以美好的回忆为题写一篇叙事散文（汇总20篇）

望着一桌征稿，我不禁有些头大，我漫不经心地翻了翻，突然，我被一张征稿吸引住了，这张征稿的题目是《美好的回忆》。记忆的闸门缓缓打开。

那是我五岁的时候，那天，父亲带我去医院看望他的一位好友。刚一踏入病房，就看到一位面色苍白的老奶奶，嘴里流着口水，浑身一阵恶臭，嘴里还嘟囔着：“我要喝水，有没有水啊？”但周围一个照顾她的人都没有，父亲见了，急忙倒了一杯水给老奶奶，并拿了一条毛巾将老奶奶嘴角的口水擦干净。但因为赶时间匆忙，父亲没呆多久就走了。

后来，经过一番打听，知道了这位老奶奶的身世，这位奶奶的儿女们都在外地，只是偶尔寄些钱回来，身边没有其他亲人。前几天，老人心梗发作，摔在了床前，还是好心的对门阿姨发现了，才将老人送到医院。

打那以后，父亲只要一有空余时间就来医院照顾这位老奶奶，早、中、晚饭亲自喂，把她看作是自己的母亲，无微不至地照顾着她。一到吃饭时间，他就准备一些有营养的饭菜和水果过去，他一手端碗，一手拿勺，一口一口喂进奶奶嘴里。一见有汤汁流出来，他就立刻拿毛巾给奶奶擦去。还时不时地用温柔的话语哄她，平日的坏脾气都消失不见了，在奶奶面前就像一个不懂事的孩子。每当奶奶尿床时，他总是将奶奶抱到一旁，将脏了的被褥带回家，一遍遍的清洗着，直到没有异味，看不出尿渍了才罢休。那段日子里，父亲对奶奶的照顾关怀备至，老奶奶也在他那无微不至的照顾下安祥的离开了人世。

虽然这事已经过去很多年，但父亲在老人床前耐心给她喂饭的场景，就象一幅美丽的画卷时不时浮现在我的脑海里…………那美好的画面浸润了我的灵魂；那美好的画面滋养了我的孝心；那美好的画面成为我内心抹不去的永恒。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，五年的学习已经结束。在这五年的时间中，通过老师们的帮助，我学到了许多知识，懂得了许多道理，还拥有了许多美好的回忆。些许事情我已淡忘，但那一天发生的事却让我记忆犹新。

早晨，迎着火红的朝阳，我踏进了这座美丽而神圣的校园，这是我精神的寄所；这是我心灵的乐园；这是我知识的起源。校园，在我心中总是那么美丽动人。

走进校门，首先映入眼帘的是一条干净整洁的水泥路。路两旁的常青树长得十分茂盛，像一个个威武的守卫，保护着我们的乐园。湛蓝色的天空漂浮着形态各异的白云。太阳射出的光芒照耀着我们，温暖着我们的心房。教室前各有一个花园，里面种满了美丽的花儿，总是让我感到那么温馨。

“叮铃铃---”上课铃响了。老师走进教室，与同学们互相问好，然后就开始了知识的传授。老师用他那柔和的声音开始朗读课文：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”这时，做小动作的同学因被老师精彩的朗读所吸引，停下手的“活儿”静心倾听。树上的鸟儿也不再鸣叫了，站在窗户上也来凑热闹，探进头来左瞧瞧右瞧瞧。

转眼间，一节课过去了，我和几个小伙伴来到了操场。望着那鲜艳的五星红旗，我心里想着：我们现在的美好幸福生活，是先辈们用鲜血换来的，中华民族的崛起他们功不可没，我们应该牢记他们的功劳，牢记中国历史，珍惜现在的美好幸福生活，好好学习，将来报效国家。

校园里还有许多的花坛，花坛里的花儿争奇斗艳，霎时引来了无数的蜜蜂和蝴蝶，勤劳的蜜蜂一边唱歌一边采蜜。望着那辛勤的蜜蜂，我心中有所感触，勤劳的蜜蜂不正像那辛勤的园丁吗？每天为了同学们忙里忙外。晚上，你可以看到灯光下有一个熟悉的身影。那正是老师们在备课，或为我们批改作业呀！这让我们懂得了老师这个职业的神圣。

记得那天下午，一位男同学不小心划伤了胳膊。老师将他带去了医院，并将那位同学送回了家。这更让我们感受到了老师的伟大和无私。这所学校里的一切，包括花草树木、整洁的教室和辛勤的老师们，都深深地印在了我的脑海里，深深地刻在了我的心中。放学了，我看着那晚霞满天的天空，满怀愉快的心情地走回家。这里，我永远都不会忘记。

校园，虽然没有集市上那么繁华，没有宫殿那么庄重，可她有着天使般的纯洁，因为她教会了我们知识，让我们度过了快乐的童年。校园，你是无比的美丽，无比的可爱。

美丽的校园，我爱你直到永远。

从我开始记事的时候，发生过很多事情，有些都已经渐渐淡忘了，但有一件美好的回忆我却一直记忆犹新。

记得那是我上二年级的一个十一天长假的时候，全家人都来到外婆家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。

于是我们开始包饺子了。妈妈对我说：“你也来学包饺子吧！”我虽然嘴上兴奋地说：“好啊，我一直想学呢！”但心里却不以为然：“有什么大不了的，我肯定比你包的还好。”

说着，我就拿起一块饺子皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一捏，饺子皮炸开了，原来是我放的馅太多，把饺子皮给弄破了。爸爸大笑起来，这时，我脸一下子就红了，刚才那股神气劲全没了像泄了气的皮球，真是无地自容。

爸爸见此情景，怕我太尴尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我们的孩子其实并不笨，一教就会，是不是？”爸爸转过身，给我使了个眼色，我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的动作，一步一步的学了起来。学完后，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是我心里还是忐忑不安，爸爸好像看出了我的心思，语重心长地对我说：“没关系，包坏了可以再学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，终于包出了一个半圆的饺子，我脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。

这件事是我最美好的回忆。因为我知道了一个道理：干什么事都不能自以为是。要谦虚，遇到不懂的事情要请教别人，不能不懂装懂。

时间如水般的流淌，在手指间穿梭，想努力地抓住却又无能为力。只能静静地让时间流过，默默地望着，默默地等待，没有人去阻拦，因为那毫无意义。如今，又到了五月底，在剩下不足半个月的时间里，漫步于校园，看着这里一切的一切，一股感动涌上心头。

回首，这六年的岁月，这六年的时光，那些风风雨雨，那些电闪雷鸣。朋友们都一起手牵手，肩并肩地一起走了过来。在六年的学习生涯中，在童年的旅途上，有各种美丽的风景迷惑着我们的双眼，我们也许会止步不前，但那只是短暂的，因为我们知道，在前方有朋友们等待的身影、温暖的怀抱；我们也许会跌倒，也许会受伤，但我们不准许自己趴下，因为我们明白，不远处有朋友们动人的微笑，鼓励的目光；我们也许会失败，也许会遇到挫折，但我们不允许自己就此放弃，因为我们懂得，朋友们那一颗颗热情的心，不能让他们失望……

朋友们，谢谢你们，六年了，一直是你们陪伴着我，我知道，那是一个无形的约定，直到永远……

翻开，这六年的史册，这六年的长河，那些身影仍清晰地在我眼前闪现：忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光；抹不去，课堂上，老师那一脸的笑意；擦不掉，嬉戏时，老师那快活的身影。老师，谢谢你，谢谢你这六年来的悉心培育，谢谢你这六年来一句句的教悔。老师，是一个平凡而伟大的职业，燃烧着自己，照亮他人，只是默默地奉献，付出着自己的青春年华。老师，再多的话语也形容不出这种神圣，我只有用我整颗心的诚意，对您说声：“谢谢您，老师。”

仰望，这生活了六年的地方，这满腹书香的园地——母校。是母校将我们汇集，相聚，是我们梦想起航的码头。望着操场，看着一年级的小朋友在尽情地玩耍，那些纯真，那些笑脸，那些深浅不一，坑洼不平的小脚印，四处奔跑着，飞溅着快乐，洋溢着幸福。谢谢你，母校，是你给了我花样的年华，让我懂得了生命的意义；是你记录着我的成长，一步一步，一天一天，一年一年，我们在你的怀抱中长大；是你让我获得了那些珍贵的友谊，那些浓厚的师生情谊，母校，谢谢你！

这一切的一切，这些零碎的回忆，这些美好的纪念，我都小心翼翼，储存在记忆的宝盒里，花开不败……

温暖的记忆我认为记忆是我们一生中最重要的东西，也许有一些会使人感到温馨、温暖，但有一些也使人感到苦涩不堪，可也正是这些记忆，才有了我们多姿多彩的生活。而对于我来说，最令我感到温暖的记忆还是和姥姥在一起时的记忆。儿时的我认为，最令我感到温馨和幸福的事在过年的时候，因为那时，每家每户都张灯结彩，一家人都团聚在一起，那是多么幸福的时刻。

那时姥姥总会带着我到外面看一看热闹，但我的心思却并没有在那热闹的气氛当中，而是一直在静静的享受着和姥姥单独在一起的时候。姥姥的那双苍老的手紧紧的拉着我的那双稚嫩的小手走在人群中，我静静感受着姥姥那温暖的手带给我的幸福。时间仿佛都停滞了那一刻夏天的夜晚是那样的寂静和安详，我与姥姥坐在院子里的老槐树下，姥姥手拿一把扇子向我扇着，而我着抬头望着那满天的星斗，并且天真地问道：姥姥，你说天上究竟有都少颗星星呀他们都在上面干什么呢？

姥姥看着我哈哈大笑起来，我去一脸不解地看着姥姥。看累了便倚在姥姥的的肩膀上静静地听着姥姥叫那些她小的时候的故事，而我在不知不觉中进入了梦乡。这个记忆一直到现在我都像宝贝似的珍藏着它，因为那个时刻带给我太多的温暖。也许有一些会使人感到温馨、温暖，也会有一些并不美好的记忆，我会一直着珍藏着它，因为那是我成长的见证，是我一生中最珍贵的东西！

她是我的老师,英语老师，从开学的一刻我就真的很喜欢她，我觉得她真的很漂亮，可是自从她交我们班以后也就不是如此了;

我说她漂亮，可是有一次她对我说：“开始我也觉得自己很漂亮，但是现在我觉得我真的好枯萎。”也许当时我不懂，我会疑惑，可是我觉得现在的我真的好了解她。

她是一个年轻的老师，极瘦。她的英语水平真的很棒，因为她的年纪小，所以我们班的男同学总是欺负她，因为她年轻，我身为她的课代表但是又不能帮她什么，上课时，女同学说话我会管，可是她们在地下却议论我假公近私，我没有办法只有然她们去说了，在老师和同学见我只有左右为难，我又有什么办法呢， 我和那个课代表之间配合不是很好，老师也有些为难， 可是我只有默默地作工作，我的英语成绩不是最好的，有时我也有一些难过，这还是好的， 后来的时间内……

她和我们在一起的时间越来越长了，现在上可是老师总是用三分之二的时间讲道理，三分之一的间上课，有的爱学习的同学觉得她不负责任，可是谁又知道她的苦衷呢，它管不了这个班，因为她的经验不够，她自己也是一样的难过，可是谁了解呢，我只能默默地看着她难过想帮她可是又没有能力，在女生面前她们觉得我是伪君子，她们认为我虚伪，是的我不的不承认我只有在英语课上才认真听讲，别的课上我几乎是三分之二说话三分之一听讲， 我知道他痛苦，所以我只有强忍住自己的玩心，认真听，我不想让她看见别的同学她管不了,就连自己的课代表她也管不了的场面,其实我只是看起来坚强,而内心谁又了解呢?我写的作文都是以郁闷而命题的,她的不高兴她伤心我又何尝不是呢?

她是我的好老师,我真的认为她很坚强,真的.一个这样的班级,真的管起来好难,我了解她,我的成绩在不断的下降,我只是认为同学之间如果关系不好那就真的完了,其实我真的想替她而着想,可是我真的不是为什么我……我真的不知道该怎么办，烦恼。我知道陈老师对我真的很好，有的同学他们也在说我，我知道。

我们班的英语一直不是很好，因此老师也是很着急的，她为了让我们班的单词每个人都能够牢记她就让我们班的同学一个个的背，背下来的走，背不下来的留下，直到背会为止，我背下来了可是男生们一拥而上，他们一便不行就来第二便，女生即使是会了也没有办法插进去，而且为了同学的关系我只有留下来陪她们，老师真的生气了，她们有的人说老师坏话我解释，她们说我：“不就是老师老是相着你吗?所以你就帮着她吗?”我没有办法我知道老师真的很脆弱，当一名老师真的不容易，这时我才了解，我不是偏向她其实她每个人都是仁慈的，有的时候我也认为她很偏向男生可是想狠她又……哎真的怎么这么烦，反正我真的觉得她好坚强，真的她忍受的非一般人想象的艰难，我可以说我了解她，我真的希望她快乐，她要走了我真的好想她，我不想让她走，她是我的好老师也是大家的好老师，我真的中心祝福她，希望她永远快乐!

随着时间的流逝，许多往事在我的脑海里渐渐模糊了。唯有一件事，像镶嵌在我心灵上的一颗珍珠，闪闪发亮，让我感受着师生之间的情谊，轻易中的温暖，温暖中的快乐……

那时，我还在上四年级，教我的是刘老师。她有着小眼睛，一笑就会眯成一条缝。头发就像初秋的树叶，落掉了许多，风一吹就可以看见头皮。她有些胖又有点矮。尽管这样，她还是每天脸上都漾满笑容。下课时还和我们唠家常，所以，她就是我们的另一个妈妈。

刚巧，教师节快要到了，同学们都想为老师献上一份礼物。

9月10日------激动人心的日子到了。我们几个班干部早早到了学校，商量出了一条“妙计”。于是，我们又把这条“妙计”传达给了其他同学。

“老师来啦!老师来啦!”通讯员(这是我们自封的)“小李子”一边隔着窗户查探老师的行踪一边焦急地冲大家喊着。我们赶紧用最快的速度回到座位，腰板倍儿直。顿时，教室里鸦雀无声。

忽然，门‘吱----’的一声开了，老师还是像往常一样迈着轻盈的步伐，夹着教案走进教室。似乎什么也没察觉到今天会有惊喜要发生。

“起立!!!”班长用极其洪亮的声音打破了紧张的气氛。

“老师，您辛苦了!祝您教师节快乐!”之后，又纷纷献上了自己的小礼物。

一切都是那么顺利。老师被这突如其来的惊喜所震动了。

她高兴的说：“谢谢大家，你们的心意老师心领了，至于你们的礼物就拿回去吧，留给你们自己。老师也祝你们快乐!祝你们快乐!”之后，还是在笑着。

千里送鹅毛，礼轻情意重。有时候老师需要的不只是那些物质方面的，更需要的是一句发自内心的关心的祝福的话语啊!因为我们懂老师，读懂了老师的心这就是对老师以后工作上的鼓励。

之后，每当想起此事，我都会细细地品味很久。多么浓厚的师生情，多么高兴的节日，多么美好的回忆啊!

童年时曾经以为什么东西种在地上都能长大，然后开始开花结果，就像奶奶种的蔬菜一样，因此才有下面难忘的趣事。

从小我就喜欢搭积木，只要一有时间，我就像被磁铁吸引过去一样，聚精会神地玩起积木来。如果大人不反对，我经常会玩上几个小时，甚至别人叫我，我都听不见，就像着了魔一样。只要我想要什么，它就能变成什么：飞机、汽车、金字塔、火车……

一天，我看见奶奶正在种青菜，这让我灵机一动，积木不也能种吗？

于是，我去房间把我最喜欢的一块心形积木取来，学着奶奶的样子，用工具松松土，接着小心翼翼地把积木插进松松的泥土里，然后还浇上一些水。我想象着，过不了几天，积木会生根发芽，开花结果，积木树上结出了各种各样的漂亮的积木，有心形的、圆柱形的、木头的、磁铁的……各式各样，应有尽有。

等妈妈和爸爸下班回来后，我把这样“伟大的工程”告诉了他们，爸爸妈妈听了笑得前仰后合。我种到地里的那块积木，当然没有发芽，更没有开花结果。可是，我收获积木的美梦却实现了——爸爸妈妈送给了我很多积木！

种积木成了我最美好的童年回忆。

童年，是孩子眼中的世界，是每个人一生中最美丽、最灿烂的年华，即使童年匆匆流逝，但那也是我无法遗忘、无法释怀的岁月。我们经历的每一件事，如同一排排的书架，我拿出一本，拍一拍上面的土，记忆如同潮水，涌在我的眼前。

某年的夏天，我回到老家，暑期炎热。刚经过老家前的一片林子时，吱吱的知了叫个不停，我不由得从车上下来，决定走回老家。清新的风裹着一丝丝土的清香，轻轻吹起我的发梢。一直冒冒失失的蜻蜓闯入了我的眼前，我不由得追过去，走着，跑着，随和知了的鸣叫走到了老家。到家后，我正忙着收拾行李，却无意中又看见了那只小蜻蜓正好落在了我的行李箱上，我的手刚抬起来，它便很快的飞走了，我跟着它跑了出去，竟追出来院子。追着，跑着，便来到了下河边。

到了老家，不必说碧绿的菜畦，高大的枣树；也不必说在枝头放声歌唱的麻雀，金黄般的油菜花，和那勤奋肯干的蜜蜂。就单是在河边一带就有无限趣味。蜻蜓在我的头上盘旋，我走到河边，慢慢地蹲下来，看着那清清的河水，冒出一股清凉的气息似乎还可以嗅到水香。水清得连水底的水草都清晰可见，在我看着正入迷时，突然从水间窜出了一条小鱼，我便不由得把自己的小手伸进水里，用小指轻轻的点着水面，当伸进去便是一身的清凉。我用手撩起一些水，点点的水滴从我的指间流下，滴在了水面上露出了一阵阵的水波。一次，两次，“哎？这是什么？”我不由得自言自语起来。一只和小拇指一样长的小鱼在我的手里弹起来又落下来，最后直到它快要停止了挣扎的时候，我赶紧用手掬起一舀水，把鱼放回水里，有一种莫名的成就感。我之后随着水流的走向水的上游，走到上游，蹲下，仔细的观察着小鱼小虾在水里的一举一动。倏忽间，我发现了在小鱼小虾的下面衬托的是那五颜六色的石头，我撸了撸袖子，把手伸进水里挑出了一个我心意的石头，我用手把石头擦干，把石头举起对着太阳，太阳的阳光穿过它，绿和白搅在一起。我高兴的笑了，我又挑了几块自己喜爱的石头，安心的把它们装在口袋里回家，那时有一种不言而喻的成就感。

我闭上眼仿佛那只蜻蜓就在我的身边，它带着我的记忆回来了，那是我的天真无邪，在现在看着当时的我有多傻，多无知，但是那是我最美好的记忆。

回忆往事，有的像电影中精彩的瞬间。有的像冗长却华丽的梦境，还有的像稍纵即逝的泡泡。可以说，回忆往事人生就像一盒磁带。回首从前，有的快乐，有的悲伤……

回忆起那时，我还没有步入学生时代，每天就是玩，无休止地玩。可到了六岁，父母开始四处奔波，寻找教学质量高的小学。开始，纯洁无暇的心不懂长大后的酸楚，只是听着父母一遍遍地说：“小学里有很多小朋友，他们会和你一起学习，一起玩耍。”于是，小小的心充满欢乐。到现在才知道，父母是希望我把小学当作一个快乐的地方，可小学无非就是一只“披着羊皮的狼”。

我更愿意回忆一年级的第一节课，教室里坐着许多不认识的同学，老师慈祥的笑容让我感到温暖，老师告诉我们，大家将在一起度过六个难忘的春秋。

那时的我从心底里感激小学，因为他让我结识了不少朋友，也收获了友情与欢乐。那可能是学生中最美好，也可能是最后一次的回忆了。

大概已经习惯了那种玩玩乐乐的气氛，所以步入高年级时，还不适应新环境吧。我们增长了许多知识，同时伴随增长的还有压力与家里的墨水瓶。我曾努力再现那段美好的回忆，可一堆一堆的习题使它们变得不大现实。它像一只水晶蝴蝶，不是飞走了，就是破碎了。

怪不得它只能是美好的回忆，而不是永远的存在。就是因为祖国太需要人才，使我们与曾经和蔼的老师、家长有了隔阂，同时“隔离”的还有忘不掉的那段童年回忆……

又是一个双休日，我拖着书包回到了家，看了看已经熟悉不能再熟悉的书桌，突然，一本绿色的新书映入我的眼帘，它包着崭新的书皮，上面写着几个黑色大字——笔尖下的回忆，在太阳的照射下，反射着美丽的秋光，这可是我们班出的第一本新书——《笔尖下的回忆》！

说起这一本书的来历，我们班的杨老师和同学们可骄傲着呢！《笔尖下的回忆》是杨老师利用暑假的休息时间，不知道经历过多少个日日夜夜，才辛辛苦苦地给我们制作出来的。当老师告诉我们这个好消息时，全班同学个个欢呼跃雀，好不激动！我兴奋地想冲出校门，告诉世界上的每一个人，我们五（2）班出新书啦！我们出了第一本属于自己的作文集！

这本书里有哪些精彩的内容，有多少篇优美的文章，有自己的习作吗？一大堆的问号立马从我的脑海里蹦了出来。等老师把这新书发给我时，我仔细地打量着他，他身穿一件浅绿色的外衣，上面印有几个醒目的黑色大字“笔尖下的回忆”，我迫不及待地翻开第一页，是杨老师写的《序》，字里行间饱含着杨老师对我们的殷切希望。我急忙翻开作文集津津有味地读了起来，吴君毅的文章让我满面流泪，陈彦章的习作让我暴跳如雷，周林伟的文字让我浮想联翩……同学们的一篇篇佳作，都是那么的精彩，让我受益匪浅。

《笔尖下的回忆》这本书，记录着我们四年级生活的点点滴滴，也是我们五（2）班同学们童年最美好的回忆！

董老师曾是我们的语文老师，年龄不大不小。她相貌平常，戴黑眼镜，目光平和，高挑身材中长头发，俨然一副大学生的样子。

我对她记忆最深的一点就是她的高大。她能一手将作业本从窗口递交给靠窗的同学，甚至引得其他老师羡慕。在班级里，能与她平视的同学也不上10个。可想到，在老师群体里，她可算鹤立鸡群的了。还有一点就是她独特动听的嗓音。她朗读课文时富有情调，使我们同学好似在看一部有声有色的动画。记得一节课上，她唱了《水调歌头》，那样好听，我们同学们都赞叹她与合唱老师媲美呢!复习迎考期间，有次她听我们苦诉数英两科作业多，便亦然把语文作业“完成……练习卷”改成“复习……练习卷，明测”。老师与同学们还有挺多有趣的小故事。

当然，同其他老师一样，她也有严厉的一面，教训同学时可不会手软，批评同学时还独有情趣。老师曾以“有个性”一词狠批一位同学，然而这“个性”一词从此却成了我们的热词，每每想到时就会不禁地发笑。在周五，她会毫不客气地把一波未完成作业的同学留到近傍晚。我们当然也知道：老师们严厉的初心也是为我们着想啊，所以对此也不记心上，少有怨言。

董老师很好，也颇具风趣的。然而直到7月暑假，我才知道：老师要转教其他班了。

这消息来得太突然，我们都没来得及珍惜董老师的教导。时光飞逝，我们在成长中，总会有多少离别。虽然董老师仅陪我们走过2年的路，但是我们也共同尝过了喜怒辛勤，而且在路上也留有许多美好或深刻的回忆。玛丽·居里夫人说过一句话：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住的是自己的老师为他的成长播下最初的种子”。我们敬佩老师，也更应该感恩于老师，将老师的谆谆教导深刻于心。

结业式那一天，同学们给董老师送了信。信中有感恩的，有祝福的，也有告别的。感恩于您董老师。愿这师生回忆永存。

“浮云终日行，游子久不至。”哎！我已经好久没有去和温州外婆家了。记忆中最深刻的就是那条小溪……

“哥哥，我们去摸鱼好不好呀？”我欢呼雀跃地说着。哥哥放下手中的笔说：“好，我们走吧。”我们拿起水桶，飞快地往小溪跑去，不用5分钟就到了。那可正是烈日炎炎的大中午，人们都在空调房里享受午休呢。我和哥哥可以尽情地玩水摸鱼。兄弟俩卷起裤腿，跳入凉飕飕的溪水中，欢快地玩耍。“看招！”哥哥往我脸上拨水花。我简直气急败坏，也往他脸上猛拨水。我们玩得不亦乐乎，都忘了是来摸鱼的。我们你追我赶，“呀”，我大叫道。哥哥不顾一切地飞奔过来，把我扶起来。我居然趁哥哥不注意，往他脸上洒了清凉的溪水。“哈哈，你中了我的计。”我笑着说。“你真是个捣蛋鬼。”哥哥说。

半个小时过去，我突然看见一条鱼从我脚边游过。这才想起来我们是来抓鱼的，兴奋地叫起来：“哥哥，快过来，这里有好多鱼，快来抓呀！”哥哥迅速跑过来。可是这些鱼好像被我们吓到了，瞬间全散开了。哥哥小心翼翼地说：“嘘！我们都不要出声，轻轻地走过去抓。”“好！”我小声说。

说着，我发现了一条小鱼正在角落里呢。我心想‘你完蛋了’。我猛地向它扑去。呀，居然扑了个空。鱼儿摇摇尾巴，似乎在说：“哼哼！想抓我，可没那么容易，你来抓我呀。哈哈……”吃一堑长一智，我不敢再轻举妄动了。我小心翼翼地向小鱼靠近，看准了再伸出手。“耶！我抓住啦！”顿时，我的脚像生了风似的，朝哥哥那个方向跑去。“哥哥，哥哥，你看，我抓到鱼了。”我骄傲地对哥哥说。哥哥不屑一顾地说：“哼！你还是看我抓了多少鱼吧！”“一、二、三……”我认真仔细地数着，“哇！什么？八条鱼，哥哥你好厉害啊！”“没什么啦。”哥哥谦虚地说道，“知道你哥哥的厉害了吧。”我们俩都笑了。

再过几天，我们就又可以去温州了，心里真是有点激动。

我有许多本相册，大的小的里面都夹着相片，却各有不同。每当我闲暇无事时就会翻开那些“故事”浮想联翩一番。其中有一张照片上的地方是最令我向往的，它是那么的神秘、那么的庄严。也有我的一段经历。

它虽然不是什么著名的名胜古迹或旅游胜地，也不属于世界文化遗产。可却是多少人为之奋斗的目标和追求理想的圣地。小小的照片低衬，是墨绿色大理石修砌而成高约2.5米的一面墙，墙下面是用不锈钢做成的护栏，里边种植着一些四季青、美人蕉、串红。墙面上镶嵌着五个金光闪闪的大字“中央电视台”和台徽，画面中有个穿连衣裙小姑娘，那就是我。

当时，因为幼稚加上极度兴奋，看见中央电视台就往里面跑。这就是播放“天天动画”的地方、这就是播放“东方儿童”的地方、这就是------。可是却被门口站岗的武警叔叔“无情”得给拦住了，望着他那严肃的表情我差点哭了。“叔叔让我进去，我想见菊萍阿姨，我想见月亮姐姐和金龟子吗”。“对不起，小朋友这里是有制度的任何人都不能随便进去”武警叔叔和蔼的说道。“别的小朋友和大哥哥大姐姐能进去表演节目，我为什么就不能进去?”说这话的时候我的眼泪已流了出来。武警叔叔赶忙说：“他们是被邀请来专门为全国小朋友表演节目的”。“邀请，为什么没邀请我呢?”周围的人听后都笑了。这时，在一旁的爸爸蹲下身微笑的对我说：“孩子，中央电视台是向全世界发布重要消息的地方，是展示个人才艺的地方，是艺术的殿堂。要想进去就要好好学习各种文化知识，用博学多识的知识来奠定稳固的基础，加上自己刻苦不懈的努力和优异的成绩，这些都是通向这里的‘门票’”。“只有才华横溢的人才会变成这里的主人”。我坚定地点了点头，“好了咱们来趟不容易，照长相留个纪念吧”爸爸说道。

于是，我摆好姿势“咔嚓”一声就拍下了这张照片，通过这件事使我懂得了知识的珍贵和重要。

在生活中，有很多值得我回忆的事情，多得像天上的繁星，数也数不清，但每一颗繁星都是我的每一次回忆，深深地印在我的脑海当中。

在一个晴天，我飞快的拿着我爸爸刚给我买的超速滑板车，目的只有一个：练习滑板。

到了中心广场，真令我大开眼界，玩滑板车的小孩真多“不计其数”这可真合我的意，我可以趁机偷看别人划滑板的技巧，真是一举两得的事情。

我看见别人上了滑板车两脚一扭就滑起来了，我心想：这不很简单么！不用费劲我就能学会，可是我刚一上滑板车，就摔了个底朝天，我不信了我，我愤怒的说道。我再一次上了滑板，左脚先登了上滑板车，可是右脚踩空，再一次摔了个底朝天，我斗胆再一次上了滑板车，拼命地摇晃，啊！我发现滑板车的奥秘啦！两脚使劲摇晃，是加速的原理，最重要的还是保持平衡，这样已经可以滑滑板啦！

我悟出这道理之后认真练习，从十米到百米到千米，甚至可以一直滑下去，通过这件事，我知道无论事情是困难还是是简单，只要坚持不懈，就一定会成功！

每次我想到练习滑滑板的经历时，那一件事在我的脑海中回荡，练习滑滑板的经历也许就是我一生中最美好的回忆吧！

在学校里，我参加过许多比赛，有七巧板比赛，航模比赛，乒乓比赛等等，最令人难忘的是一场走秀比赛。

记得一个星期五的下午，我们学校举行了一场“环保时装走秀”比赛。

活动课上，来自各班的学生面带微笑，很有秩序地走进新星剧场，陆续安坐，场内热闹非凡，随着主持人费老师的开场白，走秀比赛正式开始了。瞧，亭亭玉立的“光碟美少女”，形似苹果手机的“手机人”，五彩缤纷的“鲜花公主”……每个选手都有自己独特的创意。不知不觉，就要轮到我上场了，我的环保创意设计是头戴“扑克皇冠”，身披“扑克斗篷”，脚穿“扑克靴子”，手持“养乐多宝剑”的扑克王子。我的心里像有一只小鹿在跳来跳去，握着“宝剑”的右手紧张得抖了起来，也渐渐渗出了些汗水。随着费老师一声“上！”，我深吸一口气，鼓足勇气，拍了拍胸脯，大胆地迈开双腿，像个将军一样不停地挥舞着宝剑来到了舞台中央，摆了个很酷的pose：张开马步，挥了挥“宝剑”。顿时，全场爆发出热烈的掌声。我又做了一个帅气的旋转亮相动作，台下又响起了雷鸣般的掌声，这声音犹如咆哮着的河流。这时，各种各样的闪光灯不停地闪烁，拍个不停。紧张与兴奋同时向我袭来，我的脸不禁一下子变得通红。

这次走秀比赛，我这身“扑克小王子”，被全场公认为最具有创意的走秀选手。此次走秀，也让我走上了学校的司令台，校长亲自为我颁奖，还和不同年级的选手们合影留念呢！

从此，那次走秀比赛和这张照片，都给我留下了美好的回忆！

在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。小编收集了叙事散文的写作方法，欢迎阅读。

散文重在抒情，也贵在抒情。因此，如果是写人叙事，则要借事写出自己对某人的深深眷念或者对曾经岁月的悠悠情怀;如果是写景状物，则要托物抒发个人对生活或者人生的感悟。真情实感，散文之魂。

那么，散文中的“事”是如何呈现的呢?一般以两种形式呈现：1.不是牵动社会神经的大事，而是日常生活中的丝丝小事，或曰琐事;2.即使是发生在一个人身上的较为完整的一件事，也不是像写记叙文那样将事件的起因、过程、结果写得清清楚楚、明明白白，而往往只撷取其中的一个或两个片段。但是，我们在写这些琐事或片段时，又一定要流泻一片真心、倾注一段真情：或尊师爱长，心绪奔腾;或恸亲伤逝，悲痛难抑;或遭逢困厄，郁愤难平;或怀乡思人，婉转缠绵。如果能将这些琐事或片段用情感的线索巧妙地组合起来的话，那就是韵味深长的散文，此之谓“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。

如何让情感融入散文呢?首先，面对题目，我们要搜寻自己生活中有关的人物、事件乃至画面;接着，用心过滤出其中的情感因子，即曾经使你的心弦颤动过的某一个点;最后，把这样的点点滴滴串连起来，用形象生动的文字表现出来，让字里行间溢满绵绵情意和幽幽诗意。

当然，在对琐事或片段的叙述中，为了增加散文的情感底蕴，也要适当运用一些写作技巧：

第一，画面神化。在写人叙事散文的写作中，为了增加抒情性、文学性，往往要适当地来一点写景状物，模山范水，这就有了画面描写;而散文的画面如果没有飘逸神韵诗意的话，那就是“死”画面。试想，杜甫如果不是孤独悲秋，笔下就不会出现“萧萧”的“无边落木”;李清照如果不是“凄凄惨惨戚戚”，就不会绘出“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”的图景。因此，“画面神化”就是美景丽物与神韵诗意的融合。其神韵，是感人的情趣;其诗意，是灵动的文字。

那么，如何使画面神化呢?概言之，即绘声绘色，描情摹态。具体言之，除了要用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻之外，还要运用“想象掘进”法。一般来说，在开始生成画面时，也需要想象、联想等思维活动，但那指的是生成现实之景;而作为写景状物的散文，还要在现实景物之上加一点想象之景，而且这个想象的层次还要尽可能逐步掘进，使散文的神韵诗意在这个过程中自然地体现出来。下面举一习作《生如葱兰》中的一段话为例：

葱兰的颜色是如此的洁白，没有浓墨重彩的渲染，只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮，纯粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展，毫无保留地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炽热的心。那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来。而她的花柱高高地立起，卑而不微，纤而不弱。从侧面看去，她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。

这一段话写了葱兰的颜色、花瓣和花柱三个方面，这是现实之景的主线。但作者并没有仅仅停留在对景物主线的感知上，而是借助想象不断延伸。例如作者写了葱兰的“金黄色的花蕊”，接着说“像是一颗炽热的心”，这就是展开的浅层想象;“那滚烫的金黄啊，我真怕会溅出来”，这是更深层次的想象，因为它完全是建立在一个想象“炽热”之上的。由于有了这两个层次的逐步掘进，作者对葱兰的礼赞向往的神韵就飘逸而出了。

可见，“画面神化”可以让画面既充满动感，又溢满人情，从而见出内情与万物相生、心声与天籁交融的韵致，此之谓“体物赋情”，“形神兼备”。

海风，轻轻地吹。蔚蓝的海水拍打着礁石，轻抚着沙滩。海水，是那样的蓝，蓝到和天空合为一体，蓝到看不出哪里是天，哪里是海。沙滩上，依稀的几片贝壳，光滑的壳面在阳光的照耀下反射出光亮，闪闪发光。这就是我所向往的大海，我所向往的沙滩，也是我愉快童年美好的记忆。童年已过去大半，让我们跟着海风一起回忆童年。

小时候，海是我最向往的地方，所以爸爸妈妈在假期里带我去了海南。明明是冬天去的，可走出机场迎面扑来的却是一股热浪。眼前矗立的是一排高大的椰子树，我顿时没了睡意。我们一家在海边的一所房子安顿了下来。可我却怎么也无法入睡。听着滔滔的海浪声，我的心痒痒的。我不管已经夜里12点了，缠着爸妈来到海边。月光洒落在海面上，鳞光熠熠，好似千万条银色的鱼儿在海中跳跃。海水也似乎没有电影里的那样波涛汹涌而是风平浪静，像个熟睡的婴儿，均匀地打着鼾。我小心翼翼地把脚伸进海水里，一半是因为怕把大海给惊醒，一半是因为第一次接触的恐惧。确认不会有事后，我开始尽情地享受这天然的按摩，然后我又尽情地奔跑起来，就像冰心奶奶《雨后》里描写的那两个孩子。尽管海水溅了我一头一脸，我却是玩得非常开心。去之前，爸爸就跟我说过，沙滩底下会有螃蟹，于是我不顾旅途的辛苦，拿出准备好的工具——小铲子和手电筒。我照着爸爸的教法，用手电筒在沙滩上寻找螃蟹的家。哈哈，功夫不负有心人，终于给我找着了一个。我对着洞口径直挖了下去。不过，悲惨的是这不是小螃蟹的家，而是住着小螃蟹的爸爸，可能是我惊醒了他的美梦，他恼怒地冲出来，对着我的小脚就是一钳子……

这就是我记忆中的童年，蓝蓝的大海、绵软的沙滩、温柔的海风，当然还有恼人的螃蟹。

我的父母，算是中国的开明父母吧!我因有这对父母而感到自豪。我们也有许多快乐回忆，最快乐的，要数“极地海洋世界全家游”了。

这一天，我们在家里，闲着没事做。爸爸在上午八点钟左右建议我们去极地海洋世界逛逛，我和妈妈想都没想就说：“好啊，这是个不错的注意!”“那我们马上出发!”爸爸高兴的说。一听这话我一蹦三尺高，赶紧去卧室里带了：专门听JustinBieber的随身听和耳机、水、手机、本子和笔。等我们准备好以后，就立刻出发了。

交通上没有任何堵塞现象，我们要比预计的时间还要早二十分钟，“没想到那么快就到了。”我兴奋的说。马上，我们买完票，就进去玩了!

哇塞，今天人数适中，没有像往常一样人山人海，我建议先去和白鲸玩玩。到了那里，突然，一只白鲸的头冒出来了，好像很喜欢我，我立刻和她合影，还亲了它一下，它好像很满足，进行了“告别仪式”，就去找它的同伴了。

我无意间听到有一位阿姨再说，海洋剧场要开始了。我一听，二话没说拉着爸爸妈妈去了海洋剧场!

哇塞!好好玩啊，我成了一位幸运观众，和海豚比转呼啦圈，我赢了!训豚师给了我一个纪念品，我非常高兴!

这一天，我们还看了许多海洋生物、企鹅、北极熊、北极狼……特别高兴，然后满载而归的回家了。

这一天，就成了我和爸爸妈妈最快乐的回忆，虽然已经过去了，但我们会永远记在心里!

叙事散文以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的《藤野先生》、吴伯箫的《记一辆纺车》、朱德的《母亲的回忆》。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

那么叙事散文的写作方法有哪些呢，下面和小编一起来看看吧!

第一，审题。

审题是写散文极其重要、极其关键的一步。这一步的好坏，直接决定全篇文章的内容是否符合要求，决定构思能否按正确的方向展开。考生一定要先用足够的时间对题目做一番审读、揣摩。在准确理解题意后，再构思运笔行文。这一审读、揣摩的思维过程应包括：把握题目内涵、弄清相关要求和限制范围。

题目的含义往往是比较丰富，超乎字面的，如《冻雨》 、《墙角树和孩子》 、《网》 、《乱》 等，它们绝不仅仅是现实意义上的“冻雨”和“网”。考生只有细细琢磨出它们的比喻义、象征义，才能准确地把握题目的含义。审清题目含义必须紧扣题眼(题目中透露出的重点的、寓意的字眼)，把握住题目中关键性的有效信息。

作文题在“要求”内容对文体、字数、表达方式等，都会作出明确的规定，考生必须把“要求”这项内容搞清楚，并且在行文中切实遵照执行。对于某些特殊性要求，虽然不在卷面上列出，但是仍然会在公开发布考场守则中提到，如“文中不可出现真实校名和姓名”等，考生也不可马虎大意。文中出现的具体校名、人名等一律要用“x ”代替。

第二，立意。

立意是文章的灵魂，立意的高下实际上决定了文章的优劣。审题完毕后，考生必须选择恰当的角度，妥善确立文章的中心和主旨。具体而言，考生要做到以下几个方面。

叙事立意要深刻：文章要力求写出深度，不能仅仅就事论事，罗列和堆砌细节事情，作表层化或一般化地泛泛而谈，而要根据题目充分联想，找出立意深远、具有代表性的事件，达到以小见大、见微知着的效果。主旨立意要新颖：文章主旨贵在创新，因而立意要面向实际、张扬个性，要富于生活气息和时代精神。考生既可以选择“反弹琵琶”，从平凡的、司空见惯的事物中，见人之所未见，发人之所未发;也可以变换切入角度，角度一新，立意也便随之一新。立意要鲜明、集中。切不可含含糊糊、模棱两可。

第三，叙事。

在艺术专业考试中，叙事散文的写作手法和我们平时写的随笔式抒情散文或者议论性散文有着截然不同的要求。叙事散文是以写人记事为主的，通过叙述一个事件或者塑造一个人物表达个人的情感体验，而抒情散文则偏重情感的直接抒发，基本上不需要事件或者人物为依托或者是载体。

下面我们来欣赏一下抒情散文的语言：

母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

起了母亲，志向消沉就会化为意气风发;想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈;想起了母亲，羁旅漂泊的游子就会萌发起回家的心愿;想起了母亲，彷徨无依的心灵就找到了栖息的家园。

时光如水，年华易逝，似水流年淡去我们多少回忆，却始终不改我们对母亲的绵绵思念。莺归燕去，春去秋来，容颜渐老，白发似雪。儿女在一天天长大，母亲却在一天天衰老。当儿女望见高堂之上的白发亲娘，他们都会投入母亲怀抱，热泪涟涟!

这是三段文字是从一篇歌颂母爱的抒情性散文上摘抄下来的，文笔优美流畅，称得上是情真意切的美文。但是在专业考试所要求的叙事散文中，这样的文字却是绝不能出现的。因为抒情散文表达情感的方式太直白，而缺少含蓄之美。叙事散文应该是通篇都在表达自己内心的情感，但是读者对这情感的体悟却是从文章的字里行间里感知到的。下面让我们来欣赏一下胡适先生写的叙事散文《我的母亲》一文中的片断：

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时侯我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气的坐着发抖，也不许我上床去睡。这是我的严师，我的慈母。

这段文字向我们呈现了一位爱子无痕，润物无声的母亲形象。同时，也表达了作者对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。我们能够通过对这篇文章的阅读而走进作者的情感世界，以至于产生共鸣，从而想到我们自己的母亲，在一种感动中升华对母爱的理解，使其成为天地间一股永恒的浩然眷恋。但是，我们却没有从这质朴的文字里看到诸如“感激、怀念”等等看似直白讨巧但相对稚嫩简单的形容词。作者的那些感人的挚情都蕴涵在不加修饰的叙述性语言里，而这正是叙事散文的要求。

叙事散文往往因为其表达的情感的含蓄和克制，而显示出其与众不同的韵味。至少有一点是勿庸置疑的，就是在叙事散文中，那些隐藏于文字后面的情与思，越厚重越真挚，就越能打动读者，越能呈现出经验和事实的力量。着名作家毛姆说过：“要把散文写好，有赖于好的教养。散文和诗不同，原是一种文雅的艺术。有人说过，好的散文应该像斯文人的谈吐。”——我想，“教养”、“文雅”和“斯文人的谈吐”，一定是要有深厚的人生经验作为支撑的，它必定暗含着对生活和存在的独特发现，同时，它也一定是一种艺术的创造，否则就不会是“文雅的艺术”了。

第四，真情。

叙事散文写作本身就应该是一件富有一定情感因素的事情，有了内心真实情感的投入，才会得到读者真诚的回应。人生如酒自斟酌，文章似茶随调和。一篇好散文的成功之处，就是能引起读者的共鸣。叙事散文虽有它自己独特的一些规定和范畴，但只要是发自内心的文字，谁不为之感动呢?

在这里涉及到了一个选材的问题，我认为叙事散文的素材应该来源于我们熟悉的生活，人物和事件都应该是曾经使你产生过心灵震颤或者让你记忆深刻的，你可以在行文的时候有具体细节上的修饰和加工，但不能失去生活的本来面目。国学大师余光中先生在《散文的知性与感性》一文中说：“在一切文体之中，散文是最亲切、最平实、最透明的言谈，不像诗可以破空而来，绝尘而去，也不像小说可以戴上人物的假面具，事件的隐身衣。散文家理当维持与读者对话的形态，所以其人品尽在文中，伪装不得。”

我们很多同学在写叙事散文的时候，用情很不老实，不是一味拔高，歌功颂德，就是情绪低落，盲目的贬低。其实这是叙事散文行文的大忌。前苏联剧作家维?罗佐夫谈自己写作的经验，他这样说：“按照自己心灵的吩咐”。我的理解是叙事散文应该注重个人内心情感的真实抒发和自然流露。

在采访中央戏剧学院戏剧文学系系主任张先的时候，他也提出了同样的观点：“许多人认为情感是可以编造出来的，是可以拿来随便煽情的，我觉得这是一个原则性的错误。情不是一个技巧，情也不是一个手段，情是你的一个生活内容。因为你在生活中就应该是一个有丰富的情感的人，情不是拿来伤感的，也不是拿来哗众取宠的，情是人的一种本质状态。很难想象一个对他的父母没有任何情感的人会成为一个优秀的艺术家，也很难想象一个对周围事物漠不关心的人能成为一个优秀艺术家。”

有些考生抱怨自己的阅历少，写不出那些波澜起伏、缠绵悱恻的叙事散文。我觉得那不是真正的原因，本质的原因是你对生活的观察不够。我们的好多学生，都有这么一个误解，就是人要产生感情，要表达自己的一些内心的情感，非得以一个比较大的事为依托不行。其实不是，人与人之间的情感是很平淡很简单的，现实中没有那么多的生死离别。其实情感并不必须要很大的事件来刺激，很细微的一些小事也能表现出你丰富的情感。有很多的考生在考卷里经常会出现这样的情况，不是奶奶死了就是爷爷死了，有时严重到一个考场四十多个人，几十个考生的家人去世，这是很可笑也是很可悲的事情。父母在家生活得很好，你为了考试不惜把父母写死了，你这样不尊重自己的家人，老师会怎么想呢。这实在不应该是考生再犯的低级错误”。

我想张先老师的话对我们应该怎样在叙事散文中运用自己的感情有着很重要的启示。通过对一个事件的描述，来抒发自己内心最真挚的情感，永远是叙事散文写作中最重要的要求和任务。

第五，细节。

细节是事物的细部特征，在叙事散文写作中尤其要注重细节描写。因为细节不但是你形象思维(这是影视工作者必备的素质)的一个展现，而且往往会成为文章中的一个亮点，对刻画人物形象和塑造人物性格起到举足轻重的作用。细节包含很多种，像人物的动作刻画，人物的神态刻画，个性化语言的刻画，当时环境的刻画，人物内在心理的描摹等等，不一而足。

在这里我重点说一下人物的动作刻画。在叙事散文中，对人物的动作描写有一个通用的要求，就是要通过人物的动作表现人物的心理。这里就涉及到了细节的典型性的话题。其实人物的举手投足都是细节，但并不是这些举手投足的动作都能让我们印象深刻。真正打动人心的细节是具有典型性的，但又是常常被人们所忽略的。比如有一篇散文写一个经济条件不允而被迫辍学的女孩子，全班同学为了这个女生送行，吃饭的时候，作者描写了这个女生夹豆腐的细节，她怎么努力都无法把豆腐夹进嘴里。这就是一个生活中常常被忽略的地方，作者把她夹豆腐的神态和对生活无能为力的感伤描写得淋漓尽致、感人至深。细节是刻画人物的有力武器，通过细节刻画人物，才能让人物鲜活有力，性格清晰可见。

另外需要注意的问题是，细节一般采取白描的手法，鲁迅在谈到白描时这样说：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”这种手法在鲁迅的文章里有着极为有力的应用，例如在《故乡》中描绘杨二嫂的形貌时，鲁迅这样写道：“凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里小脚伶仃的圆规。”简单的几笔勾画就把杨二嫂尖酸刻薄的形象塑造的淋漓尽致。再如刻画杨二嫂时还有这样一个动作描写“她一面忿忿的回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰，出去了。”片言只语，将杨二嫂的自私、贪小便宜的性格刻画的神形兼备。这就是细节描写的魅力。这里的细节描写，已经不再是客观地对某一场景或特征的叙述，而是作者内心情感的外在体现了。

细节如雕塑，面无表情的塑像虽然威严但生硬。要是在塑像上雕出这人微微翘起的嘴角，这个雕塑马上便生动活泼起来。好的细节描写，往往可以打动考官并会留下深刻印象。但是细节一定要运用有度，并不是越多越好，整篇文章都是细节，便成了流水账，不但没有妙用，反而显得累赘。一篇文章中有两三个细节就已足矣。

金黄的夏天，炎热的酷暑，苦乐交织的20XX，留给了我们同学无限的回忆和不舍，在欢笑和泪水中，我们各奔前程。

一切美好的事情都封存在了这张宝贵的毕业照上。看到它，总能想起与我们共同学习，共同进退，共同嬉戏的伙伴们。从刚进校园那不懂事的小孩，成长到如今自强不息的哥哥姐姐们，是他们陪伴我走完了这六年的光阴。后来我们天各一方，失去联系，想念他们时，就看一看毕业照。

当我看到毕业照，看到被定格在照片上的脸，就打开了记忆的闸门，回想起曾经的共同学习玩耍的点点滴滴:

天空蓝，小草绿，一个懒洋洋的午后，我们一行人漫步在草地上。“喂，胡良福，发什么愣啊，赶紧走。”“我在看一会儿嘛，多美呀。”“你走不走?”“不走。”“你不走是吧?看我揪你耳朵。”“哎呦，好疼，姐，我错了，我走，我走!”她洋洋得意地就大步向前了。走着走着，她忽然停了下来，说:“咱们玩捉迷藏吧。”“好呀。”我们应声附和。“嘿嘿，你来抓。”她对着我说。数了50声后，我环顾四周，看不到他们，坐在草地上想:他们会藏哪呢?突然我被人从背后拿着包砸了一下，“哈哈哈哈，抓人哪有你这么傻的，坐在那就跟木头似的，能抓着谁呀?”她边笑边说。大家都哈哈大笑，我也跟着笑了。

还有那个闷热的下午，老师带领我们写完最后一课的练习册。要写对即将毕业同学们的祝福，回想起这六年的酸甜苦辣，一起溜冰，一起摸鱼，一起逛街花钱，我不禁胡乱造诗一首，记得内容大概是这样的:

啊，我们要毕业了，

啊，你欠我的钱什么时候还啊?

啊，你小子想拐着我的钱窜哪去啊?

啊，别忘了你还欠着我五毛巨款啊!

这么史无前例的诗当然没敢让老师过目，只是偷偷地吟一吟。

现在回想起来，我也忍不住笑了，这六年的光阴带给了我无穷的欢乐。而这些点点滴滴的欢乐，都随着时间尘封在了毕业照中。

没事多看一看毕业照，想想曾经美好的事情，说不定你也会偷偷地笑呢。