养金鱼的秘籍精品20篇

有一天放学回家，妈妈对我说：“给你一个惊喜。”“是什么呀?”我问。“你猜猜?”最后，我实在是猜不出来，妈妈带我去看，原来，是我一直想要养的金鱼。

金鱼的皮肤是黑色的，头大大的，有一条黑纱似的尾巴，游动时一摆一摆的，很悠闲。金鱼不但漂亮，也很可爱。有一次，我去看它，它见了我，吐着泡泡游过来，透过缸壁，一直看着我，嘴一动一动的，好像在好奇的说：“你是谁呀，我怎么不认识你呢?”

爸爸告诉我，养金鱼不能给它吃的太饱;隔两天要给它换水，换水时要先倒掉一半，再加一半新鲜的水。一天，我去给它喂食，它早就在鱼缸里等着我呢!嘴巴一动一动的，好像在说：“快点吧，我已经饿了。”我把鱼食放下去，可是，它开始不吃，过了一会儿，它慢慢游过来，先用嘴碰了碰鱼食，然后再不急不慢地吃着，吃完了之后，用致谢的目光看着我，嘴又一动一动的，仿佛在说：“谢谢你!我吃饱了。”

我们之间的感情越来越深，每天一放学回来，我第一件事就是去看金鱼。

可是，有一天，我放学回家，妈妈告诉我，那条金鱼死了。原来，昨天几个小客人来我家玩，把很多鱼食放下去了，金鱼吃得太多撑死了。我伤心极了，眼泪一下子就流出来了。我用一个小盒子把它装起来，把它埋到了地里。

从此以后，我再也没有养过金鱼了。

暑假，我想让妈妈给我养一只宠物，可妈妈不同意，我后来跟爸爸妈妈商量半天，最后决定可以养金鱼。

一早起来，爸爸妈妈就带我去花卉市场，买了鱼缸、制氧过滤器、水草、石头、杀菌消毒盐、鱼食，和最重要的三条鱼，一条是红色的，一条是金色的，和一条红白相间的。

我回到家把鱼缸刷好，倒上水，放好石子，水草，消毒盐，和制氧过滤器，最后把我心爱的三条鱼给倒进鱼缸里。

可是刚一到下午，我发现我的金色鱼死了，但是没过一周又死了一条红色的鱼。现在只剩下那条小花了。虽然小花住在一个大缸里过着被我宠爱无忧无虑的生活，但是我总觉得它太孤单了，也没有好朋友和它在一起。于是，我就上百度搜：养一条金鱼会孤单吗？然后我突然发现有这样一个新闻：瑞士规定只养一条金鱼违法：置它于孤单境地。据新华社电不少人喜欢在家中养金鱼。不过在瑞士，只养一条金鱼可是违法的哦。根据瑞士2008年出台的动物权益保护法规，为维护动物的尊严和福利，只养一条金鱼、置它于“孤单”境地属违法行为，同样受法规保护的还有豚鼠、虎皮鹦鹉等“群居”动物。那成对的宠物里死掉一只怎么办？一些动物交友配对网站可以帮饲主解决问题。另据澳大利亚techly网站近日报道，瑞士的动物权益保护法规还规定，饲主必须得经过课程培训和笔试后才能养狗；如果你养了一只猫，则必须让它能到户外活动或是通过窗户看到同伴，以便“同胞相会”。做不到？那你必须在家中养至少两只猫；如果你养的是鹦鹉，则必须让它们经常能与同伴“交流”，否则被视为虐待动物。

看完这段新闻以后，我不由得想动物和人类是一样的，他们不能没有朋友，没有同伴。我跟妈妈说：“妈妈，您已经违法了，瑞士新闻报道，家里养的动物不能置它于孤单境地。一条金鱼太孤单了，他没有同伴，不能交流。我想再养一条金鱼。”妈妈说：“网上还会有这样的新闻呢，说的也有些道理，既然如此，那就赶快给他找个同伴吧。”“好的，我们出发吧。”

一篇好的作文是讲究构造艺术的，而这个艺术的核心正是使文章“上下贯通，首尾相援”的艺术，下面是小编整理的小升初高分作文写作秘籍，欢迎阅读。

对于小学六年级的学生朋友们来说，“小升初”应是他们人生第一次真正意义上的考试，是他们学业道路上第一个重要的关卡。如今，语文也日渐成为各重点中学选拔学生的标准之一，但是如何在语文上拿高分，让很多学生以及家长备受煎熬。今天我们就从语文的最大得分点--作文入手，为大家讲解“小升初”中应该注意的事项。

一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。

文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸引读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”(叶圣陶《认真学习语文》)。

文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。

一、格外重视文章的线索。

所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术整体。在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题;抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。

初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，把若干情节与事件有机的联系在一起，集中体现了藤野先生对学生严格要求，求实严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质，这两条线索互相交融，但目标一致，都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文，小作者以“友谊”为线索，架设小标题，向我们展现了小学生生活中三个典型画面，表现了自己与同学之间深深的友谊。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬为线索，通过恰切、生动的比喻，抒写自己对友情如四季真挚感怀，以四季贯穿全文，新颖别致，使文章结构整齐划一，条理清晰，让人耳目一新。

二、严密紧凑，顺理成章。

这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造成各部分内容的疏散与脱离。

1.谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了------Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段，“现在我终于明白了，原来它就在我的身边”一句，既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问，又自然地引起下文，写“我”对幸福的体验过程。

2.谈谈照应。照应是指文章前后内容之间的关照响应。前面的内容要有呼应后面的情节，前面也要埋下伏笔。在形式上照应有三种方式，一是结尾和开头的照应;二是伏笔和关键语句的照应;三是正文和标题的照应。

首尾照应是写作中常见的照应形式。开头结尾是文章的有机组成部分，好的开头能够帮助读者抓住要领，感受全文，好的结尾能够使文章的主旨更加明确，主题得到升华。而首尾照应则体现了两者的有机结合，更能突出文章的主题。如《感受友谊的枫叶》一文，小作者从不经意间发现的藏在书中的半片枫叶凝神沉思写起，道出了这代表友谊的半片枫叶的来由，结尾处以“很久很久，我才回过神来，又将那半片枫叶放回了书里”收篇，很自然地照应了开头“我将它拿起，放在手中，默默地站在那儿想了很久”，文章首尾圆合，浑然一体。再看《感受团结的力量》一文，小作者以散文化的笔法描述了几个花须经历了风雨的洗礼，造就了脉脉的芳香，但并未注意到首尾的呼应。开头写道，茉莉花虽无艳丽的外表，但香气脉脉而高雅，结尾处写“盛开的花代表了友谊的结晶，花下的世界，永远存在着那几个根须”，让人联想到花开的艳丽，与“脉脉的香气”是不吻合的，这也正是此文的重要缺憾之一。

前伏后应的照应也是照应的基本方式之一。《感受友谊的枫叶》的小作者就注意到了这一点。文章的第三段“那是一个深秋的晚上”道出了故事发生的季节是深秋的时节，而此时也是枫叶正红的时候，为后文的“从高高的树上落下了一片火红的枫叶”伏下了很好的一笔，不得不赞叹小作者在构思上的精雕细琢。

正文与开头的照应能够使主题更加明确，中心更加突出。我们看一下《感受幸福》一文的结尾：“如果有来生，我还要感受一下这辈子的幸福生活”，这一句意在照应文章的标题，然而语言过于平淡，格调低落，使人产生一种消极的情绪，不符合新时期少年儿童所应该拥有的心态，因而降低了文章的格调，这是我们在写作时要十分注意的。

一篇好的作文是讲究构造艺术的，而这个艺术的核心正是使文章“上下贯通，首尾相援”的艺术，做到这一点，也就做到了文章的通篇连贯，和谐一致，我们在作文时千万不要忽视它。

金鱼的皮肤是黑色的，头大大的，有一条黑纱似的尾巴，游动时一摆一摆的，很悠闲。金鱼不但漂亮，也很可爱。有一次，我去看它，它见了我，吐着泡泡游过来，透过缸壁，一直看着我，嘴一动一动的，好像在好奇的说：“你是谁呀，我怎么不认识你呢?”

爸爸告诉我，养金鱼不能给它吃的太饱;隔两天要给它换水，换水时要先倒掉一半，再加一半新鲜的水。一天，我去给它喂食，它早就在鱼缸里等着我呢!嘴巴一动一动的，好像在说：“快点吧，我已经饿了。”我把鱼食放下去，可是，它开始不吃，过了一会儿，它慢慢游过来，先用嘴碰了碰鱼食，然后再不急不慢地吃着，吃完了之后，用致谢的目光看着我，嘴又一动一动的，仿佛在说：“谢谢你!我吃饱了。”

我们之间的感情越来越深，每天一放学回来，我第一件事就是去看金鱼。

可是，有一天，我放学回家，妈妈告诉我，那条金鱼死了。原来，昨天几个小客人来我家玩，把很多鱼食放下去了，金鱼吃得太多撑死了。我伤心极了，眼泪一下子就流出来了。我用一个小盒子把它装起来，把它埋到了地里。

从此以后，我再也没有养过金鱼了。

家里的那盆金鱼一直是爸爸在照顾的。爸爸呀，简直是把金鱼当作儿子在看待。爸爸要出差了，所以给金鱼换水喂食的重任就落到我的肩上了。爸爸是千不放心万不放心，叮嘱了好几遍，走之前，还特地把注意事项写在纸条上。我平时也没有嫉妒金鱼在我家的地位，这次当然也没有重视。

该给金鱼换水了。我先把金鱼用渔网捞出来，再把脏水倒掉，灌上新水，最后把金鱼放进去。应该是这个程序吧，我心里有点没底，赶紧打开纸条再看一遍。“涛，快下来看我的最新装备！”啊呀，小伙伴在呼唤我呢，我得赶紧做完。我匆忙开始读，纸条上写着“酒水”，啥？金鱼还需要酒？真麻烦！于是我赶紧往盆里灌进了半瓶啤酒。大功告成，我愉快地下楼去玩了。

等我回家一看，金鱼个个都翻着大肚皮，死了！我惊慌失措，大声尖叫起来。妈妈听见赶忙跑出来看看。我哭哭啼啼地诉说经过：“爸爸在纸条上写着往金鱼盆里倒酒，可是我一倒，金鱼就全死了。”“金鱼怎么可能会喝酒呢？”妈妈不信，仔仔细细看纸条上的内容，“你看清楚点儿，这个是洒水，不是酒水！”我恍然大悟。

我在电话里向爸爸报告了整件事情的经过，深刻地反省。虽然爸爸原谅了我，但是我会深深记得这次的教训。

素材联想

无论是话题作文还是材料作文，拿到题目首先要做的一件事就是素材联想。所谓素材联想，就是联想与题目所给的话题或题目所给的材料相近、相反或相关的素材，为写作准备原料，开掘情感，引发思考。

1、相近联想。指同类事物间的同质同构的联想。如由青年工人韩志雄利用工余的“少睡一会儿，少玩一会儿，少聊一会儿”的“三少”时间钻研技术，终成技术革新能手，联想到三国时期随兄经商的董遇，利用“冬者岁之余，夜者日这余，阴雨者时之余”的“三余”时间读书，终成学问家;想到欧阳修利用“马上”、“忱上”、“厕上”的“三上”时间进行艺术构思，终成北宋诗文革新运动的领袖。这都是惜时如金的同质同构的联想。这种联想一般是由此及彼、由近及远、由古到今等等。

又譬如2013年浙江高考作文题：

中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。

英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化?

美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。

综合上述材料，你有什么所思所感?写一篇不少于800字的文章。

第三则引言关于作者国籍弄错的乌龙事件虽然有些不可思议，但这个话题还是很有价值的。

看到这几则引言，我们应该会联想到一些相类的素材。

譬如泰戈尔的诗句：“上帝等待着人在智慧里重新获得他的童年。”“每个孩子出生时，都带来讯息：神还没有对人失望灰心。”叔本华的名句：“每个小孩都在某种程度上是一个天才，而每个天才都在某种程度上是一个孩子。……事实上，天才之所以成为天才，就是因为他把儿童期所特有的、占据优势的感觉系统和认知活动，以某种非同寻常的方式持久不断地保持终生。”

美国波兹曼的作品《童年的消逝》，杰克逊的歌曲《童年》，永远长不大的彼得·潘，《绿山墙的安妮》等等。

2、相似联想。指两种不同的事物或不同的现象，因在某一点上有所相似而展开的联想。相似而不同质是其特点。高考作文考题，很多都可以用这种联想去构思。如浙江一考生就由“童年”“童心”这一话题联想到了现代儿童的过分早熟如同“瓜未熟蒂已落”：

当金黄色的落叶铺满无垠的大地时，收获的季节便到来了。盼望了春夏，盼望了风吹雨打，盼来了成熟，盼来了瓜熟蒂落的一刹那。

每个人的孩童时期总是如一张白色素描纸那般纯洁。成长便意味着用五颜六色的笔在上头画下属于自己的轨迹，独一无二的历程……

社会时常被比喻成一个大染缸，倘若没有自身成熟的过程和完善的心智，被丢进染缸之后就失去了自我，只剩下纷繁的人间百态。有很多成年人在抱怨，在愤怒。他们谴责上天的不公，批评身处的环境。他们不知道，他们的心灵硬化得太快了，在少男少女时代便失去了纯真。尽管有许许多多客观因素，但我们必须承认，一个充满成年人思维的社会，一个只与利益有关的圈子将严重危及生存和发展。

随着周围越来越多的同伴被剥夺或放弃孩提的纯真，提早被社会形态所固化，很多刚满18岁或即将成年的少男少女都有迷惘和顾虑。我们尚未作好准备，便被推向了社会的前台。一切的喧嚣都催促着每个人的成长。代表童年的素描纸，正被染缸中的油漆所淹没。

瓜未熟，蒂已落。

这样的联想类比，把抽象的概念阐释得形象生动，使文章富有趣味性和说服力。

3、相反联想。由事物间具有的相反的特点而引起的联想，也叫对比联想或逆向联想，二者往往是一正一反，鲜明对比，取舍分明。

譬如还是这个“童年”“童心”的话题，有学生就联想到了一个反面的素材：

迈克尔·杰克逊那震惊全球的娈童案，纠缠几年后的真相却让人大跌眼镜。“孩子，你为什么说谎?”我想这是他最想知道的。2009年，迈克尔去世后，那位男孩的父亲因深深的自责和舆论压力选择了自杀，毕竟是他为了赔偿金而教唆儿子控诉迈克尔，他达到了目的，也永远失去了自由。很惊讶，那位男孩竟能如此从容地向法官诉说那些无中生有，将整个案件演绎得煞有介事。相比之下，那个年纪的我却将说谎视为禁区，是想都不敢想的。最荒谬的是，眼眸中满是无辜的迈克尔似乎才是真正的孩子。

迈克尔说，这颗星球已经病了。是的，还是重病。若病态的花朵不间断地散播着畸形的种子，该如何发展?若新生在蓓蕾中已腐败，要怎样盛开?莎士比亚说过：“因为容忍祸根乱源而不加纠正，危险已是无可避免的。”正如教育，在扎根时懈怠了，祸患在所难免——没错，那位小男孩后来走上了吸毒的不归路。

这种反面素材的列举，比正面说理更为震撼人心。

4、相关联想。从已知的观点或现象，联想到另一观点或现象，二者之间有表里关系(由表及里，由现象到本质)，或者二者背后有着相同的本质和根源。在这种联想中，思维流向一层一层向纵深发展下去，最终探触到问题的核心和事物的本质。

譬如2013年宁夏高考作文题：

高中学习阶段，你一定在班集体里度过美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读、互相帮助、彼此激励。即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查，结果显示：60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么?有人认为是自我意识过强，有人认为是知趣性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

就有学生联想到复旦大学发生的一桩高材生投毒的案件，联想到美国的种族歧视，并且更深入地联想到背后本质的原因：“不懂得尊重”。并以国学大师季羡林为例加以阐释：

“学会尊重，尊重他人是我们应有的人生姿态。国学大师季羡林给予了我们最好的诠释。在一次白岩松对他的采访中，白岩松正准备拿名片，季老便起身，弯腰等候。在白岩松一行人离开时，季老更是亲自送到门口，在门前伫立目送他们远去。国学大师以身作则，教我们学会尊重，因为学会了尊重，我们才能进一步得到内心的升华。而尊重，更是我们中华民族礼仪的重中之重，我们生活的方方面面，待人，接物，都需要尊重，只有学会了尊重，才能学会做人。”

最后告诫人们：

“如果没有尊重，人与人之间的关系将变得危急，这会让人们感到恐慌。如果没有尊重，争吵等一切不和谐的问题都会接踵而至，社会、国家也将变得动荡不安。可见，学会尊重是我们人生的一堂必修课。”

训练自己在写作中的联想力，一要注意扩大自己的表象积累，使联想具有大量的素材;二要学习联想的知识，充分利用教材中的联想因素，让自己懂得联想的本质、种类和特性，提高自己展开联想的自觉性;三要设计一定数量的咏物抒情、托物言志、寓理于事的联想定向训练，以期熟能生巧。

每当我看见一只只活泼可爱的金鱼时，我的脑海里就会浮现出小时候养金鱼的情景，它穿着一身金灿灿的衣裳，长着两只圆溜溜的大眼睛。

那是一个寒冷的冬季，妈妈给我买了一只小金鱼，小金鱼来到家里时，我兴奋地跑到鱼缸前去看它，可它很害怕，在鱼缸里探头探脑的，不敢吧头伸出水面来，我只好跟它保持一定距离来看它。不过，几天后，我和小金鱼混熟了，小金鱼见到我就会摇摇尾巴，像是在跟我问好，我也会用手跟它嬉戏一番。但是，问题又来了，渐渐的，不知道为什么，小金鱼又不理我了，喂食给它，它也不要，我问妈妈，但妈妈的话很深奥，我并不理解，于是，我只好盼望小金鱼回到原来的样子

夜晚，寒风刺骨，冷得我直发抖，这时，我想到了我的小金鱼，怕它冻着，于是，起了床，走到鱼糕旁，发现小金鱼一动不动的，眼里也没有神色，直勾勾的睁着眼睛，我一看，以为小金鱼已经冻僵了，急忙把冰水换成热腾腾的开水，这时候，小金鱼在水里活泼乱跳起来，不过，像无头苍蝇一样左冲右撞，我以为是它太兴奋了，就没有理会，而且还自豪地说： 要不是我把水换热了，小金鱼现在都死了! 说完，我回到床上，安心地睡了。

第二天，我早早地的起了床，眼前的一幕吓了一大跳 小金鱼仰着头，浮在水面上，一点气息都没了，我 哇哇 大哭起来，妈妈着急的赶来，询问事情，我向妈妈说了昨晚的事，妈妈听了，笑了笑： 小傻瓜，小金鱼是在冬眠阿，而且金鱼不能在热水下生活的! 听了妈妈的话，我恍然大悟，脸红了起来。

虽然这件事过去很久了，但是通过这件事，让我明白了，动物的生存环境是不可以随意改变的，就像小金鱼

1、辨析几种作文模式

从1999年起，江苏考生连续6年面对“话题作文”。有人问我：今年考不考“话题”了?我说：6月7日上午准知道。用意很明白，即不要猜题、押题，只要从多方面准备好了，临场一定有底气。

一般说来，高考作文的模式主要有3种：话题作文，材料作文，命题作文。下面分别做一些说明。

①话题作文。

只要题干中有“请以______为话题”一语，你便可立即认定：此乃“话题作文”。话题作文的“材料”，只是命题者的一种“启发”和“提示”，仅供参考。它的关键部位是引号(“……”)中的那些文字，这是明确的、法定的指令，大家都得遵照。所以，我恳请47万考生朋友一定要把引号里的每个字、每个词看清楚，想明白，然后再立意、构思、行文。话题作文可以不使用考卷上提供的“材料”(如去年的哲理散文诗，前年的智子疑邻寓言)，而且鼓励考生挣脱“材料”，开辟新的天地。说得再具体一些，即你的文章中可以不涉及“材料”的内容，但必须直接与引号中的词语相关。再者，“话题”本身不是文题，你应当自己拟定一个好题目;直接把话题拿来作标题，效果肯定不妙。

②材料作文。

这种模式，多年不用了，但生命力还在。不可忽视。如果题干中没有“话题”二字，你就得小心了，应当想一想：这究竟是什么作文?1999年高考作文没有“话题”二字，但却是“话题作文”，它的表述是：“请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章”。这一年，江苏阅卷点发明了“话题作文”一说，第二年全国命题移植过去了，从此风靡天下!一般说来，材料作文的命题表述是：请阅读以下材料，根据材料，自选角度，自拟标题，联系实际，写一篇文章(记叙文或议论文)。材料作文的“材料”，是考生写作的根本依据，所以这类作文在行文时必须紧扣“材料”;如果通篇没有提到“材料”，那就严重违背命题要求了。这，正好与“话题作文”相反。材料作文既要紧扣“材料”，又不能大段复述材料，比较顺当的做法是：一开始，交待一句“读了以上材料，我想到了什么什么”，然后进入正文;在正文写作中，可以适时回顾、点击一下“材料”。

③命题作文。

这种作文不需要考生自己拟题，文题已经直接印在考卷上。如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“习惯”、“尝试”等等。它往往文体不限。审读这类考题，必须把这个词的内涵吃透，或者把这句话中的关键词吃透。譬如“尝试”，是指一个或一些人主动、有目的地去做一件从未做过的事，从而获得某种感受或启示。考生如果把“主动”和“第一次”丢了，写成了“被动”和“第二次”，那就视为“跑题”。前年，我为江苏省高中作文大赛命过一道题：“乡音”。这就是命题作文，学生必须围绕“乡音”展开思路，文体也不受限制。

2、强化文体意识

由于连续多年考“话题作文”，文体不限，一种负面效果日渐显现出来：当今的高中生，许多人已写不出像样的记叙文和议论文来了!呈现在我们面前的是，一会儿玩抒情(啊……)，一会儿玩哲理(哦……)，事件模糊，人影晃动，结构无序，乱蹦乱跳，犹如大丰县的“四不像”(麋鹿)!我吁请中语界抓紧“文体”教学与训练，让高中生知道：文体不限，不等于不要文体;你一旦选定了某种文体，就必须写成这种文体!

在高考作文中，考生涉及到的文体主要有两种——记叙文和议论文。下面分别提出几点要求。

①记叙文。

必须有一个相对完整的故事情节，让阅卷人知道你讲述了一件比较实在的事情;必须有一个或两个相对清晰、生动的人物形象，让阅卷人感受到人物的内心、外在的生气;必须以记叙、描写为主，尤其要注重细节描写，一个好的细节描写顶得上千言万语，如果要发表议论，应当少而精，点到为止。

②议论文。

第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要地表述出来。按照我的体验，最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。这可能是“何氏八股”了，但临场只能如此，无奈! 第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个小论点(又曰分论点)。决不容许眉毛胡子搅在一起，仿佛在考查阅卷人的分层次水平!什么是讲道理?讲道理就是“分析”，分解和剖析中心论点。中心论点好比一个大西瓜，你用思想的解剖刀把它一分为二(两个小论点)。先看这一半——瓜瓤红红的、瓜子黑黑的，尝了一口甜甜的，于是得出结论：这一半向阳，光照好(夸张了)。再看另一半——瓜瓤白白的、瓜子瘪瘪的，尝了一口酸酸的，于是得出结论：这一半朝北，光照不好。这就是“分析”。这就是通过剖视，把握事物的内部构造和内部矛盾、外部联系和外部矛盾。做到了这一点，“道理”和“理论”就自然而然地出来了!我再强调一遍：考生朋友们无论如何要分解出两个或三个小论点!

第三，小论点之间的关系，在考场上应当回避“并列式”，采用“递进式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。 第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正!典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家;假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士;假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文(真有其事)……如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。高考议论文，决不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”;你必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海!

第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因——分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”;后果——一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生(单个的)把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。

第六，议论文的文字表述必须以说理为主，不可用“摆事实”代替“讲道理”，只能用“讲道理”带动“摆事实”。举例要少而精，一两个为宜，最好是一个(强迫自己对其分解)。在行文中，记叙、描写越少越好，不能搞成议论文的“框架”，议论文的“大肚皮”。

3、准确地审题

作为国家选拔人才的考试，每一个考生都必须按照同一的命题要求来写作，否则就不好比较了。说得“白”一些，就是叫你写什么，你就得写什么，千万不能我行我素，否则便是“跑题”。跑题，意味着彻底失败。当47万考生都在比赛“排球”时，你却偏偏去踢“足球”，即使踢得有如马拉多纳，也是无效的。 审题失误的主要原因是“粗心”。考生朋友必须定下心来，一字一句把命题看清楚，千万不能慌慌张张地“扫描”。临场怎样默读?大体上讲，乃是一个词、一个词地“慢”读!譬如：请以—尝试—为题—写—一篇—记叙文，不得—少于—800字。这是审题的一种好技巧，可以强迫你把题目全部看清楚。如此阅读，目的是找出“关键词”，吃透“关键词”。关键词是命题老师下达指令的最主要的载体，决不能等闲视之。2003年的关键词，是“情感亲疏”的“亲疏”和“认知事物”的“认知”;2004年的关键词，是“山的沉稳”的“沉稳”和“水的灵动”的“灵动”。你把这些关键词抓住了，你的立意和构思就不会滑到其它地方去了。

关键词找出来了，你最好用铅笔轻轻把它圈出来，以强化自己的定向注意，免得心中一慌，丢三忘四。那一年考两幅漫画的比较，有4个关键词——“欣赏”、“比较”、“更”、“理由”，许多考生都看出来了，但下笔时一乱，便丢了其中的一两个，成绩大受影响。如果用铅笔圈出来了，有一种可视的“物质”依托，你就不会“黑熊掰玉米”——掰一个丢一个了。

4、紧密联系自己的生活实际

有一年写“山的沉稳和水的灵动”，相当多的考生不联系自己的生活实际，回到古代，复述经典。一会儿是李清照的“水”，到黄昏点点滴滴;一会儿是苏东坡的“水”，大江东去卷起千堆雪;一会儿是李太白的“水”，黄河之水天上来奔流到海不复回……就是没有现实生活中的“水”，没有自家的“水”，没有你学校里的“自来水”!这种现象不能再继续下去了!请今年的考生朋友们一定要回到实实在在的生活大地，不要天马行空，搞得虚无缥缈!怎么“回”来?我想，只要你原汁原味儿地、实话实话地写出自己生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、所思所想，即可!我们由衷地表示欢迎!千万不要玩深沉，搞“蒸馏”，把鲜活生动的生活之水，“净化”成纯粹的“H2O”!高三学生是“青少年”，有自己的情感色彩、生活视角、语言风味、叙说节奏、修辞方式，万万不可装扮成“小老头”、“老大姐”。有人问我“有点?另类?行不行”，我说：你只要坚持“四项基本原则”，一切可以“放胆”来写。中国写作学会会长、南京大学的裴显生教授，多次叫我转告大家：要写“放胆作文”。我借此机会完成裴老的嘱托。写作文不能太拘谨，要有一点潇洒劲儿，我们喜欢“活蹦活跳”的“你”!前不久，有家报纸说：北京某小学禁唱《两只蝴蝶》，我孤陋寡闻，打电话问北大外语学院的一位学生，请问她这首歌的歌词是什么，她说：“满街都可听到，你自己去了解吧……”后来，在一次旅途中，司机正放《两只蝴蝶》，我一听乐了，终于弄清楚唱的啥：“亲爱的，你慢慢飞……等到秋风起，秋叶落成堆，能陪你一起枯萎也无悔!”我说：这不是当代版的“梁祝”吗?唱唱也无妨!就是说：高中同学有自己的生活情趣，审美天地，你本本色色地写出来，我们这些“老同志”会颔首微笑的……

5、选材切忌“撞车”

请注意：今年6月7日上午，在咱们江苏省，是47万考生在写同一道作文题。纵观全世界考试领域，此乃极其独特的“景观”!这就决定了高考作文与平时作文的明显不同。平时作文选材“撞车”，只是五十多人(一个班)搞摩擦;高考作文选材“撞车”，可是几十万人相碰呀，其后果必定灾难无穷!那年考《圆的想象物》，某省12万考生中竟有3万多人不约而同，把“圆”想象为“太阳”，3万多个“太阳”当空照，把我们都“烤焦”了!所以，我们有必要研究“考试”，研究“高考作文”，这里边也有“学问”，也有“素质”。

6、怎样在考场上避免选材“撞车”

方法很简单：当你拿起笔来，不假思索，马上就能想到的那个“题材”，千万不能写!再补一句：稍加思索所能想到的那个“题材”，也不能写!

正确的做法是：你花上两三分钟时间，定下心来，自我掂量一下，自我估测一下，自己要写的“题材”别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的。一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。

还有学生问我：“我的生活本来就狭窄，写起来必定会撞车。怎么办?”对此，我们深表理解和同情，当今高中学生的生活面的确很不开阔。万一挑来挑去，还是青菜萝卜“大路货”，如何是好?我以为，你总得设法放一点“味精”进去吧，否则太乏味了!举个例：那年考“战胜脆弱，选择坚强”，10多万考生不约而同地写了一种压力——考试!这是大实话，十分正常。但10多万人“英雄所见略同”，那就从“英雄气短”了。有一位考生，也写“考试”压力，也写挑灯夜读，明显地落入了俗套。然而，他机智地加了一点“味精”：夜读中的“我”，突然发现书桌上的时钟已经快要耗尽电池，那根长长的、瘦弱的秒针，正爬到“45分”那一格，再也爬不上去了;但是，它仍然在顽强地颤动、颤动，企图向上攀升……呵，我就是这根长长的、瘦瘦的、生命不息、攀登不止的伟大的秒针啊!——读到这儿，阅卷老师的心弦被打动了，眼眶甚至有点湿润。这就是作文中的“起死回生”，这就是奇妙的“味精”，这就是我经常讲到的高考作文中的“亮点”。有了“亮点”，你的作文才能向“发展等级”分进军!

我家养了四只小金鱼、黑的、红的、银灰的、银白的。我最喜欢的就是那条黑色的。眼睛就像一个电灯泡一样。尾巴就像一个扇子。

每天放学后第一件事就是给小金鱼喂食，我只要大喊一声：吃饭了！小金鱼就想听懂我的话一样纷纷向我游来。鱼儿们你一口我一口的吃了起来。一边吃还一边吐这水泡。小金鱼们吃饱了喝足了，就在水里游来游去。有时，我把手放在水缸边，它们立马躲到了假山后面，不一下，小金鱼们探出头来，看看危险是否过去！

我喜欢我的鱼儿们，它们在我的陪伴中一天天长大。

首先，要解决扣题的问题。

你现在的作文在叙事上已没有什么问题了，但考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚，还要结合所给的题目限定，分析你为什么在这个题目中，运用这样的素材。

扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候，一定要重视扣题分析。

其次，要解决文采问题。

考场作文过多地注意事件的叙述，就注意不到语言是否逻辑清楚，是否有文采。这就影响了作文成绩的提高。

解决这个问题可以从这几个方面努力：

1.可以把我们学过的诗句用到文章中，例：“随风潜入夜，润物细无声”，母爱就像这点点春雨浸润着我的心，温暖着我。我们背诵的22首古诗，默写只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出你的积累多。

2.你爱唱歌吧?那每一句歌词不都有感动人的地方吗?写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文章的抒情。

3.看到题目后，写一组和题目、中心相关的排比句，作为每一小段的段首句，结构整齐，语言优美。

第三，解决如何看到题目整合素材的问题。

题目给我们的是一个限定的情境，必须把准备的素材按题目给的情境设置，才能把素材用到新的题目中，并且恰到好处。

例：“深夜苦读，母亲送咖啡。”这是一个很一般的素材，如题目是《聆听》，就写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、你感受的母爱;如题目是《幸 福的味道》，就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母爱;如题目是《沟通》，就侧重写母亲端来咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着咖啡香，驱除我心中的迷 雾。

一般的素材写出不一样的感受，素材就具有了不一般的精彩。

第四，解决文章结构框架的个性特征问题。

文章的基础框架即五段式的结构，已经被大多数同学接受，但都写成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很强的辨识度，就要写出自己个性鲜明的文章结构来。

总之，中考临近我们没有更多的时间写文了，也不要盲目背文，有些学校要学生背各种类型文的方法不可取，关键要学会用，特别是用熟悉的素材才有感觉，才好表达情感。有个性特征的文章才能吸引老师的目光，但切忌不可为谋求个性而故意写出不合常理的故事和表达不正确的观点。

随着人们生活水平的提高，许多家庭都喜欢喂养金鱼，一来可以装饰家庭，二来可以用来观赏，如何养好金鱼呢？我觉得应该具有耐心并科学的养殖。

“金鱼”是一种观赏鱼，十分好看，可是金鱼很脆弱，不容易养活，怎样才能养好金鱼呢？我通过反复用不同方法饲养金鱼，终于有了养金鱼的经验。

我先后分五次养金鱼，都有了不同经验和体会。第一次：我买了很多金鱼，放在小鱼缸中，可没有多久金鱼全都翻了白肚皮，我分析了原因：①、金鱼数量多；②再加上吃不饱导致死亡；第2次：我又买了2条金鱼，每天都给小金鱼喂许多饲料，金鱼看见饲料，狼吞虎咽地游上来吃。可是不管我喂多少，它就吃多少，肚子快撑破了还不知足，张着嘴向我要。没想到第二天金鱼都撑死了，后来我才发现：喂养金鱼时，不要喂太多饲料，不然会撑死，而且金鱼太少，不美观；第3次：我买了6条金鱼放在桶子里养，可饲养要给它吃东西，有时会忘记，不按时喂食，怎么办呢？于是我把水仙草放入桶中，因为水仙草叶子上有许多氧气，并且还有微生物，这样一来，金鱼不会缺氧，也不会饿死、撑死。可新的问题又出现了，金鱼要不要多次换水呢？有些人说每天换一次，有些人说1个月换一次，于是我按一天给金鱼换水，没多久金鱼又死了，所以应该两周或三周换一次水；第4次，我按这样的条件饲料，金鱼快活极了，可有一些由鲫鱼演变的金鱼每晚都要跳出桶子，导致自取灭亡；第5次，我买了许多正宗金鱼放人桶中饲养，这样金鱼们都快活极了。根据这5次饲养的体验，我终于得出以下几点：科学养殖金鱼的经验和方法：

1、金鱼要放在体积大的桶中或缸中饲养。

2、金鱼桶中或缸中要入绿色植物。

3、不要经常换水。

4、不要伤害金鱼。

5、不要买由鲫鱼演变的爱跳的金鱼。

这些就是我养金鱼的经验。

我终于学会养金鱼了，看来只要敢于实践，就会发现许多奥秘。

去年暑假我买了七条金鱼，有三条黑色的，四条红色的。金鱼的嘴巴两边圆鼓鼓的像两个小皮球似的，眼睛圆溜溜的，看着鱼缸外面的世界，好像在说：“这里是那里呀?”

我买了一些彩色的石子，在换水的时候，我把这些石子放下去，从鱼缸外面看特别好看，有的小鱼看见那些石子就围着它游，好像在好奇问我说：“这是什么东西?”有时，我给它们喂鱼食，我就会抓几颗熟的白米饭喂给它们吃。

有一次，爸爸妈妈们都不在家，只有我和郑逸在家玩，我和郑逸给小金鱼喂了太多食物，下午妈妈回来发现有六条金鱼都奄奄一息了，只有一条小金鱼了。原来金鱼没有胃的，如果你喂的太多，小金鱼是不知道饱的，它总是吃，直到被撑死为止。

养金鱼是一件非常有趣的事情，但是它却需要非常大的耐心和基本知识。后来我把那只存活下来的小金鱼放生在井里，让它回归大自然，让它可以更自由自在的生活。

话题作文因为其“开放”、“自由”，不少同学时常闯入一些误区：错把话题当文题；错以为文体不限，即不讲文体；错以为提示语言材料就是文章的主题等现象。请注意这四个字：

一、审题——准

话题作文淡化审题，并非不要审题。如果写作前不注意审题，写作时会不扣题，写起来就有可能下笔千言，离题万里。这是导致作文低分的罪魁祸首。考场作文根据写作水平一般由高到低分四类。如果出现审题失误，偏离题意，那么作文就定为四类作文(一般得分在0到10)。因此，准确审题，分析话题的范围，把握材料的重点，吃透材料，准确悟出题意就显得非常重要。

二、开口——小

范围宽广是话题作文的优势，有利于考生打开思路，激发想象。但如果仅把话题当作一个僵化的概念，笼而统之地去做文章，势必内容空泛，文意散漫。故要善于在原话题下找到适宜自己写作的突破口，“择其一点，不及其余”。把写作角度选得小些，这样有利于在所选的这一点上进行比较深入的挖掘，能把意思表达得透彻，内容更具体集中，中心更突出。如以“环保”为话题，《永宁河的变迁》当然比《救救地球吧》好。

三、视角——新

清代学者赵翼也曾在《论诗》中说，“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”由此可见，作文贵在创新。这就要求同学们在写作过程中，不要总是按照顺向思维、习惯思维或既有的思维定势进行构思，而是以独到的视角去审视题中所蕴藏的另类内涵，避开他人所常写，写别人所未写。

母爱是文学史上一个永恒的话题，每个时代都有人在诠释着它的内涵。写母爱有众多的角度，也有不同的构思，人们习惯于写人类的母爱，写母爱的真，母爱的深，母爱的伟大。如果变换视角，暗渡陈仓，由常见的以人为主角转换到以物为主角，通过对物的叙写来表现话题的内涵，从动物的角度来写动物的母爱，就能带给人更强烈的震撼。

例如《它也是母亲》一文中，家中的小狗崽死掉了，父亲把它扔到河中，失去孩子的黑子或许不知道自己的狗娃已死，因此悲哀地叫唤，不顾严冬，到寒冷的河里把它的孩子叼回来，细细的梳理孩子的毛，舔干它身上的水。是的，黑子也是母亲，黑子也有母爱。这与失去孩子的人类母亲何等相似！作者几乎要对这不说话的母亲跪拜了，由此收到了震撼人心的效果。

四、感情——真

真实是作文的生命，作文因真实才具有感人的力量。朱自清的散文，成就是很高的。他散文的一个核心是“真”字。用真挚的感情，记写真实的景物，发表真实的议论。《背影》中，朱自清抒发了父爱子、子爱父的人间真情。朴素的情感打动了万千读者的心，从而使《背影》具有了永久的生命力。

但长期以来，说假话、套话、空话的现象在习作中屡见不鲜。从现在的学生作文中，很难寻觅到真实生活的影子、心路的真实历程。不知道是否真有那么多的老师带病上课晕倒在讲台上，不知道雨中妈妈送雨伞会感动得自己泪水伴着雨水流，也不知道在车上给老奶奶让座能赢得全车乘客的喝彩声……但千篇一律的文章读下来，不是感动而是悲哀：作文本是个人品质情感的宣泄，包含人文价值和人文底蕴，不应是写作大全的拼读、粘贴，否则遭遇挫折咋会有一半的学生家庭离异或父母去世呢？看似在写我，其实是“人云亦云”，因此，让真情充溢篇章这是作文之根本。

班级养了几条金鱼，很漂亮，白色的，头和尾巴是红色的。上周五轮到我值日，就把3条金鱼带回家了。周末在家里我负责照顾金鱼，周一要带回班里。 在班车上，我把金鱼缸放在我和同学的座位中间，车一晃动，水就洒出来，把座位都弄湿了。还好，我的同学把一包纸巾都给我用了，把金鱼缸都包住了。后来我才发现，座位有点斜，我就把鱼缸放在我背后，水就不洒了。

到了家，我跟妈妈说要给金鱼喂吃的。因为没有提前跟妈妈说，家里没有准备鱼食，爸爸说就这两天，不再特意跑出去买鱼食了，金鱼没有饿死只有撑死的。妈妈特意准备出一个从没用过的，大号的盘子，妈妈说用过的怕有油。还找出一个过滤咖啡的网子，给金鱼换水用的。妈妈把水接到盘子里，放上一天，再把金鱼捞到盘子里，把鱼缸的水倒掉，冲干净，再把盘子里的水和金鱼移到鱼缸里。每天早晚换一次水，因为金鱼太能拉大便了。

周六的早晨，我和妈妈都发现有一条金鱼平着身体游泳，妈妈说这条金鱼可能要死了，我们却没有任何的办法去救它。周六晚上我们换完了水，那条金鱼的嘴巴还在吐气，可到了周日早晨，它就漂在水面上，嘴巴不再动了。我哭了，心里还有点怨妈妈，如果她给金鱼喂了吃的，那条金鱼可能不会死，再说，班里的同学和老师会不会埋怨我啊?妈妈还特意给王老师打了电话，解释了情况。我想通了，有些事情既然已经发生了，我们也就只能接受了。下次我再养金鱼的时候，要提前准备好鱼食。 周一我平安地把另两条金鱼送回了学校。

前几天，妈妈给我买了几条金鱼，我可喜欢了。

我把金鱼放进鱼缸，金鱼在鱼缸里游来游去，可爱极了。

这三条金鱼，颜色不一样，一条是黑色的，一条是黄色的，还有一条是红色的，我给他们起了三个名字，分别是，小黑、小黄、小红，每天放学回家，我都要跑到鱼缸前看上好一会儿，还亲切地叫他们的名字，他们听不懂，可我觉得很好玩。

三条鱼相处得很好，不时地碰碰头，咬咬嘴，一定是相互问好吧。

我每天都要喂它们，妈妈总是嘱咐我不要喂多了，喂多了就会被撑死，我开始还听，可每次看他们抢着吃，我总担心他们吃不饱，又总盼着他们快长大，所以多喂了一点，结果第二天，小黄死了，又过了几天，小红也死了，缸里只剩下小黑了，看到它孤零零的样子，我伤心的哭了。

我后悔自己没听妈妈的话，看来养金鱼还有许多知识呢，我要好好学习。

说到养金鱼，可能大家都会想，养金鱼谁都会，不就是给点饲料，然后再隔三差五换换水就可以了吗?

原先我也是这样想的，记得九岁时妈妈为我买回来4条小金鱼，我很喜欢它们，心想让它们多吃点东西就能长得快一些吧?于是我一天喂五次饲料，可是不但没有长大反而在几天后就撑死了;后来妈妈又给我买了四条金鱼，我吸取前次教训后，我就改变了养鱼方法，我每隔两天才喂1次，但是换水的时候却每次都不残留原来的水，而且水位放得很高，导致二条因鱼不熟悉环境变化而死亡，另二条因为水位太高跳出鱼缸而摔在地上死亡了。

经过两次失败，我总结了教训，懂得养金鱼要注意用科学的方法，金鱼不能太多吃饲料，一个星期要换一次水，换水要注意把自来水先放在桶里停一个小时以上，而且要留些原来的水。水位不能太高，高了容易跳出来。掌握了方法以后，妈妈又给我买了两条小金鱼，这时养起来就顺手多了，这两条可爱的小金鱼已经养了2年多了，一看见我就摇头摆尾、用嘴巴把鱼缸串起波浪，真的通人性啊!

养金鱼让我想到:日常生活中应当学会更多的科学知识，掌握规律才不会好心办坏事，才能实现愿望、收获成果!

我喜欢色彩鲜艳的小型动物，特别是金鱼。

一天，我在市场上看见了金鱼，于是便让妈妈给我买了一条。我把它放在袋子里，目不转睛地看着它，它摆动着漂亮的身子，在袋子里游来游去，我不禁生出一丝丝爱意。可是到了第二天早上，我去看望小金鱼，我突然发现它不动了，我用手去挠了挠金鱼的身子，它还没动，我意识到金鱼死了。我把它安顿得好好的，怎么今天却死了呢?我心中生起了几个疑问:难道养金鱼还有什么特殊方法不成?是我用的水不好还是喂养方法不对呢?用什么方法能让金鱼活久些呢?去问问妈妈吧， 我这么想。于是我来到妈妈面前问出了我的问题，我在妈妈那里得到了几条线索：1、金鱼食性很广，对食物的要求也很高，它要求食物中含有蛋白质、脂肪、无机盐和微量元素。2、金鱼最佳生活环境温度为22~24C，又称作生长最适合温度。它在适合温度下，求饵极为旺盛，排泄物、耗氧量也增多。这一时期须采用兑水或3天换一次水的方法。

我开始回忆我那天是怎么喂金鱼的，仔细想来，确实有一些过分。那天，我拿了一根长面条捏碎了一点放入水中，剩下的也一并放入水中就没管了，莫非是泡了一天的面条污染了水源使金鱼缺氧而死?于是，我准备做一个实验。

我又买了叁条金鱼， 分别放在叁个盆子里：一个盆子里放了较多的干鱼虫子，换了一次水;另一个盆子里放较少的干鱼虫，三天换一次水;第三个盆子里放较少的干鱼虫，一天换两次干净的自来水。我等待着得到答案，结果，第一个盆子里的金鱼第二天就死了，第三个盆子里的金鱼也不过两天就死了，只有第二个盆子里的金鱼却安稳地活了下来。经过反复思考和实验，我得到了以下结论：1、每次投饵时不要投得太多，投多了有二个害处：一是容易使金鱼涨死，二是饵料不能剩下，如果剩下，容易腐败发酵使水质变坏。2、换水不能一次全换，只能换三分之一，且兑换的自来水须放置三天，使其挥发掉漂白粉及氟的气味。

我注意这几点去喂养那条金鱼，果然喂活了。我不禁自己夸自己呢!

一养金鱼要符合户主五行。

易经理论中认为，五行相生相克，金木水火土中，金生水，水生木，木生火，火生土，土生金，金克木，木克土，土克水，水克火，火克金。由此可知，水是克火的。如果一个人的八字是忌水的，是不宜养金鱼的，

举例如下: 某人生于阴历一九七二年十一月十二日申时。八字为:壬子 壬子壬午戊申。命中满局是水，不喜水，此命不宜部养金鱼。又如一人生于阴历一九六七年五月四日午时。八字为:丁未丙午丙午甲午。命中火气过旺，需水来调和，故此命宜养金鱼。另外，如一个人的五行缺水的话，摆放金鱼缸是最适合不过了。

二 金鱼缸的摆放位置

金鱼缸的位置不能胡乱摆放的，其原则有二点: 一是摆放在屋中的旺方或财方; 二是根据玄空大法中的零神和正神来决定。山管人丁水管财，山星是正神，宜静不宜动，只作祖先神位等，又称为丁星，此处如见高大稳定之物，必主丁旺，如见鱼缸之类，此乃丁星下水，必主丁财两败。水星又称之为零神，是旺财的，宜动不宜静，古诀云:水以衰为旺，山以旺为旺。故鱼缸摆放在零神动处，必主发财发福。判断正神和零神位的方法是用三元九星来决定的。

三 金鱼缸的形状和高低

金鱼缸的形状是根据摆放的位置而定的。从风水学的角度，原则上圆形的鱼缸最适宜，但由于房屋结构等因素影响，圆形的反而不多见了。鱼缸的形状依摆放的地方不同而有不同的款式。正方形或长方形------摆放在边处; 三角形------摆放在角处; 圆形------摆放在中央或门口处; 六角形------此种形状因煞气大，不宜摆放; 半圆形------摆放在边处。

至于鱼缸的高低也要注意，从风水学的尺度来计算，最高只能与心脏位置平衡，最低只能与膝头部位平衡。过高及过低对运程的影响如下：

过高------鱼缸内的水位高于宅主心脏位置，主宅主易得心脏病和思路不清，财运不佳。

过低------鱼缸内的水位低于宅主膝头位置，主宅主易得脚气之疾，且缺乏风水灵气的推动，运程也不吉。

四 金鱼的颜色

金鱼的颜色大致可分为银色，红色和黑色，风水学认为，银色和红色可招财，黑色可化煞。但宅内不宜只养黑色鱼，因易引煞入室，不单化不了煞，反招其害。

目前常见的最佳鱼类有如下几种:

金龙和银龙------旺财功效大。鸿运当头------鱼身白，头有一点红或红绒球，有旺财之功。

金黄狮头------全身金黄色，而头有绒球，也能旺财。

五 金鱼的数目金鱼的数目要多少条才是最佳呢? 这里介绍两个方法。

1. 大众化的方法。此法人人皆通，是以养九条为宜。古代的文人墨客喜作游鱼图，且都是题名为”九如”。何为九如?古书记载，诗经有云:”天保定尔，以莫不兴，如出如阜，如冈如陵，如川之方至，以莫不增。如月之恒，如日之升，如南山之寿，不不崩，如松柏之茂，无不尔或承。”。此诗中共有九个”如”字，且都是吉利语，因如与鱼同音，不少人就画九条鱼，题名为九如，作为吉利挂画。从上可知，养鱼的最佳数目是九条。但由于有此鱼缸过小，养不了九条这么多，则可养三条或六条，因三是”三三不尽”之意，六是”六六无穷”之义。

2. 以宅主的命卦五行来决定，以生成之数为吉。易经数理认为: 天一生水，地六成之。 地二生火，天七成之。天三生木，地八成之。地四生金，天九成之生数是添丁旺丁之意，成数是旺财进财之象。

整体把握

1、你适合写议论文还是小说

充分发挥自己的优势。认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文，擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说，擅长抒情的同学可选择散。

2、有充分把握可以尝试新文体

写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体.

3、写自己真了解的东西比较真实

苦于材料缺乏则可以突出自己的爱好。你如果喜欢体育，那你就像体育记者一样，叙体育、议体育，只要切合题意就好。你如果喜欢听××的歌、看××的书、爱好上网……你就可以将自己这一方面的经历和感受与命题联系起来。

结构和时间

4、阅卷老师S型扫描全文

精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨。

5、作文主题要健康

思想要健康。“思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话，不是要你刻意拔高，“健康”是针对“病态”、“庸俗”而言的，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。恋爱题材是考场作文的禁区。

6、不能一边写一边构思

要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

7、前边别啰嗦太多最后草草收笔

要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。

8、前边写多了就来个形式结尾

一定要完篇。熟话说，好文章是风头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分。

9、开口不要太大小心收不住

字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。

标题拟定和文章主题

10、不能一边写一边构思

要给自己充足的构思时间，不要急于动笔。"宁停三分，不争一秒"，因为写作是"开弓没有回头箭"的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

11、写半路发现跑题怎么办

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明。

12、话题作文别以话题当标题

要重视拟题，特别要注意不能缺题。不是万不得已，不要以话题做标题。张伟民讲那是一种浪费。拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。缺题影响远不止2分。正好给了评卷老师扣分的理由。

13、一边扣题一边写

行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，"回眸一笑百媚生".中间至少扣题一次。

写作有点小偏门

14、文章要有一两个亮点

文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。如果是议论文，就一定要有1——2个典型的论据，就应该有纵横捭阖，很深刻的见解。

15、用字用词不要绝对

观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要“气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。

16、写作中充分运用联想

临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以“沟通”为话题作文，写与 家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉。

17、别按前两年风格写作文

不可按上年或前几年的高考作文思路行文。求新、求变是人们所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前几年的高考作文思路行文，甚至拿来套用，机械模仿，不懂灵活应变，就会吃力不讨好。

18、适当美化自己

不要出于反衬别人等考虑而故意丑化自己，如果让评卷老师以为你真就是那样，那就麻烦了，因为高考是选拔性考试。从某个角度讲，评卷老师评卷的过程就是一个选择淘汰对象的过程。

19、可利用之前写过的优秀作文

看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。需要注意的是一定要不牵强。

我在家养了4条小金鱼，它们可爱极了，我非常喜欢它们。

它们的颜色非常鲜艳。那条最小的金鱼头部是红色的，像戴着一顶红色的小帽子。背上是白色的，很透明，像一把小扇子。特别是它那圆溜溜的眼睛，转来转去很可爱。有时看见浮在水面上的食物，就游上去，用小小的嘴巴一吸，就把食物吃了。金鱼的尾巴摆来摆去，一忽儿掉头向东，一会儿掉头向西，嘴一张一合的，使水面上起了许多小泡泡。

我本来是养了4条小金鱼，因为那3条大金鱼常常欺负小金鱼，到最后那3条大的金鱼得到了报应，在鱼缸中惨死，只有那条小金鱼幸存的活了下来，我真为它感到高兴，但我又觉得它一个人不好玩，打算去买两条小金鱼回来和它做伴呢!

我一定要饲养更多的小生命，让他它们茁壮成长，我也从中得到许多生活的启发。

读书和读书方法有千丝万缕的联系，就像人类和水一样，人类离不开水，水也需要人类的倍加珍惜；好书有千千万，有如满天的繁星、不计其数，读书的方法也有万万千，像五彩的云朵、千差万别，但好的读书方法却不易得，想掌握好的读书方法却像海底捞针，难上加难！我今天要和大家分享一下我的读书秘籍。

首先，你要有好的读书心态，最基本的是要认识书，认识书充其量就是了解书，知道好书的作用和功效，人们常说书是人类进步的阶梯、是沙漠中的泉水、寒冬里的火炉，这就是好书的神奇功效，是知识的海洋、创造的源泉、精神的家园，敢问哪位名人是不读书的？

其次，你要有正确的阅读习惯，拿到一本书后，我一般是这么开始我的阅读之旅的，先看目录，了解这本书的章节、标题、页数，然后像放电影一样，快速浏览书中的插图、信手翻到的那页主要内容，通过这两个步骤初步判断这本书是不是“我的菜”；接下来，就要通过速读大致了解整本书的主要内容、故事的情节和结局；然后再精读，认认真真阅读一遍；最后，再回过头来，仔仔细细回味那些没有认真读过或格外精彩的段落。读完一本书之后，脑子里应该能重现那本书的情景，这可真像与书中主角的隔空对话呀！

掌握了好的读书方法，让我们如虎添翼、快马加鞭驰骋在知识的海洋，面朝大海、出暖花开；缺少好的读书方法就像没有桨的小船飘荡在茫茫大海，心无所念、充满绝望，读了也是一知半解。上面就是我的读书秘籍，按我的方法去你一定会大有长进吧，当你读完一本书，一定会有一种莫名的成就感油然而生，如果真是这样，那就要恭喜你成功了，祝你阅读快乐！（五年级2班卢鹏宇）