勇气gl【精选20篇】

“我在苦恼中常常想，说真是自然须有极大的勇气；假如没有这勇气，而苟安于虚伪，那也是不能开辟新的生路的人。”这是伟大的文学家鲁迅说的。

但路过城南公园时，游乐场的叫声不是从远处喊来；当自己要上台发言时，同学的期待目光不是的洒在你的身上；当上课回答问题时，老师看着你。这一切的一切都需要勇气，望着窗外和煦的秋阳照在你的身上，顿时自己心也暖了，双手鼓掌！

我记得我刚刚上小学一年级的那天……

镜头一——

咔嚓！

“同学，我也相处了一段时间，一个班级也不能没有一班之长啊？是不是？”“是——”我直点头，“老师，我的班长是谁啊？”应该不是我吧，应该是某某吧。我心想道，“易求，老师叫你呢！”“啊？叫……我？叫我……干嘛？”我直到被同学推上了讲台，我才明白！“下面，我郑重地告诉全班同学，111班的班长是——”老师沉默了一会儿，“易求！”台下的同学都抬起十二分的精神，我听到这两个字，心里无比的激动……“大……家好！我……今天……十分的高兴！”

渐渐地，我长大了……

镜头二——

咔嚓！

时间一去不复返啊，眨眼间，我是一名三年级的小学生。“班长，明天是演讲大赛，老师让我把演讲搞给你！”我既异常激动又很开心，我在学校大声的朗读五遍以上，我的同桌也在埋怨我：“不就是一场比赛吗？”这还不算，我在家也读啊，背啊！虽然是黑夜，但还是阻挡不了我自信的喜悦！我白天放学也练，晚上回家也练习。拼命地练习，终于到了第二天了，我早上一起来，又拿出稿子细细的读，实在是让我坐立不安。“叮——”啊？什么？就开始了？不会吧？打颤的手（不要误会哦，不是冷而是紧张）我坐在广播室的椅子上，拿着话筒，又想起老师对我说的：“要加油！一旦你尽力了，就算失败了。也不是什么遗憾的？步，我相信，你一定会成功的！”我鼓起了勇气，并说：“尊敬的老师，亲爱的同学，下面我要讲的题目是……”昨天的演讲比赛，“第一是110班的……”什么？老天不会这么残酷吧？“不，不好意思，是111班的易术同学（三年级我改了名字）！”听着全班的欢呼声，看着老师的笑容，又盯了盯有许多“皱纹”的演讲稿，露出了甜甜的笑脸，我再也控制不住自己心中的喜悦，“耶！”太开心了！

是的，做任何事情都是须勇气的！正是这份勇气的力量伴着自己走过无数的失败与挫折，当然有成功！

勇气是一种巨大的力量。在我们失去信心时，这种力量会鼓舞着我们努力前行。

刚上学的时候，我们班有许多同学都会跳绳。但是我却不会。他们经常在体育课上，进行比赛。看谁在一分钟内跳的最多。他们有时候也会分成小组，小组之间进行激烈的比赛。

每当这时候，我只能给他们当裁判。在大家跳绳的时候，我会忍不住想：如果我也会跳，就可以成为他们中间的一员。为个人或者为集体赢得比赛取得光荣，胜利之后的喜悦该是多么美好啊！

我把这事跟姐姐说了。姐姐对我承诺说：“你不要为这事苦恼了。等放寒假以后，我就开始教你跳绳。相信你一定可以学得很棒。”

日子在期盼中一天天的过去了。终于到了寒假。姐姐便开始完成自己的诺言，给我教跳绳了。

第1天，我学的相当顺利。因为对跳绳有很大的新鲜感，而且姐姐教的又耐心。所以不知不觉练了好几个小时。

但是过了几天，事情可就没那么妙了。学习了好几天，我还是不能跳的连贯。跳一下就被套住了。我心想：跳绳真的很难啊！我可能永远都学不会。

开始练习跳绳的时候，我也常常是思想跑毛。一边练习一边想着：这次我肯定跳不好，因为我一点都不适合。

姐姐发现了这种现象，。便问我：“你在想什么？我看你每次练习的时候都不够专注。”

我胆怯的把自己的想法告诉了姐姐。我真的害怕姐姐会失望，不教我了。

出乎意料的是姐姐却笑着说：“一切东西都是从不会到会。在这个过程中，我们可能会经历失败。但是等失败过后，我们就可以迎来成功。坚持的过程才是最美妙的。当你成功后，就会发现，结果其实并没有那么重要。”

我对姐姐的话似懂非懂。但是姐姐的话给了我巨大的勇气。

通过一个多月的练习，我一分钟可以跳100多下了。

回到学校后，同学们都说我这个寒假进步真的很大。

姐姐在我失去信心时，给予了最大的鼓励。虽然只是简简单单的几句话，但是蕴含着一种巨大的力量。姐姐给予我的勇气，就像一条美丽的彩虹。把我的人生装点得更加绚丽多彩。

勇气，一种生活的必需品，我第一次感受到勇气时，是我在三岁半时，我勇敢承认了错误。

三，岁半时，我非常非常顽皮，东丢一个，西丢一个，总结一个词“还丢三落四”，而那天我竟然在池塘边把家里一个月的生活费弄丢了。事情的经过是这样子的，那天，我拿着自制的剑去跟幼儿园同学比试时，竟顺走了我老爸的钱包，我不知不觉就把这重要的东西放到了口袋中。一个小时后，我才发现钱包被我弄丢了！当时我非常害怕，因为爸爸马上要到家了，来不及去找了，没办法我只好装成什么都不知道的样子，吃完晚饭，老爸突然找不到钱包了，问我们有没有看见，我们都不敢说话，支支吾吾的，爸爸立马让我们三个小孩手放到后面，靠着墙，也不知道几次了，我们在老爸没说完前，就做好了姿势，接着爸爸说：“我们一个月的生活费没了只要说出来，就只打他，如果都不承认，那就全部都打一遍！”静止了几秒后，我二姐竟说出了是她干的，父亲二话不说直接拉着二姐的衣服就到院子去，先是训了二姐几下，不知为什么，我的喉咙发出了奇怪的声音，就这时，爸爸马上要出手了，我立马跑了过去，喊住爸爸：“爸，别打，是我干的，不要打二姐，打我吧”，二姐用惊讶的表情看着我，还时不时扭头让我回去，可我从来不会听姐姐的话，对姐说：“姐，你回去吧，这是我的错”。被教训完后，姐姐对我说：“傻子，我被打一次这事不就完了吗”，我什么都没说，只是冲着姐姐一笑，回到屋中，含着泪，忍着受伤的痛，给姐姐写了一个道歉信……

那一刻，我懂得了，一人做事一人当，明白了我要有承担错误的勇气！

关于勇气，我认为平时那种就是很胆大的人自然是一种。此外对于有些胆小的人，就像《集结号》中谷子地手下那个最后牺牲的戴眼镜的文化青年王金存一样，一开始老是“怕怕怕”的，到后来也做了很多很了不起的事。“知耻近乎勇”不知道是不是就是这种情况…

但是也有些不是因为“知耻”，却是情至深处，瞬间爆发的能量。就像情急之中有母亲能完好接住高楼上坠落的孩子，就像《战马》中农场少年阿尔伯特（Albert）的父亲在那一刻不惜得罪地主花掉全家积蓄买下相中的这匹马，就像那个法国小女孩艾米莉（Emily）的祖父始终不得罪德军而选择生存下来，以及小女孩自己不顾生命想保护乔伊（Joy）和它的黑马朋友。

艾米莉责备爷爷的软弱。爷爷坐在一张椅子上，为艾米莉讲了一个故事。信鸽，是可以改变战争的动物，他们的职责就是不停的飞到目的地。然后在飞行过程当中，身下是一片炮火，要多过这些炮火，才能到达目的地。一个不小心，也会丧命。信鸽要活下，就要眼睛一直盯着家里的方向，一直飞下。信鸽的活法，是影片清晰的表现出勇气的意义。信鸽的生存方式就是躲避，躲避枪林弹雨的战场，飞到目的地，完成自己的使命。用懦弱的方式活着，是勇敢的另一种诠释。爷爷讲完，天空雷声乍停，大雨倾盆，艾米莉留下了一行眼泪。

有些“勇气”不是只属于那种一直就胆大，很有气场，任何时候都不输给他人的人。就像前面说的“家庭生活琐事”中，遇到了分歧或者问题，应抱着“以更好的办法关心和爱”的意识寻找更好的解决方式，这样更好的保护了我们每一个所爱的家庭成员。就像现在很多国家之间，有些问题，看似总在吃亏，肯定不能简单说是韬光养晦。（米国的电影人很好的理解了英国的小说家关于“勇气”的诠释，可是他们的领导人却在每一寸朝夕利益上步步紧逼，耍尽伎俩，用尽trick，耍很多花招）。

我觉得勇气是可以传染的，以一些话和一些信物的方式。就像被Albert他父亲他扔掉，却又被妻子Rose却暗地里保存并藏了起来团三角旗和勋章。

人在世，适应环境是一方面，但是无论在什么环境中保持自己那一点坚持更不容易更需要敢于坚守的勇气。希望所有人有勇气做到自己讲过要做的事，或者敢于在自己一个人的时候真正倾听自己内心深处的声音，于各自人生画卷上，也着一笔比较纯粹的丹青。

小时候，常常会害怕，怕黑，怕痛，怕没有朋友，怕考不好，怕被老师骂……每当这时候，都会情不自禁地流下眼泪，也常常会被妈妈说没用。

那次去拔牙，那一个个白大褂，那一个个闪的耀眼大小不一的老虎钳，虽然白大褂都是面带笑容，但我还是心跳不止。拔牙的那一瞬间，我攥紧了拳头，手心都沁出了汗，我鼓起勇气坚持。终于，我没有流下眼泪。

长大了，担心的事终于来临了，我真的没有考好。拿到试卷的一刹那我甚至有些怀疑自己的能力，卷子上的红叉叉，心里别提多难受了。老师讲评试卷是我却发现老师讲错了一个地方，我没有犹豫，勇敢地举起了手。

“老师，您这里讲错了！”

“是吗？这些题目老师都是仔细反复斟酌的，怎么会错呢？想清楚了再说，坐下！”老师严肃地瞥了我一眼，同学们先愣了一下，哄堂大笑起来，那笑声，简直像针一样一针针扎在我心上，听起来是那么刺耳。老师在下课后把我叫到了办公室，平缓地说：“看问题要仔细啊！”之后又讲了一堆道理，可是我什么也听不进去，我强忍着泪水，尽管它已噙满眼眶。

回到家，向父母说起了这件事，爸爸妈妈却是和老师一样的想法，让我很不解。走进自己的房间，关上了房门。我努力让自己静下来，我还是默默地看着那道题。怎么样想我觉得我都是对的，可是想起上午，我有一点犹豫。就当这时，一只小小的蚂蚁爬上了我的书桌，我正准备按死它时，却发现它单薄的肩膀上驮着它身重2倍的食物，这是怎样的一种坚持啊！我觉得，我是应该再一次鼓起勇气试一试了！小小的蚂蚁可以，我照样也可以！

第二天，我像老师证明了我的想法，老师说：“你是对的。”我一点也不觉得意外，泪水夺眶而出，我没有去强忍它，我任它流淌，不仅淋湿了我的面颊，也淋湿了我年少的心，这不同凡常的尝试使我获得莫大的鼓舞。我相信，我获得的勇气与力量让我在成长路上不再彷徨！

我有一件尴尬的事，说出来怕同学们笑话，那就是胆小，特别是晚上，我不敢一个人睡觉。刚上小学时，妈妈就提出来让我一个人睡一个房间，在我的哭闹中妈妈的计划没有达成，但我答应妈妈，等我十岁时一定分房睡。

现在我该履行我的承诺了，在妈妈的威逼利诱下，我决定试一试。天黑了，妈妈催我睡觉，我拖拖拉拉的上了床，妈妈轻轻关上门，房间里顿时安静下来，只听见墙上的挂钟嘀答声，我一个人躺在床上，心里有些害怕，后悔答应了妈妈的要求。房间里一片漆黑，我心跳加快了，窗帘在微微的动，总觉得窗帘后面有什么，感觉房间里就像是一个黑暗又恐怖的沙漠，我就是独自一人在行走的胆小鬼。我使劲闭上眼睛想睡觉，但脑子里却塞满了电视里看过的恐怖画面。十分钟过去了，我还没睡着，突然在墙的角落里似乎有一个高个子的人影在晃动，我全身燥热起来，抓住被角蒙住眼睛努力不去看，但越不想看越害怕，终于忍不住叫了起来。听到叫声爸妈立即过来，我战战兢兢地说：那儿有人影。爸爸看了看角落又看了看窗户反问说：是不是还有个帽子。我惊讶地点点头，爸爸笑着说：那是衣帽架的影子。爸爸妈妈妈又是安慰，又是鼓励，我才安静下来，但还是翻来覆去睡不踏实，感觉黑夜很漫长。

害怕黑夜一直是我的苦恼，直到有一天我无意中看到了一本书《蓝色的海豚岛》，我被主人公卡拉娜独自一人在孤岛上生活的故事所震撼。很难想象如果我一个人在一个漆黑的孤岛上生活会是什么样。卡拉娜一个和我一般大的女孩，拥有比我多得多的勇气，面对危险、恐惧没有一丝退却，以顽强的毅力战胜了一切困难。

卡拉娜就象是我的老师，我的榜样，她告诉我拥有勇敢的性格才能战胜一切困难。因为，如果你勇敢，你就敢于尝试，如果你尝试了，你就渐渐变得能干，因为能干才有可能成功。

卡拉娜的勇敢值得我学习，她送给了我勇气，我今后会成为像卡拉娜一样勇敢的人！

我们深深埋在心里的，有时候，缺少了勇气的灌溉。有时，我们那怯弱的心，需要一扇走向勇敢的门。

——题记

那天，失色的天空飘拂着细细的小雨，雨珠伴随着寒冷浸润在潮湿的空气中。本是轻轻飘着的小雨打起了打击乐，在喧闹的人群中奏响起缓慢的乐曲。风，把树枝吹得沙沙作响。雨中的我穿梭在熙熙攘攘的人群中，雨珠不断击打着花花绿绿的雨伞，雨珠的声音啪啪啪的越来越密集。雨中，只是一眼，便望到了她。

她穿着黑白相间的校服，单薄的身子显现出她的瘦弱。她的发丝上沾满一粒粒的雨珠，一双大眼睛望着前方，隐隐透出她的一丝无奈。她的双手交叉，挡在头顶上，却仍然抵挡不住雨的击打。雨珠狠心地击打在她的手上，头上，身上。

望着她，我的心里滋生出一丝丝不忍，这时，熙熙攘攘的人群仿佛失掉了颜色，唯有她能让我注意。我慢慢地，慢慢地挪动，试图把伞递过去，与她共用。雨仍击打着它的乐曲，但已然不如之前动听。我逆着人群，努力的挪到了她的附近。她的身子已经被打湿了，鞋子不断渗出水来。她的脸上划过水珠，不知是雨，还是泪。我站在她的身旁，不知怎的，原先坚定的想法——和她共用伞，却淡了下来。站在她的身旁，我的手微微颤抖，犹豫地握着手中的伞，心中在挣扎。只要一步，只要再向前一步，她就能免于大雨的击打，我也能帮助到一个人。可心里总有一股声音把我拉了回去，递过了伞，如何和她说话，又用一个什么理由去帮她，递过伞后，又怎么缓解尴尬。想到这里，我的脚就变得特别的沉重，不论是现实还是心里，都无法跨出那仅仅的一步。

“轰隆隆——轰隆隆——。”天空吼起了又低又长的雷鸣声，雨珠快速地砸了下来，在地上，积水面上跳起了猛烈的舞蹈。雨珠像有力的拳头砸在伞面上，地上，还有她身上。纠结了许久，看着她那身子被大雨冲刷，心里的那堵墙似乎崩塌了，我的内心终于战胜了胆怯和懦弱。刚想踏出那一步，一个高高的人走到她身边，大大的伞顶住了她头上的雨珠。我不知道那个人是否认识她，但我知道，此时的她，笑得很幸福，很幸福。

也许，也许每个人都有一颗愿意帮助别人的心，阻碍这颗善良的心做出行动的，是一个不需要的理由。我没有勇气，只能怯弱的纠结于帮和不帮之间，殊不知，当你犹豫的那一刻，你就失去了帮助别人的勇气。但是，经过这次，我心灵的一扇门，一扇走向勇敢的门，已然被打开了一道裂缝。

看着她渐渐远去的背影，我有些羞愧。突然间，有位同学淋着雨走在路上。我跑了过去，我的伞顶着同学头上的雨珠。此时的我，很满足。

那份胆怯，那份懦弱，在那个雨后一去不复返了……

成功需要勇气

有一次，学校要举行演讲比赛，班主任决定先在班上举行一次预赛。我各方面都不错，就是从来没有上台演讲过。稿子写好了，我读了一遍又一遍，也试着演讲了好几次。

最后等到了班会课。老师宣布开始，班长便大大方方地走上讲台，他声音洪亮，口齿清楚，演讲起来极富感情。演讲完毕，教室里爆发出经久不息的掌声。之后，又有几名同学上台演讲。

我开始不安起来，我能像他们一样顺利地讲下来吗?演讲不好让同学们笑话怎样办?我不敢再往下想了，手心开始出汗，那份稿子越攥越紧。等我右边的那个同学演讲完毕，班会课已经过去半个钟头了。老师在一旁鼓励大家：“还有没有?不用怕，大胆地走上来，鼓起勇气!”我感到自我的心“怦怦”直跳。想上去，又怕演讲不好被人笑话，多没面子啊;不上去，就会失去一次难得的机会，机不可失呀!老师的话又在耳边响起：“鼓起勇气来，不用怕!”是啊，即使失败，又算得了什么?去试一试，又怎知自我必须会失败呢?

“鼓起你的勇气来，你会成功的。”这是勇气在对我说话。

我最后站了起来，手里拿着那份已被汗水浸湿的稿子，大步走上讲台。同学们充满期盼地望着我。我深深地吸了一口气，让自我平静下来，然后，又鼓足勇气，开始演讲。慢慢地，我不再害怕，心中纯真的感情在言语之中自然地流露。

“哗——”当我演讲结束，台下爆发出一阵热烈的掌声。“真棒!”我的好朋友欧冉对我说。最后，当老师宣布我获胜时，我喜极而泣。我成功了!

“是什么力量是你走上台来，讲得这么好呢?”老师问我。

我回答：“是勇气。”

我明白，在关键时刻，发挥自我的长处不是问题，而快速提升自我最“短”的那块“板”——勇气，才是最重要的。

6分钟的短片，先是调皮有趣，但看着看着，我就泪眼朦胧！

《小鸟比得》讲述了一只饥饿的小矶比得正准备像往常一样吃掉妈妈为他找到的食物，却被妈妈无情地推走——让它自己去觅食。饥饿的小比得无奈，只好开始了人生第一次尝试——独自去觅食。不料，却意外遭遇大风浪，它几乎毫无还击的能力，受到了巨大的惊吓。此后，只见风浪稍微露个头，小比得就马上躲起来，真所谓“一朝被蛇咬，十年怕草绳”。后来，小比得在遇到小伙伴之后，学会模仿，大胆地在水中尝试睁开眼睛，看到了焕然一新的美丽景色——原来，海里面尽是食物！小比得好像瞬间长大，不再害怕！同样的体型，同样肆虐的风浪，它视而不惊，得瑟开心地到处蹦跶，它努力地学习觅食本领，上岸下水，无所不能，甚至还能觅食给妈妈吃。看着孩子一点一滴的变化，妈妈开心地笑了！

看完之后，让我想起自己生活中的一件事。那次，学校德育处陈主任叫我准备“国旗下讲话”稿件，我又惊又喜，心里犹豫不决，迟迟不能做定夺：“我必须抓住这次机会，好好锻炼自己呀！”但一想到偌大的场面，我又退缩了：“我们全校可是有两千多个学生和一百多位老师哦，如果读得不好，那岂不是丢脸丢到家了”。

晚上回到家，倚在窗前，以往“国旗下”讲话的哥哥姐姐们那昂首挺胸，激情澎湃的镜头在我的脑海中回旋，那样的清晰。是呀！他们敢，我为什么不敢呢？第二天，我转身跟陈主任说：“主任，我行！”

写稿、修改、反复对着镜子练习读稿……我似乎看到自己在国旗下热情洋溢的演讲！终于等来了第十八周星期一，那天早上，暖和的冬阳照得同学们个个红光满面，精神抖擞；各班队伍井然有序；白里间绿的校服看起来是那么和谐向上……啊，一切是那样的庄严！好像我从来还没有一次这样认真地关注升旗仪式！我的手怎么啦？手心全是汗！我发觉我的脚在发抖。“不行，我得冷静下来。”当主持人大声宣布“国旗下讲话”的时候，我的心因为我攥紧拳头才平静下来。我对自己说：“别怕！上！只要有勇气上台就是最棒的！”

“大家早上好！我是505班的陈欢琳……”当响亮清脆的声音回旋在校园里时，台下响起了一片排山倒海的掌声，啊，我想比得看到水中一切一样，我成功了！

是呀，雄鹰的展翅高飞何尝不是起始于一点点的尝试，小比得的得瑟开心地到处蹦跶也是通过尝试、躲闪、再尝试、再躲闪……成长必定充满了痛苦的磨练，只有我们敢于走出自己的舒适区，勇敢面对未来的生活，我们才有机会变得羽翼丰满，进退自如。

人有许许多多的收获，但是我通过一件事情，让我变得勇敢起来。

一年级的暑假，有一天，我的好朋友佳佳姐姐和刘明坤姐姐来我家里找我玩。她们在门口骑着车子叫我：“北斗星出来玩呀！”我一看她们骑着车子，就羡慕极了，我也想骑车，于是我朝着爸爸大喊：“我也想学骑车，想和两个小姐姐一样在婆婆的家门口自由自在的骑车。”

自行车刚买来，才开始，我心想：“简单，没什么了不起的。”可是，当爸爸把车放到我面前说了一句：“保本，快骑车吧！”完了，我一看到车子，心里就怦怦直跳，脸红了起来像个圆圆的红苹果。爸爸看出了我的小心思。于是，爸爸一言不发地走到我跟前开始不紧不慢地给我讲骑车的各种要领。

爸爸说：“骑车需要把手放好，眼睛盯着前方，脚要用力蹬！”但是我脚一蹬在车上，自行车就“啪”的一下倒在地上，我再上，自行车照样摔倒。我让爸爸扶着我，可爸爸手一松，我就有外甥打灯笼——照旧人仰马翻。我一生气，把车子一放，不骑了，不骑了，太难了。还是学别的吧！这时，爸爸用鼓励的话语对我说：“北斗星，不要害怕，你要做一个勇敢的小女孩，如果遇到困难就往后退，那么任何事情都是做不好的！”

“来吧，我的宝贝，让我们勇敢一些，我们再试一次。”于是我又重新坐在自行车上，慢慢我找到了感觉，自行车在我手里越来越听话了。当我停下来的时候，才发现我学会了骑自行车。“耶，耶，北斗星真棒！”两个小姐姐和爸爸妈妈在夸我，别提多高兴了，胜利的笑容挂在我的脸上。

通过这件事情，让我明白一个道理，那就是遇到困难，一定要学会勇敢，要勇于迎难而上，不要畏缩不前，这次学骑自行车，我收获了勇气。

人人都需要勇气，来面对流言蜚语，确实是这样。我们都需要勇气，勇气是通向成功的必要。就如海伦凯勒，她从小双目失明，双耳失聪，但她从不放弃，勇于面对人生的挑战，在沙利文老师的帮助下，坚持不懈，最终取得成功。这难道不是勇敢者才能够做到的吗？她比平凡人更勇敢，能够与人生的不幸抗争，这难道不是勇气吗？天才之所以能够成功，不是因为上苍赐予，而是因为拥有天才的人，敢于挑战，敢于创新，所以才能够取得成功，然而并非是所有天才都可以成功。就如仲永，他虽然从小就过人的天赋，能够作诗，但他最终确一事无成，一无所用。这是因为他听家人的话，不去上学，因为他没有勇气，最后连普通人都不如。这难道不是一个天才吗？鲁迅先生曾说过伟大的心胸，应该表现出这样的气概——用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。

的确，就像是鲁滨逊漂流记里面的主人公，他独自一人在一个荒无人烟的岛上生活，这也需要莫大的勇气那在前面说了这么多关于勇气的故事，那么，到底何为勇气？什么才是真正的勇气呢？西楚霸王项羽，虽有破釜沉舟之勇，但却在生死之际，犹豫了，跳下乌江，因为无颜再见江东父老，也许有人认为这是一种勇敢，但我认为，这是退缩，因为他懦弱，，那么他真的是无颜再见江东父老吗？不，不是这样，这只是他为自己找的一个借口罢了。你要知道，世界上最难的事，便是活着过完一生，活着比死更需要勇气。匹夫之勇并不是一种真正的勇气，正如越王勾践卧薪尝胆，这并不是懦弱，而是要需要更大的勇气，他忍受莫大的耻辱，最终获得成功，这不正是勇气的另一种诠释吗？勇气也需要智慧。勇敢勇气是成功的垫脚石，如果你有勇气去做一件事，那么你便成功了这件事的一大半。人生下来就会遇到许许多多的困难，它们只不过是上苍对你的考验，如果你有勇气去接受并且勇于向它们挑战，那么，你就是一个成功者。就如一句话；一切都是瞬息，一切都将过去，而那过去了的，将会成为永久的回忆。总之，我们都需要勇气去面对去挑战一切。这个时代需要勇气。

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

在人生中，我们都要做选择。当你胆怯时，你选择了“勇气”吗？当你撒谎时，你选择了“诚实”吗？当你面对“困难”时，你选择了信心吗？

如果你问到我，我一定会毫不犹豫地回答：“我会选择勇气！”

两个星期前的星期四下午，陈老师拿着几张稿纸找我们一些朗读不错的同学谈话。主要内容是我们要代替我们班向全校介绍一个“抗震英雄”，并吩咐我们回去背。

哎呀妈呀，全校这么多人，一看我就腿软，如果我腿软我就没办法读好，如果没办法读好就会丢我们班的脸，如果……哎，到底是要去，还是不去呢？

这时，我心里的正方小精灵与反方小精灵双双跑了出来，正方小精灵对我说：“主人，这件事多好啊！你去认真背，到了星期一就向大家介绍，说不定你初次演讲就给老师、同学留下好印象，再一不小心就能成为‘校内之星’呢！”反方小精灵撅着嘴，生气地对我说：“主人，你别听他的，你可是初次上台呀，难免要紧张呀！而且你紧张的话，说不定就会忘词，接着就会丢我们班的脸，还是别去了！”

我想了想，觉得正方小精灵说得有道理。以前的我，遇到困难根本不想去克服它，而是想尽量避开这个困难。而到现在班上已经有好几个人已经“出名”了：大队长赵元玖；校学习委员汤初美；金章获奖者邓慧谦等等。这些都是年段一等一的高手啊！而我这个高手呢？只能充当“南郭”。所以，我要奋起直追，跟他们平起平坐！

就这样，我拿起稿子，背诵起来……

到了星期一，我忐忑不安地走上台，大声的朗诵出“抗震英雄”的事迹，但由于话筒没拿好，声音在别人的耳朵里只有一点点。

这次演讲，虽然有点失败，但得到了老师的好评——很大方！我高兴极了，因为，我这次并没有选择低头，而是选择了勇气！

什么是勇气？

勇气，是一柄利刃，越过天空，将黑暗刺破；勇气，是一把手枪，冲锋陷阵，干掉拦路虎；勇气，是一盏明灯，照亮道路，让你冲出迷雾。

勇气并非鲁莽，并不是不自量力地一味往前冲。只有克服恐惧，不畏艰险才能称之为勇气。对此，我深有感悟。

有一次，我去北京旅游。当时，天上飘着鹅毛大雪，行人裹着羽绒服，房屋换上了新的白色大衣。我穿了六件衣服，把自己裹成了一只粽子，可是依然感觉寒风刺骨。我不停的哈着气，跺着脚，在门口等着老妈来。

“哎，老……阿嚏，老妈怎么还不……阿嚏，还不来？”我打了好几个阿嚏。在这寒冷的天气里，我心里充满了焦急和抱怨。

就在这个时候，我一转身，一抹嫣红映入眼帘。因为风大，我眯着眼定神一看，原来是墙角绽放着一簇腊梅！在这寒风凛冽的天气里，它竟绽放的如此美丽！我大吃一惊，因为这些小花朵看起来是那么脆弱，而环境又那么恶劣。可它们竟然开得如此自信和明艳。我突然想起一句诗：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”也许，只有在“一番寒彻骨”中依旧傲然独放，这才能称得上是梅花的勇气。而此刻我竟也不觉得冷了。

面对困境，心怀敬畏，但不能惧怕。无论遇到什么事情，只有拿出满满的勇气，才有力量去战胜难题，因为我相信，没有什么比勇气更重要！

成功与失败只有一步之遥，向前多走一步不需要勇气——题记。

人生重在积累，成功是一个从量变到质变的过程。一步登天只是人们对成功的幻想，脚踏实地才是一种平淡的真实。

"拔苗助长"的故事告诉我们，成功不能一味的走捷径。每一分收获都是由每一滴汗水堆积起来的。只要你愿意，向前多走一步不需要多大勇气。

伟大的发明家诺贝尔，他一生拥有355项专利发明。并广泛得到了世界人民的认可和好评。

1862年夏天，诺贝尔开始了对硝xx油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在伴随着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸得无影无踪。五个助手全部牺牲，就连他最小的弟弟也未能幸免。他的邻居出于恐惧，纷纷向政府控告诺贝尔。此后，政府不准诺贝尔在市区内进行实验。但是诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期对失败的积累和研究，他终于发现了一种容易引起爆炸的物质——镭酸汞。他用镭酸汞做成炸药的引爆物，成功解决了炸药的引爆问题。

成功或许只是你在面对困难时的一种选择。

爱迪生一生有一千多项发明。他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页，他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明了电灯；如晋代著名书法家王献之写字，用尽18缸水，最终成了一代书法大师；又如李时珍花了31年的功夫，读了800多种书籍，写了上千万字笔记，游历了7个省，收集了成千上万个单方。为了了解一些草药解毒的效果，吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著《本草纲目》；再如英国生物学家达尔文研究进化论，花了22年时间，写成了《物种起源》一书；还有法国著名物理学家居里夫人，历经了12年的实验，不怕挫折和失败，从几十顿的矿物质中提取了几克镭；古往今来，勤奋是人们获得成功的必要前提。

多一滴汗水的付出会是另一种收获，懒惰的去应付会是另一种结果。成功需要我们一步一步的去积累，成功与失败不是一步的距离，而是一步一步叠加起来的距离。

"平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人"，俄国著名物理学家列别捷夫如是说。很多时候坚持可以改变一种结局，当我们想要放弃的时候，记得告诉自己：向前多走一步不需要多大勇气。

又到了毕业季，莘莘学子即将踏入社会，找工作成了进入社会的第一课。有一种现象显示，找到工作或者找到好工作的未必是在学校表现特别好的或者成绩特别优秀的学生。原因很简单，社会需要有专业知识的人更需要对自己有信心、有勇气面对许多未知世界的人。而把成绩看做是唯一评价标准的人，往往是缺少承担的人。

看看资料中的故事。年轻人是成功了，但若是年轻人失败了呢？结果会如何：年轻人不仅要承受毁玉的事实，还有来自老工匠等各方面的压力。如果他不去做，他不必为此负出代价，但也无法借机来考证自己的真实技术水平，因此他必须衡量。相信老工匠也衡量了许久，而且这个衡量当中比年轻工匠还多了一份对以往荣誉的维护。老工匠与在校的优等生很相似，或者说是所有名牌大学毕业生共有的特质，择业从来都是不肯低就的。而年轻工匠恰恰与一些中等生或者非名牌大学毕业的学生有着相同的心境，心中没有太多沉重的荣誉包袱，成了就成了，失败了最终也会归究于自己的年轻。

年轻工匠最终成功了。也许有此老工匠还会对此不屑一顾，或者还会说，这个谁不会呀。那些还未找到工作的优等生可能会说，那种工作我才不想干呢，想找会找不到吗！但优等生和老工匠都没有付诸行动。

论技术和功底，老工匠完美切割宝石的概率要大于年轻工匠，但是老工匠没有人去做，所以宝石终究也只是一块有瑕玼的宝石。生活中的老工匠随处可见，有些优等生也是其中一员；生活中也有类似。

我常常想，生命的意义是什么呢？终于有一天，一只蜘蛛给了我答案。

那天，我放学回家正在做作业，一只蜘蛛无声无息地爬了过来，吓了我一跳。这只蜘蛛的样子很狼狈，在它那干扁的肚子上，粘满了尘土和头发丝，还断了三条腿；更让人无法忍受的是，一条断腿还挂在这只蜘蛛的身后，被它拖着。

这只蜘蛛爬上了我的书桌，一步一步艰难地向窗台走去，在一堵墙前停了下来。这堵墙对别的蜘蛛来说很容易爬上去，可对这只蜘蛛来说，是个极大的挑战，但只有爬过这堵墙才能到窗台。这只蜘蛛先把前两只足搭在墙上，后三只足再使劲跟上，这样一步一步往上爬。但它只爬了一半就掉了下来，仰面朝天，五只脚不停地乱挥着，像是在和死神作斗争。我想用手里的铅笔把蜘蛛捏死，可它的努力让我犹豫了，也许蜘蛛可以自己翻过身来呢！

许久，这只蜘蛛果然自己成功的翻了个身，继续往墙上爬，但每一次它都掉了下来。可是它并没气馁，坚持着，五次，六次……最后，这个看似弱小的生灵却爆发了无限的潜能，甩开了困难和死神，终于爬上了窗台。

爬上墙的蜘蛛，在我花盆的角落织了张网，开始过着它的新生活。

我久久凝视着蜘蛛，心头好长时间不能平静，这只蜘蛛终于让我明白了生命的意义！是勇气！

周末，我和家人一起到公园游玩，虽然太阳像火球一样炙烤着大地，但我依然情绪高涨，像猴子一样欢蹦乱跳。

突然，我被一阵尖叫声所吸引。循声望去，原来有人在坐过山车，便走上前认真观看。这时妈妈走过来问我:“想体验吗?”我的头立刻摇得像拨浪鼓似的，“过山车的构造那么错综复杂，太危险了，我不要坐！”于是妈妈开始鼓励我，但我就是不为所动。然后妈妈又对我进行了一番狂轰滥炸，威逼利诱。“去，还是不去？”我犹豫不决。最终，我还是带着矛盾的心情坐上了过山车。

刚开始，它像蜗牛一样慢慢地向上爬，到达最高点后，它又像高空展翅飞翔的老鹰看见地上的猎物一样，高速俯冲下来！我的心简直要跳出来了！突然它又急转弯,我竟然头朝下,来了一个空中大旋转！我好像要被甩出去了，情不自禁地尖叫起来！紧接着，它在空中飞旋了几圈，终于，渐渐停了下来。我那颗一直悬着的心总算落了下来。走下过山车的那一刻，我兴奋不已，成就感十足，因为我终于战胜了心中的.恐惧，收获了勇气！

坐过山车这件事虽小，却让我深深地感悟到:有时，困难就像纸老虎，我们千万不要被它的表面所震慑，不要畏惧，更不能放弃，鼓起勇气去挑战，一定会变得越来越勇敢！

《站起来》一看到这篇文章，我就一口气把它读完了，看完了之后，我有些被感动了。最让我感动的是最后一句话：“只要站起来比倒下去多一次，成功的火焰就不会熄灭！”在我心中，这句话的意思是：只要你永不言弃，就有成功的希望。

这篇文章的主要内容是：一位父亲觉得他的孩子不是个男子汉，把他送去训练，三个月过去了，孩子跟空手道教练挑战，禅师看到他一次又一次地站了起来，禅师感动了，可父亲却无动于衷。

这篇文章告诉我们的是：任何事都不能放弃，不然你就没有了成功的希望。看了这篇文章，不由得让我想起爱迪生。爱迪生一生有几千种发明，一次他发明电灯，试了许多方法都没能造出来。他的朋友劝他说，你是不可能成功的，还是放弃吧。可爱迪生却没有放弃，经过他苦心钻研，作出了跨世纪的贡献。他也是永不言弃的人。爱迪生与文中的小宝是多么相似，他们都不放弃，有毅力，最终都取得了成功。

最后，让我们一起行动起来，一起站起来，面对美好的明天。

小蜗牛是一个很普通的词也是一种很普通的动物。身上背着一个重重的壳去翻山越岭这就是勇气;不畏艰难去攀登这就是勇气;勇敢地去走自己的路也是一种勇气。

雨后初晴，阳光洒满大地，一切都显得那么温柔恬雅，一个个晶莹剔透的小水珠相聚跌落在地上，一飔凉爽的风打破了这一切的宁静。我接到了寄来的舞蹈比赛成果，我输了，分数太低根本无法进入决赛，那一刻，我终于知道失败是件多么可怕的事了。

柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么肃穆，一只小蜗牛缓缓从我脚边爬过，它托着沉重的身躯，准备翻越那座巍然耸立的篱笆墙。它有点儿胆怯，一飔风，一个细微的声音都会使它把头缩在它的‘小房子’里。它面对这座篱笆墙却毫不犹豫地缓缓前行，看着小蜗牛瘦小的身躯和庞大的篱笆墙，我为它感到担心，时间像河水一样快速流过，它依然在奋斗，虽然它的成绩不是很明显，但是它一直在坚持，而没有选择放弃这也许是一种勇气吧。

滴答滴答……，时间一分一秒地过去了，它依旧带着它那份执着，不断地前进。不知不觉它已经爬到一半了，顿时，我感到有点不可思议到底是什么力量在支持它前进?在我深思熟虑时，它已悄悄到达了顶峰，虽然我不知道篱笆墙后面的世界是什么样子，但是我认为小蜗牛的做法是对的。刹那，我好像明白了什么，对，是勇气。

别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。带上那份勇气，像小蜗牛一样，不要回头，只要勇敢面对，抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。这就是勇气。

星期一，火红的太阳暖暖的照在心品基地的训练场地上。老师带着我们去玩儿“飞夺泸定桥”。

飞夺泸定桥大约高一米多，一共有二十块木板，每块有四根又细又长的铁链，走上去让人心惊胆战。

新品基地的老师先给我们讲了走“飞夺泸定桥”的技巧，让后就让我们开始玩儿了。等了好久才轮到我，我小心翼翼的爬上梯子，可上去一看，呀，这么高，我还是下去吧。但又一想：既然上来了，哪有下去的道理，我可不能半途而废呀。于是，我跨上了第一块木板。可我却没有勇气跨上第二块木板。张老师在下面喊：“先抓住前面的链子，再跨上去。”我一只手抓住了前面的链子，我又跨出去了一只脚，我赶快伸出去了一只手，抓住了链子，左脚又跨了上去，耶！我成功了！就这样，第三块，第四块，第五块，……全部被我征服了。

可当我走到中间的时候，有一块木板中间破了个洞，我不敢继续前进了，我心里暗暗嘀咕着：万一我跨上去，那块木板会不会突然松动了，我会不会掉下去摔死呀？我迟迟站在那儿不敢动，后面的同学都喊着：“快走呀，别挡着我们！但是我心里就像有一只小兔子，不停地在跳。我心想：如果再不走，今天就真的没脸见人了！走就走吧，反正下面是软软的沙子，掉下去也没关系。我闭着眼睛，跨上了那块木板，咦，我怎么没掉下去？我高兴极了，不大会儿，我就走完了“飞夺泸定桥”。

这次，我虽然很害怕，但是然我获得了勇气，值了！