三个强盗小练笔推荐20篇

我的记忆就像一瓶瓶调味料，饱含着酸甜苦辣，但是最让我记忆犹新的还是那一次的酸。

四年级有一次语文考试时，我忘了复习，心里忐忑不安，好像有一只小鹿在不停的蹦，手心不断的冒汗，也凉飕飕的，我当时多么渴望时间能变成一只乌龟，好爬得慢一些啊，但老天却跟我对着干，故意让时间赶快到来。时间如流水般过去了，而我却对考试还没有太大的把握，只好在心中默默祈祷。“铃铃铃”上课铃响了，杨老师抱着卷子走了进来，快速地发了卷子，同学们都“唰唰唰”地写了起来，只有我没有写，因为当我看到题时，我的心已经凉了半截，好多题我都不会，我握紧了拳头，头上冒出了轻微的汗珠。时间按一分一秒的过去了，眼看就要收卷了，我的卷子还是一片空白。没办法，我只得东蒙一个，西猜一个，不一会老师收走了我们的卷子。第二天卷子发下来了，我轻轻捏起它的一角，慢慢地打开，只见一个73的低分映入眼帘，一个个红叉，仿佛要织成一个网向我扑来，我的心一下子全凉了。

放学时，我故意走得很慢，不想让妈妈知道这个分数，但事情总该是要面对，不知不觉我便走到了家，我无奈地拍了拍门，妈妈赶快跑来开门，不知怎的，我鼻子一酸，不争气的眼泪从脸上滑下，大声哭道：“对不起，妈妈，我没考好。”妈妈听后，把我搂入她的怀抱，摸摸我的头，我感到一股爱的力量进入了我的体内，我鼻子一酸，在心里暗暗发誓：下次一定好好复习，考出好成绩。

当我下一次拿着93分的好成绩跟妈妈说时，我激动地说：“妈妈，谢谢您的鼓励，让我有了学习的动力”

作者：朱博洋

假如你要独自出门旅游，你只能带一样东西供自己娱乐，你们的答案一定五花八门：一盒扑克牌、一本课外书、一个百音盒、还是一部手机。如果你问到我，我就会斩钉截铁地回答：“我会选择一个可以录音录像的数码相机！”

我可以再坐车的途中，拿起我自己的数码相机，拍下图中美丽的相片，录下外面美妙的声音，这是多么美妙惬意的事情啊！

我还可以在外面旅游的时候，带着我自己的数码相机，边走边拍照，我可以拍到雄伟壮观的瀑布、清澈见底的小溪、爬来爬去的小螃蟹，我还可以录下大自然美妙的声音：我可以录到小鸟在树枝上唱歌、小溪的涓涓流水声或者是瀑布水从空中坠落发出宏伟的声音。

我还会旅游世界各地，拍下各种奇特的照片，录下所有人没有听过的奇怪声音，我会拍下珠穆朗玛峰那那高耸入云的身躯、拍下高大雄伟的艾尔菲铁塔，拍下长不见头，不见尾的长城。一想到能拍到世界各地著名建筑物的样子，我就很兴奋。

等回到家后，我会把我拍到的所有照片洗出来，做成画册，保存下去。我会把我录到的所有声音，保存到我的收音机里，每天听着自己录的音乐，我就会感到轻松惬意。

作者：张家轩

我在洛阳城里感受到了瑟瑟秋风，见到了刮起的风，代表秋天已经来到，我感到一个人非常孤独、凄凉，没有春天那么温暖、阳光明媚。特别想念的家人、家的感觉。

于是我打算给自己的家人写一封信，问问家乡的人好不好现在，我写了很多的事情，表达的意思也非常的多。信里面说着：“爸妈，我在这里当官非常好，你们不用担心我，爸妈，我真想回家啊，家里有着温暖的味道，这才是我想要的去处。”等话语。

等到捎信人来的时候，我还很害怕，怕自己给家人说的话没有写完，突然想到了一些事情还没有写，于是我匆匆忙忙地跑到了，把信从捎信人的手里拿了回来，急忙打开信封，又开始写了一些才给了捎信的人。

张景烽

早晨一起床，就听到妈妈在厨房里演奏音乐。妈妈打开水龙头，水就哗啦啦的流着，水流到菜上发出哗哗的响声，妈妈用菜刀切到菜上发出咚咚的响声。

妈妈把油倒进锅里，发出滋滋的响声，有时候油爆在妈妈身上，妈妈大叫“哎呦！”妈妈又把菜倒进锅里，会发出喳喳的响声，锅铲和锅子敲打在一起发出咋咋的响声。妈妈把菜装进碗里，菜会爆几下。

我们吃完饭，妈妈开始温柔的演奏，妈妈用筷子把垃圾抹到碗里，发出咚咚的响声，洗碗时，碗就像一只青蛙从妈妈的手中跳到水里，发出“扑通”声音，筷子被妈妈搓的不怎么响，让我们感受到妈妈的心情很好。

妈妈是我家的歌手，厨房是她的舞台。

作者：郑国桦

对我直言，我认为我的母亲是慈祥而又严厉的，我的父亲同样，为什么呢？从这几件事中你可以明白。

有一次，离上学的时间还有一个钟头，我的作业没有完成，妈妈冲我大喊大叫的，很严厉，还批评了我，那时候我真的也很着急，快要上学了，看来只能去学校被挨批了，爸爸的反应却不同，他温柔的对我说；“这就是教训。

还有一次，也是关于我和作业，在假期里，我没有写作业，也是回家的那一天，第二天我还不写，爸爸就打了我一顿，批评了我，而妈妈是关心我的，爸爸打了我，妈妈就和爸爸吵了起来，同样是这样？为什么会这样呢？从这两件事上，我就可以知道了，原来我的爸爸和妈妈都是慈祥而严厉的。

我觉得他（她）们都是爱我，因为一个是关心和爱护和有错误就不大，怕我不自信了，温和的对我说，可以让我明白是要改的，一个是有错误就该打，一定要让我把毛病改了，这就是我爸爸妈妈对我的爱。

如何提高学生的写作水平，这不仅是困扰学生自己的难题，也是困扰很多中学语文教师的难题。很多时候，学生作文内容空洞、材料单一、语言苍白，虽然每次作文动笔前教师都会作辅导，但还是有很多学生抓耳挠腮左顾右盼或是翻看范文寻找灵感，写作文成了学生的沉重负担，成了一项苦差事。不管教师如何开展写作教学，真正写得好的学生一直是那么几个，很多学生面对作文总是有一道迈不过去的坎儿。要提高学生的写作水平，必须有教学策略。一是积累素材，只有“肚子中有货”才能在看到话题时，有内容可写，否则“巧妇难为无米之炊”；二是平时练笔，“好记性不如烂笔头”，阅读积累得多了，自然会通过写作抒发真情。把读书和练笔抓牢，才能真正提高学生的写作水平。

一、好读书，读好书

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”作文水平的提高离不开学生的读书兴趣。兴趣是最好的老师，要写出好文章，必须广泛地阅读，养成广泛阅读各种书刊报纸的习惯，不断获取新的信息，吸收新的知识。教师对学生的阅读提出一些具体的要求，比如，要强调读原著，也可以通过看电影、看电视、看连环画来增强对文本的理解，激发对文本阅读的兴趣。有了兴趣，学生就会把读书当作自己生活中不可或缺的精神食粮，用读书来丰富自己的课余生活。坚持每天30分钟课外阅读，可以利用晨读、入睡前的这些时间，也可以把时间分散，关键是要做到持之以恒，要像刷牙洗脸那样成为一种习惯。充分发挥学校图书馆、阅读室、宣传栏、板报和班级图书角、班报等阵地的作用。教师和学生一起阅读，一起写读书心得，交流读书体会，学生之间可以开展阅读竞赛。教师的身体力行能带动学生的读书活动，能把读书计划进一步落实。随着学生读书的数量不断增加，质量不断提高，写作水平自然而然就能提高。

要读好书，书的质量必须得到保证。书籍浩如烟海，种类繁多。如今的孩子大都很喜欢看书，我们经常在学生的课桌中发现一些校园小说或网络小说之类的快餐文学，读这样的书有些时候会有消极影响。别林斯基说：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。”这就要求学生有选择地读书。除了发挥语文课本的功能外，教师可以开列必读书目，指导学生购书，读小说名著、名家散文、古典诗词、历史典故等。多读多背、熟读成诵，不断扩大阅读面，细细品味可以让学生的感情更加细腻，在细节中注重点点滴滴的情感，美与丑的对比，善与恶的体察。学生在阅读中不断积累自己的知识，不断提高自己对生活的感悟能力，在遇到话题时便能自然而然地表达出内心情感。（教学论文 ）只有博闻强记才能使日后的写作变得游刃有余。

二、勤动笔，抒真情

读是写的基础，先读后写，在读范文的过程中学习写作，是我国传统语文教育的宝贵经验，值得借鉴。古人读书时往往边读边加批注，真正做到读和写的有机结合，有了这一基础，他们在写作时游刃有余，观点鲜明，感情真挚。如今的中学生除了老师布置的任务，真正自己主动动笔写作的很少，老师课堂上过多强调写作的技巧如开头、结尾等，忽视了选材，使得部分学生提起笔就是“旧事重提”，行文中不能抒发真情。优秀的作文必定思路清晰，观点积极向上，抒发的感情浓烈又能引起共鸣。如何做到这些呢？

1。善于整理自己的思维

学生学写文章，从某种意义讲是学“想”，想得正确，想得清楚，才能写得清楚。当下很多学生作文思路不清，虎头蛇尾或是头重脚轻，详略失当。下笔前仅仅考虑了写什么，而忽视了怎么写，怎么表达生动的问题，致使行文随意，想到什么就写什么，这样的文章自然入不了阅卷老师的眼。那么，如何整理自己的思维呢？写记叙文，要确定好叙述角度、叙述线索、叙述顺序，还要注意伏笔、照应和过渡。可简要列提纲，按照提纲写，思路定不会混乱。比如，中考满分文《我因生活在江南而自豪》，作者化用古诗词用“小桥”、“流水”、“人家”三个小标题，从桥到水再到人，层层深入，文章层次递进之时，读者的情绪也被逐步带人。再如，《云散天蓝》，作者按照故事情节，分别用“起风了”、“下雨了”、“云散了”三个富有象征意义的词展现情感发展的轨迹，使主题更加突出。

2。积极表达自己的观点

有位老师说“会说话就会写作文”。其实际意思就是要求学生们积极表达自己的想法和观点，在说的过程中逐渐完善说话的条理，精炼说话的内容，努力把说话的内容转化成文本，这就是写作。所以，作为教师，要为学生积极表达自己的观点创造条件，提供机会。我们可以做到以下几点：（1）读书笔记。每周2—3篇，规定篇目，教师多找些感情真挚或富含生活哲理的文章，中考记叙文或散文就是不错的选择。（2）续写故事。如课本中《窗》、《孔乙己》、《我的叔叔于勒》等。学生通过续写，一方面加深了对课文内容的理解，另一方面又把自己对人物的独到体会写出来，我们在批阅这些作文时，定会看到那些让我们感动的文字，并引起我们内心的共鸣。（3）对生活中热点问题进行评说。教师可以利用报刊、电视等媒体，针对某个问题，让他们有话可说。只要我们在教学中灵活运用，学生作文水平的提高指日可待。

3。努力用文字来描述自己的情感

《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”翻开近年

中考作文试题，“真情实感”的要求是共同的表述。“感情真挚”是文章的根本。很多人为史铁生的《秋天的怀念》留下眼泪，写自己的痛楚，写欲哭无泪的母亲，没有豪言壮语也没有歌功颂德，真实细腻的描写，感染了每一位读过此文的读者。我们要留心生活，切忌去写自己从没参与过的事，没见过的人。生搬硬套，只能给人华而不实之感。要学会抒情，要有感而发。在平凡的叙述中通过细节传情、借物传情，决不能胡编乱造、感情浮泛。比如，中考满分作文《让我悄悄告诉你》，写母亲“准备早餐”、“下楼发动车子”、“坚定的眼神”、“一句叮嘱祝福”四个平凡细节渗透出浓浓的母爱，同时作者也“四次”“悄悄地”告诉妈妈心里话，饱含对母亲的关爱感激。作文感情真挚才能打动读者。

中学生作文水平的提高不在一朝一夕，而在于长期积累、长期坚持。作为教师，我们应该重视学生的课外阅读和课外练笔，并持之以恒地贯彻在整个作文教学中，读书和练笔是提高学生作文水平的根本途径。

作者：张嘉一

我家有一个慈祥的妈妈和慈祥的爸爸，他们有时候慈祥有时候严厉。

有一次，我在家里玩的时候，我的表妹来了，她很喜欢我们家的玩具，我在那里玩游戏，表妹和亲妹在一起玩了起来，我玩手机也很上瘾，该吃饭了，妈妈做了很多好吃的，而且都是我喜欢的，我很快的吃完了，继续玩我的手机，这时，我的表妹就又走了，她很想拿走我的玩具，可我不想让她拿走我的玩具，我虽然不玩，但是，那是我妈妈买的。

表妹就要走了，我和表妹抢了起来，我的力气大，所以我抢了过来，就在这时我和表妹同时哭了起来，这时，妈妈就一边训斥我，一边哄表妹，那个玩具不仅坏了，还把我们能伤心了，表妹走了之后，又开始给我讲道理，结果我们都笑了。

这就是我的妈妈。

从前，有一个磨坊老板，有一个很漂亮的女儿。随着女儿长大，做父亲的心里开始想： “如果有一个能让我满意的人来娶她作妻子，我就把她嫁给他，这样让她也有一个好的归宿。”

不久，来了一个求婚者，看起来很富有，举止也非常得体，磨坊老板从他身上找不到自己不满意的地方，就答应把女儿嫁给他。但是，女儿并不像新娘爱新郎一样爱他，而且过了不久以后，当她看见他或想到他时，心里总感觉怕得发抖。

有一天，他对她说：“你是我的未婚妻，为什么不来我家看看呢?”

姑娘说：“我不知道你家在哪儿呀?”

她的未婚夫说：“我家就在那片茂密的森林里。”

姑娘的本意并不想去，又不好直接拒绝，只好找借口说：“我不知道去你家的路。”

未婚夫说道：“这样吧!下周星期天，你一定要来看我，我邀请了一些客人，他们都想看看你。我沿路撒一些灰，你走进森林可以循着灰迹找到我家。”

到了第二个星期天，姑娘想了想还是出门了，可她总觉得非常不安，就多了一个心眼，在两个口袋里装了满满的两口袋豌豆和蚕豆。她来到森林边，找到撒了灰 烬的路，并循着灰迹走了进去。但她每走一步，就在路的右边扔下一颗豌豆，在左边扔下一颗蚕豆。这样一磨蹭，她用了一整天才走到黑暗森林里的一幢屋子前。

进了屋子，她发现整个屋子里静悄悄的，里面空无一人，她正感到有点恐慌，突然一个声音传了过来：

“转回去，美丽的新娘!

转回家里去!

快离开这强盗窝，

快离开这儿回到家里去!”

她转过头一看，发现在门的上方挂着一个鸟笼，笼子里关着一只小鸟，它拍了拍翅膀，接着又叫道：

“转回去，美丽的新娘!

转回家里去!

快离开这强盗窝，

快离开这儿回到家里去!”

姑娘听了以后，仍然走了进去，从一间房子走到另一间房子，她看完了所有的房间，发现里面全是空的。最后来到地下室，才看见一个老态龙钟的老太婆坐在里面。

姑娘开口问道：“对不起!老奶奶，您能告诉我，我的未婚夫是住在这里吗?”

老太婆回答说：“唉——!我可爱的孩子，你现在已经落入他们为你设的圈套了，你的婚礼就是你的葬礼。因为那些强盗要夺去你的生命，如果我不救你，你就死定 了!”说完，她把姑娘藏在一个大木桶里面，然后对她说：“千万不要动弹，否则，你就会大祸临头。等强盗们睡着以后，我们再逃走，我早就想离开这儿了。”

姑娘刚藏好身子，强盗们就进屋来了，他们还带来了另一个姑娘，那姑娘也是被他们骗来的。进来后，他们开始又吃又喝，对那个姑娘的哭叫和呻吟充耳不闻，无动于衷，还给她灌了三杯葡萄酒，一杯白色的，一杯红色的，一杯黄色的，喝完之后，她就倒下死了。

姑娘躲在后面开始恐惧起来，心想下一个死的一定轮到她了。这时，她那个所谓的新郎看见那个被她们害死的姑娘的小手指上有一个金戒指，他走过去想用劲把它拔下来，可用力过猛，戒指一下子飞脱出来，掠过空中掉到了木桶后面，正好落在她这位未婚妻的裙摆上面。

他端起一盏灯在房子里到处寻找，可怎么也找不到。另一个强盗说：“你到那木桶后面找了吗?”

那老太婆连忙说道：“哼!快坐在这儿吃你的晚饭吧，我保证戒指掉在这儿不会自己跑掉的，明天再找也不迟。”

她这一说，强盗们也就不再找了，继续大吃大喝起来，老太婆趁机在他们的酒里面下了安眠药。不久，他们都躺下睡着了，个个鼾声如雷。

姑娘听到鼾声从木桶后走出来，蹑手蹑脚地从那些横七竖八的瞌睡虫身上跨过去，生怕把他们惊醒了。真是上帝保佑，她很快脱离了险境，与老婆走上楼梯，一起逃出了这个杀人魔窟。

此时，沿路所撒的灰烬都已被风吹散，到处找不到灰迹，但姑娘所扔的豌豆和蚕豆都生根发芽了，正好给她们指示了逃走的路径。借着月光，她们一步一步地走了整整一晚，才在第二天早晨回到了磨坊，她伤心欲绝地把她的经历一古脑儿都告诉了自己的父亲。

举行婚礼的日子很快就到了，新郎来到新娘的家里，磨坊老板邀请了他所有的朋友和亲戚来参加婚礼。等大家都入席后，有位朋友提议每一个到来的客人都应该讲一个故事。

当轮到新娘讲时，新郎对新娘说：“喂，我亲爱的，你不知道吗?该由你给我们讲故事了。”

新娘回答说：“好吧，我可以给你们讲一个我做过的梦。”

接着，她把在森林里的一切经过细细讲了出来：“有一次，我梦见自己在森林里走啊，走啊!走了很久才来到一幢空无一人的屋子里。我一进门，挂在门上一只鸟笼里的小鸟连着两次喊道：

‘转回去，美丽的新娘!

转回家里去!

快离开这强盗窝，

快离开这儿回到家里去!’

——我的爱人，我只是梦见这些。

接着，我走过了所有房间，它们全是空的，最后我来到一间地下室，里面坐着一个老太婆。我对她说：‘我的新郎住在这儿吗?’

她回答说： ‘哎!我可爱的孩子，你落进了他们为你设计的一个圈套，你的新郎官一定会杀死你。’

——我的爱人，我只是梦见这些。

但那老太婆却把我藏在了一个大木桶后面，我刚藏好，强盗们就拖了一个姑娘进来了。他们给她灌了白、红、黄三种葡萄酒之后，她便倒在地上死去了。

——我的爱人，我只是梦见这些。

他们干完这些坏事后，有一个强盗看见那姑娘的小手指上有一个金戒指，就走上前去用劲拔取，结果戒指飞到房顶，正好跳到我躲藏的那个大木桶后面，掉在了我的裙摆上，这就是那个戒指!”

她说着，拿出了那个戒指给在坐的客人们看。

那个强盗新郎看到戒指，听到她说的这些，吓得面如死灰，站起身来想立即逃走，但客人们很快抓住了他，把他押送到了法庭。他和他那帮作恶多端的强盗最终都受到了应有的惩罚。

小学生作文的性质，是“练笔”、是“习作”。课标低年级侧重写句子、写话;中高年级是习作，到初中才用“作文”“写作”一词。我们要让孩子清楚地知道，作文是写话、是生活的需要，如同衣食住行一样是生活不可或缺的一部分。生活需要什么就写什么，要求不高，没有必要都向“优秀习作”看齐，人云亦云，拾人牙慧，只要把自己的见闻、情感，清楚明白地表达出来就行。

小学生的练笔也叫随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。

随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。

随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。

1、较真课本，写出新意。学完《开天劈地》后，张晓锋同学的《我发现课文插图错了》，提出课文与插图有两点不符。一，课文明明说盘古左手持凿，右手握斧猛劈猛凿。而插图画的却是双手握斧乱砍乱劈。二，课文交待盘古未倒下之前天地未开混沌一片，要到身化万物后才有花草树木。而插图却在天地未分之前就有了花草山水。向编辑建议改选插图，以免误导学生。

2、较真现实，敢说真话。学生本身就是社会一分子，对现实肯定有自己的一知半解。要学会发表真实的看法。姚艳星同学面对各种繁多的考试，发出了《我喜欢这样的考试》的呼声。提出“那一张张的考卷并不一定能考出我们真实的特长和才干。”而欢迎自然课自我选择，把学到的自然知识编成一份手抄报的全新考查方式。写出了真实的感受和独特的见解。

3、梳理回顾，表现美好。生活中不泛美好的东西，让她再现，既鼓舞了自己，又影响了别人，也是锻炼自己写作水平的好机会。像《快乐的夜晚》，《难忘的游戏》《我的烦恼》都是表现自己曾经拥有的美好回顾。

4、续写改写，想象情节。每学完一节课，我都让学生发挥想象，或续写，或改写，或按自己意愿进行改写。这样既锻炼思维又训练写作能力。记得在教〈乌鸦与狐狸〉时，我在让学生按课文意思表演课本剧时，一个很不情愿演乌鸦的小朋友在演乌鸦时一直不肯松嘴吐出嘴中的“肉”，任凭其他同学怎么喊，就是不松嘴。我很不理解，就问他：“你为什么不松口呢?”他说：“我不愿意当愚蠢的乌鸦，我才不上狐狸的当呢。”于是我趁机启发学生想象乌鸦下一次又碰到狐狸会怎么对付?学生兴致勃勃地发挥想象，写的可带劲了。

5、贴近生活，想象对策。每个人都有自己的烦恼和喜好。只有让他设身处地换位思考，才能更理解人生沧桑。我让学生写《假如我是校长》，《卖火柴的小女孩来到中国》，《假如我是小警察》等，既学会了描写生活，又体验了另一个我。

6、放飞翅膀，想象未来。对于未来生活充满希望，才能珍惜现在，才能焕发努力去开创未来。我让学生依据科学预测未来，《二十年后再相会》，《未来的世界》，〈二十年后的我〉等。都让学生放飞畅想翅膀，漫游未来，写出了水平。

7、真情表达，直抒胸臆。学生最怕没经历过的好事或景观。但却喜欢向老师说悄悄话。一般写的都是真实感情。姚联辉同学在〈老师教我作人〉一文中写道：“我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。”这没有认真的体验是写不出的。姚鸿凤同学在〈一节别开生面的语文课〉中再现了古诗复习课的精彩场面。“一节课虽然结束了，但同学们仍然沉浸在诗的海洋中。”也是精彩的写照。调动学生生活积累，帮助学生体验习作的成功和与人交流的愉悦。

8、提供平台，愉悦作文。学生的表达欲望，是决定他们的作文成败的重要因素。让学生找到作文的乐趣和自信，每到作文时，自然会有跃跃欲试，不吐不快之感，学生有强烈的表达欲望，就要为学生提供表现平台。为此我创办了《重华之光》校刊。几年来已出五十期，共登出各类诗文七百余篇。极大地鼓舞了学生的写作热情和表现欲。

过年啦！过年啦！要吃团圆饭了！为了吃上一顿香喷喷的饭菜，我们全家都出动了！

妈妈是我们家的大厨，担任我们全家人的营养大师，普通的食材经过妈妈之手必定能做出一道道美味的佳肴！分工开始了：外公外婆洗菜、妈妈就是主要担当——炒菜；我和弟弟负责端菜上桌。

你听：“哗啦啦……哗啦啦……”厨房里的音乐会开始啦！外婆把土豆身上的泥巴洗干净了，就像把土豆洗了一个冷水澡，土豆们露出了灿烂的笑容；青椒和红椒显的更红更青了；白菜露出了雪白的肚皮；西红柿露出了红彤彤的脸颊；大葱在里面偷偷摸摸的喝着甘甜的井水。

外公开始展现他的刀工了，只见“当当当……”的声音青红椒已切成细丝，“邦邦邦……”大蒜被压成了泥…………不一会儿外公把所有的菜都切好了。

“呼呼呼……”油烟机开始转动了，它兴奋极了“终于轮到我了，看我快速转动为你们赶走呛人的油烟味”

“滋滋滋……”油开始冒烟了，妈妈开始做红烧肉了，她对我说“你快走开，不然油等下会跟你来个亲蜜的接触，让你白嫩的小脸蛋吹泡泡，”吓的我赶紧跑到客厅。

“当当当……”妈妈一直在厨房里忙碌着，我在客厅里闻着香喷喷的气味，经不住诱惑，偷偷的跑到厨房里偷吃自己最喜欢的——西红柿炒鸡蛋，哇……哇……简直就是人间美味！味道妙不可言！情况不妙，被妈妈发现了了，笑着对我说“真是一只大馋猫”！

妈妈炒了好多菜：红烧肉、清蒸鱼头、芹菜炒牛肉、土豆焖鸡、西红柿炒蛋……

我和弟弟负责把菜端到了餐桌上。厨房里的音乐会已经奏响了新年的快乐！我们一家人其乐融融的吃着团年饭！

家乡的槐花

五一小假期我跟随爸爸开车回河北老家。

接近村庄的时候，看到路的两旁、院外的空地上生长着很多高大的槐树。它们普通的很，貌不惊人。树干都是暗棕色的，一点也不张扬。大槐树们都自由而无拘无束地生长着，无数的新枝从老树的根部萌生出来，又是一片嫩绿的生命。

再看树上一串串洁白的槐花，朴素淡雅、落落大方。暖暖的春风一吹，如丝的春雨一落，它们就争先恐后、悄无声息地绽放了。花开得密密的，清幽的香气弥漫在空中，蔓延到乡村的每一个角落，也钻进我们的鼻孔里。我们陶醉地在香气中穿行，又都左顾右盼寻觅着那芳香的源头。

在爸爸的眼中，特别是树上挂着的串串槐花就是他童年的回忆，也是他对奶奶深切的思念。那时候，槐花的季节一到，每家每户都会特别地欢乐，阵阵槐香会让大家忘记一天的疲劳。奶奶也会精心地一遍又一遍搓洗着刚摘下的花朵，拌在玉米面里蒸出槐花窝头。热气腾腾的窝头一上桌就会被孩子们一扫而空，三口两口吞进空空如也的肚子里。那妙不可言的滋味，爸爸一提起还会忍不住咽口水。

这就是我家乡的槐花，它们是那么的质朴、团结、自由自在、顽强而有生命力。它们生生不息，把自己无私地奉献出来，给人们带来美好和憧憬。这不也正是千千万万普通中国人的写照么？

我爱家乡的槐花，它们让我难以忘怀。

我一直想去一次红色之旅，但是去一次要两百多，妈妈从来没有一次给我这么多钱。我整天整夜地想，想得我失魂落魄，在自已的鼓励之下，我来到了妈妈工作的地方。

远远地就看见一个妇女抱着重达几十斤的线缆正在装车，要知道，这是男人干的活儿啊！一种敬佩之情油然而生！

走近一看，才知道原来这个大力士是妈妈，看着她满脸汗水的样子，顿时，我鼻子一酸，赶紧把头扭了回来。

我抑制不住内心对红色之旅的渴望，再次鼓起勇气向妈妈跑去：“妈妈，能……能给我……两百……多块钱吗？”“拿来干嘛？”“去旅游。”我心里很不是滋味，可妈妈却爽快地答应了。

去红色之旅那天，我坐在车上，脸贴在窗玻璃上，回想起那天，妈妈在厂里工作的样子，我的鼻子再一次酸了，泪水止不住地滴在了玻璃框上，我真后悔找妈妈要钱。

（双福二小五八班吴蕊佟）

有一次，美国著名心理学家福·汤姆逊外出，这时天色已经很晚了，他旧大衣内装着两千美元。

他突然发现身后有个戴鸭舌帽的彪形大汉紧紧尾随着他，而且无论如何也甩不掉这个“尾巴”，他担心恐怕是遇到了强盗。

汤姆逊走着走着，突然转身朝大汉走去，祈求地对大汉说：“先生，我求求您发发慈悲，给我几角钱吧！我饿得有点发昏，路都快走不动了！”

大汉一愣，仔细打量着他的旧大衣，嘟囔着说：“真是倒霉，我还以为你口袋里有几百美元呢！”说着，从口袋里摸出点零钱扔给汤姆逊，失望地走了。

大道理：

要想避免某个灾祸，就应该正本清源，首先将祸源清除掉，这样就会化险为夷。汤姆逊预料到大汉是个强盗，因此“先发制人”，让大汉以为他没有钱，从而避免了钱财被抢。

周末的一天，叔叔带着妹妹来我家做客，我听见大人们正在讨论国庆节出去旅游的事。

“你们放假准备去哪里玩儿啊？”我迫不及待地问道。

叔叔神秘地说：“你猜猜看，是你去过的地方哦！”

“香港，对吗？”我笑嘻嘻地回答。

“咦，你猜得还真准呀！”叔叔竖起大拇指说道。

我急忙又问：“你们准备带妹妹去哪些景点游玩呢？迪斯尼乐园和海洋公园你们都会去吧！那些地方可好玩了！”

叔叔又说：“是啊，我们都会去的，要不你先给我们介绍介绍那里的特色吧！”

我兴高采烈地回答：“没问题！这对我来说简直是小菜一碟！”于是我便滔滔不绝地介绍起来了。“香港海洋公园是世界上最大的海洋公园之一，那里有千奇百怪的鱼类，高耸入云的海洋摩天塔，更有刺激的过山车，还有精彩的海豚表演呢！而迪斯尼乐园就仿佛像是一个童话世界，里面还有很多适合我们小孩子玩的游乐设施呢！当然还有很多项目是很刺激的，但是我都敢玩哦！我的胆子是不是很大呢？”

叔叔鼓掌说道：“没想到你小小年纪，胆子还挺大嘛！”

“那是当然，我遗传我爸呗！”我得意洋洋地回答。这时全家人都哈哈大笑起来。

那天，我们全家都很开心，仿佛沉浸在欢乐的海洋里。我真的好想再去一趟香港游玩呀！

有一次，卓别林带着一大笔现款走在路上。突然，从路旁草丛里跃出一个蒙面强盗。

强盗威胁着要卓别林交出钱款。卓别林答应了，并对他说：“请在我帽子上开两枪吧，我好回去向主人交代!”强盗“叭叭”两声，照他的话做了。 “再在我的衣襟上开两枪吧!”卓别林又说。“叭叭”两声，强盗又照做了。“最后，请您再在我的裤腿上打两个洞，拜托了!”强盗一听，不耐烦地提起枪，又在裤腿上给了两枪。卓别林知道强盗的x枪里再也没有子弹了，便一脚把他绊倒，飞也似地跑了。

厨房是一个音乐厅，来让我们一起去倾听，厨房会发出什么声音？

周日的早上，我上完英语课回家 ，推开门就听见厨房正在演奏《煎鸡蛋交响曲》。先是锅里的油发出刺耳的响声，“嗞嗞嗞”是油在锅里施工吗？“噼里啪啦”看来有些油儿太淘气了，迫不及待想飞溅到锅外探险。慢慢的，声音小了下来，估计妈妈把火关小了。“咯，咯，咯”这是鸡蛋宝宝在碗里打着小鼓，蛋黄和蛋白像坐滑滑梯一样溜进了碗里。“嗞啦，噼里啪啦”鸡蛋跑进了油里，刚刚洗完澡的西红柿姐姐也跑来凑热闹。“噼里啪啦”它们唱得好大声啊！最火热的一段结束了，妈妈把它们赶出锅，让他们躺进盘子里，一首热闹的交响曲结束了。一道色香味俱全的西红柿炒蛋就做好了。

“吃饭喽！”妈妈大声叫道。我们一家人有说有笑地坐在餐桌旁，享用着美味的佳肴。

我最爱妈妈在厨房里弹奏的交响乐，那是家的音乐，它给我带来了快乐和美味！

三十多年前，乔布斯和比尔盖茨便是这个世界里的两位海盗……2010年，乔布斯和比尔盖茨都55岁。

1975年，全球第一台个人计算机Altair横空出世，到现在，仅仅才过去了37年，仿佛就在一瞬间，个人电脑已经突变为年销量高达三亿个、年产值超过2000亿美元的庞大产业。

很难想象，就在三十多年前，计算机还只是一小群理科书呆子的玩具， 而乔布斯和比尔盖茨便是计算机世界里的两位海盗。

现如今，乔布斯已成为一代人的文化偶像，他是时尚的引领者，是“酷”的终极化身;而比尔盖茨仍然是这个世界上最富有的人，并逐渐从一个精明的资本家蜕变为一个慈善家。

乔布斯和比尔盖茨，他们之间的区别，远没有人们所想象的那么大;而他们之间的联系，却远比人们所想象的要大得多。

不约而同的革命

1975年，比尔·盖茨出了909美元，保罗艾伦出了606美元，诞生了微软。

1976年，沃兹卖掉了心爱的惠普65可编程计算机，乔布斯卖了自己的大众汽车，凑了1000美元作为启动资金，苹果公司就这样诞生了。

首次相遇

“你好，我是比尔·盖茨。”他向乔布斯伸出了手。被簇拥着的乔布斯正享受着人生中第一次当明星的感觉，他根本没看盖茨一眼，而是跟随着人流，回到了展位的旁边。

1977年，西海岸电脑展。乔布斯在展厅的正门口用5000美元高价租下了一个惹人注目的展位，他将于此推出苹果公司的第二代产品AppleII。

如果说，只有那些痴迷于电路板的爱好者和工程师才懂得如何使用全球第一台个人电脑的话，那么现在，第一台为普通消费者设计的个人电脑诞生了。AppleII虽然拥有一颗沃兹的心，却也拥有一个乔布斯的灵魂——这位曾经痴迷于毛笔书法和东方哲学的商人，实在太明白所谓设计感对于消费者而言有多重要了。

大门渐渐打开，成千上万个饥渴的年轻人冲进展厅，其中便有仍然默默无闻的比尔盖茨。和乔布斯一样，他也意识到了这一时刻的重要性。

“你好，我是比尔·盖茨。”他向乔布斯伸出了手。被簇拥着的乔布斯正享受着人生中第一次当明星的感觉，他根本没看盖茨一眼，而是跟随着人流，回到了展位的旁边。

“嗨，你在干什么呢?!那是比尔·盖茨啊!”沃兹焦急地窃窃私语道。

“是啊。不过，这是我人生中的第一次，是别人来找我，而不是我去找别人。”乔布斯轻描淡写地说道。他继续向他的第一批崇拜者讲解他的孩子，并把盖茨永远地晾在了一边。

不可一世的乔布斯永远不会想到，十几年之后，这位戴着厚镜片、不起眼的小个子将以胜过他几百倍的方式“复仇”，以其人之道，还治其人之身。

“当我23岁时，我已经是百万富翁了;当我24岁时，我已经是千万富翁了;当我25岁时，我已经是亿万富翁了。但这一切都不重要，因为我做这个事情，不是为了钱。”

恐怕连乔布斯自己都无法想象，当时的自己到底有多骄纵肆意。他拒绝向克里斯·安和他们的私生女丽莎支付抚养费，甚至拒绝承认丽莎是自己的孩子;他拒绝给一起创业的员工任何股份和期权，却无止境地压榨着他们，当他们的工作达不到他的要求时，他会脏话连篇，甚至暴力相向。

他根本想象不到，灾难正在一步步向他迫近，而那个被他忽略的比尔盖茨，将给他致命的一击。

二次交锋

“史蒂夫，我们最近开发了Excel、Word、Chart和File。你有兴趣吗?”乔布斯自恋地抚摸着心爱的Macintosh，再一次置盖茨于不顾。

“如果你不要的话，那我将卖给IBM。”乔布斯迟疑了一下，回头望了盖茨一眼。在IBM和微软之间，他无奈地发现，自己已经没有选择。

1980年，电脑主体巨头IBM突然宣布进军个人电脑产业，并在很短的一段时间内，抢占了市场的一半份额。这让乔布斯咬牙切齿，而他找到斯科特拍广告片也正是意在攻击IBM。

1984年，乔布斯请来了好莱坞著名导演雷德利·斯科特，将为苹果公司拍摄一部名垂千史的广告片，其目的在于推销苹果公司的最新产品——Macintosh。这是公司研究员杰夫·拉斯金的孩子，可乔布斯再一次无耻地将其拥为己有。

然而，无论Macintosh有多优秀，也无法驱散乔布斯心中的阴霾。而在加州北边寒冷的西雅图，羽翼渐丰的比尔·盖茨却没有乔布斯那样固执，盖茨的头脑很明白，庞大的IBM远比苹果危险得多，但征服IBM，就是征服世界。

1980年的一个星期一。在IBM负责软件开发的工程师杰克·萨姆斯给位于微软八楼的盖茨办公室打了一个电话。从那一刻开始，比尔·盖茨成为了全世界最富有的人。就在那个电话一星期之后，盖茨、艾伦和鲍尔默来到了IBM迈阿密总部。为了打造属于自己的个人电脑，IBM对微软说，他们需要两样东西：程序语言和操作系统。

程序语言?没问题，盖茨有他的Basic。

操作系统?也没问题!盖茨再一次展现了自己的商业头脑：“我们有你们想要的东西。IBM想要打败苹果，就需要我们。”急切的IBM答应了盖茨精明的合同要求，他们将仅仅拥有此操作系统的使用权，而它的所有权仍然将归盖茨所有，后者还拥有向其他电脑公司贩卖它的权利。可以想象的是，如果没有这条合约规定的话，那盖茨或许将永远不可能成为全球最富有的人。

然而，真正的问题是，微软真的拥有一个操作系统吗?当艾伦和鲍尔默面面相觑、冷汗直流时，笃定的盖茨却提醒艾伦道，艾伦有一个早已被自己遗忘的朋友，他叫蒂姆·帕特森，他创造了一个操作系统，却苦于无人购买，如今正陷于困顿之中。前途未卜的艾伦独自一人赶到了帕特森家，并向后者提出，想以5万美元购买他那个操作系统的所有权。帕特森顿时哑口无言，觉得天上掉下了馅饼，可他根本不知道，当他的心血被改头换面转卖到IBM后，它到底创造了多少财富。而这个操作系统，便是DOS——即windows的前身。

1985年2月24日，乔布斯度过30岁的生日，可他惊恐地发现，在这个公司，已经没人想为他献上祝寿词了。他亲手创立的苹果公司，已经被他自己逼到了分崩离析的边缘。是他自己把苹果分裂为了水火不容的Macintosh派和其他派，也是他自己，使绝望的同伴沃兹萌生了离去之意。

同年5月，约翰·斯卡利联合市场部总裁默里·麦金纳对苹果的未来做出决定——罢黜乔布斯。乔布斯满心以为公司董事会站在自己的一边，却没想到董事会联合进行投票——正式剥夺了他在苹果公司的工作。

就在乔布斯辞职之际，比尔·盖茨的图形用户界面系统出世了。盖茨仍然拥有这个系统的所有权，并积极地把它贩卖给各种电脑厂商。它终于让盖茨登上了全球首富的宝座。而它的名字便是——Windows。

王者回归

1987年到1997年。比尔·盖茨是这十年里唯一的明星。1997年，微软已是市值2500亿美元的“怪物”。

而苹果呢?1996年，它亏损了10亿，而且数字还在扩大。在几任外来者手里，苹果公司丧失了所有曾使它如此成功的创新能力。

也许，是时候让那位苹果的弃子回归了。1996年12月2日，乔布斯再次来到了苹果总部。“这是我1985年离开之后，第一次踏上苹果的土地。”在公司8楼的会议室里，束手无策的苹果炒掉了当时的CEO吉尔·阿梅里奥。

回归的乔布斯此时已经很明白，他一生的敌人，并非别人，而是现在正和苹果打着官司持久战的比尔·盖茨。

乔布斯即将走出一步让所有人都不得不咋舌的险棋。1997年8月6日，在乔布斯的引诱下，盖茨使用1.5亿美元购买了苹果公司的非投票股票，这笔资金拯救了危在旦夕的苹果，而作为回报，苹果放弃控告微软侵犯版权的官司，并在每一部Macintosh上内置InternetExplorer和Office。盖茨笑得更加开心了，或许，他早已忘记他曾经最爱说的那句话：亲近你的朋友，但更要亲近你的敌人。

1997年。波士顿MacWorldExpo(苹果产品展览会)。乔布斯重出江湖，“王者”的双鬓染上了白发，但他仍然穿着标志性的黑色高领长袖T恤衫和Levis牛仔裤。

现在，他是苹果的“临时首席执行官”，拿着象征性的1美元年薪。“我们要摈弃‘让苹果胜利，微软必须失败’的观念。”乔布斯向世界宣布苹果和微软的合作，比尔·盖茨在他背后点头微笑着。他无法想象，自己的这一步无疑就是放虎归山。

而我们终于进入了苹果的十年。乔布斯用了仅仅一年时间，就让苹果转亏为赢。

1998年，苹果推出笔记本iMac。

2001年，iPod和iTune横空出世——乔布斯把苹果公司带到了音乐的世界。

2007年，乔布斯推出触摸屏智能手机——iPhone，颇具前瞻性地把苹果带到了手机业。

然后，是2010年的iPad和iPhone4。

2011年10月4日，iphone4s发布会，乔布斯没有能够参加，而就在第二天，乔布斯永远离开了。

短短十年，苹果从一个濒临破产的公司成为了一个庞大的帝国，乔布斯是这个帝国的绝对君主。

深深地向乔布斯致敬!

文|杨毅谨

夹竹桃开了又谢，谢了又开。我念完了中学，又念完了大学。如今，我已成为了《世界日报》的记者和编辑。今天是清明，雨纷纷地下着，我来到爸爸的墓地，把一枝粉红色的夹竹桃轻轻地放在了他的面前。

记得读中学时，老师分配了我一项重要任务：带领同学们早读。这可是我第一次带领大家早读呢！我当时既紧张又激动，还有一些害怕，甚至想推脱。这时，我的耳边就响起了您当初鼓励我的话：闯练，闯练，英子。于是，我重新鼓起勇气，站在黑板前，捧起课本，面带微笑地看着同学们，用清晰的声音带领大家读课文。有了这第一次后，第二次早读时，我就从容自信多了。爸爸，虽然您已经离开了我，但我永远也忘不了您对我的教导……

几声清脆的鸟叫声，把我的思绪拉了回来，不知什么时候，雨已经渐渐地停止。我凝视着爸爸的墓碑，默念着：爸爸，您的花儿没有落……

我为什么而学习？很多人会有这样的疑惑。我为什么要学语文？我们又不是人人都要当作家；我为什么要学英语？我们又不是人人都出国移民；我为什么要学数学，除了买东西算算加减法，其他时候会用到吗？

如果你真的这么认为的话，你还真不用学习。锻炼锻炼身体，以后去种杂交水稻或者搭脚手架；做做一年级的加减练习本，以后去卖菜卖肉卖西瓜；把垃圾分类搞清楚，再去玩玩赛车游戏，以后开着清洁车去捡垃圾，据说现在收垃圾公司给员工涨工资了。

如果，你只是为了活着而活着，你可以不用学习。如果，你是为了活好而活着，学习就是你的唯一一条出路。俗世红尘，有各种各样的活法，如果你没有学好，你只能靠剩下的那两样——运气和天赋。你得有足够好的运气遇到你的伯乐，你还得有必要的天赋使你的伯乐赏识你，但是，你也得学习，否则你自己都无法发现自己的潜力。

所以不要抱着侥幸心理了，你的运气是老天给的，他想咋地就咋地，说不定他一不高兴，把你的命运搅乱了，即使苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，是人也无法完成大任了。脚踏实地地学习，一般的，考个大学，有个在办公室里的工作；有好的志向的，做学问，创新。如果做学问做出了名堂，比如物理学家研究黑洞之类的东西，有了成果，你的数学学问也不会差，而你的学问需要向大众发表时，你就需要写一篇论文，或许还要翻译成英文，你看，学习的好处，各门学科互相联系起来了。如果创新出了好东西，你还是要写作文，这次不是写论文了，这次要写演讲稿，向公众发表自己的观点，分享自己的经验和经历，而且这演讲稿很有可能要用英语讲出来，这样，你还是发现，各门学科联系起来了。

你要学习。即使你没有做学问，也没有创新，那么你就教育好你的子孙，将你学习的满腹经纶传授给后辈，使你活得有价值，活好了，一生没有浪费，你才完成了老天降于你的大任。这一切，都离不开学习。

石霖

从前有三个强盗，他们无恶不作，每天晚上他们都会拿上喇叭枪、胡椒粉、大炮和一把红色的双头斧出来抢劫。

有一天，那三个强盗截下了一辆马车，可是里面只有一个小孤儿——芬妮，那三个强盗商量了一番，就把芬妮带回了家……

因为三个强盗白天不能出去，所以芬妮就一个人出去玩了，芬妮下去玩得时候看见了一群穷苦的农民，于是芬妮每次下来的时候都会带几个金币给那些农民。可是这件事被强盗发现了，于是就把芬妮赶走了。可是没过多久那三个强盗却生病了，他们请来了一位医生，医生说：“你们没有大病，你们只要把金币分给一些穷人，病就好了。”他们马上就这么干了，病痛果然不治自愈，他们还把芬妮找了回来，从此幸福地生活了起来……

这个童话故事让我知道了那些钱都是身外之物，但帮助了他人，让别人开心自己也就开心了，而别人的信任和自己的开心，才是最重要的。以后我们也要多多帮助别人哦！因为有这么一句话叫做“帮助他人，快乐自己。”

作文一直是中学生的老大难问题，中考写作分值占到70分(总分120分)，更使学生为写作忧心忡忡。确实，写作必须建立于良好的写作习惯之上，否则，单纯应试的作文是难以获得高分的。写作能力也难以提高。从我们教学实际看，许多老师都在忙着为这70分找范文，归纳模式，许多学生忙着背范文，使体现能力的写作变为了对示范文的机械模仿，生搬硬套。这是违背教学规律，戕害教育对象心智的简单粗暴做法。所以，我们说写是提高写作能力的唯一路径。而从教学实践中，我认识到课外练笔是一种学生乐于接受，乐于思索，乐于动笔，教师易于入手指导的好方法。

我们这里谈的课外练笔强调出学生为主体，跳出应试作文，即所谓大作文的条条框框，不拘内容、形式，甚至于教师不命题，以生活作为大背景，让学生从对生活观察入手，感悟、思考生活，进而以写作为手段，还原生活并提高生活。这种写作的过程既使学生深入生活同时又提高了学生运用语文感悟生活及反映生活的能力。是符合于当前我们所研究的大课题的，也使学生的素质得到了提高，逐步摆脱应试教育的桎梏。

课外练笔之源在于生活，它是生活的积累。由于练笔的内容不限，学生大可以在写作中展示自己的生活空间。可以表现学校生活、家庭生活、社会生活，可以表现自己的喜怒哀乐，它真实地反映身边的一切，它是我真情实感地流露。因而课外练笔为学生提供了无尽的写作源泉，真实、生动、感人。学生在考场作文时就不会为没有生活找不到题材而发愁了。

课外练笔强调学生为主体，是学生个性的展示，更具创造性。只要调动积极性，给予他们更大的自由思维空间，那么学生所展示出的能力超出我们的想象。学生在充分发挥主观能动性的过程中，逐步形成了自已写作风格，或幽默诙谐、或机智活泼、或冷峻深沉。仅从学生练笔作文的题目就可见一般。例如写新转进班级的同学的《新股点评》，写电脑游戏中扭曲中国的《游戏中的中国》，写同学生病的《听取咳声一片》，写年终总结的《班级十大流行语、十大新闻人物》这些丰富的联想,奇异的想象，机智的语言，深刻的思想都不是我们几堂作文指导所能包容的。正是学生思想生出了自由的翅膀，才能敢于作大胆的尝试，生动地表现自己。

在做练笔时，教师要把握几个问题：

1、教师作引导，不仅是作文技巧的指导，更重要的是让学生明确写作是一种表达的需求，是一种心理宣泄的过程。这样，学生才能放松自己，把自己的练笔本或者读者作为倾述的对象，抒发自己的真情实感，以获得认同的满足感。

2、教师批改不应当只是技巧的点拨，更应当作为作者倾述对象作出情感的反应，小作者一起喜怒哀乐。由于练笔作文自由度较大，学生因为心理年龄层次、生活阅历深浅不，难免会流露出低调、消沉的情绪。那么教师也要善于在改评中作出正确的指导。目的是教师学生之间建立平等，相互信任依赖的关系，鼓励学生努力写下去。日久天长，感情真的笔触流于笔端不是太难的事情。

3、教师要上好评讲课。教师精选典型的文字在班级宣读。由于写作内容是学生近前的事或人，是学生都曾经历的情感，所以学生乐于听身边的故事，在惊叹于别人的高超的写作平的同时也会比较于自己的文字，逐步提高自己的水平。被宣读文章的同学也会因为自己文章获取认同而激励自己进一步更生动地表现生活。

所以，课外练笔不失为一种提高学生写作能力，克服写作畏惧心理的好方法。以上就是为大家提供的课外练笔是提高高考作文写作能力的重要方法希望能对考生产生帮助。

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