关于第二课堂的作文(汇编20篇)

本学期参加了读书套餐，发现原本不大看书的我变得更爱翻翻书了。读书确实让我增长了不少见识。有空翻阅了美国作家的《透视课堂》，提出了课堂教学的方方面面。书中提出东西方课堂的共同点：东方有课堂，西方有课堂，此识同：皆以展示和开启智慧为首要使命。东方有教师，西方有教师，提出教师在课堂教学中的作用：皆主要在课堂里以完成展示和开启智慧之使命为使命。陶志琼先生在为本书作序的时候就点出了课堂和教师的使命。如何去完成这个使命，方法是多样的。由于东西方的文化不同，课堂的形式也不尽相同。

课堂是我们的孩子授业解惑的场所，我们要时刻把握学生在课堂上的动态生成。生动活泼，富有生命力的灵动课堂是我们每位教师的追求。那么这就需要教师在课堂上应该善于运用教学语言，或是赏识激励的评价语言，或是幽默生动的对话，都能让学生感受到轻松和谐的课堂魅力。这就需要我们善于观察，把握学生的个性特点，积累更丰富的词汇来充实自己。寓教于乐，就是富于课堂生命力的一种方式。

课堂要“有趣味”才能引起学生关注，才会积极主动学习。一个睿智的教师，必然能以一个含蓄、幽默、风趣的形象出现在学生面前。但是一些挖苦性过强的"趣语”，也会弄巧成拙地损害教师在学生心目中的形象，一些与本节课无关的过多打趣也会因影响了知识的传授而引起学生反感。所以，课堂语言的趣味性在实际运用中还要注意一个"度”。

我们学校提出“赏识-期望-引导”教育教育模式让在课堂中也可以遵循这样的评价原则。根据学生不同的发展特点，恰到好处的表扬能满足学生的心理需求，更有利于激发学生身上的各种潜能。就课堂教学语言的激励性而言，教师在将书本知识和教学用语融合成课堂语言进行教学的过程中，要努力发挥它的正面作用，激励学生更积极主动地学习、掌握知识的功能。教师真诚、善意的赞美，实际上是投入少、收益大的感情投资，是一种促使学生奋发向上、锐意进取的驱动力。

理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。把握好课堂的每分每秒，把握好课堂上的每个细节，那么课堂就会因之而精彩纷呈。

午休铃一响，同学们无精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一个个泄了气的皮球。因为，每次午休，我们都会乖乖地听从“作业”的安排。

令人意想不到的是，平时一向反对我们转书玩的老师“大人”，这次竟然主动提出让我们这些“微臣”们进行一场转书比赛，这让我们有些防不胜防。但很快，兴高采烈占据了我们的情绪。

老师“大人”让“微臣”们主动一点，我们便一致让转书技术一流的“冉”、“陈”等参战，欲知后事如何，请听我为你细细道来。

台上已众“江”云集，来自五湖四海的各位“豪杰”们，拿着自己心爱的书，做好“备战”的准备。只听神气十足的老师“大人”一声令下，各位“微臣”们右手转书，左手放在身体左侧，全神贯注地展示自己引以为自豪的才华。“冉”很会捧场，一句“给点儿掌声”就引得全班同学雷鸣般的掌声。大战“几回合”后，有几名“精英”先后被“精英中的精英”打败，场面可不比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”差几分。而下面的“小臣”们则为自己心中的偶像加油助威。终于，这场腥风血雨的战争结束了，“陈”获得了最后的胜利，他甩甩自己发酸的手臂，一股明星派，还向我们敬一个礼，引得全班更热烈的掌声，我这个“无名小卒”心里哟!一个劲儿地酸哦!

充满杀气的氛围并没有散去，紧接着，第二场“世界大战”开始了。

这场派的“大臣”依然意气风发，他们走向讲台，做好姿势，只听老师“大人”发号施令了。很快，老师“大人”一喊“开始”，各位就开始转书了。“胡大将”一脸没有丝毫畏惧的样子，专心致志地转书，但转了大约

我也将书拿在手中转，迅雷不及掩耳之势，书就掉在地上，还应了那句老话：“姜还是老的辣!”我也就对各位大将们甘拜下风了。

没想到，老师“大人”让两名大将再一决高下，决出个你我他。很快，教室里充满了杀气。在最激烈的时候，“陈”因为“年迈已高”，早早地退出了比赛。“胡大将”赢得了最后胜利，成为老师“大人”不可低估的人物。这下，他可占了风头哟!

这一堂课真是有趣呀，让我观看了这样一场“历史之战”。

午休铃一响，同学们无精打采地回到教室，一下子坐在教室，像一个个泄了气的皮球。因为，每次午休，我们都会乖乖地听从“作业”的安排。

令人意想不到的是，平时一向反对我们转书玩的老师“大人”，这次竟然主动提出让我们这些“微臣”们进行一场转书比赛，这让我们有些防不胜防。但很快，兴高采烈占据了我们的情绪。

老师“大人”让“微臣”们主动一点，我们便一致让转书技术一流的“冉”、“陈”等参战，欲知后事如何，请听我为你细细道来。

台上已众“江”云集，来自五湖四海的各位“豪杰”们，拿着自己心爱的书，做好“备战”的准备。只听神气十足的老师“大人”一声令下，各位“微臣”们右手转书，左手放在身体左侧，全神贯注地展示自己引以为自豪的才华。“冉”很会捧场，一句“给点儿掌声”就引得全班同学雷鸣般的掌声。大战“几回合”后，有几名“精英”先后被“精英中的精英”打败，场面可不比“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”差几分。而下面的“小臣”们则为自己心中的偶像加油助威。终于，这场腥风血雨的战争结束了，“陈”获得了最后的胜利，他甩甩自己发酸的手臂，一股明星派，还向我们敬一个礼，引得全班更热烈的掌声，我这个“无名小卒”心里哟!一个劲儿地酸哦!

充满杀气的氛围并没有散去，紧接着，第二场“世界大战”开始了。

这场派的“大臣”依然意气风发，他们走向讲台，做好姿势，只听老师“大人”发号施令了。很快，老师“大人”一喊“开始”，各位就开始转书了。“胡大将”一脸没有丝毫畏惧的样子，专心致志地转书，但转了大约

曾经历过12年春夏秋冬变化的我，也没有想到会有这样意想不到的到来。“活到老，学到老”这句名言，也许可以改成“活在哪，学到哪”。课堂不仅在学校中，同样也在大自然里。

春天

太阳刚探出头，东方的天空中已有一丝丝淡红，鸟儿开始鸣叫，朱自清《春》所说：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，呼朋引伴，高兴起来了，卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，与清风流水应和着。”是啊，春天是万物复苏生机勃勃的。小草在春季里也快速生长。走出家门，就会嗅到青草的花香。我抚摸着路边的小草，欢快的踩着石头路飞奔到春天的怀抱中。

夏天

它，是经常使人们讨厌的季节。但细心的你，是否观察到，当酡红的太阳照耀你的头顶，你的颈脖会在不经意间钻出细细的汗珠，它可以帮助你排除体内垃圾，让身体健康。夏天的烈日炎炎能使你精神振奋，拼搏前进。它，让我懂得了拼搏。

秋天

当秋悄悄入侵大地，叶子更像一只只金黄的蝴蝶随风飞舞，像金色的风，也像金色的雨。它们的生命虽然短暂，却将自己落入大地，给大树妈妈、给新叶们提供营养。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，落叶也知报恩，人要拥有一颗感恩的心。秋天，是丰收的季节，能让果实的甜润，滋润到你的心灵，桂花树的芬芳，也使人神清气爽。秋天，让我懂得了付出才有收获，人要有一颗感恩的心。

冬天

白皑皑的大雪降临人间，它将城市空气里的污染，全部裹在了自己的衣服里，却将整洁、干净默默的留给了大地和人间。这也是一种奉献精神。雪花的样子大大小小、形态各异，各有各的美丽，它们不去仿照它人，展现出自己的魅力。冬天，让我懂得了奉献与自信。

这些，仅仅是季节教给我的，在自然的课堂里，我还会学到很多，很多……大自然，是最精彩的课堂，只要你拥有应有的谦虚求教的精神，你就能感受大自然对你的帮助。

第二课堂非常的有趣，在我们学习也是所谓的社团活动。我选择的是趣味语文!

趣味语文是由林老师带课的，这不，今天给我们猜谜语来了。‘一物真新鲜，头大尾巴尖，吃饭它抢先。猜一日常用品’有个别班的同学答出来‘勺子’喜上眉梢，打一字。我们班的毛雨奇答‘声’……真开心。

接着老师又给我们讲故事，今天的故事的名字叫《不爱刷牙的小熊》，里面说；‘森林里有一只小熊，名叫哈利，它非常不喜欢刷牙，它一看见牙膏就会跑的老远。每次他妈妈叫它刷牙的时候，它就说’好，我知道了‘可是它根本一动也不动的坐在那里玩。一天，小熊哈利在睡觉的时候，它觉得牙齿怪怪的，原来它的牙齿没有了呀。小熊很高兴的告诉了朋友们，它再也不用刷牙了，因为它没牙齿了。朋友们都笑话它，说：你这还是一只熊吗？小熊哈利说‘哼，你们根本不懂。’一天，他妈妈给他做了很多好吃的东西，哈利非常想吃那些东西，可是它没牙齿咬不动。这时它觉得没有牙很痛苦，一只猫头鹰告诉它，如果你会爱护牙齿的话，那你的牙齿就会回来。小熊听了从此就爱上了刷牙。

从这个故事里，我知道了一定要好好爱护自己的牙齿。

今天的第二课堂太有趣了，我爱第二课堂。

“呤、呤、呤……”

同学们陆续走进了教室，最后一个走进教室的是老师，老师顺手将门关住，便严肃的站在了讲台上，用居高临下的眼神望着我们，有种咄咄逼人的感觉，同学们也没太注意老师，因此都在谈论着自己的话题，突然从杂乱的聊天的声音中冒出一个十分熟悉的声音：“同学们，今天这节心理健康课的主题是‘学会合作’，现在就请同学们将课本翻到26页！”听到了饲养员〔老师〕的号召，牛马市场在瞬间变得鸦雀无声。“……”老师继续讲解着，但毕竟好景不长，渐渐得教室里又爆发了‘牛哭马叫’的恐怖叫喊声，弄得老师、我和几个平时纪律比较好的同学皱着眉头并捂着耳朵。

就在这“危急时刻”老师终于发话了，“吵够了没有？要不要在给你们五分钟，大不了将这节课给你们。好，现在牛马市场开张了！”

毕竟姜还是老的辣，老师一语惊人。顿时，全班都震住了，呆呆地，好像部下正在等待命令一般。哇！噻！老师真是太伟大了！

就在我感到老师伟大、厉害时，一件异想不到的事突然发生了……这使我很尴尬！

这件事还得从一个关于英语问题说起，老师看我们还挺自觉，便不再斤斤计较，同往常一样和蔼地给我们讲解，就在此时坐在我后面的那个同学，竟然问我Son这个英语单词的意思，并让我同桌传话，我同桌凑过来小声对我说：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思。”我警觉兼轻声地回答：“等一会儿。”因为我发现有好几双眼睛在紧紧地瞪着我，我当时一身冷汗，羞得我想将头埋到土里去。我小心地望了望老师，发现老师装做没看见，我顿时觉得老师是那么关心我，没有当众批评我而照顾我的自尊心。而此时，我同桌急了，硬要替成曦要到答案，于是便大声问我：“成曦问你Son这个英语单词是什么意思！”我听到有人对我大喊大叫当然控制不住自己的情绪，终于我抑制不住我的怒气。“干嘛，不是说等一会儿嘛，吵啥吵，现在是‘课堂进行时’哎！”

老师见了我们的争吵，便说道：“从上课到现在没有和老师和作的举起手来！”只见几乎每个少先队员的小脑袋上的忽隐忽现出一只小手，我一边讲手举起来一边对我的同桌埋怨道：“你可把我害惨了！”

经过举手验证之后，老师和蔼地对我们解释道：“同学们，我不是想让你们在其他同学面前出丑，但如果我不这样做的话，你们将会变本加厉，那你们将会更‘猖狂’，那时就一发不可收拾。我们能够合作的时间只剩下一年了，在这小学期间我们之间美好的事情，希望你们能够记住它，我不奢求你们长大来报答我，我只希望你们开心地渡过这美好的一生！”

“啪啪……、啪啪……、……”

这节课剩下的时光就沉溺在着亲切、温柔的鼓掌声中……

自然是最大的课堂。

快点走出25瓦节能灯的照射下吧！拭去右手小拇指外侧碳粉的黑，远离钢筋水泥林立与玻璃幕，去去乡下，看看自然。

这个课堂无白墙之限，无门窗之固，以天做顶，以地为墙，渺渺哉感天地之广，悠悠兮同造物者游，有点竹林七贤的洒脱。

这个课堂没有三六九等之分，我们都是初学者，农人是老师。

村里有位老师傅，已给人盖了四十多年房，从面皮白净的打下手小生变为了能独当一面的老匠人。他告诉我，邻村有个孝子回村盖房，请的是西安来的施工队，青瓦白灰墙的起了座四合院，越住越难受，夏天热得开空调烧断一根保险丝，说完后欢快的大笑。他正在为我们的邻居翻新旧宅，他跟我说话时坐在一大堆石头上。“秘密就在这儿，啧，加个石头一下（音作“哈，去声”）房儿就凉快了，冬儿个暖和夏天凉快。”我捡起一块，只是石灰石和花岗岩罢了。

自然告诉我，人类自以为是的复合材料在她眼里不值一提。

当地人把知了叫知了，但逗小孩时叫“滋儿哇”，很好听的名字，形象，透着一般灵气。

皮孩子在田埂上种豆。豆没什么好长的，不好好种，往一大片石头底下扔了一把，叫声“去你的”，再压死。过了几天我回乡下来，去田埂上，那一堆堆豆芽把石头顶了起来。石头底上还有湿泥巴，豆芽没见光，很黄。石头有四五斤重。

自然又教给我一课，万物都有灵性。包括那个皮孩子，站在一旁，不可思议的看着，还不由喊了一身“咦？”

也许那天，他也懂得了些什么。

自然的课呵，是永远学不完的。

每当在课堂被一道题“摆一道”焦头烂额时，我总会想到石头，想到“滋儿哇”，想到那把豆芽。

庄子是最洒脱的学者了。像惠子那样纵横捭阖的人是不会躺在地上看天的，也写不出“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”的句子的。自然开小灶，给庄子偷偷上了一课。

天之蓝是由大气反射大海的颜色，不假。但自然告诉我：你看，那是蓝天，去飞吧！

常态课指的是教师不是为了某项评比、比赛而专门准备的课，是教师基于现实的资源条件，运用超越现实的智慧和才能，融入个人创造性的劳动，从而呈现出的丰富而灵动的课。是老师们平时上课的一种最基本形式，是教师的大多数上课状态，常态课成为学生接受最多的一种课型。

那么怎么才能上好一节常态课？什么样的课才是一节好的常态课？它应该包括这一个最基本的要素：必须是一节容量大的课。也就是说课堂容量是判断一节常态课是否达到标准的一个基本要素。

容量大必须是教师讲授的知识容量大。试想，如果一节课上，教师夸夸其谈，天南海北的高谈阔论一阵子，学生虽然听得是津津有味，但是却没有讲到点子上，有用的知识少，这样的课堂容量是不大的。这就要求教师上一节常态课，并不是不备课就去上课，并不是凭借自己的经验去上课，而是，仍然要做认真的准备。对于课本上的知识做认真的研究，探讨各部分知识之间的内在联系，各部分之间衔接过渡要自然、明快。对于本节课和之前的课的内容的联系，教师也要做一个系统的梳理，尽可能将比较多的、能够容纳的知识涉及到本堂课里面。甚至对本课的知识和后面的联系，也要做好准备，告诉学生如何全面的看待某一个问题。另外，教师讲授的知识不但包括课本上的，还应该包括现实生活中的。生活即教育，我们现在的课本和学生生活实际联系日益密切，只要和本节课有关的内容，能够延伸的都包括在课堂里面。讲授知识的容量大，还应包括教师教学方法采用的灵活性。无论多好的教学方法，只要持之以贯的使用，学生肯定是不会接受的。教师要采取多种多样的教学方法，来达到最好的教学效果。不断改变自己，不断超越自己，也是对教师自身的一个基本要求。

容量大必须是学生学习的知识容量大。学生是课堂知识接受的主体，是对教师讲授一节课最有发言权的人。从学生学习知识的角度来看待一堂课的容量，可以说是对教师最好的评价。教师讲授知识的容量多大，有没有效，学生都是最直接的判断者。首先应是新知识学习的容量大，对于学习的新知识，学生要有足够的思想准备。能够接受教师从不同角度、用不同方法传授的知识。学生学习知识的容量大，还应包括接受的知识的多样性，既有用耳朵听到的，也有用手写需要记忆的，还有需要用嘴来进行朗读、辩论的。在紧张、愉悦的氛围中，不断的接受着新知识。学生接受的过程一定是一个惊喜的过程，惊喜于又一个新的知识被学到，惊喜于又学会了一个新的方法，了解到了一个新的内容。

常态课的容量大，还应是一张一弛的，如果学生长期处于一种紧张的状态之下，势必会产生疲劳感。但无论如何，常态课是教师最常用的一种上课方式，教师应该充分重视起常态课，研究常态课，只有把常态课上好了，教学效率才会提上去，课堂效果才会变得有效乃至高效。

如果人生是一道选择题，题目是：你这一生中，在孩提时代一直青少年时期，你可以选择你要走的路，前提是你家中是很富有的，有三种选择：A在学校中度过B在社会中度过 C在家中度过

我会毫不犹豫的选择A项。因为我想成为一个勤奋有理想抱负的人，对国家有用的学者。

在学校，来自四面八方的朋友围绕在身旁，欢声笑语总在耳边回响，享受着每分钟的快乐与感动！在课堂上，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。被“足不出户，晓知天下事”的喜悦充满着整个身心，可以避免风吹日晒，安静地在知识的海洋中遨游徜徉。

我我喜欢我的课堂，不仅是因为我在这里得到了知识，更重要的是因为我用我三分之一的人生换来了整个人生的完美道路。课堂上的我如鱼得水，轻松自如。不再受到现实中有点烦的压迫，把自己全身心投入到课本里面去，跟着作者的心情一样变化而随之改变，让我学到了一些超乎意料之外的有趣知识，甚至可以模仿文章的某些场景。尤其是对文言文中的一些个别语句，一个字“炼”！太简练了，一个字却道出全景，由此我觉得：“古人的智慧太高啦，不可小觑！”上英语课时，我了解到国外的语言是多么有趣，如果把英语的发音译成中文的话，实在是一种无与伦比的乐趣。掌握了一门语言就好似打开了一个国家的大门，等着开启大门的钥匙，在快乐中掌握着一个国家，是最幸福的啦！

在数学的课堂中，看着有趣的阿拉伯数字被分成有理数与无理数，还有0的多用法，完全沉浸在一个数字天国中无法自拔，即使有些我不明白。在历史，地理，生物，政治的课堂中，他们都像我一一阐述从古至今所发生的事件，我国的地理位置，大自然的神奇魔法把世界点缀得如此五彩缤纷，诠释人生的精彩，让我受益匪浅。物理课上，我们可以动手做实验，更深入生活的去解开一些谜团，使一切看起来高深而又诡秘。

总而言之，课堂上的一切对于我来讲，一切生动有趣，原来我还有许多不足，等待我去改正，去填充。而我也绝不会令自己失望，在课堂前进的同时，我也在追逐，甚至超越他的步伐。我相信自己，在以后的日子里，自己会做得更优秀！

我，和我的课堂同行。

上次学校的信息课老师说，这学期把我们信息课的内容教完了，就教我们学编程，当时我们全班同学都高兴地欢呼了起来。我更高兴的是，这个月的萧报小记者活动，居然有“编程”学习活动，真是心想事成啊，太激动了，让我提前过了一把编程活动瘾。

编程课上，老师教我们在ipad上，运用scratchjr——一位来自美国麻省理工的小精灵软件，自己创作漂亮的场景，老师告诉我们每个指令的作用，我们用方块指令让小猫拍球，小鱼游泳，小鸟飞翔等等，还教大家自己画图，制作游戏。我们一边听老师讲解，一边在自己的ipad上，一下使用这个指令，一下又换另外的指令，一下又和小伙伴交流自己做的场景，斜眼看过去，没有一个同学不是一副乐呵呵的表情，同学们时而嘟嘟嘴，时而抓抓脑门，时而偷偷抿嘴笑，真是一次又好玩，又让大家脑洞大开的编程课。

我们以前都只会玩游戏，今天自己创作游戏，瞬间觉得自己好厉害啊！一直喜欢玩中学习的我，今天真是大快人心。一个同学说今天的活动真是高大上啊！我倒认为这是一次提高我们想象力和创造力的活动。课堂上，我想让本来静止的小猫拍球，想了很久很久就是不会同时动，开始是小猫会动，球不会动，后来球一蹦一跳走了，小猫还在原地，想着想着，我灵机一动，把每个指令的第一个换成了点击绿旗的指令，这下，还没等老师告诉我们方法，我的小猫突然拍着球，不快不慢地蹦跳到了右边球篮下，“哇！我终于成功了！”我差点就尖叫了起来。

我们生活在科技的时代，我们喜欢迎着困难去努力思考，我们更喜欢玩中学习，听到老师说今天的课到此为止时，我们还沉浸在笑呵呵的场景编程中，真的要感谢老师，感谢组织这次活动的萧报小记者团，这次编程课太有趣了，真希望下次还有这样的活动出现。

小时候，在幼儿园时，同样的午后，同样的轻风，叶响。我们用一根根橡皮筋串联起来，叽叽喳喳地排着队，几个人一起跳着橡皮筋。阳光下，长长的影子在塑胶操场上跳跃着，那身影是如此的活泼。

而今，虽然没有绿色的塑胶场地，短短的用无数根橡皮筋连接而成的长皮筋，但跳跃的身影犹在。可爱的大叶子用她那娴熟、美妙的跳橡皮筋技巧，唤醒了我曾经的影子。

我弹跳着，绳内、绳外、绳上，朵朵锦花在脚下绽放。一步之差，差之千里，一步，一跳，便决定了成败。许久未跳，动作不免生疏、笨拙，但我却享受于此。闲暇之余，来几场“飞花令”，背几句《长恨歌》。静听“秋雨梧桐叶落时”和“夜雨闻铃肠断声”，不免为这活泼的缩影增添了一份诗意，也有着些许淡淡忧伤，记录着曾经的童年一去不复返。

弹跳间，每一个失足，便会让自己失败出局，所以每一个动作，每一次跳跃，都需要小心谨慎，踏实地去完成每一弹跳。人生亦是如此，前方路漫，途经断桥、独木、孤舟、峻岭时，也如每次弹跳间，小心、谨慎、集中，因为前方是未知的，永远不知道下一秒会发生什么。一不留神，便会跌倒，跌倒了快爬起来，踮起脚尖，始终要坚信星辰大海就在不远的前方。

阵阵笑声，久久回荡；春风轻唱，花香潜酿。儿时的记忆，从一片朦胧之中窈窕走来，雨疏风骤，烟雨无言，不变的永远是那颗初心儿时的笑声和欢乐。

花开花落，弹跳之间，恪守童真；

流水无声，长路漫漫，星辰大海。

今天，在教室里发生了一件很有趣的事。

早晨，我早早地来到了学校。到了教室，我才知道今天的早读改成了英语。英语课代表张凡到了教室就带我们读英语单词。读着读着，有人提出建议，说：“能不能让我们一个一个地读呢？”“行，可以。”张凡说。读了一会儿，黑板上的单词别人都会念了，可是我还不会读。我很担心，心里一阵紧张。终于轮到我了，我犹豫了一下，站了起来。我读到了一个单词是“kitchen”（厨房），可我把它读成了“chicken”（鸡腿）了。同学们看着我哈哈大笑。一位同学说：“看见厨房就想吃鸡腿啦！”又是一阵哄笑声。

我站了一会儿，觉得很不好意思，脸上热乎乎的。张凡挥着手大声说：“别笑了，大家安静下来！”有的同学们看看我的样子，笑着伸伸舌头，又不好意思地低下头。教室里顿时安静下来。张凡笑着说：“我向大家提个建议，大家‘开火车’教程子韩读，怎么样？”“好！”大家异口同声地说。

我又有了勇气，暗暗对自己说：“一定要认真学。”经过同学们的帮助，我终于读对了“kitchen”。“耶！”同学们高兴地叫起来。张凡第一个鼓起掌来，其他同学紧接着鼓起掌来。

早读课下课了，我的心还在激动。同学们的笑声激励我不断进步，伴我成长！

课堂，总是那么生动，令人受益终生；课堂，总是活泼精彩，令人回味无穷；课堂，总是五彩缤纷，令人意犹未尽。但这样的课堂，少不了老师辛勤的陪伴。

又是一次紧张、有序的公开课，我们虽然经过了很多很多这样的场景，但课前老师说了，这次公开课也许是我们小学时光的最后一次机会了，还要拍成录像留给大家作为永恒的回忆，大家心中便庄严了许多。

依然是四十分钟，但大家却比平常更加积极，因为这是欣赏课，精彩之处在于我们同学们。老师一提问，几十只小手便高高举了起来。被点到名的同学改了往日垂头丧气的样子，变得欣喜若狂，回答问题干脆有力；而没有被叫到的同学则有些“愤愤不平”，那个平时那行尸走肉的班级不见了踪影，变成了一个活泼鲜明的集体。平时牛头不对马嘴的回答也变成了一个个很有见解的解说，同学们条条是道的回答迎来了老师们的频频点头，大家在镜头前都活跃了起来。

而我的三次举手都没有被老师点上名，我可不希望那张影碟里没有我的身影，那会遗憾终身的。我悄悄给自己加了把劲，当我对老师的提问有了一个较准确的答案时，我果断地举起了手。老师仿佛也看穿了我的心思，便马上点名由我来回答，谁知那个准确的答案此时在我的脑海中消失的无影无踪，我支支吾吾地回答：“出淤泥而不染，表现了……，表现了荷花的……的……”此时的我尴尬极了，老师并没有责怪于我，她用鼓励的眼神激励着我，我鼓足信心，大声说出了我自己的见解，也迎来了老师们和同学们的掌声。

这节课我从老师的讲解中学到了荷花不同流合污的高贵品质，但荷花的美离不开绿色的荷叶，荷叶衬托出荷花更多令人赏析的地方。老师的课堂也是这样的，也许老师只是几句话，几个眼神，几段笔记，但她就像碧绿的荷叶点缀着课堂，使课堂更加闪耀夺目。

每天每天，学生们都背着沉重的书包，前往课堂去学习大千世界的各种知识。但其实，生活中处处是课堂，那里是课堂，这里，也是课堂。

风还是照常地刮，可寒冷的风中带着的丝丝不易察觉的暖意，却带来了盼望已久的春的气息。

我正坐在桌前有一搭没一搭地写着不多的作业，却忽地听到妈妈的呼唤，急忙跑出去一看，妈妈正捧着一个花盆，见我来了，便道：”你看，前两天种下的青菜籽发芽了。“我一看，不禁疑惑起来，明明除了土壤什么都没有呀。妈妈似是看出了我的疑惑，指给我看：”这个淡黄色的茎就是芽，还有那个……“”啊?这么小?“小小的那么脆弱的样子，仿佛轻轻一碰就会碎掉。

第二天，我小心翼翼地捧着这盆小小的 珍宝，来到学校，把它好好地安置在了窗台边上。从此，每日早晨在开门前便等在校门口的身影，又多了我一个。

又一日早晨，我急急忙忙交完作业，便风风火火地前往窗台边看那两棵前段时间刚长出叶子的嫩芽，却是没有什么太大的变化，心下便有些失望，想给它们浇些水吧，又见着土壤还湿润着，担心水分太多也不好。正在踌躇之时，突然发现菜苗又比昨天多长出了一片小小的叶子，只是因为太小，所以被一向心急的我忽略过去了罢。

突如其来的欣喜瞬间挤走了心中的失望，我急着把这个消息告诉我的好友。

在这个多愁善感的年纪，每当我遇到不顺心之事而心情低落时，抬头看到那两棵小小的菜苗，头顶着叶片，像是自然所馈赠给我的精灵，迎着初春微凉的风儿挺直了纤细的腰杆，轻轻摇摆，我的心中也顿时豁然开朗起来，准备好面对挫折与挑战。

在此之前，我很少关注我妈妈养的那些花花草草，更别说观察种子发芽生长的过程了。但这次不同，每天亲手给它浇水，仔细观察它的成长。

一个人时，静下心来回想一下，从种下这几棵菜籽到现在的一个多星期，这盆小小的青菜已经带给我太多太多从未有过的惊喜，哪怕是一丁点小小的改变，也足以让我欣喜若狂。这是一种需要用心，才能体会到的难得的美好啊。

这一只小小的花盆，却在短短的一个多星期中，教会我坚持的可贵，不畏艰难与挫折，如何用心去对待即使是再渺小的生命，这里又何尝不也是课堂呢?

“起立！”班长下口令，全班同学向郑老师深深地鞠了一躬。

郑老师皱着眉头，走到了讲台上，放下了一本语文书，翻到了第16六课，抬起头，扶了扶自己那副黑色的眼镜，神情严肃的说：“今天，我们学习《火烧圆明园》……”

“呼——呼——”不知从哪儿发出了鼾声，郑老师四处张望，原来是墙角的贾聪明在睡觉。他侧着身子，趴在桌子上，口水直流下来，把衣袖都打湿了。

“起立，在我的课上你都敢睡觉，你胆儿挺大啊。”老师一只手扶着贾聪明的桌子，一只手指着贾聪明，眉头倒竖着像一个倒八字。

“发生什么事了？”贾聪明心想，他整个人弹了起来，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圆圆的，一脸茫然的说：“我——我没睡，就只趴了一小会儿。”

“你确定你没睡，那好，我问你，圆明园是谁烧的？”郑老师直起腰杆，双手抱在胸前，嘴巴歪到了脸上。

顿时，全班同学的目光都转移到了贾聪明的身上，等着看笑话。

“郑——郑老师，你误会了，圆——圆明园不是我烧的！”贾聪明的身体一直向后倾，两手摇摆着，眉毛耸拉，两眼无辜的望着郑老师，一脸受冤枉的样子。

同学们寂静了几秒钟，瞬间炸开了锅，贾聪明还不明白自己为什么被同学嘲笑。

这时，郑老师突然提到了请家长，贾聪明哭着喊着说：“不要，郑老师，求求您原谅我吧！我以后再也不这样了。”不管贾聪明怎么求郑老师，他都不答应。

我觉得作为一名小学生，我们不应该像贾聪明那样，上课应该认真听讲，回答问题。

我们学校的课有的有趣，有的很枯燥。你们知道我喜欢什么课吗？让我来告诉你吧！

我喜欢的课有美术课，有时候它的画会逗的我们哈哈大笑。我们在学《彩点点》这节课的时候老师点，点出了小花，同学们就哈哈大笑起来。有同学说：“一点也不像小花。”同学们吵吵闹闹的，乱成了一锅粥！老师说：“你们再不安静，我们就不画了。”瞬间我们就都安静下来了，老师的妙手一会就真的画出漂亮的画来了，真的好神奇！

我还喜欢音乐课，我记得在一年级的时候学习《咏鹅》这首歌的时候王老师做出鹅的动作，同学们哈哈大笑起来。有几个同学说：“这是鹅吗，这是鸭子吧。”我想王老师为了让我们更加投入到音乐中，真的是费心了！我觉得音乐课有趣的地方还有一个原因，上音乐课的时候我开始会很困，想睡觉的感觉。但一听到美妙的音乐的时候我就立刻清醒了。音乐课真的是让人陶醉的一节课啊，可以完全的沉浸在歌声中！

我还喜欢体育课，虽然有时候是“罚站课”，但是当我们很乖的时候，邓老师会说：“自由活动”！我们听到这四个字！就真的一溜烟的跑没影了。我们有的跑去打篮球，有的跑去玩沙子，有的跑去和同学玩游戏。我们在玩的过程中还运动了。我觉得是最开心的了！

我最喜欢的就是语文课了！每次学新的课文我都好开心啊，温老师讲好多有趣的事情，我感觉我懂了好多以前不知道的知识！还有作文课，我也喜欢。每次温老师说：“写作文”我们都立刻坐姿端正，因为每个同学都可以创作出自己的小作品。优秀的还可获得妙笔生花呢！好开心。每次下课前或是上课前为了我们肯钻研就会给我们讲孔子学琴的故事。当然每天的故事都不一样。我感觉温老师好有学问啊！

你们觉得我们的学习的课程是不是很有趣的？

从小到大，我们家向来都是老妈负责做家务。而最近，老妈觉得一个人做家务太累了，也激起我和老爸干活的心情，便在家里举办了一个“家务劳动大阅兵”。

经我们一家三人商议过后，决定把场地定为——大卧室(妈妈“士兵”打扫)，客厅(老爸“士兵”打扫)，小卧 室(我打扫)。准备时间为一个小时。

开始打扫了，我拿出了扫把，迅速把房间的纸屑扫干净。扫完之后，我从厨房里拿了一块抹布，擦起桌子来。我擦呀擦呀，终于把我原本被墨水“涂鸦”的桌子给擦干净了。正当我擦得不亦乐乎的时候，客厅里传来一声惨叫，我闻声出来一看， 哈哈，原来是老爸在拖地时不注意方向，一脚踩到了刚刚拖过并且滑溜溜的地板上，摔了个“狗啃泥”。我看着老爸那滑稽的样子，笑的肚子都疼了；妈妈也从房间里走了出来，看到老爸的狼狈样，愣住了；老爸看到我和妈妈的样子，不好意思地挠了挠头，爬了起来。老妈走到老爸面前，笑着说道：“我早就告诉你，地板要最后才拖，而且哪是这东拖一把西拖一把的。”爸爸听了，连忙说：“谢谢老婆大人教诲，小的记住啦。”

我擦完桌子之后，便开始拖地。我吸取了老爸拖地的教训，认认真真地从房间的角落拖到了门口，把地板拖得闪闪发亮。我急忙跑到妈妈的房间，老妈也打扫完了。我们母女俩就走出了卧室，来到了客厅。老爸正在拖地呢。这次老爸学乖了，认认真真地从内拖到外。看着他那一脸专注的神情我忍不住调侃道：“小心再摔跤!老爸直起腰，一脸自豪地说道：“才不会呢。”说着，还得意忘形地跳起踢踏舞来。谁知，再次脚下一滑，摔了一跤。这次，老爸的手负伤了，。原来，老爸扫地时走马观花，没扫干净，现在才被上次未用完的铁丝给划到了。这都是老爸粗心大意的结果啊。

我知道“掌中明珠”，也知道“掌中宝”，还知道古代的大美女在皇帝手掌上的“掌中舞”，我却不知道神奇却又非常有趣的“掌中火”。

从教室外面走进来了一瘦瘦高高的科学家，戴着黑框眼镜，白色的大褂子随着脚步左右晃荡着。他拿出一大瓶洗洁精，装了清水的水槽和量杯，还有一个神奇的红色瓶子。有些同学已经迫不及待了，纷纷搬着椅子坐到老师面前，好奇地东瞅瞅，西看看，非常认真地观察实验用品。不过这一危险的举动，立马被孙老师严厉地制止了，并告诫我们：“那里危险，不要靠近！”危险？我听到后更好奇了，到底要做什么实验呢？怎么会很危险呢？我不解地想着，一时还真有点害怕。

科学家已经开始实验了。他先往水槽里快速地挤了一点儿洗洁精，然后用手搅拌均匀，接着他洗了洗手，动作麻利地往水槽里用力挤压那个神奇的小红瓶。水里就响起了“咕噜噜”的声音，泡泡越来越多了，他用手捧起泡泡，再拿打火机往手上烧，手上突然燃起一股大火。金黄的火苗飞舞着，发出“噼里啪啦”的声音，大家往后直躲，发出“啊”的惊叹声。只见科学家非常镇静地抖了一抖手，火便灭掉了，而且手上没有伤！

同学们都纷纷举手要上前去体验。老师点了一位同学走上讲台，他貌似很勇敢地伸出手，学着老师的样子，老师一点火，同学就“原形毕露”了，很害怕地在那儿使劲抖手，他紧闭双眼，一副已经被烧到的样子。其实火早就灭了，只能羞红着脸，在同学的哄堂大笑中低着头走了回去。

可是那个小红瓶子究竟是什么呢？原来是丁烷气体。丁烷是一种可以燃烧的气体，在洗洁精的帮助下，可以在泡泡里面烧，所以并不会烧到手。科学家就是利用这个原理，完成了这节难忘的实验课——“掌中火”。

在课堂上，也有竞争？估计所有人看了我这个题目，都会发出同样的疑问。没错，在我们品德与社会这门课中，我感受到了荣耀，感受到了失落，这都源自于我们五年级品德课教学的张老师。

有人说过师父领进门，修行在个人。但从一年级开始，我们的品德与社会这门课就一直让语文老师占着。到了四年级陈老师竟然用剩下的时间让我们做数学题，害的大家对品德课充满了恐惧。到了五年级，大家准备上“暴雨”一般的品德课时，一位笑眯眯的老师走了进来。大家都松了一口气，我更是心花怒放，这就是品德课老师张老师。于是，班上同学欢呼雀跃起来，以为和蔼可亲的张老师会让我们自由、自主地学习，一些调皮胆大的同学甚至跑前跑后。没想到张老师突然把脸一收，一脸严肃地看着我们，一句话也没说。班上立即变得鸦雀无声，老师和同学互相对视着，同学们一句话也不敢说了，不知道接下来会发生什么。而张老师似乎摸透了我们的心，他说：“我知道你们以为品德与社会这门课就是‘自学’，错！错！错！我要让这门课变成让你们不仅长知识、长能力，还要让你们学会做人。我们要在班级开展竞争，把你们分成几个战队，争学习、争做事、争做人。下节课我们让想当队长的人演讲，然后无记名投票！”同学们觉得好新奇，期待着下节课早早到来。

我们满怀欣喜地等到下一课，而我很有幸地被选成了战队长。这时，我觉得身上的责任多了一份，我要管好我的战队，我们四个战队长不停的比拼，让课堂活跃而有趣。从此，我们便爱上了品德课。

在上这门课时，我们都尝到了酸、甜、苦、辣。酸，则是看到别的战队队员次次都回答对了张老师的问题，我们却无一人举手。甜，是一种荣耀，我队获胜时，心中便有说不出的高兴。苦，便是我队输了，我心中会很失落，很痛苦，不一会儿泪就蒙住了我的眼眶。但我不哭，我知道哭了就是认输，失败是暂时的，而这是最后一次失败！辣，就是有时比拼要到高潮了，大家都在期待，而这时下课了，只能无可奈何的下课。这时，我恨不得世上没有下课，让我们继续跟着张老师的脚步，领悟品德修行的重要……

上了这门课，我们认识了诚信的重要，做个称职的干部，讨论各种知识、参与各种活动……，深深的爱上这门课。原来，品德与社会是这样一个有趣的课，但就缺张老师这样的好老师。希望张老师把品德与社会这门课一直带下去，让更多人认识品德、感受品德、爱上品德！怎么样？课堂上也有竞争吧！我一定好好学习，做个品德高尚的好学生。

“叮铃——”上课了，同学们有的拿出早已经准备好的书本，有的在交头接耳，还有的在认真地预习……

“嗡嗡嗡——”教室里闯进一位不速之客——黄蜂。它一会停落在风扇上休息，一会儿在教室上空盘旋，仿佛在挑选攻击的目标。看到这只黄蜂，同学们都情不自禁地尖叫起来，教室里立刻乱成一锅粥，大家议论纷纷：

“天啊！什么时候来了只黄蜂，快出去！”

“快！快！把它赶走！”

“哼！一只黄蜂算什么，我拿书拍死它！”

……

正当同学们七嘴八舌议论纷纷的时候，这位“不速之客”——黄蜂冲了下来，大家吓得大惊失色。有的同学直往桌子底下钻，躲起来还高喊道：“啊！不要过来！不要过来！”有的同学手忙脚乱地拿起书包，当做自己的“盾牌”，还有的同学见了黄蜂，什么防备也没有，在那吓得瑟瑟发抖，教室里一片混乱。

“啊！别过来别过来！”小师害怕极了，她左躲右闪，吓得六神无主，看到黄蜂掠过，脸瞬间变了颜色，头发都快竖起来了，瞧她缩着脖子捂着脑袋，哆哆嗦嗦地直往桌子下钻，尖叫着，“太恐怖了！”

几个同学壮起胆子加入了浩浩荡荡的“人蜂大战”。有的同学手里不知什么时候多了个拖把，他们举起拖把，上下挥舞着；有的人躲在离黄蜂最近的地方，抓准时机就向黄蜂发起攻击；还有的拿着书本，爬上椅子，跟黄蜂决斗。

黄蜂一“人”单打独斗，敌不过我们众多同学，节节败退，只好从一个窗户仓皇而逃，同学们这才松了一口气，欢呼起来。

这次的课堂小插曲，可真是有惊无险啊！不过它给我的校园生活带来了不一样的乐趣。

“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，老师一走进教室，“起立！”班长下口令，全班站了起来鞠躬齐说：“老——师——您——好——”“同学们请坐。”老师说。

老师走到讲桌前，放下语文书，翻到了课本21课，抬起头，手扶了扶眼镜，皱着眉头严肃地说：“同学们，今天我们学习《火烧圆明园》这课……”

正当老师讲到精彩之处，一阵“呼——呼——”的鼾声忽然传来，原来是贾聪明在打呼噜，像一头猪似的，趴在桌子上，侧着身子，弯着腰，口水源源不断的从嘴角流了出来，仿佛他在梦里吃着什么美味的东西。

“贾聪明，起立！竟敢在我的课堂上睡觉！”老师一只手扶着讲桌，一只手指着贾聪明，眉毛气得变成了一个倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，气得像要炸开一样，鼻子里喘着粗气。

“发生什么事了？我不是在吃炸鸡吗？怎么跑到教室里来了？”贾聪明整个身子弹了起来，用袖子抹了抹口水，瞪圆自己的眼睛，盯着老师，他的眼前茫然一片，“老……老师我没睡就……就趴了一会儿。”

“你没睡！那你说说圆明园是谁烧的？”老师直起腰版，手背在后面，嘴角又歪又斜，盯着贾聪明。

顿时，全班同学的目光投向了贾聪明，等着他的回复。

“老……老师，不……不是我……我烧的。”贾聪明身体向后倾，两手不停的在眼前摇摆着，眉毛耸拉成一条线，两眼无神，一脸受冤枉的样子。

全班同学在寂静两秒之后炸开了锅：

“贾聪明死定了。”

“有他好果子吃了。”

“叫他上课不听讲，活该！”

“等会儿老师一定把他打成猪。”

“谁都知道，圆明园不是他烧的。”

……

老师说：“安静！”顿时，教室里鸦雀无声。

“贾聪明，到门外去给我蹲马步，还有，明天把你家长请来！”老师气得眉毛都成了倒八字，鼻子喘着粗气，眼里几乎要喷出火来。

我觉得上课不应该睡觉，应该认真听讲才对，不然什么也学不到。

今天的第一节课，贾老师说：“下节课我要给大家一个惊喜，让你们看一件宝贝。”听老师这么说，同学们都在期盼着第二节课快点到来。

上课铃响了，一般情况下同学们都是慢悠悠的走进教室，可今天都是一窝蜂的往里挤。当贾老师走进教室，同学们都把目光集中在老师手中的黑色袋子上，黑色更是给这东西平添了一层神秘感。

当老师拿出一个绿色的盒子，盒子的正面是一幅夕阳西下的图画，山水尽有，还有一朵朵荷花，这真可谓是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”呀！

接下来老师让我们猜一猜盒子里到底是什么，这可激起了同学们的兴趣，一个个争先恐后的举手，有的说是我们的成长足迹，有的说是老师儿时的玩具，有的说老师为我们编得书，还有的说那是老师前几天丢掉的U盘……里面到底是什么啊？让我们拭目以待。

老师打开盒子，同学们纷纷站起来，眼睛一眨也不眨，有的同学还发出了尖叫声，My

God谁知老师从盒子里拿出的东西竟然还套着一个袋子。老师又慢慢从袋子里拿出一块用丝巾包着的东西，同学们伸长了脖子目不转睛有盯着老师，还不住问老师：到底是什么啊？

这时老师选了七位同学，让他们先看，首先上台看宝贝的是班长王子煊，他看后先是一愣，然后笑着走下台，一副得意样。贺雨涵看后不觉的皱了眉，好像在说：原来是它呀！马宇舒看后不觉捂住了嘴，差点笑出声来。他们不同的神态更让我们丈二的和尚摸不着头脑。这比刘谦的魔术还神秘。

老师终于掀开丝巾，我们不看不知道，一看吓一跳，里面竟然是一面镜子。老师让我们每个人都照了一遍，才说：“你们看到了什么？”“看到了一张张笑脸。”我们异口同声的回答。

这时我才恍然大悟：老师的宝贝原来是我们呀！我想老师是爱我们的，并且对每个人的爱都是平等的。老师谢谢你，我们会更爱你。