变形记作文10篇 作文指导教材（精品20篇）

“咦?我在哪?”环顾四周，所有的事物好像都变大了。不，是我变小了?!

突然，地面震动了起来，猛一回头，一只“大大”的青蛙向我跳来，瞬间吐出长舌头，我下意识地挪开左脚闪开了，然后转身头也不回地狂跑。大青蛙在后面紧追不舍，我眼前一亮，前面有个小湖。我纵身一跃，“猛扎”到水里，终于甩掉青蛙了。可是一波未平，一波又来。忽然，我感觉自己置身于一片黑暗之中，莫非——我被鱼吃了!正当我慌乱之时，好像坐电梯似的，忽然有种飘飘欲然的感觉。我顺着鱼的食道往上爬，看见了一个钩子。原来，鱼被钓起来了。我利用钓鱼线顺利地爬了出来。

我拖着一身沾满鱼胃液的衣服瘫坐在地上。正当我休息时，草丛一阵沙沙作响，钻出一只比我还高半个头的螳螂，他好像很饿，挥舞着那双“镰刀”。我顺手拿起身旁的废铁钉，做好了与它大战三百回合的准备。我们短兵相接，“刀刃”立刻擦出了“火花”，我看准时机，一钉子插到它的蛋蛋里，它疼得晕厥了过去。这时，草丛中又是一阵沙沙声，钻出了一群螳螂。好汉不吃眼前亏，我转身想溜之大吉，可谁知，一个人走了过来，抬脚踩到了我身上。

“啊!”我从床上惊醒了，惊出一身的冷汗。原来我是做了一场梦啊，那真是一个弱肉强食的世界啊!

老鹰是众鸟之王，能领导整片天空，在群鸟之中永远是最抢眼的。看，远处有一只幼鹰，它抬头仰望天空，它幻想着空中的一切美好!

这只鹰就是我，一只羽翼正在逐渐丰满的小鹰。我还不完全具有空中之王的风范。

这时，一只威猛的老鹰，从山头俯冲而下，它嘴里叼着肥美的鲜肉飞回高高的枝头上的鹰巢里，啊，妈妈回来了。然而它趁我不注意，一下子将我踢出了巢穴。

我拼命地挥动着翅膀，慌乱地鸣叫着，歪歪斜斜地跌落到地面。这时，妈妈在树上用命令的语气冲我喊：“孩子，你是未来的空中之王，你必须学会飞翔，飞上来!”

我拼命地扑扇着我的翅膀，却只扇起了地上的几颗沙粒。飞起来跌倒，飞起来再跌倒。我绝望了。妈妈说：“孩子，别怕，加油!用力挥动你的翅膀。”这一次我积蓄力，我展开我的翅膀奓开尾羽，我咬紧牙关努力地挥动着，挥动着，我在空中滑翔了起来，越飞越高。我感觉到气流从我翅膀的上方和下方轻轻流过。耳中只听得到风声，全身只感觉到无比的自在，我飞向树梢美美地饱餐了一顿。

我停留在树梢上满足于这里的美景，这时，妈妈飞过来对我大喊：“孩子，你是猛禽之王，天空才是你的家。飞向天空吧。”我说：“妈妈，飞向巢穴，我已经用尽了全力。这里才是我的家。”妈妈说：“天空才是我们的家，飞吧，孩子!到那里，你能看到更广阔的世界。”我拍打翅膀，这时，狂风刮了过来，好像有一只大手将我往地上拉去。我拼命地控制平衡，却重重地摔了下去。妈妈大喊：“孩子，别放弃，飞起来。”一次又一次飞上去，一次又一次重重地摔下来，十次，二十次……最终我成功了。

我遨游在高高的蓝天之上，我像划水高手一般灵活驾驭着，我是这样得开心，我是这样得自由，我是天空中的王者，我是猛禽之王。我飞行在了天空之巅，飞向了我的天。

是的，我当向鹰飞向我的天!人的一生如鹰，何时都要去拼搏。梁启超先生在少年中国说中写道：“乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。”现在的我们如雏鹰，如乳虎，更如初生的朝日。我们应如它们一样丰满羽翼，磨砺虎爪，厚积薄发，不断拼搏，永不放弃。飞向那片属于我们自己的天空。

当我睁开眼时，四周一片漆黑，我看不见自己的身体，我很奇怪。可就当我疑惑不解时，头上出现了一缕光，刺得我赶紧上眼睛，等我再睁开眼时，只见一只巨大的钢笔伸了进来，我瞬间明白了，我是墨水，大概之前睡太久了，连自己是什么都不知道了。

于是，我立刻随着钢笔，进了墨水囊里，我兴奋地打量着四周。嘿！好熟悉！我在墨囊里蹦蹦跳跳，等着主人发号施令。

很快一个巨大的本子出现在我眼前，随着管道，我兴奋地跑向笔尖，在沿途，我东瞧瞧，西望望，十分好奇，这环境是既陌生又熟悉。溜到笔尖，我才发现，原来主人这么马虎！手上都是墨水，又脏又黑，我在本子上行走着，我看见格子只有一个指甲盖那么大，而主人的字却大如箩筐，都写到格子外面去了，十分难看。我竭尽全力地将墨水往回拖，但是这点力量却是如此微不足道了，而主人不但没有意识到，反而越写越大，格子都装不下了，我无奈，只好作罢，默默地流淌着，不想看那只脏手，那一行丑字了。

这时，我隐隐约约听到了一句话："床前明月光。"可是我看了看纸上，明明写着大大的"疑是地上霜。"我发现主人写错了，大声喊叫，试图提醒他，可是主人却无动于衷，是啊，我是墨水，他怎么能听见呢？我急中生智，使出吃奶的力的劲儿将身体往回缩，钢笔写不出来了，主人在桌子上敲，我感到头很疼，就大喊主人"慢点。"可主人不但不停，反而写不出来，就大手一挥，将笔一甩，我都要吐了，可主人仍不停。为了停止这场灾难，我只好爬向笔尖。可我一到笔尖，主人就把我给甩出了两三滴，一股钻心的疼痛直达我的全身，我马上抓紧笔尖，才挽回了一把。

就在我松口气的时候，我听到了我一辈子也想听到的话："我好像写错了。"我正高兴，可主人大笔一挥，"嚓嚓嚓"几下在本子上画着，霎那间，那五个字成了五个大墨团。

"呕！"我受够了，真是太倒霉了，怎么就落入了这个主人手里了？哎！希望小伙伴们能好好写作业，不要和他一样，不然，我会很生气的，甚至会罢工哦！

这次，我看见了动物园。那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜。天空是那么明朗，使我总想去看一看，表示我对动物园的喜爱。

一进去就能闻见动物吃的杂草的味道和一股清香。走进去，不一会儿就看见了一匹匹马，还有小兔子小猪。等等等等……逛了一会儿，我就累了，刚好旁边就是一张长椅，我就坐了下来，望着熊猫静静的看着，心想：我要是变成熊猫该多好啊，不用学习不用写作业，每天除了不是睡就是吃，不是玩就是吃，想着想着我就睡着了。

梦见了我睡了一觉睡觉。醒来就发现自己变成大熊猫了。原先我还知道自己是大熊猫，醒来后走出屋子，突然看见了一大群熊猫，熊猫围栏前还有一群小朋友，还有带着小朋友的大人，突然一个小朋友说，哇，那个熊猫好可爱呀，等等熊猫?难道我……我也是熊猫?这这不可能。我不可能是熊猫，我是人类。当我还在是熊猫是人类的之间徘徊着。突然有一只长得胖胖的熊猫跑过来说，你饿了吗?我这里有两根竹子，你要不要吃?我……我……这时我的肚子“不争气”的叫了。啊。好尴尬……那个长得胖胖的熊猫说，哈哈你真的是饿了，看来我来的真是时候，不用客气，拿去吃吧。我尴尬的笑了笑并说了谢谢。我心想这竹子能好吃吗?我吃得惯吗?我胆战心惊的尝了一小口。啊!简直是人间美味!实在是太香了!

当我还沉浸在我的梦里时，突然听见有人叫我，醒一醒，醒一醒!啊，原来这是一场梦啊!

“哈～”我打了个哈欠，醒了过来。哟!周围怎么……哎～还是不太习惯变成地球的日子啊。昨天，我已经拜访了太阳系的其他星球，今天，我打算瞅瞅祖国的卫星和空间实验室。

而51年前，伴随着一句地道而熟悉的中国话，祖国的第一颗卫星——东方红一号在酒泉卫星发射中心点火、升空，突破大气层，进入宇宙!当时无论在现场的，在电视机前的，在收音机前的，无一不欢呼雀跃。这意味着中国成为继苏、美、法、日后，第五个当时可以独立发射卫星的国家!

嘿，伙计们，瞧瞧我发现了什么，一群写着“北斗”字样的卫星在和我打招呼呢，听说在x年年底，我国的北斗卫星就已经实现遍布全球无死角了，倍儿自豪!从此，我们再也不用依赖于美国的卫星网啦!现在变成地球的我，要是想和其他星球来个“视频通话”的话，也完全不是问题啦!

今天我进行自转的首要目的终于达成了。中国空间实验室终于近在眼前!哇!看它的外形完全不比美国和俄罗斯的空间站逊色。后来三名宇航员伯伯入住空间站，《开学第一课》节目里播放的空间站内部也让我大饱眼福。说实话，看着祖国空间站的零件一点一点从我的“身体”里飞出来，我心里真是好比吃了蜜糖一样甜。

一天到晚看着一群卫星在我面前转，我的确有些困了。而此时，月亮妹妹邀请我去看嫦娥四号在她背上留下的痕迹，我立马来了兴致。这可是人类第一次登陆月亮背面呀，那一张张珍贵的影像，都值得我们仔细品味!

伴随着太阳大哥的“罢工”，我也打起了呼噜。如果明天可以变回来的话，我一定要把所有航天影片重新回味一次。

悬念，在古典小说里称为扣子或关子，即设置疑团，不做解答，以唤起读者穷根究底的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个扣子，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用悬而有念的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：

一、标题法

就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

二、倒叙法

即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的背影呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以乱我军心将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

三、插叙法

即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到我回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：我拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见我一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：我心目中的少年英雄闰土现在怎样了？我们见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

四、误会法

利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，标题就能让人产生误会。看过文章的标题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。然而读罢全文，读者方才明白，原来这个友指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。

五、欲扬先抑法

词典对欲扬先抑的解释是：要发扬、放开，先控制、压抑。扬和抑，都是一种强调手段，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。运用此法，能使情节多变，形成波澜，制造悬念，给读者留下比较深刻的印象。《战国策》中有一个冯谖客孟尝君的故事，文章开头先把冯谖贬抑到最低处：他既无爱好，又无能耐，还爱发牢骚，可以说是成事不足，败事有余。读到这里，读者不禁要问：这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？不料接下来作者却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营三窟，写出了他非凡的才能。原来作者是想利用开头的抑衬托后面的扬。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

六、设问法

就是运用设问制造悬念。如《羚羊木雕》一文的开头这样写道：那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。开头用妈妈的一句问话造成悬念：什么羚羊？妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。

七、描写法

就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。还有对镇上其他人的描写：后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。

美丽的春天到了，万物复苏，一只可爱又善良的啄木鸟刚从家里走出来，旁边苹果树愁眉苦脸地说：“请你帮帮我吧，有虫子在我身体里吃来吃去的，真的好疼啊！”“抱歉，我帮不了你，因为我没有尖尖的嘴巴。”说完，啄木鸟就走了。

过几天之后，啄木鸟发现苹果树全部都枯萎了，啄木鸟看到后非常伤心，她决心要帮树治好病，啄木鸟想先学会飞，于是她鼓起勇气，反复练习，都没成功，并且摔的遍体鳞伤。一个淘气的白云说：“唉，你还是别学飞了，快点回家睡你的觉吧。”这句话彻底激怒了啄木鸟，它用尽全身的力量煽动翅膀，继续煽动，继续煽动……，不知不觉啄木鸟竟然真的学会飞了。

啄木鸟飞到病区，当她准备帮树木治病时，她忘了自己的嘴小也不尖，根本进不去捉不了虫子，这可怎么办吧？她又着急又伤心，正在这时她忽然看到一个尖尖的硬东西，她夹起往树干上钻，然后用嘴巴把害虫夹出来，为了方便捉虫，她恳求人类帮忙把这个坚硬的东西永远固定在嘴上。

最后啄木鸟成了树林里真正的小医生，无私的帮助树木捉虫。等到好几年之后，每一代的啄木鸟都有了尖尖的嘴巴，这个嘴巴就是她们在树林里的医生认证标志。

你可曾发现，其实很多事情不是我们不懂，不是我们看不清形势，不是我们不听劝，不是我们不肯做，也不是我们不需要周围的人给我们帮助，只是我们心里有答案，有选择，有种坚持，需要有人支持而已，仅仅需要的是一句温暖的话，表达关心的话，而并非一再的分析形势。但是，太多的人，给我们评价，对我们下判断，用自己的思维去左右我们。

每次的感动都不在于谁给了我重要的指导意见，都仅仅是因为一句话，一句表达他们关心的话，比如“我们只是不想你受到伤害”，再比如“勇敢点”，“我顶你”，“突然有种牵挂你的感觉”……

还记得每次考试，很多父母都会唠唠叨叨的说一大堆注意事项，或者许诺，或者威胁，而我的妈妈，只在我临出门的时候跟我说一句：“祝你好运!”，这话给我的是信心，减轻的是负担。

我真的不需要谁为我做出多大的动静，帮我多大一个忙，人最缺少的，就是在关键的时候，需要关心的时候，收到一种力量，可以是一句话，一个拥抱，紧握的双手，依靠的肩膀，借着这种精神上的力量，去面对即将或者已经发生的事情。

别人的世界，我们有太多的不了解，所以没有权利给别人任何意见，除非是他说需要你帮他分析，但也只能是分析而已，千万不要帮别人做选择或者决定，不要去评判他现在所做的事如何如何，更不要强求别人一定按你的思维模式出牌，即使你是好心。

可能是我的职业习惯吧，更多的愿意倾听，而非表达。总是习惯在听完一堆抱怨或者说陈述之后，看对方是否需要我给予分析。很多时候，往往都是对方说完，

自己就已经很清醒了，他们不缺脑子，缺的是时间，或者说是一个人，愿意听完他所有的思想和情感，有时候，他们只要宣泄而已，并非真的不知道要做什么来改变现状。心理咨询其实是个很美妙的过程，给予及时的反馈而非评判，让来访者前所未有的感到被无条件的接纳，到现在我才真的明白这一点是多么多么多么的重要。

人生很多的道理，到了这个年纪我们都明白了，看过了，经历了，即使没有历经，也有起码的判断力了。我们更渴望的，是得到点点滴滴的小关爱，慢慢渗透的，恰到好处的，日积月累的，绵长的情愫。就是正对红心，那一下柔软的touch!

那天，烈日当照、万里无云，可偏偏没料到，这飞来横祸就被我这么“幸运”的撞见了。

原来我漫无目的的走在路上，谁知我竟撞上了别人打架，被一块飞来的石头打中后，我眼前一黑，晕了过去。

朦胧之间，感觉身体每一处都十分舒服。像是……在水里?

在水里!我立马清醒过来，我脑中浮现出一个可怕的想法：我难道被人抛尸了?但我又立刻觉得不对起来，为什么我看不见自己的手?过了一会，我才发现，我……似乎变成了沙滩旁湖里的一滩水。

在得知这个事实后，我反而还镇定下来，开始随着水流向西前进。

“唉……”在前进的时候，我突然听见了一声叹气，是我旁边的小红鱼发出来的。

“小红鱼，你为什么要叹气啊?”我问它。

“谁在说话?”小红鱼紧张的环顾四周。

“我?我只是一滩水。”

“水也能说话?那其他的水也能吗?”小红鱼十分好奇的问。

“不，只有我能。对了，你为什么叹气啊?”

“我的同伴都被大鱼吃了，我感觉很孤单。”

“这样啊，那以后我来做你的朋友吧!”

“真的?太好了!”小红鱼高兴的转了一圈，就在这时，隐藏在暗处的大鱼突然冲出来。张开大嘴向小红鱼咬去。

眼看小红鱼要被吃掉，我不知哪来的力量把小红鱼冲了出去。小红鱼躲在红珊瑚里，大鱼游远后才逃了出来。

因为这次事，我们成为了很要好的朋友。可好景不长，有一次小红鱼被渔人捉住了，当时它拼命向我求救，但我无能为力，只能眼睁睁看着它被渔人杀死。我十分悲伤，想到：如果我是天上的水，是不是就不会遇到小红鱼，就不会这么难过了呢?

下一刻，我就觉得自己浑身轻飘飘的，我慢慢上升，成了一小团积雨云。

我随风飘动，去过各种地方，看过各种美景。最后，我在一片沙漠停下了——

在干涸的土地上，一个瘦弱的男孩在不停的挖水，汗不停的流，在他旁边是一个空空的小碗。

我想：或许我救不了小红鱼，但或许我帮得了这个男孩。

于是我便在这里降下了雨。

直到被男孩喝下，我都没有后悔。因为我至少实现了自己的价值。

我是一只新出厂的玩具小熊。雪白的身子穿着洁白的纱裙。我被送到了一家大商店里，摆在货架上，我十分期待有一位小主人来将我买走。

这天，我还在货架上睡觉。突然，我听见了一声抗议：“不要!太小了”!原来是一个挑剔的小女孩在挑玩具。我的心马上怦怦跳起来，老天保佑让她把我买走吧!只要她把我买走，我就可以离开这拥挤的货架，离开这喧闹的超市，我就可以到一个安静而温暖的小家啦!

这时，那个小女孩来到我面前，突然眼前一亮：“就它啦!”我当时高兴得差点一蹦三尺高。就这样我被带回了那个小女孩的家。来到小女孩的房间，我看见一箱毛绒玩具，东倒西歪躺在地上，我不由得倒吸一口凉气，“我会不会也面临这样的命运?”不过幸好，主人对我挺好，好到一天都至少要给我洗三四次澡。每次都非要把我洗得一尘不染才肯罢休。我的熊妈咪呀!毛都要被洗掉了。晚上，小主人紧紧地抱着我睡，我的熊祖宗呀!差点没把我整窒息。直到有一天………

我最害怕的事情还是发生了。这天小主人表演节目回来了，还带了一只小白兔玩具回来。她一把把我扔在地上，疼得我差点原地升天了。完了，我的黄金VIP座驾就这样被那只可爱的小白兔，哦，不是，是被那只可恨的小白兔给夺走了。一晚上，我都睡在冰冷的地板上，再也没有那么温暖的小床了，好透心凉呀!此时我真想唱一首歌：凉凉月色为你思念成河!

在床底下待了几个月的我，迎来了我熊生中的第一次“换毛”。我十分尴尬地从一只小白熊变成了一只小灰熊，我真该好好“祝贺”自己呀!我那悲惨的熊生会不会转运呢?这时，小女孩的妈妈进来了，“把这些玩具都扔了吧!”什么?她要把我扔了，我的熊生就要这样结束?不!我的黄金VIP座椅呀，我的舒适小床呀，我的温馨小家呀!只见主人把我拿到垃圾桶旁，难道之前的陪伴都不算数了吗?很快我便失去了知觉。

“不要啊!”我打了一个激灵，原来是一场梦。当我看见房间里散落在地上的毛绒玩具，赶紧把它们捡起来又吹又拍，还在心里暗暗对自己说，这些玩具熊都是我的好朋友，我该爱护、珍惜它们才是!

书画家李若禅曾说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”作为一名上进的中学生，透过书香墨海，审视历史人物，在齐国崛起的这条路上，我敬仰不计前嫌、善于纳谏而九合诸侯的公子小白，我力赞尽己之贤、尊王攘夷的管仲，然而，最让我触动的当属“荐贤助君得天地，让相为国霸春秋”的鲍叔。接下来就跟大家交流一下我的浅见。

胸襟博大，鲍叔知人善任而勇荐旧敌。“治天下者，用人非止一端，故取士不以一路”，欧阳修这句话可很好形容鲍叔。公子纠和公子小白争夺齐国王位之时，鲍叔和管仲亦身居双方阵营的高位，甚至小白几乎为管仲所杀害，可当公子纠失败、桓公即位后，鲍叔却能发现与己与国曾有深仇大恨的管仲的才能，并为此直言纳谏，使其辅佐桓公成大业。“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”，同学们，请设想一下，假如没有鲍叔之知人善任及包容心胸，齐国人才中何来一位彪炳千古的管仲，又何来齐国今后之崛起?所以，管仲造就了齐国的荣光，而鲍叔造就了管仲之辉煌。

情操高洁，鲍叔知己不及而谦让相位。“夫人者，己欲立而立人，己欲达而达人”，在春秋战国这样礼崩乐坏的时代中，诸侯将相们都沉沦于名利，贪念着霸权，齐桓公亦是如此。在管仲俯首称臣后，作为齐国之相的鲍叔却并未居高视之，反而称自己“贤不如管仲”而将相位谦让于其，自己甘居其下，终成一段千古佳话。“甘居下者位未卑”，虽然桓公终成五霸之首，但其与手足相争、与诸侯相杀，比起鲍叔却少了一分淡然与平静。同学们，我们深知，只有不迷恋权力，不陶醉富贵，鲍叔才如乱世之中的一抹清流，以己之行诠释了君子之德。

同学们，管仲虽贤，论胸怀其不如鲍叔;桓公虽能，论情操其亦不如鲍叔。故三人中，我首推鲍叔——荐贤助君得天地，让相为国霸春秋：于国家，鲍叔选贤举能、慧眼识精，为桓公夺王位，使管仲施才能;于己身，鲍叔不慕名利、清高淡泊，未曾自矜功伐，让相而身退。

同学们，正如董卿所说：不读书就像没有吃饱饭一样，精神上是饥饿的。作为新时代的青年，我们理应在读书中学习历史人物之德行，以博大之胸襟容天下之人物，以慧眼识八方文化，多元融合、取精去糟;以高洁之情操立自身于浮华躁动的社会，淡泊明志，宁静致远。于己无愧，于国无愧!

作文结尾例说

结尾同开头一样，也是作文中一道重要工序。如果说开头有先发制人的功效，那么结尾更有后发制人的威力。结尾好，会使文章显得结构严谨，大放异彩，反之，则会使文章结构松弛，黯然失色。考场作文的结尾，不管采取哪种方式，都要能结得住，断得下，能够呼应前文，点明意旨，升华主题。切不可草草收兵，或画蛇添足。

结尾的要求有哪些?一要简洁有力;二要照应开头;三要收束全文;四要令人回味。

一、结尾方法

1.升华式结尾。就是在结尾处写出肺腑之言，或充满激情的呼吁，或富有理性的启迪，给人留下思考的余地。

如《走过一路泥泞》：

【开头】有多少人在泥泞的路上被牵绊束缚最终倒下?有多少人为了这一路的泥泞不辞辛劳艰难但顽强的跋涉

【结尾】我们的天空曾经灰暗，我们的天空终将璀璨。没有犹豫没有退缩，跨过这一路泥泞吧，你会发现：生命最终是辉煌的!

又如：人生就是一条绵延长远的道路，只有泥泞才会留下脚印，只有经历了风雨才能见到阳光，只有艰难困苦才能铸就辉煌。

2.照应(呼应)式结尾。结尾呼应开头，关合全文，给人以完整的美感。一是呼应标题。文章标题往往与主题有直接的联系，结尾照应标题不但显得首尾圆合，而且能显示出考生的话题意识，强化文章主题。二是呼应开头。呼应开头显得文章结构完整，关合严密，写得好，可给读者留下整体性的美感。此法当牢记。

如《走过泥泞》：

【开头】人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

【结尾】让我们一起走过泥泞，留下自己的脚印吧!

3.总结式结尾。在前文叙述、描写或议论的基础上，对全文进行概括性总结。此方法较常见。

如穷且益坚，不坠青云之志。我们就应该坚守信念，在泥泞遍布的生命里，留下坚实而年轻的脚步，在自己的生命里划下最动人的惊叹号!

4.情景式结尾。就是在结尾处用精彩的语言描绘出富有诗情画意的艺术画面，达到情中有景，景中含情，包含意蕴，令人回味的效果。多配合使用比喻、排比等修辞手法

5.谈心式结尾。就是在结尾处用真切朴实的语言，用谈心的方式，告诉别人应该怎样，不应该怎样，这种方式容易引起别人感情上的共鸣，使人易于接受。

二、结尾常见的毛病

1.虎头蛇尾，收束无力。有的同学开头洋洋洒洒，但到结尾处却无话可说，草草几句煞尾，或添上一些无关紧要的东西。

2.有头无尾，结构欠缺。有的同学写作速度太慢，在规定时间内不能完篇，以致有头无尾，结构不完整。

3.过分张扬，与文不符。有的同学知道结尾的重要，不管什么文章，都借用一些优美的结尾句，结果造成结尾与正文内容和风格的不符。

4.公式化，空喊口号。

这一周是开学的第二周，我满怀着憧憬走进了高一·三班的教室，进入一个新的环境，我内心不禁有一些忐忑不安。我的班主任赵老师是一个非常严格的老师，第一次返校的时候还有些不太适应这么严格的管理，但我是个适应能力很强的人，于是在第二次返校后我就逐渐适应了老师的管理风格。

俗话说得好，好的开始是成功的一半。我上的第一节课是地理课，老师讲课讲得有声有色，我也听得有滋有味，一节课四十五分钟一转眼就过去了，随后上的几节课也都很有趣，这让我发现听课也是一件很快乐的事。

当我上初中的时候，我不止一次的想象着我的高中生活，我渴望它是充满乐趣、充满欢声笑语的，但同时又担心它是枯燥乏味的、充满压力的。但通过第一天的学习我发现高中的生活是这两者的结合体，既是充满乐趣的，又是充满压力的。我认为高中的学习与初中的学习最大的不同就在于高中主要是自主的学习，而初中则更多的是老师手把手的教学。另外，老师讲课的速度也比初中明显加快了。因此，我认为尽快适应高中的自主学习方式和老师讲课的速度是提高学习效率的关键。

刚刚从初中升入高中、刚刚融入一个新的集体时，我还跟同学、老师都不是很熟悉，因此我还是会经常怀念我们原来的班集体，怀念原来的同学，但是仅仅这一周过去之后，我发现原本陌生的面孔越发的熟悉起来，与同学也越来越聊得来了，我相信我的新班集体与我的原来的班集体比一定毫不逊色。

我相信在班主任、各位任课老师的带领下、同学们的团结努力下，我们班级一定会在以后取得更大进步!

人生的道路上，我们总会遇见许多美丽的风光，你是否会因为久久驻足而忘却了前方的路呢?你是否会因为留恋而忘却了心中的信念呢?你是否会因为不舍而抛下你那原来的目标呢?那你又是否知道前面的风光是否会更加美好呢?

叔叔是个登山爱好者，他喜欢那站在山峰之巅一览众山小的感觉。那年暑假终于在我的苦苦哀求下，叔叔终于答应带我一起登山。

因为正在烈日炎炎的夏季白天登山太过炎热，于是我们决定晚上上山。虽然夜晚环境更加恶劣但有叔叔这个专家外加上精良的装备，安全不成问题。

我们乘坐下午的汽车来到山下已经快五点了。此时的天气已经不再十分炽热，又因为身处山区，林中的阵阵清风吹过，也能带来些许凉意。

我们决定趁着天还大亮走过山脚那一段崎岖的山路。我们加快步伐，向着山中前行。走了快一个小时终于走过了将近五分之一的路程。此时的我已经累的不行了，在一块大石头上大口的喘着粗气。

天上的太阳也渐渐隐去了一身刺目的光芒，露出了那红润的脸庞。那美丽的晚霞像一件美丽的衣裙将太阳紧紧包围，我看着这美丽的风光不禁沉迷其中忘却了本来的目的，只想久久的驻足于此。“夕阳无限好，只是近黄昏。”叔叔意味深长的说道。

我不懂叔叔所说的意思，只是被叔叔拖着继续向山上走去。终于在历经了几个小时的奋战后，我们终于拖着疲惫的身躯在凌晨四点半的时候登上了山顶，这时天空渐渐亮了起来。

硕大的太阳从远方的两座大山之间缓缓升起，我从未见过如此美丽的太阳。刚刚升起的太阳宛如一个幼小的生命充满了朝气和生命力与夕阳的美恰恰相反。

日出时的太阳更令人有一种说不出道不明的奇妙感觉。此时我知道了叔叔举动是为什么了。如果我停留在夕阳的美丽无法前行的话，我将永远无法体会到日出令我内心产生的震动。

朋友，快快走吧!也许前面的风光会更加美丽

在那个阳光灿烂的早上，我和妹妹到了一片树林里玩耍。正是我们玩得很开心时，我听见一只鸟叫声。就向声音传来的那边走去，没走多久便看到一只小丝雀，身体上长着金黄色的羽毛美丽极了！

正当我要抓它时，它一下子飞到我的手上，在我的手上啄了两下，就飞走了。小丝雀刚飞走不到十秒，我就开始头晕，眼前一片模糊，接着我便昏昏沉沉的睡着了……

啾啾啾，肩上响起了小鸟的鸣叫。我睁开眼睛一看，正是刚刚那只小丝雀。这时，我感觉我的整个身体变得特别僵硬、动也动不了，只有眼睛可以转动。我努力的把身体移动，可是怎么也移动不了。我用眼睛“扫描”了一下身体。使我惊讶的是，我变成了一颗海松。

我从书中知道海松是不怕火，可我知道又有什么用呢？又不能让我变回人形，更不能让我回家。这时我看见妈妈和妹妹正在急切的找着我，她们着急的脸都红了，都快哭出来了。可是妈妈她们再怎么着急，也没有我着急啊！这时一只毛毛虫在我身上爬个不停，这让我浑身感觉很不舒服，我想用手去抓，可我是一棵海松，不能动。我只好忍受着毛毛虫的“欺凌。”

时间过得很慢，我看着太阳上山下山、月亮的升起与消去。每过一分钟我就觉得过了一个小时。有时天上下起了凉飕飕的雨，把我的身体全淋湿了，就像洗了一个冷水澡。有时太阳如火烤一般，仿佛要把我烤成柴火。

变成海松的我感觉时间过了很久很久，让我十分难受，好想立刻变回人类，过那舒舒服服的生活。我想此刻家里的人肯定急坏了，我消失了也不知道有多少天了。

在一个晴朗的早晨，我想以前一样焦急的看着四周，忽然，一个小朋友拿起刀在我身上乱划。把我的树枝折断，我看见我的树汁不断的往外流而且非常的痛。疼痛之时，我晕了过去。醒来之后，我发现自己躺在一棵树下。

今天，陈老师没有像平时一样捧着书本走进教室，而是拿着一个大纸袋。袋子里装的是什么好东西呢？我们都很好奇，一个个伸长了脖子，目不转睛地看着陈老师。陈老师从袋子里拿出许多赤豆和纸杯，给我们揭开谜底：“今天我们要做一个有趣的实验——赤豆变形。”

太有趣了！我们坐得笔直，迫不及待地等着。陈老师先给大家分赤豆，每人十几颗。赤豆是椭圆的，小小的，穿着红衣服。我捏了捏，好硬呀！像一颗颗红色的小珍珠。老师又给我们发了纸杯。把赤豆放进杯子里时，发出了轻轻的“啪哒”声，好像赤豆在唱歌。

现在要往杯子里加水了。温水一加进去，赤豆就高兴地跳起了街舞，不停地上下打着转。过了一会儿，赤豆跳累了，就慢慢沉到水底泡起了温泉。赤豆懒洋洋地躺在温泉里，又过了一会儿，比原来大了一些。有几颗赤豆大概是觉得太热了，解开了外衣，露出白色的小肚皮。

“叮铃铃……”大课间的铃声响了，我们要到操场上去。“赤豆还会发生什么变化呢？”我们依依不舍地离开了教室。

这样的实验太有趣了，如果能经常上这样的课，那该多好啊！

日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。

1、生活日记。

生活日记，就是把自己每天的生活、学习、工作情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己经历的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。

生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去观察生活，观察周围的人和事，你就会发现一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身经历的，或所见所闻所感的东西记下来，记得越多越详越好。如有个同学写 正月初一的日记，把这一天当中所有的事都记下来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言必须通顺明白。

2、观察日记，即观察记录。就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的观察，把它记下来。可以写零碎的片断，不必讲究文章结构；也可以写得比较完整，类似一篇记叙文。经常写观察日记，可以提高观察能力，养成观察习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达能力，这种日记最适宜我们小学生记。

要写好观察日记，必须注意以下几点：

（1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。

（2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。

（3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。

（4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。

3、随感日记。

这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。

今天一早闹钟铃铃响，我费力地睁开惺松的双眼，又无力地垂下眼帘。恍惚间，我发现自己并不是舒舒服服地躺在自己的小床上，而是越来越小，一下子跌坐在一望无际的“大广场”上。

我站起来，跌跌撞撞地在“大广场”上走动，走着走着，迎面撞上了一面的矮墙，整个人不由地陷进去了。哦，好险！原来是一面棕色的软墙，撞上去犹如陷入棉花堆里。我好不容易才站起身来，在矮墙前停了下来，深深地吸了口气，想做个深呼吸冷静冷静。可是，我刚一吸气，一股恶臭就扑鼻而来，咦？这是什么味道？我想起来啦，这不正是弟弟穿过的臭袜子的味道吗？我好不容易翻过这座“臭袜子矮墙”。没过多久又遇到了一个坚硬高墙，仔细一看，上面有几条深浅不一的裂缝，好像随时会倒塌下来似的，怎么过去呢？我来回踱着步，一不小心脚下一绊，摔了个嘴啃地，差点没摔掉大牙。我爬起来，才发现这不就是昨晚写作业时我随手扔掉的橡皮吗。

我正惊愕着，突然，“木地板”震动起来，眼前一片昏暗，一个巨大的黑影朝我头顶猛压下来，哎呀，地震了？！不管三七二十一，赶紧逃啊，可是我使出吃奶的力气也没逃出黑影的笼罩。我绝望地大喊“救命！救命！”可是没有用，黑影依然如泰山压顶般朝我袭来，我绝望地紧闭双眼，就在黑影即将把我吞噬的时候，突然听见有人喊道：“快起床啦！”我睁开眼睛，看见妈妈熟悉的身影，还好只是一场梦，我长舒了一口气，忍不住说了一句“妈妈我爱您”。

想到了梦中的场景，再看看四周乱糟糟的一切，我立刻跳起来去收拾了，看着妈妈疑惑的眼神，我狡黠一笑，环顾收拾干净的房间，美好的一天又开始咯！

从前路途迢迢，车马很慢;从前日子清苦，感情很深。一生只一人，为爱而坚守。

我们都希冀着自己能有一份爱情，或平淡如水，或热烈如火，或沉默无言，或嬉笑怒骂……不管是什么样子，只要是和爱的人，便足矣。我们都向往牵了手便能执此一生的爱情，却活在了一个快节奏的时代。没有过多的感情基础，小吵小闹就一拍两散。这样的爱情让我感到害怕，爱情不应该是磨合与坚守吗?

直到我看到余华笔下的两位老人，终于明白了，为爱坚守是什么。《活着》中的“福贵”与“家珍”两位老人带给了人们太多的思忆。大多数人为富贵而感伤着，但我却因“家珍”而动容。

家珍的一生都奉献给了福贵与儿女，但有一件事，她是为自己而活着的，那便是她的爱情，她执著坚守着的爱情。福贵钱财散尽后，家珍的爹用红轿子把她接回了家，不想她跟着福贵过那穷困潦倒的生活。家珍离开了，

福贵的娘知道让家珍留下只能过苦日子，所以离开也是人之常情。家珍离开时不曾说什么，心里从未与福贵分开。果然在生下有庆之后家珍回来了，回到了福贵身边，

回来陪福贵过苦日子了，世上怎会有那么傻的人。她要回到福贵身边，想必家人定是万般阻挠，她不惜让父亲伤心失望，只为回到福贵的身边。只要身边是你，日子清苦还是富裕，我都甘之如饴。

他是她的劫，她的一生都在陪伴着他，他是富贵公子哥，她就在家中为他生儿育女，照顾家人;他是落魄农民弟，她便洗手做羹汤，下地干活，与他撑起一个家。不管你是贫穷还是富裕，我都相携相守，这便是爱的坚守。

要有多幸运，你爱的人，终有一日也会怜你，惜你，爱你。还好家珍等到了，她的爱得到了回应。家珍得了软骨病，一开始能做一些轻的活，后来竟连床都下不了了。连饭都吃不饱的年代，家里有一个生病的人，对一个家庭来说，那担子得有多重啊。

家珍心里难受，自责，福贵宽慰她，不曾责怪。自己被肩上的担子压得喘不过气，却还是不忍所爱之人皱眉。这让我想起了我的父母。母亲经常头痛，到医院检查后，需要一笔钱医治。

母亲整日发愁，怪自己不争气。我们心里都不好受，但也无计可施，在火炉旁，一家人静默无言，炉子里发出噼啪声，那不知趣的火花在跳动着。“有我在，别怕”耳边话语声传来，只见一双黝黑的大手覆在了另一双泛黄粗糙的手上。

你安好，我们一起为未来努力;你有恙，我便为你闯出一片天，带你一起走向我们的未来。只愿心上人安然无恙，哪怕肩负重担，也无怨无悔。不管生老病死，我都相依相守，这便是爱的坚守。

斗转星移，万物凋零，唯有那坚守着的爱，亘古不变。

小学语文教材所选课文，体裁全面，文章内容丰富，语言优美，事例典型，描写生动、形象，如果能以课文为例，指导学生写作，会收到良好的效果。边学习课文，边指导学生写作，重点放在指导学生学习作者的写作方法上，从文章的结构和写法进行习作练习。我主要从以下两方面入手进行指导。

一、质疑课题，学会审题

审题，是写命题作文的基础，也是作文成败的关键之一。审题，就是仔细分析题目，弄清题目的意义和要求，确定选材范围，决定与题目相适应的体裁、内容、写作方法和主题确定。审题的成功与否，关系到文章材料的选择，只有审清了题，才能紧扣主题构思选材。要想准确无误地审清题目，就能掌握一些审题方法。如何才能使学生学会审题，我通过引导学生质疑课题，来学习审题的方法。

1.质疑体裁，确定文章类型

审题首先要确定文章体裁。因此，每当出示课题时，我都让学生从体裁方面质疑。文章体裁分为记叙文、说明文和议论文，记叙文是中年级常见的体裁，也是作文训练的重点。记叙文又分为写人、记事、活动、状物、写景五种类型。而课文中都有它自身的“标志”，抓住了显现习作类型“标志”的关键词语质疑，就可以确定课题是属于哪种体裁，如《燕子》、《翠鸟》、《荷花》等，是以动植物名字为题的，学生质疑时就已确定是状物的文章；《燕子专列》、《路旁的橡树》、《可贵的沉默》等课文，学生在质疑时无法确定是什么类型，当提出“燕子能自己飞行，为什么还设专列？”“长在路旁的橡树怎么了？”“沉默为什么是可贵的？”等问题后，同学们一下子就确定了是记事的文章。《卖木雕的少年》、《她是我的朋友》，提出“卖木雕的少年是一个怎样的人？”“她是怎样的人？我又是怎样的人？”可以确定是写人的文章。

2.质疑要求，确定文章范围

通过对课文的质疑，在确定课文体裁类型的同时确定题目所划定的范围。在题目所给定的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。如，《卖木雕的少年》一文，我先提出“卖木雕的少年是一个怎样的人？”“他具有怎样的特点？”等问题，通过质疑，确定了主要内容是写人物形象。通过具体的言行描写来突出人物特点，也就是人物的精神风貌、性格特征、道德情操等。《争吵》一文质疑课题时提出“为什么发生争吵？”、“是怎样争吵的？”、“争吵的结果怎样？”这是紧扣记事文的要素来写的，要把诸要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白。《荷花》、《燕子》、《翠鸟》质疑时提出“荷花（燕子、翠鸟）长什么样？”这就要抓住外形来写，抓住物体的形状、颜色等，按一定的顺序写下来，这就按状物文章的范围确定。

3.质疑“题眼”，确定文章重点

质疑课题还要根据题目所给的条件来把住“题眼”质疑，把握住了“题眼”就把握住了文章的重点。如，《可贵的沉默》的题眼就是“沉默”，学生质疑时提出“为什么沉默？”也就把握住了“沉默”的原因是什么这个重点。由抓住课文题眼质疑，引导学生分类区别，把握写作重点，如《我学会了……》，题眼就是“学会”这个过程；《贴鼻子》，题眼就是“贴”的方法；《发生在教室的一件事》，题眼就是“教室”这个特定空间，这样学生在质疑时就确定了文章要写的重点。

二、联系课文内容，学习恰当选材

课文中选材，作者是根据题目来定的，在学生学会审题的基础上，指导他们学习作者是怎样紧扣题目来选材，是写好作文的关键，因此在平常的教学过程中，我十分注重对学生选材能力的训练。上学期的作文指导课，尽管我从多角度指导学生选材，但大多数学生的作文题材仍普遍流于一般化，原因是学生不会把握重点选材料，往往是有材料就匆匆动笔，导致了以上问题。本学期，我每上一课，都注重指导学生学习作者是怎样选材的。

以《争吵》为例。我指导学生选择经历过的真实的事来写。写文章贵在写出自己的真情实感，而自己的日常生活就是作文取之不竭的源泉。凡是日常生活中所听到的、看到的、想到的、遇到的，不论大小好坏，都可入文，都可作为作文的素材。《争吵》的作者就写了自己和同学发生的矛盾，写得真实，让人读来觉得很亲切。学习完课文后，我指导写《发生在教室的一件事》，同学们选材就很恰当，大多数同学选了本周杨宁同学生病了在教室里呕吐的事，因为是一件真实的事情，学生有话可说，写得有条理，突出了主题，而且内容充实。

我们的生活本来就是平平淡淡的，学生的生活更是简单，每天从家里到学校，再从学校到家里，两点一线，要求学生写出不平凡的事儿来，就等于逼迫学生抄袭和胡编乱造，而且会使学生视作文为负担。因此让学生选择身边的事来写，这样学生就有话可说，有内容可写。在学习《绝招》一课时，我让学生从课文中所写的人物具有的绝招来分析，让学生明白，其实他们身上有的本领，我们同学身上就有，作者正是选择了很平常的事来描写人物，才能让读者产生共鸣。在指导《我学会了……》习作时，我指导学生选择自己真正掌握的一项本领来写，一定会更感人。结果有同学写了自己学会了叠被子、学会了扫地、学会了洗碗，甚至有同学写了“我学会了喂猪”，都是自己的亲身经历又很平常的事，反而显得“新颖独特”。

“授之以鱼不如授之以渔”，让学生掌握方法，领悟其中的道理后，再去实践，作文教学其实就在课文教学的过程中逐渐地完成了。

草木生长，需要阳光;生活充实，需要微笑;用微笑的姿态去面对生活，才能抖落长途跋涉后的风尘和疲惫;只有用微笑的姿态去迎接生活，才能愈合欢度岁月的刀创烈的伤口。

生活需要微笑，有了微笑，生活才能有转机。

生活犹如一片天空。时儿阴沉迷蒙。时儿晴空万里，时儿狂风骤雨，时儿白云飘飘。但只要你学会用微笑去面对，你的苍穹就会拥有艳艳娇阳，鸟语花香。

生活犹如一片洋面。偶尔，惊涛骇拍岸，浪滔天，偶尔，风平浪静，碧波流金;偶尔，肆意咆哮，兴风叠浪;偶尔，温顺恬静，款款而流，但，只要你学会用微笑去面对，你的洋面就会溢满温馨，溢满激情。

生活需要微笑，有了微笑，生活才会有奇迹。

生活犹如一盘棋。错纵复杂，步步立机，陷井重重。不防，一步踏错，就会弄得损兵折将。但，即使这样，你也不必忧郁，不必哭泣。只要你用微笑去面对，你便会突出奇兵，出奇制胜。

生活犹如一场梦。隐隐约约，虚虚实实，真真假假，不慎跌入迷幻的魔谷，就会摔得伤痕累累。但，即使这样，你也需伤心，无需丧气。只要你用微笑去面对，你便也会过得轰轰烈烈，潇潇洒洒。

生活需要微笑，有了微笑，生活才会有美丽的风景。

生活如行路。免不了风餐露宿，免不了顶风披雨，免不了“山重水复”的困惑。但，只要你敢笑着去面对，你的道路将会柳暗花明，豁然开朗。

生活如爬山，免不了身投险境，免不了磕绊摔碰，免不了血染荆棘的惨痛。但，只要你敢干笑着去面对，你的生活便会拥有“会当岭绝顶，一览众山小”的壮丽和惬意。

朋友，学会微笑，用微笑去迎接生活，你的生活将辉煌灿烂。