法制教育课堂心得体会作文（精彩20篇）

俗话说得好，“山中无老虎，猴子称霸王”，这句话简直就是为我们班“量身定做”的。怎么，不相信？听了我的介绍，我想你肯定在笑翻天的同时，又会被我们班的“热闹场面”所感染。

班主任老师正在给同学们讲课，同学们听得津津有味，可在这时，教室的广播盒子响了起来：“各位班主任，请马上到会议室开个短会。”这使得刚才还安安静静的教室立刻乱成了一锅粥。老师看见后，拍了两下手，同学们立刻安静了下来，“同学们，老师要去开会，请同学们自己预习第20课，并把练习册做完。”老师说完便急匆匆地走了。

同学们安静了不到两分钟，就已经沸腾了起来。你看，干什么的都有，男生们打架的一个个气势威猛，所以没人敢上前劝架，唉，就由他们去吧！女生们在干什么呢？原来在卿卿喳喳地讨论“大事件”呢！我也加人了女生的队伍，好不热闹啊！

正在这时，一个男生轻声地说：“老师来了！”这时不在座位上的同学，就像吓破胆的老鼠急忙窜到自己的座位上，顿时教室里又鸦雀无声了，同学们全部都埋头写作业。过了一会儿，老师走进了教室，见状也没多说什么。

谁料想第二天，教导主任就拿我们班开刀了。原来一切都没有逃过她的法眼……

还真应了那句话，“要想人不知，除非己莫为”。又一次“全军覆没”了。哎！

本学期参加了读书套餐，发现原本不大看书的我变得更爱翻翻书了。读书确实让我增长了不少见识。有空翻阅了美国作家的《透视课堂》，提出了课堂教学的方方面面。书中提出东西方课堂的共同点：东方有课堂，西方有课堂，此识同：皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有教师，西方有教师，提出教师在课堂教学中的作用：皆主要在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使命。陶志琼先生在为本书作序的时候就点出了课堂和教师的使命。如何去完成这个使命，方法是多样的。由于东西方的文化不同，课堂的形式也不尽相同。

课堂是我们的孩子授业解惑的场所，我们要时刻把握学生在课堂上的动态生成。生动活泼，富有生命力的灵动课堂是我们每位教师的追求。那么这就需要教师在课堂上应该善于运用教学语言，或是赏识激励的评价语言，或是幽默生动的对话，都能让学生感受到轻松和谐的课堂魅力。这就需要我们善于观察，把握学生的个性特点，积累更丰富的词汇来充实自己。寓教于乐，就是富于课堂生命力的一种方式。

课堂要“有趣味”才能引起学生关注，才会积极主动学习。一个睿智的教师，必然能以一个含蓄、幽默、风趣的形象出现在学生面前。但是一些挖苦性过强的"趣语”，也会弄巧成拙地损害教师在学生心目中的形象，一些与本节课无关的过多打趣也会因影响了知识的传授而引起学生反感。所以，课堂语言的趣味性在实际运用中还要注意一个"度”。

我们学校提出“赏识-期望-引导”教育教育模式让在课堂中也可以遵循这样的评价原则。根据学生不同的发展特点，恰到好处的表扬能满足学生的心理需求，更有利于激发学生身上的各种潜能。就课堂教学语言的激励性而言，教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要努力发挥它的正面作用，激励学生更积极主动地学习、掌握知识的功能。教师真诚、善意的赞美，实际上是投入少、收益大的感情投资，是一种促使学生奋发向上、锐意进取的驱动力。

理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。把握好课堂的每分每秒，把握好课堂上的每个细节，那么课堂就会因之而精彩纷呈。

周五下午，我们刚坐到教室里，有的在看书，有的在写作业，教室里格外安静。突然，只听班长一声令下：“到楼下集合去参观”。顿时我们班里像炸开了锅一样，喧哗的声音一下子打破了午后的宁静。

我们排着整齐的队伍到另一个教学楼，走进了一间教室，首先映入眼帘的的是那一只用油画棒画出的小猫，原来这是一间美术展览区，两只大眼睛，生动的似乎可以看透你的心，它的羽毛是橙色的，橙色里带着黄，黄里带着白，可爱极了。我们继续参观，一个“海绵宝宝”引起了大家的注意，它身上的颜色是鹅黄色的，身上有一个个的小坑，只见它撒开腿在海里奔跑，我似乎看见了它在那里跳舞玩耍，玩的不亦乐乎。

随后，我们又去了一间科技创新室，我们像洪水一般涌进门，用好奇的小手去触摸每个科技仪器。你看这个无皮鼓没有皮，把手放上去，怎么会响呀？我把手放在无皮鼓最中间的位置，“咚咚咚咚”，我的手很有节奏地摆动着，原来这个是感应器。在看这个盒子里有很多小白球，它们一直在跳动，还发出很多奇妙的音乐，我的四肢不自觉地随着音乐在律动，眨眼间，在这个仪器前已经围满了人，那里的小球跳动着，有快有慢，好像在让我们看一场歌舞会。我挑的眉毛，咧着嘴，享受着这美好时光。

我们又来到了“阳光农场”，首先映入眼帘的是正前方的胡萝卜苗，那叶子的颜色有些发黄，有的胡萝卜苗的土里还透出一些枣红色的小胡萝卜，我轻轻拨开土壤，看见了它那赤裸的“身体”，嘻嘻，真可爱！还有很多有趣的植物，这令我回味无穷。

这次参观不仅让我们长了见识，还对科技发展有了更多了解，激励了我们探索科学的好奇心。同时还了解了一中学校近期的发展，我们一定要好好学习，为一中增光添彩。

北山小学二年级 周梓蒙

夏天的早上，同学们在金鼎作文班里安静地上课，突然，飞来一只麻雀，闯入我们教室里，我们顿时一团乱。

我们女生小兰害怕地大叫，小丽倒是不害怕，可也不知所措地往边上躲，胆子大的小明想趁机抓住麻麻雀，小刚则试图把麻雀轰出去。

麻雀不停地乱飞，老师冷静地说：“咱们观察它吧！”

老师指导我们观察了它的颜色、翅膀、爪子和喙，观察完了，老师又给我们讲了麻雀的生活习性。这时，小麻雀飞蒙圈了，一头撞在玻璃上，把自己撞晕了。老师让我和小刚把小鸟捡起来，放到外面窗台上，过了一会，麻雀醒过来，自己飞走了。

看着小麻雀在天上自由飞翔，我们都开心地笑了。

星期五的班队课伴着上课铃声如期而来，我们迎来了期盼的专属课堂——由小干部轮流上班队课。这次班队课是王佳莹和我主持健康教育课《膳食宝塔结构》、《注意穿着健康》。

在同学们齐刷刷目光的注视下，我大方地走上讲台，巡视了一遍教室。同学们都用期待的眼神望着我，连平时对我们要求严格的娄老师也拿起了照相机，为我来了好几个角度的写真。“同学们，今天我给大家上一节注意穿着健康的班队课……”我自信满满地按了几下电脑，几幅插图和问题跃然纸上。同学们也很配合，积极举手。之后，我还出示了一些穿衣的温馨提示。这些小提示，十分贴心，几位对这方面有所了解的同学将头点得像拨浪鼓似的，连娄老师也口口声声说这些提示说得很好。看着这一幕，我的自信又提升了一个阶段。

在精彩知识回顾环节，听着同学们头头是道地回答，我很是开心，因为同学们掌握了相关知识，我的努力就没有白费——为了准备这节课，我提前几天就开始行动了。星期四晚上，我还让老妈扮演学生先试教一次。在老妈的配合下，这节课上得十分顺利。我们才收工睡觉。

今天，我深深地体会到了老师们的辛苦和神圣。老师，是您放弃了自己的休息时间，一遍一遍不厌其烦地为我们讲解知识，查漏补缺；是您将自己的知识毫无保留地交给了我们，将我们培养成了优秀的人才；是您在我们遇到困难时给予我们鼓励，像一盏引路灯，伴我们在成长的道路上缓缓前行。谢谢老师的辛苦付出！更感谢老师在把每周五的班队课舞台让给我们，让我们在这个舞台上自信地绽放光彩！

今天老师在课堂上发了一张资料，上面有老师列单的20条班规班纪。老师让我们把这20条班规大概地记下来，我和同学异口同声地喊啊？这时我心里想，这是我上过的课中，最最悲惨的一节了。可是为什么我的题目是“最幽默的课堂呢”？请往下看。

老师用国际定律“剪刀石头布”来决定谁先谁后，我身为当事人，我当然记忆深刻，老师请到我的时候，我快速地瞄了一眼，由于过于紧张，我只瞄了前面的部份，后面的没瞄到，游戏开始了，我脑子一片空白。我知道如果是我回答的时候会哭笑不得，因为在站的那刻所有的都忘得一干二净，不知如何是好，我只能承认我输了，真是遗憾。

在这里面，我的优点有19条，这19条我都能做到，而且会做得很好。唯一只有一个缺点，就是别人在发言的时候，我总是插嘴。以后我一定要认真改过我的缺点，做一个完美的人。

课堂上发生的一件件小事，往往如平静的水面投下的一粒石子，给安静的课堂带来许多的乐趣。

今天下午，伴随着第二节课的铃声，张老师面带笑容，迈着轻快的步伐走进教室。“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”“同学们请坐！”在我们与张老师的互相问候声，我们安静地坐好，等待着一堂课的开始。

同学们刚坐下，我忽然发现我的书包旁竟然有一元钱，我弯腰捡起了这一元钱，心想：这会是谁丢的呢？于是我就举起了手。张老师看见了，微笑着说：“有什么事么？”我站起来说：“张老师，我在书包旁捡到了一元钱，不知道是谁丢的？”

张老师接过钱望了一下全班同学，问：“是谁丢的一元钱？”张老师的话音未落，我的同桌刘嘉楠就站起来说：“老师，是我丢的，这是爸妈给我的坐公交车的钱。”

张老师把钱递给了我的同桌，可就在这时，我的后位孙宁站起身说：“张老师，这是我丢的钱，我放在我的笔袋里了，现在没有了。”张老师望望孙宁，又望望刘嘉楠，微笑着对刘嘉楠说：“你摸一摸你的一元钱有没有在你的别的口袋里呀！”刘嘉楠用手摸了摸自己的裤兜，忽然手停住了，果然摸出了一元钱，刘嘉楠摸了摸自己的后脑勺，不好意思地说：“张老师，我的钱还在我身上呢！”说着转身把一元钱又递给了孙宁。看着刘嘉楠尴尬的样子，同学们都笑了。

张老师站在那里什么都没有说。等了一会儿，看到我们都坐好啦，张老师微笑着转身，在白板上的加分栏二组的位置加了二分，同学们先是一愣，然后全班响起了雷鸣般的掌声，我知道这是对我拾金不昧的表扬，我不好意思地笑了，心里真是比吃了蜜还要甜！张老师微笑着看了看同学们，忽然又转身在二组的加分栏里各减了两个一分，一时间教室里忽然安静极了，同学们疑惑地你看看我，我看看你，接着有人小声议论着：“这是为什么呀？”张老师也接着说：“对呀，这是为什么呀？哪一位同学知道呀？”张老师的话音刚落，刘乐康同学就举起了手，刘乐康站起来说：“是因为孙宁同学没有向管林雅道谢吧！”张老师微笑着说：“请坐。”然后又在刘东康所在的组里加了一分，这说明刘乐康回答是正确的。张老师又问：“谁还知道？”张泽雄举起了手，站起来说：“因为管林雅拾金不昧您给她加了二分，刘嘉楠没有弄清楚，就说钱是他的，所以您给他减了一分，孙宁找到了钱，没有向管林雅答谢，所以您给她减了一分。”张老师说：“请坐。”张老师在张泽雄所在的栏里也加了一分。

“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系……这些文明用语很简单啊，鞠躬、让座……这更是举手之劳，但正是这些看似简单的小事却体现着我们的素养。

哈哈！我们班经常演奏动人的小插曲，我们在这蕴含哲理的乐曲中不断成长着。

[我的课堂小插曲作文

“跳竹竿舞，开始啦!”老师一声令下，同学们争先恐后地排起队来，生怕自己没机会跳。我全神贯注地看着别人跳：有的同学跳得好极了，轻而易举地就能跳过；有的同学步伐虽有点凌乱，但还能勉强过关，就是跳得特别滑稽；还有的同学急于求成，一走到竹竿前就跳，最后被竹竿夹得鞋子都掉了。他们的举动不时引得我们哈哈大笑，笑声飘荡在整个校园。

数着前面的同学，十个、九个、八个……“到了，快到我了!”我既紧张又有点兴奋，担心自己也像别的同学一样出洋相——鞋从脚上跑掉了。不过，这是我第一次跳竹竿舞，我很想露一手啊!终于轮到我了，我一路小跑，临近竹竿前，侧耳倾听竹竿拍打的节奏，我心里也迅速地数着：“一、二、三、四……”掌握了节奏，我先抬起左脚，跨过第一根竹竿，右脚立马跟上，感觉动作太优美了。就这样，第一组竹竿我稳稳当当地跳过了。“咦，就这么简单？”很快就到第二组竹竿前了，“来吧，看我的……”话音刚落，一不小心，我的步伐有点别扭，左脚刚跳进去，右脚就跟不上了。“错了，错了!”我不由得叫道。不过幸好，我还不至于把鞋子给跳掉了，也没有被竹竿碰到而摔倒，只是动作有点笨笨的。这时，我的好友跑过来，对我说：“桢桢，好样的!”

最滑稽的是小林同学。他在排队时的姿势——唐老鸭的走姿已经让我们哄堂大笑了。到他跳时，更让我们笑得合不拢嘴。瞧，他在小跑了，简直就是一只小螃蟹，双手还高举“∨”的胜利手势，不管三七二十一，来到竹竿前就跳。同学们一见，顿时骚动起来，笑声、掌声、欢呼声响成一片，真可谓“响飘十里”。眨眼间，他穿的一双鞋子都被竹竿给夹掉了。同学们一看，简直笑疯了：有的就地打滚；有的直喊肚子疼；有的互相扶着，勉强站稳；有的直接躺在地上开怀大笑……连一向严肃的老师此时也笑弯了腰。此时的小林还撅着小屁股继续跳呢!

“铃——”下课铃声响了，竹竿舞在我们的欢笑声中结束了。

说起课堂，可能多数人的印象是一间大房子，里面摆着许多课桌、椅子，挂着黑板的课堂。但是，我对课堂的印象却是这样的……

在某一天去学兴趣班的路上，马路车流涌动，道路两旁摆着一些小摊，“嘟嘟”的声音不绝于耳，让人有点心浮气躁。我与妈妈坐的电动车停在十字路口，等待着绿灯放行。忽然，妈妈脑子一转，像是想到了什么似的，问我：“话说你作业写了多少啊？”“写了一半了。”我有点懵，为什么在旁边人能听到的情况下忽然问我这个问题，那不是很尴尬吗？但还是老老实实地回答了。

接着，我的耳边似乎听到了妈妈那随着风声而来的一股阴谋得逞后得意的笑声，再紧接着，一股更清晰的说话声扑面而来：“儿子，我跟你说啊，做事要先苦后甜，不能先享受了，再做该做的事。你看看你妈我，工作都是先把老板给的任务去做了才做自己的事。为什么？因为我把作业堆到后面写‘良心’会痛，会在前边玩的时候玩不踏实，所以我都是一有任务就立即去完成，再去玩。这样子别人就不会讨厌你，自己也玩得安心。”

我听得一愣一愣的。忽然妈妈一个更长的问句把我彻底问清醒了：“你自己都不知道吗？现在都星期天了，你还有一半的作业没写，赶作业的时候你就吸收不到作业里的知识。知道老师为什么补作业吗？不是为了让你们随便在作业本上写字，是让你们巩固课堂上学的知识，吸收作业里的知识。如果赶作业的话，就是把作业看成一项任务，而不是一个要去吸收的知识。这样子写作业又有什么用呢？”妈妈越讲越激动，声音大得连旁边的人都侧过身子来看我们。

但是，这次我却没什么尴尬，因为我醒了，我学到了一种人生哲理。

课堂是无处不在的，只要你愿意，什么地方都能成为你的课堂。

已经是四月的天了，又是一年桃红柳绿的时候，又是一个杏花春雨的季节。空气中的香味越来越浓，天空也越来越纯净。这个季节，所有的生命都褪去冬的萧瑟和凝重，继而披上了春的外衣。嫩的柳，绿的草，娇媚的花；让我一次次感动于春的生机。

春天对于守望田野的老农来说，不只是黄莺轻啼唱出的一丝翠绿，紫燕飞舞剪出的一道流云；不只是浪润的无边戈壁，涨起的叶尔羌河水……当季风吹起一层湿热的空气时，老农心中的棉种便开始萌芽。此时，他们不再聆听途经家门口玄奘师徒西天取经的神话，也不再去探寻楼兰古国曾经如过眼云烟的盛事美景，而是静静地蹲在小院的一角边眯着眼吐出一缕缕烟圈，边用粗糙的双手轻轻地擦亮犁铧，时刻期待着春风的来临。

田野上，起风了，不时有春雷从头顶隆隆而过，惊醒了老农沉睡一冬的心扉，刹那间，如雾、如烟、如同青纱帐般的丝丝春雨涌向瞳仁，老农的睫毛便如同虚设的栅栏，既挡不住满目的春光，更关不住对丰收的向往。从此，如茵似锦的田野上便出现了老农春耕春播的身影。

一时间，田埂上、果园里处处都闪烁着风尘仆仆，穿梭如流的忙碌，就如同那一群嗡嗡作响的小蜜蜂停留在枝头与花共舞似的，一时间，将春的信息传遍村庄的每一个角落．

烈日下，只见他们用裸露而强健的胳膊挥动着坎土曼在空中划过一道道美丽的弧线，如同雨过天晴后的彩虹瞬间在天边闪过。在他们那晒的黑红的笑脸上，汗水伴着泥土在额头上融汇成一条条跳跃的五线谱，为老农奏响一首与春共舞的合谐曲。

迎着第一缕柔媚的春光，是他们把丰收的信念连同种子一起耕植在了厚实的泥土里。伴着雨滴划过藤萝，是他们将辛勤的汗水连同希望一同撒到了田野上。

于是，那一片虔诚的信念便同五月的石榴花激情地燃烧在了一起。

与春共舞是老农最幸福的时刻，在春的呼唤下，老农就是春的耕耘者！他们晶莹的汗珠就是那甘甜的春雨；他们肩头那光洁的坎土曼就是初春的原野，他们虔诚的信念就是那春天的风韵！

这时节，老农与春同在！这时刻，老农与春共舞！

课堂，有时是风趣的；有时是严肃的；有时是充满惊喜的；也有时是充满沉痛的。

而有那么一堂别开生面的音乐课，像一个美妙而诱人的仙境，令我陶醉其中，久久不能自拔。

那是一堂由代课老师来上的音乐课。

刚到音乐教室时，我们见到了这个高而瘦的中年男人微微一惊：换音乐老师了吗？还是这是代课老师？

这位代课老师1米85左右的身高，穿着一件条纹衬衫，一条黑色的裤子，脸上显露出平静，虽然没有笑却也不是拒人于千里之外。

上课铃响起，我们的迷惑解开了：“大家好，由于你们的音乐老师有事不能来上课，所以由我来上这一节课，我姓……”

音响中传出我们这节课要学的音乐。吹口哨的声音缓缓响起，时而轻快，时而低沉。我们对这位老师增添了一份敬佩。渐渐的，我随着这独特的音乐轻轻摆动着身体。一曲结束，我心中的敬佩更浓了，他独特的教学方式令我喜爱，并且感到新奇与惊讶。

原以为他不像表面上看起来那么温和，却从没想到他的课是那么特别。

PPT上显示出这首歌的开头、高潮、结尾与主题音乐。

他用吹口哨的方式轻轻吹出了这首歌的主题音乐与高潮。反复几次，那音乐已盘旋在我的脑中，也反复着。

他的口哨声有些京剧的韵味，将我们带入了京剧的表演现场，里头的人物不同，发出的声音也各有不同，而每种声音都能带着我进入不同的世界。

这堂课上的很成功，虽然班上有几个同学有些不安分，老师也用他的暗示将这些不良的因素消除，继续用他那令人陶醉的口哨声带领着我们在音乐的世界中翱翔。

这堂独特的音乐课，留在我的脑中挥之不去。有时走着走着我的耳中仿佛听到了那口哨声，眼前也浮现出了那位老师的身影。

繁琐的生活，紧张的学习，是否在消磨你的激情，是否在湮灭你的理想，是否让你的脚步变的迟缓沉重？谁，能在这疲惫的时刻令我们的精神振奋？谁，能在我们身边吹响前进的号角？是他们，是每一个给我们精神感染的人，是每一个用自己的行动教会身边人要懂得感恩，懂得坚强、懂得珍惜的人……

电影《亲爱的课堂》给我的感动是无以言表的，这部影片让我看见了灵魂散射的奇妙光芒。

刘涛，故事的主人公，跟我们一样，正在读中学。他从小不幸双腿残疾，活动受限，不可能像正常人一样行动自如。一位叫喜龙的同学有了一种想法——我要每天帮助他！上学、下学……下课了，他到老师的办公室，请求老师让他一个人照顾刘涛，老师被他的诚意打动了。于是，他与刘涛就成了同桌。他俩像亲兄弟一样相互鼓励支持，认认真真共度风雨，高高兴兴收获友谊……

美，如此简单，但是却彰显着人与人之间真挚的感情，同学之间或许没有惊天动地般的话语，没有惊涛骇浪的事迹，但一声问候，一个微笑，一份发自内心的关心，就能让我们彼此眷恋着，依靠着，支持着……

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要作对社会有用的人，就要对社会有所贡献，对他人有所帮助，我们可能一辈子也做不出一件惊天动地的大事，但我们完全可以在普通的位置上，认真干、用心做，把平凡的事做到不平凡。

在付出中获得的快乐最让人回味无穷。我从他们身上感受到了坚持不懈的爱：爱学习、爱生活、爱助人，让自强不息、与人为善、助人为乐等美德在更多人身上得到发扬光大。

让我们一起努力，因别人的快乐而快乐，因别人的幸福而幸福，做一个善良、有用、快乐的人吧！

噢，今天是星期六，该上作文班了。我一个鲤鱼打挺，飞快的洗漱完毕，乘着爸爸的小轿车，直奔欢乐谷作文学校。

到了学校，我轻手轻脚的走进教室，一打开门，呀！老师没见过，倒认识几个女同学，在老师的安排下，我做到了一个男生的旁边。看着一张张陌生的面孔，心里不免有些失落。

当人都来得差不多的时候，长着一头飘逸的长发、大大的杏儿眼、声音甜美的老师主动做起了自我介绍：“我姓刘，以后叫我刘老师就可以了，黑板上有我的电话，以后同学们有什么事可以随时和我联系，对了你们知道欢乐谷的口号吗？”

“恩，不知道。”

“本来是知道的，但是忘记了。”

面对着这一声声令她不满意的回复，刘老师只好失望的告诉我们：“我们的口号是，在快乐中学会作文，在作文中享受快乐！”

“知——道——了！”同学们齐声回答。

紧接着老师又给我们讲起了故事：“话说很久以前，诸葛孔明先生传给刘氏家族一个秘笈，那就是可以把打乱的魔方迅速的还原，而我恰好就会这个绝技。”说着就拿出一个魔方来。

同学们更是一头雾水，不知道刘老师到底葫芦里卖的是什么药。但是都很好奇。

老师看我们一头雾水，便继续讲下去：“我可以给你们现场表演，不过要是你们想学到绝技，必须做到作文写得好，上课认真听，进步大的我就要传授的哦。”

说完，便霹雳啪啦的玩弄起模仿来，只见老师眼睛盯着魔方，手不停地转动着，看得我们眼花缭乱，可我们还是不敢眨眼，生怕错过精彩的时刻，果然不过5分钟，一个原样的魔方就展现在我眼前。同学们好奇的目光刷的一下投向了老师，一双双眼睛好像都要掉出来了一样。

没想到好事不断，就在我们想入非非时，吴校长突然出现在我们面前：“下面我来给大家发考级证书。”很荣幸，我榜上有名获得了考级证书和荣誉证书，还因为我寒假作业写得好另外被吴老师表扬了一番，我的心里像吃了蜜一样甜，最后在我们的合影下结束了这次颁奖。

这就是我们欢乐的课堂，充满意义的课堂。希望你们也能来小桔灯课堂，和我一起感受写作的快乐。

猩猩用木棒吸引昆虫，那是在教我们运用智慧，蜜蜂日夜不停忙着，那是在教我们学会勤劳；一群蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结一致……一位作家曾说过：生活中不缺少美，只缺少发现美的眼睛。同样的，在这个生活的世界中，也处处都是课堂，任何东西、动植物也都是你的老师。而我们，只需要当一名善于发现、学无止境的学生。

一天，我随着爸爸来到了一处花展，这里处处百花齐放，各种名贵花争奇斗艳，我看得目不暇接。正欣赏着，忽然，一朵白净素丽的不起眼的小花吸引了我的视线——这朵小花和那些奇花异草简直天差地别。我不解地问爸爸，为什么它也来参展？爸爸看了后，语重心长地对我说：“你瞧，别的花浓墨重彩，红的红，紫的紫，那是浓妆艳抹的美，娇艳的美。而这朵花呢，它白净端庄，亭亭玉立，这是淡雅的美，纯洁无暇的美啊！有时，人们在受了艳丽的熏陶后，更需要这种素雅、幽芳的小花来净化心灵。”我恍然大悟，原来它没有牡丹那么艳，没有莲花飘飘欲仙，但它也可以有自己的美！

不必学习别人，做最好的自己才是最好！做人不也是这样？不要觉得别人有一方面很突出，自己比不过，自己也有自己的长处，每个人都发挥自己的长处，这样才是最好！

啊！这小小一件事，竟给了我这么大的启示，这小花也成了我的老师。原来，这五彩缤纷的生活才是最大的课堂！

今天的语文课上，陈老师正津津有味地讲着课，申自然在窗台上发现一只小蜘蛛。

小蜘蛛飞快地在窗户上爬来爬去，申自然显然被突如其来的“危机”吓坏了，他的脸由红变黄，由黄变绿，绿变紫，再变白……发出足以震破玻璃的高分贝尖叫：“啊……啊……啊！”

坐在他前面的蔡子艾听到后，淡定从容地转过身来，轻轻地挥手一拍，小蜘蛛立即变成了“肉酱”，申自然又是一声尖叫，这声尖叫简直媲美女高音，全班顿时哄堂大笑，说：“真是一个奇迹，申自然你堂堂男子汉，竟然怕一只微不足道的小蜘蛛。我们只听过‘英雄救美’，今天倒是见识到‘美女救英雄’了，蔡子艾真牛！”

陈老师查了查百度，发现申自然这种情况叫做“昆虫恐惧症”，是一种心理病。她对申自然开玩笑，说：“想治好这病嘛，很简单，只要叫你妈妈在家里养只虫子，天天看着就会治愈了。”申自然听了，吓出一身冷汗，不由自主地发出了高达150分贝的第三声尖叫，全班人捧着肚子笑到打滚，陈老师也咧嘴大笑了。

上面是我在周二我为姥姥姥爷做的午饭焖饼。不过放调料手里没准，盐放多了，姥姥说，没有关系，就着馒头吃也行，孩子第一次给做的饭，很感动了。

包饺子、包馄饨真不是简单活。每一个步骤对于我这个从来没有干过的人来说，简直让我有种想退缩的想法，但是姥姥一直在旁边告诉我每一个步骤该怎么操作。从四点一直到六点半，才吃上这几个饺子，嘿嘿！但是，看到自己做出的成品，那种成就感真好。

这是丝瓜炒鸡蛋，如果不仔细看会不会以为是木耳鸡蛋炒尖椒。从为父母做饭这件事我学到，在平常做一些事情时，要掌握要领，做好一切准备工作，到时才不会手忙脚乱。任何事情要做到心中有数。做饭时，由于天气太热我流了许多汗，感到又累又热，总想歇一歇，同时也让我感受到父母和姥姥他们为我做饭时的劳累，而且他们还是一年四季，每天如此。不管多热，都在厨房为我准备可口的饭菜。这次自己也体会了一次。

感谢詹老师给我们提供的这次活动创意，在我满头大汗在厨房忙活着的时候，我深刻的明白了老师实施这次活动的意义，也明白了父母和我姥姥每天三顿饭照顾我的辛苦。

最近，看了《透视课堂》一书，在译者陶志琼先生写的序中，对课堂的描述和刻画给我留下了深刻的印象！摘录下来与大家共同分享。

东方有课堂，西方有课堂，此见同，此识同：皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有教师，西方有教师，此心同，此理同：皆主要在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使命。

一说到课堂，既可能让人想起凝神屏气的紧张，也可能使人想起乱哄哄的吵闹，还可令人想起豁然醒悟的欣喜。课堂，一个平常、普通而又神秘莫测的地方；课堂，一个充满了众多生灵喜怒哀乐的地方；课堂，一些人一心向往而另一些人又惟恐避之不及的地方；课堂，一个既严肃又活泼的地方；课堂，一个既可远观欣赏又可近观理解，但就是“不可亵玩”的地方。

课堂既可以说是“周围受敌，四面楚歌”(来自社会各方面的压力)，也可以说是“八面玲珑，援助多多”(各种压力变成支持力量)。压力和助力无非是在表明：课堂是赋予没有生命的知识以生命活力，给予不太成熟之人以成熟魅力，让不动动起来，让不活活起来，让不灵灵起来的生命放光彩的场所。课堂里有苦恼、无奈，有希望与绝望，有奋进和退缩，有欢欣与惆怅。总之，课堂，乃人之生命精华展现的小舞台。

理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。

说起课堂可以说是赋予没有生命活力的知识以生命活力，让不活的活起来的场所。教学中有种种困惑需要解决，需要我们不断去探索和研究。《透视课堂》一书是对一些教学问题，尤其是现代教学课堂，包括信息加工、决策、学生对一般知识及其课堂教学理论的阐述。阅读此书，使我了解了各种各样的方法，可以说增强和提高自己思考问题的能力，用于进行课堂决策。

很多教师最感困惑的一个问题，大概就是学生不完成作业的问题。读了此书，使我有了新的认识。处理这类问题，我们应该先搞清楚，学生为什么没有完成作业。许多时候，由于学校的课程教满，学生既要完成语文、数学，又要完成英语之类的，因为教师之间缺少必要的联系，而导致学生的课外作业负荷过重。教师如果在这种情况下强迫学生交作业，又怎么能使教师称心如意。所以此时我们不能够要求交，否则会经常令人生气。

一些孩子是因为他们没有能力去完成作业。这不是他们的动机问题，而是教师的教学问题。遇到此类情况我们可以通过补课的办法来解决问题。我们也需要正视一些反应慢的学生，需要拿出自己的耐心和决心。这些孩子往往有较大的惰性，往往坚持不了多久，又会出现懒散的现象。此时，我们对孩子的鼓励和支持就是他们前进的动力。尽量提出他们的点滴进步。

处理能够做而不做作业的学生所出现的问题则不一样，我们知道万事开头最重要，一出现此类情况，我们应立马禁止，断绝他的这种行为。并明确强调自己对课堂作业和家庭作业的要求，讲述做作业的重要性。当他们完成每一次作业时就及时反馈。但是针对我班一个心理并不健康的孩子，我们就需要看场合处理，在适时(也就是他心平气和)的时候谈心。否则他就会以强硬的态度对待你的教育。因为他的家长也无能为力，这种孩子如果逼着他完成容易走上极端。

如果在班级中老是出现不完成作业的现象，就需要反思自己的作业布置有何问题，并及时调整作业的难易和改变检查和批改的方式。作为教师需要随时针对出现的问题进行调整处理，如果一味地钻死胡同，强制学生必须在规定时间内交出要求完成的作业，那么痛苦的就只是自己了。

其次，此书也向我们提供了解决注意力不集中和孩子多动症的问题。我们常感叹现在的孩子缺乏静心和良好的生活习惯。这里它建议“不要让这些学生把你引开以便你开始不恰当地对待他们”否则他们会觉得是老师误解自己。关键让他们意识到自己的行为对老师和同学造成的影响，让他们产生一种比较强的自我控制力的印象。通过作出提醒来帮助他们自我控制，改进要讲究循序渐进。而且对他们的进步要及时表扬和鼓励。以上，只是我印象最深刻的问题。而《透视课堂》一书向我们介绍的远远不止这些。它还从课堂生活、课堂观察、教师期望和课堂管理等一系列问题做了科学，合理的解释。完全值得你我细细琢磨。

我是一个很贪玩的孩子，不喜欢坐在教室里听老师生硬地讲课，在课堂上经常会望向窗外。因为觉得教室里没有什么可留恋的。

冬天，早上很冷。教室里的窗户并没有那么严实，有些地方还在漏风，所以教室里的温度并没有想象的那么高，尤其是挨着窗户的同学，要承受被冷风吹打的痛苦。我还是像以前一样望向窗外，看着空中飘舞的雪花，很想伸手去接。耳朵听着讲课老师的声音，不知道讲的是化学还是物理，对我而言都差不多吧。

就在我陶醉于自己的美妙时刻里时，突然发现班主任手中拿着一瓶热水，向一些蜷着身体瑟瑟发抖的同学走去。这时，我的心里隐约涌出一种不知名的感动，突然觉得这个教室里还是有一些值得留恋的地方的。

当我想着这些事情时，周围的同学又来提醒我好好听课。我更加确信这一点。虽然我的位置挨着窗户，比较偏，只能看见老师的侧脸，但我这次会努力把头抬起来，不让它看向别处，用心去听老师讲的内容。上了一半的课，我才听出来是化学。听着老师的讲课内容，才发现，原来化学课也是有趣的，化学老师对我们也是充满了关爱的。在这样的课堂氛围当中，我又怎么可以不安心听课呢？

九年级了，我第一次觉得不舍，希望能在这个教室里多上几次课，舍不得充满温情的老师和同学，舍不得老师对我们的细心关怀，舍不得同学之间的互相帮助。我的课堂里有温暖，这种温暖会一直伴随着我，直到长大。

课堂既可在学校，在教室；也可在高山，在大海，只要能带给我们启发，教给我们知识。元旦期间，我就走进山间，在大自然这个广阔的课堂中获益匪浅。

我与妈妈参加了二中登山比赛，经过一清晨的准备，我们便跟车前往大学城旁的前烧山，即刻进行登山比赛，获得一、二、三等奖的可以得到奖品！

爬山时，我一心想着争等一，而另外一位“竞争对手"奇奇紧随身后，说到这我就来讲讲当时的场景吧！

奇奇是个女孩，刚开始她并没有发力跑，我一男生就不好意思追上去，所以走在山脚下的这一段时间气氛是风平浪静的。山势渐陡，我便忍不住了，心想不能继续耗下去。脚下一紧，加快速度，追了上去，抄着“近道”一侧身，超过了她！斜眼一瞥，我还略带欣喜地发现，她的表情里流露出了一点吃惊，并停顿了几秒钟，我便趁着这个时间，远远地把她甩在十万八千里之外！

猛跑了一段后，我感觉浑身不舒服，呼吸加重加快，心仿佛要跳出来，腿又酸又麻，于是我便缓慢地蹲下，大口喘气。

就在这时，一道黑影从我身边掠过，紧接着又是几个人超过，我一下被拉到五、六名，觉得自己就像《龟兔赛跑》里的那只兔子。幸好这只“兔子”是警觉的，于是化惊讶为速度，心想：我一个堂堂正正的男子汉，怎会怕那几个“女兵”！三步并成一步，火速蹿回第一的位置。

高处一座亭子挺立山头！快要到达山顶了！这段路越发陡峭，铺满泥沙，我十分心急，唯恐有人夺了我第一的宝座。一登右脚准备冲刺，可是一个不小心，脚底打滑，差点滚下去，那样一早上的功夫就白费了！手和脚都流了一点血，尤其膝盖还蹭掉了一小块肉，可是顾不得了，我不气馁，连滚带爬来到终点！

回望身后的奇奇和其他同伴，回想刚才的行程，我懂得了：做事要有目标，但不能急于求成，要走得稳并坚持不懈，才能达到你想要的目标。

大自然也是课堂！

1、课堂教学要体现学生主体的参与度。教室上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体的参与度上。要看学生参与学习的广度和深度。

2、课堂教学要体现学生心理的调适度。教师是否激发学生饱满的情绪；是否引领学生形成积极紧张的心境；是否帮助学生消除心里的干扰因素等是教师教学能力高低的重要标志。如果教师引导激励恰当，学生心境会出现积极兴奋状态，这时，学生学习的主动性、实效性都会增强。

3、课堂教学要体现学生思维的有效度。通过教学过程，使学生的思维得到有效的训练，从而产生思维共鸣。教师要根据一定的学习目标，精心设计问题，适时提出问题，以激活学生的思维。

4、课堂教学要体现学生情感的内化度。教师在教学的过程中，要积极采用创设情境、启迪新知等方式，不失时机的促进学生情感的迸发和内化。

5、课堂教学要体现学生语言的鲜活度。教学中，教师不仅要评价学生答问知识的正确性，而且要评价学生语言表达逻辑性、规范性、流畅性、鼓励学生的个性化语言，倡导学生发言、说话：大声、大方、敢说、敢问、敢争。

6、课堂教学要体现学生能力的形成度。教学中，教师能够紧扣知识点，抓住重点、突破难点、看准疑点、突出特点、展示亮点，把知识技能的学习训练有机地转换成学生能持续学习的能力。

每天清晨，看到孩子背起书包，迎着秋日和煦的阳光，蹦蹦跳跳地走进校园，我就不由得回想起自己的学生时代，想起每一位曾辛勤教导过我的可爱可敬的老师。这其中，有一位幼儿园退休老师，她在大学里给我们上了特殊的一课，让我一直难以忘怀。

那是我在山东大学读硕士期间，英语口语课由外籍老师担任。在开始的一个多月中，一个美国小伙子每周给我们上两堂课，可突然有一天，我们的课中止了。后来传出消息说，小伙子因为课时太多，报酬又少辞职了，而学校并没有多余的外籍老师可以担任这门课程。我们正在为失去这一宝贵的练习口语的机会而失望时，一天，教务老师领来了一对美国老夫妇。他们大约都已过花甲之年，十分慈祥可亲，还抱着很多花花绿绿的图片。他们用简单的英语向我们自我介绍，他们夫妇是美国人，丈夫是山大化学系的外籍专家，（后来我们才知道，他曾因功绩卓著，在白宫接受过老布什总统的表彰），夫人退休前是幼儿园老师。知道因为他们同胞的原因我们耽误了课程，感到很抱歉，因此他们夫妇特地用业余时间来为我们无偿补课。听到这里，我们都呆住了。为弥补一个他们素不相识的人的草率行为给我们造成的不便，这对老夫妇心甘情愿地辗转两个校区，为四个班、一百多名研究生上整整一个学期的免费口语课！课堂里顿时变得鸦雀无声。

接下来的教学更让我们感动。因为是第一次上课，他们不知道我们的口语水平，因此，还特地分成两个阶段来上课：夫人带来了她在美国幼儿园使用的英语卡片，还穿上了她为圣诞节特制的、带着发光小彩灯的衣服，给我们绘声绘色地讲了圣诞节的故事。同学们都会心地笑了，虽然这样上课对我们的口语提高用处不大，但是我们都知道，她花费了多少心思，多想给我们带来快乐和知识！讲完故事后，她已经累得气喘吁吁。随后，丈夫走上讲台，用较快的语速向我们提问。这其中，每当他需要向我们分发图片或收取作业时，他的夫人总是快速地在教室中穿梭忙碌，脸上一直洋溢着和蔼的笑容。一节课在不知不觉中结束了，这时候夫妇两人携手登上讲台，告诉我们，因为身体原因，夫人必须回国疗养，因此，以后的课她就不能来了，但是丈夫是一定会把我们的课上完才回国的，希望我们能够好好学习。当时，我们感动得什么都说不出来，只能以热烈的掌声来表达我们的感激！

很多年过去了，每当我听到有人说英语时，我总能想起那个只给我上过一次课、讲过一个故事，衣服上的灯泡一闪一闪的美国幼儿园退休教师，我真想亲口告诉她：“谢谢您，是您让我知道，普天下所有的老师都有一颗爱护学生的心，都有不计回报的奉献精神！”