和谐无处不在作文(合集20篇)

在春暖花开，微风拂面的春天；在树木繁茂，烈日炎炎的夏天；在“霜叶红于二月花”的秋天；在白雪皑皑，粉妆玉砌的冬天。一年四季中，都有不同与往常的地方，不过，也许你没有发现，那是你没有用心去观察，去体会。

或许只是一张漂亮的照片，一个精彩的瞬间，一处美丽的风景，都能让你陶醉其中，流连往返。

去年的冬天，刚放寒假不久，我与爸妈就回乡下老家度假了，我的乡下寒假生活从此开始了。我每天早晨都打开窗户，尽情的呼吸着清新的空气，然后开始翻开书本，我尤如一只小虾，在浩瀚的书海中穿梭，遨游。晚上，在满天迷人的星光下，开始沿着河边散步，听着潺潺的流水声，借着朦胧的月光看着周边漆黑发亮的竹与树。妈妈拿着手电筒，照着水面的小鱼儿，爸爸便动作熟练地用小网篓将鱼儿捞上来，我便将装鱼的小竹筒伸了过去。在静谧的夜里，满天的星星在窃窃私语，草丛中还偶尔传了几声蟋蟀那既嘹亮又婉转的歌声，还有我们的叫喊声与欢呼声。看！在水底的石头缝中不时伸出一双钳子来，那是头上有“探照灯”的小虾在偷笑和戏耍你呢，好像在小声说：“你捉不到我的，哈！”像一个顽皮的小孩。爸爸手起“刀”落，小虾逃不出我老爸的手掌心。这时，河边又想起我们的欢呼声，和着草丛里昆虫那清脆的鸣叫声和潺潺的流水声，谱成一曲优美动听的交响乐。乡下的泥土中也散发出沁人心脾的清香，故乡的月那么圆，那么皎洁，驱散了人们心中所有的阴霾。

我知道，故乡到了秋天会更美，稻谷沉甸甸的，桔子黄灿灿的，丰收的喜悦笼罩着这个古老而又现代的小山村。

其实，无论是那个季节，那个地方，只要用自己的眼眸去观察，用心去体会，你就会发现它，可爱的、动人的、美丽的一面，那是一种无可言喻的自然美。

用心地去体会吧，那样你就会发现美，享受美——美无处不在！

美是一件宝物，它会随着人的观点变化。有的人认为，漂亮就是美；有人认为，善良就是美。我认为，美是一种心里的想法，不管它是怎样的，你认为它美，它就是美。

我家餐厅的窗户，它也很美，不过就看你怎么看了。

那扇窗户的外表并不华丽，灰尘也挺多，不过不是只看它，如果连同它和外面的风景一起看，你会发现这真的很美。

比如在晴天，阳光明媚，本来就有种很舒心的感觉，你再从窗户那看，看到的就不知是舒心了，还有快乐；在雨天，天空暗沉沉的，从窗户那看，就会有一种说不出的感觉。有时在窗户上画两朵花，也很好看。我特别喜欢把窗帘拉下来，因为窗帘拉下来后，阳光射进来后就变成橙色的了。

最有趣的是一只小鸟飞到窗户上做了一个鸟窝，当时那只小鸟整天忙里忙外，几天后终于把鸟窝做好了。起先我以为它只是做一个家，没想到它竟然生了两个小鸟蛋，日子一天天过去，小鸟孵出来了，妈妈一直保护着小鸟，但还是会时不时地去找点吃的东西，有时小鸟饿极了，它两就会抢虫子吃。慢慢的，小鸟长大了，窗户也越来越热闹了，每天早晨多了两只鸟“打鸣”，后来，鸟妈妈不见了，我感到很奇怪，我问奶奶，但奶奶也不知道。两只小鸟很想妈妈，所以它们开始努力学习飞行，窗户的护栏上就是它们的练习场地。终于，小鸟们学会飞行了，我想它们应该很高兴吧，因为它们可以去找妈妈了，不过我有点舍不得它们。过了几天，小鸟们就出发了。虽然它们走了，但它们有时也会来看我们。

不管在多么细小的事物或者事情中，只要你用心感受细心观察，就一定会有美的存在。

我心中的和谐

中国自古以来就有和谐之美。和谐，是爱的源泉；和谐，是美的追求；和谐，是校园中一道亮丽的风景线。师生之间的和谐，更是让我们终生难忘。

记得很小的时候，就会口齿不清的背诵着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句，妈妈告诉我，这是对老师的最真实的写照。尽管当时的我还不完全明白诗的含义，但我懵懂的认识到了老师的人格光辉。之后，入学。当老师像慈母一样教给我们各种各样的知识时，我仿佛找到了在学海中远航的依靠，对老师的崇敬，变成了深深的尊重。老师，成为一个还未长大的小女孩心中最高大的偶像。

在尊重着老师的同时，老师的平易近人，更是让我感受到了母亲般的疼爱。依稀记得在雨天把伞借给我的那个疲倦却又为我付出太多的身影，在办公室里严厉地批评着我却又透露着对我的关心的言辞，在演讲比赛时给予我最大鼓励与感动的眼神，在我遇到困难时能够容纳我的宽厚的手掌……

鱼与水的和谐，令我们感动。水为鱼付出了太多太多，正正因有水，鱼才能徜佯于江河湖海中，才能理到自由闯荡的一片广阔的天地。鱼在水的爱抚中成长、坚强、进步；水在鱼的得到中苍老、干涸、消逝。水牺牲了自己，只为鱼的需要；鱼学会了腾跃，只为完成水的志愿。记得《鱼和水的故事》中，有这样一段话：“鱼对水说：你看不到我的眼泪，正因我在你的怀抱里。”水对鱼说：“我能感受到你的眼泪，正因你在我的心中”。因此哲人说：“鱼知水恩，乃幸福之源也”。

老师如水，而我们，就如得水的鱼。老师的悠悠白发，缕缕青丝，似水在海枯石烂后的剩余；而我们，对老师深深的爱和感动，则是鱼对水的感恩。那么，老师该感谢于学生吗？我认为答案就应是肯定的。正正因学生对知识的渴求，对学习的兴趣，才出现了“教师”这个职业，才使老师们体现了自己的生命价值，这不也是一种恩情吗？老师教书育人，学生进步成长，这是一种多么和谐融洽的关联啊！这种和谐，就应是最为唯美的和谐吧。

我们校园中，充满了一日日的欢声笑语，这些欢声笑语，不都是来自于师生之间的和谐吗？只有师生之间互相体谅，互相尊重，互相感恩，互相帮忙，才会使这种融洽关联得到延续。因此，作为学生的我们，要学会懂得老师的艰辛、老师的付出、老师的关爱。尽管有些时候，这种表达爱的方式，使我们不能明白，但这种爱的出发点都是美的，都是善的，都是为我们着想的。对于老师，我想，如果多给学生一丝体谅、一丝宽容，总会出现最美的海阔天空！

和谐，是交流美感的信使，是成就完美的翅膀。让我们一齐发奋，来创造最美的和谐吧！ 以和谐为话题的作文（七）

人们常说距离产生美，而我今天要说的是和谐产生美。

因为师生和谐，所以产生了民主的课堂。在我们六（1）班，学生与老师既保持师生关系，又有一种说不出的亲切感。正是因为我们老师的和蔼可亲，胸怀宽广，不拘小节与同学们的自觉、认真和乐观，所以我们和老师才配合得天衣无缝，好像我们与老师前生有缘似的。每每学校里布置下任务，无论大小，老师与同学都认真对待。所以，学部的一些重大活动都交给我们六（1）班承办，因为我们的凝聚力是最强的。在拿上课来说，虽然我们与老师在平日里勾肩搭背、无所不谈，但是在课堂上有铁一般的纪律，还没见过谁在语文课上违反纪律的。课上，对于老师的问题，同学们无一个不是在苦思冥想，回答问题时，更是积极踊跃，课堂进行井然有序而不乏热烈。

因为同学和睦，所以班级如同一个温馨的家庭。我们都如亲兄弟一般，亲密无间，当然，偶尔的小插曲也是有的。只要一有同学闹矛盾，同学们都来调解。有的七嘴八舌话帮他们分清责任，也有的同学劝他们握手言和，总之闹矛盾不到三分钟就解决了，两位冤家也冰释前嫌、和好如初了。

同学谦让是和谐，师生互敬是和谐，总之和谐如空气一般无处不在，也正是和谐才把我们同学、老师紧紧栓在了一起，共建了一个具有和谐美的集体。

所以我说——和谐产生美。 以和谐为话题的作文（八）

又是大地回春，春暖人间。眼前呈现的一切都是那样的和谐：同学互助是和谐的，呢喃飞燕是和谐的，然而一个小小的举动更是和谐的。——题记

和谐天使在一天向我张开甜蜜的笑脸，不需要自己刻意地去寻觅。

一天，天高云淡。马路上，刹车声、口哨声、谈论声、鸟鸣声谱写成一曲交响乐。小小的我漫步再人行道上，我是多么惬意，欣赏着春天的美丽，姹紫嫣红，百花齐放的景象都是那样的美好！

突然，一位老奶奶的身影映入眼帘，老奶奶的身影再拥挤的人流中显得是那样渺小、那样软弱，没有人理会她，就像路边躺着的小石子那样不引人注目！她左手拄着拐杖，走起路来颤颤巍巍！眼看她要过人行道了，不知为什么我心中有一种冲动，便马上跑过去，扶着老奶奶的右手陪着她走到了对面，路人纷纷向我头来会心的微笑，我想他们应该在表扬我吧！老奶奶用她粗糙的手摸着我的头和蔼可亲地说道：“谢谢你啊，小妹妹。”我开心地笑了。突然，明媚的阳光向我“刺”来，我习惯性地伸出五指“挡”住阳光，在指缝间我看见了和谐天使冲我张开了明媚的笑容！笑得那么欢，那么甜。

天空的和谐是一片蓝，森林的和谐是一片绿，阳光的和谐如钻石光辉；鲜花有了绿叶的依偎才清纯，天空有了洁白的云朵才安详！我们的世界不就因为有了和谐而变的美好吗？播下一粒种子，收获一片希望；播下良好的行为，收获人生的精彩！让和谐的美好与我们如影随形，让我们携起手来，构建和谐社会，共创美好生活！和谐之美，美之和谐，愿和谐充满人间！ 以和谐为话题的作文（九）

中国自古以来被称为“文明的摇篮”、“礼仪之邦”。古人说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”但如今，“礼”，这人人应遵守的行为准则和道德规范，却被某些人所玷污。“商业城快到了，下车的乘客请做好准备……”公交车在拥挤的人流中“见缝插针”。 那略显庞大的“身躯” ，在潮水般的人群中，却是游刃有余。我坐在车中，呆呆地望着窗外。

“刺——”一个刹车，公交车停靠在路边的站牌旁。司机刚一打开车门，车外便涌进一大批乘客。其中，有一个五、六个月大的孕妇正挺着肚子艰难地往车上走。

“让开！让开！”突然，从嘈杂的人群中冲进一个身高马大的男子，他的嗓门在这喧哗的环境中特别引人注目。真气人，把这当成了“弱肉强食”的森林了，仗着自己力气大，就可以不在乎别人了？我这样想着，皱起了眉头。

“叭！”一声闷响打破了我的沉思。侧目一看，原来那位孕妇被撞倒在车门外。显然，刚才那位从人流中冲出的男子就是“肇事元凶”。我原认为他会扶起孕妇陪礼道歉，并将她送往医院。没想到那个男子头也不回地上了车，眼睛中似乎还带着点儿不屑。我心中愤愤不平，正想开口说句什么，但车厢中的沉默却像一把锁，锁住了我的口，让我感到窒息、绝望。

这些“害群之马”在“迎奥运、讲文明、树新风”的行动中构成了一个个不和谐的音符。我为这些不和谐的音符而感到羞辱！

伴随着像粉丝一样细雨，伴随着“两只蝴蝶”的歌声，车子缓缓地行驶在去兰亭的路上。车上虽然充满了欢声笑语，我的心情却像窗外的乌云一样，怎么也高兴不起来。为了这下个不停的雨，我们又等待了好一阵子，心都好像被雨淋个湿透。久久等待的雨衣终于“姗姗来迟”，心情终于小雨转阴。“雨衣们”是回来了，但是他们的鞋子和裤子却遍体鳞伤，这不得不让我害怕起来。我的脚小心翼翼地踏入泥泞的“沼泽地”，地上到处都是石头、沙子和湿透了的烂泥，假如一不小心摔倒，那一定成了景德镇出产的上好泥人坯料，而且是最大的一号。当我发现很多树苗都安了家之后，我就耐心寻找。直到看到陡坡处还有一棵未安家的树苗。我扶起树苗，接过张老师递过来的锄头。不拿不知道，一拿吓一跳，居然比我这个103斤的重量级人物的体重有过之而无不及。看看旁边的工作人员拿锄头的架势就像老师拿粉笔那样轻巧，而到我手中，这锄头就像婴儿看电脑那样陌生。我拿起锄头，好不容易在工作人员的帮助下，把坑填满。

性急的我连忙从衣服的口袋里拿出印有我的姓名的卡片，挂了上去。看起来是那么得和谐，仿佛我们人和树本来就应该相依为命似的。我内心默默地祝福它：希望这棵以我的名字命名的小树，这棵留下我汗水的小树，能为这片土地贡献自己的氧气和绿荫，和其他的树苗融洽地生活在一起，共创和谐的家园。

回家的路上，虽然还下着细雨。但放眼望去，路途上是一片灿烂的景象：路旁的鲜花绽放着美丽的微笑，野草舒展着柔软的枝条，一切都是欣欣向荣，生生不息，我想：这就是一种和谐。

美，它无处不在。然而很多时候我们都缺少了一双发现美的眼睛，从而使很多“美”与我们擦肩而过。

在暑假一个黄昏的午后，当人们都沉浸在“夕阳无限好”的美景之中时，我的左手腕却不幸在与同伴追逐时摔倒，骨折了。

一旁的姑父、姑姑见状，赶紧过来将我扶了起来，送至医院做检查，然后打上了石膏。待做完一切检查后，他们的脸色才缓和了下来。接着，他们又去医生那边询问一些注意事项，其实，就只是一个轻微的骨折！在回去的路上，姑父、姑姑他们又给我买了水果、牛奶，还带我去吃了我爱吃的扁肉。看到他们这样关心我，我的心里感觉暖暖的。

我也在家修养了一段时间，到了快开学的时候，我手上的那朵“白花”依然没有凋“谢”。看来我只能单手背书包了，总不能不去上学吧！

第二天，我的好朋友长圳看到我这副模样，惊讶极了，在我面前转来转去，就好像在你面前来个大变活人一样！不过，在往后的体育课上，不管老师举行什么游戏，他都会和我一组，帮助我做一些难以完成的动作，平时放学的时候都会帮我背书包，帮我做笔记……

平时在学校，我的前方总会有一双热心的手伸过来，有的是帮我倒杯水；有的是帮我拿本子；有的是帮我递文具……不仅如此，每次我收作业时，老师还会派一两个助手来帮助我。每当这个时候，我总会在心里默默地说一声：“谢谢你们！”

正是因为在家人、朋友、同学们的帮助下，我的左手腕才在短短几周内恢复了健康。在他们身上，我感受到了一次又一次的美！

其实，美就在我们身边，一个灿烂的微笑，一句关心的问候，一次暖心的让座……这些都是生活中的美。让我们一起行动起来，发现身边的美，让美传递起来，让我们的生活更加美好！

“叮叮咚咚”的溪水声，“哗啦哗啦”的泉水声，震耳欲聋的鞭炮声，柔声细语的亲昵声……这世界上动听的声音有很多，每一种都代表着不同的意义。我们家也有很多声音。

厨房里：瞧！爸爸正在烧菜，嚓嚓嚓——嚓擦嚓——嚓嚓嚓——。锅碗瓢盆也“演奏”着他们最美丽的声音，这几个小歌手争先恐后地开唱着，生怕别人不知道他那动人、优美的歌喉：叮叮、咚、嚓、叮叮……好似正在进行一场隆重的演唱会。而他们的指挥大师正是我家的大厨——老爸。

餐桌旁的水槽：看！妈妈正在削水果，那锋利的刀刃也是不赖的歌手，不亚于锅碗瓢盆，像在互相媲美呢！嘶——嘶——嘶——啵！啵！啵！他们正在对自己的声音表示赞许呢！

书桌前：少不了嗞嗞——嗞——嗞——的胶带声，沙——沙——沙——的写字声，这些声音是独特的，再加上我的朗诵声、背书声，书房里的这场“大合唱”正是老爸老妈最想听到，你能说这些声音不是美妙的吗？

除此之外，我家还有一些不请而来的客人，他们也不忘发出他们独特的声音，蚊子的嗡嗡声，苍蝇的咂咂声，小虫也和着小曲……

这些声音组成了我们家的“家庭和谐曲”，幸福，也就这样油然而生了！

记得有一次，我和我的好朋友乐乐走在一条马路上，我们迷路了，碰见了一个陌生的叔叔，请他给我的爸爸打电话来接我。我和爸爸来到了姥爷家玩，我遇见了，我小时候非常，要好的小伙伴乐乐，他说我妈妈在滨湖和锻炼身体，你跟我一块去找她吧，我二话没说，就跟她一块儿找她的妈妈去了，当时我们还很小，六岁都不到，那时还不会过马路呢。过马路时，我们看见一个大哥哥走了过去，也就是说我们可以过马路了，就跟着他一块儿过了马路，来到了滨湖河。我发现这真是一个老人的天堂，这里的行人大多都是老年人，有的在打太极拳，有的在跳跳绳，锻炼身体，还有的在……可是我们都把整个滨湖河掀翻了，还是没有找到她的妈妈，天色也暗了下来，很晚了，我们来到了大桥那儿看到了一个叔叔，我给叔叔说：“叔叔我能借你的电话，给我爸爸打个电话吗？”我满怀着可怜的语气，叔叔答应了我的请求。

我给爸爸说完了这件事情后，爸爸过来接我回家了，没有打骂我，只是告诉我说这样太危险了，要我以后不能乱跑。

还有一次是我在军事夏令营，弟弟的帽子找不见了，我都找遍了全军事基地也没找见，最后在弟弟的口袋里找到了那顶帽子，我说弟弟下次一定要带在自己的身上，我每次睡觉时有一个坏毛病，那就是蹬被子，轮滚乱翻，睡觉醒来，要么是我在地上，要不就是被子在地上，我问妈妈怎么回事，妈妈说：你晚上睡觉时总蹬被子，蹬完被子妈妈还要给我盖，就这样蹬了盖，盖了蹬……我说妈妈那你辛苦了，我知道，你爱我，妈妈我也爱你。

在世界上爱是无处不在的，爱是不能缺少的，所以我们要珍爱，爱是温柔的，爱是严厉的，爱是爸爸妈妈照顾，爱是老师温暖的对待同学，老师对每一个人都有着不同的爱，也喜欢着不同的爱，如果再有机会我要好好感谢……

要创造和谐的校园就要学校里所有的学生和老师一起去努力。

老师呢，就要以“爱”为核心，满腔热情地关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。我们交知心朋友，学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习生活。看到学生进步时及时表扬鼓励；当学生犯错误时尊重学生的人格，理解我们的年幼无知，帮助我们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树立信心、促其转化。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利，学生才能自由地、和谐地发展，素质教育的实施才有可能。主任不是班级的统治者，学生也不是班主任的臣民。是学生的知心朋友，为了一个共同的目的，共同探讨，共同努力。这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离，学生喜欢老师，乐于接受老师的教育，为和谐班级的建设创造了条件。

老师做的好学生就回努力做到最好。

那老师做的好后，我们应该怎样去做呢？

学生应该配合老师。老师布置的任务应该在规定的时间里完成，不要让老师操心。好的学生要越来越好，不仅要帮助差的学生，还要提高自己。让老师省心，因为老师很辛苦，有许多事情要做。老师轻松，学生也会轻松。差一点的学生不要自暴自弃，要自觉，不能抄人家作业，不要人家为你操心；还要做到不耻下问，不懂就问学习好的学生，要做到老师讲的每一题都要懂。这样差一点学生就会加入好学生一列。

当然和谐校园绝对少不了团结！

我们班是很团结的一个集体，记得刚入校不久，学校开展了一次歌唱比赛。我知道别的班都有点瞧不起我们班，也许因为我们班的学习成绩不太好，有些人说：“我们班有黄厚毅，所以我们班注定失败。”但是歌唱比赛我们班证明给其他的班看了。在校长报告比赛成绩的时候，我们班里的每个人都很紧张。当校长说完“优秀奖”后，发现没有我们班，有些不自信的同学说：“是不是有些班没有奖啊？”

“黄发垂髫，并怡然自乐”，几千年前，东晋大文豪陶渊明曾经在文章中如此说过。这是作者虚构的一个没有战乱，人人平等的和谐社会。想想看，老人小孩都充满喜悦之情，显得心满意足，这是一个多么美好的生活环境。但是在作者那个时代，这简直是一个天方夜谭，可如今，这早已不再是一个梦想，因为党中央已经提出构建和谐社会，创造美好未来宏伟蓝图。

自从这个构想提出后，在社会上引起了一定的反响，我们的生活也日益和谐，人与人之间也多了一分亲情。

来到厦门更加感受到了这点，早就听说厦门是个文明城市，真是名不虚传，有一次妈妈带我出去，坐上公共汽车，起初车上人不多，但途中上了许多人，此时车上挺挤，坐着都很难受，更别说站了，可当有老人上车时，好多年轻人纷纷站了起来，主动让座，老人连连点头称谢，露出欣慰的笑容。我被感动了，也许在许多人眼中，这是微不足道的，但也正是这点点滴滴的小事，感染着人们，也真正展现了一个和谐文明的大家庭的风采。

生活在一个和睦的家庭中的人们是幸福的，心里安定，无后顾之忧，能够专心于所从事的工作学习当中。同样，若所在社会是和谐的，我们还用担心在公共场所丢包吗？会有在车上站着的老人吗？有人遇到不幸，还会没人伸手援救吗？还需害怕买到假商品吗？

好一个美好的社会，但是并不是什么事情都尽如人意的，尽管人们正在努力，但仍旧存在一些不容乐观的现象。

想想红绿灯旁拥挤的乞丐，这不正是缺乏和谐的社会的产物吗？如果和谐，怎么会有不靠自己辛勤劳动，专指望别人施舍的人呢？又怎么会有人专靠这些可怜的人赚钱呢？

所以说，此刻我们肩负的责任重大，我们要构建和谐社会，创造美好未来，我们的任务还没有完成，革命尚未成功，同志仍需努力。

9月的一天早晨，我与朋友一起坐车行驶在车水马龙的温哥华街头。

忽然，在汽车最前头，出现了一群憨态可掬的小鸭子，它们穿着金黄的毛绒衣裳，有着扁平的嘴巴、绿豆大小的黑眼睛。我连忙停下车，身后的车辆也都纷纷停下，等待鸭子们先过去。在鸭妈妈的带领下，小鸭们昂首挺胸，嘴里一边唱着欢快的歌曲，一边摇摇摆摆地前进着。鸭妈妈张开翅膀，“嘎嘎”地叫着，像是在对人们道谢。

就在这时，“咻！扑通！扑通！”，歌声突然小了。鸭妈妈连忙回头看。不好了！几只小鸭不小心掉进下水道了！鸭妈妈急促地叫着，拼命想把头伸进去叼住小鸭。但鸭妈妈很快就发现，这是徒劳的。鸭妈妈马上冷静下来，冲下水道喊了几声，似乎在说：“孩子们，坚持住，妈妈去找帮手。”随即鸭妈妈迈开大步子，摇摇摆摆地直奔向离案发地点最近的巡警岗亭。

鸭妈妈见到了巡警，一边“嘎嘎”叫唤，一边朝案发现场走几步。可巡警不懂，便继续做工作。鸭妈妈急了，立马咬住巡警的裤腿并用力拖着巡警，巡警终于意识到可能发生了什么事。跟随鸭妈妈来到了案发现场。巡警看到：下水道里，有两只小鸭子浸泡在流速很快的水中，正有气无力地叫着，随时都有可能被冲走。但下水道很深，巡警即便弯下腰也还有20厘米左右的差距，怎么办？

我忍不住了，立马从车上下来。我对巡警说：“我来帮助你们。我力气大，拖住你的腿，你尽量将身子探进去捞出小鸭子。这样你能伸进去的长度也就多一些。”“好！”巡警来不及多想，立马答应了。

我跪在地上，用力拖住交警的腿，交警也立马勇敢地将身子探进去，“嘎嘎嘎嘎”两只小鸭子，如同看到了救命稻草，大声叫了起来。巡警费力地伸长手，终于够到了小鸭子。我将巡警拖出来，我俩都累得气喘吁吁，巡警的肚皮因为用力磕在下水道边缘，变得通红，有些地方还渗出了血。鸭妈妈连忙跑过去，一边舔着小鸭子的绒毛，一边又跑过，用头蹭着巡警和我的手，张开翅膀“嘎嘎”地向我们道谢。我和巡警站在路边，微笑着，用温柔地目光送它们前行。

这和谐的一幕，将深深地烙在每个温哥华市民的心里。

我寻找着秋天，寻找着秋天的身影。

天空虽然是灰蒙蒙的，但我的心情却是阳光灿烂。

一出门，我就看到了几只蚱蜢正活蹦乱跳，在菜叶上这儿咬咬那儿啃啃，把菜叶咬得千疮百孔，一看到我的靠近，它们敏捷地一跳，便逃之夭夭了，真是一个菜叶杀手呀！蝴蝶在空中翩翩起舞，在空中划出一条条优美的曲线。它们你追我赶，好不热闹！蜜蜂是最勤劳的，它在花丛中采着蜜，还哼着一首小曲呢！这些小昆虫们，它们是秋天的使者，告诉我秋天的到来。

这么多可爱的小昆虫们是谁引来的呢？当然非“太阳花”莫属了。“太阳花”的花瓣像一个个手掌向我打着招呼，金黄的花朵由绿绿的荷叶般的叶片衬托着，怎能不美呢？

正当我被“太阳花”所吸引时，旁边的木芙蓉招呼着我过去。

木芙蓉一朵朵打扮地花枝招展，亭亭玉立。一朵朵怒放的花朵像女王的王冠一样引人注目。它们的花苞像是随时就会撑破外皮，展现出自己最美的一面。

木芙蓉正令我沉醉呢，小小的雏菊发话了：“我们这儿还有花海呢！”

我连忙奔地过去，映入眼帘的是一片的黄色：有鲜艳的橘色，有吸引人的金黄，还有那耀眼的柠檬黄。在这花海里我沉醉了……

不知不觉中，我走到了百树林里，一棵棵参天大树拔地而起，干硬的树皮上刻满了大树那饱经风霜的经历。树林里宁静致极，只有那悦耳的鸟鸣与踩踏干脆的树叶发出的“咔咔”声相映成趣。

我走到了一棵香樟树下，一颗颗香樟的果实像一粒粒的黑珍珠，晶莹又饱满。它的叶子有的是嫩绿的，有的是深绿的，有的是金黄的，有的是土黄的，还有大红的，一闻，还有一股淡淡的清香。

秋天无处不在，看！她就在人的身边呢！

爸爸开车，带着我和妈妈一起回老家。路上，我们看见一辆辆车从我我们车边经过，爸爸突然想到了一个有趣的数学游戏。

“看你们坐在车里太无聊，给你们介绍一个数学游戏。”我和妈妈一脸疑惑，异口同声地问：“在车上能有什么游戏好玩？”爸爸笑眯眯地回答：“当然有了！请听我介绍游戏规则。”

我和妈妈半信半疑，只见爸爸认真地介绍起了游戏规则：看窗外从我们身边穿过的汽车的车牌号上的数字，把数字依次用加、减、乘来计算，谁算得又对又快就是胜利者。我和妈妈连声称赞：“果然有趣！”并向爸爸竖起了大拇指。

因为爸爸要负责开车，所以就我和妈妈玩。妈妈先开始，只见妈妈大声地念出身边的汽车的车牌：4、8、9、0，开始快速地计算加法4+8+9+0=21，又开始计算减法9-8=1，9-4=5，9-0=9，然后开始算乘法4×8=32，4×9=36，8×9=72。算完，妈妈骄傲地说：“我厉害吧！你们行吗？”

我很不服气地说：“这有什么难的，看我的。”第二个开始的是我，我目不转睛地盯着窗外的车子，突然，一辆车子从我们旁边闪过，“糟了！我只看见了5、7、6三个数字，怎么办呀？”我说。正当我像热窝上的蚂蚁——团团转时，这辆车子慢了下来，我高兴地叫起来：“8……”我也马上算起来：5+7+6+8=26，8-5=3，8-7=1，8-6=2，5×7=35，5×6=30，5×8=40，7×6=42，7×8=56，6×8=48。

我知道，爸爸是为了练习我的口算才玩的这个游戏，而且在路上也不会无聊了，真是一举两得！

“呼”，风把我带回久违的家乡。它柔和的吹动着我的头发，沁透心脾！正享受着风所给予的快感。忽然，“哗啦”，“哗啦”………噢！下雨了！我急促地奔跑，再也无心欣赏从脸颊边轻柔刮过的微风和那打落在衬衫上的冰凉雨点。

“丁玲玲”，“丁玲玲”……不知谁家的风铃被快乐的风儿熏陶了，唱出了愉悦的歌儿。哦，一切都是那样得美好！我不由得站在风雨之中倾听那些悦耳动人的声音，感受被雨点敲打的快乐，不想离开风雨之中。

“会淋坏的，孩子呀！”一位老婆婆向我喊道，“来，快过来！”霎时间，在我的脑海里回荡着的都是她的声音。她的声音，是那样慈爱啊！她的声音穿透风雨。震慑着我的心灵。我奔跑起来，奔向了她。

一只苍劲而温暖的大手把我的手紧紧握住，搂着我躲到了那深红的伞荫下。她搂着我哼起了小曲，那风雨声成了那只婉转的小曲的伴奏。那悠扬的歌声在小巷里回荡、缠绵，动听、迷人。她推开了那扇深红的木门，顷刻间，风再次呼啸而过。风，它吹进了我的脑海，忽然间，我昏昏欲睡…

待我醒来，才知道，原来一切都只是风，开的玩笑。

我现在有四个家。最小的家只有我和爸爸、妈妈；第二个家有六十五个成员，我们在一起学习，一起玩耍，这就是我们的班级——五年二班；第三个家里有五个班级和三百多名成员，这就是我们的年级；最大的家是一个由六个年级三十多个班两千多名成员组成的大家庭，在这里，大家友好相处，没错，这就是我的学校。下面讲的三个故事就发生在学校这个和谐之家。

楼梯边

学校教学楼的楼梯左侧有一排扶手，好多人喜欢扶着扶手上下楼梯，他们觉得这样更有安全感。这里常常上演着同学们互助友爱的故事。许多身体瘦弱的同学在体育课跑步后会非常疲劳，上楼梯时总是气喘吁吁。这时走在前面的同学会马上给他们让开一条道，让他们扶着扶手先上。这细小的动作深深地印在我脑海里。

教室里

一天下午，我的同桌没有来上课，我心想，这下可糟了。下午的科学课要做实验，原来我们商量好，由她带材料。她没来，实验肯定做不成，怎么办呀？我正胡思乱想时，从教室外走进来一位阿姨，我一看，是同桌的妈妈，她来给同桌请假，还将实验材料交给了我。我真正被同桌的诚信感动了。

操场上

人们经常把“拾金不昧”挂在嘴上，但你能真正做到吗？有一天，一位大姐姐在操场上踢毽子，不小心把钱掉在了地上。这时，上课铃响了，她一溜烟就跑走了，根本没察觉自己掉了东西。我正好路过这里，看见地上的钱就拾了起来，心想，今天的运气真不错，又有钱买个好东西了。下课后，我又来操场上玩，发现那个大姐姐正在低头找东西，样子很着急。我心想，我要做一个拾金不昧的好学生，不能用人家丢的钱。当我把钱还给大姐姐时，看着她脸上的笑容，我心里甭提多自豪了。

中考名师指点：怎样写好“和谐”作文 “春去花还在，人来鸟不惊”，这是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要“和谐”。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展……事物之间配合得适当而匀称的情形称为“和谐”：于是一首乐曲，音符组合得当为音调和谐；一幅画卷，色彩调配得当为颜色和谐；一对夫妻，相敬如宾为琴瑟和谐……

现实生活中人们不断追求着和谐：琴瑟和鸣，黄钟大吕，这是艺术的和谐；和风细雨，桃红柳绿，这是自然的和谐；政通人和，敬业乐群，这是社会的和谐；同学友爱，路人相助，这是人际的和谐……和谐犹如一幅画，好似一首歌。和谐产生美，和谐生发力量。个人成长需要和谐，社会发展呼唤和谐。于是和谐便被看作是一种极致，一种完美。

近年来，“和谐”一词在报刊、电台频频亮相，成了点击率较高的词汇，“构建和谐社会”成为社会的热点。因而，学生很容易从“如何构建和谐社会”，“我为和谐社会做贡献”等角度来组织材料，但这样选材，角度大而空，学生离这样的政治生活距离较远，写出来必定空洞无物，我们只有学会化大为小，化抽象为具体，从小角度切入，从具体的事物入手去构思，才能言之有物，具体生动。

一、议论类文的构思指导

在认真审题的基础上，力求选择一个恰当的角度，拟定一个中心论点，展开论述。可以采用以下几种结构方式：

1、先揭示和谐的含义，一般采用排比句的形式，列举多个领域和谐的具体表现，如解题中所说，然后揭示和谐的重要性，最后谈如何达到和谐，例如和谐的前提有尊重、平等、法制等。

2、先从反面举例，然后揭示不和谐的危害，指出和谐的重要。

3、正反对比着写，可以在阐释和谐的概念、重要性、原因和后果等方面对照着写。 二、记叙类文的构思指导

首先确定所要表达的范围，如家庭、社会、人与自然等，截取一个片段或几个片段铺叙成文。必须向学生讲明白，记叙类的文章要特别注意结构的精巧设置、细节刻画的运用和语言的形象生动。

根据文题提供的材料，题材可以涉及以下三个大的方面：

(一)写自然界之间的“和谐”

作者可以写自然界的动物之间、植物之间、动植物之间的“和谐”。动物之间的“和谐”，如动物世界中小熊、小猫、小狗之间的友好交往；植物之间的“和谐”，如植物园中树木、小草、花儿之间的相互映衬；动植物之间的“和谐”，如牛羊与草原、小鸟与森林、游鱼与河流等的相互依存。

文章可以运用拟人化的写作手法，采用动化剧本的形式，把动植物虚化成人，通过动植物之间的对话、动作、神态等的描写，表现自然界需要和谐，和谐让万物变得美好。

(二)写人与人之间的“和谐”

(1)家庭成员之间的“和谐”，如“妈妈”与“奶奶”之间的和睦相处，“爸爸”的善解人意，妥善处理与外公、外婆之间的关系，“爸爸”、“妈妈”和“我”之间在平淡的家庭生活中体现的融融亲情，通过生活中真实、具体的典型事例，运用生动的描写方法，表现“和谐”的可贵。

(2)学校师生之间的“和谐”，如“老师”与“我们”之间民主平等、相互尊重的融洽气氛，这既体现了现代教育理念，又能表现新型师生关系。还可以写同学与同学之间矛盾的化解、友好交往等，写“我们”两名尖子学生因相互嫉妒产生纠纷，影响了各自的进步，也破坏了班级的荣誉。惨痛的教训，让“我”感到和睦相处，才是唯一的出路，对大家都有利，于是，上演了一段“将相和”。

(3)社会成员之间的“和谐”，如陌生人对“我”的错误或过失行为的谅解、宽容，让“我”恐惧的心变得温暖，或“我”热心帮助陌生人感到快乐，或邻里之间的相互体谅、互相帮助、和睦相处，还可以表现对和平的渴望，渴望台湾早日回归，渴望世界没有战争，渴望伊拉克的同龄人像我们一样，能够平安地坐在教室里学习，可运用书信体或庭审记录体，采用对比衬托、虚实结合的表现手法，把内容写充实。当然，也可以写想象文，写太空人与人类和谐相处，相互学习、借鉴、互补，共谋发展。但这类社会类话题，取材的范围大，内容离学生生活远，学生很容易写得空洞，说大话套话，论据不充分，论证不得力。这类题材学生在写作中要慎重选择，尽量不涉及。

(三)写人与自然的“和谐”

这方面的主题，我们可以从两方面来立意：

一方面是从正面来立意，写“我们”与自然和谐相处。如写“我们”保护身边的森林、草坪、环境，也可以写“我们”节约粮食、水、电，可以写爱护“我家”的宠物，从我的生活写起，从我身边的小事写起，以小见大，表现“保护环境”的大主题。 另一方面是从反面来立意，写人类与自然的不和谐相处。如无节制的使用，无休止的放牧，乱砍滥伐，造成土地荒漠化，水土流失，沙尘暴、山洪暴发、泥石流等自然灾害屡屡发生。工业发展与环境发展不协调，无休止排放废气、废水，空气质量下降，气候变暖，水质恶化，动植物物种减少，自然灾害频频发生，东南亚发生的海啸就是例证。也可以选择记叙文或议论文的体例，记叙文可采用调查报告或想象的形式对现实进行描写，或对未来后果进行推测，对美好未来进行设想。议论文，可运用大量的科学数据和事实证明和谐发展、协调发展对人类的重要性。

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨？“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的丰富，是真正意义的和谐。

轻叩红楼之门，寻那桩百年来曼远悠长的梦，你说《红楼梦》里众相纷芸。钟灵秀丽的女儿如此之多，谁是读者的最爱？从来是众口难调，然而亦从来是雅俗共赏，轻抚着略微卷起的书页，我们仿佛听到，那“我来迟了，不曾迎接远客”的张扬，那“花落人亡两不知”的忧伤，那“这个妹妹，好像哪里见过”的惊喜，那“爱哥哥，爱哥哥”的叫唤，汇成了一曲和谐的乐章，不绝于耳，味之不尽……

文/梦涵

“三八”妇女节到了，我悄悄为妈妈准备了礼物，我知道爸爸也准备好了。

我用积攒已久的零花钱做了一个爱心，又买了一枚钻戒。放学回到家后，我急忙把爱心和钻戒拿出来送给妈妈，妈妈夸我是个好孩子。

几分钟后，我去爸妈的卧室里，惊奇地发现房间里竟然有一束鲜花，包装精美，花朵五颜六色的，特别好看，整个房间里飘散着花的香气。这一定是爸爸送给妈妈的礼物。我上前端详，花朵间还夹着一张小卡片，上面没有写字，说明爸爸妈妈之间深厚的爱，这一张小小的卡片是根本不够写的。

我第一次感受到爸妈之间浓浓的爱意。这爱带领我成长，带领我走向光明之路，带领我走向千山万水！

一年四季，春夏秋冬，无论你身在何处，都会看到有独特的风景。因为，风景无处不在。

当穿着漂亮衣裳的春姑娘来到，和煦的春风吹动着柳条翩翩起舞，春姑娘也随之舞动起来。太阳公公开心地照在深绿的大地上与春姑娘共同扶植植物们发芽生长。小花儿小草们挥着手儿向春姑娘微笑。

当满头是汗的夏哥哥来时，冰爽的大西瓜也随之而来，在我们学习、生活之余使我们解渴，令我们凉爽。夏雨来了，给大地带来一片清新，也给人们带来了缕缕清爽。

当美丽的秋姐姐来时，农民们就高兴极了，因为这是丰收的季节。但是，秋天也会使花儿凋谢，会使树叶变黄落下，会变得一片荒凉，而这也恰是一处另类的风景。

当披着盛装的冬爷爷来时，茫茫大雪也跟随着来了，孩子们这时可以玩堆雪人，打雪仗，这正是一片儿童玩雪嬉戏图，也是一处白雪纷飞的风景。

风景是无处不在的，只要你有一双善于发现的眼睛，任何地方都会是一处风景。如今，还邢台青山绿水的号角已响彻全城，相信在不久的明天，在我们共同努力之下，泉城将以崭新的姿态展现在我们眼前，到那时，可能在你的身边，在你的举手间，就会有一处风景。因为风景真的是无处不在。

感动无处不在，可能在街头，也可能在乡间在那一刹那间，人们仿佛都变得亲切，世界都好像充满了温暖，幸福。

在一个因是赶集曰而热闹的星期天，我哼着"我有一只小毛驴"便跟着妈妈去菜市场买些菜。在菜品琳琅满目的棚子里逛丁几圈后，该买的都买啦，就差一样芹菜。我们来到一个老头的摊子上，那老头头发都白了依然很精神，眼睛瞪的老圆，全身不知为啥就散着一股倔劲。

芹菜多少钱一斤？

三块五。

少五毛行不行？

三块五就三块五，少一分不卖。

老头和我妈讲了几轮下来，我妈败下阵来，别的摊又没有卖，只好匆匆付了钱走了。回去后开房门，咦！钥匙不见了。仔细一想，讲价的时候我拿出来玩，一定丢在那老头的摊上了。妈妈数落了我一番，叫我去拿。我转念一想，老头会还给我吗，那么倔一口咬定没看见也不是不会，还不如赶快去奶奶家拿备用钥匙。思来想去还是去碰碰运气吧！一到菜市场，却看见那老头不顾生意，拿着钥匙在找我们呢，看见我来了，他连忙把钥匙给我们说：你们要小心，钥匙都给丢了，拿去吧！"我看着那老头心里觉得有些惭愧，能在别人都急了的情况下不让别人吃点亏的人是很少的，不知道为什么，老是有一种这样的感觉，我想自己是感动吧！

感动无处不在。罗丹有句名言，我改一下：生活中不缺少感动，缺少的是发现感动的眼睛。

[感动无处不在作文200字

有人说：母爱是盏灯，黑暗中照亮前进远方的路；母爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；母爱是夏日的风、是冬日的阳、是春日的雨、是秋日的果，没有人能丈量母爱脚下的路有多长……

有一种东西在你的身边无声无息，它可能平淡如开水，没有玫瑰花绽放的热烈，也没有林间小鸟追逐的欢闹。你可能觉察不出它的存在，就像空气。当你发现它的奥妙时，你会感到脱胎换骨的庆幸；但当你漠视它并最后失去它时，你会感到虫噬咬的痛、窒息的悔。它就是爱，更确却得说是父母之爱。

生活中的我们都把母亲对我们的爱看得理所当然，母亲的忙碌也看成是习惯性的动作。

母亲睡觉的样子，相信很多人都没看过，即使看过的也许只是轻轻一瞥。文章中的肖秋林却从母亲的睡姿中读出了母爱的无私与伟大，“妈妈赤裸着身子躺在浴缸里，头耷拉在胸前，臂弯里搭着一条湿漉漉的毛巾……她是在洗澡时不知不觉地睡着的……她太劳累了……。”

就像生活中处处都是美一样，母爱也无处不在，关键在于你是否可以读懂。母亲是伟大的女人，她可以为子女人任劳任怨，她很爱你，但她不会说出。她的目光会永远停留在你身上，无论你走向何方。她永远也不会嫌弃你，无论你是多么的落魄与悲哀。她会为你付出所有，即使这样的付出可能不会得到任何回报

有人说：母爱是盏灯，黑暗中照亮前进远方的路；母爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；母爱是夏日的风、是冬日的阳、是春日的雨、是秋日的果，没有人能丈量母爱脚下的路有多长。

或许可以这样说，母爱有多深，它脚下的路就有多长，这路从一开始就铺在了我们子女内心的最温暖处了。

教室里，安静得出奇。

“xxx，站上去！”班长一声命令打破了课堂的寂静。最近，为了安定局面，班干们又采取了措施：谁在下面做小动作被发现，就得站在讲台上，直到他抓到下一个违纪的人才可下去。她肯定违纪了，只见她扭扭捏捏地走上了讲台，她是我们班有名的“水龙头”，不出一分钟，就已经泪流三千尺。还没站在讲台上，她就已经哭得一塌糊涂。唉！早知今日何必当初呢？

十多分钟过去了，她那双红肿的眼睛里还不断有“涓涓细流”涌现，不时地用手揉揉眼睛。老师有些于心不忍，对她说：“没人违反纪律么？”她摇了摇头，说：“没有”。她的眼里满是泪花。看到这儿，正在和同桌窃窃私语的我心里不禁“咯噔”一声——下面做小动作的人肯定有，就像我，可她为什么不叫他们呢上来，替自己站呢？谁想一直站在上面？难道，难道她是因为站在上面的尴尬，怕别的同学也受苦么？事实证明了我的想法：我顺着她的目光望去，见两个人正在明目张胆的动手动脚，再看她，用食指放在嘴唇中间，示意他们安静。我的想法是正确的！她为了不让更多的同学丢面子，宁愿自己一个人接受惩罚，这是一个多么善良的孩子呀！

老师也发现了张秋雨的这番苦心，就让她回去，她不肯，因为她知道自己去了别人肯定会上来。老师便把这件事告诉了全班同学，一下子引起了大家的关注，一些男同学主动走上讲台，要求自己代替她，一些女同学也好言相劝，但他都含着泪花，咬着牙，使劲的摇头——一一谢绝了，硬咽的说“不用了”。突然，一位女生跑了上去，伸开双臂，与她紧紧抱在一起；此刻，班里寂静无声，3秒之后，爆发出一阵震耳欲聋的掌声。我看到老师的眼里也含满泪花，我真为自己能有这样一位为自己想得少，为别人想得多的同学而骄傲。

就像那首歌中所唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”