假期趣事作文大全热门8篇 作文指导教学（优秀20篇）

假期里发生的事情，有伤感的，有快乐的，有有趣的，有感人的。他们为我的假期绘制成了一幅画，五彩缤纷。

记得一个星期天，妈妈和爸爸带着我去阿姨家做客。走在半路上，突然从树上掉下来一只肉乎乎的白虫子就掉在了我的蓝裙子上，并且来回蠕动着，一直爬到了我的大腿上，我本来就胆小，现在大腿上正爬着一直既恶心又可怕的虫子，我立刻吓得魂飞四散，大声的尖叫，并使劲的甩着右腿，街上的行人都惊奇地朝我这边看，由于我太用劲，鞋子都被甩掉了。我吓得脸色苍白，两只手疯狂地上下挥舞着，看起来活像一个疯子。

老爸看见我这个样子赶紧停车，帮我把虫子捏掉，老妈去捡鞋子，我看见虫子没有了，又仔细地看了一遍裙子，这才松了口气。老妈生气的瞪了我一眼说：“别看了，没有了。”老爸一边风趣的哈哈大笑，一边说：“你……哈哈……你怎么吓成那样，一只小虫子，有必要么哈哈哈……”我气冲冲的瞪了老爸一眼："你有没有一点同情心呀？我都吓成这样了，你就不能安慰安慰我么？”“我还安慰你呢，你的手在那里摆来摆去，谁敢靠近你呀？”听了爸爸的话，我再也忍不住，厚着脸皮的也笑了。

怎么样，至今我还是很胆小，所以我现在有两个敌人：一个是虫子，一个是我自己。

这个五一假期，爸爸妈妈带我们回了趟老家，说是要让我们体验乡下生活。这不，一到老家，爸爸就拉着我和弟弟去钓龙虾，他郑重其事地说：“听好啰，这龙虾爱吃小杂鱼！要想钓上龙虾，就得准备好饵料。"我和弟弟似懂非懂地点了点头，带上装备，跟着爸爸来到溪边，撸起袖子和裤腿，踉踉跄跄地下了溪。

“女儿，看你身后！"爸爸像个小孩子兴奋得大叫道。我一个眼疾手快，嘿嘿，逮住了这只“小可怜”。哪知它拼命挣扎，吓得我一哆嗦，“扑通”一声，滑倒在溪里，溅了一身水，简直就是只“落汤鸡”，小鱼也逃之夭夭了。看着我这狼狈样，爸爸和弟弟都忍不住笑了起来。我没好气地哼了一声，便转过头去抓“俘虏”了。在这溪里头折腾了近半个小时，我们终于抓住了十多条小鱼，满心欢喜地来到了下一个目的地——淤塘。淤塘的水不深，却格外浑浊。爸爸告诉我，越是水脏的地方，龙（next88）虾就越多。于是，我找来了一根木棍，把鱼线一头绑在木棍上，一头绑在鱼儿身上。然后，爸爸在岸上挖了个洞，让我把木棍叉上。我把饵用力扔出了一米多远，便得意地把木棍叉在了洞里。突然，又是“扑通”一声，我惊奇地四处张望，原来是爸爸掉进塘里了！这可让我和弟弟笑弯了腰，爸爸也尴尬地笑了，不过又立马严肃地说：“别笑了，专心点，小细节不必在意！”

于是，在一阵狂笑过后，我们又静下心来钓龙虾。等了几分钟，有两根木棍同时动了起来。有龙虾咬钩了？我和弟弟欣喜若狂，赶忙提起。“哈哈，有两只龙虾上钩啰！”龙虾张牙舞爪，似乎有万分不满。我和弟弟小心翼翼地把它们放进了盒子，蹦蹦跳跳地回到了塘边又钓了一会儿，下雨了，我们只好依依不舍地回了家。不过我还是挺开心的，因为我们第一次体会到钓龙虾的乐趣，并且成功钓到了七八只龙虾哟！怎么样？我厉害吧！

小作家：卢梓璇

这个五一快乐而充实！

这天，我们一家高兴地来到大名鼎鼎的高峰---五桂山游玩，望着那高耸入云的山峰，不禁有一丝丝害怕。不过，一会斗志重燃，向山峰走去……

一开始，我们精力充沛，一步步向上走，碧绿的山谷不时回响着欢乐的笑声。可爱的弟弟很喜欢捡树枝，他真是“火眼金睛”，只要一看到哪里有树枝，便立刻飞快地跑过去，拾起来，一个接一个的。仿佛是一名拾柴火的老太太，不放过经过的每一个“柴火”。

突然，他正准备捡起一根奇怪的树枝时，“树枝”动了一下。这可给弟弟吓了一跳，忙躲进妈妈的怀里。大伯走上前一看，果然，那根本不是树枝，是一条正在晒太阳的蛇。大家都顿然紧张了一下。

等蛇离开，我们继续往前走，不一会，我们到达了山顶。看着每个人满头大汗，看着山下的风景，感觉不虚此行，正是“会当凌绝顶，一览众山小”。

中学生作文尚处于模仿习作阶段，与作家创作有着根本的区别，因为唯有独创性才是创作，唯有形成独树一帜的风格才可称为作家。但这并不意味着，中学生的作文不需要创新。我们并不企望通过作文教学就能培养出一批作家，但在大力倡导培养学生的创新精神、实践能力的今天，在作文教学中培养学生的创新品质和创新精神，无疑具有特别的现实意义。既然是创新，那就没有现成的模式，我们只能根据自己的教学实情，包括教师的知识水平、学校的物质条件、学生的写作现状等诸多方面，来探索这一作文教学的新课题。但要想培养学生的创新精神，教师必须要有创新的教学思维和创新的教学手段，引导得法，自然会收到事半功倍之效。

一、积累遴选求创新

现在人们都提倡“大语文”教学的说法，就是要让学生走出课堂学语文，生活处处用语文。作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，其教学活动也决不仅仅局限于每周的两节作文课。真正的作文教学功夫应该在课外，要指导学生用创新的眼光积累写作素材，精选写作题材。中学生的生活范围以学校、家庭为主，社会领域的接触相对较少，但从新课程标准对初中作文的教学要求和考查要求看，他们的生活积累是能够适应正常的写作要求的，因为初中生的作文范围也多以学校生活、家庭生活为背景，抒发亲情、友情、师生情，反映成长中的喜怒哀乐。但在作文教学实践中，为什么常会出现不少学生无“米”下锅的现象呢这就是因为他们不善于积累写作需要的素材，不善于发现生活中的问题。

学生积累素材要经历一个由量的积累到质的提高的过程。一开始要允许学生广种薄收，把生活中对自己有一点感触的事记下来，把书本中可能用得着的东西摘下来，做学习、生活的有心人。这样也不至于到写作时临事而迷，手足无措。例如初中生写议论文时最头痛的是找不到有力的论据，其实，我们初中语文教材和六本自读课本中就有大量的典型的理论和事例可以运用。如：要证明严谨治学的有竺可桢、伊林、藤野先生为例，要证明勤思善问的有哥白尼、戴震为例，要证明谦虚是美德的有牛顿为例，等等。在做了大量的积累的基础上，要引导学生对生活中的现象多提为什么，多想又如何。在不断的发问、求解、联想过程中，擦出创新的火花。例如见到大堤坍塌，探究其原因是蚁穴作祟，不禁会使人联想到“千里之堤，毁于蚁穴”的成语，联想到一个人良好品格的形成可能会因一时的意志不坚而前功尽弃，联想到****现象给社会主义事业带来的害……

二、命题立意求创新

我们曾做了一次半命题作文“××，我想对你说”，收到了很大的成功，原因就是这样的作文题给学生较广阔的思维空间，让学生有话可说，绝大多数同学在横线上填“老师”、“爸爸”、“妈妈”、“同桌”等谈自己成长的喜悦，生活的烦恼。但也有少部分同学大胆地填上了“日本首相”，和他谈侵华历史，谈日本右翼势力的无耻：填上了“克林顿”，和这位“****卫士”谈****，谈中国驻南联盟大使馆被炸；填上了“******”，和这位魔头谈科学，谈真理。如此等等。而其中不乏惊人之语，成功之作。

这件事启发了我们，只有我们以适当的形式，给学生一个恰当的话题，学生才会说真话，吐真情，才会说好话，作好文。题目会对学生具有很强的暗示性和诱导性，我们在作文教学时命题的形式要灵活多样，可全命题，可半命题，可自拟题。命题的范围既要不脱离学生生活，又要给学生广阔的思维空间，让每一类学生调动自己的生活积累都能写出作文来，不妨每次给学生２－３道深浅相当，体裁有变的题目，让学生自选。在思维训练的形式上，要努力打破传统的定向思维的模式，发散思维，收敛思维，逆向思维多种形式并举。要鼓励学生对传统的理论或说法大胆地提出质疑。例如从艺术美和生活美的区别的角度为“叶公好龙”中的叶公翻案；从遇险不慌、沉着机智、善于利用对方弱点保全自己的角度为“狐假虎威”中的狐狸翻案；从勇往直前、不怕牺牲的角度为“飞蛾扑火，自取灭亡”中的飞蛾翻案……当然，这一类的“反弹琵琶”式的作文，一定要引导学生用科学辨证的思想分析问题，要言之成理，切不可为了创新而钻“牛角尖”，那就成了诡辩了。

三、布局谋篇求创新

“文似看山喜不平”，作文贵在能尺水兴波，这就是布局谋篇上的功夫了。明代画家唐伯虎曾作诗戏弄一位向他索画为母祝寿的富翁，他画成了《蟠桃献寿》之后，在画上题诗，第一句：“这个妇人不是人”，举座皆惊，第二句“九天仙女下凡尘”，人们转惊为喜；第三句“儿孙个个都是贼”，富翁怒目圆睁，第四句“偷得蟠桃献大人”人们才长舒一口气，连连赞许。这就是打破一般的布局思维习惯，富有创意，别具一格。

再看范仲淹的《岳阳楼记》，当写到“前人之述备矣”时，文章似乎到了“山重水复疑无路”的绝境，高明的作家却从“览物”之“异”情，而独辟蹊径，使文章“柳暗花明又一村”。但当抒写“感极而悲者”和“喜洋洋者”两种不同的览物之情后，作者却以“或异二者之为”，引出了“不以物喜，不以已悲”这一高尚的生活情操，使文章别有洞天，再登胜境。对教材中这样巧妙布局以收尺水兴波之效的典范之作，教师要引导学生多揣摩，以便有写作时借鉴。对学生作文的结构布局，我们要坚持“抓两端，补中间”。即要认真推敲开头，以收先声夺人之效，对不同的文体，要研究不同的开头形式，如《谁是最可爱的人》、《石壕吏》等；结尾要干脆有力，以收余音不绝之效，充分地在读者面前展示一个广阔的艺术思维的空间；如《荔枝蜜》、《枣核》等；中间部分连贯自然，巧设悬念，引人入胜。如《驿路梨花》、《最后一课》等文无不如此。

四、语言表达求创新

语言表达的创新，实际早就为古代名家所重视，在文学史上，因炼一字而全篇生辉的例子屡见不鲜。“推敲”的典故就是一例；王安石的“春风又绿江南岸”，“两山排闼送青来”堪称语言创新的上乘之作；朱自清的《春》中“小草儿也青得逼你的眼”中的“逼”也颇有化静为动，变平淡为神奇之效。当然，初中学生作文语言表达的要求首先是连贯、流畅、简洁、得体。我们并不是要求学生象王安石那样去炼定，但作为我们语文教师来说，不仅要允许学生遣词造句有创新表现，而且要善于发现学生语言表述中的创新点，以鼓励激发学生的创新意识，新大纲就提出“鼓励有创意的表达”。当然，这种语言表述的创新是以符合基本的语言规范为前提的。创新，是一个新鲜的话题。培养学生的创新精神，是一个迫切而又艰巨的工程。作文教学作为语文教学的主页，是学生语文知识综合运用能力、创新能力的最集中体现，我们只有从课内到课外的各个环节中有意识的注重创新教育，才能适应新形势下的语文教学，才能完成新课程标准中“注重培养创新精神”这一教学目标。

The lunar New Year holiday, I stayed at home and not go out, really upset, and then left a telephone, right a phone call my aunt and cousin. The grown-ups package dumplings and after they come to my cousin and I have closed the door to play computer, heard mother and young aunt whispering in the outside. After a period of time, I and my cousin go out, hot dumplings already on the table. I use chopsticks to pick up a jiaozi, bite, immediately spit it out again, hot chocolate got burned inside me. "Strange, how can have chocolate?" I asked myself, to eat the one, and pick up a bite open look, one point one was preserved egg fillings. We are more strange, eat up one by one: egg yolk, candy, sausage, big jujube, apple... A wide range of a plate without a weigh appearance. A little later, a small dumpling is our "destroy".

As we gorge, mother and young aunt before hiding in the side smile keep not waist. Such as we had finished, they went out of the to say: "how, our colorful dumplings good!" "Well, well." I said, to wipe tears in eyes. "Whats wrong with you? Dont in" the lottery "?" Is "yes, I got the bag with red pepper dumplings!"

This is my colorful winter vacation, mixed, laugh youlei. ? Not bad!

“嗡嗡嗡”，是什么声音吵到了我？哦，原来是一只蚊子在我家窗上“嗡嗡”的叫着。所以，我决定要灭了它！我“埋伏”在沙发后面，“静候敌情”。只见我披着浴巾，用红领巾捂住脸，只露出眼睛和眉毛。

过了一会儿，蚊子终于来了。我既紧张又害怕。因为我没有打蚊子的经验，又怕它咬到我。我左手拿着祛蚊子剂，右手拿着“盾牌”挡着蚊子。可是，没想到，它又回到了窗上，让我白忙活。10分钟左右，蚊子又不怕死的来了。我暗想：你怎么可能打败我，给你尝尝我的厉害！它好像看懂了我的心思又回去了。没过几分钟，蚊子趁我不注意之时又来了。不过，这次好像是有备而来。

我凭着和小伙伴玩耍时练出来的敏捷，低头躲过了。我转过身，用盾牌挡着蚊子，左手喷了一下祛蚊子剂，它竟然也躲过了。我边喷边想，终于；功夫不负有心人，我想出了一个好办法。我快速跑入阳台，不敢跟蚊子正面交锋。就是现在！我假装要跳出窗去，蚊子以为我要跳出去，它抢先了一步，飞了出去。这道正和我意。哈哈哈！我猛地关上了沙门，蚊子进不来了。

看见蚊子在窗外“抓耳挠腮”，可是却进不来，我心想：太好了，我终于打败你了！

[假期趣事作文500字左右

秋天到了，玉米成熟了，我们家开始收玉米了。

一院子的玉米，我们要把玉米皮剥下来，再放进篮子里，用绳子把玉米拽到房子上。

我们一家人分了工：妈妈、奶奶和小姑姑来剥玉米；爷爷在房子上接玉米；我和弟弟来往篮子里拾玉米。

我们开始干了。妈妈、奶奶和姑姑剥的很快，一会时间，黄黄的玉米就堆成了“金字塔”。我、弟弟和爸爸也开始干了。我和弟弟飞快的往篮子里扔玉米。我一会用铁锹往篮子里铲，一会三五十个往篮子里扔。弟弟也加快了速度。弟弟左手拿起一个，右手举起一个，中间再捧一个，脸上显出愤怒的表情。我看了就想笑。

我和弟弟拾了一会人玉米，觉得没意思。看着爸爸拽玉米挺好玩，于是请求爸爸让我们拽几次。爸爸同意了，于是把篮子里的玉米拿出来一半让我们拽。我们腿为弓步，双手紧握着绳子重心向后，往下拽，一篮子玉米轻轻松松就上了房顶。我们渐渐开始玩起来，我们一会用力，一会放松，闹的篮子在天空中摇来摇去，差点把玻璃撞碎。还好爸爸及时把篮子放下来，要不然就真把玻璃给打碎了。

爸爸不让我们拽了，我们又开始装玉米。这次可比之前的方法有趣多了。我们拿着小篮子站在妈妈和姑姑前面，开始接玉米。她们剥完一个就往我们两个人的小篮子里扔，我们来接，看看谁接得多。接满一篮子倒到大篮子里，这样又好玩又快捷。

这次的秋收真快乐！

这个暑假是一个快乐的假期，暑假里有许多的趣事。

暑假时，我和爸爸去游泳；暑假时，我在家里抓了一只蜻蜓；暑假时，我和我的小伙伴们成立了一个小小的“小神龙俱乐部”；暑假时，我和爸爸妈妈一起去了少年宫。

其中，第一有趣的是是我和我的小伙伴们一起成立了“小神龙俱乐部”。我们每天都在一起玩，一起讨论一些关于暑假的作业的题目。

其中，第二有趣的是我和爸爸妈妈一起去少年宫玩，在少年宫里好玩的可多了，有科普世界的光与科学的机器，又能源天地的能源知识…

其中，第三有趣的是我和爸爸去游泳，我们每个星期天或星期六都会去我爸爸的公司的公寓那里去游泳，在那里我学会了蛙泳和自由泳。

暑假可真是有趣，过得真是棒，不过马上就要上学了。

在今年的暑假里，我做了很多有趣的事情，但我最感兴趣的还是和爸爸的乒乓球赛。

比赛开始了，我先开球，我以我的招牌式动作“孔令辉”式发球把球发过了网。爸爸也打出了他的拿手好戏-----削球，我趴在桌子上把球回击过去。但是好景不长，就被爸爸的大力扣球封杀了。爸爸先得一分。但是我还是紧追着爸爸，半场结束前，我以5：7暂时落后，我想：“爸爸的大力扣球我借补助，但是我可以用低球克制住爸爸的大力扣球呀!”于是我在旁边暗自窃喜，心里想：”哈哈，这下你的秘密武器将变成失分武器了.”果然，后半段一开始，我就连得三分.但是，我太骄傲了，最后我以9：11输了第一局.在休息的时间里，我稳住阵脚，看到桌子是弯的，于是我想：”发球可以打弯角，球就会弹到旁边去，那我不就可以尝到不劳而获的滋味了吗?”第二局开始了，爸爸的两个发球后比分是1：1，轮到我发球了，我两个发球后全部得分.但是，我的新型轰炸机并不是一帆风顺的，我也失了三分.前半段结束了，我7：6领先一分.到了后半段，我开始掌握了我的新型轰炸机.第二局结束了，我以11：8获胜.到了第三局，也就是决胜局，我打得如水顺风，以11：6的绝对比分战胜了爸爸.

我高兴得手舞足蹈，同时我也懂得了凡事只要肯动脑筋，就一定能成功!

这个假期，我参加了学校组织的体验活动。

大概是太激动了吧，在早上5点钟左右便再也睡不着了。睁开朦胧的睡眼，想到今天可以尽情的玩一整天，我竟然在床上嘿嘿的傻笑起来。

今天的天真蓝，蓝得像大海；云真白，白得就像天使的翅膀；太阳也格外的灿烂。来到学校，一辆巨大的车便映入我的眼帘，虽然它真的很大，但是确实只有一辆！想到一百多人都要挤在上面，我……经过一番折腾，一百多人竟然真的塞了进去！我不禁在心里为这辆“伟大”的车叫绝。我们在车上玩了“注意你的脚”、“抢座位”等游戏，总之是一路的热闹。

总算到达了目的地。下了车，我们按班级分成十六个小队。接着便是起队名、制作队旗。我们的队叫做“第一队”，就算在这里我不交代，大家也会明白这个队名的含义吧。说到队名，我们还闹过一个小小的笑话呢。在玩游戏时，教练先让前面的一队开始，然后对我们喊道：“第二队准备！”结果我们大声叫嚷着：“不是‘第二’队，是‘第一’队！”弄得教练哭笑不得。当然这是后来发生的事。

分好队，终于可以开始体验游戏了。我们最先玩的是“四渡赤水”：一条“河”上架了四座不同样式的“桥”（暂且称作它为“桥”吧），游戏的玩法就是依次通过这四座桥。随着教官的一声“计时开始”，我走上了第一座桥。这座桥只是上下有两条铁索，完全没有木板。我紧紧地抓住上面的铁索，小心翼翼地踩着下面的铁索往前挪。走上去我才发现，这座桥看起来恐怖，走起来却特别容易。于是我很快便走完了这座桥。第二座桥有木板，可是木板并没有连在一起，而是像秋千一样两端被铁索拴住，在那里晃啊晃的。我小时候经常玩秋千，所以我便认为它会像那时的秋千一样听话，可是事实证明我错了。当我走上第一个“秋千”，满怀信心地踏出第二只脚时，竟然踩空了！我一下子跌了下去。幸好有网保护着，这要真是在与某党战斗的话，我肯定要死了。吸取教训，我开始了第二次尝试。踏上第一块木板，我先稳定好重心，然后小心翼翼地把脚放在第二块木板上，接着转移重心，并迅速抓住第二块木板上的铁索——我成功的！于是就这样，我渡过了这座桥。一颗悬着的心总算落地了。接下来的两座桥都很简单，我很容易地便过去了。

我们还玩了真人CS、信任背摔，下午还去参观了科技教室，学习了开车，进行了火灾、地震的演习……总之，是快乐而又有意义的一天！

“清明时节雨纷纷，路是行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”是啊！这是一首关于清明的诗。清明节有一个习俗，你们知道吗?那就是--扫墓。在这个清明节假期，我就跟着妈妈，去扫墓了。

我们来到老家，山清水秀，鸟语花香，来到墓地，我们就开始扫墓了。

首先放祭品，点香，待香燃尽之后烧纸，烧纸完后敬酒，并说说家里的近况。

我在一边远远地看，妈妈对我说：“烧纸一定要在香燃尽之后不能在没烧完的前提下就烧纸，这是最基本的礼仪。”我点点头，过了一会儿又说：“你敢不敢去说？”我摇摇头，“就算敢也不行，像你这种辈分小，年纪小，就不应该去。”又过了一会儿，我们来到了最重要的环节--把碑上的字再描一遍，为了使碑更新一些。

通过这次扫墓，我知道了怎样扫墓，还知道了许清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。又是一年清明节，我望着天空那绵绵之中加有几分忧愁的细雨，思绪不禁飘向了那个小山村.......

还是在暮春时节,同样是在清明，天空中扬起了毛毛细雨，湛在人嘴边，涩涩的，花中西施杜鹃花正开的妖娆，在细雨中，又多了几分姿色，洁白的杏花攀满了枝头，簇拥在一起，在雨的抚摸下，散发出了一阵清香，沁人心扉,近观，每朵杏花都染了一抹胭脂，朴素典雅，风韵天成，在清明这样忧愁的日子里，更是渲染了一份凄凉。远处，像薄纱似的薄雾罩住了青山，让人有一种想要拨开这神秘面纱的冲动，山——多绿；花——多娇；哭声——多凄凉。

我望着撕心裂肺，痛彻心扉的人们，在亲人坟前，抛去了一切限制和束缚，尽情宣泄，所有的情绪一涌而出，所有的思念像千言万语，在此时，却只汇成了撕心裂肺的哭声，回荡在山间，风轻轻烟雨疏疏，情悠悠清泪几许，我不禁思考：生与死，是阴阳的两极，是动与静的自然，人活一世，动一世，累一世，长眠于地下，化作一堆黄土，何尝不是一种解脱？

愁鸦悲鸣，雨洗清秋，风吹哀愁，淡淡的伤悲在心满蔓延开来，莫名有些厌烦，古墓花影白杨树，尽是生死离别处。亲人的音容笑貌我们或许都已忘记，但那份思念，不可磨灭。

忽然，一阵风吹过，将树上的杏花带了下来，飘飘扬扬，白色花瓣在空中飘舞，飘啊飘，或许，是飘到亲人的身边，寄去浓浓的思念吧......几多情，无处说，落花飞絮清明节，也许，这之间，也有情人的情思吧，我还小，不知什么是情，但我知道，落花不是无情物，化作春泥更护花，逝去的他，或许就在天上默默守护着她。

拆桐花烂漫，乍疏雨、洗清明。雨了了，哭声也停了，这世界像被洗过一番，变得透彻清凉，只有杏花还伤心未了，滴下几滴泪。阳光淡淡的，隐隐约约看见了彩色的光圈，雾散了，山更绿了，燕归花谢，早因循、又过清明，愿以后的日子里，对亲人的思念，不是那么伤感，愿阳光充斥在我们身边，看清世间万物的美丽。

清明——暮春时节。飘零的花像思念飘杨，兜兜转转，终究是化作春泥罢，滋润了大地，开出下一个花季，迎接下一个清明。

中秋节的上午，晴空万里，我和弟弟妹妹比赛跳绳，我们一人拿一个跳绳，去院子里开始热身。我的跳绳是红白相间的，弟弟的是蓝色和绿色的，妹妹的是粉色和黄色的。

热身结束，我心想：“他们是弟弟妹妹，肯定比不过我。”随着妈妈的一声令下，比赛开始了。刚开始的时候非常激烈，我飞快的摇动绳子、跳起落下，但弟弟妹妹也不甘示弱。

渐渐地，我有些体力不支了，一秒才跳不到一个，比之前可慢多了，但弟弟妹妹的劲头还很足，跳的很快。越到后面越累，我觉得我的手臂都有些酸了，可是妈妈还是没有喊停，我第一次觉得一分钟竟然这么漫长！

比赛终于结束了，我一分钟跳了一百个，弟弟跳了九十九个，妹妹跳了八十五个。好险啊，差点儿就被弟弟追上了，可不能小瞧他们了。

我们玩到中午才回去，我拿的一大杯水都喝完了，妹妹带的面包也吃完了，我们都汗津津的。回到了家，洗了个澡，然后吃着草莓把今天的事儿记录了下来。

[教学目标]

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

[教学准备]

学生：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

教师：准备好例文以及相关课件。

[教学过程]

一、  知识竞赛，趣味导入。

师：同学们，大家都看过王小丫的开心词典吧！今天上课之前咱们也来个小小的知识抢答赛。第一题，请问高尔基的三步曲分别是什么？第二题，请背诵第五课古诗。第三题视听题，先听一段音乐，这首歌的歌名是什么？最后一题，老师刚刚出的三道题都和什么有关？板书：童年。

好，今天就让我们一起走进童年，去感受童年带给我们的欢乐。板书：趣事。

二、明确范围，简要指导。

1、其实在老师心中童年，是一首清新的歌，像一串串音符在指间跳跃；童年，还是一幅优美的画,像一条条小溪在心间流淌。那么同学们的童年又是什么样的呢？让我们一起来欣赏。（播放课件）大家一起猜猜看这是咱们班哪一位同学？

2、我们伴随着音乐，去欣赏了自己的童年时的照片，告诉老师你看了这一组照片的感受？

3、师：是呀，这让老师不禁想起了小时侯的一件事。（师讲述童年趣事）

4、相信你们也有不少有趣的事情，谁先来说一说。（生讲述童年趣事）

三、范文引路，讨论写法。

1、在我们的记忆中不少事情都已逐渐淡去，但这些有趣的画面依然历历在目，今天我们就要用笔把它们永远留下作为童年的回忆，咱们先一起去看看钱钟书的女儿是怎么来写她的童年趣事，打开课本，自己读一读。

读完以后思考这样的几个问题：

（1）文中写了爸爸“逗我玩”的哪些事？哪件事写得最具体？

（2）你认为文中哪些地方值得我们学习？

2、不过写作之前我们还是要先弄清要求，请一位同学读一读习作的第三部分，其他同学想一想这次习作的要求是什么？（板书：趣，写具体，有感情。）

3、师：今天我们依然处在童年时代，但时光飞逝，转眼我们即将步入中学，就让我们采摘童年最美的花朵吧，咱们先把童年趣事的过程写下来。

（伴乐写作）

四、完成习作，交流评改 （略）

1、简要评讲。

2、看来同学们的童年真是丰富多彩、幸福快乐，而钱钟书的女儿在童年时却要忍受病痛的折磨，可见她是多么的乐观、坚强，当我们怀着敬佩之情再读她的原稿时，你又会发现什么呢？

3、是呀，作文不厌百回改，好作文是改出来的。

4、小结。这节课老师和你们一同回顾了有趣的童年，下节课老师将和你们进一步分享《童年趣事》。

今天，我总算是尝到了被冤枉的滋味，那种有口难辩的感觉真让我永世难忘。

以前，我不只一次想过，被人冤枉到底是什么感受。可等我亲身经历过后，终于明白了那种即委屈又愤恨的感受的痛苦。

今天是大年初三，我早早起了床，活动活动筋骨；放假的感觉真是太棒了！突然，我听到了一阵轻微的“滴答”声，据我初步估计，应该是流水声，不仔细听，还真听不出来呢！我循着水声找去，原来是 卫生间里的淋浴头在滴水。我走过去，自言自语道：“唉，天天喊节约用水，节约用水，就这样节约啊？”我摇了摇头。就双手抓住阀门，使劲想把阀门拧紧，可谁知，阀门已经锈死了，自么拧也拧不 动，于是我使出吃奶的劲一拧，伴随着：“！”的一声，阀门被我拧了下来，一股强有力的水柱从里面喷了出来，把我浇成了一只落汤鸡。看着“哗哗”的流水，我傻眼了，这回好事变成坏事了，怎么 办呢？我急忙从地上捡起阀门，想重新把它拧上，可是阀门坏了，拧不上了。我又抓起抹布去堵，但水太大太猛怎么也堵不住。不一会儿，卫生间积了厚厚的一层水。水不住地向门外溢去，向走廊流去… …

大人们闻讯纷纷赶来。奶奶站在水里，满脸愤怒地说：“玩什么不好，偏玩水龙头！”姑姑撇着嘴说：“哼，现在女孩子比男孩子还淘！”妈妈气红了脸。“你呀，尽给家长闯祸！”看着大人愤怒 的目光，我真是跳进黄河也洗不清了！我的眼泪在眼眶中直打转，哭，别人会说我闯了祸。这时我脑袋嗡嗡直响，脸色变得惨白。

晚上，爸爸罚我写检查。我坐在书桌边拿着笔，可该怎样写这个检查，只觉得满肚子委屈没处说，不由得“呜呜”大哭起来……

被冤枉的滋味真苦呀！

我的假期有很多趣事，不过我讲的是去游玩，大家一定很好奇吧，下面我就介绍一下名扬中外的皇家园林----颐和园

十七孔桥，这座桥的桥头和桥尾各有两只大狮子守护。公狮子脚下踩着一只绣花球，而母狮子脚边，是一只调皮的小狮子。走向石桥，两旁有上百根石柱，柱上雕刻着许多小狮子，这些小狮子可调皮了，有的蹿进妈妈的怀抱。只露出一个小头;有的爬上妈妈的腿，玩起了游戏，它脖子上的小铃铛;有的竟然从妈妈的后背蹿上去，跪到了妈妈的头顶这么多的小狮子，还真是像人们所说的没有哪两只只是相同的呢！

桥的尽头是南湖岛，我们从这儿乘船去石舫。你看，昆明湖就像一幅美丽的画卷:清风阵阵，波光粼粼，青山楼阁映水中，来往游船驶向前。走过石舫，我们沿湖边漫步，不一会，进入了一条长长的画廊。长廊里的彩绘琳琅满目，内容有中国历史故事、文学作品和神话传奇看着看着不禁沉溺于其中，仿佛踏进了人间仙境。

时间的轮飞快地转，太阳渐渐西斜。参观过许多景点后，我们恋恋不舍地美丽的大园林。

[假期中的趣事_四年级作文

小作家：胡雅婷

五一假期里，我觉得最有趣的事就是和家人一起到珠海日月贝游玩。

五月三日中午，我们怀着无比兴奋的心情出发了，一路上欢声笑语。沿途的风景十分优美，有争奇斗艳的花朵儿，一望无际的大海，各式各样的风筝在天空中自由的摆动身子……

走在新月桥上，向日月贝方向远远望去，两座贝壳似的雄伟建筑耸立在海面上，正对我的“贝壳”像个太阳，圆圆的；侧着的“贝壳”则像一个弯弯的月亮。银白色的外壳在陽光的照射下闪闪发光。

来到日月贝脚下，我仰头望去，日月贝可真高啊！日月贝底下的灰色建筑就像一双手稳稳地托着贝壳。走进日月贝底座的建筑，原来里面是一个超级大的剧院，这里每天都有高水准的话剧、音乐剧演出。

离开剧院，我们来到长廊吹泡泡，五颜六色的大泡泡在两个贝壳之间飞来飞去，让我仿佛置身在海底世界，真好玩！

日月贝实在是太好玩了，下次我一定还会再来。

一、导入

1、同学们，作文之前，我想先请同学们朗读一首诗《我们上路了》。这首诗一共有12个小节。我为诗歌写了题记。我先来读一读，可以吗？

也许他们的笔触还很稚嫩，也许他们的思想还很纯真。可是，不管怎样，他们毕竟已经上路了，带着勇气和自信上路了。心有多大，舞台就有多大。相信学生，会收获许多的奇迹；相信学生，会拥有不尽的惊喜。犹如一位农人，麦收后品尝着丰收的喜悦。

刚刚才种下一粒小小的种子

刚刚才吐出尖尖的嫩芽儿

刚刚才捡到一个炫彩的贝壳

欢笑着向朋友炫耀

刚刚才从荆棘丛中跑出来

满身是伤

却富有成就

哦

不管大人们怎么说

反正我们已经上路了

一步一个脚印地上路了

刚刚才学会了咿呀学语

刚刚才学会了蹒跚学步

刚刚才脱离了妈妈的怀抱

刚刚带着老师教的本领

走向那长满刺的荆棘丛

一步步走向自己的人生路

哦

不管大人们怎么说

反正我们是上路了

无所顾虑地上路了

迎着初升的红日

我们迈着稳健的步伐

一点一点不断长大

也许我们会遇到挫折

也许我们会受到挑战

但是

只要我们迎难而进

人生就会多姿多彩

哦

不管命运怎样惩罚

反正我们不会望而却步

我们在成长

在进步

因为

我们上路了

我们迈着稚嫩的步伐上路了

虽然对身旁的事物富有好奇

虽然对出现的困难有所畏惧

虽然对迷人的诱惑踯躅不前

虽然每一步都歪歪扭扭

但是我们迈出了人生的第一步

我相信

我们一定会迈出成功的第二步

哦

我们上路了

坚强

是我们有力的翅膀

毅力

是我们成功的砝码

勇往直前

开辟属于自己的一片蓝天

哦

我们上路了

蓝天是梦

大地是歌

让我们勇敢地上路

用爱去理解世界

让宽容充满生活

哦

既然注定我们要面对风暴

既然注定我们只能面对困难

哪怕弄得自己伤痕累累

只要勇于面对

我们就对得起生命的意义

人生的路

只能前进

不能后退

雨过天一定会晴

我们上路了

一个石头的背后

是一道亮丽的彩虹

凹凸不平的石头

在浪花地不断冲刷下光滑

枯萎的鲜花

总是在努力下开放

压力与艰苦后是幸福

努力与前进后是成功

往前走

前面是广阔的大海

往前走

前面是明媚的阳光

勇敢地去克服困难

勇敢地去面对风浪

前进吧

向着胜利之光前进

前进吧

向着成功的光辉前进

我们上路了

离开了港口

我们行驶在人生的海洋上

经历了风雨  经受了坎坷

离开了雷鸣风暴

勇敢地前进吧

不经历风雨怎能见彩虹

行驶下去

前面是风和日丽的美丽世界

前面有令人向往的灿烂阳光

让暴风雨来得更猛烈些吧

让我们更加懂得迎难而上

前进吧

让我们向着理想前进吧

哦

我们上路了

2、教师小结，激发学生创作的情感。这首诗歌，同学们一定似曾相识。它的作者就是你们自己。知道吗？读着这首诗，老师的内心充满了感动。因为，你们不仅仅在身体上长高了，情感上丰厚了，思想上也日趋成熟了，开始懂得思考人生，开始懂得体味生活。并能用自己手中的笔表达内心的真实情感。我给这首诗加了一个副标题《成长宣言》，你们觉得怎么样？

3、出示话题材料。我们每个人都在快乐的成长，我们成长中的每一个脚印都会记着丰富多彩的内容。人生的美丽并不在于那最后完美的片刻，更多的，它蕴含在奋斗的每一过程中。成长中的每一天，都令人难忘：身体上成长了、生活中掌握了本领、实践中增长了才干、思想上成熟了…… 你也一定有这样的体验和感受吧？请你回味一下自己成长的滋味，以“成长”为话题，写一篇450字以上的作文，要求：语句流畅，内容具体，感情真挚，题目自拟。

二、审题

1、读材料。我们通常怎样来审题？板书：话题、材料、要求

2、抓文眼。这是一段提示性话题材料。遇到这类题目，首先应该理解话题。谁来说一说，这次作文的主题是什么？

3、解话题。什么是成长？

三、选材

1、拓思路。理解了话题，就要认真研读、补充、拓展话题材料，来打开写作思路。谁来说说，我们可以从哪些方面来反映我们的成长？提示：可以从学习角度、生活角度、做人角度……

2、选材料：生活是写作的源泉，“成长”这个话题，把我们的思维触须引入生活，引导我们去观察生活，体验生活，感悟人生。现在，就请同学们调动自己的生活经验，从小事入手，说一说你曾经有过怎样的成长？要求：事要小、要新。

3、说成长。学生交流所选材料，师生给予及时评价。

如：学会了合理安排时间，做时间的主人，是成长

变得稳重了，是一种成熟

正所谓吾日三省吾身，能反思自己的缺点，也是成长

开始懂事了，懂得去感受母亲、体味母亲，了不起的成长。

能用科学的方法思考问题，了不起

学会了应对挫折，说明你在成长

意志变得坚强了，也是成长

能自我调整心态，从低沉、郁闷、自卑中走出，这是一种难得的成熟。

学会了生存的技能，特有成就感，是吧？

学会了从助人为乐中感受幸福、快乐，了不起。

学会了感恩，真是难能可贵的成长

3、总结：成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有风霜雨雪相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现了超越。通过以上大家的叙述，我们可以为提示材料中的省略号补充以下内容：“我们在成长中做人变的稳重了，遇事变得沉着了，心胸变得豁达了，意志变得坚强了，性格变得友善了，品质变得高尚了…….” 其实，这个省略号是永远也补充不完的。选材的过程就是反思的过程，就是进行发散思维的过程。通过补充材料，我们的思路也充分地打开了。

四、拟题

1、导语：大部分话题不能直接做文章的题目，极容易出现题大文小、泛而不深的毛病。文章的题目直接影响文章的立意、选材、构思，好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。

2、拟题要求：既要简洁明了，又要能概括文章内容；既要新颖别致，又要富有个性。

3、拟题方法：

（1）扩展法：以话题为轴心，在它的前后添加若干词组或短语为题。如：以“痛苦”为话题，可拟为“品味痛苦”“痛苦中成长”、“在体验痛苦中走向自强”等。

（2）修辞法：运用适当的修辞为文章命题。如以“温暖”为话题，可拟为“渴望阳光”、“温暖唤醒我的心灵”等。

（3）引用法：引用名言、诗句、歌词、成语、俗语等拟题。如以“团结”为话题，可拟为“众人划桨开大船”；以“丰收”为话题，可拟为“稻花香里说丰年”；以“挫折”为话题，可拟为“不经历风雨怎能见彩虹”等。

4、学生拟题并阐释题目。

（1）以小组为单位，尽量拟出多个精彩题目，派代表板演于黑板上。

（2）阐释题目。这些题目都体现了拟题者的智慧。下面我们分三种方式阐释题目：阐释自己所拟题目；选择兜奶饽坎⑺得飨不兜睦碛桑徊欢锰饽恳竽馓庹?/P>

五、写开头

1、大家拟题和释题都非常棒。通过拟题、释题，文章的立意、选材和结构已基本确定。万事开头难，下面请同学们选定一个自己喜欢的题目，为文章写一个开头。

2、学生完成作文开头。

3、交流。师生进行及时评价。

如：开门见山，直切主题

对比制造悬念入题，吸引读者

引用名著开头，引人注意

以名言引出自己的感受，点题

以环境描写入题，制造氛围

以叙事开头，淡雅而温馨

六、总结

同学们，培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”这节课我们一起走进了“成长”这个话题，感谢同学们让老师很幸福地分享了你们那么多成长的快乐。能够关注生活中的小事，能够反思自己的言行，能够和别人一起分享快乐，在这么多人面前能够勇于表达自己的见解，这本身就是一种成长，作为你们的大朋友，我要祝贺你们的成长。通过交流，我们不难发现，只要做生活的有心人，只要展开思维的翅膀，时时处处都有写作的素材。下节课，我们一起完成这篇作文，好吗？

[设计理念]

新《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而真正提高农村小学学生的写作能力。

[教学目标]

1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

[教学准备]

1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、师准备范文一篇。

[教学过程]

一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”

同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）

3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）

②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……

三、范文引路，讨论写法。

1、教师念范文《童年趣事》。（学生人手一份）。

“池塘边的榕树上，知了在……”

我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀？”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了！”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么？”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。

（1） 文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？

（2） 范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？

（3） “好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。

四、快速习作，教师巡视。

1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。

2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

五、学生自改，二次作文。

1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改（不少于各2遍），随后学生第二次作文。

五一假期，在家我们看到：家里的食物几乎全发霉了。推开厨房门一看：哓，到处是芝麻般大小的米虫尸体。

”呀，老妈，有虫虫！“我大声地向妈妈发现了”国际通用的SOS求救信号“。”唉，别吵，我正在睡觉！“爸爸被我的”高分贝“唤醒，姥姥也成了受害者。妈妈火速冲来察看军情，0.01秒后向上级（姥爷）请求支援：”爸（姥爷），这里有只臭虫！“”不好，宁宁，快把门关上！“话还没说完，臭虫就飞出去了。”姥爷，你快来打臭虫呀！“我慌了。”来了！你们让开。“姥爷一手拿苍蝇拍，一手拿餐巾纸，冲我们喊：”闪到一边去！“

我赶紧跑到离厨房最近的客厅里去了。谁料，刚一进去，臭虫就围着我转，我吓得到处跑。在我的不懈努力下，它被我赶进了厨房。”姥爷，臭虫跑回厨房里去了！“姥爷一听，马上关上厨房的门，”这下，看你往哪跑！“

”啪“，我和妈妈在旁边听到一声响。妈妈远远地喊了一声”打死了吗？“”死了“姥爷回答。我和妈妈都手抚胸口，长长地吁了一口气。

这个假期对我来说是十分快乐的，最令我开心的是，每天下午我都可以去为小兔采集事物。小兔最爱吃的就是蒲公英的嫩芽，黄豆叶子等。

我带上袋子、剪刀就出发了，我有时会带几个弟弟去，比如，江娃子，盈娃子，逍娃子，杨金平。

我们骑着自行车，来到山上，走进树丛，仔细的找着，蒲公英通常都长在路边，树丛里，农民的菜地偶尔也会有。蒲公英特别多，不一会就采满了，

剩下的时间就是供我们玩的了，我们最喜欢玩的是打土仗了，他们分为两方，每方二人，一位领主，一位守护者，而我吗!就是最珍贵的一方，我是一位博士，专门造“子弹”的，他们两方必须不顾一切夺到我，要不他们就没有武器，哈哈，厉害吧！他们常常为了我而打的两败俱伤呢！渐渐的，天色暗了下来，我们骑着自行车依依不舍地回了家，整个回家的路上，我们都在回忆打土仗。

这就是我快乐的假期生活。

[小学作文：假期趣事之为小兔采集食物

今天是围棋寒假班的第三天，我早早的起床，吃过早饭，和妈妈一起乘地铁去工人文化宫上课。

在地铁上，心里想，我今天一定要再拿个全胜(每天共下3盘)，连续两天我都是全胜的，我越想越开心，把妈妈说的“骄兵必败”忘得一干二净了。妈妈把我送到学校后就回去了，我开始上课了。上午第一盘我很轻松地就赢了。吃完午饭后，我得意洋洋地开始下第二盘，从开局到中盘我一直处于优势，心想：这盘棋我赢定了，对手他自己也知道处于劣势，所以下的很慢很慢，我有点不耐烦了，我一会儿看看旁边桌子棋手的对弈，一会儿转过去看看后面的棋手对弈，我的对手下了一手棋，我想都不想地把棋子拍了下去，当对手再下一手棋时，我发现我犯了一个非常严重的低级错误，本来对手的一块死棋变成了打劫，被对手先手打赢了这个劫。这盘我输了。我好伤心，很后悔自己一点也不认真。经过我的努力，第三盘我又赢回来了。

我会记住妈妈说的话“骄兵必败”，我再也不会骄傲自满了。