2015年高考材料作文的写作指导合集11篇 作文(实用20篇)
致抗疫英雄的一封信有哪些?坚强的人救赎自己,伟大的人才能救赎他人。你们永远是我们心中最伟大的英雄。一起来看看2015年高考材料作文的写作指导合集11篇 作文格式,欢迎查阅!
浏览
3081作文
1000往年高考作文指导
全文共 906 字
+ 加入清单很开心能跟大家分享阅读史书的一点心得,今天我发言的主题是“知人者智,自知者明”。
从史书中可知:管仲知时,能顺应时势,辅佐明君。桓公知理,能任人唯才,不计前嫌,成就霸业。可他们带给我的触动,远比不上另一个人——鲍叔牙。是他让我看到了,知人与自知的力量。
老子曾说:“知人者智,自知者明”。人生的智慧,最重要的是自知。而自知的首要之处,是明了自己的无知。既然自己无知,那便先居人后,找个知道的人来合作,大事可成,自己的人生短板也补齐了,这就是鲍叔牙的聪明之处——打上补丁。管仲深谙人性,明晰厉害,知道如何发展经济。鲍叔牙明了自己无法与之相比,主动让位,为自己和别人都找到了合适的位置。让管仲成为自己的补丁。贵有自知,谦以子牧。同学们,请了解你自己,卢梭曾说:“人之所以走入迷途,不是因为他无知,而是因为他自以为知。”自知不仅能帮助我们找到合适的位置,明了合作的意义,还能培育更宽广的胸怀,更真诚的谦逊。
前面我曾讲到,管仲是鲍叔牙的补丁。“管鲍之交”之所以能流传千古,其实在于鲍叔牙的识人之才。首先,鲍叔牙了解管仲,从不因管仲家境贫寒而恶待,也不因管仲曾多分给自己分红而否认管仲的才华。鲍叔牙一直以宽容和赏识的眼光看待别人,识人之才。其次,鲍叔牙了解桓公。他直言上谏,因为他深知桓公求贤若渴。鲍叔牙知人,是知人之需。所以,同学们,知人不单单是日复一日地观察,得出或好或坏的评价,更重要的是,察人之需,察人之德,以一人之德,解另一人的需,为更多的人,找到人生的补丁。
那么,我们该如何更好的察人观己呢?答案是:读书。《吕氏春秋》载:“察己则可以知人,察今则可以知古。”它的意思是说,人天生具有迁移的能力,故事总具有一定的相似性。只有通过读书,我们才能在如今狭窄的生活中,见到拥有各色经历,各样特点的人物,才能通过特点、经历与结局的对照,明了何为智者,何为大才。我们才能通过自己与人物的对比,反思自己的行为,作出更正确的选择。
可以说,我们很幸运,遇到鲍叔牙,让认识自己的力量如此直观形象地摆在我们面前,让我们明白留心自己,关切他人的重要,让我们体会合作的意义。
宋教仁曾说:白眼观天下,丹心报国家。愿我们都能眼察天下,心报国家。
更多相似作文
篇1:2024年高考作文指导:语文作文写作的四种主要形式
全文共 816 字
+ 加入清单写作”的主要形式有“圈点批注”式、“微博发表”式、“文中选文”式、“拓展延伸”式。“微写作”的积累可激起学生作文的头脑风暴。
“圈点批注”式“微写作” “圈点批注”是一种最简单易行的“微写作”,很类似现在人在博客中发评论,在博客里,评论与微博同步,发一条评论就是一条简单的微博。这种发评式的“微写作”,有很强的即兴性,它是阅读者思想火花的灵光一闪,如果能长期坚持,积累下来,学生的思维能力就会逐渐提升,学生的思想也就逐渐丰富,有了深度。真正的阅读,阅读者势必会关心一些能触动自己心灵的文字,他们借助批注,把自己的心灵波动,心电图似的描摹出来。把自己的喜怒哀乐用文字表达出来的过程,也是一种写作积累的过程,这种情感的积累是作文中抒发真情的源泉,有了这些真情积累,才能避免写作中的矫揉造作和无病呻吟。这种“微写作”的好处,不仅仅在于练笔和积累,最重要的是它能给心灵注入灵性,让阅读和写作者对事物、世界和文字保持一颗敏感的心灵,让作文有了源头活水。
比如,在学习陶渊明的《咏荆轲》时,老师让学生依据课文《荆轲刺秦王》圈点批注诗作《咏荆轲》。有同学批“惜哉剑术疏,奇功遂不成!”二句就是一篇精彩小议论文:“惜”字知陶渊明眼见心冷,《战国策》用秦武阳殿前色变振恐,秦王惊慌还柱,极言荆轲之勇猛,又于文末以“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。”为说辞,为荆轲刺秦王失败开脱,而陶渊明则一针见血地指出原来英雄荆轲“剑术疏”。不然,荆轲手持药淬之利匕首,追杀朝服盛装的秦王,且秦王已经惊慌失态“绝袖”“还柱而走”,荆轲竟然不能擒而杀之,最后引匕首提秦王也未能击中秦王却中了柱子,可以确知荆轲剑术真是疏浅。由此可以推测,先前荆轲为何要久待“远居之人”的深意了,可见荆轲是有自知之明的,可以设想,假如荆轲此次协同一精通剑术的武士前往咸阳,那么历史又将如何改写呢?又哪来“奇功遂不成”的遗憾!
篇2:2024中考作文写作指导之如何构思
全文共 2624 字
+ 加入清单写作,是一种创造性的心智活动。作文,是同学们显露才华、激扬文采的最佳“橱窗”也是语文中考的重头戏。写出一篇优秀的考场作文,是考生获取语文高分的关键所在。中考作文的特征有二:一是严格的时间限定,即所谓的快速构思;二是严密的题意要求,即所谓的审清题意。关于怎样写好中考作文,大家或许都能说出一些要点来,但一上考场,却又会出现既不知从哪儿下笔,也不知该写什么内容的情况,着实令人烦恼。
这里,我试图举二个例子,并通过构思过程的描述和构思要点的介绍,使同学们能比较具体、逼真地体验面对作文试题应该具有的思维状态,从而真正掌握中考作文的主动权。
例1:生活在集体中,你一定有过与人合作的经历,如相互切磋学习经验,一起参与科技制作,分工创办班级小报,共同夺取球赛胜利等等。在交流中学会学习,品尝快乐;在协作中学会做事,分享成功。请选取生活中的一段经历,以“合作”为题,写一篇文章,表达自己的真切体验。
要求:①可以写记叙文,也可以写议论文。②600字左右。③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【构思导引】
1、社会生活中的人必须学会与人合作。审题时要注意提示中的关键词,即关于文体的要求。如果写记叙文,以“回顾”为宜。这是一篇既记事又写人的记叙文,合作要由事来体现,合作的事要由人来完成。因此,要迅速回忆曾经合作过的人和经历过的与人合作的事,也可不局限于一件事,可以把两三件事组合起来,说明一个主题,但要注意组合的逻辑性和主题的明确性。
2、同学们一定要记住记叙文的基本要素,并在写的时候,不停地反问自己:①我是否在向别人讲述一件很有意义的事情?②我讲述的这件事情既然这么有意义,别人是否能了解这件事情的详细情况?比如什么人、什么事、什么地点、什么原因、什么结果等。③我在向别人讲述事情经过的时候,是否有一两个细节很动人,一两个具体例子很感人?
3、写什么内容呢?不妨可以这样设想一下:
学校组织我们兴趣小组的成员到宜兴陶瓷厂学习做陶,我清楚地记得和王明同学合作做陶的情景。我们各司其职,又主动配合。但在造型设计上,产生了矛盾。我说扁平壶漂亮,王明说提梁壶美观,两人争得面红耳赤。好在为了共同的目标,我们化解了矛盾,最后,一把漂亮精致提梁壶的诞生了。
4、与人合作是一件快乐的事,我学到了别人的长处和智慧,懂得了尊重和理解他人。在与他人合作的过程中,不仅找到了友谊,而且彼此分享成功的喜悦。
5、有了上述几个要点,记叙文的框架和基本内容就可以出来了。但要使记叙文写得生动,还要恰当地运用议论、抒情、描写等表达方式。即使试题中没有提出这种要求,写记叙文时也要注意运用多种表达方式。所谓写得生动,往往就是精彩的描写;所谓感染力强,往往就是真切的抒情。如:
夜幕渐渐降临了,工作室里静悄悄的。我和王明紧张地忙碌着。切下一块泥,先搓圆,再捏长,后压扁,转动转盘,挖了一个漏水的小洞。最后制作壶嘴,我捏了两个长条,王明用棒锤轻轻敲打一下,再把边缘粘起来,留下一条缝隙,我把壶嘴稍稍弯了弯,粘在壶口,这样,茶壶初具模型了。
灯光下,只见王明额头沁出了汗珠,他已经完全融入制作茶壶的境界中去了。此时此刻,我真为有王明这样的一个合作伙伴而感到幸运。过去,我和王明交往较少,了解不多,通过这次陶艺制作,把我们的心紧紧地连在了一起…… 这段文字在叙述和描写上兼顾了抒情和议论,动词的使用准确而又恰当,感情自然流露,自然而又朴实。
6、以上我们是按照记叙文的题材来构思的,但试题并没有规定只能写记叙文,也可以写议论文,试题中提供了比较具体的材料,关键是阐述,在此过程中,一要注重说理,二要联系实际,这是写议论文的两个基本要素。
7、写此类题目一般以写记叙文为宜,初中同学写议论文的难度可能比较大。写记叙文如果一时想不到直接题材,可以用间接题材,报纸上、电视上看到的,生活中听说的,发生在别人身上的,都可以写。直接题材,一般用第一人称;间接题材,用第三人称更加方便些。
例2、阅读下面的材料,根据要求作文:
法国伟大的细菌学家和化学家巴斯德,由于建立了细菌理论,研制出狂犬疫苗等多种疫苗,并创立、阐明了免疫学原理,因此极大地造福了人类。巴斯德逝世后被安葬在巴斯德研究所地下室的礼堂内,墓碑上刻着其临终遗言:“我已经尽了自己的本分。”
的确,人的一生是很短暂的,但只要尽到了自己应尽的责任和义务,就没有什么可以遗憾的了!
请以“尽自己的本分”为话题写一篇作文。字数不少于600字。请注意书写的整洁和美观。
【构思导引】
话题作文的最大特点是:给每个考生提供了广阔的舞台,为他们张扬个性,一展才华创设了自由翱翔的空间。它的出现,多了几分宽容,几分自由,只要平时注重思维训练,头脑中又有积累,临场尽可以按话题要求进行发挥,可以记叙经历、编述故事,也可以抒发情感、发表议论、展开想象,一句话,天高任鸟飞,话题作文为大家展示个性创造了条件。
本话题“尽自己的本分”,切合青年学生的生活实际。在全国上下开展公民道德教育的形势下,这对引导青年学生从我做起,从小事做起,承担对社会应尽的职责,无疑具有深远的意义。下面给出一篇例文,并在文后作简要分析,供读者参考。
【例文】
树叶•人生
(一类文)
抬头望窗外,恰巧一片树叶从枝头零落。她轻吻着风,跳着舞,最后划了一道美丽的弧线,与大地拥抱,她那短暂而又丰盈的生命划上了一个句点。
我忽然地感动,不很强烈,不很炽热,只觉得那股淡淡的感动深入骨髓。
我问树叶:“你不觉得生命短暂吗?你不留恋这个世界吗?”
树叶说:“不。”她的表情写着满足。“春天,万紫千红的花儿因为我的衬托愈显美丽;夏天,我为炎热的人们送去一份清凉;秋天,我披上盛装,预告丰收的喜讯;冬天,我化作尘泥,去滋润万物。”
我听了若有所思地说:“三个月前,你还葱绿着,缀了一树的繁华;三个月后,你素面朝天,等待生命的终止。这是宿命。”
树叶笑了:“我不觉得遗憾,我很平凡,我只是尽了自己的本分,入土为安是我最终的夙愿。”
“是吗?”
“是的。只有出生和死亡的时候,我才感到些许自豪。因为初生的时候,我知道了自己的本分,死亡的时候尽了自己的本分,我的一生已经没有什么遗憾了。”
一片小小的树叶,使我领略了一切生命的意义。
树叶的一生,正是人的一生。弹指一挥间,人生也将逝去。我们留下的是浮夸的赞誉、碌碌无为的遗憾,还是恪守本分、尽心尽职的满足?没有人两手空空来到这个世界的,人诞生的那一刻就有了责任;人死的时候也不是两手空空去的,他们带走的是本分完成的快感。
篇3:高考命题作文的写作技巧
全文共 3788 字
+ 加入清单这类作文不需要考生自己拟题,文题已经直接印在试卷上。比如高考作文考查过的面对大海转折包容说安今年花胜去年红自嘲,等等。命题作文往往文体不限。
认清高考作文命题模式,才能真正有效地提高备考的科学性并大大增强训练的力度。回顾最近若干年高考作文命题的轨迹,我们也可以看出其发展趋势,进而预测2006年高考作文命题的主要特点。
1999年高考作文以假如记忆可以移植为话题,让考生根据自己的生活体会、感受和理解充分发挥想象,写一篇不少于800字的文章。不过,这个话题容易引导考生往现实中不存在的方面去构思,导致不少作文显得空泛。2000年的话题是答案是丰富多彩的,这道题目充满了哲学的睿智和丰厚的生活底蕴,作文时只要求立意与看问题、理解问题、解答问题的多元性有关即可,内容不受限制,表达方式不拘一格。命题自由度之大,开放意识之强,是前所未有的。然而试题的过于宽泛,给考生宿构、仿作、套作带来了便利。2001年的诚信和2002年的心灵的选择,更加贴近时代的脉搏,同时在开放的前提下加大了对作文内容的限制。对于心灵的选择这道题目,有人把它归为道德层面的话题,这个认识是片面的。事实上,这个话题针对的是人的思想和内心活动,考生可以从道德、伦理、思想、感情、人格、操守、文学、美学等各种各样的角度展开对选择的思考、探索、描述、阐释、议论、抒情。2003年的感情亲疏和对事物的认知,则辩证地设置了话题,突出了对学生理性思维和认识水平的检测,切实体现了立意自定的写作要求,允许考生独抒己见。
2004年高考分省自主命题,一下子涌现出十四道话题作文(另一题为北京卷的命题作文包容)。从话题思想内容的指向看,更加注意对人的关注:或指向人的内省,或指向人的处世,或指向人的生活状态,或指向人的精神发展,或指向人与环境,或指向人的思维方法、思想方法、价值判断和哲理思辨等。尤其是全国卷的四道试题(相信自己与听取别人意见遭遇挫折和放大痛苦快乐幸福与我们的思维方式看到自己与看到别人)以及重庆卷的自我认识与他人期望、辽宁卷的平凡与自豪、天津卷的材与非材、湖北卷的买镜等,话题贴近人生、时代,关注人的主体感悟,既注重人格修养,也注重世界观、方法论;既注重人文关怀,又有理性思辨,也不失对美的追求,充分体现了话题作文的成熟美。
题意作文分析
2005年高考分省自主命题的范围进一步加大,话题作文一统天下的局面被打破,材料作文、命题作文开始占有了一定比例。但除了这三种类型,尤其值得我们关注的是,2005年高考上海卷、福建卷和湖北卷的作文题出现了另一种倾向,试题中虽然没有直接出现明确的话题,但是上海卷提示需要对当今的文化生活作一番审视和辨析,并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响这就意味着本题可以转化为文化生活与我的成长的话题作文;福建卷的作文题,从外观上看是图画材料作文,但材料中一组组相对应的提示文字(我规范与我新颖、我稳定与我多变、我周长短,面积大与我周长长,面积小,等等),却可以看成是一个个子话题;湖北卷提供了王国维《人间词话》中的一段话(诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外),要求考生根据对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章,同样不在审题上设置过多的障碍,这在某种程度上可视为比较特殊的话题作文——出与入。这三道试题,我们可以称之为题意作文(也可以称为后话题作文,因为从本质上看,其命题特点、写作要求与原来的话题作文还是相通的)。
那么,该如何应对这种新出现的题意作文呢?很简单——将它转换为话题作文。下面,我们通过一则例子来加深认识。
阅读下面的材料,根据要求作文。
有个教授做过一项实验:12年前,他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂,并自由找座位坐下。反复几次后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的则盲目随意,四处都坐,还有一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下了他们的名字。10年后,教授的追踪调查结果显示:爱坐前排的学生中,成功的比例高出其他两类学生很多。
后来,教授语重心长地对新生们说道:不是说凡事一定要站在最前面,永远第一,而是说这种积极向上的心态十分重要。在漫长的一生中,你们一定要勇争第一,积极坐在前排呀!
请根据你对上述故事的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。
我们可把这则题意作文转换为话题作文。转换后的话题可以为——坐在生活的前排。
审读题意:坐在生活的前排,这是一种积极进取的生活态度,一种积极向上、不甘落后的心态。它是敢为天下先,它要求自己尽己所能,去争取尽可能好的成绩,去争取成功,但并不奢望自己一定成功;尽了力就没有遗憾,更不会后悔。因此,写本题时,首先要准确地理解题意,把握它的内涵,选取符合话题要求的材料,安排好文章的结构,表现自己确定的主题。这样一种趋势和方法,相信2006年高考作文会出现更多。
高考作文展望
高考作文命题的原则是稳中有变。展望2006年,笔者觉得有必要理清四个关系,把握五个层面。
理清四个关系,即理清人与人、人与社会、人与自我、人与自然之间的关系。(1)人与人的关系:包括倡导公平竞争,颂扬人与人之间的爱,学会沟通,学会尊重与宽容,学会赞美与鼓励,倾听他人,欣赏他人,善待他人,团结协作,感悟亲情、友情,构建和谐的人际关系等。(2)人与社会的关系:包括遵循社会公德,遵守社会法则,承担社会责任,具有强烈的社会责任感,呼唤法律意识,促进人与社会的和谐,走可持续发展的道路等。(3)人与自我的关系:包括确立一种积极的价值观和处世态度,推崇砺志自强的品质,呼唤对卓越成功的不懈追求和对有品位的文化艺术和精神生活的追求,关注健康问题(包括身体的、心理的、人格的、个性的),注重内心的探索,促进自我发展等。(4)人与自然的关系:包括热爱自然,关注自然,正确处理好现代化建设与环境的关系,正确处理好人与动物之间的关系,遵循自然界的法则,树立环保意识,真正达到人与自然的和谐等。
把握五个层面,即把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。高考作文命题,始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现高考当年的热点,但作文肯定要体现出生活年代的特征,所以高考作文即使不考热点问题,仍然要考查学生对生活中常发生的一些事件的看法,考查学生对社会上一些现象的看法,这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的。高考既然提倡学生说真话、抒真情,那就离不开学生的实际,同时也离不开时代生活和时代精神。另外,人文关怀和哲理思辨是文章走向深刻的标志,也是高分佳作的亮点所在,考生在备考时应予以高度重视。
高考作文备考方法指津
(一)丰富生活积累和阅读积累
首先,要丰富生活积累。平时关注现实生活,多方面、多角度地感知社会人生,把握当今时代的脉搏,写作时就能左右逢源。比如满分作文《包容》,以发生在美国发动的越战期间和2004年伊拉克某城市的两个相互关联的小故事构成文章主体,描写当年越南孩子的包容,使杰克成了坚定的反战派;受爸爸杰克的影响,杰瑞面对伊拉克少女扣不下扳机,却因此付出了生命的代价,两相对比,发人深思。结尾紧扣题目,发出拨开战争的乌云,让包容还生命一份安宁的呼吁,鲜明地表达了反战的主题。由于作者从社会热点中找到了作文的自由,将重大时事信手拈来,又能紧扣题目巧妙为文,所以写来得心应手。
其次,多读多思也是作文的源头活水。因此要博览课外读物,常咀时文英华,并注意消化吸收,为我所用,使考场作文既有深度又新颖别致。笔者建议,考生在多阅读的同时,应建立属于自己的作文复习手册。这个复习本要分门别类,有作文题、构思路数、精彩作文概要、写作资料等。还可编个索引,以后要看哪一方面的内容知道到哪里找,以减少翻检时间。
(二)加强思维训练
写作是一种复杂的思维活动,在作文备考的过程中,文字功夫固然要讲究,但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题,追求新的发现;积极突破思维定势,学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中,使思路活跃,文如泉涌。比如围绕话题快乐幸福与我们的思维方式作文,立意上除了谈快乐幸福说到底不过是人的一种感受,它和人的思维方式有着直接的关系,因此我们要多往好处想,积极乐观地看问题;也可以谈思维方式对快乐幸福感受的影响较小,幸福主要不是想出来的,而主要来自实实在在的生活条件的改善,提倡从自立自强的发展中获取幸福感(反向思考);此外,还可以谈幸福感既来自实际利益,又来自思维调节(辩证思考)。
(三)练成正确的作文程序和较快的行文速度
进入高三后,阶段考、模拟考明显增多,语文试卷一般都有作文,这是我们很好的实践演习,理应引起重视,认真对待。作文时正确的操作程序如下:(一)审题。要能准确、全面地读懂题目,吃透命题意图,明确写作范围(大约用时5分钟)。(二)立意选材。要根据试题的精神和范围,确定自己作文的主旨和主要材料,并列出写作提纲(大约用时10分钟)。这里强调要列好提纲。因为考场作文时间紧迫,打草稿是来不及的,必须理出详细的提纲,才能保证行文思路的合理、流畅。(三)挥笔成文(大约在40分钟左右)。(四)检查。通读作文试题和自己的文章,如有必要,可在结尾部分再一次扣题、点题;看作文字数是否达到要求;发现明显的错别字、标点错误,立即改正。
篇4:2024考研英语作文写作方法指导
全文共 1037 字
+ 加入清单第一段:考生需要简明扼要地阐述图片内容,并点出该图画的主题。第一句话引出话题:例如:Nothing gets people talking like the topic that parents ‘role in family education(图画反映出的话题);第二句话开始正式描述图画,包含两部分:中心人或物正在干什么,以及重要细节是什么,因为是两幅图,就分别描写即可。Just as we can see from the first picture,... But when glance at the second, we know tht…第三句可以简单翻译中文标题或是描述,或者直接引出主题And below the drawing, a title which says that…。
中间段为阐释段。首句一般点出图片的象征寓意,也就是明确指出图片反映的社会问题,也就是该篇作文的中心思想。这篇文章的主题是父母应该通过行动来做好孩子的榜样,我们可以这样引出:What the cartoon really intend to extend is that parents should not only educate their children in words but also in deeds。具体的论证方法:原因,举例,对比、在这里,我们可以使用原因。这里有一些原因句型,可供大家参考:
1. Owning to /considering /given the fact that +原因
2.The major determinant lies in…
3. It is well known that/as we all know,… therefore, …
4. There is no doubt that… consequently, …
最后一段,给出评论或总结提建议。可以从怎样在行动上起到表率作用为切入口进行描述。
热点话题:
1、人口问题
2、 西部大开发
3、 网络和双刃剑(金钱,阳光)
4、成功,梦想和现实
5、职业选择和规划/高分低能
6、洋节和传统节日
7、神七上天和嫦娥奔月
8、地震与爱心
9、 奥运举办
10、 抄袭与诚信
11、伪劣商品
12、食品安全
13、抄袭与诚信
14、乱收费(因果:因:法律制度不完善,部分人只顾自己利益,忽视学生利益; 果:为社会,个人带来不良后果和巨大压力)
15、节俭与压力
16、心理问题
17、交通阻塞
18、创新创业
篇5:浅谈高考作文写作指导_高考作文指导600字
全文共 525 字
+ 加入清单语言通顺的基本要求:主要是指写作语言的规范、准确、连贯和得体。
1、言规范。在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
2、语言准确
要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看法”“不是有不少人这样去干吗?”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全,以个别人的不良行为加到全体人员身上。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
篇6:怎样指导小学生写作入门
全文共 1404 字
+ 加入清单小学生入门写作主要有两大困难:一是“写什么”?(选取写作材料),二是“怎么写”?(写作方法与技巧)。作为入门应先解决第一个问题,然后才能讲究写作技巧,因为前者是基础,好比河水之源,如果没有源头,哪来涓涓细流乃至滔滔长河?三年级是小学生作文的“入门”阶段。由于刚刚开始学习写作文,往往出现这种情况:学生的组词、造句还讲得过去,但作文中的取材仅限于转抄和编造。这样发展下去是不妥的。其一,学不会观察生活、表现生活;其二,一旦养成习惯,会使思维懒惰,思路狭窄,材源枯竭,影响其思维品质、智力、心理等方面的健康发展。那么,如何引导学生写作入门解决材源问题呢?我们提出如下几点看法:
一、要引导学生写生活中的真人、真事、真情和真景。生活中的作文材料很多,但生活中的人、事、情和景,初写作文的学生往往缺少“抓”和“写”的意识,需要老师或家长的点拨、揭示加指导。如我校去年元旦前夕要召开文艺晚会,布置同学们自带小红花,可老师没教过花的做法,有一位家长教会了他的女儿做红花,当这位小学生带着红花上学时,同学们求她帮助,她帮同学们做红花。事后,有的同学表示送她小“礼物”.虽然她喜欢小“礼物”,但是没要。老师知道这件事后,就指导她把这件事写成作文《我帮同学做红花》。由于写的是自己亲身经历的事,她写成的作文,内容充实,还挺有思想的。
二、给孩子创造积累写作材料的条件。平时,学生只能天天重复着“家中——路上——学校——路上——家中”的过程,生活的范围有限,所以学校和家长应利用周末和节假日,领孩子去公园、野外等见世面,领略和感受积极的、丰富多采的社会和自然生活。但要有益于教育孩子,其中一项便是为写作文积累材料。例如,在今年暑假中,某家长带他的女儿去野外捉蝈蝈,临行前布置了写作要求,让她注意观察和记忆。回来后,她写了作文《捉蝈蝈》,较生动地写下了捉蝈蝈的过程和动作,很有情趣。
三、给学生讲些直接感受不到的作文材料。受生活的地点、环境等条件所限,有许多素材是学生直接看不到、得不到的,却是可写的。这类材料需老师及家长的讲述,指导课外阅读等进行积累。有一位学生家长在去某沿海城市出差回来时,给他的孩子带回来许多“礼物”,如:各种贝壳、小(海)石头、小纪念品等。女儿最喜欢那串珍珠项链,她认为很贵。其实仅几元钱,使她很惊奇。这位家长抓住时机,向她讲了珍珠的人工养殖以及我国海上育珠事业的过去和现在,鼓励她以此为材写成作文《爸爸送我的礼物》,既训练了写作,又进行了爱祖国、爱科学的教育。
四、要让学生学会剪辑原有的写作材料。固然生活中的真人、真事、真情和真景是小学生入门写作的主要材料,但不要因此束缚他们的自我发挥和想象,而是要让学生们学会将已有的材料进行合理的剪辑、必要的取舍。有一位学生游过秀水公园后,在写《我爱秀水公园的美丽风光》草稿中提到“在草丛中捡到一只死去的蜻蜓”,这是真实的,但对文中的“美丽风光”起了削弱作用。老师对此进行了指导,经过修改,学生的作文是:“我走上拱桥向东望去,湖面上是一片荷花和荷叶,交映相辉。叶面上的水珠儿在阳光照射下,如珍珠般闪闪发光。忽然一只红蜻蜓飞来,落在一支卷着的荷叶上,我想起了古诗‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头’……”这一小小的剪辑,使作文增加了艺术性。总之,老师及家长应相互配合,共同创造条件,指导学生通过多种途径观察生活,获取并积累写作素材,让学生在入门写作时,感到“材”有源头滚滚来。
篇7:高考作文的写作技巧
全文共 1204 字
+ 加入清单考场的高分作文,在有些考生看来则又是可望而不可及的。下面整理了一些高考作文的写作技巧,希望对大家有所帮助!
一、理顺强化内在逻辑
大考前,应该对自己曾写过的文章进行一次大的梳理。查看与反思一下,特别是是深入高三之后,自己写过的文章内部的思路、逻辑、层次、结构是否都合理,有什么不顺通之处吗,该如何改正呢?如果,上述问题基本做得还好,那么,还应该进一步想一想,有没有更佳的思路与表现的角度?在层次与结构上,还可再作那些完善与突破?
一篇考场佳作,需要把握好段与段之间的内部关系。每一文出,必有其内在的行文逻辑,此逻辑一定要顺达严整,合理自然,不偏不拗,不离不散。高分作文,非常重要的一点,便是文脉清晰,文理畅达。
二、牢固拓展写作内容
无论高考作文如何命题,一般而言,题目控制的是题旨,是方向,对于写作内容往往是不加干预的。择选恰切的自我熟悉的内容构思成文,这是考生的写作自由。这一特点,及体现了新课标的核心理念,也是作文成功备考的关键所在。作文命题的题旨与方向,考生一定是事前未知的,但无论怎样的题旨与方向,都需要充实有效的写作内容来支持;而充实有效的写作内容则一定需要考生提前准备,也必须提前准备。当然,这样的准备,不是讲考试的时候,简单的照搬照抄,考生需要依据题目的具体要求对自我写作内容进行恰当的取舍与整合;而取舍与整合的基础则必须是事先的充分拥有。
拥有,分为两步。一为牢固,一为拓展。高三作文备考,教师很重要的工作就是能够不断激发、牢固、拓展考生的写作内容。这是因为,在某种程度上讲:考场,时间紧,考生,阅历浅,在考场上写出有深刻思想内涵的文章实属不易。因此,高考作文思想内涵之争,就往往容易演化为写作内容之争。
高考写作内容的准备包括哪些重要的方面呢?择其要,概括为9类:生命发现、情怀依依、精神强度、艺术之光、万物有灵、中西对比、生活温度、质疑追问、民族文化。此9类,需要考生重点加以关注。
三、增强完善表达方式
我们常提及的5种表达方式记叙、议论、说明、描写、抒情,是对一个人具有较好表达能力的要求,作文备考过程中于此5种方式不容我们忽视。这5种表达方式,在写作运用中,考生朋友可以有所侧重,有所擅长,但应该有一个基本前提,那便是这5种表达方式应该基本都能运用,没有死结,没有盲点。
一些学校,在备考中,只练议论文;有的考生还错误地认为,议论文可以弥补自己语言表现力不足的问题。这些做法与想法都是有片面性的。选用怎样的表达方式,实际上是依据命题特点而定的,不好刻舟求剑。例如,上海卷曾有一个题目曰我想握住你的手,此题写成严正板直的议论文恐怕就不易。再如2011年重庆卷情有独钟,完全可以写成一篇有较为浓郁的抒情氛围的文字。特别是炼就高分作文,更应该达到5种表达方式均可运用得较为自如的程度。因为,表达方式的恰切选用,对于高考作文命题而言,才可以做到新颖独创,异军突起;而这一点恰好是成就高分作文最主要的一个原因。
篇8:论文写作——材料、观点和文字
全文共 509 字
+ 加入清单材料是写好论文的基础,观点是论文的灵魂,文字是论文的外在表现。材料和观点是论文的内容,文字是论文的形式。形式是表现内容的,内容要通过形式来表现。三者的完美结合是内容和形式的统一。
材料来源于实验。设计的好坏直接影响材料获得的效率与质量。整篇论文是由若干工作单元组成的,每一工作单元又是由每次实验材料积累起来的。因此要善待每天的实验。每天工作时都要考虑到这一数据在将来论文中的可能位置,对每一张影像记录都要认真收集保存。材料要真实可靠,数据要充足。有了异常,要及时分析处理,要保证所得结果可信,排除假象。一篇论文总要有新现象、新处理、新效果、新观点。
观点应明确,客观辩证。不要、也不能回避不同观点。从论文定题到结论,处处有观点,所以观点是论文的灵魂,是贯穿始终的。讨论观点时不要强词夺理,不要自圆其说,力戒片面性、主观性、随意性。要和国内外文献上的观点相比较,也要和自己实验室过去的观点相比较。在比较中分析异同,提高认识。也不要怕观点错误,不要怕改正错误。要百家争鸣,通过争鸣,认识真理。
论文的文字要自然流畅,“言而无文,行之不远”。但也不要华丽雕琢,目的是“文以载道”。论文叙述要合乎逻辑,层次分明,朴素真实,分寸恰当。
篇9:公务员考试写作指导:函的写作方法
全文共 1679 字
+ 加入清单函对于不相隶属机关之间相互商洽工作、询问和答复问题,起着沟通作用,小编收集了公务员考试写作指导函的写作方法,欢迎阅读。
一、函的分类方法
从函所起的作用来看,可分为以下几种:
1.告知函。即把某一事项、活动函告对方,或请对方参加(如会议、集体活动)。这种函的作用和内容类似通知,只是由于双方不是上下级和业务指导关系,使用“通知”行文不妥,故应该用“函”。
2.商洽函。主要用于请求协助、支持、商洽解决办理某一问题。比如干部商调函,联系参观学习函、要求赔偿函等。
3.询问函。主要用于询问某一事项、征求意见、催交货物等。
4.答复函。主要答复不相隶属机关询问相关方针、政策等问题而不能用批复时使用。
5.请求批准函。主要是指向有关机关、部门请求批准时使用。如果是下级机关向上级机关请求批准,只能用请示,而不能用函。
二、函的结构
函由标题、主送机关、正文、具名和日期组成。
1.标题。有三种写法:一是完整式标题,由发函机关、事由和文种组成,如《××部关于选择出国人员的函》;二是
由发函机关、事由、受理机关和文种组成,如《国务院办公厅关于悬挂国旗等问题给湖北省人民政府办公厅的复函》;三是由事由和文种组成,如《关于订
购的函》。
2.发文字号省略
3.主送机关:即收函单位名称,要写全称。
4.正文。其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。根据去函、复函的不同,其写法也有区别:其结构一般由开头、主体、结尾、结语等部分组成。
(1)开头。主要说明发函的缘由。一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容,然后用“现将有关问题说明如下:”或“现将有关事项函复如下:”等过渡语转入下文。复函的缘由部分,一般首先引叙来文的标题、发文字号,然后再交代根据,以说明发文的缘由。
(2)主体。这是函的核心内容部分,主要说明致函事项。函的事项部分内容单一,一函一事,行文要直陈其事。无论
是商洽工作,询问和答复问题,还是向有关主管部门请求批准事项等,都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函,还要注意答复
事项的针对性和明确性。
(3)结尾--希望请求。一般用礼貌性语言向对方提出希望。或请对方协助解决某一问题,或请对方及时复函,或请对方提出意见或请主管部门批准等。
(4)结语。通常应根据函询、函告、函商或函复的事项,选择运用不同的结束语。如“特此函询(商)”、“请即复函”、“特此函告”、“特此函复”等。有的函也可以不用结束语,如属便函,可以像普通信件一样,使用“此致”、“敬礼”。
5.落款。一般包括署名和成文时间两项内容。
三、函的写作要求
1.针对性。函有鲜明的针对性,主要表现在:一是紧紧围绕函中所提出的问题和公务事项来写。二是往来机关应当与函中所提出的问题和公务事项相称。也就是,函中所提出的问题和公务事项应该是函往来机关有可能解决的。三是除特殊情况外,应坚持一函一事。
2.分寸感。函的用语,力求平和礼貌,特别忌讳命令语气,但是也不能为了谋求问题解决,极尽恭维逢迎之能事。
3.开门见山。无论是来函还是复函,在写作中都应该开门见山,尽快接触主题,力戒漫无边际,故意绕弯子,忌讳那些不必要的客套,尽量少讲空泛抽象的大道理。
【邀请函参考范文】
弘扬地方文化 期待您的参与
丰台区久经历史沧桑,见证了北京及其周边的历史脚印与时代变迁,当前城镇化建设步伐加快,为进一步做好我区改造前古镇文化的挖掘和保护工作,弘扬地
方精神,提升地方文化,我区将于今年6月中旬举行“传递文化,弘扬精神”的原创文学作品朗诵比赛,期待广大人民群众的积极参与。
参赛的具体要求如下:
一、参赛作品必须是原创,能够体现我区地方历史和文化特色,能够引起我区人民的共鸣与归属感感。
二、参赛作品最好能够结合时代主题,体现传统与现代的结合。
三、参赛作品主题健康阳光、积极向上,能够激发我区的文化自信、提升我区的城市形象。
比赛热烈欢迎来自社会各界的人士参赛,无论你是田垄上的农夫,马路上的警察,企业里的白领,讲台上的老师……凡是有原创的积极作品,我们都热烈欢迎。参赛者可提前将作品发送至本网站邮箱。
丰台区文化局
2016年1月14日
篇10:高考作文写作指导
全文共 651 字
+ 加入清单1、命一个小俏的题目。
命题要做到新、小、俏这三点。新,顾名思义就是新颖,给人一种耳目一新的感觉。小,就是说题目的范围要命得小一点,便于写得具体完整、短小精悍。俏,就是要命得像花季少女一样,亭亭玉立、花枝招展,让人一看就喜欢,便迫不及待地往下读。
2、写一个迷人的题记。
题记不宜过长,百字以内为最佳。可引用名人名言,可组成排比、对偶句,也可化用历史典故、人物事件等。这样不仅可以点明主旨、升华主题、丰富内容,还能增加文章的文学色彩,吸引读者,给人一种美好的感觉。
3、来一个崭新的形式。
作文,从小学三年级一直写到了高中,总不能还是分三大段来写吧?!要勇于尝试一些新的形式,如:书信法、小标题法、日记法、报告法、启事法、倡议书法、说明书法、影视戏剧法、传奇演义法、故事新编法等等。只有如此,形式独特、写出新意,才能让人拍案叫绝!
中高考——高分作文的六个制胜法宝
4、置一个严谨的结构。
写作文,一定要注意使之结构完整,首尾照应。结构严谨,不仅看起来美观大方;而且读起来意思明了,富有节奏感、音韵美。
5、做一次大胆的创新。
“做人,重在求真;作文,贵在创新。”只有创新,才能精彩纷呈;只有创新,才能回味无穷;只有创新,才能赢得关注;只有创新,才能得到青睐;只有创新,才能赢得高分!大胆创新吧!成功一定属于会创造的人。
6、有一个漂亮的书写
卷面是作文的门面,卷面书写洁净工整会让人赏心悦目,能博得阅卷老师的好感;而卷面脏乱不堪的作文只能让阅卷者望而生厌,难得高分。中高考高分作文的书写虽然字体各异,但都字迹工整,卷面整洁。
篇11:2024年高考作文指导:高考作文要注意的几个细节
全文共 284 字
+ 加入清单作文要是没有细节是不会的高分的,小编收集了高考作文要注意的几个细节,欢迎阅读。
1、 书写。 字可以不漂亮,但一定要工整,切忌潦草。
2、 草稿。不用通篇打草稿,但文章的第一段一定认真打好草稿,后面写一下提纲,把关键素材也提前写几个关键字,避免遗忘。
3、 审题。审题一定要准,可以把由材料推出的所有关键词罗列出来,然后围绕一个你最想写的关键词构思。
4、 时间。高考作文的写作时间一定保证在提前一个小时动笔,争取45分钟内写完。
5、 结构。5—8段最好,一线串珠、板块结构是首选结构,因为层次清晰,特别实用。
6、 状态。考前把本文提供的或自己准备的素材反复看几遍,保持状态。
篇12:2024年高考作文写作指导:怎样写人
全文共 913 字
+ 加入清单写人作文在文学创作中,它与“叙事”、“抒情”鼎足而三,又常常难解难分。小编收集了怎样写人作文,欢迎阅读。
一、熟悉中选材。
在我们周围,有很多关心我们的人,如在生活中对你关怀备至的爷爷奶奶、对你严格教育的爸爸妈妈、为你播下知识种子的老师、和你一同成长的同学伙伴等。从中加以筛选,选出你认为最值得写的人和事写下来。
二、所选的事例要突出人物的某一品质。
写人离不开写事。在对事情的叙述中完成人物性格的塑造。人物的特点多种多样。不仅有我们平时爱写的某个人刻苦学习、助人为乐、关心集体、热爱劳动等品质;还有人物的性格脾气,如平易近人、心直口快、做事拖拉、懒散傲慢、粗心大意等也可作为写作素材;还可以写人物兴趣爱好方面的特点,比如喜爱集邮、酷爱绘画,喜欢游泳等。只要你了解了某一个人的任何特点,都可以作为材料进行写作。正所谓:“千人千模样,万人万脾气。”
在确定了文章的中心后,接下来把自己收集到的材料排排队,比较一下哪一件事最能反映文章的中心,也就是人物某一方面的特点。所选的材料越有代表性,人物的特点就越鲜明,文章的中心就越突出。
三、描述要一定的技巧。
文章讲究文采。文章在中心明确,选材符号要求后还要讲究语言生动、叙述有一定的技巧。正如评价一个人的外在漂亮与否“三分长相,七分打扮”。文章也是如此。既然写人要通过写事来突出人的特点。所写的事要符合记叙文六要素。尤其要按照事情的发展顺序把事情的起因、经过、结果一步一步写清楚。但并不是把事情像报流水帐似的记一遍,而是要突出重点,有详有略。与突出人物特点密切的情节要详细写,写得具体些,而那些和中心不那么密切的情节要简单些,甚至不写。这样才能做到重点突出、中心明确。语言叙述也要讲究技巧。刻画人物进行叙述的过程中,要多住住人物的外貌、神态、动作心理来刻画。如《爱唠叨的妈妈》:“妈妈一把拽过我,拉到她面前,整了整我整整全齐齐的衣领,拍了拍刚换的衣服上的‘灰’,又开始了唠叨:‘上课要老师的话,要积极发言,下课要-------,过马路要------’我只能一个劲地点头,表示已经记下了。如果我不做声或心不在焉,那可就糟了,她准以为我干了什么见不得人的事,她非要到学校问个明白不可。-------”
篇13:往年高考作文指导
全文共 796 字
+ 加入清单猪年的春晚,我听到一声之前从没有听过的曲子“老腔”——那黄土地黑皮肤锣鼓喧天吼声震颤八百里山川河岳的歌!我愿意把它令人震撼的力量归结为一个词——接地气!“老腔”不是曲高和寡的阳春白雪,它不适合浅斟吟唱。很简单,在大西北粗砺的风沙中,阳春白雪扎不下根来,浅斟吟唱传不到远处,它吼出的是底层草根心里的呐喊,它体现的是生民发展的原生态艰难岁月。
“老腔”牵系着那么多,承载着那么多——俗称之为民俗,雅称之为文化!它有令人震撼的力量,因为它的真实,它的本色,它的温情,也因为它深深扎根于这片热土的执着——它荣,他们荣;它辱,他们辱;它兴,他们兴;它衰,他们衰!
陈道明曾在一次电视节目上发飙,几十个来自山西稷山的农村孩子表演了一出高台花鼓,满堂喝彩,却被几位评委贬低得一无是处。陈道明怒斥:你们对传统文化毫无理解,居然就直接否定了这个节目。你们可能读过不少书,有很高的知识水平,但对中国传统文化和农耕文明却知之甚少、理解不了……震撼,真的不在于文化程度有多高,无所谓见识有多广,而在于能不能放弃那种矫揉造作的势态,以赤子之心感受到一种发自心底的冲动与虔诚。
老腔、秦腔、花鼓的传承者们,骨子里就是一种这样动人的虔诚。只是我们误解了这种虔诚,甚至蔑视地称它为“愚昧”。于是我们看到令人落泪的一幕——义务宣发方负责人方励现身某直播平台用下跪、磕头的极端方式,恳求全国院线经理为《百鸟朝凤》增加排片!《百鸟朝凤》仅仅是吹唢呐吗?错,它坚守的是在东西方文化八面来风中,可贵的文化自觉和文化定力;它表达的是对中国优秀传统文化的认识和传承,以及对现实中普通人的细致关怀……中华大地,沉默无言,山重水复,莽莽苍苍,它的激情,只为生于斯长于斯逝于斯的人而奔泻,而我们的文化便被这种奔泻所裹卷,吞吐千年,涵纳古今!为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。期待如“老腔”般的传统艺术能更多地走进人们的视野,老腔变红腔!
篇14:2024高考半命题作文的写作技巧
全文共 1050 字
+ 加入清单高考作文(College Admission Essay)即普通高等学校招生全国统一考试(全国高考)语文卷最后一题或几题(包括小作文),一般要求立意自定、文体自选(或除诗歌外)、题目自拟、不要抄袭、不少于800字,一般满分为60分。如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败。下面是小编为你带来的高考半命题作文的写作技巧,希望对你有帮助。
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容,然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整,再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性,给人留下广阔的创作空间,又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是:
1.斟酌已给出的半个题目信息,再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全,成为全命题作文,巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题,从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章,我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
2.注意审清题面要求,明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。
3.标题切忌大而空,要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”,它关系到一篇文章的格调、精神和色彩,好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。
4.立意要鲜明,集中,新颖。
例如:“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文,限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词,如音乐、读书、挫折、爱等,也可以填短语,如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立,就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写,要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之,要突出精彩,突出填写的词语,突出主题。
其次,表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧,要设计好文章的开头和结尾,适当穿插议论和抒情,行文中要注意反复点题。
另外,选材要新。要善于调动多种描写手段打动人,以此引起读者情感上的共鸣。
篇15:2024年高考作文指导:让高考作文重焕生机
全文共 1803 字
+ 加入清单于学生来说,光说不练是不行的,必须常动笔,勤练笔,小编收集了让高考作文重焕生机,欢迎阅读。
面对当前普遍存在的中学生写作时唉声叹气,教师批改辛苦学生却收效甚微的作文教学现状,结合本人从教十余年的体验,我认为存在的原因主要有以下几点:
首先,缺少积累。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”当前中学生因课业负担繁重和升学压力等原因,无心关注学习以外的丰富多彩的生活空间,因此缺少写作之米,这便使写作丧失了“源头活水”。
其次,学生对作文不感兴趣,不愿写,俗话说:“强扭的瓜不甜。”没写作兴趣的学生被迫无奈又非写不行的时候,就像被强饮水的牛,结果可想而知,一旦要写作文,头都大了,怎能写出感人的佳作呢?
再次,生活感悟不够,不会表达真情实感。现在的中学生大多是独生子女,他们过多地关注自己,而对生活中的其他人和事却常是见而未见,闻而未闻,缺少真心的感悟,因此也表达不出真情实感。
针对以上原因,我认为要想很好地扭转上述局面,须从以下几个方面加以引导:
一、指导学生从生活中挖掘写作素材
生活是写作的源泉,离开了生活,作文就失去了源头和生命力。许多作家的经历告诉我们,作者的经历愈丰富,对生活的感受愈深刻,积累的写作素材就愈多。中学生生活阅历浅,知识底子薄,如果平时不注意观察生活,不积累写作材料,一遇到写作文自然心如四野,无话可写。生活中有许多的人、事、景都值得去写,只要留心观察,就会发现好多有价值的写作素材。教师应引导学生打开生活宝库的大门,引导学生仔细观察生活、回味生活、体验生活,发现生活素材,并充分利用生活素材进行写作。
二、培养学生浓厚的阅读兴趣
我们常说:兴趣是最好的老师,我认为兴趣理所当然应是学生写作最重要的内驱力,因此我常鼓励学生把心中所想,口中想说的话写下来,肯定某些闪光之处,让学生认为写作并不是一件多么困难的事,以此来消解他们对写作的恐惧感,揭开作文的神秘面纱,让学生处于一种放松的心态,对作文产生浓厚的兴趣,让学生手随心动,口随心动,真正实现我手写我心的愿望。从而产生写作的欲望和冲动,想写,愿写,不再谈“文”色变。
在学生对作文产生兴趣的基础上,我还特意丰富作文课的类型,活跃学生们的思维,从而又大大激发了学生们的写作热情。
三、多角度扩大学生的生活积累,阅读积累,情感积累和知识积累;特别唤醒学生的生活体验,尤其是对生活细节的回忆——让学生真的“能写”。
1.多观察——用一双慧眼,观察世间万象。
我认为观察生活是作文真情实感的保障。引导学生睁大自己的一双慧眼,把丰富多彩的社会生活,形形色色的人物及五光十色的大自然尽收眼底,于细微处见精妙,为写作准备丰厚的物资基础。当然,观察前应为学生提供可借鉴的观察方法,观察角度,把这纷繁的世界看得清清楚楚,明明白白,真真切切。
2.多思考——用心来感受人间冷暖。
教师还应引导学生在观察、积累、阅读的基础之上,静下心来用心思考,从中感受人间的冷暖和社会的丰富多彩,让积累的内容沉淀下来,取其精华,去其糟粕,去伪存真,酿出五味的生活之“蜜”。
四、积极创设一种良好的写作情境,让学生借助联想和想象,有创意地进行写作,尝试多样化的表达。
1.多练笔——用一腔真情来谱写世间众生相。
对于学生来说,光说不练是不行的,必须常动笔,勤练笔,让平日的观察,积累及感悟的精髓化作实实在在的东西,这样才能不断地提升自己的写作水平。在指导时除要创设良好的写作情境外,还要引导学生注意以下几点:一要注意表现印象最深、最受感动的内容;二要注重自己的独特感受特别是第一感受和真切体验;三要感情要真挚,尽量做到有话必说,心口一致,无话不说,不能乱说。
2.多修改。
我们常说,好文章是改出来的,而不是写出来的,《新课标》要求学生要“养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺”在反复的推敲与修改中,才会出现值得推敲的佳作。
此外,做个孩子喜爱的老师,让学生在学习中快乐地感受阅读的快乐,观察的快乐,积累的快乐。古语云:“亲其师,信其道。”鲜花再美,在牛的眼里也不过是饲料,同样,你的课讲的再好,指导再精彩,在讨厌你的学生那里也不过是一种噪音。可见,作为教师让学生喜欢也并非小事。
总之,语文教师要想方设法地去唤醒学生心灵深处的那份生命感,自信感、成就感,使学生愿写、能写、乐写,富有激情创作,不由自主地抒发,使写作成为学生积极地情感体验,成为一种愉悦的精神生活,成为一种生命的风采展示.
:
篇16:2024年高考写作素材积累:高中生美文美句
全文共 946 字
+ 加入清单爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
当你身临暖风拂面,鸟语花香,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中;当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已。你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
人生不售来回票,一旦动身,绝不能复返。
人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。
日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。
生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。
生命,只要你充分利用,它便是长久的。
盛年不重来,一日难再晨。
使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。
倘若希望在金色的秋天收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天。
希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。
心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。
篇17:2024高考写作素材:议论文资料集锦
全文共 1074 字
+ 加入清单关于信念
尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家,被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭,据说,曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄,他也不曾灰心,而是坚持狱中学习。他在狱窗边,用一把只剩下一根弦的提琴,坚持苦练,几十年如一日,终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏,奔放不羁,富于激情,对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
关于合作
希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是扬名五洲,200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市,希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地,其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致,唐拉德?希尔顿曾这样说过:“我可能是得克萨斯州最幸运的,是福中之人,这种福来自于友谊,来自于志同道合的伙伴,我希望我的一生能永远与同僚相处愉快,合作无间,因为我的福来自于他们。”
关于大爱
懂得关爱别人的人是受世人尊敬的。以前有个加拿大科学家在做实验时,不小心使两块铀移动了,并且相互冲了过去。若这两块铀相接触,其威力不亚于一颗小原子弹的爆炸。就在这危急的时刻,科学家用自己的双手,硬是把这两块铀掰开了。一次危机渡过了,可这位科学家也因受到太多辐射,而不幸以身殉职。政府为了表彰其伟大的博爱精神,而授予了他“用手分开原子弹的人”的称号。他用他伟大的爱,无私地关爱别人,关爱全人类,他赢得了人们对他永恒的敬佩和赞叹。
关于心态
在许多国人眼里,海尔这个成功企业已经很强大、很了不起了。然而,一位跟踪报道海尔多年的记者却说,在他接触到的诸多企业中,海尔的“忧患意识”是最强的。海尔集团首席执行官张瑞敏时常挂在嘴边的一句话是:“战战兢兢,如履薄冰。”一个16年平均年增长速度达81。6%、年销售收入已突破400亿元、不仅在国内而且在国外都有较高知名度的企业能有这样的意识,很值得我们深思。按照张瑞敏的说法,他们进军中国的战略非常简单:赢家通吃。他们的目标就是不给你留任何一点市场和地盘。毋庸讳言,我们的许多企业,不要说弱势企业,就是像海尔这样的佼佼者,与世界500强相比也还有一段差距,也不敢有丝毫放松和懈怠。实事求是地正视挑战的严峻性,充分估计到竞争对手的力量和困难的一面,向最坏处着想,向最好处努力,这样较为有益,而较少有害。
关于孝道
王祥,琅琊人,生母早丧,继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话,使他失去父爱。父母患病,他衣不解带侍候,继母想吃活鲤鱼,适值天寒地冻,他解开衣服卧在冰上,冰忽然自行融化,跃出两条鲤鱼。继母食后,果然病愈。王祥隐居二十余年,后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
篇18:2024高中记叙文写作指导
全文共 2670 字
+ 加入清单对高中生来说,记叙文写作已有一定基础了,但在写作中,存在着一些问题。下面就谈谈自己的一些看法。
一、常见问题及原因分析
(一)首尾不入题目
文章的开头、结尾入题,才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出,给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。但许多同学在写作中却往往不注意这一点,入题的意识很差,常常是想怎么写就怎么写,缺乏认真思考。这里特别值得提出的是,有些同学不明确倒叙式开头的记叙文,开头一般得入题,并且结尾要回到现实中来;顺叙式的记叙文,开头可入题也可不入,而结尾部分是必须入题的。
(二)记人和记事的记叙文不分
有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别,常常是看到一个题目就没头没脑地写下去,结果把一篇文章写得非牛非马,成了个“四不像”。原因在于他们不明确记人为主的记叙文,开头结尾应该突出强调的是人;记事为主的记叙文,开头结尾突出强调的才是事。另外,记人为主的记叙文也要记事,通过事件的叙述、描写突出人物的性格(记事为记人服务);记事为主的记叙文也要写到人,目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整,深刻地揭示事件意义,表现文章主题。
(三)选材不典型,重点不突出
选材不典型是部分同学写作中存在的通病,许多同学愿意写别人的材料,不愿写自己的材料。事实上随着年级的升高,作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。而不善于运用自己生活中的材料,不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。
例如,《生活告诉我》一文,许多同学不选自己亲身经历过的材料,特别是自己的生活材料,却去写别人的事迹材料,全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等,而自己的事迹、感受一点也没涉及。另外,重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。例如,《感动》一文,有些同学把部分笔墨集中于此,只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程,最后,在结尾处用一句话简单概括:“这就是令我感动的一件事”,觉得这样就可以了,文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写,也就是说没明确揭示“感动”的原因。
(四)写法上,概括叙述多,细致描写少
许多同学习惯于对人物的活动、事件的过程作概括的叙述,而不愿意,或者不善于作具体细致的描写。究其原因,概括的叙述较之具体细致的描写,要简单省劲一些,这些情况经常出现在一些有惰性的同学的写作中。
(五)语文表达差
其中原因有如下几点:1.生活单调,集体性的活动少。许多同学对单调的生活认识理解不足,写起文章生拖硬拉,没有真情实感;2.平时写文不善动脑,只是照搬照抄,一旦脱离了作文选而独立成文,便出现文不从字不顺的现象;3.个别同学语文基础太差,语言不通的现象也存在。
二、常见问题的纠正指导
针对高中同学写作中出现的上述几方面问题,现在集中谈谈对其纠正过程中应着重注意的几方面问题。
(一)审题与选材
记叙文写作中出现的选材不当、写作重点不突出、记人记事不分,其主要原因是审题不当、对标题把握不准。审题通常指的是,审体裁、审范围、审重点(题眼)、审人称等。不少同学常常忽略的其中审重点和审范围。例如,《变化在我身边》写作的重点是我身边的变化而不是我本身的变化,《一句名言鼓舞着我》重点不是一句名言的内容及由来,而我在名言鼓舞下的思想和行为,《值得回忆的一个人》写作的重点是主人公之所以值得回忆的思想和言行。
为了突出重点,表现中心,选用的材料必须典型。选用的材料可根据标题酌情安排。例如,写整体(像《温暖的班集体》)选材力求点、面结合;写个人,则或选一件典型事例,或写某人2—3 个生活片断。
(二)开头与结尾
记叙文的结构,通常有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。所谓凤头,指的是文章开头应给人以美感;猎肚,指的是内容充实;豹尾指的是文章结尾要圆滑有力。这里只说说写好文章的开头和结尾。
俗话说,“好的开端是成功的一半”,写好了文章开头对整篇文章的成功至关重要。因为开头是给人留下的第一印象。自古至今,许多文学家都十分重视写好文章的开头,我们学写记叙文也必须千方百计地写好开头。无论是倒叙式还是顺叙文,都务必写得优美而有吸引力,不写那些与标题无关或距题目太远的话。
文章结尾是给人留下的最后一个印象,它对决定文章的圆满成功也起了重要作用。俗言道:“编筐编篓,重在收口。”我们也务必用功写好文章的结尾。文章结尾要做到紧扣标题或文章中心,不得跑题。力求使结尾写得自然、简炼、耐人寻味,给人启迪。
(三)表达与语言
记叙文的表达方式以记叙、描写为主,兼以议论和抒情。文章的主体部分,在表达上必须紧紧围绕并突出本文的中心。写一件事则要重点突出、层次清楚,写几个生活片断则要求详略安排得当,避免平均用力;具体表达中要注意写到细处去,通过人物或事件的细节描写,表现人物性格或事件中心;语言方面,力求生动、形象、灵活,使文章形象精彩。
(四)借鉴与改造
鉴于目前的实际情况,要坚决杜绝照搬抄作文选的做法。初学者可以仿写,但必须弄明白作文选中的作文在立意、选材、结构、语言诸方面的优点,逐渐独立成文。还可以参考优秀作文的选材、结构安排和表达技巧,但必须经过改造,使之为我所用。我们坚决反对不分青红皂白胡乱搬用精彩选段或整篇文章的行为,因为标题变了,写作重点必然变,相应的表达方式方法也得变。
三、示例
下面是一位同学写的《值得回忆的同桌——李华》一文的开头、结尾,处理得较好。
(开头)时间的齿轮转得可真快呀!时间老人不管我们的态度如何,毫
不留情地把我们带到了新的学期。面对新的同桌,似乐非乐的我又想起了我的老同桌——李华。
(结尾)啊,李华,原谅我的鲁莽吧。我愿收回那天恶毒的话,用我今天真诚的道歉来弥补我的过失。让我们重新张开那友谊的风帆吧!你是永远值得我回忆的。
另一篇是《我真想哭》。
的宿舍,感受着这陌生的黑暗与寂静。我真想哭啊!
(结尾)器是一种懦弱的表现,但它却是人的一种本能,当一个人在悲痛、烦闷、愁肠百结时,他就需要哭,需要发泄。现在我终于懂得了,我真想痛痛快快地大哭一场。
下面是某同学写《感动》一文中的一个片断,写得具体、细致、感人。
那是深秋一天的下午,天气骤变,你(王老师)的胃病又犯了。当时,您正在讲课,只见您的脸色有些发黄,样子挺可怕的,你还是硬撑着讲下去。同学们被您的精神深深地感动着,许多同学的眼角闪烁着晶莹的泪珠。前排一位女同学忍不住站起来对您说:“老师,您快去医院看看吧!”大家也纷纷应和着:“老师,您去休息吧,我们这节上自习。”只见您的嘴角露出一丝微笑,摇了摇头,挥手示意刚才站起来的那位同学坐下。说:“我不要紧,咱们继续上课。”
篇19:2024年高考作文指导:注重考试审题
全文共 1507 字
+ 加入清单作文是我们记录生活的一部分,也是我们面对生活的缓解心情的一种方式,小编收集了注重考试审题,欢迎阅读。
审题就是分析文章的题目,弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词,有些题目,有一个关键词,也叫“题眼”,题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求,即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的,是记事的,还是状物、写景的。
记叙文总要表达一个思想,说明一个道理或表现某一方面的思想感情,这就是文章的中心。文章的中心要正确,对社会上正确的现象加以歌颂,错误的现象给予批评。中心正确,健康是文章的根本,对此必须首先要注意。中心还要求集中,一篇文章一般只能有一个中心,各方面内容都要紧紧围绕中心写。
作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料,与中心关系不大的或无关的,要少选或不选。所选的材料还要真实、具体,真实就是不凭空编造,不夸大也不缩小。同时,还要注意材料的新颖、典型,不落俗套,要能够清楚地反映人或事的特点。
所谓安排文章的结构,指的是文章的材料的组织安排。如先写什么,再写什么,最后写什么,以及怎样开头,结尾,过渡等。文章的材料,常用以下这些方法安排:(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。
提纲,是结文章的总体设计,具体包括:(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写,略写的提示。提纲不能太详细,也不能太简单。
文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有:(1)开门见山,直入正题;(2)概括全文,揭示中心;(3)提出问题,引起注意;(4)环境描写,渲染气氛;(5)说明情况,介绍背景;(6)先说结果,倒叙开头。结尾的方法有:(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。文章的过渡,应力求自然。照应,指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。
写事的文章要注意以下几点:
1、要把事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚;
2、一般可以按事情的发展顺序写,写清楚事情的来龙去脉,前因后果;
3、要突出重点,不要平铺直叙,重点的场面或过程要详写,写具体;
4、环境描写对反映文章的中心很有作用,所以在叙事时,有时也要注意写清楚环境。
写人文章应请注意以下几点:
1、要抓住人物的特点写,并把人物所做的事具体地写出来,用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;
2、注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等),语言,动作,特别是能反映人物特点的语言和行动,更要准确、细致的描写;
3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动,可以更好地表现人物的思想品质,突出中心思想;
4、如果是通过几件事写人的,可以采用详写一件事,略写另几件事的写法,几件事需并列写的,则可按时间先后顺序来写。
写景、状物的文章要注意以下几点:
1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;
2、写景、状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;
3、写景、状物过程中要进行合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的景物写生动,写形象;
4、状物要描写物体的大小,形状,颜色,质地,做到写什么,像什么。写活动的文章要注意以下几点:
写活动一般是命题作文。
1、可以按活动的过程写,但也可先写结果,再写活动过程,总之要有顺序;
2、要突出重点,有详有略,特别要注意把活动的过程写清楚;
3、注意写好活动中人物的感受。
篇20:高考作文各种文体写作复习技巧指导_高考作文指导1200字
全文共 1140 字
+ 加入清单当前,对于高考作文来说,首先要解决的问题,不是“怎么写”,而是“写什么”。很多考生拿到了作文题,往往不知道写些什么,脑子里似乎不存在所要写的东西。这到底是怎么造成的呢?高考满分作文,他们无一例外地写出了生活的丰富多彩,在写作上根本不存在“写什么”的问题。难道他们有不同于一般学生的特殊生活吗?一般来说,是没有的。要说他们与一般学生有什么不同,那就是他们的观察力和思考力比一般学生强,心灵比一般学生敏感,能够从生活中观察和感受到那些令人心动的东西。造成多数学生作文课上不知道“写什么”的原因,大概就是在这里。
那么,怎样解决“写什么”的问题呢?
叶圣陶早就说过,要在平时充实生活,丰富经验,增长阅历,养成认真观察、仔细认识事物的习惯,养成有条理地周密地推理判断的习惯。叶老还强调,“一个人要在社会上有意义地生活,本来必须要求经验和意思的精当、语言的确切周密。那并不是为了写文章,为的是生活。如果是为了写文章而去求经验和意思的精当,语言的确切周密,那当然是本末倒置。”这就是说,不是为了写作才去生活,才去丰富生活经验,而是为了生活才写作,写作是生活的一部分。如果能够把叶老的说法化为实践,那么“写什么”的问题不就迎刃而解了吗?从高考满分的优秀作文中,也可以看出,作者是怎样观察事物的,怎样思考生活的,怎样感悟周围人物的,怎样体验美好人性的。从这一切,我们不难获得关于“写什么”的启发。而对于“写什么”的问题已经基本解决的考生来说,“怎样写”则是需要解决的头等问题了。关于学习“怎么写”,鲁迅先生说过,“凡是已有定评的大作家,他的作品,全部就说明着“‘应该怎样写’”。这就是说,应该从大作家的经典作品中去学。在中小学生语文教材中,大都是这类作品,它们应该是我们学的重点。最近几年颁布的语文课程标准推荐的课外阅读作品,也应该作为学习“怎样写”的对象。从这些作品中,学习作者怎样立意,怎样选材,怎样谋篇,怎样遣词造句。平时人们都说阅读是写作的基础,杜甫说“读书破万卷,下笔如有神”,有人说“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,正是从这个角度上说的。
同学们不妨带着写作中的问题去阅读经典作品,如朱德熙先生所说:“重要的是得联系自己,要‘心中有我’,就是说要设身处地去想:这篇文章要是让我来写,会写成什么样子,照这样写是比原文好还是不如原文。如果不如原文,那是为什么?从这样的角度去分析文章,一定有很多收获,特别是从中悟出许多作文的道理来。”
然而,在自己写作的时候,“愈不把阅读的文章放在心上愈好”。因为“阅读的文章并不是写作材料的仓库,尤其不是写作方法的程式”(叶圣陶语)。自己写作文,材料来自于自己的生活,应该寻找适合自己的作文内容的写作方法。换言之,从阅读中学习写作,只是借鉴,绝不是生搬硬套。