假如我有超能力的作文(汇总20篇)

剧作家的任务就是要能将简单的故事叙述、变化成具体的人物在特定的时间、地点、所发生的事件及其经过。换句话说，剧作者平时对周遭生活的情境与人物的感情状态，就必须具有比一般人更敏锐的感受力与观察力。

通常故事的叙述口吻多半是单一的，不是用第一人称就是用第三人称来叙事。可是在最大多数的戏剧风格里，剧中人物永远是用第一人称来说话的﹙某些传统戏曲的语言风格会用到第三人称叙事口吻的情形﹚。剧作者或多或少必须能仿真每个剧中人物的心理、性格与情绪状况，这样才能「说一人像一人」也就是「代剧中人说话」。

在中国古名著《西游记》中有两位神仙非常特别，一名叫千里眼，一名叫顺风耳。而我的老妈则是这两位神仙的结合体，大家请看以下两则事例。

NO1

“哎！今天的语文考试考砸了，又要被老妈训了！”我叹了一口气对自己说。忽悠我心生一计，我不如来一招‘瞒天过海’不告诉妈妈，那不就OK了吗？可当一到家，妈妈见到我的第一句话就把问懵了“语文考试考了几分啊！”

我着实被吓了一跳，心里嘀咕着：老妈是怎么知道我的语文考砸了。于是我小心翼翼地问：“老妈，你是怎么知道我考试考砸的啊。”

“就你那点小花招，还在我面前显摆！”老妈回答到。我晕啊！看来只有如实交待了！

NO2

不好，我老妈回来了！希望她不知道，我今天在学校里捣乱的事。

老妈进门口，直接走到我的面前。“审问”道：“你今天有没有在学校里犯什么事？”“没有啊！”我嘟囔着。

“那这张照片是怎么回事！”妈妈拿出手机问道。什么？我惊呆了！那是我捣乱的照片，我一下子失去了底气。于是我一五一十的将捣乱的经过说了出来。

哎！面对如果法力高深的老妈，看来我还是在以后的学习中老实勤奋点。毕竟“魔高一尺，道高一丈”。

自然界的许多事物或景物的某些形态特征，常常与人的某些品格气质、精神等有相似之处。例如：著名散文家杨朔在《荔枝蜜》中，通过对蜜蜂“渺小”形体和辛苦酿蜜的“崇高品格”的生动描绘，无私奉献，联想到农民辛勤耕耘，为自己，为别人，为后世子孙默默地奉献。作者由此及彼，以蜜蜂喻人，赞美了为建设美好生活而无私奉献的劳动人民，歌颂了为建设美好生活而奉献一切的崇高精神。

又如：我们看到的一些事情，它们往往蕴含着某些深刻的道理。清代文学家彭端淑的《为学》，以蜀鄙两僧去南海的故事，由事联想到理，用以比喻志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件再差也能取得成功。它阐发了难与易的辩证关系，从而告诉人们，只要坚忍不拔，难事也能变成容易的事，所蕴涵的道理至为深刻。

我好想有超能力，不可想象的超能力，和不可思议的超能力。如果我有了超能力，我想把这个世界变的有声有色，变的一尘不染……

有了超能力我就可以把毒品制造商全部找到，让他们被警察抓住，让人们不再被毒品夺去性命。有了超能力我就可以随便在天空中遨游，观赏祖国各地的大好河山，地球现在接近死亡的边缘了，有了超能力，我可以把地球从死亡的边缘拉回来。

有了超能力，地震的时候，我会让那里的人提前知道要地震了，让他们尽快离开，地震后用我的超能力把倒塌的房屋举起来，让坍塌的房子变回原来的样子。

我同样会用我的超能力去帮助那些贫穷的孩子完成梦想，让他们学习多方面的知识，使他们每个人像我们一样在教室里读书，长大后成为对他人和社会有贡献的人。

有了超能力，我会让那些不遵守交通的人立刻遵守交通规则；有了超能力，我会让那些贪官不能为非作歹；有了超能力，我会让那些不听话的孩子听话，不让父母担心。有了超能力，我要哪些穷人的生活好过。有了超能力，我会让人们爱护花草树木，保护地球环境，不在让地球沙漠化。

大家不要再破坏环境了，我们一定要保护环境，保护我们赖以生存的家园，帮助有困难的人吧！

了解文学常识对应试也是大有裨益的。在课文阅读中，有意识地把阅读与相关文学常识联系起来，有时可以取得事半功倍的效果。

识记不同文学流派的特点。如：浪漫主义文学是指作家在现实生活的基础上，以丰富的幻想和热情、强烈的主观性，来表达对现实的极端不满，体现对理想的强烈追求的审美原则。它采用大胆的想象、对比、夸张和变形等手法来塑造理想化的形象，通过直接抒发内心的激情来表达对理想世界热切追求的一种创作原则。如中国的屈原、李白和吴承恩等作家的作品中都具有鲜明的浪漫主义特色。在掌握这一知识的基础上，我们再去读雨果的《一滴水换一滴眼泪》、《炮兽》，阅读就有了方向。因为，雨果是19世纪法国浪漫主义文学最杰出的代表，他的小说就具有浪漫主义文学的特征，而浪漫主义文学一个很重要的特征就是运用对比、夸张和想象的手法，而这几篇文章都是写人物的，通过对人物的刻画来表达作者对理想的追求。这样我们的阅读一开始就可以从文中的对比入手，使阅读能迅速抓住重点。如在《一滴水换一滴眼泪》中，分析爱斯梅拉达与伽西莫多的对比，爱斯梅拉达与群众的对比，爱斯梅拉达与副主教的对比，伽西莫多与副主教的对比，通过美和丑、善良和邪恶、崇高和卑下的重重对比，揭示出真善美的真谛。在学习《炮兽》中，可以直接找出文中的对比，如炮兽的强大、疯狂与人的渺小、怯懦，船长、船副的六神无主与老人的沉着冷静，船员的束手无策与炮队队长的英勇无畏，炮队队长的勇斗大炮与老人的智取大炮，将军对炮队队长的赏功与罚罪，这样通过层层对比，展现了人物沉着冷静、坚毅果敢、智勇双全的性格，为人物的出场作了铺垫。

如意识流小说的特征：①抛开传统现实主义小说的基本要素，专写人物的意识流活动；②在展示和呈现意识流活动时，打破了时空界限，过去的、现在的、未来的以及理性的、非理性的思绪“一哄而上”，从历史、现实、人生、艺术直到个人生活几乎涉及到作者对所有问题的看法，把几年、十几年甚至几十年的经历压缩在一段时间内加以表现；③运用内心独白的手法；④是对“内心真实”的流动的记录。了解了这些特征，再去读伍尔芙的《墙上的斑点》，你就知道对墙上的斑点进行猜测，由六次猜测所引发的意识流动就是小说的内容，再理出每次猜测所引发的意识流动过程，找出在意识流动中对现实世界思考的句子，就可以梳理本文的结构，理解本文的主题，这样就不至于在初读这篇文章时两眼睛抹黑，什么都读不懂了。

熟悉作家的创作风格。如海明威有一个创作理论，叫“冰山理论”。他说，“冰山在海里移动很是庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。”他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，不要袒露出来。正是这种含而不露的手法，使他小说中的语言充满了弦外之音。如果知道了海明威的这种创作风格，在学习像《桥边的老人》这类短篇小说的时候，就会有意识地研究简洁的语言中所蕴涵的生动的细节，所反映出的人物的个性和心理。在学习《安东诺夫卡苹果》这篇文章之前，如果了解了蒲宁的创作风格，一定有助于文章的理解。“蒲宁的创作继承了俄国古典文学的现实主义传统，他的小说不追求引人入胜的情节，也无意于典型人物的塑造，而是注重于传达瞬间的主观印象，表现人物情感、情绪的细微变化，往往具有一种音乐般的韵味和魅力。他是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，因而在他的笔下，贵族农庄的生活是美好而惬意的。其小说大都是哀悼处于衰微中的‘贵族之家’，带有浓厚的感伤情调。高尔基说，蒲宁所有的短篇小说都好似用画笔绘成的图画。”有了这段话的指引，基本上能

够自读这篇文章，了解大致内容。如“他的小说不追求引人入胜的情节，也无意于典型人物的塑造”是其创作特点之一，依照这个特点去读《安东诺夫卡苹果》，就会发觉这篇文章的确是没有故事情节，也没有典型的人物塑造，它是由一个个画面组成的。如“他是个对贵族生活颇为留恋和向往的人，因而在他的笔下，贵族农庄的生活是美好而惬意的”是其作品特点之二，了解这个特点之后再去读文章，就会得出“作者把前面的果园丰收、庄园生活、深秋打猎等场景写得非常美好，就是为了表达对农庄生活的热爱和向往”的结论。如“其小说大都是哀悼处于衰微中的‘贵族之家’，带有浓厚的感伤情调”是其特点之三，带着这个特点去读文章，就会发现第四部分写到了贵族生活的没落，有惋惜和伤感的情感。如“所有的短篇小说都好似用画笔绘成的图画”是其特点之四，分析这篇小说的每一个场景，的确是一幅幅有声、有色、有味的图画，具有色彩感和光感。在介绍作品风格的这段话的引导下，文章的重点内容就基本上可以理解到位，这段话也就成了理解文章的一把钥匙。所以，对于阅读自读课文，对文学常识的了解显得非常必要。

了解作者的生平。作家的生活经历与他的创作有密切联系，所以，了解作者的生平不仅可以积累更多的写作素材，更会加深对课文内容的理解。

如意大利作家卡尔维诺，他的父亲是园艺师，母亲是植物学家，自幼就与大自然结下了不解之缘。他不仅从父母亲那里学到很多自然科学知识，熟知名目繁多的奇花异草以及树林里各种动物的习性，还经常随父亲去打猎垂钓。这种与众不同的童年生活，给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印。“二战”期间，在德国人占领的20个月的漫长时间里，他与他弟弟积极参加当地游击队组织的抵抗运动。有了这些生活经历，就会明白像《牲畜林》这样一篇以反法西斯战争为题材的小说为什么写得并不那么具有悲剧性，相反，以他从父母那里学到的知识，巧妙地以“牲畜林”为结构要点，让森林里的各种动物轮番登场，让人没有感觉到战争的恐惧，而是看到了希望。

阅读是课堂教学的主阵地，阅读素养的高低是与多种因素有关联的，但对文学常识的积累、掌握，一定是提高阅读效率和阅读素养的一个途径。

早晨，阳光温暖地照耀着大地，我迈着轻快的步子来到了公园。公园里花红柳绿，真是让人心旷神怡。这时传来了一阵歌声：“我们是祖国的花朵……”这么美妙的歌声是谁唱的呢?我顺着声音望去，原来是两只小鸟在唱歌，我吃了一惊，我居然能听懂鸟儿说话了!那我还能听懂别的动物说话吗?带着这个疑问，我向公园里面走去。

走到湖边，我看到水里的鱼儿们游来游去，还说要去荷叶下捉迷藏。我确定自己真的能听懂动物说话了，我高兴极了!

我继续向前走，发现一棵大树后面，几只流浪狗在密谋着什么，我悄悄地走过去，听见它们说：“昨天咱们的一个同伴被一群坏人抓走了，得想个办法救它。”另一只大点的流浪狗说：“听说灰太狼发明了一种绿色的神奇药水，喝了它，就能变身成魔法师，然后我们把坏人全部打败，救出同伴就可以了。”这时，一只小花狗说：“狼堡那么远，我们怎么去呢?”小狗们怎么也想不出办法来。我走到它们面前说：“我有办法让你们去狼堡。”它们欢快地说：“太好了!谢谢你!”于是，我找来了材料，做了一个巨大的热气球，我和小狗们坐上热气球，飞过千山万水，来到了狼堡。我们说明了来意，灰太狼看了看热气球，说：“可以，但你们要用热气球来交换。”就这样，我们拿到了神奇药水。我们喝下药水，如愿以偿地成为了魔法师。我们找到那群坏人，把他们打得落花流水，救出了它们的同伴。小狗们亲热地围着我，向我道谢。

有了这个能力，我不仅能听懂动物说话，还能与它们交流，并帮助它们，让人类与动物和平相处。

我的组长不仅成绩优越，而且十分有引导能力呢！瞧，组长来了！

我当过几次组长知道管好组员不仅要互相帮助，团结一心，更重要的是要有引导能力，就像把它当成你的一份子一样。

姜灿——我的现任组长。她长得很文气，眼睛大大的，充满一股老板的风采。

在数学课上胡文凡被我点名叫起来背“减法的性质”（因为我是数学课代表）。可她一句也没背出，空气间骤然安静了，要知道这样是会给小组扣分的呀！

下课了，姜灿走过来对我说：“让她把定律抄一遍明天交给我，不能再给小组扣分了！”我看着组长的眼睛，那双眼睛里闪着严肃的目光，令人畏惧，好似一位威严的老师；她的言行又无法让人抗拒，似乎再调皮的组员都得不得不服从命令。当然，如果组员表现出色，姜灿便会第一时间鼓励他，并让他继续保持。

这些种种小事，我都觉得无所谓，可姜灿确连这种小事都很重视，而且一定杜绝。对组员十分严肃，绝不产生任何可以出现的马虎行为。

每每这种时候我都从心底里佩服：什么时候我也能成为威严的孙组长呢？在学堂中，每天都可以向榜样学习使自己越来越好。姜灿——一个威严的组长，一个令我敬佩的人，一个十分有引导能力的组长。

看过一个电视节目，是关于袖珍三姐妹的。她们虽然自己不幸，但她们却帮助别人使自己得到了快乐。

主持人问她们两个问题，你们觉得你们不幸吗?她们想都没想的说：“不!因为我们给了别人快乐。”你们觉得你们还拥有什么，她们异口同声而又大声地说：“快乐!”是啊，金钱，官位，都是身外之物，而快乐却是发自内心，是任何人都拥有的，是任何金钱都买不到的，是时间也换不回的。它在我们生命中占据了主要的地位，只是看我们有没有能力去发现而已。

自从看了那个电视节目后，我才真正领悟到快乐的真谛，我要感谢那三姐妹，因为她们不仅让我终身受益，还让我变得成熟，让我明白了只有付出、给予，只有众乐乐才是真正的快乐。

如果你问我快乐是什么?我会告诉你快乐是我们生活中每件小事，是人与人相处中的点点滴滴，你快乐，我快乐，他也快乐。

上小学的时候，同班同学欺负班里一个最瘦小，家里最穷的一个女同学。当着全班同学的面骑在那个同学的身上，当时全班的人无动于衷，心里的魔鬼驱使着我坐视不理，而心里的那个天使则鼓动着我挺身而出。在左右权衡之下，我听从了天使的教导，帮了那个女同学，事后女同学的滚滚感激之泪，使我认定我当时的选择是对的。从那以后，我多了一个朋友，一个因我而感到快乐的朋友。她的快乐，也成了我的快乐。

雄鹰拥有双翅所以搏击长空;骏马拥有健蹄所以驰骋草原;鲸鱼拥有肢鳍所以畅游海洋……而我?我拥有快乐，如果快乐也是一种能力的话，那么，我相信，我能拥有美好的明天!

[快乐是一种能力记叙文作文

美国源源不断的新事物的出现，是基于美国人具有的创新能力。培养创新能力则是从儿童开始，要做到这一点，不需要高深的技巧，只需把握一条：尊重儿童。

比尔·盖茨和他的同学们中学时玩的“吃纸”的电脑，是由社区家长捐赠。比尔·盖茨的第一个公司也只是由两个毛头小伙建立的公司。别人愿意和他打交道，固然有自己商业的需要，但更在于他们有尊重有创造能力的人的文化传统，而不会太注意对方的年龄大小。美国文化的一个重要特点就是对个性的尊重。他们尊重儿童的权利，平等地对待儿童，其中就包含对儿童兴趣的尊重。了解了美国的文化，就不会对乔布斯在车库创业，又获得风险资金的支持感到惊讶，也不会对家长们“放任”盖茨们玩自编的电脑游戏感到不解。

【内涵解读】尊重孩子的个性就是培养孩子的创新能力。平等的对待儿童的兴趣爱好，孩子创新能力就会得到很好的发展。

【适用考点】尊重个性因材施教个性发展兴趣平等

很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。 以下是小编提供的中学生如何提高写作能力，一起来看看吧。

中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。

古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：

一、阅读与摘记

这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长；太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。

二、观察与思考

作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。

三、每日一忆，每周一记

坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。

四、作文的修改

作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。

放学路上，我的耳畔突然响起了一个声音：“今天，你英语考了一百分，从此你就拥有超能力，可以实现你自己的愿望了。”我十分诧异，以为我幻听了。

在公交车站等车，看见了一个盲人拿着竹杆敲着前方的路面，我喃喃地说：“如果能让这位盲人重见光明该多好啊！”奇迹出现啦，那位盲人突然摘下眼镜，激动地说：“我的眼睛好了！我能看清了！”接着，他排队上车，人们都十分诧异，而我，暗自高兴。

回到家里，我就迫不及待地想要使用我的超能力。“我想拥有一双隐形的翅膀。”过了一会儿，我的身后出现了一对翅膀，然后它慢慢地消失了。奇迹出现了，我居然飞起来了，简直不可思议！我赶紧让弟弟也跟我一样拥有隐形的翅膀，带着他来到了小区广场里，和小伙伴们玩着游戏，时隐时现，让他们佩服得五体投地。

后来，我们飞呀飞，来到了医院上空，听到很多病人痛苦的呻吟，我心中默念：“如果世界上没有疾病，每个人都健健康康的就好啦！”接着，医院里的病人都好了，都回到了自己的家中，每个人都活力四射。

不知不觉的，我们来到了游乐场。游乐场里的许多人都说着：“哎，如果我没有恐高就好了，多希望我也能坐一坐云霄飞车啊！”我听见了，帮助所有人都解除了恐高症，云霄飞车上立刻满员了，所有人都尖叫着，欢笑着。我和弟弟也找到了一个好位置，坐上云霄飞车，喊得肚子都疼。

我还是是觉得还不满足，又变出了一支马良的神笔：在天空中画出飞船；在土地上画出庄稼；在每个人的家中，都画出春天。

有了超能力的我，让人们都健健康康，让人们都平平安安，让人们都快快乐乐！

如果我有超能力，我会将世界上的所有不幸福全部去除掉;如果我有超能力，我会将所有的灾难化为灰烬。

我会将大海里的垃圾全部捞出来，我会将生活在蓝天下的人变得幸福快乐。如果犯了错，人们都会悔改。如果摔了跤，会重新站起来奋斗。如果生活中遇到了困难，也会去勇敢的面对。

如果真的有一天我拥有了超能力，我还会人们团结友爱互帮互助，见义勇为，不图回报。我会尽我所能保护我的家人，同学，亲戚朋友，我会报答教育过我的老师，感谢他们，我才能有今天。

假如你有超能力，你会干什么?会让自己变成有钱人?自己像吃到唐僧一样长生不老?让家人过上好日子?如果我有超能力，我就会赶走那些无恶不做的侵略者，让他们重新做人。

八岁的时候，我爸爸给我讲了一个神奇的现象：我们家族的人，在十岁生日那天回到老家，就可以不用借助任何工具在河面上自如地行走。我听了以后，觉得十分神奇，一直期盼着长到十岁。

过了一年多，我放暑假的时候，我们一家回老家去玩。玩了几天后，我就快到十岁了，在上午时，我就邀请了几个朋友在凌晨一点时来看我表演在水上行走，地点在河边。

晚上12点半，他们都如约而至，其中还有个朋友还带了照相机，打算录下来。我趁还有半个小时的空档，做了一下热身操，时刻为第二天而准备着。我的朋友们也在旁边看着手表，为我倒数三十分钟，二十分钟，十五分钟，十分钟，五分钟……不一会儿就快到了。

还剩一分钟时，他们开始倒数秒数了，我也后退了几步，打算来段助跑。

“十，九，八……”随着他们不断地倒数，我的心提到了嗓子眼上，又激动又紧张。“五，四，三，二，一。”随着他们倒数完，我像离弦的箭一般冲到河岸，用力的一蹬，飞跃了起来。朋友们都被我的动作惊了，纷纷称：“真帅！”在空中的我十分得意，但是现实马上给我泼了一桶冷水：我并没有站在水面上，而是掉进了冰冷的河水里。

那时的场景一度尴尬，朋友们都大笑了起来，改口说：“真衰。”我的心里像是打翻了五味瓶一般，很不是滋味。

倔强的我不相信这个结果，想再试一次，而朋友们在一旁看戏，还打算把这次也录下来当个笑料。我再一次来了段助跑，纵身一跃，再一次栽进了冷冷的河水中。冰冷的河水像一把又一把的锥子，扎进了我的心里，内心充满了对爸爸的愤怒。我一下子蹦出水面，不理睬他们的嘲笑，气冲冲的回家了。

回家后，我质问爸爸：“为什么要骗我？”爸爸一脸无辜地说：“我们一家人的生日大多是在十一月、十二月，你这是在暑假啊！”

寒假时，我又回了老家，发现那河面上结了厚厚的冰，好多人正自在地踩着冰面过河呢。

亲爱的读者，靠近一点，我跟你说个悄悄话，别惊呆了哦！

“我的同桌有超能力。”

说真的，我同桌叫蒋施淼，她除了有些暴力外，其余一切都比平凡人还平凡。

直到有一天，我发现她大汗淋漓地抱起54本暑假作业本后，突然双脚一蹬，“啪”的一声就像在人间蒸发了一样，神秘极了。突然，又是“啪”的一声，我同桌又从楼梯口走了出来，只不过她那54本暑假作业本已经消失不见了。我惊讶得瞪大了双眼，使劲地拍了拍脑袋，又揉了揉双眼，“没错啊，我同桌明明没有搬暑假作业本，我怎么会看错呢？”

为了再核实一下，我走过去拍了拍她的肩膀说道：“同桌，你刚才不是在搬暑假作业本的吗？怎么现在就搬完了呢？”

同桌一听，支支吾吾了半天后，才鼓起勇气说：“实话告诉你吧，我其实有瞬移这个功能，但是它的时效只有15天。”

我刚想问她到底是怎样获得能力的，这时就“叮铃铃”地打起上课铃。我们小跑着回到教室。

忙碌的一天终于过去了，我走在放学回家的路上，突然，一声尖叫划破了宁静，“啊，抓贼啊，快把包还给我！”

抬头一看，只见一个小偷抓住女人的包，撒腿就跑，其速度让人目瞪口呆。这时，一个熟悉的身影从我面前一闪而过，挡住小偷的去路。我定睛一看，竟然是蒋施淼。她又以闪电般的速度夺回了包，还给了失主。而那个小偷还没从被别人抢回过，他呆在原地足足愣了好一会儿后，想起自己没偷成功，不禁直冒冷汗、撒腿就跑。

此后，蒋施淼便名震八方了。不仅侦探小队邀请她入队，连海豹突击队这种知名大军也热烈邀请。可她却深知自己的剩余能力时间不长，便婉言谢绝了。

不过在这段时间里，我看见她不是在助人为乐：帮别人送本子、拦截坏蛋，就是在座位上思考问题，真是太勤奋了！

到了最后一天，我发现蒋施淼偷偷摸摸走了出去，把一个玻璃瓶扔进河流中后，又悄无声息地走了。待她走远后，我又细看了看玻璃瓶里的魔力球，一切都明白了：

瞬移宝球，时效15天……

“燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候；杨柳枯了，有再青的时候”一阵朗朗的背书声从教室传过，我坐在一旁聆听着，不禁默默想到：背诵速度这么快，不愧是我的超能力问桌啊！

没错，他就是我小学六年来，不管经历多大“风雨”都永恒不变的同桌。为什么叫超能力同桌呢？第一是他背诵能力超强，几乎别人背一篇课文的时间他就能背七、八篇，第二是他说话时结结巴巴，而他背涌课文时却很流利，真是怪才一个。我的同桌也很热心，虽然学习没我好，但他是我的榜样。

开学第一天，同学们一个寒假没见，都沉浸在久别重逢的戏乐中。一阵叙旧后，语文老师推门而入，“明天正式开始上课，今天把课文背会！”说着便忙收拾东西去了。刚开始大家还本分地背着，但经过一些“不法分子”的搅和，教室里乱成了一锅粥。旁边的同桌也不安分起来，匆匆看了一遍课文，便从兜里掏出一把糖，“来、来，大家分一下。”同学们边吃糖边听着同桌讲故事，忽然，“干什么呢？”随着一阵“师吼功”语文老师走了进来，“李泽泉(我同桌的名字)站起来！”同学们被老师的“师吼功”吓得愣住了，“你在那说什么呢？给我们讲讲。”教室里顿时鸦雀无声，“你给我背一背第一课，看样子背会了哈？”同学们在底下窃窃私语：怎么可能背会呀？两篇文言文啊！才背了十分钟不到啊。在众人的质疑下，同桌竟出人意料地背下来了。老师也无言以对，说：“背会了也要带头做个好榜样，坐下吧！”同学们的嘴巴都张成了“O”型，毕竟换成哪一个人都不敢相信，就连“背诵小能手”李思璇也看得眼红了！

这么好的同桌，但是人无完人哪！

“耶！今天中午没作业了！”同学们兴奋地叫起来，于是，班里随着“没作业”的欢乐也活跃起来，前面的同学在玩“起泡胶”，我看着新鲜，于是便借来玩玩，由于我是玩泥新手，所以玩了不到5分钟便糊得全身都是，我此时正处在“水生火热之中”。而我旁边的同桌却笑得不亦乐乎，甚至还叫来了许多“旁观者”，他们都在旁边笑，我生气了，怎么能这样啊！一气之下，我把泥糊到了他的袖子上，下课后，我俩又笑着去洗衣服了。

六年的同桌，既有苦又有乐，他那搞怪的性格让我痛恨，但他那超强的记忆力真是让我佩服！

一位伟人曾说过：“人生所有的履历都必须排在勇于负责任的精神之后。”在责任的内在力量的驱使下，我们常常油然而生一种崇高的使命感和归属感，“如果你能真正钉好一枚纽扣，这应该比你缝制出一件粗糙滥造的衣服更有价值。”尽职尽责地对待自己的工作，无论自己的工作是什么，重要的是我们是否真正做好了我们的工作。有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌工作，你的生活就是地狱。在每个人的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的。如果我们放弃了对自己的责任，就背弃了对我们所负使命的忠诚和信守。清醒地意识到自己的责任，勇敢地扛起它，无论对于自己还是对于社会都将是问心无愧的。人可以不伟大，人也可以清贫，但我们不可以没有责任。任何时候，我们都不能放弃肩上的责任，扛着它，就是扛自己生命的信念。

在当代社会，几乎每一个优秀企业都非常强调责任的力量。在IBM每个人坚守和履行的价值观念之一就是：“在人际交往中永远保持诚信的品德，永远具有强烈的责任意识。”在微软，“责任”贯穿于员工们的全部行动。在新未来公司里，董事长一直提倡的：“做老实人，说老实话，办老实事。”这也是责任意识的一种体现。责任在这里不仅仅是一种品德，更是一种能力，而且是其他所有能力的统帅与核心。缺乏责任意识，其他的能力就失去了用武之地，所以，在企业里，责任是胜于能力的。无论我们有多么优秀的能力，只有通过尽职尽责的工作才能完美地展现。最优秀的人才总是希望进入最优秀的企业。而每一个优秀的企业都在解释、创造、举行和实践着自己的企业文化、职业精神和价值观念。

《责任胜于能力》这本书还告诉我们：责任产生忠诚。而忠诚，会让你承担更大的责任。一个人，只有对他所从事的职业充满责任感，他才能对企业忠诚。他对企业忠诚，才能赢得企业管理者对他的信任，企业管理者才会把需要承担更大责任的重要岗位交给他。

要鼓励小学生平时多读书，从书中汲取知识，学习写作。课外阅读可以提高自己的阅读量，学生在课外阅读中，遇到好的语句段落可以进行摘抄，在自己写作时，加以引用或仿写。同时课外阅读可以拓展学生的视野，在写作中能够随手拈来，引经据典，让文章的可看性更高。学生在阅读过程中还能感受到语言的美丽和文字的力量，同样一个动作的描写，为什么别人描写的如此生动，而自己描写的却生涩生硬，引导学生进行思考以此提升在写作上的能力。总之，小学生作文最重要的便是让学生基于生活，多加进行课外阅读，扩充学生的知识量，引导学生学会观察生活，积累多样化的写作素材，激发学生对的写作兴趣，让学生走出害怕写作文的误区，能积极主动地多读书、勤书写，用写作记录人生、抒写情感，逐步提高自己的作文水平。

乙：好，修改文章确实是写作的一个很重要的组成部分，是提高文章质量的重要步骤。在前几讲，我们曾经提到过，从根本意义上说，文章是客观事物的反映。而人们对事物的认识是不可能一下子就达到全面、深刻的，必须有一个多次反复认识、逐步深化的过程。文章初成，往往存在这样那样的问题，或者反映事物还不够恰当，致使事物的特点突不出来；或者内容表达得不完全，致使中心思想不鲜明；或者材料组织运用得不够完善，致使材料不能很好的反映中心；或者语言运用得不够完善，致使不能把意思表达清楚。

修改文章正是要把这些不恰当，不合适的地方改好。所谓“文不厌改”、“善作不如善改”，是非常有道理的。综观古今中外，大凡好的文章，在一定意义上说，与其说是“写”出来的，倒不如说是“改”出来的。

甲：不错，古往今来许多文章大家，都十分重视修改这个重要环节。凡是流传久远的佳作，无不是加工修改才成为名篇的。谈到这番道理时，许多人都爱用曹植的这段话：“世人著述，不能无病。仆常好人讥弹其文，有不善应时改定”。喜好旁人讥弹自己的文章，而且能随时修改，曹植的这个过人之处，大概正是他文章过人的一个重要原因。我国文苑诗坛上重视修改的著名故事很多。例如，欧阳修，古代文献中记载他“作文既毕，贴之墙壁，坐卧视之，改正尽善，方出以示人”。

乙：欧阳公修改文章的勤苦令人敬佩。据说欧阳修的妻子曾经问他，为什么要呕心沥血地修改，是不是怕先生批评呢？他答道：“非畏先生嗅，却畏后生笑”。这成了千古佳话。诗文修改不好，是会贻笑千古的，因此，不可不审慎修改。

“语不惊人死不休”的诗圣杜甫说过，“陶冶性灵存底物，新诗改罢自长吟，”新诗改完后还要再三吟诵推敲。乐于请老妇人解诗而誉满唐代诗苑的白居易也有这样的看法，他说“旧句时时改，无妨说性情”。曹植、欧阳修、杜甫、白居易这些古代大作家对自己的诗文都下那么大的修改之功，这正告诉我们，在写作过程中，绝不能轻视修改这个环节。

甲：近代文豪鲁迅对散文《藤野先生》的修改，竟有一百六十多处。郭沫若先生有一次对人谈创作方法，一连说了七个“改”字。作家赵树理在对一位青年谈写作“秘诀”时说，“一个是‘耐’字，一个是‘改’字，这就是我教你写作的‘真经”’。

乙：精心修改文章的事例，外国也有许多类似的记载。俄国托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍。马克思的《资本论》也是经过多年的反复修改才定稿出版的。俄国著名作家契诃夫曾经说过：“写作的技巧，其实并不是写作的技巧，而是删掉写得不好的地方的技巧。”

甲：古今中外的名家们尚且如此重视修改，对初学作文的儿童当然就更应该如此了。我国著名教育家、作家叶圣陶先生在谈作文教学时就曾经指出：能不能把古来的传统变一变，让学生处于主动地位呢？假如着重在培养学生自己改的能力，教师只给引导和指点。该怎么改，让学生自己去考虑决定，学生不就处于主动的地位了吗？养成自己改的能力，这是终身受用的。”

乙：关于改作文，叶老多次强调过，“作文教学要着重培养学生自己改的能力”。

甲：显然，在我们的作文教学中，培养学生自我修改作文的能力，是一项重要而又艰巨的任务。为了完成好这一任务，探索学生自改作文的心理过程、心理规律，依据这一规律改革我们的作文教学就有着极为重要的意义了。

寒假中阅读了《态度决定能力》，我们经常碰到一些问题，我们就会放弃，坚持这个词汇，他既朴素又简单，我们常常说：坚持到底就是胜利！可是，又有多少人能够坚持到底呢？

当遇到困难时，人们往往想到的是退缩、放弃，而不是坚持，即使能够坚持一下也是经过内心的挣扎，或者周围人地劝说，最后才勉强坚持一下。

其实，在这个世界上大家的智力水平都差不多，为何人们的结果差距很大呢？

有的人成功，有的人失败，有的人平庸，有的人生几十年起起落落，反复经历挫折……

仔细地观察和梳理一下，我们不难发现：成功者大凡是坚持到底的人！

这些人大都是集中毕生精力和智力，用在一个点上，无论遇到怎样的挑战和困难，他们都‘坚持到底’！

我们这些普通人也应该坚持。

[读态度决定能力有感作文

在千千万万个人中，我是最普通的，在这个大城市里，我是最渺小的，但这个平凡而又渺小的我，却拥有的超能力。

这天，我如往常一样，步行去上学，路过一个十字路口，正好是红灯，我停下了。

过了30秒，人们开始步行，但左右两侧的红灯，却没变成绿灯，在我旁边的是一位中年妇女，大约40来岁，他牵着一位大约八九岁的小男孩。

突然，左侧一辆大卡车超红绿灯，横穿马路，正好中年妇女和小男孩站在卡车前头，眼看就要撞上了，我紧闭着眼，祈祷着：上天呀！不要让悲剧发生呀！一定要保佑母子俩平安。就在这时，路上的行人似乎没有生命一般，不动了。大卡车也毫无征兆地停了下来。母子俩脸上定格着惊恐的表情。

时间仿佛在那一刻停止了，所有都静立不动。，但只有我可以随意穿梭，就连那种钟表店里的钟也都静立在那一刻，不动了。

这仿佛是梦一般，似乎是天命早已注定，哦！差点忘了正事，我得帮母子俩逃离厄运，我把母子俩搬离危险地区，突然，我仿佛浑身充满了力量，如大力士般，把超越红绿灯的大卡车推到十米之外，避免交通事故再次发生。

完成了这一切，人们又如往常一样，开始完成自己的事。时间又恢复了正常。

“叮铃铃！”我被闹钟吵醒了！哦！原来这一切都是梦，我又要去上学了，但愿，此类的事情以后不会再发生。

《责任胜于能力》一书以责任、忠诚、能力为重点，通过大量生动的案例，阐述了忠诚与责任的深刻内涵、责任与能力的辩证关系等。读过之后，感触很深。年初我从生产运营部调到安全质量部管安全工作的这段时间，经常有人问我，管安全是不是比管生产轻松，我说：工作岗位没有轻重之分，只有责任心强弱之分。安全工作重点是事前管理，以预防为主，如果责任心不强的人，只要未发生事故，他的工作就很轻松;反之，责任心强的安监人员，每天进入生产现场，都会多多少少发现一些违章现象或不安全隐患，只有用心长治才能放心久安。

在管安全的这个职位上，使我深深的意识到肩上的责任重大，我觉得要做好安监人员，必须做到“三勤”即勤走现场、勤敲警钟、勤学知识。

勤走现场。由于生产现场是员工作业的场所，而现场环境变化大，最容易出现违章，因此现场最需要安监人员监督。我觉得爱坐办公室的人，是做不好安监人员。如果一个安监人员去现场回来后，一无所获，只有两种结果：要么现场非常好，无违章、违规现象;要么熟视无睹，习以为常。但是能做到前者的几乎不可能，安全工作没有最好，只有更好;而后者就是不负责任的表现。因此一个称职的安监人员应该是走出办公室，走进现场，走到管理一线。

勤敲警钟。从事安监工作，除了多唱黑脸以外，还需要婆婆嘴，不论大会小会，还是现场角落，都必须把安全工作当做晨钟暮鼓时时敲响。同时，从本质型安全出发，更该从技术措施层面敲安全警钟，也就是采用“二票三制”、安全技术交底、安全注意事项交待、安全学习培训等手段，全面提高安全防范意识。

勤学知识。从事安监工作既要安全知识，还要专业技能，无论是法律法规、制度规章，还是专业知识、操作技能，你都要一清二楚。管生产必须管安全，反过来管安全更要懂得管生产，要做到常了解、善总结、勤琢磨，才能提高安全管理工作水平。

如今这个社会不缺少有能力的人，而是缺少既有能力又有责任的人。没有做不好的工作，只有不负责任的人。一个人的工作做的好坏，最关键点在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。因此，要担负起自己的责任，做好自己的工作，就必须从安全细节做起，从安全小事做起。