化学让我们学到了什么（精品19篇）

化学，一门充满乐趣的课程，吸引着我们这些刚步入其领域的黄毛丫头，今天它又为我们展现了其充满乐趣的一面--实验。

上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为“饭盒”。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼?

老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋;接着他又把一些实验器材板书在黑板上--碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢?带着这样的疑问继续进行实验。

老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话“知人知面不知心”。接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获;磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室;铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火……

精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。

亲爱的师弟师妹们、尊敬的各位老师、各位来宾、家长朋友们：

大家好!

能够参加你们的毕业典礼，我已经深感荣幸;而让我站在这里发言，则受宠若惊。心里激动却又紧张：我何德何能，可以在你们完成学业即将远行之际，代表学长送去我们的祝福与希冀?

我平时从来没有主动回忆过自己的毕业，倒不是因为毕业前两天丢了伴随我四年的一辆自行车心里很搓火;主要是一回忆就会不由自主的感到恐惧，惊叹时间流逝速度之快，而自己不知不觉已经太老。我从化学学院毕业过两次，一次已经是上个世纪的事情了：1997年，我本科毕业，获得学士学位;五年后，2002年，研究生毕业，获得博士学位。我在北大读书一共九年，其中大部分时间都是在化学楼里面度过的。每次回到化学楼，都有一种亲切的感觉，心里踏实。心里踏实的时候，想的东西就比较容易触动心灵的深处。但是，就算触动了心灵的深处，我的这个发言很未必能让人记住，起码我不记得我的毕业典礼上那些发言的人都说了些什么。更糟的是，我已经想不起来是谁发言了。

在这里，我想以一个师兄的角度，通过自己的经历，谈谈毕业后的生活与工作。我想谈三个方面。

第一，兴趣与工作

胡适先生在1932年北大毕业典礼上演讲时说过：“人生的道路上满是陷阱堕落的方式很多，总括起来，约有这两大类：第一是容易抛弃学生时代的求知识的欲望。第二是容易抛弃学生时代的理想的人生的追求。”

他还说：“要防御这两方面的堕落，有三种防身的药方是值得一试的。”

第一：总得时时寻一两个值得研究的问题!

第二：总得多发展一点非职业的兴趣。

第三：你总得有一点信心。

本科毕业十六年来，我对胡适先生当时的这三个药方佩服地五体投地。

第一个药方，由于我的职业，倒是很好地解决了。我总是有一些值得研究的问题。

第二个药方，非职业的兴趣。我的本科阶段，学习不算最用功的，花费了很多时间搞各种各样的事情。我有一个爱好，一直伴随我的生活，就是照相，所有的钱，都花到了和照相有关的地方。以至于我博士毕业前来回纠结了很长时间，我是当一个科学家呢，还是做一个摄影师呢，还是做一个摄影师呢，还是做一个摄影师呢……可以看得出来，我当时特别想把摄影当成我的职业。后来，我在加拿大碰到了一个退休的化学教授，我和他聊起了我这个纠结，他告诉我说，把摄影当成一个爱好，可以很快乐，时时体会这一兴趣的美妙;但是，如果真的把摄影当成职业，也许就没有机会享受摄影的乐趣了。我想想，也是，如果当一个自由摄影师，估计有了上顿没下顿，养活老婆孩子都困难;如果开一个婚纱影楼，天天拍那种照片，估计看见相机就会恶心;如果做一个新闻摄影师，估计发现自己大部分作品被压着无法发表早晚要精神分裂。所以，我决定，还是回归学术界，业余时候拍拍照，挺好。有的时候，这些非职业的兴趣也可以很严肃，比如我在北大教了三年本科生的选修课《摄影的科学与技术》，是我上过的课里面我自己觉得教学过程最快乐的。也是我的课里面旁听学生最多，事实上其他课没有旁听的学生，只有这个课，旁听的学生和正式选课的差不多一样多。

实际上，除了摄影和学术生涯的纠结外，我早些时候还有过在历史与化学之间的抉择。本科保送北大，我最想上的是考古系，挖墓、探险，多么让人神往的经历……我第二想去的是历史系。第三，才是化学系，因为化学竞赛的原因。但是最后我还是怂了，乖乖地在三个志愿上都写上化学，就成了你们的师兄。回头看，这是真是一个再好不过的选择了。我本科毕业上研究生的时候其实还犹豫了一次，我想报考化学史的研究生，就跑去问徐光宪先生。徐先生是可以带化学史的研究生的。他听我瞎扯了一通后，对我说了一句话：“小黄，趁年轻多做点业务吧，化学史你退休了研究还来得及。”我想了想，还是把考古和历史当成我的兴趣，或许也可以当成我值得一辈子研究的问题好一些，就继续读化学研究生。实际上，我现在所研究的课题中还有和考古直接相关的，真是命运的安排，也挺好。

第三个药方，信心。我毕业离开化学学院后，进入了一个非常不同的领域——光学。之所以进入一个我并非科班出身的专业，主要还是想拓展自己的视野和能力。我大概花了8、9个月的时间，才渐渐地能和我那些同我背景相差很远的同事开始正常的对话。但是，一旦跨越了这个障碍，在往前走，就很快了。后来，我有换了专业，进入生物工程领域。在后来，我回到北大，开始独立工作，又换了领域，现在正在学习生命科学。只要有信心，没有学不会、做不来的。我和我的学生们说，我希望你们以后都尝试一些在我的课题组里面没有涉猎的东西，不要谨守在我的课题组研究的范围内，这样连我都不容易超越，怎么超越外面那么多的竞争对手?超越了我，才证明我是一个好老师。你们和我都毕业于这个学院，我有信心战胜我面前的一个个困难，我相信你们也会有同样的信心，战胜自己面起的困难!

第二，做什么，不做什么

我们的校友、师兄、美国科学院院士谢晓亮教授，现在是我的领导。他跟我说过好几次，一个人最重要的是知道做什么，但是更重要的是知道不做什么。听上去有一点儿奇怪，但是我通过自己的经历，越来越觉得这是一个价值连城的建议。我们的精力、时间都不是无限的，那么，做什么、不做什么呢?很多事情，大家都说应该做的，也许并没有做的必要;很多事情，大家觉得不值得做的，也许可以做一做。这是一个非常具有个人色彩的判断，但是如果时时知道做这样的判断，也许也可以走的快一些、好一些。

我自己有过很多错误的判断。比如我曾经很追求过多发表文章，把自己装扮成为一个高产的科学家，可是若干年过去，回头一看，都什么呀，垃圾，大部分都是垃圾。由于做这些事情，做得还很投入，导致没有时间和精力做真正有意义有价值的事情，现在看来就是最大的浪费了。什么样的事情值得做，如何取舍?我想借用一个前辈的话。我的第一个博士后导师Yariv教授是个大牌教授，很有名，不仅仅学问好，还成功创办了企业，有一个公司曾经以30亿美元的价格卖掉，是一个成功的将知识转化为社会价值的例子。他的有名，还在于写了几本教科书，是光电子学领域和激光领域经典的教材。其中一本书，前言里面讲到，他年轻时候当兵时，他的长官在上战场前的教导：“If it is beautiful, wear it around your neck. If it serves a useful purpose, carry it on your back. If it is neither, get rid of it.”做任何事情，也不过如此。

化学学院的大牌教授施章杰也有同样的深刻认识。他跟我说，要做的东西“要么上书架，要么上货架”。我时时刻刻都在反问自己，现在在做的东西是真的有用的吗?还是在污染环境、浪费时间、误人子弟?

第三，理想主义

我出国工作几年后，又回到北大，其实最怀念的还是北大人中普遍存在的一种“理想主义”情怀。我把它称之为“脚踏实地的理想主义”。社会很复杂、奋斗很艰苦。很多时候你会沮丧，很多时候你会发现原来这个世界并没有你想象的美好，你会感叹人心不古、世风日下。但是希望你们不要忘记，我们都是北大人。北大人从来都具有一种发自内心的自豪感和责任心，希望你们把它们好好保留。要知道，你经历了这个社会可以给予你的最好的教育，享受过最好的资源。即使你自己没有意识到，你也不知不觉成为了社会的精英，成为我们进步的动力。不要轻易放弃，哪怕只有最渺茫的希望;不要轻易倒下，哪怕你已经精疲力竭。不要轻易地溶入人流，成为一颗普通的螺丝钉。你是北大人，你不是螺丝钉，你是螺丝刀!

著名作家萧伯纳说过：Reasonable people adapt themselves to the world. Unreasonable people attempt to adapt the world to themselves. All progress, therefore, depends on unreasonable people.

我也希望，你们和我一起，在今后的日子里，偶尔可以默念一百多年前林则徐写的一副对联：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

希望大家常回北大、回化学学院看看!真诚祝福大家一切顺利!谢谢!

化学是一门很好的课程，综合了理性美，感性美。化学这片学海洋，充满了事情哈衣，洋溢着喜怒哀乐。

二十来天的化学入门中，我觉得化学有一种综合美，可以让我们懂得生活，理性生活。

化学，有着他专门的语言，那些元素符号跌但起伏，宛如一首首乐曲，哪一个活泼泼的元素符号就像一串串跳动的音符。如果说汉字是儒雅的体现，那么化学就是机极致儒雅的体现是英国一种绅士风度的表现，在化学这片学海中，让我懂得了生活，看到了优雅的姿态。

至今想起，化学课上的老师对我的关照，都觉得很感动。也许就是老师不经意的举动，但这微感动依然激励着我前行。

开学不久，我就喜欢上了化学课。一天下午，化学老师提着它的背包来到了教室，她把包放下，说：“同学们，上课之前我们先来一个听写，谁愿意上来写？”班里顿时鸦雀无声，没有一个人举手。都默默的低下头，生怕点到自己，我也不例外，开始紧张起来，心想：老师，你可千万万千别点我啊。突然，老师叫道：“张小涵，你上来听写。”我张大了嘴巴，心想：完了完了，我没有背啊！于是极不情愿的一步一步地向讲台挪去。老师让我把前二十号元素默写一遍，但我只是拿着粉笔在黑板上画圈圈，不知所措。到老师问我为什么不写时，我小声回答道：“我不会写，我忘了。”我低下头，本以为老师会大发雷霆，可谁知老师的嘴角微微上扬，说：“那你先下去吧。”于是，我红着脸低下头匆匆地回到了座位上，一节课都是那么的不自在，如果能隐身，我只想藏起来，总觉得这一节课怎么这么长。

下课的铃声终于响了，老师收拾东西准备离开，我走上前去，说“老师，这一次的听写我没有背。”“是不是有点儿不甘心啊，那我下一次上课之前还提问前二十号元素，你可要举手啊。”说着，老师拿着她的背包匆匆离开。

第二天，一上化学课，老师说：“昨天，张小涵同学私下给我说他昨天听写的都不会，他不甘心。还想再听写一遍。”我二话不说，直接拿起粉笔向讲台走去。很快我就把老师今天所要听写的内容的答案写在了黑板上。转头将粉笔放到盒子里，拍了拍手上的灰，向我的座位上走去。又停了一会儿，老师看了看黑板，对同学们说：“同学们，看一看张小涵写的有问题没有？你们看看，只要你们相信自己，我能行！你就一定可以的！”

下课后，老师找到我，对我说：“张小涵，只要你努力，什么干不成？你的上课状态很好，作业完成的也不错，加油！我相信你一定可以把化学这门课程学好。”

老师说的这句话虽说很平常，也许她对许多的学生都说过，但就是这几句话，让我永远记得这份来自化学课上的微感动，它也会激励着我前行。

从看见试管里五颜六色的液体开始，我就爱上了化学。一个个化学现象更带给我人生的思考。

研究化合价的升降是氧化还原反应的捷径。化合价升降的根本原因是电子的转移，当年轻的女老师在元素的头上或脚下标着化合价，连着双线桥，写着电子得失的时候，我猛然间发现所有的电子数都是守恒的。宇宙万物都是守恒的，关键在于你的取舍，在失去时不悲伤，在得到时不得意，平静地接受属于自己的得失，有舍才有得，这是你自己的选择。

将装有甲烷和氯气的试管倒扣在滴有酚酞溶液的水槽里，引入淡淡的光照，变化开始发生了：试管里的黄绿色慢慢变浅，开始有油滴生成，水槽里的水也变红了。由于甲烷中的碳氢键与氯气之间的交换。在人生路上，总免不了大大小小的矛盾与摩擦，那时你是否愿意交换位置，站在别人的角度思考呢？想象一下在那个位置的自己会有什么样的反应，体味一下别人的处境以及每一次决定的艰难。将心比心，换位思考，这样才能收获真情。

在氧气充分的条件下，碳与其反应生成了温室气体二氧化碳，但在氧气不足的条件下，反应产物则是可能致命的一氧化碳；用吸管向装有石灰水的试管中吹气，才开始生成白色沉淀，继续吹气，白色沉淀消失。从这些反应中我们可以体味到任何事情都有度，而对于度的掌握也成为了人生的必修课。

当门捷列夫绘出了一副元素的地图，当他用元素的周期律预测元素的性质，化学的又一里程碑高高地矗立。当一条条纵横交错的规律在那张图上交错开的时候，一个真正的化学时代到来了，你可以凭借这些规律来预测元素的特点。在崎岖的人生路上，摔倒了，失败了，要探寻出规律，从而迎来我们人生的新时代。

在与化学的接触中，你会发现它也是一门颇具哲理的学科：在夏特列原理中，由于平衡总向减弱的方向移动，你心底里便会相信公正与善良；从盖斯定律中，你会发现成功的道路不止一条；从物质之间的奇妙反应仿佛看到了多样的人生。

[化学人生高中作文

这一新的一周过后，已经能看出同学们在暑假里下的力了，水平在不知不觉间发生了变化。但这不是我要讲的重点，重点是我对新科目化学的认识。

首先，你听到化学这个词，你会想到什么?是物质与物质的复杂反应?还是那些瓶瓶罐罐的化学试剂?或者是密密麻麻的元素周期表?其实，化学不仅仅是这些遥远的事物，它就在我们身边。

在生活中，随处可以见到化学的身影。钢铁的生锈，食物的消化，酸奶的发酵……这些都渗透着化学的奥秘。化学是如此普通，但又是如此千变万化，我们必须要好好学习它才能够探索出化学深处的奥秘。

化学使我们更好的认识生活。一些很平常的生活现象，我们都能应用化学原理解释他们，使我们可以科学的了解世界。比如：绿色植物为什么有着净化空气的作用?因为它可以在光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放出氧气。这是一个非常普遍也是非常重要的一个化学反应，也可以利用它来说明化学对我们人类是多么的重要。

我们可以利用化学来改善我们的生活。一些对我们不利的化学反应，我们可以应用化学原理尽量防止它们的发生，而对我们有利的反应，可以提高其发生的速率。化学还能使我们的生活更加舒适，比如空调就是一个吸热反应的具体应用，可以利用它来降低空气的温度，在炎炎夏日，它发挥了巨大的作用。

化学是非常有用的一门学科，它始终会吸引着我们去学习它，研究它，探索它，应用它。它就在我们的身边，只要我们用心观察，细心体会，一定能感受到它的奇妙

望着讲桌上的瓶瓶罐罐，大家心动神移，盼着精彩的到来。终于，优雅的铃声传到了每个同学的耳朵里，大家激动不已。

同学们，谁有办法不用火点燃我手里的酒精灯呢?任老师边说边举起那盏灯。不用火，怎么点燃?我正在冥思苦想，同学们也面面相觑。这时，一位同学举起手，缓缓地说：老师，能不能利用太阳光，反射放大镜的镜片上，使它燃烧呢?老师点点头，笑着说：这是一个好办法，谁还有更快捷的方法吗?大家摇摇头，欢闹的气氛一下子十分安静。我有办法，大家看好了!任老师边说边从盒子里拿出了一根玻璃棒，大家不由得睁大了眼睛

老师笑着对我们说：这可不是一般的玻璃棒，这是一根魔棒!于是老师将这根魔棒在一个碟子似的东西蘸了一些液体后，玻璃棒还是原来的样子，没有一点变化。老师用玻璃棒点灯芯，酒精灯一下子被点燃了。教室里一下子有沸腾起来。老师让我们静下来，说：大家先别兴奋，精彩还在后面呢!

接着，老师拿出来一块方格手帕，在一个盛满液体的杯子里涮了涮，然后请两个男生一人拿镊子夹住一头;老师拿火柴一点，全班一股烧烤的糊味，火沿着手帕在燃。这时，奇迹发生了，火越来越小，一会儿灭了。手帕却安然无恙，太神奇了。

这节课很快过去了，但还让我感觉意犹未尽，让我体会到了化学原来就是一个魔术世界!

要提高化学教学教育水平，多年的化学教学使我认识到：

一、必须充分调动学生学习化学的兴趣。九年级化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得。在我们与学生的接触中，我们往往发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、切实做好差生的转化，才能大面积提高教育教学水平

转化差生的工作与教师的教学方法有很大关系。教师本人是否热爱化学、对化学教学是否投入、教师对科学的价值体系是否信仰、教师教学观念、教师是否能从化学知识及教学过程中感受到美等，这些对差生学好化学课程，做好差生的转化工作都是十分重要的。

在日常生活中，盐是不可少的。在烹调菜肴中加入食盐可以除掉原料的一些异味，增加美味，这就是食盐的提鲜作用。在众多的烹饪原料中，多数原料都不同程度地存在一些恶味，若使其变成美味可口的菜肴，除了加热、水浸等方法之外，就要挥食盐的它神奇的功能了。所谓的“神奇功能”就是在烹调过程中抑制原料自身的腥恶之气味，辅助提高原料中的呈鲜美味的物质，增强人们喜欢的鲜美口味。比如有人会在凉拌西红柿中添加大量食盐，为的就是这个目的。像凉拌西红柿本来没有什么特别好的味道，甚至有时还有点过酸，不少人都难以接受。为此，一些人会向其中加少许盐，以掩盖过强的酸味。

通常来讲，每一克西红柿中加入半盎司的盐就完全足够了。在加入这些盐之后，不但酸味可以被完全掩盖，而且还会有一种特殊的、难以用语言形容的美味。由此观之，许多菜，都要加入大量的盐。这样做还有一个非常重要的原因，那就是，防止人感染疾病。像在烹调果子狸肉时，食盐能非常有效地杀死其中大量的新型冠状病毒，从而保证人类的健康。

目前市场上常见的食盐有很多种，我们如何选择呢？

普通食盐的成分是氯化钠，钠在体内可以引起体液，特别是血容量增加，从而导致血压升高，心脏负担加重。据调查发现，吃盐量大的人群人，患高血压者占10%；吃中等量盐者高血压发病率占7%；吃盐量极少者，高血压发病率不到1%。因此，高血压病人不宜吃盐过多，就是血压正常人也不宜食用过多的食盐，一般每人每天进食盐量4-5克为宜。

另一种常见的一种是低钠盐。低钠盐是一种健康食盐。以加碘食盐为基础，添加一定量氯化钾（含量约30%）。与普通钠盐相比含钠低（氯化钠70%左右），富含钾（氯化钾30%左右），有助人体钠钾平衡，降低高血压、心血管疾病的风险。在食盐中，导致咸味的是氯离子而非钠离子，故低钠盐能够实现减钠补钾而基本不减咸。

但并不是所有人都适合使用低钠盐，比如肾脏功能有问题的人。因为低钠盐确实减少了氯化钠，但多增加了钾，钾由肠道吸收后，约有30%由肾脏排泄，肾脏对钾的排泄没有限制，即使机体处于缺钾状态，肾脏仍继续排钾。如果肾脏有缺陷的人摄入的钾太多，而无法排钾，就会造成血钾高，可造成倦怠，肌肉无力，腱反射消失，现动作迟钝、嗜睡等中枢神经症状，严重可造成房室传导阻滞、心室纤颤或心脏停搏，甚至死亡。

由此看来化学在人的生活中有着不可替代的作用，仅仅小小食盐便是如此。

[关于生活片中的化学的作文

Good morning. It is really my honor to be here for this interview. I hope I can make a good performance today. I’m confidence that I can succeed. Now let me introduce myself. My name is ---, from Anhui province. Now I study in Zhejiang University of Technology as a postgraduate, and will be graduated July this year. My major is chemical engineering and technology.

During the postgraduate study, I’m the chairman of Student Union, planning and organizing lots of activities, like academic activities, annual summary meetings, evening party, and so on. Also take part in many volunteer service activities. Like low-carbon transportation activity in 2009, Wuhu. We used the theme “Greener Traffic, Cleaner Air” to encourage car owners to take public transportation more often and help ease road congestion and contribute to better air quality. Now, I’m very glad I did these which not only prove my social ability, like communication, organization, teamwork. But most important, it teaches me dedication and thankful to society. Also I have a work experience in a surface science application company and several internship experiences, which mentioned in my resume. So I’m not introduced here.

Today, I’m coming here for the career International sales from zhijiang silica chemicals. It has good staff development platform Project, corporate culture, and strong Research Team. So I feel I can gain lots and work happy in the company. I think I’m a good team player and a person of great honesty to others. Also，I am able to work under great pressure. I am confident that I am qualified for the consult service in your company. That’s all. Thank you for giving me the chance. I am looking forward to becoming a part of your company.

[关于化学自我介绍

第一次接触化学这个词是在很小的时候，当时，晚上停电了，爸爸便点燃了一支蜡烛，我就问爸爸，为什么蜡烛会燃烧呢?爸爸说，这就是化学，等你以后长大了就会明白了。

爸爸的这些话，使我对化学产生了浓厚的兴趣，于是我便在心中开始了对化学的联想：全是瓶瓶罐罐等的化学仪器，还会通过化学实验看到和现实中不一样的情景。

后来，长大了，终于对化学有了初步的认识。而通过这一周的学习，我终于明白了什么是化学(有关物质变化的学问)。如何判断化学变化(有新物质生成)等许多问题。

其实，化学是离每个人都不远的词，化学就在我们身边。

潜水艇在深水中长期航行，供给船员呼吸所需氧气所用的最好物质是：过氧化钠。

变色眼镜用的玻璃片在日光下能变深色，是因为：在玻璃中加人了适量的卤化银晶体和氧化铜。

泥瓦匠用消石灰粉刷墙，常在石灰中加人少量的粗食盐，这是利用粗食盐中含有的易潮解的物质潮解，有利于二氧化碳的吸收。这种易解潮的物质是：氯化镁。

为什么古人“三天打鱼，两天晒网”?因为过去的渔网是用麻纤维织的，麻纤维吸水易膨胀，潮湿时易腐烂，所以渔网用上两三天后晒两天，以延长渔网的寿命。现在用不着这样做，这是因为现在织渔网的材料一般选用：尼龙纤维。

而且不止是现代有化学变化，就连古代都处处有化学。

我国古代书法家的真迹能保存至今的原因：使用墨汁或碳素墨水，使字迹久不褪色，这是因为碳的化学性质稳定。

在字画上常留下作者的印签，其印签鲜艳红润，这是因为红色印泥含有不褪色化学性质稳定的红色物质，它应是：朱砂(硫化汞)。

所以可以说，生活处处有化学，只要我们认真学好，就能发现生活中更多的奥秘。

使我是一个化学学渣，我依然写下了这些文字。

不知何时，我不再喜欢用“温柔”“亲切”“凶悍”“严厉”来形容一个人了，取而代之的是他是否“可爱”。不论年龄，在我的心目中，我的化学老师，就是这么一个可爱的人。

可是，她却总是努力保持严肃的样子，大概就是为了与我们班上的几个顽固分子做斗争吧，她从不会主动微扬嘴角，给人一个灿烂的表情，她要看起来凶狠狠的，冷若冰霜，如此，给人一种不苟言笑的感觉，才能震慑住这帮小子，我不知道她究竟如何看，在我心里，她应该就是这样想的。

经常，课堂纪律不好的时候，她也会发发脾气，大抵是这样的状态：用书缓缓地敲一敲讲台，脸上露出不悦的样子，停下手中的粉笔，声音提高零点五个百分比，温柔而又看得出生气。说：“安静一点啊！”班级上收敛一些，她继而以为自己很有威严，拿起书，平缓地说：“非要我发脾气！”发现上课睡觉的同学，她会轻声地走到同学身旁，用手推搡推搡那位同学，然后过了一会儿，睡觉的同学又倒下去，讲话的同学又开始相聊甚欢，她大概又要和气地放下书，不痛不痒地说“你们今天很活跃啊！”用我曾经同桌小L同学的话来说就是“化学老师每次进门前先板下脸，以为自己超凶，熟不知她文质彬彬的时候，换做数学老师，早就要开始：妈个鬼，水货东西，你要跳楼就去跳……”

她要严肃，不能笑。所以，同学们对她的笑更是视作瑰宝。甚至，当它过于缺少的时候，要做点事情来逼迫。

她令我印象最为深刻的两次笑，都发生在高一下学期。

第一次是在一节化学课上，原本气氛很平常，可当她介绍到某烷会造成脱发的作用时，安静地教室突然响起小F同学的呐喊：“何仕！”她可能霎时没忍住，嘴角在一刹那幅度剧烈地扬起，哪怕她很快极力克制自己向下咧嘴，依然暴露了劣迹，全班哄堂大笑，小F的好朋友小K同学边笑边指着说：“笑了，嘿嘿，她笑了。”无奈的她也只能接下去：“你们的想象力很丰富啊！”

她的第二次笑亦是在高一下学期的某个节日，还是那个爱好恶搞的小F同学，用502胶水把一元硬币粘在讲台上，让同学不要告诉她。于是乎，她便十分愉快地中招了，也许是下意识地去捡，却怎么也捡不起来，笑声逐渐变大，她大概突然知道了是怎么回事，悻悻地站起来，愣了半会儿，全班同学的笑声在此刻骤然集体迸发，她再也忍不住了，这一次，她是放肆地笑起来的，至此，我也忘不了她第一次大笑，也许在很多同学心中，这也是难以忘怀的吧。

偶尔，她也总是会问我些问题，上课有没有听懂，精神不好的时候，她亦然会用她自己独有的方式轻轻地推一推我。她的衣着总是那样简洁，常年扎着马尾辫，从来没有让人眼前一新的感觉，而她上课的耐力，我也认为是一绝，许多时候，她能够毫不停歇地讲上一个晚自习，写下一大黑板的密密麻麻的粉笔字，她如此普通，隐入人群大概就找不到了，尽管上她的课，也许上到一半我就生无可恋了，但还是有些东西，她努力严肃的样子，她终于忍不住笑出来的样子，她认真讲学的样子，可爱，弥足珍贵。有些时候，如果我们抛弃了结识之初的目的和理由，灵魂之交，或许更富有感动和一眼看到底的真诚吧。

我有时会在某一瞬间想到她，只是我还不够努力，让我的化学成绩更好一些，每每如此，果真有些惭愧。

化学专业大学生的自我介绍样文

敬爱的领导：

非常荣幸有机会向您介绍自己!我叫**，是**大学化学专业一名本科生，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。

本人性格开朗，善于微笑，长于交际;正直和努力是我做人的原则;沉着和冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常充实;众多的朋友使我倍感富有!我很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

作为一名即将毕业的学生，经验是我目前比较缺少的，但请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我将用我的实际行动证明我的价值，谢谢!

今天为大家来介绍一些化学变化。

（一）

前几周我们班进行了一次白糖加热的实验，现在我来帮同学们回忆一下白糖加热这个实验吧。

做这个实验得先准备好材料。白糖加热少不了的就肯定是白糖啦，有了白糖，怎么加热呢？我们可以用身边的蜡烛来担当火源。哦，对了，还要准备好一只长柄汤匙，为的是在加热过程中盛白糖。不过，要是烫到手怎么办呢，那就再准备一副手套吧。

材料都准备好了，该做实验了。先把手套戴好，再拿着汤匙，要拿在汤匙较上面的部分上，因为这样就不容易被蜡烛燃烧起的火烫着。然后再把白糖倒在汤匙上，至于白糖到多少，没有规定，我建议倒半勺。我认为倒少了不容易观察记录，而到满满一勺的话，也许在加热的过程中会溢出来。现在就把蜡烛放在桌子上，桌上最好铺上报纸或抹布，因为同学们都知道蜡烛燃烧后蜡油会滴下来，所以先铺上一些东西比较好。这是，再把蜡烛点燃，把汤匙放在蜡烛上方，进行加热。然后我们就要做观察记录了。

在加热白糖的过程中，我们看到白糖先是由固体变成液体，这样的现象是属于物理变化的，然后继续加热白糖，糖的颜色逐渐变成红褐色，并且如果凑近一点去闻白糖，还可以闻到一股淡淡的香味，这种变化是属于化学变化的。那么我们再来回顾一下还没有加热过的白糖是什么样，首先它肯定是固体，如果我们用放大镜来看，还能看到它是有规则图形的物质，所以它也是晶体，其次，白糖肯定是白色的。而加热过后，白糖不仅变了色，气味儿也有了改变。加热过程中白糖还在冒泡，这充分的说明了白糖加热的过程中，不仅产生了物理变化，还产生了化学变化。

白糖变化奇妙有趣，生活中其实还有很多化学变化，比如下面为你介绍的小苏打的化学变化。

（二）

其实需要的材料并不多，既然是小苏打的化学变化那么小苏打是肯定少不了的；再来就是白醋一瓶啦，还需要一片玻璃，这是为什么呢？原来，在实验过程中会产生许多的气泡，需要一块玻璃来遮挡，把这些气体“困”在反应容器中；除此之外，自然少不了杯子。接下来为大家有请我们俩的好伙伴——杯子小姐来为大家介绍这个实验吧！

大家好，我是杯子小姐，接下我将带领大家进行一次小苏打化学之旅。首先放大约 2克 的小苏打，可千万别太多，不然待会的实验可能会出现小意外哦！接下来是关键，一般来说白醋的瓶盖都差不多大小，将白醋倒满在瓶盖里，然后小心翼翼地把白醋倒入我的“肚子”里，之后就马上盖上先前准备的那块玻璃，你会发现小苏打与白醋产生了剧烈地变化，你可以明显观察到我的“肚子”里正在发生变化，有不明气泡在不停地往上涌，一层雾铺在玻璃上。你将双手放在我的身上，啊呀！不错，是凉凉的，这种感觉很奇妙吧！将小苏打与白醋混合产生的这种新物质到底是什么呢？这种气体形态的新物质到底有什么特点呢？同学们紧接着进行了下一个实验。我看尽大家点燃了一根火柴，他们将燃烧的火柴放进我的“肚子”里了，可是不一会儿这种不明气体就将燃烧着的火柴熄灭了，问题接二连三地来了，同学们的问题也随之增加，一种求知的欲望覆盖在同学们的心上，可是有力的证据显然不足，终于我们的刘老师公布了答案，这种气体就是二氧化碳，从实验中大家得知二氧化碳是一种不支持燃烧的气体，能够通过实验来验证真是太有意思了！

同学们，这个实验可真是有意思，不仅观察到了小苏打与白醋混合产生的变化，还了解到了二氧化碳的一种特性。时间不早了，杯子小姐要跟你说再见了！我们有机会再见。

其实这些化学变化只是科学世界里的一小部分，神秘的科学世界还有许多未解之谜等待我们去探索。

[关于生活中的化学变化的作文

转眼间，嬉闹玩耍的时光悄然而逝，随即而来的是你追我赶的日子。大家都在拼勤奋、拼智慧，对于现在的我们来说，每一分每一秒都至关重要，在这争分夺秒的日子里，九年级的我们又多了一门课程——化学课。

课前初识

化学课终于到了，同学们已期盼了很久，不用说，当然是想看看化学老师是“何方神圣”。正想着，她便到了。走进教室用笑脸注视着我们，看她毫不紧张的样子，大概早已胸有成竹吧。随后，她介绍了一下自己，仍然是那炯炯有神的大眼睛面对我们，使人不禁涌起一丝暖意。

课上风采

她姓郑，人大方漂亮，她的课如同其人。小郑老师喜欢微笑，举手投足的儒雅风度颇有气场。小郑老师绝不是“课霸”，她鼓励我们自己学会发现、学会自己分析。瞧，她长发及腰的辫子来回舞动着，水汪汪的大眼睛目视一切，不会“放过”每一个人，她在激励，她在引领。第一节课时，她提出了一个关于化学的好处的问题，要求我们结合生活实际谈谈自己的认识。她用鼓励的目光环视着教室，所有同学都低下了头，沉寂的氛围立刻袭来。此时，她却笑了。小郑老师微笑着说：“同学们，再思考一下，我可以举出一个例子。”随后，她便娓娓道来，绝不含糊。我们终于自信地抬起了头，聪慧的思维之门大开，心情立刻变得阳光起来，教室里重新恢复了生机。

课下相知

小郑老师的时间意识很强，她能在下课铃响前回顾一遍新学的内容，待到同学们总结完收获，下课的铃声便会恰好响起。这时，小郑老师便更亲切了，她会走进我们中间，嘘寒问暖，叮嘱这叮嘱那，并督促我们一定要努力学好化学。她说：“我希望在课堂上我们的关系是师生，在课下是朋友”。临走前，她告诉我们她的“行程安排”，主要是让我们了解她的在校时间。并一再叮嘱，不懂的同学一定要去问。

人生中的第一堂化学课结束后，通过她的讲课使我们对“化学”这个词语有了一个新的认识，她的语言表达能力很清晰，对于化学方面想必更是经验颇丰吧。

我们坚信，在小郑老师的带领下，我们班的化学成绩一定是芝麻开花——节节高。

你知道我长大想当什么吗？没错，我想当化学科学家。

化学科学家都穿“白大褂”，你知道为什么吗？因为“白大褂”很厚，可以防腐蚀。科学家每天都很忙，因为每天都要不停的做实验、写报告，所以，如果你没有耐心，是不能当科学家的。但是，你知道我为什么想当科学家吗？因为我看过一些非常简单的实验，我就感觉——这是怎么回事？怎么会这样？从这开始，我就喜欢上了化学。正好，我的大姨妈是专门搞化学的，暑假一有时间，我就会去大姨妈那儿上班。但我觉得，只有放假的时候才能做实验，也太少了，所以爸爸给我买一个实验箱。实验箱里有很多实验物品和药物。比如——试管、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网……

我迫不及待的做起了实验。首先拿出了氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液，氢氧化钠溶液是无色无味的，和清水差不多，硫酸铜溶液是蓝色的。我把这两种溶液混合在一起，竟然生成了蓝色的晶体，真是太神奇了。

化学是一种很神奇的科学，我一定要努力成为化学科学家！

期末考试刚刚过去，我们就陆陆续续见到了九年级的新老师。给我印象尤其深刻的，就是我们的化学老师。

上课前，一位男老师直直走了进来，我们一看，谁呀？但很快就有八卦的同学给出了答案——诶，那不是我们的新化学老师吗？

刘宇昕先是一愣，窜到门后去查看了课表，而后露出了“猥琐”的笑容：“老师，你走错了！这里是八班，不是七班！”她一连重复了好几遍。化学老师将信将疑：“你们别骗我啊。”在我班的多名同学的提醒下，化学老师迟疑地走向门口。一步几回头：“别骗我啊，你们该不会在骗我吧，你们说的是不是真的？”这时，门外走来一位别班同学，拉着化学老师走向了他们班，原来，化学老师是要到那个班上课的。此时，化学老师还是一脸迷茫。

终于到我班上课了，第一节化学课，老师笑眯眯的要告诉我们生活中的化学。一本正经地讲起了沼气是如何从化粪池中产生的，一直讲了半节课。在后半节课还着重提了磷这个元素，是从人尿中提取出来的。化学老师怎么这么喜欢讲这些，难不成他提取过磷？

不止沼气和磷，他还讲了一个保洁阿姨的故事：保洁阿姨觉得厕所很难刷干净，将84消毒水和洁厕剂混合到一块，感觉地板越刷越干净。可没刷多久保洁阿姨就倒下了，倒在了84消毒水和洁厕剂混合产生的毒气中，等她被人发现时，人已经死了。自此，八班流传着这样一句话：84消毒水加洁厕剂，地板越刷越干净。

有趣的化学老师，看来九年级的化学课肯定会很有趣吧。

Tomas Lindahl、Paul Modrich和Aziz Sancar获得今年的诺贝尔化学奖

托马斯·林达尔、保罗·莫德里奇和阿齐兹·桑贾尔获得今年的诺贝尔化学奖，以表彰他们在DNA修复的细胞机制方面的研究。

托马斯·林达尔出生在瑞典，保罗·莫德里奇是美国人，阿齐兹·桑贾尔是土耳其人。他们三人均分了今次的奖金。

另据中新网10月7日电 据诺贝尔奖官网的最新消息，瑞典斯德哥尔摩当地时间7日中午11时45分(北京时间17日下午5点45分)，2015年诺贝尔化学奖在当地的瑞典皇家科学学院揭晓，托马斯•林道尔(Tomas Lindahl)、保罗•莫德里奇(Paul Modrich)以及阿奇兹•桑卡(Aziz Sancar)获奖。获奖理由是“DNA修复的细胞机制研究”。

颁奖词中写到，三人在分子领域绘制出了细胞如何完成DNA修复及保护遗传信息。他们的工作为活细胞功能的认知提供了基础知识，研究成果在未来甚至可以为癌症治疗发展提供很大帮助。

据此前报道，在今年引文桂冠奖的获奖名单中，研究基因编辑技术CRISPR-Cas9的科学家们被认为是诺贝尔化学奖的最有力竞争者。

2014年诺贝尔化学奖授予了美国科学家埃里克•贝齐格、威廉•莫纳和德国科学家斯特凡•黑尔，以表彰他们为发展超分辨率荧光显微镜所作的贡献。

诺贝尔化学奖是诺贝尔奖的一个奖项，由瑞典皇家科学院从1901年开始负责颁发。每年于12月10日，即阿尔弗雷德•诺贝尔逝世周年纪念日颁发。诺贝尔化学奖是为了表彰前一年中在化学领域有最重要的发现或发明的人。

随后，和平奖最早将于当地时间10月9日上午11:00公布，经济学奖最早将于当地时间10月12日下午13:00公布，文学奖的具体公布时间待定。

据诺贝尔奖官网的最新消息，瑞典斯德哥尔摩当地时间7日中午11时45分(北京时间17日下午5点45分)，2015年诺贝尔化学奖在当地的瑞典皇家科学学院揭晓，托马斯•林道尔(Tomas Lindahl)、保罗•莫德里奇(Paul Modrich)以及阿奇兹•桑卡(Aziz Sancar)获奖。获奖理由是“DNA修复的细胞机制研究”。

颁奖词中写到，三人在分子领域绘制出了细胞如何完成DNA修复及保护遗传信息。他们的工作为活细胞功能的认知提供了基础知识，研究成果在未来甚至可以为癌症治疗发展提供很大帮助。

据此前报道，在今年引文桂冠奖的获奖名单中，研究基因编辑技术CRISPR-Cas9的科学家们被认为是诺贝尔化学奖的最有力竞争者。

2014年诺贝尔化学奖授予了美国科学家埃里克•贝齐格、威廉•莫纳和德国科学家斯特凡•黑尔，以表彰他们为发展超分辨率荧光显微镜所作的贡献。

诺贝尔化学奖是诺贝尔奖的一个奖项，由瑞典皇家科学院从1901年开始负责颁发。每年于12月10日，即阿尔弗雷德•诺贝尔逝世周年纪念日颁发。诺贝尔化学奖是为了表彰前一年中在化学领域有最重要的发现或发明的人。

随后，和平奖最早将于当地时间10月9日上午11:00公布，经济学奖最早将于当地时间10月12日下午13:00公布，文学奖的具体公布时间待定。

"基本概念基础理论"知识模块

1.与水反应可生成酸的氧化物都是酸性氧化物

错误,是"只生成酸的氧化物"才能定义为酸性氧化物

2.分子中键能越大，分子化学性质越稳定。正确

3.金属活动性顺序表中排在氢前面的金属都能从酸溶液中置换出氢

错误,Sn,Pb等反应不明显,遇到弱酸几乎不反应;而在强氧化性酸中可能得不到H2,比如

_

既能与酸反应又能与碱反应的物质是_

错误,如SiO2能同时与HF/NaOH反应,但它是酸性氧化物

5.原子核外最外层e-≤2的一定是金属原子;目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6/7

错误,原子核外最外层e-≤2的可以是He、H等非金属元素原子;目前金属原子核外最外层电子数可为1/2/3/4/5/6,最外层7e-的117好金属元素目前没有明确结论

6.非金属元素原子氧化性弱，其阴离子的还原性则较强

正确

7.质子总数相同、核外电子总数也相同的两种粒子可以是：(1)原子和原子;(2)原子和分子;(3)分子和分子;(4)原子和离子;(5)分子和离子;(6)阴离子和阳离子;(7)阳离子和阳离子

错误,这几组不行:(4)原子和离子;(5)分子和离子;(6)阴离子和阳离子;(7)阳离子和阳离子

8.盐和碱反应一定生成新盐和新碱;酸和碱反应一定只生成盐和水

错误,比如10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO↑+8H2O

9.pH=2和pH=4的两种酸混合，其混合后溶液的pH值一定在2与4之间

10.强电解质在离子方程式中要写成离子的形式

错误,难溶于水的强电解质和H2SO4要写成分子

11.电离出阳离子只有H+的化合物一定能使紫色石蕊变红

错误,比如水

12.甲酸电离方程式为：HCOOH=H++COOH-

错误,首先电离可逆,其次甲酸根离子应为HCOO-

13.离子晶体都是离子化合物，分子晶体都是共价化合物

错误,分子晶体许多是单质

14.一般说来，金属氧化物，金属氢氧化物的胶体微粒带正电荷

正确

15.元素周期表中，每一周期所具有的元素种数满足2n2(n是自然数)

正确