我的小弟弟小学生写人作文(经典20篇)

一个人至关重要的是认识自己。天才不过几百年才一个，关键是你自己能否发现自己身上的天才。

——题记

清早，碧空如洗。几朵白云逍遥自在，随风而落，观遍天下美景。一阵凉风吹过脸颊，带来阵阵凉意

我倚在窗边，任凭风儿吹拂我的发丝，斑斑点点的阳光，透过窗子，洒在课桌上，留下斑我数影。

打懂事以来，我便总将喜怒哀乐藏在心中，不想在别人面前展示自己，即使是赞扬，也会强压住内心翻腾的波浪，表现出一脸的满不在乎；即使是批评，面对他人的冷嘲热讽，也会强忍住即将溢出的泪水，低着头，紧抿嘴唇，漫不径心地接受，担心别人议论自己的脆弱。

那日，老师站在讲台上读我的作文。她一字一句地念着从我笔尖下流露出的字眼，听着熟悉的语句在教室里回荡，心中不免有丝兴奋和自豪，但又不愿将心情写在脸上，只能压抑着，咬着嘴窃笑。

思绪未断，老师的朗读却已终止。缓缓用两指合上作文本，面带微笑。意味深长地将目光送到每个同学的座位，仿佛在暗示着什么。

随即，如风暴般的掌声响起来，风中夹杂着羡慕，敬佩，感叹，面对这些，他人看到的只是我的一个淡淡的微笑。却不知，其实这时，我内心早已是惊涛骇浪。

我将目光投向她——小煜——我最好的闺蜜。我知道，别人的掌声不一定真诚，但她的掌声，一定是真心的祝福。也只有在她面前，我才可以卸下伪装。表露真实的自己。

不知何时，我才能在所有人面前摘下虚假的面具，表现真实的自己；也不知何时，你们才能不凭自己的思想来判定我的性格，能让一切归零，从新开始

这就是我，一个不善表达自己心声的女孩，一个不愿将心情表露出来的女孩，一个希望让一切从头开始，希望摘下虚假面具的女孩

有一种感动，无法用泪水表达

有一种坚持，无法用时间衡量

有一种希望，永远凝聚在心上

有一种朋友，可以让你倾诉心声

在她面前，不需任何伪装

但她可以融化你心中的冰雪。

星期六那天，天阴沉沉的。 On Saturday, it was gloomy.

早晨，妈妈送我去德学堂上补习班。出门的时候，我看着铅灰色的天空，不知怎么的，隐隐地有一种不祥的预感，总觉得今天将会发生些什么事。

果然，傍晚的时候，我上完赵老师的作文课，准备回家的时候，发现来接我的妈妈哭过了，眼圈红红的。看着妈妈的样子，我想问，但又没敢问。

到了家，二舅打电话给妈妈，从妈妈的语气和他们说话的内容中，我知道，我老家那个九十二岁的外公生病住院了。我听了，心里就"咯噔"一下，连忙和妈妈说："星期日，看爸爸有没有空，如果有空，我们就一起回去看看外公吧。"

第二天一大早，爸爸开车带着我和妈妈一起去了老家。汽车经过两个小时的奔驰，我们直接到了医院。

当我们心急火燎地赶到ICU重症监护室时，只见外公正闭着眼仰面躺在病床上，周围摆着好多治疗仪器。妈妈见外公的`脸色还好，就立刻凑到外公面前，指着自己，问道："你还认识我吗?"

听到声音，外公闭着的眼突然睁开了。他端详了一会儿，立即反映过来："哦，哦，你是我的女儿。"我见外公神智清晰，心中一喜，立即也学着妈妈的样子，凑上去问道："你认识我吗?"外公睁大眼睛，双眼立即闪烁着慈祥的光，他努力地笑了笑，说："你是我的小外甥啊。"

这时，看着外公的样子，我心里像打翻了五味瓶一样，既高兴，又难过。

傍晚的时候，我们该回去了。在回苏州的路上，妈妈和爸爸商量起来，妈妈用颤抖的声音说："我想回去照顾爸爸一段时间，让乡下的爷爷奶奶来陪伴孩子。"

爸爸听了，沉默了一会儿，说："不行呀，这样的话，孩子的学习怎么办呢?"听着他们的谈话，我既想让妈妈留下来陪我，又想让妈妈回去照顾外公，就在他们的争论声中，我沉默着，陷入了深深的沉思。

唉!我真烦恼。

一个胖嘟嘟的小男孩，笑起来小嘴咧得好大，嘴角边是两个深深的酒窝。穿着背带裤，露出滚圆的手臂和厚厚的小脚，在肥肥的脚丫上还套着一双小小的袜子，他就是我那顽皮的弟弟——文轩。

小文轩生下来才只有100天，但他非常顽皮，下面让我来告诉你们这个小家伙是怎么顽皮的吧!

那天，小文轩到我外婆家去玩，我正好在外婆家看电视，我一见文轩就象是看见奶酪的老鼠一样飞奔而去。一见了他我是又吻又抱的。后来，文轩睡了，我把他抱在床上，谁知文轩立刻睁开眼睛用肥嘟嘟的小手摸我，我笑着说：“小坏蛋，原来你是在装睡呀!”文轩笑了，好象在说：“嘻嘻，想跟哥哥你玩玩呗!”这时文轩板着脸好象要哭似的。我连忙把他抱起来走了几步，又把他举了起来。这时，我看见一些象水却不是水的东西，哈哈，小家伙洗地了。“刊刊，躲开!”三姨说道。说时急那时快我一听立刻把小家伙放下来向前伸，这时小家伙在笑，好象在说：“哦~真舒服!”我可生气了，因为他把一些尿撒在了我的身上。我马上换了一件衣服，坐在房间里生闷气。婆婆知道后，对我说：“刊刊，别生闷气哦，生闷气会变得象蛤蟆一样，嘴巴会鼓得老大老大的了!”我被婆婆逗乐了，也想通了，又陪宝宝去玩了。我进房间的时候看见我老苗妹妹在逗着小家伙，我拿了个糖说：“轩轩，想吃糖吗?”小轩轩好象听懂了似的，立刻把目光从我老苗妹妹身上转移到我的手上。小嘴巴在叭叽叭叽的动个不停。我把他抱起放在腿上给他糖吃。后来，我又觉得腿上热热的，于是把小家伙举起。“哇”一声尖叫从我嘴里传出，妈妈跑过来问我怎么回事，我苦着脸说：“妈妈，我中彩了——小家伙拉屎在我腿上了。”妈妈捂着想笑的嘴说：“没关系，去洗洗就行了。”对着这个顽皮的小家伙我是无计可施，只好捏着鼻子苦着脸朝水龙头走去。走时看见小家伙好象很不好意思的笑，好象在说：“嘻嘻，不好意思啦!”

我回家时，妈妈笑着说：“今天有人收了别人的黄金万两，还接受了人家细水长流的洗礼了!”我一听就一肚子的火，可碍着是妈妈说出来的我是敢怒不敢言。谁让我这么倒霉嘞!朋友们，你们喜欢我这个顽皮又让我哭笑不得的弟弟吗?

我有一个堂弟，想必大家应该知道堂弟是什么意思。可是，我家的堂弟好像有魔法，嘿，一下子变成了我的“糖弟”。唉，你要不要听听他人生中多姿多彩的人生糖果?一起来听听吧！

一、玩的像巧克力人

有一次，我和他在公园里玩。那里前不久下了一场雪，现在那些洁白无暇的雪有的化成了污水，没人愿意去踩上一脚，要是才上那一脚，哈哈，你的小鞋不但湿透了，你的裤腿也会脏乎乎的。可我的“糖弟”就想变成“小泥人”，他卯足了劲，握起了小拳头。“啪”的一声，泥水四处飞溅，他的脸上，裤腿，手上，落下了“巧克力水”，他呢？则变成“巧克力人”，可怜巴巴的望着我，说：“姐姐，我不是故意的，替我在大人面前求求情，好不好，拜托了！”

唉，我的巧克力弟弟。

二、说话像蜜糖

我的“糖弟”，说起话来也像蜜一样甜。不说不知道，一说呀，你也会被感染的！不信，你看！还记得那一次，大人在家打扫卫生我和堂弟在家闲得慌，坐在沙发上。堂弟两眼发呆，我也没有丝毫的兴趣干活。一会儿，我们面面相斥，脸上同时充满微笑。：“嘿嘿，去公园！”我们异口同声地说。他站起身，到婶婶面前说：“妈妈，好妈妈，美丽的妈妈，您善良，聪明，可爱，天真，单纯……”婶婶一下子猜透了他的心思：“好吧，去公园，出发！”你看看，你看看，连婶婶都抵挡不住诱惑了，何况你！

三、吃糖高手，非他莫属！

前面两个已经够你受得了吧，可是，这个“糖弟”还有关于糖的传奇呢！那就是吃糖高手！

“糖弟”第一次来我家的时候，妈妈特地准备了多种多样的糖，有奶糖，椰子糖，果味糖等等。“糖弟”刚一进家门，就嗅着鼻子，左闻闻，右闻闻。：“姐姐，你家藏着什么好糖。”:“弟弟，我服你了，你就开怀大吃吧，我可敌不过你这样的“糖果高手”了！”我甘拜下风了！糖这方面，他是专家！

你看见我的“糖弟”了吧，唉，不知下是“糖弟”牌的新样式糖吧！呵呵！

[以我的弟弟为题的小学作文

一、名家佳段欣赏

名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。” “世界上没有的一切也在书里，把宇宙放在书里还有富余。”我说。她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。”她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美，很满足了。”她大叫：“我也这样，常摸书。”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。

(节选自冯骥才《摸书》)

这还是他生平第一回听到别人对他说这么不客气的话。“随您怎么说，都由您好了。”他一面走出门道，到楼梯口去，一面说，“只是我得跟您预先声明一下：说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。我不能不这样做。”“报告他?去，尽管报告去吧!”柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。

(节选自契诃夫《装在套子里的人》)

楞了半天，他迟迟顿顿地说：“我又找好了事，后天上工。人家自己有车……”她把话接了过来：“你这小子不懂好歹!”她坐起来，半笑半恼的指着他：“这儿有你的吃，有你的穿;非去出臭汗不过瘾是怎着?老头子管不了我，我不能守一辈女儿寡!就是老头子真犯牛脖子，我手里也有俩个钱，咱俩也能弄上两三辆车，一天进个块儿八毛的，不比你成天满街跑臭腿去强?我哪点不好?除了我比你大一点，也大不了多少!我可是能护着你，疼你呢!”“我愿意去拉车!”祥子找不到别的辩驳。“地道窝窝头脑袋!你先坐下，咬不着你!”她说完，笑了笑，露出一对虎牙。

(节选自老舍《骆驼祥子》)

二、借鉴点解读

说话是一种本能，也是一门艺术。有的人说话，似口吐莲花，文辞优美动人;有的人说话，却出口成“脏”，言语丑陋不堪。写作也是一个道理，不加雕琢，对话也许会可有可无;匠心独运，语言则能让人物跃然纸上。上面这三段人物对话，至少有两点值得借鉴：

一是注意人物语言的个性化。

想用简单的几句话语，刻画出人物复杂的心理，展示出人物不同的性格，确实并非易事。想一想，《三国》里的人物，哪个不是生动形象?曹操说话，霸气中带着多疑;张飞说话，火爆中透出神勇;关羽说话，自矜中流露信义。上面几个片断便极为精彩。《装在套子里的人》一文中，别里科夫为了避免谈话“被人家误解以致闹出什么乱子起见”，竟然说“我得把我们的谈话内容报告校长”，甚至强调“不能不这样做”。其“胆小怕事”的性格，在寥寥数语之中展示得淋漓尽致。又如《骆驼祥子》一文中虎妞与祥子的这段对话，也是个性鲜明。一个说话迟迟顿顿，一个心直口快。谁会想到，在胆小老实的祥子面前，她竟然毫无羞涩地说：“我哪点不好?除了我比你大一点，也大不了多少。”她粗俗泼辣的一面，在对话中展示得可谓淋漓尽致。

二是注意人物对话的情感性。

言为心声。写作时，我们应该通过人物的对话，展示其丰富的内心活动，挖掘其真挚的情感。语言带着真情，人物才会血肉宛然，内容才会真切动人。冯骥才《摸书》一文会的这个片断，便极为精彩。面对作者，她先是说“世界上所有的一切都在书里”，继而又自豪地说，“每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉”。尤其是当他听说作者也喜欢摸书时，更是惊讶地“大叫”：“我也这样，常摸书”。通过这么短短几句话，读者也会被她的爱书之情感染。当大家读完文章，明白这位名叫莫拉的老妇人“嗜书如命”的原因，是受到了离去的丈夫的影响，此时才会猛然明白，原来她言语之中表达的那种情感，原来不仅仅是由于爱书，还有对丈夫的一种深切怀念。这点在《骆驼祥子》中虎妞的话里也得到了展示。一句“你先坐下，咬不着你”，虽是说得有些粗俗，不过她对祥子的一片真情，却也是不言而喻啊!情感打动了读者，文章也就成功了。

我有一个活泼可爱的弟弟。记得有一次，我抱着他，可爱的他用嘴轻轻吻了一下我，这时，我心里像开了几朵小花，心花怒放，乐极了。他周岁，来到了酒店，有各种各样的菜，突然，弟弟看到了一碟牛肉，弟弟就在那里不停的说：“啊啊啊啊。”老是叫，妈妈明白了，告诉弟弟那个很硬，你吃不了，忽然，弟弟哭了起来，哇哇哇哇!我就把牛肉给他吃，弟弟吃着牛肉，高兴极了，可是弟弟怎么咬也咬不完，弟弟想方设法也吞不下去，就用舌头舔了出来，牛肉就掉出来了，我们就笑的合不拢嘴，有人把照片拍了下来，发到网上，都说：“好可爱呀，好帅。”

还有一次弟弟学走路，把他放了在墙壁下，弟弟用手拍了拍脚，好像是害怕，真是可爱至极。弟弟那双充满光明的眼睛，看到了拖拉机，可爱的他用手指着拖拉机，在那啊啊啊，意思是要去玩，可是，别人在开，怎么去呢?弟弟执意要去玩，那个人停下来了，走了，弟弟又在那啊啊啊，妈妈没办法只能和他去玩，他玩得可乐了。还有呀，弟弟小心翼翼的走过装满了书的柜子里，他把柜门打开，把书一本本的拿下来，书全部都掉了下来，满地都是书。

他就坐在书上，仿佛到了书的海洋。我看见了就把他抱走，可是调皮的他就哭了起来，爸爸妈妈听见了，都一窝蜂拥了过来，为弟弟讨公道：“他想玩就让他去玩吧!”就这样我就没抱走他，弟弟看到一本书，就拿起来，我就快速的翻了一遍，弟弟就笑出声来。

[我的弟弟小学生作文500字

我的老师认真负责、学识渊博，是个特别有学问的好老师。

老师虽然课堂纪律严格，但是富有同情心，常常在课堂上讲一些小故事都得我们哄堂大笑。这四年来老师一直无微不至的关心我们。其实我们也知道，老师像辛勤的园丁，培养了祖国的花儿，老师想燃烧的蜡烛，点燃了自己照亮了别人;老师像一颗启明星，照亮了我们成长的道路，老师像一只火把，点燃了我们求知的火种，老师又像春雨，无声的滋润着我们的心田;其是我们也知道是老师的谆谆教诲引导我们寻找智慧的钥匙，让我们走向知识的殿堂是他们和谐的笑容，开启我们的心智，启迪我们的心灵。老师做的每一件事都是为了我们，老师的无私奉献，需要我们每人学习。

谆谆善诱诲童蒙，春雨润物细无声。书山辟径做先躯，学海遨游是明灯。雕琢栽培无以报感激之情溢言表。遥祝恩师身康健，桃李芳香满人间。

我现在的班主任是个男老师，这也是我人生中第一个男的班主任-曹老师。

第一次见到曹老师，就感觉特别的亲切，特别是曹老师笑起来的时候，面目和蔼，特别的有喜感。最让我印象深刻的就是曹老师那和蔼可亲的笑容了，让我觉得就像一个朋友一样在身边很放松。

当然有亲切的曹老师，也就会有严厉的曹老师，但是生气的曹老师也会让我心甘情愿的严肃起来对待，曹老师很多时候特别的幽默，常常逗的我们开怀大笑，曹老师在学校也很有名气，学姐们都叫他曹爸呢！这样的称呼可不是人人都会有的。

有时候我想师母嫁给曹老师一定生活的很好，毕竟老师幽默起来真的很好。曹老师也很为我们着想，就拿跟我有关的我一件事来说吧。班上有个人欠了班上两百多元没还就退学了，找她也不会信息，最后我抱着试一试的心态告诉了曹老师，没想到他真的在帮我们解决，最后经历了一些辛苦才慢慢把钱追回来。

记得还有一次，我和我同桌坐在那连wifi等我爸来接我，曹老师看到了我们把我们叫到了他的办公室，刚开始很紧张以为自己怎么了，回来没想到老师是要给我们橘子吃，害得我还吓一跳呢。

我也是慢慢的很喜欢很喜欢曹老师，希望他越来越好，家庭美满，平安长寿。

写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。在文学创作中，它与“叙事”、“抒情”鼎足而三，又常常难解难分。小编收集了小学生写人作文的写作技巧，欢迎阅读、

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：

1、写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

2、抓住人物的特点。每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之，不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

Lei feng, is a helpful good fighters. Lei fengs life, at the age of 3, my father died, soon, the mother also committed suicide, lei feng has been living a miserable childhood. Lei feng grew up later, a heart for their country, though his body is very weak, but no bitter living lei feng is capable.

Lei feng in spite of himself, a heart for others, sacrifice, is only 20 years old, because he was helped many people, so many people are sad for him. Think of this, my eyes flashing with tears, but cant flow down. I was deeply moved by the the lei feng spirit, although on the surface, nothing much, but my heart has been secretly determined: I want to learn from lei fengs uncle, learning that he, for the country to the spirit of the people.

A mans life is the most precious, a person only once. Lei feng is willing to give his life for the interests of the people, this is the ordinary people cant do.

Learn from lei fengs uncles belief, has taken root in my heart: I want to learn from lei fengs uncle, learning that he, for the country to the spirit of the people.

雷锋，是一个乐于助人的好战士。雷锋一生下来，3岁时，父亲就去世了，不久，母亲也自杀了，雷锋一直过着苦难的童年。雷锋长大了以后，一心为国，虽然他的身体很弱，但再苦的活雷锋都能干。

雷锋不顾自己，一心为着他人，牺牲时，才二十几岁，正因为他生前帮助过许多人，所以，许多人都为他伤心。想到这，我的眼睛里闪烁着泪花，但怎么也流不下来。我被雷锋这种精神深深地打动了，虽然表面上没什么，但我心中已经在暗暗下决心：我要向雷锋叔叔学习，学习他那种为国、为人民的精神。

人的生命是最宝贵的，一个人只有一次。雷锋愿意把他的生命来换人们的利益，这是常人做不到的。

向雷锋叔叔学习的信念，已经在我心中生了根：我要向雷锋叔叔学习，学习他那种为国、为人民的精神。

在我生日时，妈 妈送给我一只可爱的小白兔。我一看见它，就喜欢得不得了。

这只小白兔浑身雪白，毛茸茸的就像一个小棉团，真叫人喜爱。它的眼睛是红色的，就像晶莹剔透的红宝石一样闪闪发光，它经常转动红眼珠，像是在寻找喜欢的东西一样。它的耳朵又大又长，累了或生气时就无精打采地耷拉下来。如果听到动静时，就&ldqu;唰&rdqu;地竖起耳朵来，听旁边是不是有&ldqu;敌人&rdqu;靠近。它还有一个小巧玲珑的鼻子，鼻子下面有一个有趣的三瓣嘴，太可爱了。吃东西的时候三瓣嘴发出&ldqu;咯吱咯吱&rdqu;的声音，真好玩。它的两条前腿又细又短，两条后腿却粗壮有力，我刚把它放在草坪上就一下子跑远了，一眨眼又不见了，好像在和我捉迷藏。不一会儿又跑回来了，相在跟我说&ldqu;没有找到我吧，嘻嘻。：在它的身体后面有一个又小又短的小尾巴，像个小绒球一样，跑的时候小尾巴就一撅一撅的，真可爱。

小白兔还喜欢吃萝卜，每天我都会想方设法去超市，给它买一些新鲜的萝卜，每当我买完萝卜回家时，就直接到小白兔的笼子那儿给它喂萝卜，它以看见我拿着萝卜就用小爪子紧紧地扒住笼子的门，我就会开门给小白兔喂萝卜。

我最喜欢它了，尤其是它吃东西时那可爱的样子。

今天，我随着爸爸妈妈来到上海东方绿舟观光旅游。听姐姐说，那儿是勇敢者的乐园。没有胆量的人是不会玩得痛快的。为了当一回勇敢者，我们来到了“勇敢者道路。”一开始，我非常胆小，妈妈看出了我的心思，便开导我说：“那么胆小怎么能当勇敢者呢?”这话还真管用，我迫切的想当一回真正的勇敢者，便硬着头皮“上”了。

前面几关，我虽然有些害怕，但总算勉强过关了呀!我正暗自庆幸，最难的一关挡在了我的面前。望着高高的障碍物，我有点胆怯了，“要不，我们绕道吧!”我轻声问妈妈，“难道，你真的不想当勇敢者啦?”妈妈反问了一句。很显然，妈妈是想让我坚持到底。可我还是没有勇气呀!磨蹭了半天，还是举棋不定。这时，爸爸走了过来，拍拍我的肩膀说：“没关系，我们一块儿上去，我在后面保护你!你可别忘了，过了这一关，你就要成为勇敢者了呀!”我终于被爸爸的一番长篇大论说服了，爬上了障碍物。

刚爬了一会儿，我就开始害怕了，不禁看了看紧跟在我身后的爸爸，他呀，一点儿也不害怕，爬得还挺快呢!我问他：“爸爸，你真的不害怕吗?”爸爸说;“这有什么好怕的?不就是爬障碍物吗?”我木然地点点头，继续往上爬。又爬了一段，就到了最难的一步——翻越了。这时，我已浑身无力了，害怕的心情缠住了我，使我无法摆脱。可我又不能后退，真是进退两难啊!我不知所措地往下看了看，爸爸朝我点点头，说：“快爬呀!”我只好慢吞吞地翻了过去，随后就发出了杀猪般的惨叫——其实也没什么，只不过是被吓着了!接下来的可就简单了，我不一会儿就顺利地到达了地面。顿时，我的脸上放射出喜悦的红光。

啊，我终于战胜了自我，成为了勇敢者!

人们都说：老师，是人类灵魂的工程师。是啊！要是没有老师，哪有我们的健康成长。老师，您是园丁，我们就是花朵；您是大树，我们就是枝丫。没有你，怎能有我们今天的幸福？

在这漫长的四年里，你为我们操劳为我们担心，我们都铭记在心。记得有一次：我们几个同学一起玩着，突然一个同学不小心跌倒在地，她的脚流血了，我们急得团团转不知该怎么办。就在这时候您出现了，只见您抱起那个女同学飞快地跑去医务室，一边跑一边还安慰那个女同学。后来那个女同学感谢您，您还开玩笑说道：怎么能让祖国的鲜花伤着了呢！我们听了都哈哈大笑起来。

时间就像巫婆一样偷走了您的年华，白发悄悄爬上您的头，而曾经度过的点点滴滴，有喜有悲，直到现在我都不能忘掉。还记得您为了让我们积累语汇，每天早上，带领我们读诗。从这里，我知道了泰戈尔，还认识了冰心你说：读诗可以让人优雅。是啊，只要我们读起诗来，就觉得自己显得高雅了呢！我们班写诗的人也渐渐多起来了。

老师，你说：我愿意做你们的朋友，做你们心事的读者。记得那次，我和我最好的闺蜜闹了矛盾，那几天我一直闷闷不乐。您发现了我的不对劲，悄悄地把我喊到办公室，询问我事情的来龙去脉，开导我。并叫来我的闺蜜，我们重归于好。我的郁闷一下子一扫而过空。老师啊，我们就像小草一样被大地一样的您呵护在怀里。

老师您的操劳我们都看在眼里。老师，您是我们每个人生命里重要的人物。说到这里我不禁想唱几句：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己

老师，您永远在我们心里。老师我们想大声说：谢谢您，老师，您辛苦了，感谢有您！

[感谢有你_小学写人作文

我家有个大厨，那就是我的“双面”爸爸。爸爸有着一对如来佛祖一样的大耳朵，波荡起伏的鼻子站在那里，大大的嘴巴天天不停地唠叨着。

为什么是“双面”爸爸呢?因为爸爸的胆子是忽大忽小的。

有一天夜里，我看了一个电视，是讲有一个人死而复生的故事，看完后我非常害怕，这时爸爸和妈妈都已经睡觉了，只剩下我一人没有洗脸睡觉了，于是我关掉了客厅的灯来到了洗衣漱间，带着胆怯的心我终于把脸脚洗完了，把灯关了正准备回我屋睡觉，一走到我屋门口，一个黑呼呼的脑袋伸到了我面前，我被吓得大叫一声，一下子钻进了被窝。原来是爸爸起床上卫生间，可把我吓坏了。爸爸说这有什么好怕的，不就是个电视节目吗，况且那个人根本就没有死。

还有一次，是我放学回到家，想吓唬爸爸一下，于是我悄悄的把门打开没有关上，爸爸正在厨房炒菜，没有发现我已经回家了，我就趁他不注意，大喊“今天吃什么?”，爸爸被我这突然一声吓得连手里的一勺盐都散了。逗得我大笑了好一阵。

这就是我的“双面”爸爸。朋友们，你们喜欢他吗?

[我的双面爸爸小学写人作文

我跟你们介绍我那可爱的弟弟吧，他有可爱的脸蛋，白白的皮肤，肿肿的眼睛，再加一个樱桃小嘴组成了我的弟弟，我的弟弟也算是我的一个朋友，我们“有福同享，有难同当”。想知道我的弟弟是什么样的人吗?那就和我一起来吧。

“妈，去万德隆给我买点零食吃吧”。这是我那馋嘴猫弟弟又想和零食打交道了。说来也气，就算给他买再多的零食，他那小嘴吧唧吧唧，一天就吃完了。并且我私藏的零食也不幸落于他口中。

我的弟弟还有一大“特点”，就是比较懒。小时候，老师常教道：”自己的事情自己做。“这本是一个好习惯，可用在我弟弟嘴里，就成了一个有理的“坏习惯”。“豫帆，帮我把遥控器拿来。”令我意外的是他溜口说了一句：“自己的事情自己做”。我本想说他，但此话有理，无奈。

我的弟弟除了馋嘴和懒，还有一大特点，就是懂得感恩。回到家，坐在沙发上，撕开零食袋，我俩坐在一起，他说：“吃不吃?”我说：“你今天怎么这么好?”“这些零食还是你说服咱妈给我买的，所以你理当吃。并且应该有福同享，有难同当吗。”说罢，扭过头去看电视。我用赞许的目光看着他。

这就是我的弟弟，一个让我喜、让我忧、让我笑、让我哭、让我难忘的一个人。他是我生活的一大乐趣啊。

我有一个可爱的小妹妹，妹妹今年五岁，扎着两个羊角辫，小脸蛋粉嘟嘟的，有一双清澈明亮的大眼睛，还有一张巧嘴。

放暑假了，妹妹回到了她奶奶我的外婆家，这一下可好了，我俩都有伴了。我拿出好多课外书和妹妹一起看，你可别看我妹妹小，看起书来可认真了。看着看着妹妹说：“哥哥，你读给我听吧?”我说：“好啊!你想听哪一个?”“我要听——狼来了”妹妹拿着那本她已经看了一上午的书给我。

“ 狼来了，很久以前有一个放羊的小孩、、、、、”也不知道是我读的太精彩了，还是妹妹困了，妹妹听着听着就睡着了。看着她歪着身子头靠在沙发上，嘴角边还流着口水，那模样真是可爱极了。

妹妹和我在一起很快乐，我也喜欢听妹妹叫我哥哥的声音。

写人，是我们写作的基本功之一，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。下面是小编分享的小学写人作文写作指导，一起来看一下吧。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2. 语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3. 动作描写

是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”近几天，我又看完了一本好书——《稻草人》，合上书本，我意犹未尽。

《稻草人》中有许多感人的故事，“一粒种子”、“祥哥的胡琴”、“将来做什么”、“月娘娘的亲事”……令人沉醉。其中，我印象深刻的有“一粒种子”和“稻草人”。

“一粒种子”讲的是世界有一粒核桃大的种子，而且是唯一的一颗种子，这颗种子非常珍贵。国王得到了，非常开心，把它当成宝贝似的供养，等待奇迹的出现，但最终失败了，只好不耐烦地扔掉了；富翁得到了，非常骄傲，也精心地照料它，可是几个月过去了，没有创造出他所期待的奇迹，只好无奈地抛到别的地方；商人看到了，就把种子种起来，用最好的肥料照顾它，盼呀盼呀，最后又没戏了，就往街上一丢；又被一位军人拿到了，同样也用以上几位的方式供养，等呀盼呀，一等就是一年多，最终还是没能养成，于是，他马上用力一扔，种子坐了快速飞机，直往麦田；最后，被一位年轻的农夫拿起来，农夫种下种子，任其自然成长，终于，种子长成了参天大树，大树发出的浓郁香味，让人们脸上绽放出和平的微笑。

读完这篇，我觉得其实，每一种生物都有自己的生存规律，要是违背了这种规律，就会产生相反的效应。就好比种子，种子的成长也需要适合它的环境和适合它的人选。文中的国王、富翁、商人、军人就因为不懂得这种规律，所以没有把种子养大。同时，这个故事让我想到了现在许多溺爱子女的父母，他们把自己的孩子当做宝贝一样供养，不愁吃，不愁穿，不需劳动……我想：温室里长大的花朵都不会强大，何况是人呢？他们不正像那一次次被抛弃的种子，永远也长不大。就像那最后长成参天大树的种子一样，只有经历过风雨，才会茁壮的成长。

“稻草人”是用稻草扎成的一个草人。插在庄稼地里，用来驱赶叼稻子的麻雀。他虽然不能动，也不能说话，但是心肠很好，一心想帮助那些受苦受难的人。

在一个漆黑的夜晚，稻草人亲眼目睹了三件令人十分伤感的事。

稻草人的主人是一个老太太。她的丈夫和儿子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，只能看见五步只内的事物，靠种稻田养活自己。每年庄稼都闹灾荒，年年收成不好。今年好不容易等来了风调雨顺，稻子却被虫子吃了个精光。稻草人非常着急，怕主人承受不住一年又一年的伤心，急得自己恨不得全身扑上去赶走虫子，但是却一动也不能动。

一名渔妇坐着一艘小船，带着一个大约三四岁的孩子捕鱼，想给生病的孩子熬鱼粥喝。孩子口渴了，渔妇就用碗从河里舀起一碗河水灌进孩子嘴里。孩子咳嗽得更厉害，只剩下喘气，后来就没声了。即使孩子生了重病，渔妇也没有空闲和时间去照料他，不得不硬着心肠把生病的孩子扔下不管，看到这一幕。稻草人恨不得自己去作柴火给孩子煮茶喝。可是，稻草人心里虽然很悲痛，但是他没法动，就只能一面叹气一面哭，像树木一样定在泥土里，连半步也不能动。

另一位妇女更伤心。因为孩子死了，丈夫赌钱把家产全都给败光了，就连她也要被丈夫卖掉。心里别提有多难过了。她来到这河岸要投河自尽。稻草人可着急死了，想救她，拉住这位妇女，阻止她寻死。但是它办不到，因为它连半步也不能动。它恨自己，认为见死不救是自己这一生最大的罪孽！

稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，为了扑灭主人的仇敌——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，伤心极了；为了能让生病的孩子有一口茶喝，他宁可自己烧为灰烬；为了挽救那名悲伤妇女的生命，他的心像玻璃一样碎了，昏倒在田地中间。

从这本书中，我确实收获了许多，有做人的道理，有学习生活的态度，有生活的常识……是的，书是人类进步的阶梯，所以我不会放过任何一个可以读书学习的机会！

说他是“淘气包”，一点都不假!让我们一起看看他的“杰作”吧!“爸爸!快起床买面包给我吃!”你听，还没到七点，弟弟就闯进房间催爸爸买面包了!可爸爸一动也没有动。弟弟又叫了一遍，爸爸还是纹丝不动。弟弟急了，只得使出他的绝招——摸肚子!

弟弟小心翼翼地解开爸爸的衣服，两只胖乎乎的小手放在上面，轻轻地摸着，还不时用小手指点着大肚皮，胳肢得爸爸哈哈大笑。弟弟趁机“扑通”一声，趴在爸爸身上，大声地说：“爸爸!快买面包!”这话刚说出口，爸爸就一动不动了，原本笑哈哈的嘴巴瞬间闭上了，还不停地打鼻鼾，装出睡得很熟的样子。弟弟失败了，没办法，第一招无效，只得使用第二招——捏鼻子!

弟弟轻轻地坐在爸爸身上，一只手放在爸爸的鼻梁上，另一只手搭在爸爸的额头上。弟弟用力地捏，捏得爸爸的鼻子都快扁了，逗得弟弟哈哈大笑。最终，爸爸被弟弟折磨得无可奈何，只好买了个面包塞住这“淘气包”的“无底洞”(肚子)了。 (以上三段准确地把握住了弟弟的调皮劲。确实，在写人物的文章中，描写外貌是相对简单的，能把人物的动作和神情勾勒清楚的，才是写作高手。)

瞧!我的弟弟是不是很淘气?

姚老师是我们的班主任，她每天很认真地给我们上课、批作业。当我们表现好的时侯，姚老师会给我和同学们奖励零食和学习用品。

她上课时，我们全都盯着她，因为她不像别的老师那样无趣，一点意思都没有，而是生动、有趣的。要会写的字，只教，不让我们抄写。读课文，经常让我们分角色地朗读，自己也非常有感情地朗读。

我们的姚老师不但是我们的班主任，还是我们的“妈妈。”

因为姚老师是生活部的部长，所以，姚老师是我们的"姚妈妈”。她不是轮到自己值日的时侯，也会到各个寝室来看我们，提醒我们：“动作快点哦!”甚至在今年的圣诞节上，姚妈妈还扮演过圣诞老人呢!当班级里有人过生日时，她还会送给那个同学一份礼物。

看，这就是我们的姚老师，她像大树一样保护着我们全班同学，我为我自己有这样的老师而感到骄傲!我喜欢姚老师，她是我们在学校里的妈妈!

他，一个多动的男孩。

他，有时候很无赖，又有的时候却很善良。

我们生活在同一个屋檐下，同其他的家庭一样，有欢笑，有伤心…。但是总少不了我们的打闹声，嬉戏声…。

我比弟弟大七岁，别看大七岁，我们有时候偶尔也会来几次“世界大战”，至于胜利者嘛!嘿嘿!不用说，当然是老大我占优势啦!不过呢，他很不服输的，别看他年龄小，他也有自己的秘密绝招的，就是——哭!只要他一跑到老妈身边哭，说一些根本没有科学根据的话，老妈不知为什么会信，接着就会杀气腾腾地拉着他到我跟前，给我来了一场“暴风雨”的洗礼，而他却在旁边幸灾乐祸。老妈真是重男轻女，女儿的话不信，非信他的话，不知道那家伙给老妈灌了什么迷魂汤。

每次母亲大人上班之前，有时会给无赖弟弟布置作业，他呢!想尽一切办法不想写，最后，眼光落在正在看电视我的身上，露出既让人呕吐又吓人的奸笑。不会……他不会想……“妈!你为什么不给我姐布置，我姐这几天都没作业!”我当时真的有一种想杀人的冲动。“是吗?那你们都要写完三张卷子，否则…。。家规处置!”亲爱的老妈丢下这几句便骑着她的两个轮的“宝马”上班了。看老妈走了，哼!“张先生，想不想让本小姐替你松松筋骨呀!”说着，掰着手指头。“呵…。呵。。尊敬的张小姐，我看您的美意小弟不敢当，还是…您自己留着吧…呵呵!”“哎呀，不要客气啦!”啊——

其实呀!无赖弟弟他有时侯也是很善良的哦!比如有一次我在做饭时，不小心手被一个尖的东西给扎了一下，我当时并不知道流血了，只感到一阵阵疼，也没去看手。没想到第一个发现的竟然是弟弟，“姐!你的手出血了!”“是吗?怪不得我老感觉疼呢。”没等我去拿药箱，弟弟却抢先一步拿了药箱，一面笨手笨脚地替我包扎伤口，看他那么认真的样子，感觉有时候弟弟也挺善良的嘛!

我这个弟弟呀!真不知道该怎么说他，也许这样的弟弟才是我真正的弟弟吧!

关于写人的作文：可爱的弟弟【3】

我的弟弟叫宇航，今年七岁了。他有一双炯炯有神的大眼睛，一笑起来，脸上有对小酒窝。我弟弟可是一位十足的足球迷。他吃饭时，还不忘把足球放在桌下踢来踢去。这不，踢出问题来了。

一天早上，阳光明媚。我和弟弟在家门口踢足球。弟弟一不留神，猛地一踢，球飞到王奶奶家的鸡窝里，鸡吓得魂飞魄散，四处逃窜。球落下来，刚好砸到蛋，蛋一下子就粉身碎骨。弟弟上前一看，霎时目瞪口呆，心想：这可怎么办，王奶奶一定会生气的!

于是，他扭头就跑。我心想：难道他想让我当替罪羊?我才不呢。于是我也一溜烟似的跑回家了。弟弟回到家从储蓄罐里拿出一元钱，用闪电般的速度冲到张阿姨那儿，买了一个又大又圆的鸡蛋，又小心翼翼地跑到王奶奶面前，真诚地说：“对不起，王奶奶，我刚才把您家母鸡下的蛋给砸破了，这个鸡蛋是我赔给您的，请您原谅我。”王奶奶听了，笑着说：“你真是诚实的好孩子，我不要蛋了，这当是我奖励给你这勇敢的孩子吧。拿回去吧。”

看，我这个弟弟可真诚实啊!