有关雾霾天气的反思经典20篇

太阳似乎今天结婚，高兴得不得了，一定心里在想：今天我的月亮娘子一定会很美丽，木星、火星、地球……一定也会来祝贺我，依我看，太上老君也会来吧!太阳在天空中高兴得合不拢嘴，把热气全散在我们昆明!

我热的坐立不安，汗水们一个个都长大了，豆大一样，汗水流了下来，让我汗流浃背。我走到冰箱前面正想拿根冰棍吃，结果打开一看冰棍早已化成一滩水了。我赶紧打开电风扇想解解暑，可是，电风扇也被太阳烤坏了，只能吹出热的风，现在可真是热上加热啊!我又拿出扇子来扇风，但是不仅没有扇出冷风，还扇坏了我的好几把扇子呢!

我心想：不行了，再这样就维持不下去了，我已头昏眼花，口舌干燥，汗流浃背，晕头转向……反正就是不行了!对!我得去买几个冰棍吃在嘴里，那才叫爽呢!

我走出门外，可谁知道，外面简直就是个烤火炉!我才走几步就已经要变成烤人肉串了!往旁边一看，小鸟正竖着羽毛，用翅膀指着太阳说：“你这臭太阳!坏太阳!太让人讨厌了!我结婚都没这么兴奋，你还在这里放热量，我告诉你，你给我把雨神叫过来，不然……”大黄狗伸着舌头，有气无力地说：“冷饮，冷饮……”猫躲在草下，奄奄一息地说：“水，水……”小蚂蚁在旁边，懒懒地说：“饭，饭……”所有小动物都很累，连大树也撑不起腰了，都在苦苦哀求下点点雨吧!

我走到冷饮店旁，却看不见卖冷饮叔叔的大脸庞。原来冷饮店早已被人群吞没了，人们已经排成了长龙。我正想上去买一个，可是已经卖完了。

我无奈地往家的方向走，心想：太阳一定不要再二婚、三婚了……

相对来说，初一对于紧张的初二来说，真不算什么，初一的我们还没有意识到中考对我们来说的重要性，而到了初二，这种紧张激烈的竞争环境，已被我们慢慢接纳与熟知，中考所带给我们的也不仅仅是抉择，更是未来的筹码。我们已经不得不正视中考。对于中考，我已经说了很多了，在之前的每一篇反思中几乎都能找到，所以之后我就来说说我自己吧。

说实话，我觉得我的学习并不好，好学生共有的一个素质——自觉，我总觉得我不够自觉，这一点我一直都在努力克制自己，做什么事都自觉一点，如今我虽然已经好了很多，但还是有些不自觉，不过我相信，如果一直努力下去的话，我一定可以的。

再说阅读，之前我的阅读很差，总的来说就是语文很差，总是上不了90，阅读问题很大，扣分很严重，但自从上了段老师的课有明显提高，粗心完全克服了，专注也正在练习系中我相信在不久的将来，我的学习将会更上一层楼。

现在班里的竞争这点是非常激烈，所有人都想往前挤一挤，而前面的位置也不是那么容易你就能得到的，前面的人上好高中就不用担心，或是保送，要不然学习好自己考也没问题，而现在的我就在拼命的往前挤，当然如货我进去了就会有人出来，谁也不想出来，所以都在拼命的学习，整个初二的风气就都不一样了，不再像初一一样就是玩，怎么也意识不到学习的重要性，如果那样，真是很可悲。基础知识有没有打好，就想小学六年级升初一，8次模拟考试每一次都是到了考试才发现原来自己什么都不会深么都没有复习到，于是他影响到了你的初中，说实话，这一段说的就是当初的我，包括上了初中，都是考试一天前我才开始复习。

月考又要到了10月12日，马上就考，我并没有信心能考好，但我有信心，我努力了，至少，我努力了。

本周，我看了世界名著中的《雾都孤儿》，我觉得这本书非常好看，想和大家一起分享。

这本书的主人公是奥利弗·特威斯特，他是一个孤儿，他出生在济贫院里，他刚出生他的妈妈就死了。后来，他被不停被送来送去，受了很多折磨，还做了很多坏事，幸好他最后遇到布朗洛先生，先生收留了他，他从此过上了美好的生活。

我最喜欢布朗洛先生。因为他非常善良，乐于助人。如果他不救奥利弗·特威斯特，那么奥利弗·特威斯特的生活肯定会非常艰难。老费根肯定会让他做更多的坏事，尽管他不想干坏事，可是他必须这么做。而且南西会为了他受更多痛苦、折磨。读了这本书，我想我们应该像布朗洛先生一样，帮助世界上生活艰难的人，而不是想老费根一样，欺负孤儿，让他们过着艰难、痛苦的生活，还要做许多坏事。

在结构上本文层次清楚，条理明确，重点突出，采用了联想，夸张的手法，语言生动优美，情景交融。在教学中我采用了如下思路，理清文章脉络，按照下雪前，下雪时，下雪后的顺序学习全文。“以学生为主体”，渗透学习方法的指导，特别是朗读方法的指导，让学生在读中感受，读中想象，体会本文的语言美、景色美，以及作者的欣喜之情。朗读是一种古老的却极富生命力的学习方法，也是品读美文的重要方法。本文语言生动优美，用朗读去体会能起到很好的作用。

这堂课总得来说是较好得完成了教学任务的。整堂课各个环节的设置合理，上课环环相扣，每个环节之间的过渡都非常自然。而且我在上课的始终都保持着一种高昂的情绪，这种情绪一直带领着学生从课堂的开始到结尾。这堂课我自己感觉最值得珍藏的一点便是学生的朗读，从学生一遍又一遍的读书声中，我们似乎已经可以体会到学生从诵读中享受到了快乐。特别是在教学第四自然段的时候，我先让学生默读，勾出自己喜欢的句子，然后有感情的把这个句子读出声来，之后读给你的小伙伴听，接着指名读他(她)喜欢的句子，一边读还一边做朗读指导。这个自然段的教学我引导学生运用了多种读书的方法，从第一次读到最后的一次读，学生实际上已经在不知不觉中经历一个精读的过程了。

当然，这堂课也让我暴露出不少自身的不足，这些不足带领着我进行更多的思考。首先，在教师基本职业素质方面，我感觉自身的语言表达能力还不够强，除了课前设计过的一些过渡语和叙述性语言外，其余在课堂临场发挥的语言都缺乏感染力，不够美!这一点也直接牵扯到我对学生的评价语。所以，第二点便是评价语单调，对孩子没有起到实际性的激励或纠正的作用。第三，面向全体学生，注重学生全员参与的深度和广度没有体现出来。这些都值得我深深地思考。

这堂课让我积累了不少宝贵的教学经验，通过这堂课的反思与感悟，我想自己会在教学道路上前进一步的。

池塘雨打花，天天有雨下。

冻惊蛰，晒清明。

蛤蟆氽，有“暴”来（风雨）。

花蚊子咬人，雨将临。

鸡不回笼要落雨，

鸡风，鸭雨。

今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。

卡蚁（一种昆虫名）成团有“暴”来。

蝼蛄叫，晴天到。

蚂蚁搬家有大雨。

泥鳅跳，大雨到。

蜻蜓成群飞，雷雨要来临。

日垸长江水，夜垸草头枯。

蛇过河，大雨滂沱。

瓦块云，晒死人。

晚上吹南风，明天太阳凶。

鸭子回笼早，雨天将来到。

鸭子潜水快，天气将变坏。

燕子低飞蛇过道，不久大雨到。

鱼鳅静，天气晴。

雨中知了（蝉）叫，报告晴天到。

早蚯迎太阳，晚蚯落一场。

早晚烟扑地，苍天有雨意。

蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

重阳不打伞，胡豆麦子光杆杆。

中队会的主题是关于诚信这二字，说到诚信我的脸有些红了，因为有一次我没有守信。

老师留了一项任务就是将后面的十首古诗的注释背过，所以大家都开始背了，我也不例外。

回到了宿舍，宋金泽忽然看见我拿着语文书就对我说：“让我看看你的语文书吧。”我说：“我也没有背过呢，所以不能借给你了。”宋金泽回答到：“你背过的时候能不能让我看看？”我说：“好吧！”

没过多久宿舍的灯就被熄灭了，我没法看清便将身子转过来看，过了很长时间我依旧没有背过，我有一些犯困，便想了想，宋金泽现在肯定睡着了，我就不要把语文书借给他了，如果明天他问我的话我就撒谎说：“我背着背着就睡着了，真对不起。”这个计谋想好了之后我就把书放到枕头底下睡着了，第二天宋金泽并没有问我，我有些不要意思了。

我想起这件事情后非常脸红，因为我没能守信，这次的后果不是很严重，但是我明白了人人都要守信，可能因为你没能守信而断送了之间的友谊。

守信很重要！

清晨，晨雾缭绕，薄雾笼罩着大地，给大自然蒙上了一层清纱。云雾越来越厚，好似波涛汹涌的大海，要把我们吞没。

远处的景物时有时无，变幻莫测，一会儿分散，一会儿聚拢，一会儿徐徐上升，一会儿滚滚向前。房屋周围飘着一团团云雾，时隐时现，想汪洋大海中的船。站在这晨雾中，让人感到自己处于世外桃源，空气显得格外清新。

马路上，汽车、摩托车来来往往，穿梭在这一片米人的晨雾之中。行人们一边走，一边抬头望望这片云雾，看来这云雾的魅力不小啊！

雾越来越浓，像一条白色的纱巾，看不见太阳的圆脸蛋，看不见房子、树木，只呈现出淡淡的影子，就像画家用笔描绘出来的迷人景色。我用手去挥，挥不掉；我用手去摸，摸不到；我用手去扯，扯不开；我用手去斩，斩不断。如梦、如幻、如诗、如画，使人有种腾云驾雾的感觉。

过了一段时间，雾变薄了，渐渐消失了。它不声不响地来，有悄悄地走了，周围环境也恢复了原样。

虽然这场雾来得时间比较长，但是我还没有看够，我好喜欢这场充满魅力的晨雾，没每时每刻盼望着下一场雾会是怎么样的呢！

习作《我敬佩的一个人》是第七单元的习作训练，这是一篇写人的习作，初看题目感觉并不是很难写，因为对同学们来说，写人的作文，他们并不陌生，基本上都能抓住写人的要点，如：外貌、动作、心理、神态、性格、品质等。但要写出好文章来，那还是要多动脑筋。

在教学中我首先采用了对比法，课件出示两个题目——《我的爸爸》、《我最敬佩的一个人――爸爸》，请同学们找出这两个题目的共同点和不同点。经过讨论后，同学们纷纷举手发言，指出了这两篇文章的共同点是都是写人，要写出人物的外貌、性格。不同点在于它们写作的着重点不一样：《我的爸爸》要求写出爸爸的性格特点，而这个特点不一定就是爸爸好的方面的品质，比如爱钓鱼、看足球等方面的爱好，甚至可以写爸爸身上存在的缺点。而《我最敬佩的一个人――-爸爸》就必须写爸爸身上优秀的品质，如乐于助人、勇敢顽强，舍己为人等值得人佩服的精神。这就是这两篇文章的区别之处。学生弄懂了题目的包含范围，在选材上就不会出错了，而且也抓住了此次习作的重难点。

第二，在人物的选择上可以分为两部分，一是写身边的人，二是写社会上的名人。不管是谁，在写作前都应该收集有关资料，因为事不离人，人不离事。只有通过举例才能体现人物的品质。因此，我先引导学生复习本单元中的四篇课文：

让学生生说说每篇课文分别写了谁的什么事?找到四篇课文中主人公的共同点(坚持不懈、执着追求)。

这样复习旧知，让学生明白写什么，为什么写?在解决了“写什么”、“为什么写”这两点后，让学生给作文编写提纲，并请两位同学到黑板上写。如：一位学生写的是《我敬佩的人是爸爸》

第一段：我的爸爸是一位工人，会修理电器。他经常帮别人修电器。

第二段：爸爸帮邻居修电视机

第三段：大家都夸爸爸是助人为乐的热心人。

接下来，让学生讨论黑板上的提纲，发表自己的看法。有个同学说：“第二段要详写，必须分层，写出层意来。可以分三层，第一层写爸爸在家，邻居来请爸爸;第二层写爸爸到邻居家修电视机的过程;第三层写邻居给爸爸钱，爸爸谢绝了。”我及时肯定了这个意见，在黑板上加层意，并让其他同学对照黑板上的提纲，修改、补充自己的提纲。通过示范、讨论，修改，其他学生明白了“怎么写”的问题。于是纷纷完善自己的提纲，老师也省下了很多话，体现了学生的主体性。

写完提纲后，让学生快速当堂完成。然后选好、中、差作文各一篇，念给大家听。并让大家初步评议：哪篇写得好?好在哪里?有什么不足的地方?哪篇写得差?差在哪里?然后，着重围绕“内容是否具体，语句是否通顺”讨论文章的优劣。让学生找出写得不具体的地方，通过多问“为什么”、“怎么样”引导学生具体;找出典型的不够通顺的句子，让学生试着改通顺。[小

在评议作文后，学生了解到一篇好作文的基本要求，并知道了自己作文中存在的一些不足之外。再引导学生吸取别人之长，补自己习作文之短，从而提高自己的作文水平。我还告诉同学们：在写作中还可以让学生仿照所学的课文，注重对所写人物进行动作、神态方面的细节描写，使人物形象更加丰富、生动。

这次习作教学完成后，评改完之后，我觉得还要从这几个方面努力：

1、写作教学应贴近学生实际，找学生易于动笔，乐于表达的事件展开教学，从而表达出真情实感。《我敬佩的一个人》范畴很广，本单元围绕执著追求这个品质，写出了自己的敬佩之情。我在习作指导中也让学生抓这个品质写，但因学生平时缺少细心观察，发现不了表现同学这种品质的典型事例，整堂课下来，总感觉是老师牵着学生在走。

2、要上好一堂作文课，不仅要关注本单元的训练重点，还要吃透小学语文整个系列的作文要求。写自己敬佩的人，要有侧重点。

3、 新课程标准提倡学生在习作中自由表达，让学生“我手写我口，我口述我心”。但要真正打开学生的思路，让他们想说、乐说实在太难。每一次的试教，总是这么几个学生在唱主角，更多的学生则是低头不语，生怕老师叫道他。另外，我们的学生写的能力比说的能力要强，也导致了作文课的沉默。以后，如何将作文的写法指导与学生的自由表达统一起来，是我在习作指导中需深入研究的问题。

4、作文教学中，教师的鼓励性、引导性评价语非常重要，我还要在这个方面多做一些思考。

我进入了出租天气公司的大门，出租天气的领导让我坐下，给我倒了杯水。

“我要弄一个一百零一米长的冰雹天气，落在学校的楼顶上，把老师和学校通通都变成破烂。”我开心地说着，从包里拿出五百多块钱，重重地地放在桌子上。“明天就可以。”出租天气的领导回答道。走出租天气公司的大门，我盼望着明天快点到。

第二天，我去学校上学，看到学校没有了，这是怎么回事？原来学校被我的大冰雹压在了地上，劲使大了。

我看了一下天气预报，明天会有三十五度以上的天气，那岂不会石头裂开，房屋倒塌，我赶快跑到出租天气公司那里，跟出租天气的领导商量，明天下一场雨。

到了明天，果然下了一场雨，这下天气好了，不会出现房屋倒塌，石头爆裂的情况了。

我还用租来的天气做了许多好事，比如：给干旱灾区的居民一场雨，让庄稼喝个饱；给了洪水灾区的居民一个晴天，好让他们建设家园。

有很多记者都来采访出租天气公司的老板，他是怎么做到的。随后有很多人都来，租自己想要的天气。可是有很多小偷都来，就弄成了大错，他们偷了很多东西。所有的人都投诉了出租天气公司，它很快就破产了。

作者： 张锳嘉

今天早上，时不时的刮起一阵阵凉爽的春风，我和妹妹一起开心的门口玩耍，我们在门口一会儿跳绳，一会儿踢足球，自由自在的，像两只小鸟儿一样东奔西跑。

这时妈妈叫我和妹妹回家，而且妈妈还说：“我们待会儿，会骑着车子去玩。”我们俩更开心了，刚才能在外面玩，现在又能骑着车子去外面玩，真是喜上加喜，终于等到出去玩的时候了，我自己骑着自行车，妈妈和奶奶还有妹妹骑着电动车，我们骑着车，行驶在小路上，两旁的小草小花鲜红嫩绿，大树也长出了绿色的叶子，柳树挥动着自己的头发，小草随风飘扬这，一团团柳絮像一个个热气球一样慢慢升空了，我们骑着车行驶在绿树成荫的小道上，两旁的月季花开了，有红的、蓝的、粉的、白的，一朵比一朵开的鲜艳，这是一只只麻雀从车子的两旁飞过，我就骑这车子和麻雀比起了速度，我们追啊追怎么也追不上最后只好认输了，谁知那几只麻雀停下了落在了一棵树上不见了，我们向树的另一边一看原来有一个大大的鸟窝，哪几只麻雀用嘴衔来的树枝搭起了自己的房子，我们看完，就飞快的去追妈妈他们了，我们原路返回，一边说一边骑，说着说着，就要快骑到家了。

这 一个个大坡出现在我的面前，我使足了力气一鼓作气向上行驶了起了，骑到三分之一处我么感觉要上不去了，我么就占了起来，用站立的方式向上蹬了起来，最终我战胜了这个大斜坡。

我们回到家，累的躺在了床上一动不动的，这次我发现了我的腿比以前更有力气了，虽然很累，但是我还是觉得很开心。

【期中反思】

这次的期中考试，我考得差，这次我拿手的数学成绩居然考差了，才76分，我觉得这就是我不好好做作业，不好好复习才导致的吧。下次要认真做好作业，还有好好复习，不能再因为贪玩而不去学。

我的语文每次背诵，背完ok就好了，就去玩，我从来就没有好好地背好古诗文，也没有好好默写，以后我会认真对待每一次的语文作业，会保质保量完成，不会去偷工减料了。

还有我的英语，我总是不好好背单词和课文。写练习时我也总是乱写，我不懂装懂每次我要说给妈妈听，我总是说各式各样的理由糊弄过去。但是我的英语确实是好了一点，有许多听不懂的句子，最近我渐渐能听懂了，老师说的英语我已听得懂了，我觉得只要我自己好好学英语，并且我也得喜欢上英语，不然我是不可能学好英语的，还有在上次外国友人来的时候，我还有勇气和外国人说英语，就这一点就很不错了，这一句就是我练好学好喜欢上英语的一个大进步。

最重要的是我的科学，我记得在初一时，我的科学成绩是班里的前几。让我记忆犹新的是初一的期末考试，我考了105分，那时我很高兴。好像就是在那个时候，我就开始骄傲了，导致我现在科学满分160分，只考了78分，很丢人呐。我这次是下定决心了，我要把我没有学到的科学知识给补回来，我还要成为那个科学很好的人。

最后是历史，我对历史并不感兴趣，所以我的历史是不好的，我在初二时突然发现我错了，原来历史这门课是很有趣的，我越来越喜欢历史了，可是我的分数还是太难看了，我每次上完课也不复习，就自顾自去玩，我相信我喜欢的课也肯定喜欢我，我以后的历史成绩一定不会差的，加油。

以上是我对各科的反思，我有偏科，我不能这样，我要齐头并进，加油吧。

作文讲评课的开始，我是想让学生先自己评一评自己的文章。所以我请了一位作文写得较好的同学上台把文章读给大家听。这时候其他同学以羡慕的眼光看着他。于是，我作出一个大胆的决定，何不让那些得优的同学都来读一读自己的文章？十几个同学依次到讲台上读自己的文章。台上认真朗读，再看看下边的同学，有的双手托着腮，集中精力地听着，不时皱皱眉头，做出思考状；有的拿着笔不断地往自己的本子上记着。台下还不时传来阵阵笑声和片片自发的掌声。那笑声和掌声不自觉地传来，我知道，他们是发自内心的，他们在用心聆听，用心欣赏，用心学习。所有的同学读完后，借着下边同学刚听完的兴奋劲，我提了第一个问题：“你认为上台的同学里面，哪位同学的朗读和上台的精神面貌最好，给你留下了比较深刻的印象？”台下举手如林。

“周红，因为她读作文的时候声音哄亮，让我们听得非常清楚。并且上台大方，没有小动作。”

“李星，因为他读得抑扬顿挫，很有层次感，很有感情。”

……

我知道，通过评价，他们知道了很多朗读的技巧和上台的技巧。

稍作总结后，我向同学们提出了第二个问题：“你对哪位同学写的内容最感兴趣？”第三个问题：“你觉得哪位同学的文章给你在写作方面帮助最大？”

台下举手如林。

下课铃早就响过了，教室内还是同学们投入的对如何写好作文的研究与探讨。一堂课下来，把原来的计划全打乱了，但是，我的收获很大：

1、激发了学生的上进心和部分学生的成就感。

2、学生在积极的状态中学到了很多写作知识，引发了对写作的思考。我觉得这种作文讲评课子给同学们，尤其是作文水平高的同学提供了更多学习写法的机会，他们的带头作用做好了，才能调动全班同学的写作兴趣。但不足之处应该是忽略了程度较差的学生。

假如我拥有控制天气的超能力，我就可以随心所欲的控制阴晴，变换风雨，调节冷暖，那该是多么令人兴奋的事啊！

我将会设置一系列指令。比如说我做个拍手动作，天空瞬间就会下起绵绵细雨；我做个跺脚动作，人间就会春光明媚；做个点头动作，凉爽的风儿就会亲吻你的脸颊；做个跳跃动作，狂风暴雨就会瞬间止步；做个扭动的动作，雪花就会立即飞舞到人间；做个摇头动作，刺眼的阳光就会瞬间温柔起来，温暖适宜。

在那明媚的春天，我将会做起那流行的头部运动，控制风的方向，让那群因为四处乱飞的柳絮而常常过敏不敢外出郊游踏青的孩子们彻底放下防备与担心，大胆的结伴出游。

在那炎热干涸的夏天，我将做拍手动作，让可爱的小雨降临到人间，我想，本是垂头丧气的小花小草，肯定一下子就会变回她们原本的生机勃勃；本是一脸愁容的农民伯伯，看见这轻快的小雨，怎会再忧伤重重？另外，我也可以时常做做跳跃运动，让那龙卷风肆虐的海边城市得以安然过夏。

在那果实累累的秋天，我将会为那些因为忽冷忽热而感冒的人们做起摇头操，让日夜温差变小，让他们快点好起来。

在那寒冷的冬天，我将会为因为没得玩雪而垂头丧气的孩子们跳起新学的摇头扭巴舞，让那可爱的雪精灵看见我的召唤，以轻盈的身姿飞舞而来，孩子们定会赶紧往家跑，呼朋引伴，一起打雪仗，堆雪人呢！想那欢快的笑声一定会在整个村子中回荡。那些一到冬天就畏寒怕冷的爷爷奶奶们，也可以轻装走出家门，加入到这童趣的玩雪行列中。

唉，如果不是假如就好了，我就可以真的帮助到大家了。不过不要紧，相信将来的科技一定可以做到哦！

今天下午，妈妈接我的时候，我因为英语考试没有考满分，所以有些难过，妈妈看到我好像心情不好，就问我：“你怎么了？”我哭着告诉了妈妈，妈妈安慰我说：“没有考满分不要紧，考试只是一种方式，那是对你所学知识的测试，答错的地方说明自己学得不扎实，需要补足，是一种知识的强化。”

妈妈说的话，我虽然不是太懂，但是我知道以后在学习中不能只记书本中的模式，死记书本内容，要学会灵活运用所学的知识，那样才能考出优异的成绩。

不知什么时候，气温骤降，人一下子从穿薄外套到穿上了大棉袄。从那天起，气温就停留在了10度以下，冬天算是正式来临了。

冬天一正式来临，我就变成了“缩头乌龟”。上学是缩着脖子打着冷战走出家门，放学是缩着脖子打着冷战回到家里。我为何要缩头呢？脖子太冷了！寒风不断地往脖子里灌，冷得我直打哆嗦。我的手套和围巾不知道被妈妈收到哪个角落里去了，一时半会儿是找不出来的。

每天在学校上课，我都是手脚冰冷，用妈妈的话来说就是，手像铁一样冰凉。我真是恨不得把家里的烤火炉搬来学校，这应验了一个词语——冻僵了。我的手已经被冻僵了，手指十分僵硬，写字快一点，那就是龙飞凤舞，实在看不得，我只好慢慢地写，保证字的相貌不算太丑。因此我现在写字速度慢了好多，寒冷的天气，我不爱你。

下课时，坐在我前面的好朋大胖可就遭殃了(前桌叫谢可馨，因为很胖，所以被我简称为大胖)。一下课，我就满教学楼的追着她跑。因为她很胖，脂肪多，手永远是热的，所以我想去蹭蹭暖，她不想惹我这个冰凉的手，只好逃跑。

家里是我的天堂，因为家里有电热毯、烤火炉和空调。刚回到家，我把鞋一甩就跳到了烤火炉里，真是太暖和了，像沐浴在春天的阳光下。

希望上天听到我的祈祷，让我们这的天气变得暖和一些，让我的心情变得开心一些。

仰慕黄山之名已久。终于，怀着激动的心情，在迷蒙的云雾中，我步入了黄山。

未进山前，便早已被道路两边的绿意所感染。万万没有想到，一进山，满眼的翠绿几乎让我窒息了。呼吸着来自万物的纯真的气息，聆听着溪涧间潺潺的水声，仿佛是在享受造物主演奏的醉人的音乐。仰望群山与苍穹，不由得感慨万千：人，与大自然相比，是如此的渺小。

天刚破晓，我们便出发了。坐着缆车上山，竟也花去了十数分钟。看着身下缓缓流过的幽绿色的松林与千姿百态的奇石，一种从未有过的欢乐涌上心头。转眼，身周便已被飘渺的雾气所包围。雾气愈发的浓重，一股凉意袭来，却让人感到格外舒畅。

终于到了玉屏山处。刚走几步，便是“陪客松”，再往上走，到了玉屏峰。路边岔口处是“送客松”，矮小敦实，不过半米高，却有一种朴实的美。对面不远处就是“迎客松”，在云雾中更显得风情万种，枝干向山内延伸，一直到被雾遮挡而看不见。玉屏峰处有许多怪石，像“象鼻石”，如一头大象，在雨雾中高扬鼻子，显得十分刚毅。往莲花峰方向还有许多，比如“鳌鱼石”、“将军石”、“龟蛇石”等。

再往后是“一线天”。在一节极高而陡的阶梯上，有两块长石，直插云霄，长石上搭着一块石头，仅有两边一点被固定着，随时会掉下来的样子，在一片雾气中仿佛是天上的南天门，震慑人心。

然后是光明顶，由于这时雾正大，也没看到些什么，仅是有山下席卷而上的雾气，若有仙人从山下款款而来。不过，有一瞬雾突然散开，便看到了位于光明顶的黄山气象站，在灿烂的阳光下十分耀目，真是令人惊叹。并未下雨，雨衣却早已湿透了。转眼到了下午，我们便边欣赏着沿途风景，乘兴而归了。

这次黄山之行颇为遗憾，被雾遮挡而未看到的奇景还大有所在。不过，在迷蒙的雾中欣赏黄山美景，也是别有一番情趣。造物主的鬼斧神工，是自然赠予她的儿女的最好的礼物。

今年暑假我去了传说中的东江湖。东江湖位于湖南的南部，郴州市。我们到的时候是午后，湖水很平静，有风拂过，湖面泛起鳞鳞波光，似乎很平常。除了湖水清澈并看不出和别的湖有什么不同。妈妈告诉我东江湖最出名的是小东江。而小东江最美的是清晨的雾，要清晨赶早才能看到那美丽的景色。

第二天早上六点不到，我就被妈妈叫了起来，恍恍惚惚洗漱完后就出发赶往小东江景区。

一到那一块区域我就看见一片朦胧的景象。那不是看不清的雾，而雾是飘在水面上的，似乎到了人间仙境。

往底下看，水是那样清澈，就像一面镜子一样。这么清澈、明亮的水是从哪流来的呢？妈妈告诉我，是从东江水库的库底流下来的。

那飘在水上的雾像长在水里的棉花，茂盛的生长着。

忽然，来了一只雪白的小绵羊，在快速地奔跑着。想知道为什么要奔跑？因为后面跟着一只大灰狼，在不快点跑就要被抓到了！

接着，走来了一位小女孩，她的裙子可漂亮了，拖得好长好长呢！妈妈说雾像下凡的仙女的罗裙、纱笼，漫看在湖面。

早上的空气清冷，我深吸了一口，薄雾又像一大包冰镇过的可口的棉花糖，冰凉凉的，似乎还加了薄荷，沁人心脾。现在我能体会妈妈说的“醉美小东江”了。

我站在湖边被前面美丽的景色吸引，脚也迈不动，静静的站在那里看着湖面，似乎平静又千变万化的雾。

一会金色的阳光从树叶中透过来，像魔法师的剑，一瞬间眼前奔跑的小羊、长在水里的棉花、大灰狼、小仙女都变得模糊起来。雾越来越淡，直到早上八点，所有的一切都消失了，好像什么都没有发生过一样。

那美丽的小东江的雾，真是美丽极了。我低下头看那被抛在底下的湖水，感到一点留恋。小东江的景色真是美不胜收。

早上一起来，就看见窗外一片白茫茫，不是雪，是雾，是霾。 打开窗户，先是迎来一阵刺骨的寒风，紧接着是一片喧闹的人声和噪杂的嗽叭声。呼吸的第一口空气，既不清新，也不爽口，它带着浓浓的烟草味和石油味，还夹杂着一股腐烂的臭味，直逼我的喉咙，我猛烈地咳嗽着，重重地关上了窗户。这么恶心，怪不得停课呢!坐在飘窗上，看着街上的人群，各个都把自己捂得严严实实的，好似一个个奇怪的布包裹。窗外的天，是灰蒙蒙的一片，乳白色的雾把所有的物体都笼罩了起来。一切的一切，都好像浸泡在牛奶中。 没出门，就这么看着，也别扭、也难受，我愤愤地拉上了窗帘。以前，我们南京，湛蓝的天空也是不多的，但也不至于差到如此地步!一步一步地退化，一步一步地堕落，不负责任地人类，不负责任地生活，不负责任地做一切活动，怎能不受到惩罚!现在很多人包括我们的政府都已意识到这一点，保护环境这个主题已经叫得很响了。可是又有谁真正去做，认真地尽心尽力地去做呢。谁都希望别人去做，而对自己网开一面。他们以为以一已之力是难以改变的。但我相信，只要做了，就会有改观，就会有成效。 雾霾，不是自然现象，而是完全由于人类亲手造成的一种极恶劣的生态环境。憎恶雾霾，讨厌雾霾，这都是不恰当的。要骂，应该骂人类，是人类让城市被雾霾层层裹胁。唉，谁知道呢，让人类陷入困境的，竟是人类自己。社会前进了，科学进步了，不能以环境为代价。而现在，大多数房地产商对环境不管不顾，只赶工期，只追效率，只求赚钱。城市就是一个大工地，到处飞舞着粉尘。就这样PM2.5这种危险性物质不断地产生、不断地制造。雾、霾、灰霾、雾霾成了我们生活中的随影随行的甩之不掉的常客。人是生物链中的一环，不能因为人类而影响了所有生物共存的大自然，人类千万不要亲手毁了大自然! 雾霾是一个错误，是人类犯的一个严重错误，快点醒悟吧，快点行动吧，还大自然一个真真实实的面目!

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作为一名教师，最头疼的当然是作文教学。那么，该如何决解教学中的难题呢？我觉得低年级小朋友写作文就应该让学生从自己的生活入手，从自己的生活中把所看到的、听到的、做过的、和想到的东西来写一写。这样就不会觉得无话可说，无话可写了，作为语文老师，就必须了解分析学生的兴趣、爱好等特点。根据学生的年龄和社会生活环境、采取生动具体多样化教学方式。使他们做一个留心生活的人，让多彩的生活课文发起学生的欲望。教学中我尝试了以下一些方法：

烟火般的爱恋，照亮属于我的天空，然后瞬间暗淡下下来。

一刹那的乌有让人无法为之动容，却是傻傻的站在原地，站在他的面前。

我该用什么来祭奠你，你仿佛从未来到过，却留下了漫天的烟雾缭绕，那是梦的屏风，却还是不清不楚的现实。

至今我也没弄清楚喜欢和爱的区别。也许如此而已罢了，喜欢是薄薄淡淡的云雾，爱则是密布的黑云。

年少轻狂的爱恋能有多久，喜欢一旦升华成爱，缘分的天空是否要下起小雨，然而那浅浅淡淡的云雾也并非我所想要的。

所有的东西都是闪闪的星火，不能证明什么，现实不需要什么来证明，我们都看的非常清楚。

让那些记录了爱的语句变成我们的烟火，就算注定是一个悲剧，注定没有结果，但愿那烟火可以燃烧开始的笑容，蒸发结束的泪水，我们从此做素不相识的两个人。

我们不在同一时空，一切皆空，切莫等缘分的天空苍白的失去了阳光，黑夜没有了星星和月亮，才黯自神伤。你能否靠我近一点，再近一点。

此刻我慢慢消融，再也不见。

此刻我冰封千年，再也不见。

你爱了冰雪之人，你能否给我一个紧紧的拥抱，若即若离了我我只能从此消失还是对你视而不见。

我想掐着自己的脸，但愿会有泪水溢出，在爱情冬季到来的时候，凝结成了冰，那时你是否还在……看的到我么……

这次考试总体上与上一次考试相比较，退步了十四名，此次考试最严重的问题是：出现了偏科的趋势。

本次考试的优势科目只有两门：一门是英语，一门是数学。数学这一次考得确实超乎我的意料，得了满分，这也是离不开父亲平时的辅导。

而其余科目都属于劣势，特别是语文、物理和历史。

上一次语文考了106分，而这一次只考了96分。问题主要是在于阅读理解和作文，特别是阅读理解。后面的说明文一下子扣掉了8分，原因还是主要没有掌握做题的技巧，答题不知道往哪一方面答。作文这一次，选择的文体是散文，其实在考试时不太讨巧。在考试时，一般应当选择记叙文得分才会比较高。

物理本身就是自己的弱项，特别是浮力和简单机械这两章。永远都不会前后连贯，学到哪里脑子里就只有哪里的知识。学习理科应该学会统筹规划和整理，前后知识串联起来，在脑子里形成知识网络结构图，这样才能把理科学好。

历史一向学的不错，但是这一次应当是滑铁卢了，居然只考了77分，一道14分的题才得4分！！！这就是平常时事政治不够关注，不能把科目与科目之间联系起来，历史与政治之间永远都是紧密相连的，所以，要想学习好，那么你每一科都得好。

这次考试也算是给了我一个教训，切莫偷懒，只有勤奋，才能成功！