天带给了我们无限快乐，在春天，我们留下了成长的脚步，我们将伴随着春天的脚步慢慢成长。

有这样一则寓言：

上帝给了人一个任务，叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了，但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它，催它，吓唬它，责备它，甚至踢它，蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。

人在极端疲惫、懊恼之余，开始向上帝抱怨，为什么叫我牵一只蜗牛去散步？

人朝着天上喊，天上一片安静。

人没有办法了，只得任由蜗牛慢慢向前爬。咦！人忽然闻到沁人心脾的花香，听到悦耳的鸟鸣，看到晶莹的露珠在树叶和草茎上闪烁，人困惑了——路边原来有这样美丽的花园，为什么我以前没有看到？莫非是因为蜗牛在带着我散步？

同一个人，同一件事，想法和心境不一样，眼前的景亦大不相同。如果沿途匆匆忙忙，不仅一无所获，而且心情被折腾得糟糕至极，如果放慢了前进的脚步，说不定能闻到花香，聆听鸟鸣，邂逅晶莹的露珠，如此不仅收获了人生的美丽，而且也感悟到人生的真味。

不可否认，当下是一个追求“快”的社会，处在社会中的人也执著于快节奏，我们的生活状态好像是周杰伦与龚琳娜合唱出来的。因此，虽然大家的条件越来越好，却活得越来越累、越来越烦。民间有一句俗话：赶去投胎。虽然它多用于对人的谩骂，但不无挪揄劝诫之意。不免纳闷：那么“赶”干吗！人生本来就不长，何不漫步享受一番。

可现实却是：道理归道理，做法归做法，或许就是人类的悲哀之处吧！做法似乎总要叛逆道理，明知吃苦砂，也要硬着头皮上。如果有人将道理和做法协调一致的话，此人必属高人。

本质来说，人生乃“慢”的艺术，古今中外皆有文人默客推崇甚至实践一种宁静闲适的生活。人生是由千千万万个细节和瞬间组成的，要想人生丰富、美妙，唯有努力经营细节、真诚把握瞬间。呼啸而过的人生，那是放电影，遗憾毕露、感叹常生。

因此，旅游时，能不随团昼不要随，因为旅行社安排的节奏太快；尽量用眼睛去欣赏，切莫过多地用镜头“咔嚓”，否则与你在电脑中浏览风景图片何异？可以用脚走的，就不要被轿子抬着；可以用手爬的，最好别费钱坐缆车；需要排队的，就不要挤，不如趁此间隙与陌生人微笑招呼，说不定还多认识几位朋友，毕竟人生没有几次缘分邂逅；可以停下来欣赏的，就不要走马观花……旅游是最需要“慢”的姿态和节奏。人生何尝不是另一种意义上的旅行呢？让“慢”的艺术发挥得淋漓尽致吧！你将收获充实、有趣且值得念想的人生。

下邵，有一条古朴而又典雅的老街。它经历了岁月的沧桑，留下了古老的痕迹，正是这些独特的风景线，才显现出了这条下邵老街独特的韵味。

老街分布在各个村庄，石桥上满是“岁月刀”留下的“疤痕”。兴许，这桥刚刚建造好时，是何等的崭新、美丽。但正是这岁月留下的点点痕迹，使得这桥更有价值，让我们联想到当年这桥“风华正茂”的时候。

老桥下，是潺潺的流水，这水并不是山泉般清澈见底，也不是又脏又浑浊的污水。只能说它“绿”，是如翡翠般的绿，水面上点缀着一簇又一簇的浮萍，绿上加绿，将“绿”进行到底。这水不算清澈，不算浑浊，总而言之，这水有自己的特别之处，是老街特别的一道风景线。

流水旁，是辛勤的人们，妇人们抱着一大盆，提着一大桶的衣服，蹲在水旁边的石板上，一件一件地洗着衣服，那不辞辛劳的背影，着实令人着迷。小孩子们则无忧无虑地在一旁玩耍，笑声不断，有时玩“泼水大战”，有时你追我赶的，有时玩累了，就坐在石板凳上休息一小会儿。那天真烂漫的模样，让人十分怜爱。

下邵老街的桥，下邵老街的水，下邵老街的人，都是这条老街独有的特点。无不都散发着古朴、典雅、简约、悠闲、欢快的气息，这是令我着迷之处。这条老街充满了一种独特的吸引人的魅力，让人感到安详而又不失生气，这条老街散发出的独特的美丽的气质，言语是难以形容的，但心中，却已经感受到了。

漫步老街，一切景物尽收眼底，都市的街虽繁华，却不及老街那份独有的宁静。我漫步在这儿，或许将来它会变成景点，但我希望这条老街能被保留，成为真正独特的风景线！

清晨，阳光普照大地，我与朋友一起去超市。走着走着，超市不见了，朋友也没了，只听刮来一阵龙卷风，我身处在一座茂密的森林中。

“奇怪。”我嘀咕着。我往前走了很久，心情渐渐平静了下来。我爬上了一棵大树，想看看我到底是在什么地方。结果却被眼前这美景吸引了，一只灰色的小野兔正在丛林中奔跑着，那毛茸茸的尾巴若隐若现，可爱极了。几丛玫瑰花夹杂在这缤纷的百花园中，要数最大的，就是牡丹花了，牡丹花的花瓣密密麻麻的，有鲜红色的，有淡粉色的，还有纯白的……我不由感叹，这是人间何等的美景啊！

在我入神欣赏美景时，突然一阵微风拂过，耳边传来一阵悦耳的铃铛声，我回过头望去，只见迷雾中隐隐约约有一个木牌，上面写着“奇幻森林。”

我走进去，发现了一个小木屋，这个小木屋看上去已经很久没有人居住了，推开门，一道刺眼的光芒射出来。哇，这简直就是一个英国皇家大城堡，几个女孩子从花丛中探出了脑袋友善地看着我，其中那个年龄最大的对我说：“欢迎你来到奇幻之家。”说完，便领我走进了那个奇幻家园。

我好奇地四周环顾。她对我说，这里以前住着一位国王和皇后，我们几个便是他们的女儿，国王和王后每天都过得很幸福，可有一天，战争开始了，国王和王后因为没有一个士兵，都被抓走了，只留下我们躲在这里。我想继续追问，可又一道刺眼的光芒喷射出来，让我睁不开眼。等我清醒过来时，发现自己又回到了超市门口。

“你发什么呆啊？”朋友莫名其妙的盯着我，可刚刚发生的事还在我脑海里不停地浮现。

雨，是春的序曲，叮咚、轰隆;雨，是春姑娘的珍珠饰品，晶莹、剔透;雨，是一匹如水的丝绸，潺潺、绵绵;雨，是春姑娘的面纱，朦胧、玲珑，那面纱下，藏着她妩媚的娇颜，可爱的笑靥。雨，轻轻的滴答滴答，柔和的哗啦哗啦，有爵士鼓的韵味，听那小鼓、大鼓，还有──重重的一声钹!

雨，内敛中蕴含着活力。在一场哗啦哗啦的大雨过后，雨过天青;草，显得更加精神抖擞;花，显得更加娇艳动人;树，显得更加豪壮潇洒;山，显得更加青翠亮丽;蓝天白云，显得更加自由奔放;彩虹，点缀在天光云影之间，展现着璀璨的光芒!经过雨的洗礼，世界变得更加朝气蓬勃、充满活力，就像充饱了电一般，展现无法抵挡的冲劲与活力!雨，在沉静之中，带给大地崭新的神采!

雨，是感性的，带点华丽和浪漫。在各种大自然的现象之中，“雨”特别与众不同，“雨”最富有情感的元素。文学家、艺术家甚至导演，常常将“雨”融入“情感”之中，使得情感的真滋味能更深的流露。大概是因为，雨可以带走杂绪，留下单纯的情感，让人细细品味、咀嚼吧!

“雨袭湿我伞，轻点朦人面;雨洗山水景，晰景水满填。”还记得这是我在十岁那年自己写的一首诗。在放学走路回家的路上，突然下起雨来，嗯!雨滴听起来像是重重的打在伞上，看起来却是轻轻的在空中点呀点的，让面前的景物看起来都迷朦了。咦?雨停了!经过雨的洗礼，远方的山和水都被洗得更干净了，大雨过后，留下了清晰的风景和地面上一滩滩的水。

现在回味起来，感觉当年的我挺可爱的，可爱的眼，将雨的景象观察得如此的入微、细腻;可爱的心，不会“为赋新词强说愁”，在诗中流露小孩的单纯、纯真。对于雨，每个人都有各自不同的解读，对我来说，最重要的，还是怀抱着一颗纯真的“赤子之心”来体验这场艺术飨宴吧!

雨，是点，是线，串连起来的，是一个个故事，那浩浩万言，如那数不尽的雨滴，我这般年纪的小伙子，怎懂?容我──再听听吧……

漫步是一种乐趣，漫步是一种享受；我曾经漫步在弥漫着花香的花园里，漫步在高高的大桥上，漫步在陡峭的山坡上……但令我难忘的是漫步在画卷般的田野里。

有一次，我和弟弟去乡间的田野里去漫步。当到那里的时候，清凉的风从我身边拂过一阵凉爽的感觉立即涌上了我的心头。踩在软软的土地上，觉得无比地舒服。“啊！姐姐你看，那边有好多油菜花呀！”我顺着弟弟指的方向一看，一片美丽的景象步入眼帘：在绿绿的树丛中，一大片油菜花争奇斗艳地开放着，好似给土地披上了一层金黄色的地毯。真是“万绿丛中一点黄”啊！

我躺在草地上，聆听着小鸟清脆的叫声，看着嫩绿的小草上的晶莹的露珠正在叶子上滚动着，仿佛摇摇欲坠。我心想：好一幅美丽的画卷啊！我和弟弟都融入了画卷之中了。“哇！那里有好多野花呀！”我大喊着，立即向野花丛直奔过去。刚到那里，芬芳扑鼻的香味令人陶醉。我小心翼翼地摘下了几束野花拿在手中，作为这次漫步田野的美好纪念。

“叮咚，叮咚。”我侧过头一看，几只小巧玲珑的小鸟正调皮地点着水平如镜的小溪，给田野增添了几分乐趣。我也与小鸟互相嬉戏，用手舀起清凉的水向空中泼洒，溪流立即“哗啦哗啦”地唱起了歌儿，僻静的田野立即变得热闹非凡，和我们一起随风翩翩起舞。

夕阳慢慢落下，我们依依不舍地向小草告别，向花儿告别，向湖水告别，向这美丽的画卷告别……

五月，春末夏初的时节，我们也盼来了快乐的研学游。在这两天里，令我影响最深的，便是扬州的何园了。

狭长曲折的小路，阳光透过树叶的间隙垂落，斑驳的树影洒落一地。青石板的路，平静、幽幽的水潭，古色古香的楼阁，尽显风华，一切显出了淡泊安定，浑厚质朴，仿佛置身于一幅淡雅的水墨画中。不难想象，春有雨燕杏花，夏有莲池鸣蝉，秋有桂香圆月，冬有轻雪迷离。

走着走着，不一会儿，一汪潭水出现在我们的眼前，阳光映照着层层叠叠，怪石嶙峋的假山，透过假山的间隙，竟在水中出现了一轮白月，在清幽的水中，散着皎皎光辉，而这就是“水中月，镜中花”的“水中月”。

继续走着，伸手轻抚一旁棕红色的柱子，细细凝视着丹楹刻桷与廊外那如梦如幻的景致，遥想，当年何家众人聚在廊亭中时，好不热闹非凡的景象，淡淡茶香萦绕在雕梁画栋四周，淡雅、美好……

静静地走着，远离世俗的喧嚣，静而素，美好如初。

这几天心里颇不宁静。晚饭过后，我牵着小咪喳沿八字河漫步，今晚的月色很美，让八字河有了另一番风味。

沿着八字河，是一条弯曲的泥土路。白天有许多的车辆来往;夜晚却显得格外宁静。河的两旁都是大山，山上长着许多不知名的树木。因为是夜晚，心里总是有一丝的不安，不过还好，今晚的月色很明亮。

一路上只有我和小咪喳的身影，这时的我很安静，没有了往日的欢笑，河水也似乎明白我的心情，它静静的流淌，显示出了忧郁中的美，我彻底放下往日的面具，放开一切的去欣赏这美景。

八字河是一条弯曲的小河，静静的随着方向而流逝，它们现在的样子，似乎是一个小孩子，它怕闹到谁，可能会受到责罚，大石头坐落在河中，使河水产生冲击而迸起的水花，发出的声音也不的很大，我喜欢这无边的河流。

今晚的月色被淡淡的雾给遮住了，但这样的它却显得格外美丽，月光洒落在河上，使河水表面非常明亮，河边有几棵大榕树，有些月光的透过树缝而洒落下来，造成了参差不齐的画面。我如果是画家，一定会画下这美景;我如果是歌手，一定会唱出美妙;我如果是作家，一定会写出此时的心情。

河的另一边可以算得上是一片黑漆的森林，每到夜晚，森林中会有不知名的鸟儿唱歌，它们的歌声有些凄凉，像是在悼念什么似的。有时，还会看到像幽灵一样的影子，被风吹得摇摇晃晃，幸好今天有小咪喳的陪伴，使我的内心不怎么害怕。

忽然想起古人说过的话，他们的语言中带有自己的情感，有爱国的感慨的忧郁的等。他们当时的心情让我有了知觉，我想：如果你们还在世间，一定会将这美妙的景象描述下来。而这世间美好的事物，到底属不属于我呢?

这一系列的想像，让我的心情缓和了许多，小咪喳慢悠悠的走在前面，河水似乎明白我的心情，它尽量把速度放慢，聆听着我的心声;森林中的鸟儿将歌声唱低了，配合着将这音乐表达出来。为了今晚的一切，我应该放下包袱好好的看一看今晚的月色，因为今晚是属于我的。

不知不觉的走到家门前，看看周围的环境，仿佛刚才的那一幕是梦幻，小咪喳累倒睡了，学习上的烦恼又回到了身边，自己也该为明天而做准备了。