科学研究方法与论文写作ppt精彩20篇
优秀的应试作文,要开篇点题,开宗明义,开门见山,先声夺人,引人入胜。因此,议论散文的开头,语言要富有文采,明示中心论点。中心论点须放在开头文段的末句。论点的表述最好警句化。话题材料可引也可不引用。接下来是开学吧给大家收集的一些科学研究方法与论文写作ppt优秀作文,欢迎参考借鉴,希望你们喜欢。
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954作文
990小学生命题作文的写作方法
全文共 728 字
+ 加入清单命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。下面是小编为你带来的小学生命题作文的写作方法,欢迎阅读。
命题作文也就是全命题作文,它的标志是有一个完整的题目,学生必须以这个题目为作文的标题,一个字都不能改动。命题型作文可以由三个部分组成:一是题目;二是提示语,为考生打开写做思路做导引;三是要求,做字数和内容上的规定。那么怎样写好命题作文呢?
首先,一个题目拿到手,我们需要明确它的体裁和人称。是记叙文?议论文?应用文?第一人称?第三人称?
如果是记叙文,在题目中经常出现“记……”、“……的事”、“……的人”等。如《记我的老师》、《一件有趣的事》。如果是说明文,题目中经常会出现“介绍……”、“……的自白”、“……的话”等。如《介绍我的书包》、《小风车的话》。
其次要审好题。不管遇到什么样的题目,都要咬文嚼字,仔细琢磨,找出题目的关键字眼在哪儿?找准它,根据它弄清题目的要求、重点和范围,确定文章的中心。确定好文章的中心之后,就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心,选好材料以后,就需要列出一个简要的提纲,确定先写什么,再写什么,后写什么。哪些地方详写,哪些地方略写?
目前,在小学阶段的命题作文主要是记叙文,其中又以写人类记叙文和记事类记叙文为主。
如果是以写人为主的记叙文,就要把这个人最独特的、最与众不同的地方写出来,使其成为一个独特的人。一般来说,我们要描写一个人,要调动各种的描写手段,这些手段是要综合运用的,我们最常用的主要有四大类,就是神态描写、语言描写、行动描写、心理描写。
如果是以记事为主的记叙文,就要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚。并且要安排文章的详略,重点地方要不惜笔墨,详细叙述。
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篇1:高考作文写作指导方法
全文共 1160 字
+ 加入清单“书写规范,标点正确”属于文面问题,是文章内容的视觉化。在考场作文中,文面的好坏会给阅卷教师留下非常重要的第一印象,一定要引起充分的重视。
(一)达到基本的书写要求。有些考生认为反正自己的字不美,因而放弃了书写要求。其实只要稍加注意,就能使文面提高一个档次。不求书法之美,但求字字端正;不求遒劲有力,只求笔笔清楚。忌写连笔字,忌写细长不稳定的字,忌忽大忽小,忌挤扭成团;字形大致统一,笔画少的字也不要挤在一起。
(二)不用修改液。使用修改液,虽然改掉了一个字,却在文面上留下了污迹,再补上的字往往字道加粗,字迹不清,弄得脏兮兮的一片,影响文面整洁。
(三)不用浅色笔书写。纸白色浅,对比度不强,即使是好字,也显不出良好的文面效果。特别是浅圆珠笔写出来的字,细软无力,难以辨认。建议考生用纯蓝墨水书写(不宜用炭素墨水,因为容易污损文面)。
(四)正确使用修改符号。文章尽量少修改,非改不可,要使用规范的修改符号,并讲究修改的位置。即使是加在上下左右边框处的修改文字,也应整整齐齐,给人眉目清楚之感。修改时画出的线条能直勿斜,能少勿多,切忌横竖交叉呈蛛网状,更忌随意涂画。
(五)熟练使用标点符号。具体应注意:第一,熟悉各种标点的用法,注意标点的位置,比如不在一行之首出现句号、逗号、问号、顿号、分号,可以将这些标点放在上—行的末尾;省略号、破折号占两格,不要简化成占一格,也不能断开,等等。第二,不能随意加标点,比如一个逗号到底,或者句号只是一个黑点。第三,注意停顿的层级,比如由短到长的停顿,依次用顿号、逗号、分号和句号。
(六)掌握基本的行款格式。主要包括:(1)每段开头空两格。(2)一篇800多字的文章,分四到六段为宜。人物对话可分行书写。(3)写书信类记叙文,要注意书信的行文格式。①称呼:第一行顶格写,后面用冒号。“称呼”用语可视收信人身份而定。②正文:另起一行空两格写。一般先写问候语(如“您好”),再写主要内容。③结尾:写祝颂语。这类用语应根据对方的身份、职业、写信的时令等而定。“此致”等可写在正文末尾,也可另起一行空两格写;“敬礼”“夏安”等要另起一行顶格写。④署名:写于另起一行的偏右处。亲朋好友之间写信,可在署名前写上与“称呼”相应的自称。⑤日期:写在署名下一行的右边。(4)要有统一的有层次的序号。一般来说,最高层序号用一、二、三;第二层次序号用(一)、(二)、(三);第三层次用1、2、3;第四层次用(1)(2)(3)。(5)标题写在第一行居中位置,副标题前要加破折号。
(七)准确控制字数。高考评卷中,我们经常见到两种情况:一是字数不够800字,按评分标准,每少50个字就要扣1分。实际上,字数不够往往会被认为内容单薄,分数很难上档次。二是字数太多,洋洋洒洒千字以上,给人以臃肿的感觉,对此阅卷者也会反感。
篇2:电视剧的写作方法
全文共 1052 字
+ 加入清单电视剧是一种适应电视广播特点、融合舞台和电影艺术的表现方法而形成的艺术样式。小编收集了关于电视剧的写作方法,欢迎阅读。
第一节
剧本基本理论:
态度——写故事最重要的是对故事的态度,不同的态度会产生不同的效果。
主题——在下笔写故事之前,你必须要问自己:你要讲怎样一个故事?是朋友之间的友情,男女之间的爱情,外星入侵地球的故事,还是控诉战争的故事等,这就是主题。
主题必须明确、贯彻、毫不怀疑。一套成功的剧本是要观众看完后,清楚明白作者想表达的思想和主题。
第二节
创造角色冲突
角色冲突是吸引观众的不二法门。这包括故事角色和角色之间的冲突,角色和他自身价值观的冲突等。
方法一:故事里的人物想做一些事情,但有一股力量抗衡他 方法二:不能分解的关系
第三节
创造表面张力
方法一:让你的观众知道一些事而故事中的角色是不知道的。
方法二:让你的观众感到故事中的角色是走在一条错误的路上。
方法三:时间限制
方法四:转折点——使用转折点能制造意外效果,引起观众的预期心理,加强情节的张力,从而持续观众对故事的兴趣。转折点最常出现于故事的前段和后段。剧本前段的转折点一般用于开启故事和陈列出主角即将面临的各项选择。至于后段的转折点则指向主角解决危机,收拢故事。
第四节
其他技巧
伏笔:埋下伏线可以吸引观众追看剧情。
关键匙:就是最能象征整个故事的对象。
蒙太奇:有两个画面,梅花间竹地播出,这就是蒙太奇。蒙太奇亦可以指一些不同而没有关系的画面,当它们剪接在一起时,会产生另一种意义。
第五节
剧本三大忌:
写剧本变写小说:剧本写作和小说写作是两样完全不同的事。写剧本的目的是用文字去表达一连串的画面,所以你要让看剧本的人见到文字而又能够实时联想到一幅图画,将他们带到动画的世界里。小说就不同,它除了写出画面外,更包括抒情句子,修辞手法,和角色内心世界的描述。这些在剧本里是不应该有的。
用说话去交待剧情:剧本里不宜有太多的对话(除非是剧情的需要),否则整个故事会变得不连贯,缺乏动作,观众看起来就似听读剧本一样,好闷。要知道你现在要写的是电影语言,而不是文学语言,只适合于读而不适合于看的便不是好剧本。所以,一部优秀的剧本,对白越少,画面感就越强,冲击力就会越大。
故事太多枝节:很多人写剧本都写得太多枝节,在枝节中有很多的角色,穿插了很多的场口,使故事变得复杂化,观众可能会看得不明白,不清楚作者想要表达什么主题。写剧本有一句格言:Simple is the best!愈简单的故事就越好。但是,简单永远是最困难的:Simple is difficult.
篇3:语文作文写作的修辞方法
全文共 4268 字
+ 加入清单修辞本义就是修饰言论,也就是在使用语言的过程中,利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。小编收集了语文作文写作的修辞方法,欢迎阅读。
什么叫修辞呢?
所谓修辞,就是对言论的修饰,我们的说话及行文所用的语言表达了我们思想,修辞,就是对这种语言的包装,目的是让我们的语言更生动,所表达的效果更好。
简单的理解“修辞”我们以如下语言做表述——修辞,狭义上就指语文字修辞;广义上包括文章的谋篇布局,遣词造句的全过程,同时也包含语文字修辞。
诗词乃文之精粹,其对语言的修饰要求、对诗文的谋篇布局的要求、以及对遣词造句的艺术要求,都是最高的。所用,“修辞”对与往往们创作以及欣赏诗词都是非常重要的。可以严重点说,没有修辞,就没有诗的存在。因此,我们必须予以高度重视,并加以修炼。
修辞的概念不多做阐述了,我们今天就近体诗对修辞的要求及方法,做一大致介绍,抛砖引玉,主要和大家相互切磋,共同学习。
我先对一些修辞手法(也叫“修辞格”)做一简单介绍,已知修辞手法大致有如下几种:
比喻{其中又分为:
1明喻、 2喑喻、 3借喻、 4博喻(复喻)、
5倒喻(逆喻)、 6反喻、 7互喻(回喻)、
8较喻(强喻)、 9譬喻、 10饰喻、 11引喻};
白描,比拟(比体),
避复,变用,层递,衬垫(衬跌) ,
衬托(反衬、陪衬),
倒文,倒装,迭音,叠字复叠,顶真(顶针、联珠),
对比,对仗(对偶、队仗、排偶),
翻新,反复,反问,反语,仿词,仿化,飞白,分承(并提、合叙、合说);
复迭错综,复合偏义,共用,合说,呼告,互体,互文,换算,回环,回文,降用,借代,设问,歧谬,排比,拈连,
摹绘{又分为:1摹形,2摹声,3摹色},列锦,连及,夸张,警策,示现,双关,重言,重叠,指代,用典,引用,移用,须真(联珠),谐音,歇后,象征,镶嵌,析字,
委婉{又分为:1迂回语、2谦敬语、3避讳语],婉曲,通感(移觉、移就),跳脱,转文。
看着眼花缭乱吧?呵呵太多的。
其实,我们日常行文常用的只有这几个:
比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。
还嫌多吗?那么,我们就只关注如下这几个吧,这些与近体诗关系比较密切:
1,比喻、2,映衬、3,示现、4,联绵、5,转品、6,双关、7借代
其实,在近体诗中,关于音韵、对偶以及用典占有很大的比例。在造句方面,我们常用到的是关于“倒装、设问、呼应”(有关造句常识,我们另行开课讲座)。我们这里仅对上面几个与近体诗写作关系比较大的进行分析,其余的关联不多的,在此忽略。有兴趣的朋友,可以自行找资料深入研究。
(一)比喻——比喻。
比喻就是打比方,它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。简单的说,就是用已知的材料去说明未知的事物。比喻有个前条件,那就是比喻者与被比喻者必须有共同点,但其本质又是不同的。这样形成的比较才是比较好的。
举例如下:
1,君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(庄子)
把交情的浓淡,与酒水相比较,很形象。重在浓淡的意味上,而交情和酒水,又是不同性质的事物。
2,自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。(秦观)
飞花之轻盈,比如梦境之虚幻。丝雨之连绵,比如愁绪之不断。比喻之句,可见一斑。还有些例子大家自己参详:
3,离恨恰如春草,更行更远还生。(李煜)
4,年来愁与春潮满,不信湖名尚莫愁。(王渔洋)
5,君当作磐石,妾当作蒲苇;蒲苇韧如丝,磐石无转移。(孔雀东南飞)
6,君子之德风,小人之德草,草上之风必偃。(论语:颜渊篇)
关于比喻的运用,我们在写作也要有创新。你的比喻是别人没有过的,既形象生动,又新意有趣,那就是佳的。如果前人用过的,你却一再的使用,味同嚼醋,终属无趣。比方说,有个人把漂亮的女人形容成花,花一样的女人。很新颖,再来一个人,还是说女人象花,大家就觉得他的话没意思了,不予理睬。那第三个人再去说这女人象花,我们只好去给他一顿老拳了,太没新意了,太可恶了。
(二)映衬——用相反的两种事物互相引用,做出强烈的对比,目的是加深读者的印象,这叫映衬。
举例如下:
1,全家白骨成灰土,一代红妆照汗青。(吴伟业)
“白骨”和“红妆”对比够鲜明吧?一红一白,反差强烈,在色彩上,在蕴意上,也是截然相反的。同样在这句,“灰土”和“汗青”也形成了映衬的关系。在这句里还应注意到,上下句的关系是映衬的,而上句“白骨”和“灰土”却是协调的,下句“红妆”和“汗青”也是协调的。我们写诗时,切切要注意意象的协调关系。同时,“白骨”和“红妆”本也是一类事物,有其共同点,那就是人,只是相反的两个形象。
2,记取僧楼听雪夜,万山如墨一灯红。
同上一例一样,我们注意到这句,也是在颜色上做一比较---黑(夜)和红。曾有诗评如是说:“末句以数字及颜色作对衬,意境之美,令人神往”。我们可以多做借鉴哦。
3,劝君莫话封侯事,一将功成万骨枯。
这里,不是上下句的映衬了,而是一句之中的反差对比。“一”和“万”在数量上的巨大反差,功成和枯骨的反差。强烈的反差,当使人印象深刻。
4,百里骊山一炬焦,劫灰何处认前朝。诗书焚后今犹在,到底阿房不耐烧。
这里用什么来映衬的呢?我们会注意到“诗书”很易燃烧,但传经千古而犹在。而“阿房宫”很坚固吧?却灰飞烟灭了无踪迹。这就形成了强烈的对比,这种对比,也阐述了一种道理,仁义和*,哪个更坚固!
5,事去千年犹恨速,愁来一日即知长。
“千年”和“一日”对比明显,“速”和“长”又起到的是这种对比的深化作用。
(三)示现——就是带领读者走进你想象的那种空间。
这种将过去或者未来或者无法亲自到现场看到的事物,用绘画一般的构图手法,用文字的描述,来呈现在读者面前,这种手法,甚至可以穿越时空,走进梦境,把不可能变为可能。这就是所谓的“示现”。象杜牧的《阿房宫赋》,庄子的《逍遥游》、《齐物论》等,都是通过这一手法所完成的。甚至我们看到的《西游记》也是这样性质的哦。这种手法,在文学与艺术之创作上,占有极重要之地位。善于使用,当成就精彩神来之笔。诗贵想象,那就把你的想象展现出来,示现哦!示现,是诗词创作的重要手段。
先看李白的一首诗:
风动荷花水殿香,姑苏台上见吴王。
西施醉舞娇无力,笑倚东窗白玉床。
凭想象,把过去的事情写出来,这叫“追述”的示现。李白写啥呢?写西施呢,比他可早N多年了。他看不到,但他可以享受想象的快乐。那就追述一番吧。
看完老李再看小李的一首
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
和上一首想法,不去追述过去的时光,而是想象未来的情景。这叫“预言”的示
我们再看一下王维的诗:
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,偏插茱萸少一人。
很远的地方我们也看不到,但是我们可以想象啊,把远处的给想象过来,这叫“悬想”的示现。前面两个是时间尺度上的想象拉伸,这个却是在空间尺度上的拉伸。我们的想象力,是可以穿越时空的,就是这样。
(四)联绵——连绵词就是双声叠韵的词。
什么是双声?就是两字的声母相同之的称呼。什么是叠韵?就是两字的韵母(母音)相同的意思。诗的特色,在于蕴含音韵之美。而双声叠韵之词,读来琅琅上口。近体诗特别追求音韵之美,那么在对仗的句子中,上句如果用了叠韵,下句就一定也要用叠韵。
大致有如下三种方法:
1,双声与双声相对
例一:
行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。---刁斗,琵琶
例二:
田园寥落干戈后,骨肉流漓道路中。---寥落,流漓
例三:
信宿渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。---泛泛,飞飞
2,叠韵与叠韵相对:
例:
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇 (苏东坡)---潋滟,空蒙。
怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时 (杜甫)----怅望,萧条。
崔巍枝干郊原古,窈窕丹青户牖空 (杜甫)---崔巍,窈窕
3,双声与叠韵互对
苍茫古木连穷巷,寥落寒山对虚牖 (王维) ---苍茫,寥落。
风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难;(杜甫:宿府) ---荏苒,萧条。
蹉跎岁月心仍切,迢递江山梦未通;(罗隐:赠友) ---蹉跎,迢递。
淅沥篱下景,凄清阶上琴;(长孙佐辅:别故友)---淅沥,凄清。
关于连绵,主要是体现在声韵上。音韵的调配,以及对句子的句式变化都有很大的影响。我们闲时可以多琢磨一下,如何让音韵更协调,更具有美感,这是需要用心的。
(五)转品——所谓转品,简单点说,就是有效的利用汉字的特点:
同字不同义。同一个字,由于放在不同之位置,而转变为不同之词性与字义,这就是所谓的“随文生义”是也。我们通常所说的“词无定类,依句辨品”,就是这个意思。比如“花”字,它的本义为名词,是花朵。但花钱之“花”,就把它转为动词了;而“花衣服”的“花”,则把它又转为形容词了。
这种现象,在修辞学上叫做——“转品”。转换个角度去品位,别然生趣。汉字如此的妙处,诗词创作当然不会轻易把它放过,所以要大加利用!过去的文人,没有什么文法的说道,也没有什么所谓的九品词的说法。他们论什么?只论虚与实。虚字虚用,实字实用,虚字实用,实字虚用。
也就是字分虚实,却要灵活运用。比喻的来说,这有点象中国古代的太极文化,一阴一阳,阳就是实字,阴就是虚字,阴阳互换,互生互动,就可以变化出纷繁多姿的五彩世界来。虚字和实字的互动活用,也可以变化出精妙绝伦的神来之笔。
在《说苑贵德篇》中,有句如“春风风人,夏雨雨人”之句,我们看这“风”字和“雨”字,两个连用,却不同义。前面的风和雨,是实字,是名词,而后一个风字和雨字,却是“养”的意思,当做词讲,属于虚字。由实化虚,可见一斑。这类字的运用,不胜枚举。我们自己可以多去品味。
转品的种类大致有如下几种,做一简单介绍:
1,名词转为动词
比如,“春风风人,夏雨雨人”。风、雨,前面解释过。
2,名词转为形容词
淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。这个“女”字,在这里做形容词用。
3,名词转为副词
比如:狼吞、虎咽、凤舞、鸾翔、风起、云涌、席卷、囊括、鸢飞、鱼跃等。名词置于状词之前,也做副词用,如:雪白、火红、金黄、漆黑等等。
4,动词转为名词
比如“有不虞之誉,有求全之毁”,
其中“誉、毁”本是动词,此处转化为名词。
5,动词转为副词
例:“哀公十六年,生拘石乞而问白公之死焉”(《左传》中句)。这里,“生拘”是活捉的意思,“生”字形容动词“拘”,由动词转为副词。
6,状词转为名词
例“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”(欧阳修)。“红”字本为形容词,此处代表“花”,就转为名词了。
7,状词转为动词
例:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”(杜牧)。这里的“红”,由形容词转为动词了。
篇4:议论文写作方法
全文共 1041 字
+ 加入清单议论文是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。下面小编来给大家介绍议论文写作方法,希望对大家有帮助!
一、提出论点
首先要摆出论点或分论点,接着对所提出的论点进行解释或阐述。由于议论文的观点必须明确、鲜明、新颖、深刻,开篇提出论点可以给人留下深刻印象,便于读者掌握文章的主题思想。同时,对议论文的观点进行阐释,以便后文展开论述。换句话说,议论文的观点越明确具体,越便于围绕展开论述。因此,当我们提出这个论点以后,我们紧接着就要对论点进行解释阐述,讲明是什么,为什么的道理,使观点正确、鲜明。要做到这些,我就要学会将话题或题目进行分解。
二、摆事实,讲道理
1、提出论点并阐述清楚后,我们接着就可以从事理上对论点进行论证。即运用马列主义的原理、生活规律、自然规律、社会公认的公理等,从理论上证明论点的正确性。为实现这一目的,我们可以举出具体的事例进行论证,也就是平常所说的摆事实,讲道理。
2、对于论据的要求:
(1)论据要真实。事实论据必须可靠,事理论据必须准确。
(2)论据要典型。只有从事物的一般情况及其内部的必然联系出发去掌握事实,这样的事实才能胜于雄辩。
(3)论据要全面、充分才有说服力。
(4)论据要新颖。从心理学的角度来分析,旧的论据读者不会很感兴趣,自然也就影响说服力
3、举例要注意以下问题:
(1)我们所选择的事例要能与观点吻合。
(2)对事例的叙述要简明扼要,不必从头叙述故事的原委,只要把能证明观点的那个部分提炼出来就行。
(3)举完事例之后,我们要对事例进行分析,揭示事例蕴含的道理,与论点相呼应,从而起到论证论点的作用。
(4)若有多个事例时,要讲究顺序,从古到今、从中到外,或者从大到小,有序的排列能加强文章的气势。
三、反面论证
在举出正面事例后,我们可以从反向进行假设,说明如果不像前面事例中那样做将会出现与先前相反的结果,从而增强事例的论证力量,让论点论证得全面完整。反面例子更能加大论证力度,加深读者印象,发人深省。 正反论证,道理昭然。
四、重申观点,提出对策或劝勉
正反两方面论证后,文章结尾就可以重申文章的论点,这样做既可以照应开头使结构完整,又可以增强文章的逻辑性和说服力。最后,我们可以根据文章的具体情况,提出解决的对策、发出号召,或作劝勉等。
五、 温馨提示
虽文无定法,但初学者还是要掌握一些适用的法,有助于将事理说的有条理,话说的更清楚,有利于提高写作水平。总之,文无定法,但贵在得法,要写好作文,一定要注意命题的新颖、立意的巧妙,结构的创新和语言的锤练等。
篇5:作文的写作方法
全文共 439 字
+ 加入清单1).确定中心,写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方,反复思考,确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2)文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生,离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面,即常说的“六要素”,只有交待清楚这几方面,才能使读者对所叙述的事,有个清楚、全面的了解。
3).言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4).详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象。
5).要把事情写具体。能不能把事情写具体,那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙,即把事情分为几个阶段,在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样,文章的内容才会具体、生动。
6).渲染环境,生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境,抓住环境的特点来写,会很好的渲染气氛,表达感情,使文章更加生动感人。
篇6:中考作文的写作方法
全文共 1914 字
+ 加入清单中考就快到了,小编为大家整理了中考作文的写作方法,欢迎阅读。
一. 审题技巧
1. 重视概念的内涵。话题有时是以一个概念形式出现的,比如“诚信”“欣赏”“选择”等。概念都具有特定的内涵,忽视了概念内涵就有走题之虞。
如以“风”为话题作文,提示语中已经列举了“哈韩风”“武侠风”“学风”“校风”等例子,指的是一种社会现象,就不能将“风”理解为一种自然现象,如果错误理解内涵,作文之始就误入歧途了。
2. 重视背景语的指向。背景语往往是命题者着意营造的一种情境,不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向,才能保证写作中的思维模式与文章内在文脉的贯通。
3. 重视提示语的暗示。作文一般都有限制,这些限制多出现在提示语中。
二. 扣题技巧
我们都要明确,任何题目都有限制,扣题是写好作文的第一要务。实现扣题写作,可以从如下方面人手:
1. 标题嵌入法。所谓标题嵌入法,就是指在文章的题目中嵌入或体现话题的字眼。命题作文不存在这个问题,但话题作文、材料作文需要我们自己拟题,半命题作支需要我们自己填写题目,所以我们在拟题或填题的时候就要将题目限定在命题者设定的范围内。
2. 开篇切入法。所谓开篇切入法,就是指在文章的开头部分就点明话题或文章的主旨。清人李渔《闲情偶寄》中言:“场中作文,开卷之初,当以奇句夺目使之一见而惊,不敢弃去。”这里的“开卷之初”即开篇,这里的“奇句”,或是点明“话题”的词语,或是鲜明的观点、明确的主旨 。如议论文的开门见山提出论点(论题),记叙文的开篇点题,散文的开篇“文眼”等。
4. 结尾回归法。所谓结尾回归法,就是指在文章结尾处对“话题”进行归纳概括或深化。像议论文结尾处的归纳总结观点或深化观点,或解决问题,或提出希望等;记叙文结尾处的画龙点晴的议论或抒情;散文结尾处含蓄深刻,言尽意犹未穷的语句等。
三:语言表达技巧
中考作文语言要精彩,首先要灵活地调动语言的表现力;其次是运用好的修辞,把生动的比喻,大气磅礴的排比,风趣幽默的仿词,语意含蕴曲折的双关等穿插全文;再次是用心调配句式,将长句短句、整句散句巧妙配合,营造音韵美。
1. 精心锤炼词语。要使语言鲜明生动,新颖脱俗,应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意,尤其要重视对动词、形容词的锤炼。
2. 巧用修辞。巧妙运用修辞手法,可化抽象为具体,变枯燥为生机,化腐朽为神奇。如比喻的巧妙运用:
“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客。”“晚霞飘落在天边,宛如一匹红丝绸,召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻,不能不佩服作者比喻的新奇,想象力的丰富。又如比喻加排比:
生活如海,宽容作舟,泛舟于海,方知海之宽阔;
生活如山,宽容为径,循径登山,方知山之高大;
生活如歌,宽容是曲,和曲而歌,方知歌之动听。
3. 独创巧妙佳句。这是根据文章表达的需要创新语言的一种方法。比如:“班主任老师又在喋喋不休地向我们批发人生意义的补充版。”
“天醉了,映红了天边,云是山的使者吧,把风扯来醒酒,却弄醒水波粼剡。”上述创新出来的佳句妙语,读后如饮醇酒,给人以极美的艺术享受。
4.力求含蓄蕴藉。含蓄的语言耐人寻味,含英咀华,如嚼橄榄。
比如:“海浪不回避礁石的撞击,才得以壮观;人生不拒绝遗憾的存在,才得以明达。”
“认识自己是每个人的必修课,否则我们就会像乌云下生长的花儿,失去了充满阳光的世界。请牢记:是鱼儿,就不要向往天空;是鸟儿,就不要留恋海洋。”这类警策性的话语,于形象中蕴涵哲思,含蓄隽永,优美凝练。
试想,阅卷老师看到有如此成熟思想的文字,怎能不为之动情呢?
5.巧妙引用活用。名言名句,是语言的精华,对于文章创作有着非凡而绝妙的效用。适当引用能使文章意蕴深厚,神采飞扬。如:
李商隐有诗日:“夕阳无限好,只是近黄昏。”我惊讶于他的洞察力,然而,夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。
在这个充满活力的岁月里,好想好想划着竹筏,迂回于“山如碧玉簪,水作青罗带”的绮丽风光,穿梭于“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的画廊,或许这里的某个地方会出现“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的奇丽景象,或许还有人愿再作一次“只缘身在此山中”的妙论。
“黄发垂髫,并怡然自乐”,这是五柳先生心中和谐美丽的桃源美景;“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”,这足杜陵野老浣花溪畔的安宁生活;“浓妆淡抹总相宜”,这是东坡居士留给西湖的最和谐、最完美的评价。
6.凸显个性特色,写出自己的个性如果你是多愁善感的人,那么尽量写诗意的文字;如果你以能言善辩见长,那你不妨多些议论;如果你天性活泼幽默感强,那也不要浪费自己的特点,就多些生动的叙述和描写吧。
篇7:写人作文写作方法指导:写父母
全文共 3558 字
+ 加入清单一、写爸爸妈妈的作文类型
1.写爸爸妈妈的肖像;
2.写爸爸或妈妈的性格特点;
3.写爸爸或妈妈的一件事情,来表现他的思想品德;
4.写我与爸妈之间发生的事情,来表现父母的爱子亲情;
5.写我眼中的爸爸妈妈。
二、写爸爸妈妈的参考题目
1.《我的爸爸(妈妈)》
2.《爸爸(妈妈)这个人》
3.《忘不了父母情》
4.《妈妈真的哭了》
5.《爸爸妈妈,我想对您说》
6.《妈妈爱我我爱她》
7.《我和爸爸(妈妈)》
8.《妈妈的手》
9.《我想念您,爸爸(妈妈)》10.《爸爸的脾气》
11.《爸爸(妈妈)的休息天》
12.《妈妈生气了》
13.《爸爸的烦恼》
14.《妈妈教我做家务》
15.《我跟爸爸去上班》
16.《在妈妈的目光面前》
17.《在父亲(母亲)的影响下》
三、写爸爸妈妈的参考开头
1.《我的爸爸》的两种开头
第一种开头:我的爸爸是一个普普通通的工人,但在我的眼里,他却是那么不一般,那么让人佩服。
第二种开头:我爸爸的脸上有一小块伤疤,那是他小时候在体校跳远时不小心摔的。爸爸常常对我骄傲地说:“这是我刻苦训练留下的纪念。”
2.《爸爸(妈妈)这个人》的两种开头
第一种开头:要说起我爸爸这个人啊,他的故事可多啦!
第二种开头:妈妈的性格特别急躁,要干什么事,马上就干,不干完就睡不着觉。
3.《妈妈爱我我爱她》的三种开头
第一种开头:妈妈的爱像泉水,点点滴滴流进了我的心田,使我茁壮成长。
第二种开头:妈妈对我说,她在生我的时候,就想要一个女孩子。当她知道她真的生了一个女孩子时,妈妈说,她流下了激动的泪水。
第三种开头:记得有一首歌是这样唱的:“有妈的孩子像块宝,没妈的孩子像棵草……”每当听到这首歌时,我就不由得对我的妈妈充满了深切的敬爱之情。
4.《爸爸的脾气》的两种开头
第一种开头:我爸爸的脾气是一个字,那就是:急!
第二种开头:我和爸爸一起生活了十二年,从来也没有看见他发过一次脾气,他总是那么温和,总是那么笑眯眯的。
5.《妈妈教我做家务》的两种开头
第一种开头:双休日,妈妈一早就在屋外叫了起来:“兰兰,快起来,今天帮妈妈晒衣服。”
第二种开头:这一天,我做完了作业,就对妈妈说:“你以前说过要教我洗衣服的,今天总可以给我‘上课’了吧!”
6.《我和爸爸(妈妈)》的两种开头
第一种开头:要说起我和我爸爸的关系,那可以说既是父子关系,又是师生关系,还是朋友关系。你不信吗?那就听我说给你听吧!
第二种开头:我和妈妈之间经常要发生“短期战争”,我们常常要为一些“重大问题”争论得脸红脖子粗,谁也不让谁。
五、写爸爸妈妈的参考段落
1.爸爸是一位法官,任经济庭庭长。他长得平平常常,黑黑的脸上镶着一双小眼睛;一个大鼻子,厚厚的嘴唇红得发黑,大概是香烟吸得太多的缘故吧!
(最后一句让人留下了很深的印象,说明小作者观察得很仔细。)
2.我爸爸是一名警察,高高的个儿,一双浓而黑的剑眉,两只炯炯有神的眼睛。由于他经常晚上工作,有时两眼熬得通红通红。他那饱经风霜的脸上已经出现了细细密密的皱纹,眼角的鱼尾纹特别鲜明,像一把小扇子一样向旁边散开着。
(从眉毛写到眼睛,又写到脸上的皱纹,很有顺序,读起来就不觉得乱。)
3.妈妈快四十岁了,中等身材,浓密乌亮的短发,大而有神的眼睛,秀气又明亮。浓黑的眉毛,高高的鼻梁下面是一张红红的小嘴,一笑就露出一排雪白而整齐的牙齿,同时,眼角也现出了小鱼尾巴一样的皱纹。
(“高高的鼻梁”、“红红的小嘴”,这样的描写语言应该学会,多用叠词,文章就会变得生动形象,好像就出现在眼前一样。)
4.爸爸唱完了《特别的爱给特别的你》以后,腰弯得像大虾米似的连连鞠躬,还模仿着港台歌星的派头,来了个飞吻,逗得全家人都哈哈大笑起来。
(爸爸模仿港台歌星的动作的确让人好笑,在这里写出了爸爸幽默随和的性格,是不是?)
5.透过窗帘的小缝儿,我才发现爸爸的秘密。只见他郑重其事地穿上西装,系上领带,蹬上乌黑发亮的皮鞋,在屋内走了几个来回,似乎是在找什么感觉;接着又走到大镜子前,美滋滋地左扭右转,前看后照,抑制不住内心的喜悦。不知为什么,他又把钮扣解开,双手一摊,肩膀一耸,做了一个潇洒漂亮的手势,自我陶醉地对着镜子咧嘴笑了笑。这是怎么一回事呀?在一边的妈妈笑着拿出一张请柬,在我面前晃了一晃,说:“你爸爸明天要和老外去谈判呢!”
(前面先写爸爸的“秘密”,连读者也不禁要问了,他这是在干什么呀?这样写就写对了,如果把妈妈的话放在前面,那效果就差多了。)
6.妈妈有一个能变形的面孔。什么事使她生气了,面孔立刻拉长;听到高兴的事,脸就变圆,眼睛笑得眯成一条线。
(抓住妈妈脸形的变化,来写妈妈的性格和脾气。这真是太聪明了!相信谁读了这一段文字,都要啧啧称赞的。)
7.看,妈妈正在房间里专心地织毛线。她坐在沙发上,双手拿着针和线,动作多熟练,不大一会儿,她手上的毛衣就长了一大截。
(文字不多,但却是一幅图画。是什么图画呢?起个名字吧,就叫《妈妈织衣图》,怎么样?)
8.我的爸爸有一双有神的眼睛,爱穿一件棕色的衣服。因为他爱吸烟,所以他左手的食指和中指头被熏得焦黄。他说话往往带有幽默感,很风趣,常常惹得全家人哈哈大笑。爸爸还是个集邮迷呢,他经常因到邮局去买邮票或是换邮票而误了吃饭的时间,有时我们吃完了饭,他才回来。
(这段文字写我的爸爸,总共写了他的几个特点?四个。其中“爱吸烟”和“集邮迷”写得最好。为什么?因为小作者运用了细节描写。就是通过一些细小的事情来表现人物。你看,爱吸烟——左手指都被熏得焦黄;爱集邮,连吃饭都忘记了!人物的特点是不是更加突出了呢?)
9.我爸爸是个工人。他中等身材,浓浓的眉毛,大大的眼睛,总是笑盈盈的。爸爸很热心,别人有什么为难的事,只要叫他一声,他就去帮忙。有一回,李奶奶的心脏病突然发作,她的子女都去上班了,家中没有人。爸爸见了,二话没说,蹬着三轮车,便把李奶奶送到医院去就诊。因此,我家的邻居都十分喜欢他。
(这一段文字和前面一段有一个不同,就是文中的细节写得比较详细。不像前面一段只写一两句话就完了。当然,那样写,人物的特点也能够表现出来。)
10.在一片嘈杂的声音中,我听见了“笃笃”轻敲玻璃窗的声音。我一下子就听见了!我扭过头,果然,是爸爸!他站在窗外,眼里含着我熟悉的笑意。我在玻璃窗内看他,窗子上溅了雨水,使得爸爸的脸变形了,似乎显得格外地苍老。
(小作者很会写文章,他抓住的一个镜头,非常感人,像拍电影一样。是什么镜头?)
四、写爸爸妈妈的参考词句
身材魁梧/手脚粗大/身强力壮/仪表堂堂/威风凛凛/善良正直/堂堂正正
/心地善良/待人厚道/手脚麻利/心灵手巧/性格开朗/活泼
1.他中等个儿,头上长着天然的卷发,炯炯有神的眼睛闪烁着聪慧热情的光芒,脸上总是挂着微笑。
2.她的头发像波浪一样柔软,又像带雨的云彩一样地黑。
3.妈妈的眼睛是细长细长的,像两片树叶一样好看。
4.爸爸的目光总是那么威严,整天像法官一样地看着人。
5.爸爸在那儿站了很久,他像一尊塑像一样,我看着不由地流下了感激的泪水。
6.妈妈做完晚饭时,她的腰已经直不起来了,她对我说:“小庆,快来帮我捶捶背!”
7.我站在雨中,看着妈妈的背影,心里涌起了无限的敬爱。
8.她飞快地奔跑着,好像用尽了她全部的力气。
9.爸爸笑笑,把大手一挥,说:“好,全家出发!”
10.爸爸埋下了头,一句话也不说,但我看见他的手在擦着自己的眼泪。
11.妈妈一回到家,就像是中了奖一样,兴高采烈,嘴巴一直也合不拢。
12.我打开门,发现妈妈还没有睡,她的眼中闪动着晶莹的泪花。
六、写爸爸妈妈的参考题材
1.爸爸为了工作经常晚回家,有时是我已经睡了他才回来;
2.妈妈回到家也不停歇,备课直到很晚很晚;
3.爸爸答应我双休日带我去公园玩,但至今也没有能够去成;
4.妈妈身体不好,但为了工作,她悄悄地把病休单藏了起来;
(以上表现爸爸妈妈勤奋工作,一心为公的思想)
5.妈妈不忘学习,年龄都已经快四十了,但还是到夜大学去报了名;
6.爸爸最喜欢的就是看书,上街去总是要逛书店;
7.爸妈常为了学习的问题发生争论;
8.妈妈和我一起开始学英语;
(以上表现爸妈的好学精神)
9.爸爸喜欢讲笑话,总是把我逗得哈哈大笑;
10.妈妈的业余爱好是打毛衣,她的毛衣图案设计新颖别致,与众不同;
11.爸爸的钓鱼技术很高,每次周末总是满载而归;
12.妈妈喜欢唱越剧,而且水平很高,是很标准的王派唱腔;
(以上表现爸妈的业余生活丰富有益)
13.爸爸为了我的一本书,放弃休息时间,专门到上海去买;
14.妈妈晚上起来为我盖被子;
15.我生病了,爸妈都请了假在家陪我;
16.每天我的菜盒里菜总是最多的,有一次我忘记了带菜,妈妈亲自给我送到学校来;
17.冬天还没有到,妈妈就已经为我织毛衣了;
18.我生日这一天,妈妈自己动手做了一张贺卡给我,还写了一些祝贺和鼓励的话。
篇8:公务员考试写作指导:函的写作方法
全文共 1679 字
+ 加入清单函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题,起着沟通作用,小编收集了公务员考试写作指导函的写作方法,欢迎阅读。
一、函的分类方法
从函所起的作用来看,可分为以下几种:
1.告知函。即把某一事项、活动函告对方,或请对方参加(如会议、集体活动)。这种函的作用和内容类似通知,只是由于双方不是上下级和业务指导关系,使用“通知”行文不妥,故应该用“函”。
2.商洽函。主要用于请求协助、支持、商洽解决办理某一问题。比如干部商调函,联系参观学习函、要求赔偿函等。
3.询问函。主要用于询问某一事项、征求意见、催交货物等。
4.答复函。主要答复不相隶属机关询问相关方针、政策等问题而不能用批复时使用。
5.请求批准函。主要是指向有关机关、部门请求批准时使用。如果是下级机关向上级机关请求批准,只能用请示,而不能用函。
二、函的结构
函由标题、主送机关、正文、具名和日期组成。
1.标题。有三种写法:一是完整式标题,由发函机关、事由和文种组成,如《××部关于选择出国人员的函》;二是
由发函机关、事由、受理机关和文种组成,如《国务院办公厅关于悬挂国旗等问题给湖北省人民政府办公厅的复函》;三是由事由和文种组成,如《关于订
购的函》。
2.发文字号省略
3.主送机关:即收函单位名称,要写全称。
4.正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。根据去函、复函的不同,其写法也有区别:其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。
(1)开头。主要说明发函的缘由。一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容,然后用“现将有关问题说明如下:”或“现将有关事项函复如下:”等过渡语转入下文。复函的缘由部分,一般首先引叙来文的标题、发文字号,然后再交代根据,以说明发文的缘由。
(2)主体。这是函的核心内容部分,主要说明致函事项。函的事项部分内容单一,一函一事,行文要直陈其事。无论
是商洽工作,询问和答复问题,还是向有关主管部门请求批准事项等,都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函,还要注意答复
事项的针对性和明确性。
(3)结尾--希望请求。一般用礼貌性语言向对方提出希望。或请对方协助解决某一问题,或请对方及时复函,或请对方提出意见或请主管部门批准等。
(4)结语。通常应根据函询、函告、函商或函复的事项,选择运用不同的结束语。如“特此函询(商)”、“请即复函”、“特此函告”、“特此函复”等。有的函也可以不用结束语,如属便函,可以像普通信件一样,使用“此致”、“敬礼”。
5.落款。一般包括署名和成文时间两项内容。
三、函的写作要求
1.针对性。函有鲜明的针对性,主要表现在:一是紧紧围绕函中所提出的问题和公务事项来写。二是往来机关应当与函中所提出的问题和公务事项相称。也就是,函中所提出的问题和公务事项应该是函往来机关有可能解决的。三是除特殊情况外,应坚持一函一事。
2.分寸感。函的用语,力求平和礼貌,特别忌讳命令语气,但是也不能为了谋求问题解决,极尽恭维逢迎之能事。
3.开门见山。无论是来函还是复函,在写作中都应该开门见山,尽快接触主题,力戒漫无边际,故意绕弯子,忌讳那些不必要的客套,尽量少讲空泛抽象的大道理。
【邀请函参考范文】
弘扬地方文化 期待您的参与
丰台区久经历史沧桑,见证了北京及其周边的历史脚印与时代变迁,当前城镇化建设步伐加快,为进一步做好我区改造前古镇文化的挖掘和保护工作,弘扬地
方精神,提升地方文化,我区将于今年6月中旬举行“传递文化,弘扬精神”的原创文学作品朗诵比赛,期待广大人民群众的积极参与。
参赛的具体要求如下:
一、参赛作品必须是原创,能够体现我区地方历史和文化特色,能够引起我区人民的共鸣与归属感感。
二、参赛作品最好能够结合时代主题,体现传统与现代的结合。
三、参赛作品主题健康阳光、积极向上,能够激发我区的文化自信、提升我区的城市形象。
比赛热烈欢迎来自社会各界的人士参赛,无论你是田垄上的农夫,马路上的警察,企业里的白领,讲台上的老师……凡是有原创的积极作品,我们都热烈欢迎。参赛者可提前将作品发送至本网站邮箱。
丰台区文化局
2016年1月14日
篇9:2024小学生童话作文的写作方法
全文共 1524 字
+ 加入清单童话:是通过丰富的想象丶幻想和夸张,来塑造形象丶反映生活,对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话,讲述的是虚拟的故事,并不是真实的。其中的"人物",也是假想形象,并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理,却是现实生活的反映。
一、 童话的写作和要求:
优秀的童话都不是凭空产生的,都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后,通过"幻想处理",创作出来的。写童话不仅需要细心观察,还要经过一个"幻想处理",也就是"生活幻想化"的过程。只有经过这个过程,生活才能成为童话。在创作童话时,还要注意五点要求:
第一:童话中的幻想是生活的反映,因此要植根于现实。
第二:童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张,只能让人感到荒诞、不可信,也就失去了童话的教育意义。
第三:童话中的拟人,一定要抓住事物的特征,符合动植物的特征。
第四:在一篇童话中,表现手法要多样,这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五:语言简洁活泼,符合儿童的语言特点。
二、童话的特点
第一:写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张,是童话的两只"翅膀"。 幻想,是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想,幻想离不开夸张。夸张,是对所要表现的对象或某种特征,故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张,幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张,童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张,童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中,那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝,在现实生活中可能是不存在的,但我们却相信这个故事,因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在,同时也就应运而产生了那种骗子,他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢,导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想,源于生活又高于生活,具有相当高的艺术价值。
第二:写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象,大多是拟人化的。童话中,无论是动物、植物,其他东西,都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时,如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话,儿童便没有兴趣。"
第三:写童话需要有奇妙、曲折丶动人丶完整的故事情节。
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人,因此,童话的情节都非常奇妙,洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事,说的是穷孩子马良,凭顽强刻苦的精神,得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众,智斗财主、皇帝,让人读后无不称快。
三、怎样创编童话故事
1、 利用"假设"进行想象
假设某一具体情况,让学生根据这种情况,结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我,甚至想象出世界上不存在的事物。例如,阿凡提来到我们当中,会飞的猴子,鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门……这些都是合理的想象。这样坚持下来,久而久之,就会想、敢想,就能大胆创新。
2、利用"绘画"展示故事内容,发展想象能力
在"创编童话"过程中,不要以"写故事"的形式把故事内容展示出来,而是打开绘画纸,展开想象,自由作画,把想到的东西画出来。"画好故事"以后,再给画面配上文字,就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用"表演"展现故事情节
例如《小红帽》,可以五人一组,分别扮演"小红帽"、"妈妈"、"外婆"、"猎人"、"狼",将故事表演出来,表演时可以加以创造,不要完全按照原文表演。表演后,几个人凑在一起,研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用"续编"延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是:"狼不想再争辩了,龇着牙,向小羊扑去……"可以大胆想象并续编故事:小羊最终的结局如何呢?如,小羊想了一个好办法战胜了狼,从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法,就是你的想象力;把这些想象写下来,就是一篇很好的童话故事了。
篇10:文章写作常用的写作方法
全文共 16316 字
+ 加入清单写作方法属于艺术表现方法,即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧),常见的有:悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应(也叫前后呼应)、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等
1、第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件,活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事,叙述人既不受空间、时间的限制,也不受生理、心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。
但在马海祥看来,第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出,否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外,其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种:
一是为了表现文章中心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面,加以突出;
二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙;
三是为了表现效果的需要,使文章曲折有致,造成悬念,引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点,倒叙与顺叙的转换处,要有明显的界限,还要有必要的文字过渡,做到自然衔接,特别要注意,不要无目的地颠来倒去,反反复复,使文章的眉目不清。
5、插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要,有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要,做到不节外生枝,不喧宾夺主。
在插入叙述的时候,还要注意文章的过渡、照应和衔接,不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明,一般是片断性的、简要的,不具备完整的事件,也可以把解释或说明的文字放有前面,以引起下文。
补叙的作用,一般不发展情节、事件,只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情,写得眉目清楚,不条不紊,分叙可以先叙一件,再叙另一件,也可以几件事情进行交叉地叙述。
采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索,还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、细节详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写,详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙,作文时,与中心思想密切相关的部分,要详叙。
没有细节就不可能有艺术作品,作品的题材无论多有意义,主题思想多正确,如果没有真实感人的细节,就无法给人以强烈的艺术感受。
运用细节表现法刻画人物,首先要找到真实的细节,细节不真实,人物就不真,作品就必然失败;其次还要注意细节的选择,要选择那些最具有特征的,最能表现作品主题的细节,否则,就应该毫不吝惜地舍弃。
与中心思想关系不大,而又与也须交代的,则几笔带过,这样文章的中心才能突出,否则文章会出现无中心或多中心,显得繁琐。
9、略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容,它与详叙相结合,便整个叙述有详有略,疏密相间,形成叙述的起伏。
略叙一般用于文章的开头和结尾,与中心思想关系一般的部分,人所共知的部分。
10、直接抒情法
直接抒情可以使感情表达得朴实真切,震动人心,直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。
直接抒情的特点是叙述时感情强烈,节奏时快、紧张,情感直露,容易把握。
11、间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转,富有韵味,感染力强,间接抒情一般可以通过叙述抒情,作者在叙述时加上自己主观感情色彩,根据感情的流动来叙述,使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情;也可以通过议论抒情,作者在议论中,表达强烈的爱憎、褒贬之情,这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情,作者在描写的过程中,渗透自己的情感。
在马海祥看来,采用间接抒情的方法,要做到语言美丽而又富有感情色彩。
12、先叙后议法
先叙后议是先叙事后议论,因此议论要起总结上文,点胆中心的作用,议论时,要对事件的主要内容,或事件的主要人物,或主要事物进行议论,这样才能做到叙事和议论的统一。
议论的方法,可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论,也可以以第三者的身份进行议论。
13、先议后叙法
采用先议后叙的方法,首先开门见山地提出记叙的要点和中心,并以此统全文,使全文所记事件的意义,通过议论之后,显得清楚明白。
在叙事的时候,要根据议论的中心,抓住重点进行写作。
14、夹叙夹议法
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行,写法上灵活多变,作者可以自由自在表情达意。
采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性,议论插入要自然。
15、以物为线索
在叙事的过程中,让某一物品在事件的各个阶段重复出现,并通过各种手段加强它的形象,这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
16、以人为线索
以人为线索叙事,要注意不同时间、不同环境人物性格的统一,还要注意人物年龄、特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一,否则,容易造成混乱。
17、以思想变化为线索
这种写法,思想发展的主线要分明,思想变化的各个阶段贯要自然,对照要清楚。
18、以中心事件为线索
主要事件记叙突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,叙述井然有序,这种写法,事件再复杂,也可繁而不乱。
19、写生法
学习画画,要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起,我们作文时,如果能把看到的物品用文字描绘出来,读者看了文章,如见其物,我们的作文就有了坚实的基础。
用写生法描写物品要注意描写的顺序,或由上到下,或由下到上,或从左到右,或从右到左,或先中间后两边,或先两边后中间,或先整体后部分,或先部分后整体;其次要注意细部的描绘,使读者留下深刻的印象。
20、转动法
采用转动法描写物品要有一定的顺序,不能颠来倒去;其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等,在转换物品的方向时,要用方位词标明。
此外,马海祥提醒大家写作的时候还要有详有略,能反映物品特点的一面要详细描述,其他作简略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
21、剥笋法
有些物品结构比较复杂,光用转动法还描述不清,抓不住特点,我们就要从外到里或从里到外的顺序把物品的结构描述出来,这就要用过渡词语把进入哪一层交代清楚,此外,要有重点地介绍物品的结构。
22、拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘,把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处,这样,我们读了以后才能有整体感。
如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象,把动物比拟成人,也用于动物动作的描写,这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
23、化动法
想象物品的动态要与静态描写相结合,这样才能相映成趣,文章从描写静态转入想象动态或从动态转入想象静态,描写要交代清楚,否则会分不清楚哪部分是看到的,哪部分是想到的,文章所想象的物品动态要符合物品的特点,使人读了可信。
24、说明法
采用说明法描写物品时,首先要真实地说明它的特点,其次要抓住重点来说明。
例如对物品的各部分进行说明时,有的部分,可以说明它的质地;有的部分,可以说明它的特点;有的部分,可以说明它的作用。
此外,马海祥建议你可以说明物品的历史、特点或用途时要围绕全文的中心,切忌扯得太远。
25、运用“五觉”法
眼睛可以看到物品的颜色、形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊;舌头可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、涩;皮肤可以感知物品的软硬、冷热。
我们描写物品时,可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点,采用“五觉”法来描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎,此外,马海祥提醒大家还要注意按一定的顺序描述。
26、借物抒情法
借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情,运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。
27、托物言志法
采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章,就要掌握好“物品”与“志向”,“物品”与“感情”的内在联系。
首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点;其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心,物品要能表达自己的意愿,托物言志的写作方法,最常用的有比喻、拟人、象征等。
28、物品自述法
物品自述法是采用第一人称来描述物品,因此要我物品具有人的特点,在具体描写时,要注意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品既体现了人的特点,又不失去物的本色,具有人的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣,可鲜明地表现出作者的思想感情,保存物的本质特点,物品描写则显真实自然。
29、远眺近看法
建筑物可以远眺,也可以近看,远眺建筑物,可以得到建筑物整体印象,看法楚建筑物的整体轮廓。
但是,远眺不可能看清各个部分的具体情况,但是对建筑物在空间的位置,缺乏一种整体感,往往有一叶障目的感觉。
我们描写建筑物时,把远眺和近看的结果结合起来写,可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解,从而获得完整的印象。
30、内外结合法
从外面看建筑物,主要了解建筑物的轮廓,使读者对建筑物有一个完整的印象,从内部看建筑物,主要了解建筑物的构造,因此要作详细的介绍。
从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写,切忌写得支离破碎;从内部观察建筑物要细致,因此要按方位顺序依次进行介绍,这样才能条理清楚,读者也看得明白,采用内外结合法描写建筑物,要注意采用比喻、拟人等修辞法。
31、移步换形法
采用移步换形的方法描写建筑物,可以不断地变换立足点和观察点,对建筑物进行多方面的观察描写,同一个建筑物,从不同的角度去看,得到的印象是不一样的。
因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚,使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的,否则,容易把读者搞糊涂了。
其次,采用移步换形法描写建筑物时,一定要抓住建筑物的最主要的特征来写,如果采用面面俱到的方法来描写,文章容易变成一本流水账。
32、说明介绍法
采用说明介绍法描写建筑物时,首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍,切忌不着边际的东拉西扯,在说明介绍的过程中要简明扼要,切忌拖泥带水。
采用说明介绍法描写建筑物时,还要注意整体的连贯性,也就是说在说明介绍完毕以后,文章要返回到描写建筑物上来,并与前文衔接,文章从描写建筑物转到介绍说明,或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
33、环境衬托法
周围都是绿色,中间的一点红色就特别鲜艳夺目,所以说“万绿丛中一点红”,对建筑物周围的景色进行适当描写,建筑物就显得突出。
描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物,因此描写景色时要能衬托建筑物的特点,切忌离开建筑物而大写特写景色,造成喧宾夺主,马海祥提醒大家在描写建筑物周围的景色时,要把观察点和立足点交代清楚,便于读者了解建筑物的位置。
34、彩笔描绘法
植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时,要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来,要写出它们的形状,写出它们的颜色,采用这种方法描写植物,要仔细观察,要分辨出植物各个部位的颜色。
同样是红色,要分出是火红的,还是粉红的;同样是黄色,要分出是桔黄的,还是金黄的;同样是绿色,要分出是碧绿的,还是嫩绿的……,要仔细区分各个部位的形状特点,同样是花,花骨朵与盛开的花就不一样。
观察得仔细,描写得具体,读者就好像看到一张植物的彩色照片,采用这种方法描写植物,还要运用恰当的比喻,要写出自己的情感。
35、远近结合法
同一棵植物,远看和近看是不一样的,这同照相一样,放在照相机的前面和远离照相机,摄下来的照片是大小不相同的,采用远近结合法描写植物,可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点,给读者以完美的印象。
马海祥提醒大家:采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚,也就是要说清楚是远看的还是近看的,其次要注意叙述的顺序,或由远及近,或由近及远,这样文章才能条理分明。
36、时序变换法
植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化,如果我们把植物在不同季节的特点写出来,同时把前后有关的情况交代清楚,就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片,看了这一组彩色照片,读者对它就有了一个较为全面的了解。
采用时序变换法描写植物,首先要注意在平时积累资料,要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察,并记下观察日记,这样,写作时才能对积累的材料进行取舍,写出一篇好文章;其次要注意观察的连续性。
37、生长变化法
植物总是要生长的,一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段,如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来,就好像给这棵植物拍了一部小电影。
读者可以在很短的时间内,通过阅读,了解植物生长的全过程,采用生长变化法描写植物,首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
38、展开联想法
我们看到一棵植物,往往联想到其它事物,这些事物往往与这棵植物有共同之处,例如我们看到棉桃,联想到洁白的雪花,这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜,联想到篮球,这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树,想起那些在敌人面前不怕严刑拷打,决不屈膝的英雄,那是松树与英雄的品质上有相似之处。
采用联想的方法描写植物,要注意抓住植物的主要特点,展开丰富的想象。要提高自己的联想能力,首先要认真读书,了解生活,使自己的头脑储备丰富的知识;其次是勤思勤想,经常训练,使自己有丰富的想象能力。
39、突出重点法
植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成,我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。
在马海祥看来,采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方;其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写,此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
40、对照比较法
俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现,我们描写植物时,往往通过对照比较的方法来突出植物的特点,对照比较的方法有两种:一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。
采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较,这样才能给读者以深刻的印象和启示,采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性,这样才能使文章感人,抓住同一植物不同部位进行比较时,要注意找出矛盾点,这样才能引起读者的注意。
41、赞美颂扬法
各种植物都有自己的特点,如青松不怕严寒,杨柳随处生长,莲花出污泥而不染,桂花香飘十里,留芳人间,野草有顽强的生命力,植物的这些特点往往使我们联想到做人的道理。
如看到莲花出污泥而不染,我们可以联想到要对不正之风作斗争;看到野草有顽强的生命力,我们可以联想到做人要不怕困难,不怕挫折……,赞美颂扬法就是对植物的这些特点进行赞颂。
采用赞美颂扬法首先要对植物的能联想到怎样做人的特点进行具体的描写,并以此贯穿全文,这样文章的中心才能突出;其次文章中要把赞美的感情抒发出来,要在描写植物中写出自己的情感,这样才能感人,此外还要注意首尾呼应,突出赞颂。
42、静态素描法
动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等。不同的动物,身体的各个组成部分不同,例如鸟只有两只脚,但有一对翅膀;鱼没有脚,但不鳞和鳍,静态素描法就是把动物静态时各个部位的形状和颜色的特点写出来。
采用这种方法描写动物,首先要仔细观察,分辨动物各个部位的颜色有什么不一样;其次要找出各个部位形状的特点,此外,要运用恰当的比喻,这样,可以使读者好像看到一幅动物的写生画。
43、总分结合法
采用总分结合法描述动物,要注意总述与分述之间关系,分述部分要紧紧围绕总述所讲的特点描写,如果总述是讲动物的美丽,分述部分都要围绕着美丽来写;如果总述是讲动物的“灵活”,分述部分就要围绕它的灵活来写。
此外分述部分要有一定的顺序,或从上到下,或先形状后颜色,或先中间后两边,一定要有条理。
44、特征举例法
采用特征举例法描写动物时,一般先指出动物的某一方面特点,然后举具体的例子加以证实,采用这种方法描写动物要注意抓住最能反映动物的这一方面的特点,而且要尽量写具体,使读者觉得可信。
45、特征说明法
采用特征说明法描写动物,一般先介绍动物的某一特征,再说明它的作用,或说明为什么具有这一特征,接着采用同一方法逐一介绍动物的其他特征,采用这种方法描写动物,要注意科学性,要有依据,不能采取想当然的方法加以说明,为了提高写作能力,我们要注意多阅读科普读物,了解动物的习性。
46、重点突出法
采用重点突出法描写动物,首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述,在描写动物的最主要特点时,要注意采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。
采用重点突出法描写动物,有的对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有的则内写主要特点,不写次要特点。
47、成长变化法
用成长变化法描写动物,要注意把动物从小到大整个过程中的几个主要阶段写下来,不能采用写流水帐的方法,描写动物成长过程中的几个主要阶段时,要注意把前因后果交代清楚,避免中间衔接不上,使读者看了莫明其妙。
动物的成长过程是一个漫长的过程,因此采用这种方法描写动物,要注意系统地观察,要不意识地写系列观察日记,把观察结果写下来,最后,只要将观察日记加以剪裁,就可成一篇反映动物成长过程的文章。
48、实验证明法
采用实验证明法首先要找出动物的一些鲜为人知的特点及习性,然后通过实验来证明动物确实具有这方面的特点和习性。
在记叙实验的过程时,要把实验的方法、经过、结果有条理地写下来,这样才能使读者信服,这一类作文一般按提出问题---进行实验---明白道理的顺序写。
49、群体描写法
描写一群动物,最要紧的是有详有略,详略得当,要选择具有特色的动物,重点观察,重点描写,其它的或者概括地写,或者略写一笔,要做到选材典型,重点突出。
马海祥提醒大家:对重点描写的动物,要抓住它的形状、颜色、动作,进行具体的描绘,对略写的动物,可抓住某一方面略提一下,描写一群动物,切忌面面俱到。
50、现场目击法
采用现场目击法描写动物,要把观察的地点交代清楚,这样读起来具有真实感,由于现场目击是以作者的观察视点作为写作的出发点,因此,描写时不强求全面、完整,但是也要慎重选择描写的内容,做到突出重点。
采用现场目击法描写动物,要注意在叙述过程中交代清楚哪些是亲眼见到的,哪些是猜想的。这样文章具有科学性。
51、拟人法
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人相似之处,并进行细致的描绘,把动物比拟成人,首先要从整体上把它比拟成人,然后找出局部相似之处,这样,我们读了以后才能有整体感。
如果只抓住局部进行比拟,容易显得不伦不类,不易读者想象,把动物比拟成人,也用于动物动作的描写,这主要是按照人物的心理活动想象动物动作的目的。
52、动物自述法
动物自述法是采用第一人称来描写动物,因此文章中要把“我”当作动物来写,这里要注意在写作时把“我”和动物融为一体,不能露出痕迹来。
动物自述法是采用拟人的方法来描写动物,因此在描写时,既要反映动物外形、动作、习性的特点,又要体现人的一些特点,这样才能使文章既具有科学性,又显得生动活泼。
53、议论抒情法
采用议论抒情法记叙动物,要对能给予启示的动物特点进行仔细观察,然后进行详细的描述,这样议论或抒情时就会更具说服力和感染力,议论抒情法要把动物的某些特点与人们在日常生活、工作中所要具有的精神、品质、思想紧密地联系起来。
描写动物特点时,要为议论抒情作好准备;议论、抒情时,要围绕所描写的特点进行,采用议论抒情法描写动物,要注意围绕一个中心进行描写、抒情、议论。
54、景物衬托法
景物衬托法就是描写动物,首先要集中笔墨描写好动物,写出动物的特点,动物的描写要成为文章的中心;其次描写动物周围的景物时,要为描写动物服务,景物的描写在全文中只是起衬托的作用,不能喧宾夺主。
55、季节特征法
采用季节特征法描写自然景物,一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察,描写时,既要逼真地再现具体的时令特征,又要表现景物本身的特征,使时令特征和景物特征融为一体,在描写景物的四季特征时,不能面面俱到,要做到各有侧重,此外,运用季节特征法描写景物时,不能变换景物的地点,要对同一地点的不同季节景色描写。
56、随时变化法
随时变化法一般运用于描写日出、月上、日落、月夕等天空的景色变化,以及描写刮风、下雨、下雪等气色变化,采用随时变化法描写景物,一定要注意仔细观察时间的推移过程中,景物所发生的细微变化,这样才能言之有物。
在描写景物时,要把时间的变化交代清楚,这样能反映景物变化的时间进程感;其次要把景物在各个时间里自身特征的变化描写具体,使读者好像看到一场景物变化的小电影。
57、日内变化法
同一景物在一天内不同的时刻,景色是不一样的,采用日内变化法描写景物,我们必须随着时间的变化而变化,去勾画景物的不同画面,并做到各有侧重,避免画面相似。
采用日内变化法描写景物,不能只改变景物的地点,但是侧重点可以变化,这样,才能做到同中有异。
58、定点换景法
运用定点换景法描写景物,首先在观察景物时要注意选择好观察点,因为表现同一事物时,立足点不同,观察的“方位”、“角度”不同,呈现的面貌也各不相同,表达效果大不一样;其次描写时要注意把观察点交代清楚,即使不用文字作专门说明,也应该让读者能从描写中领会到作者观察的立足点和角度方位。
此外,描写时要按照一定顺序,即由近及远或由远及近,由高到低或由低到高,从左到右或从右至左等等,这样可以把景物写得层次清楚,鲜明逼真,有立体感,给读者以如临其境,如在目前的感受。
59、定景换点法
同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的,采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来,采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的。
其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及近,或由近及远,或由左到右,或由右到左,此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对景物有整体感。
60、移步换景法
移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面,采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚,这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉;其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。
61、围绕中心法
我们描写景物时,不可能把看到的全部写下来,而且也不必要全写,围绕中心法就是根据文章中心的需要,选择有关的景物进行描写。
采用围绕中心描写景物,首先要确定文章的中心,有了中心,写景就有了主心骨,中心的确定来自对景物的细致观察,通过观察,抓住景物的主要特点,这就是文章中心。
中心确定以后,就要对观察到的景物进行筛选,能表现中心的就要进行细致的描绘,能衬托中心的也要进行必要的描写,与中心无关的,就略去不写(具体可查看马海祥博客《文章写作的构成方式和思路》的相关介绍)。
62、分类描写法
分类描写是按描写对象的不同类别,如天地、山川、草木、虫鱼等,或不同方面,如形状、颜色、声音等的顺序来写的,因此描写时,不一定要交代观察点,也不一定要按时间或空间的顺序进行描写。
采用分类描写法要把握景物的总特征和各类景物特征的关系,描写各类景物时,都要围绕景物的总特征,采用分类描写法,还要注意准确地“分门别类”,避免重复交叉。
63、听看想法
听看想法一般用于对刮风、下雨、打雷、下雪等气象变化的描写。采用听看想法描写景物,要围绕同一景物写听到什么,看到什么,想到什么,这样,文章的笔墨既集中,又有变化,能引起读者的兴趣。
采用听看想法描写景物,要把在什么时间、什么地点听到和看到的交代清楚,在写看到的景物时要按一定的顺序,如从上到下或从下到上,从远到近或从近到远,从左到右或从右到左等等。
64、描写议论法
采用描写议论法写景最主要的是把描写和议论紧密地结合起来,描写景物时要根据议论的中心,把有关景物写具体,议论时要针对描写得最具体的景物进行议论。
采用描写议论法写景同样要注意把观察的时间和地点交代清楚;同样要按一定的顺序,有条理地描写具体的景物。
65、动静结合法
采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌,又要写出人物动态时的神情、姿态和气态,采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态,做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时,要在平时观察的基础上,找出最能反映人物性格特点的动作来写,描写人物静态,可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
66、通篇拟人法
采用通篇拟人法写景,要把看到的一切都写得像人那样有思想、有情感、有动作,采用通篇拟人法写景是把看到的各种各样景或物都比拟为人,因此它们的语言、动作、思想,全文显得和谐。
67、比较异同法
俗话说:“不见高山,不知平地。”事物的特点往往在比较中得以显现,采用比较异同法描写景物,首先要有比较点。例如对两种植物相比,可以比颜色,比形状,比香味,有了比较点,就能比出差异来。
其次要比出景物与众不同的特点来,有些自然景色粗看过去,大同小异,但是,通过比较可以从小异中比出特征。
例如,同样是雨,就有暴雨、大雨、细雨等区别,比较有两种:一种是纵比,将现在和过去比较,通过事物的发展变化来说明问题;另一种是横比,即对两种事物进行比较,找出相异点来。采用比较异同法描写景物时,要灵活选用。
68、景物幻化法
我们在平常的生活中,往往出现这样的情况:我们凝望某一景物时间较长以后,好像这个景物动起来变成另一种事物,这就叫幻化。
幻化的景物实际上是随作者的联想或想象而构成的一幅新情景,采用景物幻化法写景就是把这种想象出来的情景写下来,采用景物幻化法写景首先要对原来的景物作必要的交代,这样读者才能知道新情景是由什么景物幻化出来的,当然这种必要交代可以在幻景之前,也可以在幻景之后。
其次,描写幻化景物时要注意完整性、连贯性,能帮助读者构成新的情景。
69、借景抒情法
采用措景抒情法描写景物时,要注意带着强烈的感情来写,做到寓情于景,使客观的景物带上作者的感情色彩,这样,读者看了以后,会自然而然地引起同感。
在抒情时,要直接抒发作者内心的思想感情,语言要优美而富有感情色彩,采用借景抒情法要做到景情相应,写景和心情要一致。
70、方位介绍法
采用方位介绍法描写环境,可以以“我”为中心,按照前后、左右、上下的方位介绍,也可以按照自然界的东、南、西、北的方位介绍,采用方位介绍法描写环境,首先要把观察点交代清楚,这样读者才能清楚地知道是站在哪一个位置看到的。
其次,要按照方位有顺序地描写,不要一忽儿东,一忽儿西,此外,描写环境的设施时,要注意把具有时代特点的、地域特点的地方写出来。
71、参观介绍法
采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写,因此记叙时要把观察点的变换交代清楚,同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来,采用参观介绍法描写社会环境,要把看到事物的外观特点和它的作用、意义结合起来写,这样可以反映事物的主要特征和本质属性。
在记叙的过程中,可以把自己看到的、听到的,和向导的介绍穿插起来写,这样可以给读者一个整体的印象。
72、画面组合法
采用画央组合法描写社会环境,首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面,然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘,最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章,采取画面组合法描写社会环境,要注意选择的画面具有代表性,还要注意画面与画面之间的内在联系。
73、分类介绍法
描写社会环境,除了描写社会环境的景物外,还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等,采用分类介绍法描写社会环境就是有重点地选择几个方面进行介绍,采用分类介绍法描写社会环境,要注意选择最典型的材料进记叙,这样才能反映出社会环境的特点。
74、触景生情法
采用触景生情法描写社会环境,首先必须是情由景生,有感而发,也就是看到景物以后,产生了深刻的感受,好像非说出来不可,其次描述时要以情为主,以景为次,写景为了抒情,笔在写景,都应当句句是情,字字是情,这样写来的文章就特别感人。
这种写法可以先写景,再抒情;也可以先抒发对景物的感受,然后描写景物;还可以把两者交织起来,一边写景,一边抒情。
75、粗笔勾勒法
采用粗笔勾勒法描写人物肖像,可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。
运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征,用朴实的文字简略地写出来,不宜用过多的形容词、过多的比喻;其次要简练传神,通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。
76、工笔细描法
工笔细描不进对人物的肖像进行细致入微、一丝不苟地刻画,不同只描绘大致的轮廓,采用工笔细描法描写人物肖像,也要抓住人物外貌的主要特征,突出重点,以形传神,不能面面俱到。
在描写人物外貌的主要特征时,要多角度、多侧面地进行描写,反映出人物的思想、品格、性格的特点,采用工笔细描法描写人物肖像,要对人物外貌进行细腻、具体的刻画,能使读者在头脑中浮现出一幅人物的彩色照片。
77、画龙点睛法
鲁迅说过:“要极省俭的画一个人的特点,最好是画他的眼睛。”眼睛是会说话,会传神的心灵窗户,在人物肖像描写中,描写好眼睛可以深刻地揭示出人物的性格特点和精神品质,描写人物的眼睛,可以用细描的方法,也可以采用联想的方法,通过对眼睛的观察,想象人物的心理活动。
采用画龙点睛法描写人物的外貌,并不是说描写人物只能描写眼睛,这里含有抓住重点的意思,也就是说要把最富有个性特点的东西写具体,把人物写活。
78、人物特写法
特写是电影艺术的一种表现方法,是用极近的距离拍摄人或物的某一部分,使其特别放大,人物特写法就是围绕人物的最显著的特点进行细致的描写。
采用人物特写法描写人物的肖像,要先抓住人物的最突出的特点,然后根据这个特点,把有关部分写具体,这样可以给读者留下极其深刻的印象。
79、动态速写法
速写是绘画的一种方法,即一边观察,一边用简单的线条把人物的主要特点迅速勾画出来,动态速写法就是把人物动作过程中神态和表情的最主要的特点写下来。
采用动态速写法描写人物肖像,要求抓住人物动作过程中最能反映人物特点的一个镜头进行描述,好像是作者用照相机拍下的一张彩色照片。
采用动态速写法描写人物肖像时,既要用简笔勾勒出人物神态和表情的特点,还要适当地对人物的外貌进行描写。
80、动静结合法
采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌,又要写出人物动态时的神情、姿态和气态,采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态,做到静态特点和动态特点的统一。
描写人物动态时,要在平时观察的基础上,找出最能反映人物性格特点的动作来写,描写人物静态,可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的地方来写。
81、展开想象法
采用展开想象法描写人物肖像,可以根据人物外貌的特点,想象他的过去,进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点,想象他未来,进一步塑造人物的形象。
马海祥提醒大家一点:采用展开想象法描写人物肖像,要注意合理地想象,即作者的想象要有依据,这样,读者看了以后就会信服。
82、比较描写法
有比较才能有鉴别。所以比较是反映人物特点的一种好方法。采用比较描写法,可以写出人物外貌与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点,要注意客观地进行比较,不要故意贬其他人。
83、人物漫画法
漫画是用简单而夸张的手法来描绘生活时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的方法来达到尖锐的讽刺效果,在描写人物肖像时,有时对人物的某一特点进行夸第描写,以充分反映人物的性格特点,往往能取到意想不到的效果。
采用人物漫画法时,要注意夸攻得适当、合理,这样读者看了有真实感,人物漫画一般用于对人物的贬斥或讽刺。
84、自我介绍法
要描写自己,首先要正确地认识自己,既要看到自己的优点,也要看到自己的不足,这样自我介绍时,就能做到实事求是描写自己,做到既不吹牛,也不自卑,要正确认识自己,还要知道别人怎样看自己,因此在平时要经常留心老师、父母、同学对自己的评价和议论。
其次,描写自己要抓住自己的最主要特点写,要对自己的过去进行回忆,找出自己的优点和缺点,然后抓住最主要的写。
85、结合时代法
时代不同,人物的外貌特点不同。例如清朝的男子,脑后都有一根长辫子;现代的男子一般是理西发或小平头,时代不同,人们的衣着打扮也不一样,旧社会的人穿着长袍、马褂;现代人穿中山装、甲克衫等等。
描写人物的肖像,要反映时代特色,人们生活的地域不同,生活习惯不一样,外貌、衣着、打扮也不一样,少数民族的打扮与汉族的打扮就大不一样,所以,描写人物的肖像还要注意地域性。
采用结合时代法描写人物肖像时,要把人物最具有时代特征和地域特点的外貌、衣着、打扮、形态描写出来。
86、步步深入法
步步深入法是肖像描写中的一种动态描写,也就是要写出人物外貌的发展、变化。因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系,做到前后描写,同中有异,这样,文章才能前后连贯。
步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写,因此描写时要自然、恰当,不能使读者看了不协调的感觉。
据马海祥了解:步步深入法是分成几次描写人物肖像的,而且每一次的描写均有变化,因此在描写外貌前,要对变化的原因作必要地说明。
87、连续动作法
连续动作法一般用于描写一个人的动作过程,如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等,描写连续动作时,要按动作的顺序依次进行描写,这样文章才能通顺、连贯;其次描写连续动作,要注意准确地使用动词。
88、交替叙述法
运用交替叙述法描写动作,主要有两种情况,一种是人与人之间的一对一比赛,如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等;另一种是描写人和动物的争斗,如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等。
采用交替叙述法描写双方的动作,首先要注意动作合拍,即防守一方的动作与进攻一方的动作对应;其次,要注意各自动作的连贯性,即每一方的动作都是连续的。
89、概括描写法
连续动作法和交替叙述法一般是把人物的每一个动作过程都描写出来,而概括描写法则并不把每一个动作过程都描写出来,而是抓住动作的特点进行概括描写。
采用概括描写法描写动作,要先对动作的全过程进行仔细观察,然后通过分析,总结出动作的特点,再进行描述,采用概括描写法描写比赛过程中的双方动作,要注意有总有分,有详有略。
90、天女散花法
天女散花法是场面描写的一种方法,采用天女散花法描写人物活动场面中的动作,首先要注意围绕一个中心来写,即每一个人的动作都要与确定的中心有关;其次所选择的动作要有代表性,这样,全篇文章才能有整体感。
马海祥提醒大家一点:采用天女散花法描写人物的动作,一般采用先总后分法,先介绍动作的起因,再分述不同人物的动作。
91、动作分解法
人物的一连串动作往往是一瞬间完成的,电影中,经常出现人物的慢动作,就是把人物的快动作慢慢地放映出来,使观众清晰地看到这种慢动作的方法。
采用慢动作法来描写人物的动作,首先要仔细观察人物动作的全过程,然后对动作的过程进行分解,看看人物的动作是怎样完成的,最后一步一步写下来,采用动作分解法描写人物动作时,要注意对人物的细小动作进行描写。
92、独白法
通常人们在激动、兴奋、得意、悲伤等心理状态下,虽然面前没有听话对象,有时也会说出话来。这些自言自语的话,有些是询问自己,有些是发议论等,总之,这些独白均表现出人物特定情势下的心态。
采用独白法描写人物心理,要做到自我解剖,直叙心曲,展示内心世界和感情的变化。运用独白描写,首先要符合人物的性格特征,什么人说什么话;其次,要选准人物独白的时机,符合人物当时所处的环境。
93、对话法
语言能反映人物的思想感情和性格特征,描写对话时首先要联系各人的思想感情、愿望,把说话人的心情、性格反映出来;其次要注意说话的内容要紧密联系,不能所答非所问。
此外,马海祥提醒大家要灵活运用提示语放在句首、句中、句尾以及省略提示语等四种描写语言的不同方式,使文章灵活多变。
94、直接描写法
直接描写法一般采用第一人称来描写人物的心理,采用直接描写法描写人物心理时,要把想什么、怎样想,为什么这样想写出来,这样才能直接刻画人物的心理活动过程。
其次,要把人物心理的发展变化过程写出来,这样读者看了以后,才有真实感。
95、回忆想象法
人们在痛苦的时候,往往会回忆美好的过去,盼望美好的日子重新回来,人们在困难的时候,也会回忆过去的苦难,激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情,激起对过去的回忆。
采用回忆想象法描写心理活动时,首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚,这样文章的心理描写,就显得合情合理;其次,回忆过去时,要把生活中的具体情节描述出来,使文章前后呼应。
96、梦境幻觉法
俗话说:“日有所思,夜有所梦。”梦境和幻觉往往是现实的反映,我们在描写梦境和幻觉有现实的基础,文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉,因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。
梦境和幻觉往往有一定声面,所以描写梦境和幻觉时,要把场面具体地写出来。
98、一事写人法
一事写人示是写人最基本的方法,采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白;其次,要把事件的过程写得具体、完整。
此外,在叙事的过程中,要着重刻画人物的语言、行动和心理活动,这样,人物的思想品质就能得到充分表现,人物形象也就鲜明、突出,给读者留下的印象也就很深刻。
99、几事写人法
通过几件事写人,作者所选择的几个事例,可以是一件事表现人物某一方面的思想品质,全文连起来,表现一个人物几个方面的精神和品质;也可以几个事例紧紧围绕一个中心,表现人物某一方面的特点。
采用几事写人法写人时,首先要注意几件事的内容不能互相矛盾,人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。
其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面,类似的事情应避免重复出现。
此外,文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容,或对人物作概括介绍。
第四写几件事时,可以按时间顺序;可以以某一事物为线索;也可以详写一件,略写几件;还可以按事情的分类排序。
100、对比写人法
任何事物,只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少,写人也是如此,通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱,优秀和不良,对比写人法有两种:一种是同一个人前后相比,说明这个人的变化;另一种是一个人和另一个比,歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。
采用对比法写人时,要注意突出主要人的和主要问题,做到主次分明,切不可喧宾夺主;其次,对比时要合情合理,不能采取故意拔高或贬低的方法,把好的捧上天,把差的贬入地,使人不可信,此外要注意前后照应。
篇11:写作方法:观察是写景的前提
全文共 2867 字
+ 加入清单导语:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”。同一个景物,由于观察的方位和观察的角度不同,看到的形象是有区别的。要想把景物写好,那就必须先学会观察。
观察角度是指观察者看景物时的平视、仰视、俯视或正视、侧视、料视、远视、近视等。观察角度有别,呈现在观察者视觉中的景物形象各异。例如《我的空中楼阁》里的“山如眉黛,小崖恰似眉梢的痣一点”。这是作者远距离从面上观察得到的印象。
“有了这许多树,小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小崖的别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布里了一个美妙的绿的背景。小屋后面有一裸高过崖顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面,美而浓的树荫把小屋笼革起来。这株树使小及予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。”这是作者近距离,从面上对小崖的整体和它周围的景物进行观察。这里高大的树,衬托出屋的小巧,树的摇曳,衬托出屋的恬静;山是绿的,树是密的,小屋处在“美而浓”的绿荫的包围中。“换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面”。远远地站在山下仰视,看到的只是小屋的局部。首先映入眼帘的是小及前面的树,它们遮住了小屋。“只在树与树之间霖出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的及瓦”。小崖的整体掩映在树丛中“若隐若现”,翩然欲飞。
观察景物时,人们常常用以下五种方法。
1.定点不定景。
即把作者的立足点作为固定的观察点。观察的对象根据作者的观察角度而变化。如:“月亮上来了。是一轮灿烂的满月。它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。大海里,闪烁着一片鱼蜂似的银波。沙滩上,也突然明亮了起来,一片坐着、外着、走着的人影,看得清清楚楚了。”这是峻青《海滨仲夏夜》中的一段描写。作者在固定的观察点,仰视天空,俯瞰大海,远观海面,近察海滩,写了天上的圆月、海上的银波、沙滩的人影。
再如刘白羽《长江三峡》中的一段描写:“这时,你朝江流上望去,也是色彩缤纷:两面巨崖,倒影如墨;中间曲曲折折,却像有一条闪光的道路,上面荡着细碎的波光;近处山峦,则碧绿如翡翠。”作者由一个固定的观察点,远看平视倒影在江面上的巨崖,近看仰视苍翠的山峦,水光山色在作者笔下熠熠生辉。吴燕红同学的《登鬼见愁》,同样使用了这种定点不定景的观察方法。她写道:“我们站在白云笼革着的山顶上,俯嗽下面的景致,透过迷蒙的低云层,露出了一排排青砖红瓦的农舍、银灰色的马 路,坑蜒的澳水流入‘眼镜湖’中,湖水映着天光,溪上架着桥梁……极目远眺,公路上来往的车辆如同穿校,远处工厂的楼房林立,烟自冒着一婆络白烟……”
小作者站在山之巅,俯视农舍、马路、澳水、桥梁,远眺公路的车辆,工厂的楼房、林立的烟囱,从多个角度描绘了“登鬼见愁”所见到的景象。
2.定景不定点。
有时对一个景物需要多侧面,多角度地描绘,使之更丰满,更通真,这要进行定景不定.蔽的观察。碧野的《天山景物记》中对瀑流的描写,就是这种方法:“高山的雪水汇入湖中,又从像被一刀劈开的峡谷岩间泻落到千丈以下的山涧里。水从愚崖上像条飞练似地泻下,即使站在十里外的山头上,也能看见那飞练的白光。如果你走到惫崖跟前,脚下就会受到一种惊心动魄的震惊。俯视水练冲泻到深谷的涧石上,城起密密的飞沫,在日中的阳光下,形成蒙蒙的瑰丽的彩色水雾。”
本段观察的景物是瀑流。但观察点不同,站在远处,看到的是它的“飞练似的白光”,走到近前,听到的是它的雷鸣般水声。作者从不同的观察.点观看、体察同一景物,把景物写得千变万化,生动形象。刘白羽的《长江三峡》,也是用这种方法观察、描写景物的。“船越驶越近,渐渐看清有一高峰亭亭笔立于红雾之中,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分,我们来到这一片明期的金色朝晖之中。抬头望处已是巫山。上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,云蒸霞蔚,颇为壮观。刚从远处看到的那个笔直的山峰,就站在巫峡中上,山如斧刘,隽秀婀娜。”远看山峰“笔立于红雾之中”,随着观察点的变化,“,渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光”。近看山峰,“站在巫峡中”,如斧削,“隽秀婀娜”,阳光垂照,浓雾升腾,“颇为壮观”。在不同的观察点,领略了同一景物的不同景象。
3.换点换景。
对多个景物,有时需要作者变换观察点,按空间位置逐一观察,这就是换换景的观察法。我们来看一下《雨中登泰山》中的一段描写:“我们来到雨地,走上登山的正路,……。走出长门洞,豁 然开 胡,山又到了我们跟前。人朝上走,水朝下流,流进虎山水库的中,陪我们一直陪到二天门。恳崖峻增,石缝滴滴答答,泉水和雨水混在一起,顺着料坡,流进山洞,潺潺的水声变成旬旬的雷鸣。有时风过云开,在底下望见南天门,影影绰坪,耸立山头,好像并不很远……淌过中璐水浅的地方,走不太远,就是有名的经石峪。这里一片大水漫过一亩大小的一个大石坪,光光的石头上刻着一部(金刚经》,字有斗来大……我们正好走进一座柏树林,阴森森的,亮了的天又变黑了,好像黄香提前到了人间。”作者一行从走出长门洞,来到经石峪,再到柏洞,观察.汽在变化,所看到的景物也在随观察点不断地变化。长门洞外,主要是观水;经石峪,主要是览石;柏洞,主要是看树。作者的观察点决定了景物描写的顺序。
刘国华同学的《愉园览粹》,也是用换点换景的方法写愉因的。“沿着用石子和瓦片砌成花形图案的雨道往里走,……这里,是观愉园全景的最佳角度。”在这里可以看见正前方的辛子、辛子上的匾颇,从“侍霞辛”向左走,有一个素馨院。那里“笠竹潇洒,剑麻挺俊”,“择香阵阵”。随着作者的脚步,我们被带到了一个个风光如画的景点。
4.换时换景。
日出日落,风起云涌,雨雪霜落,这些景物都是随时间的变化而变化的。作家徐迟在(黄山记》里有这样一段描述:“黎明的霞光却渐渐显出了萦蓝青绿诸色。初升的太阳透露出第一道光芒。从未见过这鲜红如此之红;也从未见过这鲜红如此之鲜。一刹间火球腾空;凝眸处彩霞掩映。光影有了千变万化;空间射出光柱。万松林无比约丽;云谷寺豪光四射。忽见琉璃宝灯一盏,高悬始信峰顶。奇光异彩,散花坞如大放焰火。焰火正飞舞。那啥呜变色,叱咤的风云又汇聚起来。笙管齐鸣,山呼谷应。风急了。西海门前,雪浪滔滔。而排云亭前,好比一座繁忙的海港,码头上装却着一包包柔软的货物。”
作者的描写,十分退真地再现7朝阳初露至红日升空这段时间的景色变化,绘声绘色,光彩夺目。
5.局部整体。
画家作画,有时突出人物的眼神,有时突出人物的面部表情,有时突出人物的肢体,很明显,这是为了集中表现人物的某种特征。写景也一样,根据文章的需要重点描绘某些景物,以给读者留下深刻的印象。但是,画人物不能只画一双眼、一张嘴,写景也不能孤零零地只写一个景。写景要处理好局部和整体的关系。
世间的景物是多种多样的。观察景物的方法也不应该是单一的,写作中,往往是多种观察方法交互使用,以便形象地展现景物的全貌,使读者更好地感知景物。但是,要切忌观察点混乱,以免造成文章层次不清,顺序不明,影响表达效果。
篇12:说明文的九种写作方法
全文共 205 字
+ 加入清单说明文的中心鲜明突出,文章具有科学性,条理性,语言确切生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。说明文有的是以时间为序,有的是以空间为序;有的由现象写到本质,有的由主写到次;有的按工艺流程顺序来说明,有的按事物的性质、功用、原理等顺序来说明。
篇13:说明文的写作方法
全文共 399 字
+ 加入清单与记叙文相比较,说明文的写作更需冷静、科学、客观,无需有个人的感情流露,而记叙文则渗透着作者个人的立场观点和思想情趣。在表达方式的运用上, 说明文以说明为主并辅之以描写和议论,它也与记叙文以叙述、描写为主辅之以其他,追求文章的迂回曲折,富于文采有所不同。写作目的方面,说明文在于给人以知识和信息,帮助人们准确认识客观事物,记叙文则在于通过对客观事物及其发展变化的叙述与描绘,再现人物和事件,以此来感染人,启发人,给人以美的享受。
与议论文相比较,说明文首先在写作目的上与议论文不同,议论文在于宣传一个观点,阐明一个道理,争取人们接受这些道理并自觉体现在行动上,这与说明文给人以知识和信息,帮助人们认识事物的目的和出发点是有区别的。在写作态度方面,说明文着重对客观事物、事理进行准确、客观、冷静地介绍解释,甚至不需要确立论点,也不需写作者个人的思想倾向,议论文的思想倾向性则极为鲜明,带有较强的主观性。
篇14:高考作文的写作方法
全文共 1326 字
+ 加入清单明年的高考即将来临,众多考生也进入了最后的紧张复习阶段,如何高效地复习,最大化地提高成绩呢?作文的分数很重要!有什么写作技巧呢?下文是小编整理的相关内容,欢迎阅读参考!
清代诗人、画家郑板桥有一幅对联:删繁就简三秋树,领异标新二月花。十九世纪英国诗人王尔德说:第一个把美人比成鲜花的人是个天才,第二个把美人比成鲜花的人是个庸才,第三个把美人比成鲜花的人则是个蠢才。要激活自己的创新意识,做到“人无我有,人有我深。常中求变,变中求新。”黑格尔也说过:“内容之所以成为内容,即由于它包括成熟的形式在内。” 高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目,目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖,或是材料新鲜,或是构思精巧,或是推理想象有独到之处,或是有个性特征。这些方面都是可能蕴涵“创新”因素的地方,在高考作文中凡是有利于培养学生创造精神和思路解析的地方,我们就必须给予重视和鼓励。
古代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中这样说过:“变则新,不变则腐;变则活,不变则板。”高中阶段的作文训练也是如此。只有时时处处将创新意识贯彻到写作中,才有可能写出内容和形式俱佳的作文。
怎样才能做到创新呢?重要的就是你比一般人思考得深,琢磨得透,才能从普通的事物中洞见其本质意义。古人说得好:“凡作文发意,第一番来者,陈言也,扫去不用;第二番来者,正语也,停止不可用;第三番来者,精语也,方可用之。”这三番意思代表了认识逐步深化、文章渐次深刻的一个过程。具体可从以下几方面下工夫:
1.精心打造首尾。你精心设计的有个性的“亮点”,你的精彩之笔,要尽量在文章的前头展示出来,不可遮遮掩掩,直到文章的末尾才露出姿容。要一“亮相”便获“满堂彩”,不能搞“图穷匕现”。河南一考生的《一把生锈的锁》,文章层层递进,步步为营,终于找到了问题的根源:自信随岁月逝去。文章题目一语双关,一方面指实实在在的锁,另一方面指心灵上的锁,生动形象。重庆一考生的《菊花飘香的时节》文章一开始就展示了一幅旷远的画面,想象丰富,文情并茂,引人入胜。结尾两段升华主题,前后照应,行文自然流畅。
2.紧跟时代步伐。北京高职一考生的《时尚流行我心定》作者首先用“时尚”作为文章的开篇之语,继而用现实生活中的五花八门,形形色色的“时尚”来阐述所谓的时尚。然后,旁征博引,列举古今中外各行各业的时尚生活。与现代生活紧密相连,有时代特色。江西一考生的《把“意见”刻录成光盘》,好就好在不落窠臼,采取网络搜索的形式,从而似乎出现了一个个画面感,历史和现实的例子就自自然然地展示在读者面前,“搜索结果”就成了作者简短的点评,最后的结论也就水到渠成。本文的内容没有过人之处,出彩的就是它的形式。
3.敢于逆向思维。北京一考生的《包容(七)》中,大对小,厚对薄的包容容易理解,但微小对广博的包容,静止对流动的包容,沉默对喧嚣的包容,此种创意实在是独辟蹊径,非同一般。江苏一考生的《项王项王若奈何》,作者进行丰富而大胆的想象,将思维的触角延伸到了历史之中,以一种全新的眼光对历史人物 ——项王进行了入木三分的刻画与诠释,也更深刻地揭示了一个主题:灵动的水可保持一片蔚蓝,灵动的智慧,可以造就一个英雄。
[高考作文的写作方法
篇15:关于论文写作基础知识
全文共 1755 字
+ 加入清单选题是论文写作的基础,是确定自己研究的课题将要解决什么问题的基础,小编收集了关于论文写作基础知识,欢迎阅读。
一、选题 1、选题的意义——选题是论文写作的基础,是确定自己研究的课题将要解决什么问题的基础,需要明确研究目标和研究范围。选题确定的早,就等于早给自己明确研究的任务和方向赢得了研究时间。 2、选题的原则 (1)适宜性原则——选题要根据的主观条件,选择自己专业范围内的、难易适中、大小适宜的课题。 (2)创新性原则——选题应判断课题是否具有学术价值,是否是本学科研究领域的“前沿课题”,是否填补了本学科或研究领域的一项空白。 (3)价值性原则——是指选题是否有学术价值、科学价值。 (4)把握性原则——选题应该建立在自己最擅长的学科上,这样对所需要研究的问题才会有更深刻的认识。如果脱离所学专业,对自己研究的论题没有把握,就不能充分发挥自己的才能写好论文。 3、选题的途径 (1)自主选题——通过自己的努力,发现有价值的课题,或根据自己的需要选择研究课题。 (2)借鉴选题——即被动选题,就是借鉴外界因素获得适合自己的选题。 4、选题的方法 选题的方法多种多样,因人而异,因专业方向而已,很难概括,但常用的有以下四种: (1)综合寻找法——就是对自己所占有的材料广泛阅读,对已有课题进行综合选择,寻找出有研究价值的一种方法。 (2)主观设定法——就是先有主观设定,然后沿着一定的方向,查阅文献资料,并进行必要的调查验证,证明自己的选题价值。
2 (3)借鉴深入法——广泛地研究、分析各种成功的课题,对他人已经研究的有关论题进行反复咀嚼,看看还有哪些问题值得继续深入研究,从而确立研究课题的一种方法。 (4)实践总结法——从自己的实践中发现有研究价值的论题,把自己掌握的理论知识应用在解决现实问题的研究中。 二、资料的搜集与梳理 1、搜集资料的意义——选题一旦确定下来,很重要的一个工作就是搜集和积累资料。它们是写好论文的基础。有人初步统计过,一个研究者在科研项目中的时间分配是:搜集材料时间占50.9%,思考计划占30%,撰写论文只占19.1%。因为资料是创造的源泉,是形成论文观点和表达主题的基础。撰写论文需要摆事实、讲道理,事实即材料。 2、搜集资料的方法 (1)确定方向——确定好搜集的方向,才不会将自己置身于资料的“汪洋大海”里,以至于淹没在一大堆与论题无关的资料中。 (2)文献检索——是指从储放文献资料的库房里找出自己所需要的文献资料的操作过程和方法。 3、资料的梳理 (1)阅读资料 (2)分类组合 (3)选择资料 三、撰写提纲 1、撰写提纲的意义 (1)明晰构思 (2)贯通文脉 2、提纲的基本内容 (1)标题(题目) (2)中心论点 (3)分论点 (4)层次段落与所用的资料
33、提纲的常见形式 (1)简略提纲 (2)详细提纲 四、论文的写作 1、写作格式 (1)标题 (2)署名 (3)摘要——摘要是对论文研究方法和研究成果的客观表述,是论文的缩影,文字要简练、明确、不加注释,不做评论,一般在300字左右。摘要既要写得短而精,又能包含与论文等量的主要信息。 (4)关键词——是从论文中选出来的,最能体现文章内容特征、意义和价值的单词或术语。一般是3——6个。写在“摘要”之下,词与词之间用分号隔开。 (5)主题部分 A、引言 B、正文 C、结论 D、致谢 E、参考文献 a[序号]→作者.→资料名称[资料类型] →出版社,出版时间. b参考文献类型及其标识 专著[M] 论文集[C] 报纸文章[N] 期刊文章[J] 学位论文[D] 报告[R] 标准[S] 专利[P] 其它标注法
4 期刊:著者.题名[J] .刊名,出版年,卷号(期号):起止页码 著作:著者. 书名[M].版次(初版不写).译者(指译著,所有译者全列).出版地:出版者,出版年.起止页码. 报纸:著者.题名[N].报纸名,年月日(版次) 论文集:著者.题名[A].见(英文用In):编者姓名.论文集名 F、注释 直接应用——使用双引号,上标参考文献序号和页码。例如“„”[1] (P23)或“„” [2](P15-20) 间接引用——不使用双引号,但要上标文献序号和页码。例如„[1](P86)或„[3](P45-48
篇16:常见的作文写作方法——移步换景法
全文共 986 字
+ 加入清单移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。下面是小编给大家整理的常见的作文写作方法——移步换景法的内容,欢迎大家的查看!
移步换景法一般适合于游记或参观记,描写景物时,人走景移,随着观察点的变换,不断展现新画面。采用移步换景法描写景物时,首先要把观察点的变换交代清楚。这样,读者才能清楚地知道游览或参观的路线。其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来,使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。采用移步换景法描写景物时,要注意围绕一个中心展示不同的画面,避免有支离破碎的感觉。其次要进行精心的剪裁,要把一路上最有特色的景物描绘出来,删去一般性的描写,避免记流水帐。
移步换景法就是不固定立足点和观察点,一边走一边看,把看到的不同景物依次描写下来。当代作家、文学评论家、美学家吴功正的《阿里山纪行》就采用了这种结构来描写阿里山美丽的风光。其主要表现在:
(1)把行踪交代得清清楚楚:台北—嘉义—坐火车进山—阿里山—神木—林区—曲径幽路—看到神木—下山。
(2)进山时抓住林海幽深的特征来写:原始森林广阔无边—清澈的潭水—宁静的林区—山间的青苔树—无边无际的森林—受巨创后的神木。
这样,作者以自己的行踪为线索,表现了不同时间里多种景物的风貌,使读者从中感受到一种动态美、整体美。
运用移步换景的方法,应注意以下几点:
①游踪线索一以贯之,来去分明。因游踪主人翁多是作者自己,所以一般都宜用第一人称。这样文章以“我”的游程为线索写,不会杂乱。
②立足点的变换必须交代清楚。移步和换景必须保持一致,决不可超越立足点去描绘景物。也就是说,随着主人公的“移步”,不断地变换立足点,有怎样的“立足点”,就应当有怎样的“观察对象”。
③要形神兼备。形,指外部状貌;神,指本质特征。描写时既不可只求“形”似,也不可有“神”无“形”,形神兼备,似“神”为主,尽量凸现被描写对象的独特性。因此,“移步换景”就绝不是自然主义的游踪写景,必须写出作者独特的感受。
④粗细要结合。粗略的勾勒和细致的描摹应辨证地统一起来,使人们对被描写的对象既有概括的轮廓印象,又能具体地觉察到景物细部情形,以便对描写对象有较全面的了解。
⑤实写与虚写要辨证地结合。描写要有虚有实,这是一般要求。“移步换景”则应以实为主,虚实结合,使读者既能看到实体,又能调动起主观联想和想像。
篇17:中考话题作文写作方法
全文共 1493 字
+ 加入清单话题作文就是以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容进行选材而写出的文章。下文是为大家精选的中考话题作文写作方法,欢迎大家阅读欣赏。
【解题指津】
话题作文就是以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容进行选材而写出的文章。这类作文内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限,给考生留下了更大的写作空间。近年来,话题作文的比重呈下降趋势。不过,有的地方没有对话题作文作简单的否定和放弃,而是“退中求变”,出现了一些有价值的探索。比如适当缩小开放范围,设计能激发考生兴趣的个性化提示语,界定概念的内涵和外延等等,这些都是新的命题形式的有益尝试。下面来看看话题作文的几种常见类型:
一是词语型。如“味道”“珍惜”“较劲” 等。这些词语有动词也有名词,有抽象的也有具体的,还有的具有比喻和象征意义,审题时应该注意其内涵和外延。而且,此种题型和命题作文联系密切,来年可能会以命题形式重新出现。
二是短语型。如“这样的衣着”“感悟美好”等。
三是句子型。这种作文命题是一个句子,富有诗意,含意隽永,对于这类题目在审题时主要是抓住主谓部分的中心词或字。如 “分享是美丽的”等。
一、巧拟标题 展示个性
标题是文章的眼睛。在考场上,一个亮丽夺目的文题能迅速激发阅卷老师的好奇心,也能为作者行文提供一个明确的中心点。所以,要闯过中考作文关,拟题好坏举足轻重。总的说来,话题作文拟题要从文章的具体内容出发,做到准确、醒目、新颖、富有诗意。一个好的标题,有这样几点要求:
1.揭示主旨
标题是文章的主要组成部分,必须概括内容,做到“题括文章,文切题旨”。例如作文题:每个人心中都有一些想倾诉的话.给妈妈的、给老师的,喜悦的、烦恼的,关于个人的,关于社会的……因为没有合适的机会,一直深埋在心里。现在,请拿起你的笔,我们在倾听……请以“心声”为话题,写一篇600字以上的文章。(要求略)
2.新颖别致
题目一定要给人一种别致的感觉,这会使你的文章顿生光彩。尤其是话题作文,如果题目平淡,则会直接影响到文章的魅力。如中考作文题目:结合阅读理解(一)中杜小康的“孤独之旅”给你的启示,以“成长”为话题写一篇文章,题目自拟。有的同学将题目定作《妈妈也在成长》,还有的同学拟题为《我的成长我做主》《成长五味》等,这些题目在众多的考卷中显得别开生面,给人一种耳目一新的感觉。
二、巧妙切入 准确立意
1.大小转化
有些话题的范围比较大,能表现多个主题,学生往往难以把握,解决的最好办法就是“化大为小”:把宽泛的话题转换成若干个“小话题”,转化成具体的人、事、物、理,然后从中进行筛选,选取自己最熟悉的、最得心应手的去写。如中考话题作文“渴望”,内涵非常丰富。如果我们能从小处人手,就可以把话题切割成“渴望放假”“渴望长大”“渴望善良”“渴望尊严”等,写作时只要选取其中一个方面,谈深谈透即可。当然,有的话题作文范围很小,学生思维难以发散,此时就应该放开手脚,从大处着眼,小中见大,以拓开思路。
2.反弹琵琶
有些作文题目,如果按照通常的做法正向审题立意,可能容易落入俗套,毫无新意可言。这时如果舍弃正面,改为反面切入,往往很快就可以找到新的突破口,让阅卷老师在千人一面的作文中眼前一亮。如中考话题作文“磨炼”一题,题引材料是孟子的话,启示我们,人必须先经受艰难困苦的磨炼,然后才能做大事,成大业。
这样立意当然比较稳妥,但不易出新出巧。如果从反面切人,从小我们要学会避免挫折和艰难困苦,但困难面前要学会面对,磨炼自己的坚强意志立论,这样就更有启发意义,更有新意。需要注意的是,反面切入得出的见解往往不是“常理”,因而不能广泛应用于所有命题。
三、围绕中心 精心选材
篇18:雅思写作软肋的方法
全文共 693 字
+ 加入清单1. Task Response:在这个方面最重要的是字数和审题。所以练习速度至关重要,考前一定要有限时写作的体验。审题方面,一定要看清题目的问题,可以把历年考题拿出来做专门的审题训练。
2. Coherence and Cohesion:段落划分和连接词训练。在段落方面,一定要用符合英美写作习惯的topic sentence + supporting sentences, reason + example的方式来写作,连接词方面,特别是转折、因果、举例有关的连接词,要做专项的练习。
3. Lexical Resource和 4. Grammatical Range and Accuracy这两点都与考生的英语基本功有关,短期内很难有实质性突破。很多考生采取背单词和看语法书的方法,但因为非常枯燥也坚持不了多久且没有什么成效。这里给大家的建议是第一,通过作文习作并让有经验的老师批改,找出属于自己的在语法和词汇方面的问题,发现一个问题解决一个问题,并在老师的指导下配合相关的有针对性的语法和词汇学习。第二,一定要摈弃用大词、难句的强迫心态。记住:Although you should aim for varied sentences and vocabulary, clear, simple structures are better than more complex but inaccurate sentences. Do not think that phrases you have learned can freely apply to any situation.
篇19:记叙文中过渡和照应的写作方法
全文共 2069 字
+ 加入清单各个段落相互照应,自然链接,即过渡与照应,这样才是一篇优秀的文章。下面是记叙文中过渡和照应的写作方法,欢迎阅读了解。
一、过渡
在文章中,过渡是文章段落之间的桥梁,前后相邻的两层意思之间,不仅要有内在的联系,而且在相连的地方要彼此衔接,语气贯通,让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者,这样使文气连贯,布局缜密,转承自然,而不致发生间隙或阻隔。穿针引线,组织成篇,可以说是对过渡重要作用的恰当比喻。过渡常用承上启下的段,句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文,在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间,有一个承上启下的段落,就是以段过渡的一个范例。
记叙文的过渡,其过渡的情况和主要作用是:
①开头与正文间过渡。
在有些文章开头使用倒叙的方法,或由眼前的景物而引出与之相关事情的叙述,这时,为了使开头部分与正文衔接紧密,往往使用过渡。
例如:《繁星》一文首段描写“我”最爱看繁星,回忆了从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。首句“我爱月夜,但我也爱星天”,表露了作者对大自然的热爱之情,也为第二句引出“我最爱看天上密密麻麻的繁星”做了铺垫。又如,《背影》一文,一开头就有这么一句“最难忘的是父亲的背影”,起到了总领全文,也为全文定下了感情基调。
②不同事件或场景间过渡。
一幅优美的画卷,画面要注意色彩明暗、浓淡的过渡,注意景物虚实、主次的过渡;文章当然也要重视上下文的衔接、转换。
宋代僧人志南有一首绝句,内容是:“古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”第一句写树阴下(“古木阴中”),第三四句写“杏花雨”与“杨柳风”,诗人又是怎样过渡的呢?“杖藜”扶着诗人由“古木阴中”来到“桥东”,完成了地点的转换。“杖藜扶我过桥东”,是拟人化的写法,更是自然过渡的典范。
③叙述顺序转换间过渡。
有些文章在顺叙的过程中,往往需要插入一些与之有关的情节来补充,然后再回头叙述原来的事,这就需要使用过渡。如:
在《故乡》一文中,“我”在与母亲对话中插入了对闰土的回忆:“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来……现在我的母亲提起了他,我这儿时的记忆,忽而全部闪电似的苏生过来,似乎看到了我的美丽的故乡了。”这篇文章在顺叙的过程中,用“这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”过渡,插入对少年闰土的回忆。
④人物转换、表达方式改变用过渡。
在记叙的过程中,有时需要转换人称,或需要由一种表达方式转换为另一种表达方式,这也往往要使用过渡。
例如:在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着;我的思想感情的潮水,在放纵奔流着;我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人!
谁是我们最可爱的人呢?我们的战士,我感到他们是最可爱的人。(过渡,由我换为战士)
二、照应
照应是谋篇的重要手段,具体是指上下文之间的相互照顾和呼应,包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。周密的照应,对贯通文脉、点化中心、渲染气氛能起一定作用,从而唤起读者阅读心理上的美感。冰心的《小桔灯》可以说是照应手法运用的典范。
阅读时,要瞻前顾后,理清思路,注意分析作者的照应技巧。
文章的照应,主要有以下四种:
①文题照应。
也有两种:一种是开头与题目照应,如《白杨礼赞》开头一段:“白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”这一段既是破题,又是统领全篇的关键段,全文就是紧紧围绕着这句话开展的。另一种是行文中与题目照应,如《往事依依》的首段扣题是为了引起下文,末段点题是为了深化主题。同时,在文章的第2至第5段每段都有相应的词语扣住“依依”。
②首尾照应。
《往事依依》一文第一段“但有几件事仍历历在目,至今记忆犹新”和第六段结尾的“往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进”相互照应,这样使文章贯脉相通,结构完整,也更好地突出主题。
③前后照应。
也就是,上下文间的照应,有段、句和词语三种情况的照应形式。还是以《往事依依》为例,第三段说“书,给我以广阔的天地”,第五段进一步讲“读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心已与时代更加贴近了”,进一步强调了读好书能启迪心智、指点做人。再如,《济南的冬天》的第一段中三组对比中的第三组,是用热带的毒日、响晴的天气跟济南的温情作对比得出“济南真得算个宝地”的结论。在第三组对比之中,之所以要指出“在北中国的冬天”,是因为“北中国的冬天”隐含了“照例应该是北风呼啸、日光惨淡”的意思,这就跟上文的“奇迹”与下文的“宝地”相呼应。
④重叠照应。
我们在平时的阅读中,经常会发现同一或相近的词语、句子或段落在文章中一再出现,使其于反复中得到加强,这种照应我们可称之为重叠式照应。《背影》一文中 “背影”出现了四次。《白杨礼赞》一文中“不平凡”前后一共出现四次,相同的段落出现了两次。《十三岁的际遇》一文多次写到“我是‘不系之舟’”,其中都有深层的含意。这些重叠式照应对突出文章中心,标明文章线索都起到了重要作用。
篇20:关于写作的一些方法
全文共 727 字
+ 加入清单1、开门见山,提示主题。这种开头是一开讲,就进入正题,直接提示演讲的中心。例 如宋庆龄《在接受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位仪式上的讲话》的开头:“我为接 受加拿大维多利亚大学荣誉法学博士学位感到荣幸。”运用这种方法,必须先明晰地把握演 讲的中心,把要向听众提示的论点摆出来,使听众一听就知道讲的中心是什么,注意力马上 集中起来。
2、介绍情况,说明根由。这种开头可以迅速缩短与听众的距离,使听众急于了解下文。
例如恩格斯在1881年12月5日发表的《在燕妮·马克思墓前的讲话》的开头:“我们 现在安葬的这位品德崇高的女性,在18xx年生于萨尔茨维德尔。她的父亲冯·威斯特华 伦男爵在特利尔城时和马克思一家很亲近;两家人的孩子在一块长大。当马克思进大学的时 候,他和自己未来的妻子已经知道他们的生命将永远地连接在一起了。”这个开头对发生的 事情、人物对象作出必要的介绍和说明,为进一步向听众提示论题作了铺垫。
3、提出问题,引起关注。这种方法是根据听众的特点和演讲的内容,提出一些激发听 众思考的问题,以引起听众的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美国 纽约州罗彻斯特市举行的国庆大会上发表的《谴责奴隶制的演说》,一开讲就能引发听众的 积极思考,把人们带到一个愤怒而深沉的情境中去:“公民们,请恕我问一问,今天为什么 邀我在这儿发言?我,或者我所代表的奴隶们,同你们的国庆节有什么相干?《独立宣言》 中阐明的政治自由和生来平等的原则难道也普降到我们的头上?因而要我来向国家的祭坛奉 献上我们卑微的贡品,承认我们得到并为你们的独立带给我们的恩典而表达虔诚的谢意 么?” 除了以上三种方法,还有释题式、悬念式、警策式、幽默式、双关式、抒情式等。