变形记作文10篇 作文指导教材(最新20篇)

在我家有一只伴着我长大的变形金刚，它的外形是一架战斗机，在他得两翼上游一些导弹，这个机器人我叫它威震天。

它的构造可复杂了，它的身体就要用非常多得小零件组成的，组成后，两只手组装在身体的左右边。完成后在身体的下装上火箭似得脚，最后吧它的头给组装上去，这样一个完美的机器人就展现在你的眼前。

在玩他得时候要非常小心在他得身后有一个红色的按键，按下去它的手和脚就会伸出来，在这个时候你千万不能去拔它的头，否则它会坏掉的，要等到它的头出来的时候才能玩。

完成后整个机器人可威猛了，它那双钢铁般的手和火箭似得脚，看起来就像一个威猛的武装士兵。

这就是我从小到大的最喜欢的变形金刚。

清晨，我费了九牛二虎之力，终于从一块大块头中爬出来，这东西到底是什么呢？压得我都快喘不过气来了。许久，我终于爬到了空阔的地方，往镜子里一看，我快疯了，怎么我变得如此渺小，还是一只蚂蚁。

这时，我听到妈妈在叫我：“儿子，儿子，你在哪里？”我正想说我在这时，心想：我可是一只蚂蚁，我说得再大声妈妈也是听不见的。我的心里很紧张，但我转念一想，昨天妈妈说好要带我去游乐场玩的，因为工作，昨天没有带我去。今天正好我变成了小蚂蚁可以随心所欲的去玩过山车和海盗船了。我又开开心心的从我家的门缝里，用尽吃奶的力气爬了出来，这可吃力呀！我千辛万苦才来到了游乐场，看到了许多人在排队买票，我呵呵地笑了出来，这下太棒了，我不用买票。这时，我来到了海盗船那里，我正想高高兴兴去玩时，可我前面是七米高的楼梯，我只好慢慢地来爬这样的楼梯，我爬到了最后一格时，已经晚上了，工作人员都下班了。我只好一个人爬了上去。突然，海盗船动了起来，接着我被海盗船甩到了地上，我的手骨折了，这时，我想，变成一只蚂蚁真不好呀！我又想妈妈了，我想妈妈一定在四处找我，我在黑夜里不知道要做什么。

这是我过得最不快乐的一天。

妈妈从雄风大厦给我买来一盒我最爱的拼装玩具——神秘火鸟。

经过仔细地拼装，神秘火鸟栩栩如生地展现在我的眼前。它披着火红的外装，有些地方上有蜘蛛丝的图案。

我拿给哥哥展示我的变形金刚，我说：“翅膀往外一拉，就可以变成一架在空中翱翔的飞机；翅膀往内一收，就可以变成一艘在海上航行的小艇；把翅膀露出一点，就可以变成原来的样子。哥哥看得目瞪口呆，羡慕极了！我心里别提有多高兴！

它还是我的好伙伴呢！特别是晚上，当我一个人睡觉时，心里总是非常害怕，自从有了神秘火鸟陪伴我之后，他变成了我的忠实守护神。我天天都安然入睡。

我喜爱我的变形金刚——“神秘火鸟”

早晨醒来，我起床照了照镜子，发现自己居然变成了一只蝴蝶。我非常想哭，可是哭不出来。穿衣服的时候是最困难的，因为衣服太小了，根本穿不进去。我只好光着身子飞到客厅里，准备吃早餐。客厅里没有一个人注意到我，妈妈在做饭，爸爸在看报纸，他们都没有发现我变成了一只蝴蝶。我对他们说：“爸爸妈妈，我变成了一只蝴蝶。”他们连声说：“你在我们心中就是一只漂亮的花蝴蝶啊。”

吃完早餐，我拿起一个迷你午餐盒，就去上学了。我坐上校车，飞到Carlin旁边，她惊讶地问：“高启睿?”我说：“没错，我就是高启睿，也不知道为什么，早上一醒来就变成这样了。”她依然吃惊地问：“那你爸爸妈妈发现了吗?如果没发现的话，你有没有告诉他们呢?”我耸耸肩回答道：“告诉了，可是他们都不信。”“我信。”Carlin说。

到了学校，我和Carlin玩跳高比赛。Carlin跳得不是很高，而我是直接飞上去的，一下就飞到了空中。她说：“哼!不公平。”我赢了这场比赛，而且还学会了怎样用翅膀飞行，我非常得意。

去图书馆的时候，也没有人注意到我，不知道我变成了一只蝴蝶。我找到了一本《蝴蝶百科》，上面说我是一只光明女神蝶，是世界上第一漂亮的蝴蝶。这简直棒极了!

回到家，我立刻飞到了天花板上，此时我感到很孤独……这时，爸爸妈妈走进了我的房间，我难过得问：“你们会用网子把我抓起来吗?我变成这样，你们还爱我吗?”他们温柔地说：“我们永远爱你。”就这样，我甜蜜地睡着了。

第二天醒来，我又变回了自己原来的模样!

我是一片美丽的森林，在阳光和雨露的沐浴下慢慢长大，小花小草为我鼓掌，小燕子也向我投来夸赞的目光，我的每一棵树孩子如今都已高耸入云，站得笔直，周围的小鸟都想在我的怀抱下入睡，直到有一天我的美梦被惊醒，周围传来了刺耳的电锯声，我害怕的紧紧闭上双眼，不知道发生了什么，当我缓缓睁开眼时，我惊呆了，周围一片狼藉，好几棵大树被砍得只剩下了根基，小草也被蹂躏得稀烂，弯下腰来不愿再抬头，一颗泪珠从我的脸颊上划过，往日多么美丽的景色啊，如今也只剩下荒凉和不堪。

此后的几天，那群人常常来我这里肆意砍伐，我和我的孩子们筋骨相连，怎能不知他们的痛。兄弟几个向我抱怨道：“母亲啊，人类在这里乱砍，早晚有一天我们几个也会消散，森林就不复存在了！是啊，我们不能再放纵他们了，一定要让他们受到应有的惩罚。”一时间我不知如何是好，我心想可人类也有自己的家，善良的人们不能受到牵连呀，正当我放弃时，动物长老雁爷爷向我吃力地走来。爷爷喘着粗气对我说人类毁灭着林子，我们无处栖息，落在地上他们就用枪猎杀我们，说着说着它就哭了起来。我的家园岂能容忍你们这么破坏，我勃然大怒挥舞着四肢引来风神雨神让它们随意去破坏人类的城市，人们天天经历着风雨雷电终日不见阳光，我发下誓言，如果人类不来向我们道歉，我是不会停止暴雨的。

一个阳光明媚的早晨，我睁开双眼发现树下有人在为森林栽种小树苗，小女孩正在抚慰那些受伤的小花，泥土里的小蚯蚓也勇敢地冒出了头，大家都笑得格外开心，往日朝气勃勃的森林终于又回来了，到处充满生命的气息。

作文教学是小学语文教学的重要内容，是提高学生语言能力的重要途径。努力学习，锻炼指导难，这是小学生和语文教师普遍认同的突出问题。在新课程改革推进的过程中，广大小学语文教师应不断反思低效的写作指导。经过多年的教学实践，笔者认为，小学生作文教学如果能激活学生的生活、情感、语言等方面的储备，学生就会呈现出别样的风景。

一、激活学生的生活，积极习作素材

习作素材是小学生进行习作的重要前提，如果习作素材不丰富，小学生是不可能写出生动的作文的。教学中，教师要善于激活小学生的生活，在这个过程中引导他们积极习作素材。

(一)体验生活情境。叶圣陶先生说过：“生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息。”在生活情境中，小学生才能积累大量的习作素材，教学中，教师要善于结合教学内容引导学生体验生活情境，以此丰富小学生的习作素材。

例如，苏教版小学语文四年级下学期习作7要求写一次自己的体验活动，笔者先让孩子们说说你最想尝试做的事是什么，然后就让他们用一周的时间自己去体验生活并记录下体验活动后的感想，学生们回家后有当一回盲人的、有组织小伙伴尝试当小老师的、有亲自下厨当一回家的、有下地干农活当一天农民的……这样在生活体验中积累了素材，积淀了感受，就使学生产生了强烈的倾吐欲望。可见，生活是写作的源头，学生有意识地深入体验生活情境之后，习作与生活就很自然地联系在一起了，于是习作再也不是无源之水、无本之木了，学生习作就是五彩缤纷的生活画卷。

(二)再现生活画面。学生习作不可能每次都是反映刚刚发生、刚刚经历的生活，常常需要学生挖掘生活的储备。这些生活储备，有的相隔时间较长，需要一个追忆的过程。怎样唤醒学生尘封已久的记忆，让这些生活场景由模糊逐渐清晰起来呢?在习作指导的过程中，引导小学生在头脑中再现生活画面十分重要。

例如，在教学五年级上册习作5“记亲身经历的一件事”时，学生刚读到习作要求时一片沉默，笔者知道学生脑海中的生活电影还没开始播放，我的一番“回放电影”的要求提出后，留给了他们足够的时间，教室里安静极了。不久，《智斗“铁嘴”》《妈妈，您错怪我了》《小狗亲亲》……便应运而生。像苏教版小学语文教材中写生活中的新发现、写生活中值得关注的事情等习作，都可以采取多种手段和方式再现生活，真实地用文字表达生活。

二、激活学生的语言，提升习作质量

习作的过程是运用语言的过程，习得语言与运用语言是相互影响、相互作用的。教学中，教师要善于激活小学生的语言，这样，才能提升小学生的习作质量。

(一)借精彩语言进行熏陶。习作指导过程中，教师要善于借助精彩语言对学生的习作进行熏陶，在这个过程中不断丰富小学生习作过程中的语言。

例如，在一次习作指导中，为了组织学生观赏秋天的田野，笔者特地先提前去游赏了一番，并根据秋天的田野美丽迷人的景色写了两篇下水文。几天后，笔者带着学生来到了田园之中，置身在翻着金浪的稻田边，把自己写的下水文念给学生听，那一刻，笔者仿佛心血来潮，文思泉涌，出口成章，尽情在抒发着内心的无比喜悦。学生们这一看再这一听，眼睛都亮起来了，侧着头似乎陶醉了。他们已经被精彩的语言感染了，因为这些语言在他们的内心引起了强烈的共鸣。随后，在秋游田野、果园时，不时有学生也会情不自禁地用“诗”一样的语言发出一声声赞叹出来。

(二)用对比语言促进提高。比较是一种极其有效的教学手段和学习方法。习作指导时，笔者经常同时出示两段内容大体一致的语言引导学生比较，让他们在比较的过程中促进语言能力的提高。

例如，在一次写景的习作指导中，笔者给学生呈现了这样两个作文片段引导学生对比。一段是凡文，内容如下：小草在春雨的滋润下变绿了，花儿在春风的吹拂下都开放了，柳树也发芽了，这时一群群小燕子又从南方飞回来了。一段是佳话，内容如下：小草咕咚咕咚地喝了一顿春雨之后，兴高采烈地换去了“旧装”，穿上了“春姑娘”给它送来的碧绿的“新装”。这时，小花儿们也竞相开放了，穿上了“春风叔叔”给她们吹来的一套套“连衣裙”，她们就趁着有漂亮衣服穿的时候来与大家比一比，谁的最漂亮。瞧!一群群燕子从南方归来了，它们在天空中自由自在地飞翔，不时发出叽叽的声音，好像在为这美丽的春天谱写着一首首赞歌。

学生通过比较，很快就明白凡文内容空洞，语言贫乏，缺少感情，而佳话描写细致入微，语言生动活泼，字里行间充满着对大自然的热爱之情。经常这样比较，学生在写作时，语言自然细腻、丰富起来，感染力也不同寻常了。

三、激活学生的情感，激发习作热情

赞可夫说：“作文教学一旦触及学生的情绪，触动学生的精神需要，就能发挥高度有效的作用。”情感是生活的积淀，是文章的灵魂，更是学生作文的原动力。教师要有效地去激活学生的情感，才能言之有物、言之有情。

(一)善施表扬，激发热情。学生怕写作甚至讨厌写作，这是一个普遍的现象。“怕”就没有信心，“讨厌”就没有欲望。写作能力的提高绝非一朝一夕就能实现，但学生写作的信心也许就在老师的一句表扬、一行肯定的批语中。老师要用孩子的眼光去读学生的习作，要用“欣赏的眼光”来看待学生的作品，对学生习作的表扬必须慷慨大方，“这个词语用得多准确”，“这句话相当精彩”，“你的语言就是有个性”，“你观察得真仔细”，“你在用真情写作，非常棒!”，“你多么有思想!”……这样的表扬赏识使学生获得了成功的体验，进一步激发了学生表达心声的欲望，增强了写作的信心，调动了学生写作的积极性，提高了创作的热情。

(二)巧设导语，拨动情弦。 “情不动，故辞不发。”学生面对作文往往苦思冥想，觉得无从下笔，很大程度上是学生对所写事物还处于陌生状，没有情感，没有写作的冲动，尤其没有情感的冲动，自然难以下笔。写作前，教师应该精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。

例如，为了写好《我的老师》这篇作文(五年级上册习作2)，笔者带来了小时侯和老师的一张合影，通过投影让学生欣赏，这时学生一个个盯着照片，好奇地欣赏着，并窃窃私语，争着猜测照片上的人是谁?这时，笔者打开音乐，满怀深情地说道：“同学们，在我的影集里珍藏着一张普通的照片，每当空闲时，我都会端详这张照片，情不自禁地想起一个人，那就是我的小学老师，也就是大家现在看到的这张照片上的中年妇女。同学们，我的小学生活已过去了很多年，但照片上这位老师却深深地印在我脑海里，下面请同学们听这样一个故事……”这时台下鸦雀无声，学生屏息凝听，讲完后，一阵雷鸣般的掌声自发地响起。接着，笔者要求学生回忆并说出生活中印象最深的老师，学生的情弦被拨动了，只见他们托腮沉思，满面春风，继而畅所欲言，课堂气氛一下子调动了起来。

总之，激活学生的生命、情感、语言，激发学生在很大程度上表达自己的愿望，增强写作的信心，调动写作的积极性，提高写作的积极性，是一条有效的写作教学之路。

徐戬航

一个阳光明媚的下午，小猪想跟小兔子和小猴子玩，可是它们就是不跟小猪玩。小猪连忙说道：“我们不是好朋友么？”小兔子和小猴子连声说：“你整天在泥里打滚，这太恶心了，我们跟你玩才怪？”小猪伤心地跑回房子里。

这时小猪看到神灯，心想：“太好了！”小猪请求神灯把自己变成了公鸡，每天站在屋顶上说：“起床了！”小猪叫了好几天，实在叫不动了。

小猪又求神灯把自己变成大象。小猪变成了大象，这时到湖边去喝水。小猪说：“看来做大象太好了，我以后就做大象吧！”小猪一喝水觉得很难受。原来它把水都喝到气管里了！小猪皱着眉头吐了好几下，又决定找神灯变成原来的自己。

小猪找到了神灯，小猪说：“我要变成猪。”就这样小猪变回了原来的自己。小猪说：“还是做自己比较好，我一定要改掉坏习惯！”

我是一张桌子，我是一张幸福的桌子。

我长着一张又大又蓝的大脸，阳光下会变成绿色;我的肚子是长方体状，可以装书本、文具等;我的额头上有一道凹陷，可以放笔，防止滚落;我有两条修长的大长腿，可伸缩的大长腿;我有四只脚，脚上穿着色调一致的蓝鞋。

我是一张爱打扮的桌子，我的脸上每天都放满了各种各样的书本语文、数学、英语、科学、音乐、美术、作文本、数学本。

我是一张胃口好的桌子，肚子里也有各种书本、笔袋、A4纸、纸巾、餐具盒。

我是一张有用的桌子，我的主人写作业时用我，考试时用我，绘画时用我，吃饭时也用我。

我是一张很受伤的桌子，我的脸上总是青一块，紫一块，因为我的主人写作业时会在我脸上列算式，列完算式还不擦。有时候还无聊到拿小刀在我脸上刺青，我脸上有一道大大的闪电和两个五角星。做手工时，主人不小心把水彩画到我脸上，她也不给擦，时间长了还擦不掉了。

我是一张有用的桌子，我默默奉献着，可是主人为什么要这样对我?

我是一张很受伤的桌子，受伤的心情持续了很久，这样的日子还要多久啊?

有一天，我换了新家，宽敞、明亮、现代感十足的新家，我很喜欢。我又很自卑，我太丑了。

主人也很喜欢新家，她看看新家，又看看我，轻轻摸了摸我脸上的闪电和星星，想起有一次考试卷子压在这伤痕上，笔把卷子戳破了，她用食指搓了搓我脸上的铅笔算式，又看了看自己的手臂。

后来，我变整洁了，我变干净了，我的脸又泛出了蓝绿的光，脸上的闪电和星星的痛疼也渐渐消退了，我还是默默奉献着，主人也懂得了爱护我，我是一张幸福的桌子。

变形金刚3是我目前看过的唯一一部变形系列的电影。虽然说前面两部都没有看过，但是至少这一步给了我很深的印象，我很喜欢电影里面的汽车人，他们幽默，正义，忠心耿耿，不畏惧死亡，智慧的头脑总是让他们所向披靡。故事的主人公是山姆，他和大黄蜂(汽车人之一)是很好的朋友。他是一个英雄(电影里说的，不知道他做了什么成为了英雄哈哈)。他的女朋友卡莉很漂亮也很善解人意，而且身材高挑。他们都知道汽车人的存在与秘密。

因为霸天虎和汽车人永无止境的战斗，塞伯坦星球(霸天虎和汽车人生活的星球)伤痕累累。但是因为汽车人和霸天虎实力相差悬殊，仅余的几个幸存汽车人开着飞船离开了塞伯坦，这艘飞船也是他们唯一的希望，里面有能让他们反败为胜的武器。但是，飞船不幸撞上了月球，这唯一的希望也消失殆尽。1961年，美国的阿姆斯特朗乘坐火箭着陆月球，发现了这艘巨大的飞船。

地球上的几名汽车人成了地球的盟友，保护地球人。当他们的首领擎天柱知道了飞船的事后，知道他们的希望还没有消失，于是出发去寻找反败为胜的武器和汽车人里的“爱因斯坦”——御天敌(他是发明了武器的汽车人，即擎天柱之前的首领，因为塞伯坦之战的失败，他将自己封印，也就是进入睡眠期)。但是，御天敌其实在塞伯坦之战后就已成为了叛徒，他的目标只有一个——重新使赛博坦恢复生机，重拾家园。为了这个目的，他暗中和霸天虎的现任首领威震天合作，奴役地球人，重新找回家园。当时擎天柱一心只为唤醒御天敌，并不知晓这个阴谋。

山姆通过调查彻头彻尾的发现擎天柱中计了，为了不使霸天虎和御天敌的阴谋得逞，他竭尽全力是国家情报局总监相信这个圈套。但是为时已晚，计划已开始实施。

在一个周末的午后，我正在书房看书的时候，突然周围的一切变得迷迷糊糊的，我使劲张开眼睛，可我像被施了魔法一样，慢慢地，慢慢地我便睡了过去。

突然，我看见了我面前有一只小精灵，它小声地对我说：“我给你一次机会，可以让你变成一个你想要的东西，注意！只有一次机会，所以你还可以考虑一段时间。”“什么？你还可以让我变成一个我想要的东西，你确定？”“我当然确定。”“那我……那我要变成哈利。波特！”。这时，一道闪光闪过，我居然真的变成了哈利。波特！“我终于可以不做任何作业喽！太好喽！”我心想。我说了一声：“魔杖飞来！”魔杖便风一般地飞到了我的手上，我高兴极了，因为我变成了真正的哈利。波特！于是，我又说：“火弩箭飞来！”火弩箭又真的飞来了！于是我骑上了火弩箭“嗖”地一声，便飞了出去，我自由啦！我没有任何作业了，然后我又施了一大堆的魔法。正当我兴奋得要命时，我变回了原样。

究竟是什么把我叫醒的呢？原来啊，我的闹钟响了，现在还在“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀”地响呢，我又变回了原来的样子！

当我醒来时，世界变了。我好像是一条海带!

起初我很惊讶，看着我黝黑柔软的身体，但后来我没有时间说不出话来。一群草鱼游了过来。我知道它们是海带噩梦，吓得我弯下腰躲在珊瑚后面。

“唔唔……”他们津津有味地吃了我的邻居，但在我看来，这是一部相当于恐怖电影的电影!看着他们发生的一切，我不禁冷汗直流。我不敢动，因为害怕它们会吃掉自己。

后来，一条小鱼游了上来，吃掉了我的“头”。原来我有一头优雅的头发，但当它吃掉它时，它变成了锯齿状的刘海。虽然我感到有点难过，但我很幸运救了我的命。

我看了看我的朋友，发现他们都变得“缺胳膊少腿”。那时，他们开始对鱼产生敌意，所以当我看到鱼的时候，我藏在珊瑚的缝隙里以防他们发现。

没有鱼的生活真的很好!我是一条自由快乐弯曲的海藻。我的身体非常柔软，我可以扭动腰部来减轻体重。

海里的世界真的很美!小海带也很舒服!我每天都有规律地吃东西，很快我就变成了一条又肥又长的海带。可能是我活得太好了，连上帝也看不下去了。

一天，一个渔夫在海边钓鱼。我以为他对我没有任何伤害，高兴地给我看了我罕见的发型。但是谁会想到他会毫不犹豫地残忍地把我拉上来。我终于低下了我骄傲的头。

我受了很大的伤，以至于我停止了弯腰，不能动了。我失去了我的脚，我不能再活了。我非常难过，我低下头，最终我的身体弯曲了，我的意识开始模糊。

“啊……”我突然醒来，那是一场梦!

“醒醒!你妈妈做了你最喜欢的海藻汤!”

“不!”爸爸的微笑成了我的噩梦!

国家考试大纲对作文的“基础等级”作出明确规定：“内容充实，中心明确。”这就强调了“中心突出”是作文内容的关键表现。中心突出要求作文能够表现出作者基本的观点或鲜明的意图，其特点是集中、鲜明。

为了使文章中心明确和突出，内容充实与丰富，我们可围绕明确的中心论点不断点题，多处点题;也可以在写作时根据材料确立自己的中心论点后，适当地设置分论点，并要让它们与材料相互照应，相互紧扣，相互关联起来。

简练地表明观点。任何时候，作文的中心论点都应旗帜鲜明，自己肯定什么、反对什么，决不能含糊其辞，模棱两可。一般情况下，文章的论点应用经济或简洁的语言来表述，最好能开门见山，言简意丰。因为在行文时把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置，就能让读者在短时间内清楚地了解文章的观点或主旨。

论述时一以贯之。要想使文章内容丰富，我们就必求中心突出。当下的材料作文、话题作文、标题作文内涵都相对比较宽泛，我们在行文时就应从不同的解读角度、不同的剖析层面来厘清其具体内涵。但无论文章的内涵多么丰富，其中心都应该与命题者所规定的“范围”的中心意思直接相合或相扣。而文章一旦集中到一个具体的内涵上，就得展示自己的写作中心。写作时，千万不能出现与中心论点完全对立或完全矛盾的内容，以避免论述过程中稍不留神就“转移论题、偏离题意”现象的出现。如果文章写得生拉硬扯、东一榔头西一棒子，就会让读者不得要领，不明就里。我们在写作时就应对自己所写的每一句话和每一个段落进行反扣，使其时时处处都受中心的“左右”和“限制”，以更好地都为表现和深化自己文章中心服务。

表现形式多样化。对不同文体而言，中心的表现形式也不尽相同。议论文应尽量多地陈述自己的看法或认识，用饱含逻辑性的语句来表述，最好用肯定的判断形式来表明中心论点;而在记叙文中，则要表现为某种感受或表象，少用逻辑概括的语句，有时也可以通过抒情议论的方式，点明或揭示写人记事的寓意。

白兔兄弟见别人开公司都开得很好，钱也赚了很多，于是也开了一家兔记冷饮公司，当起老板来了。

开业第一天，公司门前热闹非凡，爆竹声震耳欲聋。公司里的冷饮花色品种真不少，有水果味的、奶油味的、巧克力味的……真是应有尽有。顾客们都到冷饮公司里买冷饮，队伍排得长长的，生意真是兴隆。看着这场面，兄弟俩心里乐开了花。

正当买卖越做越兴隆时，一件意外的事发生了。这一天，忽然停电了，一停就是大半天。看着冷饮会慢慢地融化，兄弟俩急得像热锅上的蚂蚁——团团转。没办法，他们只好把冰箱用被子裹起来。

还好，没过多久，终于来电了。兄弟俩赶紧打开冰箱，冷饮虽然没化掉，但统统变形了。兔哥哥愁眉苦脸地对兔弟弟说：“冷饮都变形了，这怎么能出售呢！”看着变形的雪糕，他们伤心极了。这时，兔弟弟灵机一动，想到了一个好办法，他拿出笔，在纸上写上了：“本公司推出新产品——变形娃娃雪糕。”然后贴在门上。

第二天，大家都兴致勃勃地来买变形娃娃雪糕。看着造型别致的娃娃雪糕，顾客们又排起了长队，不到半天，变形娃娃雪糕统统卖完了。

旅行的时候不要将个人财物暴露在公共场所下，这样很有可能会引起小偷的特别关注，所以最好身上携带零钱，这样不用每次付钱要掏钱包。

早上起来，我似乎变小了。我走到镜子前，看见自己长得像一块雪白的豆腐，一件蓝白色的“衣服”包着我。原来我变成了一块橡皮檫。

我出世之后，躺在人类世界的文具店里，期盼有一个主人能领我回家。第一天，始终没有人喜欢我。第二天，终于有一位小男孩把我领回了家，取名为“皮皮”。我的小主人每天都非常疼爱我，但是有一天，主人突然对我发脾气。那天主人带着我和我的好搭档铅笔去参加学校的画画大赛。主人在白纸上画画的时候，把我们折腾来折腾去，我们很是自豪，等待明天的结果。

第二天，排行榜上竟然没有小主人的名字。小主人回到家后，我就问：“小主人，有没有上榜呀？”只见小主人垂头丧气，脸上隐隐约约有几颗泪珠在往下滴。小主人一把抓住我和笔，拿着笔在我身上乱写乱画，还在我的背后扎出了一个黑洞，还往墙上乱抛，把我画得黑不溜秋。

这时，小主人的妈妈进来了，发现我被小主人画得乱七八糟。便对小主人说：“宝贝，你怎么了？我知道你没上榜的事了，我知道你很难过，不要灰心，努力就好了。”小主人听了妈妈的话，平复了心情。

就这样，小主人主动把我洗干净，我觉得，我又变回了以前的那个小橡皮擦了。

每个人都有一个梦，无论是大山深处里的孩童，还是繁华都市里的子女；每个人内心都有不可触碰的柔软角落，无论是留守山村的村娃，还是在灯红酒绿中的纨绔子弟。翻越那漫漫山路，穿过那车水马龙，不同世界的孩子开始了不同境遇的生命之旅。

放眼望去，这是重峦叠嶂里的山村。一张张黝黑的纯真笑脸，看到的是贫穷孩子的质朴和善良。那一个个稚嫩的身躯，从小就担负起家里的重担，一张张笑颜的背后隐藏了多少血泪辛酸。

转眼再看，车水马龙的都市中，另一群少年，从头到脚，浑身全都被名牌包裹着，梳着当时最潮的发型，脸上挂着不可一世的神情。整日地寻求刺激，无视甚至是厌恶父母的管制和关心，恶语相向，甚至拳脚相加，根本找不到一点母子亲情。究竟是什么封锁了那本可以与常人一样拥有一颗滚烫的赤子之心的心灵？是丰富到令人眼花缭乱的刺激游戏，还是父母无微不至地溺爱，使这些花季年华的少年迷失在自己的人生道路上？

“男儿当自强”，既然厌倦了身边的庸常的生活，就该真正体会到什么是劳有所得，不劳无获。在群山环绕的自然优美的贫穷山村中，山村孩童的稚嫩朴实的话语帮助，一次次地包容体谅。不同于往日父母的喋喋不休，只是默默地付出，渐渐削平了城市桀骜少年用以防卫而建立的棘刺。第一次尝到“面朝黄土背朝天”的劳作辛苦，第一次在贫穷小乡村中得到朴实山民的认可，那些被埋藏已久甚至快要失去的责任感、自信心，属于青春的美好光华全都在无意识中显露出来。

在川流不息的繁华都市中，土坯房变成了高耸入云的水泥建筑，平日里少见的汽车在这里随处可见，这里的霓虹闪亮，将夜空照得看不见一颗星，这就是乡村少年罗海梦想中的世界。整齐划一的校服，优质的教学器材和优秀的老师同学。周围的一切都美好得不真实，随即，隐隐的不安和陌生感也从心头涌出，世界再繁华也终究不属于自己。只能用一如既往的勤奋和力所能及的关心来回报周围的关切。

在新奇中度过的时光总是在不经意间过得飞快，离别的日子也如期而至。缠绵温情的送别话语，紧紧相握的双手，用不舍的泪水筑成的告别仪式，分别洒在了质朴和不羁孩子的心中。这次的旅程是美好而难忘的。尽管有泪水，有委屈，但更多的还是无私无畏的关怀与爱，最重要的是那颗在迷惘中被找回的迷失的心。

每一个人都有一颗仁爱的心，不管它是被如何的埋没掩藏，只是需要一个适时的机会去改变去塑造，在一种被锻炼被关爱中无意识中显现出来。爱，其实一直都在我们心中。

一觉醒来，我发现自己变成一只老鼠。我大吃一惊，怎么也不敢相信这是真的，我使劲地掐了一下自己的脸蛋，原来光滑的，白白的，嫩嫩的肌肤摸不到了，毛茸茸的。我用力一拧，不但没拧到脸蛋，却硬生生镐下一撮脸毛来。呀！深疼深疼的，这疼痛告诉我，我不再是我，不再是人见人唉，花见花开的张瑞了。我已经是老鼠了，还没反应过来的我不得不接受这残酷的事实。

我上下打量自己一番。我，有一身毛茸茸的，浅灰色的皮毛，一双大大的尖尖的耳朵，还有一条长长的尾巴，四只灵活的腿，这些我都还能接受，但两个大大的门牙，看上去怪怪的。

“我怎么啦！”这好像不是一个梦。

我慌乱地从被窝里钻出来，一跃便下了床，我感受到我的身体从未这么轻盈过，现在奶奶再也不会在我耳边抱怨：“不管你做个什么都慢吞吞的，像个女娃娃，怎么得了啊？动作放快点嘛！……”想到这里我又有些高兴，终于可以扬眉吐气了！哈哈！

跳下床的当儿，我突然看见墙壁有一个小小的洞，我可以从洞里转进去，看看老鼠的世界。说干就干，我从洞里进去，好大一个洞，我走呀走呀，突然遇到一只老鼠，他们见到我也不惊讶，我继续走，两只，三只，有许多只老鼠。像在准备开大会一样。空气弥漫着阵阵不见天日的阴臭味，其他老鼠兴高采烈的，但作为新老鼠的我还是有点不适应。

“你们怎么在这里？这儿要干什么？”我问道。

“我们整个老鼠家族都住在这里，你是新来的吧？连这儿都不知道？”一只老鼠轻蔑地说道。

我谦虚地说：“是的，我刚刚来到这里的，还不熟悉，请你多多指教，我们一起玩耍好吗？”

“看在你很有礼貌的份上，好吧，我们一起玩吧，一起玩老鹰捉小鸡的游戏吧。”

这鼠界也玩这老掉牙的游戏，唉！

……

晚上，老鼠们集体出动偷东西了。

我马上想起姑姑要出国游玩一段时间，把他家的捕鼠能手“猛虎”寄养到我家，估计它此时正等着有老鼠自投罗网吧，要是我还是人形，我百分百要拍手称好，可惜现在我就是老鼠呀！

“不行，不行，你们不要去吧，你们不要去呀，外面有猫，一只逮老鼠很凶的猫”我急忙阻止到。

“我们不出去偷点吃的，我们吃什么呀？”老鼠们异口同声地说。

他们全然不顾自己的安危，小心翼翼地就走了，我也只有跟在后面见机行事。大家起初干得很顺利，找到了一些食物搬回洞里。正以为万事大吉之时，猫却窜出来了，飞快地跑来抓老鼠。大家吓得四处逃窜，正应了一个成语“抱头鼠窜”，眼看着那只与我游戏的老鼠要被猫抓住。我突然看见衣柜上面有个框子，我召集老鼠们上来推，一下子框子正好把猫罩住。

那只老鼠真得救了，我们赶紧回洞，大家都来感谢我，说我功劳很大，要不是我，后果不堪设想，让我当他们的大哥。可我并不感兴趣，因为它们不知道，我是要变回人的，到时是它们的死对头哦！

一、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

二、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

三、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

一觉醒来，我发现自己变成了一只毛绒绒的小白兔。

我的天啊！我怎么会变成这样的模样？长长的耳朵竖起来，红红的眼睛，长长的胡须，还有短短的尾巴，一身雪白的毛发让我感觉浑身发热，“咦？怎么回事呀？”我的心里充满了疑惑。

“叮叮叮叮”，我的闹钟突然响了。天啦，已经六点三十分了，“不行我要起来，不然妈妈做的蛋卷就会被贪吃的弟弟吃完了。”一番挣扎后，我掀开被子就从床上跳了下去。地上还铺着软绵绵的海洋毯，落在上面真是舒服极了。

“女儿，起床没呀？上学时间快到了，而且我还做了你最喜欢吃的蛋卷。”门口又响起了妈妈的呼声，而且闻到蛋卷的香味！

“不行，我要快一点，不然就迟到了，糟了，我忘记我是一只兔子了，但是，我要去上学呀。”听见妈妈的呼喊声，我急得如热锅上的蚂蚁在房间里直打转转。

“女儿，听到了吗？”妈妈温柔地再一次问我，我口齿不清地说：“起，起来了，你放心好了。”妈妈听到了我说的话才肯离去，怎么办呀！你上课时间还有六分钟了，万一我没去上学，老师给家长打电话，那可怎么办呀！爸爸大声说道：“你怎么还没起床，需要请假吗？”

我这一次是一字一板的说出来，这次可真够好的了。咦，爸爸妈妈都走了，我就可以去吃早饭了。

可是，当我一蹦一跳地来到餐桌前准备拿勺子大快朵颐的时候，我才发现，光滑勺子，却怎么也拿不住，结果，左手挥一挥，右手挥一挥，“哐当”一声，饭菜都掉一地了，还打湿了我的绒绒暖和的腿毛。

哎，今天可真倒霉！望着满地的饭，闻扑鼻的菜香，我只能望饭兴叹了。

今天，我变成了一支钢笔。

早上，我发现自己躺在桌子上，前面站着一盏台灯。

“嗨，早上好。”台灯揉揉眼睛，友好的对我说。“啊，台灯会说话那，闹鬼啦！”我吓得要跑，才发现自己一动也不能动了。“你只是一支笔。”台灯有点生气，“哦，小主人醒了。不跟你聊了！”台灯挺了挺身子，又一动不动的站在了那儿。我也没法转身，只好呆呆的躺在桌子上。突然，一只手把我拿了起来，从我肚子上拧开，又拿出一罐蓝色的“水”，把我的头朝下放了进去，又有一只手捏了捏我肚子里的橡皮管。“恩，酸酸甜甜真好喝，美味佳肴！”我还想再喝点，早已被拎了出来。小主人连我的头都被擦，就盖上了盖子。

我的头湿淋淋的，又被放进了一个黑漆麻乌的铁盒子里。我被颠啊颠，头昏脑涨。突然“啪”的一下铁盒子被打开了，阳光照了进来。

我以后得善待钢笔。

我有一张尖尖的嘴巴，穿着一身黑礼服，还有一条剪刀似的尾巴，看起来非常绅士，没错，我就是小燕子。

今天，我在天空中用锐利的眼睛，寻找食物，突然，我看到了一条长长的蚯蚓，然后，我用火箭般的速度俯冲下去，正在我准备细细品尝美味的时候，一块石子从我身旁划过，我心想：是哪个小缺德鬼，在我品味美食的时候打扰我……

转头一看，三个熊孩子一人一个弹弓握在手中，吓得我直接转头就跑，但他们还是穷追猛打。突然，我悲哀地鸣叫了一声，我的身体随着那悲哀的鸣叫一起下滑，此刻，我仿佛看到了地上的鲜血和我那沉睡的身躯，就这样我昏倒了。

待我苏醒过来，我已经躺在一张干净的桌子上面。一位青年出现在我的面前，他个子挺高，眼睛是眯眯眼，面带微笑，我鸣叫了两声表达我对他的谢意。

没过几天，我的伤差不多痊愈了，他这几天待我极好，所以我准备跟他道别，我已经能飞起来了，我飞到他的面前，向他鸣叫了几声，便走了。

此刻，夕阳西下，那灿烂的余光照耀着我的身影消失在地平线上。

今年的作文依然书写青年和时代的话题，比较适合写议论文。虽然形式上可能对学生有一定的难度，而根据写作主题，作文素材选取，和语言表达上，学生依然有较大的发挥空间，比较容易出现佳作。

材料首先提出建团一百年的时代背景，接着第二段从具体人物切入，要求考生在写作时，可有大的视域，不仅就事论事;还可引导考生挖掘小的切入点，以小见大，层层递进，可有深刻思考。考生在写作的时候，可以从“选择”“创造”“未来”等方面进行创作，同时关注两个问题:一是要将人物和时代紧密联系——建团百年，少年青年责任传承，承担着时代的责任，青年应抓住建团百年的时代契机，牢记使命担当，为祖国的建设积蓄力量。另一方面是将三个主题关键词能建立有机联系，而不各自分立。青年响应时代召唤，确定职业选择，更要将个人融入到时代发展中，矢志创新，这样会更好地建设祖国的未来。

因此，也可从选择是青年面向未来的方向，创造是青年实现未来的途径和方法。这样在新时代环境下去写个人的选择与创造，在个人的选择创造中展现美好未来，各个点也能较好融合。