《春夜洛城闻笛》改写(通用20篇)

春秋战国时期，在齐国皇宫里，有一位大名鼎鼎、医术高超的御医，名叫扁鹊。他熟知“望闻问切”诊疗法，一般的病症，他只要望一眼，就能断定个八九不离十。扁鹊酷爱研究各种中草药，他给自己孩子取名也都跟中草药有关，女儿叫山茶，儿子叫柳芽儿。

齐国的国王是蔡桓公，他自恃清高，认为自己上知天文下知地理，无所不能。对皇宫中的御医，蔡桓公是打心里瞧不起。这跟秦国的国王常年遍地寻长生不老药完全相反，蔡桓公认为自己是一国之君，是天子，永远不会生病。

有一天，扁鹊上朝时在蔡桓公面前观察了一会儿，便对蔡桓公说：“大王，依我来看，现在您身体有些小毛病，病在肌肤表皮和皮下纹理之间。如果不及时治疗的话，恐怕病情会加重，请大王保重龙体。”蔡桓公瞅了一眼扁鹊，冷笑一声：“我没有病，我的身体好着呢！我春秋正盛，谁说我有病？”扁鹊一听，十分着急，再次说道：“大王，您如果不治，会连累整个国家的啊！”蔡桓公面露不悦，说：“看在今天是王妃寿辰的好日子，我不跟你计较了，你赶紧退下吧！”

扁鹊走后，蔡桓公对身边的大臣说：“医生就喜欢给没有病的人治病，以此来显示自己的博学……”身边大臣们纷纷说道：“大王说得对！大王说得对！……”

10天后，扁鹊看见蔡桓公的病更加严重了，心想：大王为国家呕心沥血，我还是要建议他赶紧治病。于是，和几位大臣一起再次拜见蔡桓公，扁鹊劝说道：“大王，依小人看，您的病已经深入肌肉里，如果不及时治疗，会更加严重的。”蔡桓公脸色难看，没理睬他，扁鹊见状，不知如何是好。这时，有一位大臣了解扁鹊的医术，前来帮助扁鹊说话，大王一气之下，下令杀了他。其他大臣一看，不由得心惊胆战，生怕大王再打开杀戒，都缄口不言。蔡桓公摆摆手，不耐烦地说：“你们都走吧！”大家都默默地离开了。

扁鹊对蔡桓公的病情总是放心不下，又过了10天，再次去见蔡桓公，他站在蔡桓旁边，仔细端详了好一会儿，鼓起勇气，大声说：“大王，依小人看，您的病已经深入肠胃，不治会更加严重的，请您一定要重视啊！”蔡桓公脸色极其难看，心想：我再忍你一次，下次你再说这样难听的话，我一定不会放过你。

扁鹊闷闷不乐地回到家，女儿山茶过来询问：“父亲，您怎么不高兴啊？”扁鹊摸摸女儿的头说：“大王病入肠胃，如果不及时治疗，会无药可救的。我是担心啊！”山茶说：“父亲，您不要自责，大王是不是就像小弟柳芽儿那样得了风寒啊？让他喝一碗姜汤就好了，要是不爱喝姜汤，再严重一点，就得喝苦药了啊！”扁鹊感叹：“连小孩子都明白的道理，大王怎么就不懂呢？”

10天之后，扁鹊远远看见蔡桓公，掉头就跑。蔡桓公不解，派人问他。扁鹊说：“大王的病在皮肤时，汤药就能治愈了；病在肌肤纹理时，针灸就能治愈；病在肠胃时，用火剂汤就能治愈。现在病在骨髓里，只能听天由命了，我是没有办法给大王治病了。”

过了5天，蔡桓公身体疼痛难忍，派人叫扁鹊前去诊治。扁鹊早就带着妻子和儿女一起逃到秦国去了。蔡桓公因为病入膏肓，无法治愈，很快就死掉了。

教学内容：课本第91-92页练习十九的第4-12题，名数的改写的练习课。

教学目的：通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。

教具准备：将一些复习题和练习十九的第7题制成投影片，将练习十九的第6题做成卡片(每题一张)。

教学过程：

一、复习

出示投影片：

1千米=( )米 150厘米=( )米( )厘米

1吨＝( )千克 l公顷＝( )平方米

l平方米＝( )平方厘米 100平方厘米＝( )平方分米

l平方千米＝( )公顷 180分＝( )时。

5分=( )秒 7日＝（ ）时

二、口算

做练习十九的第6题。

教师出示卡片，鼓励学生利用简便方法，出示卡片看谁算得又对又快。

三、名数的改写

做练习十九的第7题。

请一名学生在投影片上填写，其他学生填在教科书上。

本题各小题所用的进率不一样，提醒学生应先弄清每道题需要用到的进率是多少。

教师要注意巡视和集体订正：发现问题要及时分析产生错误的原因，注意容易出错的地方，小学数学教案《名数的改写的练习课》。

四、综合练习

1．做练习十九的第4题。

这是需要进行名数改写的应用题。本题的难点在于条件和问题所涉及的计量单位都不相同，要引导学生认真考虑应如何进行改写。

教师可以启发学生想：1平方米收960克稻谷，那么1公顷收多少克呢?合多少千克?该怎么算?算出l公顷收多少千克后，又怎样将千克改写成吨呢?

2．做练习十九的第5题和第8题。

这两道题都是涉及将平方米数改写成公顷数的应用题。由于公顷和平方米之间的进率不像米和千米那样明显，在实际测量和计算中的应用又比较多，所以一定要让学生熟记二者间的进率。这里可以先让学生独立做这两道题，再进行集体订正。并指名一、两个学生说说是怎么做的。

3．做练习十九的第9题。

先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生。对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。

4．做练习十九的第10题。

这道题可以先让学生独立做，再进行集体订正，并让学生说说自己是怎样做的。

5．做练习十九的第11题。

题目里的两个条件都是复名数，都要先改写成单名数，才能求出平均每分行多少米。这里可以先指名学生说说应该怎样做，再让学生做在练习本上，最后进行集体订正。

6．做练习十九的第12题。

这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率；用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。

五、思考题

第92页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。

如果加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。如果能整除，余数是0，这天就是星期日。

以上规律要让学生自己去找，并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表，放在铅笔盒里，便于随时查看。

名数的改写的练习课

新年到了，家家户户都沉浸在欢乐祥和的气氛中。

一群孩子们聚在一起，一个胆大的孩子提议：“咱们来放鞭炮吧。”可大家都不敢，于是他得意的说：“胆小鬼，我给你们放放看。”他拿起香，一点点靠近鞭炮，点燃了它，急忙跑开。此时，孩子们心中都有一个愿望：鞭炮快响吧！一团火花顺着导火线窜了上去。“噼里啪啦！噼里啪啦！”鞭炮声打破了大街小巷的宁静，孩子们围着鞭炮手舞足蹈的欢呼着：“过年喽！过年喽！”

孩子们玩得不亦乐乎，而大人也悠然自得的品尝着屠苏酒，春风迎面吹过，好像走进了酒中，喝了后全身暖洋洋。墙边伸出数枝梅花，淡淡的花香伴着酒香，真是美极了。大家互相干杯，互相祝福。欢声笑语传出门外。

此时此刻，新年里的第一轮旭日缓缓升起，露出了喜人的笑容，照耀着千家万户。妈妈准备好浆糊，孩子站在椅子上，轻轻撕下旧春联，贴上新春联。乍一看，早就被打扫得焕然一新的房子上贴上了红丹丹的春联，分外神气。随后，大家就穿上新衣服，家家户户登门拜访，每到一家，孩子总会说：“恭喜发财，红包拿来。”大人听后总会乐呵呵的给一个红包。

王安石看到这美好的景象，便不禁吟诵起来：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”

平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在外面也能听到。拉课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……可是那一天，一切安安静静的，跟星期日的早晨一样。

我在教室踱来踱去，心里有些焦急，同学们都安静的坐在位上，他们天真稚嫩的脸上涌动着无措、紧张，对前方的茫然与恐慌。我见此心中的哀愁便是越多，又是自责后懊，不经加快了脚步。

这时，小弗郎士来了，他轻轻地推开门，他的脸那么红，此刻，他应该很慌张吧，担心我训责他。我见了他，很温和地说：“快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。”小弗郎士一纵身跨过板凳就坐下。

我理理漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽，这套衣帽，我只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴，而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最令人吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟学生一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。

我坐上椅子，深吸一口气，努力用柔和又严肃的声音就像刚才对小弗郎士一样：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了，柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了，新的老师明天就到，今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。”即使在心中练习千百遍，还是有说不出的酸楚，心口隐隐疼痛，让我无法接受这残酷的现实。

是的，我穿上我漂亮的衣服，是为了纪念这最后一课。现在，镇上那些老人为什么坐在教室里，学生们似乎明白了，他们懊悔当初没常到学校里来，他们像是用这种方式来感激我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。

我想过去，便开始抽背，轮到小弗郎士了，可怜的孩子，他的脸急着通红，紧握着拳头，似乎拼命想想起什么，又充满了懊悔，只站在那里摇摇晃晃，心里应该难受吧，头也不敢抬。

我微叹一口气，安慰着他：“我也不责备你，小弗郎士，你自己一定够难受的了。这就是了。大家天天都这么想：‘算了吧，时间有的是，明天再学也不迟。’现在看看我们的结果吧。唉，总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸。现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么？你们还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写……’不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己……”我又叙说着我曾干的那些事，浪费了光阴，不可饶恕，可再愤恨有什么用，回不去了，回不去了。我有说不完的话，时间不多了。

我对他们说，法语是世界上最美的语言，最明白、最精确，说必须把它记在心里，永别忘了它，当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。我从东谈到西，我要讲的东西太多了，太乱了，一下子，我想在自己离开前，全部塞到他们脑子里，我从末如此地细心讲解，他们也如此细心地听。

语法课完了，上习字课，我静坐在椅子上，沉静着，一动不动，瞪眼看周围的东西，我想记住他们，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。四十年来，我一直在这儿，窗外是我的小院子，前面是我的学生……一瞬，我想了许多，妹妹在楼上收拾行李，我们明天就永远离开了，它们是我生命的一部分，如今舍去，又怎么不痛心，可现实又那么残酷，我轻闭了眼——再见了，老朋友。

可是我有足够的勇气把今天的功课坚持到底，学生们专注着，我也是，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，他感情激动，连声音都发抖了。听他古怪的声音，我又想笑，又难过，心中涌动着一股复杂的情感。

忽然教堂的钟敲了十二下，祈祷的钟声也响了，窗外又传来普鲁士兵的号声，他们已经收操了。结束了，我站起来，蓦地，身体中的血液冲出一股力量，我站起来：

“我的朋友们啊，我说，我——我——”

但是我哽住了，说不下去了。

拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：

“法兰西，万岁！”

我呆住了，全力都以抽尽，头靠着墙壁，话也不说，只做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”

作者：孔子博

从前，有一个人，他在全国是个非常会下棋的人，所以他被称为奕秋。

一天，以求正在全国各地下棋很厉害的人下棋，下完后，又是他赢了，这时候，有两个人出现了，他们都要拜奕秋为师，奕秋丝毫没有犹豫地答应了，从此，奕秋就开始教他们两人下棋，其中有一个人学的很认真，他出了听奕秋的教导以外，谁的教导也不听，然后他下棋的技术很高；另一个人小部分时间听奕秋的教导，大部分时间都想着将来天鹅有一天飞到上空，他拿着带有丝绳的弓把天鹅射下来，根本就做不到聚精会神，专心致志的听奕秋的教导。虽然他们都是奕秋的徒弟，都在听奕秋的教导，但是想着射天鹅的人一天不如一天，越来越跟不上专心致志听教导的人。后来，第二个人问奕秋，说：“为什么我们差距越来越大，是因为我的智商比不过第一个人的智商吗。”奕秋回答道：“不是这样的。”

一、创设情境

谈话：同学们，你们喜欢天鹅吗？你了解天鹅的哪些信息呢？

出示情境图，学生观察。

谈话：你从图上了解到哪些信息？能提出什么数学问题？

学生可能提出：天鹅长大后比出生时体重增加了多少？……

［设计意图]以学生感兴趣的情境引入，拉近了数学与生活的距离，调动了学生的积极性，又培养了学生的问题意识。

二、探索新知

谈话：谁能列出算式？

学生独立列式，教师板书：10.5千克-200克=

谈话：你能解决这个问题吗？在计算当中遇到了什么困难？

让学生体会到统一计量单位的必要性。

谈话：怎么改写成相同的单位呢？和小组内的同学讨论一下。

学生分小组展开讨论，教师指导。

谈话：哪个小组愿意把自己的想法和大家交流一下。

学生可能会出现两种想法；

①把千克改写成克： ② 把克改写成千克：

1千克=1000克 1千克=1000克

就是把10.5扩大到它的1000倍，将小 就是把200缩小到它的 ，将小数点向左移动三位。 数点向右移动三位。

10.5千克=10500克 200克=0.2千克

10500-200=10300克 10.5-0.2=10.3千克

学生介绍自己的想法，师生予以评价。

教师总结改写方法。

［设计意图］充分利用情境图，激发学生参与学习的热情。同时引导学生独立探索，合作交流，主动获取新知，收到了良好的教学效果。适时小结，帮学生进一步理顺了单名数化单名数的方法。

且说此时当是晴明的五月天，晁盖等人得晓杨志那厮须得取六月十五蔡太师生辰时，押那几担生辰纲往东京去，便起念夺下那几担生辰纲。却是如何去夺？多亏得是吴用得了这计较，下药。又不知当行不当行。不知下在哪，更生恐杨志觉察，便派阮家小五扮作那店里寻常客，翌日竟见他们辰牌起身，行路方位似是奔那黄泥岗。忙赶大路通知了晁盖几个。吴用思量着，杨志那厮辰牌起身，赶着那六月十五生辰，必是脚步极快，到那黄泥岗当是晌午时分，那日头可真真热得难受。又听阮五回说道，杨志那厮对那十几人极恶，那几人已生厌心。遂定锤计策，来一记离间计，哄那十几人买酒，乘机药人。又思量杨志那厮生性疑多，便吩咐刘唐等人扮作那枣贩子，相与白胜扮那一出好戏。

却说当此时，杨志一行已赶至黄泥岗，那十几人果是累得躺在松林树下睡倒任凭杨志如何斥笞。那老都管与他争着，晁盖松林里影着，杨志瞥见，闪进来，问：“你等是甚么人？”盖等回到：“你是甚么人？”又问答几番，杨志方回。正疑着莫不是看出了什么，却见杨志也坐树下歇。便叫白胜稍候时上。

没半盏茶时，白胜扮做的酒贩唱上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军汉见便问：“你这桶里是甚么东西？”白胜依计应道：“白酒”众人又问：“挑往哪里去？”回：“挑去村里卖。”道：“几钱一桶？”“五贯足钱”众军便凑钱买酒，杨志那厮见了，调过朴刀杆要打。骂道：“你们又做甚？”道：“买碗酒吃。”又争执了几句，唬他们怕是酒里下了药，众军忿忿。见此，白胜心下一喜，便又冷笑斥杨志好不晓事，正在树林里闹动争说，那边晁盖一伙提朴刀走出问：“你们做甚么闹？”那汉道：“我自挑酒卖，热了在此歇凉，他众人问我买些吃，这客官道我这酒里有蒙han药，你道好笑麽？这番话说！”那客人道：“呔！我道有歹人！原是如此。即这样，我们正想酒来解渴，且卖一桶与我们吃。”那汉道：“不卖，不卖！”这七个客人道：“你这汉子好不晓事，你左右将去村里买，一般还你钱。便卖些与我们，打什么不紧？”那汉道：“也好，只没碗瓢吃.”那七人道：“这汉子忒认真！便说一声。我们自有瓢。”说将便拿那椰瓢来。开了桶盖，轮换舀那酒吃。又把枣子过口。无一时，一桶尽。问价，那汉道：“五贯足钱一桶，十贯一石。道：“依你五贯，只饶一瓢吃。”那汉道：“不得，坐定了价钱。”一客人还与他钱，一客人便揭开桶盖，兜一瓢便吃，那汉去夺时，这客人便望松林里走。那汉赶将去，只见这边一客人便从松林里走出，手拿一瓢便舀酒。那汉见，赶来劈手夺住，望桶里一倾，将瓢一丢，斥道：“你这客人好不君子相！”

那边众军汉见了心自痒痒，便央老都管与他们说一声，也买他一桶吃。都管心里也要想吃些，便来对杨志说，既那贩枣子客人已吃一桶，胡乱也叫他们买吃了避暑气。杨志想那枣儿贩都买他的酒吃了，那桶当面见也兜了半瓢，想也好的，便应了。众军便即凑了五贯足钱买酒。白胜摆手直嚷不卖，旁晁盖一行依计又言：“你这汉子！也忒认真，连累我们也吃你说几声，须不关他众人之事，胡乱卖与他吃些。”白胜一脸忿忿道：“没事讨人疑心作甚？”刘唐上前将白胜推开一边，将酒提于众人吃。众军汉陪个小心，问刘唐借椰瓢一用。刘唐道：“且送你们枣子过酒。”众人推谢，刘唐道“休要相谢，何争这百十个枣子？”众人先让老都管，杨志各吃一瓢，杨志哪里肯吃？众军汉一发上，那酒登时吃尽了。杨志见众人无事，又则天热难耐，便也吃了一半，几个枣子过口。白胜道：“这桶酒被那客人舀一瓢吃了，少了些酒，就饶你们半贯钱吧。”众军凑钱还他，那汉收了钱，挑了空桶，依然唱着山歌，自下冈子去了。

晁盖几人等在一旁，心下暗喜，指那一十五人说：“倒也，倒也！”只见那一十五人，个个面面相觑，都软倒了，一行人从林中推出那七辆江州车，将枣子丢在一旁，将十一担金珠宝贝都装在车子里。道声：“聒噪！”望那黄泥岗下推去了。杨志心里叫苦，软了身体，却挣扎不得，说不得，眼睁睁看着他们押那生辰纲去远了，却不知都是何人。

吉姆茫然地走在大街上，一抬头看到店铺门口的装潢和圣诞树，无比失落地叹了一口气，想起她那美丽的妻子德拉，吉姆心情越来越沉重。吉姆在百老汇前张望着，那橱窗里有一套纯玳瑁做的发梳，边上镶着珠宝，煞是引人注目。德拉是多么想要这套发梳啊！吉姆眼前又浮现了德拉那褐色瀑布般的秀发，想到德拉看到这套发梳后惊喜若狂的表情，他推门进去了。

吉姆怀着激动的心情，闯进了这家店铺，柜台前的店员立马挂上了官方的微笑，但是当他看到穿着单薄的白衬衫、面色激动地吉姆后，眼里满是质疑和不屑。吉姆率先开口道：“橱窗里的那套发梳多少钱？”“五十三美元。”店员的回答狠狠地给他浇了一盆冷水，吉姆哆嗦着手伸向自己的裤兜，那里有他省下来的八元五角七，他省吃俭用，每天早上仅喝一瓶酸奶省下来的钱，他把这些钱又数了一遍，仍然是八元五角七。他把这些钱紧紧攥在手里，支支吾吾地问道：“我能不能、能不能先给您八元五角七？等我有钱了就来把剩下的补上！”店员没有回应，只是用鄙夷的眼神看着他。吉姆看懂了店员的意思，脸上顿时黯然失色，不知所措地站在原地。突然，吉姆似乎想到了什么，他把手伸进袖口里，反复地摸着那块他最珍贵的金表，咬了咬牙，走出了店铺。

“这个表可以卖多少钱？”吉姆对当铺老板询问道。“五十美元。”老板回答道。吉姆下定决心，把那块金表递给了老板，看着自己的手腕，略有迟疑又激动地接过了那五十美元，飞奔向百老汇买下了那套发梳。

吉姆迫不及待地冲向家里，急切地想看到德拉欣喜的样子，但是当他看到短发的德拉时，他瞬间就懵了，不知道怎么把这套发梳拿出手。德拉含羞笑道：“别那么看我亲爱的，我只是把头发剪掉给你换了礼物而已。”吉姆尴尬地笑了笑，掏出一个小包，放在桌上，说“你只要打开它，就知道刚才我为什么那么看你了。”德拉打开后，抑制不住地开心地尖叫起来，过了好一阵才抬起泪水迷蒙的双眼，摊开掌心，一条简约、镂刻着花纹的白金表链躺在那里，德拉抹掉眼泪，激动地说：“把表给我，我要看看它配在表上的样子。”吉姆倒在睡椅上，微微发笑。“德尔，”他说，“让我们把圣诞礼物放在一边，它们实在太好了，目前尚不宜用。我卖掉金表，换钱为你买了发梳。现在，你做肉排吧。”

一个阳光明媚的早晨，一所低小的茅草屋，靠着一条清澈见底的小溪，小溪里长了许多粉红色的荷花，还有如伞大的荷叶，溪边长满了绿油油的青草。

水里的小鱼，小虾在水中游来游去，像在玩捉迷藏，一位老人喝了一点酒，拄着拐杖跟老伴儿聊天。老夫人伸出手，用另外一只手指着说：“岁月都把我们的双手变了。”老人瞧了瞧：“这都是以前干活留下的。”老人们继续聊天。

他们的大儿子在地里锄草，穿着短裤，头戴斗笠，即便是这样炙热的太阳，还是把她热出汗来。他一边用锄头锄到一边用手擦汗，看着家里的豆田，一天比一天好，心里想只要天天给豆田翻土，就一定会大丰收，把这些豆子拿去卖，就会有钱孝敬父母了。脸上露出了一丝微笑。

二儿子正在家门口编鸡笼，二儿子左手拉着稻草，眼睛看着哪里有洞，正好补上去。三儿子正趴在地上，双脚朝天，摘溪边长的莲蓬，用手把皮剥了，把莲子拿出来，莲子外面的皮剥掉，就一个一个的吃，不时露出尝到美味的莲子，而开心的表情。

真是一个和睦的家庭。

（吉兴愉）

文馨作文教学设计（小学中段上）

设计人：JXN

看图说故事

教学目标

1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。

2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。

教学板块一：学文写事

教学环节一：故事引路，明确主题

一、提问导入——古诗知识小调查

1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？

2、你能说出几个古诗的题目吗？

3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？

同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！

二、故事引路

听故事《解缙的应变之作》，思考回答：

1、皇帝说的事情是真的吗？

2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？

3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？

三、明确主题

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。

学习古诗的新方法——改写古诗（根据古诗写现代文）

教学环节二：技法点拨

环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？

一、读懂原作

（一）读懂古诗的方法

读懂古诗做到“三要”

1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）

2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）

3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）

（二）例文阅读

读古诗《宿新市徐公店》，完成练习：

1、读懂原诗

2、读改写，大家评：

（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？

（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？

（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？

二、改变写法

（一）改变写法的要点

（1）不要纯粹翻译诗句。

（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。

（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

（4）适当补充背景材料。

适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。

（二）例文阅读

读《桃花潭送别——改写》，完成练习：

1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！

2、改写文章里的人称发生了什么改变？

3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？

三、掌握改写古诗的步骤与格式

（一）步骤与格式

1、改写古诗分三步

第一步：读。（读懂诗句）

第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）

第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）

2、改写的文章有格式

题目居中不能少，古诗原文要写好。

下面接着细思考，改写诗句语言妙。

（出示正确格式）

（二）读读品品

欣赏动画例文《小池》，思考回答：

1、说说这首诗的意思？

2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？

3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？

4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？

教学环节三：积累表达

一、词语积累

我们改写古诗要做到：

忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处

美妙的古诗让我们

沉浸其中 心旷神怡 美不胜收 赞不绝口

二、念念歌诀

教学环节四：课后体验

请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录：

1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？

2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？

3、你知道这首诗背后有什么故事吗？

4、你想怎样改写这首古诗？

板块二：读写拓展

教学环节一：明确主题，知识回顾，作业检查

1、改写古诗的技巧要点是什么？

2、你在课后读了古诗吗？请给同学们背诵一首吧！ 教学环节二：阅读拓展

环节过渡：为了改写好古诗，我们再来欣赏两篇文章，学一学作者的写法吧！

一、巧用修辞，描写生动

认真读《改写〈游园不值〉》，完成下列练习：

1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。

我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。

2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事？这样介绍好不好？

3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色？请从文章里找出

来读一读！

二、适当补充，故事精彩

认真读《黑夜射虎》，完成下列练习：

1、《黑夜射虎》是改写的哪首古诗？

2、请简单说说诗句的含意。

3、小作者给我们讲了个什么故事？

4、改写文章与原诗相比，哪些内容是小作者想象的？ 教学环节三：写作拓展

请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。

温馨提示：

1、正确体现古诗的原意，不能改变诗句的意思。

2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。

3、改写文章的格式要正确，语句要通顺流畅，书写要工整干净。

春天过去，夏天又来了，在一个晚上，小果刚吃完饭，便骑着自己的好朋友——黄牛去林中散步。

小果刚走到树林，便看见月光从一片片树叶间透了进来，照在了落在地上的花瓣上，花瓣似乎又重具了生机。一条小溪缓缓的流淌着，“叮咚叮咚”的水声好像在给小果引路。小果抬头一看，隐隐约约看见几颗星星在天上调皮的眨着眼睛。小果看到如此美景，心中一阵愉悦，便不管不顾开口大声唱了起来。

这歌声响便林间，让人听的也会不经意跟着唱起来，“嘿——这边唱来那边合誒……”

小果正唱得起劲呢，耳朵里突然传来了一丝清脆的蝉鸣。小果左看看，右望望，终于在一棵柳树上发现了那只蝉，他见这只蝉想的漂亮，心中便想：这只蝉好漂亮，我要是抓来给牛儿，它一定会很开心吧。

小果正在美滋滋的想着，黄牛突然低下头去吃草，让小果摔了个“狗啃泥”。小果看着蝉被吓得飞到了另一棵树上，停下了歌声，生气的对黄牛说：“你就在这儿好好待着，我去抓那只蝉，你可别再给我整出什么幺蛾子！”黄牛听了，很识相的停下了脚步，乖乖地趴在了地上，一动不动。

小果见黄牛一动不动，便蹑手蹑脚的靠近蝉的“暂停地”，慢慢地爬上树，伸手向蝉发起进攻，蝉似乎也感受到了迎面而来的“杀气”，丝毫不用吹灰之力就飞到了另一棵树上，又从另一棵树上飞到远处的石头上，不一会又飞向更远的树梢。这一连贯的动作，着实让小果吓一跳。“到嘴的鸭子就这么飞了。”小果气得直跺脚。他用每秒三米的速度跑向另一棵树，飞快地爬上树，抓住了来不急躲闪的蝉。他把蝉拴在牛脖子上，大声笑了起来，说：“武功千招，唯快不破！哈哈哈”……

八百多年前，我辛弃疾，在秋天里，在巨大的军营里，和朋友们喝酒，醉酒之中，迷迷糊糊的，把油灯拿来，拿来火石点上。

然后，我拿起宝剑我使劲的把他磨呀磨呀，剑变得十分尖利，杀起人来很方便，梦醒时分，军营里的人都吹响了号角，在军营里，将领们都在给部下分大块烤肉，伴随着各种乐器演奏着的雄壮的边塞军歌，我们尽情的吃着牛肉，牛肉对于我们来说已近是非常好的食物了，今天吃到这牛肉，我们都非常高兴，吃得很好，恨不得一口吞三块，那牛肉的味道让人直流口水。

秋高气爽，战场上的将领们正在检阅着自己的军队，他们都想为皇上杀死金人，那些可怕的金军，恨不得把他们剁成肉酱，那检阅军队气势可真是气势磅礴，上万的将士站在那里，那军歌让他们想杀败金军的念头越来越大，他们手握宝剑表示要保卫国家，定要把金人杀的落花流水，必要给他们一点颜色看看。

一位将军大声说：“众将士听好，我们要用声东击西的办法，包围等几个战术打败金人，”他又说“前锋主要是用声东击西的战术，其他人用包围战术，另外如果实在撑不下去的话，我会派增援部队支持你们，你们之间要比赛谁杀的金人多，我们的任务就是保卫国家，杀光金人。众将士，听到了没有？”众将士赶紧点头示意听见了。

那位将军又说：“为了祖国，为了荣辉我们杀光那些人。”

战马像的卢一样飞快的奔驰，众将士拉弓射箭，那弓弦的声音如雷声一样，利剑纷纷射出众将士为杀了那些敌人做准备，本想帮助君王恢复中原的大业，赢得生前身后名，让我的子孙都十分光荣，可惜我现在已经满头白发，我不禁叹口气，写下这首词：

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

朱健成

窗外的鸟啼让我在睡梦中醒来，看着外面那鲜艳的花朵在吸引着我，我便情不自禁地去了朋友家的花园。

在门前时，我为了不惊扰我的朋友，便轻轻地叩了叩门，但是这大门并没有为我敞开。我心想：是不是他不想让我踩坏他那嫩绿的青苔？

当我正准备离开时，忽然看到一枝红杏正露在墙外，难道是朋友欢迎我的表示？我走向那枝红杏，仔细地观望它，一朵朵绽放的花红似火，它正在我心中燃烧。

这枝红杏仿佛给了我指引，带着我进入了朋友的花园，花园里嫩绿的青苔铺在地上，像极了地毯。我踩着青苔，一步步向深处走去。来到溪边，桃花随着风飘进流淌的溪水中，水中的鳜鱼调皮地把镜面打碎了。

这时，我的朋友走到了我的身边，对我说：“朋友，不是我不让你进，是因为我想爱护这些青苔啊！”说完，我回到了自己额身体里。心满意足地向远方走去。

按要求写单词：

old(反义词)___________short(比较级)____________watch(现在分词)_____________donot(缩写形式)_________do(第三人称单数)_________shorter(反义词)__________his(名词性物主代词)_________one(序数词)___________bus(复数)___________my(名词性物主代词)__________

用所给动词的适当形式填空：

1、Peter_______(like)toplayfootball.

2.Dannysometimes_________(go)tothebeach.

3.What_____you_____(do)now?I___________(go)tothecinema.

4.Howold______(be)BenandKitty?

5.Inever__________(play)thepianowithmybrother.

6.LiMing_________(work)hardinschool.

7.Hong_________(have)somechickensbefore.

8.Danny_______(get)upatfiveo’clockyesterdaymorning.

9.Look!They______________(sit)onthechairs.

10.He________(swim)inthepondyesterday.

按要求写单词：

old(反义词)___________short(比较级)____________watch(现在分词)_____________donot(缩写形式)_________do(第三人称单数)_________shorter(反义词)__________his(名词性物主代词)_________one(序数词)___________bus(复数)___________my(名词性物主代词)__________

用所给动词的适当形式填空：

1、Peter_______(like)toplayfootball.

2.Dannysometimes_________(go)tothebeach.

3.What_____you_____(do)now?I___________(go)tothecinema.

4.Howold______(be)BenandKitty?

5.Inever__________(play)thepianowithmybrother.

6.LiMing_________(work)hardinschool.

7.Hong_________(have)somechickensbefore.

8.Danny_______(get)upatfiveo’clockyesterdaymorning.

9.Look!They______________(sit)onthechairs.

10.He________(swim)inthepondyesterday.

按要求写单词：

old(反义词)___________short(比较级)____________watch(现在分词)_____________donot(缩写形式)_________do(第三人称单数)_________shorter(反义词)__________his(名词性物主代词)_________one(序数词)___________bus(复数)___________my(名词性物主代词)__________

用所给动词的适当形式填空：

1、Peter_______(like)toplayfootball.

2.Dannysometimes_________(go)tothebeach.

3.What_____you_____(do)now?I___________(go)tothecinema.

4.Howold______(be)BenandKitty?

5.Inever__________(play)thepianowithmybrother.

6.LiMing_________(work)hardinschool.

7.Hong_________(have)somechickensbefore.

8.Danny_______(get)upatfiveo’clockyesterdaymorning.

9.Look!They______________(sit)onthechairs.

10.He________(swim)inthepondyesterday.

肖梓渝

一天，我出去旅行。眼看天上的云彩五彩缤纷，黄的赛金、红的似火、紫的如宝石……不知天上哪个调皮孩子打翻了画家的水彩颜料，把太阳周围染得红云片片。天色渐晚，我也只好就近在新市一位徐老板开的小旅馆休息。因为旅途漫长，所以我很快进入了梦乡。

早晨，公鸡喔喔叫着，天气格外晴朗。我推开属于春天的窗户，一条幽远的小路像年幼的小龙般延伸出去，边上还围着稀疏的篱笆。啊，生活在乡村里那无忧无虑的村民，他们的生活多自由啊！我贪婪地呼吸着每一口大自然赐予的新鲜空气，顿时感觉这里的生活无比美好。

波光粼粼的小溪旁，柳树摆弄着它那美丽动人的秀发。大树卫士身上的花，已经凋谢，长出少许的嫩叶，它的身上还停着几位“歌唱家”，在纵横交错的树枝间跳来跳去，哈哈，它们可能在找树叶上的音符吧。忽然，院子里传来朗朗的活泼笑声。啊！原来是几位可爱的小朋友，在追逐一只金灿灿的黄蝴蝶，那蝴蝶一会上下翻飞，一会不停转圈，显得无比绚丽，一下子，它飞进了油菜花田里，不见了踪影……

一阵微风吹来，小草摇晃着小脑袋，一眼望去，油菜花成了黄色的海洋。小朋友们的欢声笑语和清脆的鸟鸣，大家谱写出了一支春天的歌。

啊，多么生机盎然的景象！我心血来潮，随即吟出了《宿新市徐公店》这首诗。

在一个生机勃勃的春天里，著名诗人王维要送他的好朋友元二出使安西。

“滴答”“滴答”，什么声音？噢，原来是早晨的一场蒙蒙细雨下在了渭城。这场雨让渭城变得朦朦胧胧的，许多旅店在雨中若隐若现。雨点儿像一个个调皮的娃娃，嬉戏着落了下来，湿润了路两旁轻轻的尘土。在旅店旁，青青的柳树一下一下地梳着自己的长头发，仿佛要参加一个盛大的聚会。调皮的雨娃娃也来帮忙，“唰”、“唰”，柳树被冲洗得干干净净，青翠欲滴。此时此刻，王维与元二正在旅店里相互敬酒，喝了一杯又一杯。正当元二准备起身告辞时，王维又倒了一杯酒，说：“朋友啊，请你再饮完这杯美酒吧！等你西行出了阳关，就再也见不到我这知己知彼的老朋友啦！”元二见了，急忙接过酒杯，微笑着说：“嗯，嗯，老朋友，再来一杯！”一眨眼的工夫，两人的酒杯就见底了。元二顺手折下一朵开得正艳的花儿，双手赠给王维：“朋友，这是我赠你的花儿，我祝我们友谊像这朵花儿天长地久，永远绽放！”王维连忙接过花朵，挥笔写下了这首诗，递给元二：“好，让我们海内存知己，天涯若比邻！”元二收下诗，起身告辞：“朋友，我差不多该走了，再见了，我相信，我们来年一定再会！”说完，骑上快马，西行而去。

王维呢，还站在旅店门口，看着那个黑点慢慢远去，依依不舍地挥手，直到消失，还站在那儿，迟迟不肯回家。

自哲尔赛岛旅行回来后，家里的气氛就不太一样了。姐姐和姐夫不在时，父亲总是拿出于勒以前寄回来的那封“福音书”，总是自言自语的叨念：“于勒生活得很好，他一定会回来。”而这时，母亲就会一下子抢过父亲手中的信，暴怒的说：“又拿出来看什么？难道你忘记了在船上的那一幕吗？不要再相信那个坏蛋了，他回来不会带给我们幸福，他只会带来灾难。”父亲听到这儿，脸上则是一脸的悲伤，而我的脑海里也浮现着那一幕：他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿。我给了他十个铜子，他赶紧谢我。在心里，我既同情于勒，又像父母那样害怕他真的回来会带来更大的不幸。

又是一个星期日，我们全家仍像往常一样到栈桥上去散步。姐姐的目光不断眺望着海的那边，期待着于勒的归来。但只有父亲，母亲和我才知道真相，父亲和母亲低着头自顾自的继续走路，连眼角的余光都懒得在海面上停留一刻。我，也只能默默的跟上，不敢向姐姐透露一点于勒的消息。

正当我们快步走时，一艘大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲照旧说着那句永不变更的话：“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”但他知道，即使于勒回来也只会让人感到不幸，况且，于勒只是一个老水手，他怎么可能会回来呢？突然，只听一声“喂！菲利普！”父亲猛然一回头，只见一个衣着华丽，身材高挑的绅士正在船上朝父亲挥舞着手帕，“那不是于勒吗，他怎么在这儿？”父亲惊讶的问，“咱们之前肯定是认错了，现在这个一定是真的！”母亲大声的回答，快步跑向于勒，激动地说：“我亲爱的弟弟，看到你健康的回来我真是太高兴了，我们等的你等的好辛苦啊！”于勒也非常激动地向我们嘘寒问暖。就这样，在我们的簇拥下，于勒回到了我们的家。

于勒刚一坐下，母亲就已迫不及待的直奔主题。她说：“我亲爱的弟弟，一看就知道你过得很好，但你看，我们的生活是多么的拮据，如果父亲留给我们的钱还在的话，我们真想好好招待你。”于勒听了母亲的话后十分淡定的说：“我的生意赔钱了，但……”还没等于勒的话音落下，母亲马上就变了一副嘴脸，她冲到于勒跟前，对着于勒毫不客气地说：“好啊，原以为你是来拯救我们的，没想到你还是要来抢夺我们现在仅有的那么一小点的财产，你真是一个坏蛋。请你马上离开这里，我们不欢迎你！”面对母亲的疯狂，父亲和姐姐并没有阻止，我知道他们也对于勒感到了失望。

我看向于勒，只见他还是那样淡定，他说：“但经过我的努力，我又赚回了比以前更多的钱。”好似有一秒钟的停顿，我们从刚才的失望中一下回过神儿来，脸上洋溢着惊喜。母亲听到这儿，也立即又换上一副讨好的笑脸，说着：“我亲爱的弟弟，真是抱歉，刚才说的话，你千万别记在心上。那只是气话，即使你一贫如洗，我们仍欢迎你。”这时父亲和姐姐也点头应和着，我也在其中。

这时，于勒站起身，他从行李箱中掏出一张支票，交到父亲的手中，嘴角勾起一抹嘲笑，冷冷的看向我们一家人说：“这原本就是你们的，今天物归原主，我会如你们所愿，永远离开这里。”说完，于勒提着行李箱，走向了大门。他挺直腰板大步的走着，没有回一下头。父亲，母亲和姐姐看着他离开的身影，目瞪口呆地呆在了原地，而在转身中于勒脸上的那一抹伤心却让我看得真切……

自此以后，我就再也没有见到过我那唯一的叔叔—于勒。

从前，楚国有一个人，他有一只宝剑，他非常爱护这支剑，每天把它擦的亮亮的，他把这只剑视为掌中宝。有一天他要出门去办一件事情，必须得渡江，他不舍得把剑放在家里，于是他带着剑就出发了。

他坐上船开始渡江，船开了一会儿，开到了江中间。一阵大风吹过，水波翻腾，水花四溅，船上的人都被淋得抬不起头，船身使劲的摇晃，船上的人都东倒西歪，站不稳了，他一不注意，剑就掉进江里了，此时他非常着急，这可是他费尽心力来保护的剑啊！怎么办呢？突然他眼珠子一转，想到了一个好办法，他急忙用刀在船上刻了一个记号，长长的舒了一口气，好像在说：“剑啊，剑啊，你等着，我一会儿就来救你，船上的乘客看见了，都很疑惑，都向他投来疑惑的目光，有人便上前去问他，他得意洋洋的说：“我在船上做了一个记号的原因是，等船上岸了，我从这里跳下去，就会找到剑，”他得意洋洋地说着好像他是对的，但别人都说他这个方法不行，剑不会走，剑只会从水中沉入到水底，完全不会移动，等船靠岸了，剑却还是在丢掉的这个地方，你完全找不到，可这个人却很执着，相信自己的办法是对的。

船停靠岸之后，他便憋足了气跳进水里，江水寒风刺骨，让他感觉到很冷，确实还像人们所说的剑还保留在原地，他在水里找来找去也找不到他的剑，感觉十分失落，渐渐的也没有了知觉，感觉身体越来越冷，最终淹死了，谁也不知道他的下落，这样的人真是太糊涂了。

从前，有一位以卖炭为生的老人居住在南山上。他每天天不亮就起床劳作，顶着常年呼啸的寒风在山上砍木柴来烧制煤炭。那辛苦枯燥的工作，在他的脸上熏满了尘土灰沙，呈现出经过烟熏火烧的颜色；那过于劳苦的工作使他两鬓的头发灰白，十指乌黑。

他夜以继日地工作着，终于烧出了一千斤炭，此时已经一贫如洗的他，全指望这一千斤炭过日子，他只期望这一千斤炭能为他带来的遮身的衣服和糊口的食物。天越来越寒冷，老人在寒风中矗立在山顶，眺望着远方的城阙，尽管被冻得直哆嗦，他还是在心中默念：“要是这天再冷一些就好了，我就可以把这车炭卖给有钱人家，换取更多的食物。”看到雪下了起来，天气也变得越来越冷，老人欣喜不已，立刻踏上了去赶集的路。

老黄牛和老人在半夜走上了盘山的路。他们“呼哧呼哧”的喘息声与山间的冷风融为一体，被风一吹便消散得无影无踪，仿佛他们根本没来过这条路，仿佛他们已经被世人所遗忘。

夜里，城阙外已经积了一尺厚的雪。清晨，老人才驾着牛车赶到城门前，碾着以前的路人留下的被冻的车辙赶路。太阳已经升得很高，他们才赶到集市，一夜的奔波劳顿使他们又饥又累，他们便在集市南门外的烂泥里歇息。

此时，一个穿黄衣服的太监和两个白衣服的差吏出现在道路的尽头，他们得意忘形地招摇过市。老人顿生不祥的预感，他“呼”地站起来，驾上牛车挥鞭就跑，可疲惫的老黄牛哪里是差吏的好马的对手，不出几步路，炭车就被差吏拦了下来。为首的太监手里拿着公文嘴里说是皇帝下的命令，一把将老人推下炭车，拉转车头，吆喝着把车解下来系在自己的马身上，便向北赶去。

老人顾不上周身的疼痛，跪在地上苦苦哀求，太监充耳不闻，转身就走。一车炭有一千多斤，那是老人生存下去的唯一的依靠啊！老人舍不得却也没办法，宫里的差吏有各种方法制他于死地，他根本无法与残酷掠夺的宫市对抗。这时，其中一个差吏把半匹红绡和一丈绫朝牛头一挂，就充当炭的价格了。

老人望着这些贱绢，不禁泪如泉涌：“这么点绢，该怎么过活啊？”他颓丧地走在回家的山路上，单薄的衣服阻挡不住寒风，全部灌进了衣服，吹凉了他的身体，也吹冷了他的心。泪水模糊了双眼，再也分不清天与地、是与非。

他倒了下去，被风雪淹没。

天才刚亮，我便起来，今天，也许是我最后一次留在这个地方了……

我轻轻拉开衣柜，穿上仅穿过那么一两次的绿色礼服，走到小院里等候着学生到来。我又在讲台上走来走去，一遍遍摸着黑板，有几位孩子一边聊着天，一边奔跑而来，“嘿！伙计”。进了教室，笑声依旧，只有那一瞬不经意的抬头后，望见老师的面孔才得安静。接着一个个人都来了，甚至连从前的镇长都来了。而镇长搭住我的肩，轻轻地说：“嗯……别难过。”“好”，我实在说不出什么了，镇长慢慢坐到最后边的长椅上，然后，轻揉了双眼。

小弗郎士果然像往常一样，我在心里想着，不由自主地拿起了那把戒尺。不，我还是不愿将戒尺敲在他头上，我更愿意将这戒尺狠狠地敲在那普鲁士兵的脑袋上！小弗郎士气喘吁吁地进来，好吧，我只得先收起我的戒尺，看他小心翼翼的模样，也是有些可爱的。

不知怎得，平常上得一点也无所谓的法语课这次却显得格外沉重。我既想开口又不知怎么开口，我转身在黑板上写下了法语用法。然后一刻不停地讲着，小弗郎士已经有些昏沉了，而班上成绩最好的海伦也有点莫名其妙了。我轻吸了一口气，拿走了桌上的水，一口气喝了下去，喉结上下移动，不免有些疯狂。我看了看表，还有最后的五分钟。“你们爱法国吗？”一片寂静，小弗郎士大喊：“爱！”大家都喊：“爱！”。我在黑板上写下“我爱法兰西”。我没有力气了，粉笔掉落于地面。

“叮铃铃……”下课铃响了，大家都走出了教室，而小弗郎士的书移落了，上面有扭七歪八的几个大字——我爱法兰西，我带着那本书和院子里的一串紫藤花走了。

我永远离开了那，而我的心，依然停留在那。

宋朝有一位富翁，这富翁家的仓库里满是金银财宝以及各种珠宝首饰。

有一天，下起了倾盆大雨，冲坏了村里不少的房屋，富翁家的墙也被大雨给毁坏了。富翁的儿子对富翁说道：“如果不把墙修好的话，一定会有一些小偷进来偷东西的。”

这时邻居家的老人刚好经过，出于关心，他上前说道：“把墙修一修好一点，不然会被偷东西的。”

然而富翁没把修墙这事放在心上。结果，当天晚上，两个小偷就从墙洞里偷偷溜了进去，他们小心翼翼地望了望四周，发现四周并没有人，于是偷走了大量的钱财。

第二天，富翁发现家里被盗，他觉得自己的儿子非常聪明，连这个也知道。但是他又怀疑是邻居老人偷了东西，因为邻居老人当时也说了同样的话。