小升初作文ppt(20篇)

您好!在我心中，您对我的爱如钢铁一般，坚强如钢，您对我的爱如河流一般，川流不息，您对我的爱如同呵护幼苗一般细心。

记得在一个冬天，寒风刺骨。风吹在脸上像刀割一样疼。就在那天晚上，我发烧了，头“嗡嗡”的疼，我不但感觉到很冷，而且浑身冒汗。

爸爸看见我烧的那样厉害。于是，骑着车送我上医院。一路上我头脑模糊，嘴里一直在喊：“我冷，我冷。”爸爸立即脱下自己的外套，披在我的身上。

在大雪纷飞的夜晚，爸爸仅穿一件毛衣在寒冷的夜晚中顶着风暴行驶，爸爸冻得直发抖......不知过了多久，我们到了医院。

爸爸抖了抖自己身上的雪，把我抱到病床上，医生给我打吊针时，我变睡着了，全然不知之后发生的事情了。

不知过了多久，我醒了。眼前一片陌生，只看见爸爸趴在床边睡着了。我看着爸爸的黑眼圈，看着爸爸冻裂的手，看着爸爸馒头的白发，我的眼睛被泪水蒙盖了。

爸爸醒来后，给我买了包子吃，自己却在一边吃馒头。我抬起头看着爸爸苍白的脸庞，看着爸爸苍白的嘴唇，心里很不是滋味，我的泪珠不由得又掉了下来。

爸爸，您对我的爱是无私的，现在我已经懂事了。以后，如果您眼花了，我来做您的眼睛，如果您的背弯了，我来做您的拐杖。因为您才会有今天的我，让我明白了感恩的重要。

简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领域，把复杂的现象看得很简单，可以发现新规律(牛顿)

人生往往是复杂的，使复杂的人生简单化除了暴力就别无他法---(芥川龙之介)

任何事物都不及“伟大”那样简单;事实上，能够简单便是伟大(爱默生)

最伟大的真理最简单;同样，最简单的人也最伟大(黑尔)

最伟大的人仅仅因为简单才显得崇高(丁尼生)

华丽常常伴随着伟大，幸运更经常地来自于简单(威·沃森)

大自然总是在蠢人面前露出简单的特征(托·富勒)

无论在自然界或社会中，“纯粹的”现象是没有而且也不可能有的(列宁)

在纯粹的光明中就像在纯黑暗中一样，看不清什么东西----(黑格尔)

毫无缺点的人显然是不存的，因为他无法在这个世界上找到一个朋友，他似乎属于完全不同的物种(赫兹里特)

一亩之地，三蛇九鼠

庙小妖风大，池浅王八多

泥沙俱下，鱼龙混杂

线多乱头

经纬万端

大道以多歧亡羊，学者以多方丧生

世事深如海，要得细思量

世事本身就错综复杂并充满混乱，世事的复杂往往令人迷失----(法朗士)

任何人都会对某个人构成威肋(塞维涅夫人)

与其说处世像舞蹈，不如说它像摔跤(马可·奥勒留)

社会越复杂，人的人格和价值越被忽视，人的活动范围也越来越小(三浦绫子)

雨过天晴，一轮彩虹挂在天空，像一座七彩桥，太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在大地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、蓝的，真像个美丽的大花坛。

小白兔挎着篮子，一蹦一跳地到森林里采蘑菇。它看见了两个色彩艳丽的蘑菇，听妈妈说这种色彩鲜艳有斑点的是毒蘑菇，是不能吃的。但看着挺好看，就把它们采了下来，放在篮子的一边。小白兔边玩边采蘑菇，不知不觉来到了森林深处。这时突然窜出来一只大灰狼，恶狠狠地说：“小白兔，你采我的蘑菇，我要吃掉你”!小白兔吃了一惊，马上镇静下来说：“这蘑菇是生长在森林里的怎么会是你的呢?”大灰狼说：“长在我院子里就是我的，不管怎么说，我一定要吃掉你，”说着一把抓住了小白兔。小白兔灵机一动说：“既然这样，我这里有味道鲜美的蘑菇，你不妨先吃两个开开胃。”大灰狼想了想说：“这是个好主意。”小白兔把那两个色彩鲜艳的蘑菇拿出来给了大灰狼，大灰狼狼吞虎咽地吃了下去，不一会儿就中毒死了。小白兔安全的回家了。

生活中有许多繁琐的小事，想了解其中的奥秘必定要用不同的方法去发现其中的道理，就像一扇门只能用一把与门孔形状相同的钥匙才能开启通往智慧的道路。

望着风铃，听着声音，一种无比绝妙的感觉在我心里萌生。

去年的夏天，时常下雨，几乎每天都能听到雨滴落地的旋律。美妙的声音悄悄落在我的耳畔，直冲我心灵的记忆深处。

还记得那一天，下着雨，光着脚丫的我一脚踩着一个旋律在空中飞舞，这时的我，不仅能感受到下雨的诗意，还能感受得到成长的脚印在一步步的向我靠近，美丽的滴落声一次次的在耳边浮现，又一次一次的激活我心灵的深处。

一滴一滴的雨水随着风儿飘散，零零落落洒在铺满石板的路上，真是一幅充满诗情画意的图像，心里黯然的编着一首属于自己的诗。

怆然，低下头一看随之踩在我脚下的是一个个小之又小的空洞，随着雨点的降临，日积月累的在石板上造就出一个个小巧玲珑的洞洞，我曾经听说过滴水穿石的故事，今天我了解到了里面真正意义。得到收获的我充满着笑意在雨中穿梭，我在雨中享受到了成长的洗礼，使我更有信心在未来的成长之路走下去。

我享受到了许多快乐又接受了许多收获。这将会被我深深的记忆与收藏，它会伴随者我在生命的上空欢乐、愉悦的飞翔。

事物都会给予你无数的机会去发现、挖掘，推开这扇门，你的一生是独一无二的，畅想世界给予你的欢乐吧!

文化常识：

1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。

2、三国：魏、蜀、吴。

3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。

4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。

5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。

6、苏轼的散文代表北宋散文的最高成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。

7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。

8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》（又称《石头记》），它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。

9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”； 臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称； 田间被闻一多誉为“时代的鼓手”（擂鼓诗人）。

10、岁寒三友：松、竹、梅。

11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。

12、文人四友：琴、棋、书、画。

13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。

14、四库全书：经、史、子、集。

15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂（分类）、赋、比、兴（表现手法）。

16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。

18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲；“五常”：仁、义、礼、智、信。

19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农；五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。

21、五金：金、银、铜、铁、锡。

22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。

23、五行：金、木、水、火、土。

24、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。

25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时最高学府为国子监。

26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教；“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。

回顾小学六年的学习和“小升初”的过程，我非常感谢我的父母。

看到我不太擅长奥数，他们从未“逼”我上很多奥数班，只从五年级暑假上了奥数网的一个班，平时也只要求我把会做的题做对；

看到我喜欢英语，他们就放开让我学，还特别注重培养我的“听、说、读”的能力，而且从不强求我背单词，倒是给我准备了很多有趣的听力材料让我听，买了有趣的英文故事书给我看，使我在学各种知识时总是感到很快乐，从不厌烦。

在即将参加面试时，妈妈告诉我：“全区实验班人数是2400人左右，你能参加考试，就说明你现在的位置在全区的三千名以内，考试只是一个选择和谁一起学习三年的过程，只要你自己努力，无论在那个学校，三年后你都应该考上示范校，小升初的考试已说明你有这个能力，如果三年后考不上示范校，只能怪你没有努力，所以更应该注重的是如何为初中的学习做好准备。”有了妈妈的分析，我总是信息十足地去参加考试，虽然有的学校拒绝了我，连面试的机会都没有给，有的学校面试之后没有回音，但我从未有过挫折感，因为妈妈已帮我准确定位，我的自信心在考试中越来越强了。

而且“小升初”也从未影响我学校的正常学习，所有学校作业我都认真完成，周末我只上两个半天课，父母坚持不在平时的晚上给我报班，我仍然有时间画心爱的卡通画，做科学课的小制作，唯一增加的任务是在完成学校作业后每周做三套奥数题，而且爸、妈只要求把会做的做对、做快即可，例如我对“行程问题”最头痛，爸、妈就从不硬要求我做，每次我做完后，他们都特别乐于向我“请教”我最擅长的题，让我讲给他们听，妈妈最常说的话是：“儿子，给妈讲讲这道题，我不懂！”

所以虽然我奥数成绩平平，除了在奥数网得的二等奖和三等奖外什么竞赛也没获过奖，但我从未觉得自己奥数不行，学习过程也一直很快乐，这与爸、妈的鼓励是分不开的。

[700字关于“什么，给了我什么”的半命题作文

一、基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢?一般说来应做到：

一、思想健康，中心明确。 二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。 四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。 六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

(1)分析法：

先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

(2)比较法：

根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

(3)设问法：

先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的?她变的原因是什么?她变后是怎样的?有哪些人说她变了?

另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法;

第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。(2)详略不当，重点不突出，主次颠倒。

(3)选材平淡，不典型。

因此，要注意两点： 第一、 要围绕作文中心思想选择材料。

第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”;

二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。

要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

(1)按事情发展的先后顺序安排材料。 (2)按时间的推移安排材料。

(3)按空间顺序安排材料。 (4)按事物几个方面安排材料。

(5)层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。 一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目： 有趣的蜗牛比赛

中心： 通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

(1)我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。(略)

(2)为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。(略) (3)比赛中蜗牛各自的表现。(详)

(4)比赛结果。(略) (5)结尾。(略)

6、开头与结尾

常见的开头方法有：

(1)开门见山，直截了当。 (2)说明情况，交代背景。

(3)描写环境，渲染气氛。 (4)提出问题，引人入胜。

(5)巧讲故事，引人注意。 (5)先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

(1)事情完整，自然结尾。 (2)总结主题，抒发感受。

(3)照应开头，留有余味。 (4)含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词;修改有毛病的句子;修改用错的标点符号;理清个别颠倒的句子和段落;看看开头是否吸引人，结尾是否有力;看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方;检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

基础练习题

1、审题(选择正确答案并打“√”)

题目：《我经历的一件有意义的事》

(1)该写成一篇

A、记叙文( ) B、应用文( ) C、说明文( ) D、议论文( )

(2)题目的关键词是

A、我( ) B、一件( ) C、有意义( ) D、事( )

(3)文章应以( )为主

A、叙事( ) B、写人( )C、写景( ) D、说理( )

(4)这篇文章该用( )人称来写

A、第一( ) B、第二( ) C、第三( )

(5)题目限制数量的词是

A、经历( ) B、一件( )

2、一般题目都有关键词，它是写作的重点。选出下列题目中的关键词打“√”

(1)说说我的“傻”二舅

A、“傻”( ) B、二舅( ) C、我( )

(2)不知疲倦的爸爸

A、爸爸( ) B、不知疲倦( )

(3)一个既幽默又有正义感的人

A、幽默( )B、有正义感( )C、人( )D、既幽默又有正义感( )

(4)脾气暴躁的妈妈

A、脾气( ) B、暴躁( ) C、脾气暴躁( )

(5)夸夸我的妈妈

A、夸夸( ) B、我( ) C、妈妈( )

(6)第二课堂趣味性多

A、第二课堂( ) B、趣味( ) C、多( )

(7)解放军舍身救落水少年

A、解放军( ) B、舍身( ) C、救( ) D、落水少年( )

二、命题作文(半命题作文)

【复习要点】

1、了解命题作文与半命题作文的区别 2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

3、学习一人一事与一人几事的写法; 4、掌握描写场面，记叙活动的方法;

5、掌握定点观察，描写景物的方法; 6、学会参观记、游记的写法;

7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

(一)写人

1、掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。如《凡卡》中，凡卡只能借助回忆、梦境来表达内心情感。

侧面描写，也叫间接描写，主要借助环境、景物、天气等进行烘托。如《十里长街送总理》中的环境描写。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

(二)叙事

1、掌握记叙一件事的方法。

所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。要把一件事情写清楚，有三种方法：一是按事情发展顺序写;二是按时间的推移顺序写;三是空间位置的变换顺序写。无论按哪种顺序都必须交代清楚“六要素”。

2、掌握记叙几件事的方法。

记叙几件事必须围绕一个中心来写，不能几件事有几个中心。要写好文章，要注意几件事间的衔接、过渡。

3、掌握描写场面的方法。

要写好场面，离不开观察。观察时要有目的，有重点，有顺序。场面描写以“动”为主，要刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面有两种情况：一是自己参加进去的;二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的顺序，常用以下几种方法：一是由主要的到次要的;二是定点观察，按空间顺序描写，按一定的方位顺序去表达;三是采用移步换景法，按自己活动的顺序去观察。

4、掌握记叙活动的方法。

活动是指有目的、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、经过和结果，重点是写活动的经过。

(三)写景状物

1、掌握定点观察、描写景物的方法。

写景状物就是指在观察的基础上，把自然景色或一些动物、植物、建筑物和其它物品描写，陈述出来的写作方法。

观察是写景状物的基础，观察时一定要确立好观察点，固定了观察点，对观察对象按一定顺序进行观察注意景物出现的顺序和变化。

观察时要讲求方法，写景顺序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等;二是按时间顺序写;三是按景物类别写;四是按人们认识事物的规律来写。

2、掌握参观记、游记的写法。

写这类文章要注意以下四点：

一是在文章的开头要简明扼要地交代清楚参观的时间、地点、人物、对象、目的。

二是一定要把参观的过程写清楚。 三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。

四是要做到点面结合，既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。

写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要注意四点：

第一、抓住动物的外形特征写; 第二、抓住动物的生活习性写;

第三、抓住动物鸣叫的声音写; 第四、写出动物与人的关系。

写好植物要注意：

第一、要着眼于各种植物特征; 第二、注意植物的形态、颜色、气味及生长变化情况;

第三、要按一定顺序来写; 第四、记叙植物随着生长环境的变化而发生的变化;

第五、可以运用拟人、比喻或想象等手法作动态描写。 第六、要带着感情去写。

写物品要注意以下四点：

第一、要细心观察，抓住物品的整体、局部、细节和特征; 第二、要写清物品的结构;

第三、要交代清楚物品的来历和用途; 第四、要融进对物品听感情;

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。

要做到写文章景中含情，情中有景，情景交融，必须根据感情抒发的需要，选择最能表达自己感情的景物并抓住物点进行详细具体，生动形象的描绘。

练习题

1、(例)下面是一位同学按《值得回忆的一件事》的要求写下来的一篇文章。请你分析它存在哪些问题?

我和冬冬(文章大意)

我和冬冬原是一对好朋友。有一次，我去田间摘了一个西瓜吃。第二天，老师批评了我，并要我向种瓜的李大妈道歉。我怀疑是冬冬“告的状”。从此，我不再理他。有一次，我们班去秋游，冬冬看到我晕车子，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。我很感动。

存在的问题：

分析：(1)题目要求只写一件事，文章却写了两件。

(2)两件事都太简单，没有详写事情的经过。

(3)前后两件事没有多大联系，前一次矛盾始终没有得到化解。

建议：删去第二件，把第一件事接着写完。可这样写：冬冬主动找上门来，向“我”说明情况，“我”不但不听，还骂了冬冬。冬冬没责怪我，依然耐心劝说“我”，还讲了李大妈家的困境，“我”终于认识到了自己的错误，在冬冬的陪同下向李大妈道了歉。最后，我们和好如初了。

2、审题。划出“题眼”，并指出哪个题目点明了中心思想。

(1)一个刻苦学习的同学 (2)他家富起来了

(3)红领巾鼓舞着我 (4)童年生活回忆

点明中心的有

3、根据审题填空

(1)《放学回家的路上》是篇 的文章，题目上的时间限制是 ，

地点限制是 。

(2)《我尊敬的一位长辈》是篇 的文章，题目上的对象限制是 ，内容限制是 ，数量限制是 。

(3)《他为我做了件好事》是篇

的文章。题目上的对象限制是 ，数量限制是 ，内容限制是 。 4、判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。

(1)《摔倒以后》重点应写“我”怎么摔倒的。( )

(2)《咱班的新事多》应写发生在自己班里的新事，而且要写几件事。( )

(3)《放学以后》和《放学回家的路上》的要求是相同的，都是写放学后发生的事。( )

(4)《我的爷爷》和《我爱爷爷》两个题目的要求一致，都是写爷爷。( )

(5)《爸爸笑了》一文的重点应该写爸爸是怎样笑的。( )

(6)《秋天的傍晚》是要求写秋天傍晚时的美丽景色，不能写傍晚时发生的事情。( )

(7)《变》这个题目只能写同学克服缺点，改正错误，取得进步的事。( )

(8)《衣料服弄脏了》和《衣服弄脏以后》这这两篇课文重点相同,都是写衣服是怎么弄脏的.( )

(9)《欢乐的“六•一”节》要求写“六•一”节这天的事，必须突出“欢乐”，表明在节日里过得十分欢快、喜悦。( )

5、比较下列各组题的的异同

我的同桌

(1) 我与同桌 我和同桌之间的事 我的同桌二、三事

相同之处： 不同之处：

一件新事

(2) 一件喜事 一件趣事 一件小事

相同之处： 不同之处：

6、设想一下，《她值得我学习》这个题目可以表达哪些中心?照样子填写三个中心在下面的横线上。

例：他刻苦学习的精神。

(1)

(2)

(3)

7、仿照下面的四种对话方式写四句话：

例： A、“你知道吗?”桑娜说，“西蒙死了。”

B、渔夫说：“我不在，你在家里干什么?”

C、“喂，西蒙!” 桑娜喊了一声。

D、“瞧，这样的夜晚!真可怕!”

“是啊，是啊，天气坏透了。”

A、

B、

C、

D、

8、在能表现中心的材料后面打“√ ”，在偏离中心的材料后面打“×”。

题目：《参观市少年宫》

中心：记叙在市少年宫里的所见所闻，使我获得了知识，增长了见识，受到党和政府对下一代的关怀。

材料：

(1)去少年宫路上的见闻》( )

(2)参观了设备齐全的小剧场。( )

(3)在大草坪上开展了一次有意义的中队会。( )

(4)参观天文馆，听辅导老师讲有关天文知识。( )

(5)各个小队比赛走勇敢者的道路。( )

(6)在科技馆看精彩的科技表演。( )

(7)在少年宫内劳动，有的扫走廊，有的擦门窗。( )

(8)参观演出大厅，听宫领导的介绍。( )

9、根据下列题目和限定的中心，选择恰当的材料写在横线上。

(1)题目：我真高兴

①中心：表现我乐于助人的好思想。材料：

②中心：表现我刻苦努力学习有进步。

材料：

③中心：表现改革开放后人们生活水平提高很快。

材料：

(2)题目：明明在家

①中心：表现明明在家里爱劳动。材料：

②中心：表现明明在家里尊敬老人。材料：

③表现明明在家里爱动脑筋。

材料：

10.根据作文题目和有关材料，试按不同的中心，编写出不同的写作提纲。

(1)题目：《下雪以后》

【材料】

雪景：地面、房上、树上、天空

行人：衣着、神态

车辆：自行车、摩托车、小汽车、大卡车

扫雪：老人、孩子、还有堆雪人、滚雪球、打雪仗 ……

：助人为乐、互相帮助

详细提纲：

中心B：雪天给孩子们增添欢乐。

详细提纲：

11.下面是几组文章的结尾，比较一下，你认为好的请在括号内打“√”，不好的打“×”。

(1)《我的老师》结尾：

①多好的老师啊!为了不让我淋雨，连息己生病的孩子也不顾，走了这么远的路把我送回家。望着老师远去的背影，我默默地祈祷：愿老师快点回家，愿病中的婴儿早日康复!( )

②望着老师远去的背影，我不禁泪如泉涌。我向老师保证：今后，我一定不辜负老师的期望，努力学习，不断进步，以优异的成绩来报答老师对我的关怀。( )

(2)《可喜的变化》的结尾：

①啊，他终于变了!我们都为他的进步高兴。( )

②雨还在下着，雨水滋润着麦苗，也滋润着人们的心。开展“五讲四美”活动带来的人们心灵的变化，不正像春雨一样滋润着人们的心田，开出了千姿百态令人高兴的朵朵红花吧?

12.下面是文章的开头，比较一下，你认为好的请在括号里打“√”，不好的打“×”。

(1)《印象深刻的一件事》的开头：

①自我懂事以来，经历过的事情大多随岁月的流逝而忘却了，但有一件事却无论多久也无法从我的记忆中抹去。( )

②从我生下来到现在已民用工业12个年里，我经历过的有大事，也有小事，如随爸爸去北京旅游啦，去参加市里组织的英文打字比赛啦，一桩桩，一件件，真是数也数不清。就说去市里参加英文比赛这件事吧!( )

(2)《我的爸爸》开头：

①我爸爸驾驶大型汽车的司机，不管什么样的车他都能开。只要是有关汽车的事情，爸爸无所不知。( )②我爸爸高高的个儿，大眼睛，阔嘴巴，人们见了他都说他像哪一个电影明星。他平时待人和蔼，人缘极好，妈妈说，他开了十几年的大型汽车，从来没有跟人红过一次脸。他的驾驭技术特别好，有关汽车的知识也懂得不少。( )

13.从下面提供的词语中选择出供运用的，写一段话，描写一个活动声场面。写好后用横线标出你所选用的词语。

推、搬、紧张、热火朝天、你追我赶、汗流满面、有说有笑、陆续、喝彩、沸腾、助威、同心协力、欢声笑语、开始、继续、接着、情不自禁、最后、不但……而且……有的……有的……还有的。

14.下面两句诗是唐代诗人李商隐的名句，诗中提到两种事物，请你写出这两种事物以及其主要特点，然后想一想，可以借这两种事物比喻什么人或比喻什么道理。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

(1)[ ]：

特点：

喻人

喻理

(2)[ ]：

特点：

喻人

喻理

15、按要求把你说的话写出来。

(1)当你拿起脏衣服要洗时，妈妈说：“放下吧，你赶快去做作业。”你应该怎么告诉妈妈，你已经长大了，应该学学自己干家务活?

(2)当同学们做数学题遇到了困难，你是学习委员，你来到数学老师那里，请他到班上给同学们辅导一下，你应该怎样对老师说?

16、先用简单的几笔画出人物的表情，再用几句话加以描写。

喜

怒

哀

三、供材料作文

根据提供书面材料作文时,要注意三点：

一、认真审题，明确要求。

二、紧扣主题，决定取舍。

三、活跃思路，发挥想象。

(一)缩写

注意：①不能改变原文的中心思想和体裁，甚至连人称也不能变。

②不能改变原文的记叙顺序和主要内容，保留主干。

③概括复杂的内容要全面，语言要简明扼要。

④改后的短文要衔接过渡自然，首尾连贯。

⑤合理安排各部分之间的大致比例。

(二)扩写

注意：①不能改变原文的中心思想、体裁、人称、叙事方法和顺序。

②不能改变原文中的主要人物和事件。

③扩充的内容只能根据原文情节合理地发展，不能任意增加。

(三)改写

改写，就是改变原文的体裁与人称、结构及语言等，写出与原文形式不同的文章。

一是改变体裁。把原文从一种体裁改写成另一种体裁。

二是改变人称。常见的是把第一人称改为第三人称，或把第三人称改变第一人称，内容不作变动。

(四)续写

注意：①续写时一定要认真阅读原文，弄清原文所写事件的时间、地点、人物和事件的起因、经过、结果。

②要根据题目要求，大胆想象。

③不能改变原文的体裁，续写中可以增添次要人物，但主要人物不能改变。

④续写部分的语言特点和风格要尽量与原文保持一致。

(五)看图作文

第一，看单幅图作文。

第二，看多幅图作文。

看图作文的一般步骤是：看、说、写。

练 习 题

1、请续写下面的作文，并自定题目(请注意文末的句子，前后要符合故事情节，语言要衔接)。

那天早晨，阳光明媚，我一路哼着小曲往钢琴老师家走去。刚出新村路口，发现前面围了一大堆人。

人群渐渐散去，我心中的一块石头终于落了地。

2、以《他(她)并不小气》为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。

材料：开学初，我班来了一位新同学，名叫××。他(她)呀，什么么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他(她)是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改变了看法，原来他(她)并不小气。

3、改写《闻官军收河南河北》，把这首诗改写成记叙文。要求不能改变原诗的意思，发挥一定的想象，写出诗人杜甫听到祖国统一，收复失地后那种抑制不住的激动之情。

4、根据图画内容，发挥想象，以《假如我有翅膀》为题，写一篇记叙文，字数在450字左右。

画面上，一个小男孩仰卧在草地上，跷着腿，嘴里叼着一枝花，手里拿着一个气球，仰望天空。

四、应用文

(一)便条

格式：①“请假条”三个字要写在第一行正中。

②另起一行顶格写上称呼，后面用冒号。

③第三行空格写正文，要写清请假的原因和起止时间。

④正文写完后要写上祝语。

⑤署名要另起一行靠后写。

⑥日期要另起一行写在署名的下方。

另外：留言条、托事条格式与请假条相同。

(二)通知

格式：①在第一行正中写上“通知”二字，或“紧急通知”或“关于××的通知”，以引起读者注意。

②正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事情、请谁参加、应注意什么。但一定要简明扼要。

③正文写完后，另起一行空格写上“特此通知”。

④在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。

⑤被通知的单位或有关人员，可以出现在正文中，也可以在第一行顶格写上，后加冒号。

(三)日记

格式：一般在第一行居右写清某年某月某日，星期几，也可以写上当天的天气情况，然后第二行开头空两格写正文，有时也可以给日记加个标题，点明主要内容。

注意：(日记只能是一天中发生的事)。

(四)写读后感或观后感

方法：一般是先引，开头写读了什么(可包括书名、作者、内容梗概等)，并用简洁的语言写出自己的总的感受;接着是议(感)，这是

重点，在引述有关重点内容或主要语句进行分析的基础上，联系自己学习、生活等方面的实际谈感想;最后是结，即总结全文，总谈感想、体会，结束全文，简洁有力。观后感的写法跟读后感一样。

(五)书信

一般书面的内容由称呼、问候、正文、祝颂语、署名、日期六部分组成，基本格式是：

1、称呼。称呼要独立成行，顶格写，后面加冒号。

2、问候。问候的话要另起一行空两格写，单独成行。问候语不宜长，使收信人感到亲切，礼貌即可。

3、正文。要另起一行空格写，写你对收信人说的话，要表达的思想感情等。

4、祝颂语。要单独起一行，空两格写上“祝”或“此致”等，再另起一行顶格相应写上“身体健康”或“敬礼”等。

5、署名。要单独成行写在信的右下方。

6、日期。要另起一行写在署名下方。

(五)表扬稿

表扬稿分三部分：

1、名称。在第一行正中间写上“表扬”二字。

2、正文。要把这件事真实、完整、简明扼要地写清楚。

3、落款。在右下角分两行写上写稿人的姓名和写稿日期。

(六)建议书

格式：先写上标题，再写清楚建议书是给谁写的，具体建议是什么，最后写上提建议人的姓名和写作日期。

练 习 题

1、修改下面的通知。

该通知是学校大队部通知各班班长2004年3月9日16:00到小会议室开会的内容。

通知：

请全校各班班长拿好笔记本和会议记录到小会议室开会。

2、下面是兰州西北师大附小的张小华给大连光明小学王小卫写的信，二人邮编分别是：730070、100041

1 0 0 0 4 1

大连小卫收

邮票

请给这个信封作修改。

作文复习参考题目：

(1)毕业考试之前。

(2)他(她)这样做不好。

(3)我 这堂课。

(4)假如这事让我来干

(5)温暖

(6)集体的温暖

(7)那件事，我忘不了

(8)一次(堂) 的 的活动(课)。

(10)老师教我

(11)我爱家中的

(12) 真了不起

(13)不做“小皇帝”了

重点：(14)以《他(她)并不小气》为题，把下面的一段文字扩写成一篇400字以上的记叙文。

材料：开学初，我们班来了一位新同学，名叫××。他(她)呀，什么都好，就是平时太节俭了。同学们背地里都说他(她)是个“小气鬼”。后来发生了一件事，使同学们改为了对他的看法。原来他(她)并不小气。

提示：你所写的新同学×××，应是你身边的同学，但名字要用林小华来代替。

(15)下面是一篇作文的开头，请你根据文章的题目和开头继续写下去，要求在400字以上，要写出这次下课后与往常不同的事情。

下课铃响了以后

往常，最后一堂课的下课铃响了以后，老师说一声“下课”，我总是背起书包就回家，可今天却与往常不同。

(16)读材料，按要求完成作文。

材料：在你的学习、生活中，一定为某件事或某个人流过泪，是因为幸福、欢乐、高兴、感动而流泪?还是因为痛苦、悲伤、难过、后悔而流泪呢?毕业前夕，请你以西安市育红小学六•一班王勇同学的身份给知心姐姐写封信，详细地把情况告诉她，让她与你分享快乐或为你解除忧伤。

要求：给知心姐姐的信另写在方格稿纸上，要写出真情实感，400字左右。

信中不能出现你们学校和你自己的真实姓名。

收信人：邮编100020

地址：北京市人民路88号

姓名：知心姐姐

寄信人：邮编：710001

地址：西市育红小学

姓名：王勇

一个好的作文开头，会影响整篇文章的判分高低。但是应该怎么开头成了很多学生头疼的问题，下面就跟着小编一起来看看吧!

一、开头抒发真情实感

例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿……妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《……笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。

二、开头突出文章中心

例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者!然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦?没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂?只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸!

作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”;只有坚持不懈、永不言弃才能成功。开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。

三、紧扣作文题目写开头

例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲!”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行!”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好!”……

作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音!显示了审题和遣词造句的能力。

例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。

这是一篇课外阅读《生命中的伞》的开头，作者紧紧围绕自己的题目中“生命”和“伞”开篇，强调了一把蕴含父母之爱的伞令作者终生难忘，开篇点题，引人深思。

四、开头渲染环境气氛

例：冬季，雪花翩然飘向大地，窗外是一个粉妆玉砌的童话世界，眼前是一片晶莹的白，我的思绪也如同轻灵的雪花，舞动起来。

作文题目是《财富》，小作者写了雪花纷飞的冬季里妈妈关爱自己的一件事，通过这件事感悟到伟大的母爱是一笔最大的财富。开篇描写了特殊的自然环境，渲染了气氛，为后文对人物的描写，事情的记叙做了铺垫。

例：夜好静好静，月光悄悄洒进我的房间，我躺在床上，想着白天的事情，久久不能入睡。

作文题目是《我做的对》，小作者写的是有一定朗诵水平的自己在朗诵比赛的复赛中被淘汰了，心情不好，但当进入决赛的同学需要帮助练习时，自己经过思想斗争，毫无保留地去帮助同学。同学在比赛中胜出，自己在分享别人的快乐的同时也慨叹自己做的对。文章开头只一句话，描写了“静静的夜”，“悄悄洒进房间的月光”，营造了一个恬静的夜晚，一如小作者“做对了”后那颗坦然、满足、平静的心境。

五、结合文章内容写开头

例：小时候，听外婆讲过吃到双黄蛋的人运气好、有福气，偶尔吃到双黄蛋的我总是高兴得不得了。前一段时间尽管我一直很努力，但学习成绩总是不理想，很是郁闷。最近，爸爸为我准备的早餐中总会出现双黄蛋，每次爸爸惊喜地把双黄蛋端给我看时，我就会拥有一份好心情，学习状态也越来越好。在我庆幸双黄蛋带给我好运的时候，我发现了爸爸为我“制作”双黄蛋的秘密……

作文题目是《这就是幸福》，小作者的这篇文章是写父亲为了调整孩子的心情，故意买小鸡蛋制作出“双黄蛋”给孩子吃，孩子发现了“秘密”后被父亲感动，也感悟到自己的幸运、福气与双黄蛋无关，自己的幸福是父亲用爱给搭建的。文章的开头将这件事的内容基本概括了一遍，令读者对文章的内容有所了解。

不管是作文本身，还是开头，都没有固定的写法，就看作者用什么样的方式让各种重要的元素串联起来。有些人习惯在开头设置些悬念，有些人习惯开门见山点题……不管怎么写开头，都要符合文章的中心思想。大家根据小升初作文的具体要求，灵活运用吧，尽量寻找出一条适合自己的开头方式。

写作文要创新，要出彩，切忌重复过去，切忌重复别人。小编收集了2017年小升初作文指导：游记作文写作技巧，欢迎阅读。

在节假日，小学生在父母和老的在节假日，小学生在父母和老师的带领下，到公园和游览区欣赏景物、陶冶性情。如果将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的联想，所获得的感受，按照一定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些要求。

(一)写游记必须写清游踪

要记住从什么地方到了什么地方，每个地方的名称，以及每个地方的方位。这样读者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体位置以及它的特征，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次清晰。

(二)要留心观察

观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘全面，描写时彩绘有条理。

(三)要做记录

学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时很难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了避免这种情况，游览时要求学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有些景物带有介绍。例如，辞经管是何时建造的，经历了哪些发展阶段，占地面积是多少，包含着怎样动人的故事和美丽的传说等等。这些资料很有可能成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，要求学生及时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是属于作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好准备工作。可以要求学生按照下面的表格整理材料。

有的人的梦想是成为一只快乐的小鸟，在天空中自由的翱翔;有的人的梦想是成为一朵纯洁的百合，为人们散发芬芳清香。每个人都有梦想，有人梦想成为大企业家，穿一身帅气的西装，不受他人约束;有人梦想成为世界冠军，站在最高的领奖台上，向世界证明自己国家的实力，为国争光;而我的梦想却早已在我的心中烙下烙印，我的梦想是成为一名明星，我想把悦耳的歌声与快乐一并带给大家，自己还可以体会不同的人生。

前段时间，看了一部叫《小别离》的电视剧，其中有三个中学生，他们既是歌手也是演员，他们在10岁时就开始了演艺生涯，在几亿个孩子中脱颖而出，现在他们出道3年了，逐渐的长大，越来越出类拔萃，已经成为了无人不知，无人不晓的明星了，难能可贵的是他们是靠自己的实力一步一步有了今天的成绩，这很令我佩服，也很令我羡慕。

我想到了自己的梦想，更加激发了我想要实现自己的梦想，虽然没人支持，没人理解。但是，光有梦想可不行啊，不付出努力，梦想也就不可能实现的!在我7岁的时候，妈妈带我去学乐器，我选了电钢琴，可我刚学了几节课，却发现好难，想打退堂鼓，妈妈看出了我的心思，耐心的给我讲道理，陪我上课，最终，在老师与妈妈的帮助下我克服了困难，渐渐喜欢上了弹琴，这也让我懂得了一个道理，“只要功夫深，铁杵磨成针”，我下定决心要让梦想成为现实，我要努力，坚持;就如海伦·凯勒一样，要像她一样努力奋斗，梦想才能成真，即使没有实现，只要我努力过，就不会有遗憾……

让我们展开青春的翅膀，放飞梦想吧!

“礼仪”是高度概括一个人的道德品质，“礼仪”是一个人的基本素质。小编收集了文明礼仪的作文，欢迎阅读。

文明礼仪

社会正在进步，时代正在变化，人们的生活水平也正在提高。作为一个现代社会的公民，我们就必须讲礼仪，有着高素质才能跨进新世纪的门槛，成为一个合格的新时代公民。

说起“文明”这个字眼，有些人感到可耻，他们有人到处乱扔垃圾，非常可耻。

“礼仪”是高度概括一个人的道德品质，“礼仪”是一个人的基本素质。

有一天，我和蓝丽凯同学去她家。我们做着公共汽车去的，我们上车就找了两个好位子，但后面上来了两个老奶奶，我们异口同声的说我们让给那两位老奶奶坐吧!然后我们让给那两位老奶奶坐了!老奶奶不住口的说：“这两个小孩真懂事!真懂事!”我们说：“没事的，你们慢慢坐，后来我们先下车了。”

有一天，我和同学在放学的时候。我们要一起去菜市去买2个洋葱，好下午的自然课用。我们来到了菜市后，走了好多家卖洋葱的小摊，我们路过卖猪肉的小摊的时候有两个人在吵架，旁边的人都在凑热闹。约过几分钟有个人送人群里挤上去劝架，三言两语就把两人的误会给融解了。怎样的人我们应该多学学他那种道德品质!

文明礼仪，不是一朝一夕能做好的。身为一个小学生，我们已经不在是一个孩子了，懂得的事情、道理也不断多了，甚至己超过一些大人。当然，我们就更应该懂法律、爱祖国、尊师长、礼待人。所以，生活处处有礼仪，更要在多方面做到文明礼仪。在学校，在家中，在各种公共场所，都不要忘记礼仪。文明礼仪不是靠一个人遵守的，它靠的是我们大家，一个集体，只要人人都遵守礼仪，讲道理，那么世界才会变得更加和谐美好。

生命短促，只有美德能将它流传到遥远的后世。

文明礼仪

文明，像一朵永不凋谢的花儿;文明，像一条永不干涸的河流;文明，像一首没有结尾的诗歌;文明，是一首娓娓动听的歌曲;文明，像……

节日里马路上车水马龙，人来人往，川流不息， “嘀嘀叭叭”的声音响成一片。红灯亮了，一部部汽车在马路上飞驰着，犹如一支支离了弦的箭。等待的人们形态不一，千资百态。有的非常着急直跺脚，有的东张西望，还有的轻轻松松的在聊天。在人群中有一个带着墨镜的老奶奶;还有一个矮个子的小弟弟，他看上去只有十一岁左右。时间一分一秒的过去了，终于绿灯亮了。等待的人们像开闸的洪水似的迫不及待地飞奔过去。可那位老奶奶却在斑马线上打转转，我这才发现她是一位盲人。我本来想过去帮她，却犹豫了一下：去还是不去呢?去，还是不去……正当我在犹豫的时候，那个小男孩走到了老奶奶的身旁，用那温柔而又关怀的声音对老奶奶说：“奶奶，需要我帮您过马路吗?”老奶奶说道：“我是个盲人，我想去对面买一本书给我的孙子。”那个男孩又说：“让我扶您过去吧!”奶奶听了，脸上露出了笑容，“好啊，谢谢你，小男孩”奶奶感谢的说。我看到这一幕，心里不禁有一种惭愧的感觉，我竟然连十一岁的小男孩都不如。

有一天，我去美丽的公园玩，只见这里环境很优美，地面也很干净。我漫步在这美丽的仙境里，我陶醉着。突然有一位小学生把刚刚吃玩的雪糕棒丢在公园里的大树下，大树周围多么干净，有了雪糕棒，真是大煞风景!我正想上前批评这位小学生时，有一个身影从我身前走过，哦，原来是一位大哥哥他弯下腰，爽快地捡起地上的雪糕棒，把它放进了垃圾桶里。然后对那位小学生说：“小弟弟，你以后不要乱丢垃圾了，一定要环保哦，要做个文明的学生。”那个学生不好意思地低下头。啊!虽然是件很普通的事，这件事让我意识到环保的重要性，这位大哥哥让我佩服，让我尊敬。

文明是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，创建文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开吧!

中国的汉字千千万万，每个汉字都代表着不同的含义。有些人喜欢“勤”字，它代表勤劳，告诉我们做事情要勤勤恳恳;有些人喜欢“爱”字，它代表关爱，告诉我们要相亲相爱;还有些人喜欢“帮”字，它代表帮助，告诉我们只有懂得付出才会收获快乐……而我最喜欢的字则是“细”字，它代表细心谨慎，告诉我要认认真真，顾全大局。

跟“细”相反的字是“粗”，“粗”曾经给我带来过不小的麻烦。记得那一天，天气很好，暖暖的阳光洒在脸颊上，我迈着轻盈的步伐走在上学的路上，路两旁的大树显得异常青翠，每一片叶子都仿佛是最纯粹的翡翠，在微风的吹动下它们相互拍打着发出如风铃般悦耳动听的声响。我心情好得不得了，因为今天要宣布考试成绩了，我肯定又是第一名!走进教室，同学们都在七嘴八舌地讨论着，热闹极了。“老师来了!”不知道是谁大嗓门吆喝一声，我们立马乖乖坐好，等待着老师宣布成绩。我心里也是有些忐忑不安，但还是很洋洋得意的。“某某某，100分。”“李想，99分。”……啊，怎么可能，竟然是99分……这个消息就像千万把锤子重重地砸在我的心里，原本轻快的空气也变得无比沉重起来。试卷发下来了，就因为我的粗心，写漏了一个字，一字之差，一百分就与我擦肩而过了。都是粗心惹的祸。

从此之后，我无论做什么事情都要求自己细心，认真。细心也跟我做成了好朋友。数学课上，因为细心检查，纠正了一个错题。英语课上，因为细心，记牢了每个单词。语文课上，因为细心，很快背会了老师要求的课文……我真真切切体会到了细心带给我的好处。我喜欢“细”字，让我们都来跟“细”做朋友吧，它会带给你意想不到的好处哦!

那一刻，我激动不已，那一瞬间的心情难以用语言表达;那一刻，我心潮起伏，那幸福的感觉好像在我的血液里来回流淌着。

那是夏日里的一天，我要去考围棋二段，比赛要求五盘棋中赢得四盘才能通过考试。上午的前三盘，我都轻松地赢了，这真是个好兆头。中午休息时，我心里十分忐忑。虽说只差一局了，差不多可以说已经胜利在望了，但我还是无法平复心情，生怕下午的两盘棋会出什么差错。果然，令我担心的事情还是发生了——我第四盘输了。

我紧张地看了一眼对局表，发现最后一盘我竟然要跟一个公认的高手对局。这对我来说真的是“雪上加霜”啊。最后一盘棋，我集中全部精力，调动我可以发挥的极限与他对决。

在下棋的过程中，我始终不够自信，但我只能一遍又一遍地告诉自己要冷静。用了一个多小时的时间，这盘棋终于下完了

。裁判公布结果，我竟然以微弱的优势获胜了!我、爸爸、妈妈和围棋老师都非常开心!

那一刻，我激动不已，这不仅因为我是全班第一个考上二段的，更是因为我的努力得到了回报，那些为这次比赛付出的种种努力都没有白费。名次已经不重要，重要的是我明白了成功之花必须要用汗水去浇灌，用智慧去呵护它才能盛放出美丽的花朵。

"鲜花曾告诉我你怎样走过，每一次相逢的笑脸都彼此铭刻。”每一个旋律都唤起我对和蔼可亲的老师，诲认不倦的校长，亲切可爱的同学，宽敞整洁的校园的深切怀恋。如今，这一切缓缓消失，老师的千叮万嘱渐渐逝去。老师，您可曾记得那件事?也许这知识您神圣职务中的一朵小小的浪花，但这六年来，我一刻也没忘怀过!

深秋的早上，寒风刺骨，我走在大桥上，天地无光，眼前黑白交加，我蹂蹂眼睛，继续走着。然而，连接学校的那一边仿接学校的那一边仿佛是那么得遥远。

"怀，等等!”忽听得背后传来一阵熟悉的话语。我艰难地转过头，原来是老师!我奋力挤出一丝笑容，不让体弱多病的老师担心："老师，早!"上来吧，我载你。说着，老师要把我扶上车。我正要拒绝，老师已把我抱上车，不管三七二十一就把我载走了。那时，我真觉得老师是个任性的小孩呢。

渐渐地我觉得头越来越重，仿佛千斤石头一齐压在我头上，袭入我体内，肺此起彼伏，膨胀的感觉难受极了。

"恶，”地一声，从肺里溢满的东西"脱肺而出，仿佛有种解脱的感觉。刹那间，老师神情激动，脸色苍白，她越骑越快，不顾学校的工作，直奔医院，路上还不停地安慰："没事的，别怕，啊?”我捂住嘴，竭力自己的情绪，那不是难受，而是老师蜜般的话语滋润了我的心田。这么多年来，你的一贫一笑，都深深地印在我的脑海里。再见了，老师!再见了，母校!真心希望，再见时，我们能实现自己的梦想：真心希望，再聚时，快乐映红我们的脸庞!

审题是写好作文的第一关，就是分析题目，弄清题目的涵义、范围和要求，准确而全面地理解题意，保证作文切题。

在复习中抓住两审：一是审“题眼”，即体现和强调文章主题的关键词，可以通过分析题目结构来确定“题眼”。主谓短语，谓语是“题眼”，如“我受到表扬”， “受到表扬”是“题眼”;偏正短语，限定词是“题眼”，如“一个难忘的人”，“难忘”是“题眼”;并列短语，连词是“题眼”，如“我和奥运”，“题眼”是 “和”，重点应记叙我和奥运的相互关系。

二是审“题限”，即题目限定的范围。如“成长中的一件事”，“题限”即明确了作文的题材是写事的，而且是一件。“我有一个好习惯”“题限”就明确了写作对象是“我”。如果是半命题作文，自己补充的部分，要补充对自己最有利的、最有话可说、最有内容可写的词。

我孑然一身，站在小学的操场，静静的享受这孤独的安静，雨水划落溅起一朵朵水花。

望着在黑夜中沉寂的小学，慢慢的被黑夜吞食，伸手试图挽留，却什么也抓不到，只有那淡淡的落寂缠绕在指间。昏暗的灯光洒落在铁门苍桑的脸上，它那绣迹斑斑的脸见证了我的童年，轻轻的触摸它的脸，我读懂了岁月的流逝，谁也无法挽留，墙是留下它斑驳的身影，或许是在想念，抑或是一种安静的啜泣。踏在走廊的木板上，发出呀吱、呀吱响声，它在静静的弹奏寂寞的旋律，诉说心中的苦闷，黑夜的落暮曲爬上我的心间…慢慢的、慢慢的伸向远方……

乒乓球桌旁的女真树不知何时弯下了它挺拔的腰，像一个迟暮的老人，拄着拐杖、低下了它高傲的树尖，静静的回忆着曾经的…点点滴滴。我记得以前有个花埔的，里面有大丽花、月季、夜来香、菊花…好美丽、真的好美丽。凭着记忆我来到花圃，但是我失望了，我拼命的去寻找，拼命的去寻找那记忆深处的美丽，如今只剩下一堆杂草。当梦想破碎时，更多的是无奈，是心痛…

旁边站着寂寞的旗台，只有它自己孤身一个站立在风雨中，孩子们已不在它的身边，他们已远行，忘记了不该忘记的你。记得以前每次周一都有升国旗的，如今你再也飘不起五星红旗，我多么想看见你那鲜艳的脸。就好像鲜花失去了绿叶，等待它的也许只有死亡。

母校啊，何时我们这一群顽皮的孩子还能在回到操场上快乐的嬉戏，玩闹，脸上绽放着那童真的笑脸，在您的怀抱中尽情的撒娇，而您总是宽容的对待我们。还有老师那慈祥温暖的笑脸，，多么欢乐的时光啊，，一切的一切都是的那么让人怀念，岁月啊，从来不会为了谁停留过脚步。如今的老师同学们还好吗?现在又在哪里?见证我们成长的不仅仅是我们的爸妈，老师，，，还有我深深爱着的母校啊!如今您已垂垂老矣，有多少人还记得您?

我静静地退出学校，怕打扰这些迟暮的老人。如果可以，真的好想回到过去，让那美丽的画面永远定格在那瞬间成为永恒，让它永远绽放在我心里…

周恩来有一句名言那就是“为中华之崛起而读书”，而我并没有这么远大的理想，更何况中华已经崛起了，所以我的理想就是：为感谢我的生活而学习。

我的这个学习指的是学习钢琴，为什么呢?因为爸妈在我的钢琴上花费了不少精力，金钱和时间，精力和时间是指在钢琴上监督我，因为我总是不认真弹琴，总是弹着弹着就不弹了，然而金钱呢，大家也都知道一节钢琴课就要几百，一架钢琴就要几万，才学了一年的时间我们家就只是为我，就花几万块呢!所以对我们这种小康家庭来说，这是一大笔钱啊!然而我爸妈小时候都是想学都学不到的啊!于是他们将他们的愿望寄托在了我的身上，我要为我现在的生活，和爸妈的愿望而学习钢琴。

我这个学习指的是学校里的学习，像爸爸妈妈以前大部分的人都是没钱上学的，而我们几乎人人都可以上学，所以我们是幸运的，我们要珍惜现在的生活，不能以懒散的态度对待生活，应该以乐观，向上的精神对待我们的学校，我们的知识，不应该厌恶学校，因为它给予我们知识，退一万步来讲，你大部分的朋友是不是都从学校里交来的?答案是;是的。所以说，看在朋友的份上爱学校吧!

学习是我们没一个有条件的人必须经历的事情，但是如果没有条件，学校就只是一个梦，所以珍惜现在的生活，现在的学习吧!

小升初语文常常会考到文学常识，范围不一定都是课本上的。下面是我们整理的小升初语文必备的文学常识，学生可以了解一下。

1、中国古代神话非常丰富，其中以《山海经》中为最多。

2、西汉时期，由司马迁写的《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

3、宋词主要分为两大派，一是豪放派、一是婉约派。苏轼和辛弃疾是豪放派的代表，李清照是婉约派的代表。

4、中国最早的字典叫《说文解字》，作者是许慎，这是第一部按部首归类的字典，这种归类方法一直延续到现在。

5、清乾隆年间，皇帝下令编撰了一部中国最大的丛书，收录了18世纪以前3000多种重要着作。全书共230万页，连接在一起，足够绕地球赤道一圈有余，这部丛书叫《四库全书》。

6、中国第一部诗歌总集是《诗经》共有305篇，也叫“诗三百”。

7、战国时期大诗人屈原的代表作是楚辞《离骚》。

8、“但愿人长久，千里共婵娟”是宋朝词人苏轼《水调歌头》中的名句。

9、中国古代最有名的女词人是宋代的李清照，有“千古第一才女”之称。

10、元杂剧的主要代表人物是关汉卿，他的主要作品是《窦娥冤》。

11、曹操的“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”表达了对志向的不懈追求。

12、陶渊明《桃花源记》写了一个理想的世界，那儿与外面的世界隔绝，人们过着安宁、幸福的生活。

13、唐代最有代表性的文学体裁是诗歌。(唐诗宋词元曲明清小说)

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14、唐代李白被人称为“谪仙”、“诗仙”。

15、李白，字太白，世称“诗仙”“千古一诗人”。

16、唐代杜甫的诗被大家看作“诗史”。其最具代表性的是“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)和“三别”(《新婚别》《无家别》《垂老别》)，深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独 。

17.杜甫的诗《春夜喜雨》很有名：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”

18.毛主席代表作《沁园春·雪》《长征》。

19.中国国歌歌名《义勇军进行曲》，作词田汉，作曲聂耳。

20.“知音”一词来源于战国时期俞伯牙、钟子期的故事。

21.“四书”指：《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》

22.“五经”指：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》(诗书礼易春秋)

23.古诗名句中点字成金的事例：

王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字。

宋祁“红杏枝头春意闹”中“闹”字。

贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门。”中“敲”字，即推敲典故的来历。

这类考试的时候常考：谈一下某句话中哪个字或者词用得好，为什么。

24.陶渊明，名潜，字渊明，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋诗人，我国第一位田园诗人。

25.王勃，字子安，初唐四杰之一，唐代文学家，有抒情诗《送杜少府之任蜀州》(五律);名文《滕王阁序》。着有《王子安集》。

26.杨炯，初唐四杰之首，名作有《从军行》。

27.卢照邻，初唐四杰之一，代表作为《长安古意》。

28.骆宾王，初唐四杰之一，代表作为《在狱咏蝉》，另有着名的《讨武檄》，作品集为《临海集》。

29.贺知章，字季真，自号四明狂客，唐代诗人。所作《回乡偶书》(七绝)，为传诵名篇。

30.王之焕，字季陵，唐代诗人。他的《凉州词》、《登鹳鹊楼》是唐代绝句珍品。

31.唐诗中：诗仙李白，诗圣(诗史)杜甫，诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡。

唐诗中风格迥异。李白是浪漫主义诗人代表。杜甫是现实主义诗人代表。王维(诗中有画，画中有诗)、孟浩然是山水田园诗人代表。王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表，白居易、元稹是新乐府运动(即追求语言通俗易懂)诗人代表。

32.宋词一般分为“豪放派”和“婉约派”。 “豪放派”代表词人是苏轼、辛弃疾等。“婉约派” 代表词人是李清照、柳永等。

当时流传有：柳郎(柳永)中词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸晓风残月”，学士(苏东坡)词须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱“大江东去”。

33.学者王国维《人间词话》中“凡一代有代之文学。楚之骚、汉之赋、六代之骈语、唐之诗、宋之词、元之曲， 皆‘ 一代之文学’，而后世莫能继焉者也。”

王国维认为在特定时期代表文学最高成就的是：楚辞、汉赋、六代骈文、唐诗、宋词、元曲。(补充：明清小说。)其中唐诗、宋词、元曲并称于世。

汉赋代表作：班固《两都赋》、曹植《洛神赋》。

骈文也称四六文，兴于南北朝，盛于唐宋。代表作：刘勰《文心雕龙》、王勃《滕王阁序》。

34.清·蒲松龄的自勉联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”其中有两个典故：项羽破釜沉舟，勾践卧薪尝胆。蒲松龄代表作《聊斋志异》。

35.至圣孔子(圣人)、 亚圣孟子、 宗圣曾子、 书圣王羲之·晋、画圣吴道子·唐 、词圣苏轼、文圣欧阳修 、茶圣陆羽·唐 、药圣李时珍·明、医圣张仲景·东汉、 草圣张旭·唐、 药王孙思邈·唐、 田园诗人陶渊明·晋、诗歌之父屈原·战国 、 历史之父司马迁·西汉。

36.《诗经》中国最早的一部诗歌总集。由孔子修编。共收入诗歌305首，古称“诗三百”。由风、雅、颂三部分组成。是中国现实主义文学的开端。

《楚辞》中国第一部浪漫主义诗歌总集，也是我国古代第二部诗歌总集。由西汉刘向收集而成。主要有伟大的爱国诗人、中国第一个浪漫主义诗人--屈原、宋玉等人作品。屈原是战国时期楚国人，代表作有《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等 。端午节吃粽子，就是纪念爱国诗人屈原。

[小升初语文必备的文学常识

一、审题

“你存在我审审的脑海里，我的梦里，我的心里，我的作文里~~”拿到一篇作文首先要做的就是审题。那我们须要“审”什么东西呢?

攻略：“三审”

一审：类型

小升初的作文在文体上多以写人记事的记叙文为主;在形式上则以命题、半命题和话题作文多见。

命题作文：已给出文章题目，不能另拟。要审清题目中的"题眼"和"题限"，"题眼"就是题目中的关键词，"题限"即题目限制的记叙范围。

例：把快乐留给你(2013小联盟)

审题解读：题目中的核心词是"快乐"，因此这是一篇写事为主的记叙文。限定的是"谁把快乐留给你"而不是"谁把快乐留给我"，要区分好客体是谁。

半命题作文：作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思，然后在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例：我用智慧(2011大联盟)

要求：生活中的智慧无处不在，只要我们留心。 把题目补充完整，围绕中心有条理地具体叙述，写出真情实感。ƒ400字左右。

审题解读：这个题目的关键词是"智慧"，主语是"我"。智慧是指聪明才智，那我用聪明才智干什么呢?再看看要求：把题目补充完整，围绕中心有条理地具体叙述，写出真情实感。要求中也没什么限定的范围，所以同学们的选材范围也大了，只要是围绕"用智慧干什么"就行了。

话题作文：抛出一个话题，让你围绕话题展开思路，确定主题。

例：0,我一无所有;1，我是第一名;2，我总是追赶着第一名;3，,三人行必有我师;4，什么好事都没我份;5……

请体会0--10数字含义，以0--10中的一个数字写一篇作文，400字左右。(2013大联盟)

审题解读：根据提示，我们可以知道作文的要求是：围绕数字写文章，数字必须是0--10之间的其中一个，并且需要我们发挥联想，透过数字表面现象看其所隐含的深处本质。

总之，命题作文要深入理解标题所隐含的双关义;话题作文要看清材料中的核心思想，尽 量让自拟的标题新颖、贴切，吸引老师的眼球。

二审：提示语

文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路，启迪考生展开联想，暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵，透露出大量的信息，需要考生仔细审读、推敲。所以，准确审读提示语至关重要。

三审：要求

常见的附加要求有字数、文体、题目、写出真情实感等。

三位“审”都认识完了吗?小伙伴们，不管是考场作文还是平时的习作，都要养成审题的好习惯哦!

One more time：“你存在我审审的脑海里，我的梦里，我的心里，我的作文里~~”

二、立意

平时老师口中的那句“你作文立意不够深刻“是指什么你明白了吗?

“弱弱地说一句，我真不明白····“

简单来说，不管是要说明一个道理，赞美一种精神，还是表达一种感情，都要能够触动读者的内心。如果是大家都知道并且不愿意再听你啰嗦的常识，就是立意不够深刻。

许多粑粑嘛嘛反应，孩子还小，经历的不多，要他们写深刻的东西还真是挺难的。其实立意不在乎经历多少，而在于孩子对每件事的感悟。

攻略：选一个好“主子“

这里说的主子可不是皇宫里面的太后嫔妃，而是指在写作文的时候选择一个好主题。

一篇作文的主题决定着文章写作的构思。文章材料的选择，结构的安排、表达方式及语言的选用，都必须围绕表现的主题进行。好的立意能体现小作者的思想深度，让文章站立的位置提高。

哪里来的好“主子“呢?

1. 家庭：亲情

2. 学校：友情;师生情

3. 大街小巷：陌生人的感人举动

4. 书籍：名人故事

……

好多“主子“哇。

但是你要做的是，善于从平凡的故事挖掘平凡事物背后的道理，构思一篇文章的时候多问问自己“为什么”、“如何来的”和“怎么做”。

三、选材

材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

嗯哼，被戳穿了是吧?!还不接招~

攻略：狠狠积累

所以，别总等到考试的时候才抓耳挠腮，出招的前提是你必须有招。

接下来，以《前行的路上》为例，让陈老师教你如何寻找"好"材料!

例：《前行的路上》

我们可以这样去想：谁在前行路上?(当然是我)我在什么样的前行路上?(曲折的、充满期待的、艰难的等)我在前行的路上干什么?结果怎么样?学会了什么?这样，素材是不是越来越多了呢?

1、时间上：过去?现在?未来?某个时间你为了实现目标行走在努力的路上?

2、空间上：

①家庭：你为家庭做了什么?

②学校：联系校长、老师、同学等。

③社会：社会见闻、时事新闻随时都可以成为我们文章的好材料。

④自然：将脚步延续到大自然中去。小花、小草、小动物都能给予我们不一样的启发。

所以说，只要细心观察，用心发现，素材就会源源不断!

不好意思，凡事总有个“但是“，陈老师想说：但是，要注意选择的材料，首先要能突出主题，为表现主题思想服务，与题意无关系的材料一概不要。

刚才说了，考场作文的选材一般优先选择自己熟悉的、常用的素材，这要靠积累，当然，也可以临场发挥。

在选定作文材料之后，我们的作文材料可能是单调的，可能是枯燥的，但假如我们想要把作文写好，就不能完全真实地对所选的材料进行模写，必须要再加工。那设定情境是必不可少的，这情境设定，就好比是用一副精美的框架，镶嵌上一幅精美的图画，使画在框架中显得更为精美。

构思建议：确定行文思路及详略，最好列出提纲。

如何怎列提纲?

【提纲的格式】

① 题目②中心思想③结构安排④开头⑤事情起因⑥经过⑦结尾

【例】

题目：令我后悔的一件事

中心思想：通过记叙我的手被炸伤，家里人为我担心的事，表达了我没能注意安全很后悔的心情。

结构安排：

开头：春节时，我放花炮，手被炸伤了。(略写，入题)

经过：家里人照顾我，妈妈十分担心。(详写，重点段)

结尾：我十分后悔。(略写，点题)

四、结构和语言

提起你的速度与激情1234567……我们再来看看如何打造高分考场作文。

综观现在学生作文之大弊，即作文的硬伤，不外字数不足，不见层次，1-3段的段落形式机械呆板，语言乏味。

好的材料，深刻的立意都离不开细致的表达，童鞋大多很油菜花，嘴皮子总能语出惊人，可是真要写作文时，笔杆子被咬破了也出不来几句有文采的语句。

肿么办?肿么办?

别急，把“鼠标手“挪到眼前，张开看一看~~~嗯，五指之间必有天机

攻略：如来神掌

嘿嘿，即五段式作文。你看看，知道好标题的作用了吧~

第一段：

① 点题。考场作文应尽快进入主题，以免阅卷老师产生“跑题”的误解。一般3～4句话，前三句显示语言，最后一句点题。

② 凤头。第一段的地位举足轻重，所以第一段里要展示作者最高的语言水平，巧用修辞(排比、比喻、拟人、对偶等)。

中间部分要(一般三段：详细、过渡、略写)

① 有详写。要求运用肖像、语言、动作、心理、环境等多种表达方式。

② 有过渡段。过渡段不要太长，最好只有一句话，起到承上启下的作用即可。

③ 有略写、略写和详写搭配，才能详略得当，突出中心。略写一件事或几件事。几件事的话写成排比句，可以增强作品的感染力。

最后一段：

① 点题。跟开头相呼应，总结全文。

② 豹尾。画龙点睛，深化主题，提高作品的深度。

说是如来神掌，但是，小伙伴们还是要多练习才行哦，它的威力如何发挥出来，就看你们啦!

附：高分作文小tips：

作文成绩看字迹，得分要素是第一

考试作文五六段，干净整洁看卷面

开头结尾要简练，最好首尾两行半

动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

动笔之前不要慌，想了题目列提纲

想好主题和文体，非驴非马不可取

适当克隆和"抄袭"，考前备料攒信息

篇幅争取要写满，多写一点是一点

写记叙文，主要的是掌握记叙简单的事情，但是，个别情况下也涉及到记叙比较复杂的事情。所谓比较复杂的事件，一般是指事件本身情节比较曲折，头绪比较繁多，时间的变化和地点的变换比较频繁等。写这种情况的记叙文，在文章的整体构思方面有比较高的要求，了解这些要求，不仅对记叙比较复杂的事情是必要的，对记叙简单的事情也是有帮助的。这些要求大体上有以下几点：

一、要确定好记叙的线索

线索是贯穿文章始终的脉络。如果把叙述中种种的人物与事件比做珍珠的话，那么线索就是那串珠的丝线，有了丝线，颗颗散落的珍珠就能构成一条闪烁异彩的项链，有了线索，杂乱无章、错综纷繁的材料才能组织得有理有序，形成一个有机的整体。文章的线索可以是某个事物，某个人物，也可以是某种感情、人物的某种精神，也可以是某句话、某种行动，还可以是某一悬念，某一矛盾冲突等等。例如，《皇帝的新装》这一篇童话故事的线索是新装;《我的老师》的线索是师生之间的真挚的爱;而贯穿于《驿路梨花》一文的线索始终的是“谁是小屋的主人”这一悬念。

二、要安排好行文的顺序

记叙比较复杂的事件，一篇文章中往往不只采用一种方式，而是以一种方式为主，结合其他方式，使文章条理清楚，错落有致。以《驿路梨花》为例，全文从整体上是顺叙，按照时间的先后记述了“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历。文中又安排了几处插叙：通过瑶族老人的讲述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的过程以及关于小屋的主人是梨花的传说;又通过哈尼小姑娘的讲述揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。这样的安排不仅使发生在十几年间的若干事件有机地联系在一起，而且“步步为营”，巧设悬念，使故事引人入胜。

三、要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应

写作当中，有时要用某些词、句、段贯通文意，起桥梁作用，这就叫“过渡”。过渡可以用在一篇文章中几件并列的事情之间，如《谁是最可爱的人》一文中三个事例之间的抒情和议论的段落，使本来各具独立意思的事情有机地联系了起来。过渡还应用在文中顺叙、插叙与倒叙互相转换的时候，如《一件小事》的第二自然段从顺叙转入倒叙，衔接自然紧密。文章中，在变换描写角度时，也需要过渡，如《孔乙己》一文，记述主人公悲惨遭遇的主体部分有两个层次，分别写断腿前后的孔乙己，这两层之间有这样的过渡句：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句话承上启下，使上下文连贯起来。

为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代;后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，文题照应。这三种方法，在《小桔灯》一文中都有范例。

首尾照应：开头写道“这是十几年以前的事了。”“在一个春节前一天的下午......”结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节......十二年过去了......”

文题照应：全文中，多处照应了题目。如第5段的买桔子，第6、7、8段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作，第10段我提着小桔灯走在路上的联想等。

前后照应：如第2段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话;第3段写小姑娘登上凳子要打电话的动作;第2段提到朋友有事出去，第11段则交代朋友已经回来了;第9段写小姑娘的话“我爸爸一定会回来的”，第12段则呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了”。

从《小桔灯》行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉、清晰鲜明。

*写作训练*

一、理解“线索”、“过渡”、“照应”,在课文、例文或者自己的作文中各找出一例说明。

二、分析下面这篇病文的缺点,修改使其“康复”。

一件珍贵的礼物

在我的抽屉里,珍藏着一条红色发带。每当我打开抽屉、看到这根发带的时候,我的心就被带到了几年前的一天。

那是一个晴天,万里无云。小姨带着我和她四岁的小女孩去商店给我们买些发带一类的东西。

走了好几个商店,也没遇到称心的。这时过来一个人跟小姨打招呼,小姨跟她说了一会儿话,那人问小姨要买什么,小姨告诉了她。那人从口袋里拿出一条红色发带,那发带上有白色斑点,还有花边,漂亮极了!我的眼直勾勾的盯着,小妹也看发带!那人告诉小姨发带是在一家商店买的。小姨看出我和妹妹都喜欢那发带,便拉着我们往新益商店去了。

来到了新益商店,售货员告诉我们,这种发带只有一条了。小姨买了下来,然后问我们好看不好看。那还用问,当然好看了。可发带只有一条,给谁呢?小姨看了看我们,问谁要。妹妹先叫:“我要!我要!”我想起几天前的一件事来:

那一天中午,邻家给了我一条红绳子。可小妹一来,就看见了这条绳子,就要。后来,虽然我不愿给,可妈妈让我给了妹妹。今天,她又要抢我的东西了。她是小姨的女儿,小姨自然向着她了。

可小姨却把发带给了我。小妹虽然不愿意,却被小姨哄着也不要了。小姨,请原谅我刚才的胡思乱想吧。我将永远记着您对我的爱。

[提示] 这篇病文的主要毛病是:交待不明,前后缺乏照应;插叙、倒叙和顺叙转解不清。此外还有其它的毛病。修改时,可以改文题,可以联想增加一些细节描写,但是不能改变原文的主要故事情节。修改后的文章的字数不能超过原文字数的一倍半。

修改稿(供参考)

一条红色的发带

许多女孩子都喜欢戴发带,使自己充满活力。我也有几条发带,其中我最喜欢的是一条红色的发带。它时常勾起我一段美好的回忆。

那是几年前的一个春天,家住乡下的小姨带着她四岁的小女儿来我家作客。我是个独生女,家里突然多了个活泼可爱的小表妹做伴,心里别提多高兴了。过了几天,小姨说:“我领你们小姐俩上街去玩玩儿,你们想买些什么呀?”我听了赶忙说:“我要《渴望》里小芳头上戴的那种发带。”小表妹也跟着嚷:“我也要,我也要!”小姨笑着说:“好吧,一人买一条。”

小姨领着我们一连走了几家商店,也没有看到我中意的那种发带。忽然,眼前一亮,我不禁叫道:“多好看的发带呀!”前面不远处,一位阿姨正领着一个年纪和我相仿的小姑娘,小姑娘一边走一边舞弄着手中的一条发带。小姨三步并做两步赶了上去,对那位阿姨说:“同志,对不起,请问这发带您是在哪儿买的?我看看行吗?”那位阿姨笑吟吟地回答说:“在新益商店买的。”说着,随手从小姑娘手中拿过发带递给小姨,并指点着新益商店的方位。这是一条红色的发带,上面有许多白色的小圆点,金线镶边,漂亮极了!小姨刚把发带还给那位阿姨,我就拉着小表妹快步向那家商店走去。

我们到了柜台前一问,非常遗憾,这种红发带只有一条了。小姨交完款,无可奈何地问我俩:“怎么办?你们谁要哇?”小表妹一下子跳起来:“我要!我要!”我的眼睛直勾勾地盯着发带,几天前的一件事又浮现在脑海里:那一天中午,小表妹看见了邻家给我的一条红绳子,张嘴就要,我舍不得给她可妈妈说,妹妹小,又是客人,应该让给她。结果那条红绳子我还没来得及玩一次,就归了小表妹了。想到这儿,我的心一下凉了。小表妹是小姨的宝贝心肝儿,这条发带肯定又是她的!我正在胡思乱想时,一双温暖的手轻轻地把发带戴到了我头上,同时“哇”的响起了小表妹的哭声。就这样,我怀着无限的内疚,踏着小表妹委曲的哭声,不住所措地随着小姨走出了商店。

几年时间过去了,这条红色的发带我一直珍藏着,没有舍得戴它。每当看到它,心头就涌起一股暖流,而且随着年龄的增长,我更加感到它的珍贵和美好——它告诉我要像小姨那样去做人。

六、环境里面有“真”“情”。

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣”。

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小 草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的 环境里。

七、要动连着动，文章要一波三折才好看。

现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱”（一句话把文章就给写完了）。

学会动词技巧后将原句修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱”。一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字。

这还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细 节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四 五百字吗？

九、一段话里至少出现6个标点。

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”等等。

这些标点你的作文中都有吗？没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了，人物语言会加进去了，心理活动结 合进去了，还会用反问句了。这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五。

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、 汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子”；经指导后改成“草绿了，高了，散发着清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子”，是不是很有节奏感？

孩子学习写作一般要走过4个阶段：①写作并不神秘；②写作需要技巧；③写作强调个性；④写作就是生活。一些孩子在大量读写中，在老师的帮助下会顺利走到第三阶段，甚至第四阶段；但是也有很大一批孩子无法跨越第二阶段。